时间：2023-05-31 09:33:03
有趣的交通广告语：
请记住，上帝并不是十全十美的，它给汽车准备了备件，而人没有。建设完善公路水路网络，促进东北工业基地展现。公路连着你我他，建设小康靠大家。建设群众满意公路，塑造社会诚信交通。努力建设优质便捷安全文明公路。用最科学的投入，建最优质的公路。经济要发展，交通做保障。努力快发展，全面建小康，交通要先行。加快交通基础建设，支持地方经济发展。但愿人长久，千里路畅通。
（来源：文章屋网 ）
论文关键词：广告语言,情感,语用特色
广告语言是以引起人们的注意，唤起人们的兴趣，激起人们的购买欲为目的，具有指示性（directive）,提供信息（informative）,询问（interrogative）,表达主观的感情（expressive）,唤起对方感情（evocative）以及行事（performative）等功能及特点。在语言交际中，尤其是在广告语言交际中，为了达到AIDMA（Attention, Interest, Desire, Memory, Action）的语用目的，情感语用特色尤为重要和普遍。人们不满足获取商品和劳务信息，更想从精神上得到享受、领悟和感触。由此，成功的广告语言不忘加上情感特点，以达到高水准、高品位、高效益的效果。其情感特点大致可分为：
一、广告语言的警策性
有的广告语言包含着警策之句，其内涵深刻丰富，句子新颖奇妙。这样的广告使人眼前一亮，心头一热，然后启人深思，发人深省，最后使人猛然醒悟。这句广告语言不仅感人动人，还有一股强大的“策动、鞭策”力量，所以它既是促销的手段，又是给人以美感享受的艺术精品。例如：
1、地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（某公益广告词。引用鲁迅的名言，鼓励下岗职工正视现在，创造未来。）
2、给你倒酒的人不一定爱你，给你冲牛奶的人肯定爱你。（金星奶品广告词。此广告让你体味到真正关心你的人，并且恰到好处点出了该商品。）
3、人生仿如表盘上的指针，偶有分离，但始终有相适的一刻。（雅确表广告词。此广告别有情趣，构思巧妙，富含哲理，并蕴含着“雅确”表，与消费者偶有分离，但始终有相逢一刻的深层涵意，不仅有效地传递了商品信息，并给人以精神启迪。）
4、只有拥有健康，才会拥有一切。（康德乐多功能家庭健身器广告词。身体是革命的本钱，现代人越来越重视健康。此广告迎合触动了现代消费者这一需求，此性能特点介绍，“最佳、最好”“金奖银奖”更富有说服力，也更具鼓动性和诱惑力。）
5、一旦拥有，爱不释手，赞不绝口，别无所求。（爱德洗衣机广告词。此广告使人兴奋不已，难以忘怀，也体现了产品的十足信心和豪迈的气概，足以征服大众。）
可以可见，广告语言的警策美就是由于抓住了大众的消费心理，配以商品性能和销售意识，以奇警之美，振撼人们的心灵，引起共鸣，并达到激发购买欲望的目的。
二、广告语言的情趣性
情趣性，是生活的调味剂，使生活充满着欢乐和笑声。广告也需要有情趣、幽默、风趣的语言，因为这些因素是广告的调料和润滑剂，可以拉近商品与消费者之间的距离，消除他们之间的隔阂。如何取得情趣呢？主要可以通过运用新颖的手法，摒弃俗套，道人所未道，言人之欲言而不能言，或者以奇巧动人，以巧妙的语言一语道来，正中下怀，使人开心一笑，使成功的广告迈进一步。例如：
1、臭名远扬，香飘万里。（某臭豆腐广告词。此广告巧妙地利用了贬义词“臭名远扬”，一方面紧扣产品，另一方面贬义褒用，以臭衬香，寓庄于谐，达到奇妙的效果。）
2、聪明不必绝顶。（美加净生发灵广告词。此广告巧妙反用“聪明绝顶”，既形象地表达了该产品的性能，又给患者带去良好的祝愿，既具幽默风趣性，又给人留下深刻印象。
