时间：2023-05-31 09:33:01
关键词：课程资源；新课程；初中历史活动课
一、关于课程资源与活动课
重视课程资源的开发是新一轮课程改革中提出的课程理念。开发课程资源是新课程实施的基础和保障，关系到对课程性质的理解、课程目标的达成和课程实施的质量。所以，它是课程建设的重要组成部分。
课程资源是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的各种资源的总和。主要包括知识、技能、经验、活动方式、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，还有直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素。当然，只有那些真正进入课程，与教育教学活动联系起来的资源，才是现实的课程资源。要创造性地选择那些最有助于学科教学目标实现的资源，尤其需要去挖掘那些教育功能还没有被充分地认识和利用的课程资源，以最大限度地发挥课程资源的效益和价值。课程资源的开发不仅是专家和课程编写者的工作，更是需要落实到具体的教师教学和学生学习中去，教师和学生在课程资源的开发中不应处于缺位状态。
在当代社会科学技术迅猛发展、知识体系不断出现新的分化与综合的趋势下，有限的学时和知识量的无限增加之间的矛盾日益突出。传统教育中以学科、课堂和教师为中心，脱离社会生活和忽视儿童学习兴趣及心理发展等问题更加突显。
活动课理论中的尊重儿童的主体地位，重视教育内容与社会实践紧密相联，重视儿童个性以及学习方法的指导，让学生综合应用所获得的知识和能力，通过学生主体的实践性的学习活动，促进其人格的全面发展等理念得到更多的认同。在许多国家，学科教学、课堂学习越来越多地与体验及活动学习融合在一起，学科课程活动化已成为共同趋势。
新的课程标准规定了学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三个方面应达到的总体目标。其目的是要改革学校课程中过于注重书本知识传授的倾向，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，适应不同学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，注重学生的学习过程和方法，培养学生的创造性学习能力。
以转变学生的学习方式为核心，在历史课程方面，强调要克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。课程内容的选择应符合学生的心理特征和认知水平，减少艰深的历史理论和概念。提倡教学形式的多样化，积极探索多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，让学生在生动的实践中学习历史，体验历史学习的乐趣。
活动课是课程改革的热点，在新版的初中历史教科书中，活动课作为新的授课类型被推出。目的是通过设计这种授课类型，引导学生进行系列活动，进行探究式学习，以培养学生多方面的能力，特别是实践能力和创造性思维。活动课集中体现了新的教育理念，符合现代教育理论中“以活动促发展”的指导思想。
二、活动课的基本特征：
1、内容的综合性
在设计原理上活动课不局限于某一具体的学科知识，而是以学生的心理水平、学习兴趣、社会生活以及学科的综合性知识为基础确定学习内容，并注意历史知识多层次与多方位、历史现象与现实生活之间的联系和历史知识与其他相关学科知识的渗透等。其模式灵活、形式多样，内容具有伸缩性，注重学生综合运用知识以及综合能力的培养。
2、过程的体验性
在教学过程中，强调以学生亲身实践的体验性学习为主，所关注的不只是学生如何学习和运用知识，更是注重其在活动中的经历和感受。在活动中有教师的指导，但更多的是学生进行实践，在亲身体验中实现其认识的内化，运用所学知识去发现和解决问题，并在其中产生学习历史的兴趣和热情。同时，在新鲜的感觉中，促进学生健康的心理发展。
3、学生的主体性，
活动课中大部分时间用于学生的各种自主活动，学生的主体性得到充分的尊重，学生不是被动地接受知识，而是主动地学习和运用知识。在所创设的生动学习环境中，学生可以参与活动的全过程。他们既是学习者也是活动的组织者，可以自主制定活动计划，根据自己兴趣爱好，从自己的特长和能力出发，比较自由的进行各种活动和评价，充分发挥其自身的探究精神。
4、评价的过程性
在活动课的学习评价上，学生既是评价的客体，也是评价的主体。评价的主要依据是学生在整个学习过程中的情况，注重的并不仅仅只是掌握知识的结果，而是更多地强调学生在学习过程中的态度、情感的变化和能力的提高，即学习过程本身就是评价的最重要内容。同时，评价是动态的和形成性的，多采用观察记录的方法，以学生自我、相互评价与教师评价相结合的方式进行。
三、历史活动课教学的设计和组织过程：
在新的课程及教学观念引领下，历史活动课的设计和组织应从活动课的基本特点出发，围绕不同的专题和单元，提供案例及多种形式的学习资料，并预留调整或发挥的余地。
1．目标的制定。
在制订活动课目标时，应从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度去思考。目标不仅是关注活动的成果，而是更加注重学生能够积极地参与，并在活动中有所收获。通过活动激发学生历史学习的兴趣，指导学生综合运用以往所学的各种知识。在这个过程中培养学生搜集和处理信息的能力、发现问题、解决问题的能力、与人交往与合作的能力和表达的能力等，并增强学生的历史和社会责任感。
2．主题的选择。
根据将综合性的知识学习与学生的能力、态度和行为培养统一起来的需要来选择主题。主题应符合学生的兴趣、认识水平和思维能力，从操作层面的可行性出发，充分考虑到学生通过努力能够达到活动的要求。并且，通过活动使学生感受到历史就在我们身边，从而能够关注身边的历史。应充分尊重学生，只要是学生感兴趣的、与历史学科和社会生活联系紧密的，都可以作为活动课的主题。
3．过程的实施。
以学习小组为单位开展活动，学生自由组合成学习小组，围绕共同的主题进行学习。在活动过程中小组成员内部进行分工和配合，每位学生根据自己所承担的任务，参与整个学习过程。在分组活动中，要充分发挥学生的潜能，调动其学习的主动性，并在相互合作与交流中分享成果。同时，教师要充分发挥主导作用，成为学生学习的指导者、合作者和协调者，与学生共同进行学习探究。
4．结果的评价。
在评价方面以学生自评和互评的方式为主，教师进行参与性的评价。可采用《历史活动课记录表》或《历史活动课材料袋》等方式进行评价，重点在学生活动的过程、轨迹和情感体验。应充分发挥评价的激励和导向功能，通过学生自评，使学生学会实践、不断反思自我；通过学生间的互评，使学生学会欣赏他人，吸取别人之长；通过教师的评价，从整体上引领学生的学习活动。
四、教材中的活动课:
新课程的实施已将活动课正式纳入历史课堂的教学内容，历史课程标准在“内容标准”的单元教学活动建议中提出了具体建议，并在“实施建议”中附有教学活动案例。活动课约占学期课时量的五分之一左右，在初中三个年级的六册历史教材中，共安排了与课文学习内容基本同步的23节活动课。同时教材还附有活动内容、活动目标、活动要求、活动提示和参考资料。
按新课标及历史学科的特点，历史活动课的内容具体可分为：
学习方法系列：七年级（上册）活动课一《寻找历史》，主题是历史就在你身边，使历史与学生更有亲近感。七年级（上册）活动课四《运用历史地图学习历史》，主题是训练学生识读历史地图的技能，培养历史空间概念。七年级（上册）活动课五《“温故而知新”的方法和技能》，主题是培训学生如何进行历史知识的复习，掌握正确的方法。七年级（下册）活动课四《设计历史知识示意图》，主题是以历史知识为依据，设计知识结构示意图，使学生掌握在复习中化繁为简、形象直观的学习方法。
人物评价系列：七年级（上册）活动课三《秦始皇功过的辩论》，主题是进行史论结合、有理有据的辩论，培养学生对历史人物的评价能力。九年级（上册）活动课三《我看拿破仑》，以“是非成败拿破仑”为题，组织辩论会，培养学生客观辨证地评价历史人物，锻炼用历史资料支持自己观点的论证能力。
编演故事系列：七年级（上册）活动课二《编历史小故事》，主题是培养学生收集历史素材，撰写历史故事的能力。七年级（下册）活动课一《历史短剧――文成公主入藏》，主题是提高历史知识的运用、表达和交流能力。让学生融入到历史之中，学生是编导和演员，教材是剧情线索，通过“吐蕃使者求婚”“文成公主西行”和“文成公主在吐蕃”等场景，形象地再现当时的历史情景，使学生加深对汉藏两族人民世代友好的情感体验。延伸活动可以排演“鉴真东渡”和“玄奘西游”等历史短剧。
调查访谈系列：八年级（下册）活动课一《社会调研――家乡的昨天和今天》，以家乡某方面的具体变化为选题，调查改革开放三十年来家乡发生的巨大变化。活动拓展以《家乡的明天》为题，探讨和展望家乡今后十年的社会变迁，为自己家乡设计一个美好的未来。八年级（下册）活动课二《历史记实大家谈――新中国的外交》，主题是展现新中国外交的成就，感受中国国际地位的提高。九年级（上册）活动课二《追访历史新闻――哥伦布发现了“新大陆”！》，收集整理相关的历史和地理资料，举行追访历史新闻活动，以此加深对新航路开辟的了解和认识。九年级（下册）活动课二《战地采访――反法西斯战争必胜》，通过模拟战地采访，使学生深刻了解这场战争人民必胜、法西斯势力必败的历史原因。
文章竞赛系列：七年级（下册）活动课三《历史知识竞赛》，主题是激发学生学习历史的兴趣，培养参与竞争的意识和能力。九年级（下册）活动课三《致巴以人民的一封公开信――中国学生期盼巴以人民走向和平》，抓住巴以争端的国际热点问题，开展以“倡导和平、反对暴力”为主题的历史课外写作活动，将历史学习与时事政治学习有机地结合起来。九年级（下册）活动课四《撰写历史小论文――〈科学技术与未来〉》，通过了解二战后至今世界科技的发展状况，认识全球科技发展的动因及其对人类社会的重大影响，促进学生对科学技术的追求。
策划模拟系列：八年级（上册）活动课一《模拟时事报道――侵略与反抗》，主题是增强爱国主义情感，提高运用历史知识、表述历史问题的能力。八年级（上册）活动课二《模拟导游――重走长征路》，主题是体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。九年级（上册）活动课一《古代世界文化之旅》，遵着历史的足迹，作虚拟的旅行，以此进一步了解和掌握世界古代的文化成就，扩展视野了解人类文化的多元性、共容性以及发展的不平衡性。九年级（上册）活动课四《策划第二次工业革命成就展》，通过这样的设计活动，了解博览会的常识，在掌握相关的历史知识的同时，沟通历史、物理和化学等学科之间的联系，提高学生综合运用知识的能力。
图片音乐系列：七年级（下册）活动课二《历史画配文――话说〈清明上河图〉》，通过这样的活动，在图与文的转换过程中，加深对宋代社会状况的了解，培养从历史绘画作品中寻找历史信息的能力。八年级（下册）活动课三《20世纪歌曲中的“历史”》，歌曲中凝聚着历史，通过收集、视听和演唱不同历史时期的歌曲，从一个侧面了解不同时期的社会变迁，使学生在心中产生与历史的共鸣。八年级（下册）活动课四《家庭的照片》，一幅家庭照片就是一幅凝结的历史画面，以时间为线索或以人物为中心组成专题系列，收集和交流反映不同时期社会风貌的家庭照片，以此来了解时代的变迁、社会的发展、文明的进步和家庭的幸福。九年级（下册）活动课一《老照片配文――图说法西斯暴行》，搜集能够反映法西斯罪证的历史老照片，认识法西斯主义对人类社会的危害。
总之，在历史教学中，需要建构起立足于课程整体的大课程资源观或整合的课程资源观。历史课程所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源，可以进行多渠道地开发。历史活动课作为一种全新的课程及教学模式，可以促使学生学习方式由被动接受向主动参与转化，为学生学习历史提供了广阔的空间。同时，活动课对教师的要求并没有降低，而是更高了，它需要教师在新的教育理念下进行教育实践。有效地开发和利用课程资源是促进教师自身成长的重要标志和途径，在这个过程中，教师可以充分施展自己的教学智慧，使教学成为一个真正具有创造性的活动。
参考文献：
［1］“中小学校本课程资源开发的研究与实验”课题组．《校本课程资源开发指南》．人民教育出版社．2004．
［2］聂幼犁主编．《历史课程与教学论》．浙江教育出版社．2003．
［3］教育部基础教育司，教育部师范教育司．《普通高中新课程研修手册――课程资源的开发与利用》．高等教育出版社．2004．
［4］齐健，赵亚夫等著．《历史教育价值论》．高等教育出版社．2003．
中国是有着五千年文明历史的历史古国，也是世界四大文明古国之一，这是值得我们所有人骄傲的事情。所以教好我们的学生，让他们知道中国的几千年前到现在的所有的重要历史事件是很重要的。
中国在过去几千年里几乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列强的坚船利炮打开了国门，导致我们现在的落后。所以我们就应该将学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国在过去一百年的耻辱牢记心中。在以后的学习中就可以好好学习，把我们祖国建设的更加强大，不再受到外敌的入侵！
教好中国历史很重要，所以这学期的教学工作计划是这样的：
一、教学知识目标及能理培养目标：
1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。
2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。
3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生学会做人，学会思考和处理问题。
二、教学内容:
三、背景分析依据:
本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学改革,努力提高教学质量。
七年级中国历史上册，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标、过程与方法目标以及态度、情感和价值观目标的前提下，突出了以下几点：一.减轻学生负担，降低难度；二.增强趣味性和生动性；三.转变传统的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力。
四、学生情况分析:
学生整体情况分析：学生从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
五、教学任务和奋斗目标：
1.深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切、实做到落实"三基",打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
3.以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,丰富历史课堂内容。
4.注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅教学。
六、主要教学措施：
1.夯实基础，培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
2. 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣
本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
教好学生们中国历史是很重要的，这不仅仅是一门课成绩的好坏，最重要的是要让学生在学习中国历史的同时，深切的了解到中国的过去，建立起民族的自豪感和民族主义情怀。记住过去才能展望未来，中国在过去几千年一直是文明古国和礼仪之邦，但正是这样，中国不断的遭到外来入侵，虽然中华民族多次打败了外来入侵，可是最近百年的耻辱是很长时间中国人不能够忘怀的，几乎所有的世界列强都来到中国侵略，获取自己的帝国主义利益，这是我们无法容忍的！
新一年，新计划，你的计划做好了吗？下面是小编为您整理的《中学历史教学工作计划》，仅供大家查阅。希望你们喜欢。
中学历史教学工作计划
一、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。
二、教学目标
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。
三、学生情况分析
初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。
四、教材分析
本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学重难点
重点：开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大改造、中共八大、__、十一届三中全会、对内改革对外开放、_、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。
难点：新中国成立的伟大意义、抗美援朝的原因、土地改革的意义、《中华人民共和国宪法》的性质、社会主义改造的实质、社会主义建设出现失误的原因、“_”带来的灾难、经济特区、“一国两制”的含义、万隆会议、理解“三个面向”、就业制度和社会保障体系的建立。
六、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
钻研教材，学习“课标”真正做到备教材、备学生、备教法、备学法、备出高质量的课时教案。
2、加强课堂教学，准确、完整地把握历史教学目标及内容，以课标和教材为依据，全面完成教学目标。
3、以转变学生的学习方式为核心，注重学习过程，让学生学会学习。
鼓励学生交流合作，探究问题。养成探究的习惯。
4、加强辅导。
以优秀生和学习困难生为主，注重学习方法的指导，培养自主学习的能力，努力提高成绩。
5、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
6、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。
一节课是四十五分钟，再除去两分钟准备时间，实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五分钟复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后十分钟练习巩固。
7、教会学生学习方法。
在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
8、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。
9、认真完成学校布置的各项工作。
10、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。
中学历史教学工作计划
新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习惯培养”三项重点工作进行，在继续推行素质教育的同时，关注学生成长，促进学生全面健康发展，发挥集体教研的优势，抓好学生习惯培养，努力提高课堂教学效益，促进教学质量不断提高。为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作计划。
一、学情分析
本学期任教初一(1)、(2)班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，特点是：好动，好讲，比较浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水平，综合归纳能力更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明确，上课不认真听，学习欠积极不主动。因此培养学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培养学生能力，促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。
二、工作计划
教学计划
1、教学目标
知识目标：《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，掌握不同历史时期重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
