时间：2023-05-31 09:11:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇考军校的条件，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
面试办法主要有三种：一是提问，通过问答，了解考生有无良好的动机，有何爱好特长，听令是否准确，反应是否敏锐，口齿是否清楚;二是观察，通过对考生坐、立、行的观察，看体形、仪表举止神态是否符合标准;三是检测，对面试中有疑问的可操作项目进行测试，如测量身高、体重等。面试结果不打分，只记合格与不合格。上线考生的面试检测情况也是军校录取的重要依据之一。
要点二：了解自身条件军队院校对考生身体条件有较高的要求，但不同的专业要求也不尽相同。如报考初级指挥专业，不仅视力条件比技术专业要求高，而且要求考生具有良好的气质和强健的体魄，适合培养为初级指挥官。关于考生身体条件限制和专业要求，考生可根据《中国招收学员体格检查标准》，对照自身的情况，选择适合自己报考的专业。另外要注意，军校招生体检先与普通高校招生体检同时进行，录取分数线划定后，对填报军校志愿且高考成绩达到本科或专科最低控制分数线的考生，再按军校招生体检标准组织复检。复检项目为肝功能、乙肝表面抗原及女性考生的妇科检查。复检与面试一同进行，面试合格方进行复检。
要点三：了解录取情况军队院校招生实行在面试的基础上提前单独录取的办法。凡报考军校的考生，不能兼报公安、司法和其他有特殊要求的提前录取院校。对高考成绩达到录取控制分数线且面试合格的考生，根据考生志愿实行一次性投档，择优录取。另外，根据军校的性质和任务，一部分院校不招收女生或限制了女生比例。女性考生在报考时要认真阅读招生计划目录上的有关要求，切勿误报。还有，高考录取并轨之后，军事院校成为考生报考的热点，一般情况下军校录取分数线较高。
1、是军校招生要求年龄不超过20周岁；
2、是军校只招收高中应届毕业生；
3、是考生必须参加面试；
4、军校对考生身体条件有较高的要求，但不同的专业要求也不尽相同。关于考生身体条件限制和专业要求，考生可根据《中国招收学员体格检查标准》选择专业；
5、军校招生实行在面试的基础上提前单独录取的办法，对高考成绩达到录取控制分数线且面试合格的考生，根据考生志愿投档由学校择优录取。
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一、考生填报志愿前，一定要认真查阅《2019年山东省普通高校招生填报志愿指南》中的各项内容和我院网站公布的《山东省2019年普通高等学校招生录取工作意见》（鲁招考委〔2019〕3号），并登录拟填报高校的网站认真查阅高校招生章程，了解高校有关报考要求及录取原则。尤其是艺术类有关高校及专业报考条件及录取原则有所不同，填报前更要仔细阅读相关高校招生简章，结合自身条件确定是否报考。
二、达到或超过夏季高考相关科类本科普通批录取控制分数线（独立设置的本科艺术院校和参照执行的普通高校及专业除外）的考生可填报本科提前批志愿。
三、少年班考生不得填报任何普通高校志愿，也不得报考香港、澳门在内地招生高校。
四、山东省2019年夏季高考、春季高考、美术统考、文学编导统考、体育测试成绩一分一段表及艺术类、体育类统考专业综合分分段表、艺术类校考合格成绩已在山东省教育招生考试院网站，考生可点击查看。
五、个别高校分专业招生计划信息有变化，请考生及时登录山东省教育招生考试院网站（“要闻速递”栏）查询。
六、本科提前批只设置1个高校志愿，考生只能填报1所高校。
七、省属公费师范生（含艺术类、体育类）、省属公费本科医学生、省属公费农科生分别设置16个专业志愿及1个专业服从调剂志愿，专业志愿由“专业+定向就业市”构成，选择服从专业调剂的考生视为认同可以调剂到报考高校的任何专业及其就业市方向。报考委培师范生须于填报志愿前经过委托培养市有关部门面试，且面试结论为“通过”，委培师范生单设投档单位，“院校+就业市方向”为一个高校志愿，高校志愿内可填报6个专业及1个专业服从调剂志愿。
省属公费师范生、省属公费医学生、省属公费农科生、委培师范生均设高校服从调剂志愿，选择服从调剂的考生视为认同调剂高校的任何专业及其就业市方向（委培师范生在面试合格市所列计划内调剂）。
八、省属公费师范生、委培师范生、省属公费本科医学生、省属公费农科生是定向就业招生，考生填报志愿不受生源地限制。省属公费师范生的美术类专业、体育类专业需要统考成绩合格，音乐类、舞蹈类专业需要本校校考成绩合格。
九、提前批报考军校的考生，要注意自己的分数线是否达到了相应军校的报考要求，高考成绩达到全省自主招生控制线的考生，可报考划线类别为一、二的军校或专业；高考成绩达到全省普通本科批次录取控制线而未达到全省自主招生控制线的考生，只能报考划线类别为二的军校或专业。各军校及专业的划线类别，请查看省教育招生考试院网站中《关于做好2019年军队院校招收普通高中毕业生工作的通知》（鲁招考〔2019〕90号）。
十、提前批填报军校、公安志愿的考生请于6月29日下午6点后登录山东省教育招生考试院网站，查看本人是否具备面试体检资格以及军校面试体检时间、地点，并按规定参加面试体检。
