时间：2023-05-31 09:09:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇环保知识培训，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词： 环保培训 转移效果 建议
“大力推进生态文明建设，努力建设美丽中国”是党的十对建设中国特色社会主义事业作出的重大战略部署。在普遍提高全民环境保护意识的基础上，建设一支有责任感、素质高的环境保护队伍，是建设生态文明和美丽中国的重要保障。在这支强大的环保队伍中，环保工作者和污染排放企业毫无疑问是保护生态环境的重要组成部分。环保工作者和相关从业人员如何才能不断的对环保知识进行更新，如何才能长期地树立环保观念，培养环保意识？环保培训是解决这些问题的重要途径。
一 、提升环保培训转移效果的必要性
目前，环保培训工作在不断完善，环保培训种类也在不断细化、内容在不断丰富，然而，在环保培训工作开展的过程中，环保培训的转化效果却不十分明显。
效果转化是参加培训的人员把课程内容结合企业的实际情况进行讲述、研讨、制定并实施改进方案等方法进行课程要领的运用，使培训达到预期的目的。根据调查，目前，环保工作者和企业相关人员接受培训后，培训内容转化为受训人员环保意识、技术水平和能力的程度非常有限，提升环保培训的质量、加强培训的转移效果显得尤为必要。
二、环保培训效果转化的影响因素分析
效果转化效果率低原因来自方方面面，如各级环保部门和污染企业不重视培训工作，培训内容针对性不强；培训缺乏效果转化机制；学员自身学习意愿性不高、学习能力较弱等等，其中关键影响因素有以下几个方面。
1、培训理念存在偏差
环保培训是一项基础性工作，但在实际管理工作中，相关单位和员工往往更偏重工作升迁和调动等，忽视了培训和再教育，对培训工作重视不够或培训力度不够大，不愿意花费资金对员工参加培训。此外，一些环保相关从业人员认为自己已接受过正规、科学、系统的教育，没有必要在工作中再继续教育，导致参加培训的积极性不高。参加培训的单位和员工缺乏积极性和主动性，使培训工作流于形式，更谈不上在工作时间中的转化。
2、培训体系有待健全
培训体系及培训效果转移的相关制度不够完善也是导致环保培训效果不佳的重要原因。由于没有健全完善的，培训者对学员的需求了解不够，也就无法因材施教。缺乏培训制度体系及培训效果转化方面的量化细则，也使部分参加培训的学员热情不高。培训结束后，参加培训的员工在工作方式、精神状态等方面往往变化不大。长此以往，受训单位会认为培训效果不理想，浪费资源，导致环保培训方和受训方由合作共赢走向恶性循环。
3、培训考核重视不足
目前，大多数培训侧重于抓培训学习的布置、安排，并将其作为员工考核和晋升的重要依据，但对培训效果的评价考核工作重视不足。通常情况下，培训方设置的考试或考核方式往往比较简单，通过考核相对容易，无法对受训人员所学的知识技能进行有效衡量。同时，在培训结束后缺乏有效的跟踪和管理，导致员工在工作管理中将理论知识运用转化为实践行动的程度就非常有限，出现了培训与不培训一个样、 培训成绩好坏一个样的现象，降低了参训单位和相关人员的积极性。有些单位虽然注重培训，但不注重创造培训效果转化的条件，培训的先进技术和方法大多无法得以运用，培训效果转化程度较低。
4、培训后缺乏具体的行动规划
环保培训和许多培训一样，目的是指导、提升参训人员的工作水平和专业素质，实现这一目标必须有详细的行动规划。行动规划是一项明确的书面描述――让受训者以可量化的方式，对在实际工作中如何运用培训知识和技能做出具体陈述。目前，培训课程结束后，培训组织方大多没有要求学员完成学习心得或，也没有为学员提供再次为同事讲授所学知识的机会，制定计划将理论运用于实践的则更少。这样的培训现状均不利于环保培训效果的转化。
学员能否更好的将技能转化为工作成果，及时的指导、纠错和鼓励也非常重要。因此，在环保培训中的反馈机制与强化功能的构建是实现培训成果转化不可或缺的关键环节。只有建立了考学、评学、考核、奖罚等制度，细化量化指标、设置科学的奖惩措施，才能促进培训知识的有效转化。反馈机制能及时发现培训过程中存在的各种偏差，反馈的信息越及时、准确，培训的效果也就越好。关注不同阶段的培训强化，是实现培训效果有效转化的关键。
三、加强环保培训效果转化的途径
1、开展培训需求调查
任何一项培训活动，都要经多方协调最终才能得以实施，这中间要耗费很多人力、物力和财力，培训作为一项投资是有风险的，因此做好培训需求调查，做到有的放矢，把培训风险降到最低是每个培训管理者的首要职责。
培训需要结合环保工作实际进行科学地分析。要了解培训职能应分担的责任是什么。通过分析了解员工将要增加的知识与技能、员工达到理想工作绩效所要掌握的知识与技能，以及哪些人员需要用什么方法培训哪些内容。这样才能保证组织目标的实现。
2、打造高素质的师资队伍
从环保部门、高等院校、科研单位的行政领导、专家学者中选聘专业水平较
高，教学经验较丰富的专职或兼职教师，为培训工作的开展提供师资保障。要进一步修订和完善领导干部培训教学大纲，修订、编写、出版实用性强、具有权威性的培训系列教材，在统一规划、保证质量的前提下，组织编写有地方特色的培训教材。
3、营造支持性的工作环境
目前，环保部门、党政领导、企业领导对培训是否重视，把培训放在什么地位，是否有一个正确的培训理念是培训工作能否有效开展的重要前提。许多培训没有产生效果，往往是缺乏可应用的工作环境，使学习的内容无法进行转移。所以，环保培训工作得到各级环保部门和各行业支持的有效途径就是创造一切机会让领导坐进课堂或者把他们推上讲台，只有让他们尽可能多地参与环保培训才能得到他们最有效的支持。此外，环保培训需要多方面的支持，有了各方支持，才能为环保培训工作创造良好的氛围，保证受训者将所学的知识应用到工作环境中。
4、制定具体方案，学以致用
在传授知识和进行练习的前、中、后期，培训师应清晰地向受训者传达岗位绩效期望――传授内容在被应用到实际岗位上所应取得的效果，或公司期望的应用效果，真正将培训内容内化为学员理解和心得。培训师应简单明了地告知培训期望，并且尽可能早和尽可能多地告知。这会让受训者明确地知道如何在实际工作中学以致用，利于大幅提高培训转化效果。
参考文献
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[8] 颜爱民等.员工管理理论与实务[M].中南大学出版社，2003.
[9] 孙宗虎，李晓颖.工作岗位说明书[M].中国言实出版社，2004.