能力目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进行能力训练，教会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习，培养学生自己提出问题、自己分析、解决问题的能力，通过日常检测，加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训练。通过引导学生评价历史事件、历史人物，使学生掌握评价历史事件、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的机会，促进学生全面发展。
思想目标：在教学中，除了注重知识的传授和能力培养，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教育。通过学习中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族自豪感。通过学习不同朝代的历史发展概况，认识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史发展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学习，对学生进行科技史的教育的同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探索、勇于创新的精神，从而培养学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。
教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和灭亡;大一统的汉朝;三国鼎立局面的形成;魏晋的建立;不同时期的文化科技成就。
教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。
2、教学进度
严格按照市教研中心安排的进度表进行。
3、具体措施
(1)研究初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，注意培养初一学生的学习兴趣以及良好的学习习惯;
(2)深入研讨教材，提高驾驭教材能力;认真学习初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水平和业务能力;
(3)完善学案导学教学模式，精心设计每一课的学案。备课做到实用性强，提高课堂效率;组织好每一次单元检测工作;
(4)重视学生能力培养，以“我的三分钟我展示”为平台，给学生提供展示自我的机会，培养学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的能力;关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量，促进优生发展，提高合格率;
(5)重视集体的力量，积极参加集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的。
对学生的培养计划
1、加强对学生的德育教育。
主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历的人物的优秀品质，
对学生进行思想品德教育;协助班主任，加强对学生的日常行为管理，经常深入学生，了解学生发展动向，及时将学生不良行为加以改正;与所有教师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着健康轨道发展;加强与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题及时与家长沟通，以取得家长对教育的支持。
2、培养学生良好的学习习惯，为以后学习奠定基础。
中学历史教学工作计划
为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际情况，特制定本教学工作计划
一、指导思想
本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、基本情况
(一)学生情况分析
七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
(二)教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。
本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
三、任务目标
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。
四、主要教学措施夯实基础，培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。
通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
新的一学期快要开始了，为了更好地完成下学期的教学工作，作为初二的历史教师需要写一份工作计划。下面是小编整理的关于初二第二学期历史教学的工作计划，欢迎大家阅读。
教学工作计划(一)
新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，我依据学校的工作计划制定了如下的教学计划。
一、基本情况分析
本学期我继续担任八年级历史课，经过上学期的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。
二、教材内容分析
《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
三、教学任务和目标：
1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。
2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。
3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。
四、具体措施
1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。
2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。
3、认真钻研课标、教材、教参;认真备课;精心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐心辅导学生，教书育人。
4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。
五、教学资源的开发：
利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。
教学工作计划(二)
一、指导思想
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。
二、教学目标
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。
三、学生情况分析
初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。上学本班学生历史期末测试成绩平均分为89.88 ,合格率为98.40%,优秀率为57.14%.高于整个初二年级平均水平。
四、教材分析
本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十五分种，再除去两分种准备时间，实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到十分种复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后十分钟练习巩固。
4、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
5、认真完成学校布置的各项工作。
6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。
教学工作计划(三)
一、指导思想：
全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。
二、学生情况分析：
本期继续任教八年级2班历史，八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确 ③有些学生有偏科现象 ④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。
三、教学目标
1、教学任务
完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都比上学期有所上升。
2、长远目标
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。引领学生对历史事件进行的辩证认识，倡导学生向伟人学习，从平凡的小事做起，做一个对社会有用的人。
3、课标要求
通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索;能够阅读并分析重要的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能够运用所学知识分析和解释历史问题，客观地论证历史事物;知道中国社会主义初级阶段的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程;能从社会的不断进步和发展中体会到必须坚持中国共产党的领导，坚定建设中国特色社会主义的信念。
四、教材简介
(一)教材体系
八年级历史下册选用的是川教版教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
(二)教学内容
本教材涉及的时间从1949年中华人民共和国成立起，至2002年中共十六大召开止，主要讲述中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史，前后共53年，属于《中国历史》第三板块，即中国现代历史。中国现代史同中国古代史和中国近代史一样，仍按主题与时序结合、主题下分课的体例。根据《课标》要求，教科书将教学内容分为“中华人民共和国的成立和巩固”、“社会主义道路的探索”、“建设有中国特色社会主义”、“民族团结与祖国统一”、“国防建设与外交成就”、“科技教育与文化”、“社会生活”等七个学习主题。其中前三个学习主题是按中国现代历史发展的时间先后顺序分三个阶段各设一个主题。第一学习主题叙述从1949年中华人民共和国成立至1952年国民经济恢复的历史，反映新中国的建立和政权的巩固;第二学习主题叙述从1953年我国开始进行社会主义工业化建设和对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造，反映我国逐步由新民主主义向社会主义过渡和进行建设社会主义道路的探索;第三学习主题叙述1978年中国共产党十一届三中全会以来的历史，反映我国进人改革开放和社会主义现代化建设新时期以来建设有中国特色的社会主义理论的形成和实践。第四至七学习主题，以专题形式呈现，分别叙述新中国成立五十多年来在这些领域的代表性成就，特别是改革开放以来社会主义现代化建设的成就，包括经济发展和社会发展的成就，物质文明建设和精神文明建设的成就。在这四个学习主题里，又按时序反映这些领域的历史发展概况。全书在七个学习主题下共安排21课和三次综合性、实践性较强的主题活动。
(三)教学要点
中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。
新中国成立初期，中国共产党领导开展土地改革运动、镇压反革命运动和抗美援朝战争，巩固了人民民主专政的国家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济。
从1953年开始，中国共产党有计划地实行社会主义工业化，并对个体农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。1956年，社会主义基本制度得到确立，中国进入社会主义初级阶段。此后，在探索社会主义建设道路的过程中，取得了经济文化建设等重大成就。但是，也发生了“大跃进”的严重失误
1978年，中国共产党十一届三中全会实现了历史性伟大转折，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。
新中国成立以来，特别是改革开放以来，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，以及国防和军队建设、祖国统一大业、对外交往等都取得了巨大成就，综合国力大幅度增强，人民生活水平显著提高。
(四)教材特点
第一，中国现代史教科书严格以《课标》规定的主题内容为基本依据。
第二，教科书根据实际需要，对部分知识内容作了相应的拓展。由于不同地区、不同学校和不同学生的实际各不同，一些学生在达到《课标》基本要求的基础上，要求学习更多的历史知识，获得更大的发展，因而教科书对部分知识内容作了相应的拓展。
第三，为了及时反映《课标》未来得及反映的最新发生的重大历史事件，加强教科书内容与现代社会的联系，充分体现现代史教科书的时代性特点，教科书把一些新近发生的具有重大意义的历史事件写进教科书，如中国加入世界贸易组织、中共十六大召开、“神舟五号”飞船载人航天飞行成功等;
第四，《课标》的某些内容跳跃性较大，为了突出历史学科的特点，反映历史发展的时序性和历史内容的内在联系，教科书对部分内容作了补充或拓展，既方便了学生学习，又减轻了学生负担。对于《课标》“内容标准”以外增加的内容，教科书均用号标明。
五、教学重难点：
第二学习主题叙述从1953年我国开始进行社会主义工业化建设和对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造反映我国逐步由新民主主义向社会主义过渡和进行建设社会主义道路的探索;
第三学习主题叙述1978年中国共产党十一届三中全会以来的历史，反映我国进人改革开放和社会主义现代化建设新时期以来建设有中国特色的社会主义理论的形成和实践。
六、教学措施：
1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。
2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3.优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
4、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
教学工作计划(四)
一、基本情况分析
本学期我继续担任八年级(6)班的历史课，经过一年多的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。
二、教材内容分析
《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
三、教学任务和目标
1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。
2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。
3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。
四、具体措施
1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。
2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。
3、认真钻研课标、教材、教参;认真备课;精心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐心辅导学生，教书育人。
4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。
五、教学资源的开发
利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。
教学工作计划(五)
一、指导思想
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。
二、学生情况分析
初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。
三、教材分析
本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十五课(包括4课活动课)。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
四、教学目标
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。
五、教学重难点
重点：开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大改造、中共八大、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。
难点：新中国成立的伟大意义、抗美援朝的原因、土地改革的意义、《中华人民共和国宪法》的性质、社会主义改造的实质、社会主义建设出现失误的原因、”带来的灾难、经济特区、“一国两制”的含义、万隆会议、理解“三个面向”、就业制度和社会保障体系的建立。
六、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。
4、本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
5、认真完成学校布置的各项工作。
6、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩
7、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。
七、德育渗透
本学期通过中国现代史的教学，使学生感受我国在经济、国防、外交、科技、
一、目标任务
紧密配合深入推进基础教育课程改革的要求，对年普通高中起始年级学科教师开展全员培训，帮助教师准确理解和把握高中新课程的理念、目标、结构、内容和教学要求，了解高中新课程实施的情况，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程的能力和水平，为深入推进高中新课程改革提供师资保障。
二、培训对象与学科
培训对象为年进入高中课改实验的高中起始年级学科教师及教研员。
培训学科为思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13门学科。
三、培训内容
普通高中课程改革总体情况及课程方案的介绍；课程标准的基本理念、结构框架和主要内容介绍；各学科主要内容解读；教学理念、教学设计、教学方法培训；指导学生有效学习方法辅导；教学评价方法指导；开发与利用课程资源；推进校本教研和教师专业成长等。
四、培训方式
先期对培训者（包括培训管理者、班主任、教学辅导教师和技术人员）进行培训。采取网络远程培训方式组织教师收看培训课程、研读学习材料，利用在线交流研讨、专家辅导答疑和本地集中研讨等方式进行培训。
五、培训时间
准备阶段：月20日-月20日，各地完成各学科班级组织工作；组织对培训者的培训；配发课程资源，组织学员做好学习前准备。
培训阶段：月28日-月6日，组织思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13个学科教师学习。每天5学时，共计50学时。其中，学习视频课程2小时，在线学习、交流和研讨时间3小时。
六、培训组织与管理
教育部师范教育司、基础教育二司负责培训的组织实施，组织专家对培训课程和培训效果进行监督和评估。
“国培计划”—中小学教师远程培训项目执行办公室（挂靠在中央电教馆）负责项目组织实施的具体协调工作。
全国中小学教师继续教育网负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科；北京今日园丁科技文化有限公司负责物理、化学、生物学科；北京百年树人远程教育有限公司负责思想政治、信息技术学科。
