时间：2023-05-30 10:55:19
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇童年记忆作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
深夜，灯光下的我在专心致志地做着作业，那书中散发出的油墨的清香让我迷醉。我奋笔疾书，那笔尖在纸上发出的“沙沙”声，早已成为我生活中的主旋律……
终于做完了数学，想舒展一下紧绷的神经，我便踱步到阳台。深邃的夜空繁星点点，似有巨大的磁场，吸引着我的目光。童年记忆的闸门缓缓地开启了……
充满书香的大门，依稀记得，是妈妈带着我走进去的……妈妈牵着我的小手，漫步在瘦西湖畔，两岸的柳树，像少女美丽的秀发随风飘逸，我便跟着妈妈一起吟诵“两个黄鹂呜翠柳，一行白露上青天。”妈妈还跟我讲美人鱼的故事，当讲到人鱼公主变成泡沫消失在大海时，我的眼睛潮湿了。妈妈用带着淡淡幽香的手绢擦去了我眼角的泪水说：“人鱼公主一直想变成人，可她并不理解，当她为别人的幸福而舍弃自己生命的时候，她已经是世界上最美的人了。”
我是听着妈妈的故事长大的，听完妈妈的故事，我总会去书中寻找更多的奥秘。
在我童年的记忆中，给我第一把人生钥匙的人是我爸爸。
我七岁的时候，爸爸买了一辆小自行车，我欣喜若狂。要知道，自行车一直是我梦寐以求的呵！我嚷着要爸爸教我骑车，爸爸同意了。
于是，我推着心爱的小自行车，到一片空地上去练习。一开始上车，根本无法掌握平衡，摔了好几次跤。我瘫倒在地，大声喊道：“我不练了！”这时，从来都不发火的爸爸沉下脸道：“我儿子不是胆小鬼！再重新站起来！”最终，我学会了骑车。爸爸说：“失败并不可怕，可怕的是你再出没有站起来抗击困难的勇气。”
仰望星空，思绪翻滚……童年的生活真让人回味无穷。时光如流水，一去不复返。既然无法再次感受童年，那就好好珍惜现在，别让未来的我留下遗憾。
回到书房，我又拿起笔做起了作业……
童年难忘的记忆
我的童年也有许多有趣而又难忘的事，其中有一件事让我永远难忘，那就是我攻克了雪山。
那时是暑假，七月底，我们从炎热的厦门出发，但到了四川亚丁，热气已消失得无影无踪，那时候我们准备攻克雪山去洛绒草原。
在上山的路上，气温宜人，但我的头不知怎么不听使唤，十分疼痛，妈妈告诉我那是高原反应，我虽然头痛得厉害，但我还是继续吃力的一步一步往山上走，我一边走一边为自己加油：“加油！加油！别放弃！”我默默地喊着。在我的坚持和努力下，我终于和爸爸妈妈一起到达了洛绒草原。
“这草原真大呀！”我不由自主地喊出声来。
刚下过小雨的草原真美啊！那一朵朵顶着晶莹透明小水珠的不知名的小野花，白色的、黄色的、紫色的，在刚从云层里露出笑脸的阳光的照射下，好像变成了有感情的小精灵，一起眨着含笑的眼睛，在向我这个远方来的客人致意，草儿也在微风中轻轻摆动，好像在欢迎我们的到来。而顺着草原的尽头，一座雪山高耸入云，就像一个粗犷的藏族汉子，而那山上的一片片常年不化的白雪，就好像一条条洁白的哈达，远远望去，高山白雪，就像藏族人民手捧哈达在欢迎远方的客人。
顺着清澈雪水汇成的小溪，我和爸爸妈妈在木栈道上漫步，一路上我贪婪地欣赏着四周的美景，那绿色的草原，五颜六色的小野花，皑皑的白雪，雄伟的山峰，构成了一幅幅美丽的山水画，我不由的感叹：“祖国的山水真美啊！”
小时候的我生活在一个我也分不清的庞大家庭里，每天追着哥哥姐姐们一起玩耍。在这个大家庭里面大家生活的其乐融融。
那天，大院子里很热闹。
那天，是表姑出嫁的好日子。院子里锣鼓喧天。大家都去凑热闹了，马路的两旁围了里里外外几圈的人。母亲腆着大肚子在保姆阿攸的搀扶下，也忍不住要去凑这个热闹。
表姑是公认的美人，在那天的特别打扮下，简直是美若天仙。在表姑的轿子两旁口哨声不断，人流欢呼着。一切都沉浸在喜悦的海洋中。在表姑的脚正要踏入轿子的那一刻，突然人群中传出保姆阿攸的叫喊声：“四姑娘要生了，四姑娘要生了...”热闹朝天的人群一下子安静了下来。奶奶原本欢快的脸上一下子变得慌张起来，“赶快叫产婆，快啊，快啊...”奶奶大声叫喊着。
婚礼还在继续，奶奶和另外一小群人守候在产妇旁，着急画在每个人的脸上...
