时间：2023-05-31 09:10:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇最好的学习方法，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
年幼时，母亲在我心中是一个充满魅力的优雅女人。她总是紧跟时尚变换发型，每一种发型，都让她看起来美丽非凡。她也曾饶有兴趣地让我尝试各种发型，却只能让我变得滑稽可笑。我沮丧地想：也许因为我是只丑小鸭而母亲是白天鹅。这场“时尚灾难”的最发生在波士顿——母亲为我预约了一位世界著名的发型设计师，花400美元做了一个卷发，我顶着一个科学怪人的爆炸头，穿着中式旗袍出席了妹妹的婚礼。整场婚礼我感觉如此局促不安，仿佛是个拉线木偶。
事隔多年，我成了三位孩子的母亲。
凯恩的一位朋友有典型的“习惯性拖延症”，他总是在考试的前一夜，或者在指派作业截止上交前才开始学习。但因天资聪颖，总能顺利完成任务，并且成绩优异。凯恩为此担忧，这位男孩进入高年级后，将会面临更多任务，仅靠小聪明恐怕会疲于应付。
大儿子凯文插话，说他和这个男孩是同类，越是时间紧迫，越有无穷动力。凯恩反问凯文，被最后期限追着跑，难道不会焦虑么？早早完成任务，从中解脱，难道不更好吗？延迟可不是好习惯，如果在最后时刻发现出错，哪有时间去更正？凯文解释道，拿到作业后，他并非置之脑后，而是先简单了解后，再着手完成其中易操作的小片工作，如做一些阅读和资料收集，并将所得存入脑中，当他真正着手解决问题时，已经储备充足，并可明确估算出完成工作所需的时间。这样的方法，让他可以在不同科目间游刃有余，而各种信息的碰撞，能使他能获得更多的灵感。
两个男孩彼此不理解对方的学习方法，便向我请求最终裁决：谁才是正确的？哪一种学习方法最棒呢？我不禁回想起了那桩“童年时尚灾难”：在尝试了无数昂贵而且滑稽可笑的烫发后，我发现最适合我的发型就是短直发。而这种发型，在任何一家街头发屋花10块钱都可以做好。所以，问题的关键不在于哪一种发型最好，而是哪种发型最适合你。学习方法也是如此。因此，我反问这两个孩子：我们能简单粗暴地断定哪个学习方法正确，哪个错误吗？或者我们应当去尝试各种不同的方法，然后看看哪一个更适合自己？
恐怕很多人都有过这样的经历：在成长的过程中，被拿来与别人比较，并且常被要求“向榜样学习”。但常常是，我们努力向榜样靠拢，却学得“四不像”。我们不断自责：觉得肯定是方法错了，要不就是自己太笨。问题到底出在哪儿呢？
美国人辛西亚·汤白斯认为存在8种不同类型的学习方法。每个人都与众不同，因此每个人都应当寻找适合自己的学习策略，明白自身优缺点，然后构造出属于自己的学习方式。如果你还没能找到最适合自己的方法，那么，这里有一些问题可以帮助你：
你是作息规律，还是个夜猫子？如果对你来说，足够的睡眠必不可少，那么就别在深夜思维混乱、效率低下时强迫自己完成工作。保证睡眠充足，然后早早起床工作。如果你是个夜猫子，那就别一大早窝在床上，但忙碌之后要确保基本睡眠。当灵感来袭时，凯文经常熬夜谱写歌曲或者诗句，一到周末他便开始疯狂补觉。与此相反，凯恩每天都按时睡觉，不管是悠闲的周末还是繁忙的工作日。
你是信奉早起的鸟儿有食吃，还是一个拖延症患者？哪一种更善于面对压力呢？不管哪种类型，你都必须善于计划。如果你信奉“早起的鸟儿有食吃”，很幸运，因为你不会有事情迫在眉睫的恐慌感受。然而，如果你是一个拖延症者，你必须确保每天花费了足够的时间去攻破整件工作中易掌控的细节，并给自己足够的时间去思考和消化所学的一切。
你热爱团队合作，还是一个独行侠？凯文发现当他尝试向朋友解释某个概念、或者试图帮助朋友解决某个问题时，他能更为实际地抓住概念的深层内涵。然而，凯恩却无法中断自己的学习去耐心帮助朋友，当他独自学习时会更有效率。
你需要背景音去隔断外界干扰，还是绝对的安静呢？凯文总是在房间里播放着激烈的音乐，我们偶尔还能听到他大声跟唱；而凯恩的房间却总是十分安静，这样他才能集中精力学习。
你可以长时间精神高度集中连续工作还是频繁地需要休息？弄明白你的身体需要什么，给予你身体所需的环境，它将回报给你加倍集中的精神、能量和效率。凯文在学习1-2个小时后，便小小活动一下（如仰卧起坐、聆听音乐、吃点零食），然后才能继续投入工作。凯恩则能沉醉于工作中长达几个小时不休息，但他头脑高速运转时，肢体也会小幅度地频繁运动：他总是轻叩手指，摇晃双腿，伸展他的双臂。
你是一个目标至上者，还是一个清单动物？无论哪种，你都需要明确目标、列好清单，然后拿出执行力。凯文会制订一个年度目标，并按照既定目标，相应调整自己的学习方式。凯恩则会列一个每日清单，每一天都按照清单严格执行。
你的房间是很干净整洁，还是有序的“一片狼藉”？凯恩的书桌总是一尘不染，只摆放他正学习的课程：完成工作——置之脑后——开始新的工作。凯文的房间则到处堆放着纸张和书籍，他在不同的纸堆书籍前，进行不同的科目学习，以避免感觉枯燥，也提高了自己的效率并最终完成所有任务。
你是一个听力学习者，还是一个视觉学习者？凯文经常参阅教科书或者在因特网上寻找新的信息，对老师所教授的内容进行补充。他会列一张知识清单或者画一幅知识结构图，从整体上去掌握所学的知识。而凯恩最爱坐在教室里听老师详细讲授，并常依靠大声复述来记忆东西。