七、有关要求
1、市教育局高度重视高中课改实验师资培训工作，把本项目纳入普通高中课改实验整体工作计划和工作部署，7月23日接到通知，开始着手安排工作。
2、本次市高中课改网络培训的培训管理者为市教育局，具体管理机构为市教科所。本次培训要强化对培训过程和质量的监督与管理，建立有效的培训质量监控机制，确保培训取得实效。
3、采用远程网络培训学习与集中研讨培训学习相结合的方式进行。培训以学科分班组织管理，每班设班主任和辅导教师各1名。
4、参训教师根据培训要求参与研讨并提交作业。培训平台建立参训教师学习档案，对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录，为参训教师培训成绩的综合评定提供数据。班主任和辅导教师根据学员参与培训的总体情况，审核学员的培训成绩。
八、报名注册与学习网站
1.语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科注册及学习网站为“全国中小学教师继续教育网”，报名注册方式为：点击网址，然后点击下列栏目中的“点击进入项目主页”，或直接在IE浏览器地址栏中输入网址点回车键，即可进入注册、登陆页面。
2.物理、化学、生物学科注册及学习网站为北京今日园丁科技文化有限公司。报名注册方式为：点击网址，然后点击下列栏目中的“点击进入”，或直接在IE浏览器地址栏中输入网址，点回车键，即可进入注册、登陆页面。
古人云：“不兴其义，不能乐学。”在教学中，教师要通过各种教学方式，以情感人，以趣激学，下面是我的几点想法。
一、加强对历史课程标准的运用，吃透课标
历史课程标准是教学的依据，也是教学评价的标尺。理解、掌握、运用好课标的理念和内容是进行教学的基础，所以，吃透课标有着十分重要的现实意义。如，我们可以重点研读课标的内容标准部分，通过使用不同的行为动词，把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等层面的内容作不同水平的划分，从而做到有的放矢，为下一步进行有效、良好的教学打下基础。
二、开发课程资源，创设教学情境
1.提高教师专业素养
要想在每一节课成功开发相应的课程资源，教师就一定要长期进行扎实的专业理论知识的学习和专业技术的学习，因为你的理论知识越丰富，专业知识功底越深厚，在上课时就更容易调节课堂，得心应手地整合各种资源，挥洒自如地应对教学问题。
2.制作精美课件，吸引学生兴趣
柳州市所采用的湘教版历史教材，图片丰富，但语言较少，光靠课本，学生的历史知识和脉络是零散而肤浅的，因此，在每一堂历史课，如果让课本中的历史知识动起来，让学生动起来，那么历史课就活起来了。我的经验是，每一课都制作课件。在课件制作中，文字应该尽量精致简洁，却穿插大量历史人物图片、历史事件图片、历史地理图片，同时充分利用现代化的白板制作出最合理有效的动画效果，创设出优美、合理的历史情境，吸引学生的注意力和学习兴趣，使历史课更加形象具体，而且知识点经过课本、课件、教师讲述等多次强化，能极好地帮助学生由表及里地学习历史，从历史表象上升到历史概念，帮助学生牢固掌握历史知识，同时大大提高历史课堂的教学效率。
3.制作直观教具，激发学生兴趣
中学历史内容丰富多彩，但由于历史过去性的特点，生动的历史场景、活生生的历史人物，仅靠语言叙述是很难激起学生兴趣的。因此，直观教具的出现能让过去的历史人物、场景，走进学生真实的视野，使其成为激发兴趣的最佳途径。比如，教学岳麓版七年级上册第13课《六王毕 四海一》时，我制作了一个七巧板拼图，让学生通过拼出战国七雄与秦朝的疆域，对比出我国疆域的扩大，不仅真实地感受了秦朝版图的扩大，还感受到了中国版图的逐渐形成。这样的教具学生兴致盎然，整节课的活动别开生面，师生的情感交流也比一般的讲述课要融洽得多。
三、营造“参与”氛围，让学生实现三动（动脑、动手、动口），展现自己的实力
中学生在实际上课过程中往往不会满足于观察，而要进一步参与实践，希望以自己的实际操作加深对感兴趣的事物的理解，这才是真正将兴趣转化为主动学习的良好开端。所以，任课教师应积极抓住学生的这种心理状态，努力为学生营造出“参与”的范围，主动积极地获取知识。
在课堂中，实际的“参与”包括：讨论、讲述、表演、问答、知识竞赛等形式。其中问答是较易操作的一种，简单地说就是教师问、学生答，但是这种形式，教师应避免提问一些没有难度、没有意义的问题，如“对不对、是不是、好不好”，问题的难度设置应该是阶梯式的上升，能吸引学生有进一步探索的冲动。
讨论又可以分为小组讨论、双方辩论的形式，如，岳麓版九年级上册第23课《第一次世界大战》，教师可以设置一个辩论赛：普林西比的行为是正义行为还是恐怖主义行为？在正反双方的辩论中，不但激发了学生求知欲，而且活跃了课堂气氛。
表演这样的形式不是每一节课都必须出现，因此，在怎样的课程中才选择表演这种方式，教师一定要考虑周到。比如，岳麓版七年级上册第1课《我们的远古祖先》，我就选择了表演方式，请学生表演原始人的生活场景，在开学的第一课运用这种方式，让学生感受到历史距离他们并不遥远，使学生迅速对历史产生兴趣，建立好感，为以后上好历史课打下良好的基础。
总之，在教学中，一定要根据教材内容和学生的实际情况，不失时机地结合学生的认知需要，把握好历史各部分的内在联系，运用综合、联系、分析、比较的各种方法，捕捉好每个机会，提出发人深思的问题，创设好讲述、表演、讨论的情境，激起学生更深层次的认识兴趣和求知欲望，引导学生想象、探讨，把握历史的发展规律，鼓励学生积极参与，引导学生积极思考。
四、设置创新型历史作业，让学生课后都有兴趣学习历史
1.了解学生学情，面向全体学生
“了解学生学情，面向全体学生”是作业设计的必需。作业是教师为完成一定的教学活动为学生设计的学习任务，它必须要与学生的认知能力、学习基础、学习兴趣等实际情况结合起来，也应该面向全体学生。
2.围绕教学目标，搜集整理资料
这个原则是作业设计的保障。高质量的作业除了在设计准备时做到以上三点外，还应广泛地搜集与教科书内容密切相关的资料。然后依据课程标准、教学目标、教学重难点及学生的学情进行组织整理，多种题型相互搭配来完成作业。
3.内容上要重“质”少“量”
教师要本着培养学生多种能力，精心设计，使学生达到举一反三、触类旁通、事半功倍的练习效果。
4.形式上要活泼，力求多样化
要给学生提供多角度考虑问题的机会，培养学生思维的广阔性、灵活性、发展性、独创性。还可适当充实一些与社会联系的实践性作业，加强知识性作业与社会生活的联系。改变作业形式单一死板、分量过多、答案过死的机械训练习惯模式，力求开放，力求多样化。
第一站中国第一大城市――上海
上海位于我国大陆海岸线中部的长江口.拥有申国最大的工业基地和最大的外贸港口.具有深厚的近代城市文化底蕴和众多的历史古迹.今天的上海已经发展成为一个国际化大都市.坐落在上海的大学.则有着更独特的魅力。
中文名：上海交通大学
创办人：盛宣怀
外文名：Shanghai Jiao Tong University
类别：全国重点大学.国家“七五”“八五”重点建设和“985工程”“211工程”的首批建设高校
简称：上海交大
现任校长：张杰
校训：饮水思源 爱国荣校
知名校友：、陆定一、丁关根、汪道涵、钱学森
创办时间：11896年
网址：http：//sjtu.省略／
规模：上海交通大学有闵行、徐汇、法华、七宝、上中路、重庆南路(原上海第二医科大学)等6个校区.校园总面积近350万平方米。
学校共有全日制本科生18496人.硕士研究生11326人。博士研究生4657人。
学科：上海交通大学现有博士点171个，硕士点284个，9个国家一级重点学科.11个国家二级重点学科.10个上海市重点学科.26个博士后流动站.1个国家实验室(筹)，6个国家重点实验室，10个教育部重点实验室。4个国家工程研究中心.4个教育部工程研究中心。
师资：上海交通大学现有专职教师3130人。其中教授759人：中国科学院院士15人.中国工程院院士18人.中组部“千人计划”10人.“长江学者”特聘教授和讲座教授72人，国家杰出青年基金获得者57人.国家重点基础研究发展计划(973计划)首席科学家16人.国家重大科学研究计划首席科学家6人。
中文名：复旦大学
创办人：马相伯
外文名：Fudan University
类别：中央部属高校.“985工程”“211工程”首批建设院校
简称：复旦
现任校长：杨玉良
校训：博学而笃志切问而近思
知名校友：于右任、邵力子、陈寅恪、竺可桢、张志让、李岚清
创办时间1905年
网址：http：//fudan.省略／
规模：经过多年的建设和发展.复旦大学已经形成“一体两翼”的校园格局：即以邯郸校区、江湾新校区为一体，以枫林校区、张江校区为两翼。目前学校共有土地231万平方米。
学校现有各类学生5万余人.其中博士、硕士研究生1.2万余人.普通本科生、专科生接近1.5万人.外国留学生2812人。成人教育本科生、专科生1.1万余人.网络教育本科生、专科生近9510人。
学科：复旦大学现有11个国家一级重点学科.19个国家二级重点学科。被重点学科覆盖的二级学科总数达86个.居全国第三位。
师资：学校拥有一支高水平的师资队伍.现有专职教师与科研人员2481人。其中教授、副教授近1400人，中国科学院院士、中国工程院院士35人(含双聘)。博士生导师831人.教育部“长江学者”特聘教授40人、讲座教授14人.国家重点基础研究发展计划(简称973)项目首席科学家9人.“国家级有突出贡献中青年专家”33人。
第二站“东海第一胜境”――连云港
《西游记》描写过的花果山下，有一座“烟霞散彩.日月耀光”的海港山城.让人看过有种流连忘返的感觉.作为花果山国家4A级风景区的连云港则是现实版的“东海第一胜境”.让我们看看这块美丽的土地上孕育着什么样的高等学府――
淮海工学院校徽
中文名：淮海工学院
校风：严谨求实团结献身
类别：省属普通本科院校
简称!淮工
校训!严师尊道 明德至善
现任院长!晏维龙
创办时间11985年
网址：http：//hhit.省略／
规模!淮海工学院目前占地144.2万平米.固定资产总值6.5亿多元.校舍面积近50万平方米。图书馆藏书127万多册.中外文期刊1100余种.另有超星数字图书馆.建成了清华大学中国学术期刊镜像站、江苏省高等教育数字化图书馆海洋与核能文献服务项目中心。
现有全日制在校生1.6万余人.教职工1600人。
学科：设有机械工程学院、土木工程学院、电子工程学院等18个二级学院和体育部、大学外语部.设置了机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、水产养殖学等50个本科专业.专业门类覆盖了工学、管理学、文学、理学、农学、法学、经济学七大学科。
师资：现有942名专职教师.其中429位教师具有高级职称.630位教师具有博士和硕士学位.60多位教师被中国人民大学、中国科技大学等国内外高校聘为兼职教授、硕士生导师和博士生导师。
第三站“扬子第一窗口”――南通
离开连云港.我们把脚步停驻在另一座美丽的江南水乡――南通市。在中国的版图上。南通可谓是“据江海之会、扼南北之喉”，面临海外和内陆两大经济辐射扇面.素有“江海明珠”“扬子第一窗口”之美誉.南通大学就坐落在这里――
中文名：南通大学
创办人：张謇
外文名：Nantong University
类别：全国重点高校，江苏省重点建设综合性大学
简称：南大
现任校长：袁银男
校训：祈通中西力求精进
创办时间：1912年
网址：http：//ntu.省略／
规模：学校现有四个校区.占地179.8万平方米，校舍建筑面积81.42万平方米。教学科研仪器设备总值3.99亿元.馆藏图书192万册.中外文期刊23797种.中外文数据库40个.配有中英文光盘检索系统.设有“中国国家知识基础设施工程”(CNKI)知识网络一级管理服务中心。
现有全日制在校生3.2万余人.其中博士、硕士研究生1075人。留学生240人。
学科：学校设有20个学院，1个继续教育学院和1个独立学院.78个本科专业.涵盖文学、理学、工学、医学、教育学、经济学、法学、历史学、管理学等九大学科门类。
师资：学校有近2000名专职教师。其中高职800多人.博士、硕士生导师400多人。双聘院士4人。国家有突出贡献的中青年专家1人.享受国务院政府特殊津贴人员35人.国家杰出青年科学基金获得者1人.教育部优秀骨干教师2人.教育部新世纪优秀人才1人。
第四站“河姆渡文化”的发祥地――宁波
沿着海岸线南移.我们来到下一站――
宁波。以“书藏古今，港通天下”为口号的宁波历史悠久，早在7000多年前.先民就在这里繁衍生息.创造了灿烂的河姆渡文化。宁波还有一个特别之处――著名的“院士之乡”.宁波籍院士的总数为95名.稳居全国各城市第一位。说到这里.同学们一定着急要去看看宁波大学了――
中文名：宁波大学
创办人：包玉刚
外文名!Ningbo University
类别：全国高校招生第一批录取院校
简称：宁大
现任校长：聂秋华
校训：实事求是 经世致用
宁大精神：兼容并包、自强不息、务实创新、与时偕行
创办时间：1986年
网址：http：//nbu.省略/
规模：宁波大学位于宁波高教园区北区.占地近180万平方米.校舍总建筑面积近72万平方米。学校各类设施齐备.办学条件优良.建有先进的计算机网络系统.图书馆为浙江省高校高等教育数字资源中心宁波分中心.现有藏书265万册.其中纸质图书142万册.电子图书123万册。
宁渡大学现有全日制本科生2.5万余人。研究生1120人。外国留学生170人。
学科：学校设有19个学院.3个博士点.56个硕士点。5个专业硕士点，68个本科专业。
师资：学校现有教职工2400多人.其中专职教师1350余人.含共享中国科学院、工程院院士4人.享受政府特殊津贴55人.获国家杰出青年科学基金1人.国家和省级有突出贡献专家3人.国家“百千万人才”工程4人.教育部“新世纪优秀人才支持计划”4人，教育部“优秀青年教师资助计划”4人。
第五站“中国数学家”的摇篮――温州
体验过江南水乡的温柔.温州也是不可错过的去处。温州.是一座充满智慧与故事的城市.温州人以“智行天下”“善行天下”“商行天下”而遐迩闻名。作为“中国数学家”摇篮的温州也是中国山水诗的发祥地.而温州大学就矗立在这样一个具有文化气息的城市里――
中文名!温州大学
创办人：黄溯初
外文名：Wenzhou University
类别：地方综合性大学
简称：温大
现任校长：蔡袁强
校训：求学问是敢为人先
办学理念：以人为本、质量立校、服务地方、特色取胜、追求卓越
创办时间：1933年
网址：http：//wzu.省略/
规模：学校总占地面积165万平方米，现有校舍面积105.8万平方米.教学科研仪器设备总值2.6亿元.馆藏纸质图书186万册。现有全日制在校生30266人。
学科：学校现有20个硕士点.50个本科专业，2个国家级特色专业建设点.12个省级重点专业.2个市级重点专业.2门国家级精品课程，24门省级精品课程。本科专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类。
师资：学校现有教职工2376人.其中专职教师1431人，其中教授170人、副教授358人.硕士和博士生导师199人.省、市新世纪学术与技术带头人220人。
第六站“花果鱼米之乡”――福州
离开温州.我们将带领同学们到福州去看一看.别看温州和福州仅仅是一字之差.但是这两座城市却有着各自不同的气质.那么福州大学与温州大学相比.又是一座什么样的高等学府呢?就让我们去实地考察一下吧――
中文名：福州大学
外文名：Fuzhou University
类别：国家“211工程”重点建设大学
简称：福大
现任校长：吴敏生
创办时间：1958年
校训!明德至诚博学远志
网址：http：//fzu.省略/
规模：学校目前有怡山、旗山、铜盘、厦门工艺美院等多个校区.占地近340万平方米.固定资产总值近19亿元：教学科研仪器设备值4.5亿多元：图书馆藏书近200万册.电子图书130万多册.电子期刊60万多册.中外期刊7000多种。
目前在校全日制学生28900多人.其中博士、硕士研究生近4200人，本专科生22500多人.此外各类专业学位研究生2000多人，成人教育学历类学生近8000人。
学科：学校拥有1个国家重点学科，1个国家级重点(培育)学科，7个国家“211工程”重点学科建设项目.23个省级重点学科：已有4个博士后流动站.4个一级学科博士点，44个二级学科博士点，14个一级学科硕士点，107个二级学科硕士点，3个专业学位授权点，即工商管理硕士(MBA)、法律硕士(IM)和工程硕士(含18个工程领域)。
师资：现有教职工3200多名，专职教师1700多人.其中具有高级职称人员800多人；中国工程院院士5人(含双聘院士3人)，国际欧亚科学院院士1人.荷兰皇家科学院院士1人。国际食品科学院院士1人；“长江学者”特聘教授1人.“闽江学者”计划特聘教授10人，讲座教授3人：国家级有突出贡献专家8人。
第七站“海上丝绸之路”的起点――广州
离温州过福州.下一站我们就该到广州了。作为“海上丝绸之路”的起点.广州被称为中国的“南大门”.不仅仅是因为其地理位置优越.还因为它是华南地区高校最多的一座城市.下面就让我们选取其中一些有代表性的学府.给同学们――道来――
中山大学校徽
国立中山大学校徽
中文名：中山大学(包括广州校址和高雄校址)
创办人：孙中山
外文名：Sun Yat-Sen University(中国内地)
National Sun Yat-sen Universi【y(中国台湾)
类别!中国教育部直属重点大学
简称：中大(中国内地)、中山大(中国台湾)
现任校长：黄达人
校训：博学 审问 慎思 明辨笃行
创办时间：1924年
网址：http：//sysu.省略/
规模：学校共有四个校区.总面积达617万平方米.分别坐落在珠江之畔、南海之滨。广州南校区占地117万平方米.北校区占地39万平方米，东校区占地113万平方米，珠海校区占地348万平方米。学校图书馆总建筑面积11万余平方米.藏书546.91万册(件)，新书刊资料年增长量达17万余件。学校建立了规模可观的校园网.覆盖四个校区.接人计算机近5万余台.规模居中国高校校园网前列。
目前各类在校学生7万多人.其中博士研究生4000多人.硕士研究生14000多人.本科生3万多人.外国留学生1500多人。
学科：学校有一级学科国家重点学科2个、二级学科国家重点学科23个和11个广东省一级学科重点学科、23个广东省二级学科重点学科。全校有94个本科专业.拥有哲学、中国
语言文学、历史学、物理学、化学、生物学等6个国家级基础科学研究和人才培养基地.其中25个本科专业是省级名牌专业。
师资：全校共有教职工13000多人.其中博士生导师900人.具有高级职称的900多人.具有副高职称的1600多人.教师队伍中人才辈出：有中国科学院院士11人.中国工程院院士3人.国家级教学名师3名.国家级有突出贡献的中青年专家15人.国家杰出青年科学基金获得者39人。
中文名：华南理工大学
外文名：South
China University nfTechnology
类别：“985工程”“211工程”院校
简称：华工
现任校长!李元元
知名校友：李东生、黄宏生、张志东、朱江洪
校训：博学 慎思 明辨 笃行
创办时间：1952年
网址!http：//scut.省略/
规模：华南理工大学现有固定资产26.3亿元.其中教学科研仪器设备资产总值6.8亿元。校舍总建筑面积163万平方米.校内设有中国教育和科研计算机网华南网络中心、广东省教育和科研计算机网络中心。学校教学实验设备齐全.建有十大基础教学实验中心.以及一批现代化实验中心。图书馆面积6.7万平方米。藏书300万册。
学校有各类学生7万多人.其中博士、硕士研究生14913人。本科生25025人.继续教育学生15677人.网络教育学生14611人.留学生664人.已形成学士一硕士一博士完整的人才培养体系。
学科：目前.学校共设有23个学院，1个独立学院：14个博士学位授权一级学科.30个硕士学位授权一级学科.73个博士点.176个硕士点.6个专业学位授予权.有15个博士后科研流动站.74个本科专业。
师资：学校现有教职工4496人，其中专职教师2386人.中国科学院院士3人、中国工程院院士3人.双聘院士20人.俄罗斯工程院外籍院士1人.国家教学名师3人.长江学者10人.国家杰出青年科学基金获得者12人.研究生导师1237人其中.博士生导师406人.硕士生导师1199人。
中文名：暨南大学
外文名：Jinan University
类别：中央部属高校、国务院侨务办公室直属的综合性重点大学、国家“211工程”重点建设高校。
现任校长：胡军
知名校友：李岚清、吴学谦、江上青、邓传楷、王乃昌
校训：忠信笃敬
创办时间：1906年
网址：http：//inu.省略/
规模：暨南大学在广州、深圳、珠海三地设有四个校区.四个校区都在发达城市的繁华地段.校园占地总面积174万平方米.校舍建筑面积104万平方米.学校图书馆藏书270.02万册。
