时间：2023-05-31 09:32:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇纪律管理条例，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
现将经吉林省人民政府批准，由吉林省监察厅、土地管理局联合下发的《吉林省关于违反土地管理法律法规行政纪律处分的规定》转发给你们，供参考。
附：吉林省监察厅、土地管理局关于违反土地管理法律法规行政纪律处分的规定
（1989年12月6日）
为认真贯彻土地管理法律、法规，切实保护耕地，特制定违反土地管理法律、法规的行政纪律处分规定。
第一条 本规定适用于国家行政机关工作人员和由国家行政机关任命的企业、事业单位的领导干部。
国营企业职工的行政处分，按国务院1982年4月10日的《企业职工奖惩条例》有关规定执行。
第二条 对违反国家《土地管理法》和《吉林省土地管理条例》（以下简称《条例》）的，除依照有关法律、法规和政策给予行政处罚外，按照本规定给予行政纪律处分。
第三条 对违反《土地管理法》第43条和《条例》第66条规定的给予下列政纪处分：
（一）违法占用城市市区土地120平方米以下（含本数，下同），耕地2000平方米以下，其它土地6000平方米以下的，给予行政警告至降职处分。
（二）违法占用城市市区土地120平方米以上（不含本数，下同）500平方米以下，菜田2000平方米以下，耕地2000平方米以上10000平方米以下，其它土地6000平方米以上20000平方米以下的，给予行政记过至撤职处分。
（三）违法占用城市市区土地500平方米以上2000平方米以下，菜田2000平方米以上5000平方米以下，耕地10000平方米以上40000平方米以下，其它土地20000平方米以上60000平方米以下的，给予行政记大过至魁留用察看处分。
（四）违法占用城市市区土地2000平方米以上，菜田5000平方米以上，耕地40000平方米以上，其它土地60000平方米以上的，给予行政降职至魁处分。
第四条 违反《土地管理法》第46条第2款和《条例》第70条规定的，给予行政记大过至魁处分。
第五条 按照《土地管理法》第47条和《条例》第58条规定，需给予行政处分的，按下列情形分别处理：
（一）非法交易额一万元以下，给予行政记过至撤职处分。
（二）非法交易额一万元以上，给予行政记大过至魁处分。
第六条 违反《土地管理法》第48条和《条例》第66条规定的，按本规定第三条分别给予行政处分。
“无权批准”中属于非土地管理部门办理审批的，对无权批准部门的领导及直接责任者，给予行政记大过至撤职处分。
第七条 违反《土地管理法》第49条和《条例》第62条规定的，除给予行政处分外，有关经济问题的处理按照《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》（国发〔1987〕58号文件）规定执行。
第八条 违反《条例》第18条规定的，给予行政警告至记大过处分。
第九条 违反《条例》第19条第1款、第31条第1款、第43条规定的，给予行政记过至撤职处分。
第十条 违反《条例》第20条规定的，给予行政记大过至撤职处分。
第十一条 对违反《土地管理法》和《条例》的违纪人员的政纪处分，由土地管理部门提出处分意见，由其所在单位按干部管理范围和行政处分审批权限报批。处分决定抄送土地管理部门备案。违纪单位不同意土地管理部门提出的处分意见的，报上级人民政府监察部门处理。
关键词: 高职院校 班级管理 人性化的量化管理
1.引言
近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才。到2009年,高职院校学生人数约占全国高校学生总数的49%,已占据了高等教育的“半壁江山”。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,而要真正完成这个使命并推动高职院校持续发展涉及的工作是方方面面的,其中学生管理工作是其不可或缺的一项重要工作,它直接关系着高素质技能型人才的培养质量及其在未来经济社会各行业中的持续发展力。而学生管理工作最终要落实到班级的管理上。因此,加强班级管理并提升管理质量是有效实现高素质技能型人才培养目标的必然要求。而现在关于高职院校学生的管理大多还是照搬本科院校的模式,由于高职学生与本科院校学生存在诸多的不同,因此在管理当中出现了许多问题。本文针对高职学生的特点,结合“以人为本”的理念,提出了对高职学生进行人性化的量化管理。
2.班级实施人性化的量化管理的必要性
2.1人性化管理的需要
现在的大学生大多是独生子女,自我意识比较强。人性化管理是对人性的一种认同和张扬,是强调在管理过程中以人为本,把人提升到社会主体的位置,并最大限度地发挥人的自觉性、主导性和创造性的作用。在学校实行人性化管理就是“以学生为中心”,尊重学生的个性和差异,尊重学生的需要,使学生在各方面得到最大限度的发展。
2.2量化管理的可行性
量化管理起源于美国,改革开放后被引入我国,主要应用在工商企业领域。20世纪80年代末90年代初,量化管理被引入了学校,但大多停留在教师业绩考核等方面。由于学校的管理对象主要是人,并且是个性差异很大的人,因此许多人认为在高校实行量化管理不太切合实际。美国心理学家桑代克曾在书中提道:“凡是存在的东西都有数量;凡是数量的东西都可以测量。”从哲学的角度来讲,事物的发展变化是量变引起质变的结果。当量变超过一定“度”的时候就会引起质变。而这里的“度”就是事物保持自己质的稳定性的数量界限,可用数学方法来描述。管理是一门科学,高职院校的班级管理工作特别是对学生的考核过程中蕴含着量、度、质的内在变化和制约关系,因此,在高职院校班级的管理中存在量化管理的可能性。