十一、山东政法学院监狱学专业及中央司法警官学院、北京电子科技学院、国际关系学院、中国消防救援学院等，需在提前批填报志愿，填报志愿后，需根据学校规定的比例确定进入政治考察、面试、体检范围的考生名单，详见学校招生章程。
十二、艺术类专业投档时关联填报的第一专业合格成绩，按照考生第一专业志愿投档，请在填报志愿时确定本人具有填报的第一专业志愿的专业合格成绩；省内院校美术类、文学编导类中外合作办学专业单设投档单位，不能与其他艺术类专业混报。如果拟报考专业属于统考专业类别，还需要统考成绩合格。
十三、春季高考技能拔尖人才志愿仅限经省教育招生考试院网站公示的技能拔尖人才填报。
十四、填报首次志愿时间为6月28日上午9时至下午5时，填报志愿结束后，不再受理考生补报志愿申请，也不允许考生修改、放弃已填报的志愿，请考生及时上网填报志愿。
【导语】军校是很多男孩子的梦想，但是军校的招生比较严格，并且在招生的过程中分数比较高，下面小编为大家提供2018军校招生计划，希望对大家有所帮助。
军队院校招生是根据军队建设需要，由军队院校从参加高考的学生中组织录取，在校期间，享受军人待遇，并计算军龄，毕业后直接面向军队安排工作。
报考条件：
普通高中毕业生（不分应届、往届）均可报考，身体健康，未婚。根据国家兵役制度规定，年龄不低于17周岁，不超过20周岁。
1.报名：年龄有硬性要求，一般不超过20周岁，且只招收高中应届毕业生。报名从当年5月开始。
2.政审：主要了解考生的家庭情况、社会关系和现实表现等，考核结论分为合格和不合格。
3.面试：政审合格获得面试资格。高考分数公布后，当地招办会通知分数上线的考生按时到指定地点面试。面试主要从入伍动机、语言表达、形象气质、心理素质、逻辑思维、行为反应等方面全面衡量考生。淘汰比例一般为20%
4.体检：参加军队招生单位统一组织的身体复检。视力和体重是体检淘汰比例比较高的项目。
5.录取：提前批次录取。填报志愿时，军校必须填在提前批次录取志愿栏内。
6.报到：在规定时间自行前往军校报到，获得准军校学员资格。
7.复查复试：新生入学三个月内，军校会对考生进行政治、身体复查和军事、文化复试。复查复试合格后，就取得了学籍和军籍。复检不合格者，则由普通院校按规定录取。
报本科提前批的条件：高考本科提前批和专科提前批本科之前，有很多学校都是需要参加考试或者面试、审核的，如果没有通过，是不符合条件的，也就是考生高考不能报考这些提前批院校专业。一般招收提前批的院校专业主要有艺体类、军校、公安类、师范类等等，其中师范院校不需要提前考试，但是有些科目会要求单科分数达标，也就是只有过了多少分才能报考该专业，所以也是有条件限制的，但要求不高。
普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批”、“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。
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2013陕西高考军校及国防生志愿填报时间为6月25日-28日从陕西省教育考试院获悉，今年陕西2013高考军队院校及国防生志愿填报时间为6月25日12：00至6月28日24：00。高考成绩达到院校对应录取批次分数线以上，且政治考核合格的考生，登录“陕西招生考试信息网”填报志愿。
考生还要在6月29日至7月1日，分市(区)集中进行面试、军检。西安、铜川、宝鸡、咸阳、渭南、商洛和杨凌示范区考生，在第四军医大学校直门诊部参加面试、军检。其他考生面试、军检地点分别是：榆林考生在榆林市第四医院，延安考生在延安市人民医院，汉中考生在汉中市中心医院，安康考生在安康市中心医院。时间为每日7：30至12：00，13：30至18：00，考生须携带本人条形码、准考证、政治考核表、一寸彩照3张。
各院校录取分数线不得低于二本控制分数线。国防生录取分数线执行院校在普通本科对应专业所在批次的分数线。国防生所报专业在陕无普通本科招生计划的，依照教育部和总政治部规定执行。 另悉，2013年定向招生计划陕西新增13个国家扶贫重点县，2012年的43个国家集中连片特殊困难县区符合定向条件的考生资格审查工作已经完成，陕西省招办提醒新增的13个国家扶贫重点县符合条件。
另悉，2013年定向招生计划陕西新增13个国家扶贫重点县，2012年的43个国家集中连片特殊困难县区符合定向条件的考生资格审查工作已经完成，陕西省招办提醒新增的13个国家扶贫重点县符合条件的考生及时报考，以免错过定向招生机会。
关键词：军校学员；学习动力；思考
军队院校是军事人才培养的摇篮，随着我军教育体制改革的不断深入，随之出现了不少教育教学方面的新情况、新问题。主要表现在：部分军队院校学风不正，学习氛围不浓，一部分学员学习兴趣不高、被动厌学。究其原因，固然有部分学员不善于学习、基础较差和教学方式单一、教学条件限制等客观原因，但更主要的是学员缺乏学习的积极性、自主性明显不够、动力明显不足等主观原因。因此，如何激发学员学习的主动性，有效地挖掘学员的学习潜能，是当前军队院校教育教学中亟待解决的问题。
