时间：2023-05-31 09:10:42
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关于植树节的手抄报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
美德是什么颜色？说它是红色，因为助人为乐的美德助人者常常有一颗红色而火热的心；说它是黄色，是因为尊老爱幼的美德，敬老者常常是阳光乐观向上的；说它是绿色，是因为绿色环保的美德环保者愿意为植树造林和低碳环保而做出奉献。
3月12日是植树节，这一天会有成千上万的人们自发组织，来到野外，挖出一个个小坑，把一棵棵苍翠挺拔的小树埋下去，于是不一会儿，山坡上就长满了一棵棵小树。但是植树节一年只有一次，每年人们似乎只有到了这个时候才能想起来植树造林的重要性，所以，我们班级里组织了一个活动，就是倡导大家低碳环保，为绿色社会做出贡献，我们分配好了任务，我是要画一张绿色环保主题的手抄报，于是，大家信心满满地回到家准备各自的任务，我也开始从网上搜集关于植树的资料，一切都准备充分以后我开始了我的创作，我先在刊头上画上了植树节的标志，并给手抄报起了个名字就叫“绿色手抄报”并给他用绿色荧光笔上色，让刊头看上去漂亮又显眼，接着我用绿色树枝的形象，给手抄报加上了花边，用一个个绿色的小精灵，把手抄报分隔开来，最后把分隔开来的空白部分画上一条条彩线，终于，排版全部排完了，接下来，就只剩下誊抄文字了，我抄下了关于“植树造林好处多”的内容，还有“一亩森林的巨大作用”和“没有森林就没有人类”更有震撼人心的没有了森林土地沙漠化和生活在靠近森林的人们寿命更长的图片，关于环保和植树造林比比皆是。经过了两个多小时的努力，我终于完成了这幅手抄报，第二天带到班级里得到了大家的一致好评，大家用一块巨大的木板，张贴出大家的作品，放在学校的门口展览，当听见别人指着那块木板啧啧赞叹之时，我的心里也美滋滋的。
绿色环保的美德是我们不能没有的，如果人人都能够自觉的低碳节能环保，那么地球将是一片多么美好的天地啊！
初一:朱瑞珂
小学植树节主题活动方案范文一3月12日 是一年一度的植树节，为给学校发展作点贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，学校大队部大队委员就着手准备，发动组织了植树节系列活动。
一、活动目的
1.了解树的知识。
2.进一步了解树与人类的关系。
3.提高学生的保护责任感。
4.增强爱护树木的能力。
二、行动口号:
行动起来,争做护绿小使者.
三、活动时间:
20xx.3.11---20xx.3.14
四、活动内容
1.成立领导小组：全体领导、班主任
2.开展系列活动
(1) 围绕爱树，进行树类知识讲座。(班主任,讲课稿2份)
(2)学生们在学校和社区进行种植小树苗，为花坛除草等一系列活动。
(3)制作绿化心愿卡
(4).大队部提出一项建议、倡议书(建议书、倡议书各一份)
小学植树节主题活动方案范文二一、活动目的：
以三月份植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验认养活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
二、活动口号：行动起来，争做护绿小使者。
三、活动时间：20xx年3月11日——3月18日
四、活动内容：
1.活动宣传：学校向全体师生发出号召，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
2.护绿行动：
(1)“校园环保小卫士”选拔赛
第一块：“中队环保小卫士”评比
班级评选方式：各班利用班会通过投票评选5名“班 级环保小卫士”，并颁发奖状。
评选时间：3月15日(周二之前)填写好“中队环保小卫士”评选表(见附表一)
评选条件：
在学校做好清洁大扫除和每周的值日工作，确保学校有良好的学习环境。
讲究个人卫生，在每周的个人卫生检查中获得优等(没有减分)。
在校内外做到不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画。
不踩踏校内绿地，不在草丛中玩耍。
在学校能整理好自己的学习用品。
家里收拾好自己的房间，保证家庭有良好的生活环境。
第二块：校级“环保小卫士”评选
选拔方式：各班级推荐1名“班级环保小卫士”参加校级评选，学校从中评选出校级“校园环保小卫士”。各班级填写好班级推荐表(见附表二)
评选时间：3月16日(周三之前)
评选的要求：每人准备一份演讲稿，主题是“保护绿化，我有妙招”，时间3分钟以内。根据成绩评定校级“校园环保小卫士”。
(2)“我和树木零距离”认养校内绿化植物，并为认养的植物命名，并进行开展拣落叶、擦花坛、养护绿化等活动。各班级负责自己班级卫生区内植物的认养。本活动于3月18日进行评选。
3.开展“感恩自然”绘画、手抄报评比活动，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年级每人画一幅我爱大自然的画，三、四、五年级每人出一期关于爱树的手抄报。周一各班收齐后统一交到少先大队。绘画、手抄报各评出一二三等奖。
4.各班开展“植物知识知多少”主题班会，进行交流活动。交流相关您所知道的树木的资料，收集有关植物生长知识等，在班会上交流、宣传。
五、活动要求：
1.爱护环境卫生，不乱丢垃圾。
2.爱护学校的花草树木，不随便踩踏草地。
3.节约资源，不随便浪费水、电。
4.积极 参加各项有意义的绿化、环保活动。
小学植树节主题活动方案范文三一、活动目的
以三月份植树节为契机，结合城乡综合整治“进校园”活动，号召全体老师和学生开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，并以此拉开xxx小学第一界科技节序幕。从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，使校园美化、净化、和谐、文明。
二、活动口号
行动起来，为校园增添一点绿;(行动，行动，再行动，为校园添绿增美);我为学校护片绿;
三、活动时间
20xx年3月8日至20xx年6月1日
四、具体安排