你是善于分析，还是善于创造？在分析其他作者的文章时，凯恩显得很在行，而凯文的文章更具有原创性，体现了他自己的想法。
学习时，你是“急火猛煮”还是“文火慢炖”？凯恩可以飞速完成测试，回头检查时也很少有错误；凯文却是个慢性子，他喜欢深思熟虑之后，再精雕细琢完成工作。
【关键词】小学语文 勤练书法 培养语感 兴趣培养 故事阅读
小学阶段是学生正式开始接受教育的关键时期，这也是对塑造学生学习习惯具有决定性的一个时期。教师教学手段的应用以及对学生学习的引导，都将影响着学生未来学习语文的高度。为了培养更多的热爱语文的学生，教师应该从小学阶段就对学生进行正确的学习观念的培养，帮助学生形成好的学习习惯，从而引导学生正确的学习语文知识。
一、书法是语文学习的门面，学生要坚持勤练书法的好习惯
书法是一个非常有考究的领域，现代社会的书法字体多种多样，每个人基本上都有自己特定的字迹特点，有一句俗语叫“字如其人”，说的是一个人的书法能反映出一个人的性格特点，这种说法虽然不是完全正确，但也是有一定的考究之处的。在语文学习上，书法是教学中的一个门面内容，虽然书法质量不会被专门拿来考查，但是为了促进学生能够写一手好字，小学语文教师经常会在考卷中加入一项卷面分，如果学生的字迹清晰就能够得到卷面分，如果字迹潦草就会比其他同学少卷面分。这种教学手段对小学生来讲特别适用，因为小学阶段的学生对待分数还没有太多客观的认识，他们都觉得分数高就是很厉害的，由于无害的好胜心使得小学生都会为了挣得分数，而努力地去达到要求。但是小学生在学习上还是不够成熟，很少有学生在小学阶段就能够有自己特定的学习方法，小学阶段的学习还是需要教师的引导。
所以，教师可以利用小学生的好奇心，鼓励他们勤练书法，为了提高这种教学效果，教师可以督促学生每天交一张练字，习惯的养成一般需要二十天的时间，但是习惯的坚持却需要很长时间。小学生由于年龄太小，自制力还不是很好，但是小学阶段的学生总是很听教师的话，所以语文教师可以利用这一点督促学生坚持养成每天练书法的好习惯，并坚持下去。这样不仅对学生将来的语文学习有很大的帮助，对学生的人生也有一定的帮助。
二、语感是语言学习的关键，经常朗读课文有助于培养学生的语感
语文课程是整个小学阶段的教学重点，这个时期的语文知识都是受到格外重视的，而且能够编入教科书中的课文一定都是对学生有帮助的。然而，现在很多地区的学校在语文教学上，忽视了让学生朗读课文这一环节，很多教师为了追求教学效益和教学进度，课堂上很少拿出时间让学生进行课文朗读，通常都是教师读完之后直接进行课文讲解，这种教学方法对于小学生学习语言是弊大于利的。如果教师为了认真贯彻落实小学语文教学进度的要求，可以给学生一些学习方法上的建议，让学生利用课下时间进行课文的朗读，从而培养语感。
我们都知道，语感是一种虚拟的东西，是没有办法依靠教师的讲解去获得的，而且语感是个人本身的能力，因人而异，每个人的语感都是不相同的，所以，教师可以与学生一起进行探讨如何培养语感，教师要引导学生根据自身的学习情况进行学习方法的调整。不过从普遍的角度来考虑，语感确实是学习一门语言不可或缺的，有很多同学因为语文是国语而忽略了语文学科是一门语言学科的本质。小学生在语言表达能力上都是比较欠缺的，正是由于语文学科的学习才能慢慢的学会表达。而朗诵无疑是培养学生语感最好的方法，所以，如果课堂时间比较紧张，教师就可以建议学生利用空余时间进行课文朗诵，朗诵的内容最好为语文教材中的课文，因为教材中的课文是最符合小学生学习特点的，无论是从语言上还是从难度上都是最好的选择。语感这种虚拟的能力除了自己别人是没有办法鉴定的，但是随着时间的慢慢推移，在不同的场合中学生就会体会到语感的重要性，这种内在的学习方法最适合小学阶段的学生运用，不仅有助于培养学生的语感，更有助于提高学生的表达能力。
三、兴趣是学习的最佳动力
“兴趣是最好的老师”，一句烂熟于心的话，却有着不可动摇的地位，无论在什么时候，无论是学习哪一门学科，兴趣都是最原始的动力，尤其是小学生对学科知识还没有太多主观的认识时，兴趣和好奇心是影响学生学习能力最大的动力。对于语文这门要陪伴学生时间最长的一门学科而言，培养学生的兴趣显得更加重要，好的教学方法和学习方法都是影响学生学习兴趣的因素。学生在探索学习方法的路上离不开教师的引导，当然教师也需要不断的学习，不断的与时俱进，才能为每一届学生提供良好的学习方法。从大方面而言，小学生的性格特点都有一个普遍的适应规律：好奇心强、想象力丰富，对此教师可以结合小学生的心理特点对学生进行学习兴趣的开发。而学生也要不断的探索自身的学习特点，如果不能探索出适合自己的学习方法，那就尝试去运用教师建议的方法，不断尝试，不断探索，总会制定出一套适合自身学习特点的学习方法。在学生探索的过程中，教师可以不断地推出一系列激发学生兴趣的学习活动，鼓励学生积极参加，通过设立奖项等提高学生的积极性和参与性。其实培养学生兴趣的方法多种多样，教师也可以征求学生的意见，组织一些学生感兴趣的活动，从而培养学生对语文学习的兴趣。
四、故事是最契合小学生心理发展的阅读素材
学习方法简述。
1、成绩好的学生一定会遇到很多问题，关键是怎样解决它，弱科可以补上去，并不是一件痛苦的事，苦中有乐，其实英语、数学都可以很快突破上去。
2、只要满足三个条件：抓好基础、注意方法和投入大量的时间。英语能学好，但数学不好，说明自己不笨，只是说明还没有找到数学的学习方法。