一、影响军校学员学习动力的主要因素
（一）学员的求知欲
引起学习动机的内在条件是学习的需要，即求知欲。它是学员学习积极性的源泉和推动器。如果学员有强烈的学习需要和求知欲，其神经系统就处于高度唤醒状态，他们就会对于即将出现的刺激表现出活跃的信息加工倾向。
（二）学员性格的差异
一般来说，具有积极的情绪、顽强的意志和清醒的理智等性格特征的学员，有较充足的学习动力和学习信心，容易取得较好的学习效果；而具有认知片面、情绪消极、意志脆弱等不良性格特征的学员，在学习受到挫折时容易出现退缩行为。
（三）教员的水平和学校的环境
教员的教学能力，如流畅的表达，丰富的信息，灵活的教学方法，严密的教学设计等，既影响学员当前的学习过程和学习效果，也影响学员长远的学习目标和发展方向。另外，教员的人格特征对学员学习动力的影响也十分显著。教员自身对知识的执着追求能成为学员学习的榜样，教员对学员的关爱、热情和积极期望，能给学员注入源源不断的学习动力。
二、军校学员学习动力不足现状分析
（一）学习价值理解偏差，求知欲不足
大多数由地方青年考入军校的学员即使经历几次实习后对部队仍然缺乏认识，对于毕业后的第一任职有着很强的陌生感。再加上近些年来，随着应急作战部队和艰苦地区对军事人才数量和质量需求的不断提高，很多学员对部队产生了畏惧感，导致他们觉得现在在军校学的将来不一定用得上，对于所学专业的求知欲望下降了很多。另外，与地方大学生相比，军校学员不但“衣食无忧”，而且毕业后不用考虑就业问题，再加上学员报考研究生的严格限制，致使部分学员产生“60分万岁”，只要能保证顺利毕业就万事大吉的消极思想。
（二）缺乏长远学习动机，得过且过
有一部分学员认为自己当初考军校是出于无奈，甚至个别学员认为是失当的选择。这部分学员对将来从事的工作没多想或不明确，在学习方面考虑最多的是如何获得高分，怎样顺利毕业。没有长远的学习动机势必要影响短期学习计划的落实，还会导致学习动力得不到激励而逐渐失去学习动力。
（三）学习兴趣波动大，易受外界影响
学员的学习动力很大程度上取决于学习兴趣，但学习兴趣受外界因素影响很大。军校传统的教学模式是由教员灌输知识，学员单向学习为主，强调知识的传承和应试技巧的训练。这样造成的结果是：一方面，学员形成依赖教员的习惯；另一方面，教员习惯于包办式的教学，对学员学习能力的训练重视不够。一旦学员在学习过程中，换了教学方式或者需要独立完成某项学习时，往往由于自主学习的能力不够而逐渐失去对学习的兴趣。另外，队干部的管理方法，学员所处的学习环境以及同学、战友、亲友的评价等都会影响到学员的学习兴趣。很多学员在兴趣低落时就会沉默消极，产生厌倦、逃避心理，在很大程度上影响了学习的积极性和主动性。
三、提高学员学习动力的几项措施
（一）改善管理方式，创造愉快的学习环境
科学制定教学计划，保证学员有足够的自习时间。大学生的自习时间与课程的教学时间应保持一定的比例，一般是1：1，这样可以保证学员有足够的时间自学和完成作业。如果课程过多，课时过满，自习时间就会减少，学员不得不挤占一些他们认为次要课程的学习时间，如上选修课时，做必修课的作业。这样就不能保证各门课程的教学质量。做教学计划时、应统筹规划，每个学期的课时量都不能太大，要给学员留出足够的自习时间。搞好日常生活管理，解放学员的课余时间。学员队的日常生活管理的根本目的为学员创造正规的学习和生活秩序，保证学员的学习活动顺利进行。
（二）完善奖惩措施
由于课程门类繁多，学员不可能完全依靠兴趣完成繁重的学习任务。所以，有必要通过奖励和惩罚等措施给学员以学习的动力和压力。奖励可以激发学员追求成功的动机，如评选优秀学员、保送研究生、开展学习竞赛以及纪律条令中有关奖励的规定等，会使学员产生成就感，从而提高学习积极性；惩罚可以激发学员避免失败的动机，如补考、留级、肄业、取消学位、淘汰等惩罚性政策，会使学员产生心理压力，为了避免失败，学员也必须努力学习。当然，在具体实施过程中，要以奖励为主，惩罚为辅，尽量使学员朝追求成功的方向发展。
（三）增强学员学习责任感
一个人只有认识到自己所处的位置和责任才能焕发出蓬勃向上的动力。少数学员不明确或没有考虑未来自己在军队建设中的地位和责任，在学习过程中，他们表现出学习目的不明确，认识不到学习的重要性，学习动力主要来自对某些课程的兴趣，对不感兴趣的课程就抱被动应付的态度。因此，在教学过程中，对学员要加强教育和引导，不断强化他们 的未来角色意识，增强学习的责任感。比如，在组织学员实习时，适当安排学员见习部队军官职责，请往届毕业学员介绍自己在部队工作的经验体会等。教员在课程教学中，要注意把课程知识与学员将来到部队任职需要结合起来，使学员在学习课程的知识时进入到角色中去。例如，在管理学的教学中，教员就应该使学员以管理者的角色去探讨管理问题，而不是以学生的身份学习管理理论。这样，学员就会逐步建立清晰的角色意识，明确学目的，带着责任感投入到学习中去。
参考文献：
[1]安强，李旸，李翼鹏.当前军校学风建设存在的主要问题及对策[J].华章.2011（02）.
