时间：2023-05-31 09:10:53
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇高职类高考，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、专业技能课程证书考试的语文、数学、英语等科目成绩以原始分形式呈现，各科满分值为150分。
2、参加专业技能课程证书考试的考生的总分成绩由语文、数学、英语三科考试成绩合成。
3、专业技能课程证书作为考生录取的资格。
注：3加证书表示高等院校高职班招收中等职业学校毕业生招生考试。
（来源：文章屋网 ）
【导语】
一、补报条件
(一)文化成绩
艺兼文：180分 艺兼理：180分
(二)专业成绩
贵州省相应统考专业成绩专科合格。
二、补报志愿时间
本次网上补报志愿时间为8月6日21:00至8月7日10:00，补报志愿设置8个平行志愿，每个志愿设置3个专业，考生凭准考证号和密码登录“贵州省2018年普通高校招生志愿填报系统”(网址gkzy.gzszk.com)进行网上补报志愿。超过规定时间后，补报志愿系统将自动关闭。
三、填报志愿时考生必须仔细阅读学校招生章程(简章)，全面了解学校录取原则、学费及对外语、民族、身高、色弱、色盲等的要求。希望广大考生积极填报，以便争取录取机会。
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，考试招生制度改革要“逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度”，因此，实行分类考试是对国家教育规划纲要的落实，以解决用一张试卷考所有学生的问题。但鲁昕的一番发言，还是一石激起千层浪。对于分类考试，究竟怎么操作，能起到怎样的作用，舆论意见不一，赞弹皆有。
在笔者看来，按照教育部关于分类高考的设想，分类高考存在以下两方面的问题。
第一，技能型高考恐只针对高职院校招生，而非普通本科院校也认可两类高考成绩。
将高考分为技能型人才的高考和学术型人才的高考，是对目前已经实施的高考高职、本科分类考试进行概念界定，还是有所创新，仍需要看教育部公布的具体高考方案，但极有可能是将针对高职院校的高考，定位为技能型高考，其他院校招生采用学术型高考。
我国各地目前已经对高职和本科院校招生实行分类考试，一是高职单招，包括“三校生”和普通高中生都可参加，参加招生的学校有高职院校和部分本科院校，由各省组织考试，考试科目包括语数外和专业基础知识，其中语数外的难度比普通高考低，还有部分院校实行自主招生；二是在普通高考高职录取时科目组合不同，如本科要求“3（语数外）+综合”，高职要求“3（语数外）+技术”或者只要求“3（语数外）”，从概念上讲，已经实行技能型人才高考和学术型人才高考的区分。
现在明确提出技能型人才高考和学术型人才高考，如果只是对以上分类概念的界定，笔者认为意义不大，这反而会造成纠结。其一，把本科全部归为培养学术型人才的院校并不妥当。这些院校有的还培养应用型人才，包括北京大学，还招收专业硕士。一个学生参加学术型高考进入学术型本科，毕业后考专业硕士，这是学术型人才还是技能型人才？其二，并不利于高职地位的提升。众所周知，目前考研分为专业硕士和学术硕士，专业硕士就比学术硕士低人一等？
而如果教育部门将对学术型人才高考和技能型人才高考进一步创新，就面临以下问题：这两个高考同时进行，要求学生二选一，还是两个高考都可以参加？如果二选一，将限制学生的选择权；如果都要参加，则可能增加学生的负担。
第二，分类考试难实现人才分流，职业教育低人一等的问题无法通过分类考试实现。
应当肯定，推进分类考试还是有一定积极意义的。首先，中职学生进高职，尤其是本科高职的概率会提高。这可在一定程度上提高中职的吸引力，选择职业教育的学生，可在中考时选择中职。其次，有利于职业院校按自身培养标准招收学生，不再对学生提出过高的文化课要求，而要重点考查学生的技能。目前，实行的高职单招，只是考查语数外和专业技能，其中语数外科目的难度要低于普通高考。另外，在普通高考中，高职院校的招生也有所不同，有的省市规定报考高职可少考1～2门。
但是要说这样的分类高考改革，就能解决提前为学生进行人生规划，以及减轻学生负担，让职业院校办出特色的问题，未免过于乐观。
首先，由于职业教育地位低，学生选择职业教育，不是出于主动，而是“被动”――中考时，因考分低，不得不选择进中职院校（教育部门规定中职招生规模和普高为1∶1）。在中职毕业时，要升学，只得参加高职单招；高考时，由于考分达不到一本线、二本线，只有选择高职。
其次，分类考试给职业教育提供了学历提升空间，但提升学历不是职业教育的出路。我国不少地方本科院校其实就是追逐学历的产物。地方政府要升本率，学生和家长也要本科学历满足面子。很多学校只能回报给学生一纸文凭，而没有货真价实的教育，这就让教育与就业脱节出现恶性循环――人才培养质量低，无法推进传统产业、行业发展，就业岗位集中在低端。不改变“学历导向”，职业教育的出路必然很窄。
鲁昕副部长提到，高考将分为技能型人才高考和学术型人才高考两类，600多所地方本科院校转型为职业教育，以解决这些院校毕业生的就业难和职业人才紧缺的问题。根据这一设想，将有一批新增的本科院校，纳入高职招生范畴，高职单招的数量会进一步扩大。但如果职业教育的地位不提高，这种转型的效果恐难理想。有多少学生愿意选择职业教育？职业院校能培养高质量有特色的技能型人才吗？结果会不会是用一批贴着大学生标签的职教生去填补现在的“用工荒”甚至“民工荒”呢？
再次，提高职业教育质量，招收适合职业教育的学生只是一方面，还需要学校有办学自，自主设置专业、课程，采取合适的教育教学模式培养学生。但在现实中，职业教育学校和普通高等教育学校一样，缺乏办学自，存在千校一面，人才培养没有个性和特色的问题。
要解决以上问题，必须在分类考试的同时，推进深层次的教育改革。
第一，打破高考集中录取制度，建立“分类考试+自主招生”模式。
说到底，分类高考改革，并不能解决提前为学生进行人生规划，以及减轻学生负担的问题，因为目前选择职业教育或者普通教育，学生主要看自己的中考和高考分数。大多因分数低，不得已才选择职业教育。面对这种现实，高考改革的重点在于打破集中录取制度，建立多元评价体系，给学校自主办学空间，扩大学生的选择面。集中录取不打破，无论是技能型人才高考还是学术型人才高考，都存在根据学生的考分从高到低录取的问题，基础教育还会是应试教育。技术技能型高考并不能凸显学生的技能。
