时间：2023-05-31 08:55:23
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇春游日记，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今天，是我们春游的日子，我们的目的地是去西海烈士陵园和长?L农庄，校外，一辆辆大巴车整齐的停在我们学校门口。时间到了，该组队上车了，我和张心、黄惠婷一组。然后我们顺利的登上了大巴，找到了自己的位置。
路上，我擦了风油精来防止晕车，恩（⊙v⊙）~~，真舒服！O（∩＿∩）O，不晕了耶！看来风油精能治晕车并不是浪得虚名的！车上的导游叫我们出谜题，许多同学都出了谜题，我都答出来了，我觉得很简单。期间我还看了车窗外许多的景物，有青山、树木、各式各样的广告牌，还有小松鼠呢！
大约10点半，我们就到了西海烈士陵园，我们都好奇的观察周围，因为这和我们上次秋游的烈士陵园不一样。这时，同学们发出了阵阵疑问声：“这里的博物馆应该在那里呀！”“这里的楼梯也很奇怪，以前没有这么高啊！”等等，我还提出了这里是假的烈士陵园的意见，导游说：“这里就是真真正正的西海烈士陵园。”同学们都不相信！我想了一会儿，就知道了，这里是西海烈士陵园，西海啊！原来是西海烈士陵园哪！我还以为这里是以前去过的烈士陵园呢！雄伟的纪念碑耸立在高高的石台上，让人有一种震撼感。我们上去说完誓言后，学校的两名代表给无名英雄献了花。
走下西海烈士陵园，登上大巴，经过1个小时长途跋涉，终于来到长?L农庄了！但是同学们好像无精打采的，有的还说：“我们好像去年来过了，早知道不来了！?（?＾?）?”导游买了卡，把卡发给我们，告诉我们不要弄丢卡，不然要花10块钱来“补卡”。
正当我们准备各玩各的时候，导游却说了：“要班集体一起玩，一会就要吃饭了。”我们都扫兴地嘘了一声。到12点半了，我们都到了一个小桌子旁吃饭！饭真难吃！我吃了一点点就不想吃了。集合了！我们都收拾好东西，准备排队，导游问：“玩不玩摩天轮？”我们都说：“好！”
到了摩天轮，我们“刷”了卡准备四个人一组去坐摩天轮，到我们小组了，张心却说：“我玩过了，我觉得不好玩。”于是她就不情愿地上了摩天轮，摩天轮慢慢的上升，这时，张心突然说：“我看到载德小学了！”“我看看，我看看！在哪儿？”我边说边站起来。没想到蓝洁倩硬是把我拽了下去，还说：“你站上来要是你向前面倾斜了不就完蛋了吗？那时你就后悔了，快坐下！”当时，我还很生气，可现在仔细想一想，真应该感谢蓝洁倩。到最高顶了！（⊙o⊙）啊！真吓人啊！可是可以看到优美的景色，可以看到青山、一排排工厂和整齐的房子等等。摩天轮不知不觉的慢慢地下去了，我还不想下去啊！真想再玩一会儿！可是后面还有很多同学还没有玩摩天轮，我应该和大家一起分享摩天轮。走下摩天轮。下去来到了打枪的游戏旁（说是来到，其实就是碰巧遇上的！）这时男生就起哄了，要去玩，我和张心也去玩了，但是我们搞了半天就是没有子弹，“骗人的吧！”于是我说。张心说：“的确！”这时，导游大声对我们说：“解散了，自由活动，三点半在大门口集合。”然后我们就去玩了好多好多游戏，有鸭子戏水、摇头飞椅等等，说也说不清。
时间到了，我们要回去了，真怀念啊，希望下次还来！
作者：张淅墨
辅导老师：老爸
说到春游，大家都不会陌生，春天去游玩。我想有许多
人和我一样：又喜欢春游，又讨厌春游。喜欢意思是可以去玩了，很容易明白玩怎么不开心？讨厌意思是又要写日记了，很容易明白，写日记是每个人都讨厌的事，我也不例外。但是春游可是一学期只有一次(有秋游)的，所以我认为明天还是一个高兴得日子。
明天就春游了，高兴得我们忘乎所以。在下午第三节作文课上，当王老师一提、一写这两个字，大家又兴高采烈得说了起来，王老师问《xx的春游》，大家举起了手说了起来，有的说高兴，有的说盼望，有的说激动，以上几点我都同意，但我还说了一个讨厌，为什么？因为还要写日记。（几乎所人都写日记。）关于地点的问题，老实说不知道，昨天说去瓜埠和玉带（不知玉带在何方），今天说去瓜埠石柱林，到低去哪里，明天才知道。希望明天可以去一个好玩的地方。我特别希望玉带，因为我从来没听过玉带这个名字，嘿嘿！听这个名字，一定很好玩！
不说了，我要睡觉了，许个愿：祝明天开心，还有不晕车！
江苏南京六合双语学校五年级:李菁
春游是一件多么有趣的事，既感受到了春天的美好，又让我们感到无比的快乐，下面是小编为大家整理的关于小学春游活动总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
小学春游活动总结范文120--年4月12日，在学校统一安排下，--小学低年级几位老师组织开展了大家期待已久的春游活动，阳光灿烂，春风轻拂，此次春游活动在孩子们的欢笑声中落下了帷幕。我们的活动组织、实施均很成功。
一、计划到位，组织有序
1、提前成立活动领导小组，明确分工落实责任，确保活动期间师生的人身安全。
三位老师协调指挥，具体负责组织，学生积极参与。时时负责召集、清点、汇报人数，三位老师管理学生安全工作做得很到位。
2、活动前制定了详细的活动方案，包括活动目的和成果预设、时间、地点、职责分工，做到有备无患。