1、在3月8日(周一)升旗仪式上有值周老师向全体队员发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
2、为校园增添一点绿
A、各班自行统一确定一个种植花卉，并与周二上报到大队部。
B、3月11日(周四)班会课，围绕“行动起来，为校园增添一点绿”主题开展班会，内容主要是讲解植树节的来历，宣传本次活动，以及讲解花卉的种植技术。
C、3月12日(周五)课间操由大队委说明本次花卉种植实践活动内容以及安排下午的活动时间和注意事项。
D、各班于3月12日(周五)之前，根据本班的种植花卉制作出本班展牌，以便在种植活动时可以插在活动地点，便于以后的日常管理。
E、3月12日(周五)下午(第二节课或者时间待定)。由班主任组织开展种植实践体验活动。
F、学生撰写观察日记或实验报告，并在每班评选出3份优秀作品，期末进行颁奖和展示(时间待定)。
3、我给小树写写诗
结合植树节各项活动，1-2年级各班组织学生写一段话。3-6年级各班组织学生写几首儿童诗，并与3月19日(周五)之前交与大队部，由大队部负责每班评选出2-3篇优秀诗歌，期末进行颁奖和展示(时间待定)。
五、说明及注意事项
1、本次活动由大队部具体安排落实，各班班主任具体负责，科学组提供技术支持，后勤处提供物质保障。
2、各班的花卉种子由各班学生自己收集采购(或者有汪大爷统一购买)。待商定。
3、各班种植实践活动所需要用到的工具有：锄头2把、小铲子15把、展牌6个、浇水壶6个、肥料等。有后勤处统一购置，并于10号之前准备完成。
2022关于植树节活动策划方案范文 一、活动背景
随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。
随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。
于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给树木浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。
二、活动目标
1、知道“3月12日”是植树节。
2、通过活动的开展，让幼儿养成保护植物就是保护环境的意识。
3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。
三、活动准备
1、多媒体课件以及雾霾天气的图片。
2、大水桶一个(装满水)，幼儿人手一个水壶。
四、活动过程
1、谈话
(1)你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)
教师用简单明了的话语向幼儿介绍植树节的由来。
(2)你知道树木有什么作用吗?(幼儿互相讨论)
引导幼儿观看多媒体课件“风沙的危害”以及雾霾天气的图片，让幼儿知道我们居住的环境污染特别严重，对我们的生存和发展带来了危害。树木能阻挡风沙，避免或减少风沙造成的灾害。
教师小结：树木可以净化空气、美化环境，调节气温、防风遮雨;另外，树木还可以制成各种家具，给我们的生活带来很多方便。所以我们一定要保护树木，保护我们赖以生存的环境!
2、教师与幼儿一起为小树浇水
(1)教师提出要求：
①按顺序给路边的小树浇水并注意不碰断小树苗、不踩坏小花朵。
②水壶里的水不要装太多，以免水洒出来弄湿衣服、鞋子。
③取水时不要拥挤，要按照顺序排好队。
④给树木浇水只要浇满就行，不能溢出水。
(2)教师示范给小树浇水。
(3)幼儿动手给小树浇水，教师巡回指导，提醒幼儿使用正确的方法。
3、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。
2022关于植树节活动策划方案范文
一、活动目的：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，以达到为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境的目的，
二、行动口号：
行动起来，争做护绿小使者。
三、活动时间：
20xx.3.2——20xx.3.18
四、参加对象：
全体少先队员
五、活动内容：
（一）播种行动：利用午谈课及校园网向学生活动通知
（二）实施行动：
1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色。
2、我为园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾，爱护学校的花草树木，不随便踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。各中队可以成立添绿小队，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化（清理垃圾）等活动。
3、我为家庭添绿：在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，养殖一些小盆景。
（三）主题活动：
开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主，要结合环境保护教育，大队将会进行优秀作品展览。
1、3月17日班队课，全校以中队为单位，围绕“植树节”开展主题班会活动，主题自定，形式可以是讨论交流、专题讲座、演讲、观看专题影片等。活动要求：各中队要上交主题班会的活动设计，利用好40分钟，确保每位少先队员从中得到环境保护的教育，增强环保意识。并将主题班会班会的活动设计上传至少先队ftp。
2、我给小树写写诗，结合植树节各项活动，写几首儿童诗。
3、“我知道……”植物生长知识交流会：队员们收集有关植物生长知识，在十分钟午谈课上交流、宣传；
（四）表彰先进，评选“绿色环保小卫士”。
评选出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参与环保活动同学，学校将授予他们“绿色环保小卫士”光荣称号。
2022关于植树节活动策划方案范文
学习目标：
1、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
学习准备：