3、英语和数学相比哪个更难：数学，因为它强调的是逻辑思维能力，而英语懒人是学不好的，要大量的听说读写译。
4、最好不要有弱科，有偏科现象要及时补，因为它会用掉自己大量的时间，影响其他科目的学习，文科生数学好就占便宜，理科生英语好就占便宜，为什么？因为文科生一般数学不好，理科生一般英语不好，只要看准这一点就成功了。
5、学习关键在于自己，自己占90%的作用，老师只占10%的作用，有些人成绩跟不上去了，就开始怀疑老师不行了，老师教的不好，而没有想到是自己的学习方法，没有进步，没有调整造成的。
6、都知道兴趣是最好的老师，感兴趣的科目学起来不累，效果又好，有的同学说，自己对英语、数学没有一点兴趣，其实兴趣是可以培养的，某个科目成绩进步了，自然就有兴趣了，苦中有乐，这是别人体会不到的。
7、理科关键在于培养理解能力，数学学得精，物理、化学很容易抓上去，因为理科学习的方法是共通的，数学是理科中最具有代表性的学科。
（来源：文章屋网 ）
从前，有两只成绩名列前茅的小狗，他们俩的成绩不分上下。一只小狗叫花花，一只小狗叫青青。
花花的学习方法就是每天上午、中午和晚上都补课。而青青的学习方法却恰恰相反，她从不补课，只是每天上课认真听课、勤学好问、课余时间做做笔记，只是这些而已。
有一次重大考试，因为花花每天都补课，导致她的压力太大，体力不支，所以连题目都看得不太清晰了，而青青却不同了，她每天玩归玩、学归学，学玩相结合，所以脑子十分清晰，所以考起试来得心应手。
最后，花花只得了第7名，而青青得了名副其实的第一名！
这个寓言告诉我们：只有学习方法对的人，才能得到最好的知识，天天当个书呆子、窝在家里学习，是不会有好成绩的，只有学玩相辅相成，才能取得优异的成绩！
六年级:1480929327
掌握科学学习方法
铸就哈佛梦想
怎样培养孩子的学习兴趣，挖掘孩子的学习潜力，增强记忆力，讲座结合哈佛教育权威专家总结出一套高效的学习方法，讲座内容涉及小学、初中、高中学生8种学习科目的重点内容及对困扰家长的教育方式提出的新观点。——————题记
这个讲座讲的是科学的记忆法，使我受益非浅，我知道了我原来的学习方法的缺陷。原来我只是一味的背诵，希望能够记住一些单词、短句、课文。看了讲座之后我了解新的学习方法。记忆是人脑对过去经验的反映，诸如过去感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪与情感、做过的动作等，都可能保存于头脑中。它包括识记、保持、再认与重现四个过程。从记忆保持的时间角度来看可分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。从主体的参与角度来看可分为无意记忆和有意记忆。而科学记忆法就是用了这一点，使人更好的记忆所学的内容。13岁以前是人最好的记忆期，科学记忆法最适应在13岁以前使用，使用期在3周。科学记忆法结合了一些人类的典型的例子和有趣的实验。洋洋是这次中考的英语满分状元，当有人问他是怎么学的时候，他毫不犹豫的说是科学记忆发帮助我。既然洋洋都行考出好成绩，只要我们在家长的帮助下再加上自己的努力，就能向洋洋一样进入哈佛的门槛。
我们相信科学的力量，只要持之以恒的努力，就一定能成功。爱迪生曾说过：“成功=科学的方法+持之以恒的努力+少说废话。”
你们好！
首先，自我介绍一下。我叫×××，是初一（×）班的学生。今天，我很荣幸能和大家在一起交流一下我的学习心得。
在我看来，学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自己的过程，而兴趣则是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了学习的兴趣，就有了学习的动力，就有信心学好一切。
其次对学习要有一个正确的态度和认识。学习是成长的一部分，我们在学习中成长，同时也在成长中学习，因此我们不仅要学习文化知识，跟要学习如何做人，因为人的道德品行高于一切，人的高贵在于灵魂。只有态度端正了，目标明确了，才有前进的方向。
最重要的是要掌握科学的学习方法。我们在校的过程是预习——听课——复习——总结，因此，我的学习方法就是从这四个环节下手，对症下药，有的放矢。
课前预习是对学习新知识做的准备，是学习知识的开始过程。“良好的开端是成功的一半”，做好预习工作，我们对第二天的学习内容就有了一个初步的印象，就能更好地接受新知识。如果在预习中发现了问题，先自己尝试着解答，若能解出来，那最好；若实在解不出来，那也没关系，毕竟是在独立预习嘛！这是把问题记下来，等待老师明天的讲解！
课堂学习是我们学习最重要的途径，因此，抓住了课堂学习，就等于抓住了学习的关键所在。听课时要全神贯注地听，聚精会神地想，跟着老师的思路走。对于昨天预习时所发现的问题，更要仔细听，认真想；如果课上还没弄懂，那么下课时就及时去问。带着问题听课，一心一意地听课，将全副精力集中起来，上课效率也就大大提高了。
复习也是必不可少的一个环节。“温故而知新”，在复习中，巩固当天所学内容，把知识梳理一遍，加强记忆的同时，最好还能发现新问题，找到新答案，也就学到了新知识。复习时，要有针对性，对于自己还未掌握、尚未弄懂或已生疏的知识要多花点功夫，通过朗读、背诵。做作业来加强巩固。
