时间：2023-05-31 09:12:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇合同法试题，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
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[关键词]综合素质；考试内容；命题规律；学习方法
在我国市场经济发展过程中，会计工作水平的高低关系到企业和其他组织的管理水平和经济效益，会计核算资料为国家制定政策提供了具体依据，因此，必须提高会计人员的综合素质。基于这一原因，客观上要求会计能及时了解我国颁布的新的法律、法规。以保证会计资料的真实、完整。在会计资格全国统一考试中，经济法是其中的一门必考科目，此科目考核不过关，则不能取得合格证书。因此，经济法在统一考试中非常重要。为此，考生有必要了解《经济法》科目的具体内容和考核特点，学会学习方法，做到“知己知彼，百战不殆”。
一、《经济法》考试涉及的内容
《经济法》考试注重考查法律基本概念和基本理论，要求考生理解法律的基本概念，掌握法律规则，对某一具体问题知道应如何依法处理。
《经济法》科目的考试教材共有九章，其基本结构可概括为四部分：
(一)总论部分
即第一章，为经济法基础知识部分。包括：经济法调整对象，经济法渊源，经济法律关系，法律行为和，法律责任，经济纠纷的解决途径(仲裁、行政复议、诉讼)。这一部分介绍的是经济法及相关民法的基础知识，学习目的主要是为以后各章的学习奠定基础。
(二)企业法部分
这一部分包括第二章《公司法》，第三章《个人独资企业和合伙企业法律制度》，第四章《外商投资企业法》，第五章《破产法》。其中第二、三、四章涉及我国对企业的法律要求。因为企业形式都是法定的，法律要规范各类企业的基本特征、设立条件、组织机构、解散与清算、法律责任等，各种企业法的法律规范有共性规律。《破产法》是规范企业丧失清偿能力后通过法院清算、公平清偿债权人的法律，是市场经济发展中维护社会利益、解决企业终结的法律。这部分法律规范中，公司法、合伙企业法、外国投资者并购境内企业、破产法在2007年的考试大纲都按照修订的内容进行了调整，变化比较大，以往学过甚至曾经考过的考生，必须认真地重读教材，重新学习相关知识。
(三)市场行为规则法部分
这一部分包括第六章《证券法》、第七章《票据法》、第八章《合同法》。将原来的金融法规一章分成两章：《证券法》和《票据法》，各自独立成章。2007年考试大纲根据新修订的《证券法》改写了证券法的内容，《票据法》涉及的理论仅从字义上看比较难以理解，特别是2007年的考试大纲独立成章后增加了票据法的基本理论，如票据关系、票据基础关系、票据行为、票据权利、票据抗辩、票据的伪造和变造，在汇票、本票、支票上充实了许多具体规定，增加了学习难度。《合同法》虽然难度不大，但本身的法条有400余条，包括总则和分则，知识体系面宽，需要考生充分理解法律的涵义及学会灵活运用理论。《合同法》近两年主要增加了《物权法》关于担保的具体规定，分则中增加了供用水电气热力合同、赠与合同、建设工程合同、运输合同、技术开发合同、技术咨询服务合同、保管合同、仓储合同、行纪合同、居间合同等，有名的15种合同全部要求了解。这两章因为实践性强，容易出综合分析题。
(四)宏观调控法部分
主要指第九章《相关财政法律制度》。具体内容包括政府采购法律制度和国有资产管理法律制度、财政违法行为处罚处分法律制度。这一部分内容主要都是法律的强制性规定，注重的是法律规范的准确记忆，不要求灵活应用。
二、《经济法》试题的命题规律和特点
经济法考试涉及两大类题型：客观题和主观题。客观题包括：单项选择题、多项选择题、判断题。主观题包括：简答题、综合题。
(一)题型、题量分析
作为全国统一考试，《经济法》试题具有较高的水准，并且能衡量应试人员的专业水平，各种题型、题量、分数的分布相对稳定。客观题型占分值的75％，其中，单项选择题有25题25分；多项选择题20题40分；判断题10题10分；主观题有4题25分，其中简答题3题15分，综合题1题10分。
客观题如果每题只涉及一个法律内容，考点起码也要达到55个，占的分数达75％。客观题相对来说难度较小，其考核的是考生对基本法律规定记忆的准确性。在经济法考试中之所以大量采用客观题的形式，主要原因是一份试题要覆盖大量的材料，照顾全面，以考核考生对知识全面把握的能力。
主观题的考核目的是考核考生对知识的灵活运用能力和分析问题、解决问题的水平，包括简答题和综合分析题。简答题是以小案例形式出题，案情相对简单，有些问题不必展开分析。综合分析题涉及内容多、跨章节，甚至跨科目，案件也较复杂，回答问题难度较大。
(二)难度分析
经济法试题的考试难度有逐年增加的趋势。具体体现为：
1 客观题原本的得分题型。都是来源于法律原文的强制性规定，但出现以下变化，使得分变得有些艰难：如以小案例形式出题增多；出题时会把书上几个知识点串起来归纳出题；有的题出得较偏。
以2008年的考题为例：
(1)归纳出题：
甲、乙、丙、丁拟设立一普通合伙企业，四人签订的合伙协议的下列条款中，不符合合伙企业法律制度规定的是()。
A 甲、乙、丙、丁的出资比例为4:3:2:1
B 合伙企业事务委托甲、乙两人执行
C 乙、丙只以其各自的出资额为限对企业债务承担责任
D 对合伙企业事项作出决议实行全体合伙人一致通过的表决办法
答案：C
(2)案例形式出题：
甲与乙签订了一份买卖合同，约定甲将其收藏的一幅名画以20万元卖给乙。其后，甲将其对乙的20万元债权转让给丙并通知了乙。甲将名画依约交付给乙前，该画因不可抗力灭失。根据《合同法》的规定，下列判断中，不正确的有( )。
A 乙对甲主张解除合同，并拒绝丙的给付请求
B 乙对甲主张解除合同，但不得拒绝丙的给付请求
C 乙不得对甲主张解除合同，但可以拒绝丙的给付请求
D 乙不得对甲主张解除合同，但不得拒绝丙的给付请求
答案：BCD
2 主观题的变化则表现在不但分数加大，且综合性更强。如简答题的出题方式更灵活，如2000年开始都是以案例的形式出题；综合分析题一题多问、跨章节分布，对考生的要求是不但对知识
的理解达到融会贯通的程度，还要有相应的分析问题、解决问题的能力。
3 出题的思路及对考生的要求逐渐与注册会计师考试的要求靠拢，有些考题为往年注册会计师考试的考题或变通的题目。
(三)重点内容分析
出于对一门课的考核以及以客观题为主的特点，《经济法》的每一章都会有考题出现，体现的是会计专业技术资格考试全面考核的命题思路，但各章的分值分布不均。公司法律制度、合同法律制度、票据法律制度、破产法律制度将是2009年考试的重点。这些内容和会计工作关系十分密切，在实际中运用较多，因此不仅在试卷中占的比重大，而且容易以简答题和综合题的形式出现。在综合分析题中，考核点还容易跨越章节命题，因此，考生应当特别注意合同法律制度与票据法律制度、公司法律制度与破产法律制度和证券法律制度的结合等。
三、经济法科目的学习方法
由于考生大多为非法律专业考生，平时对法律知识的了解和接触不多，对经济法这样一门专业性技术性实用性都非常强的法律学科更缺乏认识，难以把握它的规律性，而学习方法对应试能否成功至关重要。下面根据老师的教学经验提出一些建议。希望能给考生以帮助。
(一)摆正心态，培养自身良好的心理素质
1 正确对待考试。应认识到只有通过考试。才能达到相对的公开、公平、公正，这是目前通过竞争选拔人才的较好方式。要以平常心对待考试。而不要精神紧张，压力太大。
2 不应把应试看作自己学习的唯一目的，学习新法规、新制度、新知识也是现代社会更新知识的需要。应把学习作为提升自我价值的手段和方法来认识和对待。
(二)练好基本功
对于法律的基本概念、基本法律规定必须全面把握，深刻理解，并记住一些关键词和关键句子，尤其是一些涉及金额、日期、百分比、人数等的强制性规定要特别注意，因考试中60％以上涉及基本的法律常识和规定。
考生在复习的过程中，还应当注意全面记忆的要求和规律，即不但要掌握有关数字，还应连同数字的出处一同记忆。如某一比例数字，应考虑该比例与注册资本有关，还是与资本总额或者净资产有关；某一时间规定应从何日开始计算；表决通过某项决议是按全体成员还是按出席会议的成员，是以出资额还是以人数等通过等，才能应对考核要求。
以2008年的判断题为例：股份有限公司股东大会作出修改公司章程的决议，必须经出席会议的2/3以上的股东通过。( )
答案：×
此题考核的是股份有限公司的特别决议的规定。不但耍和有限公司的全体股东而非出席会议的2/3区别，还要清楚，股东大会作出修改公司章程的决议，必须经过出席会议的股东“所持表决权”的2/3以上通过。
(三)抓住法律法规的主线，善于归纳比较
每个具体的法律法规均有内在主线，如《公司法》是以公司的设立条件、设立程序、组织机构设立为主线，从而引出股份的发行转让和上市等内容；《合同法》是以合同的订立、履行、担保、变更和终止为主线。《破产法》是以破产程序为主线展开；《票据法》是以票据行为和票据法律关系为主线展开。只有抓住主线，才能理清思路，便于理解和记忆。
(四)总结归纳学习方法，争取走一些“捷径”
对非专业考生而言，在法律学习中有大多类似又不知有何区别的感觉，还有就是对所学的知识容易混淆在一起，为此，要找些好的学习方法。如对每章内容进行归纳的“鱼骨刺”法；对难以理解的内容用“图解法”理清各种关系并加以理解；对容易混淆的知识如两种公司的法律规定有何不同，可以用“列表法”对比区别开来等。考生举一反三，就能较轻松的掌握学习规律。
(五)拓宽学习视野，学会融会贯通
考生不要孤立地看待经济法每一部分的内容而把知识学死，要注意各部分内容之间的内在联系。比如，金融法和企业法中的有关内容与会计实务是相通的，是理论规定与具体应用的关系，很多内容在会计实务中也有涉及，即实务中知识对理解经济法的内容有帮助，而经济法的内容也可以为实务中解决问题找到依据和答案，这样可以融会贯通，举一反三。另外，相关章节的法律规定在实践中也会一起出现，如，企业签订了合同，会有票据支付和纠纷解决等问题；公司成立后有可能会申请上市，这就要求考生要把相关章节有机地联系起来复习，为主观题的考核做好充分准备。
关键词：司法考试；民商法；教学
【中国分类法】DF815
随着法学教育的进行，司法考试已对法学本科专业课程的教学产生了重大的影响，在民商法的教学中，要重视起司法考试中对相关课程的考试要求，法学专业本科课程的教学老师也要提高课堂教学的质量，从教学理念与社会发展相结合的角度出发，注重教学的有效性，为当前司法考试视域下的民商法教学积极探索先进的教学方法。
一、司法考试视角下民商法教学存在的问题
（一）重理论轻实践，欠缺职业技能的培养
一直以来，我国民商法教学都过分注重向学生教授逻辑严密的、系统的理论知识，却忽视了学习过程中对学生内在智力的开发和法律思维素质的培养，造成了学生缺乏思考和解决民商法律问题的能力。司法考试是为了选拔能够从事法律事务的实用性人才，没有一定的法律实务技巧培训和社会生活阅历以及实践经验，就难以胜任法律事务工作。法律理论的形成过程是从现实世界到抽象的法律世界再回到现实世界的过程，源于现实世界并服务与现实世界，民商法在内的司法考试的命题过程也是一个从现实世界再到民商法的世界最后又回到现实世界的想象过程，与现实联系紧密，司法考试中的关于民商法的命题大多源于现实生活，而在校的本科法学专业的学生没有社会生活阅历，不能正确地“裁判”现实生活中发生的案件[1]。
（二）批判型的民商法课堂教学不适应司法考试的要求
我国法学专业的传统授课方式是经院式教学模式，重理论轻实践，授课教师的讲授以传授理论知识为主，注重概念的抽象解释，不太关注实务问题。这种经院式教学模式的确对于法学知识点传授有用，但以司法考试的角度来看，仍存在很大的弊端。另外，经院式的教学模式具有批判型的特征，对现行的法律规定持批判的态度，并用其他国家的对应法律条文进行理解分析，这种教学模式虽有利于学生培养学生的专业思维习惯，但从司法考试的角度来看，易造成学生知识的负迁移，导致学生不敢按照法律规定处理事务问题，因为司法考题中含有大量的理论上需选此选项，应用上则需选另一选项，会让学生无所适从。
二、司法考试视角下的民商法教学改革措施
（一）设立“专门”的授课教师
民商法课程分为民法、商法、婚姻家庭法等课程，在民商法的教学过程中，学校应相应配备“专门”的教师授课，各自管理自己范围内的课程教学。法学本科教育与司法考试相比存在很大差别，法学本科教育更重理论轻实务，在授课过程中，教师喜欢对现行法律进行批判而不注重细节教育，这种弊端应通过设置专业的民商法司法考试教师授课来更正，学校应开设民商法司法考试课程的法学院，在法学院授课的教师应每年报名参加司法考试，而民商法司法考试课程的授课教师可以只考试题中的卷三，授课教师在司法考试中获得高分也可对学生起示范作用，吸引学生更努力学习民商法学知识[2]。
（二）建立“二元式”的课程体系
经过我国法学教育的不断发展，现行的民商法课程体系已基本成熟，主要课程有民法。商法、婚姻家庭法等[3]，司法考试视角下的民商法课程体系设置有两种方案：一个方案是不改现有的民商法课程体系，而在现有的课程基础上增加司法考试的内容；另一种方案是将现有的民商法课程进行压缩，并再增设一门民商法司法考试辅导课，使法学的学习可以形成一种“理论课+应试技巧课”的“二元式”课程体系。司法考试是种综合性考试，应试者必须运用民商法的课程知识来回答，如果在现有课程增加司法考试的内容，可能会影响学生对民商法基础知识和基本理论的掌握，所以第一种方案不适应司法考试的要求。通过第二种方案，压缩民商法学的课时，用剩余课时作为司法考试课的课时，传授司法考试应试技巧，而适当的压缩民商法课程对掌握民商法的基本理念知识等不会有实质性影响，还可以提高学生的应试能力。
（三）授课内容有“重点”
