时间：2023-05-31 09:21:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇三八妇女节手工贺卡，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
三八妇女节送妈妈礼物的作文 篇【1】今天，是三八妇女节。
我想准备一份礼物给妈妈。趁妈妈上班，我想呀想，做手工吧，又不知道做什么;画画吧，又不知道画什么……最后我决定看看电视找找灵感，但电视看了一个多小时，也没想到送什么。
时钟滴答滴答地响，好像在告诉我妈妈就快回来了。我想，干脆送一本书给妈妈吧。可我翻了一下书柜，也看不见一本可以送给妈妈的书。我又想到送一支笔给妈妈，可是又找不到一支我认为合适的笔。我想了又想，翻了再翻，怎么也找不到礼物，好像那个礼物在和我玩捉迷藏。
还有半小时妈妈就要回来了!我找呀找，嘿!找到了一个灵感，就是送一块糖给妈妈——祝妈妈生活比蜜甜。可是打开糖罐，糖我每天吃一颗，昨天刚好吃完。嗨!
还有十五分钟妈妈就要回来了，怎么办?我突然想到书包。最近我的学习进步了，书包有许多作业记下了我的进步：作文《参观陈氏书院》得了A、《学炒菜》得了A-，还有《钢笔字》的成绩由B-到A-……我把这些作业整理好，摆放得整整齐齐。等妈妈一回来，我双手捧着作业，郑重地交给妈妈：“妈妈，祝你节日快乐!”妈妈又惊又喜，说：“这是我过得最幸福的一个妇女节。”
今天我和妈妈都很高兴，尤其是妈妈，因为她今天收到了儿子的最特别的礼物!
三八妇女节送妈妈礼物的作文 篇【2】去年爸爸去了一趟海南岛,给我们买了许多礼物。其中就有妈妈的一条用五颜六色的小圆珠串成的小手链,虽然它不怎么贵重,但它也代表着爸爸的心意。
一个星期六的下午,我一人在家。无聊的时候,我偷偷从妈妈的化妆盒里拿出了那条漂亮的小手链。我把它戴在了手上,左看看,右看看,然后取了下来。过了一会儿，我戴了上去,又取了下来……这样反反复复做了好几次。不知它哪儿吸引我,我就是不觉得无聊,后来可能因为好奇心,我仔细地观察着上面的小圆珠,好像每一个都它自己的特色。最终那条橡皮筋“啪”的一声就断了，不是它质量不好,也不是我弄得力太大,它就是这样莫名其妙地断了。
现在回想起来,还真是可笑。不过一条手链确确实实就这样被我毁了,珠子掉得到处都是,真是好后悔啊!先是后悔自己玩手链,再是后悔自己玩得太“疯狂”,最后就后悔没主动承认错误。直到现在,妈妈在找手链的时候,我都说没看见。
这真是天意!弄断了一条手链,完完全全不是意料之中的事,可它确实断了。
现在，捧在我手上的是一条五颜六色的小圆珠串成的小手链，这是今天我送给妈妈的妇女节礼物，妈妈你会喜欢吗?
三八妇女节送妈妈礼物的作文 篇【3】不知不觉间，“三八”妇女节就将来临了。我当然要给妈妈一个大Surprise啦!妈妈含辛茹苦的把我养到了14岁，任劳任怨……时间真的好快，当我仔细地看了看妈妈，才发现时光早已在她的眼角刻下了细小的皱纹。正好借妇女节这个机会，送妈妈一个特殊的礼物。
结合我园“亲自然，活教育”的办园理念，通过主题生活实践活动让孩子亲近自然，以大自然、大社会作为教材。特制定以下园本课程计划：
九月份主题：《团团圆圆过中秋》
本月结合中国传统节日“中秋节”开展传承民俗的实践活动。
目标：
1.了解中秋节的来历及习俗。
2.学做月饼，从中体验制作的快乐。
活动准备：
1.请家长为幼儿介绍中秋节的习俗。
2.成品月饼、制作月饼的原料
系列活动安排：
1.听一听：听关于中秋节的由来、习俗、传说故事、歌曲等。
2.唱一唱：学唱关于中秋节的儿歌。
3.做一做：制作中秋贺卡。
4.读一读：读关于中秋节的诗词
5. 生活实践：到生活体验馆制作月饼。为不同年龄段的幼儿提供不同的半成品原材料，以便于操作。(生活体验馆活动)
十月份主题：《快乐秋游》
秋天天气逐渐凉爽，本月我们将带领孩子亲近自然，到郊外去感知秋天的季节变化。
目标：
1.了解秋季的季节特点。
2.到郊外自然中感知秋天的变化。
活动准备：
1.提前找好秋游的地点。