目前.在校全日制学生共25290人，其中博士、硕士研究生6448人.本科生18000多人.华侨、港澳台和外国学生达12561人。
学科：暨南大学设有20个学院.49个系.101个研究机构和80个实验室，68个本科专业：134个硕士学位授权学科.6个博士学位授权一级学科.39个博士学位授权二级学科.58个招收和培养博士的专业。
根据福建省教育厅、省人社厅、省委编办《关于做好2021年全省中小学幼儿园新任教师公开招聘工作的通知》（闽教师[2021]1号）精神，结合我区教师队伍实际，特制定城厢区2021年公开招聘中小学幼儿园新任教师工作方案如下：
一、招聘对象
面向全国,年龄30周岁及以下（即1990年3月及以后出生）的应往届毕业生。
二、招聘岗位、人数、条件（28个岗位共129名，具体见附件1）
序号
学校
类别
招聘
岗位
招考人数
学 历
学 位
专 业
教师资格
普通话
等级
1
高中
（6名）
语文
2
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的高中及以上教师资格
二级甲等及以上
数学
1
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的高中及以上教师资格
二级乙等及以上
政治
1
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的高中及以上教师资格
二级乙等及以上
物理
1
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的高中及以上教师资格
二级乙等及以上
体育
1
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的高中及以上教师资格
二级乙等及以上
2
初中
（60名）
语文
6
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级甲等及以上
数学
8
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级乙等及以上
英语
6
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级乙等及以上
思想政治（道德与法治）
3
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级乙等及以上
物理
6
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级乙等及以上
化学
3
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级乙等及以上
生物
3
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级乙等及以上
历史
4
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格证书
二级乙等及以上
地理
7
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级乙等及以上
音乐
2
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级乙等及以上
美术
1
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级乙等及以上
体育
9
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级乙等及以上
信息技术
2
本科及以上学历
学士或以上学位
师范类专业
相应学科的初中及以上教师资格
二级乙等及以上
3
小学
（50名）
语文
18
专科及以上学历
不限
师范类专业
相应学科的小学及以上教师资格
二级甲等及以上
数学
12
专科及以上学历
不限
师范类专业
相应学科的小学及以上教师资格
二级乙等及以上
英语
5
专科及以上学历
不限
师范类专业
相应学科的小学及以上教师资格
二级乙等及以上
音乐
3
专科及以上学历
不限
师范类专业
相应学科的小学及以上教师资格
二级乙等及以上
美术
3
专科及以上学历
不限
师范类专业
相应学科的小学及以上教师资格证书
二级乙等及以上
科学
1
专科及以上学历
不限
师范类专业
相应学科的小学及以上教师资格
二级乙等及以上
体育
3
专科及以上学历
不限
师范类专业
相应学科的小学及以上教师资格
二级乙等及以上
心理健康
2
专科及以上学历
不限
师范类专业
相应学科的小学及以上教师资格
二级乙等及以上
信息技术
3
专科及以上学历
不限
师范类专业
相应学科的小学及以上教师资格
二级乙等及以上
4
幼儿园（13名）
幼儿
13
专科及以上学历
不限
师范类专业
幼儿园教师资格
二级乙等及以上
备注：学历要求是指国家承认的列入国民教育序列的学历
其他条件要求：
1.政治思想合格，品行端正，具备良好的职业道德，身体健康。
2.所有证书，包括毕业证、教师资格证书等，必须在2021年7月前取得（研究生毕业证书可延至2021年12月）。
3.允许城厢区在职的编外合同教师报考（须在网上报名《公开招聘考试报名登记表》“个人简历”栏目填写任教起止时间及何校、何学科编外合同教师），入聘时须由所在学校提供本学年（2020-2021学年）在聘在岗证明。
4.曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员，在各级公务员或事业单位招考中被认定有舞弊等严重违反录用纪律行为的人员，行政、事业单位在编人员以及具有法律规定不得招聘的其它情形的人员，不得报名。
三、招聘方式
采取笔试与面试相结合的方式进行。笔试由省教育厅统一组织，资格初审、复核、面试、考察、体检、拟聘用人选公示、聘用手续办理等工作由城厢区招聘领导小组组织。具体招聘工作由城厢区教育局组织实施，城厢区人社局、区编办参与对招聘工作组织的指导和实施方案的监管，城厢区纪委驻区委宣传部纪检组对公开招聘工作实行全过程监督。
四、招聘程序
（一）报名
1.报名时间：2021年3月21日至3月27日。
2.报名方式：采取网上报名，请登录福建教育考试院网站（网址：eeafj.cn/）教师招考专栏。
3.资格初审: 由城厢区招聘领导小组负责。
4.注意事项：笔试报名每位应聘者只能报考1个岗位（只能报考一个学段学科）。报名时，报考者提交的报考信息应当真实、准确，提供虚假报考信息的，一经查实，即取消报考资格。对伪造、编造有关证件、材料、信息，骗取考试资格以及对注册虚假信息，恶意刷高报考人数，达到减少竞争目的扰乱报名秩序的行为，将按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》予以处理。
（二）笔试
1.笔试对象：经资格初审后，招考岗位的招考人数与报考人数的比例不足1︰3的，该岗位不开考；岗位招考数较多，而报考者不足1︰3比例的，按1︰3等比例减少招考人数。不开考和减少招考人数的岗位由城厢区招聘领导小组统一对外公布，并报市人社局备案。
2.笔试时间与地点：时间4月18日，地点以考试机构核发的《准考证》上的通知为准。
3.笔试内容：笔试科目、内容及成绩计算办法等按闽教[2010]7号有关规定执行。笔试分教育综合知识考试和专业知识考试两部分。教育综合知识考试的主要内容为时事政治、师德规范、教育法律法规、教育学和心理学基础知识、新课程理念等;专业知识考试的主要内容为相应学科的专业主干知识和教材教法等，包括新课程理念与教学方式的应用。
4.笔试加分：符合《关于转发<事业单位公开招聘人员暂行规定>的通知》（闽人发[2006]10号）、《关于进一步完善参加“三支一扶”计划等服务基层项目高校毕业生有关就业政策的通知》（闽人发[2009]221号）、《关于农村独女户、二女户女儿在参加事业单位招聘时给予加分的通知》（莆政办[2012]225号）、《关于进一步做好引进人才家属子女就业工作的通知》（莆委办〔2010〕64号）等文件中关于笔试加分规定（具体内容见附件4）的考生可提出加分申请（在笔试百分制中加分）。拟加分对象须在规定时间内（加分受理时间在城厢区人民政府网“教育专栏”另行公告通知，敬请考生及时关注，逾期不再受理）向城厢区教育局提交由相关部门颁发的证书（证明）原件及复印件各一份，加分考生材料审核认定后，名单将在网上予以公示。
（三）面试
1.面试对象确定：进入面试的报考者，按照每个岗位聘用计划数的3倍，以笔试总成绩从高分到低分依次确定；达不到规定比例的，按实有人数确定面试人选。若同一学科最后一个岗位比例范围内出现笔试成绩并列的，一并确定为面试对象。拟进入面试考生名单将在网上公布。
2、资格审核：面试前，区招聘领导小组将对报考者的资格条件进行书面材料审核，资格条件的确认以此审核为准。进入面试考生在资格审核时放弃或资格不符的，予以该岗位按笔试成绩依次递补一次（递补对象放弃或资格不符的面试空缺名额不再递补）。
资格审核主要是核实报考者是否符合招聘岗位规定的报考条件，并通过查验有关证书、文件资料和本人身份证等方式，确认其报名时提交的信息和材料是否真实、准确。面试人选须随带身份证（未办理身份证的提供户籍证明）、毕业证、毕业生就业推荐表、教师资格证书、普通话等级证书原件及复印件各一份。届时，应届毕业生尚未领取毕业证、教师资格证书的，可先随带毕业生就业推荐表、身份证（未办理身份证的提供户籍证明）原件及复印件各一份。资格条件的最终确认以此审核为准，在严格审核的前提下，除非考生提供虚假报考信息、骗取报考资格的或从事招聘工作的人员失职渎职的，招聘单位及主管部门不再将“报考资格不符”作为面试之后该岗位申请递补的理由。
资格审核事项届时另行通知（在城厢区人民政府网“教育专栏”公告通知，下同）。资格审核通过者当场发给面试证，考生凭面试证、有效身份证明入闱参加面试。
3.面试时间与地点：另行通知。
4.面试办法：中小学各学科面试采取编写教案、课堂片段教学方式进行，幼儿园教师面试采取专业技能测试等方式进行。面试在规定时间内由评委当场评分，当天内完成面试，并对外公布成绩。
5.面试内容与分值
（1）中小学教师招聘面试：统一采取编写教案、课堂片段教学的方式进行，届时由评委在面试指定教材中，随机设定若干课题。同一学科考生抽签确定面试顺序后，由第1位面试考生随机抽取一个课题（同一学科同一课题，下同）。根据抽选课题的教学内容，设计教学方案时间60分钟，不评分；课堂片段教学时间10分钟，分值100分（面试成绩）。
（2）幼儿园教师招聘面试：采取专业技能测试方式进行，分“弹、唱、跳、说、画”五项技能测试，每个项目分值20分，总分100分。其中：①“弹”从《福建省幼儿园大班教师教育用书》（领域活动指导）上、下册中抽签确定一首幼儿歌曲，现场边弹边唱，限时4分钟。②“唱”自选清唱一首成人歌曲（可以钢琴定调），限时3分钟。③“跳”自选一个舞蹈（题材不限，伴奏带自备，要求刻录成U盘，必须是单盘单曲），限时3分钟。④“说”从《福建省幼儿园大班教师教育用书》（领域活动指导）上、下册中抽签确定一个幼儿故事，限时3分钟。⑤“画”命题简笔画，现场作画，限时30分钟。画画所需的物品，除纸张外，其余自备。
6.使用教材：以现行城厢区中小学幼儿园使用教材为准（具体见附件2）
7.计分办法：笔试成绩和面试成绩实行百分制，考试总成绩按笔试成绩和面试成绩各占50％的比例分别计算，每次均按“四舍五入”保留两位小数。超过1：1比例进入面试的，面试成绩必须达60分以上（含60分），方为合格；按1：1比例进入面试的（含面试时因其他考生放弃造成1：1比例的），面试成绩必须达70分以上（含70分），方为合格。若同一学科出现考试总分并列的，以笔试成绩高者为先；若笔试成绩也相同，抽签确定。
面试评分采取去掉最高分、最低分各1个，取平均分为考生最后面试得分。若个别学科招聘人数较多，当天一个面试小组无法完成面试任务，须分成两个或两个以上面试小组的，采取加权平均法计分，计分方式：以同一岗位全部面试考生的“初评面试成绩”平均分（分别去掉2个最高分、2个最低分后的平均分），除以考生所在面试小组“初评面试成绩”平均分（分别去掉2个最高分、2个最低分后的平均分）得出该组的修正系数，考生最后得分（校正成绩）为考生“初评面试成绩”乘以考生所在组的修正系数。
8.评委组成：由区纪委驻区委宣传部纪检组、区教育局共同负责随机抽调面试评委，每组由7人组成。
（四）体检
1.体检时间：另行通知。
2.体检地点：县级以上综合性医院。
3.体检对象：根据招考人数按1:1的比例，在考试合格的人员中, 按考试总成绩从高分到低分，确定参加体检对象，面试成绩不合格的，不予确定为体检对象。
4.体检标准：参照教师资格申请人员体检相关规定执行。报考者或招聘单位对体检结果有疑问的，可在得知体检结论的7天内提出复检，逾期视为放弃。复检只能进行一次，以复检结果为准。
（五）考察
1.对象：按1：1比例对考试、体检均合格的报考者组织考察。
考察对象被法院列为失信被执行人或被国家有关部门列为失信被惩戒对象的，以及体检中弄虚作假或者隐瞒真实情况的报考者或体检缺席者，取消录用资格。
2.考察办法：考察由城厢区教育局组织实施（样表见附件3）。
（六）聘用
拟聘用人员由招聘单位及主管部门按规定的程序和标准从考试成绩、考察情况和体检结果均合格的人员中综合考虑，择优确定，并在网上公示7天。公示内容包括拟聘用人员姓名、性别、准考证号、所在工作单位或毕业院校，同时公布监督电话，接受社会监督。
入聘签约时，入聘对象须持本人身份证参加签约。所有入聘对象均须随带毕业证书、教师资格证书原件及复印件各一份，无法提供者，取消其入聘资格。入聘对象按考试总分高低依次选择学校。不按时参加签约的，视同放弃资格。入聘签约时间另行通知。
（七）递补
进入体检、考察的人员因体检、考察缺席或不合格而造成招聘职位空缺的，原则上招聘单位主管部门应从报考该岗位进入面试的人员中按照考试总成绩由高到低确定递补人选。
（八）补充招聘
第一轮公开招聘结束后，未完成招聘的空缺岗位（名额）报经市人社局、市教育局同意后再向社会公布。参加全省统一笔试但未被聘用且符合报考条件的应聘者，可登录中小学新任教师公开招聘报名系统进行补充招聘报名，每位应聘者可报考1个岗位，已被聘用或拟聘用的不得参加补充招聘。根据补充招聘应聘者笔试成绩从高到低，按照拟聘人数与进入面试人数1︰3的比例确定面试人选，依原方案开展面试、体检、考察、聘用等工作。
五、注意事项
1.新招聘教师实行最低3年服务年限制度。
2.本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构和组织举办考试辅导培训班。社会上凡称与本次考试相关的复习教材、培训班、网站、上网卡、试题等，误导报考人员的，均与区招聘领导小组无关。郑重提醒广大报考者要诚信考试，提高警惕，切勿上当受骗。
3.公开招聘相关事宜均在城厢区人民政府网-专题专栏-教育专栏（网址：chengxiang.gov.cn/ztzl/jyzt/）上公布，敬请关注。
4.招聘咨询电话：0594-2677566。
本通告未尽事宜由区招聘领导小组负责解释。
附件：1.城厢区2021年公开招聘新任教师岗位设置一览表
2.城厢区2021年新任教师招聘面试使用教材范围
3.城厢区2021年公开招聘新任教师聘用考察表
4.①《关于转发<事业单位公开招聘人员暂行规定>的通知》（闽人发[2006]10号）
②《关于进一步完善参加“三支一扶”计划等服务基层项目高校毕业生有关就业政策的通知》（闽人发[2009]221号）
③《关于农村独女户、二女户女儿在参加事业单位招聘时给予加分的通知》（莆政办[2012]225号）
„《关于进一步做好引进人才家属子女就业工作的通知》（莆委办〔2010〕64号）
莆田市城厢区教育局 莆田市城厢区人社局
2021年3月3日
附件1：
城厢区2021年公开招聘新任教师岗位设置一览表
学校
类别
学科名称 （招聘岗位）
招考人数
具 体 岗 位
高中
（6名）
语文
2
莆田十二中1名、莆田十八中1名
数学
1
莆田三中1名
政治
1
莆田三中1名
物理
1
莆田三中1名
体育
1
莆田十二中1名
初
中
（60名）
语文
6
九华学校1名、顶墩实验学校1名、霞林学校2名、荔景学校2名、
数学
8
南门学校2名、顶墩实验学校2名、华林学校1名、西许中学1名、荔景学校1名、西厝中学1名
英语
6
南门学校1名、顶墩实验学校1名、霞林学校3名、荔景学校1名
思想政治（道德与法治）
3
九华学校1名、华林学校1名、荔景学校1名
物理
6
九华学校1名、南门学校1名、顶墩实验学校2名、华林学校1名、东沙中学1名
化学
3
莆田三中1名、南门学校1名、东沙中学1名
生物
3
九华学校1名、华林学校1名、西厝中学1名
历史
4
莆田三中1名、九华学校1名、南门学校1名、华林学校1名
地理
7
文献中学1名、九华学校1名、南门学校1名、顶墩实验学校2名、霞林学校1名、荔景学校1名
音乐
2
九华学校1名、霞林学校1名
美术
1
文献中学1名
体育
9
九华学校1名、南门学校2名、顶墩实验学校2名、霞林学校1名、华林学校1名、西许中学1名、荔景学校1名
信息技术
2
南门学校1名、荔景学校1名
小
学
（50名）
语文
18
逸夫实验小学1名、太平小学1名、兴安小学1名、泗华小学2名、顶墩实验学校2名、荔景学校2名、下黄小学1名、九华学校1名、华林学校1名、埔柳学校1名、柯朱学校1名、华亭第一中心小学1名、华亭第一中心涧口小学1名、华亭第二中心郊溪小学1名、灵川中心下尾小学1名
数学
12
顶墩实验学校1名、荔景学校1名、下黄小学1名、九华学校1名、园头学校1名、青山学校1名、华亭第一中心小学1名、华亭第二中心长岭小学1名、灵川中心下尾小学1名、灵川中心硋灶小学1名、东海中心东蔡小学1名、常太中心莒溪小学1名
英语
5
泗华小学1名、中特小学1名、灵川中心径里小学1名、东海中心小学1名、东海中心东沙小学1名
音乐
3
太平小学1名、中特小学1名、东海中心蔡亭小学1名
美术
3
九华学校1名、华亭第二中心濑溪小学1名、灵川中心东进小学1名
科学
1
文献小学1名
体育
3
文献小学1名、兴安小学1名、顶墩实验学校1名
心理健康
2
兴安小学1名、华亭第二中心路西小学1名
信息技术
3
华亭第一中心小学1名、灵川中心小学1名，东海中心东沙小学1名
幼儿园（13名）
幼儿
13
区第一实验幼儿园玖玺园区3名、 区第二实验幼儿园融创园区2名、泗华幼儿园2名、顶墩幼儿园2名、联发兰溪幼儿园2名、逸夫铂玥幼儿园2名
附件2：
城厢区2021年新任教师招聘面试使用教材范围
（以现行城厢区中小学幼儿园使用教材为准）
一、高中：城厢区现行高一年级各相关学科必修模块
1.语文：普通高中教科书高中语文必修上册（人民教育出版社），2019年8月第1版；
2.数学：普通高中教科书高中数学必修第一册（人民教育出版社），2019年6月第1版；
3.政治：普通高中教科书高中政治必修第一册（人民教育出版社），2020年7月第2版；
4.物理：普通高中教科书高中物理必修1（山东科学技术出版社），2020年7月第1版；
5.体育：普通高中教科书高中体育与健康必修全一册（广东教育出版社）2019年8月第1版。
二、初中：城厢区现行七年级（物理、化学除外）各相关学科上册教材
1.语文：义务教育教科书语文七年级上册(人民教育出版社)，2016年审定；
2.数学：义务教育教科书数学七年级上册(人民教育出版社)，2012年审定；
3.英语：义务教育教科书英语七年级上册（北京市仁爱教育研究所编著，科学普及出版社），2012年审定；
4.政治（道德与法治）：义务教育教科书道德与法治七年级上册（人民教育出版社），2016年审定；
5.物理：义务教育教科书物理八年级上册(人民教育出版社)，2012年审定；
6.化学：义务教育教科书化学九年级上册(人民教育出版社)，2012年审定；
7.历史：义务教育教科书历史七年级上册(人民教育出版社)，2016年审定；
8.生物：义务教育教科书生物学七年级上册(河北少年儿童出版社)，2012年审定；
9.地理：义务教育教科书地理七年级上册(湖南教育出版社)，2012年审定；
10.音乐：义务教育教科书音乐七年级上册(湖南文艺出版社)，2012年审定；
11.美术：义务教育教科书美术七年级上册(人民教育出版社)，2012年审定；
12.体育：义务教育教科书体育七年级全一册(人民教育出版社)，2012年审定；
13.信息技术：义务教育教科书信息技术七年级上册(福建教育出版社)，2020年修订版。
三、小学：城厢区现行五年级各相关学科上册教材
1.语文：义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册（人民教育出版社）2019年审定，温儒敏主编，2019年6月第1版，2020年 7月第2次印刷。
2.数学：义务教育教科书数学五年级上册（人民教育出版社）2013年审定，2014年3月第1版，2020年7月第7次印刷。