做到人员责任制，自始至终，未出现任何人员走失、人员受伤现象。
3、在活动中，老师均以学生为中心，带领学生，和学生一起参观、游戏，时刻关注学生，能正确引导学生。
活动过程中井然有序，体现了安全出行。
二、安全和文明礼仪到位
1、在途中老师们强调各项安全注意事项。
要求小朋友们不打闹，不追逐，不私自离队。学生们听从教师安排，队列整齐，不大声喧哗，做文明学生。
2、在进行安全教育的时候，也树立了良好的小学生形象，排着整齐的队伍;使用文明用语;在路上慷慨高昂的歌声传向四方，非常催人奋进。在整个活动中，同学团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德，受到了老师们的赞扬。
三、引导到位，促进预期目标
通过这次春游活动，同学们开阔了眼界，学到了很多在校园里和书本上学不到的东西，上交了作文和感受，促进了我们的目标达成。本次活动圆满成功。
这次活动也有一些不足，总结了一下，以便提高：
1、部分同学看到垃圾不会主动去捡。
所以让我在这里再一次倡议。
2、个别学生谦让表现不足。
3、同学们吃苦耐劳的精神有待加强，有的同学走了一小段路就说走不动了，就不想走了。
同学之间也不会互相帮助，所以让学生知道团结友爱、互相帮助，懂得坚持、不怕困难、努力奋进是非常重要的。
小学春游活动总结范文2在欢声笑语中，五(3)班春游亲子活动于四月二十一上午全部结束。活动从组织和实施来看还是很成功的。下面，我就此次春游做一个总结：
首先，活动计划到位，组织有序。我们这次活动从前期的制定《文明春游规则》到当天的文明、安全、有序活动，再到后期的春游成果作业的完成，全得益于活动计划和组织到位。
其次，安全和文明礼仪到位。在家长会上老师强调各项安全注意事项。要求学生们不疯打，不追逐，不私自离队。学生们听从教师和家长安排，队列整齐，不大声喧哗，做文明的小学生。在整个活动中，同学们之间能团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德，树立了实验小学学生形象。
最后，家委会成员积极配合，班主任引导到位，促进预期目标的达成。学校提倡“一项活动，多项成果。”因此，我们在计划时也考虑到除了游玩，一定要留下可见的成果，因此在活动前特地安排了三个=环节，从学生们所写的日记来看，春游活动受到了家长和孩子们的欢迎，正因为有了这么多家长的共同配合，才有了这次活动的丰硕收获。通过活动，同学们开阔了眼界，学到了很多在校园里和书本上学不到的东西，促进了我们的目标达成。本次活动能够比较圆满的成功，离不开春游活动每一位家长的奉献和努力!
当然，这次活动也有一些不足，总结了一下，以便提高：
1.个别学生迟到，影响了整个春游活动的进程。
2.部分学生因为不会跳大绳，也不愿学习，就自行疯玩，有安全隐患。
3.有两个学生脱离集体活动，家长却不在身边。
通过春游这一次有意义的活动，不仅让我们玩得开心，还学到了很多知识。我们讲文明、懂礼貌，知道团结友爱、互相帮助，懂得坚持、不怕困难、努力奋进，这些不仅仅体现在学习上，也体现在我们的实践活动上。最后，让我们再一次感谢家委会的辛勤劳动，感谢同学们的认真努力。
小学春游活动总结范文3阳春三月，春暖花开，正是带领同学们到大自然呼吸新鲜空气的好时节，也是开展春游活动的好季节。首先学校领导按上级文件精神制定了春游活动预案，并上报教育局审批。校长马劲松担任活动总指挥，刘书记、杨校长、李主任、张主任、张虹明和董丽荣老师分别担任各年级领队。各班的班主任老师在活动前都认真细致地做好了安全教育和组织管理工作。出发前一天，学校全体会上董老师详细讲解了春游路线以及注意事项，刘书记进行了春游安全的专项教育，让全体师生都能把“安全”两字牢记心头，使这次春游活动有计划、有组织、有保障地安全地进行。老师们按照学校要求，结合班级特点，耐心亲切地教育学生要遵守公共秩序，不能擅自离队独自行动，有事要做到事先向班主任老师请假，要以小组为单位搞活动等等。
4 月18日上午，天公作美，春光明媚。不到七点旅行社三十辆豪华旅行车早早地停在操场等候，在出发之前，大队辅导员董老师再次向全体师生提出春游中的各种注意事项，要求学生在春游期间一切行动听老师指挥，在校外做个文明小公民，展示七十号小学的风采。八点，各班开始陆续上车，浩浩荡荡的车队出发了，按照事先设计好的路线，分为三组同时前往三个景区。
在弯道山码头，孩子们穿好救生衣，在工作人员的悉心安排下，坐在古香古色的画舫中，闻着阵阵花香，迎着习习的春风，航行在波光粼粼的环城水系，忽然间一股新鲜感涌上心头，原来我们熟悉的城市，今天为我们呈现出别具韵味的美，让我们从一个崭新的视角领略了家乡唐山变化。
小学春游活动总结范文4春天是一年中最美的季节,也是踏青的大好时节。4月20日，我校组织四至六年级学生开展了春游活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。
本次春游活动以走进春天为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。