1、活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
4、小桶。
学习过程：
1、在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子?
2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。
5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
奉献绿色，收获希望阳春三月，大地复苏，春意盎然，恰是植树的好时机。与此同时，象征着孕育绿色生命的植树节也应运而至。为进一步提高全校师生的绿化意识和文明素质，用自己的双手努力营造一个良好的校园环境，我系积极组织学生志愿者参加“贡献力量，奉献绿色，收获希望”植树节主题活动，号召大家积极行动起来，爱绿护绿，争做绿色使者。
一、活动安排：
1. 由年级学生会宣传部制作活动宣传海报，并向各班级发放植树节相关倡议书，加大活动宣传力度，提高同学们积极参与到爱树护树的活动的热情;
2. 确定植树的班级、树的总量;
3. 准备浇树种树的水桶、铁锹等;
4. 统一规划学校分配的植树场地，落实到各个班级并确定各个规划场地的种树量;
5. 活动前期对树种的选购;
二、活动背景：
早春三月，草长莺飞，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了同学们为春天增添一抹绿色的热情。3月12日是我国一年一度的植树节，为响应系里面在3月12日开展“种一棵小树，绿一方净土”的活动号召，同时也为使同学们积极参与到美化校园环境的“对话”，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，达到激发同学们对大学生活的热烈情感。我计算机系08级将在3月12日组织全年级同学们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
三、不足方面：
本次活动总体来说虽然顺利结束并取得成功，但也存在着不足之处。
1. 宣传不怎么到位。虽然我们采用了多种形式进行宣传，但仍有一部分同学对本次活动不了解。造成这个问题的原因是各个班级的宣传没有落实到每位同学身上，活动时间安排仓促。同时我们实践部的宣传也不是很到位。
2. 对植树技能的认识不足，植树工具有限，场面略显混乱。在活动结束时各班同学缺少一个正式的交流平台。
3. 活动在各部门或实践部成员安排上不够合理。在今后的工作当中我们会吸取本次活动中的经验，改进不足之处，加大宣传力度，合理安排工作人员，以为同学服务为宗旨，继续努力，创造出好的成绩。
四、活动意义
此次活动是我们计算机系08级团委学生会实践部在 20xx年新学期开学以来的较大的活动，同时也是我们今年一系列团委学生会活动中的一个组成部分。此次活动的顺利展开，为我们以后工作的进一步展开奠定了坚实的基础，也使我们对以后的工作充满了信心。作为团委学生会的一个部门，我们应该切实得起到模范带头作用，我们的工作就是应该发动广大的同学，依靠大家的力量来完成更多的事情。
正因为我们有如此多热心的同学，我们的工作怎么才能如此成功。大家努力团结在一起，我们就一定能成功。团委学生会的作用就是要带领好大家，组织好大家，做好自己的事，实实在在的做好自己的带头作用，通过此次活动我们也应该深刻的感受到学生会的作用，同时也应该更好的发挥好学生会的作用。
此次活动同时也对我们实践部内部成员的相互协作能力起到了很好的锻炼，大家共同协作，各位青年志愿者也都贡献了自己的一份力量。为加强社会实践部成员各项能力的培养提供了很好的机会。
贡献力量，奉献绿色3月12日是一年一度的植树节，为给学校发展作贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，由大学历史学院团委学生会社会实践部组织策划的“贡献力量，奉献绿色”3. 12植树节社会实践活动在3月11日下午5点于大学校园里拉开了帷幕。
为了保护树木，我院社会实践部成员在树上挂上爱心提示，提醒同学们爱护树木.有的树由于是珍贵品种，好多同学都不知道它们的名字，我们就在树上挂了对每一种树的简介，增长同学们的知识.我们还制作了宣传板向大家宣传植树节的活动。
此次活动是我们历史学院团委学生会社会实践部在 20xx年新学期开学以来的较大的活动，同时也是我们今年一系列团委学生会活动中的一个组成部分。此次活动的顺利展开，为我们以后工作的进一步展开奠定了坚实的基础，也使我们对以后的工作充满了信心。作为团委学生会的一个部门，我们应该切实得起到模范带头作用，我们的工作就是应该发动广大的同学，依靠大家的力量来完成更多的事情。
正因为我们有如此多热心的同学，我们的工作怎么才能如此成功。大家努力团结在一起，我们就一定能成功。团委学生会的作用就是要带领好大家，组织好大家，做好自己的事，实实在在的做好自己的带头作用，通过此次活动我们也应该深刻的感受到学生会的作用，同时也应该更好的发挥好学生会的作用。
此次活动同时也对我们社会实践部内部成员的相互协作能力起到了很好的锻炼，大家共同协作，各位青年志愿者也都贡献了自己的一份力量。为加强社会实践部成员各项能力的培养提供了很好的机会。
绿化环境，美化人生暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我校在3月7日——15日组织全体队员开展“绿化环境，美化人生”活动。现将活动总结如下:
一、健全机构组织，加强监督。
学校成立了由黄树君校长为领导组长，具体布署和实施植树节活动。做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保“绿化环境，美化人生”活动有序开展。
二、加强宣传，提高认识。
为了使“绿化环境，美化人生”活动人人皆知，学校加大了活动的宣传力度，通过3月7日国旗下讲话向全体少先队员宣传环保知识，提出倡议，发出号召：珍爱绿色，珍爱我们共有的家园;利用主办宣传橱窗、黑板报、主题班会课开展学习“植树节口号标语”和围绕“植树节”开展主题班会活动，等来大力宣传本次工作的重要性和必要性。通过开展“绿化环境，美化人生”活动，全体师生认识到绿色与个人、学校、家庭和社会息息相关，激发师生共同参与绿色行动，保护美丽家园行动中来，营造播种绿色，播撒文明的校园。
