时间：2023-05-30 10:56:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇奇思妙想的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我身轻如风，甚至比风还要轻。我坐上了“风巴士”，“哇！这车上的人真是人山人海呀！”，我不禁感慨道。但我顾不上想这些东西，赶紧准备准备“作战计划”。我们病菌的生命可是很短暂的。而且我的终极目标是占领地球，甚至要占领全宇宙！这一点时间才不够呢。我想了一会儿，就想出来了“作战计划”，“作战计划”很简单，只要瞄准目标，“嗖”的一声发射出去就好啦。
我到了一棵树上，正在寻找“猎物”，等了半天，也没有合适的“猎物”，心想：“今天运气太差了，真令人扫兴！”
说时迟，那时快。这时，有一个活蹦乱跳的小男孩走了过来，我一下子来了兴致，我瞄准目标，发射！我正好落到了那个小男孩的头上，我爬到了他的嘴里，一跳，跳进了他的胃里，我有爬进他的肺里，一瞬间这个小男孩咳嗽不止，这个小男孩生病了，我却幸灾乐祸。因为我的初级目标是杀死人类，让他们害怕我们细菌。这个小男孩飞奔回家，跟妈妈要药吃。妈妈说:“好好的，干嘛要吃药，嗯？会不会是发烧了，把脑子烧坏了？”，“妈妈!别瞎说，我真的生病了，我咳嗽地很厉害，很难受。”小男孩急急忙忙地说。“别急别急，妈妈帮你泡药去。”妈妈不慌不忙地说。这时，小男孩的心中的石头才落了下来。但我还在哈哈大笑，突然，我吓了三百六十跳，我想起来了，我要死了，快逃啊！我一下子没站好，掉进了小男孩的大肠里，我心想:“这下没命了。”但老天爷真有同情心，这个小男孩放了个屁，我就死里逃生了。
自从我知道人类的厉害之后，我就不敢到人体内了，我整整想了三天三夜，也没有想出来，我看到外面可爱的小狗和生机勃勃的植物，一下子来了灵感，“对了，可以到植物和动物身上呀，它们又没有药。”我暗自佩服我那高超的智商。
我寻找了一条清澈见底小河，心想:“这条小河这么干净，一定有许多鱼.”但事实可没有我想象中的那么美妙，这条河里的鱼真少，少得像钻石一样难找。我等了十天十夜也没有猎物过来，我准备换一条河，真是乘兴而来，败兴而归啊！但是这时有一条大鱼游了过来，我成功进入它的体内，我猛然发现，这条鱼体内有我的好多同伴，它们都在呼呼大睡，我很生气，因为它们一点也不争气，我叫道：“快起来啦，我们要死啦！”这些细菌一下子惊醒了，四处张望，我看的它们那大眼瞪小眼的样子，我便捧腹大笑。
它们很是生气，大声叫道: “干嘛吵醒我们？”我说：“别生气，别生气，我是来开一个会议的。”，“会议？”它们又做出刚才大眼瞪小眼的样子，我又想笑了。“我们来一个绝地反击，好不好？”我严肃地说道。“好！”它们齐声回答。于是我便告诉它们作战计划，它们很佩服我的高智商。
这时，这条鱼被逮住了，我说“开始下毒手！”那个人才到家，就把鱼杀了，正好这是鱼的体内被我们繁衍了许多细菌。鱼进了锅，我们便觉得浑身难过。因为我忽略了一个问题——————高温杀菌。
唉！恶人有恶报。我的终极目标始终没达成。
我的细菌生涯刚刚结束，我的灵魂升到了空中，我发现我的身体越来越大了，我惊讶极了，因为我变成了一片云！还是一朵爱逗人开心的云朵。
我吸取了上一次细菌生涯的教训，这一次我一定要改邪归正，因为好人有好报。
给奇思妙想的回信
浙江省三门县外国语小学五（4）班 叶一帆
奇思妙想：
你好！
我非常爱看故事，常常对故事书爱不释手，所以我有一个雅号“故事狂人”，这没别的意思，只因我太爱看故事。
