时间：2023-05-31 09:12:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇找回童年，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
例文四
体裁：记叙文
我伫立在窗前，望着窗外那遥远的地方，那是我度过自由自在的童年的乐园。而现在的我，像被锁在笼子里的鸟，我渴望找回我的童年。
记得上小学的时候，每年的寒暑假我都会到爷爷奶奶家去。在那里，我度过了我最快乐的时光。
夏天，爷爷会教我学游泳。爷爷家门前有一条小河，每到落日时分，爷爷总会把我捧得高高的，然后纵身跃入河中。我会和其他小伙伴们打水仗，也会耐心地学习游泳的本领。那些水花四溅的日子，似乎就在昨天，银铃般的笑声依旧回荡在耳边。
童年的另一大乐趣是夜晚躺在阳台的竹床上与爷爷一起数星星。我和爷爷比赛，看谁数得快，找得准。可每次我总是输给爷爷。爷爷也会给我讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事，慢慢地，我有了一种对天空的敬仰与渴望之情。我会凝视着天空，月光洒在我脸上，哄着我静静地入睡……
那时，我还会与爷爷一起捉蝉，随爷爷去田间泥中打闹，坐在爷爷开的手扶拖拉机上数着路旁倒退的绿树，听爷爷唱他年轻时爱唱的歌。
那散发着泥土气息的日子，是那么绚丽多彩，像天边变幻的云霞，像露着笑靥的甜甜的梦。可是进入初中后，妈妈就很少让我去爷爷家了。她督促我要好好学习，努力考上重点高中，将来才能考上名牌大学。
于是，我每天要提前半小时到校，在上“校早自习”前，上“班早自习”。直到华灯初上，我背着沉甸甸的书包回家，这时的身子疲惫极了，仿佛已经不属于自己的了。
晚上，除了完成那永远写不完的作业外，还要做一大堆奥数题。妈妈说做奥数题能让孩子变得更聪明。可我发现自己越来越笨了。原来对数学的兴趣之火，似乎随时会熄灭。但妈妈说，奥数考得好，高考能加分。不由分说，逼着我做：“学生学生，为学而生，你除了学习还是学习，别的什么都不用你管。”我欲哭无泪。
内心很压抑，我向同桌诉说我的苦恼。可他比我更惨，暑假还要去学钢琴，学画画。说是学得好，高考可加分。唉，同是天涯沦落人啊！
令人神往的美好童年，让我感受到世界的美好，引发我探究世界的强烈愿望。若在此基础上，妈妈给我书山指路，学海导航，我会“勤为径”，“苦作舟”。但超强的功利、过重的负担，反使我厌学，一看书，就打瞌睡，一做试卷就出冷汗，今后的路该怎样走……
我一个人躲在房间，看着爷爷和我的合影，我想说：“爷爷，我想你，我想找回我的童年。”
风，拂过，吹皱一池心水，泛起层层涟漪。心中不免起了一丝惆怅，真想回到童年，可时间不会停留，仍如白驹过隙，在不经意间从指间溜走，带着世界的尘埃，不停地向前滚去。恍惚之中，心中最珍藏的悄然滑出心底。
“妈妈，妈妈。这是什么?”我眨了眨眼睛，歪着脑袋望着母亲。“他叫蒲公英，你给他风，他就会打开一把把小伞飞走。”母亲慈祥的说着。我悄悄的笑了一下，眼中闪过母亲察觉不到的狡黠。“呼……呼”我趁母亲不注意，朝着毛茸茸的蒲公英一吹，于是蒲公英真的张开了一把把小伞，飞舞在空中。我拍着手：”好漂亮啊。”母亲看着我快乐的笑容也笑了，笑容中既有欣慰也有无奈。那一年我五岁。
依旧闪耀，夜很深了，我却无眠，童年真好啊，里面有我做过的五彩斑斓的梦。那时的我是那么的快乐，无忧无虑，始终能保持着一颗好奇而又乐观的心。童年就像是美丽的彩虹，虽然多彩，却稍纵即逝，那时我们的生活是五彩缤纷的，有明亮的红，也有暗淡的黑，有梦幻的粉，也有苦涩的紫，而现在是在时间的磨合下，曾经的色调融到一起，于是成了我们现在人生的颜色——单调的灰。我叹了口气，继续在自己的心中寻着那最美丽的……