三、落实组织，开展以植树节为主题的专题系列活动。
(一)各年级中队主题活动
1、3月8日一、二年围绕爱树主题，进行树类知识讲座。有平台的班级利用网上资源向学生介绍树的知识;没有平台的班级，班主任则带队员到操场绿化对他们实行实地实物讲解树类知识。
2、3月8日至13日，三至五年级各辅导员组织队员开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容都是以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主。孩子们充分精心设计，仔细查找资料，编办出了一张张版面精美，内容丰富的环保小报。
3、六年级：围绕“植树节”主题，以爱护树木、保护环境为主，撰写了观察日记和作文。
通过这次活动使少先队员进一步了解了植树节的意义，知道了爱护花草树木的重要性，加深了我校师生的环保意识。进一步加强了学生的思想道德建设。今天在孩子的心里播撒下绿色的希望，明天他们就能在保护自然中收获幸福。
(二)全校主题活动——“我为校(家)园穿新衣”
1、“我为校园穿新衣”大扫除活动。
结合学雷锋活动，我校还开展“我为校园穿新衣”大扫除行动，各中队辅导员组织学生清除本班环境卫生和校园卫生死角，给校园的绿化带浇水、捉虫、拔草等。清洁过的校园更加美丽，浇过水的花草仿佛更加鲜绿，学校仿佛又增添了一道春天的风景。
2、“我为家园穿新衣”捐款、植树活动。
〔中图分类号〕 G633.91 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2013）12—0042—01
环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在中学生中进行环境教育势在必行。如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境作出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。那么，如何进行环保教育，增强学生的环保意识呢？ 笔者在教学实践中主要从以下六个方面培养学生的环保意识。
一、理念教育
在世界各国倡导“保护环境”、“保护生物多样性”的今天，仍然有许多人认为“人类是地球的主宰”，认为人类可以肆意从环境中索取一切所需要的物质。这种错误思想使人类在历史上做出了数不胜数的破坏环境的行为，因此“生物圈是人类和其他生物的共同家园”是所有人都应该具备的基本理念之一，在生物教学中让学生具备这种基本理念是具体开展环保活动的重要前提。
二、危机意识
人类在发展过程中因过度放牧、过度砍伐森林、对自然资源进行掠夺性开采、随意捕杀野生动物、不适当引入外来物种以及大量排放污水、废气、固体废弃物等使生态环境和生物圈遭到严重破坏。如伦敦烟雾事件，我国科尔沁草原因为过度开荒变成沙漠，我国长江、黄河中上游地区因为乱砍滥伐造成严重的水土流失，许多野生动物因为人类的捕杀而灭绝，太空中垃圾数量不断增多以及噪声、光污染等等。在教学过程中结合不同的教学内容，将这些人类自己酿造的苦果、制造的悲剧告诉学生，可以让他们深切体会到：自然界中的资源并不是取之不尽、用之不竭的；如果过分注重自身利益，不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡，人类最终也会受到自然界的报复。
三、关注环境动态
当今社会网络发达，信息量大且传播迅速，差不多每天都会有关于环境保护方面的报道。如世界各国保护环境的新举措、当今社会人类活动对环境造成的影响、人类所面临的各种重大问题等方面的消息。应该提醒学生主动通过报刊或网络关注环保动态，定期了解这方面的信息。这对于学生来讲是很有必要的，可以使他们了解发生在身边的环保大事。同时我们还应该鼓励学生对某些问题发表自己的看法，提出自己的建议。这都有利于培养学生的环保意识。
四、课堂教育
在初中生物教材中有大量的与环境相关的知识点，要深挖教材，把握教材中的知识点。比如，结合“生物的多样性及环境污染”等知识点，可以使学生认识到人类对自然资源不合理地开发和利用不仅使资源日益枯竭，而且使环境受到严重污染；结合“食物链”的知识就能够使学生认识到人类一切破坏食物链的行为都会破坏人类自身赖以生存的家园，从而给人类带来灾难性的后果；结合“细胞癌变和遗传病”的学习，学生能明白各种物理、化学、生物上的环境污染都可能激活身体中的原癌基因或者使正常基因发生突变，使人患癌症或者各种遗传病。
五、专题活动
生物学与人类生活息息相关，如自然资源的利用、可持续发展、生物生存的空间环境等都是学生感兴趣的内容。各种媒体都有关于生物与环境的话题，作为中学生物教师还应该充分利用这些媒体资源作好环保宣传，与学生会、团委联合，定期地举办以环保为专题的活动，如办黑板报或进行手抄报比赛；也可以在一些与环保有关的日子里（如植树节、地球日、环境日等）举办保护环境的专题讨论会或辩论会，从而提高学生的环保意识 。
六、做自然的朋友
【关键词】教师要求 表达 激发兴趣 训练法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.044
作文是一种具有高度综合性，创造性的语言活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。学生怎样写作文，写好作文，这与老师的指导有着重要的关系。在这篇文章中，作为教师的我，想结合近些年来的亲身经历，总结出一些训练学生写作文的教学法和同行们进行交流、探讨，望多多指正。
一、对教师的要求
语文老师不会写作文，是否存在于语文教坛之怪现状。有报道说，上海市举办一次师生“同题”作文竞赛，教师作文总体水平竟不及学生，评委们着实大吃一惊。这样一来，由于多数语文老师缺少写作经验，不能体会写的酸甜苦辣，于心灵深处感悟生活，阐释人生，他们在指导、批改、讲评作文时，就只能“公式化”、“雷同化”，而无法予以学生新的角度和新的视界。学生的学业水平在很大程度上取决于教师的业务水平，特别是今天，学生思维活跃，见多识广，求知欲旺盛，教师只有具备各方面的兴趣和修养才能多途径、多种机会激发学生的创作欲望而拉动整体作文写作水平。