如果打破集中录取制度，各高校（包括职业教育学校）可根据学校的办学定位、学科专业要求，自主提出要求，报考者参加哪一类社会考试，在申请时要提交哪些成绩，这根本不需要行政部门来为学生分类，学生可结合自己的兴趣、能力和未来职业发展方向，自主选择中学学习课程（包括技职课程），自由选择考试、自由申请学校。如此，分类考试才能起到作用。以笔者之见，对于我国的高职高专院校，结合目前的招生现实，根本无需要求学生再参加什么高考，而可实行申请入学、注册入学，学校教育实行宽进严出。
第二，要取消一系列针对职业教育的歧视性政策，按“类型”而非“层次”来发展职业教育。
过去十多年，在国家的大力支持下，职业教育规模迅速增长，中职规模已与普通高中规模相当，高等职业教育也占高等教育的“半壁江山”。但总体而言，职业教育的社会地位还不高，中考时进中职学校对不少考生来说是不得已的选择，而高考时未达本科线，则被认为是高考失败。造成这种情况，一方面是因为职业教育学校没有办出特色，教育质量不高；另一方面则是因为我国目前的教育制度、就业制度造成了职业教育低人一等的教育观和人才观。
长期以来，我国各地的中高考录取，都把职业学校放在最后一个批次。这给学生和家长的整体感觉是，职业教育是差生才选择的。虽然教育部门注意到了这一问题，把部分中职示范校放在中考提前批招生，在高考中也实行部分高职单招，但未对大局产生多大影响。
高等教育实行等级管理，让学历情结更浓，除招生分批次外，高校还分为“985”、“211”、公办本科、民办本科、高职高专。这样的等级管理，造成在就业中学历歧视现象严重，引人注目的是学历“查三代”现象。一个“985”高校的博士生，如果被查出原来是专升本读的本科，用人单位不会佩服他勤奋学习的努力，不会觉得这样的人才更难得，而会把其第一学历作为“污点”排除在笔试、面试名单之外，第一关也过不了。
在这种环境中，职业教育的上升通道价值将大打折扣，再怎么上升，还是不被尊重。
要促进现代职业教育发展，必须调整对职业教育的定位，不能将其作为一个层次，而应该作为一种类型，这才是现代职业观――与普通教育平等发展。近期国务院提出职业教育与普通教育学分互认，其意图是实现平等发展。可这也难免让人担心，会不会只是一种单向认可――职业教育认可普通教育的学分，而普通教育并不认可或只象征性地认可职业教育的学分？
有人认为，我国社会存在“万般皆下品，唯有读书高”的传统认识，很难改掉。传统观念确实是重要原因，可现实对人的“教育”也是很有力量的。目前，职业教育不愁就业，表面上比普通教育更具前景，但前景恰是这些学生最担心的问题。他们的晋升、发展会处处受身份限制。而在职业教育发达的国家，劳动没有三六九等，行业、岗位的福利保障没多大差距。
这就提醒我们，发展职业教育要通过制度改革来改变传统观念，必须努力打破升学教育模式，不以升学作为教育的目的，而应推进生活教育、平民教育、职业教育，将技术、职业教育作为受教育者的选择，并消除阻碍受教育者选择的障碍。
第三，要落实办学自，推进职业教育学校建立现代治理结构。
各地高考考生本月可陆续领到《高考考试说明》，这本书很重要，不但是高考命题的重要依据，也是考生复习与备考的重要参考。
注意各地《考试说明》解读，它们可以帮考生更好地了解相关要求、变化点，指导考生如何结合《考试说明》备考。
本月也是各种特长生、保送生、自主招生的测试高峰期。考生要根据报考学校要求，在规定时间到指定地点应考。
2014年2月 艺术类专业课考试、港校招生
每年2月是艺术类专业课报名、考试相对集中的月份。
艺术类招生比较火，竞争也比较激烈。在这个阶段，要密切关注考生报考艺术类的注意事项，了解艺术类报考误区等。
2月，香港高校也会陆续公布内地招生计划。有意报考的考生和家长可留意，并根据学校要求，在规定时间内申请和报考。
2014年3月 高考体检，高职自主招生报名
每年的3月是高考考生和家长事情较多的月份之一。高考体检一般安排在本月进行，考生要在学校组织下到指定医院参加体检。大家要密切关注在体检前有哪些问题需要注意，发现身体指标有异常的考生应在填报志愿时避开限报专业等。
一些地区的高职院校的自主招生报名工作一般也在3月开始。相关考生要密切关注高职自主招生政策，了解高职自主招生的基本问题。关注自主招生高职院校的招生专业、计划和当年的变化点等。
一些地区的高水平运动员统一测试一般也从本月开始。通过测试的考生才能获得高水平运动员资格。
2014年4月 发放专业目录和章程、外语口试、大学开放日、高校招生简章密集
根据往年规律，4月底各地会发放《普通高等学校招生专业目录》《招生章程》等材料。这两份材料汇总了所有在当地招生的学校、专业计划、学校和专业代码等众多内容，是填报志愿的重要参考资料。
报考外语类专业的考生，本月需参加外语口试，请关注具体时间的公布。
从本月开始，高校校园开放日等招生咨询活动将拉开帷幕。
4月还是高校公布当年招生简章的高峰期。
另外，体育专业考试一般也在本月举行，报考社会体育、体育教育、休闲体育等专业的考生必须有体育加试成绩。部分院校也会在本月组织小语种专业的报名和加试。
2014年5月 招生咨询会、北京上海填报高考志愿
5月上旬，部分高校会集中举行招生咨询会、校园开放日。
5月中旬，北京和上海考生要填报高考志愿。
5月，一般还将进行高职单考单招专业课考试报名，澳门高校内地招生报名一般也在5月启动。
2014年6月 高考、高考查分、各地填报志愿
6月上旬，考生将走向高考考场，检验十多年的学习成果。要注意考场常出现的问题。
还要提醒大家的是，各地高考成绩查询、各地各录取批次最低控制分数线也将在本月公布。
高考结束后，一些高职院校还将举行高职单考单招专业课加试，主要考查考生对专业的兴趣、职业倾向、学习积极性等。
部分估分填报志愿的地区，考后将立即开始志愿填报工作。同时，各高校历年分数线查询也将成为考生最直观的参考数据。
一般来说，报考军事、武警、公安类院校的考生还要在6月下旬参加军检、面试等。一些香港高校也将陆续在全国开始面试。
2014年7月 各地高招录取启动、高职志愿填报
高招录取工作将从本月开始。
7月还将公布专科录取控制分数线，7月底，考生要填报高职志愿。
2014年8月 专科（高职）批次录取
本科批次录取基本在7月结束，专科（高职）批次将在8月录取。
【导语】
