时间：2023-05-30 10:55:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇尊重他人，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、和父母住不住在一起，和个人的独不独立是两码事。尊重父母和没有主见也不是一回事。
2、.回头看终于明白：原来每个“怨恨”的背后都深藏着一个渴望；原来“勇敢”就是带着恐惧往前走；原来“幸福”就是对生命的尊重与悦纳；原来“爱”可以穿透离别与孤独；原来“做自己”才是最彻底的打破。——这世间，原来每人都有一门必修课，这门课的名字叫作“做自己”。
3、开一付爱情灵药：真心一片，温柔二钱，尊重三分，体贴四味，谅解五两。以健康为药引，以似水柔情送服之，剂量不限，多多益善。长期服用可白头偕老。
4、尊重那些与你抗争的人，因为你争的是理，不是去损毁对方的人格。——刘墉
5、不管今后要做什么，先要学会的是做人的教养，懂得尊重他人，而且心胸要豁达，不要计较名利得失，这样你才会快乐。
6、有一天，你会走遍世上任何一个地方。不停地走，不停地走，是对这个世界最大的尊重。而我，永远在你的旁边。
7、做老板的，自己要像个老板，下属才会尊重你，拿你当老板。如果你自己做得不恰当，也就别怪人家想利用你。
8、每一种爱情必有它精神的本质，一种本质鲜花怒放，另一种本质就枯萎了。肉体之爱不需要互相尊重的爱情不能贬低为单纯的享乐。
9、拥有怎样的气场决定你在别人心中的价值，这种价值不能通过金钱来衡量，它往往和尊重联系在一起。
10、看电影要到电影院去看，下载到电脑上，首先是不尊重知识产权，其次，那电脑上看能有什么效果呀，那多没生活品质啊。
11、读书时，我每天羡慕好多人。他的得体谈吐，他的干净搭配，她温暖又有趣，他和她细心珍惜。有时我会产生自己怎么一无是处的念头，后来换了新环境，我模仿他们的谈吐。回想他们的搭配，我尝试变得有趣，尽量尊重每个人，我想成为自己曾羡慕的那些人。其实能看出别人美好的人，就不是一无是处。
12、人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。
13、一个人在真实的时候最容易让人靠近，而一个人在安静的时候最容易获得别人的尊重。
14、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
15、不要动手打人好不好？大家熟归熟，该有的尊重还是要有嘛！这样我以后怎么带兄弟呢？
16、会不会谈恋爱，与谈恋爱的次数多少并没有直接联系。在乎情感的人，与一个人谈一次恋爱，便懂得了爱是什么。不在乎情感的人，即使和100个人谈100次恋爱，也不会明白什么是爱。投入，笃定和尊重是爱最稳固的基石。
17、尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。
18、小的尊重老的，是尊重历史；老的爱护小的，是爱护未来。
19、真正的爱情，应该是两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴，走过一段漫长的旅程。
20、施予人，但不要使对方有受施的感觉，帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。
21、真正的大不敬是不尊重别人的神。
22、只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。
23、如果你是因为不愿意伤害任何一个人，而不尊重自己内心选择的话，那我告诉你，你这样做，会伤害了所有的人，包括你自己。
24、青年出于对父母的爱和尊重，有时不得不抑制自己的愿望和爱好，放弃自己所选择的，也许有着特殊兴趣和才能的领域，而去屈从父母或保护人的愿望。这种痛苦的选择往往足以压抑他们的热情和对人生的乐趣。这对社会来说是在已经死气沉沉的生活中又增添了一个消极因素，而不是增加一份生气勃勃的力量。
25、一切的一切都开始于相互尊重，人是有感情的动物，需要平等和民主与理解和信任。
26、成功的背后总是有着不为人知的故事。而这一切听起来是个巧合胡结果，实际却是必然的结局……不要畏惧命运的挑衅，但要尊重命运的安排！
27、我就只想生活在这样的国家里，这个国家中所实行的是：公民、自由、宽容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味着人们有用言语和文字表示其政治信念的自由；宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。——爱因斯坦
28、人生之所以精彩，是他愿意全然的接受一切。生命之所以可贵，是他愿意尊重一切的生命。天底下没有废物，只有不懂利用的人。贵人常常是别人，敌人肯定是自己。人生的意义，在于善用自己；人生的目的，在于成就他人。要知足最好的方式，就是把握每个当下。从易处改变，从近处做起。
29、天天吃辣的，你腻不腻，还有，别动不动就叫过来，都什么时代了，现在讲究的是品位，要尊重女性。
30、科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。
31、当自己抱怨别人没有尊重自己的时候，先思考自己是否有先自尊。
32、要去真正爱和尊重我们的父母，一样需要时间。需要长大，获得能力，()因为爱和尊重并不是天性。它来自人性深处的宽悯理解，是一种力量。要逐渐地才能得到它。
33、不再盲目的喜欢跟风似的和一群人混在一起，开始尊重自己的意愿做自己需要做的事情，开始安排自己的种种计划，规划自己的方向，自己的独处也变得充满意义。
34、我需要的是尊重他们的生活方式，认识到：在这世界上，并不是所有的人和我的选择都是一样的，在这世界上，可以有许多不同的生活方式存在。
35、假如你要尊重真理，就要预期在腹背受难。
36、距离和独立，是对人格的尊重。
37、只要我还能有所选择，我就只想生活在这样的国家里，这个国家中所实行的是：公民、自由、宽容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味着人们有用言语和文字表示其政治信念的自由；宽容意味着尊重别人可能有的任何信念。这些条件目前在德国都不存在。那些对国际谅解事业有特别重大贡献的人，在那里正受到迫害，其中就有一些是一流的艺术家。
38、劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。
39、不要以爱的名义，去伤害爱你的和你爱的人，因为谁也没有伤害别人的权力。爱你的人如果你不爱，请给他留点尊严。你爱的人如果不爱你，也要尊重他的选择。占有不是爱的本意，伤害也不是爱的目的。不论爱与不爱，产生纠葛已是前世修来的缘分。珍惜缘分，善待彼此，幸福才会住在你心里。
40、一种虽然拙劣的辩词或平凡的观察，如果这样提出来，前面加几句尊重别人的意见的话，他便可以得到更多的荣誉和重视。
