时间：2023-05-31 09:10:23
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇欢送会主题，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、 活动背景
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。光阴荏苒，芳菲节至。上届校青协理事们已经完成他们的任期，这次欢送会旨在表达为对整个校青协尽心尽力的师兄师姐们的感谢和美好的祝福，为他们的任期画上圆满的句号。大学生活是我们人生旅程的一个驿站，两年的工作生活漫长又短暂，两年里，每个人逐渐蜕变，并走向成熟，不同的人获得了不同的经验。
二、 活动意义
校青协的干部们用他们的心托起我们前进的道路，让我们也用心去祝愿他们能有一个新的起点，飞翔出新的高度。同时，也让我们更好地继承前辈们的使命，与校青协共成长。
三、 主办单位：桂林师专校青年志愿者协会
四、 活动主题：新的旅程，不变的情谊
五、 活动对象：桂林师专11届校青协理事
六、 活动时间（待定）
七、 活动地点（暂定）
八、活动流程
晚会的形式：
晚会的主要形式是综合性晚会。演出节目由校青协各部门准备一个节目，形式不限内容健康，贴近主题。节目演出秩序由晚会主持人和晚会策划组决定。
具体流程如下：
1.开场，包括主持人及节目开场。
2.主持人有请现任会长上台致词
3.各部门节目表演
4.观看电子相册“只言片语”（把11届校青协的一些活动录像， 照片制作成ppt放映）。
5.颁发聘书
6.通过青协所有助理合唱一首积极的歌曲，作为此次欢送会的结尾（歌曲待定）
7.合影留念
8.清理会场（全体助理）
具体工作安排
文艺部：负责本次节目主办任务
宣传部：负责本次节目的宣传以及视频的录制和收集
外联部：积极争取，取得赞助经费
体育部：负责维护会场秩序保证节目圆满完成
先锋部：负责提前布置好会场，通知各部门准时出席晚会
秘书部：负责联系好场地
经费预算
宣传条幅 场地布置 道具 矿泉水等
朋友，珍重！
二、晚会宗旨
一年年的过去，我们又要送走一批毕业生了，在此以特殊的形式欢送他们。他们需要的是一些属于他们自己的空间，而我们能给的就是环境。在大家都很忙的时候，没有很高的积极性的时候，那就让毕业生自己寻求一些感觉吧！同时通过这台欢送会，让毕业生有种金院即我家的感觉，让他们记得常回家看看。
三、晚会对象
会计系大三全体学生。
四、晚会安排
联系人：xxx
时间：2011年6月中旬
地点：多功能厅
五、晚会要求
观众分两组,以红白大战的形式展开,进行比赛,红白两队各由一个主持人带领,各队轮流派代表上台表演(表演嘉宾分别助阵红白双方)、做游戏、发言等。每一轮请嘉宾（学生会干事）做裁判现场举牌投票，最终获胜方每人将得到小礼品一份。
六、前期工作
申请：活动组织者将向系领导递交活动简要策划书，由系领导签字审批。
审批：活动组织者确定和撰写活动详细的策划书，对不妥之处进行修改并递交系领导进行最终审批。
宣传：发出通知并开始在会计系公告栏上打出此次晚会的宣传海报。
七、晚会流程
1.开场节目:舞曲
2.主持人上场致开场词，晚会开始，进行红白大战
第一轮：歌曲比拼
双方唱毕，由嘉宾裁判举牌选出胜方。
第二轮：游戏比拼
终极密码游戏，游戏开始之前先准备好惩罚，由双方游戏者一起调制出一杯惩罚饮料（材料为各种饮料），然后开始游戏，输的一方接受惩罚。三局两胜制或五局三胜制。
第三轮：才艺比拼
双方表演完毕，由嘉宾裁判举牌选出胜方。
第四轮：游戏比拼
我是贝多芬游戏，由“贝多芬”弹出一段旋律，两队各派出代表进行抢答，说出旋律名称。共9段旋律，答对多者获胜。
第五轮：歌曲比拼
双方唱毕，由嘉宾裁判举牌选出胜方。
3.尾声：大声说出来
就要走了，就要离开这生活了三年的校园，离开还一直关心着的学弟学妹们，毕业生，你有话要说吗？我相信他们的答案是肯定的，那么我们就记录下他们的内心的想要说的话语以及对我们的祝福吧。
可以上台演说,也可以写在纸上,注上姓名,然后投入盒子里。收集完所有纸条后，主持人抽部分念出来。
八、后期工作
将大三同学写的纸条内容和晚会的留念照片到校网上，毕业生们可以自己下载留念。
九、经费预算
1.礼品：150元
2.舞台布置：100元
3.场地租借：50元
4.饮料：50元
一听说班会的主题是“寻找最美丽的心灵”，我便引导学生们围绕主题，用眼睛去发现中华民族的传统美德，用纯真的心灵去感受真善美。确定这个目标后，我将班级分成了三个小组，学生们积极参与，收获颇多。在第一个环节“最美丽的心灵，我找” 中，他们分别从家庭、校园、社会三个方面呈现了他们的收获。但美是无所不在的，为了能让学生们充分地分享寻找的成果，我设置了第二个环节“最美丽的心灵，我说”，给学生一个自由补充的机会，学生们都能踊跃举手，谈得很充分。而在最后一个环节“最美丽的心灵，我演”中，学生们结合了自己的感受，准备了小品、歌曲、朗诵等节目，在“演”中加深了感悟。从这节课学生的表现来看，第一个目标较好地达到了。
这节课的第二个目标是引导学生认识到美是无处不在的，并能够在具体行动中做一个拥有美丽心灵的人。前面的环节，学生们都能发现他人身上的闪光点，但他们可能不知道自己也拥有一颗美丽的心灵。所以我从他们自发为李老师举行的欢送会切入，让他们明白懂得感恩也是一种美德。然后通过听李老师的录音引导他们体会到感恩在给别人带来快乐的同时，也会给自己带来快乐，从而有意识地在日常生活中做一个拥有美丽心灵的人。最后，在“最美丽的心灵，我传递”中，我和学生把这节课的感悟化成歌声，在温馨的歌曲中把这些最美丽的心灵相互传递。相信通过这节课，学生们不仅懂得发现美、记录美，也会争做拥有美丽心灵的人。
当然，这节课也存在很多的不足，比如这节班会课的容量比较大，形式多样，让学生思考、交流、感受的时间比较不够。其次，这节课对学生的教育引导效果可以再加强，比如可以让学生谈谈这节课的收获、以后要怎么做。在课后的研讨活动中，听了其他老师提出来的宝贵建议，我收获颇多，对班会课的设计和呈现方式都有了进一步的认识。非常感谢教育办为我们提供了这么好的锻炼的平台，我也会以此为契机，不断学习，不断进步！
在这学期中我们部门的主要工作大致分为如下两方面：
勤工系统：
1 协助校勤工部开展三至四月份的“勤工杯”系列活动，并取得较好成效；
2．月下旬协助棋友协会进行海大杯第二届院际团体赛的初选和复选工作；
3．月初完成军服的回收及存储工作；协助文娱部完成欢送大四师兄姐的舞会工作；另外，部门内部也举行了大四部长的欢送会，活动进一步加强了部门凝聚力。
4. 月中旬完成年度助学金的发放工作；同时，协助校勤工部完成“捐献书本献爱心”的活动；
5目前，正在协助学院统计各班年度申请贷款与助学金的学生名单，并进一步处理相关的申请手续
监管系统：
1.顺利完成监管部的常规工作；如二饭的食堂内务大检，三饭的日常咨询台工作等；参加校监管系统系统例会，参观学习各学院监管部组织的糕点大赛，便当大赛，水果拼盘大赛等活动，从而加深了与各院监管部门的沟通与联系，并对比总结了我院部门工作的经验与不足；同时在月日于四饭顺利举办政院第二届水果拼盘大赛，获得我院同学的一致好评，并完成周报表的填写上交；
2.参加校监管部组织的10级委员的笔试考核并取得较好成绩；
3.协助校监管部开展职工评比工作；
在本学期举办的活动过程中，我们部门勤于思索、善于总结，得出的工作经验有：
1．从前期宣传到活动开展再到后期总结，所有过程都必须安排妥当，全盘考虑，做事切不可虎头蛇尾
2．工作态度要踏实和主动，要调动部门全体人员的工作激情；
3．科学分工，提高工作效率；
4．上传下达，进一步做到信息资源的全面覆盖，信息通知要及时、到位；
5．把工作落实到个人，把责任落实到个人，增强对工作的敏感度；
6．加强对全局工作情况掌握的细密性；
在新的学期里，政院团委学生会勤工监管部在总结这学期工作经验的基础上，取其精华，去其糟粕，以不断从深度和广度上完善勤工监管部的职能为原则，秉承学生会“团结进取、求实创新、服务海大人”的宗旨结合部门实际情况，特拟定下学期工作计划如下：
1.积极稳妥地做好勤工监管部的本职工作
⑴加强与校团委和其他院勤工部与监管部的联系，及时获取工作安排和任务的信息，以便工作及时开展和顺利完成。
⑵经常召开工作会议，将工作安排和任务传达给各班生活委员，各班生活委员再及时反馈各项工作进展情况。
勤工系统：
1开学初，做好“绿色通道”的工作，帮助新生处理关于助学金和贷款的问题及军服的借用；
2负责助学金与贷款学生的审核工作；同时要做好各班评议小组的选拔工作；
3加强与经济有困难学生的交流，为其争取更多兼职岗位。
4协助校勤工部开展相关工作；
5与各院加强联系，办好勤工助学交流会，切实关心困难同学的内心世界；
监管系统：