【关键词】 环境教育 环境宣传 实践
1 环境教育方面
1.1环境教育的内容与对象
环境教育的构成要素包括四个方面：意识、理解、技能和价值观与态度。也就是说，在环境教育进程中，要逐步唤起受教育者对环境问题的意识，随着教育层次的提高使人们理解人类活动与环境相互作用的复杂性。在培养起受教育者的环境意识和理解力之后，还必须培养他们掌握解决环境问题的技能，然而这种技能的运用取决于人们的道德观念和经济、社会的知识。因而，环境教育还必须使人民树立环境道德观念和环境责任感，进而形成正确的积极的环境价值观和态度，这是环境教育成败的关键所在。环境教育工作主要包括四个方面，即基础教育、专业教育、成人教育和社会教育。
基础教育的对象是中学生以下的少年儿童。主要任务是通过教授环保知识、开展环保活动培养他们的环境素质。专业教育的主要对象是环保专业的中等专业学校、职业高中和高等院校的学生。主要任务是有计划地培养环保科技和管理人才，成人教育主要包括成人学历教育、岗位培训和继续教育等。主要目的是提高从事环境保护事业工作者的专业素质。我国政府每年在全国各地高校和各种培训机构中开办环保专业课程或环保专业培训班，分别对环保系统的领导干部、科技、监测、监理等管理人员进行培训，其中环境影响评价等专业性较强的专业还需经过严格的专业考试，合格并取得培训证书后方可上岗工作。社会教育的对象最为广泛，包括工人、农民、军人、城镇居民、知识分子及各级领导干部等社会各界人士。其主要任务是根据不同对象编写适用教材，传播环保知识，倡导环保行为，树立环境道德意识。如对各级领导决策层的干部，是通过各级党校行政学院和管理干部学院举办环保研讨班或由环保专家开设专题讲座等形式，以提高他们对可持续发展战略的认识和综合决策能力。基础教育和专业教育由国家教育主管部门负责实施，环保部门积极配合；成人教育和社会教育由国家环保行政主管部门负责实施，国家教育、人事等相关部门积极配合。
1.2开展环境教育活动的做法与体会
1.2.1重视在学校进行的环境教育
根据中、小学的不同特点开展环境教育,我市教育主管部门和环境保护局加强中、小学各科教材中环保内容的教学研究，使环境教育成为素质教育的一部分。同时，各学校根据自身特点,在研究性学习课、自然课与兴趣小组中开展形式多样的环保活动,比如课堂教授环保知识,课后落实环保行动；并通过夏令营、作文竞赛和征文等课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。此外,还定期举办学校校长、教导主任和教师的环保培训班，提高教师队伍的环保素质,在日常教学中溶入环境教育。
1.2.2坚持不懈，开展绿色学校的创建活动
"绿色学校"是指学校在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展理论为导向,在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度,开展有效的环境教育活动,创造环境保护的文化氛围,促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动。
创办绿色学校, 有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性,提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题;有助于促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立,提高环境教育教学和管理水平;有助于减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，使校园环境更利于师生身心健康; 通过有效地节能、节水、节电,资源回收等措施提高资源利用率,减少事故隐患,减少浪费,节约学校财政开支.通过几年的努力，我市的龙海一中龙海实验小学等学校先后被评为“绿色学校”。
1.2.3利用高校的环保师资力量，提高环保工作者的业务技术水平
针对我市造纸企业多，行业污染严重，环境管理面临诸多技术问题,我市环保局聘请西安交大贺延龄教授来我市作了“造纸企业废水零排放生产工艺与技术”的学术报告，从而提高了环保工作者的业务技术水平。
1.2.4加强企业职工的环境教育培训工作
多年来，我市环保局结合不同行业企业,开展岗位培训,举班各种切合实际的讲座和学习班,对干部、职工进行环境法、实施可持续发展战略、清洁生产、ISO 14000系列环境管理体系以及实施污染物排放总量控制等方面内容的培训.对产生污染的企业的职工,可根据实际情况对其进行环境教育,使节约资源、降低消耗、减少污染、增加效益成为员工的自觉行动。
1.2.5实施对消费者的环境教育，促进生活方式的全面改进
对消费者的环保教育，可将环保与日常经济活动紧密联系起来，一方面要通过典型的事例、详实的证据，使消费者明白是自己不加节制地大量消费、废弃的生活模式，助长和支持了现行大量生产不利于环保的产品；另一方面可通过倡导绿色消费活动、传授如何选购真正的绿色商品等，使消费者充分意识到他的购买倾向和选择是重要的绿色选票，从而引导企业提供有益于环境的商品，引导绿色消费，加速可持续生产模式的发展。
2 环境宣传方面
2.1环境宣传的对象和意义
环境宣传的对象是社会各阶层的公众。不断提高公众的环境意识是环境宣传的基本任务。在宣传普及党和国家的环境保护方针政策、法律法规、科普知识以及动员公众参与方面，环境宣传具有十分重要的作用。
2.2开展环境宣传活动的做法与体会
2.2.1向各级决策层宣传，增强综合决策意识
我市环保局一方面通过环境报刊、环保简讯、创模简讯、环境状况公报和环境空气质量日报以及环保警示片等声像资料，定期向决策层通报环境质量状况、变化趋势和其它重要环境信息；另-方面，邀请主要领导通过新闻媒体或在公共场合向公众宣讲环境保护，并参与群众性环保宣传纪念活动。比如在每年的“六・五”世界环境日，邀请市领导发表署名纪念文章和电视讲话，举办实地或环保知识误区盲点宣传讲解等。此外，还通过市委党校和青年干部学习班，向全市科级、股级干部宣传环境保护的法律法规，从而增强各级领导决策的环境意识。
2.2.2增强新闻宣传的系统性，营造良好的舆论氛围
结合漳州市创建环保模范城市，我市环保局与广电局制订创模新闻宣传方案。报纸、电视台等宣传部门以专版、专栏等形式定期开展创模宣传，宣传主题以环境保护知识、法律法规、全国创模典型事例和焦点、难点、热点问题为主要内容, 以综述、图片(照片)、现场采访、记者调查、公益广告等为宣传形式,做好强势宣传，在全社会营造环境保护良好氛围。
2.2.3、加大社会宣传力度，提高公众参与意识和能力
按照活动经常化、对象广泛性、内容针对性、形式灵活性的要求，不断加大宣传力度，提高公众对环境保护的了解程度和参与能力。在广播电台、电视台和报刊等新闻媒体上，利用经常性的环保栏目、节目，广泛宣传环保法律法规、方针政策、环保重要活动、科普知识。配合新闻媒体对环保中心工作、环境热点问题、环境执法典型案件进行报道，以实际案例教育群众，增强知法、守法自觉性。通过新闻媒体和环保网站及时环境质量公报等环境信息和环保政情，在审批建设项目环境影响报告书、查处环境违法行为、调查处理环境污染纠纷中充分听取群众意见，提高公众环境意识、参与意识，加强社会对政府和企业的监督，保障公民的环境知情权、环境事务参与权和监督权。
积极拓展社区、农村的环境宣传。争取社区、街道、居委会等各方支持和参与，善于“借台唱戏”，把环境宣教渗透到社会各领域。以创建"绿色社区"入手，组织开展环保科普宣传和日常环保活动，将环保教育与环保活动的开展，作为常规内容推进社区的整体建设。采取制作创模宣传黑板报、橱窗以及发放《市民环保手册》等形式多样的宣传活动，开展环境法制宣传教育，提高公众环境法律意识和环境道德观念，将保护环境、改善生态、合理利用与节约资源的意识和行动渗透到日常生活中。利用世界环境日世界水日和植树节等环保纪念日开展大规模的环保宣传纪念活动，动员公众参与，从而与社区教育相互配合、相得益彰。鼓励大家积极为保护环境做好事、办实事，从现在做起、从身边做起，在全社会逐步形成良好的公众参与机制，人人参与到创模中去。积极探索，宣传弘扬环境文化。通过开展形式多样、喜闻乐见的文艺活动，将环境文化融入到社会生活中。
2.2.4、加大创模公益广告宣传力度，采取各种形式营造声势浩大的创模氛围