一切很顺利，四姑娘产下了一个8斤重的胖男孩，大家脸上的紧张一下子被欢喜冲洗的一干二净。那一刻，我就来到了这个大家庭。
那天晚上，院子里鞭炮声喧天。双喜临门，祖父抹着他那花白的胡子，爽朗的笑声时常从他的口中冒出。那一夜，整个大家庭的人都沉浸在喜悦之中。
那年家族的生意也出奇的红火。祖父也时常摸着我的小脑袋对我说：“我的福玄孙”而我这时总是巴着眼睛望着祖父那又长又白的胡子，不知道想着什么。
在这个大家庭里面，我是最小的，所以我也是最受大家宠爱的一个人。哥哥姐姐们也总是让着我，大人们也从来不会大骂我，就连很大声跟我说话也不会。这一切不仅仅是因为我是最小的。还有一个重要的原因：满祖母的溺爱，以至于别人不敢欺负我...
在这个大家庭里面满祖母是个女强人，为生意的事也时常在外面奔波，而每次回到家中都是拖着疲惫的身子。但无论有多么累，满祖母都会先抱我一会儿，然后哼着童谣哄我入睡，似乎每次我也是在满祖母那悠长的童谣声中睡着的。
在这个大家庭里面，满祖母拥有绝对的权威，在别人的眼中，满祖母是一个严厉、不苟言笑的人，似乎每个人对满祖母都有一种敬畏之感。但在这个大家庭里面，只有我敢顶撞、嬉笑满祖母。而满祖母从来不会怒斥我，每次都是面带着微笑，跟我做着各种小游戏。
后来不知道是什么原因，家族的生意越来越差。满祖母往外奔波的日子也变得越来越频繁，满祖母的背开始变得有点佝偻了。那时我只有3岁，特别喜欢吃糖。每天都会嚷着爸妈要买糖吃，而每次吃完爸妈买的糖后总会哇哇大哭，因为我那时是还想吃。而每次都会那么的巧，满祖母就会出现在我的眼前，晃动手中的糖果，逗着哭泣中的我。看着满祖母手中的糖果，我的哭声就会嘎然而止。
小时候的我就是这样的好吃，每天都会坐在门槛上，等着满祖母的回来，然后扯着满祖母的裤子，嚷着要糖吃。无论生意怎么样的忙碌，满祖母都不会让我失望，每次都一定会记得给我带糖。满祖母晃动手中的糖果和我并排坐在门槛上。说着她以前的故事，直到我和满祖母的人影变得很长、很长...
似乎是家族的生意压垮了坚强的满祖母。那年冬天、天灰蒙蒙的，天空中下着罕见的鹅毛大雪。一声尖叫声叫醒了熟睡中的人们。“出事了，出事了...”伯母叫喊着。一下子，满祖母屋前的雪被踩的很乱很乱。接着哭泣声，呜呜呜...