2019年辽宁省普通高考已结束十天，19万考生正热切期待成绩出炉。之前几年，辽宁都是6月23日下午公布各批次控制分数线，当晚考生可查询成绩。6月17日，2019年录取批次和2018年相同，普通类批次分为本科提前批、专科提前批、本科批、高职(专科)批；艺术类批次设置为：本科提前批、本科批、高职(专科)批；体育类批次设置为：本科批、高职(专科)批。
据省招办介绍，军队、公安、航海类等专业及个别经教育部和省招考委批准的院校的专业列入本(专)科提前批次招生；高校综合评价录取安排在辽宁省本科提前批次招生，志愿填报在本科提前批次志愿栏中；教育部直属高校公费师范生招生录取安排在本科提前批次；农村订单定向医学生免费培养招生(以下简称免费医学定向生)安排在普通类专科提前批次录取。符合报名条件的考生须将免费医学定向生承办院校(辽东学院)填报在普通类专科提前批的第一顺序志愿。辽宁省重点高校招收农村学生专项计划招生、边防军人子女预科班招生安排在本科批录取。
普通类本科提前批、专科提前批设2个有序的院校志愿，每个院校设4个专业志愿和专业服从志愿。本科批设16个平行的院校志愿，高职(专科)批设9个平行的院校志愿，每个院校设6个专业志愿和专业服从志愿。
艺术类本科提前批设1个院校志愿。艺术类本科批分为两个阶段录取，使用辽宁省美术类统考成绩并执行辽宁省统一投档原则的美术类院校(专业)在本科批第一阶段录取，设5个平行的院校志愿；使用校考成绩录取的美术类院校(专业)和本科院校的其它艺术类专业，在本科批第二阶段录取，设2个有序的院校志愿。艺术类高职(专科)批院校录取分为两个阶段，美术类专业在高职(专科)批第一阶段录取，设5个平行的院校志愿；其它艺术类专业，在高职(专科)批第二阶段录取，设2个有序的院校志愿。艺术类各批次每个院校设4个专业志愿和无条件的专业服从志愿。体育类专业招生：本科批、高职(专科)均设9个平行院校志愿。每个院校设4个专业志愿和专业服从志愿。
2019年，辽宁高考志愿仍然采用网上填报的方式。网上填报志愿工作分为预报和正式填报阶段，正式填报又包含录取前的统一填报、录取中的分批次分阶段的征集志愿填报等环节，各阶段、各环节的工作时间另行通知。平行志愿投档录取的总体原则为“分数优先、遵循志愿、一轮投档”。2018年辽宁录取批次合并后，虽然在本科批次录取的高校数量增多，但在平行志愿的投档录取模式下，考生填报志愿的主要参考因素仍然是考生本人高考成绩所处位次和高校录取最低分所处位次(或称分数段)。
辽宁省高考志愿网报系统每年6月19日前后开通，考生可根据当年的招生计划提前进行高考志愿预报，高考成绩后，再进行正式填报、调整和确认。2018年高考志愿填报截止时间是6月30日。
关键词: 高职类高考语文文言文阅读
高职类高考语文科目共150分,除了作文70分以外,整个试卷中分值最高的是文言文阅读题,共28分,占总分的19%。抓好文言文阅读题的教学,让学生能拿到文言文阅读题的大部分分数,是拉开高职类高考语文成绩的关键。但是职业高中学生的文言文基础比较差,他们普遍对文言文阅读学习不感兴趣,加上大部分职业高中只在第三学年甚至第三学年的下半期才开始进行高职类高考教学,因此,采用一些适合短期教学又能收到较好效果的方法,帮助学生在较短的时间内,跨过掌握文言文阅读的难关是非常必要的。
众所周知,要具备良好的文言文阅读能力,必须通过文言文知识的长期积累和文言文阅读语感的长期培养来实现,即使是在如上所述的高职类学生文言文基础知识较差和复习时间较短的情况下,文言文知识的积累和语感的培养仍然是做好文言文阅读题目的大前提。不同的是,正常的教学中我们常常通过四到五年的文言文教学来帮助学生积累文言文知识和培养语感,而高职类高考的文言文教学是一边做题一边积累文言文知识和培养语感,并且教学内容以文言人物传记为主。
在高职类高考的文言文教学中,做到以下几个方面,能帮助学生在较短的时间内,较有效地积累文言文知识和培养语感,并拿到文言文阅读题的分数。
一、阅读前准备
1.一本《古代汉语词典》。方便查询古代汉语实词。
2.古代文化常识检索。方便查询古代地名、官名、天气名称等。
3.古代官职变迁常用词表。
4.古代人称代词表。
4.高职类语文高考必须掌握的15个虚词表。
5.在笔记本上摘抄掌握得不够好的实词和典型文言句式。
二、培养文言文人物传记阅读意识阶段
以《萧何月下追韩信》第一自然段为例进行讲解。
1.指导学生初步阅读《萧何月下追韩信》第一自然段,用小横线划出里面不需要翻译的固定名词(人名、地名、官名等)。
2.再次阅读《萧何月下追韩信》第一自然段,用小双线划出里面的虚词。
3.第三次阅读《萧何月下追韩信》第一自然段,用小斜线划出单音节词。
及/项梁/渡/淮,信/仗/剑/从之,居/麾下,无所/知/名。项梁/败,又/属/项羽,羽/以为郎中。数/以策/干/项羽,羽/不用。汉王/之/入/蜀,信/亡/楚/归/汉,未得/知名,为/连敖。坐/法/当/斩,其辈十三人/皆/已/斩,次/至/信,信/乃/仰视,适/见/滕公,曰:“上/不欲/就/天下/乎?何为/斩/壮士?”滕公/奇/其/言,壮/其/貌,释/而/不斩。与/语,大/说/之。言/于/上,上/拜/以为/治粟都尉,上/未/之/奇/也。
4.小结
人物传记类文言文阅读题的文段一般都能按照以上三个顺序进行解读,划小横线的固定名词和划小双线的虚词在阅读的时候可以不译。我们的注意力主要集中在除固定名词和虚词以外的实词上,尤其要注意古代汉语中实词多是以单音节的形式出现。这一阶段可以按照上述方法多划几个文段,不必翻译。方法熟悉了以后,不必严格按照初步阅读、再次阅读和第三次阅读的顺序训练,学生可以通过一次阅读同时完成三次阅读的内容。
三、文言文人物传记阅读知识积累阶段
1.按照上面的三个步骤指导学生阅读其它文言文人物传记8到10篇,用笔记本摘录经常出现的虚词、固定词组并查字典解释其意义。
2.完成以上阅读训练之后,可以开始对学生进行文言文翻译训练。强调尽量把单音节实词翻译成两个字的现代汉语词语。每个句子翻译完词语以后再进行词语组合,调整语序,添加连词,构成一个完整的句子。在翻译训练中,必须让学生达成共识,即不必过于追求每个词语的准确性,而应当建立整体观,大致了解文段意思即可。用笔记本摘录文段中经常出现的实词并查字典解释其意义,摘录经常出现的文言句式归类并进行总结。
四、文言文阅读解题实战
在完成了以上准备之后,学生可以开始做文言文阅读题进行实战训练。
高职类高考语文文言文阅读题一般设四个客观题和一个文言文翻译题,其中客观题的第一个小题一般考查文言文实词,第二个小题一般考查文言文虚词,第三个小题一般考查文言句式或对文段内容的理解,第四个小题考查理解和把握文段的中心思想。