二、让学生努力学会表达
表达有口头表达和书面表达，作文就是书面表达。要想书面表达精彩优秀，我在平时教学中注意训练学生口头表达能力。
1.用心体验生活，表达生活。
比方说：让学生用几句话表达出今天的天气状况。我让学生做准备，天气状况的几个方面如：天空的太阳是否存在、什么颜色、天空是什么色彩、云彩、风、还有今天的心情。这样先打腹稿，在表达中注入写作技巧的训练。对一些违纪，日常行为差的学生，如：犯错的瞬间、知错了、老师批评时的心情等，估计同学们的心情，或是心理报告。这样既认了错，又提升了认识自我的表达能力。
2.对课文的理解表达出来，和书中真实对话，为写作文积累素材。
课本教学是教学的主战场，课文的内容中方方面面的知识。让学生去感知，去归纳，成型在学生的脑中，形成学生阅读和写作的技能。课文读完后，我总要问，你读了这一课后说一说你知晓什么？哪怕懂得了一个词语都谈出来。同学们对这个程序很感兴趣，一般都有二十多个同学主动站起来谈话，有关于主题的、自动检索的、结构上的、内容上的、开篇结尾过渡上的、一些词句精彩的，或是质疑的，或是层次结构上的，写作手法上的等等。每堂课的学习前的这一程序，使老师省力不少，学生发现一些东西，这样学生对课文的理解表达能力和写作积累能力都尽在其中展现。
3.积极争论表达见解从而锻炼口头与书面表达能力。
语文老师应最喜欢“扯筋”的人，在我教的班上，那些“扯筋”的同学最喜欢我，因为我总和他们好几个回合的扯下去。可以说无论是和学生车轮战、一对一的争辩中，学生们都获得了知识，训练了表达从而提高创作的能力。作文课上，我设置一正一反两题，小组间对垒，如“老实人吃亏，老实人不吃亏”，“近墨者黑，近墨者未必黑”，“富裕的家庭环境好，富裕的家庭环境不好”，“学生穿时装显出青春气息，学生穿时装是一种堕落”等等。那辩论场面之激烈，那思想的交锋之敏锐，令人想象不到，有时我不禁想，也许那些扯筋的学生天生善斗吧。
4.鼓励口头作文即兴演讲，将合作运用到实际。
作文运用到实际那就是演讲。先打好草稿再交流，我在教学中训练学生口语交际时，加上一些贴近学生生活的内容，让学生去口头表达如叙述一些经历、一个场面、一个细节、一次家庭的吵闹、一次小纠纷、说明一个物件、介绍往返家里走的路线、谈谈对生活的向往、说说你的心愿等等，再让学生评说，老师点评，让学生展露辩论的天赋，可有稿讲，可即兴讲，特别是即兴讲具有挑战性，初中的学生不完全能出口成章，可以在一个学生断线的思路上，接着由另一个学生阐发，直到满意为止。
三、激发作文兴趣，为写作文消除心理障碍
要使学生不把作文当成苦差事，激发他们的兴趣十分重要。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”教师要具体问题具体分析，激发学生作文兴趣。
1.要让学生在切实的“需要”下作文，激发学习兴趣。教师要通过生动具体，而有感染力的引导，使学生主动在前面讲的表达中去写。
2.目标勿高，保持兴趣。教师不要动辄限定作文字数和质量规格，还要在半小时或一节课内完成。教师应从班级基础出发，考虑学生认知水平及表达能力，制定切实可行的教学氛围，消除作文心理压力。还可以通过竞赛加分等手段促使学生写作心境处于最佳状态。
3.创造成功体验，保持兴趣。教师要挖掘捕捉每个学生作文的成功点，闪光点，大至节段篇，小至字词句，都要及时加以肯定。对学困生要前后比较看进步，他们从不交作文到交作文都是一种进步。优秀作文要通过公开评奖，刊登在黑板报，或推荐给学校等手段促使学生更加努力，文质兼美又具有一定社会现实意义的优秀作文，由学校向报刊投稿，参加各种竞赛激发学生竞争心理，也使他们从小做社会的小主人，投入生活，热爱生活。
四、解决内容难，杜绝假大空
1.按照学校工作计划的要求围绕作文教学内容结合其他学科实践活动，安排班队活动。
（1）学校艺术节，集会，大型活动。
（2）进行思想教育的心理主题班会活动。
（3）随季节走进大自然活动如寻找春天秋游等。
（4）节日活动，如3・12植树节五四青年节，9月10日教师节，10月1日国庆节等活动。
（5）社会实践活动，如参观访问家务活动，饲养小动物种菜及小制作等。
（6）学生活动，如作业展评，作文比赛朗诵比赛一堂有趣的课办板报手抄报等。
（7）评议班级偶发事件。
老师在活动中引导学生自学、自治、自理，这些活动学习提供了丰富的材料也丰富了学生生活。学生练笔，言之有物。
【关键词】地理教材；环境教育；国情教育；乡土地理；创新课堂
当今世界，人口、资源、环境与可持续发展已成为许多国家关注的焦点，人们生活在环境之中对周围环境问题的产生负有不可推卸的责任。环境问题已成为备受人们关注的热点问题，环境的日益恶化，已对整个人类的生存和发展敲响了警钟，增强全民环境保护意识已经成为刻不容缓的大事。环境教育已成为了学校素质教育的重要组成部分，是当前教学改革的一个日益重要的领域。身为教育工作者，应利用自己的学科特点，努力推进环境教育，在培养21世纪高素质人才中发挥自己学科的优势。下面本人试从中学地理教学的角度谈谈地理学科渗透环境教育的途径和方法。
一、深入挖掘地理教材，渗透环境教育。
高中地理课本知识体系是以地球宇宙环境为开端，依次讲述人类赖以生存的自然环境，即大气环境、海洋环境和陆地环境，然后学习人类在生产与生活中相应形成的人文环境，那就是农业、工业、城市和交通等，最后又归结到人类与环境的关系及如何协调人类和环境的关系，走可持续发展道路。环境教育就像一条红线，始终贯穿于整个教材之中。