母亲拉着我的小手，也赶到了满祖母的屋前。我似乎还不明白发生了什么.眼睛还是巴巴的望着周围的人群。
那天我依然坐在门槛上，等着满祖母的回来，等着满祖母的那甜甜的糖果。可是等了很久、很久，满祖母还是没有出现。我摸着我那小脑袋正疑惑着，这时母亲也悄悄的坐在了门槛上。我一下子叫了出来：“满祖母，你怎么这时候才来呀？我要糖，我要糖...”当我仔细一看，原来是母亲而不是满祖母。我很失望，向母亲嚷着要满祖母母亲拍着我的小手，摸着我的头说：“满祖母去了一个很远很远的地方去，要很久很久才会回来的...”我嘟着小嘴，生气的说：“要去那么远的地方都不跟我说一声，很久、很久要多久啊！那到时候我要吃很多很多的糖...”“会的，那时候满祖母会带很多很多的糖给你吃的...”母亲带着抽泣的声音跟我说着。而这一切我全然没有察觉到什么...
我家有块地。这地里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蚂蚁。样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶、花蝴蝶。蜻蜓有红的、金的……蚂蚱是绿的。
坐在边上。我和姐姐在吃饼时，看见一群蚂蚁正在扛着一只断脚的蚂蚁。我问姐姐：“这是为什么啊？-----为什么就唯独这只是断脚的呢？”“因为这只断脚的蚂蚁是“皇后”，所以其它的蚂蚁都要扛着“它”。“难道所有的皇后都是断脚的吗？我又问。“哈！”把姐姐给难倒了。姐姐“犹豫不决”的样子可好玩了。
我们看见姑丈正在观察西红柿的生长。看得都入迷了。我们俩从中知道姑丈对西红柿是如此的迷恋！
可以说姑丈和这块地是“形影不离”了。他吃饭时就和爸爸、爷爷们讨论：“怎么才能让西红柿长得漂亮，让人吃的香甜呢？
一次，姑丈和姑姑在帐篷里看西红柿。“瞧！姑丈那表情，真是“伤心欲绝”呀！”可是在那“伤心”的表情中又稍有点透入出一丝微笑。”我知道，姑丈并没有放弃，他坚持着、努力着，非常有恒心、毅力。“他不会就此善罢甘休的。”
终于，有一天，他成功了。家里人都非常开心。我品尝了一个。感觉很好！又吃了一个、两个、三个......
我们拿出去卖。呦！人挺多的嘛！我和姐姐“手忙脚乱”，都不知道该如何是好。渐渐地，顾客不是少了，而是陆续的来卖。生意还是很好。我和姐姐边吃边卖。明明肚子都装不下去了。可是却情不自禁的接二连三的吃下肚子。因为我只要吃了一个就摆脱不了这个瘾了，就控制不住地拿了一个在手中。“哎----肚子真的装不下这么多的西红柿了！”
在这段回忆中，我情不自禁地会笑处了声。有的又让我领悟了道理，使我受益匪浅-----人要有毅力，恒心，只有坚持，最后的结果总是胜利的！
献一个少先队礼给您
祥斌叔叔
此刻我心中充满了崇敬
仿佛见到了您的壮举
是什么让您这样勇敢
从高高的桥上纵身跃下
原来您心中装满了爱心
时刻关爱着他人的生命
是什么让您这样坚定
面对危险毫不犹豫
原来您是一个钢铁军人
危难时刻就会挺身而出
是什么让您这样光芒
使冬天的大地充满了温暖
原来您展现了中华儿女的优秀品质
亿万人民为您而骄傲
是什么让您这样伟大
使每一个人为您而流下泪水
原来您心中装着人民
人民永远缅怀心中的英烈
献一个少先队礼给您，
祥斌叔叔
您是人民的英雄
是激励我成长的丰碑
题记——童年，拥有最美好的回忆
没有童年的人