3.科学：义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册（教育科学出版社）2002年审定，郁波主编，2003年6月第1版，2020年4月第18次印刷。
4.音乐：义务教育教科书五年级上册（湖南文艺出版社）：2013年审定，2014年4月第1版，2020年6月第7次印刷。
5.美术：义务教育教科书五年级上册（人民出版社）2013年审定，杨永善主编，2014年3月第1版，2020年7月第7次印刷。
6.体育（体育与健康）：2013年教育部审定义务教育教师用书《体育与健康》5至6年级全一册（人民教育出版社）
7.信息技术：义务教育教育教科书信息技术五年级上册（福建教育出版社）2020年修订版，许力主编，2020年6月第1版，2020年6月第1次印刷。
8.心理健康：小学生心理健康五年级上册（福建教育出版社）2019年修订版，叶一舵主编，2017年8月第1版，2020年8月第4次印刷。
9.英语：义务教育教科书英语五年级上册（福建教育出版社）2013年审定，陈维振主编，2014年7月第1版，2020年6月第10次印刷。
四、幼儿：福建省幼儿园教师教育用书-《领域活动指导》大班·上册、下册（海峡出版发行集团 福建人民出版社）
附件3：城厢区2021年公开招聘新任教师聘用考察表
姓名
性别
籍贯
出生
年月
政治
面貌
最高学历
第一学历毕业院校及专业
毕业时间
现学历毕业院校及专业
毕业时间
身份证号
联系手机
应聘单位及岗位
卫健
部门
意见
审核人（签名）：
单位（盖章）：
年 月 日
公安
部门
意见
审核人（签名）：
单位（盖章）：
年 月 日
档案
审查
意见
审核人（签名）：
年 月 日
注：卫健部门意见由县区或以上卫健部门签署，公安部门意见由户籍所在公安部门签署，档案审查意见由城厢区教育局组织相关人员审查签署 。
附件4：
①
关于转发<事业单位公开招聘人员暂行规定>的通知
闽人发[2006]10号
各设区市人事局、省直各单位、中央在闽单位：
现将《事业单位公开招聘人员暂行规定》（中华人民共和国人事部第6号令）转发给你们，并结合我省实际，就有关问题提出如下贯彻意见，请一并按照执行。
一、事业单位公开招聘工作人员是事业单位人事制度改革的一项重要举措，也是关系人民群众切身利益和为社会普遍关注的一项重要工作。各招聘单位及其行政主管部门要充分认识这项工作的重要性和严肃性，精心组织，规范程序，严格按照《事业单位公开招聘人员暂行规定》和我省省属事业单位公开招聘工作人员考试的有关规定，切实做好公开招聘补充工作人员的各项工作（具体办法另行印发）。
二、下列人员可以采取直接考核的方式招聘：1、事业单位新进人员属国家政策性安置、按干部人事管理权限由上级任命及涉密岗位等确需使用其他方法选拔任用的人员；2、事业单位引进符合我省“年度人才引进指导目录”要求的人才及其家属；3、具有高级专业技术职务或硕士以上学位的人员；4、担任副处级以上职务的人员；5、党政机关分流人员；6、同类型经费渠道的事业单位之间流动的人员；7、从财政核拨事业单位流动到财政拨补事业单位或自收自支事业单位、从财政拨补事业单位流动到自收自支事业单位的人员。各有关事业单位要根据本单位人才队伍发展规划，结合单位补充工作人员工作，积极从省外、海外引进紧缺急需的人才。
三、为了充分体现对退役运动员、退役士兵所做贡献的肯定和激励，各部门和单位在招聘工作人员时，应对退役运动员和退役士兵予以适当照顾：
（一）对有突出贡献（指获得奥运会前六名、世锦赛世界杯前三名、亚洲体育三大比赛冠军、全运会冠军）的运动员和荣立一等功的退役士兵，事业单位可采取考核方式予以接收聘用。
（二）事业单位根据岗位人员空缺情况，需通过考试与考核相结合方式从退役运动员和退役士兵中补充工作人员的，可提出招聘方案，报经其上级主管部门和同级政府人事行政部门同意，采取面向退役运动员和退役士兵的有限竞争招聘考试方式进行。
（三）退役运动员、退役士兵参加事业单位面向社会公开招聘工作人员考试，享有笔试成绩加分待遇，加分不受笔试满分限制，具体加分标准如下:
1、曾获得世界体育三大比赛（奥运会、世锦赛、世界杯）第2—6名、亚洲体育三大比赛（亚运会、亚锦赛、亚洲杯）和全运会第2、3名、全国锦标赛、全国冠军赛冠军的运动员加9分；获得省运动会冠军、全国锦标赛、冠军赛第2、3名、亚洲体育三大比赛（亚运会、亚锦赛、亚洲杯）第4至6名、全国年度最高级别比赛冠军的运动员加7分。
2、服役满13年以上的转业、复员士官加8分；服役满9年至12年的转业、复员士官加6分；服役满6年至8年的复员士官加4分；服役满3年至5年的复员士官加2分；荣立二等功以上转业士官、退役士兵另加3分；荣立三等功退役士兵另加2分；获得优秀士官和优秀士兵荣誉称号的退役士兵另加1分；伤残士兵另加3分；对长期在边防、高原、海岛等艰苦地区以及从事飞行、舰艇工作的退役士兵除享受以上加分外，可再加3分；入伍前是全日制普通大专以上毕业生（国家统招）的退役士兵，退役后除享受以上加分外，可再加5分。
以上各项加分可以累计，但最高不得超过10分。
四、从2006年1月开始，事业单位以考核方式补充工作人员统一填报《福建省事业单位补充工作人员登记表》一式三份，并凭省人事行政部门签章的《福建省事业单位补充工作人员登记表》办理有关人事关系接转手续。
五、委托我厅进行人事管理的中央在闽单位，应按国家人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》（中华人民共和国人事部第6号令）补充工作人员。
附：1、事业单位公开招聘人员暂行规定
2、福建省事业单位补充工作人员登记表
二六年一月十七日
① 中华人民共和国人事部令
第6号
《事业单位公开招聘人员暂行规定》已经人事部部务会议审议通过，现予发布，自2006年1月1日起执行。
人 事 部 部 长 张柏林
二五年十一月十六日
事业单位公开招聘人员暂行规定
第一章 总 则
第一条 为实现事业单位人事管理的科学化、制度化和规范化，规范事业单位招聘行为，提高人员素质，制定本规定。
第二条 事业单位招聘专业技术人员、管理人员和工勤人员，适用本规定。参照公务员制度进行管理和转为企业的事业单位除外。
事业单位新进人员除国家政策性安置、按干部人事管理权限由上级任命及涉密岗位等确需使用其他方法选拔任用人员外，都要实行公开招聘。
第三条 公开招聘要坚持德才兼备的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。
第四条 公开招聘要坚持政府宏观管理与落实单位用人自主权相结合，统一规范、分类指导、分级管理。
第五条 公开招聘由用人单位根据招聘岗位的任职条件及要求，采取考试、考核的方法进行。
第六条 政府人事行政部门是政府所属事业单位进行公开招聘工作的主管机关。政府人事行政部门与事业单位的上级主管部门负责对事业单位公开招聘工作进行指导、监督和管理。
第七条 事业单位可以成立由本单位人事部门、纪检监察部门、职工代表及有关专家组成的招聘工作组织，负责招聘工作的具体实施。
第二章 招聘范围、条件及程序
第八条 事业单位招聘人员应当面向社会，凡符合条件的各类人员均可报名应聘。
第九条 应聘人员必须具备下列条件：
（一）具有中华人民共和国国籍；
（二）遵守宪法和法律；
（三）具有良好的品行；
（四）岗位所需的专业或技能条件；
（五）适应岗位要求的身体条件；
（六）岗位所需要的其他条件。
第十条 事业单位公开招聘人员，不得设置歧视性条件要求。
第十一条 公开招聘应按下列程序进行：
（一）制定招聘计划；
（二）发布招聘信息；
（三）受理应聘人员的申请，对资格条件进行审查；
（四）考试、考核；
（五）身体检查；
（六）根据考试、考核结果，确定拟聘人员；
（七）公示招聘结果；
（八）签订聘用合同，办理聘用手续。
第三章 招聘计划、信息发布与资格审查
第十二条 招聘计划由用人单位负责编制，主要包括以下内容：招聘的岗位及条件、招聘的时间、招聘人员的数量、采用的招聘方式等。
第十三条 国务院直属事业单位的年度招聘计划须报人事部备案；国务院各部委直属事业单位的招聘计划须报上级主管部门核准并报人事部备案。
各省、自治区、直辖市人民政府直属事业单位的招聘计划须报省（区、市）政府人事行政部门备案；各省、自治区、直辖市政府部门直属事业单位的招聘计划须报上级主管部门核准并报同级政府人事行政部门备案。
地（市）、县（市）人民政府所属事业单位的招聘计划须报地区或设区的市政府人事行政部门核准。
第十四条 事业单位招聘人员应当公开发布招聘信息，招聘信息应当载明用人单位情况简介、招聘的岗位、招聘人员数量及待遇；应聘人员条件；招聘办法；考试、考核的时间（时限）、内容、范围；报名方法等需要说明的事项。
第十五条 用人单位或组织招聘的部门应对应聘人员的资格条件进行审查，确定符合条件的人员。
第四章 考试与考核
第十六条 考试内容应为招聘岗位所必需的专业知识、业务能力和工作技能。
第十七条 考试科目与方式根据行业、专业及岗位特点确定。
第十八条 考试可采取笔试、面试等多种方式。
对于应聘工勤岗位的人员，可根据需要重点进行实际操作能力测试。
第十九条 考试由事业单位自行组织，也可以由政府人事行政部门、事业单位上级主管部门统一组织。
政府人事行政部门所属考试服务机构和人才服务机构可受事业单位、政府人事行政部门或事业单位上级主管部门委托，为事业单位公开招聘人员提供服务。
第二十条 急需引进的高层次、短缺专业人才，具有高级专业技术职务或博士学位的人员，可以采取直接考核的方式招聘。
第二十一条 对通过考试的应聘人员，用人单位应组织对其思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况进行考核，并对应聘人员资格条件进行复查。
第五章 聘 用
第二十二条 经用人单位负责人员集体研究，按照考试和考核结果择优确定拟聘人员。
第二十三条 对拟聘人员应在适当范围进行公示，公示期一般为7至15日。
第二十四条 用人单位与拟聘人员签订聘用合同前，按照干部人事管理权限的规定报批或备案。
第二十五条 用人单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同，确立人事关系。
第二十六条 事业单位公开招聘的人员按规定实行试用期制度。试用期包括在聘用合同期限内。
试用期满合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。
第六章 纪律与监督
第二十七条 事业单位公开招聘人员实行回避制度。
凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪律检查岗位，以及有直接上下级领导关系的岗位。
聘用单位负责人员和招聘工作人员在办理人员聘用事项时，涉及与本人有上述亲属关系或者其他可能影响招聘公正的，也应当回避。
第二十八条 招聘工作要做到信息公开、过程公开、结果公开，接受社会及有关部门的监督。
第二十九条 政府人事行政部门和事业单位的上级主管部门要认真履行监管职责，对事业单位招聘过程中违反干部人事纪律及本规定的行为要予以制止和纠正，保证招聘工作的公开、公平、公正。
第三十条 严格公开招聘纪律。对有下列违反本规定情形的，必须严肃处理。构成犯罪的，依法追究刑事责任。
（一）应聘人员伪造、涂改证件、证明，或以其他不正当手段获取应聘资格的；
（二）应聘人员在考试考核过程中作弊的；
（三）招聘工作人员指使、纵容他人作弊，或在考试考核过程中参与作弊的；
（四）招聘工作人员故意泄露考试题目的；
（五）事业单位负责人员违反规定私自聘用人员的；
（六）政府人事行政部门、事业单位主管部门工作人员违反规定，影响招聘公平、公正进行的；
（七）违反本规定的其他情形的。
第三十一条 对违反公开招聘纪律的应聘人员，视情节轻重取消考试或聘用资格；对违反本规定招聘的受聘人员，一经查实，应当解除聘用合同，予以清退。
第三十二条 对违反公开招聘纪律的工作人员，视情节轻重调离招聘工作岗位或给予处分；对违反公开招聘纪律的其他相关人员，按照有关规定追究责任。
第七章 附 则
第三十三条 事业单位需要招聘外国国籍人员的，须报省级以上政府人事行政部门核准，并按照国家有关规定进行招聘。
第三十四条 省、自治区、直辖市政府人事行政部门可以根据本规定，制定本地区的公开招聘办法。
第三十五条 本规定自2006年1月1日起执行。
② 关于进一步完善参加“三支一扶”计划
等服务基层项目高校毕业生有关就业政策的通知
闽人发〔2009〕221号
各市、县(区)人事局，各有关市、县(区)“三支一扶”办：
根据中组部、人社部等五部门《关于统筹实施引导高校毕业生到农村基层服务项目工作的通知》（人社部发[2009]42号）和省委办公厅、省政府办公厅《关于组织开展福建省高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（闽委办[2006]73号）精神，为进一步做好我省参加“三支一扶”计划等服务基层项目高校毕业生的就业政策落实和就业服务工作，加强我省农村基层人才队伍建设，建立引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的长效工作机制，现就参加“三支一扶”计划等服务基层项目高校毕业生有关就业政策通知如下：
一、服务基层项目主要包括：福建省级和设区市级高校毕业生“三支一扶”计划、福建省高校毕业生服务社区计划、福建省大学生志愿服务欠发达地区计划、大学生志愿服务西部计划（含研究生支教团）。
二、参加服务基层项目服务期为两年及以上期满考核合格的高校毕业生报考省、设区市公务员的，笔试总分加3分，报考县（市、区）、乡（镇）公务员的，笔试总分加5分。参加服务基层项目服务期限为一年，期满考核合格的高校毕业生限报考县（市、区）、乡（镇）公务员，笔试总分加5分。
三、参加服务基层项目服务期为两年及以上期满考核合格的高校毕业生三年内报考我省事业单位工作人员招聘考试，既可按有两年以上基层工作经验报考，也可按应届毕业生身份报考。
四、参加服务基层项目服务期为两年及以上期满考核合格的高校毕业生报考省、设区市事业单位的，笔试总分加3分，报考县（市、区）、乡（镇）事业单位的，笔试总分加5分。参加服务基层项目服务期限为一年，期满考核合格的高校毕业生限报考县（市、区）、乡（镇）事业单位，笔试总分加5分。
五、参加服务基层项目服务期为两年及以上期满考核合格并愿意继续在我省农村基层工作的毕业生，在我省乡（镇）事业单位编制内新增工作人员时，可免于参加统一招考，由接收单位直接报县（市、区）人事部门办理事业单位人员聘用相关手续。对于参加我省高校毕业生服务社区计划服务期满考核合格并愿意留在服务县（市、区）街道（镇）工作的毕业生，由服务社区所在县（市、区）人事部门根据具体情况选聘在相关街道（镇）所属有空编的事业单位工作。
六、参加服务基层项目服务期为两年及以上期满考核合格的毕业生可报考面向我省参加服务基层项目服务期满考核合格高校毕业生的公务员和事业单位的专门职位。参加服务基层项目服务期限为一年，期满考核合格的高校毕业生限报考县（市、区）、乡（镇）公务员和事业单位专门职位。
七、凡通过享受政策待遇，被录（聘）为公务员和事业单位工作人员的服务基层项目高校毕业生，不再享受报考公务员和事业单位加分和专门职位招考优惠政策。
八、本通知从印发之日起执行，参加省外组织实施的上述服务基层项目福建生源高校毕业生参照执行。
福建省公务员局
福建省人力资源开发办公室
福建省高校毕业生“三支一扶”工作协调管理办公室
二九年九月二十五日
③ 关于农村独女户、二女户女儿
在参加事业单位招聘时给予加分的通知
莆政办〔2012〕225号
各县（区）人民政府（管委会）、市直有关单位：
为认真贯彻落实省委、省政府《关于实施“生育文明·幸福家庭”促进计划的意见》（闽委办〔2012〕73号），完善计划生育利益导向机制，提高农村独女户、二女户的待遇，体现各级政府对计生光荣户的关心和关怀。根据市委会议纪要[2012]25号和市长办公会议纪要[2012]22号精神，决定市、县（区、管委会）向社会招聘事业单位工作人员时，给予莆田籍的农村独女户、二女户女儿笔试成绩分别加4分、2分并计入总分的待遇。
各级各部门要深入贯彻落实市委、市政府有关计生优惠政策，结合本地本单位实际，制定更多有利于计生户子女成长的优惠政策，更好地发挥计生利益导向作用，切实转变旧的婚育观念，推动我市人口计生工作上新水平。
莆田市人民政府办公室
2012年11月20日
„中共莆田市委办公室 市人民政府办公室关于进一步做好引进人才家属子女就业工作的通知
（莆委办〔2010〕64号）
各县区委（工委）、人民政府（管委会），市直有关单位：
为进一步做好人才引进工作，切实解决引进人才家属子女就业问题，根据国家人事部和省有关部门的规定，结合我市实际情况，现就引进人才家属子女就业工作通知如下：
1、引进高层次人才的尚未就业家属子发女进入事业单位工作，必须参加公开招聘考试，并符合岗位设置的条件，实行笔试加分政策。具体加分分值（按100分制的笔试成绩加分）为：
（1）两院院士的家属子女加30分；
（2）国家“千人计划”专家的属子女加28分；
（3）国家“863计划”、“973计划”专家组组长、副组长的家属子女加25分；
（4）国家有突贡献的中青年专家、享受国务院特殊津贴专家的家属子女加20分；
（5）担任国家科技攻关课题负责人、国家重点实验室副主任以上、学术委员会副主任以上、学部委员的教授给专家的家属子女加18分；
（6）相当于长江学者成就奖的教授专家的家属子女加15分；
（7）获得相当于国家科技进步三等奖以上、省科技进步二等奖以上的教授级第一完成人的家属子女加10分；
（8）教授、博士的家属子女加5分；
加分分值按照就高原则，不重复加分。
2、引进人才家属、子女已就业的，可按同类性质单位随调，组织人事部门要积极协调相关单位抓好落实。
3、对家属子女不符合事业单位设置条件的，引进单位可自行聘用，不列入编制内。
4、莆田学院内现有的教授、博士研究生的家属子女，符合事业单位招考岗位条件要求，具备上述条件可享受同等待遇。
5、过去规定与本意见不一致的，按本意见执行。
中共莆田市委办公室
莆田市人民政府办公室
2010年11月30日
中国注册会计师协会会协[2007]66号
第一章 总则
第一条 为满足社会经济发展对注册会计师胜任能力日益提高的要求，明确注册会计师应当具有的专业素质和实务经历，提供注册会计师培养和选拔的衡量标准，指导注册会计师教育、考试、培训等人才培养工作，制定本指南。
第二条 本指南适用于任何拟成为或已成为注册会计师的个人，以及有义务培养注册会计师的各类组织和机构。
第三条本指南涉及的主要术语的涵义如下：
(一)胜任能力，是指注册会计师能够在实务工作环境中按照设定的标准完成工作任务。胜任能力是以注册会计师的专业素质为基础的。
(二)专业素质，是指注册会计师为实现胜任能力而应当具有的专业知识、职业技能、职业价值观、道德与态度。对处于不同职业阶段的注册会计师，其专业素质的水平存在差异，且需要通过终身学习加以培养、保持和提高。
(三)专业知识，是指构成注册会计师知识主体的会计、审计、财务、税务、相关法律、组织和企业、信息技术以及其他相关知识。
(四)职业技能，是指在职业环境中合理、有效地运用专业知识、并保持职业价值观、道德与态度的各种能力，包括智力技能、技术和应用技能、个人技能、人际和沟通技能、组织和企业管理技能等。
(五)职业价值观、道德与态度，是指注册会计师作为本职业成员所特有的职业行为和特征，包括能够明显表现职业行为和特征的道德原则。
(六)实务经历，是指注册会计师在取得执业资格之前或之后的、与注册会计师工作相关的执业经历。该经历是个人培养和展示胜任能力的必要途径。
(七)申请人，是指拟申请注册会计师执业资格的个人。
(八)项目负责人，是指会计师事务所中负责某项审计业务或其他业务的执行，并代表会计师事务所在审计报告或其他业务报告上签字的主任会计师或经授权签字的注册会计师。
(九)学历教育，是指受教育者经过国家教育考试或者国家规定的其他入学方式，进入国家有关部门批准的学校或者其他教育机构学习，获得国家承认的学历证书的教育形式。
(十)职业教育，是指申请人参加的与职业相关的资格前教育，以及注册会计师参加的职业继续教育。
(十一)职业继续教育，是指注册会计师在取得执业资格之后，为保持和提高专业素质以胜任其工作而进行的学习活动。
第二章 专业知识
第一节总体要求
第四条注册会计师应当具备足够的专业知识，以便能够在日益复杂、不断变化的职业环境中胜任工作。
第五条注册会计师应当具备的专业知识包括：
(一)会计、审计、财务、税务、相关法律及相关知识；
(二)组织和企业知识；
(三)信息技术知识。
第六条专业知识可用以培养职业技能。培养终身学习的技能、态度和价值观与学习知识本身同样重要。
第七条注册会计师需要具备的专业知识是不断变化和扩展的，从事特定环境或行业所需要的专业知识也存在差异，注册会计师应当持续更新其专业知识。