奇思妙想，我知道你现在的处境很困难，你已经好久没有出新故事书，你的很多粉丝正悄悄的弃你而去，别担心，静下心来吧！过得快乐些，想想以前是怎么用故事来吸引很多很多小朋友的。想到了，再恢复童心，和小朋友们一起玩几天，不久，你的脑子里就会闪现出灵感来了。这样，国王就不会大发雷霆，你也不会丢“饭碗”！
奇思妙想，给你提供条信息，这也许对你的写作有一点点帮助，我想跟你说，十几岁的孩子最喜欢看冒险类的长篇故事。我喜欢郑渊洁伯伯写的皮皮鲁的故事。皮皮鲁既机灵可爱，又淘气。他看起来很调皮，爱搞恶作剧，却是仗义、善良的人，我就喜欢这一类的书！
奇思妙想，我虽然打心眼儿喜欢故事书，却很少有时间看：星期六，上午我写完作业，下午就得上奥数班，晚上还要学小提琴。星期日，上午爬山锻炼，慢跑1000米，骑30分钟的自行车，回来时做3张培优竞赛；下午，睡30分钟午觉，拉2小时小提琴，做1张试卷。这些都是妈妈为我安排的，我很少有自由支配的时间，但我很渴望能有时间好好欣赏你的作品，给我枯燥的生活增添色彩！
最后，祝我们的友谊天长地久！祝你早日找到灵感，创作上更上一层楼！
今年的暑假我不仅玩得开心而且还学了不少知识。
暑假里我读了一本书，里面有一对兄妹，他们过暑假的时候因为玩耍而忘记了写作业。日子像飞剑，离开学有五天有一些好心的同学劝他们快点写作业吧，他们说明天吧。第二天，那些人说今天该写作业了吧，他们又说明天吧。拖来拖去，开学了也没写完作业哥哥说：“我们不因该整个暑假都在玩”，妹妹提醒哥哥说“哥哥你去年就说的这句话”。这句话正好验证了一句古话：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。看了这个故事，我不禁大笑起来同时也陷入沉思，这兄妹俩不仅仅浪费了一个暑假，还浪费了一个前程。如果我们不好好学习就浪费前程。所以我赶紧写起了暑假作业，因为我可不想被老师骂，浪费前程。暑假要结束了。有了开始，当然就有结束。开学了，我就又升了一个年级了，五年级了，时光飞逝，光阴如梭啊……我们小学生总是要成长，慢慢一步一步地走。又和老师同学在一起了。天色暗了我不知不觉睡着了，知了也睡了，安静地睡了，忙碌之余，感受这宁静的夏天，这迷人的夏夜，这看似简单的暑假，其实我过得很幸福，很美满。
五年级:田世诚
家乡的秋色实在是太平凡了，甚至让人感觉不到她的存在。负责任的夏天不愿离开，树叶仍恋恋不舍地簇拥着树枝，翠绿欲滴。家门前的水杉树认为时间还早，充裕的光阴足够它们再换一次“衣服”，新抽出的嫩芽，绿得有些刺眼。
夏终究是失败的，他垂头丧气地离开了这块“风水宝地”。秋便开始张罗一切……接着，几天中，桂花，这些小精灵悄悄地降临。他们头挨着头，仿佛几十年不见的朋友，有说不完的悄悄话。淡淡的嫩黄色害羞似的藏在绿叶后面，可怎么也藏不住他们的魅力――幽幽的馨香在空中散开、散开……
水杉树觉悟了，迅速地换掉了那身本不该穿上的衣服。大片大片的落叶不约而同地随风飘扬。运气好的，乘着秋风漫天地旅行，像金色的雪花，像秋天的邮件；运气不好的，无精打采地在路边的小水洼里落下脚，激起圈圈涟漪，而后就只能望“天”兴叹了。
梧桐树似乎对此事更积极，刚到初秋就催着树叶赶快离开，怕浪费养料，活脱脱一个老葛朗台。当然，树叶也很知趣，秋风拂过，在沙沙的告别声中毫不犹豫地跳下来，或是新奇地在水中打转，或是调皮地飞到行人的头上……
记得有一位作家在谈作文创新的时候说过：“作文创新要有奇思妙想支撑，不训练自己奇思妙想的能力，不善比喻，不会拟人，不懂推测、联想，无论如何是写不出创新作文的。”这可谓经验之谈哦。
最近，我读了一位小朋友写的《小城秋色》。看着看着，我被小作者的奇思妙想吸引住了。下面我们来欣赏它的部分内容吧！