九年义务教育的初中地理教材，全书四册，不但在各章节中突出人地关系，进行环境教育，培养环境观，而且有的章节把环境保护单列，特别强调“地球是人类之家，大自然是同我们生死相依的朋友。我们既要合理利用自然资源，以满足人类社会生产和生活的需要；又要很好地爱惜它、保护它、使它不受损害，永远生机勃勃，同人类和谐发展”。教师应充分挖掘教材和钻研教材中的环保教育因素，在教学过程中有计划、有目的地渗透环境科学知识以及环境道德教育。例如：在学习《高中地理》第四单元《自然资源和自然灾害》中，可把每年国家环保总局公布的“中国环境状态公报”引入课堂，运用“公报”中的统计数字引导学生分析我国当前大气环境、水环境、海洋环境以及城市环境问题之发展趋势，关心我国气候变化、水质污染、大气污染以及土地资源利用状况和自然灾害的增减程度，关注我国政府对应的各种环保措施及行动以及近几年来取得的成果，了解我国目前的环保工作重点；同时还可通过运用幻灯、投影、录像和挂图等，将环境保护中的一些知识性、趣味性的内容有机地融入课堂教学中，寓教于乐，使学生在轻松、愉快和积极的课堂氛围中接受环境教育。如：《高中地理》第二单元第七节中讲到的全球环境问题之一——全球变暖。首先可以给学生提供阅读材料“温室效应浅析”，让学生思考：为什么会产生温室效应？其次，请学生观看有关“温室效应影响”的教学录像片，并讨论总结出温室效应的主要影响。最后，观看“关于温室效应发展”的教学录像片，结合已有背景知识思考并讨论。人为因素对温室效应的影响有多大、各种温室气体的主要来源与我们目前的生产生活方式之间有何联系。通过以上的教学活动，使学生深刻意识到温室效应对人类生存发展的不良影响，以实际行动为减轻温室效应贡献力量，将观念和意识转化成实际行动，真正达到环境教育的目的。
二、结合国情教育和乡土地理，培养学生正确的环境观。
一个国家的国情，包括它的地理、历史、政治、经济、军事、文化、教育等多方面的内容。其中地理环境的基本情况，是国家、民族赖以生存和发展的必要条件，特别是对生产力的发展和经济建设有着重要意义。在地理教学中，应结合我国的基本国情，既讲我国地大物博、山川秀丽的一面，又讲人口众多，自然灾害频繁，资源破坏、环境污染等不利的一面，以辩证唯物主义的观点来认识环境的优缺点，增强学生的环境意识，树立学生正确的环境观。针对我国各地经济迅猛发展，特别是小城镇如雨后春笋般发展起来，无论是城镇建设、人口数量，还是工业规模都急剧地扩大。但是由于人们只注重经济效益，而忽略了生态效益和社会效益，甚至不惜牺牲环境来谋求经济的发展，导致大气污染、水体污染、固体废弃物污染越来越严重。在教学过程中，我们应结合这些问题，加强对学生的环境教育，自觉保护好生我养我的这片土地。 转贴于
三、多种教学方法和形式相结合，在课堂教学中渗透环境教育。
当前，环境教育的重点不仅是把环境科学知识系统地传授给学生，更重要的是教会学生正确认识和对待环境问题，培养学生正确的环境意识和环境道德，养成良好的环境行为。所以，单纯以传统的讲授法进行环境教育，显然是行不通的，在地理教学中，要结合多种渠道和形式进行环境教育。例如：运用角色扮演法，让学生扮演某一环境案例中的具体角色，课前先让他们收集与自己角色有关的资料，然后在扮演活动中，根据自己的角色立场当众阐述观点。例如：在谈到三峡工程建设时，学生分别扮演各方角色，如：经济学家、环境学家、工程师、政府官员、工程建设地居民等。召开意见听取会，让他们阐述对该工程的看法；政府官员的角色阐述该工程建设的目的；经济学家的角色阐述该工程的收益情况；环境学家的角色阐述这项工程将会对环境造成什么影响，如工程对周围环境和生活条件的影响，工程对诸如森林砍伐、耕地侵占等自然环境破坏的后果，工程建设后会产生什么新的环境问题等，并提出避免问题的建设性意见；当地居民的角色阐述工程对他们正常生活的影响。在各方发表了意见以后，作为政府官员的角色再提出建设方案的修改意见。最后，教师以仲裁者的身份，客观地分析兴建三峡工程的环境问题，在分析的过程中允许让学生继续以自己的角色立场提出异议，由教师回答。总结的目的是使学生学会听取和接受不同领域人士的看法，使他们对活动涉及的环境问题及解决途径的看法达成一致的共识，从而也提高他们的环境意识。
此外，在课堂教学中，还可以通过多介绍发达国家在环保方面成功的经验及他们的中学生在环保方面的努力，这对他们环保意识的培养有一潜在作用；同时，还应加强环境法制教育，结合教学内容适当地向中学生宣传环境法，让学生懂得破坏环境与自然资源不只是文明道德问题，还有触动法律的问题，认识自身在环保中的权利和义务，增强自己的环保意识。
四、创新课堂教学方式。
课堂教学是地理学科渗透环境教育的主渠道，教师可以通过教学内容整合，创新教学手段，充分运用电视、幻灯、投影、多媒体课件等，以在课堂教学中增大教学容量，化虚为实、化远为近、化静为动，调动学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性和积极性。如学生对滑坡、泥石流比较陌生，课堂教学中，教师可以结合课件给学生讲解泥石流的危害性：堵塞江河，摧毁城镇，破坏道路，对人民的生命财产、生产活动及环境造成很大的危害。并引导学生分析泥石流产生的原因：一是山区暴雨多发；二是人类对植被的破坏，使地表径流的流量流速加大，其中人为原因是泥石流日趋频繁的重要原因。这样通过教学手段的创新，使课堂教学在深度和广度上都大为扩展，既拓展了学生的思维能力，又增强了环境教育的效果。
五、走出课堂，开展丰富多彩的环境保护活动。
环境意识的形成必须依赖于学生的实践，而且只有在他们的实践中才能表现出来。因此，在地理教学中渗透环境教育，必须要走出课堂，走向社会，在课外活动与现实生活中获取资料、分析问题、提出方案，并在实践活动中应用和检验。如：①邀请环保局专家作专题讲座。②以每年一度的“6·5世界环境日”、“3·12”植树节等纪念日为契机，开展一系列的宣传教育活动，如：在全校举行环境保护知识图片展览；通过校电视网络、主题班会、黑板报、环保手抄报等形式开展丰富多彩、生动活泼的环保宣传活动。③参与实际的环境保护活动，在全校掀起了“保护环境，由我做起”的环保潮流：每个班都分别设置了垃圾分类回收桶；在全校掀起节约用纸，废纸利用的热潮。④组织学生到排放污染物的单位参观，了解污水和废气的处理过程，增强学生对本土的环境状况的感性认识，也深化了环境知识的理性学习。⑤让学生自己设计一些活动内容，充分调动他们学习的积极性、主动性，如对某一区域的环境状况进行调查、访问、考察、监测等，让学生直接接触社会，获得等一手资料。并把资料进行整理，把有关问题向行政部门反映，或写成小论文，增强争当环境小卫士的责任感，从而使他们真正关心和参与到实际问题解决上来。 转贴于
总之，地理学科渗透环境教育的途径和方法还有很多，需要教师不断地在教学实践中去探索和检验。只有教师从思想上明确环境教育的重要性，大胆而充分地吸收和借鉴国内外一切优秀文明成果，找准切入点，增强针对性，才能够在教学活动中找到更多、更好地开展渗透环境教育的新途径和新方法。
【参考文献】
[1] 袁振国.《当代教育学》.
[2]《课程改革实验通讯》.
