时间：2023-05-30 10:55:03
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇少年儿童故事，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.《中国古代寓言故事》萱钟编写北京人民文学出版社
2.《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社
3.《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社
4.《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社
5.《海底两万里》（法）儒勒.凡尔纳北京教育出版社
6.《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社
7.《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生着，叶君健译译林出版社
8.《三字经》
9.《百岁童谣》
10.《寻找快活林》
11.《熊梦蝶蝶梦熊》
12.《月光下的肚肚狼》
13.《让路给小鸭子》
14.《青蛙和蟾蜍》
15.《了不起的狐狸爸爸》
16.《我和小姐姐克拉拉》
科学：
17.《一粒种子的旅行》
18.《鼹鼠博士的地震探险》
19.《动物王国大探秘》
20.《第一次发现丛书：走进森林》法国伽利玛少儿出版社/编，
21.《十个人快乐大搬家》[日]安野光雅/著；九州出版社
22.《我身边的大自然》[日]五味太郎，伊势英子等/著；
23.《手忙脚乱的小章鱼》[韩]金艺实/著，[韩]金尚均/绘；
24.《很特别的音乐故事》[韩]马仲物/著；夏艳/译；长春出版社
二年级学生必读书目
25.
《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社
26.
《拉.封丹寓言》（法）拉.封丹着，倪海曙译上海译文出版社
27.
《格林童话全集》（德）雅各布.格林威廉.格林着译林出版社
28.
《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社
29.《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社
30.《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社
31.《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社
32.《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社
33.《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社
34.《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社
35.《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社
36.《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社
37.《戴小桥和他的哥们儿-特务足球赛》梅子涵/著；
38.《神笔马良》洪汛涛/著；湖北少年儿童出版社
39.《绿野仙踪》[美]菜曼弗鲍姆/著；马爱农/译；
40.《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]托比扬埃格纳/著；
41.《一年级大个子二年级小个子》[日]古田足日/著；
42.《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德达尔/著；代维/译；
43.《木偶奇遇记》[意]卡洛科洛迪/著；任溶溶/译；
44.《君伟上小学：2年级问题多》王淑芬/著，赖马/绘；
45.《蝴蝶豌豆花》金波/诗歌主编；蔡皋/绘画主编；
46.《阿笨猫开书店》冰波/著；中国少年儿童出版社
47.《狐狸打猎人》金近/著；中国少年儿童出版社的故事》王会等主编河北少年儿童出版社
48.《当世界年纪还小的时候》[德]于尔克舒比格/著；
49.《玩具历险记》[美]艾米莉杰肯斯/著；赵霞/译；
50.《罗宾汉》[美]约瑟夫沃克麦克斯巴顿/著；51.《跑猪噜噜》[德]乌韦狄姆/著；陈俊/译；
52.《晴天有时下猪》[日]矢玉四郎/著；彭懿/译；
53.《索尼娅的小秘密》[法]卡特琳德拉扎/文；
54.《吻之书》[西]阿尔弗雷多戈梅斯塞尔达/著；
55.《来喝水吧》[澳]葛瑞米贝斯/文图；影子/译；
56.《飞鼠传奇》[德]托本库曼/文图；梅思繁/译；
57.《河川》[日]加古里子/著；季颖/译；
58.《美术馆里遇到数学》[韩]马仲物/著；李春晖/译；
59.《三只小猪》[日]安野光雅/著；九州出版社三年级学生必读书目
60.《伊索寓言》（希腊）伊索中国妇女出版社
61.《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社
62.《列那狐的故事》（法）玛.阿希.季诺着北京教育出版社
63.《天方夜谭》到涛浩等译译林出版社
64.《130个科学游戏》（德）汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社
65.《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社
66.《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司
67.《一百个中国孩子的梦》董宏献21世纪出版社
68.《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社
69.《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社
70.《三寄小读者》冰心少年儿童出版社
71.《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社
72.《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社
73.《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社
74.《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社
75.《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社
76.《爱的教育》（意）亚米契斯着，马默译浙江少年儿童出版社
77.《鼹鼠的月亮河》王一梅/著；新蕾出版社
78.《魔法师的帽子》[芬兰]托芙扬松/著；
79.《格林童话》[德]格林兄弟/著；杨武能/译；
80.《长袜子皮皮》[瑞]阿斯特丽德林格伦/著；李之义/译；
81.《时代广场的蟋蜂》[美]乔治塞尔登/著；傅湘雯/译；
82.《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉克莱瑞/著；柯倩华/译；
83.《随风而来的玛丽阿姨》[英]帕林特拉芙斯/著；
84.《爱丽丝漫游奇境》[英]刘易斯卡罗尔/著；
85.科学：
86.《生命的故事》
87.《最美的科普》
88.《四季时钟系列》
89.《有趣的科学》
90.《101个神奇的实验》
91.《我的第一本科学漫画书》
92.《武松打虎》
93.《孙悟空在我们村子里》
94.《让太阳长上翅膀》
95.《小英雄雨来》
96.《戴小桥全传》
97.《舒克贝塔航空公司》
98.《我是白痴》
99.《雪花人》
100.《丁丁历险记》
101.《柳树间的风》
102.《彼得·潘》
103.《时代广场的蟋蜂》
104.《窗边的小豆豆》
105.《成语故事》
106.《图说中国节》
107.《讲给孩子的中国地理》
108.《希腊神话故事》
109.《儿童哲学智慧书（第一辑）》
110.《夏洛的网》
111.四年级学生必读书目
112.《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社
113.《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社
114.《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社
115.《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社
116.《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社
117.《无尽的追问》王途昌着湖南少儿出版社
118.《昆虫记》（法）法布尔着，言小山译人教社大百科全书
119.《我的野生动物朋友》（法）蒂皮.德格雷，黄天源译云南教育出版社
120.《中外战争的故事》张鸡海等中国少年儿童出版社
121.《做人与做事》卢勤接力出版社
122.《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社
123.《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社
124.《第三军团》张之路中国少年儿童出版社
125.《巫师的沉船》班马21世纪出版社
126.《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社
127.《木偶奇遇记》（意）卡洛.科溶迪着，杨建民译上海科技教育版社
128.《格列佛游记》（英）乔纳森.斯威夫特着，杨吴成译人教、译林版
129.《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年
130.《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉。布什湖北少儿出版社
131.《七彩的分光》王大珩着湖南少儿出版社
132.《悠长的岁月》贾兰城着湖南少儿出版社
133.《写给小读者》晓玲当新疆青少年出版社
134.《小小自然图书馆》[意]盖娅沃皮切妮等/文，
135.《法布尔昆虫记》[韩]高苏珊娜等/编著，
136.《神奇校车图画书版》[美]乔安娜柯尔/著，
137.《亲亲自然》[日]久保秀一/摄影，[日]七尾纯/文；李丹/译；
138.《科学全景图》[英]尼古拉斯哈里斯/文，
139.《哲学鸟飞罗》[法]碧姬拉贝/著，[法]埃里克加斯特/图；
140.《有趣的地理探险》[英]苏珊郝/著；晓文/译；
141.《最美的四季科普》[法]克雷芒蒂娜苏黛/著，
142.《小小旅行家》[法]伊莎贝拉等/著，
143.《数学启蒙》[美]斯图尔特J.墨菲/著，
144.《夏的网》[美]EB怀特/著；任溶溶/译；上海译文出版社
145.《林汉达中国历史故事集》林汉达/著；中国少年儿童出版社
146.《青鸟》[比利时]莫里斯梅特林克/著；谢疏洁/译；
147.《雪地寻踪》[俄]维比安基/著；韦苇/译；广西师范大学出版社
148.《小狐狸阿权》[日]新美南吉/著；周龙梅彭懿/译；
149.《我是一只狐狸狗》[中国台湾]林良/著；福建少年儿童出版社
150.《总有一天会长大》[挪威]托摩脱蒿根/著裴胜利/译；
151.《鲁宾逊漂流记》[英]丹尼尔笛福/著；唐荫苏/译；
152.《向着明亮那方》[日]金子美玲/著；吴菲/译；新星出版社
153.《乌丢丢的奇遇》金波/著；江苏少年儿童出版社
154.《埃米尔擒贼记》[德]埃里希凯斯特纳/著；华宗德，钱杰/译；明天出版社
155.《黑天鹅紫水晶》沈石溪/著；少年儿童出版社