2.准备好班旗、野餐垫等。
3.幼儿带上水壶、遮阳帽等
4.征集家长志愿者。
系列活动安排：
1.听一听：听关于秋天的故事、歌曲等。
2.唱一唱：学唱关于秋天的歌。
3.画一画：画秋天。
4.生活实践：到郊外秋游。
十一月份主题：《丰收乐》
秋季是丰收的季节，本月我们将带来孩子到生活实践基地去挖红薯，体验丰收的快乐。
目标：
1.感知秋天是一个丰收的季节。
2.通过劳动体验丰收的乐趣。
3.感知农民劳动的不易，从而养成不浪费食物的好习惯。
活动准备：
1.与实践基地提前做好衔接。
2.准备好挖红薯的农具。
3.征集家长志愿者。
系列活动安排：
1.学一学：关于丰收的儿歌。
2.做一做：利用种子、果实等进行美工活动。
3.生活实践：到实践基地开展挖红薯活动。（十里荷乡）
十二月份主题《热热闹闹迎新年》
一年就要结束，新的一年即将来临，本月末将组织幼儿回顾这一年自己的变化，并大胆表达新年的愿望，在亲子活动中热热闹闹地迎接新年的到来。
目标：
1.感知自己成长的变化。
2.了解不同国家地区庆祝新年的方式。
3.乐意向别人表达新年的祝福。
活动准备：
1.准备一些自己小时候的衣服或其他物品。
2.卡纸、彩色笔、剪刀等美工材料
3.筹备全园亲子活动。（详情见《元旦亲子活动方案》）
系列活动安排：
1.听一听：关于不同国家地区庆祝新年的不同方式、关于新年的歌曲。
2.比一比：现在的我和过去的我有什么不一样了。
3.唱一唱：关于新年的歌曲。
4.做一做：新年贺卡
5.说一说：说说自己新年的愿望；给周围的人说说祝福的话。
6.亲子活动：庆祝元旦亲子活动
三月主题《感恩父母》
本月结合“三八”妇女节开展感恩父母的主题活动，通过系列活动，让孩子感知父母的艰辛，从而孝敬父母等长辈。
目标：
1.了解三八妇女节的由来。
2.感知长辈工作生活的艰辛，从而学会感恩长辈。
3.通过亲子实践活动，增进亲子间的感情。
活动准备：
1.请父母给孩子讲讲怀孕、生产中的一些事情。
2.制心糕点的面粉、酵母等材料；幼儿自备少量干果等。
系列活动安排：
1.听一听：关于三八妇女节的由来、妈妈的故事、歌曲等。
2.唱一唱：关于爱妈妈的歌。
3.画一画：画自己的妈妈，将作品送给自己的妈妈。
4.做一做：做手工作品作为妈妈的节日礼物。
5.亲子实践：制心糕点
四月主题《春暖花开》
春天是一个生机勃勃，春意盎然的季节，本月结合传统节气清明节开展主题活动，将带领孩子在大自然中去感知春天的变化。
目标：
1.感知春天变化，了解春天的天气特征。
2.了解清明节的由来及习俗。
活动准备：
1.学习单：和家长一起了解、记录清明的习俗有哪些。
2.提前规划好踏青的路线。
3.征集家长志愿者。
系列活动安排：
1.听一听：清明节的由来及习俗、诗歌等。
2.唱一唱：关于春天的歌。
3.画一画：春天的图画
4.生活实践：去郊外踏青
五月主题《劳动最光荣》
本月结合五一劳动节开展系列爱劳动的教育实践活动，通过系列活动，让孩子体验劳动的乐趣，养成自己的事情自己做的好习惯。
目标：
1.不同年龄段的幼儿学会穿衣服、叠被子、叠衣服等事情。
2.热爱劳动，养成做力所能及的事情的习惯。
活动准备：
1.小班幼儿练习穿衣裤；中班幼儿练习叠被子；大班幼儿练习叠衣裤。
2.筹备五一生活自理能力比赛。（详见《五一生活自理能力比赛方案》）
3.学习单：填写家长一天的工作和家务劳动
系列活动安排：
1.听一听：五一劳动节的由来，了解父母或者长辈一天要做的工作活动家务
2.唱一唱：关于爱劳动的歌。
3.做一做：回家做力所能及的家务。
4.亲子活动：生活自理能力比赛
六月主题《欢乐过六一》
本月结合六一儿童节开展系列活动，让孩子快乐展示才艺，感受童年和成长的快乐。
目标：
1.展示幼儿的才艺，激发自豪感。
2.让家长感知幼儿的学习成果，了解家园共育的重要性。
活动准备：
1.各班收集幼儿的美工作品，制作成为展板。
2.排练六一文艺节目。
系列活动安排：
1.唱一唱：展示童年快乐的歌曲。
2.跳一跳：快乐的舞蹈。
关键词： 数学教学 实际生活 “激疑”艺术 顽强意志