41、出门在外，不论别人给你热脸还是冷脸，都没关系。外面的世界，尊重的是背景、而非人本身。朋友之间，不论热脸还是冷脸，也都没关系。真正的交情，交得是内心、而非脸色。不必过于在意人与人之间一些表面的情绪。挚交之人不需要、泛交之人用不着。"情绪＂这东西，你不在乎，它就伤不到你。
42、对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。
43、如果说爱情使人忧心不安的话，则尊重是令人信任的；一个诚实的人是不会对人不敬的，因为，我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。
44、尊重事实，意味着如实看待现实，杜绝虚假，因为虚假与事实完全对立。我们越是了解事实，处理问题就越是得心应手；对现实了解得越少，思维就越是混乱。虚假、错觉和幻觉，只能让我们不知所措。
45、聪明的人尊重别人对自己的爱，愚蠢的人伤害爱自己的人。
46、一种天性的粗暴，使得一个人对别人没有礼貌，因而不知道尊重别人的倾向、气性或地位。这是一个村鄙野夫的真实标志，他毫不注意什么事情可以使得相处的人温和，使他尊敬别人，和别人合得来。
47、很多事情要不是简单的判断题就是单项选择题。在选择的时候并不知道哪个才是正确答案。也会犹豫不决。知道的时候又后悔，差点对了。所以当选择的时候我们都那样的深思熟虑，但错误却是再所难免的，尊重别人的选择，因为每个人都有自己选择的权利。
48、充满魅力的10大说话技巧:1、观点对错不判断及充分的尊重；2、尽量不使用否定性的词语；3、换个角度表达更易接受；4、运用好你的肢体语言；5、寄予希望比命令更有效；6、一语概全最伤人；7、情绪不稳少说话；8、幽默的话语分时说；9、爱是一股无穷的力量；10、能让出成绩也是一种艺术。
一、 正确理解“尊重儿童”。
“尊重”在词典中的解释是“重视并正确对待”，我认为，所谓尊重儿童就是对儿童的行为给予认真正确的对待，具体落实到尊重儿童的选择、尊重儿童的意见、尊重儿童的权利等。但是，当今社会在理解“尊重儿童”上出现了偏差，某些家长，把尊重儿童理解为事事都顺着孩子，孩子至上；在幼儿园里，有些教师在教育活动中，也对孩子的不良行为姑息迁就，无原则的宽恕原谅，以体现出对儿童的尊重。成人的这些对“尊重儿童”认识和教育行为上的偏差，导致孩子的个性出现任性、执拗，利己、自私，甚至蛮横、霸道，在日常生活中孩子许多的行为都表现出对他人的无视和不尊重。社会在发展进步，我们已经从无视儿童提高到了关注和尊重儿童，但我们还必须要做到真正意义上的尊重儿童，首先我们要对幼儿的行为作出判断，看看幼儿的行为是否合乎道德行为规范，是否合乎他们的心理特征，总之，尊重儿童必须把握原则和一个度。只有正确理解“尊重儿童”，才能让孩子在获得他人尊重的同时学会尊重他人。
二、 幼儿学会“尊重他人”的必要性。
“尊重儿童”是儿童自身发展的需要，是社会进步的标志，儿童需要得到成人、同伴的尊重，需要得到他人的接纳和理解。而“尊重他人”，是衡量孩子自身社会性是否健康发展的重要指标，当今独身子女已获取了过多的关爱，缺失的正是对他人的重视与正确对待他人的态度。从社会发展的角度来说，未来的社会需要在得到他人尊重的同时，也能理解他人的需要，接纳他人进而表现出对他人的尊重与良好的合作态度，儿童这种社会性发展关系着未来社会成员的整体素质。为此，我们应该从社会与孩子自身的发展需要看到幼儿学会“尊重他人”的必要性。
1、“尊重他人”让孩子获得更多的友谊，增加更多的交往机会。
尊重他人，使得幼儿在接纳别人的同时，也被他人所接纳。尊重了别人，给别人带来了满足与被认可感，更易获得同伴的友谊。朋友多了，交往的机会也就更多，反之将来在社会上就会处于孤独的境地，甚至一事无成。幼儿交往过程中许多纠纷的起因往往是由于自己的固执己见，不会协商，不能接纳别人的意见，不尊重他人的选择或者强求干涉他人而引起的。只有学会“尊重他人”，就能减少或避免纠纷，顺利地与同伴进行互动，增进幼儿与同伴间的友谊。
2、“尊重他人”让孩子获得了一种社会交往的技能。
过去，我们着力培养幼儿团结互助、礼貌谦让、友爱合作的交往技能，在强调自由个性、尊重人权、构建平等和谐社会的今天，也应强调个人自由发展的空间，在利己不损人的原则基础上，尊重他人的选择，尊重他人的意见和权力，“尊重他人”，让孩子获得了一种社会交往的技能，它能有效地帮助幼儿学习建立和谐、平等个体之间的人际关系。
3、“尊重他人”有效地促进幼儿心理健康发展。
在诸多人际关系中，幼儿与幼儿之间的关系是影响其心理发展的一个重要的社会因素。观察和分析幼儿之间的关系，不难发现：经常遭受同伴拒绝、排斥的幼儿更易在后期出现退缩、孤僻、压抑甚至暴躁等心理障碍，并随之出现一些行为问题，产生消极、自卑、胆怯等良情绪。学会“尊重他人”，才能帮助幼儿建立平等友好的伙伴关系，使每个幼儿都有一种被重视感和被接纳感，感受到自己被他人所理解和喜爱，从而产生积极愉悦的情绪，有效地促进幼儿心理健康发展。
三、 如何帮助幼儿学会“尊重他人”。
对幼儿尊重他人的培养，历来缺乏足够的认识与研究。过去我们比较侧重于群体意识的培养，强调个人意志服从集体意志，团结、互助行为得以发扬光大，尊重自由、尊重他人的意识却没有得到充分重视而加以培养。幼儿的个性不仅受到成人的压制，同时也受到同伴的制约，在和谐开放的社会中，人们越来越关注自我个性的张扬、人身权利的充分保护以及平等的人际关系的建立，这就迫使我们教育工作者根据幼儿的身心特点，在实践中进行相关的探索尝试。
1、 在参与活动时，了解他人的需求。
幼儿时常会不顾他人的感受和意愿，强行介入或干涉他人的行为。在幼儿活动中，我们常常会看到这样的情景：打断别人的讲话、夺走他人的玩具或强行“帮”别人做事（如
折纸时看到旁边的同伴还没完成，在对方没有请求帮忙的情况下，抢过来帮他折好……）诸如此类的举动，往往干涉了别人的活动自由，伤害到对方的自尊心。因此，一方面，我们积极鼓励孩子主动交往和热心助人，同时让幼儿懂得在帮助别人或介入别人的活动时，首先要得到他人的允许，了解别人的需求，防止自己“好心帮倒忙”，落个“管闲事”的不是。
2、 在与人交谈时，认真倾听别人讲话。
认真倾听别人讲话，是尊重他人的良好开端，所以我们不仅要求幼儿认真倾听老师讲话，也要求幼儿在集体活动、个别交谈中认真倾听和领会别人的谈话。围绕这一目标，我们可以玩各种听说游戏，如“鹦鹉学舌”、“打电话”、“山谷回音”、“传话游戏”等，通过复述、理解、领会谈话内容，建立倾听规则，逐步培养幼儿认真倾听的良好习惯。
3、 在与人交往时，善于表达自己的想法，了解他人的意愿。
只有互为了解，才能互为尊重。幼儿年龄小，理解他人的能力毕竟有限，所以，我们要鼓励孩子主动让别人了解自己的想法和做法，善于表达自己的意愿，还要逐步学习用询问、观察、商量的办法去了解同伴的意愿和行为。运用移情教育，让幼儿学会观察和辨别他人的表情、情绪乃至情感变化，如他为何不高兴？为什么害怕了？什么事让他生气？我该怎么做？以此来引导幼儿关注他人的感受，进而理解和接纳他人。