关键词：小学生；环保教育；现状调查；影响分析；应对措施
中图分类号：G62文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）08（b）-0000-00
1 引言
环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的一个关键。我国有关领导曾强调指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家与民族文明程度的重要标志。”[1]环境是人们赖以生存的基本条件，当前社会生态环境日趋恶劣，对人们的日常生活造成严重威胁，环境保护刻不容缓。少年儿童环保意识的强弱，直接关系着我国未来环境的状况，甚至会影响到可持续发展的进程。因为环保教育是素质教育的一个重要组成部分，为此，要秉承“生态文明从小抓起，环境保护从小做起”的理念，全面提升孩子们作为“未来地球小主人”的责任感和使命感，对之切实加强环保教育，这对于社会生态文明建设意义重大[2] 。在人类发展进程中，日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性，环境问题自然成为了社会各界共同关注的话题。
2 化工园区环境污染现状及小学生环保教育情况调查
2.1 化工园区环境污染现状调查
随着经济的快速发展，人们在努力创造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏自己赖以生存的环境。在享受高科技带来的美好生活的同时，也在不经意间为此付出了沉重的代价，那就是日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。近年来，江苏省宿迁市宿豫区不断引进大批化工企业，长期以来，空气、水等环境污染问题也逐渐突显起来，自然也就会给当地居民的生产与生活带来诸多隐患和影响。而对当地化工园区生态环境的主要影响体现如下：
2.1.1对园区水体环境的影响
水是自然环境中化学物质迁移、循环的重要介质，人类活动产生的污染物很大一部分是以水溶液的形式进行排放的。一旦化学物质进入水体，将会直接影响到人们的身体健康。地方化工厂污水经化验，含有酚、氰化物、砷、汞、铬、氟等有毒有害物质，不仅污染环境，而且对人们的身体健康产生一定的危害。
2.1.2对园区空气环境的影响
化工园区上方的空气对地方居民有着重要影响，随着工业及交通运输业的不断发展，有毒气体也同时被排放到空气中，使得空气质量变差，甚至在空气中迷漫着多种难闻的气味。每至秋收时节，雾霾也将严重影响化工园区居民的身体健康。
2.1.3对园区土壤环境的影响
央视《新闻1+1》曾报道过一条新闻：曾对某一线城市进行食品抽检，其中大米抽检的不合格率超过了40%，主要问题是因重金属超标。随着“镉大米”、“重金属蔬菜”、“血铅事件”、“癌症村”等事件的曝光，引起广大群众对土地污染及粮食安全的担忧。因为，化工园区的土地一旦受到污染，将会直接影响到农作物的生长，最终影响到居民的身体健康。
2.2化工园区小学生环保教育情况调查
为全面培养学生保护环境的绿色文明意识，激发他们崇尚绿色文明的情感，作为宿迁市宿豫区化工园区唯一一所实验小学，宿豫区启明实验学校切实做好园区小学生环保教育情况的调查工作，并专门对该校200名小学生进行了抽样调查。根据小学生的年龄特征和知识结构水平，课题组设计了两组问卷，第一组问卷针对低年级组（1- 3年级），第二组问卷针对高年级组（4- 6年级）。调查时间是在2014年3月- 4月，发出问卷200份（其中第一组问卷120份， 第二组问卷80份），最终收回问卷182份。其中有效答卷171份（第一组问卷108份，第二组问卷63份），完成率为85.5%。实际调查的样本组成与分布情况见表1。
表1 样本组成与分布情况
分组情况
占有效样本总数比例（%）
有效问卷样本数
第一组（1- 3年级）
90%
108
第二组（4- 6年级）
78.8%
63
本次调查所设计的两组问卷，均包括以下几个方面的内容：小学生所具备的环保知识情况；小学生的环保意识情况；学校组织学生参加环保活动情况；小学生对环境与人类关系的认识情况等方面，问卷调查结果大致反映了化工园区小学生环保教育的基本情况。
2.2.1环保知识水平较低
在两组问卷中，关于环保知识的题目各6题，每题2分，每卷共计12分。经过统计，两组问卷均没有得满分的。第一组问卷平均为3.5分，第二组问卷平均为4.2分。其中关于“温室效应”的调查，第一组在108份有效问卷中，“你听说过温室效应吗？”，有32人选择“听说过”，仅占29.62%；第二组在63份有效问卷中，“你知道引起温室效应的主要气体是什么吗？”，有31人正确选择了二氧化碳，仅占49.2%。调查结果显示，化工园区小学生的环保知识还处于较低水平。
2.2.2对环保措施了解甚少
在对小学生关于对环保措施了解状况的调查中，课题组调研所涉及的主要范围包括“自然保护区、中国珍稀动植物”两个方面。
表2 对环保措施知晓状况
分组情况
所涉及的主要范围
问卷正确率
第一组（1- 3年级）
自然保护区
21.08%
中国珍稀动植物
3.60%
第二组（4- 6年级）
自然保护区
31.22%
中国珍稀动植物
3.91%
在对“噪音排放”、“ 防大气污染”、“ 生产污水排放”、“施工垃圾分类处理”等环保措施知晓状况的调研结果显示，小学生对我国珍稀动植物保护措施方面的知识了解甚少，尤其是在“珍稀动植物”一项更是如此，这一结果反应出化工园区小学在生态教育及保护措施这些环节上还有待进一步提高。
2.2.3环保意识较为薄弱
结合生活实际，课题组在调查问卷中设计了“为了保护环境，我们应该使用哪种洗衣粉、冰箱？是否应该食用野生动物？”等相关问题。经过统计，低年级组中具有环保意识的学生占39.81%，高年级组中占41.73%，说明小学生的环保意识还不容乐观。而且，随着小学生年龄及知识水平的不断增加，他们的环保意识并未随之增强，而环保意识的强弱将直接影响到他们的环保行为，所以加强对小学生的环保教育刻不容缓。
2.2.4参加环保活动较少
调研中，60%以上的学生不知道每年的“爱鸟周”、“植树节”以及“世界环保日”的具体时间。这一事实说明，环保活动并未引起广大教育工作者的高度重视，从而致使大部分学生失去了受教育以及参与环保活动的机会，从而也将会间接影响到学校全面实施素质教育的进程。
针对上述情况，课题组通过深入调研，为今后对小学生实施环保教育打下了较为坚实的基础。
3 对小学生加强环保教育的实施对策
通过调研了解到，小学生对环境保护的认知还非常片面，因而，作为教育者来说，就需要对学生广泛进行环保教育，并将环保教育的内容不断渗透到学生的日常学习及活动中，积极引导他们关注生活、关爱环境，切实从身边的小事做起，维护好环境卫生工作，培养学生明确的环保认知概念以及独立的环保行动能力。在广泛调研的基础上，现对小学生加强环保教育提出如下实施对策：