活动地点是气象站和公园，首先组织学生到公园踏青，四至五年级学生到达公园，游园一周后，以班为单位组织开展了丰富多彩的联欢活动。六年级学生跟随四至五年级学生游园一周后，到气象站参观，参观结束再到公园与四五年级汇合，联欢聚餐。
在气象局，六年级的同学们在工作人员的带领下，参观了各种设施装备，并认真听气象专家讲解了它们的工作原理，如怎样测风、怎样测降水量、各种气象数据是怎样观测、计算出来的等。学生们了解了地温表、日照仪、雨量器、蒸发皿、百叶箱、风向、风速仪等各种观测仪器、以及气候资源、气候变化等知识，还知道了地面气象要素观测、记录、采集、发报的全过程。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的气象知识课。
通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的气象科普知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的`离开了气象局。
在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了东街小学的良好校风。
小学春游活动总结范文5本次春游总的来说是很成功的，同学们玩的相当尽兴。春游中同学们的身体得到了锻炼，意志得到了磨练;在湖光山色中，同学们的得到了全身心的放松;这次春游进一步加强了同学们之间的交流，是同学们彼此间的友谊更加深厚。
这次春游同时增强了我们班的凝聚力、向心力，促进班级内部团结。在骑车时，大家妙趣横生，欢声笑语不断。这次春游有利于加强我们班的班团文化建设，我认为我们班的班级文化氛围仍不够浓厚，部分成员的归属感不够强烈，而班级文化建设必须依靠实践作为载体来开展实现，否则便是无源之水和无本之木。在今次春游中，我们共同不平凡的经历引起了我们的共鸣，强化了我们的集体意识，有利于我们进行班团文化建设。
回校后，我们真切看到了春游的效应，班内同学交流变多了，班级更加具有凝聚力。我们班和其他3个班的同学也渐渐交流起来，对我们今后的互相学习很有帮助。
但此次春游也暴露了本班工作中的一些问题，从中我们可以获得很多经验。
一、班委之间以及班委与班上同学之间未能做到有效沟通。主要表现在对活动的主要情形只有少数班委了解，班委在确定活动前不能及时了解全体同学的意愿。
二、未能充分调动同学们的积极性，虽然参加春游的同学玩的很开心，但作为班级活动参加的人数未达到总人数的1/3，是班委宣传调动工作做的不到位，在以后的工作中要加以改进。
三、班委的决策力有待提高。
Ⅰ号方案
主题：绿色的视觉之旅
目的地：公园
预计用时：2～3个小时
宝宝行囊：尿片、纸巾、湿纸巾、足够的奶粉、食物、奶瓶、装有热水的保温瓶、坐垫、小毛毯
春天的公园是一片清新的绿色世界，对1岁以内的小宝宝来说，无疑是新奇而又美丽的。
找一个风和日丽的假日，带宝宝去公园来一次绿色的视觉之旅吧。春风吹在脸上，已经有暖融融的气息了。公园里纯净的空气和静谧的环境是最适合1岁以内的宝宝的。小爸推着童车，小妈唱着春天的歌谣，一家三口走走逛逛。如果是正处在学步期的宝宝，肯定不甘于坐在童车里，他们更想用自己蹒跚的脚步来感受一下，公园的小路和家里地板究竟有什么不一样。小爸小妈也别闲着啊，快用相机记录下此情此景，宝宝的成长日记又有好素材了。
注意事项1：把握时间
对于多数1岁以内的宝宝来说，这应该是出生以来的第一次春游，考虑到小宝宝体力有限，所以游玩的时间尽量不要超过3个小时，否则宝宝就会因为困或者累而变得烦躁甚至哭闹不止。
注意事项2：防寒保暖
虽然说春天来了，天气暖和了，但毕竟乍暖还寒。对完全缺乏耐寒训练的宝宝来说，春风撕开了他们不堪一击的免疫防线，使他们感染风寒。春风同时也把空气中、土壤中、水源中的各类细菌吹醒了，这时一定要认真做好孩子头颈、手脚的保暖工作。出门时可以多带一条毯子，以备不时之需。
注意事项3：提防花粉过敏
孩子和盛开的鲜花“脸靠脸”的场景每每令小妈们陶醉，但是，对于那些过敏体质的宝宝来说，花粉会引发他们打喷嚏，呼吸急促。花粉过敏的宝珠宝店春游归来时面色潮红，脸部靠近耳朵的地方还会有成排过敏疹粒。如果宝宝对花粉过敏，小爸小妈最好考虑带孩子去森林公园或游乐园玩耍，不要与花丛亲密接触。
Ⅱ号方案
主题：和动物做朋友
目的地：动物园
预计用时：4～5个小时
宝宝行囊：足够的食物和水、有动物的卡片或动物玩偶等
宝宝似乎天生和小动物们是朋友，当他们认得出卡片和图画书上的动物时，小爸小妈就该把春游的目标指向动物园了。趁着宝宝对动物热情最高涨的时候，让他们把书上得来的印象和现实中的动物结合起来，这种感知刺激所得到的效果将会是事半功倍的。
春天来了，“猫”了一冬的动物们也舒展筋骨变得更加活跃起来。大象、猴子、鸵鸟……宝宝看到这些可爱的动物，肯定开心到手舞足蹈，这时把印有动物的卡片和图画书拿出来，让宝宝自己把小动物对号入座，在游玩的同时，宝宝的认知空间也随之扩大和丰富起来。
注意事项1：时刻关注
带宝宝去动物园时，一定要让宝宝时刻在自己的视线范围内。小爸小妈还要提防宝宝爬越猴山或熊圈之类的栏杆，以免发生危险。
