时间：2023-05-31 09:32:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇春天的魅力，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
又是一年春来到，万物复苏，世间的一切又拉开了新的帷幕。百鸟齐鸣是对春天的欢迎曲，百花齐放是花儿用它们美丽和芳香来将春姑娘接到。
嫩绿的麦苗和淡黄的油菜花构成了春天的田野，山坡上苍老的树木如今已经抽出了新芽，粉红色的桃树、淡黄色的杏树、雪白的梨树构成了一幅美丽的画卷，鸟儿也可以在枝头上尽情歌唱。
如果你是春天里的小鸟，你就能感受到温暖的天空；如果你是春天里的鱼儿，你就能感受到水的温暖；如果你是春天里的小草，你便能感知大地的热量；如果你是春天里的花儿，你便能感到阳光的普照。
春天是一位爱打扮的姑娘，原来沉睡的动物，在春姑娘的呼唤下也离开了它们的梦乡、灰暗的天空在春姑娘的打扮下也重放光彩、冻结的河水在春姑娘的打扮下也心花怒放……
春天，她在田野里、在河水里、在我们的心里。春天，是生机、是多彩与神奇的季节，这难道不是春天的魅力吗？
教学重难点：1.理解诗人添了“春天到了，可是”这几个字以后的语言所富有的魅力。2.让学生明白恰当地运用语言，会产生非凡的感染力。
教具： 阅读材料课件
教学过程：
一、文字游戏导入，切入语言话题
1、师生游戏 对接词语：老师——学生大人——小孩高——矮站——坐中国人——外国人；2、揭题：无论中国人还是外国人，都靠语言与更多的人得到交流，每一种语言都有着独特的魅力，我们通过一个故事来感受语言的魅力。
二、略读中梳理感知“语言的魅力”
1、回忆课文，故事发生在哪些人身上？
2、浏览第1段，分别说老人和行人给你留下什么印象？
3、找出对老人的描述，读出你的感受。
4、抓住关键词语，体会行人的心理。
5、梳理行人与老人的关系，引出诗人。（难道在繁华的巴黎大街上，来来往往的行人和一个贫穷的失明老人就应该这样相处吗？难道没有一个人会被这样的场景触动吗？）
6、诗人看到木牌，看到不幸的老人，听到他的叹息，——（引读4自然段）（评价诗人）诗人的出现让行人与老人有了联系？（纷纷相助、慷慨解囊）
7、这截然不同的举动，令老人难以置信的结果，让人意想不到的变化源于诗人的六个字：春天到了，可是
三、精读中感悟品味“语言的魅力”
一）抓住“春天到了”，尽情渲染：看见春天的幸
1、体验春天
当你看到“春天到了”有什么感觉？（自由说）
读这四个字，你看到了什么色彩？
2、吟咏春天
“春天到了”简单四个字，叫人浮想联翩，我们总是禁不住用最经典的诗句发出对春天的赞美。（吟诵古诗）
3、描述春天
“春天到了”简单四个字，让人陶醉不已，让我们来描述美好的春天。
出示：春天是美好的，那，那，那，那，怎么不叫人陶醉呢？（句式训练并把句中“人”换成不同角色练习说话）
4、欣赏春天
“春天到了”简单四个字，让人尽情欣赏。（配乐欣赏图片）我们体验、吟咏、描述、欣赏赞叹美好的春天，置身于春天之中，就只剩于良辰美景之中，宛如天堂般的享受。“但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。”宛如地狱般的痛苦！（屏幕变黑）
二）抓住“可是”对比，动容悲叹：不见春天的痛
1、（出示：春天到了，可是我什么也看不见。）诗人用“可是”将天堂、地狱般的两个世界，将“万紫千红”与“漆黑一片”的两重天联系在一起，更让我们感到老人的不幸。
2、（指导朗读）这句话心酸的老人在心里说了一遍又一遍：春天到了，可是我什么也看不见。
不幸的来人，为自己而难过：强调“我”。痛苦的老人，为没见过任何的什么东西而悲伤：强调“什么”。可怜的老人，为看不见而叹息：强调“看不见”。
3、（对比读）春天到了，人们都陶醉其中，【可是我什么也看不见】春天到了，人们欣赏数不尽的美景，【可是我什么也看不见】春天到了，人们用明亮的眼睛看见一切美，【可是我什么也看不见】
4、（自由体验读）（闭上眼睛）体验老人的黑暗世界，喊出他心中有多痛苦！
5、（范读）是的，春天是美好的，……怎么不叫人产生同情之心呢？
