时间：2023-05-30 10:56:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇张海迪的名言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在我的印象中，最深刻的名言就要数张海迪阿姨说的“即使跌倒一百次，也要第一百零一次的站起来”。是这句话，给了我面对困难的勇气。
记得一次期中考试，语文试卷发下来后，我看到了那狰狞的分数，泪水顿时夺眶而出：我失败了！一向善于写作的我竟在重要关头掉了链子，内容写跑题，整整扣了十八分，十八分啊，感觉像是被割掉一块肉似的，隐隐作痛。我不住的埋怨自己，但有用何用？我垂头丧气地走回家，迎接我的，是一张张失望与生气的脸。
我彻底挫败了！
从此，我整天变得无精打采，上课开小差，做题不认真，好几次被老师当场批评，但却没有改正，仍是我行我素。
偶然的一天，我无意中看到了“即使跌倒一百次，也要第一百零一次地站起来”。张海迪，五岁时便被疾病夺走双腿，成为一个只能在轮椅上生活的残疾人，这是一个多么沉重的打击。张海迪虽然一直没有机会走进校园，但却学完了小学，中学，高中的所有课程，她凭着不屈不挠的精神，与病魔作斗争，把过了一座座陡峭的山峰！
而我呢？仅仅因为一次没有考好，就放弃了全部的希望。与张海迪相比，我是那么渺小。读完这所名言，我顿时拨云见日，每个人有了不屈不挠的精神，世上便没有过不去的高山大海。于是，我振作了起来，努力学习，乐观向上，终于在期末考试中，有夺回了第一名的宝座。
人生的道路上，难免会遇到坎坷，但要时刻记住，“即使跌倒一百次，也要第一百零一次地站起来”！
江苏徐州邳州市第六中学初一:谭凯文
有一种远足叫磨炼，生活在大千世界中的我们，时刻都在经历着磨炼，它是我们面对困难和坚强的试金石，正如人生的远足，磨炼是一个漫长的过程，伴随着我们走过每一段路。然而，当我们面对磨难时，该抱有怎样的态度？
有这样一份履历表：35岁竞选参议员失败，37岁再次失败，39岁竞选国会议员失败，43岁当选国会议员，47岁连任国会议员失败，51岁当选美国总统。他，就是林肯。生活的磨难给他带去的是更加坚定的信念，因为困难，他努力、执着地前行；因为磨炼，他成功了！
张海迪，这个曾在生活的舞台上跌倒，而今又重新站起的坚强女子。我们不忍想象，她是以一种怎样的心态面对生活，以超乎常人多少倍的力量去完成自己的梦想！感恩于生活中的磨难，使我们更加积极地面对生活。张海迪不正是这样，在她看来，天空是蓝的，云是白的，生活的阴云早已驱散，人当以微笑去面对磨难！
碾过历史的车轮，我们不难发现，这样的事太多太多。然而，不仅仅人需要磨难去感受生活，同样，一个民族，一个国家也需要用磨难以推进民族的复兴——
中华民族，这个拥有五千年历史的文明古国，在历史长河中；独具特色的语言文字，浩如烟海的文学典籍，新奇独特的创造智慧，名言世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术……这些都不足于撑起它的脊梁，在困难面前所爆发出的冲天的火焰，才使这个民族昂首挺胸走到了今天！
孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身！”这该是怎样的一种磨难？苦、劳、饿、空乏……然而，面对磨难，是该感激还是抱怨？不可否认，一切成功的事业，一切事业的成功者都是以感激、积极的心态去面对磨难。
朋友，面对磨难，你是否也有一颗积极的心态？此岸苦难重重，彼岸便是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的灿然一笑！
广东省梅州市平远县东石镇铁民中学初三：刘开莹
激励残疾人的名人名言语录
1) 每当想起你我就无比动容，你时刻激励我，不断奋进，在这个特殊节日里我祝福你，祝福你快乐每一天!
2) 有理想在的地方，地狱也是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。努力加油埃
3) 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
4) 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
5) 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
6) 两粒种子，一片森林。
7) 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
8) 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
9) 仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
10) 残疾人的成功通常不易招致嫉妒。因为他们有缺陷，使人乐于宽忍他们的成功。也常使潜在的对手
11) 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
12) 约一缕清风，求上天保佑你健康、快乐!愿你快乐的生活。
13) 这特殊日子里，所有祝福都带着我们爱，挤您酒杯里，红红深深，祝愿你快乐!
14) 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
15) 只要有信心，人永远不会挫败。相信，你也会这样的。
激励残疾人的名人名言摘抄
1) 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道 。
2) 一个人只要肯努力，就没有不成功的事情。一定要信任自己啊，加油。
3) 有理想在的地方，地狱也是天堂。有愿望在的地方，苦楚也成欢畅。努力加油埃
4) 约一缕清风，求上天保佑你健康、快乐!愿你快乐的生活。
5) 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
6) 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。信任你一定行的。
7) 一个人只要肯努力，就没有不成功的事情。一定要相信自己啊，加油。
8) 有理想在的地方，地狱也是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐，努力加油啊!
9) 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
10) 把无数思念化做心中无限祝福，默默地为你祈祷，祝你健康快乐!
11) 不论你在什么时候开始，重要的是开始之後就不要停止，不论你在什么时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。
12) 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
13) 多少座山崔嵬也不能勾勒出您伟岸;多少个超凡岁月也不能刻画出您面容风霜，祝你幸福，快乐!
14) 欢乐就健康如果我祝福能为您带来健康源泉，我愿日夜为您祈祷。
15) 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。
激励残疾人的名人名言大全
1) 多数残疾人的心灵是很脆弱的，特别给我们的残疾人分享一些心灵鸡汤，给残疾人的励志名言警句。
2) 即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起来。——张海迪
3) 在困厄颠沛的时候能坚定不移，这就是一个真正令人钦佩的人的不凡之处。——贝多芬
4) 身体和精神是不能同时残障的。——霍金
5) 人类身体的残疾并不可怕，最可怕的是人类心灵的残疾!