注意事项2：不要伤害动物
宝宝在喂食动物时，小爸小妈更要协助和保护宝宝，避免让动物伤害或惊吓到宝宝。有些不道德的人会向动物扔石头或碎玻璃片，小爸小妈一定要从小就教育宝宝不要这样做，告诉宝宝，动物是人类的朋友，要友善地和它们相处。
注意事项3：小心背兜综合征
现在有越来越多的妈妈仿照洋妈妈的样子，用背兜将孩子绑在胸前出游，这样的确省力又方便。然而宝宝的下肢被布兜兜着，长时间处于悬空状态，下肢很容易血流不畅。如果小妈一定要用背兜的话，注意每隔1小时就要把宝宝放下来活动一下手脚，尤其要逗引他多做几个蹬腿动作，以防止血液流动不畅。另外，最好不要穿胸前有纽扣的衣服，尽量让宝宝感觉舒适。
注意事项4：在外就餐注意卫生
到了午饭时间，有些爸爸妈妈会带上宝宝去饭店吃饭，这个时候，要注意选择卫生情况好的饭店。最好能自备宝宝的小餐具。吃饭前一定要让宝宝洗干净小手。时刻小心病从口入。
Ⅲ号方案送给2～3岁宝宝
主题：亲近大自然
目的地：近郊
预计用时：1天
宝宝行囊：足够的食物、宝宝餐具、帐篷、宝宝睡袋、玩具或图书、外用药
宝宝两岁多了，是时候让这个温室里成长起来的小家伙去户外撒撒野了。野营是2―3岁宝宝春游的不错选择。小爸小妈约上三五好友，大家都带着各自的宝宝，户外野营团开跋了!蓝天、白云、绿地、美丽的野外风景、活泼可爱的宝宝，这一切相映成趣，定格成春天的一幅幅生活即景。
玩累了，宝宝们可以利用睡午时间休养生息。在野外睡午觉对于宝宝来说是初次体验，一定是新鲜感十足，这一觉想必会伴着无数的美梦。
野外的春游对于宝宝来说，新奇而又畅快，大自然里各种生物现象让宝宝在游玩的过程中，增长了不少见识。晚上回到家中，最好让宝宝说一说春游这一天是怎么度过的，以加深他的印象。
注意事项1：小心晕车
晕车的宝宝通常上车后脸色苍白，容易发生呕吐。发现宝宝晕车时，最好能修改一下春游路线，尽量骑车出游，也可以坐有篷的三轮车出游。不得已一定要坐汽车出行时，尽量让宝宝一上车就睡着，这样可以减轻晕车症状。另外，上车前不要让宝宝吃高脂肪或油炸的食品，并且想办法分散其注意力，同时要保持车内通风。
注意事项2：安全第一
在野外，小爸小妈应该让宝宝远离山崖、峭壁、洞穴，江河湖海边更要看护好宝宝，还要避免宝宝被有毒动物咬伤或蜇伤。
注意事项3：掌握冷热
野外追逐，宝宝通常都会出一身汗，小妈要及时帮宝宝擦汗，防止着凉。午睡过后，小妈不要急于把宝宝抱出睡袋，而是要等宝宝逐渐适应后再起来。
一、抓好学风建设
对于我们来说，学习是我们最重要的任务，考证的日子在一天天靠近，团支部将组织关于专业动向、考研现状英语四六级考试范围及对策等一系列班会，让同学们能看清目标，向自己的目标前进。
二、做好团支部常规工作
在常规工作方面，要做好学院、系不知下来的各项活动。要注意与其他团支部的经验交流。同时也要注意与老师、辅导员的工作交流。其次，要做好团员日记工作。在团员日记中观察、发现到同学们的思想状况，及时与同学沟通。第三，要加强与同学的沟通与交流，做到关心、关注、关爱同学。第四，要注重团支部内部建设。明确团支书、组织委员以及宣传委员的指责和工作。
三、积极组织和参与活动
大学的活动，对于我们来说已经不是很多了，所以我们要珍惜剩余的一些活动，当然团支部要努力地组织好这些活动，搞好这些活动，比如春游，舞蹈晚会，体育竞赛……这些活动可以展示同学们个方面的才华，促进大家的友谊，锻炼大家的身体，提高班级的凝聚力，还可以锻炼团支部的组织能力，可谓一举多得。 具体计划如下：
(一)3月份
1、以“缤纷女生节”为主题组织一次活动，让全班同学共度女生节。
2、积极开展参加”学雷锋,青年志愿者”活动，全力做好学雷锋，献爱心的工作，争取使这次活动做得有意义，有一定的影响力。
3、选择一个风和日丽的周末，组织去春游，如没有合适日子转入下月安排。
(二)4月份
1、配合学院和系得安排积极发展我们的第二批入党积极分子，积极发展好一批预备党员。计划发展10——12入党积极分子。
2、深入实施健身计划，鼓励大家参加锻炼(篮球，乒乓球，羽毛球);
(三)5月份
1、搞一个舞蹈晚会，形式可丰富多样，内容视情况具体安排。使同学们在活动中得到思想的升华。
2、为即将到来的班干部换届物色合适人选，力求找到一批高素质的新班干部。
(四)6月份组织同学积极复习迎考，加强考试诚信教育。
1、宣传期末考试前的工作准备.
2、动员班级的同学在期末考试前在搞一次小型活动.
3、作好学期总结以及团支部的总结工作
四、鼓励社会公益事业
一、准确把握内容，合理定位目标
通过观察、操作、实验、调查、推理等实践活动非常广泛，教学时应结合教材内容和实际情况，从学生的生活经验和社会生产生活中选择和确定活动的内容，体现了一种现实性、问题性、实践性、综合性的学习过程。
1. 源于生活经验。“综合与实践”的教学内容也应与生活紧密联系，将数学与学生感兴趣或熟悉的问题联系起来，让学生投入到教学活动中去，主动地去学习知识。因此，教师应选择在学生身边发生的，或学生需要了解的、熟悉的事物作为实践活动的主题。2. 源于知识经验。“综合与实践”离不开学生原有的知识水平，当学生学习了一定的内容后，可综合已学的知识，组成活动课的内容。3. 用好教材内容。在人教版一至六年数学课标实验教材中，除了可以看到大量的情境图片和例题、习题外，还有穿插编排了“生活中的数”、“生活中的数学”、“数学游戏”和“阅读材料”等板块的内容，编排的内容涉及到数学史料、数学常识、数学游戏、数学故事、数学阅读欣赏和数学实践活动等。