民商法司法考试辅导课在授课过程中必须有所选择和舍弃，对于授课教师而言，首先要选择合理的授课内容，授课教师经过对司法考试大纲的分析和对历年司法考题的总结，进而确定课堂的授课重点。纵观民商法知识的逻辑体系，需把握住授课的重点在于民法而不是商法，因为民法的原理是商法的理论基础，学生在学习中要培养民法思维，然后去理解商法制度。还要把握住民商法的部门法中合同法为重点，因为其他部门法中的制度以合同法的法律制度为基础，而且在现实生活中，出现的民商事法律纠纷也以合同纠纷居多，所以授课教师应将合同法作为重点内容进行讲授[4]。
（四）实施案例教学
近年来，司法考试的一个重要趋势就是考试题目案例化，更多的考察考生是否能灵活运用法律条文来解决实际生活中问题的能力。司法考试的核心是法条，但是学生机械地对发条进行死记硬背并不一定能取得好的成绩，苏浙司法考试的发展，“案例化”考题越来越多，往往以实践中常见的或可能发生的情景为背景，网罗了现实生活中的热点和难点问题，授课教师要多进行案例教学，让学生学会运用民商法的基础理论联系实际中的问题去完成司法考试的考题，进而提升学生的逻辑思维能力和法庭辩解能力。
三、结束语
综上所述，司法考试视角下的民商法教学改革要以司法考试为基础，通过设立专门的授课教师、建立“二元式”的课程体系，将司法考试的辅导课加到平时的民商法学习中，民商法授课教师在平时的教学中也要有重点，在教学过程中，多加入案例教学，使学生能联系实际生活，并运用民商法的基础理论解决现实生活中的法律纠纷，提高学生民商法课程的学习和在司法考试中的运用，提高学生的综合能力，推动我国法治社会的发展进程。
参考文献
[1]石纪虎.基于司法考试视角的民商法课程教学改革思考[J].当代教育理论与实践,2012,03:105-108
[2]林曦.商法教学与司法考试关系的调适[J].东北财经大学学报,2010,06:121-124
关键词：技校生 就业指导 问题 对策
就业指导课程是为技校适应毕业生就业制度改革而开设的公共必修课程，旨在提高技校生的就业能力和职业素养，为择业、就业、创业做准备，具有较强的针对性和实践性，一般安排在学生毕业前。但事实上学校和学生并不重视该课程的学习，主要表现为：一是课堂上听讲的学生不多；二是就业指导需要学生开口说、动手写的内容较多，但有的学生不会写、不敢说；三是学校偏重专业课，导致教与学双方对就业指导存在认识上的偏差。上述问题导致学生进入社会后，出现就业稳定率低、职业能力弱、职业定位不准确、对社会技术人才需求缺乏了解、不能摆正自己的位置等一系列“后遗症”。
一、多管齐下，构筑“联合战线”
技工教育本质上是就业教育，就业指导应纳入教育全过程。学校应在学生在校学习期间组成以班主任、就业指导任课老师、招生就业部门工作人员为主，其他老师为辅，全员参与的就业指导工作的“联合战线”，把就业指导工作落到实处，做好、做细、做实学生的择业、就业、升学等相关指导工作。
首先，班主任应该成为本班学生常态化的就业指导老师。班主任与学生接触最频繁，最了解学生，通常是学生最信任的人。“亲其师信其道”，班主任可以充分发挥自己的角色优势，对学生进行常态化的就业指导，根据学生的性格、兴趣爱好、特长等综合情况，有序引导，解疑释难，从而使其有学习的主动性和积极性，成为真正适应社会需求、企业需要的专业人才。
其次，就业指导任课老师应该多方收集相关信息和资料，特别是向就业部门的老师多了解最新的就业动态和毕业生在就业时遇到的问题，展开有针对性的教学，帮助学生克服各种困难，顺利就业。
再者，就业部门工作人员应及时将招工单位的招聘信息和资料，尤其是招工单位的招聘岗位、待遇、以往毕业生在该单位的工作情况等向毕业生作细致的介绍，以利于毕业生与家长协商，做出正确的选择。同时，邀请招聘单位人力资源部门的领导到校对学生进行辅导，从招聘单位的角度出发直观阐述企业用人的要求，促使学生以此为标准规范自己的学习和生活，养成良好的习惯，成为企业需要的人才。
另外，学校还可邀请事业上取得一定成绩的往届毕业生回校传授经验，给在校的学弟学妹们树立学习的榜样。其他老师（如心理辅导老师、生活指导教师等）也应该向学生提供相关的辅导。
如此，学生就能在这与之息息相关的层层人员构成的“联合战线”的辅导下，经过多次修正，最终做出正确的就业选择。
二、选好就业指导教材，灵活处理教材内容
1.正确选择教材
自2008年至今，笔者一直担任就业指导课教师。其间就业指导课教材已经历了三次变更。因为经济环境的改变、企业对就业人员要求的变化，甚至是相关法律法规的修改等，都需要我们及时更换就业指导课程的教材，才能抓牢时代的脉搏，紧紧跟上时代的步伐，而不至于学生在校学的就是落伍的、被淘汰的知识，影响其顺利就业。
2.对教材内容进行取舍、增补和调整
不论采用何种教材教学，因为篇幅所限，或者编者的侧重点不一致，或者教师在任课时因为各自的阅历、出发点不同，或技校生专业不一，而教材都一样，都会导致所学理论知识与实际应用有出入。例如，用人单位不同岗位对毕业生的要求是不一样的，这就需要任课教师为不同专业的学生量身打造适合其专业特点的自我介绍等推荐资料及其他相关的就业指导，并且除了传授教材的知识和内容外，还需要根据用人单位的面试特点、毕业生求职的困惑和继续深造的需求等方面的实际情况，对教学内容进行适当的处理。
（1）教材内容的正确取舍。教材内容的取舍需要注意以下几个方面。
第一，教材内容要注意时效性。技校生进入企业后，与企业形成了劳动关系，在我国，《劳动合同法》是调整劳动关系的基本法律。随着社会经济的不断发展，1995年1月1日起实行的《中华人民共和国劳动法》的某些内容和条款相对滞后，我国于2007年6月29日通过了《劳动合同法》，其中关于试用期、经济补偿、双倍工资的规定有所变更，与所使用的教材相关内容不符，那就必须以《劳动合同法》中的相关规定为蓝本向学生传授相关内容。
第二，教材内容的深度要适合技校生的接受能力。就业指导教材的内容通俗易懂，有的学生觉得内容太浅，这样就无法激发学生的学习热情，难以调动他们积极思维。因此，教师要立足教学目标，把难度提高，而这个难度是学生通过努力可以达到的。这样学生在学习中才会有一种“跳起来能摘果子”的满足感和成就感，从而产生兴趣，追求成功。
（2）教材内容的增补。
一、综合题命题思路
(一)体现新内容最近5年综合题的命题思路充分体现了“喜新不厌旧”的特征，即当年教材新增的重点内容，在当年的综合题中均得到了充分体现，如表1所示。
(二)综合跨章节考点在综合题的命题过程中，为了体现试题的难度，往往会综合几个章节的考点。(1)2002年的第3个综合题，其考点涵盖了《合同法》和《票据法》的内容。(2)2003年的第2个综合题，其考点涵盖了《技术合同》和《知识产权法》的容。(3)2004年的第3个综合题，其考点涵盖了第十二章“人民币银行结算账户”和第十三章《票据法》的内容。(4)2005年的第2个综合题，其考点涵盖了第三章的“企业国有产权转让”、第五章的“上市公司股东大会的决议”和第九章的“担保定金”。(5)2005年的第3个综合题，其考点涵盖了第七章的“破产财产”、第九章的“可撤销合同”、“合同的法定解除”和第十章的“融资租赁合同”。(6)2006年的第3个综合题，其考点涵盖了第九章的“不安抗辩权”、“保证”和第十章的“买卖合同”、“运输合同”。(7)2006年的第4个综合题，其考点涵盖了第十四章的“著作权”、“专利权”和“商标权”。(8)2007年的第2个综合题，其考点涵盖了第八章的“增发条件”和第九章的“上市公司担保”。(9)2007年的第3个综合题，其考点涵盖了第九章的“约定不明的处理原则”、“合同解除”、“留置权”和第十章的“买卖合同”、“租赁合同”。跨章节综合题的出现，无疑加大了试题的难度，也加大了考生复习的难度。只有平时韬光养晦、练好“内功”，在考场上才能灵活应对，以不变应万变。
二、综合题答题思路
(一)先客后主拿到试卷后，最好先别看综合题(看完综合题后信心大增的情况极为罕见)，在头脑相对清醒的情况下先踏踏实实地做完客观题。
(二)保三争四在开始做综合题之前，先将四个题目快速浏览一遍，初步确定答题顺序，明确主攻方向。要顺利地通过《经济法》考试，工工整整地做完全部综合题是最起码的底线。但是如果因为时间的关系必须丢下一个题，考生应放弃自己不会或者没有把握的试题，而不是最有把握的题目。考生应清楚，第4个综合题不一定最难，第1个综合题也不一定最容易，当然每年的情况各不相同。与其把四个综合题胡乱做完，还不如把自己有把握的三个综合题做得干干净净，再争取第四个题目拿到2-3分。
(三)先要求后题目
一是在做某一个综合题时，最好先快速浏览题目的要求，然后带着问题去推敲题目，但也应视考生习惯与试题具体情况而定。二是整个题目可能看不懂，但不一定会影响考生回答某一个小问题。例如2002年第2个综合题的第1个小问题：“借款合同约定借款利息预先从借款本金中扣除是否符合法律规定?如何处理?”对该问题考生完全可以不看题目就给出正确答案。
(四)挑肥拣瘦每个小问题的分值差别不大，但难度有可能差别很大。有些小问题需要彻底搞清整个题目才能给出答案，有些则可根据局部内容快速给出答案，考生应学会“挑肥拣瘦”，根据答题时间灵活取舍，不要为了2分耽误后面的综合题。例如2006年第3个综合题的第5小问：“丁公司应当承担连带保证责任还是一般保证责任?并说明理由。”只要快速找到题目的第2个自然段，发现“保证合同中未约定保证方式”，马上就可以给出答案，整个题目可以看不懂，这1.5分不能丢。简而言之，在每个综合题中，都会有2～3个难啃的“硬骨头”，但命题老师肯定会给你留下几个“软柿子”。
(五)答题步骤以2006年第1个综合题的第1小问为例，题目的要求“公司成立前出资人的首次出资总额是否符合《公司法》的有关规定?并说明理由。(本小题1.5分)”
第一步，作出简单、明确的判断(0.5分)。如果时间允许，可以完整地写出“公司成立前出资人的首次出资总额符合《公司法》的有关规定”。为了简明清楚，也可以直接写“首次出资总额符合规定”。因为阅卷老师要的就是你的判断：符合还是不符合。你必须给个明确的说法，不要左躲右闪。由于综合题不倒扣分，“是否符合规定”总可以给出一个答案。
第二步，说明理由(1分)。标准答案是：“根据《公司法》的规定，有限责任公司全体股东的首次出资额不得低于注册资本的20％。”首先，“根据《公司法》的规定”只是过渡性的语言，并非评分点，为了避免画蛇添足，考生可以简单地写成“根据有关规定”或者“根据规定”即可，这不是评分的要害。其次，是否要求考生一字不差地引述法律条文，这是考生最关心的一个问题。毫无疑问，标准答案都是法律原文，没必要瞎编。但考生是闭卷考试，可以自己组织语言进行适当地变通，但法律条文中的关键词必须准确到位。对该问题而言，关键词是“不能低于注册资本的20％”。在说明理由时，考生只要能说得“靠谱儿”，基本上就可以拿到分。但考生应清楚的是，到底什么叫“靠谱儿”，存在人的主观性判断，不可能给出一个严格的标准。
第三步，做具体分析。考生应针对法律条文中的关键词，结合案例中的实际情况作一个简明的分析即可，切不可洋洋洒洒。在本题中，三个股东的首次出资额为110万元，未达到注册资本的20％(或者公司出资人首次出资额合计为110万元，仅占注册资本的18.3％)。说明理由需要引述的是法律规定，具体分析针对的是题目中的实际情况。在实际阅卷过程中，如果考生没有引述法律规定，而是在作出明确判断后，直接回答“三个股东的首次出资额为110万元，未达到注册资本的20％”也会拿到这1.5分。但是希望考生最好还是按照这三个步骤来回答问题。这样思路更加清晰，拿到这1.5分的机会更多一些。
由此可以看出，考生在复习综合题时，可能最担心背法律条文。但在实际阅卷过程中，并不是完全要求考生引述法律原文，考生可以对法律条文进行适当的变通，只要针对题目的具体情况，把大致意思表述清楚，基本上就可以拿到分。因此，考生在复习综合题的过程中，可以分成三个阶段：第一步，在时间有限的情况下，首先解决“心里明白”的问题。拿到一个综合题，要看得懂题目的大概意思，“心里”要清楚是否符合法律规定，如果不符合，违反了哪条规定。第二步，解决“纸上明白”的问题。把“心里明白”的答案说清楚，这就需要学些固定的套路，让阅卷老师看明白。心里的答案能否在纸上写明白，是两个完全不同的层次。第三步，如果时间允许，对一些特别重要的法律条文，最好有针对性地背一下，至少要过一下脑子，如果真考到这个法律条文了，怎么去引述它，关键词是什么。
三、综合题的复习方法
要保证做题的数量。只有通过做一定数量的综合题，才能逐步把握综合题答题的基本思路，各种考点的命题形式。通过做题，掌握考点、掌握答题的基本技巧。在CPA《经济法》的复习中，抛弃教材、搞“题海战术”肯定是没有出路的。但是，不做综合题是万万不能的。
本文在总结了高职院校经管类专业《经济法》课程在教学内容、课程安排、教学方法、教材选择、教学手段和成绩评定等方面存在的普遍性问题的基础上，结合自己6年多高职院校《经济法》课程教学一些心得提出一些具体的教学改革措施。以期望提高教学质量，培养符合要求的“高等技术应用性专门人才”。
关键词：
经济法；改革；课程；教材
一、经济法课程改革的背景和意义
随着我国经济的日益发展，对经贸类人才的需求已经不再是单一的经贸类专业知识，社会、企业需要的是有良好的职业素养、懂经贸类专业知识，懂法律，会英语和计算机的高素质复合技能型人才。而我们在毕业生的走访调查中也发现，学生对于法律知识的淡薄，在职业生涯中遇到各种困境，无法用法律捍卫自己的合法权益。尤其是我们经贸类的毕业生，在经贸活动中如何甄别不合法竞争行为，商务谈判过程中商讨合同条款，保护自己的合法权益尤为重要。所以目前高职院校普遍将《经济法》课程作为专业经贸类专业的必修课程。《经济法》该门课程涉及了众多法律知识，如：公司法、企业法、合同法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、劳动法、证券法等众多知识，基本已经覆盖了日常生活及经济活动的方方面面，已经成为经贸类学生不可或缺的一门核心专业课程。
二、《经济法》课程教学存在的问题