关键词 军校教育 大学物理 教学策略
中图分类号：G642 文献标识码：A
0前言
军校教育是在特定环境下进行的有目的、有组织的以促进学员素质全面发展，培养军队建设和战争所需要的合格人才为目的的教育实践活动。军校教育与普通高校教育相比更注重强制性和规范性、更注重职业性、同时还具有艰苦和危险性。军校教育主要包括军事训练及文化科学，大学物理作为军校低年级教学中的基础必修课程，同时也是自然科学中最重要的基础学科之一，是军事技术的重要源泉。鉴于此研究军校中物理课程的特点和相关教学策略具有非常重要的意义。
1军校物理课程的特点
1.1学员具有一定的物理基础，但缺乏学习的积极性
大学物理是高中物理的拓展和延伸，学历教育的学员都是通过高考选拔的优秀人才，物理基础比较扎实。但高中以升学率为主的教学模式、学习方式导致了学员知识面窄、思维单一，在学学物理时受到了较大的限制。大学物理具有较强的逻辑性、灵活性和应用性，而军校主要以训练为主，很容易导致学员上课犯困、走神，从而出现应付考试的学习态度，进而对物理学科失去了信心和积极性。
1.2物理知识与军校生活紧密联系，易于激发学员学习兴趣
物理学科以实验为基础，来源于生活应用于生活，军校教育以实践教学为主，物理的应用更是无处不在，从日常的站军姿、射击到武器装备的应用处处离不开物理，因此大学物理易于激发学员的学习兴趣。学员理论联系实际的意识较强，但运用相关知识解决问题的能力比较薄弱，所以如何把复杂的物理知识与学员感兴趣的日常现象联系起来，是教学过程的出发点也是难点。
1.3军校对物理重视程度不够，教学手段和方法较为传统
军校教育以培养合格军事人才为主，所以物理的课时量较少。同时由于部分领导认为物理与实战训练联系不强，对物理课程的重视度不够。此外由于网络条件的限制，课堂主要采取讲授法，在教学过程中侧重知识的系统性和完整性，忽略了学员的主体性、物理学科思维模式的培养，从而导致学员对知识一知半解，逐渐减弱物理知识的求知欲。
2军校大学物理教学策略的研究
2.1注重知识的衔接性，培养学员物理思维能力
大学物理是在高中物理的基础上对知识更深入、更全面的研究，知识迁移有助于学员更快更好地理解新知识，同时培养知识的严谨性和逻辑性。所以教员要认真分析高中物理与大学物理的教材内容，明确两者的联系与区别。同时通过理论联系实际，有助于培养学员物理思维模式。
2.2采用多种教学方法，有效处理共性发展和个性发展的关系
授课过程中将演示法、讨论法、问题导向法等新型教学方法与传统的讲授法相结合，有助于发挥学员的主观能动性。实验法让学员直观形象地理解知识并增强动手操作能力，讨论法能提高学员的创新能力并增强逻辑思维能力，问题导向法能提高分析解决问题能力并加深对知识的理解。这样的课程才会有效提高学习的积极性，让知识从“死”变“活”。
班级授课要有效处理好共性和个性发展的关系。共性发展注重全体学员的全面发展，个性发展又要求实现学员特长的发挥，因此多种教学法使用的过程中要争取让所有学员实现合格与特长。问题导向法中，要提前明确问题的难易度及逻辑性，对不同层次的学员设置不同难易程度的问题，可以增强学员的自信心。小组讨论法中，合理将不同基础的学员进行分组，让每个学员参与发言，可以有效实现优势互补及团结合作。在作业布置中可以采取必做和选做两种类型，按必做题的正确率打分，对完成选做题的学员鼓励，这样减少学员的心理压力。
2.3合理使用多媒体技术，更好达到教学目的
多媒体与板书有效结合，可以提高课程的效果，突出重点难点。如果课堂只有教材和板书，虽然逻辑性强、推导过程易于理解，但是由于课堂时间有限，篇幅会较短，课堂知识存储、传递、再现能力会受到限制。如果教学目标中知识的了解知道部分通过多媒体展示结合讲解，而重难点内容板书、多媒体结合详细讲解则可有效提高课程的进度和效率。比如讲解角动量守恒、动量守恒、机械能守恒定理在部队生活中的应用，有效的图片动画展示效果会特别明显。再比如天体运动过程的讲授中，实验法、演示法由于受时空限制显然无法进行，如果通过课件模拟演示，就可以变抽象为具体，深入浅出地让学员理解知识，从而有效激发学员的想象力和创新精神。因此合理使用多媒体，可以有利于帮助学员完成知识的主动建构和能力的培养，更好地达到教学的目的。
3总结
本文对军队院校大学物理课程的特点详细分析，军队院校学历教育学员大部分经过高考，具有一定的物理基础，学员的好奇心及理论联系实际是意识较强，但应用能力较弱，同时学校以训练为主，对基础科目的重视程度不够，教学设施简单，教学方法单一化，使得学员认为大学物理不易理解。针对这些特点，进一步对物理课程的教学策略展开研究，通过高中知识和大学知识的衔接，培养学员思维的严谨性和逻辑性，通过多媒体技g和多种教学方法结合使用，可以有效激发学员学习兴趣，也有助于培养学员的思维创新能力。
参考文献
[1] 吴王杰.大学物理学[M].高等教育出版社，2005.
[2] 高文生.论高校物理教学中的困扰及解决措施[J].中国外资，2013（11）.
[3] 朱崇孝.关于多媒体技术在高校物理教学中应用的探讨[J].高等教育，2014（5）.