156.《蓝鲸的眼睛》冰波/著；少年儿童出版社
157.《我是白痴》王芬/著；二十一世纪出版社
158.《月轮熊》[日]棕鸠十/著；奚燕风，王晶晶/译；二十一世纪出版社
159.《森林报》[苏]比安基/著；王/译；二十一世纪出版社
160.《枫树山的奇迹》[美]弗吉尼亚索伦森/著；陈静抒/译；晨光出版社
161.《尼姆的老鼠》[美]罗伯特奥布赖恩/著；贾勤/译；湖南少年儿童出版社
162.《5月35日》[德]埃里希凯斯特纳/著，刘冬确/译；明天出版社
163.《神奇的收费亭》[美]诺顿贾斯特/著，[美]朱尔斯费弗/图；张加楠/译；南海出版社
164.《欧洲精灵传奇》[英]伊妮克费斯许伦/文，[德]达妮埃拉德雷舍尔/图；邬眉/译；
165.《绿拇指男孩》[法]莫里斯杜恩/著；甄大台/译；新蕾出版社
166.《爱哭鬼小隼》[日]河合集雄/著；蔡鸣雁/译；浙江人民出版社
167.《骑鹅旅行记》[瑞典]塞尔玛拉格洛夫/著；杜巧阁/译；中国少年儿童出版社
168.《爱的教育》[意]德亚米契斯/著；徐力源/译；中国少年儿童出版社
169.人文百科书目
170.《大自然中的一年》[英]鲁思西蒙斯/编著；北京联合出版社
171.《可怕的科学》[英]尼克阿诺德等/著，[英]托尼德索雷斯/图；马骏等/译；
172.《科学全知道》[美]琳达海沃德，[美]珍妮弗达斯林等/著；筱舟，魏西/译；晨光出版
社
173.《科瓦奇讲植物、动物、天文地理》[英]查尔斯科瓦奇/著；新竹人智学会/译；
174.《山居鸟日记》[日]铃木守/文图；黄帆/译；贵州人民出版社
175.《儿童哲学智慧书》[法]奥斯卡柏尼菲/文，[法]克雷蒙德屋等/图；李玮/译；接力出版社
176.《成为真正的男孩》、《成为真正的女孩》[法]米歇尔勒库等/著，
177.《一起来玩科学》[德]克罗地亚哈斯等/著，[德]阿娜特菲妮格/图；刘敏/译；青岛出版社
178.《地球生命大揭秘》阿卡狄亚/编著；知识出版社
179.《算得快》刘后一/著；中国少年儿童出版社
五年级学生必读书目
180.《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社
181.《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社
182.《普希金童话》（俄）普希金着，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社
183.《王尔德童话》（英）王尔德着，唐讪辉译中国连环画出版社
184.《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社
185.《中外经典科普故事》伍编中国少年儿童出版社
186.《中外网络故事》伍编中国少年儿童出版社
187.《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社
188.《水陆两栖人》（苏）阿历山大.别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社
189.《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社
190.《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社
191.《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社
192.《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社
193.《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社
194.《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社
195.《幻城》郭敬明春风文艺出版社
196.《鲁滨逊飘流记》（英）笛福着，王泉根译北京少年儿童出版社
197.《魔法师的帽子》（芬）杨松着，任溶溶译纺织工业出版社
198.《金银岛》（英）史蒂文生着，单蓓蕾译北京出版社
199.《吹牛大王奇游记》（德）埃.拉斯伯刘浩译少年儿童出版社
200.《淘气包艾米尔》（瑞典）阿.林格伦着，高锋红译中国少儿出版社
201.《童年》（俄）高尔基着，上海译文出版社
202.《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店
203.《绘本聊斋》
204.《寄小读者》
205.《有老鼠牌铅笔吗？》
206.《四弟的绿庄园》
207.《我要做好孩子》
208.《狼王梦》
209.《狼獾河》
210.《铁丝网上的小花》
211.《永远讲不完的故事》
212.《不老泉》
213.《牧羊少年奇幻之旅》
214.《西游记》吴承恩/著；人民文学出版社
215.《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著；福建少年儿童出版社
216.《铁路边的孩子们》[英]伊迪丝内斯比特/著；任溶溶/译；上海译文出版社
217.《小鹿班比》[奥]费利克斯萨尔登/著；邹/译；广西师范大学出版社
218.《安徒生童话》[丹麦]汉斯克里斯蒂安安徒生/著；叶君健/译；广西师范大学出版社
219.《柳林风声》[英]肯尼斯格雷厄姆/著；杨静远/译；广西师范大学出版社
220.《战马》[英]迈克尔莫波格/著；李晋/译；南海出版社
221.《小飞侠彼得潘》[英]詹姆斯巴里/著；任溶溶/译；少年儿童出版社
六年级学生必读书目
222.《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社
223.《高士其科普童话》高士其人民文学出版社
224.《元素的故事》（苏）依.尼查叶夫，腾砥平译湖南教育出版社
225.《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司
226.《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店
227.《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编着少年儿童出版社
228.《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社
229.《丛林传奇》（英）吉卜林着，徐朴译少年儿童出版社
230.《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯.卡洛尔着陈伯吹译上海科技教育出版社
231.《骑鹅旅行记》（瑞典）塞.拉格洛夫着，王泉根译北京少年儿童出版社
232.《汤姆.索亚历险记》（美）马克.吐温着，钟雷主编哈尔滨出版社
233.《捣蛋鬼的日记》（意）万巴着，思闵译中国社会出版社
234.《小王子》（法）圣埃克苏佩里着，马振聘译，人民文学出版社
235.《哈里.波特与魔法石》（英）joko罗琳人民文学出版社
236.《生命的密码》谈家枝着湖南少儿出版社
237.《假如给我三天光明》海伦.凯勒着李汉昭译华文出版社
238.《父与子》（德）埃.奥.卜劳恩，洪佩奇编译林出版社
239.《大作家史努比》（美）蒙特.舒尔兹中信出版社
240.《再见了，可鲁》（日）秋元良平等南海出版社
241.《老人与海》（美）海明威
242.《我们的母亲叫中国》
243.《老子说庄子说》
244.《世纪三国》
245.《中国孩子的梦》
246.《莎士比亚戏剧故事集》
247.《希利尔讲艺术史》
248.《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》
249.《居里夫人的故事》
科学
250.《飞向人马座》
251.《潘家净院士科幻作品集》
252.《安德的游戏》
253.《森林报》
254.《万物简史（少儿版）》
255.《科学家工作大揭密》
一、兴趣书法
兴趣是打开少年儿童心灵的钥匙。对少年儿童兴趣的培养非常重要。少年儿童心智发育不够完善,认识事物不深刻。教师的有针对性的引导是必要的,兴趣的产生,才是他们迈向艺术之路的第一步。
少年儿童天性顽皮,做事常表现出“三分钟热度”。要用正确的方式、方法,调控他们的情绪,多鼓励、少批评,因材施教、循循善诱、寓教于乐,使书法的学习在快乐的气氛中进行。不要老用大道理、大目标压他们,使他们产生心理压力和思想负担,要教会他们似在“游戏”中产生兴致和乐趣。
现在的孩子自我意识强,要引导他们把“小我”融入“大我”之中,提高认识性,使他们对笔墨纸砚产生浓厚兴趣,甚至爱不释手。
只有孩子兴趣稳定,情绪饱满,才能在横竖撇捺等书写中揣摩出方方正正中华汉字的内涵和意义。
通过系统地学习书法知识,使他们对写字产生“驱动力”――兴趣。借助其他艺术门类,如绘画、音乐、舞蹈、文学创作等,提升他们的艺术品位和追求书法艺术的愿望,从而促进他们在书法练习中心情愉悦,并有创造性的发挥。
兴趣教育,确立了书法艺术不是高不可攀的高雅艺术的观点,而是需要持之以恒的决心和行动。例举书法大家、名家的生活例子来支撑孩子兴趣的持久性,如王羲之用缸盛水研墨的故事;苏轼练字要用光所有的宣纸的故事,古往今来各种流派、各种字体的形成都有感动人的故事。
二、热爱书法
兴趣开启了少年儿童认识书法的窗口,热爱则是打开了一扇大门。从兴趣到热爱是一个过程,一种升华。必须帮助少年儿童巩固热情,不要忽冷忽热。要制定好一个长期规划,再用短期计划实现“指标”,让他们在足够知识储备的同时,认准了目标,直奔主题。要依据他们各自的特点,因势利导,向“主攻”方向前进。切忌不可杂而繁地“广种薄收”,也不要急于求成。入门时,以一种字体,一种书风为宜。执著练习,不怕慢、不怕效果不明显,“精益求精”才是硬道理。要先打好习字的基础,只有准确地掌握书法的真谛,才能挥毫泼墨,下笔如神。其中执笔的方法,书写的姿势,运笔的动作要领都要掌握好,每一个步骤都要认真,一丝不苟,常言道“功到自然成”,就在于此。
临摹是一种书法入门的好方法。就像以前小学美术课的描红、描绿,看似简单的形式,却为掌握笔的走势打下了坚实的基本功。以此为基础才能达到先“形”似后“神”似的效果。
基本知识、基本章法要灵活运用,千万不要“硬搬、照搬”,学会随机应变必不可少。
三、实践书法
认识事物、理解事物,要靠实践。书法也是同理,实践出真知。学习书法要经过艰苦的努力,只有坚持不懈地练习,才能“熟能生巧”,才能攀上艺术的高峰。
生活是艺术的土壤,少年儿童要从自己的身边发现美,找到书法的意义所在。多写多练是一条必由之路,多看多想是进一步提高的起点。
走出课堂,带领少年儿童多参加社会实践;请进课堂,让他们多见识大师的风范,帮助少年儿童从小树立起审美理想和自我表现的愿望,一旦有创作的时空,他们就会有信心、有勇气地大展身手。
别看孩子小,他们也有成功的喜悦,也有创作的欲望。让少年儿童敢于拿出自己的作品,大胆地展示,甚至可以相互交流、互相对比。老师和家长要善于发现他们进步,发现他们作品中的闪光点,及时的表扬和鼓励都是必要的。
更多地为少年儿童创造机会,为他们提供展览作品的场所,如班级板报、学校书画展;有关部门组织的书画比赛,文化馆(群艺馆)举办的书画展览;在有条件的情况下,可利用假期游览名胜古迹,去参观古人的碑刻。
丰富多彩的生活实践,不但满足了少年儿童的求知欲,还强化了他们对书法艺术的崇敬和热爱。他们主动地、有意识地刻苦练习,加快他们成长的步伐。
打铁还需自身硬。教师的自身素质和工作形象,会给少年儿童带来很大的影响,在某种程度上讲老师是少年儿童效仿和学习的榜样。教师的率先垂范具有指导性意义。对待书法水平进步慢的孩子,不能轻言放弃,更不能“拔苗助长”。教育少年儿童在书法中遇到失败或成功,不能灰心丧气或沾沾自喜。学会书法是为了提升品位和陶冶情操。书法家除了勤奋好学,还要会做人、会做事,是一个完善的人。