（一）法律基础薄弱。经济法是一门专业性、理论性很强的学科，需要学生必须有法律基础和一定的法学理论知识，虽然他们在大一有开设《思想道德与法律基础》公共课程，但是此门课程开设在大一的第一学期，且课时量非常少，一般为周二课时，共计32课时左右，如此少量的课时，老师只能给学生普及一些大众的法律常识问题。如此一来，高职经管类学生在没有接受系统的法理知识学习，逻辑思维训练的情况下，直接接触经济性、专业性较强的法律条款知识，理解，接受程度上有很大的偏差。
（二）涉及法律知识众多，缺乏专业针对性。经管类专业《经济法》课程一般规定为76个课时，周4的课时量，而此课程却涵盖了劳动法、合同法、公司法、企业法、证券法、房地产法、反不正当竞争法等数十部法律知识，基本每部法律几乎都是蜻蜓点水而过，由于时间关系老师无法将知识进入深入，也很难拓展案例进行讲解。这样一来，学生的知识缺乏系统性，且仅仅停留在表面的基本了解。另外高职老师教学任务繁重，教学之外的工作也许多，没有足够的时间针对每个班级，每个专业精心准备授课。这样一来，老师们并没有把学生们最需要的知识传授给他们，甚至于有可能浪费时间学习了他们将来职业生涯中不需要的知识。
（三）教学手段不够先进。在当今信息化社会的今天，老师们的信息化水平显得尤为重要，一支粉笔，一块黑板的时代已经终结，虽然老师们虽然已经逐步摆脱粉笔，黑板，但是仍然停留在单纯的使用PPT上，还没真正的利用信息化教学，“微课”、“慕课”仍然停留在报告、计划当中，没有付诸使用。并且部分年龄偏大的老教师们认为技术信息化手段对于他们而言非常吃力，排斥使用信息化教学，而部分年轻老师认为做“微课”“慕课”占用太多休闲时间。这些都给信息化教学手段的推行造成了很大的阻力。
（四）成绩的判定方法不够合理、科学。目前《经济法》课程的成绩给定方式仍停留在最初的一张试卷定成绩的模式，简单考试模块:选择、判断、案例分析，老师期末给学生划重点，背习题，就能顺利通过考试，却无法判定学生是否真正掌握法律知识。
（五）授课方法墨守成规。《经济法》课程具有理论性和实践性结合的特性，且两者互为补充，缺一不可，老师在课堂均注重理论教学，采取满堂灌的形式，由于授课场地、时间、师资力量等问题老师在教学过程中不得不忽略《经济法》教学中的实践这一模块。老师只能简单的传授法条，解释知识点，分析以往试题或是讲述简单案例加强学生对知识的理解和记忆。这样环境下的学习非常容易遗忘，只有真正运用过得知识才能终生不忘。
（六）教材选择过于不具有适用性。市面上《经济法》教材品种繁多，既有适合本科经管教学的，也有适合高职类经管专业教学的，还有适合不同专业的针对性的教材。但是老师在选用教材的时候往往首先考虑自己沿用多年的教材，不愿意选取新教材，因为那样老师要重新熟悉书本内容，重新做课件，老师不愿意加大自己的工作量。（七）案例选取的过时性。目前高职院校大部分老师是从学校到学校，没有过企业工作经验，所以不得不从书本、其他教材选取案例，继续和学生们讲述着“小明”的故事、“张三”的纠纷，这些书本节取案例存在一定滞后性、脱节性，且因为案例的不真实性往往很难吸引学生的注意。
三、《经济法》教学改革
（一）教学内容必须有专业针对性。《经济法》教材设计内容繁多，但是无外乎经济法总论、竞争法、组织法、社会保障法四个大的模块，我们老师在授课时就可以有针对性的挑选模块重点讲授，如市场营销专业应重点讲授竞争法，教授学生如何在市场竞争中如何甄别不正当行为，如何保护自己的合法消费权益，确保产品质量安全；工商管理专业则应选取组织法模块，劳动法、公司法、企业法律，讨论公司的组建构造过程中应该如何控制法律风险，以及运营过程中法律问题；电子商务专业则建议换教材，选择《电子商务法》教材重点教授网络运营过程中的风险控制，法律制度。在工商管理专业、市场营销专业都应重点讲述的模块中也应当结合各自专业选取侧重点，如合同法是两个专业都必须掌握的重点，但是市场营销专业的学生则应当重点从法律角度学习如何把控买卖合同谈判过程中的风险，及其合同履行过程中的抗辩，及违约的赔偿及处理等问题；而工商管理的学生则应侧重劳动合同方面，如何签订劳动合同，保护劳动合法权益相关知识。
（二）案例、讨论式教学应加强。在授课前，老师必须要仔细研读该专业的人才培养方案，弄清楚，我们需要培养具备什么素质的学生，经管类的学生《经济法》课程的学习不在于掌握多少具体法条，而在于法律意识、观念的培养，及其与职业相关的法律知识的运用。案例讨论，更能激发学生的兴趣，知识点由学生自己去发现，自己去消化。
（三）加强现代信息化教学的运用。现阶段，“微课”“慕课”等各类信息化教学手段迅速发展，且得到了很好的运用，“微课”可以把“低头族”碎片时间利用起来学习某一个知识点，“慕课”让学生们足不出户享受世界最优秀的教学资源，如果老师们在停滞不前，那势必会被社会淘汰，“微课”“慕课”的发展不是取代教师这个职业，而是让最优秀的教学资源得到共享，也督促我们老师们不断的学习，不断地进步，不被这个高速发展的社会所淘汰。
（四）提倡“双师型”教师，实行“走出去，引进来”政策。法律课程是一门实践性极强的课程，对教师的理论功底和实践能力均要求很高，尤其是对社会热点法律问题的理解及处理，如果我们的教师积极地参与企业的法务活动，社会法律援助，利用假期前往律师事务所、公检法机构跟班学习，不仅能加深教师的法律理论功底，更能提升教师法务实践能力，从而获取第一手的经管类法律案例资源与学生分享。另外，我们也可以聘请律师、公司法律顾问走进课堂与学生进行讲座、讨论分析、授课等多种方式互动交流、教学。
（五）成绩的判定方法应更具时代性，科学性，过程性。首先我们要摒弃简单的一卷定成绩的模式，必须把整个学习过程纳入考核，学生的出勤表现，听课情况，讨论能力，案例分析能力都应纳按照各自比例纳入考核，这样才会让学生参与整个学习过程。另外，我们可以开展模拟法庭，通过法庭表现，对案件的称述，分析，发条的运用来判定学生对知识的掌握情况，或是采取专题小论文的方式给予学生最终的成绩，促进学生对知识的真正理解而不是仍然停留在简单的记忆。
参考文献：
[1]吴敏等.案例教学法在财经类高职教育中的应用研究[J],2001,04.
初级会计实务：重难点分析
一、教材基本题型结构及考试重点
(一)教材基本题型结构及考试重点具体如下：
单项选择题：这一题总共是20道题，每题1分总分是20分，它有一个很大的特点，有70％的题需要通过小计算才能得到，而小计算比较费时间。所以要控制速度，要求大家在平时复习中要熟练掌握教材。
多项选择题：目前这个题目主要是15小题，每小题2分，总分有30分。这部分题本身没有计算题，速度肯定是比较快。有时候教材不熟悉，得分就非常低；但是如果教材非常熟悉，得分就非常高。所以一定要熟读教材。
判断题：10小题每小题1分，总分10分。答对了得1分，答错倒扣0.5分，一般说来有五成把握就可以做。判断题要求大家在总的复习过程中对知识点理解得非常透彻，一般很多判断题似是而非，表面上看起来挺对的，实际上是错的。要求大家如果要得高分，一定要对教材有深刻的理解，分数就上去了。
计算分析题：4道小题，每小题5分，总分20分。计算分析题有一定的综合度，把某章中几个重要的知识点放在一块儿串起来，所以这个题不大不小，相对说来考点也比较集中，只要大家在复习中听老师讲重点，这部分成功率非常高。因为老师讲课中肯定要分析每一章的重点，可以说这部分考的就是重中之重，计算分析题要求大家重点掌握教材中的重点。
综合题：也就是2道题，每题一般是十分左右，像2007年第一题是8分、第二题是12分，加起来就是20分了。20分的题综合度明显上升了，对初级职称考试的同学说，一看到此类题就有点害怕了。它是对全书的知识点作比较综合的归纳总结要求考生答题，所以，如果综合题的分数要提高，就必须对教材融会贯通。
这样整个在五种题型中，前三个题型叫做客观题，后两个题型叫做主观题。客观题总共是60分，主观题是40分，所以初级职称考试总的说来综合度不算很高，因为客观题占到大部分60％，而主观题占到40％，从而构成了这样一种结构。
(二)新教材的变化具体如下：
2008年教材基本没有变化。略为有点小变化的就是改错，都是属于针对一些差错的更正，以及把知识点写得更为准确。
二、复习的重点内容及其方法
(一)《初级会计实务》复习重点内容初级会计实务总共七章，内容不多，七章的重点很突出。每年考试尤其是考题内容主要会出现在二、三章中，具体如下：
第一章：总论，这一章肯定没什么大分，主要是掌握一些基本概念就可以了。第二章，该章叫重中之重，在七章中分数是最多的，要求大家特别熟练掌握，一般占到三分之一，也就是说在总分的35％左右。第三章：负债，这一章在考试当中地位是不高不低，像2001年考了一个比较大分的题，所以2008年这一章考综合题的可能性已经比较小了，重要程度有所下降。第四章：所有者权益，这一章一般年份里是没有大题的，当然2008年考试要求按照一个5分题来掌握也就差不多了。第五章：收入、费用和利润，这一章属于重点章。第六章：财务报表，这一章肯定是重点，每年考的大题里综合题必有一题是报表题，如2007年考的是资产负债表，那2008年考的可能性最大应该是利润表，而利润表考的时候一般都是先做日常业务，然后编利润表，所以经常结合收入费用利润来编利润表。第七章：成本核算，这部分一般情况下也就出一道主观题，2007年出了一个主观题，2008年当然也应该出一道主观题。
总之，2008年复习考试的重点章，最主要的就有三章，资产、收入、财务报表，这三章分数是最多的，请大家注意。有些考生从现在开始就复习了，拿到老教材也好、新教材也好，在复习时候要求按照这个重点来掌握，凡是越重要的章节需投入越多精力，产出肯定大。
(二)复习方法：全面复习、重点掌握、融会贯通具体如下：
一是全面复习，要求大家在复习教材的时候，要求每一句话、每一个字都必须看到。因为考试说起来不难，所有的题都是从教材中来出的，它不会出大纲与教材的范围。所以，只要把教材搞得滚瓜烂熟就行了。为了防范学员在复习时猜题，要求每一章都有题，不全面复习肯定是要吃亏的，所以要求大家全面复习，这是财政部一直非常强调的。
二是重点掌握，重点掌握是三句话中最为重要的。因为考生的时间、精力毕竟是比较有限的，所以怎样在最短的时间内把分数提高，考好这次考试，这才是最重要的。重点掌握要经过三个小步骤：找出重点；理解重点；背诵重点。
首先，找出重点。考试是有规律的，整本书里头出题点是很明确的，尤其是经验丰富的辅导老师，一看这句话就知道它容易出题。所以，可以选择在辅导老师帮助下要求把重点找出来，如20％篇幅的书经常隐藏了80％的分数，其中最关心的就要把重点找出来。
其次，理解重点。对于初级考生来说整个难度不是很大，但是只要打实基础，深入理解各知识点便能掌握。尤其是按照新准则出现的一些新名词，如交易性金融资产，平时大家可能没有读过，所以在这种情况下要求理解重点。
再次，背诵重点。因为考试要求大家熟练掌握课程。就是要将教材背得滚瓜烂熟，把教材中的重点背诵5～10遍，这样小题一逮一个准，出大题也会做，考试没有不过的，这就是最基本的做法。当然背书过程中也存在着很多技巧。框架记忆、找关键词。一般背书不要从第一行上来开始往下看、往下背，这样看了两段话估计就困了，很少人看书能一口气看上两页不走神。那么多的书，每一章有30页左右，怎么背下来。采取框架记忆，先把各节背下来，然后各节里头有哪些要点(只要记住几个字就行了)，这样背起书来速度非常快。
三是融会贯通，小的主观题是五分题，大一点的是12分，12分的题就有一定的综合度了，所以要融会贯通才行。要求大家做些习题，今年大家拿到教材之后，如果属于正版教材，在后面就会看到附有光盘，光盘里头本身包含了习题，要认真完成并予以理解。
(文／郑庆华 中国会计视野)
经济法基础：税法的重点掌握
一、《经济法基础》教材的主要变化
去年的经济法基础的教材有了比较大的调整，即加大税法部分内容的比重，税法内容大概占到整本书的70％的这样一个比例，那么考试的分值税法也差不多是70％。教材第一章、第二章和最后一章是经济法和会计法的内容，其中会计法律制度和支付结算法律制度考点比较集中，分值也比较高。中间五章全部是税法内容。因为税法的内容所占比重非常大。经济法基础主要的变化内容就是企业所得税。由于2008年两税合一，也就是外商投资企
业、外国企业和内资企业是统一实行新的企业所得税法，所以2008年的企业所得税将会有很大的改动。
由于我国没有成熟的税法典，造成了税法考试特点就是知识点比较零散，这样记忆起来也会造成一定的困难。CPA税法的考试涉及到的法律法规大概360多个，但是经济法基础涉及到的法规相对于CPA考试要少很多。从经济法基础的教材来看，内容基本上是一些比较基本的原理，零散的知识点不是很多，一些税收优惠和特殊计税的内容都没有加进去，因此大家在熟练掌握了基本原理之再做题，考试应该不会有什么太大的困难。在税法这部分当中，流转税法律制度和所得税法律制度考试的最重要的内容，所占分值也是最高的。而流转税中的增值税和所得税中的企业所得税则可以说是重中之重。
二、题型及考试重点预测
(一)《经济法基础》题型具体如下：单选题一般是25道题，每题一分；多选题20个题，每题2分；判断题是10个题，每题1分，在这里要特别注意以下判断题是倒扣分制的，也就是说判断错误是要倒扣0.5分的，所以在做判断题的时候要更加谨慎；简答题3道题，每题5分；综合题1道，10分。一般情况下，每章的内容都会在客观题中出现，但是主观题的知识点是比较集中的，如说会计法律制度、支付结算制度、流转税法律制度、所得税法律制度，一般情况下这些都是主观题的考核内容。
(二)重点内容预测税收法律制度概述，需要主要掌握的内容包括税收的三个特征、税法的三大基本构成要素和税收的分类。在复习的时候可以单独复习，因为这一章同其他税法章节的联系不是很大，分值也不高。流转税法律制度的考核主要是应纳税额的计算，重点和难点是增值税法律制度。增值税需要掌握视同销售和进项税转出的区别，确定正常销售的销售额和进项税额，这样才能够正确计算应纳税额。另外，出口退税这部分内容也是比较重要的，需要重点掌握免抵退税的计算方法。