4、 在个别教育中，帮助幼儿获得尊重和学会尊重他人。
摘 要：幼儿教育是现代教育中的一重要工作，在幼儿学习过程中，将品德教育运用到教学中，向幼儿传播健康乐观、积极向上的正能量，让幼儿感受到温暖、愉悦与和谐的教育环境，教学效率必然会提高，同时增加幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到学习的快乐，爱上学习，对今后的长远教育打下基础。所以，关于培养小班幼儿关心与尊重他人的教育十分重要，不仅能对幼儿启蒙教育提供帮助，也能优化幼儿教师的教育方式。由于小班幼儿的年龄较小，沟通和教育都比较困难，总会出现许多状况，作为幼儿教师要适当调整教育方式和方法，培养幼儿关心和尊重他人，学会真诚待人的良好品行至关重要。
关键词：培养；小班幼儿；关心与尊重他人
一、小班幼儿关心与尊重他人的重要“内涵”
对幼儿德育的培养，其中主要的是对幼儿进行关心与尊重他人的教育，这是一种以人为本的教育模式，把幼师与幼儿放在教育的重点，培养幼儿关心与尊重他人的意识，在教育和培养过程中，对于幼师来说，将正能量传播给幼儿，让幼儿感受到教师优秀的品德。教师将这个正能量传递给幼儿，有效激发幼儿的上进心，塑造良好的思想品德和习惯，教师与幼儿也通过关心与尊重相互连接，并进行有机融合、双向互动，改善教学环境，提高教学质量。
二、多途径培养小班幼儿关心与尊重他人的意识
有关幼师培养小班幼儿关心与尊重他人的意识教育，其实施过程十分重要，幼师将积极正面的思想传播给幼儿，让幼儿与教师都能充分享受活动的整个教育过程，有效培养学生的意识，影响幼儿的心灵，因此，幼师的思想教育方式显得尤为重要。
（一）培养小班幼儿的行为习惯，在关心他人的同时尊重他人的需求
在国外，一些电影中经常会出现一些相关语句，例如“我能帮你做些什么？”或者是“请问需要帮助吗？”等诸如此类的语句，这都充分体现了对他人的关系和尊重，在关心和帮助的同时也尊重他人意愿，所以作为幼师，在这方面可以充分鼓励和引导幼儿，让幼儿学会怎样关系他人和尊重他人，养成良好的行为习惯，逐渐形成意识，让幼儿懂得在关心时，还需要对他人做到充分的尊重，谨防产生其他误会及不解。
（二）在参与活动时，养成认真倾听他人讲话的习惯
在日常交往和活动中，幼儿要养成倾听的习惯，因为认真倾听他人的讲话是一种尊重他人的表现，所以我们在平时对幼儿进行活动教育时，认真倾听也能提高幼儿的活动效率，在集体活动中或者是与他人交往中，仔细认真倾听他人讲话是对他人的一种尊重与关怀。
（三）在校园交往活动中，学会善于表达自己和尊重理解别人的看法和见解
在日常生活中，了解和关心是最根本的，在这基础上才能相互尊重，但是，由于小班幼儿年龄的限制，沟通能力还存在很多不足，理解方面还有待加强，无法充分表达自己的情感和思想，所以作为幼儿教师，一定要认识到这一点，发现幼儿的各种问题，鼓励幼儿在交往中的表现和态度，让幼儿学会正确有效地表达自己的意愿，还运用询问、商量、观察等方法关心同伴或者是他人的各种行为和意愿，在活动中多鼓励幼儿进行思考和判断。
（四）帮助个别幼儿获得尊重并学会尊重他人
每个幼儿受家庭、社会与自身等多种因素的影响，呈现出不同的性格品德，有些幼儿由于自我控制出现不合理行为，培养和教育时出现困难的情况，作为幼儿教师可以结合幼儿的实际情况，采取针对性的教育措施，例如移情法，首先可以先让幼儿自己感受关心与尊重的含义，在感受的同时引导幼儿联想到自身，理解怎么样关心与尊重他人，并学会怎样容忍接纳他人。
如，幼儿园里有个叫鹏鹏的小朋友，他很高傲自满，对其他小朋友也不礼貌和友善，在日常活动中很霸道，甚至有时会出现欺负其他幼儿的情况，有一次班级里在玩“小舞台”游戏时，鹏鹏就表现得非常不好，不顾及其他幼儿的想法，自己直接就把话筒抢走了，对其他幼儿产生了影响，自己拿着话筒又说又唱，霸占话筒不让别的幼儿使用，自己一味地表演，作为幼儿教师，不能让这种情况持续发生和蔓延，一定要采取措施并适当制止，在一次游戏时，鹏鹏的老毛病又犯了，在他抢到话筒时，教师可以采取一些措施，可以让“听众”们都悄悄走掉，只剩下他一个人，看到其他同学都走光了，面对这种空无一人的场景，鹏鹏自然也就感觉到索然无趣了，在这个时候，幼儿教师要抓住这个机会，帮助鹏鹏分析和理解这些问题，教会幼儿如果不关心与尊重他人，自己也不会获得快乐与开心，也正是通过这个过程，让小班幼儿逐渐理解别人和自己一样都需要集体和他人的认可、接纳，尤其是同伴的肯定和称赞，关心尊重他人才能得到他人对自己同样的回报，才会玩得开心。
本文通过对培养小班幼儿关心与尊重他人的教育的研究，充分了解在现代的幼儿教学中品德教育的重要性，它在幼儿的整个教学过程中有至关重要的作用，幼儿的这些教育有很大的发展空间，在具体实施过程中要注重方式与方法应对活动的教育和管理，尽量用关心与尊重他人的活动去培养幼儿的行为习惯，让幼儿从小树立正确的人生道路，这也是幼儿教师对每个孩子的期望，对今天的幼儿教育十分必要，所以对幼儿进行教育，意义不仅在今天，更在明天。只要我们细心总结，循循善诱，在培养小班幼儿关心与尊重他人的教育实践中就能结出可喜的硕果。为了让幼儿心灵插上爱的翅膀，我们一起努力让幼儿健康成长吧！
生活中无处不存在安全；生活中无处不需要安全。
安全是一种爱。安全的爱是父母对外出儿女永远的牵挂，是朋友寄来贺卡上的眷眷祝福，是同事带着微笑的一声问候，是陌生人邂逅时的彼此关照，安全更是一种以人为本的社会制度奏出的爱之歌。
安全是一种美。安全的美体现于维系安全的行为过程之中。一种规范娴熟的安全行为是美，对安全知识的熟练掌握并在实际工作中运用自如是美，在异常情况下能够运用在平常的日子里培养出的正常心态和应变能力潇洒应对突变更是美。安全的美的本质就在于能够预防灾害蠢将灾害的桶央降到嚣徽。狸庸 ；井而给社会带来前进的希望和力量，并能净化人类的灵魂，增强人类的智能。
安全是一种情。安全的情是一种美好的感觉状态。安全的情不仅仅体现为一种美好的自尊自恋情结，亦体现为对他人个体生命的尊重，更体现为一个国家和政府对民众的拳拳之心。“为官一任，保一方平安”是情；按章操作，防患未然是情；善待自然，善待自已是情。安全的情更是平常日子里的严于律己，是灾难面前的斗智斗勇，更是灾难之后观念的更新、情感的升华、灵魂的涅架、生命质量的提高。
安全是一种理。安全的理是一个社会、一个国家、一个民族用安全文化对生活方式的理性表达。重视安全，尊重生命，是先进文化的体现；忽视安全，轻视生命，是落后文化的表现。安全文化的形成，要靠全社会的共同努力。中华民族有着五千年的灿烂文化，进入新世纪后，必将会创造出更为先进的安全文化。
安全是一种法。安全的法是文明的体现，责任的体现。一个灾难重重、动荡不安的社会无疑不是一个文明的有责任感的社会。一切非安全非文明的行为都是野蛮的行为。人类已进入21世纪，野蛮和愚昧早应成为历史的陈迹。呼唤安全，呼唤文明，是人类社会发展的根本利益。在今天，无论贫富，无论职业，无论城乡，每一位公民都应尊重他人和自己的生命，都必须承担维护和保障生产与生活的安全状态的责任，否则就要受到法律的警诫与惩罚。