按照《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，贯彻落实崇安区第六次少代会精神，按照红领巾“三项计划”与少先队“三项提升工程”工作部署，以加强少年儿童思想道德教育为重点，以实践体验为基本途径，立足学校、依托社区、面向社会，开展丰富多彩的少先队活动，使我校少年儿童度过一个快乐而有意义的假期。
二、活动主题：放飞理想 梦圆暑期
三、活动内容：学少代会精神 做“三小”主人
学习贯彻崇安区第六次少代会精神，根据暑期特殊性，有针对性地实施开展“‘三小’行动计划”。（1）引导少年儿童争当关心国事的“小先锋”。定时收看《新闻联播》《新闻直播间》《焦点访谈》等新闻类节目，与父母共读报纸，共览网页，关注实事动态，关心国家发展。（2）引导少年儿童争当善于学习的“小雏鹰”。为自己制定合理的学习计划，做到休而不松，张弛有度。在认真完成各项作业的基础上，利用暑期主动学习，与书为友，在博览群书中获得新收获，增长新知识；勤于观察，善于思考，从动手实践中获得新发现，增长新本领。（3）引导少年儿童争当热爱劳动的“小当家”。展现主人翁风采，主动为家长分担力所能及的家务，自己的事情自己做，家里的事情争着做，懂得感恩，乐于服务，培养劳动意识，做父母的小帮手，当家庭的小主人。
2、寻魅力xx 赞家乡发展
各中队要继续通过组建雏鹰假日小队、红领巾小团、小导游团、小社团以及举行主题夏令营等形式，积极开展“红领巾寻访魅力xx”实践活动。要发动少年儿童在老师、家长和亲友的带领指导下，通过阅读报刊、查找资料、寻访实践等形式，从身边的“人、事、物”入手，以特有的视角、敏锐的洞察力感知魅力xx，感叹家乡发展，展望xx率先实现基本现代化、实现美丽“中国梦”的美好前景。
3、邀快乐伙伴 助美丽心愿
各中队要持续开展“为红领巾实现小心愿”关爱活动，实施“梦想助推计划”。引导少年儿童诉说微心愿，努力争取社会支持，针对队员共性需求，利用暑期集中开展实现微心愿活动。同时，引导少年儿童关注他人心愿，结合“快乐邀约好少年”活动，通过队员个人或集体的力量，帮助他人实现力所能及的微心愿。引导少年儿童在实现心愿过程中体会快乐，理解个人成长与实现“中国梦”的关系。
4、长自护知识 过健康假期
各中队组织要继续以“平安、自护”为主题，针对少年儿童暑期生活特点，通过印发暑期安全小提示、开设安全知识讲座等多种途径，扎实开展假期安全自护教育活动。重点加强对少年儿童有关游泳、交通、用电、饮食等方面的安全知识教育。要特别注重自己人身安全，不单独外出活动，在家增强安全使用煤气、电器及防火、防盗、防骗等自我保护意识，切实提高自护自救能力。各校队部还要引导少年儿童正确甄别网上信息，合理安排上网时间，科学利用网络资源，严格遵守网络道德，劳逸结合，过一个平安、健康、快乐的暑假。
四、活动要求在开展各项活动时，要充分体现少年儿童的特点和时代气息，注重发挥少年儿童的积极性、主动性和创造性，让他们在活动中学到知识、获得技能，体验做人做事的道理。同时，要积极争取全社会特别是队员所在社区的关心和支持，努力做到“组织、活动、地点、内容、检查”五落实，使队员健康、愉快、安全地度过暑假。
2、我校将坚持“安全第一”的原则，进一步加强安全教育，提高队员的自我保护意识，外出活动一定要由成人辅导员和家长带领。对于暑假活动中出现的事故与问题，要及时向有关方面报告，并迅速采取解决措施。
3、我校会注重加强对活动的宣传报道，做好各类活动资料的收集、整理、上报和保存工作。
五、重点活动：要求队员利用暑假时间参与“中华诵·少年行”暑假读书活动，不仅自己参与读书，也要向家长、亲人宣传读书的意义和重要性，带领周围的人共同读书，使全家养成读书的好习惯。（1）一、二级的队员每天诵读一首古诗或儿歌，利用暑假读一本自己喜欢的童话书或故事书，并与家长一起认真做一张“读书卡”（自由设计）。（2）三、四年级的队员每天诵读一首古诗或红色诗歌，利用暑假读一本自己喜欢的科普书、文学书等，并与家长一起制作一份“好书推荐表”。（a4纸打印）（3）五、六年级的队员每天诵读古诗或古文，利用暑假读两本自己喜欢的红色书籍或历史书等，并与家长讨论，撰写读书笔记1至2篇（a4纸打印）。开学初，各中队上交10位队员的优秀“读书卡”、“好书推荐表”“读书笔记”至大队部再进行评比。请各中队选择有特长的孩子制作“中华诵·少年行”读书活动手抄报或电子报2份，8k，请保质保量完成好。
2、参加市新华书店举行的阅读好书活动，并撰写读后感（必须是新华书店推荐书目，a4纸打印稿），开学参加征文比赛。各年级评选一等奖1名，二等奖3名，三等奖10名，奖品由新华书店提供。
摘要：以公共图书馆的公共性社会职能为逻辑起点，结合其少儿部服务对象的特定性，针对当今社会频发自然灾害给儿童带来的影响，分析了公共图书馆少儿部应肩负的新的使命和责任的必要性及可行性。
关键词：公共图书馆 少年儿童 社会职能
近年来，地震等自然灾害时有发生，对人们尤其是少年儿童的心理及精神健康带来了一系列的不良影响。作为中国特色社会主义文化事业中一个重要组成部分的公共图书馆，在其承担了一定的社会职能的基础上，作为社会信息枢纽和公民的终身学校，其公共性的社会职能应以社会的需要和公共利益的全新的价值取向为目标，势必可以建立有效的项目机制和提供相关的服务帮助受灾的孩子重拾快乐、重建信心和重获希望，解除家长的后顾之忧，尽其所能支援灾区重建，从而使其任务职能得以延伸和深化。
对于自然灾害给受害者带来的实质性创伤和精神障碍，压力、焦虑、压抑及其它情绪和知觉问题，政府和社会各专业机构及组织都积极地行动起来，希望最有效用地发挥各组织机构的职能，积极帮助受灾群众。这也是深化我国事业单位体制改革，促进国家各项社会事业健康发展的需要和构建社会主义和谐社会命题的要求。和谐社会的实现是需要通过政府职能部门的创新来实现，在不断积累的基础上，探索适应新环境新变化和新挑战的新的运行方式。
少年儿童一直是灾后心理援助关注的重点，作为担负着图书馆事业重要组成部分的公共图书馆的少儿服务部门，其服务职能应是与时俱进、不断延伸和深化的。
一、公共图书馆少儿服务工作对履行灾后儿童心理辅导及救助的必要性。
1、主体的性质及职能。
公共图书馆的少儿服务部门作为国家事业单位，是不以盈利为目的，以一定方式向社会公众提供一定形式的物质产品和精神产品以改善社会公众的生活水平与福利状况，经费主要由国家财政拨给，受国家机关尤其是政府部门领导的社会组织。其教育性、社会性、服务性的性质决定了公共图书馆少儿服务部门的职能。它是课外社会文化教育机构和少年儿童健康成长的乐园。
2、客体的特殊性。
公共图书馆少儿服务工作的对象主要是社会适龄少年儿童。其中作为较特殊群体的一部分受灾儿童，比其它儿童更需要关注。自然灾害影响人们心理健康，使人产生焦虑、愤怒等应激反应，儿童比成人更脆弱，他们更需要具备公共职能的机构提供社会支持和心理支持，需要充满尊重、和谐、安全、健康的心理环境。
3、职能延伸与服务客体的有效链接。随着民主制度下对服务型公共管理体制的倡导，社会对事业单位管理模式和公共服务体系的完善有了更高的要求，其中包括要切实解决公共服务覆盖面不广的问题。公共图书馆少儿服务部门完全可以凭借自身优势和力量承担起灾区重建中的儿童灾后救助部分工作 ，帮助政府和社会分担压力。探索和建立灾后儿童心理重建的有效工作运行模式，为国家未来的灾后儿童心理援助工作建立应急预案是公共图书馆少儿服务部门应该承担的使命和义务。
二、公共图书馆少儿服务工作对灾后儿童心理辅导及救助措施的可行性。
1、公共图书馆少儿服务部门是少年儿童信息文献资料中心。其具备丰富的信息文献资料和馆藏资源，包括图书、期刊、报纸和少儿电子读物，网络资源等。书籍作为儿童成长过程中有力的教育引导工具使图书馆承担这一社会角色具备了丰富的物质条件。这些丰富的馆藏资源是为灾后儿童提供心理帮助的首要基础。
2、宽敞明亮的馆舍可以成为少年儿童素质教育与个性发展的新天地。对于灾后儿童，幽雅清新舒适的阅读环境使其能在视觉和感官体验中得到宁静的慰藉。
3、有一批素质高，服务态度好，对孩子有爱心的耐心的优秀的馆员队伍。对于从事少儿工作的图书管理员来说，良好的职业素养、丰富的知识储备、严谨认真的学习习惯和乐于助人的天职心态，让其从传统的文献借阅到少儿活动的开展过程中，总结出了丰富的工作经验，具备和儿童及家长沟通的能力和技巧。
三、实践模式探究。
1、运用图书馆自身优势建立少年儿童问题咨询中心。采用“请进来”的方式。
（1）聘请专业人员成立少年儿童心理咨询室。
5.12地震发生以后，全国各地心理学机构和组织，包括一些心理服务公司、心理咨询中心，一批来自海内外的知名专家和心理咨询师及学员都积极参与到心理救援的大潮中来。图书馆可以与这些专业人士取得联系，以聘请志愿者的方式设立心理咨询室，在自然灾害发生后启动应急心理救援预案时开放咨询室，接受受灾学校、社区和家庭的儿童到馆进行心理咨询和辅导。
（2）组织开展丰富的读书活动和课外活动。
以读书活动为主，运用主动性、科学性、新颖性原则，推荐新书、好书、励志书和充满温情的绘本书给孩子们阅读；组织故事会，听故事，讲故事，培训小故事员，开展故事演讲赛；组织情境童话剧演出，帮孩子们指导角色扮演、排节目，让孩子们来扮演故事书中的角色，培养他们建立自信心和爱心；利用馆藏视听声像资源，给孩子们开展音乐欣赏活动和播放动动画片等活动，增添阅读乐趣，为他们尽早走出阴影，获得心灵重建创造条件。
2、“走出去”模式。以台湾大学图书信息学系副教授陈书梅女士发起的“送儿童情绪疗愈绘本到四川”活动为例。
“送儿童情绪疗愈绘本到四川”活动和《儿童情绪疗愈绘本解题书目》展现了图书馆界对社会的重要意义。如何帮助儿童，改变其不良行为，抚慰个别心理承受巨大创作的孩子？建立一套阅读推广机制，精选优质读物，以阅读治疗为途径，以舒缓情绪、维护儿童身心健全发展为目标，协助灾区儿童心灵重建，帮助灾区孩子心理康复、提升心理品质是少年儿童图书馆可以发挥的除一般知识性、教育性文化功能以外的服务功能。推广阅读治疗活动，增强孩子对自然的认识与对情感的体验，从而使其能通过阅读达到自我修复和疗愈的作用。孩子们可以“透过认同书中人物的角色，然后看到了书中的角色，了解我不孤独，我不是唯一的受难者，透过书中情节角色描述的遭遇，故事主人翁的描述之后，跟着它走一遭，把情绪释放出来，得到情绪净化的效果。”
图书馆可以以流动服务站的形式，送书到灾区、受灾的学校、社区和家庭，让孩子们感受到图书馆工作人员的温暖，通过阅读，逐步处理负面情绪，完成自我成长。
公共图书馆少儿服务部门参与灾后儿童心理辅导与救助的体现了其作为公共事业单位的职能和作用，与党的“以人为本”的执政理念和和谐社会构建思路是一致的。对推动公共图书馆少儿服务事业的建设也是大有裨益的。
参考文献：
[1]吴慰慈 图书馆学概论.
[2]熊钟琪 少年儿童图书馆（室）工作.
5月30日上午，“红领巾相约中国梦”山西省少年儿童庆“六一”梦想欢乐汇在省城太原市青年路小学举行，千余名少年儿童欢聚一堂，以自己的方式表达了心中的梦想，度过了快乐的节日。
这次活动是由团省委、省少工委联合省教育厅、省妇联、省妇儿工委共同举办，活动由团省委书记赵雁峰主持。活动还现场表彰了“三好学生”和红领巾小社团优秀队员代表，向少年儿童发放“一张纸、一份爱”爱心奖学金，并通过歌唱、诵读、描绘以及实践、体验等形式，号召全省广大少年儿童行动起来，参与到“红领巾相约中国梦”活动中，共同努力实现我的梦、山西梦、中国梦。
现场发放“一张纸、一份爱”爱心奖学金
活动现场，与会领导为“三好学生”和红领巾小社团优秀队员代表颁奖，为来自太原市13所学校的13名品学兼优、家庭生活困难的小学生代表每人发放了500元的“一张纸、一份爱”爱心奖学金。
今年3月份，省委书记袁纯清做出重要批示，要求团省委、省少工委组织动员青少年积极参与“一张纸献爱心”公益活动。两个多月来，全省各市各学校少先队积极行动起来，纷纷开展主题活动，收集家庭和个人生活的废旧报纸和作业本，以学校为单位，集中变卖后，资金统一捐赠到省青少年发展基金会，集中用于有需要的青少年。截止目前，全省共收到包括青年路小学在内的少年儿童捐款49787元。
而现场发放的“一张纸、一份爱”爱心奖学金，就全部来自省青少年发展基金会的爱心款， 这也是全省少年儿童积极践行“中国梦”的实际行动。
活动现场，中国光大银行太原分行向省青少年发展基金会捐款30万元，定向帮助一所农村学校，并进行长期结对帮扶。