3、奇士美——kiss me.（奇士美口红广告词。此广告别出心裁，中西合璧，极富特色，更配上产品口红，使吻离不开唇，可谓天衣无缝，妙趣横生。）
4、两耳要闻窗外事，走进今晚直播室。（辽宁卫视《今晚直播室》广告词。本广告一反常规，反写反说“两耳不闻窗外事”说明了该节目的宗旨和主要内容，并与后半句既对称又压韵，使人顿感情趣美，并产生深刻印象。）
5、如烟的“网”事，如云的“网”情，如水的“网”友。（某网络公司广告词。此广告通过“网”与“往”的谐音和排比句势起到了绝佳的效果。）
广告的情趣性，既不同于以事感人，也不同于以情动人，更不同于以理服人，而是以喜剧式的触角，诙谐幽默的语言，使消费者沉浸在趣与味的甘泉里，处在开心满足的情感状态下，会心一笑，并主动地走到商品的面前。
三、广告语言的抒情性
广告虽是一种商业行为，但仍需以事感人，以情动人，因为商业行为的过程，始终都是情感活动的参与。“买卖不成情谊在”“和气生财”正说明了情感在广告促销中的重要作用。以情动人的广告语言以诚挚的热情，体贴的话语诱发并强化了消费者的利益需求，使消费者不仅从理性上认识该商品，更从感情上喜爱它，接受它，并使购买行为成为事实。例如：
1、听自己的音乐，走自己的路！（迪桑牌收音机广告词。此广告充满着自信的豪情，仿佛在号召大家，相信自己，相信迪桑。至于其品质如何优越，一切尽在不言中。）
2、我的心想为你跳跃，我的心在为你跳跃，给你最美的水晶之恋，一生不变。（水晶之恋果冻广告词。此广告中果冻化在口里，甜在心中的是浓浓的情，蜜蜜的爱，这对于那些已经或即将拥有爱情的人们，具有莫大的吸引力，更激起他们的购买欲，去实现证明两情相悦，山盟海誓的爱情。）
3、“吃饭了吗？”（爱德法电饭锅广告词。朋友见面，免不了寒暄几句。这句纯朴的问候却使人倍感亲切，道出了中国人对吃饭的讲究，也道出了该产品对“吃”的关切。）
4、小时候，一听见“黑芝麻糊”的叫卖声，我就再也坐不住了……一股浓香，一缕温暖，南方黑芝麻糊。（南方黑芝麻糊广告词。此广告使得人们在匆匆追随现代文明但又眷恋往昔的不平衡心态得到填充和满足，在美味中投放进人情味，深得人们的好感。）
5、朋友情谊,贵在真诚相处,互相支持帮助,互相鼓励。啊，滴滴香浓，意犹未尽！麦氏咖啡，情浓味更浓！（麦氏咖啡广告词。此广告不仅渲染了咖啡的香甜味美，且烘托了家庭的欢乐，朋友情谊，很能抓住中国观众重亲情，友情，爱情的文化心理。）
广告抒情性的语言，配合非言语的语境，使一片浓情与商品信息融为一体，信息渗透着情感，情感推动着信息取得了很不错的广告效果。
参考书目REFERENCES：
1、胡壮麟等著：《语言学教程》，北京，北京大学出版社，1987。
2、欧阳周等编著：《实用广告文稿写作》，北京，中国水利水电出版社，1997。
3、王漫宇著：《广告语言艺术》，北京，地震出版社，1998。
4、牛汝辰等编著：《广告辞写作技巧与优秀范例大观》，中央民族大学出版社，1993。
[论文摘要] 毫无疑问，广告已经成为我们日常生活中的一个部分，每天都以各种各样的形式出现在我们身边。风趣幽默的广告词能够提高广告的收视率和感染力，提高产品和企业在公众中的形象。本文从修辞格的选用出发来欣赏广告语言中传达的丰富幽默。
幽默是在现实生活中产生、形成的，与人的思维方式、生活习惯和社会现实有莫大的联系。广告是一种商业性活动，也是一种特殊的交际形式，广告宣传是一种说服性言语行为（刘蓉，方晓，2006：43），总是尽可能使用最精练的语言来传递最充分、有利的信息，以达到吸引公众，促使公众购买其产品的目的。风趣幽默的广告词能够提高广告的收视率和感染力，提高产品和企业在公众中的形象。广告幽默千变万化，五花八门，本文从修辞格的选用出发来欣赏广告语言中传达的丰富幽默。
一、幽默的定义和幽默广告的语言特征
1.幽默的定义