在日常交往中，人人都要讲究礼貌，注重礼仪。礼貌礼仪无处不在，无时不在。她是美好生活必不可少的组成部分。礼仪就如同一片阳光、一束鲜花、，一串笑声，悄然地给生活带来温馨，给工作带来成功。礼貌礼仪不像法律那么威严，也不像道德那么肃然。平时也许你并没有感到她的存在，而当你冒犯了她时，尴尬、失意、孤独就会接踵而至，这时你定会感受到她的重要。如果你工作中一帆风顺，与人交往时左右逢源，生活中处处受人尊重，这其中，礼貌礼仪一定助了你一臂之力。礼貌礼仪不是一朝一夕学来的，而是在长期生活中不断磨炼逐渐形成的;礼貌礼仪不是刻意的模仿，她就出现在你日常交往的不经意之中。如果你想在日常交往中成为受人欢迎的人，那么就应当注意遵守以下几个方面的基本礼貌准则。
一、遵守公德
公德，是指社会公民为了维护整个社会生活的正常秩序而共同遵守的最简单、最起码的公共生活准则。社会公德内容极其广泛，包括爱护公物，遵守公共秩序，讲究公共卫生，尊老爱幼，救死扶伤，
见义勇为等。遵守公德是文明公民应当具备的品质，也是一种礼貌修养，在社会生活中，每个人都应当模范自觉地遵守社会公德。有些人在公共场所大喊大叫、违反交通秩序、随地吐痰等，这些不文明行为就是不遵守社会公德，破坏了社会风气，理应受到谴责。不遵守公德就是不尊重他人，同样也是不尊重自己，就是没有礼貌的表现。
二、尊重他人
礼貌礼仪是以尊重他人为基础的，没有对他人的尊重，礼貌礼仪也就无从谈起。在社会交往中，人人都希望得到他人的尊重，而要得到他人的尊重，首先就要尊重他人。在社会交往中，人人都是平等的。人与人之间要相互尊重。那种以貌取人、以权取人、嫌贫爱富的人自己就是最被人看不起的，在与人交往时自以为是、居高临下或阿谀奉承也是令人生厌的。尊重他人，应当体现在与人交往时，尊重他人的意见，尊重他人的劳动，尊重他人的正当权利，尊重他人的人格。尊重他人还应当体现在：上级对下级的关心和帮助，下级对上级的敬重和支持，教师对学生的爱护和培养，学生对老师的尊重和理解。尊重他人，也应当体现在尊重他人的爱好和习惯，不取笑和侮辱他人，不把自己的爱好和习惯强加于人，不以自己的好恶来评价他人。尊重他人更应当体现在日常生活中尊重老人、照顾老人、爱护儿童，以及女士优先的绅士风度上。
三、遵时、守信
遵守时间，恪守信用，是现代人际交往中最一般而又最重要的礼貌修养。当今社会，人们的生活节奏加快，时间就是金钱，时间就是效率，已经成为人们的一种共识。在社会交往中，不违时、不失约是极其重要的礼貌行为。浪费别人的时间是对别人极大的不尊重。约定的聚会或社交活动，应当准时或稍稍提前到达。如果确实不能如约到达，应提前通知主人，以便让他另作安排。与人交往要言而有信，答应别人的事一定要认真去做，不管有什么困难都应尽力做好。
如果根本就没有能力做到的事就不要随便答应别人，千万不要因为要面子或争强好胜而勉强答应别人的请求。若是答应了别人又办不到比不接受别人的请求更没有面子，而且是非常失礼的。在社会交往中，言而无信的人最终会失去大家的信任。
四、真诚、友善
待人接物应当做到真诚友善。真诚就是对人要诚心诚意，坦荡磊落，不虚情假意、口是心非、阳奉阴违。别人有困难，要挺身而出，真心相助，不图回报。友善，就是待人要善良友好，不存恶意，不算计别人，更不能为了个人的利益欺骗别人，伤害别人。有的人为了讨好别人，花言巧语、虚情假意，虽然有时也能讨得别人的一时喜欢，但最终还是得不到别人的信任。有的人以貌取人，以地位取人，趋炎附势，这种人迟早会被人们所唾弃。待人真诚友善，才真正是对别人的尊重和礼貌。
五、理解、宽容
理解是人际沟通的桥梁。理解别人表现为能够设身处地地为别人着想，善解人意，体谅对方。在与人交往时，要善于观察别人的心理变化，主动去理解别人，关心别人，对方还没想到的事你事先为他想到了，并且帮他做到了，这样就很容易做到与人沟通。宽容就是要豁达大度，宽宏大量，有很强的容纳意识和自控能力。只有理解别人才能做到对人宽容。理解别人就包括容忍别人的缺点错误，即使在双方发生冲突的时候，在对方不理智的时候，也要忍让。不要针锋相对，也不要得理不让人，可以待对方冷静下来再有理、有利、有节地处理问题。有时宽宏大量就是一种很好的解决问题的方法。
??尊重他人是一种道德修养，不是每个人都懂得尊重，也不是每个人从出生就会尊重，从不会尊重到学会尊重是一个人成长的过程。这不仅仅是年龄的增长，也是一个人道德、心理的成长。
??八年前的今天，饭桌上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，正在吃饭。当时还在上幼儿园的我，很不懂事，更不懂得尊重。奶奶给我盛了一碗白花花的米饭，放在我眼前。我看着一桌子的饭菜，准备开吃。我东挑挑、西翻翻，把盘里的好菜好肉都挑走了。我张着嘴大声咀嚼着。口水差点喷菜里。我摸摸肚子，再看看碗里的饭和菜还没吃完，不想吃了，就站起来转身准备回房间，突然听到一声呵斥。爷爷张口了：“咦，那么快就吃完了？怎么还剩这么多，快吃掉！”听罢，我在心里想着：我已经吃饱了，我当然不会吃了。便回顶了一句。爷爷有些生气地，就和我展开了口水大战。他说：“没学过《悯农》这首诗吗？这都是农民伯伯辛辛苦苦种的啊！你那么浪费，不尊重他人的劳动成果！太不像话了。”这时，做在旁边的爸爸也批评我不尊重他人的劳动成果，也不尊重长辈。当时的我只是个小孩子，看他们生气的样子，就不顶嘴了，但心里还是不服气。
??四年前的今天，饭桌上，少了爱我的爷爷、奶奶。妈妈为我盛好饭，我会说声：谢谢。让爸爸、妈妈先吃，我后吃。我吃完饭后，我把粘在碗里的米饭一粒一粒夹起吃掉，菜也不会剩。那时的我懂事很多。一个品德好的孩子要学会尊重父母、尊重劳动。
??今年的今天，饭桌上，爸爸妈妈和已经上了中学的我一起吃饭，我为爸爸、妈妈盛好饭，端到他们的桌前，为他们倒上酒和饮料，为他们夹上菜。这时的我已养成了吃多少就盛多少的习惯，不会剩菜，也不会和大人顶嘴。
??这时，我已知道懂得他人，就等于尊重自己，只要尊重他人的劳动，就赢得他人尊重。
??
有一种品格，历经五千多年的冲刷侵蚀照旧光彩夺目；有一种修养，跨越二十个世纪的血雨腥风仍旧熠熠生辉；有一种美德，贯穿无数个日夜的浮沉更替依旧璀璨耀眼！它，就是尊重。
中国，一个礼仪之邦，人们相处讲究以礼相待，其核心就是尊重他人。孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”说的就是尊重人的人别人就一直尊重他的道理。翻开历史的一页页，我们看到信陵君尊重侯生虚左亲迎而救赵成功，李广尊重部下同甘共苦而名垂青史，刘备尊重孔明三顾茅庐而三分天下……一个个鲜活的人物，一个个生动的事例无不为我们阐释了尊重他人的重要，中国文明的大厦正是在尊重的基石上巍然屹立。尊重别人，不仅是人际交往的需要，更是一个人精神修养的体现。我国着名戏剧大师梅兰芳，一次在戏院演出时，一曲下来，观众热情鼓掌大声叫好，却有一个年过七旬的老人摇着头，连说：“不好，不好！”他想：“老人说不好肯定是有原因的。”于是他卸下戏装，走下台来，恭恭敬敬地把老人请上后台，敬上一杯热茶，细声寻问缘由。正是他这种谦虚好问、尊重别人的道德修养，才成就了这位艺术大师的辉煌事业。