注册会计师获取专业知识至少应当通过学历教育阶段。
第二节会计、审计、财务、税务、相关法律及相关知识
第八条注册会计师应当获取会计、审计、财务、税务、相关法律及相关知识，以便为其职业生涯提供核心的技术基础。
第九条会计、审计、财务、税务、相关法律及相关知识至少应当涵盖下列学科领域：
(一)财务会计与报告；
(二)管理会计与内部控制；
(三)税务；
(四)经济法与商法；
(五)审计、审阅及其他鉴证业务；
(六)金融与财务管理；
(七)资产和负债的估价；
(八)职业价值观与道德。
第十条会计、审计、财务、税务、相关法律及相关知识的内容至少应当包括：
(一)会计职业与会计思想史；
(二)供内部和外部使用的有关组织运营的报告的内容、概念、结构与含义；
(三)中国企业会计准则和中国注册会计师执业准则以及国际财务报告准则和国际审计准则；
(四)会计监管；
(五)管理会计，包括计划、预算、成本管理、质量控制、业绩衡量与评价；
(六)内部控制知识，包括控制的概念、方法与程序；
(七)税务及其对财务和管理决策的影响；
(八)经济和商业法律环境知识；
(九)审计、审阅及其他鉴证服务的知识，包括风险评估和舞弊检查以及在执行审计、审阅和其他鉴证服务时所实施的程序；
(十)金融与财务管理知识，包括财务报表分析、金融工具、国内与国际资本市场及资源管理；
(十一)资产和负债估价的知识；
(十二)注册会计师的职业责任，包括道德责任和法律责任；
(十三)政府和非营利组织会计；
(十四)在企业中对非财务业绩指标的应用。
第三节组织和企业知识
第十一条组织和企业知识能够提供有关客户运营及其环境的知识，并为职业技能的运用提供背景。
组织和企业知识包括企业、政府及非营利组织如何组织、如何筹资、如何管理及其运营环境的知识。
具备组织和企业知识并不等同于要求具备承担、参与管理的能力和经验。
第十二条组织和企业知识至少应当涵盖下列学科领域：
(一)经济学；
(二)商业环境；
(三)公司治理；
(四)商业道德；
(五)金融市场；
(六)定量方法；
(七)组织行为；
(八)管理和战略决策；
(九)市场营销；
(十)国际商务与全球化。
第十三条组织和企业知识的内容至少应当包括：
(一)宏观经济学和微观经济学；
(二)企业与金融市场及其运作；
(三)定量方法和统计学在商业中的应用；
(四)公司治理和商业道德；
(五)组织及其运营的环境，包括主要的经济、法律、政治、社会、技术、国际和文化因素，以及这些因素的影响和作用；
(六)环境保护问题和可持续发展；
(七)组织中的人际关系和团队协调，包括发起和应对组织变革的方法；
(八)人事和人力资源问题；
(九)项目管理；
(十)决策支持和战略，包括商业建议、战略管理和一般管理；
(十一)组织风险和运营风险；
(十二)市场营销的有关知识；
(十三)国际贸易、国际金融、国际商务以及全球化进程的基本知识：
(十四)如何根据战略目标对上述内容进行整合。
第四节 信息技术知识
第十四条信息技术改变了注册会计师发挥作用的方式。
注册会计师不仅应当具备使用信息系统、(用信息技术控制的技
能，还应当能够与团队一起在评价、设计和管理信息系统方面发挥重要作用。
第十五条信息技术知识至少应当涵盖下列学科领域：
(一)信息技术的基本知识；
(二)信息技术内部控制的相关知识；
(三)应用信息技术的相关知识；
(四)信息系统的评价、设计和管理知识。
第十六条信息技术知识的内容至少应当包括：
(一)组织和会计信息系统；
(二)个人系统应用控制相关知识；
(三)信息系统在组织和会计中的应用，特别是财务会计与报告信息技术系统及其相关的现实问题与发展；
(四)财务会计与报告信息技术系统中的控制评价与风险评估框架。
第三章 职业技能
第十七条注册会计师应当具备在职业环境中能够合理、有效地运用专业知识，并保持职业价值观、道德与态度的各类职业技能。
第十八条注册会计师需要的职业技能包括下列五类：
(一)智力技能；
(二)技术和应用技能；
(三)个人技能；
(四)人际和沟通技能；
(五)组织和企业管理技能。
第十九条职业技能可以通过普通教育、职业教育和实务经历等多种途径获得，并通过终身学习不断拓展。
第二十条智力技能通常可分为六个层次(按照由低到高的顺序)：
(一)知悉；
(二)理解；
(三)应用；
(四)分析；
(五)综合；
(六)评价。
在取得执业资格时，注册会计师应当已经具备最高层次的智力技能。
第二十一条智力技能有助于注册会计师在复杂的组织环境中解决问题、作出决策及适当运用判断。
注册会计师需要的智力技能包括：
(一)能够对不同来源的信息进行识别、获取、组织及理解；
(二)能够进行调查、研究、逻辑思考与分析、推理及质疑；
(三)能够识别和解决无既定模式的问题(特别是在陌生环境中)。
第二十二条技术和应用技能包括一般技能和与会计工作相关的技能，具体包括：
(一)数理能力；
(二)信息技术能力，包括应用和控制信息技术的能力以及作为信息系统评价者、设计者或管理者的能力；
(三)决策建模和风险分析；
(四)计量；
(五)报告；
(六)遵循法律法规。
第二十三条个人技能与注册会计师的态度和行为有关，个人技能的培养有助于注册会计师个体的学习与进步。
注册会计师需要的个人技能包括：
(一)能够自我管理；
(二)具有创造力、影响力和自学能力；
(三)能够在有限的资源中选择和配置优先完成的工作，并能够按照设定的工作时限组织和完成工作；
(四)能够预见和适应变化；
(五)能够在决策过程中考虑职业价值观、道德与态度；
(六)能够保持职业怀疑态度。
第二十四条人际和沟通技能有助于注册会计师基于组织的共同利益与他人共事，接受和传递信息，形成合理判断，并作出有效决策。
注册会计师需要的人际和沟通技能包括：
(一)能够与他人协商共事，并能够承受和解决冲突；
(二)具备团队工作能力；
(三)能够与不同文化背景或不同智力水平的人员交流；
(四)能够在职业环境中协商形成解决方案或达成一致意见；
(五)能够通过正式或非正式、书面或口头的沟通方式，有效地表达、讨论、报告及辩护观点；
(六)能够进行有效的听取和阅读，包括对文化和语言的差异保持敏感；
(七)能够在跨文化环境中有效工作。
第二十五条组织和企业管理技能有助于注册会计师培养广阔的商业视角、管理意识和全球视野。
注册会计师需要的组织和企业管理技能包括：
(一)能够进行战略规划、项目管理、人力管理、资源管理及制定决策；
(二)能够组织和分派任务，激励员工并发掘其潜能；
(三)具备领导能力；
(四)具备职业判断能力和洞察力。
第二十六条在审计业务中，注册会计师应当格外重视对下列高层次职业技能的培养：
(一)能够应用相关审计准则；
(二)能够评价被审计单位对相关财务报告准则的应用情况；
(三)能够进行调查和抽象逻辑思维，并以质疑的态度进行分析；
(四)保持职业怀疑态度；
(五)能够运用职业判断；
(六)具备承受和解决冲突的能力。
第二十七条普通教育对职业技能的获取具有重要作用，并侧重于对非专业知识、智力技能、个人技能、人际和沟通技能、组织和企业管理技能的培养。
普通教育至少应当包括：
(一)理解历史观点和事件以及当今世界的不同文化，并具有国际视野；
(二)了解人类行为的基本知识；
(三)能够意识到当今世界存在的各种思想、问题以及国际经济、政治和社会势力；
(四)具有数据调查和评价的经验；
(五)能够进行调查和逻辑思考，并以质疑的方式思考问题；
(六)具有一定的艺术、文学和科学鉴赏力；
(七)能够意识到个人价值观和社会价值观；
(八)能够作出价值判断。
第四章职业价值观、道德与态度
第二十八条接受和遵循注册会计师职业的职业价值观、道德与态度有助于注册会计师进行职业判断，并在职业行为中考虑社会和行业的利益。 是否接受和遵循注册会计师职业的职业价值观、道德与态度的要求，是区分注册会计师与其他人员的重要标志。
第二十九条注册会计师应当遵循的基本职业价值观、道德与态度包括：
(一)维护公众利益，在审计、审阅和其他鉴证业务中恪守独立、客观、公正的原则；
(二)通过终身学习，培养、保持和提高胜任能力，并保持应有的职业谨慎；
(三)对执业过程中获知的客户信息保密；
(四)职业行为恰当，包括合理确定专业服务收费，不收取或不支付佣金，不从事与执行鉴证业务不相容的工作，保持与同行的良好工作关系，不对自身能力作广告，以恰当的方式进行业务招揽和宣传等。
第三十条职业价值观、道德与态度的培养需要通过课程学习(特别是专门课程)和实务经历实现。
职业价值观、道德与态度的培养贯穿于注册会计师职业生涯的始终，并应当作为注册会计师终身学习的内容。
第三十一条职业价值观、道德与态度的培养目标包括：
(一)维护公众利益，保持对社会责任的敏感；
(二)不断进取和终身学习；
(三)珍视自身信誉，负责任，守时，有涵养以及尊重他人；
(四)遵守法律法规。
第三十二条职业价值观、道德与态度的学习内容至少应当包括：
二原则导向和规则导向的道德要求及其差异，包括各自的优点与不足；
(三)对基本道德原则的遵循，包括独立、客观、公正，培养、保持和
提高胜任能力，保持应有的职业谨慎，对执业过程中获知的客户信息保密等；
(四)职业行为和对执业技术准则的遵循；
(五)独立性、职业怀疑态度、受托责任及公众期望等观念的含义；
(六)职业道德和社会责任；
(七)道德和法律的关系，包括法律法规与公众利益之间的关系；
(八)不道德行为对个体、行业乃至社会产生的后果；
(九)商业与公司治理中的道德问题；
(十)注册会计师个体的道德问题，包括检举、利益冲突、道德困境及其解决等。
第三十三条在审计、审阅和其他鉴证业务中，注册会计师应当特别重视基本道德原则在职业环境中的实现途径和运用、不道德行为的后果以及道德困境的解决途径。
第三十四条注册会计师应当在执业过程中始终关注可能存在的新的道德要求及其与自身工作的冲突，并对行业组织和社会公众有关注册会计师职业道德的最新期望保持敏感。
第五章 实务经历
第三十五条注册会计师应当在取得执业资格前具备相关的实务经历(以下简称“资格前实务经历”)，且该实务经历的期间和强度应当足以证明其已具备胜任注册会计师工作所必须的专业知识、职业技能、职业价值观、道德与态度。
第三十六条资格前实务经历的期间至少两年，且应为历史财务信息审计领域中的实务经历。
第三十七条资格前实务经历为申请人提供了有助于其培养胜任能力的职业环境。
资格前实务经历提供的职业环境能够在下列方面培养申请人的胜任能力：
(一)增进对组织、企业运作及工作关系的理解；
(二)能够将会计工作与其他企业职能及活动相联系；
(三)对提供服务的环境保持敏感；
(四)培养在实务环境中运用专业知识、职业技能，并保持职业价值观、道德与态度的能力；
(五)有机会在工作中承担逐步增大的责任。
第三十八条 申请人的资格前实务经历是否符合申请注册会计师执业资格的条件，应当由其所在的会计师事务所提供鉴定意见，并报经注册会计师协会核准。
申请人的资格前实务经历应当在其所在的会计师事务所项目负责人的督导下获得。
第三十九条会计师事务所应当根据注册会计师协会规定的资格前实务经历要求，为申请人制定资格前实务经历计划，并报注册会计师协会备案。
会计师事务所应当定期评价申请人的资格前实务经历记录，与事先制定的资格前实务经历计划进行对比，并评估计划的进度，在必要时考虑调整计划或进度。
第四十条督导人有责任向申请人提供必要的指导和监督，并对申请人参与项目的绩效进行考评。
第六章 对审计项目负责人的特殊要求
第四十一条审计项目负责人应当具备更高水平的专业知识、职业技能、职业价值观、道德与态度以及实务经历。
第四十二条审计项目负责人应当具备的胜任能力至少应当包括：
(一)对完成高质量的审计业务具有领导责任意识；
(二)能够在遵循独立性要求的情况下形成结论；
(三)具备承接和保持客户与特定审计业务的能力；
(四)具备向项目组成员合理分配工作任务、以最终完成审计工作并出具审计报告的能力；
(五)能够按照审计准则及相关法律法规的要求，指导、监督和执行审计业务；
(六)能够为已执行的审计工作进行咨询、评价和讨论；
(七)能够在充分、适当的审计证据的基础上出具恰当的审计报告。
第七章 对特定环境或特定行业审计业务的特殊要求
第四十三条在执行特定环境(如跨境审计业务)或特定行业(如金融业)的历史财务信息审计业务时，注册会计师应当具备与该特定环境或特定行业相关的专业知识和实务经历。
第四十四条注册会计师执行跨境审计业务至少应当具备下列方面的专业知识：
(一)适用的会计准则和审计准则；
(二)多地点审计与集团审计的方法；
(三)适用的上市要求；
(四)适用的公司治理要求；
(五)适用的当地监管规定；
(六)全球的和当地的经济与商业环境。
在执行跨境审计业务时，注册会计师应当意识到对职业价值观、道德与态度的应用可能受到不同文化背景的影响而更加复杂。
第四十五条不同行业的被审计单位可能存在不同的财务会计与报告标准及惯例，注册会计师应当根据特定行业的具体情况获取相应的专业知识。
第四十六条在执行特定环境或特定行业的历史财务信息审计业务之前，注册会计师应当具备在该特定环境或特定行业中的审计实务经历，且审计实务经历的期间和强度应当足以证明注册会计师已具备必要的专业知识、职业技能、职业价值观、道德与态度。
第八章职业继续教育
第一节总体要求
第四十七条注册会计师应当在取得执业资格之后保持并不断提高胜任能力，树立终身学习的职业理念。
职业继续教育是资格前职业教育的延伸，注册会计师应当通过职业继续教育保持并不断提高胜任能力，以提供高质量的专业服务。
第四十八条保持并不断提高胜任能力的主要责任在于注册会计师自身。
注册会计师协会应当为注册会计师履行该责任提供适当的机会、资源，并予以规范、指导及评估。
会计师事务所应当为注册会计师获得职业继续教育提供适当的机会、资源，并予以规范和指导。
第四十九条职业继续教育应当体现不同注册会计师的职业发展目标、所处的职业领域和发展阶段的差异，以及职业环境的变化。
第五十条注册会计师可以参加有组织的职业继续教育和其他形式的职业继续教育。
第五十一条当中断执业且仍有意愿继续执业时，注册会计师应当在执业中断期间按照注册会计师协会的要求参加职业继续教育，以保持胜任能力。
第二节 职业继续教育的质量特征
第五十二条职业继续教育应当是相关的、可计量的、可验证的、且需要经过评估的学习活动和结果。
第五十三条职业继续教育应当是相关的，即通过职业继续教育培养的专业知识、职业技能、职业价值观、道德与态度，应当与注册会计师当前及未来的职业工作和责任相关。
第五十四条职业继续教育应当是可计量的，即学习活动能够通过学习时间或强度计量，或能够通过对学习效果的评估加以计量。
第五十五条职业继续教育应当是可验证的，即学习活动能够通过可靠的信息来源得以客观验证。
第五十六条职业继续教育应当经过注册会计师协会的评估，以确保注册会计师的职业继续教育符合注册会计师协会的相关要求。
第三节职业继续教育的评估
第五十七条职业继续教育的评估应当综合考虑注册会计师参加职业继续教育的投入和产出情况。
第五十八条职业继续教育的投入情况是通过设置一定的学习活
动量加以评估的，且设定的学习活动量应当能够保持和提高注册会计师的胜任能力。
学习活动量通过学时计量，包括按照注册会计师协会设定的折合标准将其他计量单位折合为学时。
第五十九条职业继续教育的产出情况需要注册会计师通过提供各种形式的职业继续教育成果，证明其胜任能力得到了保持和提高。
能够证明注册会计师保持和提高胜任能力的职业继续教育成果形式，包括特定学习活动的结果、取得的工作绩效等。
第六十条注册会计师应当真实、完整地保管与职业继续教育的投入和产出情况有关的记录和证明材料，并应注册会计师协会的要求提交相关记录和证明材料。
第六十一条注册会计师应当接受注册会计师协会定期或不定期开展的职业继续教育情况检查。
第九章 附则
第六十二条本指南由中国注册会计师协会负责解释。
二七年十月十一日
关于淘汰高能耗高污染行业落后生产设备设施有关财务问题的通知
财政部财企[2007]198号
为贯彻落实《国务院关于加快推进产能过剩行业结构调整的通知》(国发[2006]11号)和《国务院关于加强节能工作的决定》(国发[2006]28号)的要求，创建资源节约型和环境友好型社会，地方各级政府和企业应当按规定淘汰高能耗、高污染行业落后生产设备和设施(以下简称落后设备)。根据《企业财务通则》(财政部令第41号)，现就企业淘汰落后设备有关财务问题通知如下：
一、关于企业处置淘汰的落后设备及收到财政资金的财务处理
企业是淘汰落后设备的直接实施主体，应当按照国家有关主管部门的规定，采取拆除、爆破、先封存后改造等方式对落后设备进行处置，不得将其整体出售或者无偿转让给其他企业继续进行生产。
企业如收到各级财政部门拨付的支持和鼓励淘汰落后设备的有关款项，应按《企业财务通则》第二十条的规定，作为企业收益处理。
二、关于关闭高能耗、高污染企业的财务处理
(一)淘汰落后设备导致企业关闭的，关闭企业的投资者或者有关主管部门应当按照国家有关法律法规和《企业财务通则》的规定，成立清算组对关闭企业依法组织实施清算。
(二)清算组应当核实各项资产，组织实施淘汰落后设备的处置方案，组织其他资产的变现，追偿各项债权，处理企业未了结业务等，确保清算财产的安全。
(三)清算组应当妥善安置职工。对在册职工，如果转由集团内部其他企业就业安置，应当按规定变更其劳动合同，做好社会保险关系的接续工作；如果予以遣散，应当依法解除其劳动合同，并按照原劳动部印发的《违反和解除劳动关系的经济补偿办法》(劳部发[1994]481号)等国家有关规定计算和支付经济补偿金；如果移交社会保险机构管理，应当按照当地省级人民政府确定的缴费比例，一次性缴付所需的社会保险费。
(四)关闭企业的资产处置损失，作为清算损益处理。拖欠职工的工资和医疗、伤残补助、抚恤费用，应支付的经济补偿金，以及欠缴的基本社会保险费、住房公积金，应当在无担保的清算财产中优先支付。清算财产在清偿所有债务后如有剩余，按出资比例或者企业章程约定的比例，向投资者分配。
(五)关闭企业清算终了，清算组应当编制清算报告，并提交给投资者，作为投资者核销股权投资的依据。持有关闭企业股权的国有企业核销股权投资的损失，按照内部授权审批制度审批后，可以依次冲减未分配利润、盈余公积和资本公积，不足冲减的，用以后年度实现的净利润弥补。
(六)属于各级人民政府及其部门、机构出资的企业，关闭及清算_-所属企业的情况，应当报主管财政机关备案。
三、关于企业报废落后设备的财务处理
(一)企业淘汰落后设备后仍继续经营的，应当按照企业内部制度的规定，办理淘汰落后设备的固定资产报废手续。落后设备的处置净损益，作为当期损益处理。落后设备属于提前报废的，不再补提折旧。
(二)企业以落后设备向债权人设定了担保的，应当与债权人协商解除原担保合同，或者以其他资产提供等额担保。对确实不具备其他可用于担保资产的企业，其股东单位按照内部规定的权限和程序进行审议后，可以依法为企业提供担保。
(三)企业报废落后设备导致生产经营规模缩减，需要裁减职工的，应当按照本通知第二条第(三)款的规定妥善安置职工，应付的经济补偿金和社会保险费，列作当期费用处理。
四、关于企业封存落后设备的财务处理
(一)企业被责令停产后，通过研发或者运用新工艺、新技术，可以将落后设备的能源消耗及污染排放降低至国家标准内的，经本级人民政府有关主管部门批准后，企业可以封存相应的落后设备。
(二)企业封存的落后设备，不得用于生产或者转让。在封存期间，落后设备发生的维护等费用据实列支，不得挂账。
(三)企业应用新工艺、新技术对落后设备进行更新改造，经有关主管部门验收合格后，可以重新投入生产使用。更新改造相关支出，符合资本化条件的，应当予以资本化处理。
五、其他
(一)企业淘汰落后设备，是实施国家统一政策的要求，也是贯彻科学发展观的体现。相关过程中发生的资产损失，属于非正常损失，有关部门或者监管机构在对企业进行业绩考核、财务评价时，应当予以剔除计算。
(二)本通知自印发之日起执行。企业淘汰落后设备形成资产损失的纳税扣除，按照财政部、国家税务总局有关规定执行。执行中有何问题，请及时向我部反映。
二七年九月十四日
关于企业加强研发费用财务管理的若干意见
财政部财企[2007]194号
为了贯彻实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》(国发[2005144号)，加强企业研发费用管理，促进企业自主创新，现提出如下意见：
一、企业研发费用(即原“技术开发费”)，指企业在产品、技术、材料、工艺、标准的研究、开发过程中发生的各项费用，包括：
(一)研发活动直接消耗的材料、燃料和动力费用。
(二)企业在职研发人员的工资、奖金、津贴、补贴、社会保险费、住房公积金等人工费用以及外聘研发人员的劳务费用。
(三)用于研发活动的仪器、设备、房屋等固定资产的折旧费或租赁费以及相关固定资产的运行维护、维修等费用。
(四)用于研发活动的软件、专利权、非专利技术等无形资产的摊销费用。
(五)用于中间试验和产品试制的模具、工艺装备开发及制造费，设备调整及检验费，样品、样机及一般测试手段购置费，试制产品的检验费等。
(六)研发成果的论证、评审、验收、评估以及知识产权的申请费、注册费、费等费用。