6) 盲人是产幸的人，不幸的人也是盲人，因为前者谁也看不见，后者谁也不去看。——冯·洛戈伊
7) 残疾人的成功通常不易招致嫉妒。因为他们有缺陷，使人乐于宽忍他们的成功。也常使潜在的对手忽视了他们的竞争和挑战。——培根
8) 有残疾者往往对造物怀有不平之心。——培根
9) 残疾并不是性格的标记，而只是导致某些性格的原因。——培根
10) 身体有缺陷者往往有一种遭人轻蔑的自卑但这种自卑也可以是一种奋勇向上的激励——培根
11) 人有千差万别，有高矮肥瘦美丑之分，没有谁一定比谁高贵，水比谁低下。只要能够在自己生活的领域证明自己不是一个无用的"废人"，个人都可拥有完美的人生。——尹小星
12) 当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做。——霍金
13) 身体有缺陷者往往有一种遭人轻蔑的自卑，但这种自卑也可以是一种奋勇向上的激励。——培根
14) 人若软弱就是自己的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。——佚名
15) 但是，意志坚强的人绝不会服从命运和天数的安排，他们会一如既往地奋斗、求索!——丁尼生
16) 如果一个人没有梦想，无异于死掉。——霍金
17) 残疾并不是性格的标致。——培根
18) 无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。——霍金
19) 只有我在为他人服务时，我才真正品尝到生活的乐趣。——张海迪
20) 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
看了激励残疾人的名人名言还看：
1.残疾人励志名人名言
2.用于鼓励残疾人的励志名言
3.鼓励残疾人的人生励志格言
“昨夜明月星稀,沉读不知疲倦。试问催我人，却道‘读虫’一个，知否知否？读书我的至爱。”我低吟着自编的小词，俯在窗台上，遐想着……想必李清照当年也和我一样爱读书吧？否则怎么能写出如此绝妙的词句呢.
从小我便与书结下了不解之缘。丛书中，我认识了司马光，佩服他的智慧；我认识了爱丽丝，羡慕她神奇的经历；我认识了一个撒尿的小孩，崇拜他的勇敢……丛书中，我画得乐无穷的欢乐，是它们伴我度过一个充实而有意义的童年。
稍大后，我又读了许多名人传记：张海迪、海伦.凯勒身残志坚，陈景润、华罗庚刻苦自学，居里夫人投身事业，鲁迅拿起笔与敌人、以旧社会作斗争……这些事例，使我深受感动。学习上、生活上遇到困难时，我想起他们，想起狄更斯的名言：“毅力能攻克前世界上的任何一座险峰。”我坚持了下来；当我取得成功时，我又想起他们，想起鲁迅“不满是向上的车轮”的谆谆教导，在胜利面前保持清醒的头脑，继续努力……这些都是书给与我的。在人生漫长又曲折的道路上，是书指引了我前进的方向。
后来，我又接触了小说：《红楼梦》带我进入人物众多、亦忧亦喜的贾府，《三国演义》带我进入勾心斗角、智慧多多的战场，《西游记》带我进入烟云腾飞的神奇境界，《水浒传》带我上了好汉云集的梁山……从中，我领略到了祖国的语言、文化的精髓，领会了文学的无穷魅力。他们伴我度过美丽的花季。
用心灵去读书，用心灵去领会书的美好，我爱读书！书将伴我一声，它永远是我人生道路中的良师益友。
人生，顾名思义，就是人从婴儿到衰老到死亡的一个过程。你有多努力证明你的生活有多精彩，你的知识就有多广阔，你的人生会因为你而改变，但人生的前提是目标。一起来看看中学生感悟人生国旗下讲话稿范文精选5篇,欢迎查阅!
感悟人生国旗下讲话稿1
天空在哭泣，山川在暴怒，大地在残忍地冷笑，灾难，这不可抵挡的利箭，直我们的心里。这些天，我已经看惯了挣扎在生死线上的人与死神的残酷较量，不禁感叹生命的无常与脆弱，但又无时无刻不被顽强不息的生命所折服。不!更确切地说，是震撼!5.12的阴云尚未散去，仍然笼罩着中华大地，笼罩着每个人的心。可是，十三亿炎黄子孙从没惧怕过，在这次事件中，我感悟出了生命的真谛。
在地震中，一位被压在砸下来的石块下的伤者，被困180小时之后获救，在这期间，他靠喝自已的尿液来补充水分。在瓦砾里面断水断粮，与外界失去联系，还不能入睡，因为一旦睡着了，就再也不会醒来了。他在与死神打仗，疲劳战，比的是意志，他赢了，他获救了，是强大的生存信念支撑着他，意志力是他的矛，坚定的信念是他的盾，他靠着它们，驱赶了死神。
古今中外，是一个绿茵草原，绽放着无数凄切而壮美的生命之花。一个以“有生命就期望”为名言的世界顶尖科学家------霍金，因患严重的肌肉萎缩症而只能经过电脑系统和语言合成器表达自我的思想。但他凭着一个清醒的大脑和仅能活动的三根手指，创造了一个又一个震惊世界的科研成果。可是，他虽然拥有了很多四肢健全的人所没有的东西，可他在掌声、鲜花背后，所受的煎熬，有谁体会得到?病魔摧残他的身体，但推不垮他的意志，是心底那个信念支撑着他，永不倒下。霍金曾说过这样的一句让我感触良多的话：“无论命运有多坏，人总应所作为，有生命就有期望。”听来像老生常谈，然而这却发自霍金的内心深处，就是最有说服力的勉励，霍金的行动已证明一切。
另一朵花瓣上刻写着“顽强”，的生命之花------张海迪，五大著名残疾人、二十位最具影响力的女性之一。五岁时，张海迪因患脊髓血管瘤，高度截肢，下半辈子只能坐在轮椅上度过，要是我，我早觉得天都塌下来了，都不想活了。但她没有，她默默地承受了这一切，理解了命运的不公平。张海迪没有进过学校的大门，但她以不屈的精神与命运抗争，奋发自学，以顽强的毅力，先后自学完成小学、中学、大学课程。她甚至以坚定的意志力，去攻读哲学专业研究生课程。她在与命运抗争!她在用实际行动来告诉人们：“我能够!”。经过不懈努力，最终奠定了她在世界上的地位------她经过了论文答辩，被授予哲学博士学位。张海迪的事迹又一次告诉我们：从容应对命运的不公，有着自已的信念和草根般的顽强生命力，一切都会好起来。张海迪以自身的勇气证实着生命的力量。
贝多芬、爱迪生及中国最近的残运会游泳运动员李汉华，项项铁证都说明了生命因坚持而可敬，因顽强而变得五彩斑澜。身体残疾的人能做到的事令我们这些四肢健全的人感到汗颜。残疾人能做到的事，我们就不能做到?坚持心中的信念，每个人都能做到。生命的真谛，莫过于此。感悟生命，让生命之花开得轰轰烈烈!