尊重他人，其实并不难，有时一个友好的眼神，一个善意的笑容，一句真诚的祝愿，都会在他人心中产生美好的印象，改变他人对你的看法，让你收获意想不到的喜悦。尊重他人犹如送人玫瑰，而自己手上也沾满了余香。
山自重，不失其威峻；海自重，不失其雄浑；人自重，才不失为一个真正的人。懂得尊重自己的人，是可敬可佩的。古有陶渊明“不为五斗米折腰”，今有朱自清不吃美国救济粮，他们维护自尊，小则?I卫了自己的名誉，大则?I卫了整个国家的尊严。而缺乏自尊的人则是可耻可悲的，正如俄国着名作家屠格涅夫所说，人假使没有自尊心，那就会一文不值。的确，试看历史上那些奸诈小人，哪一个不是把自尊丢到一边，再肆意践踏，最后遗臭万年？因此，先有自尊，才能拥有他人的尊重，才能立足于当今，才能无愧于天地，我们每个人都要在心中播种自尊的种子，收获来自他人的尊重的芬芳。
自尊的力量，足以使人们忘却低小与卑微，站在另一个高度，以全新的目光审视自己，从而发掘自己，走向辉煌。当财大气粗的罗切斯特以庄园主人的身份向做家庭教师其貌不扬的简？爱大呼“我有权蔑视你”时，坚强的简？爱打出了自尊的旗帜：“你以为我低微、矮小、平凡、不美，难道我就没有灵魂，没有心了吗？……在经过坟墓到达上帝面前时我们都是平等的！”于是简？爱获得了罗切斯特由衷的敬佩与爱慕，难道这不是自尊的力量吗？
人与人之间，因为尊重而交往，国之国之间，因为尊重而合作。凡事以尊为先，尊老爱幼，尊师重教……这优良的传统在一代又一代人手上交接，让尊重之花开满世间，让礼仪之风吹遍华夏，让我们永远铭记——尊己尊人。
龙洲学校初二：邓杏
因为这两天高考放榜嘛，所以只要是碰上有高考的孩子，见面第一句话肯定问的是，高考分数出来了，你考的怎样啊？这好像已经形成了一种习惯！
可是刚刚就在自己刷朋友圈的时候刷到这样的一个视频，视频里这样说道，快别打听他人的分数了，考好的好的，对方自然愿意主动告诉你，考的不好的，没准现在正在躲着你呢？从法律意义上来说，分数也属于一个人的个人隐私，因为考生的快乐，你是没法分享的，考生的苦恼，你又没法分担，所以既然不是自己参与考试，还是不要随随便便打听他人的分数，给他人一定的空间，也是给他人最起码的尊重！
看到这段话之后，自己感觉特别的受启发，因为平日里我们总觉得问他人的分数是一种对他人的关心，可是有的时候，你以为的关心也并不一定是关心！因为毕竟高考这件事，有的人考的分数好，有的人考的分数不好，对于一些考的好的人来说，你的问候自然是一种关心，因为她自然愿意分享他的开心！
可是对于一些考的不好的人来说，最不愿意提及的都是分数，你以为的那些关心，在她看来，会成了另外一种负担。
都说是我们每个人都在不断的长大，也在不断地学习，其实就连尊重他人也是一种技能，需要我们随时随地的学习，学习如何去尊重他人，学习如何去尊重他人的隐私，学习如何去不打扰他人的开心或者烦恼！
关于之前这么多年来一直形成的习惯，对于一些高考时候，我们总是习惯性的想要问他的分数，还自以为是一种对他人的关心！现在看来真的是自己有些自以为是了！
不过好在自己身边的高考生也不是特别的多，自己也没有太多的机会去问他人的高考分数！但是也希望，我们每个人都能够做到尊重他人，尽量不去问别人的高考分数！
给别人一种别样的尊重！
1、换位考虑
站在他人的视点为其行为寻觅合理性，最大极限地了解对方。
2、学会倾听
咱们要倾听的，不仅听取他人口语表达的内容，还包括调查非语言的行为，如动作、表情、声响语音语调。进行倾听时，要有恰当的言语和肢体反响，表示听了而且听懂了，比方点头、浅笑、应对等。
3、表达尊重
要尊重他人的个性及才能，而不是凭自己的感情用事；要尊重他人所做出的选择或决议，而不是谈论或企图替对方做决议；要以尊重而且平和的心境表达自己与对方不同的观念。
（来源：文章屋网 ）
在办公室进行沟通的时候，我们应该注意哪些礼仪习惯？最重要的一点是，你要对他人，包括你的同事、上级和下级，表现出你对他们的尊重，尊重他人的隐私，尊重他人的习惯。我们应该如何注意办公室礼仪呢？
（1）分清哪是公共的区域，哪是个人的空间。
（2）工位的整洁。在办公室中要保持你的工位整洁、美观大方，避免陈列过多的私人物品。
（3）谈话声音和距离的控制。在和他人进行电话沟通，或者是面对面沟通的时候，你的音量尽量要适当控制，两个人都能够听到就可以了，避免打扰他人工作。哪怕当电话的效果不好时也应该这样。
（4）尽量避免在办公区域用餐。有些公司员工中午是在自己的工位上进行就餐的，这不是一个良好的商务习惯。我们应该尽量避免在自己的工位上进餐。实在不能避免的情况下，尽量节省时间，或者就餐完毕之后迅速通风，以保持工作区域的空气流通。
1.自尊、自爱，不做有损人格的事。
2.体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。
3.能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
4.养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
【考点梳理】
1.自尊是人人都需要的。
（1）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
（2）知耻与自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现，不知羞耻的人永远不会有自尊；在寻找自尊的过程中，如果我们被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的；一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
（3）虚荣与自尊。虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
2.尊重他人是我的需要。
（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（2）尊重他人，就是尊重自己。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重；尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐；为了自尊，我们需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。
3.彼此尊重才能赢得尊重。
（1）维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。