是不完整的人 我经历过童年 却没有童年的记忆 因为，它已经泯灭 留下的只有片段 支离破碎的片段 生活固然美好 却抚平不了心中的伤口 不论有多少 童年永远回不来 留下我,自己,一个人 有心,也或无意 看着时间， 长河冲刷着童年 嘶号 却无动于衷 磨光了棱角 洗去了颜色 嘶号声也已远去 回收相望 已一片空白 不归 泯灭的记忆--童年 长大了 多了一份成熟 也少了一份天真 逝去的刹那才会后悔 后悔的瞬间才会想到要去找回 却也发现童年是那么珍贵 珍贵到失去之后就再也找不回来了 痛苦，悔恨，希望与绝望 刹那交织 他们的声音渐渐远去 再次相遇 却只能不知所措 她的面容早已忘却 再次相见 却不知童年还有这个伙伴 儿时的家已经模糊 再次走过 却已是物是人非 偶然的相遇 强行入一段故事 任谁都不会接受 记忆已无从考证 迷茫 挣扎之后的选择不知是对还是错 或许 童年的记忆可以给我一点启示 可以及逝去的记忆又该如何找回……
蚂蚁队来了。我蹲在地上看着。
大概是七八岁时候，我对蚂蚁搬家感上了兴趣，特别是在夏天，雨下得频繁，蚂蚁搬家的次数自然也多。于是，每次看到满天阴云，我都屁颠儿屁颠儿地跑到家门前去看蚂蚁搬家。
咱家门前也就两个蚂蚁洞，一个是在门墙之下，水泥板附近；另一个在水泥板不远处的水泥地下面。蚂蚁搬家，也就在这儿两洞之间穿梭。我蹲着，看着它们走来，稚气地笑了。
说它们走，其实是爬。领头的那只蚁背着沉甸甸的货物，躬着腰，哈着气，白白的，融入暖暖的空气中。那样黑的脸，好样锋利的牙，那样一副忙碌碌的神态。头上的触角有规律地上下划来划去，尖细的足轻盈地在灸热的地上踩过，如同在水中游走。领头蚁后面紧跟着更多的蚂蚁。它们伸出触角，夹上一些散碎的食物，四处探头探脑，划动着足，一个跟着一个排成一队，毫不停滞地向前挺进、移动。我看得出神，双手也不住地划起来了。
每次看蚂蚁搬家我都不会打扰这些可爱的小家伙们，但是有时候我也忍不住对它们做一些恶作剧：我发现，蚂蚁成群结队地爬的时候，我只要伸出一根手指，轻轻在它们队伍中间一划，后面的蚂蚁也就如同迷失了方向，一股脑地四处乱跑。像是迷失了方向一般。这后我就不禁拍手大笑，看着它们推推搡搡，手头足互相磕碰的滑稽像儿，咯咯咯地叫喊……
爸爸告诉我，要像蚂蚁一样，团结一心，耐得住性子，不会轻易打破规矩。所以你每当看到蚂蚁队，都是整齐的，一步一步，从不发生争执。
“为什么蚂蚁队从不私自分开呢？”我问爸爸。
“因为它们会散发一种特殊的气味，后面的蚁就跟着这气味往前走。气味排成一线，它们自然不会分开了。”爸爸告诉我。
我点点头，又摇摇头：“不是的，是它们怕一分开，就找不到家人了，它们很害怕失散，也不想打破规矩吧。”
“也许是吧，蚂蚁们应该会有这种想法吧！”爸爸笑着。
夏天的阳光又暖暖地照着我的身子，我已经转眼长大了不少。我逐渐接受了爸爸的那些话，只是观察蚂蚁搬家那样的趣事我是不再干了。童年却也没有因此而散去。于是，每当夏天到了，有阴云在天上移动，我不禁会想，蚂蚁们又该搬家了吧。
童年的快乐，童年的无忧无虑，一切在记忆里。让微风拂过脸颊，一仰头便望见他们的笑脸。
童年，除了艳艳的陪伴，其余填满记忆的大都是男孩子了。我都不知道小时候的我是怎样的胆小，除了艳艳，别的女孩都欺负我，就连高远小妹妹也常常把我欺负得大哭，我却总不敢还手，所以我就经常和男孩们一起玩了。
邢宇祺
其实我一直认为，他的名字最好听。他占着我童年记忆的大部分，因为学校里孩子少，我们家挨得近所以就天天在一起玩。他属鸡，所以我经常开玩笑说：“今天我们家吃鸡肉了……”当然他也不会说什么，容着我开玩笑。