感悟人生国旗下讲话稿2
人的一生中，都离不开两个字：礼貌。有些人把这两个字写在滩涂上，海浪一打，便消失得无影无踪;有些人把这两个字刻在石头上，无论风吹雨打，始终能铭记在心。
——题记
有一次，妈妈带我去饭馆吃饭。刚跨进饭馆，我就听到高达60分贝的声音。我感到比较刺耳，便捂住了耳朵。寻声望去，一个人在边吃饭边大声地说话。我不屑地瞥了他一眼，迅速地吃起了饭。吃到一半，我望了望他，他竟点起了香烟，似乎不明白公共场所不能吸烟。烟圏渐渐扩大，似乎上头写着“礼貌”二字。
他并不是文盲，可他似乎不明白那两个字。
他并不是很傻，可他似乎不明白那种品质。
他并不是乞丐，可他似乎不明白连乞丐都明白的东西。
他，将烟蒂扔在地上。原本近在咫尺的垃圾桶，感觉远在千里。他的手伸向餐巾纸，扯了一大叠餐巾纸，擦完鼻涕后，又把餐巾纸放到一旁的椅子上……
社会上的确有腐败的物种，他是其中之一。
这种行为是可耻的。公共场所不喧哗、不抽烟、不乱扔垃圾，这是人人皆知的道理。可是，似乎有人明知确不做。
扔一样东西，扔在哪里，能看出一个人的品格;说一声话，声音的大小决定了你的品质。扔一样垃圾，扔在垃圾桶外和垃圾桶内相差不了多少力气，可为什么胡些人选择了前者，有些人却选择了后者?两者之间的差距，经过这件事就能一目了然。
在道德前的这个考题，你会怎样做，那个人又会怎样做?
滩涂上写礼貌，石头上刻礼貌你又会选哪种?
感悟人生国旗下讲话稿3
人生好比是一条大马路，有苦，也有甜。人就在这条大马路中间细心地行进。人和苦是没有界限的，你想进去就进去;人和甜却是有界限的，要进去就得下点工夫。人生在世，你随便的一个不经意的举动，就有可能落入甜与苦两个完全不一样的空间。
人世间最苦的，莫过于无能为力了。那就是当你眼巴巴地看着不愿意看到的事情发生，而你却无法伸手改变。
最苦的，我曾亲身经历，并将终生难忘。记得10岁那年的八月初一，我在桐庐石埠村。好动的我闲来无事，四处逛逛，不知不觉来到一个小山丘上。我这边玩玩，那边看看，十分开心。突然，我看到对面山丘有一股浓烟，我立刻好奇地跑过去，发现一个小房子着起来了，火已蹿满了屋子的各个角落。突然，我听到一阵惨烈的婴儿的哭声。我惊呆了——房子里竟然还有小孩!我立刻大声呼救，可无人听见。我想救火，可是火势太大了，小小的我终究不敢冲进去。房子就这么烧着，火苗越烧越旺。我心中的痛苦无以言表，眼泪无声无息地淌满了我的脸。渐渐地，婴儿的哭声消失了……我就这么眼睁睁地，眼睁睁地看着那幼小的生命被无情的大火吞噬了!世间之苦，定以此为最!!
甜，苦之后也，正所谓“苦尽甘来”。感受甜，其乐也融融。世间之最甜，莫过于享受回报。记得我第一次在书法比赛中获奖时，我的心就像沸腾了一般。因为这是我多日苦练得来的，是我辛勤耕耘的收获。感受这份成果，这份喜悦，自是人间之最甜!