（2）自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
（3）善于尊重他人。尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
4. 自信是成功的基石。
（1）自信的含义。自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
（2）自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人，自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
（3）自负与自卑共有的心态。自负与自卑都是以自我为中心。自负者追求的目标从一开始就是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使人感到沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。
（4）自信有助于成功。自信者具有追求成功的良好心理品质：乐观、好奇与专注。
5.唱响自信之歌。
（1）看到进步与长处。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信；发现自己的长处是自信的基础。
（2）增强信心与实力。相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战；实力是撑起信心的最重要支柱。
（3）做自信的中国人。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损国格的事情。
6.自己的事自己干。
（1）自立人生少年始。自立就是自己的事情自己干。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。
（2）人生需自立。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。经过这个过程，才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。如果不能从现在起，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
7.告别依赖走向自立。
（1）依赖思想会使人丧失独立生活的能力和精神；使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷；不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
（2）自立与自主。自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。告别依赖，一个重要的表现是独立的生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。自己的事情自己负责的前提是要自主，自主不仅是一种权利，更是一种能力。一个没有主见的人，很难在生活中自立。
（3）多实践，多锻炼。培养自立能力最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；培养自立能力要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
8.人生自强少年始。
（1）自强的含义及表现。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等。
（2）自强的意义。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
（3）自强是通向成功的阶梯。自己主观上想不想自强，对一个人的成功有重要的作用。自弃与自强是对立的。
9.少年能自强。
（1）理想是自强的航标。要自强首先要树立坚定的理想。为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。
（2）战胜自我是自强的关键。每个人都有自己的弱点，能战胜自己的人必定自强。
（3）扬长避短是自强的捷径。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，根据自己的爱好和兴趣确定自己努力的方向。
10.人生难免有挫折。
（1）挫折与人生相伴。挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。造成挫折的原因：不能预测和及时防范的天灾人祸；各种人为因素；个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷；等等。挫折是人生的一部分。人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
（2）面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果必然是一事无成。第二种是意志不坚定或者容易满足的人。这样的人做事不能坚持到底，所以不会享受到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇于面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。这样的人能够获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
11.挫折面前也从容。
（1）挫折一方面使人前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面又有利于人们磨砺意志，增长才干和智慧。人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物是智慧。
（2）寻找应对挫折的有效方法。树立正确的人生目标；正确地认识挫折，采取恰当的解决方法；激发探索创新的热情；会自我疏导。自我疏导的方法有合理宣泄法、移情法、目标升华法等。
12.让我们选择坚强。
（1）坚强意志的表现。意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识；能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动；在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲、不自满；能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