“我们是好朋友啊!”她对我说。是啊，我们是最好的朋友，我在心底默默的说。那一次，我被高年级的人欺负，她看到我脸上的泪痕，着急的询问原因，我只是敷敷衍衍的说没什么。第二天，她来到学校，我看到了她身上青一块紫一块，我问她怎么了，她笑着说，别担心，犯了点小错我被父亲揍了而已。我没有相信，一向优秀的她有什么理由会让父亲揍她。后来我知道了，因为她在学校打了一场架。再后来我知道了那场架因我而起……
“为什么不告诉我”我说。“我们是好朋友啊”她对我说……那年我十岁
现实逐渐回到眼前，那种友谊应该已经是凤毛麟角了，况且，早已分开了，相隔两地，她早已忘记我了吧。呵呵，朋友们一个个离去了，真心的很少很少了。很想念童年，那时的友谊没有权利纠缠，也没有利益束缚，没有勾心斗角，没有尔虞我诈，那时的友谊是那么纯真。我真的想让童年回来。在我们成长的同时，却失去了一些人性中最美好的东西。当人们把许多好的形容词放在我们身上时，把国家的未来寄托在我们身上时，却早已忘了我们的感受，在埋头苦读的同时，我们出现了一些严重问题。人与人出现了隔阂，出现了竞争，出现了矛盾，出现了一颗疲惫不已的心。我们失去了一些美好的东西，失去了纯真，失去了笑容，失去了自由，失去了遗落在时光隧道中的童心。
我心中十分纠结，想念童年，却又讨厌现在的生活。我走到院子中，望见了墙角的蒲公英，白色的毛茸茸的一团，我轻轻地摘了下来，轻轻的一吹，漫天的小伞瞬间打开，随着风不知去了何处，也许是追寻自己的梦了吧。我忽然觉得时光回到了从前，"妈妈，妈妈，这是什么?”………………
想着想着，我连自己都没注意到自己唇角的微笑，后来明白，这是发自内心的笑，因为我明白了，只要保持一颗童心，不就找回了童年?是啊!保持一颗乐观向上，纯真好奇的童心，童年就回来了。那年我14岁。
假如每个人都能保持一颗童心，那么何处无春天。
今日我已经十五岁了，十五岁的我会带着自己的梦飞翔，飞向自己美丽的明天，即使现在还是黑夜，但我相信那黑幕之下是即将冲破黑暗的明媚阳光……
我一直向往的是快乐的、无忧无虑的生活,那就是童年的生活。
童年时的那种幸福是我难以忘怀的。虽然几年过去了,我也已经是青少年了,但是我还是那么渴望童年,时间来得很快,一转眼我已经和童年擦肩而过,渐渐地我们离得越来越远,我对童年的回忆也渐渐生疏,后来只剩一种感觉,对于这种感觉我不能言语表达出来,因为它必竟是感觉。
再过二年后,这种感觉更加强烈了,当我知道这是童年的感觉后,我努力地想找回这种难以抗拒的感觉。在小时玩耍的河边,在小时候读书的学校和住过的学校宿舍,还有那些关于童年时接触过的人或事物上,我还是没有找到那种感觉,那种特别的感觉。为了找回那种特殊的感觉我从田园到树林,从凹凸不平的小路到宽大的柏油公路,从小溪到大河,我不断地寻找,可惜老天捉弄我,只让我带着疲倦的身躯回家。
晚上在睡梦中我托着疲倦的身躯寻找着,我经过茫茫的大沙漠,经过无边无际的大海,从草原到冰川,我努力的寻找着,寻找着我那个无忧无虑的童年,最后我来到了梦的花园,在这里我见到了童年时过着无忧无虑生活的我,这时我笑了,因为我找到了我要找的,当我要走过去时,随着闹钟的响起,我醒了,可是它却消失了,这时的我很无奈地座在床上,我掉下了眼泪!因为我知道我不可能再找回那种感觉了,我极度失望。当我在去学校的路上见到那些六、七岁的孩子们快乐的玩耍,让我想起我也曾经和他们一样在路边玩耍;当我听到那首耳熟的童声时,我不知不觉停下了脚步,回想那首悦耳动听地歌;当我走到那所幼儿园门口时,我想起了我也曾经在此留下过我自已的脚步;这时的我已不想再留恋,于是我闭着眼,咬紧牙,快步地走了。