……我们这个小城，秋天总是姗姗来迟。而且，她篮中的厚礼早已分发光了，只能尴尬地赠送一些很小很小的礼物。
家乡的秋色实在是太平凡了，甚至让人感觉不到她的存在。负责任的夏天不愿离开，树叶仍恋恋不舍地簇拥着树枝，翠绿欲滴。家门前的水杉树认为时间还早，充裕的光阴足够它们再换一次“衣服”，新抽出的嫩芽，绿得有些刺眼。
夏终究是失败的，他垂头丧气地离开了这块“风水宝地”。秋便开始张罗一切……接着，几天中，桂花，这些小精灵悄悄地降临。他们头挨着头，仿佛几十年不见的朋友，有说不完的悄悄话。淡淡的嫩黄色害羞似的藏在绿叶后面，可怎么也藏不住他们的魅力――幽幽的馨香在空中散开、散开……
水杉树觉悟了，迅速地换掉了那身本不该穿上的衣服。大片大片的落叶不约而同地随风飘扬。运气好的，乘着秋风漫天地旅行，像金色的雪花，像秋天的邮件；运气不好的，无精打采地在路边的小水洼里落下脚，激起圈圈涟漪，而后就只能望“天”兴叹了。
梧桐树似乎对此事更积极，刚到初秋就催着树叶赶快离开，怕浪费养料，活脱脱一个老葛朗台。当然，树叶也很知趣，秋风拂过，在沙沙的告别声中毫不犹豫地跳下来，或是新奇地在水中打转，或是调皮地飞到行人的头上……
我很佩服小作者的奇特想象，我想你一定会有同感。《小城秋色》是写景的，一般的写法，不外乎是描述一下，比如：有些树，叶子落光了，光秃秃地在秋风中颤抖；桂花开了，散发出阵阵清香；盛开……可是，小作者偏不这么写，在她的笔下，“夏天”“秋天”都成了“人”，有的还带来了礼物，会张罗一切呢！有的呢，像“人”一样，有喜怒哀乐，会“垂头丧气”。水杉树、梧桐树会换衣服，就连树叶也会旅行。桂花也会在那里说悄悄话。通篇把物当成人来写，是这篇文章的特色。这样写，还有一个好处，就是拉近了人与自然的距离，使人与自然的关系变得越来越密切了。
努力提高奇思妙想的能力，这对我们的作文创新大大有益。
一、利用文本资源，拓展综合性学习的学习空间
综合性学习要注重课程资源的开发，加强学科与生活、学科与学科之间的联系，沟通课内与课外，充分利用学校、家庭、社会等教学资源，拓展学生的学习空间，利用图书馆、网络生活等多方面的信息渠道获取资料，解决学习与生活相关问题。如教学《自己的花是让别人看的》一课，学生在学完这课后，我以本文中心“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”为切入点，开展一次了解不同地域的民族风情特点的综合性学习，课前引导学生多渠道搜集资料，让学生知道世界多姿多彩，每一个民族，每一个国家都有许多奇美的地方和有趣的文化，比一比，看谁对世界各国了解的多，这样同学们把搜集到的资料有的制成手抄报，有的编成剧本，有的写心得体会，还有的写导游解说词等……汇报课上同学们跃跃欲试，一个个边解说边展示所搜集到的异国风情图片，通过活动使学生了解了维也纳处处是音乐的幽雅；悉尼动物园以自然为美，呼吁人类和动物和谐相处，学会尊重动物；美国人视读书为平常事的态度……
二、巧用生活体验，加强综合性学习的有效指导
综合性学习必须注重实践，实践活动既是认识的源泉，又是思维发展的基础。学生学习知识的获取、学习技能的培养、学习素质的提高无不是在实践中得以实现。应该说：学生的学习是以实践为基础和生长点的，在实践中学生开阔了眼界，体验了获取知识的过程，积累了学习经验。如“我们的奇思妙想”是人教版四年级上册第八单元的习作内容。我们不妨从以下几个方面营造一段“奇思妙想”的生活。聊一聊伦敦奥运会的奇思妙想、找一找生活中的点点缺憾、赏一赏二十一世纪科技发展与科幻故事、画一画美好生活的幻想世界。教师引导学生留心观察生活，从自己的切身感受说起，引导学生广泛阅读富有想象的文学作品和科普作品，让孩子们随时将自己搜集的资料在展示台展出。通过直观形象的画面，激发学生的探索欲望，刺激他们对未来世界的遐想。在老师不经意的经营中，孩子们拥有了一段“奇思妙想”的生活，这段生活调动了他们的生活感悟，激发了他们的写作热情，有了这段生活，相信“我们的奇思妙想”口语交际和习作，都会得到有效提升。每一个环节都给予了学生勇于实践，大胆尝试的机会。强调学生的亲身经历，鼓励学生积极参与到各项活动中去，从狭小的课堂和书本中解放出来，为学生的终身学习打下了良好的基础。