记得很清楚很清楚的一次，我们在操场上玩，那时候学校操场上堆满了柴禾，我们就爬到柴禾堆上，扒开一个小窝，坐在里面。他告诉我这是“宇宙飞船”。因为柴禾堆很潮湿，所以有一些蜜蜂。我一抬头看到一只很大的蜜蜂，吓得跳下柴禾堆就跑，祺祺在后面大喊：“别跑……你越跑它越追你……”它真的一直在跟着我，我停下了，杵在那儿。竟然听到祺祺说“别喘气儿……”那蜜蜂在我跟前飞来飞去，这小蜜蜂，欺人太甚，我用手一抓，正好蛰到了小拇指。肿的很粗，当时就哭了……
磊磊
对他的记忆，总是模模糊糊，或许是因为我们年龄相差很多，我很小时候的事就不记得了，等我记事了，他又上学没时间玩了。
小时候，我、磊磊、祺祺经常一起捉蜜蜂，也经常被蛰到。我们曾做过很残忍的实验，把蜜蜂泡在水里，看一看蜜蜂的游泳技能怎么样，不过绝大多数都淹死了。
他在我印象中，就是大哥哥形象，带着我们俩玩很多游戏。
现在他上了大学，只有假期我们才碰面，不过碰面之后总是不知道说什么。因为我们年龄差的多，所以我再不好意思直呼他名字，也就不知道该叫什么了。
高航
这个老跟在我后面叫着我“团团”的男孩，很可爱。他、艳艳和我，我们经常在一块儿玩，也一起上幼儿园。但因为他半年没上学，就比我们低了一级。
记得我小时候存了很多硬币，妈妈帮我用纸卷了起来。上学的时候，我偷偷拿了钱请他们俩大吃了一顿“辣皮儿”，那叫一个痛快。不过回到家老妈揍我也揍得很痛快……
童年里的快乐记忆
在我的记忆里，童年是美好的。它如一个巨大的储物箱，装满了我小时候的快乐。发生在我小时候都是那么有趣，不过令我最难忘的十分有趣的事还是在我小学二年级发生的那件打鸡蛋的事了。
记得那一次，奶奶叫我们去她那儿吃饭，顺便也让妈妈帮她做一饭。来到奶奶家，我正好看到奶奶在打鸡蛋，一时心血来潮，要帮奶奶打鸡蛋。
因为那时我还很小，才五岁半，根本没有进过厨房，更不知道打鸡蛋究竟要掌握的技巧，所以一开始我让奶奶先给我做个示范。只见奶奶把鸡蛋往桌沿一磕，熟练地将鸡蛋扳成两半，鸡蛋也就掉进了奶奶准备的“小窝”里。
看奶奶那么轻而易举地把鸡蛋给打好了，我自信地对奶奶说：“打鸡蛋这么简单，我一下就学会了。
说罢，我拿出一个鸡蛋，往桌沿一磕，也不知道是怎么回事，一下子全碎了，蛋黄与蛋白流得满桌都是。当奶奶刚要开口时，我连忙说道：“是失误！是失误！”
接下来的几次，不是用力过猛，蛋黄与蛋白满桌都是；就是用力太轻，一扳都扳不开！而我却找了一个很荒唐的理由：“蛋黄的兄弟们要聚在一起开会讨论自己是比蛋白漂亮还是比蛋白好吃？而蛋白的姐妹们则是在讨论怎样才能把自己变得像明星那样漂亮？而如果把它们放在一个小碗里，它们很有可能因为意见不同而打群架。所以，我这样是为了让它们更好地讨论！
虽然奶奶实在是不想再浪费鸡蛋了，但她还是拗不过我，拿出了两个鸡蛋说：“这可是你最后的机会了！”
第一个可想而知，它又去开会去了。
第二个是我最后一次的尝试，由于太紧张，我直接把鸡蛋放进了碗里 ，然后用头一撞，鸡蛋碎了，但壳却拿不出来了。唉！正当我气恼地走出厨房，这时大家都不禁哈哈大笑起来！原来是刚才撞鸡蛋时头发上也粘上蛋黄与蛋白！
这次有趣的尝试，不仅让我收获了快乐，还让我明白了一个道理：凡事没有做过就不能过早的下结论，有些事看起来简单做起来难，如果像我这总是为了错找借口，是不可能成功的！好想回到那快乐幼稚的童年！
五年前，我随父母到五指山脚下，跟几位少数民族小朋友过了一段富有民族特色难忘的生活。
秋高气爽，正是黎家山兰稻成熟收获的季节，我和父母来到了五指山下，当晚，我们尝到了黎家人那香喷喷的山兰饭，看到了黎家姑娘和小伙子跳的竹杠舞和春米舞。