从广义上说，在人类的交际过程中，能引起人发笑或使人感到有趣、生动、滑稽、诙谐的东西就叫作幽默，如某些话语、动作、面部表情等，它不仅含义隽永甜美，而且能使人获得精神上的快感。语言幽默有多种表现形式，如作为一种文学风格的纯文学幽默；依赖于人们肢体行为和表情行为的情景幽默；以言语行为为主要生产方式的会话幽默；以及以广告的形式表现出来的广告幽默，这也是本文讨论的重点。幽默言语可被视作一种制笑机制，而一段设计巧妙的幽默广告词更能为这种特殊的言语交际行为增添无穷活力，更好地实现广告商的交际目的。
2.幽默广告的语言特征
幽默作为美学范畴中最古老的话题之一，其调剂精神、平和心态的功效已为大众所认同，其趣味的形式，愉悦的沟通特点，有效的激活联想与记忆空间，博得信任的能力，正越来越多地为广告创作所采用，成为现代广告领域中人们喜闻乐见的一种形式。
为了使广告更具亲和力，更容易被接受且牢记难忘，就必需有其特殊的魅力。幽默能在这里起到至关重要的作用，幽默广告能在创造出轻松、休闲的状态中，将其目的和意图悄悄地打入观众的心灵世界。幽默广告之所以能吸引住观众的注意力，就是因为它能诱发观众做出一定的努力去理解幽默之处。观众之所以能够领略广告中的幽默之处，是因为他们理解了广告中包含的内在含义。
有研究表明，人们在轻松愉快的心境下，对信息的接收率要高得多。在诸多的表现手段中，幽默是通往广告受众心理的一条捷径。英国广告大师波迪斯在其《幽默与广告》中指出，“巧妙地运用幽默，就没有卖不出的东西”。幽默所带给人的笑是微笑，是以曲径通幽的方式，使人产生含蓄、会心的笑，它表达的意义更深刻，往往带有一定的哲理性，是造成艺术魅力和文笔情趣的重要手段。
幽默广告不仅易颠覆大众的惯常思维，吸引人们的有意注意，同时利用戏剧化手段产生联想，使人们的记忆更清晰、更持久，而且幽默广告有助于增强广告的说服力，通过含蓄的表达避免反感。
就广告语言的艺术来说，把握内容的趣味深度比单纯追求美感更为重要，广告不是单纯供人欣赏的艺术品，而是在欣赏中唤起兴致与购买欲望。的确，语言在幽默广告中有非常重要的作用。通过语言文字的表述，能充分展现广告人活跃的思维和艺术创造力，使画面得以诗意般地延伸。一件成功的幽默广告作品，在语言上应做到：
(1)语言风趣诙谐，令人回味深长。任何广告都离不开用语言和文字来表达商品和服务信息。幽默式的广告应该运用机智、愉快、健康、诙谐的语言，在轻松、自然、风趣的情节中介绍产品和服务，切忌肤浅、低俗的语言。幽默的语言在吸引公众对广告注意的同时，无形中使产品或服务的价值得以增值，积极影响了消费者对广告、产品的态度，易给人留下难忘的记忆。但在运用幽默的语言时应注意：语言的风趣诙谐不等于逗趣，也不是贫嘴和俏皮话，它从属于广告创意所要表达的主题与情感，是一种在潜移默化中润泽心灵，令人回味深长的表现形式。
(2)灵活运用修辞，增强语言表现力。幽默广告语言不仅仅要引人发笑，还应具有含蓄的意味，充分借助谐音、悬念、置换、联想等修辞手法，引起消费者的好奇、关心，增强幽默广告的语言表现力，从而提高受众对广告信息的注意，延长记忆停留的时间，有效促成消费行动。另外，灵活地运用修辞，还可以把严肃死板的推销目的融入轻松的喜剧气氛之中，就像“请不要对刚刚从我们这里出来的姑娘使眼色，她或许就是你的祖母”。这样的广告语，在诙谐中机智地突出了美容院的技术，达到了出奇制胜的效果。
3.广告幽默的功能分析
hudson（1979）认为幽默是通过以下三个方面来达到其语言效果的:
（1）在不协调的思想间产生对比；
（2）产生一种优越感；