消费税法律制度也是重点掌握消费税额的计算。要正确计算应纳税额，首先就需要掌握应征收消费税的14个税目，掌握购进和委托加工应税消费品抵扣11种情况，以及消费税组成计税价格的这部分内容。去年教材列出的可以抵扣的情况是12种，其实酒和酒精的消费税早就不允许抵扣了，不知道近年的教材会不会更正过来。在这一节对于采用复合计税方法的卷烟和酒的消费税的计算也要给与特别的重视，卷烟和酒计税方法是从量和从价计税相结合，相对来说具有一定的综合性，考试很容易考。此外还要注意卷烟的标准条和标准箱的换算，定额税率这部分是按照每标准箱来计税，而比例税率这部分是按照每标准条来计税的。消费税新增的几个税目也需注意，如高尔夫球及球具、高档手表、游艇、木制一次性筷子、实木地板、成品油等。在考试当中很可能将原来比较容易考的化妆品、汽车等等改为这些新增的税目。消费税同增值税、关税、城建税相结合的综合题也需引起注意。
营业税法律制度首先要掌握的是9个税目，能够区分营业税应税劳务和增值税的应税劳务的区别，营业税应税劳务是针对非工业性的劳务所征收的流转税，增值税的应税劳务时针对于工业性劳务征收的。另外，要重点掌握营业税的计税依据，如哪些业务是按照营业额全额计征营业税，哪些是按照营业额扣减部分支出的差额计征营业税，只有这些都能够正确区分，才能够正确计算营业税。
关税的内容比较简单，主要掌握关税的计算，当然也要注意同增值税、消费税相结合出题。一般会在进口货物的业务涉及到。 所得税法律制度这部分，需要强调的是由于2008年外商投资企业、外国企业、内资企业是统一实行新的企业所得税法，那么外商投资企业和外国企业所得税将不再作为这门课的考核内容。现在所得税法的实施条例还没有出台，考生如果想提前学习的也可以查看中国会计视野网站的视野法规库(law.省略/)的新企业所得税(law.省略/law_show.asp?LawID=31117)的内容，可以提前学习。新的企业所得税的扣除项目和税率等内容都较现行企业所得税有很多不同。如公益救济性捐赠的内容，以前现行的企业所得税的规定是公益救济性捐赠扣除限额是在年度应纳税所得额的3％的比例内扣除，2008年新企业所得税法规定这部分扣除限额是年度利润总额的12％的比例内这样一个比例。在企业所得税这部分内容的学习中，要重点掌握纳税调整的部分内容。企业所得税的纳税调整是重点和难点，其实就是要求大家熟练掌握收入项目、扣除项目、部分扣除项目和不予扣除项目以及税收优惠的内容。同时也要注意流转税和企业所得税相结合出题。如生产应税消费品的企业发生一系列的业务，有些是符合税法规定的，有些是不符合税法规定的，有些支出是可以全额扣除的，有些支出是允许税前部分扣除的，有些支出是不允许扣除的，在计算会计利润时这些都已经全额扣除的，根据税法的规定，就要进行纳税调整，很有可能这样的业务就是一道综合题。
个人所得税主要掌握的是个人所得税的计算，一般比较容易考的就是工资薪金所得、劳务报酬所得的个人所得税的计算，还有一些特殊项目的计算，如有个人所得的情况下同时发生公益救济性捐赠如何计算个人所得税，还有全年一次性奖金的计算、双薪制的计税问题等，这些都有可能是考核的内容。财产、行为和资源税法律制度主要讲的是一些小税种，主要掌握的就是各个小税种的纳税人、征税范围、计税依据、应纳税额的简单计算。一般情况下这9个小税种会在客观题中出现，但是也有可能在主观题中出现，在流转税和所得税的计算中偶尔夹杂着一两个这样的小税种，如在增值税的计算题中会要求计算城建税。在教材列出来的9个小税种当中，还要特别注意是哪些税种的纳税人包括外资企业和个人，哪些是不包括的。9个小税种当中只有房产税和城建税的纳税人不包括外资企业和个人，其他是全部包括的。车船税和城镇土地使用税以前是不包括外资企业和个人的，现在由于去年的新法规的出台已经将外资企业和个人包括进去。
税收征收管理法律制度一般会出客观题，但是也可以同流转税和企业所得税相结合，在综合题中或简答题中可能出现。税收征管法同流转税和企业所得税相结合一般主要考点会集中在偷税的认定和处罚上，所以这部分内容也要引起重视。在经济法基础的学习中，多读教材，不懂的内容可以听听老师的讲解，然后再有针对性地配合一些练习题，这样，想通过这门课应该不是很难。
(文／王双彦 中国会计视野)
中级会计实务：难度加大
一、《中级会计实务》考试题型结构
第一道大题是单项选择，单项选择一般会有15个小题，每小题1分共15分。从题干来讲有两类，一类是文字性的题目，另一类是带计算、带数字，即一些小计算。从2007年的考试情况看，其中涉及到计算的有11个，文字的才4个。每一个小计算题可以编会计分录，一般来讲，单项选择题的得分率一般都会达到98％以上。
第二道大题多项选择题，多项选择题一般有10个小题每1小题2分，一共20分。一般建议把多项选择题放在最后去做。开始也可先少练一点多项选择题，等内容学得差不多一本书快学完了，再大批量地练习。因为多项选择题综合性稍强，如果知识点掌握不全面是有些费力。多项选择题的得分率一般也会有75％以上。
第三道大题判断题。判断题一共有十个小题，每小题1分共lO分。建议在五道大题里面倒数第二道去做判断题，也就是说在考场上可以顺序颠倒一下。判断题的形式从外观上来看都是文字性的题，不涉及计算，前面的多项选择题也不涉及计算，全文字性的，主要考一些概念，主要考一些基本的确认、计量的标准。得分率一般会在85％以上。
第四道大题是计算分析及账务处理题。这一类题属于主观性试题，每年会考两个小题。比如说一个小题，涉及应付债券就是应付债券，只要应付债券它是面值发行、溢价发行、折价发行、按实际利率法进行摊销，这些问题知道即可。再如考所得税，它也会单独就教材上所得税这一章内容出一个10分左右的大题目。总而言之，第四道大题它不综合，这部分学好了就可以得到较多的分数，所以第四道大题也是拿分题，100分里面能不能过关，这道题比较关键，要靠它得分。通过学习以后这道题的得分率通常会在90％以上。
第五道大题是综合题。综合题从题的本身来看至少涉及到教材两章的内容，两章的综合、三章的综合甚至四章的综合。比如，把合并报表和长期股权投资连在一起出题，或者把固定资产无形资产整个和资产的减值甚至报表的编制放在一块儿去出题。
总体从这个五道大题的情况来看，所有的考生无论基础是高还是中还是差，都要靠三道大题去拿分，一个是单项选择题，一个是第四道计算分析及帐务处理题，再一个就是综合题，至于多选和判断能做多少做多少。
二、《中级会计实务》命题规律
(一)覆盖面广如中级会计实务，整个教材2007年涉及到20章，每一章都会涉及一些分数。这就要求大家在复习的时候必须全面复习，不要心存侥幸。
(二)注重基础要从名词解释这种最基本的开始记忆理解，由浅入深、循序渐进。
(三)重点突出如关于所得税、长期股权投资、合并报表或者个别报表、债务重组、非货币资产交换、企业的收入、会计政策、会计估计的变更、会计差错的更正、资产负债表日后事项，还有大批量的资产，像固定资产、无形资产、投资性房地产、新准则出来后的金融资产等等这些内容。新准则出来后2007年是重点，2008年同样也是重点。
(四)强调新点在2008年中级会计实务还会全面体现新准则的主要内容。2006年新准则以后2007年的试题100分里面90％以上的分数都考的是新准则的内容，像所得税会计处理的资产负债表债务法、资产组及其减值的问题、合并报表时需要的调整分录，这些都是很新的问题。当然这些新问题的背后需要一些新理念，新准则出来以后新理念特别多，这些理念主要体现在教材的第一章，所以第一章无论出题时候占分多少，都是关键。
(五)务实不偏中级会计实务这一科每年的考试都和现实联系密切，特别是主观性试题。透过综合题似乎能看到某一个上市公司真实的状况，只是把上市公司的名字去掉了，一些真实的数字，如小数点后头可能把数字变得简单一点更有利于大家考试。所以，在平时的学习过程中要关心股市、关心资本市场、上市公司的案例。如一些股权结构的变化、究竟用的是成本法还是权益法、固定资产有没有发生大的增减性的业务、审计过程中是否被查出一些会计差错、所得税的计算缴纳存不存在问题，所以考试题特别和现实联系密切，务实不偏。纯粹从书本到书本，尤其是刚毕业的学员实际经验如果不太多的话可能考试的难度是比较大的。工作的时间越长、经验越丰富、职业的敏感性越强，做题目就会更容易―些。
三、学习方法
(一)认真学习新准则新教材出来以后也会涉及到38个准则中的接近30个准则的内容，所以教材的内容和新准则的内容联系是非常密切的。
(二)认真对照大纲、抓住教材、抓住重点去学习教材是关键，大纲也是关键。当然除了这个以外还要说―下教学辅导书，适当的辅导书是需要的，但并不主张越多越好，看一些是可以的。
(三)要关注媒体、捕提案例，关注会计新闻会计题能看出今年的会计热点问题，今年大家在会计界主要都谈到哪些问题，考题会流露出来。比如，去年新准则出来后一个资产组的问题，很多人问什么是资产组，这是新准则出来以后的新概念，结果资产组就在2007年的考试过程中出现一个大题。而有时候上市公司的案例，像郑百文、银广厦、渝钛白、啤酒花的案例，可以说这些案例适当加以修正、调整，就会变成一道考题。所以，平时要注意培养职业敏感性。
四、2008年命题趋势预测
2008年的考试要比2007年的考试难度加大。具体说来，2008年的考试照样会与新准则密切挂钩。关于公允价值这种新的计量属性的采用，在新准则中有16－17个准则都有涉及，复习时凡是在教材上或者学准则的时候看到有公允价值的问题可以说都是重点。资产里面的新名词：金融资产，无论是交易性的金融资产、持有至到期投资还是可供出售金融资产，哪怕是普通的贷款和应收款项，也要引起高度的重视。投资性房地产、商誉及其商誉的减值、资产组的认定，这些问题要关注。还有涉及的一些计算，如实际利率法、现值等。负债时候，应付职工薪酬和人人都有关系，现金流量表这个也是传统的难点，像会计政策变更、会计估计变更、会计差错更正、资产负债表日后事项、借款费用，这都是传统的难点。2008年的重点主要集中在这些方面。
(文／杨家亲 中国会计视野)
中级财务管理：以书为本，吃透教材
一、新教材的变化及考试规律与特点分析
(一)新教材的变化具体如下：
根据财政部会计评价中心的一些要求，2008年中级会计师财务管理基本上不发生变化，没有实质性改变。也就是说，今年的教材主要是做了一些勘误和校正，大概有180处的勘误。这些勘误基本上都是一些文字性的，并不影响到教材的基本框架和基本理论。所以建议利用2007年的教材根据勘误可以首先学习起来。
(二)考试规律与特点分析2007年的财务管理难度比较低，在近三年考试中属于比较简单的一年。从题型上看并没有发生多大变化，仍然沿用五道题型，单选、多选、判断、计算和综合，主要测试考生的是五个能力，记忆能力、理解能力、判断能力、计算能力和综合能力，这五个能力是通过五档题型来测试，所以这种考试实际是一种能力的测试。从题量上看基本稳定是51道题，客观题是55分，主观题是45分，虽然主观题只有6道，但是它分数比重比较大，而且对考生计算、实际操作能力和分析能力要求都比较高。
通过2007年考试来看，试卷严扣命题大纲和制定用书。考前必须具备考试大纲与考试指定用书，是考生必须要掌握的内容。
考试大纲和指定用书我既是考试复习的范围，也是考试命题的基本依据。从近年来看，可以发现考题基本上没有超过考试大纲和考试辅导书的范围，这和CPA不一样，CPA很多题出现超纲，但是中级会计师基本上是在考试大纲之内以及在教材上几乎每道题(计算也好)都能找到。大家一定要以书为本，吃透教材，全面掌握考试用书的基本内容，总之―句话，教材把握透了，考试就可以过关了。
考试命题重视兼顾理论，侧重于能力的考查。财务管理的一个重要特点就是以书为重，结合理论。因为会计资格考试的对象主要是从事实务工作的会计人员，考试的目标主要是检验考生的实际操作技能和基本理论水平。因此，考试的重点是在于对实务方法的掌握，对基本理论的解释尤其是理论在实务当中的应用。近几年考试中，涉及到理论方面的试题基本上围绕着一些基本的理论，难题、偏题、怪题都比较少。所以建议考生在准备理论部分的时候，关键是要真正理解财务管理的一些基本概念、基本理论和方法。如单选题、多选题、判断题这些客观性试题多数都是对一些基本理论的测试，目的是考查考生是否掌握了这些理论，并用以来指导实践；而实务操作技能主要集中在计算题和综合题，这些题目综合性强，测试考生的分析、应用能力。所以学习这门课时，要理论和实务相结合，并会在实务中运用，这是学好该门课的一个重要前提。
二、复习的方法
(一)制定学习计划凡事预则立、不预则废，所以制定一个详细缜密而切实可行的计划是一个良好的开端。根据去年的教材以及勘误可以合理地安排自己的学习计划，建议采取有所侧重的方面来分配宝贵时间。这里面有两层含义，第一层前期可以侧重于理解性章节。如第三章时间价值和证券评价，这些都是考生很头疼的也是近两年资本市场发展到一定程度大家一定要关心的；比如，项目投资第四章，这是每年必考的，几乎每一年财务管理考试必上那道大菜，没有这道菜就不成筵席；再比如，第七章资本成本和资金结构，2007年就出了最后一道大题。这些章节理解性很强，复习前期不妨把注意力集中到这儿来。后期可以侧重一些记忆的章节比如第一章总论、第五章证券投资、第九章分配，这些章节比较简单，涉及到的概念比较多、理论比较多，大家可以用后期的复习时间来消化它，前期主要掌握一些计算，不至于到最后慌了阵脚。另外还要侧重一下当年新增变化的章节，不过可喜的是今年的教材没有发生什么变化。