在这个阶段的实战训练中,要求学生在阅读文段之前首先阅读该题目的第四个小题。如果第三个小题是理解文段内容,学生还必须在阅读完第三个小题的选项之后才开始阅读文段。文段阅读完成以后再次阅读第四个小题并完成它。第四个小题的选项通常是对全文每个段落的主要内容的概括,对学生掌握文段意思有很大的帮助。接下来可以完成其它三个小题,尽量在文段里找出选项的出处,联系前后文寻找答案。做好四个选择题,翻译文段也就水到渠成了。
内蒙古2022年的高考报名，时间已经确认了，快来一起看看吧。那我们知道内蒙古高考报名时间什么时候吗?下面是小编整理的2022年内蒙古高考报名时间已公布，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2022年内蒙古高考报名时间报名时间为2021年11月16日9:00至2021年11月27日18:00。
所有考生要在规定时间内完成网上预报名、网上缴费和现场确认等报名手续，逾期不予受理相关报名手续。
2022年内蒙古高考报名对象凡在我区参加2022年普通高校招生考试及录取的考生，包括秋季统考、职教师资考试、运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试、残障生单独考试、高职班、高职单招、三二分段、少年班、消防单独考试、特殊拔尖人才选拔试点(如数学英才班)等考试类型和强基计划、高水平艺术团、高水平运动员(含一级运动员单考)、保送生、其他单独招生等录取类型，均须按规定履行报名手续。
2022年内蒙古高考报名条件遵守中华人民共和国宪法和法律、高级中等教育学校毕业或具有同等学力、身体状况符合相关要求的人员可以申请报名。其中：
(一)报考秋季统考考试类型，符合自治区教育厅《关于区外务工人员随迁子女在我区参加中考和高考工作的意见》(内教办字[2013]25号，以下简称“25号文件”)相关规定的区外务工人员(含其他非我区户籍就业人员，下同)随迁子女和户籍从区外迁入我区的考生，须参加我区高中学业水平考试开考的全部科目考试，即满足以下对应条件方可报名参加本科录取。
1.区外务工人员随迁子女考生，除符合“25号文件”规定的参加2019年我区中考条件外，截至2022年9月1日，还须符合以下4个条件：一是2019年被自治区内高中录取;
二是本人具有我区高中阶段学校(含中等职业学校)学籍且连续就读满3年;三是家长在我区有合法稳定住所(含租赁)且连续居住、有合法职业且纳税(或按国家规定参加社会保险)均满3年;四是参加我区高中学业水平考试开考的全部科目考试。
2.户籍从区外迁入我区的考生，截至2022年9月1日，须符合以下4个条件：一是本人具有我区高中阶段学校(含中等职业学校)学籍且连续就读满3年;
二是本人取得我区户籍满3年;三是家长在我区有合法稳定住所且连续居住、有合法职业且纳税(或按国家规定参加社会保险)均满3年;四是参加我区高中学业水平考试开考的全部科目考试。
不符合参加本科录取条件的考生，可以报考高职(专科)。在网上预报名时，“承诺只报考高职(专科)”项须选择“是”，并在现场确认时，签订《高考报考高职(专科)承诺书》。
(二)报考高等职业院校对口招收中等职业学校(含职业高中、中等专业学校、技工学校，下同)毕业生(以下简称高职对口招生，考试类型为高职班)的考生须技能考核合格。
区内中等职业学校应届毕业生，具有我区学籍和实际就读满3年，均可在应届毕业当年报考高职对口招生各科类;此类往届生参加报名，须符合相应的报考条件。
普通高中应往届生和技能考核不合格的中等职业学校应往届生不具备高职对口招生报名资格。
(三)属于下列情形之一的人员，不得报名：
1.具有普通高等学历教育资格的高校在校生，或已被普通高校录取并保留入学资格的学生;
2.高级中等教育学校非应届毕业的在校生(报考少年班、数学英才班者除外);
3.在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试(包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试)的应届毕业生;
4.因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员;
5.因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者;
6.在我区以外的其他省(区、市)完成2022年报名的考生;
【导语】
天津市2018年普通高校招生本科批次A阶段院校的征询志愿和B阶段院校的录取工作已基本结束，共录取新生6256人（其中A阶段征询志愿录取95人，B阶段院校录取6161人）。高职（专科）院校志愿填报工作将于7月28日开始，今年共有168所高职（专科）院校在津安排招生计划5940个。其中，艺术类及体育类招生院校共36所，招生计划646个；提前批次招生院校12所，招生计划312个；其他普通类招生院校159所，招生计划4982个。坐落在本市的招生院校32所，招生计划3930个，约占高职（专科）计划总量的66%。
填报高职（专科）院校志愿的考生，须在7月28日至30日12时，登录招考咨讯网(zhaokao.net)，进入网上填报志愿系统，考生须在填报志愿截止时间前，按照《网上填报志愿系统使用说明》的提示进行填报，逾期不再补报。考生须输入考生号、姓名、手机号码，通过获取手机验证码的方式，登录系统并填报志愿信息。考生填报志愿后，应通过点击“保存并确认”按钮确认所报志愿信息，并可通过点击“导出志愿表”按钮打印、查看；如需修改，考生可在规定的时间内重新进入系统，在志愿填报页面上修改并保存确认。
高职（专科）院校志愿填报结束后，市高招办将根据考生填报情况，划定普通类高职（专科）院校录取控制分数线。艺术类高职（专科）录取控制分数线依据普通类高职（专科）批次录取控制分数线的一定比例确定。体育类高职（专科）录取控制分数线依据体育专业考试合格考生的文化考试成绩和招生计划数的一定比例确定。