三、运用学科知识，挖掘综合性学习的学习素材
由于综合性学习拓宽了学习空间，和单一的学科课程相比，更需要综合应用学科知识。如一节小学语文课一般是针对拼音、汉字、语句、修辞、阅读、作文等七种的某一个方面来授课的，是有所侧重的，而综合性学习，需要对以上多项知识进行整合，从多个角度进行训练。比如《蔬菜总动员》我们设计了看蔬菜、说蔬菜、写蔬菜等三种活动形式，综合应用听说读写等语文知识，课堂上有汉字的识记、量词的使用、猜一猜有关蔬菜的字谜、读一读有关蔬菜的儿歌、以蔬菜为话题说一说我最喜欢的蔬菜、模拟买卖蔬菜、写一写你认识的蔬菜等，通过活动拓宽了学生的知识面，使学生进一步了解常见的蔬菜，懂得了蔬菜种类繁多，具有我们人体需要的各种营养，我们每天应该多吃一点蔬菜，做到不偏食、不挑食，才能使我们的身体更加健康。
四、善用自主学习，激发综合性学习的学习兴趣
综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学习能力和素养，是培养学生主动探索、团结合作，勇于创新精神的主要途径。“轻叩诗歌大门”是人教版六年级上册的语文综合性学习的内容，我们即可设计诗歌朗诵会、知识竞赛、自主创作等多种形式进行展示，课堂上综合应用听说读写等语文知识，使学生进一步了解感受诗歌的美丽、拓宽知识面。诗歌朗诵会环节，在展示过程中，有个人朗读、小组朗读、齐读、接读、轮读、配乐朗读等，使每个学生都能够得到机会，唤起了学生朗诵诗歌的浓厚兴趣，同时培养了学生的创新精神，整个过程既分工又合作，提高了学生团结合作的能力；知识竞赛环节能检验学生综合性学习的知识成果，用竞赛形式激发他们的兴趣，培养他们的竞争意识，在更短的时间里获得更多的知识；自主创作环节使学生明确写诗可以写各种事物，同时要发挥想象，用上拟人、比喻、夸张等修辞手法。上述设计中各项活动的完成所培养的能力是综合的。除语文能力外，也培养了其他认识能力和活动能力，在人际交往、行为规范、思维方式等方面都得到了不同程度的提高。
五、活用评价手段，提高综合性学习的考查方法
教师要着重于学生的综合能力和素养的发展，摒弃单一的知识考查评价方式，对学生的综合性学习成效进行多元化的评价，关注学生合作态度和参与程度、主动地发现问题和探索问题的能力、学科知识的综合运用等方面的表现，促使学生知识积累完整化、系统化和熟练化。如教完了《赠汪伦》和《送元二使安西》后让学生从这两首诗中任选一首，展开想象，设计一个简短的小剧本，让学生根据人物设计台词，进行表演或者任选一首展开想象写话，先让学生说说你眼前似乎看到了一个怎样的画面，然后把想象到的景象写下来。
关键词：看图写话；想象；弊端呈现；对策
“幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的天梯。”鸟儿有了翅膀,就能自由飞翔，作文有了想象，就更加形象生动。《义务教育语文课程标准》对第一学段的写话要求如下：写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。看图写话是语文作文教学的铺垫，为了让学生对作文的第一印象充满期待，而不是敬而远之，我们总是设法激起学生对看图写话的兴趣，鼓励他们充分发挥自己的想象力，写自己想到的，写自己想说的。