那年我念二年级，在五指山脚下所小学里读书。开始由于语言不通，有不少困难，但不久后，大家都基本上能用汉语简单对话了。
一个星期天，父母加班去了，我独自呆在家里，坐在窗前呆呆地看着窗外的花草，各那条从窗前缓缓流过的小溪。听爸爸说：“这就是南渡江的一个小源头。”这时，窗前出现了几个小脑袋，向我招手说：“出来一下好吗？”我迟疑了一下，便向门外跑去……
到门外一看：站在我面前的有五位少数民族小朋友，不同的服装穿戴，分别是五个民族：有的穿着湖蓝色的上衣，黑色的长裤，腰间还扎着红带；有的戴着卷圆的帽子，穿着黑色上衣，在胸前开一道长长的领口；有的头上不戴帽子，头顶的一绺头发用红绳扎着往后翘；有的剃光了头，左耳戴着大耳环，还有的不穿鞋，只是戴脚环，脚环上别有几个小响铃，走起路来声音十分悦耳。后来，我才知道他们的姓名和民族：觅山，黎族；哈米，苗族；迪玛依，壮族；艾希门莱，回族；莫兰布吉，畲族。
这时，其中一位对我说：“你能跟我们一起玩吗？”话说得不是很流利！——别说是玩，就是有人陪我说上几句话我都乐意，“可以呀！”我连忙高兴地答应道，希望他们跟我玩。
五指山区到处都是一片绿色。槟榔果五指山上的特产，是黎族人民的象征，他们的生活是离不开槟榔的！觅山给我讲了关于槟榔的传说，艾希门莱问我是否吃过槟榔，我摇摇头。
“为我们交了一位新朋友，咱们摘槟榔果来欢迎、庆贺怎么样？”迪玛依指着小路边一棵高约十米的槟榔树建议说。“好！”四位小伙伴都很赞同。听到这，我真不相信：“这么高的树，又没斜枝，怎么爬得上呢？”“不要紧！”哈米自信地说，“这样的槟榔树在山里还算高！爬槟榔树是我们的本领。”说着，他脱掉鞋子，挽起双袖，瘦小的身躯向上一跃，手脚并用，活得像一只猴子，三两下就爬到树子顶上了！只见他伸手把树上的一束成熟得发黄的槟榔果扭下，扔给了我……
两年后，父母调动了，觅山、哈米等几个小朋友紧紧地拉着我的手，流着泪说：“以后你还来吗？”我激动地不知道该些什么，连连点头：“一定来，总有一天我要和你们一起爬上五指山顶，尝遍山上的槟榔果！！”
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）06-0053-01
小学作文是学生学习写作的启蒙阶段，学生作文写的好与坏除与孩子的天赋、家庭教育环境、学前教育环境有一定关系外，主要与作文老师安排写作时的指导密不可分 。小学生写作文（特别是中低年级小学生）常常是看到作文题目或作文要求就迫不及待地开始任务式的写作（因为知道必须完成）。有的绞尽脑汁，想一句写一句；有的滔滔不绝，想到哪就写到哪，结果是时间和精力耗费了，作文任务是完成了，却乱七八糟：有的是主题没突出，有的是偏离主题，甚至文不对题……显然，只要一出现这些问题就会受到我们老师的批评和家长的责怪，这是小学生最烦恼的事情了！那么，我们应该如何指导小学生写好作文呢？
我们知道，写作文就是把自己看到的、听到的和想到的有所选择地写出来，并且所写的东西必须围绕着一个主题，按照一定的顺序写，不能我行我素，想到什么就写什么。前不久我安排我们班的同学写《童年趣事》。大家一见到题目，都不由自主地笑开了。原来同学们一看到这作文题，脑海中自然而然地就浮现出自己快乐无忧的童年，童年往事也就有如黄河滔滔之水涌上心头了。有些同学甚至没有再听老师的要求就拿出了纸笔准备动手了。看到大家乐滋滋的样，我忽然打消了指导的念头，把作文要求交代了一下，就让大家开始写了。学生很快写好了作文，我收上来迅速地浏览了一遍，其结果真让我哭笑不得。这哪是作文啊？不就是同学们的童年记事匣子吗？他们不就是在竹筒倒"豆子"吗？同学们把自己的童年往事像记流水帐般一件一件地记录了下来。更好笑的是有些同学甚至设置了一个表格，把什么时间发生了什么事情都填在了表格里。看着这些"杰作"，我并没有批评大家，而是开始了这篇文章的写法指导。