二、拓展沟通方式，实现有效合作
《标准》明确了开展“综合与实践”数学教学活动的具体目标：帮助学生运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的，具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。因此教师要善于沟通学生所熟悉的生活情境，让其积极地参与其中并体会到数学学习和现实的联系，在学习数学知识的同时，培养应用意识。
1. 课前进行生活调查。开展课前调查，能让课堂有鲜活的教学内容和真实的教学情境，而调查过程本身，也是学生深切体会数学就在身边的过程。教师根据教学内容的不同和要研究的问题，提前让学生进行素材收集、整理，提交到课堂中来集体讨论和研究，并应用数学的知识方法和策略来解决学生提出的问题。
2. 课中学生分享成果。学生可以通过相互沟通和交流，相互争辩和讨论，合作完成一定的任务，共同解决问题，从而形成更丰富、更灵活的理解。
3. 课后解决生活问题。要让学生带着所学知识到生活中去检验，运用，实现知识的再次构建。例如开展“春游中的数学问题的探究”实践活动课，针对春游中春游的人数、租车和购票、游览的路线、零食的消费、营养和卫生等问题，让学生在集体活动中，分工、合作、交流、互助，对春游这一件事情进行合理地策划，结合向学生渗透提出问题、分析问题及解决问题的方法，从而有效地提高学生解决实际问题的能力。
三、探索课型特点，丰富活动形式
“综合与实践”在《标准》中以不同形态呈现，在实践研究过程中，我们尝试了很多开展“综合与实践”的教学活动形式，包括游戏类活动课、制作与测量课、综合性实践课、问题性探索课，等等。
四、注重课外拓展，推动活动开展
1. 对课堂学习的延伸。教师不能拘泥于课堂上的那一点知识传授，而要鼓励学生将所学知识应用到生活中去。如教学“24时计时法”后，让学生为自己设计科学的作息时间表，并计算出学习、娱乐、休息的时间；教学“年月日”中闰年及平年的知识后，可以组织学生制作一个年历；教学“圆的周长”后，让学生自己查找圆周率的知识，介绍我国古代著名数学家祖冲之，感受古国文明的博大精深。通过组织学生课外玩数学小游戏、编数学小故事、绘制数学小报、写数学小调查、撰写数学日记等，既巩固了课内所学的知识，又能感受到数学的用途。
动物园周记【1】
早上，我很早就起床了，外面风和日丽、阳光灿烂。我到了学校，只见操场上人山人海。，因为今天我们要去春游。
我们出发了，我们穿过了热闹的街道，绕过茂密的树林，跨过潺潺的小溪，很快就到了春游的目的地——动物园。
动物园里的动物真多啊，还过最吸引我的还是猴园里那群活泼猴子。你们看，这些猴子多可爱呀!它们有的甩甩尾巴，扭扭腰肢，好像在跳起舞蹈，欢迎我们呢!有的好像饿坏了，也不管我们来了，只顾吃那绿绿的苹果，有的好像是个知识丰富的学者，时而在想，里而在看;最引人注目的还是那只倒挂在树枝上的猴子，好像在练习水底捞月呢!
看着这群猴子，我们真想抱抱它们，于是大家就朝那只最小的猴子招招手，它好像看懂了我们的心思一样，一蹦蹦到了我的怀里。我心想：“要是我们天天能和猴子玩，那该多好啊!”过了一会儿我们要回家了，大家只好依依不舍地走了。
动物园周记【2】
有一天，姑姑邀请我和奶奶去北京玩，我们去了北京动物园，里面有百兽之王——老虎，中国国宝——大熊猫和丛林之王——狮子。 老虎头上有个黑色的“王”，身上披着黄黑相间的的皮毛，可威风了。有俩只小老虎在打架，斗来斗去不分胜负，打着打着打到水里了，上来时，成了个“落汤鸡”上来还在打架，左摇右晃像喝了几斤酒，在打醉拳，把我逗得哈哈大笑。
离开老虎不远，就看见了大熊猫。大熊猫全身黑白相间，没有其它的颜色，眼睛外面是黑的，好像几夜没睡觉。有一只小熊猫看见了它喜欢的竹子就爬过去，走着走着，突然被脚下的竹子绊倒了。把游客逗得哈哈大笑。离开熊猫不远，就看狮子了。狮子有一身黄褐色的毛，雄狮子脖子上有一圈毛，雌狮就没有。一支公狮子围着他的子女转，仿佛他说谁都别都伤害我的子女。 北京动物园太好玩了，里面有各种各样的动物，让我长了很多见识。
动物园周记【3】
早晨，红彤彤的太阳从东方慢慢地升起来了，动物园里的小动物们也陆续起床了。
活泼可爱的小猴子一起床就在操场上骑单轮车，转悠两圈便做起动作来了，一会儿单放手，一会儿双放手，一会儿把整个身子倒立起来，好像在显示自己高超的车技。
你瞧那只刚起床的小花豹，伸伸懒腰,还打着咕噜，好像还没有睡醒呢!
大黑熊可是篮球健将啊，它早早地在打篮球了!你看它把球顶进篮筐的动作多优美啊，简直比大球星姚明还厉害!瞧，它向游人摆摆手，似乎在炫耀自己的球技呢!
高大又强壮的大象，迈着优雅的脚步走向池塘，笨重的身体落在水面上，溅起的水花足有三米多高!看，它正用那长长的鼻子吸起水，给自己洗个舒服的淋浴澡呢!