世上最苦与最甜总能令人大彻大悟。我会走好，走好这漫漫的人生之路。
感悟人生国旗下讲话稿4
“人生就像登山，不必须每个人都能爬到山顶，但爬了就好;不必须每个人都要登到山顶，但必须要一步一个脚印”这是易中天教师的话。
人生如山，崖壁陡峻，猛虎长蛇，谁能保证登了，就能登上山顶“爬了就好”，爬不了了，找个山坡，躺下听风歌云唱，看树舞水蹈，找对了人生的高度，就值了。
“我的纯酒图瓦老爹”一向是开心的，哪怕意外瘫痪，他也能以体温孵化雏鸡为乐。莫泊桑写道：“‘我的纯酒图瓦老爹’还是那么欢乐。”因为他不明白以泪眼看世界，哪怕总有凶悍的妻子在身后吵骂，哪怕再也听不到酒桶酿酒的声音，哪怕再也无法站在酒台后对客人说：“我的纯酒全法国数第一，”可他依旧欢乐。他已经爬不到人生的山顶了，可重要吗他已经是最欢乐的人了。
直子的病友玲子一向唱着《挪威的森林》，从进入疗养院，到独自一人闯荡生活。她曾怯懦地缩在疗养院后的酒吧里，独饮独泣。她以往的生活，完美幸福的生活，在一个女孩的谎言下彻底崩塌陷落。她一遍遍地弹甲壳虫的《挪威的森林》，一边将寂寞的硬币存到盒子里，一边抱着直子柔声说：“好，我们不哭。“不哭不哭，然后翻几座山，在一家无人的酒吧里嘶喊般唱歌。她不哭，哪怕唯一的好友直子自杀后，她也不哭。”不哭了。“她安慰着每一个人，忘却了自我。她最终背把吉他，上了火车，对直子的男友喊道：“没问题的。无论走到天涯海角，石田玲子都能活得很好。”她去找她新的生活了，从自我的屋子里走出来。然后呢村上春树只写了一句：“当音乐教师去了》”没有大大的目标，没有大大的幸福，大大的奋斗，只要能够拥有大大的笑，就足够了。“我们活看，只须研究怎样活下去就够了。”她仅有这么大的要求，她只要爬这么高。
没有人有资格批评王熙凤的“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命!”没有人有资格批评契可夫笔下《跳来跳去的女人》，就像没有人有资格批评桑迪亚哥捕回的巨大鱼骨。
一个高度一种人生，就算山顶风景再怎样壮阔，却不及山上的郁郁苍苍。
山的美，在于苍松怪石，砯崖转石，飞湍瀑流的山腰风景，在于九曲十弯，花草覆路的石路。而那睥睨天下，却强风烈日的山顶又有几人倾心
一个高度一种人生，自我的路走对了，走好了。走值了，爬不爬的到山顶还重要吗
感悟人生国旗下讲话稿5
一边是像马云那样的人生赢家，一边是像我们这样的普通人，一边是计算机之父比尔、盖茨，一边是沉迷于网络游戏的不良少年，到底是什么造成了如此让人心碎的差距呢?著名的心智训练师得出了结论，那就是“选择”。
正在忙碌着做作业的我心中此刻正想着如果还有一个小时该多好啊，我不仅仅能够完成作业，还能够空出许多时间来干我喜欢干的事情呢!周末，正在睡懒觉的我不再想着再睡一个小时，该多好啊!一个人的一生的成功与失败完全由他自我的选择而定，你是选择早上准时起床洗漱完毕，吃完早饭后容光焕发地向学校前进，还是死活赖在被窝里不肯起床，直至离上课仅有十分钟前邋邋遢遢地背好书包连早饭也来不及吃地奔向学校呢?在学校里是选择连下课时也用来学习呢还是在上课时满脑子都想着下课怎样去玩，作业也看都不看呢?是晚上早早地做完作业并准时上床睡觉呢还是熬夜才把作业补好打着哈欠才上床睡觉呢?
其实我们每一个人并不是不明白选择的答案，我们也明白正确的做法是怎样的，可为什么成功的人还是少之又少呢?原因就是因为我们的唯一考量只是眼前唾手可得的舒适，而不想认真努力地做好每一分钟。还在忙于补作业的我心头涌上一阵阵的羞愧感，不再盼望那一个小时，只期望自我能够做对明天早晨的第一道选择题。
人生就好比是一张仅有选择题的试卷，仅有你拥有着一颗明亮透彻、认真踏实努力的心，那么你人生的试卷上才会拥有一个不错的成绩。
一、合作性学习可以深挖教材资源，拓宽学生视野
由于学生的个性间存在一定的差异，以及他们有限的人生经历，就会造成对课文内容理解的广度和深度不同，因此在学习时我有意引导学生针对课文内容，尽可能地去查阅资料、辩论、演讲、表演等。例如，在学习《狱中联欢》一文时，学生通过查阅资料了解了江姐、华子良、许云峰等人物形象。有的学生还自读了《红岩》小说的原著，通过讲故事的形式，让同学们了解那个时期的历史事件。还有的学生们进行了课本剧的改编，通过形象的惟妙惟肖的《狱中联欢》表演，激发了学习的情趣。
二、合作性学习可以培养学生能提出问题和解决问题的能力
在学习《向命运挑战》一文时，学生先了解了课文内容，文中介绍的是21岁的霍金虽然被医生确诊为身患绝症，但是他经过自己坚持不懈的努力，终于成为了一位伟大的科学家的故事。在结合课文内容进行合作学习时，学生们收集了一些励志方面的名言警句，并试着进行仿写，还收集了一些和霍金一样有着相同的命运，最后通过与命运抗争取得人生价值的人物的故事，并谈了感受。通过这样的课堂教学活动，师生在合作与探究中素质和知识都得到了升华。同学们对问题的提出过程的意义远大于解决问题的效果，集体的合作活动既节省了学习的时间，也达到了相互提高共同融合。在学习的诗词《沁园春•雪》时，学生们在了解了诗词的内容之后，提出了这样的异议：为什么重庆会对这首诗的反响那么大？对于这个问题的解决，我便让学生们结合思想品德课本学习的内容，引导学生在人类生活的意义方面进行探求。
三、合作性学习可以促进学生交流学习方法与各种信息
因为合作小组中每个成员的思维方法不同，那么看问题的角度也就不同，也就形成了不同的学习方法。学生们的学习方法各具千秋，他们之间也许不太适合对方的使用，但是可以汲取适合自己的内容，取长补短，相互的融合，才能取得事半功倍的效果。班级有个同学在积累语文素材方面渠道广泛：报刊杂志、广播电视、图书资料等；他采用归纳的方法整理语文的基础知识；他注意将其他同学作文中的优点应用在自己的写作中；他从父母、老师等身边的人身上学习实践方面的能力；所以每次语文考试，他的成绩都会名列前茅。这个效果的取得，得益于合作性的学习活动。