1 逐步开展文明岗、咨询台、食堂内务大检等常规工作，
2 组织我院膳食主题班会，为11届新生就食堂膳食环境问题进行解疑，并协助食堂营造一个美好的用餐环境
在选派机关年轻干部赴镇挂职锻炼欢送会上的讲话
同志们：
今天，我们把大家召集起来一块开个会，会议的主要内容就是欢送到乡镇和开发区进行挂职锻炼的同志。刚才，组织部的同志已经把这次选派的有关情况给大家作了介绍，选派的代表以及接收、派出单位的代表都分别讲了话，从大家的讲话中我们可以感到挂职的同志一定会不辜负希望，会在新的岗位取得更好成绩；派出单位和接收单位也会一如既往地关心支持、配合好下派的同志做好工作，共同来为我市的经济建设做出积极贡献。下面，围绕这次会议的主题，我简要讲三个问题。
第一，先讲讲为什么要进行下派干部到乡镇、开发区挂职，就是说下派挂职的意义是什么
关于下派干部到乡镇、开发区挂职锻炼的意义，大的方面我不说了，什么干部四化方针了，什么实践"三个代表"了，等等这些我们不说，从非常现实的方面来看：下派干部到基层锻炼起码有以下几点好处，或者说是意义。 一是从干部自身的发展来看。这次我们在研究下派干部人员时，我们感到这批同志有很多优势、很多长处。从目前来看，这些同志都是在本单位比较优秀的，你们的年龄比较小，学历比较高，工作能力比较强，群众基础比较好，又积极要求上进，是组织部门，是市委将来培养发展的重要对象。但实事求是地说，在你们身上也仍然存在先天的不足，你们大多数缺乏在基层工作的经验，对基层的经济建设情况了解不多，缺乏足够的感性认识，大家知道，作为我们一个县级市，乡镇、开发区的经济和社会发展在全市的份量举足轻重，如果说，作为组织上培养的重点干部对象对乡镇这一块的情况不太熟悉，没有足够的基层工作经验，那么势必会对自己将来的发展会产生不利影响。这是我们下派的第一个想法。
二是从我市经济和村镇建设的需要看。刚才我说了，作为一个县级市，乡镇、开发区的建设和发展对全市的影响举足轻重。下派干部到乡镇、开发区挂职，不仅可以使干部得到锻炼，为我们准备后备干部，同时也能更好地为乡镇和开发区的经济和村镇等方面的建设贡献自己的力量，这次我们为什么把选派的重点放在建设等系统，并不是说其他单位的干部就不具备下派的资格，不是优秀后备干部，不是，我们主要是从下一步全市建设的整体来考虑的。下一步我们要在努力发展经济的同时，重点抓好村镇建设，要努力使我市的村镇建设再上台阶，上档次，使村镇建设真正与我市的经济实力相符。当然下派干部也有一个先后，有一个轻重缓急的问题，要从当前我市的经济和村镇建设这个工作重点来优先考虑。作为这一点，组织部门早就考虑到了，市委也早有安排。这是我想讲的为什么要下派的第二个想法。
三是从我市干部队伍建设来看。近几年来，我市在干部队伍建设方面做了很多工作，取得了不少成绩，象实行了上岗试用、干部交流、竞争上岗，去年又首次在xx范围内进行公开选拔，前几年还从大学生中选调了到农村、企业挂职，包括这次我们又选派了xx名同志到乡镇、开发区挂职锻炼，等等这些做法，都是加强干部队伍建设的具体做法，是社会形势发展到今天的需要。大家可以想一想，在社会政治民主不断发展、经济基础不断壮大的今天，如果我们的干部人事制度再不加快改革的步伐，还在沿用以前的老办法，那肯定适应不了现在的形势，肯定要影响人们的积极性，影响民主政治的进程，影响经济建设的发展。当然下派干部挂职锻炼的意义还不止这些，但我认为，上面这三点就足以说明下派的必要了。
第二，我想再给这次到乡镇、开发区挂职锻炼的同志提几点要求
今天会议结束后，你们就要奔赴各自的镇进行挂职锻炼了，借此机会，我想对大家提三点要求，概括起来讲，就是要过好"三关"：
一是要过好"适应关"。我们这些同志原来在机关大都从事某一具体业务工作，有一定的文化基础、专业理论和业务技能，但下一步到乡镇情况就不一样了。乡镇，它是一级党委政府，涉及到社会的方方面面，是一所大学校。环境发生了较大变化，工作性质也发生很大变化，大家工作压力会明显增大，这一点可以理解，但怎样才能尽快适应基层工作压力，我认为这里面的道理很多，但其中最主要的有两点，要引起我们的注意。首先就是要克服怕苦畏难的情绪。基层工作，他不象机关，工作环境好，工作任务比较单一，矛盾不多，基层就不样了，他环境艰苦，工作压力大，社会矛盾纷繁复杂，这就要求我们每个同志都要有一种不怕吃苦，不怕矛盾的精神。如果怕吃苦、怕解决矛盾，那肯定干不好工作。其次要努力学习。到基层学习的东西很多很多，除了政治理念、农村专业知识以外，我这里说的是要想广大基层干部向老百姓学习的问题。在这里我们一定要放下架子，要拜乡镇的同志、拜村委的同志、拜老百姓为师，要虚心地向他们学习，尽快熟悉和掌握农村工作经验，尽量缩短适应期，只有这样，老百姓才能服你，才能信任你，也只有这样，你们才能踢好"头三脚"，才能有信心在基层干好。
二是要过好"形象关"。到基层工作，成天和老百姓打交道，形象问题的确是很重要，怎么样才能在老百姓当中有一个好形象，我认为一要做到带头。和老百姓打交道，光说不行，他们没有那么多的服从意识，遇到事情如果我们基层干部只会指手划脚，肯定不行，一定要带头身体力行，要做表率，俗话说，喊破嗓子，不如做个样子，说的就是这个道理。二要朴素。机关干部到基层任职要和群众打成一片。如果我们成天穿着名牌服装，皮鞋擦得锃亮，连田埂都不会跑，说话咬文嚼字，我想老百姓肯定不会满意。三要公正。这也是最重要的，乡镇就是一个小社会，涉及的问题和矛盾太多太多，怎样处理才能取得老百姓的信任，才能树立起我们的威信，我认为只有公正，就是要一碗水端平，否则的话，老百姓不会服你。其实一个干部公正了，也就能够做到廉洁了。你在老百姓心目当中的形象就好了，威望也就建立起来了。
三要过好"创新关"。创新思维是锻炼提高的出路和灵魂。到基层挂职锻炼，不但要学习基层经验，掌握工作方法，而且要在具体的实践过程中，以创新的精神探索摸索新路子，寻找新办法。我认为现在一些年轻干部缺乏的就是创新精神，他们从思想到行动上都比较懒惰，他们面对新情况、新问题，不是积极投身群众的实践中去，勇于探索创造经验，而是满足于上传下达，或照搬照抄别人的经验。有的遇到矛盾和问题知难而退，精神不振，胸无大志。有的取得一点成绩就沾沾自喜，固步自封，停滞不前，很显然这与时代对年轻干部的要求，与党和人民对年轻干部寄予的厚望是不相称的。这也非常不利于年轻干部的健康成长。要知道没有创新的干部是干不出成绩的，那样也是会影响自己的成长进步的。当然创新也要在结合实际的前提下，不要因为刚到一个新单位急于想出成绩，而搞不顾实际的创新。只有这样，年轻干部才能在改革与建设的实践中更好更快地成长起来。
上面，我提的一些要求，只能算作是对你们赴镇挂职锻炼前的简要动员，具体"战况"如何，"战果"如何，就看各位今后的努力了，市委组织部将对你们实行定期考察，对经过锻炼比较成熟的，将考虑提拔使用。希望你们肩负使命，不负重托，无愧于组织和人民对你们的期望。
第三，对接收和派出单位提些要求
选派干部到乡镇、开发区挂职锻炼是市委加强干部队伍建设的重要举措，各级各部门应予认真理解，并积极贯彻、支持、配合好这项工作的开展。选派干部在镇挂职锻炼期间，以所在镇党委管理为主。各镇党委一是对选派干部的工作要做到任务明确，分工合理，为他们开展工作创造有利于学习锻炼的环境和条件，充分发挥他们的作用和聪明才智。要有意识地交任务给他们，给他们压担子，让他们参与重要问题的调查研究，提高他们独立开展工作的能力。二是要关心并解决他们的思想、工作、学习和生活等方面的实际问题。对选派人员政治上要严格要求，经常关心了解他们的思想和成长情况，强化教育，及时做好谈心工作，既要肯定他们的成绩，也要指出他们存在的不足，以利于他们更好地成长进步。三是每半年由镇党委对选派干部考察一次，全面准确掌握选派人员的德能勤绩廉等方面的情况，要形成比较完备的书面材料，报市委组织部。四是遇有选派人员的重大情况要及时与组织部取得联系。
各派出单位要一如既往地协助做好选派人员的政治思想工作，定期走访看望，掌握选派人员的思想和工作情况。要协助好组织人事部门做好选派人员的管理、教育工作。要帮助和解决好选派人员的工作、学习及生活等方面遇到的实际问题和困难，为他们健康成长创造良好的环境条件。
以党的xx大精神为指导，在校党总支的领导下，结合我校xx年主要工作目标与任务，积极探索，大胆创新，把政治思想工作和学生的实际需要紧密结合，切实开展我校团委工作。
二、具体工作与措施
(一)强化组织建设，规范班子管理
1、继续做好团员档案的整理、新发展团课培训等常规工作。强化团员的管理和各支部的评比制度，充分激发各支部自我管理、自我创造和自我发展能力。落实团干部例会和团干部培训制度，做到一月一次团干部会议，使团的工作落实到实处。