（3）对紧张的缓释或用来对付复杂的听众或环境。其中第一点涉及到幽默的产生，第二点和第三点谈及幽默的功能。广告幽默中的语言行为在表面上的娱乐功能以外都潜藏有一定的实用功能和意图。由于广告交流发生在广告商和消费者之间，所以广告语言往往是以处理与消费者的关系为导向的。广告幽默符合人类审美的共同心理倾向，增添广告中的趣味性，能有效地吸引消费者的注意力，创造出一种兴奋愉快的心境，造成一种自然的传播交流默契，将严肃的推销目的融入轻松诙谐的交流气氛之中，让消费者在不知不觉中接受了信息。
二、幽默广告中的修辞格
幽默广告采用的修辞格很多，其中主要的有以下一些：
1.双关（pun）
双关是一种富于文字情趣的修辞格，它利用语言文字的同音异义和一词多义的特点，用一个词或者一句话表达一明一暗两层意思。幽默广告中的双关能使广告语言文字精练，委婉含蓄，风趣幽默，收到言有尽意无穷的艺术效果，并给受众留下深刻的印象。
(1）趁早下“斑”，请勿“痘”留。（香港美容院）
(2）伴您随心所“浴”。（热水器）
(3）一“箭”如故，一“箭”钟情。（“箭”牌口香糖）
(4）聪明不必“绝顶”。（生发灵）
(5）当你想丢点什么时，请想想，千万不要丢脸。（垃圾箱上的公告）
(6）“骑”乐无穷。（自行车）
(7）美丽不“冻”人。（防寒服）
(8）金利来----足以自豪的世界。（金利来)
(9）spoil yourself and not your figure. （weight-watcher冰淇淋）
在例(9）的 广告标题中，“spoil oneself”意为“enjoy oneself to heart’s content”， 即“尽兴”；而“spoil one’s figure” 意为“破坏了体型”。这种冰淇淋是专为节食者生产的，广告中通过双关手法的运用，利用其商品名“weight-watcher冰淇淋” 所体现出的间接隐晦的语境，使节食者在幽默轻松愉快的语气中很自然地接受了这种产品。
正是由于双关能创造幽默诙谐的交流语境，它成为广告商用来吸引消费者的神奇工具。通过幽默的双关，广告商在向人们提供娱乐的同时激发他们对促销产品的亲和力，并借此消除他们对广告商或广告产品的不信任和抵触情绪。
2.夸张（hyperbole）
夸张是“a way of describing something in order to make it sound bigger, smaller, better worse, etc. than it really is.”（朗文2002：751）它也是广告英语中普遍使用的一种修辞方法。按理说，真实是广告的生命，任何不真实的说法都是不允许的，但因为这种夸张不至于被误认为是事实，而且具有相当的真实性为基础，因此其以独特的幽默效应在广告语言中被广泛应用。夸张的目的是为了突出某种产品的优势，从而吸引更多的消费者。夸张中最常用的方法是使用形容词或副词的最高级形式，一些本身含有最高级含义的形容词和句子也包括在内。如：
(10）今年二十，明年十八。（白丽香皂）
(11）我们的香水最能吸引异性，因此随瓶奉送防身手册一本。（香水）
(12）十字路口交通牌：请开慢点吧，我们已经忙不过来了。（棺材店）
(13）at 60 miles an hour the loudest noise in this new rolls-royce comes from the electric clock. （劳斯莱司汽车）
(14) the only sound you’ll hear is praise. (lexus 汽车)
(15) 本公司负责产品维修的人员是世界上最孤独的人。（洗衣机）
3.仿拟（parody）
仿拟就是根据表达需要，按照已有的格式，临时造出一个新的说法。仿拟常常仿效一些熟语尤其是成语、歌词或脍炙人口的名诗佳句，不仅能深刻地揭示事物的本质，给人以强烈鲜明的印象；还可以使语言新鲜活泼，产生诙谐、幽默、风趣的艺术效果。在广告语言中运用仿拟修辞格，可以增添广告的语言情趣，增强广告商品的宣传效果。