童年虽然很好,但它不是永恒的,我们现在只能回想,但我们要认清它已无法找回
曾怀旧那缤纷童年。那么的甜，那么的蜜。像个糖罐子。好值得回味。可那时，懵懂的我，不曾去珍惜那段时光，天天总是希望时间快点过，自己快点长大。现在，终于摆脱了那段时光，终于长大了。可是，我后悔了。我的生命少了那段灿烂的阳光。我的人生少了那段滋润。我真的后悔了。我的童年被我遗失了……曾带着回忆去摸索童年时光，可那时的记忆模糊了，慢慢的淡忘了……
以前，一直以为小时侯的时光是自己的拖累。自己小时侯多么无知，多么可笑，可现在，失去了。反到觉得自己少了什么东西，很空虚，很空洞。回想起来，才感觉，是自己错了……
遗失了，丢弃了，淡忘了。我的童年被我这样马马乎乎的玩了了过来。到头来，竹篮打水一场空。什么都没了。我这时，真的觉得自己好可笑哦！
让我淡忘，
让我遗失，
让我永远的失去，
——童年
原来，
我很难过。
我的记忆里，
不想暗淡无光。
我需要童年的补充！
可是，
我自己丢弃了缤纷童年，
我自己忘记了五彩童年，
我永远把童年遗失在记忆里……
我想找回童年！
敬爱的老师们，亲爱的同学们，各位受邀前来的家长朋友们：
大家好！
在这个阳光明媚，万里无云的一天里，我们又迎来一年一度的六一儿童节。
六一儿童节是我们孩子们的节日。童年是十分短暂的，是美妙的，也是一去不复返的。孩子们的天真烂漫和无忧无虑怎么会不引起大人们的羡慕与欣慰呢？在这个世界上，有谁不想留下这美好的童年呢？我们虽然不能留住童年，但我们起码可以找回童年，使儿时的记忆更加丰富多彩。因此，我校决定以“找回童年”为题目，举办首届全校性大型联欢会，帮助大家找回遗失的童年记忆。
最后，我预祝这次联欢会取得圆满成功，希望大家玩的愉快，同时也祝全国的小朋友六一儿童节快乐！
关于六一演讲稿范文【2】
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
在这令人快乐的节日里，请大家允许我为大家演讲。在一年一度的六一儿童节里，我们次次都很快乐，就连家长也有一起过来和孩子一起玩的。
在这六一儿童节里，我首先要感谢所有的来宾，我会保证你们会玩的很快乐。我也要祝大家快乐，虽然童年是愉快的，但都是有限制的，我想所有家长英爱都很像想念自己的童年，想返老还童，可那是不可能的，不过你可以和孩子一起分享快乐！
在这六一儿童节里，我们要举行许多好玩的游戏、相声和表演，还有家长和孩子一起玩的游戏，比如夹着气球螃蟹走等游戏，这些游戏都很好玩。
我希望大家都能很快乐。
谢谢大家！
关于六一演讲稿范文【3】
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：
大家好！
送走了金色的五月，我们迎来了阳光灿烂的六月，今天是全世界小朋友共同的节日——”六一国际儿童节，我们怀着阳光一样的心情欢聚在这里，庆祝他们的盛大节日。在此，我代表幼儿园的全体教职工和小朋友们，向在座的各位家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！感谢你们一直以来对我们的关心和支持，感谢你们对小朋友的关爱！
标题作文考点明确，内涵丰富，考生可以从不同角度、不同侧面选择自己擅长的内容写。体现了选拔考试的灵活性、公平性。近年来备受命题者青睐，故应引起学生的高度重视。
标题式作文的审题分两步走：先从标题出发，审清命题的内涵和外延，正确理解题意；再从标题内部的情理和意境审度，鲜明而有个性地立意。