（2）实现人生目标的保障。坚定正确的人生方向，需要坚强意志；走出失败的阴影，需要坚强意志；形成良好的学习习惯，需要坚强意志；成就一番事业，需要坚强意志。
（3）磨砺意志，学会坚强。必须树立明确的目标；要从细微之处做起，从小事做起；应善于管理自己；要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
【真题解析】
例1.（2016・江苏连云港）2016年1月2日，在上海地铁车厢内一名女乘客吃泡椒凤爪并随地吐骨头的行为，遭到了周围乘客指责。该事说明（）
①只有尊重他人，才能赢得别人对自己的尊重②人们之间需要相互尊重③尊重他人要从点滴做起，养成良好的生活习惯④受人尊重的奥秘是忍让
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
【解析】本题属于组合型选择题，考查的知识点是尊重他人。对于组合型选择题可用排除法解答，即排除说法错误或与题干联系不紧密的题肢。仔细分析每个题肢可以发现①②③的说法正确且与题意联系紧密。“④受人尊重的奥秘是忍让”的说法明显错误，故应排除。
例2.（2016・江西・多选）江西省道德模范胡启初，13岁因疾病缠身再也站不起来，只得与轮椅相伴。之后的岁月，他与命运抗争，并用还能活动的左手写出了长篇小说《又见杜十娘》、《情剑归鞘》等作品，他还组建了“守望之家”，用温情助力留守儿童健康成长。我们从中感悟到（）
A.挫折是人生道路上的绊脚石
B.生命是可贵的，要珍爱生命
C.生命的价值在于创造和奉献
D.自强是进取的动力，是通向成功的阶梯
【解析】本题考查珍爱生命、生命的价值、自强等知识点，解答时需要对材料进行深入分析。从题干的表述中即可看出，胡启初的事迹表明：生命是可贵的，要珍爱生命；生命的价值在于创造和奉献；自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。选项A“挫折是人生道路上的绊脚石”的说法错误。所以BCD 是正确的选项。
例3. （2016・山东济宁） 轮椅女孩的追梦人生 。李玉洁是湖北省宜都市陆城街道头笔社区农家书屋的图书管理员。她7岁罹患类风湿，14岁因瘫痪辍学，15岁开始写作并多次获奖，自学取得大专学历、国家二级心理咨询师资格证；创办“知心姐姐工作室”，开通“知心姐姐”热线，开展励志演讲；在书屋，她办起了“小书桌”。寒暑假期间，社区里没有大人照看的孩子会到这里来找李玉洁，20多个孩子成了她的特殊工作对象，她督促着练字、做作业、复习功课，不收取任何费用……
历经三年磨砺，靠着仅能打字的两根指头，她的25万字自传体小说《梦想在110厘米之上》终于在2015年7月出版。她告诉楚天都市报记者：“110厘米是我坐在轮椅上的高度，但我的梦想是超越这个高度的。弥补不能站着的遗憾的最好方式，就是去挣脱枷锁、追求梦想。”
李玉洁的追梦人生给了你哪些启示？
【解析】本题是一道材料式分析说明题，意在考查学生对材料的分析能力，考查的知识点有：理想的意义、自立自强、自尊自信、坚强意志等。解答时要从材料中把握人物的事迹，从其不同的行为中归纳出其优秀品质。材料中李玉洁的事迹充分体现了她自立自强、不畏挫折、热心公益、助人为乐、坚强的意志力、自尊自信、充满理想、顽强拼搏等优秀品质。需要注意的是，在组织答案时要注意语言必须规范有条理。
参考答案：（1）理想，是人生的奋斗目标和指路明灯。我们应树立远大理想，追求积极向上的人生目标。（2）热心公益，助人为乐。（3）坚强意志是成功的保证。我们应在生活中磨砺自己，确立明确的目标，加强自我管理和约束，从小事做起，从现在做起。（4）自信是成功的基石。我们要正视自己的不足，想办法克服和弥补，变弱为强。 （5）我们应告别依赖，走向自立，描绘自强人生。
【高效演练】
一、请你选择
单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项最符合题意）
1.小明在课堂上回答问题很有新意，老师和同学们不由自主地为他鼓掌，他感觉自己得到了认可和欣赏，心里特别高兴。这是因为他的得到了满足。（）
A.虚荣心B.自尊心C.自卑感D.自负感
2.有位著名的音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的颜色。”这句话主要说明（）
A.信心是人们战胜挫折的精神支柱
B.追求理想就一定能实现人生价值
C.看到自己长处就能克服所有困难
D.充满自信的人就能战胜一切困难
3.在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。下列做法属于自立表现的是（）
A.作业总在家长督促下完成
B.组长将工作都分派给同学
C.自己主动整理房间和学具
D.所有问题都依靠别人解决
4.我国著名的清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。要做到自强（）
①首先要自立②必须要战胜自我，超越自我③要有坚强的意志，经得起生活的磨砺④有正确的人生目标并矢志不渝地追求
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项符合题意）
5.目前社会上存在着一种怪现象：相当一部分无业青年，因为怕丢掉面子、怕吃苦等原因，宁愿窝在家里当“啃老族”或领低保，也不愿“屈尊”从事月薪1000元以下的服务行业工作。这些被人们称为“啃老族”的年轻一代在全世界很多地方都存在，并呈日益增多的趋势。对此认识正确的是（）
A.“啃老族”缺乏自立自强艰苦奋斗的精神品质
B.对父母过度依赖，会使自己丧失独立生活能力
C.这并不是真正的自尊，不利于个人成才、成长
D.要提高自身素质增强自立能力，学会自主创业
6.在下列学校生活中，属于自信的行为是（）
A.当老师挑选800米长跑运动员时，小强挺身而出说“我能行”
B.作业遇到难题时，张华总是先自己思考，再请教老师和同学们
C.“优胜班级”落选，班长说：“我们一定能把流动红旗夺回来”
D.学习成绩好不好，全靠脑子聪明不聪明，否则再努力也没有用
7.2016年4月5日的《中国青年报》报道了湖北省宣都市陆城街道头笔社区农家书屋的图书管理员李玉洁的事迹。李玉洁7岁罹患类风湿，14岁因瘫痪辍学，15岁开始写作并多次获奖，自学取得大专学历和国家二级心理咨询师资格证，创办“知心姐姐工作室”，开通“知心姐姐”热线，开展励志演讲……
李玉洁的事迹给我们的启发有（）
A.要以积极乐观的态度面对挫折
B.要以坚强的意志与厄运作斗争
C.自信的人能克服人生一切困难
D.困难挫折是成功路上的垫脚石
7.李明经常对自己说：“我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。”对李明的说法认识不正确的是（）
A.自高自大的表现，不利于全面认识自己
B.充满自信、欣赏自己、积极悦纳自我的表现
C.维护自己良好外在形象，是自尊的表现
D.只说自己优点不说缺点，是自负的表现
二、请你辨析
8.