课后总结是对学习的自我总结，它类似于复习，却又胜于复习，更具有概括力，能明确学习的重难点，从而调整自己的学习方向。
好的学习方法离不开好的学习习惯。我根据自己的学习情况，总结出如下四个学习习惯：
1.良好的生活习惯生活是学习的根源，身体是学习的本钱，有了良好的生活习惯，才有健壮的身体，才能更好地去学习。我们还要注意劳逸结合，有时多听听新闻、看看报纸，关注国家大事，对于我们的成长也有好处。
2.勤于思考的习惯对于这一点，我深有体会，往往自己想出来的记得是最牢固的。勤于思考，勤于动脑，才能不断发现问题、解决问题。
3.好问、善问的习惯“学问学问，不懂就要问”，问，要问的准、问得深。再问之前，先要自己思考，实在解决不了，再去请教他人；在问之时，要认真听讲，学习他人解题的思路和方法。
4.做笔记的习惯“好记忆不如烂笔头”，记号笔记，可以理出知识的线索和要点，使之有条理化，便于复习和记忆。记好笔记，要有选择性，记重点、难点、要点，切不可听到什么就记什么，那样就太费时间和精力了。
总之，我的学习方法可以总结为“主动、认真、刻苦”这六个字。
孔老师说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”首先，我要明确一点，比起学习精神而言，学习方法本身就是下位或者说是次要的东西。学习精神就是指良好的学习态度和饱满的自信心。今天是学习方法的讨论会，那我就主要说一下我的一些学习方法。
我认为在课上我们应该怎么做就没必要说了，这个老师们每天不是讲一遍两遍，如果连课上自己应该干什么都不知道，那我后面讲的内容也就没必要去考虑了。
什么是好的学习方法? 严格的说就是适合自己的、有效率的学习方法。它是符合学习者自身特点，并与学习内容紧密相连，可以高效率地完成学习任务、达成学习目标的措施、手段和办法。注意，一定要符合学习者自身特点。任何想要照搬他人的学习方法，以期迅速提高学习效率的想法和做法都是不切实际的，极其错误的。一个总的原则是，不盲从、不迷信，绝不可以走别人的路，那样会让自己无路可走的。
虽说每一个人的学习有他自己独特的风格，但肯定有一些具有普遍意义的方法。首先，学习需要有一个相对安静的、良好的外部环境;其次，在学习内容的安排上，必须先易后难、先慢后快;在复习的时间安排上，我们要按照艾宾浩斯“遗忘曲线”所揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则;在学习时我们还需要同学、伙伴间相互的支持和鼓励，始终保持积极向上的、乐观自信的心态，等等。这些只是确定了我们学习的一个方向，怎么走就要看自己的了。
我首先要强调的是“学习效率”，这可能其他几位也会讲到。我们知道效率和时间是成反比的，没有较高的学习效率，我们就要比别人多付出一倍甚至两倍的时间，这是学习中最忌讳的事。怎样才能提高学习效率呢?关键就是要静下心来，一定要做到专心致志，不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
然后再说一下时间安排。我觉得应该充分利用好早上的时间，不是指到学校以后的那几分钟，而是早上在家的那段时间。早上的学习时间以半小时为宜，重点应放在背诵上。这段黄金时间学习效率应该是最高的，可用在睡觉上做出的梦也是最美的，一分钟也可以是一个好梦，我都可以理解。能不能用好这段时间就要看大家有多少毅力了。中午的时间应该用来休息，最好是睡上一觉。晚上学习时间不可太长，这只是对极少数同学说。对于大多数同学来说，现在的问题是学习时间太少。效率再高，没有时间也是不实际的。虽然我不赞同晚上到十一二点，但我觉得到十点钟也是应该的，也就是说晚上所学的时间至少应该和在学校上课的时间差不多，大约四个小时，而且一定要有很高的效率。不管对谁来说，学习都是枯燥的，这种耐力只能在平时的学习过程中积累。
对于时间的利用，我有以下几点建议：1.突出重点，不要平均用力。这就首先要对自己和所学课程有一个全面的认识。所谓重点，一是指学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。2.长计划，短安排。要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课的具体目标。3.对自己要有时间限制。可以把所定目标分成若干个部分，对每一部分限定时间，这样还不会产生疲劳感。4.计划要留有余地。
“好脑瓜不如烂笔头”，养成良好的笔记习惯，能够准确、清晰、简练地笔记本身就是一种良好的学习方法。即使没有老师，抄读法本身也是一种不错的方法，在我学习的经历中，有许多学习中的难点都是在一边抄写一边思考的过程中解决掉的。自己编格言警句、人生妙语，经常拿出来读一读、想一想，对于提高语言能力大有好处。如果你能够为教材编写一本经典例、习题，或者为自己编一本错题集，这对于学习的帮助实在不逊于请了一个好老师。有一点，就是我们在课上除了十分重要的内容以外，不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。课下对笔记做详细的总结和归纳也有利于对所学内容的进一步理解。