三） 探究人物内心，真挚抒发：心怀春天的情
1、补白文本，行人表衷肠
这句话来往的行人在心里说了一遍又一遍：“春天到了，可是我什么也看不见。”
整个下午，巴黎街头的行人怎么做的？老人看不见，但你一定会描述得很生动。他们怎么想的？行人没有说，但你一定会揣测得很准确。
（1）合作探究（出示：合理想象不同身份的行人的心理和行动，描述下午的情景）
提示人物：刚从郊外踏青归来的小姐
大腹便便的商人西装革履的绅士
穿着华丽的贵妇人坐着豪华轿车的官员
其貌不扬的鞋匠放学回家的学生……
（2）分角色练习说话：（提示）独白：说心理和行动
旁白：“当（）想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？”
（3）回读小结：诗人的几个字，让所有的行人都为之一动，当（人们）想到这个失明老人，一生万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
2、语序变换老人吐心声
想象一下吧，繁华热闹的巴黎街头，来来往往的行人纷纷向一位卑微的失明老人慷慨解囊，这样的场景何尝不是春天里的一道亮丽风景？
尽管这一切老人一无所知，诗人却用充满魅力的语言表达了他的心声，让他在黑暗的世界里听到了一枚枚硬币的相互触碰的美妙声响。（句相比较：用“可是”说话）当他明白了事情的原委，他一定会动情地告诉诗人：（出示：春天到了，我什么也看不见，可是——）
3、深入引领诗人显情怀
诗人摸着胡子满意地笑了。他的这句话魅力何在？（以读作答）
小结：“春天到了，可是”几个字触动了人的内心，消融了冷漠，使麻木的人成为了富有爱心的同情者。诗人的伟大之处就在于他将满怀的浓厚感情化为诗的语言，去感染和启发了无数的心灵，而帮助了弱者，也荡涤了蒙尘的灵魂。
（齐读最后一段）带着这些感受再读课文。
四、自读中拓展升华语言的魅力
一句充满魅力的语言激发了人内心深处沉睡的同情之心，改变了世界。二战期间，美国把舌头、原子弹、金钱视为生存法宝，可见语言的魅力之大。（提炼阅读材料中的语言魅力）
1、“我愿你是我女儿”的魅力在于（ ）。
2、“我只给蠢驴让路”的魅力在于（ ）。
3、宣传语“ 别踩我，我怕疼”的魅力在于（ ）。
4、全世界最具魅力的一句话只有三个字：（ ）。
“我爱你”——（扩展说话）（我爱你，妈妈、老师、小草、春天、大自然、祖国……）
沿着春天的呼吸，我走向田野。一路上，我看到了春天的微笑，那是漫山遍野的微笑，她笑在春风里，她笑在春天的怀里。
人们仍在捂着棉袄躲避寒风时，她早已在准备迎接夏日的暖阳了。她是那样的勤劳，她到广场上帮小朋友把风筝赶上天，到农田里帮农民让嫩苗呼呼长。
谁都知道春天是爱美的，这一点她对谁都不会隐瞒，大家只要谈起春天就会想起她那爱美的性情。阳光扫去了大地的寒气，金黄色的迎春花被他装束的浑身都是，草丛被她亲吻过。她还在清泉面前梳妆，跟小溪流唱歌，还让白云为她织件纱衣。
春天悄然无声的走着。走着走着，就来到夏天。但她还是很活泼的，经常与云雀、杜鹃在一起轻声歌唱，还和嫩柳在雨中飘飘起舞，没有小草的陪伴，她一样和花朵玩得很嗨。她就是这样，调皮的她还会有文静的一面，让人摸不着头脑。
村头的小溪享受着阳光，尽管那条鱼儿仍在啄食水草，可是一切仍在有条不紊的进行着。树林里牧童悠扬的笛声使你忘我的驻足倾听，村后竹林中的清静，让你淡泊世俗名利。这可能是百年前的春天，但是现在依然文静淡雅。
春天也有着她自己无法诉说的委屈：是她的辛勤努力才让小草绿遍原野，让树荫洒遍大地，让花朵芬芳扑鼻，让山泉甘甜可口;可人们把这一切都归功于夏天。春天无法抱怨，她更不可能向夏天去邀功，一切问题只能“怪自己”。春天来得快，去的也快，那些摄影家们都无法记录春天的踪迹――她跑得实在是太快了，人们还没有等到那一刻夏天就来了，于是人们只能歌颂夏天了。一切的委屈无处诉说，她只得依然默默的奉献着。
春天，有着青春的心态，爱美、活泼、文静的性情;默默无闻的奉献着。她一点都不娇气，有着年轻人应有的活力，春天来了，大地春暖花开;路上春色正好，天上太阳正晴！