根据《天津市深化考试招生制度改革实施方案》（津政发〔2016〕12号）、《天津市推进高职院校分类考试招生实施办法》（津教委〔2017〕42号）及《2018年天津市普通高等学校招生工作规定》（津招委高发〔2018〕7号）等相关规定，我市逐步扩大春季高职院校面向普通高中毕业生招生规模，春季招生已成为市属高职院校在津招生的主渠道。今年，市属高职院校春季招生计划占在津招生计划总数的比例超过80%，市属高职院校通过春季高考已招收了四千余名接受高等职业教育意向鲜明的普通高中毕业生。2018年，高职院校通过统一高考在津招生，以语文、数学、外语三门高考成绩为主要依据，参考考生的普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果实施录取。
高职（专科）院校录取时先进行艺术类及体育类和提前批次招生院校的录取，再进行普通类招生院校的录取。艺术类高职（专科）批次统考阶段、体育类高职（专科）批次、普通类高职（专科）批次实行平行志愿投档方式，按照“分数优先、遵循志愿、一次投档、不再补档”的规则进行；艺术类高职（专科）批次校考阶段、普通类高职（专科）提前批次实行顺序志愿投档方式，按照“志愿优先、分数排序”的规则进行。
市高招办特别提示考生注意：高职（专科）批次为今年我市高考录取工作中最后一个批次，希望考生珍惜接受普通高等学历教育的机会，积极填报志愿并服从专业调剂，增加被录取的机会。
预计8月3日，本市普通高校招生录取工作全部结束，17时起，考生可以查询高职（专科）院校的录取结果。
【导语】
山东省2018年普通高校招生专科（高职）批志愿填报资格线
2018年普通高等学校分专业计划变更信息（夏季高考）
详情如下：
注：
1.高职院校与本科高校分段贯通培养招生（夏季高考）志愿填
报资格线：文科455分，理科385分。
2.符合高职院校专项计划（含春季高考）报考资格的考生，取得高考成绩即可填报专项计划志愿。
3.符合春季高考技能拔尖人才报考资格的考生（2018年公示名单内考生）即可填报春季高考专科（高职）相应专业类别志愿。
关键词：高职考 考试报名 管理策略
随着我国社会的发展，中等职业教育从20世纪80年代至今取得了长足的发展，特别是20世纪90年代初实行的“单考单招”（高职考）考试办法更为中等专业学校、技工院校、职业高中等中职学校的毕业生创造了升入高职高专的直接通道，进一步促进了中职教育的发展。
2014年9月，浙江省作为全国高考综合改革试点之一，在国务院的号召下，公布了高职考制度改革。新的制度改革较原有高职考制度更加符合现代社会形势下老百姓对高职考试的看法。基于高职考改革、高校数量及招生规模的大幅提高，社会对如何践行、保障高职考考试报名管理工作提出了更高的要求。
一、浙江高职考试改革简述
2014年下半年，根据国务院出台的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，浙江省宣布就该实施意见进行高考（高职考）制度改革。其改革制度基本内容包括统一高考招生、高考提前招生、“三位一体”招生及单独考试招生四个部分。
作为省高考制度改革的重要组成部分之一，单独考试招生主要是针对高职院校招考中专学校、技工学校和职业高中的W生，实行文化素质和职业技能相结合的方式。考试科目分为文化考试和技能考试，其中文化考试主要包括语文和数学，英语不再做硬性要求，但在高职院校的招生中不同院校不同专业有不同要求，所以需要学生参加全国英语等级考试，每年组织二次考试；技能考试分为技能测试和专业理论测试，学生可自主选择专业类别，考试分别每年组织一次，考生可参加两次考试，成绩两年内有效。
二、高职考考试报名现状及存在的问题
1.报名现状
高职考试改革能够顺利实施的前提和基础就是中职学校的考试报名组织工作。组织工作是否落实到位、是否按要求、按时间节点来控制，对考试工作起着至关重要的作用。因而作为组织者，分析、掌控整个报名过程就显得尤为关键。
（1）报名对象更加广泛。原有高职考考试的报名对象是中职学校的三年级学生，但由新的高职考试改革方案中明确技能考试的成绩两年有效，因而使得参加高职考试技能测试的报名对象更加广泛，最大的改变就是二年级的学生也可参加专业技能测试。在此情况下，高职考试组织报名前需要沟通、联络、确认的对象就更多了。
（2）报名次数更加多。原有的高职考考试由于只允许三年级学生参加，因而报名次数在校期间也只有一次。而省高职考试制度改革后，考试参加对象、报名次数都发生了变化。因为处于二年级的学生也可以参加技能考试，所以一位学生在校期间报名次数最多达到五次，再加上全国英语等级考试报名，学生的报名次数还要往上增。
（3）报名确认更加规范。根据《2017年浙江省单独考试招生报名办法》精神，信息确认学校在“现场确认”环节除了资格审查、缴费、摄像等以往工作外，还明确提出了要进行指纹采集和信息复核。这是在2017年省技能测试报名中提出进行身份证技术验证后的又一技术举措。这使报名学生身份信息验证、报名确认工作更加规范。
2.考试报名过程中的问题
高职考试制度改革后的报名对象的更加广泛、报名次数的增多、报名信息的更加多样、报名确认的更加规范，使得报名过程的管理难度进一步加大。剖析以往近年考试报名过程管理，基本上存在以下几个问题。
（1）某些选项、按钮或功能不能正常显示或不起作用。报名学生在填写或修改报名信息时，偶尔会碰到某些选项、按钮或功能不能正常显示或不起作用，如报名县区等，或者出生日期、个人简历的日期不能正常选择。
（2）报名信息录入错误。高职考试制度改革后，报名学生所需要填写的报名信息明显增多，这对学生正确填写信息加大了难度，也使得学生在报名过程中信息的错误明显增多。错误较多集中在下列几大栏目中：报名信息确认点、信息点区县、学校名称、报考类别及政策加分这几个项目。在2017年考试中增加了全国英语等级考试选择栏目。
（3）登录密码忘记。报名学生登录密码是用于报名系统登录、报名信息查看、修改使用。忘记密码虽然不影响报名，因为密码是在报名时自己设置的，报名学校并不掌握每位报名学生的密码，但对整个报名过程还是有一定的影响，更有可能会对以后的高职考录取产生影响。
（4）报名失败或显示不完整。报名学生在填写完个人报名信息之后点击“提交保存按钮”后，系统提示“保存报名信息操作失败”或重新出现的页面里没有刚刚提交的报名信息的完整内容。在2017年报名过程中此种现象就出现了好几例。
（5）身份验证失败。在2017年高职考试职业技能测试和单独考试招生报名中，都需要进行身份验证。身份验证需要借助一定的软件和设备，同时需要报名学生信息录入的正确性，这样才能使报名学生通过身份验证。而“身份验证失败”除了硬件和软件问题之外，更大的可能是学生在填入相关信息时出错，如“学校所在区域”等。
三、报名管理策略探究