关键词：学雷锋；形式化；成因；高职院校
今年是主席题词“向雷锋同志学习”50周年。50年来学雷锋活动在中国大地迭起又困难重重，陷入形式化、一阵风的窠臼。因此，党的十七届六中全会明确提出“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。”作为高职院校的教师，本人试图从历史、现实两个层面分析高职院校学雷锋活动形式化的成因，以期指导占大学生总数半壁江山的高职院校走出学雷锋活动形式化窠臼。
一、学雷锋活动在高职校园形式化的历史原因
缺乏个性高大全的雷锋形象远离了生活。网友质疑雷锋忆苦思甜、捡大粪、扶老太太过马路甚至夜里打手电读书的时候，摄影记者都“碰巧路过”拍了下来。“那些年，摄影记者神一般地存在”这条微博用简单的归谬法，质疑了大量雷锋图片的真实性，表达了对“制造英雄”模式的反感和把雷锋当作一个可以任意打扮的小姑娘包装的不满。在质疑中雷锋的真形象、真性情被还原，他追求姑娘，喜欢新潮，有点虚荣，迷恋开车，这些个性的断片慢慢拼接成一个很有人性的小青年，被不少网友喜爱。
违背历史的真实宣传雷锋精神，损害了雷锋形象。“”时期，随着国际形式和国内政治气候的变化，雷锋成为“变形金刚”：一会是活学活用著作的典型，一会又是“三忠于”、“四无限”的好战士；一会是支持革命左派的榜样，一会又是批修的典范；一会是政治上永远合格的标兵，一会又是反和平演变的斗士……，失去雷锋的本来面目，将学雷锋活动引入歧途。在是非颠倒、黑白混淆的年代，民间产生了“雷锋叔叔不在了”的说法。
虚假新闻宣传为雷锋是“假典型”论提供了依据。80年代伴随改革开放的深入发展，各种外来思想、生活方式、价值观念大量涌入，学雷锋活动遭遇“雷锋缺乏个性，抹煞人的价值”；雷锋精神已经“过时”或太“超前”等质疑。在此背景下，1990年2月2日，中央电台报道了一个消息说西点军校开始学雷锋了。由此媒体进一步报道西点军校大厅挂有5个他们仰慕的“民族英雄”像，雷锋排第一，其学生手册上还印上了雷锋日记“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”；“西点军校校园张贴雷锋画像，学员传诵雷锋日记，教室里抄录着雷锋名言，学校正开展学雷锋活动”。在那个许多人相信“西方的月亮比东方圆”的年代，“雷锋精神出口转内销”在一个时期内确实提高了群众学雷锋的热情。然而，美国人是不是真的在学雷锋一直受到国人质疑。王如君2003年《新闻调查：美国西点军校到底有没有学雷锋？》，北京大学周忆军2009年2月《再去西点军校找雷锋》，高原、王文佳《雷锋精神的“底色”》反复证伪，揭示西点军校学雷锋跟联合国“破例”为下半旗致哀一样，是国人借题发挥的产物。2012年3月，被《抚顺日报》称为“第一个发现美国西点军校挂有雷锋像的人”田志芳说“西点军校的某处墙上确实挂过雷锋像，这应该是毫无疑问的。”“我个人认为，不能仅凭一张挂在墙上的图片，就轻易判断说‘西点军校学雷锋’。”以虚假新闻推动学雷锋活动的做法如同饮鸩止渴，不仅严重损害了媒体的公信力，还使雷锋的真实性大受质疑。
二、高职大学生学雷锋形式化的现实原因
学雷锋就是在搞活动。从上级需要出发，从领导要求出发，从服务者完成“学雷锋”任务需要出发，就是不从被服务对象需求出发，失去了群众基础。以至于出现老太太一天被送着过七八次马路；杭州市社会福利院从3月1日到8日，有12拨人要来 “学雷锋”，3月5日这一天接待私工商协会、一家职业学校、一所艺术学校和一家警察学校，一共是4批100多个人来做好事。雷锋所在团60多名官兵到驻地街道为群众义务服务一天修理自行车23辆，修理收音机、影碟机、电视机13台（部），理发17人，修鞋29双，收到的不是群众的表扬，而是被战士们抢了“生意”下岗职工告状信，从事家电修理的张师傅说：“你们一来，我一分钱没挣着，还要交50多元钱的房租和管理费。”
只有三月是雷锋月。“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”，“三月一阵风，过去影无踪”等社会上存在的突出共性问题，在高职校园也不同程度的存在。学校把学雷锋认为是学生的事、孩子的事，采用上街扫地、为“五保户”买米买药等简单形式，呆板的模式，服务者只顾自己风光，不考虑服务对象的需求，导致“学雷锋活动”和“雷锋精神”两张皮，表现为活动一直在开展，群众却感觉“雷锋叔叔不在了”。“一阵风”、“秀过场”式的学雷锋活动，失去存在的合理性，走入困境难以常态化。
高职大学生自身文明素质需要提高。高校学生是社会的精英，未来的建设者。产生于计划经济条件下的雷锋精神要作为社会主义核心价值观的重要内容被大学生总数近一半的高职生接受，学雷锋活动要成为高职学生育人的重要载体，面临的巨大挑战是以平均分不及格的高考成绩进入高职校园的大学生文化素质表现为成绩差、不爱学、不会学、学不会，其学习素质、道德素质与文化素质一样与本科院校学生有相当大的差距。
作者简介：
辛延英（1973.5～），灵寿县人，硕士，副教授，主要研究方向：大学生思想政治教育