2、学生会工作做到踏实有效，作风严谨。 注重学生干部能力培养和提升，坚持每周一次学生会干部例会，科学地管理学生会干部，提高他们的管理能力、协调能力、创新能力等等。各部门每周一次部门工作会议，每月一次学生会全体学生会成员大会，着重学生会成员的工作方法、态度和作风，不断学生会成员的素质。学生会成员要做到团结友爱，相互合作，积极进取，在全体同学当中树立良好的榜样作用。
3.将学生会纪检部变更为安全纪检部，在原有的工作职责基础上增设协助校安全处进行校园安全检查和监督。
4、认真落实完成上级团组织安排的各项任务，积极创建南京市五四红旗团委，增强校团委的影响力。
5、充分利用各类媒体平台，加强部门宣传工作。利用校园网、市职教网等网络平台积极宣传部门的各项工作和成果。努力构建新的校园媒体平台，如校园电视台校园新闻，出版校报、校刊等，让部门的各项活动和风采得到充分展示。
(二)丰富主题活动，彰显团的活力
1、结合雷锋活动月、成人仪式、五四青年节等活动主题，积极开展各类青年学生活动，并号召各班级团支部围绕相关主题，开展丰富多彩的主题团日活动。
2、为了更好地发挥我校青年志愿者奉献友爱的精神，结合上级团组织安排的各项活动，组织号召全校青年同学，积极开展和参加一系列的志愿者活动和社会实践活动。本学期在福利院、敬老院、金牛湖等原有志愿者基地的基础上，校团委还将联系南京地铁，开展地铁志愿者服务活动，并将在即将开通的宁天城际线路上增设长期的志愿者服务基地。
3、积极组织广大青年同学参加校级以上的竞赛和活动，如南京市情景剧大赛决赛，全国文明风采大赛等。改变以往以数量拼机率的模式，遵循以质量搏机会的理念，精挑细选，重点打磨，争取获得更好地成绩。
(三)教学做知行合一，实践周稳中求新
教学做实践周工作一直是我校德育工作的一个亮点，多年来一直在稳步开展中力求创新，尤其是在上学期进行了大量的内容增设和模式创新以后，得到了很好的德育效果。本学期教学做实践周还将按照以下几点思路认真开展:
1、仍然坚持以团委中心，负责动员、指导和评价，以青年志愿者协会为具体的过程监督团队，充分发挥学生干部的积极性和能动性，同时他们的全程参与管理，也细化了管理过程，增强了活动效果，彰显了学生主人翁意识，更加体现了学校一贯的校园民主化管理的理念。
2、继续在实践周过程中开展相关主题课程教育，丰富教学做实践周内容，增强实践的德育效果。本学期12级各班级即将定岗实习，为了帮助他们走上社会之后能够更好地进行职业定位和发展，教学做实践周的主题课程增设《职业生涯规划》和《就业指导》两节主题教育课程。
3、继续强化教学做实践周对学生的纪律管理功能，结合学工处学生管理规范和要求，增设部分纪律监督岗位，增加纪律监督时间段。
(四)开创社团新局面，构建德育新平台
通过上学期一学期社团活动的开展，我校的社团工作已经初步取得了一些可喜成绩，但是还是存在部分社团管理不规范，目标不明确，成果不显著等诸多问题。本学期还将大力开展学生社团建设工作，改变管理模式，强化指导效果，突出成果展示，争取打造5个品牌社团。
1、社团活动开展仍然定周三下午两节课为社团活动日，社团采取教师集中指导骨干，骨干发展成员的模式开展活动，既能够力量集中，又能够扩大社团影响，有利于社团的建设。
2、社团活动要制定学期活动计划，明确活动目标，强调过程管理，注重成果展示。社团活动可以结合校园文化活动和各类竞赛评比来开展，社团成果展示可以由阶段性展示和学期结束展示相结合。
3、为了更好的宣传校园社团文化，扩大社团影响力，本学期校团委将尝试性的开展首届校园社团文化节，让各个社团活动的成果能得到集中的宣传和展示，并结合角色教育和顶岗实习，举行一次学生社团巡礼展演。这样在原有校园文化艺术节的基础上，又构成了一个新的德育活动平台，增加了活动载体，提升了育人功能。
(五)青奥会齐心协力，“同心结”力争出彩
学校青奥会“同心结”活动小组，必须严格的按照青奥组委会的要求，按时按质按量的完成各项任务，做好青奥文化教育代表的选拔和青奥文化小屋的布置工作。组织开展各类青奥主题活动，并且主动积极与结对国家的结对学校进行文化交流和互动，让学生更深入的了解青奥，参与青奥。在8月份青奥会举行期间，我校能在青奥文化村将我们“同心结”的活动成果进行精彩的展示，争取利用青奥这个国际平台对学校进行好的宣传，提升学校的知名度和影响力。
三、活动安排：
二月份
1、召开全体学生会干部及成员会议
2、你召开本学期社团建设工作会议
3、开展青奥“同心结”活动国际交流活动
4、出一期石韵文学报、宣传橱窗、校园传真
三月份：
1、 各班学雷锋主题团日活动
2、 雷锋事迹学习活动(讲座、宣传片等)
3、 福利院送温暖
4、 聋哑学校献爱心
5、 地铁志愿者服务活动
6、 参加第四届南京市情景剧大赛决赛
7、 出一期宣传橱窗、石韵文学报、校报、校园传真
8、 参加青奥“同心结”活动测试赛
四月份
1、十八岁成人仪式宣誓仪式
2、开展各类社团活动
3、 出一期宣传橱窗、石韵文学报、校报、校园传真
4、 继续“同心结”各项活动的开展
五月份
1、 新发展团员团课培训
2、 新发展团员入团宣誓仪式
3、 五四表彰(优秀团员、优秀团干部、优秀团支部)
4、出一期宣传橱窗、石韵文学报、校报、校园传真
六月份
1、 文明风采大赛
2、 首届社团文化节
3、 社团巡礼展演暨定岗实习欢送会
4、 学生会各部门、学生社团学期总结工作
5、 继续“同心结”各项活动的开展
6、 团委工作总结
7、出第一期校刊
七月份
1、暑期社会实践活动
2、“同心结”活动
2004年3月5日
有两位孩子要离开幼儿园了，一个回澳大利亚，另一个孩子随父母迁居上海。老师提前制作了特别的纪念册。每个小朋友在上面画了一幅画。由老师帮助在旁边写下他们想说的话。孩子们的话单纯又有趣，我摘录下几句：我会怀念你的；我喜欢和你在操场上玩：我喜欢和你玩宾果游戏；圣诞节快乐；你是蜘蛛侠；我爱你；Peter先生，再见!纪念册完成以后，老师将孩子们的每一句留言读给他们听，当他们听到那些祝福的话语的时候。不时地发出“哦”的声音。我想那是在对自己的话语表示满意吧!接下来，老师给小朋友介绍了澳大利亚和上海的情况。播放了一段澳大利亚的音乐和一首中文歌。要回澳大利亚的那位孩子赠送给全班小朋友每人一个小树袋熊玩具，孩子们开心极了。
班级里经常会有一些孩子因为这样或那样的原因要转学。转学是一件让人伤心又不得不面对的事，孩子刚熟悉一个环境，刚找到好朋友又不得不分手，虽然他们年纪小。却也能感受到离别的不舍。怎样让他们顺利渡过这个阶段，留下美好的回忆呢?开个小小的欢送会吧!写下祝福的话语。留下精彩的瞬间，让孩子们感觉到即使彼此分开了，但他们的感情不会改变，仍然会相互怀念，相互关心。
爱心教育
2004年6月8日
今天早上，外教拿了一包饼干到幼儿园来，每一小袋里有两块饼干，一小袋卖五元钱。她告诉我们这是用来卖给小朋友和老师的，所筹到的钱要捐给癌症患者。家长头一天已经听说了这个消息，他们给孩子准备了一些零钱装在书包里，大部分孩子都买了饼干，其余的老师知道这个消息，也都来买饼干，大家都很支持这项活动。
还有一次，我们班开展海洋主题时，一位助教买了一只乌龟，当时找不到大盆，她就将那只乌龟放在一个比较小的水桶里。第二天，外教知道了，她非常生气，说：你怎么能这么残忍，将乌龟放在这么小的桶里呢?
爱心教育的方式有很多种。有的老师用说教方式，直接告诉孩子应该有爱心；有的幼儿园会组织一些去福利院的活动或者是捐款：有的人会用自己的实际行动去表达爱心。
爱心并不是做给别人看的，爱心体现在每一件细小的事情当中。体现在人与人的交往中。爱心教育应该是自然地、潜移默化地将情感一点一滴地融入到日常生活学习中，自然的教育对孩子影响最为深刻。比如班上的孩子不舒服了。老师请孩子躺在安静区里，并对教室里的孩子说：有小朋友生病了，请你们安静一些。还比如老师每天请孩子给班上种的植物浇水，让它们茁壮成长。户外活动的时候，提醒大班的孩子为小班孩子提供帮助。爱心教育需要几方面配合开展才有好的效果：老师本人有爱心、把握住爱心教育契机、设计自然的活动、有一定的组织能力。
Deanna的班
2004年9月5日
这所国际幼儿园对班级的称呼和我国其他幼儿园不一样。我们一般按照年龄将班级说成大几班、中几班、小几班等。而在这里，每个班级的名字是以主教老师的名字命名的，如Mary's class、Tom's class等。在每个教室外面挂着以老师名字命名的班牌，在汇演中通报表演节目时也是如此。试想，老师所在的班级以自己的名字命名有什么不一样呢?如果是我，首先会有一种由衷的自豪感。然后萌发出责任感，我会将这个班级看作是自己的事情。会更加用心工作来维护这个称呼。
我不是研究文化的专家。依我粗浅的理解：以某个人的名字来命名，体现了对这个人拥有该物体的认可程度，体现了对这个人的尊重，说明这个人对这件物体拥有一定的权利和义务。事实上。我从很多细节上也能感受到每班主教老师确实拥有较充分的权利以及赋有相应的责任。名字，是文化的体现，而对班级的两种不同的称呼反映的是东西方文化的差异。
你有什么想说吗?