(二)教材至少应该看三遍财务管理不是看出来的。也不是听出来的，凡事过关的人、考高分的人，都是做了大量习题的人，是做出来的。所以大家一定要选择一些典型的例题加以练习，而且要熟悉一下近三年的考题，要搞清它的思路。第一轮叫初读，只要把教材看完就好，坚持到底不能半途而废。不一定要做题，可以在教材上做一些标志，这非常重要。因为这两年教材变化比较大，内容更新也比较快，所以考生第一遍一定要把这个做好。第二轮叫精读，实际上就是教材的第二遍。第二遍一定要伴随着做题，一定要做题，做可以选择一些习题，不要选择多，要有反馈机制，要关心的是错题而不是做正确的题。找出自己的薄弱环节，加以改正，这样才能提高你的分数。第三轮叫串读，即融会贯通，同时是教材的第三遍。这一次要做一些综合的专题，要精做严做，要彻底搞懂、举一反三。此外，考试最后一道综合专题，基本上都涉及到很多章节，不是一章能解决的，要串章节、跨章节。最后一轮叫查漏补缺，即默读。就是合上教材，看一下在脑子里面有没有一个印象、一个思路。这一遍就要结合做模考题、模拟题把整个以外所做的专题和错题回顾。总之，这样安排从时间上来讲应该是比较合理的。
(三)财务管理这门课计算量比较大很多考生上了考场失败下来是由于计算跟不上，平时只看不做，所以在这儿也提出一个要求要求大家要提高一次性计算准确的能力。由于它题量大，难度上考的都是知识点的熟练掌握程序和临场的应变能力，所以大家在平时做题时只给自己一次机会，不要养成检查的习惯，克服粗心的毛病，提高计算的精确度。为了这个目的，建议大家平时就要养成对数学敏感的习惯，多动手亲自计算。
(文／刘正兵 中国会计视野)
经济法：题型变化不大，难度增加
一、教材题型结构及其新变化
(一)教材基本题型结构主要是由以下几个部分组成：第一是基本理论，包括民法的基础知识；第二是关于企业法的部分，包括公司法、内资企业法(主要是个人独资企业法、合伙企业法)、外商投资企业法、破产法；第三是票据和证券法；第四是合同法；第五是财政法。可以看出，原来初中级经济法中都有税法这个内容的部分，从2007年开始税法全部都放在初级经济法当中，而中级经济法都是传统的经济法的内容。
(二)教材新变化2008年教材基本上是沿袭自2007年教材的内容，没有做大的修改。将来教材出版后会和2007年的教材有个类似勘误表的内容，对原教材的错误进行了一些修订。但是，物权法颁布后，和原来担保法关于担保的好多内容都有冲突。所以大家特别要注意合同法(第八章)关于合同的担保这一节，这是按照物权法新写的，这一节应该是今年考试的重点。
二、考试的特点和规律
(一)题量很大而且覆盖面很广一张考卷上有60个左右的问题，包括简答、综合里面的小提问(比方说一道综合题会有5、6个提问)。2006年、2007年，一张试卷都是67个问题，要回答的内容还是比较多的。答题的字数大概是1万字左右，2006年9500字、2007年9800字，题目的篇幅比较大，很多考生反映题目来不及做。对此，大家在复习中要反复阅读教材，多做练习，考前做模拟卷。客观题要熟练到看到题目就能马上反应出来，反应出来马上钩掉，这样可以省下时间对付主观题。总而言之要提高自己阅读和做题的速度。
(二)重点非常突出这本教材涉及十几个部门法，大家要抓住重点。从历年的考试来看，重点章节大概占考分的75％左右，重点章节中的重要知识点在历年考试中反复出现，有的知识点年年都考，只是每年考得题目类型不一样(今年是单选明年变成多选)。此类内容有：个人独资企业的事务管理，合伙企业的损益分配、债务清偿、必须要经过全体合伙人一致同意的事项，有限责任公司、股份有限公司的设立条件、组织机构、议事规则，公司高管的任职资格、职责、法律责任，包括破产财产、破产债权、分配程序，票据法中各种票据的绝对记载事项，合同的效力状况。
(三)难度增加首先，客观题不是简单地照搬教材，而是把一些小案例组织到题目中去。所以不能简单地背书，而应该想这些知识点在实际生活中应怎样出题、怎样回答。
一道客观题不是一个单一的知识点，是把相关的内容综合在一起考。2007年单选题第8题，“外商投资企业投资总额是1800万元，注册资本中中方认缴了多少，问外方最起码应该认缴多少”这道题目其实是考了两个知识点，题目告诉了投资总额没有告诉
注册资本为多少，考查投资总额和注册资本之间的比例关系；第二个知识点考查中外双方的出资比例，只告诉中方的出资额为多少，那就得回答外方的出资额不能少于多少。所以看上去是非常简单的一个单选题其实要结合两个方面知识点的内容了来进行回答。
简答题不是简单地考条条框框，如2007年的三道简答题两个是合同的案例―个是证券的案例，所以这个也是难度增加了。最后难度增加在综合题的篇幅越来越大、设问越来越多，而且像注册会计师一样开始考跨越章节的题目。如2005年的综合题(10分)问了5问，涉及到合同法、仲裁法两个部门法的内容；2006年的综合题问了4问，涉及到3个部门法的内容，考了合同法、担保法、合伙企业法；2007年的综合题问了5问，考了公司法和证券法的内容。
三、命题预测
题型不会有大变化，从每一种类型的分值来看，最近几年也没有大的变化。通常是单选题25分，1分1题；多选题2分1题，20题共40分；判断题10分，1分1题共10题；简答题3题，5分1题共15分；综合题1题10分。其中，多选题是比较难对付的，因为单选题和判断题都可以猜，多选题很难猜。而且多选题2分1题。
从考试的重点章节来讲，一定要抓住最近两年刚刚修改过的章节，最近两年修改了一些章节、增加了一些内容。2007年修改了公司法、合伙企业法、破产法、证券法，2007年教材改得最大。尽管2007年教材已经改了，但那张考卷远远没有把新增加的和修改过的内容考尽，所以这几章还是重点。公司法本来就是重要章节，合伙企业法大家特别要关注里面的有限合伙企业，因为有限合伙企业是以前我们国家没有的，破产法是全新的内容，证券法增加了很多内容，做了一些调整，一些设立条件全部都做了修改。
2008年修改最大的就是合同法，也要高度关注，几乎每年考试的大题都是合同法，当然2007年例外，因为2007年公司法和证券法刚刚修改过，考的大题是公司法加证券法。2008年考的大题极有可能是合同法，而且考到合同肯定是考担保因为担保部分今年刚刚修改过，担保部分今年改得特别明显的就是保证、抵押这两个部分，因为本来这两种担保的形式用得就很多。所以大家要把这几章：公司法、合伙企业法、破产法、证券法和合同法，作为新修改过的部分，要重点复习。
还有要注意最后一章，财政法规。这一章很难复习，内容非常枯燥乏味而且又非常分散，知识点不是很集中，罚款处罚都非常难背。复习时罚款处罚这部分不要力求去突破了，因为一张卷子上充其量就是考一道应该罚多少钱，根本就没指望把书上所有的罚款全部都背出来，也没有必要花大力气，不就是1分的1道题目么，把前面行政法规的主体、使用范围、主要对象、行为，把这些内容看熟就可以了。一般这一章考的是客观题，但是会占相当的比重。
关键词 高职 旅游管理 特色课程 旅游法规
中图分类号：G712 文献标识码：A
市场对旅游专业人才的需求不断发生变化，构建以旅游岗位职业能力为本位，突出旅游职业能力培养的特色课程体系，对专业课程的改革，已成为高职旅游专业教师探索和研究的重要课题。旅游政策法规是旅游管理专业课程体系中非常重要的必修课程，然而传统理解上法学又不像其他旅游管理专业课程的实践性强，如何确定教学目标和教学方向，进行教学改革，突出课程特色。笔者从以下几个方面对高职旅游政策法规课程改革进行探讨。
1改革课程培养目标
传统的旅游政策法规课程的教学目标偏重于通过课程的学习，使学生掌握旅游政策法规的基本理论和知识，培养学生严密的逻辑思维能力，开拓分析问题的思路。学生学以致用，实践能力的培养方面有待加强。导致多数学生对该门课程的印象就是纯理论，为了学习而学习，没有意识到该课程在其旅游职业生涯中起到的作用。课程改革，首先就要改革课程目标，突出课程特色，使学生充分认识课程的作用。课改后将原课程名称更换为《旅游政策法规应用》，课程目标从原来单一的知识目标拓展为若干子目标。包含专业知识目标、职业能力目标及职业素养目标几个部分。改变传统学科教学的课程培养目标、内容体系，构建以培养实用型、技能型人才为出发点，瞄准社会职业岗位群的实际需要，以旅游产业链“吃、住、行、游、购、娱”活动为主线，以大旅游的概念重构知识体系，传授相关法律法规知识，以职业能力训练为基础，理论和实践相结合，具有较强针对性，又有较强适应性的培养目标和课程体系。同时加强学生自主学习的过程教育，培养学生的创新意识及思维能力，激发其学习旅游政策与法规的兴趣。
2改革课程内容
高职旅游管理专业课程设置，以职业能力为本位，且不能单纯强调职业技能的训练这是由高等职业教育的性质决定的。所谓职业能力应该是指综合的、称职的从业能力，包括为完成职业任务所需要的知识、技能、经验、态度等全部内容。旅游活动不仅仅涉及到单一的旅游行程，打破原有传统的学科知识体系，以项目驱动教学，以旅游产业链“吃、住、行、游、购、娱”活动为主线，以旅游活动、旅游交通、旅行社业、旅游住宿业、旅游景区、旅游休闲等产业群为主体将知识重新整合，力求突出课程的实践性，在实践的模拟过程中学习法律知识。课程内容的设置，要以培养综合能力为本位，强调课程设置的职业性，实现高职旅游管理专业人才知识和能力结构培养的合理与优化。
（1）旅游政策认知，包括国家宏观环境、旅游行业及产业政策的认知、探讨。
（2）旅游法律基础知识认知，旅游纠纷的解决途径的概括性学习。
（3）合同法。包括旅游合同的签定、变更、转让，各旅游企业间违约责任的承担，合同纠纷的解决、国内旅游合同范本、出境旅游合同范本的学习与制定等等。
（4）旅行社管理条例的学习。包括旅行社的市场准入，旅行社的申办、运作，旅行社权利义务及经营、监督管理的过程。
（5）导游人员管理条例的学习。包括导游人员的市场准入考试、考核，导游及领队证书的申领条件、程序，导游人员的权利义务。
（6）旅游资源方面的法律法规知识学习。包括自然保护区、风景名胜区、森林公园管理等条例、文物保护及世界遗产公约等方面知识的学习。
（7）出入境检查法律知识学习。包括中外公民出入境的常识、办理出入境的手续、义务，出入境证件的办理和出入境检查的制度。中国公民出国旅游管理方面知识的学习、中国公民在世界旅游市场的地位及中国公民文明素养案例的探讨、辩论等。
（8）旅游交通法律知识。包括《铁路法》和《民用航空法》的学习。
（9）旅游住宿、娱乐、食品卫生方面知识。包括旅游住宿的治安管理、消防管理、行业规范和《食品安全法》的学习、探讨。
（10）旅游安全救援法律知识。包括旅游安全事故及处理程序，旅游突发事件及应急处置程序，旅游保险知识的学习，事后的补救工作的处理。
（11）市场运行相关法律文本消费者权益法的学习，包括不正当竞争和市场消费霸王条款的存在、探讨、辩论，学习了解消费者的权益与经营者的义务，如何维护其权益。
重构的课程内容体系以旅游产业链“吃、住、行、游、购、娱”活动为主线，以旅游产业群为主体，最终适应高职旅游管理专业的学生将来主要工作在各旅游企事业，主要从事服务性工作。因此根据学生特点及就业方向讲清楚旅游市场主体法律制度和旅游市场主体行为规则为重点，以及在（下转第44页）（上接第42页）旅游管理专业学生可能接触到的各旅游活动的项目，必须让其学会各法律制度的程序和基本权利义务，保障各方面的权益及合理承担责任，以有针对性地开展课堂教学与课外自学相结合，达到课程教学培养目标。
3改革教学手段
在教学过程中，从以教师为主体向以学生为主体转变，以知识传授为主线向以能力培养为主线转变。在教法上要体现高职学生思维特点，放弃纯理论教学的思路，以实践能力培养为教育教学方法改革的重点。理论教学与实践教学相结合，以案例教学、项目教学为实践教学的主要方法。在教学过程中除了讲授法律理论外，重点是训练学生的实践能力。如如何填写旅行社企业开办申报书、如何起草和签订旅游合同、如何关注旅游热点中蕴涵的法律问题、如何进行旅游纠纷处理等。让学生切实感受到旅游政策法规的实用性和与旅游工作的关联性。同时，依托教材，建立旅游法的案例库，采用模块教学，以传统纸质教材为基础，综合多媒体、多形态、多层次的教学资源库，包括教师实训指导书、试题库和电子教案等。在教材之外，加强媒体间的互动，综合运用多种媒体并发挥其优势，强调教学过程中一体化教学设计，解决课堂内外教学的难点，适应高职学生逻辑思维相对不足，形象思维能力活跃，实践教学多、学生在校外时间长的特点。
4改革实践教学
课程实训是专业教学中一个重要的实践性教学环节。熟练运用旅游政策法规法理论指导旅游活动过程中的实际工作的操作是旅游管理专业学生的核心能力。通过课程实训，可以使学生主要达到以下两个目标：一是使学生形成一个广义的旅游法的基本知识框架，了解制度背后的基本理论，并在此基础上根据基本原理继续深入学习旅游法律知识，分析现实中的法律问题；二是使学生能够在理论的指导下解决工作中遇到的问题的同时增强法律意识，养成法律思维习惯。我国现在正处在倡导社会主义核心价值观的市场经济完善过程中，市场经济是法治经济，旅游类专业学生只有从法律视角和经济视角两个角度去考虑事情，引导和规范自己的工作过程，为旅游活动保驾护航，通过实训使学生更加深刻的领悟和体会旅游法律法规的实用性。在课程的教学过程中，加强实践教学的力度，应至少安排百分之三十以上的课时来进行实训。课程实训项目设置要紧扣课程目标和内容，重点涉及旅游法、旅行社管理条例、导游人员管理条例、合同法、安全管理方面政策与知识。通过模拟设置旅游产业链中和旅游活动过程中及从事旅游工作中常见的问题和现象，要求学生进行分析。在训练过程中，通过各种典型的旅游纠纷案件案例，使学生巩固在课堂上所学知识，加深对旅游政策法规的基本概念及基本技能的理解，增强感性认识。实训过程中充分融合角色扮演、辩论、分组讨论等方法，设置情境，调动学生的积极性，提升学生分析问题、解决问题的能力，同时关注学生语言表达及沟通协调能力的培养。
总之，专业特色课程改革要适应高等职业教育发展的特点，适应社会对旅游类人才的多样化需求和学生对旅游法律法规知识的渴求，高职旅游管理类专业旅游政策法规课程改革既要体现法律的思辨性，又要体现旅游活动的实践性和选择性，使学生的法律素养普遍获得提高，更好地体现课程特色，打造专业特色。
参考文献
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[2] 董静.能力本位视角下高职旅游专业课程体系设计研究[D].辽宁师范大学，2009.