“十一五”期间，我市在城市的入出口和人流量高的主要广场建立环境保护公益宣传广告牌3个，实际面积54平方米。组织在出租车上张贴创模宣传标语、口号。争取政府和企业支持，通过市场化运作，做好环境公益广告宣传，规范公共场所环保广告宣传内容。
环境宣传教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，对于环境保护工作起着先导、基础、推进和监督作用。而环境宣传教育工作的基本任务是通过策划和组织环保新闻宣传活动和环境教育工作，提高全民族的环境意识，树立环境道德伦理，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展生活富裕生态良好的文明发展道路。
广泛开展环保宣教活动
（一）组织环保知识专业培训。把广大青少年组织动员起来，邀请环保技术专家对其进行分批次集中培训，力争培训覆盖全体青少年，使青少年全面掌握环保的具体知识，一方面提升自己的综合理论素养，一方面练就自己宣传环保知识的本领，从而由青年志愿者辐射到沿湖、沿河群众，切实提高广大群众的环保意识。
（二）适时开展环保知识宣传活动。利用“三·九”保护母亲河日、“四·二二”世界地球日、“六·五”世界环境保护日、“八·二六”抚仙湖保护活动日等有利契机，组织广大青少年深入开展环保知识进学校、进社区、进机关、进农村、进企业“五进”宣传教育活动；团县委办公室率先在全县范围内提倡“使用环保杯，拒绝一次性杯子”，制作并向基层团组织发放800个、总价值7360元的环保瓷杯；利用玉江收费站、澄川二级路星云收费站、江通收费站三个青年文明号集体的行业优势，制作悬挂环保警示牌，号召全县广大群众从小事做起，从自身做起，共同参与到保护母亲湖的行动中；以《云南省抚仙湖保护条例》、《云南省星云湖保护条例》为主要宣传内容，发放环保知识宣传单，巡展环保知识展板，通过广播、板报、张贴环保宣传标语、制作环保警示牌等宣传形式，不断提高广大青少年和群众的生态环保意识，在全社会努力营造“保护环境，人人参与”的和谐氛围。
（三）举办环保专题研讨团队会。各学校团组织、少先队组织利用主题班会、团队会的时机，向广大青少年学生专题讲授环保知识，举办环保主题演讲、征文、辩论赛、座谈会等，丰富青少年环保知识，使其进一步树立生态文明意识，争当生态文明建设排头兵。
深入推进生态实践活动
（一）规范“一助一”、“一帮五”活动。不断拓展“一助一”和“一帮五”结对活动内容，注重活动深入性、持久性、实效性，一方面严格规范活动结对机制，每名中小学生督促好自己的父母、家人，每名青年志愿者结对五户家庭，积极向其宣传环保知识，有效帮助其革除不文明生产生活习惯，使家家成为环保模范；一方面充实完善《一助一周记》、《一帮五活动周志》的内容要求，充分发挥“小手拉大手，同护母亲湖”的辐射带动作用，组织动员群众从每个家庭做起，从现在做起，从身边点滴小事做起，全面提高全民共建生态县的参与度。
（二）做好定期不定期生态监护工作。团县委为全县沿湖、沿河的26所中小学配备了1286套、总价值19290元的环保清洁工具，实现江川县域内所有沿湖、沿河小学按照每周一个学生团员支部或一个少先队中队开展生态监护活动的工作目标；充分发挥沿湖、沿河学校地域优势和组织优势，组织动员各基层团组织以学生为主力、农村青年志愿者为补充，壮大生态监护队伍，把具体的生态监护范围、区域规划到固定的生态监护队伍，定期、不定期开展整治农村脏乱差、清理河道等生态监护活动，并形成“一周一支部”、“一周一中队”轮流开展活动的监护机制，扎实做好生态监护区域内的生态监护工作。
（三）结合实际开展“节能减排”活动。根据企业团组织的行业特点与优势，组织广大企业青工围绕生态县建设和企业创新创效的工作目标，积极开展青年岗位能手、节能降耗减排明星竞赛评比表彰活动，充分发挥企业青工在企业技术革新、减少环境污染、提高经济效益工作中的生力军作用。
扎实建设生态监护项目
环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。保护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。
20xx——20xx学年度，学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。
二、环境教育目标
从小培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。
三、中心工作
（一）加强组织领导，强化师资队伍
1.为了使学校的环境教育落到实处，我校将调整和充实环境教育领导小组，构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。
2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施：
A.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。
B. 创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。
C. 订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。
D. 定期交流环保信息。
（二）抓好四个结合，加强环境教育
A.与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，并进行环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。
B.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育，“3、12”开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作，发放环保宣传品，开好主题活动。
C.与行为习惯相结合。学校将根据校本教材＜保护环境从身边做起＞和＜小学生环保行为规范＞要求做好行为习惯的养成训练教育，要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”，“不做坏事”，在公共场合，如街道、医院、公园等不随地叶痰，不抛任何杂物，不损坏一草一木。
D.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。
（四）以“生态校园”建设校园
我校在重新调整、规划、建设的同时，学校要始终围绕建设“生态校园”的办学目标，创造“人化”自然。学校根据自身财力，经济地制订"让每一块墙壁说话，每一棵树木寓意，每一个景点启智"的环保教育总原则，建生态校园。在自然与人的和谐相处中，规范道德与自然交往行为。
四、每月工作安排
九月份：
1. 总结“暑假环保公约”活动开展情况，表扬先进。
2. 学校出好环保主题宣传橱窗。
3. 学生环保知识竞赛活动。
4. “我和父母谈环保”活动动员
十月份：
1. 教师环保渗透优秀教案评比。
2. 请专家进行环保讲座。
3. 防止河水污染学生小论文评比（六年级）
4. 绿色环保主题中队观摩活动。
十一月份：
1. 班级环境评比。
2. 出好环保主题宣传黑板报。
3. 结合环保教育，开展“我爱大自然”综合实践活动。
4. 环境教育知识讲座。
十二月份：
1. 迎接全国绿色学校考评组来校验收。
2. 评选环保先进个人。
3. “家长学校”对家长进行环境教育辅导。
4. 汇总一年度环保教育资料。
5. 写好环保教育年度总结
二月份：
1. 制订环保教育工作计划及有关活动方案。
2. 各班黑板报要有环保内容。
3. 用好校本教材《保护环境，从身边做起》和《小学生环保行为规范》。
4. 学校少先队向全校小学生发出倡议，认真实践《小学生环保行为规范》。
5. 各中队组织学倡议书，明确环保身边小事内容。
三月份：
1. 广泛开展为环保做好身边小事活动。
2. 用好自编双册环境教育渗透参考材料。
3. 3.12植树护绿活动。要求每个学生种好一棵树、栽好一盆花。
4. “3、22”世界水日宣传教育活动。
5. 环保小卫士上街开展护绿活动，并开展清除白色污染活动。
6. 要求各科教师在教育中进行环保渗透，加强对学生的环保教育。
7. 开展环保征文活动。
四月份：
1. 组织学生进行“人与自然”社会实践活动
2. 纪念“4、22”地球日活动。
3. “4.20－4.26的爱鸟周活动。