标题式命题作文的审题从标题出发。标题有单词类、短语类、句子类三种。下面具体分析它们的审题方法。
一、单词类标题的审题
（一）审词义：即咬文嚼字，弄清单词的本义和它的比喻义、引申义、象征义。
1.回忆法：此法可回忆词语的本义或字典义，了解基本内涵。
例析：2006年辽宁卷“肩膀”，其字典义主要是指人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。
2.想象联想法：根据已给概念的意义和特点，联想与之相类似的人类品质或人类组织性质；联系自己的生活经历或想象未来的生活情景，弄清词语的比喻义、引申象征义，从而理解出题者的意图。
例析：“肩膀”一题，可由它的作用联想到一种呵护、一种真爱、一种责任、一种支柱……
（二）加偏法：用所给的字词来组词造句，拓展审题思路，确定立意角度。组词造句时一定要保证这个字词处在中心语的位置上，否则就有可能偏题。如“我的变化”和“变化的我”，中心语分别是“变化”和“我”，写作时内容就大有区别。
例析：“肩膀”是个实题，采用加偏法，可以写“父亲的肩膀”“老师的肩膀”“负重的肩膀”“硬实的肩膀”等等，既可实写，也可虚写。
（三）互换法：单词的内涵往往较空泛，审题时可将单词化大为小、化宽泛为具体、化虚为实，理解其内涵。选择合理而具体的角度切入主题。此法在短语、句子类题目的审视中也可运用。
例析：以“潮声”为题写作。“潮声”的自由度很大，我们可进行思维的互换，一是化实为虚，将自然的“潮声”延展为生活、心灵、社会的“潮声”，来点“虚”的升华，如改革的潮声、思想的潮声；二是化虚为实，将各种虚化了的“潮声”凝结到某一人、某一事上。
二 短语类标题的审题
1.偏正结构短语：中心词往往是写作的对象，而修饰限制词体现题目的特殊要求，往往是题眼，可重点审视。
例析：2010年江苏卷“绿色生活”。题目属偏正结构短语，“生活”是写作的中心内容，“绿色”是题眼。考生应选择人们公认的符合“绿色”内涵的“生活”去描绘或倡导，生活的性质必须是“绿色”的，有“环保、健康、安全、宁静、和谐”等内容。
2.动宾结构短语：此类题目，关键词多是动词，动词是审题立意的重点区域，可体现出题者的观点和价值取向。
例析：2010年江西卷“找回童年”。审题侧重点要落在“找回”上。“找回”是何意，为何要“找回”，“找回”什么，怎么“找”。然后结合“童年”的内容去写才不会偏题。可找回童年的自由与欢乐、单纯与真诚、梦想与希望、一首歌、一部动画片等等。也可从丢失的童年到找回童年的过程写，但不能简单地写成“回忆”童年，或只写写童年的重要性，或“找”而不“回”，都是不合审题立意要求的。
3.并列结构短语，又叫关系型短语。审题时关键是找出它们之间的相互关系。比如“勤奋和成功”是因果关系，“知识和能力”是相互关系，“欢乐和痛苦”是相反关系，“自尊与自强”是递进关系等等。抓住了关系及转化，就抓住了主题。
例析：2010 年北京卷题目“仰望星空与脚踏实地”。二者是对立又统一的关系，“星空”与“实地”、“仰望”与“脚踏”是成对的矛盾体。立意时不可偏向一方，要辩证分析。既谈二者的内涵，表真情实感，又谈二者紧密的逻辑关系。立意时还应从词的比喻义中挖掘内涵，从而解决文题中“理想与现实统一”的问题，确立中心和观点。
4.主谓结构短语：审题时谓语常常是写作的重点，也往往是审题的题眼。
例析：2007年辽宁卷题目“我能”，考生应从“我”自身的生活体验出发，重点
（下转第18页）
(上接第9页）
选择“能”的内容写作。
三 句子类标题的审题