(16）车到山前必有路，有路就有丰田车。（丰田汽车）
(17）路谣知马力，日久见丰田。（丰田汽车）
(18）山重水复”医”无路，柳暗花明”胃复春”。（胃复春药品）
(19）专食人间烟火。（抽油烟机）
(20）身在伏中不知伏。（科龙空调）
(21）衣带渐宽终不悔，常饮宁红减肥茶。（宁红保健减肥茶）
4.比喻（metaphor & simile）
比喻修辞格就是将一事物比作其他事物，可以分为明喻（simile）和隐喻（metaphor）两种。广告英语中采用比喻辞格可以使深奥的事物变得浅显，抽象的事物变得具体，陌生的事物变得熟悉，达到更加明显的效果，同时还能增加幽默色彩，加大广告的宣传力度。
(22）招聘女秘书，长相像妙龄少女，思考像成年男子，处事像成熟女士，工作像一头驴子。
(23）you’re better off under the umbrella. (umbrella旅行保险)
在这则广告中，并没有明确地提供umbrella所包含的信息，而是风趣地运用umbrella（保护伞）这一喻体，形象地使游客感受到：购买该旅行保险，外出旅游犹如置身于保护伞下，会过得更自在更有乐趣。
(24）请飞往北极度蜜月吧！当地夜长24小时。（荷兰旅行社）
(25）请记住，上帝并非万能，它给汽车准备了配件，而人没有！（交通安全）
(26）请系好安全带，因为阁下无法复制！（交通安全）
(27）谨防假钞！（彩色复印机）
5.拟人（personification）
广告中的拟人是把所宣传的事物人格化，从而赋予它人所具有的情感、感觉，使之倍显亲切。而幽默广告中的拟人不仅使广告的宣传内容更生动有趣，同时赋予广告信息浓厚的人情味，这也是拟人修辞格在幽默广告中的独特魅力。
(28）一握农行手，永远是朋友！（农业银行）
和农行握手，将农行人性化、生动化，从而拉近了农行与顾客之间的距离，同时也透露出丝丝幽默。
(29）电线杆自卫的时候，也会给汽车和司机带来伤害！（交通安全）
6.重复（repetition）
根据量的准则，广告中提供的信息应该是消费者所需要的，其中不应包括超出需要的信息。但由于广告语言的特殊性及消费者层面的多样化，他们所要了解和获得的信息也不尽相同，广告制作者往往会故意违反数量准则，提供多余的信息给消费者。根据格莱斯的合作原则，违反“量的准则”除了包括没有提供足够的信息外还应包括提供的信息内容超出需要，而幽默广告中提供多余信息的方法之一就是采用重复修辞格。
重复就是通过重复同一单词、词组或语句使人加深印象，它可以加强语言的表达力，使其所表达的意思更为清楚明了，语境更为明确，同时还能增加节奏感。为了突出某种产品和信息，广告创作者常常有意重复某些词语（这些词语往往是广告语中的关键词）或句法，以此增强情感色彩，加深消费者对广告的印象。而幽默广告中通过重复来渲染幽默气氛的例子屡见不鲜。如：
(30）.com. the answer is ---- a lot…
gives you even more ways to explore land’s end with even more ease, comfortable, confidence and security. guaranteed. period. so, 也得到了重复，于是广告制作者巧妙的将广告产品的性质与广告内容有机地结合在一起，通过违背量的准则 ----提供的信息内容超出需要 ---- 的变异拼写方法，突出了产品的特点，并表现出了令人印象深刻的幽默效果。
三、结束语