2.3高职学生群体特征需要实施人性化的量化管理
没有规矩,不成方圆。长期以来,高职院校的学生管理工作遵循着一个固定的模式,那就是由学校统一制定相关的规章制度,然后下设的各分院根据这些规章制度对学生进行日常管理,但往往效果不佳。这是因为学校的规章制度难以细化和专业化,不可能考虑到每个专业的特殊性,操作起来有难度;并且高职院校学生的文化基础不太好,自信心不足,学习没有主动性,自学能力较弱,依赖性强,行为习惯差,导致这些规章制度在大多时候对他们很难有真正的约束作用,也就很难让他们真正形成一个良好的学习习惯。而量化管理能够使规章制度落到实处,并且量化管理的成绩与学校各种评优、奖学金、入党甚至毕业推荐紧密挂钩,这样就能够引起学生的广泛重视,充分调动每个学生的参与性、积极性和上进心。但同时要注意,由于高职院校的学生还是处于成长过程中的个体,逆反心理较强,渴望受到尊重和信任,但又较敏感、脆弱,因此,对高职院校学生的管理既要有操作性较强的量化条例的约束,又要教师付出关心与爱护。人性化的量化管理是一种刚柔相济的管理,更能激发学生的自律意识,引导学生养成良好的学习生活习惯,帮助学生真正的全面发展。
3.班级人性化的量化管理的实施
3.1人性化的量化管理条例的制定
进行人性化的量化管理,首先要制定出相应的管理条例,根据其重要程度分别赋予相应的分数与权重,并逐行量化打分以便进行量化考核。可以从学习、纪律、体育、劳动、文艺、宣传报导等方面进行逐一量化。如规定旷课一节扣3分,迟到早退扣1分,获学校、分院、班级等奖励分别加不同的分值。注意每次的加减分不应过高,否则可能反而会达不到量化考核的目的。应根据对学生学习生活习惯养成的重要程度给予适当的分值,并且从制定这些条例开始就要注重人性化。首先由学校学生处制定一个量化条例草案,然后各分院组织学生干部、学生代表进行讨论,在此基础上形成各分院的量化管理条例。分院的量化管理条例形成后,各个班级再根据本班的实际情况由大家讨论进行一定的修改与补充,但大体上应该与分院的保持一致。量化管理条例一旦形成,一般不作大的变动,以保证其连续性,但在实施过程中可逐步修订完善。在量化条例制定的过程中就充分让学生参与进来,可充分体现让学生自我管理人性化的一面,也可为将来顺利实施这些条例消除本质上的障碍。
3.2人性化的量化管理的实施
量化管理条例制定后,最为关键环节是这些条例的执行。为了保证这些条例在一个公开、公平、公正的环境中执行,首先要选好一个实施量化管理考核小组,这个小组成员的主要职责是负责对班级每位学生平时各方面的表现如实记载,并根据班级管理条例进行量化分的加减,有时还需要与问题较突出的同学谈心,帮助他们及时改正自己的不足。因此,这个小组的成员必须具有高度的责任心,并且做事非常细心。小组成员应在班级公开推选产生,因为得到大家的认可,小组成员做起事来就不容易激起矛盾。
量化管理考核小组成立后,接下来就是每位学生具体的情况记载。要保证量化管理能真正落到实处,必须把班级每位学生平时的各种情况详细登记在案,并及时反馈、核实,确定量化分的加减。因为量化分的加减直接关系到每位学生的评优、奖学金、入党等方方面面,所以,每位学生每次量化分的加减都应该是真实的,要通知学生本人,严格按照班级管理条例来进行加减分。这样就可保证班级管理条例的严肃性和实施者的威信。同时,每周结束后要进行一次考核结果的小结。每个月结束后,班主任应对每一位学生的量化分进行一次总结,及时反馈学生前一段时间的表现,使每位学生及时了解自己的情况,这有助于学生行为的改进,能激发学生前进的意识。班主任每月总结,重点是对学生的优点进行肯定,同时要指出其缺点,指引学生改进的方向,鼓励学生的斗志。这期间,对于扣分问题较为严重的,班主任应与其谈心,与该生分析最近为什么总是出现问题,让学生自己找出原因,进行总结。通过与学生的亲切谈话,既可以很好地掌握学生的心理动态,又可以把问题消除在萌芽状态。
学生在校期间的大多数活动是可以进行量化的,如学习纪律、寝室卫生、参加的各种活动等。但也有许多不能进行量化或量化难度比较高,如学生为人处事的态度、对集体生活的态度、人道主义等方面的表现。而这些方面,同学是最有发言权的。因此,一个学期结束后,可在班级进行一次学生互评,这在一定程度上可弥补平时量化的不足。学生的互评应在班主任的正确指导下进行,要让学生公正地去评价每一位同学,通过不记名的方式让学生以序列的方式评价全班同学,然后汇总计算每个学生的平均分和标准差。平均分可以反映该同学在全班级中总体的评价,标准差可以反映该同学在班级中是否因个人喜好而形成小团体,与人交往是否带有强烈的个人好恶,等等,并依此为依据进行量化。
在量化考核执行的过程中,可能会遇到学生不服的情况。这时,学生可向班长提出,班长处理不了,再由班主任定夺。班主任在处理这类问题时,不应偏袒任何一方,也不应压制学生的意见,而应通过适当的方法化解学生与考核小组或班委的矛盾。
4.结语
人性化的量化管理是根据当前高职院校学生的实际情况提出来的一种班级管理方法,这种管理方法可操作性强,并且坚持了以人为本的理念,让学生主动地参与到班级的量化管理当中去,从而达到学生的自我教育、自我管理、自我服务的目的,让学生真正养成良好的学习生活习惯,为现代化建设真正培养大量高素质的技能型专门人才。
参考文献:
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[5]母海林.基于柔性管理理念的高职院校班级管理[J].中国成人教育,2008,(4):47-48.