作为高职考报名工作的组织者和管理者，面对变化中的高职考制度改革，必须要掌握报名工作中的标准、保证报名信息的准确性、严格执行报名过程的规范，才能确保报名工作能够按照要求顺利进行。
1.报名过程标准化
高职考考试报名组织的过程必须立足于高职考报名办法的基本流程和要求，因而作为报名学校、考试报名的组织者必须将报名过程标准化。标准化，首先要求的是考试报名组织者需要知晓高职考考试报名的基本流程、各项要求、栏目录入要点、时间节点及特殊情况处理，再按照这些基本要求，标准化设计考试报名流程，从而使整个考试报名过程更加稳定、更加可控。
2.组织团队专业化
要使高职考考试报名顺利、稳定，考试在组织团队是关键。在整个过程中既有计算机技术方面的要求，也有基本信息审核的标准。所以专业化首先要求组织团队掌握计算机及考试报名系统的相关技术要求，能够熟练使用计算机，如安装相关软件、使用相关设备。其次组织团队要真正掌握高职考报名过程中的各项关键点、要求，并在此基础上能够解决报名过程中可能出现的问题。
3.报名组织服务品质化
上海高考结束后的任务就是志愿填报，有的上海同学还在为选学校的问题而头疼，小编整理了上海比较好的大学名单，复旦大学赢得上海市最好大学排名第一。下面是小编为大家带来的2020上海高校名单和志愿填报录取政策汇总公布，希望你喜欢。
上海市（63所）673复旦大学4131010246教育部上海市本科
674同济大学4131010247教育部上海市本科
675上海交通大学4131010248教育部上海市本科
676华东理工大学4131010251教育部上海市本科
677上海理工大学4131010252上海市上海市本科
678上海海事大学4131010254上海市上海市本科
679东华大学4131010255教育部上海市本科
680上海电力大学4131010256上海市上海市本科
681上海应用技术大学4131010259上海市上海市本科
682上海健康医学院4131010262上海市上海市本科
683上海海洋大学4131010264上海市上海市本科
684上海中医药大学4131010268上海市上海市本科
685华东师范大学4131010269教育部上海市本科
686上海师范大学4131010270上海市上海市本科
687上海外国语大学4131010271教育部上海市本科
688上海财经大学4131010272教育部上海市本科
689上海对外经贸大学4131010273上海市上海市本科
690上海海关学院4131010274海关总署上海市本科
691华东政法大学4131010276上海市上海市本科
692上海体育学院4131010277上海市上海市本科
693上海音乐学院4131010278上海市上海市本科
694上海戏剧学院4131010279上海市上海市本科
695上海大学4131010280上海市上海市本科
696上海公安学院4131010283上海市上海市本科
697上海工程技术大学4131010856上海市上海市本科
698上海立信会计金融学院4131011047上海市上海市本科
699上海电机学院4131011458上海市上海市本科
700上海杉达学院4131011833上海市教委上海市本科民办701上海政法学院4131011835上海市上海市本科
702上海第二工业大学4131012044上海市上海市本科
703上海商学院4131012050上海市上海市本科
704上海立达学院4131012587上海市教委上海市本科民办705上海建桥学院4131012799上海市教委上海市本科民办706上海兴伟学院4131012914上海市教委上海市本科民办707上海中侨职业技术大学4131012915上海市教委上海市本科民办708上海视觉艺术学院4131013632上海市教委上海市本科民办709上海外国语大学贤达经济人文学院4131013636上海市教委上海市本科民办710上海师范大学天华学院4131013893上海市教委上海市本科民办711上海科技大学4131014423上海市中国科学院上海市本科
712上海纽约大学4131016404上海市教委上海市本科中外合作办学713上海旅游高等专科学校4131010275上海市上海市专科
714上海东海职业技术学院4131010851上海市教委上海市专科民办715上海工商职业技术学院4131010852上海市教委上海市专科民办716上海出版印刷高等专科学校4131011733上海市上海市专科
717上海行健职业学院4131012493上海市上海市专科
718上海城建职业学院4131012495上海市上海市专科
719上海交通职业技术学院4131012497上海市上海市专科
720上海海事职业技术学院4131012498上海市上海市专科
721上海电子信息职业技术学院4131012499上海市上海市专科
722上海震旦职业学院4131012583上海市教委上海市专科民办723上海民远职业技术学院4131012584上海市教委上海市专科民办724上海欧华职业技术学院4131012585上海市教委上海市专科民办725上海思博职业技术学院4131012586上海市教委上海市专科民办726上海工艺美术职业学院4131012588上海市上海市专科
727上海济光职业技术学院4131012798上海市教委上海市专科民办728上海工商外国语职业学院4131012800上海市教委上海市专科民办729上海科学技术职业学院4131012801上海市上海市专科
730上海农林职业技术学院4131012912上海市上海市专科
731上海邦德职业技术学院4131012913上海市教委上海市专科民办732上海电影艺术职业学院4131013747上海市教委上海市专科民办733上海中华职业技术学院4131013907上海市教委上海市专科民办734上海工会管理职业学院4131014023上海市上海市专科
735上海民航职业技术学院4131014394交通运输部（中国民用航空局）上海市专科根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发〔2014〕57号)及教育部办公厅关于印发《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》的通知(教学厅〔2018〕1号)等相关规定，为进一步促进每一个学生的终身发展，科学选拔和培养人才，维护招生秩序，确保招生公平，制定本实施办法。