千余名少年儿童“唱、诵、绘”中国梦
当《星星火炬更灿烂》、《国家》的音乐响起，全场少年儿童挥舞着双手，齐声歌唱。温馨感动的场面感染了在场的领导和辅导员老师们，大家也和孩子们一起互动，同唱梦想之歌。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”现场，少先队员们齐诵《少年中国说》，童声响彻天空，大家按捺不住心中的激动，集体站了起来。
五年级的薛邵宇站在队伍的最后一排，他说自己第一次和这么多同学一起朗诵，今年的“六一”带给他的不仅是温馨，还有感动。
在操场的另一侧，是一幅巨型的“我的梦、山西梦、中国梦”画卷，与会领导来到孩子们中间，和孩子们一起描绘航天梦、强国梦、科技梦、农业现代梦、教育展示梦、幸福生活梦，现场所有人的脸上漾满幸福与喜悦，彩色的画笔在手中描绘出美丽梦想和美好明天。
三年一班学生强思超是学校红领巾美术社团的成员，她指着画卷告诉记者，你看，这幅画表达的是我们想当航天员的梦想。
五年级学生赵榕榕从小就特别喜欢画画，为此，她还报名参加了学校红领巾美术社团。“我的梦想就是当一名服装设计师。”赵榕榕说。
为了实现孩子们的梦想，太原市青年路小学根据学生们的兴趣爱好专门成立了美术、音乐、体育等方面的红领巾小社团，学校的辅导员老师们每周二无偿为孩子们教学，培养孩子们的兴趣，激发孩子们的激情。
全省将开展“中国梦”实践体验活动
“我的梦想就是让空气变得清新，环境变得优美，到处盛开着鲜花。”……六一期间，全省少年儿童通过卡片的方式把自己的梦想和国家的梦想联系到一起，为了梦想努力奋斗，一个个“小梦”汇成“大梦”，把梦想变成现实。
晋中市榆社县云竹镇桃阳中心校五（一）中队学生张振楠在卡片上这样写着自己的梦想：“我希望我的哥哥能在县城上班，爸爸不再那么辛苦，我家已经盖成了楼房，我自己则成为一名光荣的小学语文老师，站在宽敞明亮的教室给孩子们上课，我们的校园到处是绿树、红花，还有绿茵茵的操场，充满了孩子们的欢声笑语……”
接下来，全省各地学校还将围绕“中国梦”深入开展系列主题教育和实践体验活动。
“讲述中国和山西故事”分享汇，邀请不同年代的代表人物和少年儿童、家长代表一起，分享近代以来的中国和山西故事。举办“体验中国和山西发展”图片展，通过集中展示不同时期同一地点的新老图片、照片组，从中了解家乡山西的变化，感受祖国经济社会的发展。“漫游中国和山西未来”梦想秀则通过情景剧扮演、高科技体验、写给未来自己的一封信等，描述展望中国梦实现的美好图景。
[关键词] 社会发展;地区;少年儿童图书馆;
[作者简介]朱 （1973―），女，南昌大学图书馆副研究馆员，硕士，（江西南昌 330031）
图书馆是社会发展的产物，是人类智慧的继承，是地方文化的主要内涵。少年儿童图书馆是丰富少年儿童的课外生活、开阔视野、开发智力、培养思考能力的重要场所，深受家长及社会各界人士的关注。为了满足不同年龄少年儿童的阅读趋向，探索社会发展对少年儿童图书馆工作的需求，现结合社会发展与地区少年儿童图书馆工作谈一点自己的看法：
一、地区少年儿童图书馆建设，应得到社会的认可和重视
随着经济社会的迅猛发展，地区少年儿童图书馆要为少儿创造一个学校以外的学习阵地势在必行，责任重大，任重道远。地区少年儿童图书馆是从多方面开展丰富多彩、喜闻乐见的少儿读书活动的保证，是估量本地区少儿活动水平的重要标志，馆藏质量的优劣与少儿图书馆的好坏，直接反映出本地区对少儿工作的重视程度。因此，我们要建造一个适合新时期少儿特点的图书馆，根据少儿特点、兴趣、爱好，把儿童馆建成一个乐园。
二、良好的阅读氛围，是地区少年儿童图书馆发展的沃土
第一，特色馆藏，动静结合。图书馆拥有浩如烟海的文献藏书，有古今中外贤士哲人智慧的结晶，有奇思妙想的科普知识，丰富的文献资源是实施创新教育的知识源泉。近年来，随着现代化信息技术发展，计算机技术，多媒体技术和网络技术已经极大地丰富了地区少年儿童图书馆的服务内容和手段，从图像，文字，声音，光影等多角度动静结合，使其速度之快捷、服务内容之丰富、服务方式之多种，吸引孩子们走进一个文雅、柔和、积极的精神家园，使少儿图书馆成为孩子们求知乐园和吸引他们的第二课堂。
第二，营造氛围，改革创新。首先，在图书馆室内环境布置上，要富有意趣、新颖、亲切的格调，既生趣盎然又优雅舒适，使小读者有一种宾至如归的感觉;其次，建立起一个开放性的读者服务架构，改变“重藏轻用”的观念，实行“借阅合一”的阅览室管理模式以及馆员与读者双向互动交流机制。在布局上，全开架服务使孩子们能直接，全面地了解馆藏，最大限度的满足读者需要，提高了他们的阅读兴趣。锻炼孩子们独立思考，独立阅读的能力，从而培养儿童从小就懂的利用图书馆，增强儿童自我意识，自主学习和自我教育的能力;推广网上服务逐步将自动化的管理手段由内部业务管理系统延伸至小读者服务工作系统。另外，如：开展网上英语课堂、网上作文辅导等。使家长可以直接指导孩子看书，选书，足不出户，也能接受有益的图书文信息。充分利用共享资源，降低成本，提高阅读效果，扩大服务领域。
第三，深化服务，加强队伍建设。首先提高图书馆工作人员的素质和业务水平？芽。作为儿童服务工作者，一方面对在岗人员不断培训，加强理论联系实际，图书馆馆员通过自己的智慧，积极探索儿童阅读心理，从儿童的思维出发，用宽容的态度，温和而耐心地对待儿童，主动接近他们，以指导老师和朋友的身份去交流，真正走进少年儿童的内心世界，才能满足他们的需要。“以人为本”、“培养人才”是图书馆科学发展的有力保证和重要基础。另一方面在岗人员要全面掌握文献信息管理学知识，计算机应用技术等多学科知识。努力将少儿图书馆打造成切实可行的儿童阅读推广的服务体系，发挥它在儿童阅读系统工程建设中的桥梁作用，为开拓儿童阅读的新天地，寻求更广阔的服务空间。
书籍伴随着广大少年儿童成长，少年儿童图书馆是每个少年儿童获取知识营养的一座不可缺少的知识殿堂。少儿图书馆主要就是帮助少年儿童读者培养从小利用图书馆的“发展性阅读”的能力。图书馆工作人员在帮助小读者拓展知识面的同时，发展其他多方面的能力，让阅读成为少年儿童终身受益，其乐无穷的好伙伴。
三、开展丰富多彩的图书宣传和读书活动，是地区少年儿童图书馆发展的主要因素
书籍是人类进步的阶梯，好书是永不枯竭的智慧的源泉，是打开知识大门的钥匙。推荐富有教育意义的好书，让课堂教科书的知识充分释放出来，这是我们的服务核心，坚持“为人找书，为书找人”的工作理念，更好地为少儿读者工作。
第一，掌握地区小学生和中学生的阅读需求，根据其年龄特征和阅读特点的不同，在采购图书时要有针对性，在宣传图书时要有指导性。小学生读者喜欢寓言故事，有的也喜欢描写英雄人物的读物，由于识字少，他们特别喜欢图文并茂，色彩鲜明，配有拼音，描绘形象生动的连环画。我们可以采用故事会、游戏和木偶表]等方式帮助孩子们理解书中的故事和知识。中学生读者在兴趣上有了一定的广泛性，也有了更大的选择性和分化性，个人爱好越来越明显，阅读也有了一定的深刻性和理智性。我们可以采取专家讲座，名著欣赏，放映电教片，活跃学习氛围，寓教于乐。我们还要定期推出新书目推荐，读者推荐新书，把馆藏文献宣传出去，吸引少儿读者，鼓励青少年爱图书，读好书。
第二，加强馆校合作开展有益活动，是深化读者直观、形象、具体的重要服务环节。应充分发挥现有中小学图书馆作用，活动的内容不可单调枯燥，时间不宜过长，做到内容丰富多彩，形成活泼有趣，紧凑简短，交流图书馆信息的活动平台。我们要根据少儿的个性，让他们适应各种场合，多参与各种社会活动，实行走进去请进来，引导少儿在活动中表现自己，提高地区少儿图书馆的利用率，与学校图书馆联合开展各种形式的读书活动如“名篇佳作才艺表]”，“读书心得报告会”，“诗歌朗诵会”等启发学生的课外阅读兴趣，以此带动校园读书热。通过组织有益青少年身心健康的活动，如参观，考察，夏令营等，开拓他们的视野，陶冶他们的情操，使学生在交往中获得大量的间接经验，促进个体心理的成熟和素质的发展。通过这些活动，激发青少年爱科学、学科学、用科学的兴趣和热情。鼓励青少年多动手、多实验、多动脑、多解决问题的能力。
四、引进科学现代化手段，是地区少年儿童图书馆发展的服务保障
第一，传统图书馆的服务模式限制了信息资源的传播和开发利用，已经不适应新的信息环境，统一制定本地区少年儿童图书馆事业发展规划，实现馆藏数字化、工作手段网络化，是地区少年儿童图书馆建设的发展趋势。
第二，创造条件实现资源完全共享这一更高层次的合作，统一进行本地区少年儿童图书馆的信息资源网络化，管理工作自动化和服务工作信息化，资源共享连接化等建设，使其成为数字文化平台、数字教育平台、文化信息资源平台的中心。
第三，建立自己的网站，宣传本馆特色服务项目，建立网上少年儿童图书馆，实现少儿文献信息馆藏数字化管理，加强特色信息资源建设。
总结和建立一系列科学有效，生动活泼的多方位的少年儿童图书服务方式方法，是地区图书馆读者服务工作经验的积累，也是地区少年儿童图书馆基础建设的重要组成部分。
[参考文献]
[1]吴顺莲.贫困地区儿单图书馆事业的现状与发展思考[J].图书馆论坛，2000，（8）.
据中国新闻出版网3月所的《2014年度全国图书选题分析报告》，在2014年整个少儿类图书选题中，低幼图书选题10743种，占18.9%；儿童文学图书选题4867种，占8.6%；科普图书选题2115种，占3.7%；引进图书选题4969种，占8.8%；“十二五”规划重点图书183种。从数量与选题质量来看，少儿图书的出版结构日益合理，正向进一步持续繁荣稳步迈进。而2014年童书的正式出版与在图书市场中所占的份额也正以更为直观的方式反映着这一趋势。纵观2014年度童书出版情况，大致呈现以下特点。
儿童故事、小说依旧占领童书出版“高地”
2014年，儿童故事与儿童小说依旧维持着原有特征，上升趋势不减：原创作品数量多、经典长销书再版频繁。它们凭借可读性强、趣味浓郁、富有教化意义等传统优势依旧占领着童书出版的“高地”。
名家童书再版的形式也在逐渐多元化，如湖北少儿出版社出版的《曹文轩画本――草房子》，以画本形式再现原著，开辟了名家童书再版的新潮流。HarperCollins UK出版社出版的《会飞的狗》《沈石溪动物小说系列》，则是国际出版社再版我国儿童文学名家作品的典范。传统再版模式也依旧大力推出名家代表作，浙少社推出的《动物小说大王沈石溪・品藏书系》，天天出版社出版的《大师美文品读书系》，少年儿童出版社出版的《沈石溪激情动物小说》，天天出版社出版的《常新港经典长篇系列》和《水边的文字屋》等图书均是童书市场的王牌力量。
与此同时，儿童文学名家在2014年不断推出儿童故事与小说的新作力作，成为童书市场的中流砥柱。影响力与销量较大的如二十一世纪出版社出版的《舒克送你一支神来笔――神奇的文字世界》《郑渊洁新作珍藏套装》《安瑟十三系列》《我的儿子皮卡系列》，中国少年儿童出版社出版的《〈儿童文学〉金牌作家书系》《〈儿童文学〉伴侣系列》《〈中国卡通〉漫画书系列》《震动》《一个人的牧场》《猫王》，天天出版社出版的《星巴的梦》《超级八卦劲爆班》《辫子姐姐星座物语》，浙江少年儿童出版社出版的《我的爱（校园系列）》《海岸线书系》，明天出版社出版的《笑猫日记》，黑龙江少年儿童出版社出版的《名家伴你成长阅读书系》，新蕾出版社出版的《薛涛纯真生命系列》和《野猫的首领》，河北少年儿童出版社出版的《课外侦探组系列》等。通过作品题材与读者反响来看，原创故事书、小说在保持畅销的基础上正逐步走向经典化，但不得不注意的是，一些畅销故事书也在一定程度上过分市场化，淡化儿童文学的本质与宗旨，在所谓的“快乐阅读”“轻阅读”的趋势下渐渐偏离了走向经典的轨迹。
值得注意的是，2014年童书市场上，一批新锐作家正吸引着广大读者的眼球。中国少年儿童出版社推出的90后作家王璐琪新作《年华永不落幕》，2014年6月出版，首印1.2万册，9月加印6000册；而顾抒的《夜色玛奇莲系列》更是不断创造销售奇迹，仅2014年上市的第九卷《毛豆邂逅的玻璃屋》、第十卷《邂逅白色恶魔》，首印均达到4.6万册，从第一卷《毛豆邂逅黑猫奶茶店》到第十卷，累积印数达到80余万册。吴洲星的《秘密如花》与少年儿童出版社推出的《小城故事》也备受读者青睐。雷欧幻像的《查理九世》在2014年仍旧长居畅销书排行榜前列。葛竞的《魔法学校》《幸运兔精灵》系列，商晓娜的《莫小奇和贝小贝》和北猫的《米小圈上学记》等新童书也受到少年读者群的喜爱。可以说，从2014年儿童文学新作整体配比来看，青年作家的童书所占比例较往年有所提升，儿童文学出版正朝着年轻化、时尚化迈进。