三、请你进行观察与思考
9.莉莉是一位貌不出众的女孩，面对别人的美丽，她老是自怨自艾，走路低着头，上课不敢举手发言。她认为自己是只丑小鸭。
周日，表姐送她一个美丽的蝴蝶结，她连忙别在自己的“马尾巴”上，高高兴兴地上街了。这一天她感觉特别好，头抬得高高的，见到熟人就热情招呼。人们也一个个向她点头微笑，她发现世界竟如此美好。
回到家，她一下子呆住了，蝴蝶结不见了！其实，刚上街蝴蝶结就掉啦，只不过她没有意识到。惶恐之后，莉莉一下子明白了――没有蝴蝶结，世界一样美好！后来她渐渐地变成了一个阳光女孩。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）“蝴蝶结”给莉莉带来了什么？
（2）“蝴蝶结”的故事告诉我们什么道理？我们该如何寻找自己生命中的“蝴蝶结”？
四、请你参加活动与探索
10.2016年4月7日的《广州日报》刊登的《“神童”母亲忏悔录》一文让“神童”话题再次引爆舆论。这位望子成龙的母亲是这么培养儿子的：给儿子洗衣做饭端饭，洗脸洗澡挤牙膏，直到儿子硕博连读后才结束“保姆”生涯。这时，“神童”儿子除了学习啥也不会了。
为了培养同学们自立能力，进一步运用和巩固所学知识，育才中学九年级（1）班的同学们在老师的倡议下，准备出一期板报。假如你是其中的一员，请你积极参与，完成下列任务：
（1）请你为这期板报设计一个主题。
（2）请你收集一句有关自立的名言或警句。
（3）请你谈谈办这期板报的感受。
参考答案
1.B2.A3.C4.D5.ABCD6.ABC7.ACD
8.①父母陪读可以有效地监督我们，有利于提高我们的学习成绩，但不利于培养我们自立自强的精神，不利于我们的健康成长。②学习是我们自己的事情，我们要树立正确的学习观念，认识到学习的重要性，掌握科学的学习方法，学习中遇到困难时可以请求父母帮助，但不能过分依赖父母。③人生需自立。我们终究要离开家庭的呵护，走进社会，经风雨、见世面。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。经过这个过程，才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。④负责任是一个人的立身之本、做人之道。一个人正是在对责任的承担中，才体现出自身的社会价值和人生价值。
9.（1）自信。
（2）①自信是一个人成长或成才不可缺少的一种重要心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素；一个有自信心的人确信自己能够把某件事情做得很出色，并相信自己能获得成功。②发现自己的优势，找到自信的“支点”；积累成功的经验，体会成功的快乐；正视自己的缺点，弥补自己的不足；战胜自卑心理；等等。
10.（1）自立伴我成长。
凛冽的寒风吹着树梢，雪花在空中飞舞，似乎要吞噬这个世界。许多人都大包小包提着办的年货，一个小姑娘出现在了这幅画面中。
她无父无母，没有人去爱她。她恨这个世界，恨所有人，为什么没有人关心她，她难过极了：茫茫人海竟没有自己的容身之地？她一个人漫无目的地走着。这时，她发现前面的一位叔叔的手从裤子的口袋里抽了出来，也许是太冷了，在嘴边哈了哈，又放了进去。就在他抽手的那一刻，她看到了一个东西缓缓坠地。那是希望、是温暖、是生命……那是一张百元大钞。她连忙跑上前去，捡起那张钱，要喊叔叔时，眼前浮出了一碗热气腾腾的面，一件温暖的棉裤，一双美丽的手套……她犹豫了，因为她太想要那些东西了。最终，她禁不住那些东西的诱惑，便把钱放入了口袋。她感觉有千万只眼睛盯着她，她抬起了头：路人都在匆匆忙忙赶路，又有谁关心着她呢？小姑娘捏着钱，迈着紧张而又沉重的步伐走进了商店，店里的人很多，挤挤攘攘。她转来转去，目光停在了一双粉红色的手套上，小女孩沉醉了，这不是她憧憬的生活吗？她多么渴望有一双这样的手套啊！于是，她用颤抖的声音问售货员：“这……这双手套多少钱？”售货员瞟了一眼小姑娘，毫不在意而冷冰冰地说：“12元。”小姑娘从口袋里缓慢地掏出了钱。虽然是冬天，但她的手心却冒出了汗。售货员一下吃惊了，一个衣服破旧的小姑娘，怎么会有百元大钞？售货员迟疑了，她质问小姑娘：“你这钱是从哪儿来的？”售货的质问使小姑娘的脸红了，也招来了顾客的目光。大家都认为是小姑娘偷来的。小姑娘想跑出去，因为她有人格，她也不想面对那些眼光，不想面对那刺耳的议论，但她也不想放弃那美丽的手套。一时间，她不知道如何是好。这时，人群中走出了一位叔叔，她认出了他，他就是那位丢钱的叔叔！他蹲下身来，深深地凝视着小姑娘，拍了拍了小姑娘的肩膀说：“我相信你，这钱是你的。”小姑娘吃惊了，一双眼睛睁得大大的。“我相信你，我相信你……”小姑娘心里重复着这句话，头也慢慢地低了下来，她忽然明白了，明白自己错了。她赶紧把钱塞进了叔叔的手里，说了一声：“这是您丢的钱。”之后，便冲出了包围，消失在茫茫风雪中……
20年后，她成了一位受人尊重的人，她因诚实守信，尊重他人而受人爱戴。她一直记着那句话：“我相信你！”是啊，尊重他人的力量是多么伟大，它可以改变一个人，改变一个人的命运，改变一个人的一生。学会尊重他人，就会创造奇迹。同学们，让我们学会尊重他人吧
初二:刘毅