首先我带领同学们走进了童年的画卷里。每个人的童年都曾经有过自己的梦：也许是家乡的那一条小河，曾经充满着我们儿时的许多梦；也许是家乡的那座高山和山里的美丽传说，曾经让我们的童年充满过神奇的想像和向往；也许是在那牛背上曾托负过我们童年的梦；也或许是在城市的繁华和喧嚣、汽车的川流不息里曾让许多同学用那份天真无邪的童稚描绘过自己的美好未来……仰望神奇的宇宙，勾起了我们多少童年的无限遐想，……。童年像一幅五彩缤纷的画，画里有我们七彩的阳光；童年像一首动人的诗，诗里写着我们的天真快乐；童年更像一首清脆的儿歌，唱的是我们生活的无限美好和纯真。因此童年在我们的记忆中是永恒的，童年的件件趣事是我们记忆锦盒里最珍贵的东西。《童年趣事》不就是要我们各自用不同的色彩把我们童年的快乐写出来吗？
接着的我主持了一场小小的童年"卖弄"赛。
童年是《清平乐.村居》里的"亡赖"；童年是《童年的发现》里的"胚胎发展规律"；童年是《童年.冬阳.骆驼队》里的"看骆驼吃草，学骆驼咀嚼"……班长得意扬扬地站起来："我的童年像首快乐的歌….."；学习委员毫不示弱："我的童年是美丽的风筝……"一向胆小怕说话的杨兴媛居然也起来了，她嫣然一笑："我的童年是《祖父的菜园》里爷爷屁股后的'小淘气'"……
一场小小的"卖弄"赛很快地让学生有了心里准备：我的《童年趣事》要写我快乐地像一只鸟；我的《童年趣事》要写我自由自在像天上的风筝；我的《童年趣事》要写我神奇的想象……同学们有了自己写作的思想，也就给自己的作文确定了主题。
最后我和同学们一起打开他们的记忆匣子开始收拾"美丽的贝壳"。
童年有太多的快乐，快乐时会让你情不自禁地"咯咯"地笑出声来；童年有些许委屈，委屈时会让你拧紧眉头把小嘴"嘟嘟"；童年更是写满了爱，爱包围着你，会让你长上翅膀在天空飞……，我把各色的"线"送给同学们，让他们把"快乐"用"红线"栓着，把"委屈"用"黄色"包裹，把"爱"用"天空蓝"串起来。现在孩子们的记忆锦盒不再零乱，孩子们能准确地从匣子中取出自己的《童年趣事》。
再看同学们重新写的《童年趣事》，我仿佛听到了树上蝉的叫声，池塘里青蛙的"扑通"声，乡村夜色中悠扬的竹笛声，阳光下小伙伴们在小河中游泳的嬉戏声，院子里小伙伴玩耍的笑声…..童年居然重临我心头。
【关键词】纪实作文教学 小学高段
叶圣陶先生曾说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”童年是一幅五彩的画，童年是一首欢乐的歌，童年是一个璀璨的梦，小学生纪实作文的教学就是要注重引导学生学会如实勾画自己多彩的童年。
一、谨向书山探捷径
1.回顾课文回顾典型场景。作家的童年也是多姿多彩的，哪些课文的典型场景描写给你留下深刻的印象呢？引导学生回顾如《冬阳？童年？骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》等课文中的难忘场景描绘。