本市2020年普通高等学校招生录取分为本科、高职(专科)两个阶段。
一、本科阶段本科阶段实行“两依据一参考”的招生模式。高校将考生高考成绩作为本科录取时的基本依据，同时参考高中学生综合素质评价信息。考生高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和学生自主选择的3门普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成。如有政策性加分，则计入高考成绩。高中学生综合素质评价信息的具体使用办法由各校在招生章程中予以明确。
本科阶段以院校专业组方式开展招生。院校专业组由高校根据人才培养需要和不同专业(含专业或大类)的科目要求设置，是本科志愿填报与投档录取的基本单位。一所高校可设置一个或多个院校专业组，每个院校专业组内可包含数量不等的专业。同一高校科目要求相同的专业可分设在不同的院校专业组中。同一院校专业组内各专业的科目要求须相同。
(一)招生计划编制
高校按院校专业组方式编制在沪本科计划。高校在沪公布计划总额须具体编制到各院校专业组，院校专业组的计划原则上须具体编制到组内各专业。同一高校的不同院校专业组编制计划因报考生源不同，相互之间不能调剂使用。
(二)招生批次设置
本科招生批次按录取顺序分为综合评价批次、零志愿批次、本科提前批次、本科艺体类批次(与本科提前批次同时开展招生)、地方农村专项计划批次和本科普通批次。本科艺体类批次分甲、乙两个批次，各设顺序段和平行段。本科普通批次投档前完成特殊类型招生。
按照教育部要求，2020年起开展强基计划招生，具体情况以教育部后续布置为准。
(三)志愿设置与填报方式
1.志愿填报单位
本科志愿以院校专业组为单位，一个院校专业组即为一个独立的志愿。
2.志愿填报数量与志愿性质
(1)综合评价批次设置4个平行志愿;
(2)零志愿批次设置3个平行志愿;
(3)本科提前批次设置4个顺序志愿;
(4)本科艺体类甲、乙批次各设置1个顺序志愿和10个平行志愿;
(5)地方农村专项计划批次设置4个顺序志愿;
(6)高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型招生设置4个平行志愿;
(7)本科普通批次设置24个平行志愿。
考生填报志愿时，可以填满各批次所有可填志愿，也可以只选择填报部分志愿。
3.志愿填报时间
所有本科志愿均在统一高考科目成绩公布后填报。具体填报日期另行公布。
4.选考科目要求
考生应根据本人实际情况，结合兴趣、爱好，合理选择各批次具备填报资格的志愿。填报时应仔细阅读相关高校的招生章程规定，须对照院校专业组的科目要求填报志愿。
考生的选考科目与拟报院校专业组的科目要求相符时，才具有填报该院校专业组志愿的资格。当院校专业组科目要求为“或”的关系时，考生选考科目中只要有1门与其相符，即具填报资格;当院校专业组科目要求为“和”的关系时，考生选考科目须包含其要求的全部科目，方具填报资格。对于不限科目要求的院校专业组，考生在填报时无科目限制。
5.各批次志愿填报要求
填报综合评价批次志愿的考生须在初报名的公示合格名单中，且高考成绩达到本市统一划定的特殊类型招生控制分数线。
填报本科提前批次志愿的考生须比对拟报高校要求，符合资格者方可填报。
填报本科艺体类批次志愿的考生一般须高考成绩达到艺体类本科文化控制线(艺术类为本科录取控制分数线65%，体育类为本科录取控制分数线70%);专业成绩须统考或校考合格。高校另有规定的，按其规定执行。
本科提前批次志愿和本科艺体类批次志愿不得兼报。
填报地方农村专项计划批次志愿的考生须达到本科录取控制分数线，且具有本市农村户籍。
填报特殊类型招生志愿的考生须符合拟报高校给予的特殊类型招生优惠资格，且公示无异议。
填报本科普通批次志愿的考生须达到本科录取控制分数线，且符合拟报高校其他要求。
6.征求志愿
本科艺体类甲批次和本科普通批次设征求志愿，其他批次不设征求志愿。
本科艺体类甲批次的征求志愿含在本科艺体类乙批次中，在本科艺体类甲批次录取完毕后填报，未被甲批次录取的艺体类合格考生具有填报资格。
本科普通批次录取完毕后开展两次征求志愿。高考成绩达到本科录取控制分数线的未被录取考生具有填报第一次本科征求志愿的资格;第二次征求志愿实行降分录取政策，是否同意降分由高校自主决定，高考成绩满足本科降分要求的所有未被录取考生具有填报第二次本科征求志愿的资格。
7.专业志愿设置
每个院校专业组志愿内设4个专业志愿。考生在每个院校专业组志愿中均须选择愿否服从专业志愿调剂。
(四)投档规则与同分处理办法
1.投档方式
根据各批次志愿性质，综合评价批次、零志愿批次、本科艺体类批次平行段、特殊类型招生和本科普通批次按照平行志愿方式投档;本科提前批次、本科艺体类批次顺序段和地方农村专项计划批次按照顺序志愿方式投档。
2.投档比例
综合评价批次按1:1.5比例投档。
本科提前批次原则上按1:1.2比例投档，已有专门规定的按规定比例投档。
本科艺体类批次顺序段按考生志愿全部投档;平行段根据考生高考成绩和专业统考成绩折算后产生的投档成绩先进行模拟投档，再根据确定的院校专业组计划数，按1:1比例正式投档。美术与设计学类、编导类、播音与主持艺术类按高考成绩和专业统考成绩各占50%折算产生投档成绩;表演类、体育类、音乐学类(音乐学)、音乐学类(音乐表演-声乐)、音乐学类(音乐表演—器乐)按高考成绩占30%、专业统考成绩占70%折算产生投档成绩[详见《2020年上海市普通高校艺术体育类专业招生实施办法》(沪教考院高招〔2019〕31号)]。
地方农村专项计划批次按1:1.2比例投档。
特殊类型招生不设投档比例，经教育部阳光高考平台公示通过后，按考生所填报的志愿投档。
零志愿批次和本科普通批次先进行模拟投档，再根据确定的院校专业组计划数，按1:1比例正式投档。
3.投档流程
按照各批次设置先后顺序，完成上一批次全部录取工作后，启动下一批次投档。
4.投档位序
根据考生高考成绩或投档成绩从高到低确定投档位序。
5.同分处理
(1)本科普通批次同分考生的排序规则为：
第1位序，比较语文加数学两门合计成绩高低，高者优先。
第2位序，比较语文或数学中单科成绩高低，高者优先。
第3位序，比较外语成绩高低，高者优先。
第4位序，比较选考科目中单科成绩高低，高者优先。
第5位序，比较选考科目中次高科成绩高低，高者优先。
第6位序，比较考生志愿顺序，按各自顺序分别投档。志愿顺序相同的同分同位考生同时投档。