阳光把岁月和季节的寓言织成经典。夏季，是生命蓬勃的季节。夏季，光合着甜美的果实。没有阳光，就没有果实。我们从春天出发，抵达夏天。在夏季，可以更淋漓尽致地领略自然的魅力，一花一世界，一叶一自然。
夏季，满是阳光。阳光，有着永恒的魅力。阳光，有着鲜活的风采。阳光，是夏季的主旋律。夏季，是阳光的季节。
（指导老师：金明春）
爱在春天
总是在无意间，品味大自然的灵气，也让自己的心灵得一片刻的安宁。再一次看那棵杨柳，羽翼渐丰，身姿绰约如飞天。摇摆的胳膊，轻轻地弹奏涌动的春潮曲，是那样的风情和飘逸。时而静若出击前的猛狮，又时而动若鹰击长空，总是那么的自信和坚定。柔弱中的刚毅透在那油绿般的外衣上、躯干里，泾渭分明。个性的无限张扬，源于春天里生命特有的冲动所至。我儿今天整9岁，也如这杨柳般的成长。在过去的岁月里，每逢这一天，我都被暖暖的溪流滋润。忘记了世界的所有，也不会忘记这一天，一个新的生命诞生，并且与我有关，这是我一生的牵挂。
成长中的柳枝如歌，我儿的成长亦如此。那一点点、一天天长大的柳叶，就是儿成长的缩影，也把我的生命变得丰富儿多彩。没有给予你精彩的浮云和彩霞，只有一日三餐的呵护，用心铸就你成长的云梯。无论何时，都如这棵杨柳守护你的身旁。
榆钱儿油光锃亮的招摇，勾起人无尽的馋意。那是我儿时的野餐之一。而今，在儿的眼里普通的有些陌生。时代与环境影响和改变着人的一生，我无语。可又忍不住给他讲这可餐的尤物，这是我的记忆和牵挂。你看那挂满纸枝条的榆钱，形如硬币般大小，且又相互结伴，叠在一起出生。春风给了它们生长的动力，搭起了舞台，就不再犹豫，顶风冒雨的劲头，就为了给春天增色。和杨柳相比，它们各有千秋，但又不争斗，只把自己的魅力一面展示，这就是品格，自然的品格。童心未眠的儿又能知多少，体会多少，我不得而知，心里顿时涌起无限的祝愿。智者取其一二，我生足矣！
春天是一个多情的季节，也是一个充满爱的季节，容易让人暇想联翩，因为有爱，所以变得美好，这就是春天的魅力之处。平实的杨柳和榆树不择地、不吝啬，总把阳光的一面给予大自然，人生如此，岂不更好！我儿如此，岂不是更好！
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我是春天的小雨点
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。春姑娘把我轻轻的撒落到沉睡的大地上，大地醒来了，万物复苏了。我是谁？我是春天的小雨点。
我飘啊飘，落到田野里，麦苗儿醒来了，它们摇着细小的腰身向我表示感谢。
我飘啊飘，飘落到森林里，活泼可爱的小松鼠醒来了，笨拙的狗熊也从树洞里爬出来了，它们爆发出愉快的欢叫声。
我飘啊飘,飘到了沉睡的大江上,被禁锢了一冬的江水奔腾了,呼啸着,撞击着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰 。欢叫着对我说：“谢谢你，小雨点。”
我飘啊飘，来到了草地上，小草醒来了，它们伸出小手为我舞蹈，合着风儿一起欢唱：“春天来了，春天来了。”
云儿带我到处旅行，风儿做我的向导，我无时无刻不在为需要水的生命服务啊。我是春天的使者，我把春天的魅力撒遍大地。
春天是绿的世界。田野是绿的；枝头是绿的；小湖也是绿的。
春天是花的海洋，是树的天堂。城里、乡下、公园、田间，无处不见花草树木。清香四溢的春兰，笑脸初绽的桃花，洁白无暇的梨花……房前屋后，只要是有土的地方，就会长出一些嫩绿的芽儿。花儿们在春姑娘的召唤下，像比赛似的竞相开放，把大地点缀得五彩缤纷。
细长的柳条在微风中吹拂着，温柔地摆动着自己的修长而又柔美的纸条，仿佛一群长袖轻舒，细腰微扭的古装姑娘，枝条上那嫩绿色的狭长的叶片，犹如姑娘那脉脉含情的眼眉，那片片叶子都散发着春姑娘的魅力。
漫步郊野，行走在这灿烂的春光中，青的草、绿的叶、各色鲜艳的花，还有那清新纯净的空气，这一切都让你走到哪里爽到哪里。春天，你是多么令人赏心悦目。
春天来了，不管你走到哪里，我们都会又新的发现新的惊喜，只要你心中有春天，春天就与你同在。
美丽的小花坛
我家门前有一个小花坛,我经常到那里捉蝴蝶.一年四季她都是那么美丽动人.