4. 学校环保小卫士评选。
5. 对校内劳动实践基地进行管理。
五月份：
1. 利用世界无烟日上街宣传。
2. 组织五年级学生自制环保小报活动。
3. “自己动手变废为宝”小制作评比。
4. 环保教育综合实践活动观摩活动。
5. 继续开展以“绿色希望”为主题的校园文化艺术节活动。
6. 5、31”世界无烟日，开展“为了您的健康，请不要吸烟”活动。
六月份：
1.6.5世界环境日主题活动暨签名活动。
2.环保教育课堂渗透常规检查。
3. 评比班级环保小卫士活动。
4. 制定“暑假环保公约”活动计划
七、八月份：
根据县人大执法检查组的建议，县环保局进一步加大了环境保护宣传教育的力度。按照“三定方案”，县环保局新成立了政策法规宣传培训股，纳入环保局机关内设机构编制，具体承担环境保护法律法规政策的宣传和环境保护知识的普及工作，通过举办培训班讲座发放宣传材料，举办专栏等形式，充分利用广播电视报刊网络等媒体大力开展环境保护宣传教育活动，大力宣传《环境保护法》等法律法规。
6月以来，共举办“六五世界环境日”“科技三下乡”“社区喜迎十.共建绿色社区”等大型宣传活动5次，发放宣传资料32000余份；在我县青少年中开展了“低碳生活，共创环保”环境保护主题系列活动；在县委党校举办的科级领导干部培训班进行了环境保护普法讲座；在公园广场大屏幕滚动播出环保宣传片，提高了各级干部和广大人民群众的环保意识；并对大型环保执法行动进行了电视报道，有力地推进了环境保护工作向规范化法制化公开化方向发展。
10月18日，县环境保护局县环境保护协会联合举办了“县重点排污企业环保业务培训”，对县内60余家畜禽养殖等重点排污企业的环保干部环保专兼职工作人员进行了为期一天的环保业务培训。会上，环保有关方面的专家管理骨干就环境保护法律法规知识主要污染物总量减排环保执法排污费的征收管理和使用以及环境应急监测等环保业务知识对与会人员进行了专题培训。
总之，通过各种有效的宣传方式，大力提高了全县干部群众对环保工作重要性的认识，营造出了全社会关心支持参与环境保护的浓厚氛围。
二环保基础设施建设得到有力推进
（一）我县积极争取上级环保专项资金，为镁金铁塔构件有限公司废水处理工程县勇继生猪定点屠宰场屠宰废水综合整治工程县龙凤养殖有限公司养殖污染综合治理工程争取到省级环保转移支付专项资金163万元。
（二）通过多方努力，现已争取到省农村联片整治项目1个，项目资金达196万元（县农村环境综合整治项目）。
（三）县政府主动与省环保厅加强工作对接，已将《县凯江河污染综合治理项目》纳入境保护部国家发展和改革委财政部水利部印发的《重点流域水污染防治规划（-2015年）》（环发〔〕58号）项目库。该项目计划总投资3500万元，计划争取国家资金2000万元。
（四）积极争取省级环保能力建设资金。县环保局积极想办法多渠道向省环保厅争取环保建设资金，现已达成意向性决定，预计明年能落实部分资金。
（五）重点环保基础设施建设有序推进。今年以来，县城污水处理厂一期已完工，并已投入使用；县城污水处理厂二期工程兴隆—辑庆污水处理厂的环评县城垃圾处理厂一期工程通济污水处理厂的验收等工作正有序推进。
三重视规划，突出重点治理
今年，县委县政府常务会上多次研究环保工作，印发了系列关于加强环境保护工作的文件。将环境保护工作提高到了新的历史高度。特别是在各项规划上要求环保部门要先介入。落实好环保第一审批权，把好建设项目准入关，从源头控制新增污染源。年我县就启动了经县人大批准的《县生态建设规划》，该规划明确了城乡环境保护总体规划以及水库工业园区等重点。
依据《省饮用水水源保护管理条例》和《县生活饮用水水源管理办法的通知》，结合我县实际，已依法划定集中式饮用水源保护区81个,其中地下水水源保护区69个，地表水水源保护区12个（河流型7个，湖库型5个）。通过对全县集中式饮用水水源地专项执法检查，未发现饮用水水源地范围内存在排污口与供水设施和保护水源无关的建设项目畜禽养殖场及旅游项目。保护区边界标识和警示标志按要求制定，管理制度和环境应急预案得到了有效落实。各取水点运行正常，经县疾病预防控制中心检测表明，饮用水水源地水质情况良好，符合饮用水标准。通过进一步加强环保基础设施建设和推进环保投资主体多元化，我县污染防治能力得到了显著的提高。
四强化监管，推进环保联合执法
关键词：核质保 核环保 转型 质保体系
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O9-0137-02
1、引言
在集团公司的直接领导与山东核电有限公司（以下简称“山东核电”）有力支持下，中电投远达环保工程有限公司（以下简称“远达公司”）得以顺利开展“海阳核电SRTF”项目设计、采购及其相关技术服务工作。该项目是远达公司涉足核行业的第一个项目，公司领导高度重视，想方设法调配各种资源，克服各种困难，消化吸收核心技术，为远达公司早日成长为专业的核环保工程技术公司奠定基础。
2、核安全文化建设
远达公司2010年7月与山东核电签订SRTF合同，从项目一开始就非常注重核安全文化的建设。通过集团公司的正确领导，海阳业主的大力支持，兄弟单位的积极协助和自身的努力，从筹建核废小组初期就开始宣传和贯彻核安全思想和理念。在核环保项目前期，参与诸如核废工艺、核废处理设备、辐射防护仪表与控制、核废处理设施土建设计等专业设计人员，以及相关设备采购的大部分人员都来自于非核领域，远达公司从最开始就聘请行业专家对项目人员进行了核安全法规和核能领域基础知识培训。在“海阳核电SRTF”项目实施过程中，公司也定期由辐射防护设计人员以及其他在核能行业有丰富经验的工作人员讲授辐射防护、核安全等相关知识。通过对核安全法规、专业知识的培训和宣贯，远达公司逐步树立了“核无小事”、“核安全超出一切之上”的观念，强化了核安全意识。
3、核质保体系建立
ISO 9001与HAF003的区别
从上述HAF003法规与ISO9000族标准的主要区别可以看出，即使通过ISO9000标准资格认证的企业如要参与核电工程项目，为核电厂提供物项和服务，必须按照HAF003法规的要求建立核质保体系，编制核质保大纲，承诺并规定把质量第一和安全第一作为总的方针，并规定分级的控制和验证方法，确保验证人员的独立性，对各级各类有关人员进行核安全文化和核质保意识的培训，使每个员工知道其承担的角色，他的工作会产生的安全后果。通过建立核质保体系，保证物项和服务满足核安全要求和业主对产品的质量要求。由此可见远达公司由常规环保向核环保转型的过程，是公司发展模式的巨大突破，同时也是一个艰难的挑战。
在质保体系建立的初次尝试中逐步暴露出一些不相适宜问题，主要有以下方面：
1）设计人员匮乏
2）质量保证部门没有组织独立性
3）人员不能得到有效的培训
在发现上述问题后，做为一个已经按照ISO 9000族标准建立了质量管理体系的企业如何向核工程提供服务呢？
1）调整组织结构，理顺管理职责
在集团公司核电事业部领导的帮助下，聘请了国内核质保专家，协商解决SRTF项目组织机构调整事宜。重新明确了内、外部接口关系、交流信息的渠道，对与此相关的内部沟通方式及渠道作出了适当调整，初步建立起了“分工明确的组织结构”。 在组织机构调整中，将核环保事业部的4名质量与安全管理人员中的其中3名划归到远达公司层面的安全质量部，专门负责QA工作，事业部负责QC工作，从而实现了质保部门的相对独立性，满足了法规的基本要求，同时也实现了对业主和供方的质保部门的对口联络与沟通。
2）合理调配设计人员，实现专业互补
公司将SRTF项目的设计活动集中到设计中心，充分调动了土建、仪表控制、电气、暖通专业方面的人才优势，实现了核与非核环保设计的资源共享，人力资源和专业技术的互补，充实了核环保项目的设计队伍，建立起设计文件的编写、校对、审核与批准（审定）的“三级审签”制度，同时借助设计技术支持单位的帮助，满足了核环保项目设计活动的需要。
3）修订质保大纲、完善大纲程序
由公司聘用的专家牵头，在明确SRTF项目的实施要求、识别过程、确定了过程的顺序及其相互作用的基础上，组织了公司核环保项目质保体系的策划，制定并执行了《涉核项目质保体系文件编制计划》，该计划对质保体系文件的结构、编制流程、文件格式与标识、编校审批准人员及完成期限等都作出了安排。一个层次分明、结构清晰、内容较完善的文件化的核质保体系已得到建立。
4）实施质保培训、提高质保意识
在对人员培训方面，采取外部资源与内部资源同时汲取，借助多方渠道来提升人员核安全和核质保意识。