(2)本科艺体类批次平行段同分考生的排序规则为：
第1位序，比较专业统考成绩，高者优先。
第2位序，比较语文加数学两门合计成绩高低，高者优先。
第3位序，比较语文或数学中单科成绩高低，高者优先。
第4位序，比较外语成绩高低，高者优先。
第5位序，比较选考科目中单科成绩高低，高者优先。
第6位序，比较选考科目中次高科成绩高低，高者优先。
第7位序，比较考生志愿顺序，按各自顺序分别投档。志愿顺序相同的同分同位考生同时投档。
(五)录取规则
1.专业录取
高校接收投档后，按院校专业组投档结果分别进行专业录取。专业录取办法由高校在招生章程中公布。
2.专业调剂录取
当考生所填专业均已录满时，高校可依据考生填报的愿否服从专业志愿调剂情况进行专业调剂录取。专业调剂录取只能在考生被投档的院校专业组内进行。
3.退档处理
因不服从专业志愿调剂、不符合专业录取条件等原因不能被录取的考生，由高校作退档处理。上海市教育考试院对结果进行录检复核。
二、高职(专科)阶段高职(专科)阶段以院校为单位进行招生录取。高职(专科)录取的基本依据是考生语文、数学、外语3门统一高考科目成绩(如有政策性加分，则计入总分)。高中学生综合素质评价信息的具体使用办法在各校招生章程中予以明确。
(一)招生批次设置
高职(专科)阶段设高职(专科)提前批次、高职(专科)艺体类批次和高职(专科)普通批次。高职(专科)普通批次执行加分投档政策。
(二)志愿设置与填报方式
1.志愿填报数量与志愿性质
高职(专科)提前批次设置2个顺序志愿;高职(专科)艺体类批次设置8个平行志愿;高职(专科)普通批次设置8个平行志愿。
2.志愿填报时间
高职(专科)各批次志愿的填报时间为本科阶段录取结束后。具体填报日期另行公布。
3.志愿填报要求
除被本科阶段录取的考生外，其余符合高职(专科)志愿填报要求的考生均可填报。
高职(专科)提前批次志愿与高职(专科)艺体类批次志愿不得兼报。填报高职(专科)艺体类批次志愿的考生一般须高考成绩达到艺体类高职(专科)文化控制线[艺术类和体育类均为高职(专科)录取控制分数线70%];专业成绩须统考或校考合格。高校另有规定的，按其规定执行。
4.征求志愿
高职(专科)阶段各批次均设一次征求志愿，统一设置在高职(专科)普通批次录取完毕后进行。高职(专科)提前批次和高职(专科)普通批次征求志愿实行降分录取政策，是否同意降分由高校自主决定。高职(专科)艺体类批次征求志愿不实行降分录取政策。
5.专业志愿设置
每个院校志愿内设6个专业志愿。考生在每个院校志愿中均须选择愿否服从专业志愿调剂。
(三)投档规则与同分处理办法
1.投档方式
高职(专科)提前批次按照顺序志愿投档，高职(专科)艺体类批次、高职(专科)普通批次按照平行志愿投档。
2.投档比例
高职(专科)提前批次原则上按1:1.2比例投档，已有专门规定的按规定比例投档。
高职(专科)艺体类批次中，根据考生高考成绩和专业统考成绩折算后产生的投档成绩先进行模拟投档，再根据确定的院校计划数，按1:1比例正式投档。
高职(专科)普通批次先进行模拟投档，再根据确定的院校计划数，按1:1比例正式投档。
3.投档流程
按照各批次设置先后顺序，完成上一批次全部录取工作后，启动下一批次投档。
4.投档位序
根据考生高考成绩或投档成绩从高到低确定投档位序。
5.同分处理
(1)高职(专科)普通批次同分考生的排序规则为：
第1位序，比较语文加数学两门合计成绩高低，高者优先。
第2位序，比较语文或数学中单科成绩高低，高者优先。
第3位序，比较考生志愿顺序，按各自顺序分别投档，志愿顺序相同的同分同位考生同时投档。
(2)高职(专科)艺体类批次同分考生的排序规则为：
第1位序，比较专业统考成绩，高者优先。
第2位序，比较语文加数学两门合计成绩高低，高者优先。
第3位序，比较语文或数学中单科成绩高低，高者优先。
第4位序，比较考生志愿顺序，按各自顺序分别投档，志愿顺序相同的同分同位考生同时投档。
(四)录取规则
1.专业录取
高校接收投档后，按照本校招生章程进行专业录取。
2.专业调剂录取
当考生所填专业均已录满时，高校可依据考生填报的愿否服从专业志愿调剂情况进行专业调剂录取。
3.退档处理
因不服从专业志愿调剂、不符合专业录取条件等原因不能被录取的考生，由高校作退档处理。上海市教育考试院对结果进行录检复核。
本实施办法由上海市教育考试院负责解释。
本学期我任教高三数学，所用的教材是浙江省高职（单考单招）招生考试复习丛书当中的《数学复习点要》和《数学总复习》（上、下册）。
《数学复习点要》旨在引导学生自己学习，把握学习要点，指导同步训练；针对性强，学生可接受性高，以“必需，够用”为度。
《数学总复习上册》根据最新的高职考试大纲和教材内容，对知识点特别是重点、难点进行系统梳理，并精选例题；并对XX年高职考试试卷进行分析。供第一轮复习使用。
《数学总复习下册》根据高职考试的内容进行分专题编写，共十章。每章设有[高职考命题趋势]、[应试对策]、[例题分类解析]、[同步精练a、b]。供第二轮复习使用。
学生情况分析：
本学期我担任04高考辅导班的班主任并任教数学，该班是原来计算机专业与财会专业的合并班，目标直接面向高职考。由于两个班级的学生相互间不是很熟悉，原来的班级管理模式也不尽相同，因而在整合管理的过程增加了一定的难度。从总体上讲，高辅班学生的数学基础相对较好，整个班级的学习氛围还比较好。但还有一部分的学生是因为不想去不熟悉的就业班而选择留在高考班，实际上他们对参加高考并不感兴趣，因而这部分学生的学习热情不高。另外，在以高考为目标的学生当中，也存在很大的差异性。基础好的学生在少数，大部分学生虽有上进之心，但受基础薄弱限制在学习上有一定的困难。
教学措施：
对于高考辅导班而言，好的学习环境、学习氛围至关重要，因而良好的课堂环境是任课老师首先要保证的。特别是对于学习态度不够坚定的学生，在鼓励其坚定信心之外，要尽量使他们在课堂上保持安静，不影响其他学生。
由于班级里学生的成绩由于基础不同，存在较大的两级分化现象，所以在课堂教学上不能搞单一教学，不能只顾及一小部分学生。因而在复习过程当中，我在知识回顾的环节，尽量放慢速度、从简单例题出发，习题演练环节由浅入深，尤其在涉及到其他知识点时要做好那一知识点的及时回顾，帮助学生查漏补缺，力求让绝大部分的同学在复习过程中都能有所得。并采取分层作业形式让不同程度的学生都能在一定程度上得到最有效的巩固和提高。