3.1 建设打造优美校园环境，营造良好环保育人氛围
学校是学生学习生活的主阵地，因此，加强校园环境建设是对小学生进行环保教育、充分发挥校园文化育人功能的重要一环。为此，该校制定了一套严格的环境卫生管理制度：环境卫生区细分到每个班级，每班坚持早上和中午两次打扫，设立了周评比、月总结制度，对每个班级定期进行阶段性检查；在全校范围内禁止乱丢、乱扔、乱倒垃圾的不良行为发生，每一块清洁区都设有分类垃圾桶，可回收的垃圾定期回收，不可回收的进行填埋处理。此外，让全校师生谨记宿迁文明20条，切实养成不随地吐痰、不大声喧哗等好习惯。为了营造一种良好的校园育人氛围，学校注重校园绿化，并将每一株绿化植物的维护责任到人。校园内，各色花朵争相竞放，绿柳成荫，荷花藕塘一片翠绿，实现了人文环境和自然环境的完美融合。如此整洁、优雅的自然环境，浓郁的校园文化氛围，不仅给师生的生活、学习带来愉悦，整洁而又充满生机的校园环境，更加激发了孩子们爱护校园环境之情，同时潜移默化地激起他们对环境的自觉保护意识，于是校园里的一草一木都起到了润物无声的育人作用。
3.2 进行各门学科整合渗透，形成高效生态环保课程
目前我国在小学还没有开设专门的保护生态环境的课程，不过可以充分利用其他课堂进行环保知识渗透[3] 。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”[4]。可以将环保教育内容巧妙地渗透到各学科中去，使小学生在学习之余，获得相应的环保基础知识、掌握相关的环保技能，不断增强他们的环保意识。比如在科学课《水在自然界的循环》这一课时教学过程中，就可以适时地渗透环保教育的知识，让小学生感受到保护水资源的重要性；在《品德与社会》课的教学中，教师可以在《许多物种消失了》、《可爱的地球》等内容教学时，通过多媒体让学生正确对待自身赖以生存的地球环境。在语文、数学以及外语等课堂上，也可以适时渗透、普及环保基础知识。教师可以利用班会，通过图片、视频等对学生进行环保知识的宣传教育，让学生了解自然资源日益短缺的现状，不断提高对环境的保护意识，不断规范、约束自身的行为，从而增强环保的责任感与使命感。
3.3 建立学校环保教育基地，开展丰富多彩特色活动
环保实践教育活动是切实推进环境教育的有效途径，它能更好地提高学生的环境保护意识和环保行为能力。为此，该校设立了小学生环保实践活动基地，不定期组织学生到化工园区进行实地调研，了解化工企业除污原理和流程，知晓做好除污工作对环境保护的重要性；在农作物生产的大棚内观察其生长情况，从而激发出对环境保护的深厚兴趣。学校利用一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“世界粮食日”、“世界环境日”等，广泛开展环境教育、主题环保教育等活动；定期举办以节约水电、变废为宝、爱护植物等环保主题才艺演出活动；举行“大手拉小手，共创文明家园”活动，通过上网查资料、画手抄报、文艺表演、特色黑板报以及小发明小制作等形式，开展一系列的主题实践活动，让学生向他人介绍环保教育的成功体验，不断增强学生的环保意识和环保行为，切实提高其环保素养。
3.4 有效借助环保游戏形式，培养学生良好行为习惯
游戏是小学生非常喜欢的一种活动形式，通过游戏进行间接的环保教育最易被小学生接受，从而使他们在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。在孩子们的课外活动中，借助游戏，可以潜移默化地帮助孩子们有效地掌握一些环保知识，使之集自然教育与娱乐活动于一体，让他们成为环境保护的小卫士。如借助“玩环保棋”、“走环保迷宫图”、“玩青蛙捉害虫”等游戏，让学生在追逐活动中，懂得青蛙能够保护庄稼，是益虫，为此，真正树立起共同去保护它的责任意识。同样，通过“猫捉老鼠”游戏，让学生在初步了解有关生物链的基础上，懂得关爱动物，并养成爱护环境的良好行为习惯。此外，在主题班会实践课上，利用学生们事先收集的纸盒、纸筒、饮料罐等，制作“小吃店”、“烧烤店”、“娃娃家”等，使这些废旧物品变废为宝，提高小学生参与环境保护的自觉性，以促进良好行为习惯的养成。
3.5 充分运用校园舆论媒体，广泛宣传环保基础知识
借助校园电视、校园广播等舆论媒介，对小学生广泛进行环保知识宣传，让他们知晓更多的环保知识，从而养成关爱环境、保护环境的良好习惯，不断增强小学生对环境保护的信心和决心，共建化工园区美好家园。通过举办环保知识竞赛、环保情景剧表演、举办环保宣传讲座、发放环保宣传资料、进行环保知识有奖问答等形式，唱响保护环境的“主旋律”，吹响人人争做环保卫士的号角，不断增强小学生的环保意识。切实引导学生爱护环境、保护环境，从点滴小事做起，节约每一滴水、每一度电，珍惜每一张纸、每一寸土地，爱护花草树木，真正做到让天更蓝、水更清、树更绿。通过对环境保护相关知识的宣讲，旨在提高学生环保意识和12369环保投诉热线的知晓率，激发学生参与创建国家模范城市、争做环保小卫士的热情，进一步提高广大学生的环境保护意识，着力营造人人参与保护环境、爱护美好家园的舆论氛围，为创建生态宿迁、打造美丽宿豫作出积极贡献。
3.6 开展学校家庭共建活动，培养学生良好环保习惯
家长是孩子的第一任老师，是孩子性格和习惯养成的关键性人物[5] 。在开展环保教育之时，教师应要求家长以身作则，从小事做起，努力成为孩子们的榜样，让孩子的生存环境更加洁净，更有活力。家庭成员对环境保护的言行，直接影响到孩子对未来环境的保护意识和行为习惯的养成。在生活中，家长应引导孩子节约水、电以及纸张等资源，杜绝浪费；讲究清洁卫生，不乱丢纸屑、不随地吐痰，维护好家庭及周边环境。利用学习之余，积极收集废报纸、旧书以及牛奶瓶、盒子等，将之卖到废品收购站，或者巧妙利用废旧物品制作模型；不用或少用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性纸杯。在教师及家长的共同教育与引导下，逐步使小学生养成良好的环保习惯，提高孩子们的环保意识，养成良好的环境保护习惯。
4结语
以学校为阵地，在小学生中深入开展环境保护教育活动，使他们从小掌握环境保护的知识和技能，使之具备良好的环保素养，对于改善未来的生态环境、实现可持续发展具有长远意义。经过全方位的环保知识的教育熏陶，化工园区的小学生对于环境保护的重要性已经有了清晰地认识，使得环保教育真正落到实处。通过强化训练，使之成为日常生活以及校园环境建设的环保小卫士。环保教育，攻在当代，利在千秋。让我们坚持可持续发展观，积极努力，全面提升人们的环保意识，相信通过大家共同努力，一定会缔造出化工园区绿色美好的环境。
【参考文献】
[1].林忠锋.浅谈如何对小学生进行环保教育和行为习惯的培养[J].学周刊，2013（2）
[2].李玲丹；王坤.小学生环保意识启蒙教育推进研究[J].现代物业（中旬刊），2015，12卷5期
[3].温志旺.小学生环保教育的方法和途径[J].环境教育，2011（10）