1．向乙方下达_________年度_________级_________组联赛、足协杯及其他比赛的指标任务。
2．甲方对乙方思想教育、训练、比赛、生活实行领导、管理并进行全面考核。
3．甲方保证向乙方支付年薪_________美元。
付款方式：签约即付_________美元，其余部分分为12个月，每月_________美元，由甲方按月支付给乙方。
4．甲方提供乙方本人及其夫人、子女在合同期内两次回国的往返机票费用。
5．甲方在乙方合同期内免费向乙方及其家人提供_________公寓一套，水、电、国内外长话费由乙方自理。
6．甲方同意每年给予乙方_________天假期（根据_________年_________联赛日程）。
7．甲方为乙方的训练、比赛提供运动装备及其他相关的物质保证。
8．甲方拥有乙方团体及个人肖像、电视、广播、新闻采访、音像、服装广告等传播媒体的权利。乙方需服从甲方的安排，在任何场合不得有损害此条款的行为。
9．甲方对乙方严重违反合同及俱乐部管理条例，视情节给与罚款、降薪、直至解除工作合同的处罚。
二、乙方的权利、义务
1．乙方应接受甲方下达的全国_________足球联赛、足协杯赛及其他比赛的指标任务。
2．乙方应无条件接受甲方对其的思想教育、训练、比赛、生活的全面领导和管理，完成甲方规定的全面考核指标。
3．乙方应遵守中国的法律、法规、遵守中国足协制定的运动员管理规范及甲方制定的“合同制运动员管理条例”。
4．乙方应按照中国有关条例依法缴纳个人所得税。
5．乙方必须参加甲方安排的所有比赛和集训或特殊安排的训练、讨论会及其他训练和比赛有关的各项活动，并应按照甲方要求身着甲方提供的服装与装备，不允许出现与本俱乐部无关的产品广告标志。
6．在公开场合不允许出现有损害俱乐部、协会和足球队声誉的行为。特别在接受电视、广播和新闻采访时，其内容需事先征得甲方同意，不允许对外随意谈及俱乐部内部训练与比赛事物。
7．在合同期内发生损伤和生病必须立即按甲方要求接受治疗，并有义务随时向甲方通报健康情况。
8．乙方应严格遵守中国足协关于竞赛方面的纪律规定，参与训练和比赛要有良好体育道德，无条件服从裁判员和主力裁判员做出的一切判罚的规定。如触犯足球比赛纪律而受到中国足协的经济及停赛处罚，其责任由乙方承担。
9．乙方因触犯中国法律被有关部门处罚，甲乙双方签订的合同自行解除，并随之报中国足协，通告乙方所在国足协，并报国际足联仲裁。
三、本合同如有未尽事宜，凡属中国法律及中国足协的规定按有关条款执行，凡属中国法律及中国足协没有规定的经甲乙双方协商修订后，同样有效。
四、本合同有效期自_________至_________，或直至中国_________赛季全部比赛结束，为乙方临时租借有效期。本合同经各方签字盖章后立即生效。
五、在本合同的有效期内，如果_________公司／俱乐部推荐乙方到国外俱乐部踢球，并能取得经济效益的话，甲方将同意乙方转会并得到这次转会所得利润的_________％。
1.高质量地召开高三百日冲刺大会，起到提高学风、鼓舞干劲、形成比学赶帮超浓厚学风。
2.配合学校召开开学典礼大会。
3.为认真落实教育主管部门的学生手机管理规定，召开家委会，研究对策，从根本上解决带学生手机问题
二、质量提升措施
1.高三：
（1） 紧盯目标生，查漏补缺，
（2） 做好5次大练兵（3月1次，4月5月个两次），并且做好考试质量分析和表彰工作。
（3） 对口升学考生在上好语数英文化课的基础上做好技能考试工作，争取职业技能考试合格率百分之百。
（4） 时间上作保障，从下周开始周六补课。
（5） 强管理，抓好班主任队伍管理，严纪律和心理疏通相结合。
（6） 强化落实两种课型，及复习课和试题讲评课，做好专题训练和综合模拟考试，
2.高一二也要增加训练密度，落实好新授课课型，在课堂效率和效果上取得双丰收。
三、学生管理问题和对策
加强粮食监管的存在问题
一是不想管。在实施了几十年的传统粮食流通管理体制下，形成了一套传统的思维模式、工作模式和管理模式，一些粮食行政管理部门习惯于用行政手段管理粮食流通，用包办代替的办法管理粮食企业，对依法管理粮食流通特别是管理社会粮食行业感到无从下手，存有畏难发愁情绪，不愿主动的开展粮食监管工作。
二是不敢管。随着粮食市场的全面放开，在社会上和群众中形成了“放开就是不管”的模糊认识，近年来粮食供过于求的市场形势也使人们对粮食市场的稳定失去了应有的警惕，加之其他经济类型的粮食经营企业对粮食部门的管理还不习惯，依法经营粮食的意识不强，所以，不愿被管、不服管理的情况时有发生。而且粮食行政管理部门的执法手段不够有力，对抗拒管理的业户无法有效地处理，因而在粮食执法人员中存在不敢管的现象。
三是不会管。依法开展粮食监督检查是一项新的工作任务，粮食行政管理人员缺乏工作经验，业务素质和工作能力也有待于进一步提高；对于执法依据、处罚标准、处罚程序等具体业务掌握的还不够熟练，因而制约了依法管粮工作的开展。
四是不能管。主要是机构、人员、经费还不能保证依法管粮的需要。有的市、县级粮食局仍是事业单位，且没有获得政府授权，不具备行政执法的资格。有的虽然是行政机关，但内部没有独立的执法机构，人员编制较少，工作经费不足，难以保证执法工作需要，因而没有能力全面开展粮食监管检查工作。
加强粮食监管的对策措施
加强粮食监督检查工作是一项新的任务，必然经历一个逐步提高、逐步完善的过程。因此，针对当前粮食监管工作中存在的主要问题，首先应强化以下工作措施。
(一)建立健全粮食执法体系。《粮食流通管理条例》和《粮食流通监督检查暂行办法》对粮食行政管理部门及粮食流通监督检查机构提出了明确要求。粮食行政管理部门要抓住《条例》和《办法》实施的有利契机，积极争取地方党委、政府及有关部门的支持，应按照有关法律规定申请地方政府给子执法授权，以获得行政执法资格。要按照“专门机构、专业队伍、专项经费”的要求，积极争取地方党委和政府支持，尽快建立专门的粮食监督检查机构，配备专职人员，切实担负起粮食行政执法工作。同时要按照有关文件规定，积极争取财政部门支持，解决好粮食行政执法工作的专项经费。在机构、人员编制尚未落实前，粮食行政管理部门要积极调整现有科室职能，整合人才资源，确定专人负责，抓好执法检查工作。通过扎实有效的工作，确立粮食部门的执法地位，争取党委政府、有关部门和社会各界的理解与支持。