一、问题呈现
1.画面解说之想象
在教学过程中我们会发现，很多想象力不丰富的学生，他们往往对画面上各部分事物之间的联系不清楚，他们只记得写话要求，要交代清楚时间、地点、人物、事件这四大要素。于是在这样的格式框架下，他们的文字往往以“什么时候，谁在什么地方干什么？”的句式出现，稍微勤奋点的学生还会在后面加上一句“他们真高兴呀！”或者“他们玩得多开心啊！”之类的句子，这个现象在低段学生的写作中占有很大比例。
2.野马脱缰之想象
和想象力不丰富的学生相反，这些学生的想象力过于丰富，看到图画后，一听到教师说“要充分展开自己的想象，把想到的写下来”，他们想象之门立刻大开。学生沉浸在无拘无束的自由表达中，想到哪，说道哪，详略不分，主次颠倒。像这样的想象，犹如野马脱缰，想象随意性大，错误地理解看图作文的“想象要丰富”，就是不受任何限制，跳跃的思维就脱离了图画所要表达的主要意思。
二、对策研究
以上提到的两种现象，在我们学生的习作中是司空见惯的。他们要么想象不丰富，只言片语了事，要么想象过于丰富，洋洋洒洒收不拢。针对这两种情况，我在实际教学中作了如下尝试。
1.看懂图画是前提
看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的第一步。作为教师首先要教会学生如何看图。（1）从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；（2）细致地对图的每个局部进行观察和分析，明确人物之间与各部位之间的关系；（3）要做到有顺序地观察画面。如从左到右,从上到下,由远到近。只有看得全面，才能写得完整；只有看得细致，才能写得具体；只有看得有顺序，才能写得有条理。这样学生看懂图画了，才能让学生之后的想象按着图的本意进行，而不至于成为“胡思乱想”。
2.表述图意是关键
表述图意，指的是让学生用语言表达刚才对画面的观察和思考结果。这不仅培养了学生的语言表达能力，更主要的是它能使其他听到的同学从中得到启发。说的同学将自己的积极情感体验传导给听的学生，使听的学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体验，从而也迫切的需要表达自己独立的想法。在这一言一语的碰撞中，想象的火花越来越激烈，那些新生成的思想、语言，让他们的作文更加丰富多彩。
3.教师指引是导向
任何一堂习作课，教师的引导作用都是举足轻重的，尤其是面对刚接触写作的低段学生，更是如此。由于他们的生活经验还很少，语言积累也比较贫乏，有时尽管他们兴趣盎然，也难以有奇思妙想，情节的想象也会落入俗套。这个时候，就需要教师及时引导，自己要率先走进新奇有趣的想象世界，用自己生动的语言、精妙的想象、充满鼓励的目光，去激发学生的情感，叩开他们的智慧之窗。
每一个学生的身上都蕴涵着无穷的、丰富的想象力，只要我们教师善于开发引导，给他们一个想象的空间，充分解放他们的头脑。那么，想象，必然成为孩子们开启看图作文之门的金钥匙，使学生的写作教学达到质的飞跃。
参考文献：
这是一片安祥的海洋，没有狂风和暴雨，四季温暖如春，它的名字就叫“脑海”。有一群汉字小子，就愉快的生活在这儿，那就是我们。脑海的小主人每天都会去汉字王国接新的成员来这儿安家入户，我们的家庭在一天天地扩大。
家庭成员中有七大金钢，他们分别是：“的、一、了、是、不、我、在。”他们可威风了，天天一幅趾高气扬的神态，为什么呢？