派遣了2名质保人员参加中国核能行业协会的质保监查培训，并取得核质保监查员资格。派遣了4名设计人员去田湾核电站学习，体验核电文化气氛。
除参加外部培训外，远达公司利用内部资源，由公司聘请的具有多年核能行业工作经验的研究员、国家注册核安全工程师、注册质量审核员授课，讲授核行业质保法规知识。对公司无核行业背景、无核质保意识与实践经验的人员进行专业知识讲授，分享经验。
4、质保建设面临的困难
海阳SRTF项目的建设是集团公司首个集中处理废物的设施，采用技术是引进于美国ES公司，在项目推进过程中，质保体系建设将面临以下困难：
在项目施工过程中，与技术支持单位的设计接口及信息交流、反馈存在难度，因信息传递、消化吸收占用的时间会造成一些延误，对设计质量的控制难度也会增大。
随着SRTF项目的土建开工，项目进度控制的要求日趋严格，对采购物项的控制及设备监造管理、交付到施工现场的待安装设备的仓储管理，土建、安装及调试方面的技术支持等过程的质量控制，任重道远，真可谓“建立体系难、保持体系持续有效更难”。
5、结束语
远达公司将在SRTF项目实施过程中，遵照集团公司的要求，积极向核行业领先单位学习，不断专研，按法规和业主的要求做好核安全文化建设和核质保体系的建设工作，使远达公司尽快成长为专业化的国内核环保工程公司。
参考文献：
[1]HAF003.核电厂质量保证安全规定
环保教育依重要性可分为三类职业:
1.环保职业及与特殊环境保护有关系的职业。如环卫打扫、环境绿化、垃圾清除等。
2.直接与环境保护有关的职业。如金属加工、焊接、化工、建筑等。
3.间接与环境保护有关的职业。如商业服务等。
第一类职业与自然环境的关系:环保职业的工作包括监测大气、水和土壤环境的状态以及采取保护和提高环境状况的各种各样的措施,也包括固体废物、环境生物、放射性环境及环境噪音的科研和监测,也包括提供能量又包括垃圾处理的技术。
第二类职业与自然环境的关系:与环境直接有关的职业是众多的,包括从建筑工到印刷工,从木匠到理发师等各种各样的工种。这些职业活动对垃圾、土地、能源、噪音、空气、水及再生都有一定的影响。因而采取任何涉及到周围环境的措施都是绝对必要的,预防和避免的措施比污染或破坏后的治理措施更重要。前者不仅保护环境的原来质量,而且花费少。
第三类职业与自然环境的关系:与环境间接有关的职业有第三产业和行政管理以及各领域各级领导部门的工作活动。例如,在办公室和会议室环境里所作出的任何决定都会关系到生态系统和环境质量。为了减少环境污染,管理人员应把企业运行的不同阶段所带来的环境负担搞清楚。为此需要建立信息系统,建立环境信息系统是搞好环境管理不可缺少的条件之一,以便将来建立环境监督系统、报告和汇编系统。根据各个系统所提供的信息,并依据保护环境和生态平衡的评估标准,及时采取有效的环保管理措施。
二、学校内的环保教育
与普通环保教育相比,职业环保教育则更强调环保能力,如操作能力、发现及判断环境问题和解决环境问题的能力。无论是环保职业还是直接或间接与环境有关系的职业,传播环境知识、提高环保意识和环保责任感是职业教育重要的任务。所有专业课程中应插入关于职业方面的环境目标及教育内容。将来的职教教材应该包含环境问题并教给学生解决环境问题的能力。因为不同的职业、工种和具体工作岗位关于环境的知识和技能要求不同,我们则应根据具体职业的要求来查明及确定环保教育的目标。在研究职业活动与环境的关系中,可从八个方面进行,即:工作环境、工作材料、工作方法、工作机器设备和仪表、职工身体、自然环境(水、空气、土壤)、生产场所周围的居民、全部社会、人类。根据每一项职业活动对上述八个方面可能产生的影响的分析基础上,行业与教育专家共同制定能力和知识方面的教育目标。由于环保教育的成功在很大程度上取决于教师的能力和知识,因此计划和组织师资培训是绝对必要的。所以,有关负责部门应为企业内和跨企业职业培训中心的培训人员和职业学校的老师安排培训计划。所有参与职业培训的人员都应为了提高与职业相关的环保效益作出努力。环保教育是一项高度协作的工作。搞好环保教育需要学校和企业的合作。学校的培训计划应该反映企业有关职业环保行为的能力要求。此外还需要职业技术学校、企业和大学的合作。另外,教给学生的环保知识应同现代科学的研究成果相适应。为了保障教学计划中生态目标的科学性,加强与大学和各种研究所的合作也是很重要的。规划环保教育从一开始就要重视各个参与机构如教委、劳动部门和工业部门的协作和支持。参与机构越多,就越能集思广益。通过协调不同的想法和利益可使采取的措施和实施过程更有效。合作及辅助活动可以是多样的,比如参观工厂、营造绿化带,等等。
三、环保教育的内容
全部环保教育,包括三个方面:传授生态知识,提高环保能力,改善对自然界的态度。
(一)传授生态知识。生态学这个学科的发展历史不长。在英文和德文科学著作中,19世纪下半叶第一次出现生态学(Ecology/Oekologie)这个词。词首Eco来源于古希腊文oikos,表示家庭、居住或环境的意思,可见生态学和操持家务、管理经济及保护环境是有紧密关系的。首先,生态学是生物学的一部分,学习和研究对象是动物、植物在生活区中的生活方式和相互关系。现在的生态学,不仅是生物学的分科之一,而且是研究社会与环境关系的科学,也是独立的一门学科。这样原来的生态学已扩展到人类生活和社会形态等方面。这个发展趋势的结果是领域更广泛、内容更丰富,包括经济生态学、生态工艺学、系统生态学和其他的研究和阐明整个生物圈的生活条件及生物与环境的相互关系。按照生态学的研究结果,生态学中有四个基本规律。理解这四个基本规律是理解环保方向和方法的基本条件。它们是传播生态知识的核心。这四个规律如下:
1.相互制约相互依赖的规律。生物间有协调关系。在一个生态系统中,生物和动物的大小和数量有自控因素的比例关系。如果草食动物的数目太大,不久以后,肉食动物也增加了并控制草食动物的数量。如果肉食动物太多,后果是没有足够的草食动物作食物,一部分饿死了。然后维持生态平衡。
2.生态系统的多样性保证系统的稳定。这个规律揭示多样性与稳定性的相互关系。假设在一环境中的动物或植物的品种越多,该生态系统就越稳定。例:在混杂林中害虫比较少,但是在单林中害虫一般不少。人造的单一性的土地亦是如此。
3.物质输入与物质输出的动态平衡规律。当一个自然生态系统,只要不受人类活动干预时,生物与环境之间一般有输入和输出的平衡。生物一方面从周围环境摄取物质,另一方面又向环境排放物质。人类的经济活动会打破这种平衡。例:人造的、合成的、难腐烂的塑料和农药或重金属元素与自然功能有矛盾。虽然暂时看不出影响,但是在长时间内积累这些东西对生态系统的稳定和人身会产生不良影响。
4.环境资源的有效极限规律。自然界中存在的各种环境资源在质量、空间和时间等方面都有一定的限度,不能无限制地供给。人类经济活动不能违背生态学的规律,否则就会危害自己的生存条件。因而职业活动应适应生态要求。这就是说生产和管理工作不仅不能违反自然界的功能,而且还要对周围环境的稳定和平衡作出贡献。为了不违反第一条规律,在一切工作的过程中应重视自然调整的功能并保持人造和自然成分的平衡。关注第二条规律对工作方面的要求,应考虑如何避免单一性(如用混杂种植来替代单一栽培或用灵活性的分工来避免单调的工作条件)。第三条规律要求在计划和执行生产活动中,考虑回收及再生的可能性。第四条规律要求节约使用能量和资源,避免浪费。应该长期规划能源的消费,这就是说不仅要看目前的情况而且也要考虑到后代的利益。学习普通生态学和生态学的基本规律能使学生和被培训者理解职业活动对环境的不良影响及如何避免。
(二)提高环保能力。搞好环境保护是职业环保教育的实践活动。通过学校内和企业内的教育使他们能使用处理垃圾、节约利用能源和原料、处理排水、节约水、掌握避免噪音、减少噪音的方法,及认识防噪音装置,采取避免或减少土壤污染的措施,并掌握清除污染的方法,创造有利于人和环保的能力。我们在制定教学大纲和课程设置时,应制定与该职业有关的具体的环保能力和技能目标。