四、合作性学习可以使学生享受到成功的快乐
在学习完《向命运挑战》一文后，我组织学生以小组的形式编手抄报，同学们合作完成后，在课堂纷纷加以展示。一张张制作精美、图文并茂的手抄报上，为我们再现了古今中外像贝多芬、华罗庚、司马迁、张海迪、奥斯特洛夫斯基、屈原、童第周„„向命运勇于挑战的感人事迹。借用名人名言仿写出来的名言，“世界上最强大的敌人是自己本身。”“人只要有一种精神，就能取得一定的成就。”“命运似弹簧，你弱它就强。”“做强者，敢于挑战命运的高峰。”在这些仿名言中，同学们融入了自己的思想，虽然还很幼稚，但也不乏思考的过程。同学们相互欣赏着对方的作品，享受自己收到赞誉的成功之处，人格魅力再一次得到提升。
积极开展有效的合作性学习方式，以学生为主体，以教师为主导，让学生真正成为学习的主人。掌握合作性的学习方式是今后学生学会学习的重要标志，是学会创新发展的基本条件。
作者：吴亚志单位：吉林省伊通县马安镇中心小学校
压抑，是一种自我否定的心理现象。心理学上专指个人在生活中，把意识所不接受的、使人感到困扰或痛苦的思想、欲望，不知不觉地抑制到无意识之中，使自己不能意识到其存在，逐渐形成了压抑心理。压抑能起到暂时减轻焦虑的作用，但不能使焦虑完全消失，而是使其变成一种潜意识，从而使人的心态和行为变得消极起来。久而久之，容易产生自卑、沮丧、自我封闭和孤僻等病态心理。因此，充分认识压抑心理的危害性，积极做好对压抑心理的自我调适。
要正确看待自己 正确的自我观念是心理健康的重要条件。要知道“人无完人”，每个人都有各自的长处和短处，不要总是担心自己不如别人，要自己接受自己，确定一种自强、自信、自立的心态。比如，你的训练成绩上不去，应该从自己的主观方面去寻找原因，而后相信“勤能补拙”，勤奋学习、钻研、拼搏，以弥补不足之处。
不要把挫折和失败看得太重 有的人在生活中经不起一点挫折和失败，一旦遭遇挫折和失败就全部否定自己，把自己看得这也不行、那也不行，这是造成压抑心理的一个重要原因。换个角度说，挫折和失败是对人的意志、决心和勇气的锻炼。人是经过千锤百炼才成熟起来的，重要的是要吸取教训，纠正不足，以利再战，不因失败而失信心，不因挫折而伤锐气。
要学会自我调节 遇到不顺心、不如意的事情和问题，不要总是想会出现坏的结果，应该多从好的、积极的方面着想，做到乐观面对现实，笑对痛苦。不要患得患失，更不要悲观失望。
要多读些名言哲理 从古到今，许多圣贤名人之所以成功，就是他们能屡屡地从挫折中走出来。人在一生中会遇到各种各样的挫折，如何战胜挫折、到达成功的彼岸，圣贤名人们的思想与足迹能给我们许多启示。像张海迪，她就因为遇到许多常人难以想象的困难而产生过消极、甚至轻生的念头，但她最终以坚强的意志、乐观的精神克服了生理和心理上的种种困难，赢得了今天的成绩和辉煌。
要置身于新的情境 不妨多开展一些正常的社交活动，与战友，或电话或面见，就令人开心的话题聊聊天、叙叙旧，或就令人感兴趣的工作问题互相切磋一下。这样既可以增进对彼此的了解，学习别人的长处，获得真诚的帮助，又可以化解挫折带来的精神创伤，使人精神振作、性格开朗。散步、慢跑、打球、下棋等文娱活动也可使人彻底放松，消除紧张和焦虑的心情。或者结伴到野外走走，散散心，极目绿野，回归自然，荡涤一下胸中的烦恼，清理一下思绪，净化一下心灵。
一、进行耐挫教育，辨证认识挫折
1.引导学生走出挫折的困惑
著名的心理学家马斯洛说：“挫折未必总是坏的，关键在于对挫折的态度。”耐挫教育的出发点和归宿是引导学生在经历挫折的过程中，培养独立的意识和坚韧不拔的品质。在耐挫教育中，如果我们一味地让学生经历挫折，而不注重在学生经历挫折时恰到好处地进行引导，学生就容易产生比较消极的情绪和抵触心理。据统计，目前我国中学生存在的心理疾患中，30%左右是源于学生年幼时，经历挫折和打击没有得到正确的引导。因此在学生经历挫折时，教师应及时给予鼓励或肯定的评价，以增强学生克服困难的信心和勇气。同时，帮助学生分析受挫的原因，使学生能勇敢面对挫折，在挫折的磨炼中造就自己坚强的性格。
2.强化耐挫的心理准备教育
说过：“应知山水远，到处有不平。”在对学生进行思想教育时，我们要注意不能只进行“形势大好”的教育，而忽视了社会中黑暗的角落。挫折本来就是生活的组成部分，教师应努力引导学生学会辩证地看世界、看人生。学生既看到光明，又看到黑暗;既看到顺利，又看到挫折，长大后才能迎难而上，勇往直前！
根据小学生对遭受挫折的心理准备往往不足或根本毫无准备这一现状，我平时利用班会、早晚集队等合适的场合，适当地渗透这方面的教育。我在橱窗里设置抗挫折教育专栏，展示学生战胜困难的事迹、图片;在教室的墙壁上挂上相关的名言警句等，让学生在良好的校园氛围中接受耐挫教育。这样，学生从小就能明白人生之路不可能是笔直平坦的，从而做好面对挫折、迎接挑战的心理准备。
二、进行耐挫训练，提高抗挫折的能力
许多研究表明，早年的挫折经验对人们成年后的影响甚大。许多有远见的教育家，都非常强调从小让孩子经受艰苦磨炼，使其懂得生活中还有逆境、坎坷、困难等。
1.榜样学习法
课堂上，我利用古今中外的名人百折不挠、英勇不屈的事迹来感染学生、激励学生，启发学生懂得每个人在成才的过程中都会遇到困难和挫折，我们必须正确对待困难和挫折。课外，我和学生围在一起看班里的“流动书”，对部分名人故事进行评点。我假设某些经受挫折的情境，组织学生展开讨论，各抒己见，如：假如我竞争失败了;假如我是一个残疾人等。然后，我肯定那些积极向上的意见，从而增强学生的承受能力。许多学生都有这样的感触：“以前要是碰到一点小挫折，我就灰心失望、丧失信心，而现在，与张海迪姐姐对比，我真是惭愧不已。今后，我必将以张海迪姐姐为榜样，勇敢地迎接挑战。”