幽默广告的独特魅力也正在于以人为本,从趣味上下功夫,让人们在接受广告信息的同时,得到充分的愉悦。快节奏的现代生活带给人们太多的精神压力,轻松舒畅的生活氛围成为众望所归。幽默广告极大地贴合了人们的心理需求,增加受众对广告的注意力,降低受众的认知防御,提高受众的广告接触率,从而对其产品引发出愉悦的、易于记忆的联想,促进人们对广告!产品和品牌形成良好的态度,在潜移默化中,达到润物细无声的渗透效应纵观古今幽默艺术的发展史,就是不断创新、突破陈词俗套的过程。
参考文献:
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[7]王辉:浅谈广告成功的重要条件——幽默，商场现代化[j]，2006年3月
一、运用多样化的教学手段
二十一世纪科技飞速发展，新一代的教师可利用的教具不再只是一支粉笔和一块黑板，各种辅助教学手段，尤其是多媒体在课堂中的引入，让英语课堂充满了许多可能性。比如，《牛津高中英语》Module 5 Unit 1 Reading说的是广告，内容主要是对商业广告和公益广告分别做了介绍。如果直接看课文，进行对比，就难免有些呆板无聊，而教师若能在开头分别播放一则商业广告和公益广告，就势必能激发学生的强烈兴趣，并且更直观地看出两种类型广告的区别和优缺点。我在进行教学时就分别播放了脑白金的商业广告和孩子端水给妈妈洗脚的公益广告，一开始播放就吸引了所有学生的注意力，播放完，大家回答问题十分踊跃，一向被称为“诗人”的许同学还妙语连珠，告诉大家“公益广告是一盏灯，照亮了现代社会人们日益淡漠的心灵”；而“歌唱家”林同学还给大家介绍了迈克尔·杰克逊的公益歌曲“heal the world”,哼唱了几句：“heal the world,make it a better place,for you and for me and the entire human race.”全班响起了热烈的掌声，对于这堂课学生变得兴趣盎然，后来一直延续了这种热烈和自由的气氛，课堂效率高，教学效果好。
二、积极推进合作学习法
合作学习是一种互助学习，学生组织形成小组，分工明确，为了完成一个共同的任务而努力。这种形式相对于缺乏人际交流的老师授课，学生听的教学模式，能够有效激发学生兴趣，还能培养学生合作学习的能力。
推进合作学习，首先要正确划分小组，一个团队需要扮演领导者、协调者、执行者等不同角色，教师可以以学生的性别、个性、英语成绩等作为参考，合理划分学习小组，形成优势互补，并且能让小组间势均力敌，有竞争更有进步。合作学习有“pair work”、“group work”和“team work”三种，采用何种形式要根据课文的具体内容决定。比如在牛津高中英语Module1Unit1中，“word power”中主要涉及的是学校设施的词汇，与同学们的校园生活联系很紧密，而进行情景表演，让两位学生一个扮演陌生人，一个扮演引路人，通过问路这一情景可以把所有单词贯穿其中是很好的方法。虽然这节课的单词包括“science laboratory”,“dormitory”长难词，但是在语境当中他们很好地学会了应用，角色扮演这种轻松的形式也让课堂上充满了欢声笑语。
如果针对和课文相结合的一些争议性比较大的问题，如“Is it good or bad for the senior students to use a mobile phone？”采用“group work”的辩论形式就比较适合了，可以把全班同学分成每四人一组，分别担任一辩、二辩、三辩和四辩，通过抽签产生正方和反方，然后展开辩论。高中学生已经有了一定的英语积累，完全可以完成此项任务。课堂上气氛不可谓不激烈，听众听到精彩之处叫好声一片，辩手也绞尽脑汁，课堂气氛热烈，大家注意力都高度集中，有效发挥了兴趣的作用。
三、用成功的体验激励兴趣的产生