2004年9月8日
圆圈活动是蒙台梭利幼儿园的集体活动时间。外教经常利用这个活动给孩子们机会发表自己的意见、分享自己的想法。圆圈里的每个人轮流发言，话题包括最近发生的有趣的事情、自己的感觉、最近做过的工作，等等。小朋友都很看重这个机会，几乎每个人都有话要说。有的孩子在发言时会稍微将身体直立一些。带着羞涩又认真的表情说出自己的想法。在别人说话的时候，其余的人会安静地听着，时不时点头微笑。表示自己也有过相似的经历和感受。下面这些话就是孩子们说的：星期天我过生日。××小朋友参加了我的生日宴会；假期的时候，我去了香港玩，看到了轮船和大海；我最近觉得不快乐；我今天很开心，因为上午将所有的工作做完了。
在活动中，孩子们学会了怎样在集体面前讲话和怎样聆听别人的话。在很多人面前清楚、不胆怯地表达想法是很重要的能力。有的孩子能大方地与老师、其他孩子交流，有的孩子则比较害羞。有的甚至摇头表示没有什么好说的，当然也可能是不会用英语表达。老师碰到这种情况，通常会留时间让孩子想一想，等所有孩子都说过以后，再回过头来请没有说的孩子说。如果确实没有，老师也不会勉强。氛围是民主和开明的。
经常开展这样的活动，每个孩子都能在原有的水平上得到提高。由于谈话内容没有限制，老师给每个孩子正面的鼓励。由于孩子可以自由表达。在心理上能够获得一种安全感。在这样的氛围中，他们通常会主动参与活动。
慈善捐物
2004年12月13日
今天，我在图书馆外看见一张桌子，桌子上写着：请将捐献的物品放在这儿。原来，那张桌子上的物品是要捐给需要帮助的孤寡老人的。从那以后，桌子上时不时地会添上一些大米、奶粉之类的物品，都是家长买来的。
回想起前几天筹备圣诞节活动时，在幼儿园的大厅里，老师做了一棵感谢树，树上贴着许多纸条，每张纸条上分别写着画纸、画笔、玩具等。这是为其他两所幼儿园募捐物品。如果有人愿意捐献其中的物品，就把树上相应的纸条拿走。下次将捐献的物品带回来，放到专门的篮子里。我下班经过时看了一下，有一些旧的布娃娃、小玩具之类的东西放在里面。我记得这所幼儿园还进行过两次慈善捐物活动，一次是海啸灾难后的捐物捐款行动，另一次是为幼儿园本身的建设捐物，需要一些干净的旧玩具。一切捐物活动都是自愿的。
国际幼儿园的收费比较高。不至于连买玩具的资金都不够，为什么他们还需要家长捐献的旧玩具呢?不担心别人说旧玩具和这么高档次的幼儿园不配吗?在我看来，这恰恰是园方管理人员的高明之处，我来列列这么做的好处：减少采购的开支、减少挑选玩具的时间、培养孩子们的分享意识和
自豪感、培养孩子爱惜物品的意识、培养孩子的环保意识、增进家园交流、为家庭的旧玩具找一个合适的去处，等等。这个做法值得所有幼儿园借鉴。
冬季汇演
2004年12月22日
今天是幼儿园的冬季汇演。老师们提前到幼儿园的化妆间进行准备，孩子们先由家长们领回去，然后在演出前将孩子送回班上。因此我有一点时间可以看看整个汇演的准备活动。刚进入大厅时，看到正对着门口的桌上摆着一筐筐的点心。标着价格。点心是小学的孩子亲手制作的，用来义卖筹款。孩子们演出的服装100元一套出售。大部分家长购买了。我不得不佩服幼儿园的经济头脑。在走廊的拐角处设置了一个临时的挂大衣的角落，准备了衣架，给前来参观的家长挂大衣。场地布置很有条理。每个座位背上都有号码，家长要凭票入座，每张票20元人民币。
每个班在不同的场地候场，孩子们每次演出都不化妆。上台演出前，校长到每个班打气助威。当演出正式开始后，很多家长都没有按座位坐。而是凑到台前照相，希望能看到自己孩子的演出。每个班各表演了一个节目，演出和服装各具特色，有穿着像爱斯基摩人的，有穿着国王和公主服装的。表演形式基本上以唱歌加舞蹈为主，有个班表演了器乐合奏。各班表演结束后。全体孩子合唱了一首蒙台梭利的歌曲。背诵了一首中文诗：最后的谢幕挺有意思，当孩子们唱完、台下掌声雷动的时候，负责整场指挥的外籍音乐老师示意将幕布关闭。当所有的人都以为演出就此结束的时候，法国老师示意孩子不要动，再一次将幕布拉开，掌声再次响起。他的举动使现场的气氛达到了一个。给人惊喜和愉悦的享受!所有家长不断给孩子鼓掌。表演结束后。不管孩子表演的情况如何，所有的人都说：你们做得很好，我简直不能相信，太棒了，你是我的超级明星之类的话，让所有的孩子都获得了成就感。除了音乐磁带、现场指挥的工作由老师担任以外，演出主持和拉幕等舞台工作全部由小学生担任。
同样的节目小朋友表演了三次，第一次演出是小朋友相互表演给参加演出的孩子看。第二次是演出给学校的其余孩子看。第三次才是演出给家长看，第一次演出也当作是一次彩排。这种安排充分体现出了尊重孩子，孩子们在给别人演出的同时，也有机会观看别人的演出。
冬季汇演结束了，教育并没有结束，外教在圆圈时间和孩子们谈起了这次演出应该要感谢的人。有的小朋友说要感谢体育老师。有的孩子说要感谢音乐老师帮助我们排练节目，有的小朋友说要感谢我们自己。因为我们互相帮助。老师和孩子们一起制作了感谢卡。给那些需要感谢的人送过去并说谢谢。
今年的第一场雪
2005年1月23日
今天早上，小朋友一进门就兴奋地说：“下雪了，下雪了!”我往外一看。果然天空中飘着小雪。孩子们朝窗外指指点点，互相谈论着。过了一会儿，一个孩子走来了，别人走过去告诉他：“你知道吗?下雪了!”他把脸一歪说：“不是下雪，是下雨，我用舌头舔过，那是雨的滋味。”孩子们一起走到我这里来，请我确定那到底是什么。我告诉孩子说那是雪，而不是雨。但那位孩子坚持自己的说法，还将天气标志表上已经贴上的雪的标志换成雨的标志。我没有办法说服他，只好说：“也许你是对的，等外教老师回来后，你和她聊聊。”一会儿，外教老师回来了，那个孩子跑去和她说了起来。外教老师耐心地听他讲完，说这种情况是介于雨和雪之间，建议将两个标志都贴上去。看来那个孩子比较满意这个回答，也接受了老师提出的表达天气的方式。
一个小时后，雪下大了，地上的雪逐渐变厚了，孩子们不时地往外看，互相交换着兴奋的表情。这时。外教老师请小朋友停下手中的工作，进行了关于雪的谈话活动。活动结束后，所有的老师和孩子都来到室外玩雪。
情人节快乐
2005年2月14日
又到了圆圈时间，这是一天中的集体活动时间，外教总是在这段时间进行主题谈话，因为她组织的活动非常精彩，我也很期盼每天的这个环节。一般遇上节日，主题会与节日有关。今天是情人节，应该和孩子们没有关系吧?没想到外教还真说起了情人节。她由她的妈妈从美国打来的问候电话说起。谈到并不是只有情人之间才能过情人节，朋友之间还有亲人之间都可以说情人节快乐。在她读完一个关于情人节的故事后。她请小朋友闭上眼睛想谁是自己最喜欢的人。
每次看到类似这样的活动，也会让我的心里感到温暖，情人节不一定只有情人之间可以过，只要是自己喜欢的人都可以，不一定只有异性之问的喜欢。也可以是朋友之间、父母与子女之间的喜欢。
我们都知道教育机智的重要，要成为具有教育机智的老师也不难，只需要环境宽松一点、心态放松一点、知识渊博一点、观念开放一点、喜欢孩子再多一点、惰性少一点就可以了!