从安徽省考试院获悉，2012年提前批军校(含国防生)、公安类院校面试体检分数线公布，符合条件的考生，请及时到指定的地点参加心理测试和体检。
据了解，今年安徽省军校(含国防生)面试体检分数线为文史类男生576分、女生622分；理工类男生550分，女生614分。各地线上考生于6月29日上午，到指定地点参加由军分区或人武部组织的军人职业适应性心理测试，各心理测试点详细地址可以登录省教育招生考试网查询。心理测试合格考生携本人身份证、准考证、政治考核表、笔(黑色)于6月30日至7月2日空腹参加面试、体检点参检。面试、体检每日上午6时20分开始报名，10时停止报名，报名后随即参加面试、体检，当日中午约12时结束。提醒广大考生要注意个人卫生，加强营养和休息，防止过度紧张和疲劳，往返途中注意交通安全。考生有不明白的地方，可以拨打面试、体检咨询电话(0551)4361879。
公安类院校的面试体检分数线分别为：中国人民公安大学文史类男生580分、女生584分；理工类男生551分、女生601分。中国刑事警察学院文史类男生579分、女生593分；理工类男生544分、女生547分。中国人民武装警察部队学院文史类男生579分、女生577分；理工类男生545分、女生577分；公安海警学院理工类男生478分。南京森林警察学院文史类男生541分、女生572分；理工类男生478分、女生527分。铁道警官高等专科学校文史类男生439分、女生530分；理工类男生406分、女生426分。
中国人民公安大学、中国刑事警察学院、南京森林警察学院、铁道警官高等专科学校面试时间为6月29日8:00至7月1日12:00；中国人民武装警察部队学院、公安海警学院面试时间为6月29日8:00至6月30日18:00。面试地点：中国电子工程学院科技交流中心(0551-2200188，2200199)。记者提醒考生，面试时应携带身份证、准考证、高考成绩通知单及1张一英寸免冠近期照片。
[关键词] 军校；本科；国防医学生；素质；培育途径
[中图分类号]G422 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210（2008）09（a）-098-02
素质教育观念于20世纪90年代在我国悄然兴起，这一观念的提出既是时代和社会发展的客观需要，也是我国实施科教兴国战略和可持续发展战略的必然要求。军校开展素质教育，其目的是培养高素质军事医学人才来直接为部队医疗卫生事业建设服务，为打赢未来高技术条件下的局部战争服务。注重专才和通才教育相结合，培养高素质复合型军事医学人才，对军校本科医学国防生的素质培育途径作一些探索。
1总体目标
培养新军革形势下适应高技术条件战争中具备较高从事医学工作的能力、初步医学研究的能力、一定创新创造的能力，又有较强军事指挥管理能力的军事医学人才及和平时期支援地方医疗事业的优秀医学人才。即“指挥、管理、技术”三位一体的复合型医学人才培养目标，培养学员与现代高科技相适应的知识、技能、作风、胆略和素质以及开拓创新的综合能力。
2培育对象
军校五年制本科医学国防生。
3状况分析
本科医学国防生均是通过国家高考录取的青年学员，接受正规的中等教育，文化素质好，进取心强，求知欲强，可塑性强，为素质培养提供了良好的基础条件。但他们中独生子女多，依赖性强，自理能力弱，心理不成熟，中学时期重知识轻能力的教育等带来的问题也会给教育培养成才造成影响。
4工作思路
育“三主”（即育主管、育主角、育主力），根据军事斗争卫勤保障需要，针对医学教育模式从单纯的生物医学转向生物-心理-社会医学综合性的医学教育，由传统教育转向素质教育，提倡通识教育，着力从德、智、军、体全方位培养具有合格政治思想、过硬专业知识技能、较强指挥管理能力的军事医学人才。
4.1育主管
培养目标为培养学员良好的思维方式、严谨的工作作风和教育管理工作的基本方法。
培育方式为放、导、疏并重。以模拟建制连的形式，放权让学员轮流当骨干，让骨干当主管，担当队干部的全面职责。灌输以人为本的管理理念，注重激发学员的潜能潜智。
从入学军训开始，学员队干部采取各种措施使同学们尽快熟悉学校的生活环境和管理模式，包括学校医学教育的特色、教学管理的特点和日常管理的重点等，避免因生活环境、人际交往等变化造成不适而引发心理问题。有意识地向学员灌输以人为本的思维方式和管理理念及教育管理工作的基本方法等。时间至少一学年。
第二学年学员熟悉情况后，放权让正副学员区队长及学员班长轮流当任学员队主管，根据学员人数的多少，（学员人数较多的队可设立两个中队或连队），每位骨干至少负责2个月。在主管的岗位上履行队干部的职责，安排和管理学员队的日常工作和日常事务。包括与上级机关、教研室、教学组、教员及友邻学员队的关系处理、工作协调和学员队的管理等工作。任职期间必须走访一次教研室，与学员区队长交一次心，与重点人谈一次心，给队党支部上交一份任职心得。让骨干在干部岗位上得到能力和素质的培养锻炼。
安排每位副班长及部分学员轮流任正副学员区队长，时间1个月以上。负责本区队的日常工作和一切事务的处理，及与其他区队的关系及工作的协调。任职期间必须与本区队的正副班长交流一次思想，给队党支部上交一份任职心得。