(二)加强粮食执法队伍建设。粮食行政执法和粮食监督检查工作涉及面广、专业性强，涉及到农民、消费者和粮食经营者的利益，关系到粮食部门的形象。因此，做好这项工作需要一支政治优良、业务精湛、作风过硬、纪律严明的高素质队伍一粮食行政管理部门要把加强执法队伍建设作为一项基础性工作，着力抓好执法人员的法律素质和粮食流通业务的培养，采取业务培训、组织学习、参观交流等多种形式，尽快提高行政执法人员的业务能力和执法水平。要建立并严格实行持证上岗制度，严禁无证执法行为。同时要强化对执法人员的管理和监督，严格要求，严肃纪律，不断提高执法人员的整体素质。
为深入贯彻落实《食品安全法》《四川省食品小作坊、小经营店及摊贩管理条例》及《四川省农村自办群体性宴席食品安全管理办法》等食品安全相关法律法规要求，进一步提高全镇食品行业从业人员及基层一线监管人员的安全意识和业务水平，经镇党委政府研究，决定召开龙王镇2017年农村食品安全协管员、流动摊贩（农村厨师）等食品行业从业人员食品安全知识培训会。现将有关事项通知如下：
一、培训目标
对我镇食品生产、经营单位的管理人员和部分从业人员进行食品安全法律法规、安全监管体系以及食品安全基础知识等内容的培训,树立企业（业主、经营者）食品安全第一责任人意识，提高食品安全管理水平，强化从业人员食品安全守法意识、自律意识，增强知识水平和操作技能，预防食品安全事件的发生。
二、培训时间
2017年11月6日至11月12日，集中授课20小时，自学20小时，培训结束后进行考试以评估培训效果。
三、培训地点
镇四楼会议室
四、培训对象
（一）农村食品安全协管员；
（二）农村厨师，农家乐业主，“三小”经营者，食品销售单位业主、餐饮单位业主、种植和加工生产单位负责人；
（三）学校食品安全管理人员；
五、培训内容
（一）食品安全法律法规的培训：《四川省农村自办群体性宴席食品安全管理办法》《四川省食品小作坊、小经营店及摊贩管理条例》《四川省食品小作坊、小经营店及摊贩管理办法》解读，农村群体性聚餐申报、备案管理、现场指导要求及注意事项，食品安全应急处置，食品安全责任保险宣传。
（二）食品安全风险防控：食物中毒概念，常见的食物中毒类型及预防，近期野生蘑菇中毒事件通报，食品安全风险防范化解。
（三）食品安全的专业知识：餐饮服务食品安全操作规范，厨师健康管理，厨师及帮厨个人卫生要求，食品采购索证索票、验收，粗加工、切配、烹饪，食品留样，餐饮用具清洗消毒。
六、培训要求
各村（居）负责通知和组织本辖区食品安全协管员、流动摊贩（农村厨师）参加培训；龙王市场监管所负责通知和组织镇辖区内农家乐业主，“三小”经营者，餐饮单位业主，种植和加工生产单位负责人，学校食品安全管理人员参加培训。
参加人员不得请假，如确有特殊原因，请向雷挺书记请假。会议期间请保持室内安静，遵守会议纪律。请与会同志安排好工作，提前10分钟到会。
【关键词】旅游政策法规；旅游专业；职业素养
我国职业教育的奠基人黄炎培先生曾强调：“职业教育的目的，一为谋个性之发展；二为个人谋生之准备：三为个人服务社会之准备；四为国家及世界增进生产力之准备。”这句话告诉我们职业教育的学生应成为思想品质优秀、专业操作技能过硬，具备良好行业职业纪律和行业职业道德的人才。
1.培养中职旅游专业学生职业素养的重要性
中职旅游专业学生的职业素养，其外在的表现形式是旅游职业礼仪、形象、导游服务技能等内容，内在的载体则是其旅游行业职业心理、旅游职业规范和职业道德。中职旅游专业学生职业素养的养成，是个人内在的发展需要，也是中职院校旅游专业教学目标之一，当然也是旅游企业对于合格员工的要求。
1.1培养职业素养帮助学生建立完整人格
只有对中职学生加强职业素养教育，才能帮助学生成为一个完整的“人”。这个“人”不但掌握专业技能，而且热爱祖国和社会，对从事的工作有高度的责任心的积极性，遵守社会法律法规，遵从社会公德、职业道德。
1.2培养职业素养是中职学校教书育人目标之一
学校，乃教书育人之地，要求学生首先学会做人，再学会做事。我校《旅游服务与管理专业教学实施方案》里也强调“培养的旅游服务与管理专业人才，掌握旅游行业方面的基本技能，并能树立良好的旅游行业服务意识和职业道德。”这些都需要在平时的教学中引导和教育。
1.3培养职业素养是旅游企业对旅游人才的要求
旅游行业的用人单位希望毕业生具有敬业、精业和创业精神，有工作热情、诚信和责任心，有较强的动手能力和实践能力。作为旅游企业的员工必须具备旅游职业知识、职业行为和职业技能，这是显性素养。旅游企业更看重职业道德、职业意识和职业态度等隐性素养。只有具备一大批高素养的员工才能为企业的发展提供源源不断的动力。
2.《旅游政策法规》课程教学中的职业素养培养实践
《旅游政策法规》课程是全国导游人员资格考试笔试科目之一，是旅游专业的必修课程。这门课程主要内容为国家基本政策、旅游行业基本法律法规和旅游行业职业道德。本人在多年的教学实践中体会到：教学内容讲解除了知识点介绍外，还应该注重在以下几方面对学生进行旅游职业素养的培养。
2.1在专业教学中进行思想品质教育
职业素养的一部分是思想素养，包含政治素养、品德素养和职业理想。在《旅游政策法规》课程讲授过程中应贯穿对学生进行爱国主义教育，使学生理解国家的基本政策。在讲授“科学发展观”、“重大战略方针政策”等章节时，应穿插介绍祖国经济发展的大好形势，增强学生的爱国热忱和国家荣誉感。
例如，在教学“重大战略方针政策”一章时，可列举外国游客对于我国“一国两制”看法的案例，组织学生进行分析讨论：假如你是一家旅行社的地陪，接待了一批来自美国的游客。这批游客对中国不了解。他们认为“一国两制”政策是对香港和澳门问题的不负责任。请你对这批外国游客解释“一国两制”。通过讨论和讲解，加深了学生对我国重大方针政策的理解，增强了爱国之情。
2.2在专业教学中进行职业规范教育
旅游行业有其行业规范和行业条例，教师在讲授相关旅游法律法规知识时，应引导学生成为学法知法懂法守法的良好公民和合格导游。《旅游政策法规》中的“旅行社管理条例”、“导游人员管理条例”等章节都是对于旅行社和导游人员提出的经营规范和服务约束，通过讲解告诉学生旅游行业的职业纪律和服务标准，再通过案例和实训让学生具体了解旅游行业的工作要求，为其将来成为遵守旅游职业规范的导游员打下基础。