看,那饲养员拿着些小鱼站在岸边干什么呢，还弯下腰把手里的鱼扔进水里?哦!原来他在喂小海狮啊!小海狮们张开嘴巴接过小鱼，先咕噜一下吞下肚去，再灵活的表演一个动作，接着又来吃鱼了，真像只可爱的小馋猫。
起床 开始
起床铃声 催命鬼
班主任 消声器
化学老师 最会变戏法的人
监考老师 让我悄悄蒙上你的眼睛
初三 青苹果成长的季节
差生 我是一只小小鸟,想要飞却飞不高
班干部 没有工资的干部
转学 勿忘我
迟到 发挥编故事才能的关键时刻
家访 今夜有暴风雨
足球 爱它的最好方式就是狠狠地踢它
溜冰 一种花钱买摔跤的交易
早操 眼睛还没有睁开的运动
春游 食品博览会
圆规 芭蕾舞演员
粉笔 黑色沃士的辛勤耕耘者
提问 我知道的偏不问
日记 纪实小说，只限内部发行
作文 好事，坏事，真事，假事
下课铃 一种老师经常听不到的声音
古文 中国外语
英语 26个字母的时装表演
英语课 早已长大，却还在牙牙学语
考试 不流血的战争
标准化试题 不过是A,B,C,D四小姐选美
考大学 鲤鱼跳龙门
考试成绩 让我欢喜让我忧
高考后 我是不是该安静地走开
落榜 怎一个"愁"字了得
录取通知书 十年寒窗的零存整取
军训在烈日和暴雨下
生活费牵挂你的人是我
谈恋爱羞答答的玫瑰静悄悄地开
班长和团支部书记东邪西毒
上课看小说糊涂的爱
100分有多少人，寻寻觅觅却还在等
公布成绩别隐瞒对我说，别怕我伤心
家长会不要对他（她）说出一样的话语
家长会后其实我也知道，该来的躲不过
语数外三国鼎立
课程表有效期最长的日历
几何老师黑三角的探索者
班长的故事唐睢不辱使命
篮球筐口无遮拦，老被别人钻空子
班长你总是心太软，心太软，把所有问题都自己扛
我们说她“很冷”。课间休息，其他女孩都在吃零食，只有她要么坐在座位上写写画画要么盯着窗外出神；放学后，又像脚下装有风火轮，一溜烟儿便不见人影。
我们也说她“很烦”。随堂测验，老师让同桌互相监督，她就真的举报同桌偷看她的试卷；班会课上班主任征求大家意见去不去春游，她一张反对票让所有人的计划泡汤……
她叫方倩，是我们班外太空一样的存在。她跟周围叽叽喳喳的雀儿似的同学形成了鲜明的对比。若问同学和老师，他们定会蹙着眉头，嘴里蹦出同一个形容词――成熟。
成熟孤僻的方倩，班上的同学都不喜欢。但一次意外让我走进了她稍显神秘的世界。
那次，玩真心话大冒险游戏时我输了，作为惩罚，我选择了紧张刺激的大冒险。爱使坏的圆圆转动着精灵的眼珠，朝教室内略略一扫，突然有了主意。她指着坐在教室一隅的方倩，然后让我们围拢来悄声说：“我发现方倩有本很私密的日记本，你去想办法拿来给大伙瞧瞧，让我们也了解了解她。”
“这不好吧……”我为难地挠挠头。圆圆双手抱在胸前，她乜斜着眼睛，嘴角挂着讥诮的笑意，故意朝着我身旁的同学说：“没想到有人玩得起输不起。”我只好硬着头皮朝方倩的课桌走去。
“方倩，外面有人找你。”她狐疑地看我一眼，起身走了出去。
我赶紧打开她的书包，一边手忙脚乱地翻找，一边讨好周围同学让他们替我保密。找到后，赶快心慌慌地拿着日记本回到伙伴们身旁，悄悄递给圆圆。
遗憾的是，大伙并没有在日记本里读到所谓的“爆点”，但方倩却像一个爆炸了的气球，“砰”的一声，炸响在教室一角：“谁拿了我的日记本？”没有人回应，她的质问似是一记硬拳打在了空气里。在愤怒、焦急加上一丝尴尬的催化下，方倩“咚”的一下坐到凳子上，埋首桌间嘤嘤哭了。
一整天，我在座位上惴惴不安，寻思着找个机会向方倩道歉，并把日记本还给她。
放学后，我一路尾随方倩到了她家门口。院门没有关严，我趴在门缝上往里窥，进屋放下书包的方倩很快走了出来，端着小凳，拖着大木盆走到院里水龙头下，她再回屋抱出一堆衣服扔进盆里。
初春依旧很冷，方倩的手被冷水浸得通红。我推开掩着的门，走进去。方倩抬起头，看见是我，目光里满是诧异，但见我手里捏着的日记本时，她停下手里的搓洗，站立起来。
那天傍晚，我把日记本还给了方倩，还跟她道了歉。在逐渐暗淡的夜空下，我们聊了很久，说了平时从不曾说过的话。她说，自己母亲患有严重的风湿病，医生说不要沾太多凉水；她说，她应该帮父母分担家里的重担，没有太多时间出去玩；她说，她14岁了，是大人了……我好像重新认识了一个人，一个让我自惭形秽的人。我多了一个略显成熟安静的朋友，但也是一个需要真心相待才能接近的朋友。
都说穷人的孩子早当家，是的，跟班上的大多数同学相比，方倩就是这乍暖还寒时节一朵早醒的花。
每到放学时间，校门外的小街熙熙攘攘，热闹程度堪比集市。琳琅满目的商品常引得学生们驻足围观，有摆摊卖书报的，有贴手机膜的，有挑着担卖小吃的，还有卖笔墨纸砚的，只要是学生们感兴趣的，不管大小商品，看的吃的玩的用的，一律应有尽有。
最后一节是体育课，做操、跑步，活动解散后，我突然发觉肚子咕咕直响。我拉上好友翔，跑到校门外寻觅吃的。一碗豆花、两个蛋烘糕吃得我心花怒放，咽下最后一口食物，我和翔满足地往回走。
临近放学时间，小街上已陆陆续续聚集了许多小商贩，翔一把拉住我，围到了书报摊前翻阅报纸。
翔在他最喜欢的《体坛周报》面前挪不动脚，我不感兴趣，打算去其他小摊买支笔，上周刚买的笔芯又没墨了。刚转身，一下迎面撞上一位老大爷，他避让不及，手中端着的东西哗啦啦散落在地上。我定睛一看，抛洒了一地的是钢笔和笔尖。老大爷“哦哟”一声，急忙弯下腰捡。我认识这位老大爷，他长期在校门外设摊给学生修钢笔，以前翔在他那里换过笔尖。
我也蹲下身，帮着老大爷捡掉在地上的东西。老大爷背对着我，手不停地在地上摸索。突然，一个不良念头从我脑中一闪而过，我握紧手中刚捡到的钢笔和笔尖，快速伸进兜里。我以前从没做过坏事，不知怎地今天脑袋短路，做出了这种不堪的举动。我感觉到兜里的手隐隐出汗了，脑袋里像有两个小人在打架……