关键词：创业导向；经济法；课程改革
一、引言
在大众创新全民创业的时代背景下，国家高度重视大学生的创业工作，高等学校应当积极探索专业课程和创业教育融合的问题。大学生创业，必须熟悉经济法律与法规，熟知并遵守市场经济的规则，从而培养出自身在现代复杂的社会中生存和发展的能力。《经济法》是高校经济管理类专业基础能力课程模块中的必修课，具有较强的实用性，对于学生创业具有较强的实践指导意义。
二、传统经济法教学模式分析
经济法是经济与管理专业学生的专业基础课，是培养具备一定法律素质的经济管理类专门人才的课程。传统经济法教学在教学内容、教学方法、考核方法等方面存在不能与学生创业相适应的问题。第一，教学内容繁杂。经济法的调整对象是国家经济运行过程中需要规制的社会关系。市面经济法教材内容繁杂，章节之间缺乏逻辑性，对法律条文的介绍源于实践的案例不多，学生不容易接受。教材没有以工作创业过程为导向设置课程结构，教师难以讲授，学生难以理解，导致学生职业能力宽度不够，所学的知识体系不能适应创业的需要影响了课堂教学效果，制约了人才培养质量的提高。现阶段较为紧迫的任务是课程教学内容的改革，培养出“知法律、守规则、会用法”的经济管理类学生。第二，考核方法单一。当前《经济法》大部分是传统的考核方式，即“平时考试+期末闭卷考试”，考试题型为选择题、填空题、判断题、简答题、论述题等，题目类型固定单一，以考察学生的记忆为主，不利于了解学生是否真正掌握所学知识。教师可以尝试将考核方法向过程化靠拢，采用“课堂学习态度+平时作业+开（闭）卷考试+实践技能”。在考核内容上，适当增加实践部分的考核比重，这样不仅考核学生对基本知识的掌握程度，还能考核学生实际动手、分析问题、总结整理等过程化的处理能力，期末考试以来源于生活的案例分析题为主，这样学生就能养成运用所学知识去分析解决实际问题的能力，达到理论和实践结合的应用型人才培养目标。
三、以创业为导向实施经济法课程体系改革的措施
第一，以创业为主线整合经济法课程教学内容。审视经济法现有教学体系中存在的与就业创业不相适应的课程体系问题，重新构建新的课程体系，将教学改革的最新理论应用到高校课程改革中去，使得经济法课程体系的构建符合经济社会发展对人才所具有的知识结构和职业能力的需要，提高毕业生的综合能力。笔者在教学工作中突破传统教科书理论体系的束缚，将学习内容具体化，通过模拟公司运营中存在的问题对各章节的内容重新整合。以真实的创业项目为主线贯穿经济法课程的全过程.根据创业的流程把经济法分为几个有机组成部分。一是企业成立阶段，主讲个人独资企业法、合伙企业法、公司法等章节内容，通过讲解不同类型的企业和成立注册阶段的注意事项让学生根据创业的不同情况选择不同的企业类型；二是企业经营阶段，主讲合同法、物权法、消费者权益保护法、产品质量法，要求学生能够起草不同类型的合同，了解合同双方的权利义务，掌握公司财产归属问题，掌握出现产品质量纠纷的解决途径；三是纠纷处理阶段，主讲诉讼法、破产法、仲裁法，让学生掌握出现纠纷应当通过何种方式得到解决。同时把企业经营中涉及到的知识产权问题如商标、专利等问题贯穿其中。第二，综合采用多种教学方法突出学生实践技能的培养。在经济法教学中对教学方法进行改革与探索，采用理论讲授法、互动式教学法、案例分析法、任务驱动法等多种教学方法，在课堂中注重学生实践操作能力的培养和提升。笔者结合授课内容根据创业中的真实案例进行提炼将书本上的法律转化为实践，学生可以提出不同的处理意见，教师对不同的意见做出点评，在此过程中可以锻炼学生独立分析和自主处理案例的能力，进而提升自己的创业能力，在此过程中可以充分发挥学生主观能动性、运用所学的知识找到解决问题的最佳途径。教学中运用模拟实践教学法，为学生的创业之路提供法律上的帮助。增加情景教学引入任务教学强化教学目标。在教学过程中采用经营管理好企业这一特定的教学目标，将工作过程所需的理论知识适时适度地融入到教学工作中去。
四、结束语
本文意在对传统经济法教学进行改革，探索促进经济管理类学生有效就业创业的课程改革新思路，提出以学生需要为本位、以工作创业导向为基础、以提高实际操作技能为目的的三个改革原则，找到了以就业创业需求为主线确定教学内容、以实际经营创业项目开发作为任务驱动的改革途径。结合企业对经济管理类人才的需求，提高学生创业能力，改革经济法课程教学内容，突出实践教学在人才培养中的地位。在教学中加强职业能力的培养，提高学生职业转换能力，增强学生就业竞争力。在教学过程中通过具体案例加强创业意识和能力的培养，综合运用多种教学方法对课程进行全面、系统、深入、细致的改革。
参考文献：
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一、对外服务贸易知识产权特点
对外服务贸易相对货物贸易来说有四个基本特征:一是生产与消费同时进行。服务是一种具有双向的活动。服务的形成必须包括两个主体:服务的消费着和服务的劳动者。服务的生产与消费的同时性决定了离开服务提供者，服务的消费就无法进行。同时服务的生产与消费如果不在同一个场合同时相遇，则服务的生产与消费也难以进行。二是不可储存性。商品从生产领域制造出来以后，在进入消费领域之前所存在的暂时状态，它往往先被搁置在仓库里或者放在柜台里等待将来的买主。而服务产品一旦被生产出来之后，不需要储存起来，而是立即被消费掉，或者立即进人消费领域。三是无形性。服务是结合有形的设施、产品，与无形的内涵、素质、文化所形成的复合体。四是质量标准的不确定性。服务技能和服务态度上往往因人、因时、因地而异，消费者方面的不同情况也会造成服务质量的差异。
由此四个不同的特点可以看出服务贸易涉及的法律要复杂得多。货物贸易主要适用国内外的合同法、买卖法、国际货物销售公约等，相对而言较简单。但是国际服务贸易涉及的国内外法律及国际法要广泛得多，除了适用国内外的货物买卖法、合同法外，还要受各国及国际上有关知识产权保护法律的管辖，例如专利法、商标法、反托拉斯法、公平贸易法、高技术出口管制法等法律规范的约束。国际服务贸易是通过国内法、国际法规定进行管理的，管理的对象主要是服务提供者，这主要涉及市场准入和管理外国投资等问题。因此，国际服务贸易涉及的知识产权比国际货物贸易呈现出以下特点。
1. 服务贸易载体的动态性。在以往的货物贸易中，货物的跨境流动是其主要的贸易形式，货物往往成为了专利权与商标权的载体，从而不但使得专利标准化成为了货物贸易至今最强硬的贸易壁垒，与商标权相关的贴牌制造也可以成为了主要的经济实体。而在服务贸易领域，客体始终处于动态变化之中，贸易形式既有服务提供者的跨境移动，如商业存在和自然人流动；也有服务产品的跨境移动，如跨境交付；还有被服务的对象的跨境移动，如境外消费。服务贸易的标的主要是服务主体的服务过程或服务结果，难以完全以具体载体的形式来表现。以服务过程为贸易形式的主要有自然人流动、境外消费和商业存在；以服务结果为贸易形式的则以跨境交付为主，往往以服务外包为主要的代表（服务外包也可以商业存在的方式进行）。知识产权在服务过程中起到的是提高服务水平的作用，对增强服务主体的竞争力有着重要的帮助，仅仅在服务结果中，知识产权才可能以具体载体的形式来体现。
2. 服务贸易的标的主要是著作权。服务贸易所包含的十二个服务领域中，几乎都与与著作权（版权）相关，这就标示了著作权（版权）在发展并保护服务贸易中将发挥着重要的作用。服务贸易中的知识产权与货物贸易不同，货物贸易中的知识产权主要与专利权和商标权紧密相连，而服务贸易则主要与著作权版权相关。因为，商业、教育、娱乐、文化服务以及设计服务等在服务贸易中占据着异常重要的地位。与货物贸易中专利权和商品注册商标的地位特别重要显著不同，服务贸易中著作权（版权）许可贸易和服务注册商标将会突显其的重要性。例如：在对外 教育服务贸易中，著作权主要体现在跨境提供和商业存在两种服务提供模式中，这两种服务贸易模式最可能牵涉到实体的和无形的教育资源的跨境流动、使用和转移。跨境教育服务贸易中的著作权保护尤其是学习数据的保护就尤为重要。美国教育考试服务中心（ETS）就曾新东方教育技术集团擅自使用GRE试题。这一案例说明，在跨境提供服务过程的著作权保护已经越来越重要，因此产生的国际争端也会增多。
3. 服务贸易的知识产权保护因人而异。专利权与商标权在货物贸易中，往往落实到货物为载体的贸易标的上，货物的质量直接影响凝结于其之上的专利与商标的声誉。而货物的质量标准在同批次的生产中基本上是一致的，所以货物质量可以通过抽查来判断和评价。影响商标声誉的货物专利质量标准可以通过一定的生产程序或者计算机程序来控制，对生产货物的人的知识含量没有绝对严格的素质要求。因此，农民工才成为了“中国制造”的主力。在服务贸易中，不管是“服务过程”，还是“服务结果”，都与提供服务的具体的人的技能与知识相关。而服务的技能与知识却具有很强的因人而异的特点，这使得服务贸易的质量很难保证绝对的一致，也难以仅仅通过抽查就能得出准确的结论。在服务贸易中，专利作为服务手段的载体，起到提升服务质量和品质的作用，而服务商标的驰名更多的需要依靠服务者因人而异的服务的技能与知识营造的更优良的“服务过程”来打造。相对于货物贸易的贴牌复制对生产者知识含量要求并不高的情形，服务贸易则是建立在服务者具有更高的知识含量的基础上的，服务的技能与知识具有很强的因人而异的特点，这使得服务贸易的“服务过程”往往难以被复制。因此，受过良好教育的劳动者才能成为服务贸易的主力军。
4. 服务贸易要重视服务外包的商业秘密保护。商业秘密作为知识产权受到保护，与世界贸易组织的TRIPS协议有关，TRIPS的第39条规定了对“未披露信息”的保护。“未披露信息”就是民间通常所说的“商业秘密”。TRIPS协议对未披露信息的定义是“此种信息，在下列意义上属于秘密，即其作为一个整体或作为其各部分具体构造或组合，不为通常所触及引种信彷的领域内的人们普遍知悉或者容易获得；因属秘密而具有商业价值；以及合法控制该信息的人根据民政部采取了合理的保密措施。”由此可见，TRIPS协议提出的“未披露信息”要件与我国法律对“商业秘密”的定义是一致的，即秘密性、价值性、实用性、管理性。商业秘密属于知识产权范畴，完成于WTOTRIPS协议文本中，其在我国引发的法律纠纷多年以来居高不下，其中的原因既有历史的，也有文化的，还有经济和法律上的。在开展服务贸易的过程中，特别是服务外包这种贸易形式中，尤其容易引发商业秘密的纠纷。现实中，人们通常喜欢把“业务流程外包”称为“服务外包”。业务流程外包即BPO（Business Process Outsourcing），是将一个使用IT业务流程（如财务和会计，人力资源，付款服务，供应链管理，运营，销售、市场和客户服务等）委托给第三方机构，让它按照一整套定义好的规范来拥有、管理和运作整个业务流程。这个流程可能涉及委托方的版权、专利权，还可能涉及到委托方的商业秘密。版权有原创性原则给予保护，专利有严格的排他性给予保护，而商业秘密的保护完全取决于保密的状态。商业秘密一旦泄密，除了知道泄密者为何人之外，可能连进行法律救济的对象都没有。
二、中国服务贸易领域知识产权保护现状
当今世界对外服务贸易中知识产品的生产数量和占有容量，往往成为衡量这个国家经济、文化，科技发展高低的标志。有的国家（如美国）知识产权领域的贸易的顺差可以缓解贸易逆差。服务贸易作为知识产权国际间交流的一种方式，我国知识密集型的服务贸易还远远落后于发达国家。2009年4月，商务部了《关于做好2009年服务贸易工作的指导意见》，其中强调了扩大服务出口的几个重点，包括：大力促进软件出口、大力促进文化出口、大力促进技术出口以及积极承接国际服务外包等。在大力发展服务贸易的背景下，重视相关知识产权的创建、发展与维护是十分必要的。目前在服务贸易领域的知识产权制度运用主要存在以下不足：
第一，促进服务贸易发展的知识产权制度和环境保护缺失。麦肯锡咨询公司在2008年中国国际外包年会上的报告中指出，中国仍未被市场接受为服务贸易外包首选地，与印度差距较大。很多研究都表明中国的知识产权保护环境是导致该差距的主要原因之一：未完善促进服务贸易发展的知识产权制度。印度服务外包发展对我国最大的启示就是：良好的知识产权保护环境并不意味着整齐划一地提高所有类型知识产权的保护标准，而是在不与国际义务直接冲突的前提下根据国内不同产业的特性，建立以促进产业发展为导向的知识产权制度。我们制定国家知识产权战略时，应避免在全国各行业对所有类型的知识产权实行大一统的保护标准，应综合考虑国家经济的特点和个别产业发展的需要，让知识产权制度为行业发展服务。