原来啊，我们的小主人，她最爱用一支叫“铅笔”的玩意儿当指挥棒，指挥着我们排一种被称作“作文”的团体操，在她的指挥棒有序指挥下，我们这群汉字小子兄弟各就个位，站在指定的位置，等候着观众的检阅。这时候最出风头的肯定是“七大金钢”他们了，他们依仗着有众多的孪生兄弟，在队列里占了不少位置。可是大家还是很信服他们，因为要让主人排的“作文”团体操得到大家的掌声，还真少不了他们呢。
主人在指挥我们的时候可认真了，她不时会有新的奇思妙想涌现出来，我们的队列也随着她的指挥不断创新变幻。有时调皮的我们不小心站错了队形，小主人就会用指挥棒端的小橡皮轻轻地敲击下排错队的汉字小子的小脑壳，错误了的汉字小子就会害羞地悄悄走开。
小主人的指挥棒在不停地舞动着，我们在不停地欢快奔走，小主人编导的“作文操”在我们的共同努力下，越来越精彩。听着周围传来的不断掌声，看着主人脸上的灿烂笑脸，我们也乐开了怀。
对了，我还忘了告诉你呢，我的主人名叫张涵，是一个小学三年级的小女孩。
提二（12）班伍禹霏
橙子大变身
你一定见过橙子，吃过橙子吧，但橙子大变身，你一定没见过吧，就让我演试给你看吧！
今天，老师来到教室，从讲台里拿出一袋橙子，说：“今天，我们要让橙子变变身。”老师让我们观察一下橙子，我看见这个橙子是椭圆形，黄中带红，上前一闻，有着淡淡的清香。
这会要变身了，我非常紧张，如果我把可爱的橙子变成了一个丑八怪，那可不得了，所以我退下阵去。
这里，有个女孩上去，头发金灿灿的，声音清脆洪亮，她大摇大摆，信心十足的上去，口中还说道：“不激动，不激动，我要研究研究……”她先掏了一个小洞，再用剪刀，剪了一下，她仔细的思考，所来她掰开橙子皮，竟然拿出里面的橙子肉吃了，而皮呢？竟然被她变成一朵花，早知道我也去吃了。
老师又让我们分组，我和张涵驰一组。她想像那位同学一样做朵花，把里面的肉吃了。但我不同意，于是我奇思妙想，想出一个绝妙主意，做一个万圣节的南瓜灯，我仔仔细细地雕刻，先雕两个眼睛，后雕一个嘴巴，终于雕完了，它看起来凶狠无比，好像能一只吃掉我。后来有许多同学雕刻成面具，垃圾桶，还有小姑娘……
看来每个人都是一个艺术家，每个人可以用橙子雕刻成一个完美的作品。
教师点评：
禹霏，在老师看来，你的这篇作文几乎也是一件完美的作品，特别是描写自己心理活动以及做橙子的过程，非常精彩，唯一遗憾的是，如果字迹更漂亮一点，就更好了。
忘不了和你在一起的点点滴滴；说不了与你在一起的欢声笑语；留不了与你的分分秒秒，遵守不了与你同在树下许下的永远是朋友……
许许多多的忘不了，创造出本没有缘分份的友谊；许许多多的说不了，必不代表我们之间的友谊被海水冲淡；许许多多留不了，必不能说明我们的嬉闹就此终止；许许多多的遵守不了，必不代表我要欺骗你，是因为有某种原因……
太多的想留住每一场属于我的友谊却始终不能留住，友谊，是一场空虚，到头来还是一句“天下没有不散的宴席”。在我看来，天底下没有真正的友谊，世间上太多的分分合合，又有几个能够重新开始，我不太相信友谊这东西，它伤友情……
但我现在还是非常珍惜这来之不易的友谊，酸甜苦辣咸多钟滋味让我感悟人生，明白只有付出才有回报；只有失败才能成功；只有放弃才能复原；只有懂得才值得其中的道理……
友谊如“酸”梅一样，含在嘴里，又酸又有回忆，如水蜜桃一样天天“甜”在心里，如“苦”药一样，让你苦的说不出口，如“辣”椒一样，辣的你眼泪直流，如“咸”菜一样，咸的让人奇思妙想……
友谊该来时，自然会来，不该到来时，求也求不来，所以要懂得放弃二字的含义……
总而言之，友谊这东西，剪不断，理还乱……