影响一个人智力水平的因素有观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等，因此，学习的方法自然也就包括观察方法、想象方法、记忆方法、思维方法和创造方法，我们应该根据自己不同的思维特点、不同的知识水平和个性特征，不同的学习内容和学习目的采用不同的学习方法。往往是那些最具个性的方法才是最棒、最好的学习方法。
【关键词】兴趣 特长 能力
不知不觉中新课改在安阳已经进行了两年，在新课改的过程中我们有成功的经验，也有失败的教训。我认为要做好课改必须要了解学生的个性特征，知道学生需要什么，想要什么，想做什么，怎样做更好？在新课程中必须要从以下几个方面密切关注我们的学生。从而推进高校课堂的改革和成效。
一、学习兴趣的培养
爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”在教学的过程中，尽可能让我们的课堂充满着欢声笑语，充满着激情，充满着诱惑。当然这需要我们教师必须具备一定的组织教学的能力，扎实的教学基本功，灵活的教学方法，以及善待学生的亲和力，这样才能引导学生培养出来浓厚的学习兴趣。学生往往就是这样，你越是强迫他学什么，他越是不想学习，你越是限制和禁止的，他却表现出强烈的兴趣。这究竟是为什么呢，确实值得我们去深思和探究。?常言道：“授人以鱼不如教人以渔。”意思是掌握科学的学习方法，要比掌握具体的知识显得更为重要。科学的学习方法是一把开发人们智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。素质教育要达到的目标之一就是要教会学生学习。它要求学生不仅是学到什么，更重要的是学生怎样学习，掌握科学的学习规律和方法。因此，教师在教学中不仅要教学生“学会”，更重要的是教学生“会学”。不仅要“授之于鱼”，更要“授之于渔”。
二、学生个性特长的培养
成绩最好的学生未必一定能够轰轰烈烈地干一番大事业，平时看起来比较平庸的、成绩差的也不一定无所作为。在我们的学生中有的善于学习，有的善于思考，有的善于公关，有的善于研究，有的善于动手，有的善于写作，有的善于推理，有的善于说，有的善于做，但不管他擅长什么，只要我们正确加以引导，充分张扬和发展了学生的个性特长，他即使将来考不上名牌大学，也一定会有用武之地的，因为社会需要的职业太多了，正所谓“天生我才必有用”。
三、学生思维能力的培养
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
目前还有很多教师都在采用“填鸭式”的教学方法，他们只知道教师的任务是把书本上的知识教给学生，让学生把书本背下来就万事大吉了，却连现在的三维教学目标是什么都不知道，这怎么能够教会学生去思考问题呢？目前虽然已经有很多教师知道了三维目标，但为了所谓的“节省时间，提高效率”的理由，仍然在使用最原始的教学方法，按照书的思维方法或是自己的思维方法教育学生，学生一有另类的想法，马上制止，甚至把学生说成是“异想天开”、“胡思乱想”，时间抓的挺紧，各种题目背的滚瓜烂熟，学生的成绩倒是提高了，但学生的能力却下降了，他们没有自己的思维方法，没有自己的见解，更没有自己的解决问题的方法，这样的学生他们将来能够独挡一面吗？因此我们在教育学生的过程中一定要密切关注学生的思维能力，要求学生学思结合，允许他们有不同的即使是错误的看法和观点，但我们一定要对他们错误的观点进行正确引导，只有这样，我们教出来的学生在将来社会竞争中才能得心应手，游刃有余。
四、学生动手能力的培养
只要我们大家留意，在我们的周围大都有这样的人，说起来头头是道，做起来一塌糊涂。他们只所以会这样，就是因为他们的动手能力太差，眼高手低。所以我们在平时必须要关注学生动手能力，把知识与实践紧密合起来，用所学知识来指导实践，并在实践的过程中更深地理解知识，甚至可以发展所学的知识。我们必须引导学生去“做”，在“做”中学，否则我们教出来的学生就只会“纸上谈兵”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们的教育同样也不能只停留在“说”的层面上，只有把“说”和“做”两者都做好了，我们的教育才算是基本完善。
五、学习方法的培养
在平时的教学中，我发现有很多学生成绩也不是很好，可玩也没有玩好，时间到哪里去了？因为他在上课时没有认真听讲，注意力不集中，老师讲的什么他不知道，自己也未读书，整节课的时间一直是混混沌沌，课下做作业时需要花费很多时间和精力去完成，即使偷偷玩会儿，却又一直在想着作业还未完成，会不会受到老师的批评，结果学也未学好，玩也未玩好，真是郁闷！那么我们在教育学生的过程中，就一定要告诉学生这样一个道理：时间是宝贵的，我们一定要珍惜分分秒秒的时间，但绝不意味着我们每分每秒都必须要在学习，做为学生需要合理地去安排时间，合理地安排时间就等于节约时间。该玩时就要尽情地玩，但学习时一定要集中精力去学习。
六、学生思想素质的培养
新课程改革倡导新的学习方法，《新课标》明确指出：必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作，探究创新的学习方式。所以，在教学活动中教师应指导学生循序渐进地提高语文学习素养，培养扎实的语文学习和探究的能力，养成创新、自主、合作、探究为主要特点的学习习惯。
要使学生养成良好的学习习惯，就必须提高学生的学习能力，而提高学生的学习能力，就必须让学生掌握学习方法，在教学过程中，我采用的做法是：