童话、科幻等幻想类作品不断升温
童话与科幻等幻想文学，一直是童书市场的“宠儿”，在我国儿童文学的“黄金十年”中，幻想文学占有重要的一席之地。近年来，幻想文学更是因其奇幻的想象、丰沛的艺术内涵和深刻寓意走在童书出版的前列。2014年，幻想文学不断升温，已成为童书出版行业争相抢占的资源。
2014年度，童话出版依旧火爆，名家童话套装书凭借名家效应与品质保证在出版数量上占有较大比重，如中国少年儿童出版社出版的《汤汤・鬼精灵童话系列》和《动物遇上淘气包系列》，长江少年儿童出版社出版的《萧袤校园童话系列》，二十一世纪出版社出版的《神隐大陆系列》和《彭懿热闹童话》，人民邮电出版社出版的《小人鱼童书馆系列》，贵州人民出版社出版的《珍藏版大师童话》，春风文艺出版社推出的《冰波纯美童话》《熊爸爸和熊宝宝》，西安交通大学出版社出版的《谭旭东满天星系列微童话》，Houghton Mifflin出版社出版的《麦咭先锋》，甘肃少年儿童出版社出版的《管家琪幽默童话系列》，新疆美术摄影出版社出版的《雪莲花宣传丛书》，延边大学出版社出版的《非童小可――最令孩子着迷的名家寓言》，天天出版社出版的《爱的礼物・大奖作家新童话》，未来出版社出版的《微童话好成长丛书――谭旭东微童话》，江苏文艺出版社出版的《丁呱呱童话历险记》，福建少年儿童出版社出版的《彩虹桥名家名作》，等等。名家童话书系的大量出版与热销，在一定程度上反映了童话在童书市场上的重要位置，而传统童话名家更是重要的销售保障。2014年度童话系列的出版热潮更能体现出套装书与丛书在图书市场上所具有的“规模优势”。
2014年，儿童文学作家也不断推出单行本童话新作，与套书相比，虽无规模优势，但凭借童话体裁的易销特点与新作的强大吸引力，仍占领着童书出版的较大比重。如天天出版社出版的《小蝌蚪吞了一片天》《熊爸爸的超级电话》《喵喵猫和喳喳鸟》，二十一世纪出版社出版的《盛开的栀子花》《罗克送你一百条围脖》，中国少年儿童出版社出版的《玩偶之家》《植物大战僵尸》《笨侠号令天下》，春风文艺出版社出版的《小玩具大扫除》《大个子老鼠小个子猫》，江苏少年儿童出版社出版的《美人树》《木疙瘩山的岩》，吉林出版集团有限责任公司出版的《猪妈妈的小熊猫》《爱嘀咕的嘀嘀咕咕》，现代出版社出版的《白城堡和雪人》，长江文艺出版社出版的《小蚂蚁奇遇记》《冰雪传说》，江西高校出版社出版的《红嘴花鸡脱险记》等单行本童话作品，甫上市便深受读者喜爱，成为童书出版的先行官。
与往年相比，2014年童话出版的另一大显著特点是：引进童话作品规模宏大，已成为国内童书市场的重要生力军。相较于原创童话，引进童话种类繁多，不光局限于经典再版，出版社把目光更多地投放在国际获奖作品与新锐名家新作的引进上。如晨光出版社推出的《蓝铃铛系列》，新蕾出版社推出的《大熊道格拉斯》《凯文・亨克斯和他的小老鼠》和《金色的小鸟》，浙江少年儿童出版社推出的《我和爸爸的蓝色秘密》，贵州人民出版社推出的《古灵精怪动物园》，天天出版社推出的《与沙漠巨猫相遇》，江苏少年儿童出版社推出的《胡桃小姐》，新疆少年儿童出版社推出的《蜜蜂公主》，四川少年儿童出版社推出的《舒比格作品系列》，河北少年儿童出版社推出的《公主四点会来》，北京联合出版公司推出的《骑士胡比》，山东科学技术出版社推出的《儿童安全童话系列》等引进童话作品，均为各国最具影响力的儿童文学作家力作、新作，具有很强的时效性与可读性，为中国文学出版与世界文学出版接轨做出了引航性贡献。但是，就引进童话出版现状来看，也存在着贴的标签过分夸大其词，有的翻译匆促且水平不高等问题，但从大方向来看，引进童话出版前景广阔，可有效弥补我国原创童话所面临的模式化、泛娱乐化等问题。
与童话相比，幻想小说、故事等儿童文学作品的出版在2014年也在不断升温。科幻、幻想小说等作品从数量与质量上都有所提高。如江苏美术出版社出版的《梅格时空大冒险系列》，科学普及出版社出版的《香港科幻巡礼系列》《闪电球探长》，江苏文艺出版社出版的《2018》《时间移民》，湖南文艺出版社出版的《凡尔纳漫游者系列》，吉林出版集团有限责任公司出版的《海伯立安》，南海出版社出版的《银河英雄传说》，四川文艺出版社出版的《勇士号冲向台风》，中国文史出版社出版的《宇宙通鉴》，清华大学出版社出版的《星纪原》，新星出版社出版的《献给阿尔吉侬的花束》，山东文艺出版社出版的《机器人启示录》，北京联合出版公司出版的《安珀志》系列，山东友谊出版社出版的《绽放的夏花》，作家出版社出版的《魔肽帝国》，百花文艺出版社出版的《太阳浩劫》等幻想作品，虽然作品类型不局限于儿童文学，但读者群主要为少年儿童，因此在童书市场上销量可观，这些富有幻想色彩的文学作品在审美趣味与启发性上吸引着读者的阅读，成为2014年童书市场上的亮点。
科普文学异军突起
2014年，值得关注的是，科普文学在儿童文学大军中异军突起，为童书出版领域增加了更为新鲜的质素。大型出版社更是将出版对象比往年更多地侧重于科普文学。而在科普文学出版的大方向中，科普故事、童话、常识书占有较大比重。
科普作品，需借助小说、故事、童话甚至诗歌等方式来普及科学知识，使科学在文学的“柔化”作用下，更加吸引读者阅读兴趣，便于理解与掌握。2014年，各大出版社也就科普文学出版思路进行了调整，大量的新书出版、多元的展现形式成为童书市场上的亮点。
相较于往年科普作品的出版类型，2014年，各大出版社对环境与能源问题的关注有了显著提升，如北方妇女儿童出版社推出的《科学环保小达人》系列，长江少年儿童出版社推出的《亲亲自然》，中国人民出版社推出的《奇幻科学大探险・能源保卫战》，江苏文艺出版社推出的《生活的环境》系列，海燕出版社推出的《水先生的奇妙之旅科学图画书系》，贵州教育出版社推出的《小牛顿科学馆续集》，科学普及出版社推出的《创新改变生活》《我们社区的保洁员阿姨为什么每天都很悠闲》，水利水电出版社推出的《地球的孩子生态馆》系列，接力出版社推出的《天气变变变》，湖北科学技术出版社出版的《气象万千》等。
值得一提的是，科学普及出版社最新推出的《低碳科学童话系列》，集中了金本、李忆锋、余雷、刘颖、吴华和陈曦等老、中、青三代10位儿童文学作家，为少年儿童创作了以北极为背景的系列科学童话故事，表现低碳环保主题，出版后便受到了科普文学界与广大读者的热切关注，在今年10月中山市举办的全国青少年科普成果展览上，该套低碳科普童话还举行了新书会，也受到了当地师生的热读。至今销量不断提升，成为2014年科普文学界在童书出版领域的成功典范。
而传统的畅销类别，如动物科普、恐龙系列、自然与植物科普、生活科普，尤其是自然科学门类的科普作品在2014年的童书出版中依旧占有举足轻重的位置。如安徽教育出版社出版的《亲亲科学图书馆》，北方妇女儿童出版社出版的《真有意思的微百科》，二十一世纪出版社出版的《五角飞碟折叠数理化世界》，新世界出版社出版的《天啊，几何还能这样学》，浙江大学出版社出版的《10分钟爱上科学》，南海出版社出版的《让孩子爱上科学的动物书》，中国少年儿童出版社出版的《嗨，我的动物朋友们》，北京联合出版公司出版的《长啊长的植物书》《躲不开的物理书》《有本领的动物书》，中信出版社出版的《美好百科》，河北少年儿童出版社出版的《平安365》系列、《特种兵学校》，辽宁科学技术出版社出版的《娃娃的环球发现之旅》，北京出版社出版的《怦怦跳科学图画书全家福》，译林出版社出版的《顶呱呱科学实验室》，浙江人民美术出版社出版的《刺激的科学探险》，九州出版社出版的《小牛顿科学全知道》，山东科学技术出版社出版的《了解我自己》系列，化学工业出版社出版的《童言识天下》《小学生着迷的第一堂自然课》，北京科学技术出版社出版的《法布尔昆虫记》《画出来的科学》，科学出版社出版的《魔幻中生代》，山东科学技术出版社出版的《小机器人讲科学》，现代出版社出版的《酷科普――发现从这里开始》，星球地图出版社出版的《松鼠大发现》，江苏文艺出版社出版的《地球的生物》，吉林科学技术出版社出版的《拉鲁斯趣味科学馆》，中国和平出版社出版的《发现之旅》，新时代出版社出版的《小木马童书》系列，科学普及出版社出版的《身临其境的科学》《小手电》，浙江文艺出版社出版的《超级科学家》，长江少年儿童出版社出版的《你好，科学》《终极恐龙》，海洋出版社出版的《海洋动物探秘故事丛书》，北方妇女儿童出版社出版的《世界上最好玩的恐龙科学馆》《世界上最好玩的动物科学馆》《世界上最好玩的昆虫记》，电子工业出版社出版的《神奇花园小百科》，北京理工大学出版社出版的《超级怪兽》等科普图书也抢占了大量读者资源。
纵观2014年科普童书的出版，可见传统科普领域的大旗不倒，探索发现与科学知识类图书作品依旧占据着科普出版的半壁江山。科普童书的异军突起，反映了童书阅读的多元化取向，也标志着童书出版更加科学、理性，更符合儿童成长的需要。
以绘本为代表的低幼文学依然风光
低幼文学在2014年童书出版中仍旧占有重要席位，尤其是绘本出版较2013年明显热闹。在电子传媒的冲击下，的出版面临着极大困境，儿童文学出版因其读者群与传统优势并未受到过多抵制，相反，却由于国民素质提升与经济发展，不断迎来新的春天，在童书出版中，低幼文学与绘本成为了炙手可热的出版对象，加之国外新型图书的引进，立体书、有声书等更多元的形式也为其出版提供新的机遇。可见，低幼文学与绘本在2014年的继续火爆有因可循。
据当当网图书销量排行榜显示，2014年总销量中，第三名即为贵州人民出版社2014年8月出版的《地图（人文版）》手绘世界地图・儿童百科绘本；而童书销量排行榜前25名中，绘本与低幼图书占据19席，其中2014年出版的新书就有5本，分别为：连环画出版社出版的《苏斯博士经典绘本》，长江少年儿童出版社出版的《幼儿认知小百科》，海豚出版社出版的《不用说，孩子就会听――歪歪兔逆反期教育系列图画书》，河北教育出版社出版的《大卫，不可以》，贵州人民出版社出版的《地图（人文版）》手绘世界地图・儿童百科绘本。绘本的热销已成为童书出版界不争的事实。
与往年相比，国内原创绘本数量明显增加，但与引进经典绘本、国际大奖绘本相比，依旧呈现较大弱势，我国童书绘本出版，对国外引进作品依赖性依旧很强，原创绘本品牌难以打响。2014年，引进绘本火爆程度不减，依旧强势占领着童书市场。销量可观的如安徽少年儿童出版社出版的《彼得兔和他的朋友们》，贵州人民出版社出版的《小红火车大冒险》《憨豆企鹅》，明天出版社出版的《世界儿童文学名著绘本馆》，湖南少年儿童出版社出版的《暖暖心绘本》，二十一世纪出版社出版的《聪明的小海狸》《不一样的卡梅拉手绘本》，化学工业出版社出版的《儿童情绪管理与性格培养绘本》《获奖儿童心灵成长绘本》 ，新星出版社出版的《爱心树国际大奖绘本》，连环画出版社出版的《情境认知绘本》，安徽少年儿童出版社出版的《THIS IS米先生的世界旅游绘本全集》，河北少年儿童出版社出版的《小象米米波》，外语教学与研究出版社出版的《聪明豆绘本系列》，湖北美术出版社出版的《全球儿童最爱看的彩图美绘本》，天津教育出版社出版的《华德福绘本系列》，湖北少儿出版社出版的《心喜阅绘本馆》，北京联合出版公司出版的《爆炸头米拉》等，引进绘本大多为国外著名绘本作家获奖之作，绝大部分都具有品格或性格启发性，这在很大程度上决定着绘本童书的畅销。
其他的低幼文学图书也很不错。众所周知，低幼文学一直以来都是童书市场的一大保障，2014年，各大出版社相继推出新作力作，使低幼文学出版继续升温。其中，颇具影响力的作品有明天出版社出版的《信谊幼儿文学奖・寻猫启示》，湖南少儿出版社出版的《中国最佳幼儿文学》，二十一世纪出版社出版的《晚安的吻在路上》，化学工业出版社出版的《幼儿文学阅读启蒙名家绘本》，接力出版社出版的《大头儿子和小头爸爸经典彩绘故事合集》等，低幼文学以其轻松幽默、富有教化意义的特点，深受家长与少儿读者的喜爱，为其持续热销奠定了内在基础。
原创“丛书”显示独特力量