第二，服务贸易领域人才缺乏。服务贸易属于人力资源密集型行业，随着我国服务贸易的快速发展，对服务贸易领域尤其是知识产权领域的人才需求也急剧增加。由于我国对服务贸易的发展还处于起步阶段，对服务贸易的人才培养还不够重视，导致这方面的人才储备严重不足，尤其是新兴服务业和知识型服务业所需的新型高级知识人才更是缺乏。当前，我国要大力发展服务贸易不仅需要一批金融、保险、运输、旅游等方面的人才，更需要一批国际金融、国际物流、国际商法、国际知识产权等相关专业知识和技能的专才，人才的缺乏，已成为当前制约我国服务贸易发展的重要因素。
第三，缺乏应对国际知识产权壁垒的条件。与货物贸易壁垒相比，服务贸易壁垒具有更隐蔽、种类更多的特点。随着金融危机的继续蔓延，今后我国服务贸易壁垒还可能增加。在众多的服务贸易壁垒中就包括知识产权壁垒，其主要表现为，一国保护知识产权法规的缺乏或保护知识产权不力，从而阻碍外国服务厂商的进入。在这一点上，一方面我国可能作为受害方，即我国企业进行服务产品出口时遇到进口国知识产权保护力度不够而遭到侵权或导致权利流失；另一方面我国也可能作为被控诉方，即外国企业对我国进行服务产品出口时，控诉我国对知识产权的保护力度不够。关于我国作为被控诉方的情况，在中美知识产权WTO争端案中就可见一斑。
第四，从司法实践来看，与服务相关的知识产权侵权认定和执行较为困难。由于服务领域知识产权无形性、高附加值的特点，与商品的知识产权相比，对其侵权的认定和执行存在较大的模糊性和不确定因素，从而导致受害企业维权成本过高。这一方面削弱了中国企业积极创新的热情，另一方面增加了外国公司引进我国服务产品的顾虑，从而影响了我国对外服务贸易的发展。
三、对策及建议
第一，进一步提升服务贸易领域的知识产权法律规则的认知度。服务贸易领域的法律规则主要体现在围绕专利、商标、版权（包括计算机软件）、新品种、地理标志与原产地保护等知识产权领域的各种新兴服务业。就这些服务贸易领域的法律规则，基本上涵盖在我国已经建立的比较健全的知识产权法律体系内，包括专利权、商标权和著作权及其衍生权利的知识产权法律体系。特别是中国在加入WTO前后，在2000年和2002年对《专利法》《商标法》《著作权法《海关法》以及《计算机软件保护条例》等几部主要的知识产权保护法进行了修订。2004年4月通过了修订的《对外贸易法》，旨在通过实施贸易措施，防止侵权产品进口和知识产权人滥用权利， 2009年10月生效的新专利法和实施《2009年中国保护知识产权行动计划》，更是顺应WTO规则对知识产权保护的新规则，使国内立法完全符合TRIPs的规定。中国在WTO包括TRIPs所承担的义务基本上与发达国家无异，我们已加入大部分保护知识产权的国际公约，知识产权法律逐步与国家标准靠拢，但我们对相关法律规则的宣传和培训不够，认识度较差，与国际接轨还不够。所以，要大力发展服务贸易，就要加大服务贸易领域新型人才的培养力度，对相关领域的人员进行宣传和培训，使企业或其他贸易主体必须熟知国内国际相关的知识产权法律规则。
第二，进一步建立健全服务外包企业的技术保密制度。发展服务外包是对外服务贸易的重要领域，也是实施知识产权保护的重点领域。如果一个国家对知识产权保护的法律制度不完善，或者一个承包企业无力保护发包方的知识产权，服务外包方式就难以推进。服务外包中涉及到知识产权或商业秘密保护的内容很多。外包服务合同缔约阶段、合同履行阶段以及合同终止后，都要承担技术保密的责任，我国的承接方企业对此应有清晰的认识。企业在签订相关保密合同中，一定要明确技术保密的范围，对属于技术保密的信息依照约定进行保护。企业要与有关员工签订竞业限制合同等。还有就是服务外包执行过程中所产生知识产权的归属问题，在一些专业性比较强和科技含量比较高的领域，为使提供的服务更加符合发包企业的要求，发包方和承包方会相互沟通、磋商，甚至共同开发实施方案。对于在这种服务外包中产生新成果的知识产权归属，可能会成为未来双方争议的焦点。按照我国《合同法》、《专利法》和《著作权法》等法律的规定，在服务外包的过程中产生的知识产权，其归属首先遵循的是合同优先的原则，其次是按照法律规定属于研究开发人员或者作者。因此，我国的承接方企业对此应在合同中明确约定，避免不必要的纠纷。
第三，加强对文化创意产业的法律保护。目前，我国政府已经把推动文化产业的发展确立为我国今后发展的重要目标，而且不少的省市也已经把文化创意产业的发展作为本地经济新的增长点来启动，这都充分地显示了我国已经把握住了顺应世界快速发展服务贸易的方向。但是，一个现实的问题是对文化产业的发展有直接影响的版权引发的纠纷逐渐增多。由于在法律制度中版权的排他性弱于专利权和商标权，所以相对于专利权纠纷和商标权纠纷，版权的纠纷处理起来更棘手。比如说文化产业中经常提到的“创意”，是否可以或应当受到版权法的保护？如果仅仅把创意归结为一种“想法”，这不符合著作权法的平衡保护社会公共利益和个人创新智力成果的原则。对创意给予保护有利于平衡保护社会公共利益和个人创新智力成果，有利于激发社会大众的创新热情和创新能力。有利于艺术、广告、动漫、影视等文化产业的发展。在艺术、广告、动漫、影视这些文化产业中，其产品产生的过程常常是先有想法，再把这个想法进行拓展并延伸，最后完成整部作品的表达。创意常常与这个想法有关，只有这个想法是具有创新性的，才能让作品具有新意而吸引消费者、读者或观众。因此，对创意给予法律保护将直接促进艺术、广告、动漫、影视等文化产业的发展。
今天广州阳光明媚，决定动手写一下自己的司考复习过程。之前我本来不太想写的，因为总觉得这是个很的过程，不过就是考了一场试而已，而且我也觉得自己没什么经验可说的。但难得有同学感兴趣，现在把我的复习过程稍微说一下，有些过程，例如司考录音的选择，或许还对大家会有点用处。
先讲几段废话。
关于态度。所谓“司考虐我千百遍，我待司考如初恋”，其实司考还是很有趣的一件事，特别是在你刚开始复习的时候，你会觉得自己进步神速、一日千里，本来一团浆糊一样的法学知识，这个时候被梳理得清清楚楚（当然，一团浆糊好还是梳理清楚好，见仁见智，因为为了得到分数，你必须按着司考的标准答案来答，就意味着你必须先把从前的不同学说暂时忘却）感觉很有成就感。这个成就感在民法和刑法方面体会最强，在你复习的初期体会最强，所以司考也是一个梳理知识的好过程，不管最终结果如何，我相信你经过这场考试后，一定有所收获，好好享受这个过程。
关于时间。备考不宜拖沓，否则到了最后你会身心疲惫，感觉不会再爱了。曾经我想过从5月份开始复习，后来韩老师告诉我，复习时间不要太久，要不然你会很累。确实，在我复习了一个半月的时候，我也开始觉得不太耐烦了，特别希望它“引刀成一快”。所以真正高强度的备考时间不要拖得太久，个人觉得最好不要超过三个月。我这次的复习时间从7月18号开始到考前，一共2个多月，不过自我觉得时间有点紧，建议同学们可以留出三个月左右的时间来集中复习。而司考最好的备考时间，是在暑假的时候，不用上课，不用过年，安安静静地复习，2013留给研究生的暑假有三个月的时间，好好把握吧骚年。
关于基础。前面所说的备考时间不超过三个月，是针对真正的备考来说的，之前的打基础、学习的时间不算在内。所以司考，还是需要有点基础的。这个就因人而异了，我自己是之前旁听了本科生的课程。如果你想打下基础，主流的观点是可以买一套众合的“司考**讲”之类的书，我翻了这套书民法的前几章，发现讲得还可以，适合用来打基础。但是我自己是更喜欢“三校名师讲义”那一套，有钟秀勇的民法和刘凤科的刑法，这两个人我后面也会提到。如果你喜欢直接看教材，也可以买套所谓“三大本”，那是司考题目真正的来源。但是这两套书，个人觉得只适合学习，不适合用来“备考”，因为三大本没经过整理，不够系统，而众合的书知识点太杂，废话略多。
关于复习方式。司考的复习方法绝对是因人而异，适合别人的不一定适合你。对自己基础很有自信的人，可能会直接选择做真题，这是牛逼中的牛逼，不建议模仿。次之的，会选择直接看教材，可能是三大本（当然这种人不多），可能是辅导机构（如众合、万国）出的辅导书，这种方法好处是有针对性，能专门针对自己的薄弱点多花精力，坏处是要自己整理知识点。最后是像我这种对基础不是很有信心的，就是踏踏实实的听录音，然后做真题。录音是个好东西，也是见效快的复习方式，相当于有个老师给你上课，给你整理知识点，最适合像我这种之前脑袋一团浆糊的人。然后是真题，不管什么考试，考研也好司考也好，真题都是必须做的。特别是司考，几乎所有人都建议一定要多做真题，甚至有培训机构的老师说真题做三遍都不嫌多，我这次是因为把时间大部分花在听录音上，到最后只做了几个部门法的真题。
关于资料来源。有人报班有人不报班，各有各的好处，我是比较倾向于不报班，因为潘扛恫黄鸨名费。那么，不报班后复习资料（例如录音和附带的讲义）从哪里来呢？有两个网站可以下载，一个是大家网论坛的，一个鲤鱼网论坛，我更喜欢前者，因为它整理得比较好。虽然身为一个法律人，我们一定要保护知识产权，但是，上帝会原谅我们这群潘肯略氐涟媛家舻摹O衷谥诤稀⑼蚬等机构现在对自己的录音保护更周密，时不时会要求论坛删帖，但是，广大潘客民的智慧是无穷的，在网上能下载到的录音，已经足够你复习了。同时，相信群众的眼睛是雪亮的，基本上比较热门的帖子，都是经过群众验证的好帖，多去看看，相信群众。至于纸质版的图书，除了淘宝等地方外，贝岗的考霸书店和笨牛书店，也有很多司考图书卖。
关于播放器。为什么要讲播放器呢，因为每个老师的录音，都是有快有慢，譬如钟秀勇的语速就很慢，陈少文的语速就很快，所以我们需要一个能调整语速的播放器，推荐PotPlayer，界面简洁，方便控制语速暂停。
好了，前面几段废话讲完了。总觉前面这几段，我的复习过程主要是：录音+真题，时间是两个多月，在听录音的时候，认真看附带的讲义。
现在开始进入重头戏，录音的选择，我会兼评一些比较有名的老师。录音，分成很多阶段，但其实不少阶段是培训机构为了赚更多的钱而划分出来的，真正有用的阶段是所谓“系统精讲阶段”或“强化阶段”，这个阶段一般在6月份开始陆续出现，7、8月份出来得最多。这是阶段的录音是最精华的，也是最适合系统复习的。
法理、法制史、宪法：我听的是淳于闻的，此人东北口音，讲课挺幽默，感觉还不错。这几科分数不高，属于卷一的内容。卷一（包括法理、法制史、宪法、社会主义法治理念、商法、经济法、三国法等）历来有个特点，就是所谓“背多分”，理论性不强，考记忆性的东西多一点，所以背诵就好得分。法制史和宪法，这一点很明显，没什么技术含量，熟记。
社会主义法治理念：中国特色的一科，今年应该还有吧。陈璐琼的社会主义法治理念是讲得最好的，吃透了就行，这一科也没什么技术含量，更多的像是背政治。但是这几年分数很高，现在不仅在卷一考，更是每一卷都会考，特别是卷四的第一道主观题，往往都是社会主义法治理念的内容，陈璐琼每年都会出模板，背一背有好处。除了陈之外，前面的淳于闻也会讲，杜洪波也会讲，这几个人都讲的不错。
民法：重头戏来了，民法很多人都说听李建伟，但是李其实讲的不好，特别是这几年还在讲他多年前就举过的“一把斧头换三只羊”的例子，就被我深深地BS了。李讲得比较零散，废话还挺多，不适合想全面系统复习的人，或许适合想突破重点的人。而他之所以有名，无非因为他是“第一个吃螃蟹”的人，江山代有人才出，不建议听李建伟的系统阶段，我听了他两三个小时的录音后，华丽丽地放弃了他。但是听说李的冲刺阶段（预测考题）很有听的价值，没有验证过。
民法我听的是钟秀勇的，此人时而文艺时而二逼，看得出来民法学知识还是很行的，有个特别的嗜好就是美女，范冰冰、莎朗斯通统统都被他给过了。钟秀勇是个讲得很全面很系统的人，踏踏实实、知识点特全面，特别是他2012年出的“史上最长民法”，讲义有200多页，连续讲了6天，简直是疯了，而我竟然也听完了，还是花了8-9天的时间听完的，听完还没疯，是个成就。老钟会让你觉得，听他的民法是个享受，如果你有耐心听完，绝对很有收获。
但是老钟的民法有个缺点，就是实在是太详细了，让你抓不住重点，所以我后来加听了段波的合同法，段波虽然没有那么详细，但是讲得也不错，重点突出是其最大的特点。鉴于合同法分值很多，大家要重视。
商经：听完了老钟“6天史上最长”的民法，我得缓一缓，于是听了商法经济法，这个就没什么选择了，基本上都是张海峡的天下，听他一个的也就差不多了。老张也是很会调侃的，这一点在枯燥的商经复习中是多么可贵。
刑法：重头戏又来了。跟李建伟一样，韩友谊之前也是司考刑法的首选老师，但去年很多人说他不好，我4月份的时候听了6小时他的“刑法先修班”，其实还可以，但是逻辑稍微有点乱，特别是他在讲“抢劫犯A想杀死被害人，结果把共犯B杀死了，算不算抢劫致人死亡”这个问题时，逻辑混乱，我是不太认同他的“抢劫犯的人身法益暂时不受法律保护”的观点。于是后来听刑法录音的时候，我选择了刘凤科，人称“凤科大帝”。