2.活动磨炼法
活动课程和丰富多彩的课外活动是实施抗挫折教育的重要途径。小学生都喜欢参加课外活动，我根据学生的年龄特点，经常组织登山、球赛、田径比赛等对抗性、竞技性较强的活动。通过各项活动，磨炼学生的意志，加强学生的竞争意识和拼搏意识，增强学生战胜困难的勇气和信心。去年，我校组织学生去南山春游，每个学生要背十棵树苗上山。登山的过程中，不少学生喊累，不时地向教师抱怨，于是教师给他们讲了的故事，并让学生背诵革命烈士诗《》，然后反问学生：“对比二万五千里的，这点路又算得了什么？”一路上，很多教师还给学生介绍了沿途风景，或让他们唱几支活泼向上的儿歌，不知不觉大家就到达了目的地。后来，不少学生在作文中写道：“这是一次有意义的活动，它不光让我们领略了美好的风光，为环保出了一份力，更培养了我们吃苦耐劳的精神。”
三、加强家校联系，形成教育合力
家长是孩子的第一任教师，而且小学生约有三分之二的时间是在家里度过的，家庭教育对学生心理素质的形成有着重要的影响。因此，我们必须加强家校联系，做好家长工作，形成教育合力。在这方面，我校主要通过家访、家长会等渠道，指导家长营造民主宽松的家庭氛围，注重孩子心理素质的锻炼和良好习惯的养成，建议家长从小注重磨炼孩子的意志，利用假期让孩子参加一些体力劳动等，引导家长做到爱而不溺、严而有松、教而有方。让家庭教育配合学校教育，共创优良的育人环境，从而增强学生的抗挫折能力。
（一）阶段理想实现激励
根据高中体艺特长生个人远大理想，结合他们各方面的实际，帮助其树立切合实际的阶段性理想，让他们在努力中不断积累成功体验。管理实践中有两种操作方式：一是整体性阶段理想实现激励。既可以是分组性的，也可以是班级性的，教师与学生一起制定阶段理想，运用月考、模拟考与日常检测的方式，让学生在时间的纵向比较中去发现自己在整体分数、学科成绩与学科薄弱的知识点等方面的进步，以此来提高和激发学生进取心。二是个人阶段理想实现激励。针对每个特定的学生，根据他们的薄弱学科、每个学科的薄弱知识点与学习方法等方面的不足等，为他们制定具有个性化的阶段成长理想，让他们在自己日常习题训练与其他的检测中，去直观地感受和明确自己的进步以此达成对自己的正向努力激励。
（二）进步展示共享激励
运用适当的方式去展现每个学生的进步，在引发学生加强反思的同时，去与其他同学一起共享进步，是实现群体性感染、带动与激励作用的最佳方式之一。既能照顾学生自尊又能起到效果的方式有两种：一是共享巨大进步展示共享激励。是指针对广大学生普遍存在问题或共同弱项学科等方面的巨大进步，教师可以运用班级教室墙壁与其他（如QQ群）的方式，去公告学生的进步以一种积极、欣赏和鼓励的心态，与全体学生一起共享进步所带来的喜悦和激励。二是个人进步非点名性展示共享激励。针对极个别自尊较为敏感的学生，教师可以采用教师、学生与家长之间定向小范围共享的方式，充分保护学生的隐私与自尊，并开展针对性的进步原因分析，激励学生继续努力和改进学习方法，推动他们积极主动地开展更有效的学习。
二、运用班级文化对高中体艺特长生理想激励的方式
由于高中生学习时间紧、节奏紧张，需要班主任与其他学科教师发挥积极性、创造性，既有效保障学生的学习时间，也确保学生在参与中能获得高效的学习推动。
（一）墙面文化激励
班级墙面文化是指对学生具有激励作用的班级墙报、黑板报、激励性标语、警句与名言等。创作与运用的方式有两种：一是引用各界名人的励志性故事、名言等。包括历史人物、科学家、文学家与其他行业的人物，让学生在他们的人生总结性的语言学习与感悟中，去结合自己的学习和人生经历，对自己形成有则改之无则加勉的激励。如海伦·凯勒、张海迪与各地励志的高考状元事迹等。二是运用学生自己的励志性语言与格言等。即教师运用本班级学生、其他班级学生与本校具有较大影响学生的名言与事迹等，达成对本班学生学习的激励。尤其是那些贫困的励志学生等，他们在各种现实困难的情况下，依然能突破困难努力学习，让自己身心全面成长的同时也获得理想的成绩。在实际的操作中，教师可以把教室内的文化墙分成若干版块，既确保墙面文化的全面性，也确保内容事迹的多样性。
（二）文娱活动激励
在高考时，如何在有限的卷面和时间内以尽可能少的文字用好事例，达到充分有力地证明中心论点的目的，这确实是大有讲究的。下面就谈几点论据的选取原则，明确论据选择的要求。
一、针对性
我们在选择论据时，第一个最基本的要求就是所选的论据必须能为中心论点服务，观点与材料要保持统一。这就要求我们在选取论据时，必须紧扣中心论点。
有的材料内涵丰富，运用时要仔细斟酌。同时，即使是同一个事件，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会造成论据与论点的脱节。因此，选择材料的主旨必须与论点吻合，才能起到证明论点的作用。
如作文题目“学会放弃”，有位同W是这样写的：“感动中国十大人物”的孙东林、孙水林已被大家所熟悉。春节期间，哥哥孙东林为了赶在大雪被封前把农民工的钱送到他们的手中，不幸车祸，身边一家五口人全部遇难。弟弟孙水林为了满足哥哥的遗愿，准时把钱送到农民工手中，钱不够，就掏上自己和母亲的钱让农民工凭良心拿钱，兄弟俩的做法让全国人民深受感动。
哥哥因为放弃路途的艰险，选择坚定自己信念，让农民工得到了钱，他选择的是一条让人尊重的道路，他的选择虽然付出了生命的代价，即给别人带来了幸福！
这个事例明显的针对性不强，它倒是更适合“诚信”这个话题。
二、典型性