虽然，我不太相信，永远是朋友这句话，但我也十分珍惜现在所拥有的友情，时而快乐，时而哭闹，时而嬉戏……太多太多同学之间的友谊，却没有几个能把永远是朋友这话当作一种对她人许下的承诺，可不知为什么？自己把友谊看成一种怀念，整天形影不离，而我却不太相信友谊这东西……
或许就像这作文题目一样，把友谊当成一种高雅的陶醉，或许友谊让我陶醉就陶醉在这，不太相信友谊这东西。
友谊让我陶醉，而一种陶醉就叫——友谊。
邵东两市镇二中初二:张旺喜
周嘉会，1995年出生，师大二附中初一五班学生。2008年4月12日本报《作文周刊·金牧场》栏目头题位置刊发了周嘉会的习作———《一瓶的春天》，这也是小作者第一次向《作文周刊》投稿。《一瓶的春天》一文描写细腻、文字优美、情感真挚、行文流畅，由此，文章小作者周嘉会被选拔为本期的“作文之星”。
星攻略：
作文最看重真情
从和周嘉会的谈话中，可以深切感受到这个小女生的个性———从语言到思想。
“我认为学习成绩不一定非要数一数二不可，而是(每个人)要找到属于自己的学习特长，发挥利用，而其余课程只要保证前五名即可。”一张口先撇开话题的主题———作文不谈，反而谈论起自己对学生学习成绩的认识问题。
一番“高谈阔论”后，她才回归到作文这个话题上。“作文在我看来，最看重的莫过于感情了。无论你(文章)的辞藻有多么华丽，没有真情实感，只是一个空架子。”
结合自己的写作经验，周嘉会认为，写作文除了多阅读课外书之外，还应该注重在阅读过程中的“消化与吸收”。“我们读的时候，应该在享受优美文章文字和精彩情节所带给我们的愉悦之余，更要注重去领悟文章作者所表达的感情与思想以及表达这些内容时所应用的手段和方式。”
文章如何表现“自我主义”
“在作文这个领域里，每个写作者都是‘自我主义者’。”周嘉会说，“即使你拜读的是大家之作，你自己也不能完全依附于他们的思想，因为，文章不应该失去‘自我’，相反更应该表现出作者的‘自我主义’。当然，这并不意味着你不能进行借鉴。”
周嘉会表示，她所谓的“自我主义”是指从自我出发，不脱离自我、尽情地抒发自我情感、叙述自我经历、描绘自我内心，或者在写人叙事绘景议论中融化自我的感受和体验。“这种‘自我’是完全不同于某些写作中的矫揉造作无病等虚假的自我表现。”周嘉会说她觉得这样的作文既能写得真实贴切，又能写得生动感人。因为，在这样的作文中，现实的社会生活都通过作者的情感过滤与思想折射后，再写到作文中来，写出来的作文自然就具有了写作者自己的情感的温度和思想烙印。“可通过写日记、信件等方式进行有意识的‘自我’训练。”
写作的“老”技巧———新
美丽的大森林里住着许多可爱的小动物。其中，有一只小老鼠叫可可。一天，信鸽送来一封信。可可迫不及待地打开来信，可信纸上除了一些奇怪的图案，一个字都没有。
可可心里出现了一串串的奇思妙想：这是图案王国寄来的信吗？是魔法精灵寄来的请柬（jiǎn）吗？可可经过仔细观察，发现有一些图案是东倒西歪的，这些东倒西歪的图案每一个都像一个英文字母，把这些“字母”连在一起就是：森林会遇到一阵大寒流，请大家准备好保暖材料御寒。
可可为自己的聪明才智感到得意，可一想到有寒流要来，怕冷的可可有点手足无措了。因为昨天住在附近的大花猫把可可唯一的保暖设备抢走了，所以可可愁眉不展。突然，它灵机一动，想到了一个好主意：用石头把洞口堵住，风不就吹不进来了吗？说干就干，不一会儿，可可就把洞口堵得严严实实的。
可是，一天、两天、一周过去了，存着的食物吃完了，门外还是没有一点动静。饿极了的可可把洞口的石头挪（nuó）开，发现外面晴空万里，哪来的什么寒流呀！它马上跑去找信鸽，问：“信鸽，我的那封信是谁寄来的呀？”“是一只大花猫寄来的，可可。”信鸽回答道。可可心想：哎呀，上当了，原来这是封耍弄人的信。可可一想到被大花猫捉弄了，火冒三丈，它想以牙还牙，于是也写了一封和它类似的信寄给了大花猫。