(三)改善对自然界的态度。改善人们对自然界的态度是成功地处理环境问题最关键的因素。在正确的态度、善意的动机和道德的基础上发展环保行为。即使学生的生态知识多和环保技能水平高,而没有保护自然环境的态度,因而责任感不大,环保大事就不会抓好。在德国已经有几项科学研究报告证明,环保意识与环保行为没有必然的正向对应关系,有一些人,虽然生态学方面的知识多,但是事实上的环保行为很差。由于这种人首先考虑自己的方便,采取无所谓的态度,就出现这种行为和知识相矛盾的现象。我们必须努力寻求培养学生热爱自然的途径与方法。在现代工业的工作环境和城市的钢筋水泥建筑中,多数孩子和青少年很少有机会直接接触大自然,享受不到自然美。人们很难对既不了解又不接触的事物产生热爱。因此环保教育必须找到方法和途径(例如到大自然中郊游、修建学校花园等),使学生对原始的和人为的自然有感性的和美学的认识。人们只有亲自感受过赏心悦目的事物,才会愿意保护他们。为了提高环保能力、水平,在教育活动中应特别采取让学生接触自然界的措施。
[关键词] 环保社会组织 人力资源 现状分析
[中图分类号] F272.92 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2014）10-0276-01
近年来，随着环保组织的发展，组织内人力资源的水平，在一定程度上有了提高，但是，其中仍然存在一些问题。面对市场经济的发展和各类组织的市场竞争，非营利环保组织如何在激烈竞争中获得优势，科学的对环保组织内人力资源的有效开发和管理，是环保社会组织发展过程中需要重点研究的课题。
一、环保社会组织人力资源管理的现状
环保社会组织的宗旨是为了促进人与环境的和谐发展，从事各种环境保护活动，为社会环境提供公益的非营利性的组织。近几年来，中国的环保组织发展较快，填补了政府不能够面面俱到的空缺，这些组织加强了政府与社会沟通交流的合作机会，提高了群众参与各种活动的积极性。
在研究加强环保组织人力资源的同时，也必须要考虑到其所面临的挑战，并且依据相应的法律法规和招人、用人等管理措施，增加组织成员工作的积极性，对于努力工作的员工设定相应的奖励机制，实现个人发展方向与组织的目标相统一，以达到互利共赢的目的。
二、环保社会组织人力资源存在的问题
所谓人力资源管理，就是以人为本，对组织中的“人”进行管理。马洛斯把人的需求大致分为五个层次，即生理、安全、社会、尊重、自我实现。因此在警醒人力资源管理过程中，要充分考虑到人的需求层次，只有这样才能真正从心理上满足员工的需求，从而留住人才。
由于环保组织的结构有特殊的性质，决定了人力资源管理工作中具有特殊性。同时，人力资源管理过程中，存在理论和实践之间的矛盾，造成一些管理上的困难，主要表现在下面几个方面：
1.人力资源组织缺乏创新精神
环保组织根据工作性质，将工作人员大致分为三类：专职人员、兼职人员、志愿者。由于环保组织经营者，具有公益性的特点，这就要求工作人员具有一定的思想觉悟和道德素质，在工作中具有较高的积极性和主观能动性，成员之间有一定的团队合作精神和创新精神。
2.人才流失较严重
首先，人力资源组织成员文化水平不高，在观众缺乏对工作的要求和创新意识，加之组织成员分工不等，造成员工内部有不满情绪，员工的尊重没有得到满足，使得员工对组织缺乏信任和忠诚度。其次，组织中专业人员缺乏学习和培训的机会，导致发展空间受到一定程度的限制，员工自我实现的需要得到不满足，也会造成员工位实现理想而选择跳槽的现象。另外，环保组织内部缺乏资金来源和工作编制，专职人员社会保障不能得到落实，志愿者社会保障制度不健全，都会造成环保组织内部人才的流失，影响组织内部工作的正常运行。
3.志愿管理体系不完善
由于环保组织工作员还不能满足工作需要，因此大型的志愿服务性的工作还需要大量志愿者的参与，共同协作完成，但出于对志愿者没有专职工作员的的一些保障，因此，对其不能进行有效管理。加之，环保志愿者缺乏专业知识和相关工作经验，不能达到工作的要求，从而影响了工作的质量，给环保组织也带来了挑战和压力。
三、对环保社会组织人力资源管理的建议
1.加强志愿者队伍建设
充分发挥组织内部优势，加大、规范环保志愿者队伍建设，建设一支具有一定规模性，且结构合理、素质过硬的规范志愿者队伍。对志愿者服务工作运行机制加以完善，注重招募及管理等人力资源的环节，不断探索与新时期志愿者相适应的管理规范和制度。
首先，通过专业知识的培训，让志愿者了解到组织工作中的性质和使命，使志愿者能成功融入到组织中。其次，建立相应的机制：奖励机制，对于工作中变现突出的志愿者予以奖励，从而使之意识到自身的价值，以便于更好的投入到工作中。压力机制，志愿者的工作要求志愿者有志愿的行为，有很大的不稳定性和随意性，因此，给予一定的目标压力并转化为内在的强烈责任感极其重要。选择机制，志愿者不同于专业的工作人员，对专业和个性经验要求不高，他们参与志愿者工作更多的体现出其自身价值，因此，对他们提高工作时间自由支配，可以更有效的促进人才的合理流动。目标管理机制，对志愿者实施目标管理机制，定期回顾目标完成状况，使志愿者看到工作的意义，及看到工作中所取得的成绩，以促进其积极性，克服惰性。
2.开展多样化人才培训工作
为了提高人力资源的整体素质水平，必须要开展多样化人才培训工作，增加组织成员工作培训和学习的机会。培训工作应该注重人员的特质和工作岗位的职责要求相匹配，根据组织的需求和个人特质合理的进行工作分配，确保现在的培训可以符合组织长远发展的战略目标需要，以提升人力资源的管理效率。
3.设立合理绩效考核制度
环保社会组织属于公益性组织，与盈利组织相比较而言，其组织成员之间没有明显的责任和经济利益的直接相关性。因此，在组织工作过程中，目标激励、人保管理等柔性管理就尤为非常重要。通过组织文化设立组织目标将个体凝聚起来，以组织行为来带动个人行为，增强个体成员的责任和使命感意识，并通过大众的认同感来让其看到自身价值。
四、结论
通过上述可知，中国环保组织人力资源管理的发展任重而道远，因此，我们在完善环保组织人力资源工作过程中，要善于借鉴和学习过国内外先进经验，树立创新意识，努力提高人力资源水平，实现共同保护环境的目标。
关键词：石油平台 环境污染 保护措施
海洋蕴藏着丰富的生物和矿产资源。我国海洋石油开发事业取得巨大成就，自20世纪50年代末海洋油气开发起步，到2010年石油天然气产量就首超5000吨。但海洋石油开发造成的环境污染问题也日益突出，特别是石油平台生产过程中的原油泄漏更是造成了生态灾难。因此，人们应注重在油田开发过程中，强化环境保护管理，尽力避免环境的污染和破坏，做到油田开发与环境保护的和谐发展。
1 海洋石油平台污染物对环境的影响
海洋平台是石油开发的基本单元，也是造成海洋环境污染的源头之一。在生产活动中，产生的主要污染物有石油、化学添加剂、工程及设备废料、工业污水等；在生活活动中，产生的主要污染物有生活垃圾和污水等。对海洋环境的影响主要有，一是污染物的毒性会导致海洋生物的大量死亡。污水和垃圾中化学成分具有强氧化性，会对海中的鱼类、贝壳类、虾类等生物造成损害甚至死亡。海洋鸟类在食用污染区域内的生物之后，也会引起中毒死亡。二是污染物会破坏海洋的平衡，影响海洋植物的光合作用，易引发赤潮，造成渔业资源的大量破坏。污染物中石油、污水会形成油膜，大量固体垃圾漂浮于海面，都会阻碍阳光射入海洋，使水温下降，破坏了海洋中氧气和二氧化碳的平衡，这也就破坏了光合作用的客观条件，污染物的降解大量消耗水体中的氧，然而海水复氧的主要途径大气溶氧又被油膜阻碍，直接导致海水的缺氧，进而影响海洋植物的生长。
2 海洋石油平台污染物产生的原因
2.1 员工环保意识需提高
人是环境保护管理中的核心因素。海洋石油平台对员工环境保护知识培训和教育不够，员工的环保意识不强，存在侥幸和偷懒心理。长期以来，普遍存在注重生产安全、忽视环境保护的思想。许多员工对环境保护管理的基本内容不熟悉，甚至也意识不到海洋环境保护的重要性。有的员工为躲避监管部门检查，采取白天不倒，晚上倾倒平台垃圾的做法。他们没有意识到自己是环境污染的制造者，同时也是环境污染的受害者。
2.2 监管制度需健全
在海洋产业迅速发展的同时，我国也注重相关法律、法规的制定，以及监管机构的建设。《中华人民共和国海洋环境保护法》的颁布为海洋环境的执法提供了法律依据。但通过对比康菲渤海湾漏油和美国墨西哥湾漏油事件的处理，也暴露出我国海洋环境保护制度方面的缺失。海洋石油平台作为被监管单位，应该在严格遵守我国海洋环保制度的基础上，进行正常的石油开发。但是部分石油平台以经济效益为先，认为只是被政府监管方，没有建立环境保护制度，导致内部环保工作的遗漏。还有部分石油平台以为离陆地较远，执法部门取证难，就肆意排放污水和垃圾。
2.3 设备设施需完善
海洋石油开发中，因部分平台投产较早，生产设施技术水平较低，管线流程腐蚀也较严重。在生产过程中就易发生事故，设备异常停机，流程突然刺漏，导致非正常的石油、污水泄漏。部分石油平台没有污水、垃圾的处理设备，也没有污水、垃圾的收集装置。所以就有部分石油钻井平台钻井液的超标排放，钻屑的随意处理，部分石油平台压载舱水、机舱污水、生活污水的违规排放及各类生产、生活垃圾直接倾入大海，造成环境污染。