画掉下来了
2005年2月28日
昨天上午，一个叫玛丽的女孩从门外走进来说：“老师，我看到走廊上小朋友的画掉下来了。”我对玛丽说：“玛丽，你能把这件事告诉办公室的老师吗?”玛丽点点头走了。过了一会儿，她回来了，兴奋地告诉我：“我说了。办公室的人说马上去整理。”如果幼儿园里的某幅画掉下来了。我会怎么处理?我不禁问自己。孩子为什么会有这种行为呢?蒙台梭利的教育内容中包括关心环境。这位女孩将教育要求内化为行为。关心环境这样的课程不仅仅是单纯的知识学习，也不是学会某种技能，它更多的是一种情感教育。知道怎样关心环境并不难，难的是愿不愿意去付诸行动。很多人看到走廊里的画掉下来了、教室里某个角落有垃圾、操场上的小车没有放回原处等等，但都是视而不见，好像与己无关。玛丽的行为触动了我，她平时就很关心别人，有的小朋友生病了，她会告诉其他孩子要安静一些，玩游戏时懂得礼貌谦让，所有的孩子都愿意和她做朋友，她是一个非常“美丽”的小女孩。如果人人都像玛丽一样，遇到类似的事情，行动起来去做实事，那么我们生活的环境会更美好。
一个小朋友的生日
2005年3月25日
今天是娜娜的生日，她的家人特意来园庆祝她的生日。姥姥、爷爷也从外国赶来。外教为她准备了一个特别的生日庆祝活动，所有孩子围坐成圆圈。在圆圈中间放着一张黄色的圆垫，上面放着一支杯式蜡烛，蜡烛的周围放着一至十二月的卡片，将蜡烛围了一圈。教师首先向孩子们介绍客人，然后请每位小朋友和所有老师向客人介绍自己。接下来，娜娜拿着地球仪，站在一月卡片的旁边，所有人一起开始唱一首关于年龄的歌。唱歌的同时，娜娜绕着圆圈走一圈。代表一年过去了。外教问：是继续还是停止，孩子们说继续，直到娜娜走了五圈后才停止，表示孩子已经五岁了，接下来是唱生日歌的时间，娜娜的爸爸是中国人，妈妈是英国人，所以外教问孩子，先唱中文的还是英文的，娜娜说想先唱中文的。唱完歌以后，孩子许了愿，吹灭了蜡烛。外教说：“今天是很特别的一天，所以要向大家介绍一下娜娜的情况。”她向娜娜提问：你最喜欢什么颜色?你最喜欢哪个数字?你最喜欢什么书?请叙述这本书的内容。你最喜欢哪首歌?请唱歌一遍，等等。娜娜一一作了回答。最后娜娜和所有人分享了家人带来的精美食物。度过了一个快乐的下午。
顺便说说，在这里，很多家长利用周末在家或在酒店给孩子举办生日庆祝会。通常会邀请全班所有的孩子参加，有心的家长还设计一些很特别的活动。在接下来周一的圆圈时间，参加了生日庆祝会的孩子就会说起生日会上有意思的事情。
分享自己的物品
演讲者在上台演讲时务必大方自然，亮相得体，上场后演讲者应首先环视一下全场，接下来可以进行开场白，演讲的开场白没有一定的固定模式，一般演讲者可首先介绍一下自己的姓名，并向听众致意。然后可以运用以下形式进行开场白：
提纲式开场白：
演讲开始前，可以先把自己要讲的问题扼要地介绍一下，使听众有个整体的认识，然后顺藤摸瓜，脉络清楚，一气呵成。
向听众提问式开场白：
在演讲开头向听众提几个问题，让听众与你进入一个共同的思维空间进行思考。如果演讲人的问题提得好，听众自然会格外留神，等待富有见解的答案。
即兴发挥式的开场白:
演讲者可根据会场气氛拟一段即兴开头，这可以把演讲者与听众一开始就紧紧地联系起来，使听众在感情上产生哄鸣。
引起听众好奇式的开场白：
即把一些与演讲内容有关的罕见的问题先提出来，使听众产生一种非听下去不可的兴趣。如果有一个与演讲内容有关的有趣的故事，也可用它作为开头。
作为一个成功的演讲者，除了精心预备他的演讲内容外，还要注意他的仪态。文章开头最难写，同样道理，作演讲开场白最不易把握，要想三言两语抓住听
众的心，并非易事。如果在演讲的开始听众对你的话就不感兴趣，注意力一旦被分
散了，那后面再精彩的言论也将黯然失色。因此只有匠心独运的开场白，以其新颖
、奇趣、敏慧之美，才能给听众留下深刻印象，才能立即控制场上气氛，在瞬间里
集中听众注意力，从而为接下来的演讲内容顺利地搭梯架桥。
一、奇论妙语石破天惊听众对平庸普通的论调都不屑一顾，置若罔闻;倘
若发人未见，用别人意想不到的见解引出话题，造成“此言一出，举座皆惊”的艺
术效果，会立即震撼听众，使他们急不可耐地听下去，这样就能达到吸引听众的目
的。
我记起了毕业欢送会上班主任给我们的致词。他一开口就让我们疑窦丛生——
“我原来想祝福大家一帆风顺，但仔细一想，这样说不恰当。”这句话把我们弄得
丈二和尚摸不着头脑，大家屏声静气地听下去——“说人生一帆风顺就如同祝某人
万寿无疆一样，是一个美丽而又空洞的谎言。人生漫漫，必然会遇到许多艰难困苦
，比如……”最后得出结论：“一帆风不顺的人生才是真实的人生，在逆风险浪中
拼搏的人生才是最辉煌的人生。祝大家奋力拼搏，在坎坷的征程中，用坚实有力的
步伐走向美好的未来!”十多年过去了，班主任的话语犹在耳边，给我留下了永难
磨灭的印象。“一帆风顺”是常见的吉祥祝语，而老师偏偏反弹琵琶，从另一角度
悟出了人生哲理。第一句话无异于平地惊雷，又宛若异峰突起，怎能不震撼人心?
需要注意的是，运用这种方式应掌握分寸，弄不好会变为哗众取宠，故作耸人
之语。应结合听众心理、理解层次出奇制胜。再有，不能为了追求怪异而大发谬论
、怪论，也不能生硬牵扯，胡乱升华。否则，极易引起听众的反感和厌倦。须知，
无论多么新鲜的认识始终是建立在正确的主旨之上的.
二、自嘲开路幽默搭桥自嘲就是“自我开炮”，用在开场白里，目的是用
诙谐的语言巧妙地自我介绍，这样会使听众倍感亲切，无形中缩短了与听众间的距
离。在第四次作代会上，萧军应邀上台，第一句话就是：“我叫萧军，是一个出土
文物。”这句话包含了多少复杂感情：有辛酸，有无奈，有自豪，有幸福。而以自
嘲之语表达，形式异常简洁，内蕴尤其丰富!在一次演讲时这样开头：“我今
天不是来向诸君作报告的，我是来‘胡说’的，因为我姓胡。”话音刚落，听众大
笑。这个开场白既巧妙地介绍了自己，又体现了演讲者谦逊的修养，而且活跃了场
上气氛，沟通了演讲者与听众的心理，一石三鸟，堪称一绝。
1990年中央电视台邀请台湾影视艺术家凌峰先生参加春节联欢晚会。当时，
许多观众对他还很陌生，可是他说完那妙不可言的开场白后，一下子被观众认同并
受到了热烈欢迎。他说：“在下凌峰，我和文章不同，虽然我们都获得过‘金钟奖
’和最佳男歌星称号，但我以长得难看而出名……一般来说，女观众对我的印象不
太好，她们认为我是人比黄花瘦，脸比煤炭黑。”这一番话嬉而不谑，妙趣横生，
观众捧腹大笑。这段开场白给人们留下了非常坦诚、风趣幽默的良好印象。不久，
在“金话筒之夜”文艺晚会上，只见他满脸含笑，对观众说：“很高兴又见到了你
们，很不幸又见到了我。”观众报以热烈的掌声。至此，凌峰的名字就传遍了祖国
大地。
三、即景生题巧妙过渡一上台就开始正正经经地演讲，会给人生硬突兀的
感觉，让听众难以接受。不妨以眼前人、事、景为话题，引申开去，把听众不知不
觉地引入演讲之中。可以谈会场布置，谈当时天气，谈此时心情，谈某个与会者形
象……例如，你可以说：“我刚才发现在座的一位同志非常面熟，好像我的一位朋
友。走近一看，又不是。但我想这没关系，我们在此已经相识，今后不就可以称为
朋友了吗?我今天要讲的，就是作为大家的一个朋友的一点儿个人想法。”在教师
节庆祝大会上，如果天气阴沉沉的，你可以这样开头：“今天天气不太好，阴沉昏
暗，但我们却在这里看到了一片光明。”接着转入正题，讴歌教师的伟大灵魂和奉
献精神，他们燃烧了自己，照亮了别人和人类的未来
1863年，美国葛底斯堡国家烈士公墓峻工。落成典礼那天，国务卿埃弗雷特
站在主席台上，只见人群、麦田、牧尝果园、连绵的丘陵和高远的山峰历历在目
，他心潮起伏，感慨万千，立即改变了原先想好的开头，从此情此景谈起：
站在明净的长天之下，从这片经过人们终年耕耘而今已安静憩息的辽阔田野放
眼望去，那雄伟的阿勒格尼山隐隐约约地耸立在我们的前方，兄弟们的坟墓就在我
们脚下，我真不敢用我这微不足道的声音打破上帝和大自然所安排的这意味无穷的
平静。但是我必须完成你们交给我的责任，我祈求你们，祈求你们的宽容和同情…
…
这段开场白语言优美，节奏舒缓，感情深沉，人、景、物、情是那么完美而又
自然地融合在一起。据记载，当埃弗雷特刚刚讲完这段话时，不少听众已泪水盈眶
。
即景生题不是故意绕圈子，不能离题万里、漫无边际地东拉西扯。否则会冲淡
主题，也使听众感到倦怠和不耐烦。演讲者必须心中有数，还应注意点染的内容必
须与主题互相辉映，浑然一体。
四、讲述故事顺水推舟用形象性的语言讲述一个故事作为开场白会引起听
一、和谐校园的界定
古人云，“和而不同”。辩证唯物主义认为，和谐是对立事物之间在一定的条件下，具体、动态、相对、辩证的统一。所以，一方面它具有同一性，譬如军人出操，整齐划一、秩序井然就是一种和谐；另一方面，它还具有包容性，因为世间万物没有两个完全相同的个体，就像一支乐队，不同的乐器、不同的音色，汇聚在一起，才能演奏出悦耳动听的美妙音乐。倘若把和谐与校园结合起来，它至少应该包含以下特质：它是集体学习、活动的场所，所以应该具有有序性；因师与师、生与生、师与生之间性格、喜好、脾性、修养等都存在个体差异，所以应该具有包容性；作为师生传授和学习知识的场所，它还应该具有文化和谐的因子。所以，和谐校园即是健康有序、师生和谐、干群和谐的校园。