例如，运用情境模拟法来教学“导游人员管理条例”一章，结合当今导游活动中出现的无证导游、导游欺骗游客等事件，给定一个导游活动的具体情景，请同学上台表演怎样为游客服务。情境如：你是一个20人国内团队的地陪导游，你将如何向这个团队致欢迎辞？表演要求：展示佩戴的导游证，介绍自己和旅行社，叙述这几天的标准游程，表达为客人提供诚信服务的愿望。通过学生自己的情境表演，锻炼学生口头表达能力，活跃课堂气氛，又通过老师的点评来复习巩固《导游人员管理条例》中对导游员的职业规范和纪律要求。
2.3在专业教学中进行职业意识教育
“敬业爱岗，真心诚意为游客服务”是每个导游员都应当具备的职业意识。从事旅游行业的工作需要很强的事业心和责任感，需要认真踏实、恪尽职守、精益求精。本课程中的“上海市旅游条例”、“旅游服务情感与意识”等内容都涉及到这些旅游服务的职业意识。教学中通过举例、案例讨论，宣扬在我们的导游服务中，真情奉献，营造和谐互助旅游氛围的各种事例，自然而然地进行优质服务意识的教育。
例如，可在教学中运用小组实训来强化“敬业爱岗，真心诚意为游客服务”的职业意识。以2人为一个小组，分别担任这个旅游团队的地陪导游和全陪导游，共同设计和表演某景点的3分钟讲解。鼓励学生自行设计讲故事、猜谜语、唱歌曲等形式，践行“提供让客人满意的旅游讲解服务”的职业意识。
2.4在专业教学中进行职业道德教育
旅游行业职业道德的内容是丰富的，结合《旅游政策法规》课程，“旅游资源保护法律规定”章节提倡保护文物保护旅游资源，这是“讲求公德，注重环保”的导游人员职业道德。教学这一章节介绍旅游资源保护条例时，也可向学生宣传爱护环境保护环境的社会公德和导游员的职业道德。“消费者权益保护法”一章，则应着重对学生进行引导：游客是消费者，导游员应当尊重游客的消费，提供符合旅游合同的消费项目和活动，这是“诚信尽责，保障游客利益”的职业道德等等。
3.《旅游政策法规》课程教学中的职业素养教育实效
通过在《旅游政策法规》课程教学中对旅游行业职业素养的教育，学生不再认为《旅游政策法规》是一门枯燥的法律法规条例介绍的专业课，他们觉得学习这门课有兴趣，很实用，能积极参与到课堂讨论活动中，并对今后从事的旅游行业工作充满了期待和憧憬。学生从内心接受了应当在职业规范和职业情感中怎样严格要求自己，也开始纠正自身的不良行为。笔者所教授的旅服班思想端正，学风浓，班风正，学生心态良好，积极活泼，获得了上海市优秀班级称号。指导的学生参加全国旅游院校导游技能大赛，自信自如，表演规范，综合表达能力强，获得一个二等奖一个三等奖。旅服专业的毕业生得到多家旅行社的好评。 [科]
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第二条本规定适用于国家按行政建制设立的直辖市、市、镇。
第三条本规定所称的城建监察是指对城市规划、市政工程、公用事业、市容环境卫生、园林绿化等的监督、检查和管理，以及法律、法规授权或者行政主管部门委托实施行政处罚的行为。
第四条国务院建设行政主管部门负责全国城建监察工作。
县级以上地方人民政府建设行政主管部门负责本行政区域内的城建监察工作。
第五条城市应当设置城建监察队伍，在当地行政主管部门的领导下，行使城建监察职能，其组织形式、编制等可以由城市人民政府根据建设系统监察队伍统一管理、综合执法的原则，按照当地城市建设系统管理体制和依法行政的要求确定。
法律、法规规定的行政主管部门在其法定权限内可以委托城建监察队伍实施有关城建行政处罚。法律、法规规定授权的，从其规定。
第六条县级以上人民政府建设行政主管部门在城建监察工作中的职责：
(一)负责对城市规划、市政工程、公用事业、园林绿化、市容环境卫生等行业的城建监察的业务指导；
(二)依据国家和地方有关法律、法规和规章，制定城建监察规定和办法等：
(三)按照城建监察的需要，制定不同时期的工作目标和政策；
(四)负责组织制定城建监察人员的考核标准，提出培训计划和内容，对城建监察人员进行培训，提高城建监察人员的执法水平；
(五)负责对受委托的城建监察队伍实施行政处罚的行为进行监督，并对该行为的后果承担法律责任；
(六)负责与有关部门的工作协调。
第七条城建监察队伍的基本职责：
(一)实施城市规划方面的监察。依据<中华人民共和国城市规划法)及有关法规和规章，对城市规划区内的建设用地和建设行为进行监察；
(二)实施城市市政工程设施方面的监察。依据<城市道路管理条例)及有关法律、法规和规章，对占用、挖掘城市道路，损坏城市道路、桥涵、排水设施、防洪堤坝等方面违法、违章行为进行监察：
(三)实施城市公用事业方面的监察。依据《城市供水条例》及有关法律、法规和规章，对危害、损坏城市供水、供气、供热、公共交通设施的违法、违章行为和对城市客运交通营运、供气安全、城市规划区地下水资源的开发、利用、保护以及城市节约用水等方面的违法、违章行为进行监察；
(四)实施城市市容环境卫生方面的监察。依据<城市市容和环境卫生管理条例)及有关法律、法规和规章，对损坏环境卫生设施、影响城市市容环境卫生等方面的违法、违章行为进行监察；
(五)实施城市园林绿化方面的监察。依据(城市绿化条例)及有关法律、法规和规章，对损坏城市绿地、花草、树木、园林绿化设施及乱砍树木等方面的违法、违章行为进行监察；
(六)在受委托的范围内，以委托行政机关的名义实施行政处罚。
第八条任何单位和个人不得妨碍城建监察人员依法行使职权。
第九条城建监察人员必须具备下列条件：
(一)必须是国家正式职工；
(二)具有中等以上文化程度，经过法律基础知识和业务知识培训并考核合格；
(三)作风正派、遵纪守法、廉洁奉公。
第十条城建监察人员在实施城建监察时，应当严格执行法律、法规和规章，贯彻以事实为依据，以法律为准绳和教育与处罚相结合的原则，秉公执法，服从组织纪律，保守国家秘密。在上岗时应当持城建监察证、佩带标志，自觉接受监督。不得滥月职权，。
第十一条城建监察证和标志由建设部统一印制，各省、自治区、直辖市建设行政主管部门统一编号、组织并监督实施。
县级以上地方人民政府建设行政主管部门要建立城建监察工作规章制度，对城建监察人员进行教育培训和业绩考核，实行奖惩制度。
第十二条县级以上地方人民政府建设行政主管部门应当保证城建监察队伍的经费和配备必要的装备。