3 海洋平台环境保护的措施
3.1 加强员工相关培训，提高员工环保意识
海洋石油平台污染事故部分是因为员工缺乏必要的环保意识及责任心所致。因而必须加强相关培训教育工作，使广大员工充分认识到污染海洋的危害性，彻底改变观念。海洋石油平台可利用板报、演讲、座谈、专题讲座、知识培训等多种形式，广泛地宣传海洋环境保护知识和法规，提高广大员工的环保素质。培训教育还应注重对海洋平台各级领导干部的培训，让他们通过学习各项环保法规和国内外先进环保业务知识，提高海洋环保管理能力，督导海洋平台在石油生产中严格执行海洋环境保护制度，杜绝污染事故的发生。
3.2 健全环保管理制度，约束环境污染行为
制度是行为的依据，组织落实是执行的保证。我国为贯彻执行海洋环保法，陆续出台了较为详细的部门规章和技术标准，形成了我国海洋石油开发环境保护的法律体系基本形式，也使海洋环保保护执法有章可循，有法可依。海洋石油平台应以国家的法律、法规为依据，结合生产实际情况，建立、健全平台的环境保护制度。平台的环境保护制度应作为员工培训的内容之一，还应有相应的考核激励制度，以及污染事故应急处理机制。通过制度的管理，让员工明白环保的重要性，掌握对污染事故的应急处理技能，同时也加强从平台层面对污染环境行为的约束，减少人员主动污染环境现象的发生。
3.3 严格海洋平台环境评价，加大污染处理设施的投入
在进行海洋石油平台搭建和弃置时，应该对海洋做详尽的环境影响评价与研究，测定水系统的走向，开采区周围的海洋动植物的分布、生长、生命周期以及繁殖和新陈代谢情况。评价开采区会给生物造成的不利影响，特别是油气泄漏带来的水系统质量的变化以及油气在水体中遗留的时间、破坏力和危害；还应当评价由于水的流向和物理运动所可能带来的对油气开发区附近的地区和国家利益的危害。另外石油平台应加大对污染物处理设施的投入，对投产时间长，设备老化严重的污染物处理设备进行升级改造；新建石油平台必须配备相应的污染物处理设备。石油平台的处理设备还必须经政府相关部门检验后，才能投入使用，检验不达标的石油平台不能进行油气生产。这样从硬件上达到对污染物的及时处理。石油平台还应配备一定的石油泄漏应急物资，在发生漏油事故时，能够及时进行处理，减少污染事故带来的损失。
在海洋石油开发的过程中，石油平台要有海洋环境保护为重的理念，在严格遵守相关的法律法规的基础上，制定出一套行之有效的自我约束制度和应急反应机制，加大对污染物处理设施的投入，自觉地把自己正在海洋石油开发建设中的一切实践活动与海洋生态环境保护高度统一起来，实现石油开发效益与海洋环境保护的和谐共生。
参考文献：
一、概述
根据《县政府信息公开规定》要求，自我局开展政府信息公开工作以来，专门配备了1名全职工作人员，设立了1个专门的信息申请受理点。截至年底，政府信息公开工作运行正常，政府信息公开咨询、申请以及答复工作均得到了顺利开展。
我局按照建设服务政府、责任政府、法治政府的目标，结合本局工作实际，进一步推行政务公开和政府信息公开工作，着眼巩固基础，探索工作创新，实现稳步提高。一是完善了工作机制。成立了以局长为组长的政府信息公开工作领导小组，负责局政府信息公开工作，在局机关各科室设立了政府信息通讯员，建立覆盖局属各单位政府信息通讯员网络，开展了内部业务培训，复印下发了培训资料，为全局政府信息公开提供了基础性保障。二是健全了工作制度。为了规范信息报送管理，我局专门制定下发了《县环保局信息管理制度》，为我局信息采集、传输、管理等提供了制度保障。三是开通了网上办事业务。实现了全部5项行政许可在线办理，全面完成了网上审批电子监察系统建设。四是及时处理信息咨询。局网站设置了“网上交流”专栏，接受公民、法人和其他组织的信息咨询，并在规定时限内予以答复。制定了领导干部接待日制度，接受广大市民关于环境问题的咨询与投诉。
二、主动公开政府信息情况
本单位到年底累计主动公开政府信息100多条，全文电子化率达100%，其中，本年度新增的主动公开政府信息53条。
在主动公开的信息中，政策法规类的信息32条，主要包括国家和省有关环保的法律法规，市里颁布的办法等；规划计划类的信息2条（新余市“十一·五”环境保护规划、环保局年工作计划），占总体的比例为1%；属于本部门业务类信息123条，占总体的比例为63.8%，内容包括我局重点工作的开展情况、环境执法情况、环保宣传等。
三、政府支出与收费
（1）工作人员情况：有专职人员1名。
（2）政府信息公开事务的财政与实际支出情况：专职人员工资、网站建设维护费。
（3）与诉讼（行政复议、行政申诉）有关的费用支出：无
（4）对公民、法人和其他组织的收费情况：无。
（5）其它需要说明的问题（根据工作实际说明和总结）。
四、其他工作情况
我局年着力在更新网站内容，及时反映环保动态上下功夫。对部门介绍、办事指南、自然生态、法规标准、宣传教育、产业技术、网上交流等多个小栏目进行内容充实，全方位宣传我市环境保护工作，营造全社会关注环保、参与环保的良好氛围。网站信息至少每周更新二次。特别“网上交流”栏目，市民可以通过这个栏目进行环保方面的投诉，我们接到投诉后，如果是属于环保局管辖，就会转到相关部门进行处理，处理完后在网站上进行回复。
“12369环保咨询投诉热线”电话24小时开通，有专人接听，保证及时回复热线问题，处理环保投诉。
配合新余电视台对建国六十周年环保发展及取得的成就进行了专题报导。
五、存在的主要问题和改进措施
我局通过年的认真努力工作，使政府信息公开工作日益完善，但还是存在着一些不足，如：公文类信息公开有待加强；专业技术人员的引进和现有人员的培训要加强。
针对这些不足，提出如下改进措施：
1、理顺体制、机制，落实工作责任。明确各职能部门在政府信息公开工作中应负的责任，严格执行信息公开“谁做出决定、谁负责”、“谁程序失误，谁负责”的原则，加强监管力度。
2、加强队伍建设，引进对计算机软硬件、网络、宣传方面的专门人才，同时增强对现有人员的培训工作。
关键词:小学科学 课堂教学 环境保护 绿色
由于各种原因,目前大多数的小学生环境知识较少,他们只是对日常生活型环境问题有所认识,而对环境污染的原因、生态环境的恶化等问题没有更深层次的认识,这表明,他们的环境意识尚处于浅绿层,这需要学校和社会共同努力改变现状。
一、小学生环保意识淡薄的成因分析
(一)社会的原因
学校所教与社会现实所表现的是截然不同的两种方式。例如,老师教学生要集中处理或带到垃圾堆再扔垃圾,而现实生活中,一些人给学生的示范却是随地可扔、随手可扔,并不会受到社会谴责或处罚。由此可见,全民环境意识不强,直接影响学生环保意识的培养,进一步削弱了本来就很薄弱、不系统的学校环境教育。
(二)学校教育的原因
小学的环境教育还没有制度化,没有统一的环境教育教学大纲和教材,缺乏对环境教育应有的重视,甚至有的学校目前还没有开设环境教育课程。小学环境教育缺乏专职教师,大多数教师在环保知识、环境技能和环保法规方面未接受系统的培训,环境教育的师资培训还没有形成完整的体系和机制,师资的缺乏已经影响到了环境教育工作的大范围开展。
(三)家庭原因
家长的一言一行影响着子女,正确的言传身教会起到榜样作用。如果父母做的与学校所教的不一样,则会削弱学校环境教育的效果,甚至还带来较大的负面影响。例如学生在学校接受环保意识教育,而回到家看到的是家长对水、电的浪费,为方便使用一次性用品等。
二、培养小学生环保意识的有效措施
(一)充分挖掘小学科学教材中能够进行环保意识培养的内容
1、从学科的内容和特点来讲,小学科学课与环保教育有着更多的共性,其内容丰富、知识面广。
(1)道德教育内容
自然资源不是取之不尽、用之不竭的,环境对废弃物的容纳能力是有限的,对资源的无节制掠夺开采,对环境的任意污染与破坏,必然受到自然界的惩罚,通过破坏环境来侵犯他人的利益,危及子孙后代的生存,必将受到社会的谴责,从而明确人对自然的道德责任和义务,树立?“保护环境光荣,破坏环境可耻”,“保护环境,人人有责”的新型环境道德观念。如四上第一单元《我们周围的空气》、六下第五单元的《神奇的能量》……
(2)行为教育内容
要求学生成为大自然的优秀管理员,从自己做起,从小事做起,讲究环境卫生,节约用水用电,收集废纸废铁,爱护花草树木,养成良好的行为习惯,积极主动参加环保宣传教育活动,投身于环保事业。如三上第四单元的《它们是什么做的》;三下第一单元《土壤与生命》、六下第二单元的《遗传与变异》……