让学员轮流任正副班长，管理和处理本建制班的日常工作和一切事务，负责学员间的关系协调、矛盾处理等工作，时间至少2周。任职期间必须与每位同学交一次心，给队党支部上交一份任职心得。
在学员任职过程中，尽可能安排中学时任职不同、性格各异、思维方式独特、管理理念大相径庭的同志在一起相互磨合、配合工作（但在每一批任职的学员中，必须安排1~2位工作得力的学员或骨干作为“支柱”）。锻炼学员的协调和处事等能力。
队干部要敢于放手，仅充当学员助手，履行指导、扶助、引导的职能。着重培养学员良好的思维方式、严谨的工作作风和教育管理工作的基本方法。同时，及时讲评，把度防偏，做好补漏补缺、疏通疏导工作。每学期进行一次管理经验交流，促进学员们相互学习，共同提高。
4.2育主角
培养目标为培养学员协调解决棘手问题、难点问题、实际问题等的能力，着重培养学员讲原则、善协调的素质和能力。
培育方式为放、育、防并重。采取从学员中来到学员中去的办法，放手让学员在日常生活和教育管理等各项工作中担任主角，增强学员协调解决各种问题的能力。
4.2.1热点问题，采取公平、公正、公开的方式。每次评优评先活动，先以区队为单位，以建制班为小组讨论提议评选活动的实施方案，汇总到队支部，再由队干部与学员骨干一同筛选、抽提较好的方案，由时任主管的学员骨干组织实施，以使评选结果公平、公正和公开。但首先必须调动学员参与的积极性和责任心。队干部需进行宏观调控，强调诚实守信，引导产生结果的全面性和可信服性。
4.2.2敏感问题，采取引导、劝导、教导的方式。如是否有过考试作弊行为，违法违纪行为，家庭关系破裂，经济困难等及社会不赞成的各种事件等问题。充分发挥学员骨干的聪明才智，在保密的方式下进行引导和劝导，从而达到对其进行思想诱导，使其树立正确的价值观、人生观和世界观，而解决问题。队干部采取因势教导，因人而异，因材施教（如上大课、形势教育等）的辅方式予以协助。
4.2.3棘手问题，采取谈心、交心、关心的方式。如恋爱纠纷等问题，在保证保密的基础上调动学员骨干的能动作用。由学员骨干和与问题人要好的同学、好友策划解决问题的方案及实施方式，利用学员同龄人的思维和心理相近及朝夕相处的生活依赖性等特点，采取谈心、交心、关心等方式，解决问题，以达到最佳效果。队干部仅需要进行指导或充当“顾问”的角色。
4.2.4难点问题，采取监督、监控、监管的方式。对重点人的管理问题，由学员骨干进行“设计策划”，在重点人的身边、周围、所在区队、其他区队、骨干及一般学员中，组织编织一张“天网”对重点人进行监督、监控和监管的方式，或由时任学员主管和（或）骨干讨论、探讨更有效的方案，把所有问题、事故苗头扼杀在萌芽状态。队干部负责对所处理问题的方式、方法进行挑疏、挑漏和原则性问题的指导即可。
4.2.5实际问题，采取质疑、答疑、解疑的方式。如评优入党的问题，可先由学员骨干组织学习相关评比文件，掌握评比标准要求，征求意见和评选方式。也可以采取“听证会”的方式，接受学员的质疑，并答疑、解疑，以达到公平、公开、公正、合理。
在一切管理工作中，干部充当配角履行帮带培育、预防把关的职能，做到敢于放手，放而不乱，全程指导。着重培育学员讲原则、善协调的素质和能力，学会做人做事，同时预防新的矛盾和其他问题的发生。
4.3育主力
培养目标为培养学员的学习素质，既是适应战场打得赢的主力，又是适应社会需求的市场主力。
培育方式为育、践、管并重。面向“两场”――战场和市场。管理工作按照军地并重的原则，采取教育、实践和管理并重的措施，培养既能适应战场指挥救援，又能占领医疗市场的现代军事医学人才。
4.3.1课堂与实验相结合。课堂的理论学是枯燥的，与教员协调，尽可能的把理论与临床和社会实践结合起来传授给学员，并引导学员把枯燥的课堂理论与初步的实验操作紧密结合起来，变成绩为素质，提高学员的动手能力和创新能力。
4.3.2理论与实践相结合。社会实践是高校教学的重要环节，在培养学员的实践能力和创新精神等方面发挥着越来越重要的作用。每月除正常的见习外，利用周末或节假日组织学员进行社会实践至少一次，让他们走入社会，走进医院，面对病人。让学员了解国情，接触社会，了解医院，接触病例，把组织社会实践活动与日常教学、科技合作有机地结合起来，以增强学员学习的主动性、积极性和创造性，提高学员的德、智及业务素质。
4.3.3平时与战时相结合。根据军事斗争卫勤保障需要，利用军事体能训练和课余时间，组织和鼓励学员积极参加军体活动，以增强体魄，提高身体素质。培养突出“姓军”、能指挥、会管理的一线带兵人，具有坚韧不拔的毅力意志和临危不惧的心理素质，不怕牺牲、献身国防的思想境界。
4.3.4行军与应地相结合。利用医学教育模式从单纯的生物医学转向生物-心理-社会医学的综合性医学教育的契机，把培养模式开放搞活，着力培养学员过硬的专业技能、丰富的人文知识、良好的精神面貌和心理素质，敢于拼搏、敢于竞争的能力。培养符合未来战争的需求和激烈的市场竞争的军事医学人才，既满足军队战时的需要又符合社会医学的需求的综合性人才。