1.主谓句：主要是要抓住主谓部分的中心词或字来审题立意。
例析：2006年上海卷题目“我想握住你的手”，题眼是谓语“想”。“想”表达一种与他人亲近、友好的愿望。
例析：题目“有句话挂在嘴边”，谓语“挂”是题眼，就是说经常提起，而为大家熟悉的是写作的内容；不常提的，大家不熟悉的话不是写作的内容。
2.判断句：文题是判断句的，写作的重点在宾语。
例析：题目是“答案是丰富多彩的”，是判断句，写作的重点在宾语，故题眼是“丰富多彩的”。写作的重点应围绕“丰富多彩”进行。
从审题上说，做到以上几点，基本上就算及格了，但要想取得优异成绩，还要进一步体会该题所表达的情理和意境。
A.了解命题的情感，才能决定自己用什么腔调说话，该说，就说，该激昂就激昂，这样的文章才有鲜明个性，才会感人。
例析1：题目“在希望的田野上”，“希望”这个限制词是题眼，它规定了作文的感情基调，所写内容须是积极乐观的，不可以写消极悲观的。“田野”是一个虚拟的场景，用互换法 ，“虚”的东西应“实”写，可写自己学习的“希望的田野”、家人事业的“希望的田野”，还可写社会、民族、国家及人类的“希望的田野”。在希望的田野上，你愉快地耕耘，你向往、追慕希望的田野，对自己充满信心，就一定有收获的希望。
例析2：题目“我在飘雪的季节守候花开”。文题有三个关键词：飘雪的季节、守候、花开。“守候”是等待、坚持之义。这里的“飘雪的季节”与“花开”可实指，可写雪花是春的使者，雪花来了，明年的花期也就近了。也可虚指，“飘雪的季节”指的是恶劣的环境，人生所遇到的困难、挫折等一切逆境，而“花开”则与此相反，指人生的顺境、美好生活。谓语“守候”是题眼，从等待中、坚持里表现我的乐观、豁达、不屈、积极向上等心态，表现我如何克服困难走向胜利和成功的喜悦情感。
B.了解命题的理，即命题在考我们什么理念。此理念有何现实意义，只要找对了，文章的条理就出来了，时代感也出来了。
例析：题目“曲径通幽”。这是一个论述型的题目，它关注人们对生活的体验，重视对人生的思考，聚焦社会现实和对历史的反思，探究人在处理问题时的态度和方法。题目的中心词是“曲径”。“幽”在“曲径”中，“美”在“回转”间，分析出了文章的理，人们便明白了只有经历风雨方能见彩虹的道理。构思文章便可条理清楚了。
C.了解命题的意境。只有感受到了题目的意境，才会有感而发，有理可讲，写出的文章才会贴切、自然、流畅，达到表现的最高境界。
一些以诗词句子为题目的大多有意境。分析了意境可决定立意的走向、语言的表达风格、情感的流露准确性等。
在生活中我们有事会珍惜一丝机会与幸福，但往往也会错过一些幸运、快乐……错过的都是那样的宝贵，但有可能可以找回，但有的却无法找回。当然我有时也会错过。马蒂埃与佩琪的错过是那样的严重，她们失去了童年中最珍贵的友谊……
从前，有一个叫旺达·佩特罗斯基的小女孩，正是因为她的怪名字和旧裙子，所有女生都喜欢捉弄她。有一天，旺达·佩特罗突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人相信，而且大家都会拿这件事去捉弄她，旺达一直默默地忍受着。直到有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了一百条“裙子”，捉弄过他的女生发现，旺达是多么的爱她们，而且旺达是一个非常聪明、可爱的孩子。于是，它她们决定给旺达写信向她道歉，并且去把她找回来，可是旺达再也不会回来了……