第十三条各省、自治区、直辖市人民政府建设行政主管部门可以根据本规定，结合本地实际制定具体实施办法，报同级人民政府批准实施。
第一条为加强市属企业国有资产管理。促进国有资产保值增值，防止国有资产流失，根据《中华人民共和国企业国有资产法》《企业国有资产监督管理暂行条例》《企业国有产权转让管理暂行条例》（国务院国资委、财政部3号令）等有关规定，制定本暂行条例。
第二条本规定所称企业是指：市属一切占有、使用国有资产（国有资本）营运主体和政府授权市属企业化管理的事业单位。其中。国有独资、控股及相对控股的企业适用本条例；国资参股企业原则上由履行国资权益的出资人代表在企业内按本条例主张权益。
第三条市国有资产监督管理委员会（以下简称市国资委）代表市人民政府履行企业国有资产出资人职责。实行“管人、管事、管资产”相统一的管理条例；未纳入市国资委实行“三管统一”监管的企业资产和市属独立经营、自负盈亏的经营性资产及政府出资设立的机构进行经营活动的资产，由市国资委履行监管资产的工作职能。产权登记、资产评估、资产处置、产权转让等事项，经主管部门会同市国资委、市财政局审核后，报市政府审批。
第二章产权登记
第四条凡是占用、使用国有资产的企业都应当按照《企业国有资产产权登记业务办理规则》要求。依法确认产权归属关系。
第五条企业国有资产等产权发生增减变化时。并办理变动或注销产权登记。
第六条企业国有产权登记实行年度检查制度。市国资委可适时对企业国有资产使用主体进行财务检查。各企业必须按时向市国资委提交财务报告和经营年度报告书。进行年度检查登记，报告内容：
（一）出资人的资金实际到位情况；
（二）企业国有资产的结构变化。
（三）国有资产增减变动情况；
（四）其他事项。
第三章资产评估
第七条企业国有资产处置前。
第八条企业国有资产评估前。经市国资委审核后，并作出是否准予资产评估立项决定，通知申请单位及其主管部门。
第九条申请单位收到准予资产评估立项通知书后。并由评估申请人与中介机构签订评估项目约定书实施评估。
第十条评估结果应在被评估单位公示。公示后无异议的报市国资委核准。核准的评估结果有效期为12个月。
第四章资产处置
第十一条企业国有资产处置是指：企业对其合法占有、使用的国有资产转让、出售、出租、报废、核销的行为。
第十二条企业国有资产处置行为。并报市财政局备案后方可实施。申报程序及申报材料：
（一）企业处置审批范围内的实物资产。由主管部门审核后报市国资委审批；
（二）处置实物资产应报下列材料：
1企业申请。有主管部门的企业。
2国有资产处置的实施方案。涉及企业整体改制、转让的还应提供企业整体改制方案、职工安置方案以及市劳动和社会保障部门的批复文件.
3国有控股公司的国有资产处置行为。
4企业法律顾问或律师事务所所出具的法律意见书；
5市国资委颁发的国有资产产权登记证。资产账面价值凭证复印件；
6企业法人营业执照副本复印件；
7资产评估报告和资产评估备案或核准文件；
8涉及国有资产报废、核销的应提供资产账目明细表、固定资产鉴定结论。
9其它
第十三条市国资委收到企业处置国有资产申请后。涉及国有资产报废、核销的市国资委组织人员对资产、账目进行现场调查、核实。对符合规定要求的予以受理：对不符合规定要求的予以退回，并说明原因。
第十四条审批权限：
1资产总额在500万元以下的报市国资委审批；资产总额在500万（含500万元）以上的报市政府审批。
2企业国有资产涉及企业整体转让、转让全部股权或者转让部分股权致使国有股不再拥有控股地位的以及以协议方式转让的由市国资委审核。
第十五条企业国有资产处置行为。必须到国有产权交易机构办理产权交易，不得擅自处置交易。
第十六条企业国有资产转让应以评估价为底价。企业应向市国资委重新申请批准。
第十七条对企业国有资产交易。应要求交易方提供市国资委的批复和国有产权交易机构的交易鉴证书后，方可办理国有资产（含房屋、土地、车辆、设备）转移过户登记手续。
第十八条企业国有资产处置行为涉及国有产权变动、注销的应及时到市国资委办理国有资产变动、注销登记。
第十九条国有资产处置收入属于市属企业国有资本收益。纳入市级国有资本经营预算收入管理，由市国资委监管。
第五章联营投资和合并、兼并
第二十条企业对外投资、联营。
第二十一条企业对境外投资。再按其他法定程序办理。
第二十二条国有独资企业之间的合并、兼并。其资产可不进行评估，可按清算价值无偿办理资产划拨手续。除此之外与其他所有制企业之间的合并、兼并，视同产权交易，按本文第二章的规定和程序办理。
第二十三条企业实施对外投资联营。并提供以下资料：
1书面申请；
2投资可行性分析；
3企业股东会、董事会的决议；
4草签的投资或合并、兼并协议书；
第六章资产租赁与抵押
第二十四条企业对外资产租赁。承租人应缴纳租赁抵押金。
第二十五条企业资产出租。采用市场竞争的方法，以出价高者承租的原则实施。应比照资产处理的管理条例交市产权交易机构进场公开交易。承租方在承租期内必须维护资产的正常运转及完好。
第二十六条企业抵押资产应报经市国资委批准。不得挪作他用。企业抵押资产应当进行资产评估，评估结果报市国资委备案。
第二十七条企业原则上不得对外进行担保。但是担保方与被担保方要遵守《担保法》规定，并签订反担保合同。
第七章责任追究
第二十八条企业不办理国有产权登记。不按时报送会计报告的按照有关规定追究企业和企业负责人责任。
第二十九条企业处置国有资产未经批准。一经发现，按《企业国有资产法》规定处理。
第三十条企业处置国有资产不进产权交易机构公开交易。损害国有权益的按照《企业国有资产法》和省纪委《关于违反国有、集体产权交易法律法规行为的纪律责任追究暂行规定》处理。
第八章附则
第三十一条以前有关规定与本条例不一致的按本条例执行。国家有新规定的从其规定。
第三十二条各县市可参照本条例执行。
目前的国内大学教育注重学生自由发展和素质能力的全面提升，给学生创造了良好平台和环境，学生也有了更多的选择和机会。在这种情况下如何处理学习课程和大学校园里丰富多彩活动的关系;如何协调好学业提升和行为养成的关系;如何做到规范教育和自我教育的融合显得尤为重要。
1管理实践的背景和成效
1.1实施背景