4.3.5管理与教育相结合。一切工作要以条令条例为依据，以纪律建设为核心，以安全稳定为重点，从严治军，依法治军。坚持经常性管理工作，经常性思想工作和经常性心理疏导的“三个经常性”工作，采取“以人为本，宽严相济”抓管理，做到一日生活制度化、管理教育经常化、“四个秩序”规范化。培养学员严守纪律、令行禁止的军人作风和优良的军事素质。
拥军优属，拥政爱民，是我党我军的光荣传统，是加强国防建设的重要内容，它关系到国家安危、人心安定和社会和谐。我局始终坚持以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，立足教育，服务大局，把构建和谐双拥与推进教育改革发展相结合，以推动我区经济社会协调发展。
一、加强组织领导，完善工作机制
我局坚持将双拥工作作为教育系统精神文明建设的一项重要工作，健全局校两级双拥工作领导小组，明确职责，发挥双拥工作机构的组织、协调和指导作用。
1、我局党政班子认真学习上级双拥工作的会议精神，认真学习我党关于加强国防建设，开展国防教育各项法律、法规和政策，深刻领会在新时期加强双拥工作的深刻意义。成立局双拥工作领导小组，具体组织和指导开展全局的双拥工作，党政领导亲自挂帅，将教育系统双拥工作纳入局党政班子议事决策范畴。
2、局党委坚决贯彻党管武装原则，加强区教育局人民武装部建设，认真搭建学生军政训练的舞台，积极支持局机关干部兼职预备役干部，并参与军事演练，配合完成区国动委布置的国防后备力量整组工作，组建民兵防空连。目前我局有预备役军官2名，民兵防空连预备役官兵44名。
3、我局坚持将双拥工作着力点放在学校，指导各基层单位成立双拥工作领导小组，健全双拥工作领导责任制，将双拥工作成效纳入学校工作和校长书记年度考核范畴。
二、组织学生军训，增强国防意识
我局认真贯彻落实《国防教育法》，夯实全民国防教育的基础，让青少年学生通过学习与培训，了解和掌握基本的国防知识和必要的军事技能，锻炼意志品质，树立国防观念，培养热爱祖国、热爱国防、热爱人民军队的情感。
1、坚持国防教育进课堂。学校将国防教育纳入教学计划，每学期规定国防教育不少于10课时，促进学生国防教育的经常化、制度化、规范化，不断丰富国防教育载[！]体，从而使国防教育在义务教育阶段达到普及。高一学生军政训练每年安排10天课程，分两个阶段进行：第一学期参加军训，第二学期开展军政训练主题活动。
2、争当一日小战士。在义务教育阶段，初一学生每年安排2—3天新生入学军训，小学生参加“军营一日”活动。通过短期军训、参观军营，体验的艰苦生活，学习雷厉风行、坚强不屈的军队作风，感受铁的纪律风采，号召青少年学生把崇尚军人、学习英雄的革命热情转化为勤奋学习的实际行动。
3、加强少年军校建设。少年军校发挥作为国防教育基地的优势，每年组织约2万学生参加“体验生活”等富有实效的军训活动，并组织观看国防知识展览，增强学生国防意识。__少年军校在不断提炼军训特色，营造浓郁军营文化氛围，被评为首批“全国先进少年军校”。
三、拓展文明创建，营造双拥氛围
1、坚持开展拥军活动。每年八一建军节，我局党政领导邀请部队首长来局座谈；每逢新春佳节，党政领导都要热情探望和亲切慰问驻奉部队，并奉上慰问金。驻奉部队有困难，我局会尽力而为，向部队赠送电脑、复印机等设施，帮助部队改善办公条件。
2、丰富军民共建活动。号召和发动各基层学校积极开展和部队“手拉手”军民共建活动，全区有二十多所学校与部队建立共建关系，军民共育文明花。学校在每年建军节、暑期、寒假组织师生慰问部队，赠送慰问品、并举行文艺联欢活动。驻奉部队不仅派人为基层学校开展军训活动，而且参与基层学校文明创建，真是军民鱼水情，双拥暖人心。
3、拓展优属服务内容。各学校积极组建学生社会服务队，利用春节、元旦等重大节日和学雷锋活动日开展为军烈属服务活动，部分青年志愿者服务队还与军烈属签订了《服务
协议书》，定期到军烈属家中服务，为军烈属排忧解难，每年服务达270余批次，各小学还成立了“雏鹰假日小队”，利用双休日上门为军烈属服务，受到军烈属的好评。四、发挥教育优势，开展智力拥军
我局积极挖掘教育资源，落实有关优惠政策，主动帮助驻奉部队官兵学习文化，为部队及其家属解难题、办实事，为支持部队建设提供智力服务保障，扎实有效地推进双拥工作。
1、我局党委领导多次调研海湾女子民兵哨所等部队，制定有关措施，开展智力拥军活动。社区学院与__海湾女子民兵哨所结对，长期为女子民兵开设大专、本科学历培训班，并为学员免去三分之二学杂费，现有7名学员正在参加学习，为满足学员接受远程教育的需要，学院还送给哨所一台电脑，__中专为预备役部队37名官兵开展办公应用软件中级任职资格的免费培训；青村成校为星火消防部队45名官兵开展了计算机技术和营销员的免费岗位培训，还为部队提供成人高考复习辅导资料；奉城成校为奉城消防部队40名官兵开展计算机技术的免费培训等。
2、我局坚持做到无条件接收部队、烈属、革命伤残军人子女入托入学，并优先安排进入我区优质教育资源学校。20__学年，解决现役军人子女5人就读；20__学年，解决现役军人子女9人就读。