过去，很多出版社都会推单本童书，但现在“丛书”的出版成为原创的主要形式，在童书市场显示了力量。2014年，原创丛书迎来了“新辉煌”，知名儿童文学期刊凭借其品牌优势不断打造原创书系，儿童文学名家工作室也不遗余力地推出系列新作，为童书出版提供优秀作品源。其中，《儿童文学》杂志社推出的原创书系值得一提。2014年，《儿童文学》杂志社继续推出《儿童文学・金牌作家书系》，名家力作云集。如阮梅的《罪童泪》，梁慧玲的《双生火焰》，牧铃的《艰难的归程》系列，李开杰的《放声歌唱》，舒辉波的《四十五的度忧伤2・夏日离歌》，李秋沅的《木棉・离歌》，三三的《仙女的孩子》，星河的《你才是那只小白鼠》，许敏球的《昨日少年歌》，王巨成的《点石成金的魔棒》，晏菁的《你是我的守护星4・蓝色天际》，吴梦川的《花朵系列小说》，翌平的《燃烧的星球2・流浪的方舟》和赵菱的《如果星星开满树》等，在网络书店和实体书店都被看好。同时，《儿童文学》杂志社推出的“淘乐酷”系列、“伴侣”系列、“童话新势力”系列丛书实力亦不可小觑，在童书市场上发挥着“新锐”的影响力。
金盾出版社和万卷出版公司一起推出的由谭旭东主编的《百部原创儿童文学丛书》，是2014年童书出版的一大热点，百部原创童书同时上市，涉及几代儿童文学作家的力作，门类更是囊括了小说、童话、散文、诗歌、故事、寓言等，强烈的冲击力与名家效应使之成为童书市场上引人注目的大型书系。
各大出版社推出的原创丛书也以“排山倒海”之势席卷着童书市场，如未来出版社出版的《微童话好成长丛书》，长江少年儿童出版社出版的《孙卫卫纯真系列套装》《萧袤校园童话系列套装》《李学斌“蓝调童年”成长小说系列套装》，长江文艺出版社出版的《菜鸟老师系列》，福建少年儿童出版社出版的《台湾儿童文学馆》，春风文艺出版社出版的《玉米狐和西米鹿》，四川少儿出版社出版的《豆丁二人组》，天天出版社出版的《中国当代获奖儿童文学作家书系拼音版》，河北少年儿童出版社出版的《大侦探猫九》，少年儿童出版社出版的《儿童文学金榜名家书系》《金蔷薇儿童文学金品》《少年文艺典藏书坊》，海豚出版社出版的《中国儿童文学走向世界精品书系》等，这些原创丛书大多格调优美、名家作品居多，呈现出中国原创童书恢宏的气势，在我国童书出版前进的道路上显示出强大的生命力，也在侧面反映出我国儿童文学的繁荣趋势。
儿童诗与童谣出版依旧低迷
其实，儿童诗和童谣也是儿童阅读的必需品。但与其他文学体裁相比，儿童诗与童谣在新世纪以来一直处于低迷状态，尽管近几年有所回暖，但依旧呈现“弱势”。2014年，在著名儿童文学作家、诗人高洪波、金波、谭旭东等人的强力推广下，原创儿童诗歌与童谣出版较2013年有一定程度的增多。
金盾出版社推出的《百部原创儿童文学丛书》中，出版了《变成一朵鲜花》《钓太阳》《童年，多梦的岁月》《小鸟的花房子》等十多本儿童诗集，是2014年度最大型的童诗系列，接力出版社出版的《中国梦之歌・少年朗诵诗》，海豚出版公司出版的《分年儿童诗歌》，复旦大学出版社出版的《幽默童诗100首》，重庆出版社再版的《夏天的水果梦》和《花朵开放的声音》等童诗集，销量可观的童诗作品，展现着诗歌不朽的文学魅力。
童谣与儿歌相比儿童诗，由于其读者群体为幼儿，因此出版情况好一些。如长江少年儿童出版社出版的《趣味儿歌》，金盾出版社出版的《花儿朵朵》《读儿歌学汉字》和《开心童谣》，漓江出版社出版的《我爱读儿歌》，中国少年儿童出版社出版的《核心价值观童谣100首》和《婴儿画报精品儿歌书》，中国人口出版社出版的《baby儿歌150首》，时代出版社出版的《欢唱世界童谣》，明天出版社出版的《老童谣》和《信谊宝宝起步走》，二十一世纪出版社出版的《儿歌欢唱绘本》，华东师范大学出版社出版的《美慧树原创绘本精选（儿歌卷）》，化学工业出版社出版的《最美中国童谣220首》，北京师范大学出版社出版的《爱的种子绘本馆（精装儿歌绘本系列）》，湖北人民出版社出版的《快乐宝宝翻翻书》，新世纪出版社出版的《儿歌三百首精选》，辽宁少年儿童出版社出版的《名家精选儿歌大全》《名家精选童谣大全》，江西高校出版社出版的《好妈妈儿歌、童谣100》，湖北美术出版社出版的《甜梦时光温馨童谣》，华夏出版社出版的《儿歌童谣》等，尽管2014年，童谣与儿歌的出版量较大，但与国外童书出版相比，依旧是我国童书出版的薄弱环节。
总体来看，2014年童书出版种类丰富、数量教往年再度提升，虽然这些童书里质量有高有低，但整体上来说，原创力还不令人满意，尤其是名家作品重复出版可能伤害读者的信任，但2014年童书出版还是证明了儿童文化产业的兴盛。
〔关键词〕阅读兴趣 读书读报 心得交流
书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。课堂教学是少先队员们主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。搞好少先队员的课外阅读，培养他们良好的读书习惯，对于孩子们加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提高兴趣，培养自学能力等都会起到很好的作用。中队辅导员要充分重视这项工作，并且在具体活动中注意以下几个问题：
1 注意激发孩子们的阅读兴趣
1.1 可以让孩子们自己绘制或剪贴书刊宣传画。少先队员可以在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。
1.2 举办图书展览。少先队辅导员可以组织队员自己动手收集图书，布置图书展览会。可以结合某一个专题活动搞书展，如组织“爱我中华”书展、“学英雄，争三好”书展等等。还可以专门组织某个作家的书展，如“冰心奶奶和我们”书展等等。
1.3 举办朗诵会、化装故事会。少先队组织可约请演员或教师朗诵书中的片断，或者用文艺形式演出书中的某些精彩片断。用这种方法介绍新书，很容易感染少年儿童，激发他们的读书兴趣，效果很好。
1.4 组织少先队员与作家、编辑见面。少年儿童喜欢读书，更是十分渴望知道作家和编辑是怎样进行创作和工作的。组织孩子与作家和编辑见面，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣。同时，也可以帮助作家和编辑了解少年儿童的心声，丰富他们的创作。
1.5 组织评书活动。高年级的学生阅读范围要广阔一些，他们看了一些书籍后，很想有机会交流一下对书中人物的看法。组织评书活动，可以提高孩子们的阅读水平。另外，也可以组织读书笔记展览，利用读书的反馈信息来激发队员的读书兴趣。
2 推荐优秀读物，培养少年儿童选择书刊的能力
2.1 挑选有助于巩固扩大和加深课堂知识的读物。可以参照教学大纲和出版社推荐的图书目录，与任课老师、图书馆管理员一起来确定。
2.2 介绍那些能够满足少年儿童在文学、历史、科技等某一方面兴趣爱好的读物。
2.3 可以结合当前形势、不同节日和周围环境的特点介绍书籍。例如，结合国家重大政治生活，推荐有关政治、历史方面的通俗读物；在某一部有较大影响的影片、电视片放映时，介绍有关的文艺、历史读物；不同的季节介绍有关大自然科学知识的读物；结合重大节日，介绍党和军队的光荣历史以及优良革命传统的故事书籍，介绍爱国主义优秀读物等等。
3 帮助队员学会从书报中吸收“营养”
读书看报的目的就是从中吸收“营养”。可是，在读书活动中，有的队员看书不认真，光追求故事情节；看书也没有什么选择，拿到什么看什么；还有的同学看书缺乏分析判断，什么都学，什么都信；也有的同学只是对爱情小说特着迷，看起来没完……辅导员要注意引导队员从丰富情感、提高认识、增长知识。发展语言等多方面吸收“营养”。
3.1 组织读书讨论会。少年儿童阅读了书籍以后，常常被书里的故事情节所吸引，同情甚至模仿书中的主人公。但是，他们对于书里的重要事件和主人公的行为应该怎样评价，却不能独立地进行思考分析。通过读书讨论会的形式，大家可以充分发表自己的看法和认识，有利于帮助少年儿童领会书籍的中心思想，学会评价书中的人与事，分清是与非，明辨好与坏，搞清对与错。例如，怎样评价岳飞的爱国主义思想和忠君思想？怎样认识水滩英雄们的劫富济贫和哥儿们义气？……对于这些问题的认识、讨论，都需要辅导员加强指导。
3.2 组织读书心得交流会。辅导员可以引导队员们学习那些通过读书看报活动促进了少先队工作、提高了队员自身水平的具体经验，用这些新鲜的经验来培养孩子们的能力。同时，辅导员也要及时地把队员中良好的读书方法、可喜的读书收获通过交流会的形式向大家推广。在读书心得交流会上，各中、小队都可以介绍各自的读书心得体会、方法经验，开阔大家的眼界，启发大家要用科学的方法读书，不要死读书，做书的奴隶。
3.3 组织读书笔记展览会。辅导员可以从不同年级的知识水平出发，指导队员学会写读书笔记，帮助他们掌握记读书摘要。做读书卡片、写读后感的方法，不断提高队员的阅读能力。还可以组织写读书笔记的经验交流会，举办优秀读书笔记展览。
3.4 组织读书读报表演会。引导队员们根据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以根据书报中学习到的知识，开展实验、制作、讲演等活动。
通过开展以上活动，巩固和发展在读书中学到的知识与本领，提高少先队员从书报中汲取营养的能力。
4 开展读书读报竞赛活动
在少先队工作中，运用竞赛的办法，调动广大队员的积极性，是很有效的手段。读书读报活动自然也不例外。举办读书月活动（或竞赛）是为了引起少年儿童对书籍的热爱，培养他们课外阅读的习惯，帮助他们集中地交流各种好的读书方法和心得体会。
辅导员要组织队员积极参加全国的“红领巾读书读报奖章”活动，激发队员的读书兴趣，提高队员的阅读能力，养成良好的读书习惯，在各大、中、小队形成浓厚的读书风气。
怀着对我国儿童音乐事业的强烈责任感，代表们以饱满的热情，敏锐的观察，深沉的思考，围绕儿童音乐创作的主题，展开了广泛而深入的研讨。
一、少年儿童音乐创作的历史与现实、成就与问题
晨枫在对建国以来60年的历史回顾后，着重从队伍建设、传播途径、评奖方式等方面论述了改革开放后儿童歌曲创作生态环境的新变化。他说：改革开放之后，作者队伍呈现出了实力强劲的态势。其中既有老一辈作家，也有中年作家，创造了儿童歌曲的持续繁荣。但是，从90年代末至今，优秀作品相继涌现的局面却未能再次呈现。继盒式带、录像带及电视等传播载体之后，CD、VCD、DVD、网络、手机等大众化传媒全面普及，受众的自主性被强化。
少年儿童歌曲评奖是鼓励佳作的重要手段。80年代中期之前的评奖活动，几乎都是对传播广泛的歌曲进行评奖。90年代，历届“中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛”均采用报送录像方式评奖，并将部分作品纳入演唱比赛程序。近年，由国家七部委牵头、中国音协与中央电视台组织实施的全国少儿歌曲征集评奖，均采用了委约创作与新作评选相结合的方式，这是评奖方式的又一个大变化。这些都给少年儿童歌曲创作带来了空前严峻的挑战。
龚耀年的历史回顾着眼于当前少年儿童歌曲创作取得的实绩。他说：改革开放30年来，我国少儿歌曲创作有了很大发展，主要表现在：一大批年轻作者进入这一创作行列，带来了新鲜感；除政府主管部门外，一些民间文化公司主动挑起了繁荣少儿歌曲创作的重任，推出了一批风靡全国的好歌，有些还被选入全国中小学音乐教材；作品的题材更广泛了，兼顾了娱乐功能，有创新与突破；体裁样式更丰富了，多种媒体手段的不断升级拓-展，使体裁形式向多方位、多层次、声光画立体展示的方向发展。许多歌曲在创作上有意识地扩大了前奏、间奏的篇幅，使歌唱表演或舞蹈更加充分。
王效恭的历史回顾着眼于当前少儿歌曲创作存在的问题。他说：我国少年儿童歌曲创作存在的问题是：创作队伍问题――20世纪五六十年代出那么多经典作品，重要原因是一些著名专业词曲作家为孩子们创作；深入生活问题――有的少儿歌曲缺乏儿童特点，给人以“孩子穿了大人衣服”的感觉；创作思想问题。创作应与时代生活紧密结合，凡格调低下的东西都应远离孩子们；作曲技巧问题――创作少年儿童歌曲，很多作曲技巧受到限制，曲作者更应刻苦钻研作曲技巧，音乐院校应把少年儿童音乐创作作为重要内容讲授i媒体问题――创作需要媒体，尤其是广播、电视的介入，时下录制一首歌，播放一首歌，没有钱不行，钱少了也不行，这是不正常的。
二、少年儿童音乐创作的理念与思辨、创新与坚守