二、创建和谐校园的策略
(一)以制度建设为抓手，创建有序健康校园
走进校园，听着琅琅的书声，欣赏整洁的校园，教师乐教，学生好学，各项活动有条不紊，教学工作井然有序，自然使人赏心悦目，顿生和谐愉悦之感。孟子曰：“不以规矩，不成方圆。”诚然，有序健康的校园氛围，必须通过一系列健全科学的制度去规范约束。2007年1月，江苏省教育厅颁布的《江苏省中小学管理规范》是一份与时俱进的管理指导性文件，为我们的教育管理者提供了科学、全面、简便易行的管理方略。规范共类二十条，涉及学校管理的各个领域。教育管理者倘若能认真研读，并结合校情实际，制定出切实可行的学校管理制度，对形成健康有序的校园一定会大有裨益。
制度建设要注意两点：一是要坚持民主。即制定制度的过程要透明，教职工的参与度要高，不能搞校长一言堂。制度出台前，不仅要征求领导班子的意见，还要征求教师代表的意见，并在全体教师会上通过。这样的制度才有说服力，才能代表大多数人的利益，得到大家的拥护。二是要坚持创新。不能照搬他人经验，一定要联系实际，多方研究讨论，体现学校个性。制度一旦出台，就要坚决执行，切不可朝令夕改，朝三暮四，弱化制度的刚性特点。
(二)以道德建设为抓手，创建师生和谐校园
和谐健康的师生关系是和谐校园的显著特征。良好的师生关系会成为教师教学和学生学习的强大动力，使教学活动成为一项其乐融融的双边活动。由于教学工作是学校的中心工作，因此建立和谐的师生关系显得尤为重要。我们可以从以下两方面着力。
1 强化师德建设。学校要定期组织教师进行政治学习，开展丰富多彩的德育活动，努力提高教师的政治素养和师德情操。要教育教师尊重学生的人格，关爱每一位学生，不以成绩高低排名次、定座次：对班里的后进生不歧视、侮辱；对待犯错学生要动之以情，晓之以理，坚决禁止体罚和变相体罚；教师要淡泊名利，甘守清贫。乐于奉献，不要为追逐私利，搞有偿家教、接受家长礼物或者吃请等有损师德形象的事情。教师只有全身心地去关爱学生，为人师表，率先垂范，才能提高育人效果，才能赢得学生的尊重和爱戴。
2 培养尊师意识。毋庸置疑，教师的工作是烦琐而又辛苦的。学生应该尊重教师的辛勤劳动。学生只有充分认识教师工作的辛苦，理解教师培桃育李的殷切心情，才能加倍努力学习，更加爱戴老师。因此，学校少先队应该利用班会、主题队会、教师节等教育契机，组织开展各种教育活动，培养学生的尊师爱师情感。
如此以道德建设为抓手，培养师爱生、生敬师的深厚情感，互相理解、互相尊重的和谐平等的师生关系就会逐渐确立起来，师生和谐的校园也就水到渠成。
(三)以人文关怀为抓手，创建干群和谐校园
管理也可以是微笑的。如果说以制度建设为手段的管理是一种硬性约束、外力作用的话，那么，以人文关怀为切入点的管理，就是一种心与心的沟通，情与情的交流，体现的效果是被管理者的自觉自律，是被管理者和管理者情感上的共鸣，行动上的一致，从而达到“无招胜有招”的境界。因此，从这层意义上说，以人文关怀为主导的人性化管理在管理中的地位就显得尤为重要。
人文关怀的立足点是坚持以人为本。凡事多从教师的角度去考虑，多想想教师的需求，多想想教师的困难。从根本上说，没有教师愿意自甘人后，被人看轻，没有教师想要与领导作对，那么为什么在领导和教师之间还会有不和谐的音符呢?归根结底，是领导未能坚持以人为本的缘故。
坚持以人为本，就必须关怀入微。某教师的孩子独自在外地读高三了，她的心里能搁得下吗?某教师的生日到了，给她办个生日宴，该是多么温馨!某教师要退休了，开个欢送会，一定会终身难忘吧……
坚持以人为本，还必须公正无私，不能感情用事，交情办事。诚然，教师有亲疏远近之分，但绝没有高低贵贱之别。在评优评先、职务晋升、职称晋级等荣誉面前，任何人都是机会平等的，此时应该只看实绩不看人。唯有如此，才能令教师心悦诚服，更加敬业乐业。
今天我能通过这个活动和大家在一起，探讨“安全”这一个平凡而又沉重的话题，实在有班们弄斧之嫌。前几天有人问我：你工作在井下一线十六、七年了，从未受到伤害，是怎样做到自我保安的？我无言以对，一笑了之。说句实话，曾和工友们聊天时谈过这样一个问题：对于煤矿工人而言，啥是最重要的？”，有人说是“有权、有地位”，有人说是“有钱，给奖金多，给钱多”。有人说“幸福和睦的家庭”。文秘部落但更多的人却说：平安是福！。是啊，生命对于我们每个人只有一次，每个人都有权力活得更精彩，然而对于一线的工友来说，最重要的莫过于每天平平安安。煤矿井下工作环境艰苦，生产条件复杂，不安全隐患随处可见，再加采煤方式相对落后，机械化程度不高，以及水、火、瓦斯、煤尘、顶板五大灾害，却给我们生命与健康构成了极大的威胁。记得有一位领导曾说过“安全生产是煤炭企业最大的效益，安全生产是对职工最大的关怀”，的确是这样，如果有一天，我们因为自己违章而导致声明的结束，那么权力、地位、金钱、和睦的家庭又何从谈起呢？
“违章作业就是自杀，违章指挥就是杀人，看见‘三违’不制止就是见死不救”。这话乍一听起来有些严重，但在实际工作中的“三违”行为确实如此。
本人从事井下工作十七年，先后干过采煤工、瓦检员、掘进工。在此期间，身边所发生的因“三违”而导致的工伤事故、工亡事故自今还历历在目，回想起来，令人毛骨悚然。
一个采煤班长，干了一辈子的采煤工，在采煤面上摸爬滚打了30多年，临退休时，在一天下班的途中，看到其他人都在爬电车，他也不甘示弱，抓住车帮就爬车，结果由于他年龄大，车速快，没爬上去，掉了下来，脚一蹬，正好插在车轮下，当场右脚整个被压断。
一位33岁的放炮员，因为在放炮前，为了图省事、赶速度，没有进行敲帮问顶，就接线放炮。正当他在工作面中部连接放炮母线时，突然一块顶板矸石冒落下来，正好砸中放炮员的腰部，把他的神经中枢砸断了，他从此以后就再也没有站起来。单位因为他没有严格按照操作规程作业而导致了事故，因此不仅罚了款，而且还受了处分。他和他妻子的感情从此也慢慢地破裂，最后抛下一个8岁的女儿和他离婚了。当那位出事的放炮员抚摸着失去知觉的下半身时，当他看到失去母爱的女儿时，真的是痛不欲生，后悔莫及，说：“这些都是‘三违’造成的。”
可见，“三违”的危害之大，它就象一把杀人的魔刀，随时都有杀人的可能。如果我们不加以治理，不仅给家庭带来严重的伤害，而且还让许许多多的孩子成为孤儿，让许许多多的妻子成为寡妇，让许多白发苍苍的老人失去儿子，让许许多多的家庭四分五裂不成家样，同时，也给社会、给企业造成严重的负面影响。
在我心底有一位永远无法忘记的朋友，是他的事故始终警醒着我，让我在工作中从不敢抱一丝侥幸。
1991年8月19日，我的朋友小军在风水沟矿掘进队工作，由于使用笆斗装岩机工作不当，造成跑车，把他挤到帮上，造成颈椎骨骨折，经抢救无效而死亡，年仅26岁，我听到这个不幸的消息后，赶紧跑到他家里，帮助料理后事。
看着平日里活生生的小军静静地躺在停尸床上，我心理不知道是啥滋味，一个完整幸福的家，就这样因他的死而随之破灭，事故发生时，就那么短短的几秒钟，可就是那几秒钟却葬送了他年轻的生命，死了是他，而伤心的又何止是他一个人？他那年纪花甲的老父亲来了，是被人搀扶着颤微微地走上前，轻轻地抚摸着儿子冰冷苍白的脸，两行老泪奔眶而出：“儿子呀，你可把爹爹疼死了”，话未说完，老人家在也支撑不住了，一下子摊倒在地上。小军年轻的媳妇更是哭喊着，几次哭喊，几次昏倒，昏倒时仍然死死抓住丈夫的手，但她在也唤不醒自己的亲人了。火花的那天早晨，天下着小雨，他5岁的儿子跪在启动的灵车前“咣咣”多磕着头，看灵车缓缓地开过去，他爬起来在追赶着，喊着“爸爸，你要去哪里呀？我要爸爸，爸爸呀”，那稚嫩凄惨的声音在清晨冰冷的北风里回旋－－－
当时我想都不敢想，回到家中，当孩子向妈妈要爸爸时，那是怎样一种情景————
朋友，当我讲到这里时，你有没有想到生命对自己，对亲人是何等的重要！死，年纪轻轻死了是不幸，而老年丧子就更为不幸，这样一句话，我始终参悟不透，直到那一天，我才真正明白“三违”造成的危害有多大，我才真正体会到“白发人送黑发人“的真实感受了。
一位煤矿安全员曾经说过，祸患在警惕中远离你，悲剧在麻痹中亲近你；安全是伴随你生命始终的一位良师挚友，事故是在你思想打盹时向你偷袭的毒蛇；如果你对违章讲人情，那么事故对你一定不留情；脱离安全求实效，等于水中月、镜中花。这几句安全警句说的是在煤矿生产时安全与生产的辩证关系，而在我们实际生产中，偏偏有些人无视生命的珍贵，任意妄为，不注意安全，不考虑后果。矿工朋友们，生命对于每个人来说，只有一次，大家来到这个世界上，注定要肩负着许多责任和义务，你们的荣辱生死，并非只为自己，如果只为自己，那就简单、容易、无足轻重了。为了自己年轻的生命，为了含辛茹苦把自己养大的父母，为了嗷嗷待哺、需要你们抚养的子女，为了不给自己的生命留下遗憾，为了不给亲人们留下无尽的痛苦，矿工朋友们，你们在煤炭生产时一定要注意安全，珍爱生命。