春天来了,大地又恢复了生机,小花坛里早以开满了不少鲜花.其中开得最茂盛的要数迎春花了,她们小小的,让人看起来小巧玲珑.迎春花是金黄的,把小花坛装点得金黄金黄,她们传递着春天的消息,让小花坛春天特有的希望.
夏天悄悄地来临了,一场暴雨滋润了所有的花草树木.月季开了,她们迫不及待地穿上梅红色的裙子,展现她们特有的魅力.月季花喜欢跳舞,她们随着风儿轻轻跳来跳去,好似芭蕾演员在舞台上表现自己的风采.
秋天是个丰收的季节.这时香气扑鼻的桂花开了,不说香飘十里,至少前前后后十几家邻居都沉浸在桂花香中.桂花不象玫瑰那么高雅,也不像梅花那么有姿态,开花时,那星星点点的黄色小花像满天闪闪发光的星星,惹人喜爱.
冬天的梅花格外引人注目,百花中也唯独梅花顶着寒风开出梅红的花朵.古今中外,无数位诗人称赞你高尚的品德,你坚强不屈的精神,你是人们心中最美丽的花.
一年四季的小花坛,散发着各种不同的魅力,我爱小花坛的一年四季,她永远那么美丽动人!
如果我问你一个问题，如果这个问题是：请选择一个风光优美的风景区？如果你问我，我会毫不犹豫的选择＂校园＂．校园，你会感叹，但是你听了我心目中的校园，你也会选择它的．
在校园里的春天，她是生机勃勃的景象．树丛中的树，它是我们学习的榜样，因为它的一生都贡献给大自然和人类，它使大地美丽，它使空气新鲜，它逢春不骄，它遇冬不惧．坛里的小草没有树木的高大挺拔，也没有花朵那样艳丽多姿．可是，没有小草的衬托，大树不会引人注目；没有小草的点缀，花朵不会光彩夺目．再说那争芳斗艳的，它在凛冽的风中，美丽又坚强，争艳斗丽，各具丰姿，所以它是我们学习的＂不屈不挠＂．
校园，这就是我们的校园．它虽然没有公园的美丽，也没有名胜古迹的珍奇，但它有春天的美，还有着自己的魅力，它是智慧的摇篮，成长的阶梯，是由园丁浇灌的百花园．它像四季海棠一样，常年不败，它像松树一样，青翠常年．再过十年，我们－－你的学生，也许驾驶着雄鹰搏击万里长空；也许在奥运的跑道上有我们的足迹；也许在科学大会的领奖台上，有我们的身影．
在春天有生机勃勃的景象，在我心目中有它独有的魅力，它是我们的校园．朋友们，校园是否是你们心目中的风景区呢？
2、花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，一座座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更平添了一份勃勃的生机,形成了一种人工美和自然美的景色。
3、秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
4、深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。
5、虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。
6、天使大地焕然一新，春天给学校满园春*，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
7、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。
春天使大地焕然一新，春天给学校满园春*，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
8、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
9、校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。
10、校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。