首先精心构建学生自主学习的平台，把握学生自主学习的环节并加以积极引导学生一方面选择学习目标。教师从整体入手，在学生自我感知的基础上，由学生自我确定对自己有意义的学习目标，另一方面引导学生选择自主学习的方法，每个学生都有各自的不同的特点，各自的实际情况即认识水平，性格都有所不同，因而学习方法也不应强迫学生完全一致，搞一刀切。最后引导学生自主提出问题并解决问题，在过去的课堂教学中，问答式居多即教师问学生答，制约了学生的主动思维，教师的问代替了学生的问，教师的思维代替了学生的思维，而在新课程实施中，教师指导学生提出问题，分析问题、解决问题。以学生的问题展开教学活动，让学生自主探究，解决问题、对学生的问题教师只起点拨，补充、创设氛围，这样，就能让学生在自己构建的学习平台上，自主学习。培养了学习的积极性，同时也提高了学生的自主学习能力。
其次，新课程改革倡导新的学习方式――合作学习。合作学习，就是把学生按好、中、差几种程度的学习，平均合理的分成小组。在分组中，考虑每小组中每位同学的兴趣、爱好、学习成绩，口头表达能力，组织能力，等方面的差异，合理科学的分组以便使小组的每位学生都能发现他人之长和己之不足，从而取长补短，发挥各自的长处，充分调动其学习的积极性，使每位成员都能达到合理的互补作用。小组成员要分工明确，而且不断变换角色，这样即可以锻炼学生多方面的能力，又避免了能力多单方面发展，在合作学习中教师要把握好合作的尺度。根据学习内容的难易成度，给学生说明学习任务应达到的目标，学习的方向，把容易的问题留给学生单独解决，而复杂的问题开展全班讨论，合作意见、达成合理的结论。另外，教师还应对合作学习的结果及时反馈，客观公正的对学生合作学习的结果进行评价，给予热情的鼓励表扬，或告诉其不足，为以后的学习起向导作用。
最后，教师应培养学生的创新，探究能力，一方面培养学生兴趣，从而培养学生的创新能力，常言说：“兴趣是最好的老师，”兴趣是学习的内在驱动器，是学生学习中最现实，最活跃、最强应的欲望，没有兴趣就谈不上创新，在实践中，要保护好学生的好奇心和个性。创设民主、和谐、宽松的学习氛围，让其个性自主发展，从而培养学生的创新能力，另一方面培养学生的探究能力，在教学中要抓住以解决问题为中心的学习方式，通过课文创设真实复杂具有挑战性，开放性的情境，引导学生参与探究思考，开动脑筋。让学生在兴趣中解决问题，从而激发他们学习的积极性，把学习当作乐趣。
最好的学习方法是关于方法的学习。所以老师不仅要教给学生知识，更要教给学生学习的方法，培养学生学习的能力，而当务之急，就是培养学生的自主，合作，探究，创新的方法和能力。
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016） 14―0101―01
眼下，为了在新课改理念下，有效实施课程改革，全面推进素质教育，把健康快乐还给学生，如何打造高效课堂已成为每一个教育工作者认真思考的问题。什么是高效课堂？顾名思义，它是指教育教学效率或效果有相当高的目标达成的课堂，是有效的，常态的，连续的，是对学生的学习和发展有意义的课堂。那么如何打造高效课堂呢？下面围绕就如何打造高效课堂谈谈自己的看法。
一、充分的课前准备是打造高效课堂的基础
“台上一分钟，台下十年功”，有鲜活生命力的高效课堂必须下足课前准备功夫。高效课堂，它需要充分的课前准备，备课不是简单地写教案，而必须备教材、备学生。不仅要花功夫钻研教材，理解教材，仔细琢磨教学重难点，更要了解学生的实际情况，精心设计教学环节，对于课堂上可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。一个好的教学设计是高效课堂的法宝，是取得教学成功的保障，“适合学生的就是最好的”，“一堂课是否高效，不是老师讲了多少，而是学生学会了多少”。
二、把控课堂，调动学生参与课堂的积极性
最累的课堂是教师一个人唱独角戏，学生满脸漠然，不配合教师的教学，而最轻松的课堂都是教师指导得法，学生积极配合的课堂。在高效课堂中，教师一定要摆正自己的地位，课堂上教师既是组织者又是参与者，既是引领者又是服务者、协助者。教师的作用是引导、点拨、纠偏、补漏、评价及整合。教师是导演，学生是演员，在教学过程中，教师要引导学生，把学生领进设计的教学氛围中，用有价值的问题把课堂引向深入，用鼓励性的评价激发学生思考，用切实可行的措施保障学生参与。要在学生学习的过程中，积极观察，认真引导，捕捉最佳的契机，激发并保持学生学习的积极性，营造民主和谐的学习氛围。以各种适当的方式，给予学生心理上的支持、鼓励，让学生保持思维活跃，热情饱满。课堂是学生的课堂，学生才是课堂的主体，只有敢于把课堂交给学生，让学生去“经历”，并积累“经验”，学生才能焕发学习的热情。
三、培养兴趣，注重能力提高，教给学生学习方法
“兴趣是最好的老师”，激发起学生的兴趣，学生就会积极主动，学得轻松而有成效，但学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生。2015年11月在天水市“金钥匙”导师团送培进校活动中，马瑞芳老师谈到她为调动学生写作兴趣，鼓励学生给自己写“情书”，让学生每人准备一本带锁的日记本，每天记录学生自己的“小秘密”，她的这一做法不知不觉当中调动了学生的写作兴趣，还提高了学生的写作能力。可见，优秀的教师一定要善于培养学生的学习兴趣。