我暗骂自己怎么连这点小贪婪都抵御不住，趁老大爷不注意，我揣进兜里的手又拿了出来。摊开手，伸到老爷爷面前：“给，这些笔和笔尖是我捡到的。”
“谢谢你，小同学。我这眼睛不好使了，多亏了你，要不然这些笔尖可不好捡。”老大爷很感激，他继续热情地说：“以后你要是钢笔用坏了，拿我这里来，我给你修，保证比你新买的还好用。”
我尴尬无比，正巧翔在一旁叫我“快下课了，集合啦”，我才连忙转身往校门里走去。我边走边说：“很庆幸自己做了一个正确的决定。”身旁的翔丈二和尚摸不着头脑，我自顾自舒心地笑了。
关键词：生活；观察；实践；感悟；写作
很多学生的作文内容空洞、虚假，或是刻意模仿，缺乏个性，学生把作文视为语文学习的拦路虎，究其原因，主要在于学生缺少生活体验，习作题材不是来源于生活，因此无法反映生活的灵气，也就失去了创作的个性。作文有个性，关键在于选材，选材的源泉在于体验生活，积累素材。俗话说：“我手书我心。”教师应该引导学生走向生活，体验生活，感悟生活，让学生的习作充满生活的气息，从而体验作文的乐趣。
一、多实践。体验生活丰富情感
生活是习作的源泉。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着力培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”学生年龄小，生活阅历少，组织学生走向社会，走向大自然，让学生在语文实践中去认识感知生活，丰富自己的情感体验，在实践活动中激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
著名教育家魏书生经常组织学生做游戏，在游戏中培养学生的组织能力、合作意识。他带领学生去春游，在春游中激发学生热爱大自然的热情；他引导学生开联欢会，学生在活动中展示了才华，体现了人生价值，体验了无穷的快乐……这些活动可帮助学生点燃智慧，打开思维的枷锁，为写作提供良好的素材。
因此，我们应该引导学生把实践的“触角”伸向生活的各个层面，从家庭到学校，再到社会。让学生自己去认识、感悟、体验生活，感受人生的成败得失，体会社会的人情冷暖。当他们不断积累实践到一定的程度时，自然想流露自己的情感，便有一种想一吐为快的欲望和冲动，就会创作出有生活味、有个性的作文来。
二、多观察。捕捉生活精彩瞬间
生活并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。现在的学生大都根本不知道生活是什么，生活有什么，生活怎么样过。教会孩子懂得生活，体会生活的多姿多彩，感受生活的酸甜苦辣，观察生活的点点滴滴……教会学生用眼睛观察生活，用心灵体会生活，捕捉生活中美妙的瞬间。
譬如，美丽的春天总是充满诗情画意。我们引导学生细心地去观察春天的一山一水、一草一木、风雨雷电、鸟兽虫鱼，从外形、姿态、颜色、质地等各方面观察，才能真正体验“春意盎然”。秋天到了，街道两旁的桂花开了，我会叮嘱学生留意路旁有什么变化。一个学生在日记里写道：“秋天到了，路边的桂花开了，金黄金黄，一串串一串串的，不管是步行还是骑车穿梭在马路上，总有阵阵香气沁人心脾，那种香味总往你的鼻孔里钻。我走近桂花闻了闻，简直要醉了一样，我想摘一枝带回家放在瓶里，但是突然记起老师说的话：‘美好的东西要与大家分享’。桂花毫无保留地把香气给了人们，我又怎么能自私地把它摘下自己享受呢？就让他们把香气留给更多的人吧。”看着学生的作文，我仿佛感觉到了学生跳动的心。
三、多体验，积累生活素材
如果一个学生整天只是学习学习再学习，单调的生活激不起学生的写作欲望。只有放手让他们去玩，去体验，去自由放松，在这种状态下，想象力、创造力还有不尽的快乐才能带给他们写作欲望。课本上的知识只能是冰山一角，大自然才是所最好的学校，它会教会人们很多很多。多体验，要有一颗敏锐的心、善于观察的眼睛、一双会聆听的耳朵。当然，也不要走进一个误区，每次玩了之后都要写作。
四、多阅读，深化对生活的认识
生活是个大课堂，但要丰富学生的语言积累就必须开辟广阔的课外阅读天地。阅读可以让孩子跟随作者一起，体会他们对生活的感悟，进而有所启发，受到熏陶。当代作家叶文玲更把阅读文学名著比作“我的长生果”，阅读文学作品给她以知识，给她以灵感，伴随她成长，促使她成功。
语文教师进行个性化写作教学应重视阅读。我们班里开办了图书角，让学生们分享自己的好书，每人在家里拿一本，交流到班里就是上百本，这样的阅读开阔了学生的视野，同时我还鼓励学生办理阅览证到学校图书馆借阅，尽可能让学生在文学殿堂中漫步，在知识的海洋中徜徉，吮吸着文学的精华，并及时摘抄良言佳句和精彩语段及写下读书的体会。除了上好教科书上的课文，对生活中发现的精美短文，教师也要及时向学生推荐品读。还可发动学生自愿订阅文学类的报纸杂志。大量的阅读给学生以创新的范例、创新的素材、创新的意识，写出的文章也就各具千秋，新颖独特，当然不会再有文章“千人一面”的现象发生了。
五、多练笔。感悟生活的点点滴滴
小小的我，有一个小小的梦，那就是当一个作家，写出许许多多的优美文章来。然而，当别人为作文而烦恼时，我就会兴高采烈地对他说：“呵呵，我最喜欢写文章啦！”
这个梦，是从小便有的。小时候，每天晚上，妈妈都会将一个录音机放在我的床头，让我听这些动听的故事入睡。儿时的我总是望着星空，听着磁带，静静地睡去。其实在不知不觉中，我的作文水平已积累了不少。
当上了一、二年级时，我便学会了模仿，当看到一些写景的诗歌时，我也学写了一首《春游》交给了老师，被贴在教室的“展览室”里，这一直是我一个小小的骄傲。
再大一些，我便学会了自己阅读爱看的书，特别是一些童话故事，看得我如痴如醉，在看《列那狐的故事》后，我又写了一本小说，模仿着写《列然熊的故事》大概写了十几篇，两千多字，虽然没发表过，但这却是我的一点小小的进步。