凤科大帝的口音如果你能忍受的话，他现在绝对是讲刑法的第一人选了，但是2012年的刑法考得比较简单，体现不出凤科大帝的优势，相信13年的刑法难度会增加，推荐凤科大帝的录音和他三四百页的讲义。刑法是所有部门法中，最讲逻辑性的，特别是在现在各家有各家学说的情况下，出题人张明楷又特别喜欢将自己的观点强加给司法考试，所以复习思考就得按照张的观点来复习了。凤科大帝是张的弟子，讲的观点跟张的《刑法学》基本上一样，而且思路清晰、逻辑很周密，不论是复习司考甚至是学习刑法，都挺不错的。凤科大帝相比钟秀勇，是个更加二逼的人物，老钟举的例子不是范冰冰就是莎朗斯通，显得高端上档次啊，而凤科大帝举的总是“我啊——张二娃啊——”，潘勘局时┞段抟牛但是充满了欢乐，除了口音实在让人难以忍受外，听凤科大帝的刑法也是一个享受。
刑法还有一个据说很不错的，就是柏浪涛的刑法讲义，这本书我买了，确实不错，虽然这本书我还没看完，就去看了凤科大帝的讲义了，但是柏浪涛的讲义，相比其他人，重点突出，逻辑清晰，也是很不错的。而凤科大帝的讲义，三四百页，确实会让人发疯。
凤科大帝还会出一个刑法192题之类的，在“系统精讲阶段”后出来，是他自己总结的比较好的刑法题目，也讲得不错，通过讲题的方式，来串讲知识点。
三国法：终于到了我最喜欢的杨帆女王。女王声音甜美，在枯燥的司考复习中实在是有如一泓清泉啊。三国法没有第二人选了，一定是杨帆女王，“在女王面前，一切都是浮云啊，神马李曰龙、王斌，只配做女王皮鞭下的奴隶的份，在女王的蜡烛皮鞭下，痛苦而快乐的着。”此乃复制粘贴，但我觉得很有道理。杨帆阿姨的三国法讲得确实很好，无可争议的。
行政法：去年我本来想找林鸿潮的，据说是行政法的首选，但是去年没有他的录音，只有他在政法大学讲的一个8小时的录音，不系统，所以我后来才没有选他，看了魏建新的一个录音挺热门的，很多人下载，我也就下了。讲得倒是很清晰，不过到了做真题的时候，才发现之前很多知识点都没复习到，也不能怪人家小新，只能怪行政法实在是太繁杂了。如果今年有林鸿潮的，建议还是找林鸿潮的来听。
刑诉：司考两大诉讼法，包括刑诉和民诉，都有一个特点，法条非常重要，所以更应该侧重于法条的记忆，讲课老师的任务只是帮你梳理。刑诉去年因为刑诉法修改所以是重点，今年刑诉法的众多司法解释出来，依旧还是重点，而且一般新法出来，考得都比较简单，所以今年的刑诉依旧是很好拿分的，性价比高，可以多花点时间来记忆、复习。刑诉我听了汪海燕的，讲课很好。而刑诉还有一个杨雄，讲课不太行，但是讲义做得好。建议看杨雄的讲义，辅以法条，如果要听录音，可以听汪海燕的。
民诉：民诉今年修改了，所以也可算一个重点，但应该还是没有刑诉那么重要。民诉推荐郑其斌，是我认为民诉唯一讲得不错的人了。不过2012年的录音也没出来，我听了他2011年的，没有什么变化。但今年就一定要听最新的了。同样的，诉讼法要注重法条。民诉还有一个李秀清，在找不到郑其斌的录音时，我想试一下李秀清的，但听了两个小时后，极度想睡觉的我打开了大家网论坛，输入“郑其斌 2011”，然后点击了搜索。
卷四主观题：个人觉得，卷四的主观题才是真正能考察出水平的题目，也是略难的。大部分都要靠部门法的复习成果，但也可以再稍微加强一下。社会主义法治理念推荐前面提到的陈璐琼，至于答题技巧，可以听邹建章或者杜洪波的，两个都讲得不错。尤其是邹建章，虽然我今年没有听到他的录音，但是他的论述题考点总结得很好，特别是在第一天考试结束的时候，预测第二天的论述题会出“保障人权”的主题，结果第二天真的出了一个非法证据排除的题目，预测相当成功。考前几天可以关注邹建章的微博，有题目预测。
好了，至此终于把几科的录音都讲完了。接下来再讲一下真题集的选择。一般的做法都是听完一个部门法就做真题，有利于巩固前面的复习成果。但是我没有这么做，而是全部都复习了一遍才开始做真题，这只是个人的喜好，源于我那让人抓狂的过分谨慎以及带点拖延症的性格特点，不喜欢草草动手。
真题集可以分成两种，一种是按部门法内容来分的，一种是按年份来分的，适合复习的是前一种。
张能宝的真题集是比较早成名的，但其实质量不高，这也不能怪他，因为司考的答案每年都有不少是有争议的，而张的习题集有些解析也很不靠谱。但好处就是分类还可以，重点的题目大部分都有了。
为了看官方的解析，我还买了法律出版社的《国家司法考试试题解析汇编2006-2011》了，是司法部国家司法考试中心编的出题人对答案的解析，可谓司考真题的官方解析版本。确实，此书的解析较之张能宝等书，要清晰得多，也权威得多，虽然略显嗦。但有一个不好的地方是，此书是按照年份+大类编的，例如民法的归入民法，没有细分成民法总则、合同法、物权法等内容，分类过于粗糙。
建议以张能宝之类的按部门法分类的真题集为主，辅以法律出版社的这本官方解析，在你觉得张能宝的解析不太靠谱的时候，翻一翻法律出版社这本，看看官方给出的解释是什么。
真题的重要性不言而喻，很多人都说至少要做两三遍，所谓真题虐我千百遍，我待真题如初恋。但是，做真题绝对是个虐心的过程，特别是在你信心满满地以为复习得很好的时候，拿出真题发现错了一大堆。而最虐的，莫过于商经和行政法，特别是万恶的行政法，几乎摧毁了我信心，总是冒出来我根本复都没复到的题目。但是，骚年，所谓现在错总比上了考场才错好，真题不是为了让你检验自己的复习成果怎么样的（那是正式司考的事情），而是让你查漏补缺的。所以不管多么惨不忍睹，都要坚强地活下去。
工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。小编为大家准备了人事部经理个人工作计划范文参考，仅供参考！
人事部经理个人工作计划范文参考一
人事部不仅要从自身建设，岗位职责流程界定，绩效考核的深化等着手加强工作，还要加强员工的思想教育训练，各部门之间的沟通协调，劳动关系的处理和人才招聘和储备等工作的细化。人事经理工作计划如下：
一、人事部自身建设的要求
1、人事部门人员定岗定位定责的建设。
2、提高人事部门人员的专业技能。
3、树立人事部门人员以服务和监督为主的思想。
4、加强个人组织指挥和协调能力。
5、加强采购入库出库作业流程。
6、积极完成上级所赋于的各项任务。
7、做好员工档案管理保密工作。
二、公司岗位职责的修订工作
1、公司的每一个部门的组织架构的设定。
2、每个工作岗位需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围修订、做到人尽其才，完善用人标准。
3、建立完善的工作作业流程。
4、协调各部门主管均要参加修订工作。
三、绩效考核的深化工作
1、就目前绩效考核的方式和方法进行细化工作。
2、修定目前绩效考核的标准。
3、绩效考核评分方法要落实到各单位进行讨论，做到人人参与制订工作。
4、各单位绩效考核的透明化建设。
四、思想教育训练
1、加强公司价值观，增强员工的忠。
2、制订培训计划，各部门培训制度的落实。
3、重视培训后考评组织和绩效考核。
4、培训后的考核成绩同调职调薪升职挂钩。
五、各部门之间的沟通协调
1、组织各部门主管召开定期协调会。
2、加强各部门主管思想动态的监督工作，有异常及时汇报。
3、使个人目标与组织目标一致；解决冲突，促进协作；提高组织效率。
六、劳动关系的处理
1、劳动关系的处理目标是：让离职的人员没有抱怨地离开。
2、建立完善的合同关系，使每一个人员能清楚了解自己的权益。
3、认真学习劳动法规，尽可能的避免劳资纠纷，权立公司的良好形象。
七、人才招聘和储备
1、各部门组织架构人员的补进。
2、招聘前的准备工作，与用人部门沟通所需要人才的标准和要求。
3、初试和复试表单的填写和意见的反馈。
4、同公司领导的沟通，做好人才储备计划。
八、企业文化建设
1、修订建立公司管理规章制度。只有完善的管理规章，才能做到有章可循，违规必究的原则。
2、修订员工手册。让每一个员工能实际明白了解员工手册的内容，做到人手一本。
3、人事部做好每一个员工会谈工作，了解员工的心态，纠正错误思想。
4、培训员工的忠诚向上，积极乐观的精神，多组织一些有益的活动。
5、做好企业文化理念口号目标宗旨的制订工作，做好企业文化的基础建设。
人事部经理个人工作计划范文参考二
一、指导思想
为认真贯彻执行国家新的《劳动合同法》，规范校区教职员工管理，充分利用人力资源实现人事管理的科学化和制度化，维护教师、职工、行政管理人员的合法权益，具体落实《新徽国际教育集团人事管理制度》，重点做好人员培训、新劳动合同的签订、教职工的考核、奖惩、管理人才的推荐等工作。特制定本学期工作计划。
二、工作目标
1、健全人事管理制度，整理人事档案，使人事信息规范化。
2、成立校园招聘小组，完善招聘机制和操作流程，并协助集团人事部拟好笔试试题库，完善面试和笔试程序。
3、抓好学校的人事常规工作，如人员定编、招聘、和约签定、考核奖惩和人事档案的管理。
4、进一步加强师资培训，提高员工的工作态度及意识。
三、主要工作及要求
1、人员编制与培训
开学后，根据我校区的实际学生数，按集团人事部制度及要求，对学校进行一次详实的人事清理和核编工作，杜绝人力浪费现象，做到高效集约地使用人力资源，组织教职员工进行业务培训，学习集团相关制度，使广大教职员工尽快进入工作状态，提高工作效率和业务水平。
2、考核评定
落实试用期员工的考评工作，深入工作层面对新招聘的员工进行考核、考查，再进行实事求是的试用鉴定。根据人事管理制度有关规定，及时从普通员工中发现优秀人才，并进行测评，及时向集团人事部推荐。并按规定考核学校相关行政管理人员，提高其管理能力和执行能力。
3、档案管理
切实做好教职工的档案管理工作，建立新员工人事档案并分类分柜进行保存。及时做好教职员工登记表和花名册，并根据人事管理制度和相关规定对新招聘员工进行信息编号、信息分类、信息保存。确保人事管理规范化、科学化、现代化。
4、开展人事制度研究，提出合理建议，努力探索人事管理新路子，不断提升新徽品牌。成立学校招聘小组，完善人员的招聘机制和操作流程。
5、续聘与解聘
根据集团人事管理制度规定督促合同到期的员工提前两个月下发续约合同，十日内不续约者视为自动离职。认为工作中不能胜任的人员可根据相关规定并出具书面通知，予以解聘，牢固树立为广大员工服务的思想，秉公办事，坚持原则。
6、奖惩
根据集团人事管理制度规定协同相关部门做好员工的考评奖惩工作，并对考评奖惩记录存档备案。对教职工及行管人员进行民意测评，为评优、晋级掌握好第一手资料，从中发现优秀人才，向集团人事部推荐。
人事部经理个人工作计划范文参考三
人事工作作为未来企业发展的动力源，自身的正规化建设十分重要，因此，人事部将大力加强本部门内部管理和规范。下面是本人20xx年的工作计划：
一、人事部自身建设目标
1、完善部门组织职能；
2、完成部门人员配备；
3、提升人事从业人员专业技能和业务素质；
4、提高部门工作质量要求；
5、圆满完成本部门年度目标和公司交给的各项任务。
二、继续绩效评价体系的完善工作，并保证与薪资挂钩，从而提高绩效考核有效性
绩效考核工作的根本目的不是为了处罚未完成工作指标和不尽职尽责的员工，而是有效激励员工不断改善工作方法和工作品质，建立公平的竞争机制，持续不断地提高组织工作效率，培养员工工作的计划性和责任心，及时查找工作中的不足并加以调整改善，从而推进企业的发展。着手进行公司绩效评价体系的完善，并持之以恒地贯彻和运行。
1、人事部在操作过程中将注重听取各方面各层次人员的意见和建议，及时调整和改进工作方法。从正面引导员工用积极的心态对待绩效考核，以期达到通过绩效考核改善工作、校正目标的目的。
2、绩效考核工作本身就是一个沟通的工作，也是一个持续改善的过程。人事部在操作过程中会注意纵向与横向的沟通，确保绩效考核工作的顺利进行。
3、绩效考核工作牵涉到各部门各职员的切身利益，因此人事部在保证绩效考核与薪酬体系链接的基础上，要做好绩效考核根本意义的宣传和释疑。
三、建立职位分析制度
通过职位分析既可以了解公司各部门各职位的任职资格、工作内容，从而使公司各部门的工作分配、工作衔接和工作流程设计更加精确，也有助于公司了解各部门、各职位全面的工作要素，适时调整公司及部门组织架构，进行扩、缩编制。也可以通过职位分析对每个岗位的工作量、贡献值、责任程度等方面进行综合考量，以便为制定科学合理的薪酬制度提供良好的基矗
四、员工培训制度
员工培训是培养员工忠诚度、凝聚力的方法之一。通过对员工的培训与开发，员工的工作技能、知识层次和工作效率、工作品质都将进一步加强，从而全面提高公司的整体人才结构构成，增强企业的综合竞争力。
1、大力加强员工岗位知识、技能和素质培训，加大内部人才开发力度.
2、争取对有培养前途的职员进行轮岗培训；以老带新培训；员工自我培训（读书、工作总结等方式）等。