2、充分挖掘环境保护的内容,运用探究式学习方式,有效培养小学生的环保意识
(1)把科学知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来
如在学习《关心天气》这一单元,要求学生根据自身的感受,分析冷热、刮风、下雨等现象,特别是经常影响本地的台风、寒潮等灾害性天气,使学生们知道这些主要是由自然原因产生的环境问题,人类只有认识自然规律,趋利避害,按客观规律办事,才能收到事半功倍的效果。
(2)课堂上巧妙穿插环保知识渗透环保意识
科学课堂教学中,运用探究式的学习方式,教师不给出固定格式的结论,而是由教师指导学生通过搜集、阅读文字资料,实地调查问题现状等学习活动,使学生自己得出恰当的结论。学生自己得出的结论可能是各种各样,也可能是比较一致的,教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得结论的合理性,但不必统一到教师事先准备的结论上。
(3)结合实践操作,增加感性知识,深化环保知识的学习
科学教材安排了大量的与环境教育有关的内容。如《植物的一生》、《它们怎样延续后代》、《生命之源――水》、《我们周围的空气》等等。可以说几乎每个单元都能挖掘出关于环境教育的内容,但这些环境教育的内容,多是以潜在的形式蕴含在科学知识之中的。这就要求我们在教学中,深入钻研教材,充分利用教材中提供的具体内容选准知识点,灵活机动地进行渗透。
(二)积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛,大力宣传环保的意义
1、结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保”的动机
结合2007年9月的《节能减排全民科技行动方案》。对此类身边深有感受的一些事例,学生既能思考又能理解,不但理解了政府政策导向,而且对有关水文、气候、工农业生产等知识有了较深理解,有效地接受了环境教育。
2、结合有关环境的纪念日,激发学生的环保意识
我们可以充分利用纪念日,有意识、有计划地开展一些有意义的活动,强化学生的环保意识。如3月?12日植树节,带领学生参加植树活动,学生实现了参与环境保护的愿望,在劳动中提高了环保意识,也深化了课本上有关知识的学习。
3、联系生活实际,强化环保意识
在我们周围,还有很多破坏环境的事例,如向大海乱丢垃圾,随地吐痰,甚至随地小便,想必我们的学生不可能没见过这些不文明现象,教师都可以把这些插入到课堂中,并展示实地拍摄照片,交流这些现象对人类自身造成的危害,并让他们从现在做起,从我做起,为环境保护做出自己应有的贡献。
(三)在“学生的小课题研究”的活动中进行环保教育
环境保护已成为目前全球共同关注的焦点，它不仅是我国的基本国策，是社会主义现代化建设可持续发展战略的重要组成部分，而且也是我们每个公民义不容辞的责任。首先，深入持久地开展中小学环保教育，可以提高学生的环保意识和环保知识，使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观，并具备良好的环保素质，为将来身体力行实施科学发展观、以身报国奠定良好基础。本文就中小学环保教育问题作简要探讨：
提高教师自身素质，这是搞好中小学环保教育的前提。环境教育的成败取决于教师的素质，环境教育要求教师具备一定的环境专业知识和环境教育技能。从目前的现状来看，大部分中小学教师没有接受过环境科学知识的系统学习和培训，这在一定程度上制约着环境教育的成效。为此，在继续教育规划中，我们要有计划、有步骤地安排教师学习环保科学知识、环保法规，定期进行环保知识培训，开展环境教育课例研讨，利用晨会、主题队会、班会课的观摩活动，提高教师自身素质和环保意识，增强环保责任感，从而用自己的行为和理念，义不容辞地向学生传播绿色文明的种子。
努力培养学生环境意识，这是搞好中小学环保教育的关键。要通过课堂教学的各个环节，切实提高学生的环境意识，培养他们保护自然环境的态度，引导他们参与爱护环境、治理环境的活动。使学生具备良好的环保行为和习惯。一要培养学生的资源意识，在各科教学中，通过渗透环境知识、典型事例剖析、参观考察等方式，帮助学生树立正确的环境价值观，使他们具有珍惜资源、保护环境的意识，二要培养学生的环境道德意识，要让学生知道自己作为社会一成员，有责任有义务保护环境，了解哪些行为是正确的环境行为，哪些又是不正确的、国家明令禁止的环境行为。三要培养学生的忧患意识，通过组织学生观看录象、查找图片、阅读环保资料、上网以及讲故事、交流见闻、小组讨论等形式，使学生充分了解我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，让学生知道全世界每年生产的有害物质高达3.3亿吨。每年排放到空气中的铅为200万吨、砷78000吨、汞1.1万吨、镉5500吨，每年倾倒在大海中的船舶废物640万吨，每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，有85吨污水排入江河湖海，这些都超过自然背景值的20――300倍，造成12％的哺乳动物和11％的鸟类濒临灭绝，每天有150到200种生物物种从地球消失，每分钟有28人死于环境污染，森林资源日益减少，土壤流失和沙化日益严重等等，让学生从这些触目惊心的资料中明白保护环境刻不容缓，从而强化学生环境保护的重要性和迫切性。
抓住课堂教学，充分利用教学主渠道，向学生灌输环保意识。教学中，教师要充分利用课堂教育的主渠道，充分利用必修课的教材内容和教法手段。实施环境教育。如在语文教学中，可让学生参加以“拯救我们的海洋”，“人与绿色”为主题的征文活动，历史课可以结合中外战争史，讲核武器和生物武器的危害；物理课中结合声学、振动等课题，分析噪声的特点，介绍声强的测量和标准，结合电磁波的教学，介绍紫外线的特性和作用；化学课讲解二氧化碳的温室效应，氯氟烃对臭氧层的破坏，酸雨的成因及防治；生物课讲述生物圈、生物链以及各种珍稀动、植物的灭绝对人类生存的威胁等等，使学生牢固确立环保意识。
紧密结合学生特点，积极组织学生开展绿色环保活动，绿色活动有利于激发兴趣，变被动学习为主动学习。我们对于孩子的环保教育，不应只限于上课讲解课本知识，而是应该通过一些孩子们感到新鲜活泼的活动形式，让孩子亲自动手，亲身感受，从而激起他们的好奇心和学习欲望。如可以利用“4.22地球日”、“6.5环境日”、“9.16臭氧日”等一些节日，开展大型主题活动以及主题队会、演讲比赛，手抄报比赛等活动。这样不仅可以对课本上所学知识进行综合与巩固，还可以使学生搜集扩充自己的课外知识，在学习有关水污染的知识时，也可以组织孩子对附近的河流进行水质调查，向爸爸、妈妈及附近居民了解有关这条河流过去的一些情况，从而在活动中自己去发现问题、解决问题，不再被动地去接受老师传授的知识，而是主动地学习知识。采取这些方式，可以拓宽学生视野，使学生能够将书本知识转化为与实践密切结合的有兴趣的素养，激发他们的求知欲，提高他们发现问题、分析问题及解决实际问题的能力，使学生在解决环保实际问题中获得求知和成功的喜悦。
大力开展从小事做起、从身边事做起活动，养成良好的生活习惯和社会行为规范。俗话说：行动决定于思想，一个没有良好环保习惯的人必然会随意破坏环境或对环境的脏乱差无动于衷。所以环境教育可以先从培养学生良好环保习惯的一件件小事做起。例如，班级中总有那么几个不讲卫生，随便乱扔纸屑的学生，刚刚早晨值日生辛辛苦苦把教室打扫得干干净净，可一到中午，班级中或多或少总有一些小纸屑静静地躺在那里，偏偏又没人去捡。这就是学生没有环保意识的最具体的体现，要随时教育和纠正这种不良习惯。可以在班中开展“以看见纸屑就捡为荣，以随便乱扔纸屑为耻”的活动，向学生倡议：不把白色污染带进校园，随手捡拾果皮纸屑，不乱扔废弃物。自觉实行垃圾分类回收，不随地吐痰，主动打扫卫生，不在楼道内游戏、打闹，保护好墙面，不开无人灯扇，节约每滴水每度电，不损坏一草一木。在开展这些活动的同时。教师自身一定要做好孩子们的楷模，切实增强学生环保意识。为自，己为他人创造美的环境。
总之，作为教师，我们要自觉、积极地开展环保教育，要在教育实施中，优先考虑环境教育的内容和方法，使学生接触环境、认识环境、欣赏环境、尊重环境，建设环境，具备保护和改善环境所需的知识，为共创地球美好的未来，奠定良好的环保基础。