当然，有些意外你们是无法是预料的，但有些事情你们是可以避免的，为了安全，你们在工作时一定要遵章守纪，严格按照操作规程去做，就一定会迎来明天明媚的阳光。
安全生产工作除了加强自主保安外，互保、联保也是保障安全的重要手段。我的师傅，一位在掘进一线干了十八年班组长的老矿工在一次退休欢送会上，说了这么一段话，让年轻的我们不禁为之动容。我师傅是这样说的：“我在煤矿这么久，在我十八年的班组长时间里，所在的工作面没有出现一起安全伤亡事故，说句实在话，别的也没有，主要是在干活的时候要懂得相互提醒，不怕得罪人。关键时候别忘了当机力断，大喝一声：当发现有冒顶的征兆时，第一次发现的人要大喝一声‘快躲开！’片帮时，要大喝一声“危险！”当你发现有将要蹬钩时，要大喝一声‘谁不要命了’放炮员在放炮前要大喝一声‘放炮啦!’在采面、在迎头、在硐室、在大巷......若看到‘三违’，或发现险情，不要无动于衷，要真心地大喝一声，让工友们远离危险地带，让‘三违’者猛醒。”我师傅说的很在理，煤矿的特殊环境，决定了“安全”二字的地位。要实现安全生产，除了加强自主保安外，互保、联保也是保障安全的重要手段。
有一句警句说得好：严是爱，松是害。在井下时，有时大喝一声也许比心慈手软要好得多。文秘部落大喝一声是你在提醒他什么该做什么不该做，而心慈手软则是随时有可能毁了他的一生。在我们的安全管理工作中，要让职工制止“三违”操作，最好是从自己做起，再到班组，到整条生产线，人人都有对险情的敏感度，工作的责任心，许多因违章操作引起的事故会化为乌有。
关键词:顶岗实习 职业素质 教育体系
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)04(c)-0215-02
顶岗实习是酒店管理专业教学中必不可少的实践教学环节,是学生将所学理论知识、技能与实际应用相结合的实践过程,也是学生了解、适应酒店岗位,实现从学生到员工社会角色转变的必经之路。笔者从事酒店专业核心课程《前厅客房服务与管理》的教学工作多年,长期担任班主任,对学生在校学习和社会实践极为关注,在教学实践和班级管理中积极探索,取得一定成效,酒店高职09级顶岗实习取得的成绩就是一个例证。该班学生2011年1月～7月,分别在北京一家金字招牌的餐饮企业、美国卡尔森酒店集团管理的北京一家五星酒店和四星酒店顶岗实习半年。实习期间同学们克服生活上、身体上、工作上的诸多不适,出色完成实习任务。同学们在实习中表现出团结、坚持、吃苦和踏实的作风,得到实习单位上下的一致好评,在欢送会上实习单位的领导给予他们高度评价,称赞他们是优秀的实习团队。虽然同学们在顶岗实习中取得了一定的成绩,但也反映出一些问题。
1 顶岗实习中呈现的问题
1.1 学生心理不够成熟
高职学生个性鲜明,自我意识强,大多没有经受过艰苦磨砺,抗压受挫能力较弱。实习中有的学生认为自己学的是酒店管理专业,理应在酒店体面轻松的岗位上工作,当被分配到一线艰苦岗位实习时,就产生不满及抵触情绪;有的学生和同学比较觉得自己的岗位不如意,就会有落差觉得没有面子,伤了自尊而情绪低落;有的学生心态调整不好,不能顺利转换角色,对高强度、快节奏的工作及企业刚性管理制度较难适应。部分学生经历了这种艰难的体验,表现出心理不够成熟的一面。
1.2 人际协调能力较弱
酒店工作接触面广,人际关系复杂,学生在实习过程中每天要和领导、员工及不同性格的顾客打交道。而学校生活人际关系单纯,有的学生缺乏与不同人群沟通交流的经验,不懂得倾听的艺术和技巧,不知道如何与领导、同事相处共事,如何协调各方面的关系,感到孤独,缺乏归属感,给自身工作带来阻碍,也给学校及酒店的实习管理工作带来了困难。
1.3 实习岗位不够理想
由于受英语水平、普通话水平、人际协调能力及身高等条件的影响,我们的学生多数被安排在操作部、地哩部、客房部这些比较辛苦的岗位实习,而在前台、礼宾等岗位的较少。酒店从管理和节约人力资源成本的角度考虑,通常都不予轮岗,这对学生全面熟悉酒店岗位,提升职业能力,规划职业发展带来缺憾。
1.4 实习管理机制有待完善
酒店管理专业顶岗实习工作尚处探索完善阶段,还未形成涵盖新生入学专业教育、实习单位与学生双向选择、实习前动员与准备、实习指导管理及实习成绩考核评定的运作系统。酒店对实习生不够重视,实习生待遇偏低,基本上没有建立专门针对实习生的管理制度。学校与酒店联系沟通不够紧密,对学生实习过程缺乏有效督导,顶岗实习效果的优劣无法做出客观公正的评价,实习质量难以保障。
2 职业素质教育体系的构建
学生顶岗实习的情况反映出学生职业素质能力的培养需要一个完善的体系,需要学校、企业、教师及学生的多方共同努力方可实现,因此,职业素质教育体系的构建可从以下几方面着手。
2.1 抓好专业教育与素质培养
2.1.1 抓好专业教育
新生入学,就应进行酒店管理专业介绍、校内外实训基地介绍、组织参观本地高星级酒店、邀请酒店行业精英做报告等形式,让学生提前了解酒店工作内容和岗位需求,明确学习目标。教师在专业课程的教学中应不断渗透行业服务理念、企业文化和企业管理方式,加强英语听说能力训练,使学生做好职业认知、专业知识和就业心理上的准备。适时邀请在酒店业发展良好的往届毕业生分享就业体验,通过他们现身说法,加深在校生对专业的理解,培养职业情感。
2.1.2 强化综合素质培养
人的素质包括思想道德素质、能力培养、个性发展、身心健康教育等方面。素质对人的一生会产生深刻影响,也会影响到职业能力。素质教育是一个立体的、持续的过程,高职学生的素质培养,班主任或辅导员起着非常重要的作用。以我院酒店高职09级为例,笔者从学生入学开始,利用主题班会、户外拓展活动等形式强化素质教育。例如:“自我管理”主题班会,让学生懂得“情绪、时间、学习、财务”等可以通过自己的良好管理加以控制,学会理性思考,管理好自己就是给自己方便也给别人方便,使学习和生活各方面更加有序;“对自己的行为担负责任”主题班会,在于培养学生的责任意识,敢于担当的品质,对自己的选择肩负责任并学会坚持;“学会感恩”主题班会,使学生明白感恩父母、感恩社会、感恩自然等等,学会理解、包容、给予和爱;“成长路上相伴行”户外拓展活动,让学生知道团结、互助、协作的力量,培养团队意识与合作精神,感受到团结让人更有力量,团结会赢得别人尊重。……这种潜移默化的影响对学生素质提高,从顶岗实习效果来看是积极有效的。实习期间由于南北气候、饮食等各方面差异大,开始多数同学都不太适应,有的出现手足皲裂出血、有的出现过敏反应浮肿搔痒,有的因口味不合吃不饱饭,每天还要坚持高强度快节奏的工作,有的同学也有想放弃的念头,但在老师的关怀鼓励下、在同学们团结扶助下,最后都坚持下来,表现突出,体现了不轻言放弃、团队精神和乐观向上的良好素质。
2.2 引入酒店管理机制及企业文化
2.2．1 引入酒店管理机制
学生入学后,参照酒店制服的式样,班级统一订做制服。升旗仪式、校园集体活动、课堂、实训教学都要求穿制服,并佩戴学号牌。在教学管理活动中,要求专业教师穿制服上岗。根据酒店工作人员礼仪规范,师生见面,互相微笑热情问候,使用礼貌用语和敬语,用普通话交流。班级中每天两人进行礼仪服务,按规范姿态在教室门口迎候老师和同学。日常生活和学习中注意自己的言行,按酒店的仪容仪表、礼节规范要求自己。
班干部按酒店人事编制命名,如班长为经理,副班长为副经理,各班委委员分别为学习主管、体育主管、生活主管、劳动主管、文娱主管等,组长为领班。经理定期召开班务会议,配合班主任对班级进行管理,在班级中营造一种酒店管理氛围,感受职业角色。
2.2．2 引入企业文化
企业文化是酒店管理的核心内容之一,在酒店专业教学和管理中引入先进的企业文化是非常必要的。当前高星级酒店多以标准化服务为基础,倡导个性化服务,以自身细致入微、周到灵活、力求每一位顾客满意的特色服务来吸引顾客。比如“我们以绅士淑女为绅士淑女提供服务”,“仅仅达到客人的期望是远远不够的,我们更要每时每刻超越客人的期望,令客人喜出望外”,“诚信为金,悦人达己”等等,让学生了解企业的核心价值观,培养良好的服务意识。
2.3 加强实践综合应用能力训练
以《前厅客房服务与管理》课程为例,实训通常都是采取以单个项目为单位独立进行。比如客房清洁整理中,是以做床、地毯吸尘、墙面除渍、云台清洁、浴缸清洁等小项独立进行。虽然教学中也强调客房清扫的原则和操作程序,但仍然缺少系统性和连贯性,学生没有融入到职业角色中,以为实践课程就是动动手而已,没有形成职业意识和掌握全面的职业能力,当自己独立上岗时就不知从何入手。因此需加强综合应用能力的训练,将客房清洁整理与对客服务结合起来进行模拟训练,同时可请有顶岗实习经历的同学做示范操作,进行系统综合训练,增强学生岗位角色感。