李幼容指出了当前少年儿童词作的某些负面因素。他说：儿童音乐文学确实到了需要反思的时候。比如说，儿童歌词的创作一定要符合儿童自身的自然生理、心理规律。我曾经读过卢梭的《爱弥尔》这部关于儿童成长的名作，对我触动很大，他讲了0-18岁孩子的心理、生理特点，值得我们仔细玩味。创作一定要回归儿童的天性。
田歌谈了多元化对于繁荣少年儿童歌曲的重要性。他说：改革开放后，音乐生活也由封闭走向开放，由单一走向多元，儿童歌曲也是如此。从目前孩子们的接受实际看，他们既喜欢周杰伦的《七里香》等流行歌曲，也喜欢谷建芬的唐诗歌曲《春晓》等富有我国传统文化内涵以及民族气质的歌曲，包括少数民族歌曲，孩子们的需求是多样的。
于庆新从理论层面剖析了少年儿童歌曲艺术品格追求的重要性。他说：少年儿童歌曲是歌曲门类的―个分支，既受歌曲创作的一般规律制约，又有自己的特殊规律。但是，无论何种歌曲都要遵循艺术创作的普遍规律，既要有健康向上的思想内容，又要有较强的艺术性。艺术创作必须遵循艺术规律的问题，似乎是“老生常谈”的基本常识，但从当前创作实践来看，却常常被忽视，例如前一时期关于“八荣八耻”语录歌的创作。艺术性是艺术作品的首要特征和基本的品格，即使用于思想教育的歌曲，也不能例外。在我国音乐史上，产生了数以百计的既富有教育意义又有艺术美感的少儿歌曲艺术精品。这时时提醒我们：在儿童歌曲创作中要警惕“概念化”、“公式化”、“成人化”等非艺术、反艺术的创作倾向。
三、少年儿童音乐创作曲主体与客体、艺术与文化
秦咏诚说：十几年来，“中国少年儿童歌曲卡拉oK电视大赛”已经举办了八届，为我国少年儿童音乐创作做出了很大贡献。当前儿童歌曲的创作环境、操作方式都发生了很大的变化，作曲家的社会责任和工作量也都相应加大了。比如，现在作曲家创作要“过五关”，即要词好、曲好、唱好、制作录音好，还要传播好，才算真正完成了一首作品的创作。从中也可以看出，搞好儿童歌曲创作是很不容易的。当然，在以上五种因素中，创作仍然是最重要的。我过去写影视音乐较多，今后也要在少年儿童音乐创作上下点儿功夫。全社会都应关心、重视儿童音乐建设。
潘振声就儿童歌曲的古诗词题材阐发了自己的创作感悟。他说：我最近和许多词曲作家一起参与了《感动千年一中国经典古诗100首歌曲精选》的创作，力求用一种既有传统韵味又与现代风格结合的手法创作，使歌曲易学易唱，优美动听。当前，“唱经典诗词，做少年君子”成了许多少年儿童的骄傲和时尚，人们也从中看到了中国的灿烂文化是西方所替代不了的，更不能让岁月的砂轮磨去。21世纪的音乐，应当更有中国味道。
晓丹根据艺术发展的变化提出了儿童歌曲创作面临的时代课题。他说：每个时代的需求都是不同的，应该找出一个规律性的东西。词曲作家和时代之间似乎有一个秘密通道，找到那个通道，作品就会被这个时代所选择。20世纪后，在创作的表达上，音乐作品中的旋律元素减弱了，而音色对比、调性变化以及变化的方式都比旋律重要，别的艺术门类也有类似的特征。比如文学、戏剧中的情节和故事，美术、摄影强调的形象，都被当代作者有意弱化。开放的心态，汲取人类音乐精华，融多种手法于一体，在创新中发展儿童音乐是当前音乐的重大课题。
金月苓是坚持为儿童创作几十年的作曲家。她说：首先，儿歌的写作应该紧密联系儿童的生活实际，并能够对儿童的健康成长有帮助，有实际意义。其次，儿童歌曲的写作音域很重要，一定要针对不同年龄段的儿童设计合理的音域。再次，要根据歌词构思音乐的主题动机，动机一定要准确，要考虑音乐的快慢、强弱、 明暗等等。此外，还应该根据时代的特点，采用通俗的民歌形式写作，这样孩子才爱唱。总之，要贴近孩子，要讲究技法，还要有所创新。
冯世全从自己童年的音乐生活经历谈了对儿童音乐创作、评奖的意见。他说：我从自己的成长经历体会到，音乐对孩子的成长是非常重要的。我是在山西黄河边上的一个小山村长大的。那时学校很少学唱歌，老师教的是很有限的几首歌曲也大多是地方民歌，但是学了这些歌曲，我发现自己被陶冶了，不那么淘气了。我觉得儿童歌曲创作的问题仍然是题材、手法雷同，歌写得越来越大，有些成人化。此外，儿童歌曲作品的评奖，应当有群众基础，推广也要注意用现代传媒。
四、少年儿童音乐创作的生活与技巧、题材与体裁
虞文琴结合自己多次参加儿童歌曲的评选工作谈到：首先，题材要创新。创作题材要单纯，但也要丰富。“单纯”以适应孩子的天性，“丰富”以表现孩子的感情。近期的创作出现了古诗词、寓言、历史故事等题材，其中也有少年儿童急需的励志题材，创作题材的领域被拓宽了。其次，技法也要创新。当今是文化交流的时代，回归传统是大家期望的。周杰伦演唱的《青花瓷》等歌曲，正是迎合了这一点。词作者是学电影的，善于用画面组接意象，易于为当代接受。周杰伦在台湾被年轻人奉为“诗神”，在大陆也形成了继邓丽君、罗大佑之后的“第三次冲击波”。这是非常重要的文化现象。再次，要注意把“真善美”入词。过去的许多歌词写外在表现多，写内在蕴含少，因此显得单薄、肤浅，不能传之久远。
苏柳结合自己作为孩子家长的切身体会谈了创作感悟。她说：应该让歌声像巧克力一样，成为孩子们最好的礼物。现在，我们身边的孩子们幸福有余，快乐不足，物质丰富了，但承受的精神压力也很大。我们呼吁“快乐阳光”，可是实际上孩子们离快乐有多远?我们为孩子写歌，要有童心、童趣、童真，要从孩子的角度观察世界、表现世界，孩子们有自己的视角、心理、语言。比如，我女儿说“立交桥像个大滑梯”，这就是孩子的眼光。词作家应该把心沉下来，洗干净，这样才能写出孩子们真正喜爱的作品。
胡宏伟强调词作家的社会责任及儿童歌曲的主旋律题材的写作，他说：当年，优秀的少年儿童歌曲在我的心田播下了美好的种子。当我做了父亲，听到孩子还唱着自己当年唱过的歌儿，也想像当年的老前辈一样，为今天的孩子写出好歌来。从那时起，在创作中，我总是有意识地从孩子的视角来观察生活，发现题材，让自己的目光越过绿色的军营，落到孩子五彩缤纷的世界里。近年来，我也写了上百首儿童歌词，觉得很开心。儿童歌曲也能以小见大，折射出时代生活的主旋律，反映大题材。
白玮从音乐社会学的视角阐述了自己对儿童音乐文化的观点，他说：本届论坛是一次没有任何监督、没有任何政府背景、没有任何约束的会议，却开得这样自觉、投入而讲效率，有成果，这是非常值得称道的文化现象。为孩子写歌，就是为天使写歌，为朝阳写歌，为自己的未来写歌。那么就让我们忘记年龄，伏下身子，跪在地上，与孩子保持水平的视线，为孩子们营造一个绚丽的天空。坚守儿童音乐创作的最高美学原则是向孩子看齐，最高价值标准是让孩子们真正拥有快乐的童年，最高行为取向是减少功利性，增强公益性，这是儿童音乐事业发展的要求使然。评价儿童音乐作品的终极标准是孩子自己，评奖应在少年儿童及群众点击、投票的统计基础上进行。
此外，邬大为、秦植国、潘兆和、徐占海、李众等也作了大会发言。
结束语
一、引进版少儿出版物本土化的前提条件
要将国外优秀少儿读物引进到中国，首先需要我们以国际化的开放心态来看待各国的文化成果。凡是对少年儿童成长有益的出版物都应该进入引进的选择范围。面对众多琳琅满目的出版物，我们要用“”的理念去寻求国外与国内读者间的共通之处，在众多选题中优中选优，精中求精，捕捉到适合中国出版市场、适合中国少年儿童阅读习惯的出版物，从而达到“让中国少年儿童读者与世界同步阅读”的目标。
其次，在引进签约之前，要针对开本、版式、材料工艺，宣传口径、宣传方式、宣传品的风格等一系列版权问题进行沟通，达到双方的认可。一些经典出版物品牌，有严格的授权要求，在合约签订之后需要践约覆约，不能为了所谓的本土化自行违约。
最后，引进版少儿出版物的本土化要以尊重授权方的出版理念和营销理念为前提。由于各国文化不同，国外的出版物在教育与娱乐中，更看重娱乐性。但这对于中国家长来说，接受起来有难度。此外，国内外出版物的销售渠道也不尽相同，在营销策略上也有差别。要想征得外方的同意，需要做详尽的方案，让对方理解我们本土化的初衷和意义。
二、引进版少儿出版物本土化的具体内容
由于中外少年儿童的天性在社会里的被释放程度不同，以及儿童的生活经验和体验在社会里的被反映程度不同，历史文化背景的不同，以及阅读欣赏习惯的不同，引进版少儿出版物在选题侧重点上与中国出版市场存在着差别。
1.选题的本土化
在西方儿童文学的基本观念中，儿童对文学的内在需要得到了普遍的重视，对儿童的挚爱及使之快乐的动机，调动起作家们全部幽默和想象的才智，并使他们的作品充满了童真的气质。西方的儿童文学虽然始终经历着说教与娱乐两种力量的矛盾交织，但占上风的显然是那些“目的是娱乐而非自我改造，是感情的抒发而非灌输知识”的作品。因此，有一些出版物在国外有广泛的影响，在中国未必有很好的市场；在国外市场业绩可能一般，在中国出版物市场很可能创造销售奇迹。接力社从scholastic引进的“鸡皮疙瘩系列”由于认真进行了市场调研，充分地做好了本土化的市场营销工作，前20种的首版和升级版，发行了370万册。“I spy视觉大发现”系列因为选对了出版物，13种出版物，6个月销售了130万册。而在引进“珠宝弗雷迪”这套美国童话书时，由于忽略了作品的时代感，和中国少年儿童读者的阅读欣赏习惯，首批出版物上市就造成大批积压，以至于后续作品不能继续出版。
由此可见，我们在引进时，要认真做好选题的筛选，认真进行市场调研，选择那些具有独特的文化艺术价值、市场价值，易于被中国少年儿童读者所接受，为中国少年儿童所需要的优秀少儿出版物，这样，合约双方的效益会好，合作的愉快程度会高。
2.文本的本土化
文本的本土化包含两层含义。一层是文字的本土化，即翻译工作；一层是内容的本土化，即策划工作。
做引进版出版物，翻译的重要性显而易见。但少儿出版物的翻译具有特殊性，不仅要关注原作而且要关注译者，关注读者。一般的译文要求是“信、达、雅”，而少儿出版物的译本还要求要有童心、童趣，易于为广大儿童读者所理解和喜爱。国外的许多出版社也非常重视文本翻译的本土化。接力出版社在引进比利时出版物《蓝精灵》时，文稿中有一个法语单词schtroumpf，可以按照语境做不同的理解，可以作动词也可以做形容词，有点像中文的东北话中的“啥”。为了准确表达原文的意思，翻译和编辑下了好大的功夫，根据不同的语境译为“折腾”“鼓捣”，生动传神地体现了原文的意思。英国BBC出版的“花园宝宝”系列中几个主要人物名字原名分别是：Iggle Piggle、Upsy Daisy和Makka Pakka。最初编辑认为这几个名字音译过来没有什么含义，不便于中国孩子理解。写信向外方询问得到的回复是：这几个名字本身并没有实际意义，只是选取有趣的音节便于孩子记忆。最终中文版花园宝宝中几个人物的名字定为：依古・比古、唔西・迪西和玛卡・巴卡。在家长看来莫名其妙的名字却受到了孩子的欢迎。
内容上的本土策划是指把不适合中国少儿阅读的内容、不符合中国国情的内容进行修改或替换，或增加适合中国市场的阅读内容。原版的“蓝精灵图画故事书”为小开本，一个故事一本的形式，中文版就此推出后，市场反应不瘟不火。编辑在经过市场调研后，认为故事合集的形式更符合读者需求。在不改变内容的前提下，将15个图画故事集合出版，开本稍微变大，受到读者欢迎，上市四个月便加印，月销平均2000册。
3.出版形式的本土化
引进版出版物一般采用高档铜版纸印刷，印出来的图片质量比起胶版纸、轻型纸等要好很多。但中国人的阅读习惯，普遍不太喜欢亮亮的有点反光的铜版纸，相反对于胶版纸这种柔和的纸张更能接受，并且胶版纸要比铜版纸便宜一些。在发达的欧美出版物市场，大到全开的儿童书，小到火柴盒一样的儿童书，都有其市场需求和销售业绩。但在中国，特小开本的儿童书和全开的儿童书在卖场展示上就存在很多问题。因此，在授权方同意的前提下，对于过大或过小的开本进行适当的调整，是应该做的本土化工作之一。《冒险小虎队》德语版开本比较大，浙江少年儿童出版社根据成本定价，调整为小32开，强调解密卡的功能，把解密卡与书中的内容结合得更加紧密，强化了孩子的参与性，这是《冒险小虎队》成功的原因之一。“鸡皮疙瘩”系列在征求授权方同意后，中文版将原版书两本合一本，采用轻型纸印正文，封面采用凸版印刷，受到读者喜爱。引进版图书一般是先出精装，后出平装；在中国，一般是先出平装，打开市场后，再出精装书。据了解，美国少儿童书的营销，精装图画书80%是销售给所谓的机关市场：公共和学校图书馆购买。倘若不考虑销售渠道，直接引进出版精装书，直接让普通读者买单，势必有一定的难度。
4.定价的本土化