教师的课堂评价，也会影响学生学生的积极性、信心、情绪，最终影响学习效果。“金钥匙”导师团马老师的一堂示范课，给我印象深刻，马老师面对学生一直面带微笑，态度亲切，时不时走下讲台用丰富的肢体语言或者一点小行动鼓励学生，比如给学生竖大拇指点赞。带头给学生鼓掌，拍学生的肩膀说“你真棒！我们交个朋友吧！”等等。这些细节不但调动学生的积极性，增强了学生自信心，而且还激发了学生的学习兴趣。
听了“金钥匙”导师团的示范课和“同课异构“课之后，除了佩服导师们广博的学识、敬业的精神、博爱之心、高雅的谈吐等个人魅力之外，收益最大的是我们发现导师们把课堂传授知识巧妙转化为指导学法，在传授知识的同时，随时随地地都在指导学生学习方法，古人云“授人以鱼不如授人以渔”，他们做到了。而且他们在指导学法时自然而然，不着痕迹，使人在不知不觉间掌握一种技巧，领略一种方法。
【中图分类号】 G625.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）20―0040―01
后进生转化工作是教育工作中的一个难题。一个班的后进生虽不多，但对他们的问题处理不当的话，对班级建设的影响极大。在“没有爱就没有教育”的名言指导下，我深深认识到，要做好后进生转化工作，必须用爱温暖滋润后进生的心灵。
一、了解后进生的内心世界，增加“感情投资”
要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们；二是他们也有强烈的自尊心，也想得到老师、同学的理解和信任，在集体中找到自己的归属感。针对后进生这一心理特点，作为班主任，我们首先要亲近他们并随时随地去观察、了解他们。我采取的做法是：一是向他的同班同学了解情况，掌握他们过去的思想发展变化过程；二是和与他要好的同学沟通，掌握他们不易被人发现的种种心态和表现；三是与他本人谈心，掌握他现实的内心思想状况；四是向家长了解情况，掌握其家庭背景和家庭教育的情况。在这个过程中，我们决不能歧视他们，而是要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进后进生良好情感的形成，从而增强他们转变的信心，打好转变的基础。
例如，我们班有一位同学叫小强，每次考试成绩都在后面。于是我就先有意无意地找他聊聊，以消除他的戒心，让他认为我不是一个只会高高在上的老师，而是一个可以信赖的大姐姐。再从侧面了解他过去的一些情况，知道了他是因为父母离异，而且父母都比较忙，平时在学习和生活上都对他疏于管教，使他缺少正确的引导，从而慢慢形成了学习上的惰性。因此，在日后的交流中，我真诚地告诉他，其实他学习成绩差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习习惯，拟订一份科学的学习方法，并认真执行，就一定能提高成绩的。接着帮他指出原来学习方法的不足之处，鼓励他要多听多问，并告诉他：我期待着他下一次的进步。然后我请同桌学习成绩较好的同学平时多给予他帮助和指导。这样一来，这位同学感受到身边每一个人都在关心他，并期待着他的进步，进而努力地改变着自己，学习态度端正，学习目标明确，听课和作业也越来越认真了。
二、抓住学生的闪光点予以表扬鼓励
俗话说：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自己的长处和闪光点。这就需要教师想方设法发现其闪光点并使其得到充分发挥。而自尊心是学生积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感，缺乏自尊心和自信心。为此，教师在转化中对后进生不能歧视，不能厌弃，不能过多地公开批评。要全面地、深入地、客观地了解他们，要努力发现他们身上的闪光点，对他们哪怕是一点一滴的进步，都要及时给予表扬和鼓励，以激励他们对学习的兴趣。同时，还可以积极创造条件给予帮助，使他们能够施展所长，从而达到良好的教育效果――不自暴自弃，树立自尊心和自信心。
三、培养兴趣，把握教育转化后进生的时机
兴趣是最好的老师。因此，要善于激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，发掘其明辨是非的能力，使他们能享受到经过自己的努力而获得进步的喜悦，从而树立他们的自信心，慢慢地把成功的经验转移到学习上来。
【摘 要】许多学生认为高中物理是一门想起来就让人感到头疼的科目，学起来既复杂又有难度，计算量更是大到不可理喻。但其实不然，虽然高中物理存在一定的学习难度，但只要学生掌握了学好高中物理的小技巧，就能轻松驾驭新课程背景下的高中物理学习。
【关键词】高中物理 学习技巧 新课程 理综考试
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.073
随着大数据时代的到来，传统的教学方法已经被时代所淘汰，随之而来的是让人眼花缭乱的各种学习方法。虽然方法愈来愈多，有好处的同时必然伴随着不可避免的弊端，例如学生在众多的学习方法中找不到最适合自身的那一种学习方法，反而将各种学习方法混为一谈，适得其反。因此学生应该时刻保持理性，在不断的尝试和实践中去寻找到最适合自己的高中物理学习的小技巧。将学习与实践相结合，让高中物理在理综考试中成为学生的顶梁柱。基于此，本文将为学生提供几点学好高中物理的小技巧。