积极开展技能竞赛,使之规范化、制度化。通过班级、年级、学校多层次的技能竞赛,选拔优秀学生参加行业、省市及国家级的技能大赛,推动学生专业技能、心理素质、职业能力的全面提升。
2.4 建立健全教师实践能力培养机制
加强校内实训基地建设,有条件的情况下实施“前店后院”模式,使理论教学与校内生产性实训基地有机结合起来。加强实训室的建设及完善酒店管理系统软件的安装更新等,为教师开展实践教学提供良好的环境条件,使教师实践教学能力的提升有所依托。
完善校企合作机制,学校要有计划地选派专业教师参加行业实践,到酒店观摩调研、顶岗实践,为教师行业实践搭建平台。学生毕业顶岗实习时,指导教师跟随到行业挂职锻炼,这样既能有效管理学生实习,妥善解决实习中出现的问题,同时有利于教师了解行业最新动态,丰富实践经验,并及时运用到教学中,促进教学质量的提高。
2.5 聘请酒店精英担任兼职教师,充实师资队伍
学校应有计划地聘请一批实践经验丰富、实践能力强的酒店管理专家、技术能手等行业精英到学校担任兼职教师。把行业先进的管理方法、理念和技能传授给学生,让学生少走弯路,获得更贴近岗位要求的职业能力。
2.6 完善顶岗实习管理机制
建立和完善从新生入学专业教育、实习单位与学生双向选择、实习前动员与准备、实习管理及实习后成绩考核评定的运作系统。促进酒店积极配合教学实践活动,建立专门的实习生管理制度,使顶岗实习管理更加科学规范,实现对学生实习过程的有效督导,对实习效果做出客观公正的评价。改善实习生待遇,适当轮岗,让学生全面了解酒店岗位,有效提高学生对职业岗位的认知,促进职业岗位角色转换,为学生职业规划提供帮助。
3 结语
顶岗实习是酒店管理专业教学中必不可少的实践教学环节,同时也是检验学校教学质量和水平的试金石。因此在教学实践中只有抓好专业教育与职业素质培养,构建完善的职业素质教育体系,使学校、酒店、教师、学生多方协调配合,积极培养学生专业技能、职业素质和实践能力,才能有效提高顶岗实习质量,使学生顺利完成职业岗位角色转换,为就业上岗作好准备。
参考文献
[1] 陈琦,曹红.论高职酒店管理专业教师实践教学能力的培养[J].职业教育,2011(6):112～113.
关键词：学生；青春期；叛逆心理；对待方法
笔者多年来从事高中教学，对学生的青春期特点，叛逆心理深有体会。现结合笔者的教学实践以及学生的转化工作就“正确对待青春期学生叛逆心理的研究”这个主题谈一些笔者的体会和做法。
此年龄段的学生有相当部分是比较叛逆的，所谓叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽说不上是一种非健康的心理，但当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。
逆反心理的危害：“逆反期”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。
爱是世界上最动人的语言，充满爱意的班集体则是是学生健康成长的一方沃土。笔者努力把班级体，看作是一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。笔者倡导让学生做班级的主人，大家一起创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。
笔者在工作过程中还得到了许多学生的帮助，是学生和教师的共同努力使他们渡过了难关，战胜了青春期的消极情绪。他们就是高二（13）班的全体教师和可爱的孩子们以及所有关爱高二（13）班的领导---尤其是德育处王荣春主任、年级主任房玉进、杨建刚团委书记、王清军老师等和学生的家长。所以在对待叛逆期的学生时要调动各方面的积极因素，大家一起努力。笔者教高一学生时，这些学生有很多的坏毛病。高一刚开学时的学习生活卫生等习惯差，集中调皮孩子多，有“十大金刚”的说法，德育处王荣春主任专门组织开会，会前让笔者好好了解情况，会上建议各处室人员、包括他自己与这些孩子结对子。通过大家的帮助及教师们的不懈努力，一路走来，现有了很大的进步，学生心态都非常好。学生们先后获得过冬季长跑团体奖、运动会方队表扬、团体操比赛第二名、优秀班集体称号、歌咏比赛最佳组织奖、课间操跑步三等奖、卫生示范班、卫生达标班、张文哲获年级演讲比赛三等奖等殊荣，并获得了领导和家长的好评。这一年来逼着做得最多的就是和学生融为一体，做学生的大朋友。
在这期间，笔者的做法是，用真诚的师爱唤醒学生。高一接班，笔者就先想办法和他们搞好师生关系，与孩子们交朋友，用换位思考，站在他们的角度想问题。让他们真正感到笔者的真诚，真正感到我笔者是为他们好。笔者平时的教育是在乎他们、关心他们的表现，不听话当然有批评，但笔者更多的是充当引路人。要求学生做事要讲求良心，尊重他人，要学会感恩，让学生在学习和生活中自然地接受笔者的观点。对于有缺点和错误的学生，笔者不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是用诙谐幽默的语言在情与理方面多作疏导工作。即便笔者偶尔火气很大，也尽量压住自己，提醒自己耐心点，避免与过于叛逆的学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。所以接班至今，笔者可以很自豪地说一句，他班的任何一个学生都不记恨他。有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”。在我们班，笔者把每个同学都看成朋友，对于差生，不管是在谈心还是闲聊，笔者总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他“行”。笔者的班级现在有很多这样的男同学，他们学习成绩很平常，比较调皮，但体育成绩比较好，特别喜欢打篮球。但若直接强行反对他们去打篮球，学生一定会在心理上与教师抵触。所以笔者没有这样做，而是找机会和他们谈心。笔者说：“你若体育好，高考要比其他同学有优势，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才。找工作会更容易些。”此外，笔者和其它教师还建立了“一帮一”互助对子。
在工作教学过程中，也有许多学生不理解笔者及教师的所作所为，但笔者并没有在意那么多，仍然为学生的成长不断努力。笔者也与学生坦诚相待，他对学生坦诚地说，他在乎的不是那点班主任津贴，在乎的是学生是否有好的习惯，在乎的是学生的学习成绩，在乎的是你们今后的人生道路如何。
紧抓学生心理特点，笔者在“和睦”“团结”方面下了很多功夫。具体体现如下：邱东建转学—笔者开了简单的欢送会，本班的学生全到，其他班的学生也有同学来。学生们跟笔者的关系都特别好，学生有人称呼她李姐，班里男生大多调皮习惯不大好，笔者有时也打趣说他们“像土匪”一样，他们也打趣叫笔者“司令姐姐”，他们还将班级QQ群昵称就叫“盲盗”集团。不少的家长也告诉笔者孩子们在家懂事多了。
笔者还经常与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心。家长会上，针对孩子的特殊心理发育时期，叛逆心理较严重，不论孩考试成绩和在校表现多么不尽人意，家长和教师都要采取适当的措施，防止事得其反。笔者劝慰每一个家长去找孩子的闪光点，回家之后表扬他们的进步、优点。不足也不要打骂，抓住时机正确引导。所以次日孩子们返校脸上都洋溢着幸福的笑容，那一刻笔者觉得自己也是幸福的，孩子们也不会出现开家长会不通知家长的情况了。杨梅的家长专门来校说了一番话---“我原以为我已很会说话了，没想到（13）班的老师更会说，尤其是班主任说的更好---”，刘炳晨的家长---孩子进步了二百多个名次、王平的家长---“孩子进步很大，感谢老师”—李淦的家长---“孩子虽然在班级有点退步，但在年级却进不了不少，说明（13）班是一个团结进步的班，感谢老师”等。还有一位家长在会后说“把孩子交到这些这么负责任的教师手上，我们放心。还有很多感谢等等的话语，这些话让笔者心里很感动，觉得自己在心理方面工作还是有收获的。
班主任工作使笔者深深体会到，班主任需要的不仅仅是责任心和实干精神，还需要极大的智慧。笔者会更加努力的在以后工作中勤于思考、乐于探索。这里教师们付出的是汗水和泪水，不计较个人得失，但他们却在乎那一份份充实，及沉甸甸的情感。希望越来越多的教师会和笔者一样，致力于教育事业，真正关心青春期孩子的成长。
参考文献：
[1]边玉芳，蒋赟.青春期心理危机的类型、表现、特征及干预现状的剖析[A].第十届全
国心理学学术大会论文摘要集[C]，2005.
[2]牛涛.中学生叛逆心理的探究与思考[J].内蒙古教育，2008(12).
[3]李艳波.对学生叛逆心理的研究[J].内蒙古教育，2009(13).