(七)通过外包、合作研发等方式，委托其他单位、个人或者与之合作进行研发而支付的费用。
(八)与研发活动直接相关的其他费用，包括技术图书资料费、资料翻译费、会议费、差旅费、办公费、外事费、研发人员培训费、培养费、专家咨询费、高新科技研发保险费用等。
二、企业应当明确研发费用的开支范围和标准，严格审批程序，并按照研发项目或者承担研发任务的单位，设立台账归集核算研发费用。企业依法取得知识产权后，在境内外发生的知识产权维护费、诉讼费、费、“打假”及其他相关费用支出，从管理费用据实列支，不应纳入研发费用。企业研发机构发生的各项开支纳入研发费用管理，但同时承担生产任务的，要合理划分研发与生产费用。
三、对技术要求高、投资数额大、单个企业难以独立承担的研发项目，或者研发力量集中在集团公司、由其统筹管理集团研发活动的，集团公司可以在所属全资及控股企业范围内集中使用研发费用。集团公司集中使用的研发费用总额，原则上不超过集团合并会计报表年营业收入的2％．使用后的年末余额连续3年超过当年集中总额20％或者出现赤字的，集团公司应当调整集中的标准。集团公司集中使用研发费用的，应当按照权责利一致等原则，确定研发费用集中收付方式以及研发成果的分享办法，维护所属全资及控股企业的合法权益。
四、企业可以建立研发准备金制度，根据研发计划及资金需求，提前安排资金，确保研发资金的需要，研发费用按实际发生额列入成本(费用)。
五、企业应当在年度财务会计报告中，按规定披露研发费用相关财务信息，包括研发费用支出规模及其占销售收入的比例，集中收付研发费用情况等。会计师事务所在审计企业年度会计报表时，应当对企业研发费用的使用和管理情况予以关注。
六、本意见所称企业研发人员，指从事研究开发活动的企业在职和外聘的专业技术人员以及为其提供直接服务的管理人员。本意见所称企业研发机构，指按照《国家认定企业技术中心管理办法》(国家发展改革委令第53号)认定的企业技术中心及分中心，企业按照国家有关规定组建的国家(重点、工程)实验室、国家工程(技术)研究中心及其他形式的研发机构，以及企业内部设置的、经当地市级以上有关主管部门认定的研发中心、研究院所，与高等院校及科研机构联合设立的博士后站、中试基地、实验室等。
七、本意见自印发之日起施行，实行企业化管理的科研事业单位参照执行。企业研发费的纳税扣除，按照财政部、国家税务总局有关规定执行。以前有关规定与本文不符的，以本文为准。
二七年九月四日
关于完善新型农村合作医疗统筹补偿方案的指导意见
卫生部财政部国家中医药管理局卫农卫发[2007]253号
新型农村合作医疗统筹补偿方案包括统筹模式和具体补偿方案。完善新型农村合作医疗统筹补偿方案，是新型农村合作医疗制度建设的基础和核心。为进一步规范新型农村合作医疗基金管理，提高基金使用效率和农民受益水平，逐步扩大农民受益面，推进新型农村合作医疗制度建设，现就完善新型农村合作医疗统筹补偿方案提出以下指导意见：
一、逐步规范统筹模式
根据各地试点经验，新型农村合作医疗统筹模式主要有大病统筹加门诊家庭账户、住院统筹加门诊统筹和大病统筹三种模式。大病统筹加门诊家庭账户是指设立大病统筹基金对住院和部分特殊病种大额门诊费用进行补偿，设立门诊家庭账户基金对门诊费用进行补偿。住院统筹加门诊统筹是指通过设立统筹基金分别对住院和门诊费用进行补偿。大病统筹是指仅设立大病统筹基金对住院和部分特殊病种大额门诊费用进行补偿。各省(区、市)要加强对县(市、区)制定和调整统筹模式的指导，逐步将省(区、市)内的统筹模式规范到1―2种。
二、合理制订补偿方案
新型农村合作医疗补偿方案主要包括起付线、封顶线、补偿比例和补偿范围等内容。新开展合作医疗的县(市、区)要在基线调查的基础上，按照以收定支、收支平衡、略有结余的原则制订补偿方案，努力提高参合农民受益水平。已开展合作医疗的县(市、区)要在综合分析以前年度方案运行和基金使用等情况的基础上，充分考虑农民医疗需求等因素，合理调整和完善补偿方案。各地要根据合作医疗基金收支情况，合理确定起付线、封顶线、补偿比例和补偿范围。合作医疗基金结余过多的县(市、区)要认真分析原因，有针对性地调整补偿方案，合理提高补偿比例、降低起付线。合作医疗基本药品目录和诊疗项目可根据实际需要适当调整，对乡、村两级医疗机构应根据机构功能和技术条件严格界定用药范围，原则上不能直接套用城镇职工基本医疗保险药品目录和诊疗项目。各地要在研究制订新型农村合作医疗补偿政策中，增加纳入新型农村合作医疗补偿范围的适宜的中医(含民族医)诊疗项目和中药(含民族药)品种，适当提高中医药服务的补偿比例，引导农民选择安全、有效、价廉的中医药服务。省(区、市)内各县(市、区)之间的补偿水平差异不宜过大，经济社会发展水平相近和筹资水平相当的地区补偿水平应相对统一。
三、规范基金使用
实行大病统筹加门诊家庭账户的地区，合作医疗基金主要用于建立大病统筹、门诊家庭账户和风险基金；实行住院统筹加门诊统筹的地区，合作医疗基金主要用于建立住院统筹、门诊统筹和风险基金；实行大病统筹的地区，合作医疗基金主要用于建立大病统筹基金和风险基金。合作医疗基金不宜再单独设立其他基金。
四、明确基金补偿范围
合作医疗基金用于参合农民的医疗费用补偿，应由政府另行安排资金的公共卫生服务项目不应列入合作医疗补偿范围。要研究采取适当方式将一些特殊病种大额门诊治疗费用纳入统筹基金补偿范围，根据当地一些特殊病种的平均患病率、次均门诊费用、年人均门诊费用等数据，合理确定具体的补偿病种、对象、标准和程序。
对当年参加合作医疗但没有享受补偿的农民，可以组织进行一次体检，但要合理确定体检项目和收费标准，加强质量控制，并为农民建立健康档案，切实加强农民健康管理，发挥体检作用。设立家庭账户的地区，体检费用原则上从农民家庭账户结余中支出；实行门诊统筹的地区，可以从门诊统筹基金中适当支付。对医疗机构提供体检服务．要根据服务质量、数量和费用标准支付体检费用，不能采取直接预拨的方式。承担体检任务的医疗机构要给予一定的费用减免和优惠。
为鼓励孕产妇住院分娩，各地可根据实际情况，对参合孕产妇计划内住院分娩给予适当补偿，对病理性产科的住院分娩按疾病住院补偿标准给予补偿。开展“降低孕产妇死亡率和消除新生儿破伤风项目”的地区，孕产妇住院分娩要先执行项目规定的定额补助政策，再由合作医疗基金按有关规定给予补偿。对于其他政策规定费用优惠的医疗项目，应先执行优惠政策，再对符合合作医疗补偿范围的医疗费用按照新型农村合作医疗规定给予补偿。上述合计补助数不得超过其实际住院费用。
五、规范住院补偿
住院费用实行按比例补偿的地区，对由县、乡两级医疗机构提供
服务的，原则上不再实行分段补偿，已经实行分段补偿的，要逐步减少分段档次。由县以上医疗机构提供服务的，可实行分段补偿，但不宜档次过多。要合理拉开不同级别医疗机构的起付线和补偿比例，引导病人到基层医疗机构就诊。住院补偿起付线可按照本地区同级医疗机构上一年度次均门诊费用的2--4倍设置，中西部地区乡级医疗机构起付线原则上不超过100元。乡、县及县以上医疗机构补偿比例应从高到低逐级递减。对参合农民在一年内患同一种疾病连续转院治疗的，可只计算其中最高级别医院的一次起付线。封顶线应考虑当地农民年人均纯收入的实际情况合理设置，以当年内实际获得补偿金额累计计算。住院费用实行按病种付费方式的地区，要加强对病种确认和出入院标准的审核和管理。
六、加强门诊补偿管理
门诊补偿分为家庭账户和门诊统筹两种形式。实行门诊家庭账户的地区，要研究改进和规范家庭账户基金使用和管理，使大多数参加合作医疗的农民直接受益。家庭账户基金由家庭成员共同使用，用于家庭成员门诊医药费用支出，也可用于住院医药费用的自付部分和健康体检等。家庭账户基金结余可结转下年度使用，但不得用于冲抵下一年度参加合作医疗缴费资金。实行门诊统筹的地区，要合理制定补偿方案，明确门诊补偿范围，设定补偿比例，引导农民在乡、村两级医疗机构就诊。要严格控制合作医疗基本药品目录和诊疗项目外医药费用，加强门诊医药费用控制，并加强对定点医疗机构服务行为和农民就医行为的监督管理。
七、提高基金使用率
当年筹集的合作医疗统筹基金结余一般应不超过15％。在调整完__--善统筹补偿方案之前，当年基金结余或历年基金累计结余较多的地区，县级合作医疗管理部门可结合当地实际，酌情组织开展二次补偿，提高基金使用率。在开展二次补偿时，应主要对当年得到大病补偿的农民普遍进行再次补偿，不能只对少数农民进行补偿，同时，要做好二次补偿的组织宣传工作，避免引起参合农民不必要的待遇攀比。
八、完善转诊和结算办法
按照简化程序、方便群众的原则，完善农民转诊和报销补偿办法。原则上农民在本地县、乡定点医疗机构就诊，不需办理转诊手续，医疗费用补偿提倡定点医疗机构垫支或现场报销的方式。农民到县外就医也要简化转诊手续和医疗费用补偿审批程序。各省级、市(地)级卫生行政部门应协助县级合作医疗管理机构确定省级、市(地)级定点医疗机构，规范农民县外就医行为，控制医药费用不合理增长。在一些农民工集中生活的城镇地区，农民工输出地合作医疗管理机构应与输入地有关部门协商，指定参加合作医疗农民工就诊的定点医疗机构，并签订协议，方便农民工就近看病就医，为外出务工的农民提供良好服务。
二七年九月十日
关于下放增值税专用发票最高开票限额审批权限的通知
国家税务总局国税函[2007]918号
自2001年10月份起，税务总局先后下发了一些加强增值税专用发票(以下简称专用发票)最高开票限额管理的规定，增值税各项管理工作不断加强。为了在加强管理同时，提高工作效率，优化纳税服务，经研究，税务总局决定下放专用发票最高开票限额审批权限。现将有关问题通知如下：
一、自2007年9月1日起，原省、地市税务机关的增值税一般纳税人专用发票最高开票限额审批权限下放至区县税务机关。地市税务机关对此项工作要进行监督检查。
二、区县税务机关对纳税人申请的专用发票最高开票限额要严格审核，根据企业生产经营和产品销售的实际情况进行审批，既要控制发票数量以利于加强管理，又要保证纳税人生产经营的正常需要。
三、区县税务机关应结合本地实际情况，从加强发票管理和方便纳税人的要求出发，采取有效措施，合理简化程序、办理专用发票最高开票限额审批手续。
四、专用发票最高开票限额审批权限下放和手续简化后，各地税务机关要严格按照“以票控税、网络比对、税源监控、综合管理”的要求，落实各项管理措施，通过纳税申报“一窗式”管理、发票交叉稽核、异常发票检查以及纳税评估等日常管理手段，切实加强征管，做好增值税管理工作。
二七年八月二十八日
关于增值税纳税人放弃免税权有关问题的通知
财政部国家税务总局财税[2007]127号918号
一、生产和销售免征增值税货物或劳务的纳税人要求放弃免税权，应当以书面形式提交放弃免税权声明，报主管税务机关备案。纳税人自提交备案资料的次月起，按照现行有关规定计算缴纳增值税。
二、放弃免税权的纳税人符合一般纳税人认定条件尚未认定为增值税一般纳税人的，应当按现行规定认定为增值税一般纳税人，其销售的货物或劳务可开具增值税专用发票。
三、纳税人一经放弃免税权，其生产销售的全部增值税应税货物或劳务均应按照适用税率征税，不得选择某一免税项目放弃免税权。也不得根据不同的销售对象选择部分货物或劳务放弃免税权。
四、纳税人自税务机关受理纳税人放弃免税权声明的次月起12个月内不得申请免税。
五、纳税人在免税期内购进用于免税项目的货物或者应税劳务所取得的增值税扣税凭证，一律不得抵扣。
六、本规定自2007年10月1日起执行。
二七年九月二十五日
关于企业向个人支付不竞争款项征收个人所得税问题的批复
财政部国家税务总局财税[2007]102号
江苏省地方税务局《关于外商投资企业购买内资企业资产并向股东个人支付保密费用有关个人所得税问题的请示》(苏地税发[2007]42号)收悉。请示中要求明确对外商投资企业在购买内资企业经营资产过程中向内资企业自然人股东支付的不竞争款项，应如何征收个人所得税。经研究，现对企业向个人支付的不竞争款项有关征收个人所得税政策问题批复如下：
不竞争款项是指资产购买方企业与资产出售方企业自然人股东之间在资产购买交易中，通过签订保密和不竞争协议等方式，约定资产出售方企业自然人股东在交易完成后一定期限内，承诺不从事有市场竞争的相关业务，并负有相关技术资料的保密义务，资产购买方企业则在约定期限内，按一定方式向资产出售方企业自然人股东所支付的款项。
根据《中华人民共和国个人所得税法》第二条第十一项有关规定，鉴于资产购买方企业向个人支付的不竞争款项，属于个人因偶然因素取得的一次性所得，为此，资产出售方企业自然人股东取得的所得，应按照《中华人民共和国个人所得税法》第二条第十项“偶然所得”项目计算缴纳个人所得税，税款由资产购买方企业在向资产出售方企业自然人股东支付不竞争款项时代扣代缴。
二七年九月十二日
关于发行境内上市外资股的公司审计有关问题的通知
国证券监督管理委员会证监会计字[2007]30号
今年以来，随着新会计、审计准则的实施，我国会计、审计准则与国际会计、审计准则之间已实现实质性趋同。鉴于这种情况，此前我会的相关信息披露规范中，有关发行境内上市外资股的公司在聘请具有证券期货相关业务资格会计师事务所审计的同时进行境外审计的要求不再实施。
自本通知之日起，《公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第1号――招股说明书(2006年修订)》(证监发行字[2006]5号)第八十七条、《公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第2号一年度报告的内容与格式(2005年修订)》(证监公司字[20051141号)第九-条中涉及发行境内上市外资股的公司境外审计要求的规定予以废止。
一、党建工作
（一）脱贫攻坚工作。市博物馆根据市文广新局脱贫攻坚工作总部署要求，4、5月期间对长安镇苇子村4户帮扶对象进行走访调查，摸透民情，扎实推进我馆脱贫攻坚进程，开展“走基层、助春耕、促增收”工作，对帮扶对象入户走访调查，摸民情，解疾苦；6月多次深入到所包保的帮扶对象家中，与他们面对面交谈，耐心询问他们家庭状况、身体状况和生活情况；并开展迎七一“主题党日”活动，为他们送去生活必需品，以解燃眉之急。
（二）“两学一做”学习教育常态化制度化。深刻理解“两学一做”学习教育常态化制度化的总体要求，紧密联系博物馆工作实际，充分利用“金达莱故乡”、“e支部”手机应用软件，及时关注“江畔党旗红”微信平台，学习内容和优质党课，丰富党员的学习方式；坚持把“两学一做”学习教育纳入“三会一课”等基本制度，作为基本内容固定下来、坚持下去；全面推行党支部主题党日，坚持把主题党日作为推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要途径。
（三）灾后重建，清淤救灾。7月中旬，市博物馆领导干部及党员参加文广新局志愿服务小组前往石岘镇开展灾后重建志愿帮扶活动，共帮助10余户受灾村民清理淤泥。以金星同志为代表的市博物馆党员队伍充分发挥模范带头作用，积极参与救灾服务，表现突出，受到局领导高度赞扬。
二、文博工作
（一）国家级重点文物保护单位磨盘村山城相关工作。
1.《磨盘村山城遗址安全防范设计方案》于2月28日已获得吉林省文物批复（吉文物发[2017]48号）。
2.完成向新区办和州文物保护中心移交磨盘村山城记录档案、保护规划、历次各类工程档案、方案及相关审批文件等材料电子版与纸质版的工作。
3.完成磨盘村山城安全技术防范工程340万资金申报工作，等待国家文物局审核批准。
4.市博物馆配合州文物保护中心对磨盘村山城进行考古发掘工作。
（二）文博宣传工作。
（一）精心组织开展元旦、春节节前的活动。1月20日，市博物馆举行朝鲜族民俗文物展览开展暨“走进博物馆－－传统文化体验”主题活动。通过参观展览及传统文化体验能够通俗、具体、真实的近距离了解朝鲜族传统文化和风俗。分享传统文化带来的幸福和快乐。
（二）协助“百年部落”设立民办博物馆申报工作。已完成对“百年部落”藏品清册和图录（包括登记号、名称、类别、年代、质地、实际数量、质量、尺寸、现状、来源、藏品图片）等6大项准备材料。
（三）协助州文物保护中心对长城遗址－延边边墙竖立保护界碑工作。此项工作已于3月份开展，已初步完成延边边墙部分段探测工作。
（四）今年5·18是第41个“国际博物馆日”，我馆以 “博物馆与有争议的历史：博物馆讲述难以言说的历史”为主题，在江广场举行“含泪江－－百年历史回顾”展览及宣传活动。悬挂的宣传标语，散发3000份宣传手册，通过展览及宣传活动强化全民保护文物的责任，搭建博物馆与公众沟通与互动的平台，加深公众对博物馆的了解与认同。
（五）今年是第12个中国文化遗址日也是我国首个“文化和自然遗址日”。为了更好的多角度展示文物保护成果，提升全社会保护文化遗产意识，我馆在市繁华地段举办《历史和文化交融的传统服饰－－2017年文化遗产日专题展览》，并悬挂宣传条幅，散发宣传册3000本。通过60幅板展让驻足的行人和参观者感受传统服饰的源远流长，悠久历史，非常丰富的文化内涵，感受民族文化的独特魅力。
（六）遗址安全巡查工作。重点对我市7处文物保护单位进行安全巡查。
（七）由于近几年馆藏文物的增多和观众日益增长的文物意识，现在的展厅已经满足不了文物展出和参观的需求。因此市博物馆对民俗展厅进行展览提升，为了克服展览的刻板乏味效果，此次利用触摸式电脑显示屏和影像演示，吸引观众的兴趣，提高展览效果。
三、2018年工作计划
2018年，市博物馆将按照市委、市政府和文化主管部门的工作部署和要求,认真落实年初制定的工作目标和计划,充分发挥公共文化服务功能。
1.配合州文物保护中心对长城遗址段保护标志牌的竖立
2.做好2018年“5•18”国际博物馆日及中国“文化遗产日”的宣传工作和临时展览活动。
[关键词语] 注重学生 灵活多样 科学评价
历史教学评价是历史教学过程的重要组成部分,贯穿于历史教学活动的全过程,起着调控历史教学活动的作用。新课程历史教学,需要与之相适应的教学评价体系。可新课程进行这么多年,历史教学评价仍停留在“一考定终身”的传统考试方式上,过于单调、被动,过于关注学生成绩,过于重视纸笔测验,忽视了对学习过程的考查,忽视了学生本身的发展,自尊心和自信心得不到很好的保护,主观能动性得不到很好的发挥等。因此,为了更好地实施新课程教学,我们应该改革历史教学评价,尤其是课堂教学评价,应该立足学生,以学生发展为本,建立科学的评价机制。
历史课堂教学评价主要针对一节课的学习目标,通过对学生课堂学习行为表现和课堂教学重点内容的评价,以了解学生的学习态度、语言表达能力及对当堂教学内容的掌握情况,从而改进课堂教学方法与措施,查漏补缺,比较圆满地完成教学任务,促进学生各种素质的发展,提高课堂教学质量。为此,我们要根据课程标准,以学生为中心,以学生个性发展为宗旨,采取小测验、作业、观察、座谈、交流等灵活多样的方式进行评价。
发挥小测验的优势,广泛评价课堂教学。小测验评价是一种常用的方法,可以在短时间内考查全体学生对课堂教学重点内容的掌握情况,以评价教学效果。其题型要灵活多样、不能单调乏味;要具有启发性和创造性,不能死记硬背、呆板重现。如,在教完七年级历史下册第16课“中外的交往与冲突”时,教师出示幻灯片,进行小测验。幻灯片的内容为:看谁能在最短的时间内回答出下列的各题:①郑和下西洋最远到达 ,经过 洋和 洋。②你能说出本课三个第一吗?③你能把3用三次,1、0、4各用两次,5、7各用一次组成与郑和下西洋有关的一段话吗?④下列陈述的理由能说明“郑和下西洋是世界航海史上的壮举”这一史实的有( )。A、时间长,1405—1433年七次航海;B、航程远,最远到达非洲东海和红海沿岸;C、航史早,比欧洲开辟新航路早半个世界;D、规模大。”此小测验充分体现了“以学生为中心,以个性发展为本”这一宗旨。从其标题上看,既尊重学生,突出学生的个性“我能行”,增强自信心,又可激发学生的竞争机制,积极上进;从其内容上看,概括了本课重点知识,精炼而不繁锁,不占用好多时间,不增加学生负担;从其形式上看,简便易行,灵活多样,不枯燥乏味,既能激发学生的兴趣,再现历史知识,又能启迪学生的智慧,培养学生的历史思维能力、理解分析能力及语言表达能力。