一、高中物理学习的小技巧
高中物理学习的小技巧千千万万，总有一款是适合学生自身的。本文就提出一些至关重要又被学生普遍运用的小技巧教授给学生，希望学生能在迷茫的高中学习生活中找到一条康庄大道。第一，学生在学习物理时切记要清楚的掌握基本概念，熟悉的记住基本的物理规律，然后还要熟练基本的物理方法。唯有基础学扎实了，学生才能在物理这门学科上有更好的造诣。俗话说得好“经济基础决定上层建筑”，物理学习中的基础就如同经济基础，没有了经济，一切都是空谈。因此，学生在高一时就应该扎扎实实学好最基础的物理知识，在以后的学习中才能越来越顺风顺水，在高三的理综考试中迅速又准确的拿到该拿的分数，避免因为基础不扎实而导致日后的学习问题像滚雪球一样越来越大，难以控制。第二，物理学习中最需要学生做到的便是独立思考，自己一人完成该有的题目与练习。做题是一个学生学习的必经之路，但这条路走得踏不踏实，走得如何就要靠学生自己去掂量掂量了。若是学生形成了依赖别人完成作业的习惯，在考试中只会一塌糊涂。独立思考的重要性不言而喻，如同小孩子小时候若是一直被爸爸妈妈抱着，不让他自己学会走路，那么他永远都学不会走路。学习亦是如此，总是在别人的帮助下学习的学生是永远学不会如何学习的。有些路，只能自己去走，只有学生自己去经历过了，才能真正的记住物理的学习过程，理解物理实验的步骤，清楚地知道自己有没有学懂高中物理。第三，学生上课一定要认真听讲。认真听讲是学好高中物理的前提，没有了这个大前提，高中物理不可能能够扎实的学下去。在课堂上，浓缩才是精华，短短的几十分钟的课堂，物理老师会将最好的经验、知识以及学习方法教给学生，因此学生在课堂上认真听讲是最有效的学习途径。况且老师会在课堂上讲一些额外的知识和小技巧，这些都是课本上没有的知识，课下学生想要补起来不仅会耗费大量的时间，还可能事倍功半。所以认真听讲才是学生的第一课堂，也是学好高中物理的第一步。第四，学生应该养成记笔记的好习惯。学生一定不能小觑自己的遗忘能力，上午学习的知识点，下午可能就已经忘记了，这时笔记的重要性就体现出来了。笔记能够将老师在课堂上讲述的重点用学生自己熟悉的方式记录下来，在复习巩固时就可以节约大量的时间，并且效果显著。记笔记的另外一个好处在于学生能够在课堂上随时都集中注意力，思维时刻保持活跃状态，认真聆听老师的讲述并且跟着去思考，将自己真正化为课堂的主人，将“教”与“学”之间良好的互动起来。即使在多年以后，学生再回首自己的笔记，翻阅那些一笔一画写下的白纸黑字，一定会感激当年这么努力的自己。第五，学生在学习时一定要对时间有一个很好的把握。很多学生喜欢在完成作业的同时做一些其他的事情，导致完成作业的效率极其低下，不能好好地把握时间，在考试那种精神极度集中的环境下，就无法顺利的完成物理试卷，导致了过多的丢分。因此学生在平日里的学习中就应该锻炼自己的学习效率，定时完成作业，让自己随时都能在紧迫的心理状态下发挥出最好的水平。对知识的掌握能力当然是考试的基础，但掌握好考试中的小技巧，在平常的学习中就能够多加练习也是考试成功的必经之路。最后一点，也是最重要的一点则是学生要学会不懂就问，劳逸结合。不懂就问，是让学生不要将自己存在的问题一再搁置，这会导致恶性循环，将高中物理越学越糟糕。“三人行，必有我师焉”，孔子在数千年前就告诉人们要不耻下问，每个人身上都有不同的闪光点，学生要懂得去其糟粕，取其精华。我们不难发现，越是成绩好的学生他们问出的问题越多，无知者无畏，所以学生要随时做到不懂就问。劳逸结合，物理是一门灵活性的学科，只懂得理论知识不算学得优秀，能够将物理实验也做得行云流水的学生才是真正优秀的学生。一味的死读书只会让学生成为书呆子，适当的劳逸结合，才能让高中学习越学越轻松，让物理成为学生的优势科目。
二、高中物理学习的心理状态
要想在高考中取得成功的因素有两个，第一必然是学生要掌握好该学习的物理知识，但第二点就是学生要有一个良好的学习心理状态。学习本就应该是一件让人愉快轻松的事情，有些学生将物理学习看作是一件苦大仇深的事情，学起来痛苦不堪，成绩自然也不会很好，这也加剧了学生痛苦的程度。但有些学生知道学习是自己的事情，在高中物理学习中全力以赴，努力去培养学习的兴趣，以最轻松的心态去面对学习，这样就能越学越轻松。在学习的过程中，学生切忌操之过急，“心急吃不了热豆腐”就是这个道理，不能一口吞下一个胖子，要细嚼慢咽，将每一个物理知识都慢慢的消化掉，一个接一个的，将基础的知识真正的学懂了学通了，才能将物理真正的学好。学生也不能在学习中抱有功利的心态，每天一点点的进步都是值得开心的。
三、结束语
学无止境，物理的学习的道路还很漫长。但学生只要能够在每天的学习中掌握好本文提到的小技巧，找到最适合学生自身的学习方法，就能够将高中物理轻松的学习下去。与此同时，学生还要有一个良好的学习心态，理论知识固然重要，但运气与实力并存，学习心态也同样重要。学生只有平衡好二者之间的关系，把握好两方的尺度，才能在高中物理的漫长学习道路上找到属于自己的那条道路，避免南辕北辙的错误出现。新的物理学习方法很多，只有找到属于自己的那款，学生才能轻松的学习。