引进版图书的定价偏高，主要有以下几个原因：一是需要支付给国外的版税越来越高。现在的版税率大多都要7%或8%。光盘费也基本都在1000美元以上。二是印刷和装帧日益精美和考究。随着引进版的进入，大开本、高档铜版纸、特种材料、精装、礼盒等高档元素层出不穷，这势必造成定价上扬。三是成套系销售。引进版图书少则四五本，多则几十本，捆绑销售、礼盒销售，这也势必造成价格上涨。
我们与欧美发达国家出版物市场相比，由于有汇率的问题，国民文化消费水平的问题，出版物定价较低。但是，随着消费水平的提升，印制成本的提升，出版物定价也在提升。因此，既要根据授权方的要求，也要根据我国出版物市场和细分市场，针对高、中、低三个读者群体做好定价的本土化工作，以求扩大读者覆盖面，实现效益的最大化。
5.推广营销的本土化
做好引进版少儿出版物的推广营销工作，对于实现效益最大化至关重要的，推广营销，也要本土化。这里边包含了这样几个内容：
宣传点、卖点的本土化：引进版出版物在其出品国的宣传点和卖点是基于该国的国情和文化的。引进至中国，简单地照抄照搬，就很难把书做好。《哈利・波特》原版宣扬的是魔法、巫师、悬疑、幻想，而中国的孩子和家长可能不太习惯阅读这样的作品。人民文学出版社从图书本身出发，围绕内容做营销活动，设计了三条广告词：一是“哈利・波特”是“跳出书包的小魔法师”，给少年儿童和家长们的信息是：故事将“跳出书包”，故事是魔法童话，好看；二是“哈利・波特――我们身边的小骑士”，告诉儿童和家长的信息是：这是关于勇敢和惊险的故事，有益；三是“哈利・波特――世界儿童的好朋友”，告诉给儿童和家长的信息是，全世界的少年儿童都在看《哈利・波特》，你是不是也该看一看呢？这样的宣传点和卖点打动了中国的儿童和家长，《哈利・波特》很快风靡中国。
一、中小型图书馆开展阅读服务工作的重要意义
中小型图书馆开展阅读服务工作，是培养儿童的阅读能力的重要手段。阅读是最重要的学习方式，是人们获取知识的最佳途径，能陶冶性情、丰富情趣、完美人格、拓宽视野、完善观念和增强能力。在阅读过程中能获得精神享受，体会人生的充实和美好，伴随人的成长终身。阅读习惯要从小培养，阅读过程是一个心智活动过程，在这个过程中，儿童的分析、综合、想象、概括能力得以提高，是儿童自我成长的重要学习方式。高尔基说道，“书籍是人类进步的阶梯”，这句名言形象地说明了书籍对人类的进步成长的重要作用。
二、中小型图书馆开展少年儿童阅读服务工作的作用
（一）“以优秀的作品鼓舞人”是对中小型图书馆工作者的基本要求
好的书刊能影响儿童的一生，能扩大儿童的知识面、陶冶情操、树立志向、激励进步;而有害读物也能毒害儿童的思想，危害他们的身心健康，甚至造成道德上的危机。因此，阅读指导工作必须帮助小读者们优选读物，有意识地引导他们阅读，以树立其正确的人生观、价值观。
（二）阅读是少年儿童开发智力、掌握知识的基本手段，也是他们了解世界、认识自然的重要途径
阅读服务工作就是在中小型图书馆馆员的指导下，少年儿童通过自学，掌握阅读自助，提高阅读技巧，进行自我探索求知的学习过程。但由于少年儿童的认知水平、生活经验有限，他们对书籍的选择能力差、学习目标不明确、阅读方法欠缺，往往会造成对阅读的盲目性，进而影响阅读兴趣的培养，这就需要中小型图书馆馆员细致耐心地辅导。要针对低幼、低年级、中年级、高年级等不同年龄段，故事、童话、歌曲、图画等不同爱好，娱乐、求知等不同需求的读者，推荐不同的图书和期刊，并有针对性地指导阅读，帮助他们培养阅读兴趣、提高自学能力并进而增强理解掌握知识的能力，为他们进―步了解世界，认识自然打下基础。
（三）适应社会的发展，不断丰富、更新知识
随着社会的进步和发展，社会要求越来越高，少儿阅读服务工作者重任在肩。在开展阅读服务工作中，要认真把握时代脉搏，不断探索适应取代的新的阅读指导方法和形式，适时进行调整，始终保持与时展格调―致。作为少年儿童阅读服务的专业工作者，需要不断提高自己的素质，强化工作责任心，在工作中给予他们更多的辅导、更积极的帮助，引导他们多读书、读好书，使他们在阅读过程中不断地积累知识，进行自我学习和自我教育，与时俱进，成为时代新人。
三、中小型图书馆阅读服务工作的发展趋势
阅读服务工作是少儿工作的重要组成部分，只有不断更新观念，产生新思想、新思路，并落实到工作中，阅读工作才能持续深入地开展。要有“以人为本”的服务理念，对读者需求要进行深入细致的研究。
（一）培育传播知识的种子，做好“如何利用图书馆”的宣传教育
要提高儿童的阅读意识，首先要对儿童进行利用图书馆教育，应把中小型图书馆的业务辅导范围延伸到学校。中小型图书馆对各学校推荐的小服务员优先进行“如何利用图书馆”的培训，让他们熟悉图书馆，了解图书馆，进而利用好图书馆。然后通过这些小服务员作为传播知识的种子，在各自的学校和班级开设“如何利用图书馆”的知识介绍，内容除以往的图书馆的作用、名人与图书馆、藏书内容、查找途径和技巧、借阅方式外，还要协助学枚和班级进行图书室（图书角）的建立，以提高儿童利用中小型图书馆的意识和阅读技能。
（二）利用传统的和现代的手段，开展新书、好书推荐和导读工作
为帮助和引导儿童多读书、读好书，首先，要充分利用“新书、好书推荐专架”、网络信息等，宣传推荐新书、好书，以扩大新书、好书的感染力和吸引力。推荐读物应思想内容健康，语言文字规范、知识性、趣味性兼顾，图文并茂，易被少年儿童吸收领会;其次，推
荐读物尽量与学校教育教学相结合，使校内外阅读内容得以相互促进，以保证阅读质量效果。推荐工作要根据学校的阅读计划和各年龄层儿童的阅读倾向，可设“童话故事”、“最新校园文学”、“中学生必读”、“小学生必读”等专架。
（三）掌握儿童教育心理，培养儿童阅读能力
中小型图书馆在开展阅读指导服务工作中，应利用图书馆的社会性、教育性、学术性，发挥传播知识、传递情报、开发智力、进行思想教育的社会功能，有针对性地对儿童进行阅读能力的培养和教育。儿童的阅读能力包括朗读能力、理解能力、语言表达能力、知识获取与自学能力以及思想情感体会能力等。培养儿童阅读能力是潜移默化的过程，是在组织各种读书活动、与读者谈话、推荐图书、宣传辅导的过程中逐步形成的。要充分把握儿童教育心理，为儿童答询解疑，对他们在阅读中出现的各种问题热诚指点，以帮助他们提高阅读技能。
关键词：少年儿童；阅读推广；现状及对策
为贯彻落实党的十报告提出的“开展全民阅读活动”要求，广东各级公共图书馆率先而为，倡导新理念，开创新方式大力推广全民阅读活动，让市民通过对书籍的阅读获得丰富的精神食粮，求得精神的上进，开阔眼界和思想。同时，各级图书馆也看到了书籍的阅读更重要的是要从我国青少年儿童抓起，“娃娃”的阅读才是中国书籍阅读的未来发展方向。做好少年儿童的阅读宣传和普及工作，才能真正做好中国的阅读工作。
1 我国少年儿童阅读推广的重要意义
书籍是知识的海洋，是人类进步的阶梯，书籍就像朋友一般陪伴着每个人的成长。“少年强则中国强”，可见少年是中国未来发展的重要脊梁，因此，做好少年儿童的阅读工作不仅对少年儿童的成长具有重要意义，更关系到我们国家的长治久安，关系到我们国家的未来发展，关系到我国精神文明的建设成果。党的十报告提出了“开展全民阅读活动”要求，正是对中国阅读现状的要求，正是提高我国精神文明建设的有效途径和策略。当前阶段，互联网的普及使少年儿童的纸面书籍阅读量大幅度下降，阅读成为“快餐”生活的一部分，甚至一部分群众陷入“读书无用论”的极端论调中，为纠正社会不良风气，坚持的“好学才能上进，好学才有本领”的阅读指导方针，开展少年儿童阅读推广具有极其重要的现实意义。
2 我国少年儿童阅读推广现状
随着我省少年儿童阅读推广工作的开展，少年儿童阅读的推广工作已经初见成效，但是不可否认的是推广工作中依然存在非常严重的问题，推广的工作还有很大的提升空间，当前阶段的现状并非让人十分满意。
1.少儿读物人均拥有量较低且分布不均匀
据调查，当前阶段我国每年发行的少儿图书为将近五亿册，3.6亿未成年人每个人平均拥有图书1.4册，我国少年儿童读物拥有量在全世界排名为58位，与世界先进国家还有一定差距。我国当前少年儿童读物拥有量为以色列的1/50，日本的1/40，美国的1/30。而我国农村少儿的阅读环境则相比较城市少儿的阅读环境则更差一些。目前城市少儿占全国30%左右，而这30%的少年儿童则拥有全国80%的儿童读物，其余70%的农村少年儿童仅仅拥有20%的儿童读物。
2.少儿阅读普及率较高，小学中高年级至高中少儿读书最多
根据2014年10月至2015年2月全国国民阅读调查显示，我国十八周岁以下少年儿童图书阅读率相比较成人来说较高，达到82.3%，其中9至13岁人群阅读率更高一些，能够达到94.1%；14至18岁人群阅读率次之，能够达到平均每人阅读图书8.66 本；0至8岁儿童每人阅读图书4.11本。通过调查还显示，很多家长在孩子1岁之前就开始对孩子的阅读进行引导，挂图、识字卡片、绘本等成为较小幼儿的阅读方式，25%和23.6%的家长分别在孩子两岁前和 3 岁前开始引导孩子早期阅读。
3.功利性阅读和应试阅读占据主要地位，电子阅读、网络阅读等新型阅读方式同样波及少儿阅读
通过对少儿阅读量的调查，发现少儿在进行阅读的过程中，功利性阅读较多，情趣性阅读较少，阅读大多流于表面，没有对读物进行深层次的内涵的挖掘。还有一部分学生更多的是阅读带有图片或者图画性质的图书，对于带有文字性的图书阅读量较少。同时，家庭教育往往关注年级较小的孩子的阅读引导，待孩子长大之后对于课外图书的阅读率则直线下降，家庭藏书和家庭阅读的氛围建设尚未全面普及。少儿更多的采用电子阅读、网络阅读等新型阅读方式，传统的阅读方式越来越被人们弃之。
3 当前我国少年儿童阅读推广对策
针对我国当前少年儿童的阅读现状，加大对少年儿童阅读的推广已经成为势在必行的重要任务之一。对于少年儿童的阅读推广应当从以下几个方面开展。
1.加大推广资金投入
针对当前我国少年儿童阅读的现状，政府应当加大对阅读推广的资金投入力度，不断扩大对农村、城镇少儿的阅读要求，增加农村、城镇少年儿童的阅读图书量，提高农村、城镇少年儿童的阅读意识。在农村、城镇等地大力建设图书馆，真正让少年儿童走入图书馆，让图书馆成为少儿阅读的重要场所，并让少儿深刻感受到阅读给其带来的生活的改变和人生的重要影响。对于城市少年儿童则应当加大对阅读的宣传力度，通过网络、媒体等渠道大力宣传阅读的好处与优势，让家长与社会充分认识到阅读的重要意义，从思想上改变“功利读书”的想法，让读书成为孩子的良好习惯。
2.丰富推广形式
针对我国少年儿童的阅读推广应当采用多种多样、丰富多彩的推广形式，让少儿通过推广宣传的影响，感受到阅读的趣味性和有益性。比如，通过网络等形式进行宣传则可以采用视频动画的形式，贴合少儿的性格特点，又可以增加阅读宣传的趣味。社会各阶层还可以通过开展活动的形式，让少儿加入到宣传队伍中，自己成为阅读宣传的小使者，通过实践活动理解阅读的意义，培养阅读的习惯。各级图书馆还可以开展免费赠阅的活动，对于部分图书可以通过开展活动的形式赠与对其有需要或者有感触的少儿，用丰富活动的形式鼓励其读书，让其走入到图书馆进行阅读。
3.针对不同主体有针对性地进行宣传推广
针对少年儿童的阅读推广跨越的年龄段较大，其从0岁开始，到18岁止，其中包括幼儿的阅读需求，也包括青少年的阅读需要。因此，进行阅读推广活动的开展则应当针对不同的年龄层进行不同形式的开展。比如，对于幼儿阶段的阅读开展，则应当从其家长入手，对家长进行阅读教育，让家长自身首先养成良好的阅读习惯，言传身教对孩子进行教育；针对儿童的阅读宣传则可以通过讲故事、说童谣、唱儿歌的亲子阅读方式开展，让儿童感受到知识如同海洋般广阔，从而对阅读产生兴趣；对于青少年则可以通过图书馆阅读推广的方式开展，让青少年从书籍中寻找自己需要的知识，寻找问题的答案，寻找生活难题的解决办法，从而让青少年感受到书籍的“大用处”，爱上读书，养成阅读习惯。
4 结语
阅读不是为了阅读而阅读，其更应当成为少年儿童的终身习惯，成为伴其一生的良师益友。让少儿从书籍中找到对自己有益的知识，提升自己的精神世界，积淀自己的文化内涵。通过对少年儿童的阅读推广提高我国社会的整体素质，推动我国文明建设的发展与进步。
参考文献
[1]冯睿. 近20年我国图书馆未成年人阅读研究综述[J]. 图书馆学刊，2015，01：131-135.