这本书中我最爱看当旺达的朋友得知旺达离开学校之后的情景。自从我看完这段故事之后，我才真正知道“错过”之后的下场。当马蒂埃、佩琪收到旺达离开学校最后的礼物时，他们的眼湿润了，以前被她们嘲笑的连头也抬不起的旺达，既然还送她们礼物，是多么不可思议的事，正因如此马蒂埃与佩琪放学后就朝旺达家飞奔过去，可找遍整个村庄也没有找的，此刻马蒂埃与佩琪才真正感受到友谊的珍贵，友谊的幸福！
在此，我希望大家好好珍惜身边的友谊，不要再向马蒂埃与佩琪一样失去另一个“旺达”而感到后悔！失去童年时代美好的友谊！
济南市育贤中学六年级:李行健
其实她根本无意于做这些烦人的习题，无意于上那些辅导班，无意于……只是想找回拥有的童年乐趣，本应属于自己的时间，虽然，没有人能理解。它根本无意于呆在笼中，无意于受到怜爱……它只是悲歌，想找回本应属于自己的蓝天、白云和树林，尽管没有人听它倾诉。
迷失。她在一本本题集中钻来钻去，几乎失去了进步的方向。它虽然睡在温暖的巢穴里，心却是寒冷的，想象着和父母在一起时的风餐露宿。
她和它都被关在一个笼中。一个笼子名叫学习，而另一个笼子，是戴上了假面具的奴役。
他们都渴望自由……
她轻轻打开竹笼，小鸟儿欢畅地向树林飞去，飞进了它的天堂，飞进了它那温暖的故土……
她看着看着，仿佛自己也成了一只羽毛未丰的鸟儿，期盼着能从牢笼中挣脱出来，去享受一个属于自己的天堂，飞向属于自己的美好童年！
飞翔吧，鸟儿！她心里默默地叨念着。
飞翔吧，鸟儿！那属于你的自由已经不远了，那属于你的快乐已经不远了……
飞翔吧，鸟儿！前面就是你的天堂了！
飞翔吧，鸟儿！
翻开《文化苦旅》，随着余秋雨的脚步饱览祖国大好山河。而最喜爱的，是那篇并不起眼的《家住龙华》。我的故乡也在上海，家住石库门。那是我童年快乐单纯地生活的地方，永远在我心中。
小时候，家住石库门。石库门融会了西方文化和汉族传统居民的建筑特色，石头作为门框，乌漆的实心木作为门扇，石库门的名字由此而来。抬头看门楣，或许是石库门最吸引人的地方，西方建筑门窗上的花纹楣饰，结合着中国传统砖雕青瓦的压顶门头，使门楣成了一种海派建筑的标志。
现在，我住进了市中心的摩天大厦。在繁华喧嚣的生活间隙，我会不时走进那狭窄的走道，去寻找儿时悠然自得缓慢的生活。每次抬头看见走道两边老虎窗，我就在心里会轻轻地说一声：“我回来了”。而每次看到仍住在弄堂里的老人和孩子们，我就不禁想起我那无忧无虑的童年生活。
小时候，在石库门里，最常玩的游戏是打弹子。吃完早饭，拿着弹子包，跑到二楼阳窗台前，一口气翻出去，踩着瓦片嗒嗒作响，就来到小伙伴的窗前。敲两三下，小伙伴们就都出来了。然后，手拉着手，轻轻踩着房顶上的瓦片，一直来到弄堂最深处，再沿着靠在墙边的梯子下来，几个人拿出各自的弹子，趴在地上，嗒，清脆的弹子击打声，伴随着一阵阵的欢呼声，在弄堂里回荡起来。大伙儿玩得不亦乐乎，不知不觉肚子已经饿了。这时候，我们会跑到公共厨房，爷爷奶奶们已经做坐在一起吃午饭了，馋嘴的我们，当然会向爷爷奶奶们伸手要吃的，要是碰巧中午有红烧肉，便成了最幸福的时刻。
吃好饭后，爷爷奶奶们会搬出板凳，坐在弄堂门口谈天说地。大人们的话，我们小孩子似懂非懂。我们只是一心想着、期盼着嘣爆米花的爷爷来到弄堂口。这时，我们会拖着大人到家里去拿米，然后交给爷爷嘣爆米花。铅箱在火上地转啊转，我们的眼睛也跟着转啊转。有时，小伙伴还会数老爷爷一共转了多少圈。终于等到老爷爷把铅箱拿下来，我们会马上捂紧耳朵，等待那震耳欲聋的“嘣”的一声，然后，我们就可以吃到香甜可口的爆米花了。我的童年中最快乐的时光，也就在这一声声巨响中远去了。