11、校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
走出门外，映入眼帘的是一片绿色。嗯，怎么回事？原来是春天来了。春姑娘穿着一件漂亮的绿衣，游遍了整个世界,她走到哪里，就把绿色带到哪里。就这样，世界变成了绿色，变得勃勃生机，变得更有魅力。
你看，小草又换上了新装，穿上了精神的绿衣，如一个个小士兵。在微风中与大自然搏击，它们用平凡和坚韧不拔谱出春的生机。
你看，各种各样的小花儿争奇斗艳，百花齐放。它们用美丽和芳香谱出春的生机，与风儿一起排下一支支舞蹈。
你看，白杨树也抽出了新的枝芽，长出新的绿叶,越长越高，但它们永远像哨兵一样挺立在那里，它们用正直谱出春的生机。
你看，蜜蜂又忙活起来了，有的在搬泥块，应付雨的到来。有的去拜访花儿，它们用勤劳谱出春的生机。
你看，蝴蝶在风中自由自在，无优无虑的飞翔，与花儿伴舞，又增添一份美丽，它们用美丽和自由谱出春的生机。
你看，小鸟在蓝天下，在白云下自由自在的游遍整个世界，它们用自由和歌声谱出春的生机。
你看，雨在夜晚无声的滋润着世间万物，它们用无私谱出春的生机。
你看，太阳公公用阳光普照大地，用温暖谱出春的生机。
你看，冰也被阳光的温暖所感染，继续欢乐的奔向远方，它们用欢乐谱出春的生机。
春，穿着青纱慢步来到校园，唤醒了沉睡在土地妈妈怀里的小草，送给小树一件嫩绿的春装，给予小花一个美丽的明天。春天，她送了我们的校园一个笔记本。
板报上有春的记事本，春真美丽，瞧！我们的板报以文章的形式来写出春天的美丽和爱的春天。春的记事本可真可爱，一个个活泼的字穿着彩色的礼袍在鲜花中，在星空中，在金鱼的护送下舞蹈展现春的活力与艳丽。
春，不是一个啥也不会做的小公主，她走过的地方总是那么生机勃勃。看！那里的板报用图片来诉说春的魅力，桃树妈妈说：“春姑娘，谢啦！瞧我的宝贝女儿——桃花都长满枝头咯！”柳树姐妹们说：“我的头发够顺了！春姐姐去忙你的吧！等你哪天到我家我来跳只舞送你！”小溪弟弟说：“终于可以动动身子了！春呀！路过我家一定要喝一些水哦”……
我慢步在校园中，闭上双眼静静的，静静的。一股凉爽中透着嫩叶的新味，张开双手体察着春的存在，她正在你身边看着你，对你微笑着，慢慢的，渐渐的，走进春的世界，去把你的梦追寻，就在春的世界里……
春的美丽好似树枝上欲欲绽放的叶苞，好似一个纯洁的天使降临。
我被这春天的第一缕阳光笼罩着，温暖着。春，她在抚摩我……
小龙人特长教育学校五年级 李羽晰
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春天，春暖花开的季节，一幅幅美妙的图画展现在我们面前。春天里，不时飘洒着阵阵春雨，它，让我陶醉。
春雨不像夏天的雨一样倔脾气，也不像冬天的雨一样冰冷无情，它细细的，如牛毛一般，不时轻轻唱着：
沙沙沙，沙沙沙……
它滋润的土地，大地松软，花儿草儿冒出新芽，快速成长，尽情释放着自己的美。轻轻闭上眼，春雨好象是你的歌手，一次次在你耳边唱起歌：
沙沙沙，沙沙沙……
它仿佛是春天的使者，呼唤着万物，呼唤着花草：“天气温暖了，发芽吧，发芽吧！”花草冒出芽来，大地生机勃勃；它呼唤着河流：“天气暖和了，融化吧，融化吧！”，小河化了冻，重新流动起来。一个新的世界，又一次展现在我们的眼前。
春雨给万物洗了澡，让他们变得干净，明亮，清晰。它凉凉的，打在身上并不想夏雨那样重，而是轻轻的，像文静的小姑娘一样温柔，点在你的身上，让你感到神清气爽。
我爱你，春雨！你温柔娴静，你给大地做出了多么大的贡献，让他们焕然一新。你有天籁之音，唱出，弹出了多少美妙的音乐，你有着一颗多么美妙的心灵。那么多的诗人，都来赞美你，也许，这就是你的魅力所在吧！
我忘不了春雨，忘不了它的温柔娴静，忘不了它的天籁之音，春天，始终听见这样的歌声：
沙沙沙，沙沙沙…。。
春雨，你让我陶醉！