2.感悟作者的表达方式。童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。这些课文的作者是怎样让我们真切地看到了他们对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连的？引导学生感悟作者素描般的写实表达方式。
二、问渠哪得清如许
叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”引导学生认识生活、参与生活、学会生活，就能使学生储备丰富的生活和作文素材。学生对亲身经历的集体郊游活动影响尤其深刻，如，春游、摘野山莓、野炊、海边踏浪、沙滩玩沙等野游活动。
三、未成曲调先有情
作文是一种受情感控制的文字表达活动，没有情感参与的作文教学是没有灵性的，因为学生只有对作文产生愉悦的情绪，激起巨大的热情，才能写出内容充实，情真意切的文章。而儿童的言语心理一般要经历：产生表达或交流的欲望，出现内部语言，把内部语言传化为外部语言（作文）。所以，作文教学应顺应学生的言语心理过程，遵循科学的训练规律，从而形成学生积极的写作心态。
教学伊始，可以通过一组班集体活动的照片和一曲学生熟悉的轻松活泼的《童年》的旋律把学生的思路和情感拽回曾经的快乐时光里，营造了作文的情境启导。
如，我在《王家山之旅》纪实作文教学时是这么引导学生开启美好回忆之门的：同学们，童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，刚才老师和你们一起透过这一张张多姿多彩的照片重新经历了一次难忘的“王家山之旅”，天真的笑声依稀萦绕耳边，美好的一个个瞬间已成永恒的记忆，现在我们再一次回顾一下当日的游程（学生回顾，教师板书）——坐车抵达、整队下山、快乐踏浪、惊险冲浪、沙滩捡贝、埋身塑形、 晾衣午餐 、依依告别。
四、大珠小珠落玉盘
教学中，可凭借“看照片回忆场面和看照片说感受”以及“个体或三人小组选择一张照片回忆叙写片段”的方式引导学生写出自己的独特感受。同时也能培养和提高学生欣赏评价、取长补短的写作能力。
1.对照畅谈—— 难忘的瞬间。看看这些照片你最难忘的是哪个场面？最开心的是哪一刻？最喜欢的是玩什么？有留下什么遗憾吗？
2.深挖细嚼。哪些同学的话语让你难以忘怀，哪些声音萦绕耳边，哪些色彩记忆犹新？
五、春风化雨千丛绿
1.启发表达，教给技巧。 教师讲解纪实作文的一些写作要求：首先，写实相对于虚构，必须确如其人，确有其事，景和物的描绘“像照相机拍出来的一样“。其次，写实是具体的，要多使用一些表示行为的动词和表示方位的词，要给读者一种身临其境的感觉。第三，材料要有选择和侧重，突出对象的特征。
2.教给学生一些写作技巧。（1）讨论拟题。（2）讨论拟定几种写作提纲，各取所需。（3）指导选择自己喜欢的材料，给材料定详略。（4）商讨可能用上的一些修辞手法、诗句、歌词。（5）讨论可选择的开头和收尾方法。
有了这些写作技巧的指导，学生的习作都能做到结构完整；大部份习作能做到内容具体，主次分明，有自己的独特感受；少数学困生的习作也能通过多写几个场面让内容显得丰盈亮眼。
六、此时无声胜有声
文章不厌百回改，作家的优美文章绝大多数也是自己一遍一遍修改出来的。只有让学生学会自我修改，才能感受到琢玉成器的成就感。在教学中可运用投影通过对学生的佳作片段的评析，劣作整篇的评改等方式教给学生修改作文的方法，让学生在修改作文的实践中明白自己的好作文也是修改出来的，从而树立自己修改自己作文的意识和习惯。