一、问题从实际生活中引入
数学教学不仅应该关注学生已有的知识背景，而且应该关注学生的直接经验和生活经验。例如，连减两步应用题在实际生活中有着广泛的应用，所以在新课的引入时，我通过录像出示问题情境：小明拿10元钱上街，买一个皮球用去3元，买一副跳棋用去5元，售货员阿姨应找给他多少钱？请你帮着算一算。因为这是学生亲身经历过的事情，所以感到很亲切，有的说可以从10元钱里先去掉买皮球的3元，再去掉买跳棋的5元，应找回2元钱。也有的说可以先算出买皮球和跳棋一共用去8元钱，再从10元里去掉8元就得到应找回2元钱。其实这就是连减两步应用题的不同解题思路。这样通过生活画面的唤起，与学生之间架起了一座桥梁，让学生在不知不觉中学会了数学。
二、注重揭示数学知识在生活中的应用
课堂教学不仅要注重揭示知识结构间的内在联系，而且要注重揭示知识在实践生活中的运用，提高学生对日常事物用数学的经验、思想和方法进行观察推测的能力。在新课引入时，学生对数学知识来源于生活有了初步认识，但还没有感觉到两者之间的密切联系。因此在教学中，我出示了课外活动时手工组活动的情形，提问：你看到了什么？学生还都停留在画面的表面上，只是看到有的在做纸花，有的在做贺卡，有的在做小旗，还没有学会用数学的眼光看待身边的事情。这时候，老师出示例题：有30张彩色纸，做纸花用去18张，做彩旗用去9张，剩下的做贺卡，做贺卡用去多少张？学生猛然领悟到，把身边的事情用数学语言说出来就是一道应用题。
三、引导学生解决实际问题
数学教学应帮助学生更好地认识自然和社会，更好地去适用日常生活，让学生学会解决可能遇到的现实问题。例如在发展性练习时我们引导学生思考：昨天是三八妇女节，你为妈妈，奶奶做了哪些好事？你想到了哪些数学问题呢？学生一听，兴趣盎然，纷纷讨论起来。有的说：我有20元零钱，想给妈妈买两件礼物，可礼物的价格不能超过20元，我就选了一张贺卡用去8元，又挑了妈妈喜欢的两枚发卡用去10元，我还剩下2元。这样让学生把生活的事情编成应用题，不仅巩固了所学的知识，而且为学生提供了表现自我的机会，为学生展开创造想象提供了生活的源泉。长此以往，学生将会带着数学的眼光去观察，带着数学的头脑去思考，从而不断提供数学素养。
数学教学还应帮助学生运用数学知识解释身边的数学现象、解答身边的数学问题。例如：教学：“圆柱的侧面积和体积”后，请同学们观察我们周围的圆柱体状物体，如油桶、热水瓶等，思考为什么都是圆柱形的。引导学生计算、比较面积相同时，圆形、正方形与等边三角形的周长谁最大？谁最小？明白同样容积的容器中，如果容器的高度一样，那么侧面积所需的材料以圆柱形的最省。在教学“认识一位小数”后设计“有奖竞猜”游戏，如猜练习本、橡皮擦、铅笔等商品的价格，看电脑显示屏幕的电子钟，在规定的时间内先猜出商品的价格是几元几角，再用一位小数表示出是几元，猜对价格的商品即奖励给学生。这样，学生在实际问题的情境认识了数学、理解了数学、掌握了数学。
四、在数学教学中要有“激疑”艺术
“激疑”是一种教学艺术，一个恰当而又引人入胜的问题，常常可以掀动学生的思维波澜，鼓起探索的风帆。在教学中，我根据学生好奇，好动、好学的特点，以趣激疑，以情激疑，开启学生数学思维的心智，促使他们兴味盎然地开动脑筋，去思考，去探索问题。如：教学“倒数的认识”时，当学生已初步掌握倒数的意义和求倒数的方法后，我有意识地引导学生对“1的倒数”和“0没有倒数”进行讨论。先在黑板上写出：“7/8、9、1、0”四个数，问：“同学们最喜欢求哪个数的倒数？”这一问激起了学生的求知欲，许多同学都表现出一副跃跃欲试、急不可待的样子。一个说：“我喜欢1的倒数，因为1＝1/1，分母分子调换位置后还是1/1，1的倒数是1。”我肯定地点头，又问：“同学们最不喜欢求哪个数的倒数？”有的说：“譬如0＝0/5，分子分母调换位置后，变成了5/0，0做分母没有意义呀。”我再次表示肯定。富有新意的教学设计，既充满了智慧，又洋溢着情趣，让学生自始至终地处在兴奋、活泼、有趣、有序的课堂氛围中，牢固地学到了知识。
五、没有顽强的意志是学不好数学的