改革课堂作业形式,创新课堂教学评价。布置作业也是一种常用的评价方法,通过写做和批改来考查全体学生对课堂教学内容的掌握情况,获取教学反馈信息,调控教学活动。它具有简便易行,参与评价对象多,了解信息全等特点。但目前还是老一套,题量多、单调呆板重现、学生抄袭严重,不能很好地反映出课堂教学的真实情况。为此,要实现新课程目标,就必须改革课堂作业形式,创新课堂教学评价。一是布置开放性作业题,以考查学生知识的掌握程度和学习行为表现(态度、书面表达、应用能力等)。可以要求学生自制表格或编写知识纲要来考查学生对教材的理解和掌握情况。如教完七年级历史上册第4课“夏、商、西周的兴亡”后,布置作业“请学生自制一个夏商西周三朝大事年表,其内容为重要年代、重要事件、重要人物三大项”。又如教完七年历史下册第12课“蒙古的兴起和元朝的建立”后,布置作业“请以三个人物(成吉思汗、忽必烈、文天祥)为中心编写本课知识提纲”。这样的作业既可评价学习知识的状况,又可让学生理清基本线路,弄清各事物之间的联系,还可培养学生的综合归纳能力。可以布置有关重点内容的理解与迁移性作业,以掌握其共性和特性,发现规律,达到评价教学效果的目的。如教完九年级历史上册第18课,“美国南北战争”的布置作业,“请比较美国历史上两次资产阶段革命的异同”。还可以就重点内容要求学生写小论文,以了解学生理解教材与综合分析归纳能力。如教完八年级历史下册第15课“独立自主的和平外交”,布置学生以“我心中的外交家─”写篇小论文。二是自编作业,拓宽课堂教学评价思路。自编作业是一种融知识理解、巩固和教学评价于一体的创造性作业。教师可以要求学生从基础知识巩固的再现性习题和综合归纳或理解分析的应用性习题去编写。自编作业的完成分为自己完成和交换完成两种形式。自己完成,可以对自已历史学习作自我评价,对自己历史学习状况有个清楚的了解,有助于认识学习目标,以及控制学习进程,增强历史学习的责任感。交换完成,除上述作用外可以使学生互相督促,团结协作,使历史测评与学生的学习活动融为一体。教师通过批改或查验,了解学生学习的态度和知识掌握情况,以及书面表达、理解归纳、应用创造等能力,从而切实评价教学效果。
观察学生学习过程,创新历史活动课的评价。在教学过程中,通过有目的、有计划地运用录音机、录相机、摄像机等现代化教育设备观察学生在日常学习中的表现,记录学生在知识、技能、行为和情感等方面的变化,从而对学生历史学习的成效做出较为全面的评价。如教八年级历史下册“活动课一社会调研─家乡的昨天和今天”。在调研汇报课上,让学生根据自己家乡发生的各种变化,来谈谈改革开放以来人民生活水平的不断变化和提高。教师深入到各组并录音,观察学生发言的涌跃程度、语言表达的逻辑性,所提问题是否符合主题,搜集的资料是否可靠、是否有其他文献资料相配合等等。最后对每位学生的表现写出书面评语,分析本课教学效果。
设计问题,座谈考评,创新评价机制。一是以学生为中心进行座谈。教师在上完课后,请不同层次的学生来座谈。其主内容可以是在尊重学生个性心里特征的情况下,设计有关问题调查了解:对教师讲解、提问、分析是否感兴趣,是否有利于理解知识,是否从心理上得到启发;或者课堂气氛是否有利 于学习,或者对老师提供的各种资料是否看得懂、是否有利于理解知识。还可以是提问本节课内容简单问题或略有发挥思维的创新开放题,还可以请学生谈谈本堂课的感想和启发、令人难忘之处或不成功之处,等等。总之要充分发挥学生的个性特长,畅所欲言,尽情地剖析本堂课。同时教师要做好记录,并给以学生当面或书面评语,鼓励学生积极发言,培养口语表达能力。过后,教师还要认真总结经验教训,查漏补缺,改进课堂教学。二是与教师交谈,重现课堂,全面评价。实录课堂或请教师听课,再请教师座谈交流,听取该教师的真实评价,看是否按《课标》要求去实施了教学,是否体现了以学生发展为本,是否达到了教学目的等等。有时教师还可以自己观看录相或听录音做个如实评价,及时得出建设性的结论,以调控和改进教学活动。
总之,历史课堂教学评价应以学生为中心,以学生发展为本,不但要注重知识与能力,也要注重过程与方法,情感态度与价值观;不但要注重结果,也要注重过程;不但要注重学生今天,也要注重学生发展的可能。课堂教学评价就是这样,要以学生为中心,加强教师和学生之间及学生与学生之间的协作;让学生了解《课程标准》的要求及评价过程;让学生在评价过程中,协商学习任务,积极调控自己的学习活动,促进学生的学习。同时教师还要指导学生建立档案,整理分析教学评价,认真总结得失与优劣,吸取经验,发现问题,找出原因,寻求解决方法与措施,从而提高课堂教学水平,实现课程目标。所以,历史课堂教学评价,就是要以《课程标准》规定的学习目标为基本依据,紧密联系教学过程,采用灵活多样的方法,充分尊重学生,以学生发展为本,客观公正地评价,从而促进学生的学习和个性发展,反馈教学信息,改进教学,提高教学质量。
[参考文献]
1、 初中历史《新课程标准解读》,朱汉国 王斯德编写,北京师范大学出版社
新的机遇预示着新的挑战，新的超越必将带来新的凯旋。为回顾学校历史，凝聚师生情感，弘扬石中精神，传承石中校风，扩大社会影响，加快学校发展，拟订于2010年10月举行五十年校庆活动，相约各界校友（含各个联中毕业的）、各级领导和社会贤达，相聚石中，共襄盛典。为搞好50周年庆祝活动，经研究决定，特制定本方案。
一、指导思想
通过校庆，回顾办学历史，继承优良传统，展示办学成就，丰富办学理念，推动学校全面发展；通过校庆，加强对外交流，扩大对外影响，提高知名度，争取各界大力支持，促进学校发展；通过校庆，增强学校凝聚力、向心力和感召力，激励全体师生为谱写更加辉煌的明天而不懈奋斗。
二、主题
回顾历史 展望未来 扩大影响 凝神聚力 科学发展 追求卓越
三、工作原则
形式新颖，隆重简朴，内涵丰富，务实高效，以庆促建，打造名校
四、庆典时间
暂定二八年十月
五、组织机构与岗位职责（人员名单需提请领导商议确定）
（一）、顾问委员会（暂拟定）
1、人员组成
该委员会由以下人士组成：各级领导、教育局领导、原学校老领导、老校友、老教师、现任学校领导等。
筹委会设顾问、主任、副主任、委员，下设联络组。
2、职责任务
（1）、启动筹备工作，组织召开各种类型的座谈会，调查了解校友的现状和活动情况；利用各种渠道和线索，走访和邀请校友，为校庆提供资料与指导。
（2）、收集各届校友通讯录、各届毕业照、校友活动照片和在某一领域或某一行业有成就的个人资料，指导参与校史校志编写。
（3）、联络校友，发动校友撰写回忆录或工作心得体会。
3、联络组
组 长：张绪江
副组长：郑存龙 吴建增 李树清
成 员：校庆筹备办公室人员
（二）组委会（暂定）
1、人员组成：
主 任：臧建设 镇党委书记
廉克海 任城区教育局局长
副主任：赵红雨 镇党委副书记兼镇长
吴景元 任城区教育局党委书记
成 员：扈友臣 镇党委副书记
蒋永进 镇党委纪委书记
赵来珠 任城区教育局副局长
廉素芳 镇党委宣传委员
孟凡华 镇政府副镇长
张延秋 任城区教育局教育科科长
刘庆阔 任城区教育局办公室主任
高 波 任城区教育局人事科科长
董现奎 镇政府财所所长
姬晋生 镇派出所所长
常迎宾 镇教办主任
张绪江 镇中学校长
刘跻臻 镇中心小学校长
下设校庆工作委员会，办公地点设在中学。
2、职责任务：
（1）、统领校庆全局，负责校庆的筹备与开展，指导工作委员会与工作小组开展工作。
（2）、协调政府部门，接待各级来宾，指导宣传工作，营造浓厚氛围。
（3）、筹措资金，完善校舍设施，优化环境。
（三）、工作委员会
校庆工作委员会由学校领导组成，在组委会领导下，统领校庆筹备与校庆开展全局，对重大项目、重要事项进行集体决策。
1、人员组成：
主 任: 常迎宾 镇教办主任
副主任: 张绪江 镇中学校长
刘跻臻 镇中心小学校长
成 员: 李传江 镇教办副主任
李士恩 教办会计
吴建增 教办督导
郑存龙 副校长
李树清 副校长
姚俊锁 副校长
王 峰 办公室主任
李胜利 教导处主任
李 青 教导处副主任兼教科室主任
高卫东 政教处主任
姜广军 政教处副主任兼团委书记
任 杰 总务处主任
贾鲁鹏 总务处副主任
汪孔军 保卫科科长
下设校庆筹备系统，办公地点设在中学。
2、职责任务：
（1）、负责校庆总体方案的审查；
（2）、负责校庆筹备各项工作的协调、检查和督促；
（3）、负责对各组方案的执行与落实进行检查；
（4）、负责庆典活动的总体安排工作；
（5）、校庆有关的对外联络;邀请与安排领导。
（四）校庆筹备系统
校庆筹备系统接受校庆工作委员会的直接领导，设三个工作办公室：
1、教育质量办公室
主 任：姚俊所 李树清（兼）
副主任：任 杰 李胜利 高炜东 贾鲁朋 汪孔军
成 员：全体教职工
职责任务：（1）、重点负责组织开展学校常规管理与教学，抓好师生日常管理、教学管理、安全管理，保证常规工作正常开展。
（2）、协助抓好相关庆典活动的筹备与安排。
（3）、负责校史室的重新整理与布置筹办校史展，举办校史陈列展览。以多媒体和展板、实物相结合的方式全面反映学校50年发展历程，以此作为师生开展爱国爱校教育的课堂；协助做好画册、报纸的编辑工作；
2、校庆筹资与建设办公室
主 任：郑存龙
成 员：贾鲁朋 席书柱 张 燕 戈小刚
职责任务：（1）、负责为校庆筹备工作决策提供参考意见；
（2）、负责筹资与建设；
（3）、协助负责校庆活动的组织、协调、联结与日常事务；
（4）、协助召开各种类型的座谈会，收集各届校友资料；
3、校庆筹备办公室
主 任：李树清 吴建增
成 员：王 峰 姜广军 李 青
成 员：张 辉 张纪恒 陈海峰 仲宝琦 蔡永刚 史磊
王程鹏 胡庆胜 潘兴国 万庆海 王宝珍
职责任务：（1）、负责起草制定校庆策划；
（2）、负责校庆活动的组织、协调、联结与日常事务；
（3）、协助顾问委员会联络组做好各项工作；
（4）、协助负责庆典的统筹工作，不断修订和充实校庆工作实施方案；
（5）、负责校庆公告、邀请函的发放；
（6）、负责校内外的媒休的宣传策划，制作专题片《校庆50周年》光盘（光盘要采用多媒体等现代化手段，呈现丰富的内容和优美的视听效果，全面展示学校面貌和教学、科研成果等以及部分著名校友事迹）；
（7）、负责编印校史，以图文并貌的方式，介绍学校历史沿革、学校概况、办学成就、发展规划等，同时附以领导题词、珍贵照片等；协助做好校史陈列展览与校史室的重新整理与布置，抓好画册、报纸的编辑工作；
（8）、负各类活动摄影、录像、形象宣传品的制作;负开建立校庆网站，建立校庆专栏，具体执行以其为窗口，扩大对外宣传；
（9）、协助邀请与加工知名人士题词，搜集校友资料；编辑校友通讯录；
（10）、做好其它工作。
（五）、校庆庆典各项目小组
校庆工作项目工作小组受校庆工作委员会领导，接受校庆筹备办公室的工作指导，负责配合学校筹备并举办校庆，落实执行本项目筹备与开展活动。设立以下项目工作小组：校庆综合、庆典活动组等。
1、综合组
组 长：张绪江
副组长：郑存龙 李树清 姚俊锁
成 员：王峰 李胜利 李青 高卫东 姜广军 任杰 贾鲁鹏 汪孔军
职责任务：（1）、负责校庆总体方案的策划与制定；
（2）、负责校庆各项工作的协调、检查和督促；
（3）、邀请知名校友为校庆题词，并出席校庆大会。
（4）、召开各阶段系列庆典会议，策划组织校庆庆典；
（5）、规划设立各类标识牌。原则是实用、美观，与校园风格协调一致。
2、校庆庆典活动组
1）、教学活动组：
组 长：姚俊锁
组 员：李胜利 李青
职责任务：（1）、负责校庆筹备期间与举行期间的教研工作；
（2）、重大的学校、学生荣誉收集；
（3）、举办教学经验交流会和研讨会；
（4）、展示教育教学改革成果——教育论文专集；
（5）、校史室整理与建设
2）、演出活动组：
组 长：李树清
副组长：高炜东 姜广军
组 员：各班主任、艺体老师
职责任务：（1）、校庆文艺庆典活动的策划、组织;
（2）、校庆师生征文、演讲、书法比赛等活动评比；
（3）、协调组织庆祝活动；
3、后勤保障组：
组长：郑存龙
组员: 任 杰 贾鲁朋
职责任务：（1）、负责校园总体环境整治及绿化、美化、卫生工作;布置校内环境，营造气氛。全面美化校园，增加绿地面积，装修教室等建筑，粉刷教师住宅、体育场看台及校园各处围栏，翻修校园主干马路。
（2）、校庆筹备工作所需物品的供应;
（3）、负责庆典场地安排和布置（演出场地、庆典会场、校友联谊会会场）;
4、预算与经费组
组长：郑存龙
成员：席书柱
职责任务：（1）、校庆项目的预算与管理；
（2）、校庆经费的预算与经费筹集
5、联络组：
组 长：李树清
组 员：王 峰 姜广军 仲宝琪 张 辉
职责任务：负责外线各方面与本校的联络。
6、安全工作组
组长：汪孔军
成员：刘立洪 朱光华 陈允东
职责任务：（1）、加强学校的安全保卫工作，保证学校的正常秩序；
（2）、建立规范的进出门登记制度；
（3）、加强校园的管理，限制各种车辆的出入和停放；
（4）、热情接待与来访人员，使学校秩序井然有序
六、校庆时间安排
整个校庆工作分六个阶段进行：
第一阶段：XX年12月上旬——XX年年12月初 组织发动，营造氛围
1、成立校庆筹委会，确定各工作组人员，制订校庆五十周年活动方案；
2、召开校庆工作会议，落实具体工作，拟定各工作小组计划；
3、在全体师生中宣传动员，启动“寻找老校友”与资料收集活动。
第二阶段：XX年年12月——2010年6月 落实材料，全面启动
1、《五十年校庆》纪念册编成初稿；
2、校友信息汇总,汇总校友落实情况，初步确定参加庆典嘉宾、校友人选，并发函联系参加校庆事宜；
3、召开老领导、老校友座谈会；
4、校史陈列室内容编排设计并着手准备；
5、确定五十年校庆宣传光盘制作方案，并着手准备相关内容；
6、启动庆典活动专场文艺演出节目准备；
7、开始征集老校友及著名书画家庆贺作品；
8、刊登校庆活动公告1；
9、XX年年9月开展“我爱石中”为主题的系列活动；
10、2010年5月“爱我石中，表我心声”班班有歌声活动。
第三阶段：2010年6月——8月 全面准备，逐个提高
1、《五十年校庆》纪念册进一步修改、校对，最后定稿、付印；
2、校史陈列室制作完工；
3、五十年校庆宣传光盘制作完成；
4、接受捐赠与回赠开始；
5、刊登校庆活动公告2；
6、在师生中开展五十年校庆目的意义宣传与党团员美化校园义务劳动；
7、10年4月开展阳光体育月活动；5月开展知法感恩读书月。
第四阶段：2010年8月——9月 逐项验收，查漏补缺
1、专场文艺演出节目加工提高，请好主持人合练；
2、补充毕业生信息，进一步落实参加庆典的校友；
3、汇编教师教育教学成果；
4、汇总老校友及著名书画家庆贺作品；
5、10年8月“石中伴我行”征文活动（面向学校与社会）。
第五阶段：2010年9月——10月 全面检查，搞好校庆
1、在全校开展“我为母校添光彩”活动；
2、全面检查校庆各个项目的完成情况；
3、召开庆典活动筹备会，布置、落实庆典各项具体工作；
4、审看专场演出节目，校内彩排；
5、布置校友书画及学生作品展室；
6、完成《五十年校庆》的印刷；
7、全面检查庆典各项工作准备情况；
8、校庆庆典活动；
9、编印《校庆五十周年庆典专辑》。
第六阶段：2010年11月 后续活动
1、形成石中人文育人校本教材一套；
2、校庆有关的资料汇编；
3、形成石中人文育人系列制度。
七、校庆主要活动分类
（一）校庆宣传类活动
1、编印校史，以图文并貌的方式，介绍学校历史沿革、学校概况、办学成就、发展规划等，同时附以领导题词、珍贵照片等；（校庆办公室负责）
2、协助筹办校史展，举办校史陈列展览。以多媒体和展板、实物相结合的方式全面反映学校50年发展历程，以此作为师生开展爱国爱校教育的课堂；（教育质量办公室负责、校庆办公室协助）
3、邀请与加工领导和知名人士题词；（校庆综合组负责）
4、校庆公告，利用媒体宣传报道；（校庆筹备办公室负责）
5、开通校庆网站；（校庆筹备办公室负责）
6、制作专题片；（校庆筹备办公室负责）
7、联络校友，通过各种渠道，搜集校友资料；编辑校友通讯录，展出有突出成就校友的资料。（校庆综合办负责、校庆办公室协助）
（二）校庆研讨类活动
1、学生与教师人本管理论坛；（校庆综合办负责、校庆办公室协助）
2、校庆新课程课堂教学竞赛；（教研活动组负责）
3、全区中学校长论坛；（校庆综合办负责）
4、校庆教学经验交流会和研讨会；（教研活动组负责）
5、聘请专家学者（包括校友）进行学术讲座。（校庆综合办负责、校庆办公室协助
（三）校庆基本建设类
1、建设多功能报告厅；2、建设学生公寓与餐厅；3、修建生物园；4、建设实验室、生物标本陈列馆；5、建设艺术楼；6、建设运动场；7、建设学校标志性雕塑。（后勤组、综合组负责）
（四）庆典活动类
庆典活动由学校统一组织的活动集中在XX年8月和9月，其它活动各二级单位根据情况自行安排：
a庆祝大会。拟邀请市区镇及教育主管部门领导人、有关知名人士、校友及师生员工参加大会；（综合组负责，校庆筹备办公室协助）
b“校长论坛”。邀请全区学校校长、教育局领导，共同探讨教育的有关问题；（综合组负责，校庆筹备办公室协助）
c、文艺晚会；（演出活动组负责，校庆筹备办公室与后勤组协助）
d、学术报告；（教研活动组负责，校庆筹备办公室协助）
e、校友座谈会；（综合组负责，校庆筹备办公室协助）
f、教学与教师展示；（教研活动组负责）
（1）、“我爱石中”教师才艺展示之一：演讲比赛；
（2）、“我爱石中”教师才艺展示之二：教师硬笔书法比赛。
八、筹备主要内容专项分工（前括号内为执行人，后括号为负责人）
1、制定方案与建立校庆组织机构（李树清）（校委会）
2、启动校友联系工作，建立校友联系档案，汇编校友录；（王峰）（李树清）
3、50年校庆公告，发公开信；（王峰 张辉）（李树清）
4、规范建设档案室；（万庆海 王程鹏）（姚俊锁）
5、收集校史资料，布置校史陈列展厅（陈海峰 汪洁）（姚俊锁）
6、编制“石中50年”一书；（张士春 潘兴国）（吴建增）
7、编写“石中人物志”（史磊 郝延海 张远志 仲宝琪）（李树清）
8、编印反映学校全面情况的宣传品一份；（王峰）（李树清）
9、制作专题片一部；（王峰 张纪恒）（李树清）
10、校园文化建设工程；（姜广军 陈海峰 胡庆胜）（李树清）
11、50年华诞庆典活动场地、物品准备；（贾鲁朋）（郑存龙）
12、征文活动准备；（高炜东 姜广军）（李树清）
13、校庆文艺演出的准备；（高炜东 陆士兵 李杰 高留成）（李树清）
14、领导题词的征集；（郑存龙 李树清）
15、教学、教育展示工作的准备。（李胜利 李青）（姚俊锁 ）
16、建设项目（郑存龙）
17、接受捐赠与回赠办法（郑存龙）
18、教师才艺展示（李胜利 高炜东）（姚俊锁 李树清）
19、编印报纸；（姜广军 蔡永刚）（李树清）
20、形成石中人文育人校本教材一套；（李胜利 高炜东）（李树清姚俊锁）
21、校庆有关的资料汇编（王峰 张辉）（李树清）
22、形成石中人文育人系列制度（王峰）（李树清）
23、编辑《教师随笔》系列 (任杰 王程鹏 汪洁 刘玉科) (李传江)
24、教师论坛文集（李青 高留成）（姚俊锁 ）
25、成立校友会；（郑存龙 李树清）
26、接受捐赠与各种物品准备、管理。（贾鲁朋 席书柱）（郑纯龙）
27、生物园管理；（卓峰 郭珍）（姚俊锁）
28、实验室、生物标本陈列馆的完善；（李清）（姚俊锁）
29、开通校庆网站；（王峰 张纪恒）（李树清）
30、重要会议文字材料；（王峰 张辉）（李树清）
31、校庆新课程课堂教学竞赛；（李胜利）（姚俊锁 ）
32、印发通讯录。（张辉 仲宝琪）（李树清）
九、具体要求
1、筹备组要认真研讨，精心策划，统一指挥，检查督促。
2、全体人员工要树立全局观点，为校庆筹备工作做贡献。
3、严格执行工作日程，按时完成所承担的筹备任务。
4、加强资料的收集、整理和保管，建立完整档案体系。
石桥中学XX年年-2010学年校级活动团体组建办法
各科室、各级部、各教研组、各班级：
为进一步推动素质教育，加快新课程实施，适应全国中考改革，迎接五十年校庆，以学生成长册为基础，探索建立全面的、过程的、科学的学生综合素质评价机制，促使学校尽快超前占领发展相对制高点，根据学校规划与艺体百强校建设实施方案，经学校研究决定，成立校级素质教育活动团体。结合实际，学校暂时组织以下活动团体，欢迎教师就个人特长与爱好提议组建团体，学校给予全力支持，部分辅导教师我们面向全体教师招聘，在招聘的基础上，学校统筹安排，具体办法如下：
序号
团体
人数
成员范围
辅导教师
负责科室
活动时间
备注
1
合唱团
60人
七年级
李杰
团委
教导处
教研组
活
动
课
各班不少于10人
2
民乐团
不限
七八年级
李杰
自愿报名参加
3
篮球队
16人
七八九
杨声川
同上
4
足球队
24人
七八
姜广军
同上
5
乒乓球队
不限
七八九
孙玉龙
同上
6
田径队
不限
七八九
姜广军
同上
7
绘画社
不限
七八九
陈海峰
同上
8
书法社
不限
七八九
陈海峰
同上
9
文学社
不限
七八九
语文组
各班不少于1人
10
网络
20人
七八
张纪恒
各班不少于1人
11
英语沙龙
不限
七八九
英语组
各班不少于1人
12
学科
奥赛班
不限
七八九
李胜利
李青
教导处
教研组
自愿报名参加
13
学科兴趣小组
不限
七八九
李胜利
李青
14
品读团
不限
七八九
语文组
团委
欢迎教师就个人特长与爱好提议组建团体，学校给予全力支持，
XX年年10月18日
石桥中学校庆第一期工程工作安排
（征求意见稿）
一、工作方法
建立校庆调度会会议制度；建立挂名工作小组，明确分工，责任到人；实行“分开办公，定期交流”办公机制。
二、主要工作及分工
板块
模块
目标
牵头人
协调人
潘甫安 潘兴国 蔡永刚
李传江吴建增
李树清
史磊 郝延海 王程鹏 仲宝琪
宣传类
编辑《学校图册》与专题片系列
王 峰 陈海峰 张纪恒
李 青 高留成
任杰 王程鹏 汪洁 刘玉科
档案类
完善学校档案系列
刘银法 王程鹏
学生素质
素质
展示
组建各类活动团体，筹备各项学生活动
姜广军
形象
仪表
狠抓养成教育，建设良好校风，开展文明礼仪教育
高炜东
学科
成绩
抓好常规教学，保障成绩逐步提高
李胜利 王超
设施
管护