今天，早已不再像童年一样了，繁忙的学业和人际交往，使当年的小伙伴已很难再见面。即使是娱乐，也主要是每个人拿着手机等电子产品。尽管现在的生活更加丰富和忙碌，但我心中总是感到缺少了什么，那就是我在石库门中曾有过的那份单调、那份恬淡和那份闲适。今天的我，无论身处何方，都会深受地想起上海，想沿着那狭窄的走道，去找回我童年的快乐生活，找回我失去了的石库门。
伤心的人能在这里找到快乐
痛苦的人能在这里找到幸福
徘徊于黑暗的人也能在这里找到光明
正文：回首相望
童年
笑与泪的滋味，已经泯灭
泯灭之后，留下的只有尘埃---无迹可寻的尘埃
伙伴的映迹，也似泯灭
泯灭之后，留下的只有片段---支离破碎的片段
熟悉的小路，也已泯灭
泯灭之后，一切都已经不在了
长大了
她的到来唤醒了对童年的回忆
想要去找回，
却发现再也找不回来了
刹那，明白了许多
同时也带回了
痛苦，悔恨，希望与绝望
刹那交织
不愿面对现实
那么，只有逃避
那一夜，以童年为代价
恍惚间的举动，
本以为可以忘却一切
撕碎了记忆中的小路
忘尽了他们的面容
也让自己再也不回头
却忘记了另一种力量--光
有了光，
泯灭之后的尘埃也长出了新芽
但几年的不见
勇气早已消失
挣扎，徘徊，痛苦
相交相错
做出抉择
带着痛苦
也不顾她的伤心
却落算了早已扎根的芽
本以为三言两语就可以断去心中的根
却发现根早已扎固
到头来一切，都只是在骗自己
继续
或者
退出
迷茫
与
选择
痛苦
与
徘徊
一切
泯灭
童年……
后记：那一刻，
她说：“我在逃避……”
或许
在我长久的人生记忆里，在我的一张张相册里，可以寻找回我金色童年是的快乐和欢笑。
今天，我打开相册本，看到了一张有趣的照片，照片上有一只小松鼠，它正津津有味地吃着鲜美的松果。在照片的中间，我带着甜美的微笑，对小松鼠说些什么。看到这里，我的脑海有漂浮其了不平凡的经历船。
去年的暑假，我和爸爸妈妈来到杭州的动物园。一进门，我就看到一个大围栏里有一棵树，有几只可爱而又温顺的小松鼠，我迫不及待地向爸爸要了20元去买松果。我拿着松果，抛得远远的。一直机智的小松鼠跳了过去，一把抓住松果，细嚼慢咽地品尝着。我找来了全部小松鼠，我给每个小松书发了两个松果。
这次给松鼠喂食真好玩。我抱着机智的小松鼠，；脸上泄露出甜甜的笑容。不知妈妈几时已悄悄按下快门，摄下了这个难忘的镜头，留下了我欣喜若狂的表情。
多余的
在我长久的人生记忆里，在我的一张张相册里，可以寻找回我金色童年是的快乐和欢笑。
今天，我打开相册本，看到了一张有趣的照片，照片上有一只小松鼠，它正津津有味地吃着鲜美的松果。在照片的中间，我带着甜美的微笑，对小松鼠说些什么。看到这里，我的脑海有漂浮其了不平凡的经历船。
去年的暑假，我和爸爸妈妈来到杭州的动物园。一进门，我就看到一个大围栏里有一棵树，有几只可爱而又温顺的小松鼠，我迫不及待地向爸爸要了20元去买松果。我拿着松果，抛得远远的。一直机智的小松鼠跳了过去，一把抓住松果，细嚼慢咽地品尝着。我找来了全部小松鼠，我给每个小松书发了两个松果。
这次给松鼠喂食真好玩。我抱着机智的小松鼠，；脸上泄露出甜甜的笑容。不知妈妈几时已悄悄按下快门，摄下了这个难忘的镜头，留下了我欣喜若狂的表情。
2、六一儿童节，可是没你什么事，不过请不要垂头丧气，你只管放声哭泣，抹抹鼻涕，撒尿满地，等会我偷偷跟你说：节日快乐。
3、六一儿童节到了，祝你像儿童一样活泼可爱，拥有儿童般纯真的笑脸，永远保持一颗不老的童心。祝你节日快乐，幸福生活到永久！
4、六一至，自己减减压，心灵放放假，身体充充电，快乐多多加，烦恼统统抛，好运连连发。人老心不老，青春永焕发！儿童节快乐！
5、小时候盼望：一觉醒来，随便赖床；长大了盼望：一觉醒来，人在课堂。亲爱的，儿童节来了，不管啥愿望，愿你快乐天天一个样。