可可把信交o信鸽，回到家后，心想：没有寒流，这回我不用担心了，可以舒舒服服地睡大觉喽！
（指导老师：宣 静）
打破常规，让你的角色与众不同
在很多人的笔下，猫是勇敢的卫士，老鼠是可恶的贼。小作者可不这么想，你瞧，文中的可可是一只聪明又机灵的小老鼠，而大花猫则变成了霸道又爱捉弄人的坏蛋。这样一转换，故事立马变得有趣了。作文中，我们也会有很多默认的想法，比如狐狸就是狡猾的，小兔子就是善良的。电影《爱宠大机密》就给了我们一个很好的示范，让小兔子变成了一只狡猾、坏心肠的家伙，于是一场精彩的故事就拉开了帷幕。作文中如果能打破思想的常规，定然能让角色更有吸引力。试试看吧！（青 柚）
书，是人类知识的宝库。不但要好好的利用，还要尽情的去开发它，只有这样，才能真正拥有它。所谓：读一本好书，就像与一位睿智高尚的人对话。就在睡觉前，我又情不自禁的拿起了一本好书——《绿野仙踪》。
这是一本活泼生动的书籍，作者的奇思妙想，奇特的想象力，把一本童话故事书变得更引人注目。在作者的妙笔生花下，把主人公和故事情节的重点，淋漓尽致的表现了出来。作者正是老一代的美国“童话之父”他叫佛兰克。鲍威，他可以说是一个童话天才，在有生之年写了近100多篇童话作品。真是令人赞叹不已。
《绿野仙踪》讲述了一个这样的故事：美丽善良的小女孩多萝茜和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮到了一个陌生的国度——奥兹国。在那里她结识了稻草人、铁皮伐木工和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，互相扶持，携手共度一切艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。
生活是块七色板，在这，需要顽强的毅力，需要照亮心房的阳光，需要大海般的胸怀，需要……但更需要真心朋友的鼓励与帮助。正如孙武说的一样：上下同欲者胜。多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。假如多萝茜到了没有遇到稻草人他们，或许她就永远回不了亨利叔叔和艾姆嫂嫂身边了。朋友很重要。在你遇到困难时，需要朋友的帮助；当你遇到麻烦时，需要朋友的帮助，那么你就能很好地解决困难。朋友很重要，你得珍惜他：大家应该互相帮助，建立友谊，互相友爱，团结一致，不会因为一点小事情而争吵，破坏了朋友之间的友谊。
在读书的过程中，多萝茜占据了我的思想，多萝茜似乎就是我的好朋友，我的心也随着多萝茜的经历不时地欢喜、紧张、惊异、难过。她那勇敢的表现、善良的心地、坚强的意志，让我感到自己很渺小，为自己的懦弱而羞愧不已。有时我会问自己：“如果我是多萝茜，我会不会像她一样勇敢地克服重重困难，并帮助其他人呢？”看完这部童话后，我决心像多萝茜一样鼓足勇气，用不懈地追求和奋斗的精神来面对各种困难，克服学习上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑战自我，I think I can！要实现理想，是不容易的，达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么，你心中所想的美好的一天一定会到来。
那么，朋友就是你生活中的一支擎天柱；就是当你耗尽一切时挺身而出的一丝希望；就是当你徘徊在孤独边缘时，温暖你心的一束阳光……
温州市瓯海区实验小学五年级：胡鑫雅
作文 zuowenku.net