所谓典型性原则，就是在选择论据时，尽可能选择那些有代表性的，最有说服力的论据。论据典型，立论才有特色论据有代表性，才能体现立论的本质意义。如2004年北京一考生的《宽容是阳光》中指出：“卡耐基认为，憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质。林肯总统对待政敌素以宽容见称，他主张当敌人变成朋友时，难道我不是正在消灭我的敌人吗？三峡工程大江截流成功，著名的水利工程家潘家铮认为那些反对过三峡工程的人对三峡的贡献最大，反对者的存在，可让你保持清醒理智的头脑，做事情更周全，可激发你接受挑战的勇气，进发出生命的潜能……”大量典型论据的运用，使本文的论证充分而有力地证明了观点“人与人之间是要多一点宽容的。”
议论运用的论据宜选用名家名篇的言论和事例，而凡人琐事是很难体现典型性的。范围狭窄、概括力不强的事例用得再多也是很单薄的，当然论证的力度也就比较小，往往缺乏说服力。
三、新颖性
现在的作文非常强调创新，议论文也同样如此，若总是用一些陈词滥调，这很难激起他人阅读的欲望。在写“顽强拼搏是成功的必要条件”这个话题时，有的同学写到“中国女排顽强拼搏，取得了‘五连冠’的佳绩：张海迪病病缠身，高位截瘫，但她顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、创作了大量的作品。可见，只有顽强拼搏，才能克服困难，走出逆境，走向成功”。这段例证确实真实、典型，能证明中心论点，但是陈旧、不新颖，读起来味同嚼蜡，给人知识面不广、视野不开阔的感觉。
那么如何创新呢？我们可以通过新颖的论据使议论文达到与时俱进的目的。
新鲜的论据可以使文章增添色彩，使文章透露出新的气氛，符合阅卷者的心意。要做到这一点并不难，只要养成勤看报纸，勤看电视新闻，勤听广播，勤注意现实生活中发生的新闻的良好习惯，就可以接受很多新的信息，变成文章中的新鲜论据。如果在作文时没有很新鲜的论据，也可以从旧的材料中去发现新的，避开别人用过的，选别人没用过的。
四、真实性
浙教版品德与社会四年级上册第一单元第4课。
二、教学目标
1.懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
2.能做到“胜不骄，败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的心态。
3.学生能初步感受从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来成功打下基础。
三、教学重点、难点
教学重点：在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。
教学难点：学生能初步感受从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来成功打下基础。
三、教学过程
（一）活动板块一：体验失败情
1.游戏导入
（1）同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面就让我们玩个手指游戏，游戏的名字叫：一枪打四鸟。
宣布游戏规则：用大拇指和食指表示一把枪，用食指、中指、无名指和小拇指表示四只鸟，配合手指的动作边做边说：“啪，4只鸟；啪，4只鸟。”连续5次不出错就算闯关成功。
第一关：右手的枪打右手的鸟。
第二关：左手的枪打左手的鸟。
第三关：右手的枪打左手的鸟，然后快速交换，左手的枪打右手的鸟，而且枪和手指必须同时出示。
（2）学生尝试闯关。
（3）每关过后随机采访学生：你的心情如何？你有什么想说的？
（4）第3关游戏结束后师小结：很遗憾，刚才的闯关游戏你们都失败了。（板书：失败）
2.回忆自己失败的经历
生活和学习中你们失败过吗？你能说说自己失败的事例和失败时的心情吗？你们失败后最怕什么呢？（板书：怕什么？）
生交流感受。
（二）活动板块二：走进故事屋
1.著名的发明家爱迪生是怎样面对失败的呢？让我们来听个故事吧。（播放多媒体教学光盘中的故事）
2.为了发明电灯，爱迪生一共实验了多少次？
3.如果爱迪生在富翁的嘲笑声中停止了做实验的话，那我们现在会怎么样呢？
4.幸好他没有放弃，他面对富翁的嘲笑坦然地说：“我不是失败了一百次，而是成功了一百次。因为我发现了有一百种物质不能做灯丝。”（课件出示句子，生齐读）
（三）活动板块三：寻求成功路
1.爱迪生用行动向世人证明：失败乃成功之母。现在就让我们一起去战胜失败，继续玩闯关游戏好吗？你们有信心吗？是的，充满信心是战胜失败的第一步（板书：充满信心）。
2.你认为刚才我们闯关失败的原因是什么？（板书：寻找原因）
3.老师给你时间再来练一练吧，如果你觉得你有能力闯关了，就举手告诉我。（生练习的时候，师巡视指导）
4.采访进步大的同学：老师发现你的进步特别大，能告诉大家你是怎么练的吗？（板书：想出办法）
5.那就赶快行动起来吧！（板书：采取行动）
（四）活动板块四：评议“小剧场”
1.在学习中遭遇失败，又该怎么办呢？现在就有这么两位同学在学习过程中遇到了失败，让我们赶快去看一看吧！（播放多媒体教学光盘中的情景剧《考试考砸了》）
2.四人小组讨论：他们考试失败的原因在哪里？他们各自要怎么做，才能在下一次的考试中有所进步呢？
3.各小组汇报。
4.大家刚才都为那两位同学找到了原因，想出了办法，那他们还应该怎么办呢？
（五）活动板块五：失败我不怕
1.列举名人反败为胜的例子：世界上没有人不曾经历过失败，而那些成功的人往往经历比平常人更多更大的失败。（师结合图片简单介绍刘翔、林肯失败的经历）
2.这些名人失败的次数是不同的，失败的事件是不同的，但他们都有一个共同的特点，那就是面对失败不低头，而是从失败中寻找原因，想出办法，并积极地采取行动，最后都获得了成功。（叙述的同时给板书添上脚丫的轮廓）
3.不仅如此，一些人还在失败之后写下了鼓励自己的句子。（课件出示名言警句，指名学生读读这些句子。）
即使跌倒一百次，也要一百次地站起来。――张海迪