目前大学生对于意识形态、行为习惯和传统教育的认知较少，整体表现有所欠缺。针对高校内普遍存在的问题，以及由行专业学生基本素质能力差别较大，学习和行为习惯不好的特点制定准军事化管理制度，使学生能够养成良好行为习惯、形成个人意识形态和提升学业。
1.2实施目的
我院以“高素质、高安全的蓝天骄子”人才培养目标为指向，在日常教育管理中推进飞行学员实现文化知识与身体条件的紧密结合，理论学习与实践操作的紧密结合，思想提升和专业教育的紧密结合。为了达到学院的培养要求，培养合格的未来民航飞行员，我院对学员采取准军事化管理，严格要求，狠抓落实，为学生的学飞之路奠定坚实的基础。
1.3实施历史
南京航空航天大学飞行学院自2002年成立以来，便制定并实施《南京航空航天大学飞行学院学员准军事化管理规定》。学员准军事化管理借鉴解放军政治工作的优良传统和行政管理的科学经验，坚持严格管理、严格要求和耐心说服、疏导教育相结合的原则。此管理规定已经施行13年，取得卓著成效，培养学员4000余人。
1.4主要内容
学员日常管理主要依据《准军事化管理规定》，规定主要分为总则、组织机构及职责、学员自主管理条例、量化考核标准及评定、奖励与处罚和附则六部分。详细说明了学员自主管理机构设置，提出一日生活制度、宿舍内务、行为举止、仪表着装和请销假等相关要求，并且制定量化考核评分标准及评定办法，严格学员管理。
2项目特色组成
2.1一日生活制度
飞行学员严格按照日常生活制度进行日常生活与学习，在培养良好行为习惯的同时也保证充足的休息、锻炼和学习时间。从早上六点半起床出操到晚上十点半熄灯就寝都有严格要求。
2.2学风建设
依托飞行学院学生基本情况、准军事化管理条例和飞行技术从业要求，施行飞行员专座制度、零手机课堂制度和课堂实情监督制度。
实时监督同进步：采取设立班级监督员和中队总监督两级体系，施行班级互查和中队干部监督的督查体系。通过制度相互监督一起形成良好课堂纪律和优秀的专业学习习惯。
专属座位显特色：飞行学员在每堂课课前十分钟以班级为单位按照学号顺序依次在教室固定区域就座，一是保障没有学员缺勤;二是方便辅导员观察每个学员听课状态;三是促进同宿舍学员营造共同学习氛围，保证学员不掉队。
杜绝手机好养成：在《准军事化管理规定》中明确指出学员不得将手机带入教学区，违反规定进行相应处理。严格的制度保障是基础加上辅导员的过程监督和思想引导，引导学生培养良好的学习习惯，无论是课堂听课还是课后自习都远离手机。
集体自习促学风：我院飞行学员周一至周四晚上进行集体晚自习，同学在集体教室自习并严格考勤。保证学生有充足的学习时间，同时有利于促进学员之间的交流和进行集体辅导。
2.3周例会
我院进行飞行学员日常管理的过程中不仅注重学员日常行为养成，同样注重学员的思想引导与教育。我院学员每周日晚19点召开周例会，由辅导员进行周讲评，全体学员必须参加。周讲评进行本周课堂纪律、宿舍内容等日常管理讲评以及相关素质能力要求的宣讲和主题分享。
周例会已经由最原始的讲评一周表现、布置工作和思想教育改变为由学生和辅导员共同主导的周例会模式，周例会模式的改革不仅为学员创造了锻炼自己的机会，也更加符合现在学员的要求，更加贴近学生，用学员自己的方式进行自我教育、自我管理。
3项目经验成效
3.1制度约束促学风
我院准军事化管理要求学员每天排队上课，进入课堂按照学号就坐，极大的保证了课堂出勤率。课上严格执行班级自查和中队监察的课堂纪律监察体系保证课堂纪律，打造无手机和无睡觉学生课堂。通过辅导员的日常查课以及与任课老师交流了解学生日常表现，严抓课堂学风纪律。
3.2纪律严明守规章
我院学员严格执行一日生活制度，并对一日生活制度进行量化考核，从礼仪着装到寝室内务，从课堂表现到晚自习状态，实时监控及时引导教育促使学员养成遵规守纪、令行静止的规章意识。为以后的飞行从业之路奠定基础。
3.3团结合作共承担
我院学员不仅课堂纪律上互相监督促进，而且在日常生活起居中更加注重班级团结，通过先进班级的评选来促进班级的集体凝聚力。周例会学生自主分享采用小组合作的方式，以小组为单位进行主题选择，主题准备和展示，使学员养成良好的团队合作意识。
4项目思考与启示
军事化管理在部队施行多年，培养了素质高、业务强、能吃苦、守纪律的中国铁军，印证了这种管理制度的科学性和重要性。同样在国外的精英教育中，不仅仅是一种学生自主发展的模式，往往更多的是一种纪律的约束和行为习惯的养成，有良好的行为习惯和规章意识的人才更容易成为行业精英。通过准军事化管理项目实施的十几年来看，它不仅是一种管理制度，也是一种思政教育的方式，通过这种方式不仅有利于学生行为习惯的养成，也有利于学生人格和价值观的形成。
古语道：“无规矩不成方圆”，大学阶段不仅是学习知识的重要时间，也是学生习惯养成和价值观形成的重要阶段。促进学生养成良好的个人生活习惯，文明礼仪和其他素质能力的提升也是高校教育的重要组成部分。给学生更多自主发展的空间，还由更多规则约束还需要更多探讨，但学生良好的个人习惯的养成和规章意识的形成却势在必行。使学生更好的养成个人生活习惯，制度约束必不可少，准军事化管理是一种有效的管理和思政教育方式。
【关键词】班主任理智初中
所谓“理智”的爱，就是科学的施爱，有原则的施爱，是“严”和“爱”的和谐统一，是师生情感的碰撞和交流。 如果班主任都能充分运用“理智”的爱，在坚持原则的前提下，给予学生充分的信任，以宽容和忍耐对待每一位学生，从而走进学生的心灵，那么班主任工作会更得心应手。下面谈几点自己的工作感悟。
一、坚持原则，严肃校规校纪，班规班纪
坚持原则是“理智”性的重要体现，也是作好班主任工作的保障和前提。面对学生一次次的违纪现象，过去我采用的方法就是批评教育或者惩罚，可结果这些学生还是管不住自己。经过多次的反思之后，我意识到不仅要让学生弄明白错误所在，而且还要帮助他们制定方法和措施。 俗话说，“没有规矩，不成方圆”，一个集体，必须要建立建全规章制度，要从严管理，精细管理。因此规章的建立和执行是班级管理有序化的前提。我采用的方法是，让学生自己在充分讨论酝酿的基础上，建立班级各项条例，如“教室纪律条例”，“班级卫生条例”，“宿舍管理条例”，等，让每一个学生用自己制定的“规章”约束自己的行为，并且自己评价自己的行为，譬如我班XXX同学，有一段时间迟到旷课习以为常，怎么办呢？我没有简单的去处理他，而是让他学习班级管理条例，请他自己执行条例。他按照条例要求，自觉在班会上做了自我批评，并且表示决心，以后不再为班集体抹黑，他提出自己要做两件好人好事，“补偿”对班集体的损失，他的行动收到较好效益，以后有做错事的同学也争相效仿去做好事。