6、六一儿童节，祝你童心永在，童趣多多，童颜不老，虽然我们不是童年，童月，童日生！但我们一定要童年，童月，童日，童快乐！
7、六一儿童节祝你拥有六个一：一见钟情的爱人，一见如故的友人；生活里一片幸福，事业上一帆风顺；天天一脸笑容，年年一本万利。
8、你的聪明，让我感动；你的活泼，让我快乐；你的纯真，让我开心；你的全部，让我幸福。六一儿童节，愿你幼小的心灵充满阳光快乐！
9、照照镜子，收起憔悴的神情，露出儿时的笑颜；整整衣衫，丢掉心中的烦恼，重温儿时的美好。六一儿童节，愿你快乐依旧，幸福久久。
10、快乐如肥皂泡，一吹就漫天飞；烦恼如鼻涕泡，一抹就全没了；日子如糖泡泡，一嚼就甜蜜蜜；六一儿童节，预祝你童心未泯，开心快乐！
11、放下世故的圆滑，让单纯为我们的心灵洗礼；放下成熟的稳重，让童趣为我们释放压力；六一儿童节到，愿你保持一颗童心，祝你快乐无边！
12、世上最美的是童年，最忆的是从前，最想的是当年；可惜你我不做儿童好多年，如今只顾埋头忙赚钱；儿童节祝你快乐似童年，成功到永远！
13、岁月匆匆，记忆仍在心中；童年已远，美好留在心间；今日六一，找回童真童趣；拥有童心，天天快乐开心；六一儿童节到了，祝节日快乐。
14、祝你一路顺风，虽然你不出远门；祝你事业顺利，虽然你还没工作；祝你婚姻幸福，虽然你还没结婚。总之祝你儿童节快乐，虽然你已经长大了。
15、每片树叶都有开心的记忆，每朵小花都有快乐的留念，在我们小时候嬉戏的花园再次把童年怀念。我的发小儿们，儿童节快乐，而且每年都过！
16、想起了童年微微笑，快乐的感觉太美妙：摘片树叶当成面包，倒堆沙子当做城堡，放个风筝手舞足蹈，一点开心放声大笑。儿童节，祝你快乐！
17、六的含义：上面一点是幸福，中间一横是生活，下面两个支撑点是快乐和健康。六一到，愿你快乐健康，生活顺六，幸福更加多一点。
18、你傻，但是傻得快乐。你呆，但是呆得可爱。你幼稚，但是幼稚得幸福。说句实在话，人大，都不说心里话，今天我是破例了。祝儿童节快乐！
19、给自己多点空间，让幸福生活永远，给自己多点时间，让工作轻松自然，给自己多点嬉戏，找回童年的乐趣，六一儿童节，愿你天天与快乐相伴。
20、六一节，喜相逢，祝福送你好心情。小朋友，笑脸迎，祖国花朵别样红。喜洋洋，笑声声，快乐童年有憧憬。同努力，共追梦，幸福时光一路行。
21、儿童节，信息传。兴致好，拜大年。字不多，情无限。事业兴，家美满。身体好，多挣钱。敬长者，爱少年。朋友多，结善缘。欢笑声，到永远。
22、放下你的成熟，收起你的稳重，脱掉你的圆滑，穿上你的童真，释放你的压力，冲出你的焦虑，绽放你的活力！儿童节，给自己的心情放个假吧！
23、童年是一串远去的脚印，虽然久远，却依然感觉清晰；童年是一列远行的火车，虽然遥远，却仍然让人着迷。儿童节，祝你重回童年，快乐相连！
24、儿童节希望你成为：一个爱朗读的孩子，一个爱飞禽的孩子，一个爱昆虫的孩子，一个爱画画的孩子，一个爱乡村的孩子，一个热爱大地的孩子。
25、今天你的节日到，儿童节里把讯捎，甜言蜜语太花哨，吉祥话儿太俗套，给个蜜罐将你罩，全面呵护不可少，糖衣炮弹已开炮，当心牙被虫蛀掉！
26、希望你的笑容永远像孩子那样纯真可爱，希望你的心情永远像孩子那样单纯明亮，希望你的世界永远像孩子那样缤纷多彩，天天开心，儿童节快乐！
27、六一儿童节日到，儿童过节真热闹，回忆往昔压力消，发条短信祝福到。祝老人陪着孩子笑，大人小孩好运罩，愿快乐天天、开心时时、幸福秒秒。
28、儿童节到来，再想一回那放飞的红晴蜓，那会眨眼的小星星，那储存宝贝的玻璃瓶，那独一无二的快乐和纯真吧。给疲惫的心放个假。儿童节快乐！