一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。――毛姆
挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，对于强者来说是垫脚石。
――巴尔扎克
不要怕承认失败，要从失败的经验中进行学习。――列宁
一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。――博维
4.同学们，在没有失败的日子里，读起这些句子特别的轻松，可一旦我们自己遭到了失败，又有几个人能够做到越挫越勇，百折不挠呢？古人为了激励、警戒自己常会把作为行动指南的格言写下来。今天我们也来学学古人给自己做一枚励志书签，让它在我们失败的时候提醒自己，给自己增添更多力量和信心吧。播放背景音乐《真心英雄》，学生做励志书签。
5.交流励志书签。
（六）活动板块六：课堂小结
许多事情，你去尝试，可能失败，也可能成功；但你不尝试，就绝不可能成功。面对失败，我们要像幼儿学步一样，跌倒了爬起来，再跌倒再爬起来。让我们面对失败时，勇敢地说一句“失败怕什么！”（把“？”改成“！”齐读课题）
参考文献：
不认命的“倒霉蛋”
文/观鹅会意
鄙人感悟，每个人在自己人生的征途中，难免会时运不济遇到一些倒霉事，俗话说到生活中的倒霉事有：屋漏偏遇连阴雨；船迟又遇打头风；月值年灾时运拙；吃鱼嗓眼卡鱼刺；放屁砸了脚后跟；禾苗寸高逢冰雹；孤儿寡母渡灾年。如果倒霉事接二连三接踵而至，若如俗话说的“喝凉水都塞牙”，那这个人就是个倒霉蛋了。
世界闻名的倒霉蛋笔者认为美国的射击选手埃蒙斯应列为首位，他在两届奥运会决赛中，最后一枪把到手的金牌射飞而被世人熟知。在2004年召开的雅典奥运会，只要有中国选手进入决赛的项目，电视实况转播笔者是一场不误，希翼着运动场上一次次升起五星红旗。奥运会射击男子50米步枪三姿决赛中，我盯着银屏上一个个选手的发射与报靶，因为有中国选手贾占波也进入了决赛。激动人心的时刻终于到来了，前九枪过后环数最高的是美国选手埃蒙斯，他只要把子弹射到靶上有成绩金牌就可收入囊中。选手们的最后一枪开始了射击，我的心就像要跳出嗓子眼。屏声静气地看着一个个选手的发射与报靶，九发过后贾占波已经落后埃蒙斯整整3环。贾占波在最后一发击出10.1 环，稳住了第二的排名。意想不到的惊人一幕出现了，埃蒙斯击发出最后一枪后，屏幕上居然迟迟没有显示出他的成绩。射击场内一片哗然，美国队教练立刻向比赛监督和裁判员进行了交涉，裁判员走上前认真检查了埃蒙斯的枪膛，莫名惊诧的埃蒙斯更是连连向裁判示意——我肯定击中了靶纸。令人瞠目结舌可上吉尼斯纪录的事情发生了，经过裁判的认真检查，最终发现站在2号靶位的埃蒙斯由于过度紧张，最后一枪竟然瞄错了方向，鬼使神差把子弹射到了3号标靶上，结果把金牌拱手让给了中国选手贾占波，报纸报道戏说是“馅饼”砸中了贾占波。
时过境迁，2008北京奥运会埃蒙斯又来了，还是在九发过后他的环数遥遥领先于其他选手，选手们开始了第十枪的射击，他只要最后一枪打出业余选手的水平6.7环，就可射落金牌。然而，老天爷再一次给他来了个“逗你玩”，他由于紧张过度只打出了4.4环，这位美国人民的“叛国者”，眼睁睁地看着金牌挂在了中国选手邱健的脖子上，后来人们称他为“倒霉蛋”。接着他又患上了甲状腺癌，所幸没有危及生命。这位“中国人民的老朋友”，并没有被连连的厄运而打败，他与幸福伴侣捷克射手卡特琳娜一同去2012伦敦奥运会再去拼搏，这一次没能等来他的最后一枪，虽然没有进入决赛但虽败犹荣。
奥斯特洛夫斯基有一句名言：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”当厄运的黑手掐住你喉咙的时候，怒吼与反抗是生，束手就擒认命是死，当你用坚强的铁拳击败厄运时，你才感觉到自己是一个泰然面对黑暗高歌的勇士。当一个人能够坚强地面对人生的厄运，拼命地向着前面的目标努力，坚毅的结果就是奇迹的出现。一个四肢瘫痪只有一只手可以活动的美国人麦克·亨德森，他如果和正常人比较，那他的命运真是糟糕透顶了。但他这个坐在轮椅上的残疾人，居然向飞行教练潘·帕特森，提出自己想学习驾驶飞机，帕特森被他的执著精神所感动，对他说：“也许我可以教你学，但按照联邦飞行条例规定，你必须具备自己上下飞机的能力。”说罢，他朝教练机一努嘴回休息室喝咖啡去了。
当帕特森休息了四十分钟走出休息室，看到麦克正坐在驾驶员的位置上，他难以置信麦克硬是靠一只手“爬”上了飞机，磨破的肘部还在流血，舱内到处是血迹斑斑，帕特森知道世界上再没有什么可以阻挡他的决心。师徒二人几乎把飞机上的所有操纵杆，都改造成适合麦克用右手和手腕操控。经过长时间刻苦的训练和测试之后，放单飞激动人心的时刻终于到了，麦克启动了发动机，用右手推上油门松开手闸，调整好飞机方向，飞机越滑行越快，眨眼之间他就操纵着飞机腾空而起飞上了蓝天。
还有许许多多强者勇士他们不会向命运低头，《假如给我三天光明》的美国盲人作家海伦·凯勒；心灵的奔跑者，《扶轮问路》坐在轮椅上的现代作家史铁生；在轮椅上起飞的雄鹰，身残志坚的中国著名残疾人作家张海迪；独腿独臂情侣舞者马丽与翟孝伟......老天爷给了他们许多不幸与厄运，给他们的心灵留下了许多创伤，但他们没有在叹息和怜悯中寻找慰藉，痛苦缠绕不住他们追求的梦想，残酷的厄运牵拉不住他们坚强的自信，他们让强大的毅力在生命中膨胀，没有让不幸与厄运毁掉宝贵的生命，并且做出了正常人都难以做到的事情。
参天大树不会因几个疤痕而停止了生长；雄鹰不会因遭受过暴风雨的洗礼而胆怯了蓝天。在苦难与不幸来临之时，只有靠自己用刚毅的铁拳，痛击厄运的咽喉与要害部位。敢于嘲笑命运，敢于追求自己的理想，藏在你心灵中隐形的翅膀，就会载着你展翅飞翔。