二、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
信任是师生关系的基础，同时也是“理性+人性”化管理的基础。试想，“理智”的爱，如果没有了相互信任，心之门无法开启，一切的交流从何而来呢？对学生的信任，是最好的教育，信任有时会成为学生前进的巨大动力，有时甚至是一句话，就有可能改变学生的一生。
三、宽容，是“理智”的最好表现，是“理智”的爱的最高境界
宽容是一种非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。宽容是对学生的一种尊重，可以消除所有的抵触情绪；宽容也是使学生自由发展的前提，更是使以后这个社会生机勃勃，多姿多彩的关键。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“有时宽容的道德震动比惩罚更强烈。”
曾经有一段时间，我班的一名班干部XXX，早自习频繁的迟到。最初的几次，他总是找我认错，道歉。我以为他是熬夜学习所致，就帮他分析情况，制定措施。没想到接下来的几次，他仍然迟到，并且学习的状态和脾气也很不稳定。于是，我告诉他说，我可以惩罚他，叫来家长将其领回家里反省；可以令其当众在班内做检讨；可以罚他写1000字的检讨书。但我都没有那么做，原因是我认为，如果这些惩罚措施都那么有效的话，就不会有那些不认真学习而又有诸多不良习惯的差生了。听了这番话，他感觉到了老师对他的宽容，觉得更加内疚。可是，我万万没有想到的是，第二天，他竟然又“旷课”了。我强压住心中的怒火，想着对策。早饭后，我径直的去教室找他兴师问罪，收到的却是他同桌交给我的一封长信。
原来，他果然又一次迟到了，觉得无颜面对老师对他的宽容和谅解，所以决定请假两天回家反省。在信中我感受到了他那颗受伤的心，原来他“失恋”了，心情极度失落。我写了一封回信，里面充满了谅解和鼓励。两天后，他以饱满的精神，昂扬的斗志出现在了我的面前。再后来，他在期末考试中拿了全班第一。我好庆幸没有利用班主任的权威扼杀一颗自尊，自强的心灵。
宽容，是一种教育的智慧；宽容是一种成长的力量；宽容是人格的因子；宽容是人才的动力；宽容是巨大的亲和力；老师是宽容的使者！
四、学会忍耐，也是一种有效的工作方法与技巧
做一名优秀的班主任有时要学会忍耐，即“静观其变”。有句话叫“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”。做班主任工作有时为了收到事半功倍的效果，暂时的忍耐是必须的。也许当时很气恼，实际上，你已经“不战而胜”。
在我的班里有一位叫XXX的同学，学习刻苦，遵守纪律，可就是不大与人交往。按常理，她的学习成绩应该名列前矛，可近一个学期她的成绩却一直徘徊在后10名。我决定找她谈一谈，可得到的却是不耐烦的回应，根本无法与她沟通。弄得我很没有面子，没有了做班主任的威严，真想把她揪过来教训一通。我压住心中的火气，容忍了她这种不尊重的行为。我要静观其变，看她还能支撑多久。
后来的一个早晨，她因迟到被校领导逮住，为了不耽误晨读我就让她先回教室了。可是级部主任和其他管理人员坚决不同意这样处理，说她不尊重师长，不服从管教，说话特别难听等。于是，我抓住这次教育的机会，把她带到办公室，让她公开道歉，并且告诉她，家长和老师可以忍让和宽容你，可是走上社会以后，并非所有的人都能够宽容你。通过这件事，她很感激我，知道了老师对她的一片真心。没过多久，她主动找到我，就她自己的学习方法和思想问题以及来自于学习和父母的压力问题向我求助。我感到特别的欣慰，一颗冰冷的心终于被我感化了！想当个好的班主任，就要有最大的忍耐力，古代的越王勾践卧薪尝胆，诸葛亮空城计中的沉着与冷静，都是忍耐成就大业的典范，我们班主任更要有海纳百川的气度，去成就我们从事的教育事业！
关于开展危险化学物品安全专项整治工作实施方案
各村居、镇辖有关部门、各生产经营单位：
为了更好地规范2013年的危险化学品安全监管工作，进一步加强对危险化学物品行业的监管，建立健全各项制度。根据省、市、县相关会议及文件精神和要求，结合我镇实际，特制定我镇危险化学物品专项整治工作实施方案。
一、组织机构
为确保危险化学品专项整治工作取得实效，成立马蹄镇危险化学品专项整治工作领导小组，其组成人员如下：
组 长：
成 员：
各村（居）负责人
领导小组下设办公室在镇安监办，XX同志兼任办公室主任，负责此次专项整治日常事务工作。
二、危险化学品监管工作
专项整治过程中严格按《危险化学品安全管理条例》对生产、经营、储存、运输、使用爆炸品、压缩气体、液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和透湿易燃物品、氧化剂等开展工作，还应标签注明储运安全注意事项，完善危险化学品生产企业《安全生产许可证》，危险化学品经营的《经营许可证》，严禁无牌无照违规经营和运输危险化学品。
三、各司其职，监管到位
1．由安监办牵头，对危险化学品经营点进行摸底造册登记，确保此项工作的顺利开展。
2．由派出所牵头，加强消防安全宣传教育，每季度至少对危险化学品消防安全检查一次，特别是2家加油站，严格按规定设置警戒线和消防设施，杜绝火灾事故的发生。若不按规定配备消防设施的坚决予以停业整改，待完善消防设施后才能经营。
四、整治的方法和步骤
（一）动员部署。召开专门会议，部署全镇“专项整治活动”。
（二）时间要求，此次整治工作分三个阶段进行。
1、第一阶段：清理摸底阶段（2013年5月10日-6月10日），
对境内所有经营点进行登记造册，同时查看经营手续。
2、第二阶段：手续办理阶段（2013年6月11日-6月21日）
通知无证经营户办理相关手续，要求经营达到合法化。
3、第三阶段：集中整治阶段（2013年6月22日-7月30日）
相关工作部门要按照《危险化学品安全管理条例》相关要求，对存在安全隐患的单位要求其限整改达标。
五、纪律要求
各村（居）、相关部门要高度重视此次危险化学物品专项整治工作，由于工作不重视或不到位，造成安全事故的，将按相关规定严格追究责任人的责任。