而如今，我又开始记日记，写了满满两大本，妈妈也常给我在网上发表文章，大概八十多篇了吧。而我，虽然也时常为这些成绩沾沾自喜，但一会儿就忘了，又埋头钻进我的“书堆”里，甚至还到达了流连忘返的境界，我时常为黛玉葬花而落泪；为简爱所表达出的毅力而折服；为吴敬梓的讽刺才能而敬佩。甚至有时冲动也想写几部小说来，来发泄自己心中的灵感。
当然，我也试着体会书中表达的内容，去理解一些深奥的语言：像《朱自清散文集》、《朝花夕拾》、《繁星春水》等等，但我时常也为此骄傲。直到有一次妈妈在图书馆为我借了一本《巴黎圣母院》，而我根本读不懂，才一下子意识到：学无止境！
如今，我还是经常写作。有时自己写几篇读书感悟，或是借景抒发一下内心的情感，等等。但我知道，我只是兴安岭中一棵刚刚发芽的小树，正迎着风雨茁壮成长，而在我面前的，都是一些直入云霄的参天大树，我爱写文章，就等于吸收了阳光和雨露，时刻准备着在林海中拔尖！
富春五小六年级：徐佳诣
关键词：语文；情境式；写作教学；探究
中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）32-0062-01
情境教学在语文写作教学中有着重要作用，教师运用“情境式”教学指导学生写作会收到良好的教学效果。在平时的写作教学中，只要教师能借助一定的场景，注意激发学生的写作兴趣，学生就会爱上写作，从而不断地提高自身的写作能力。指导学生在具体情境下进行写作可以从下面三方面做起。
一、让学生明白情境式写作的具体要求
大量的调查材料显示：许多学生是不喜欢写作的，这主要与他们的兴趣、阅历、生活积累、学习习惯等因素有关，所以在写作中他们往往会产生许多畏难情绪。情境式写作教学可以让学生置身具体的环境中进行写作，这样他们就会感觉亲临现场，写起来就会感到有话可说了。教师在指导学生情境式写作时，要让他们明白三点要求：一是让他们到具体场景之中，能从具体的环境中找到写作的材料，并能围绕中心进行筛选；二是写作中要善于发挥想象，不能只局限于眼前的场景和材料；三是要让学生融进自己的真情实感，而不是“无病”。
二、掌握情境式的写作方法
（1）指导学生现场观察情境。生活是丰富多彩的，但是对于不同的人来说会有不同的感受，即使是同一问题，不同的人看法也是不同的。为了能激发学生的写作灵感，积累写作材料，教师在平时就要注意指导学生学会观察生活场景，从生活中积累写作的素材。如清明节，教师可以组织学生到附近的革命烈士陵园进行祭扫。在活动开展之前，要告诉学生带上纸笔，把在活动过程中感触较深的内容及时记录下来。同时，对烈士陵园周围环境也要记录下来，学生在活动中眼、手、脑并用，写作自然就有了充足的材料。
（2）运用电教方式创造情境。学生在观察中有时也会受到一定条件的限制，这时教师就可以借助一些现代化的教学手段来辅助教学。为了指导学生练习写作，教师可以播放同学们在某一场所具体活动的录像，这样学生就可以从中找出自己需要的材料进行写作。有时为了进行作文训练，教师还可以从网络上下载一些有价值的视频资料，让学生观看，然后再指导学生进行写作。比如为了让学生进行改写或续写练习，教师可以组织学生观看从网络上下载的《乌鸦喝水》《愚公移山》《龟兔赛跑》等寓言故事，让他们根据具体的场景有选择地进行写作，这样学生借助眼前的材料进行整理、修改，写作起来自然就会有路可循了。
三、如何指导学生提高情境式写作效果
爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着科学的发展进步，并且是知识的源泉。情景式写作教学虽然要依托具体场景，借助观察到的材料来进行写作，但是能在材料中找到发挥想象的切入点很重要。所以，在平时的作文教学中，教师还要加强学生对作文想象力的训练，从而让情境写作内容更为精彩。一般地说可以从两方面入手。一是指导学生借助例文进行想象训练。如苏教版五年级上册《黄山奇松》一文，是这样描写迎客松的：“迎客松姿态优美……乃至整个黄山的象征了。”从这段描写中，可以看出作者是亲眼目睹了黄山迎客松，从课文中描写的词句同样也可以看出作者进行了丰富的联想。如从“饱经风霜”一词，可以让读者想象到迎客松年代之久远；从“如同好客的主人伸出手臂。热情地欢迎宾客的到来”的描写中可以看出作者通过想象把迎客松的姿态和特点写出来了。试想，如果作者不置身于现场观察，不进行想象，怎能写得这样惟妙惟肖呢？由此可见，在指导学生进行情境式写作时，还要将观察和想象紧密地结合起来，这样写出来的内容才会更加具体形象。二是为了提高情境式写作效果，教师可以指导学生在写作中运用一些修辞手法。如一位同学在春游后，写下这样一段日记：“今天，老师带领同学们一起去春游，因为平时大家都呆在校园里，就好像是笼中之鸟。如今，我们张开双臂，迈开双脚，尽情地呼吸着新鲜的空气。当我们来到田野，看到了蜜蜂和蝴蝶正在花丛中跳着迷人的舞蹈，远处杨树林中的鸟儿正唱着歌来欢迎我们……”在这段描写中小作者运用了比喻和拟人的修辞手法记录下了春游的经过，因为这是他们亲身经历的，再加上运用一些修辞手法，自然就显得十分生动形象。
四、结束语
情境教学法的核心在于激发学生的情感，所以，教师在指导学生写作时一定要通过具体的场景让他们学会积累材料、掌握相关叙述、描写的方法，然后再加上不断练习，这样学生的写作水平就会不断得到提高。随着时间的延长，他们还会悟出许多的写作门道，从中感受到写作是一件快乐的事情。有了这样的写作基础，学生就一定能把文章写得更加完美。
参考文献：
[1]连忠友.小学语文课堂即时评价之有效策略[J].现代中小学教育，2016（08）.