科学研究证明：学习的成效与兴趣是成正比的。成功的体验是一种巨大正面情绪能量，能够激发学生兴趣。所以，教师应该采用多种方法，让各个层次和类型的学生都体会到成功的欢乐。第一，安排好适量的教学内容，适应大部分同学的同时，照顾后进生，也给先进生一些挑战，比如，在课堂提问时，面对基础薄弱的学生，问一些容易回答的，可以在课文中找出答案的问题；对英语底子厚、英语成绩好的学生，更多让他们归纳、总结或者提炼、升华一些内容，确保他们都能体会到成功的欢乐和挑战的乐趣。第二，在进行考试后，不仅要表扬班上的高分，还要表扬许多同学或者是在某一类型题目上做得特别好的同学，让学生增强信心，提高兴趣。第三，推荐一些适合中学生的读物，比如“English Weekly”，其中的文章激发高中生学习英语的兴趣，也有生词指导、语法提炼等辅助的内容，学生读懂了这些杂志上的文章，体会到了英语的实用性，意识到了英语知识的宝贵，更会打起十二分的精神进行英语学习，兴趣提上来了，学习的成效自然也高了。
以上就是我在高中英语课堂教学激发学生兴趣，成功发挥兴趣作用的一些实践方法和经验。虽然已经取得了成效，但是仍然认识到没有最好，只有更好，真正让学生爱上英语，以英语学习为需要还有很长一段路要走，因此，以后必定会更加努力，让高中生对英语学习充满兴趣。
参考文献：
索溪峪，是土家语音译;这三个字按其意为：“suǒ” 雾，“xī” 大，“yù” 山庄，连起来就是“雾大的山庄”。索溪峪位于武陵源风景名胜区东北部，总面积25400公顷，武陵源区人民政府驻地军地坪在此景区中心。景区于 1982年2月设为省级自然保护区(核心面积3640公顷)。有公路分别与张家界市城区、张家界国家森林公园相通，并与慈利至长沙公路连接。景区内以军地坪为中心，已开通至各小景区和张家界国家森林公园的多条车行游道，全程54.3公里。新修了绿喁山庄——天子山、十里画廊——卧龙岭——西海、天台——宝峰桥、鹰窝寨——宝峰湖游船码头等高标准步行游道，总长9.4公里。景区呈盆地状，四周高，中间低，山、丘、川并存，峰洞、湖俱备。峰秀、谷幽、水碧、洞奥为其景观的主要特征。现已开发小景区8个，即:西海峰林、十里画廊、水绕四门、百丈峡、宝峰湖、黄龙洞，一线天，一共约300多个景点。
命名由来
索溪之名，最早见于北宋大中祥符三年(公元10XX年)。据民国《慈利县志·事记》载:“宋真宗祥符三年，慈利蛮相仇杀，治澄州知州刘仁霸宣鼓谕解之，乃筑武口、安福、杨泉、索溪、西牛五寨，以资铃控。”
明清以降，索溪仍是土司地区即 “慈利蛮”聚居区。索裸峪之名是一个标准土汉混合地名。索溪峪常年云雾缭绕，是一片云山雾海，土家族人民叫它索溪峪，因主家语“索”是雾的意思，“峪”是寨的意思，土家语意：索溪峪是云雾缠绕依山临涧的山寨。
自清雍正八年“改土归流”以来，索溪峪逐步汉土混居，对索溪峪之名赋于的含意亦有所变，索溪乃蜿蜒如绳之溪，诸多文流南北入汇，亦有搓索之状，峪乃山间狭谷，从形状说，切名甚合汉语语意。且此地如神堂湾等处有许多未解之迷，其中有着无穷的奥秘，取屈子“吾将上下而求索”句，索溪峪更富于深深的寓意。
因此索溪峪之名为各民族各个时代所认可，一直沿用至今，至于有人将索溪写成字索溪，可能是由于逢山则加山旁、遇水即加水旁的习惯，或是便于书写美观的缘故。
“索溪峪”广告词
1、崇山峻岭、大气磅礴、随心所欲，只有索溪峪，让你找回活泼的自己。(阮梦露)
2、索溪峪，索溪峪，好山好水好风光，野景野物野外貌，索溪索峪索人心，欢迎大家来游玩。(张娅)
3、索溪峪景色优美，野性十足，欢迎大家来观赏。(蒋秉禹)
4、索溪峪，山野水野猴子更野!索溪峪，会给你意想不到的乐趣。快来吧，见识一下大自然独特的“野”。(金至诚)
5、索溪峪，好地方:奇群山，动植物，个个野;怪岩石，开眼界。你来了，准不忘。(金一丹)
6、索溪峪，好风景，是个旅游的好地方，“一线天”“百丈峡”，惊险又磅礴，山青又水秀，大家都来索溪峪，没有一个不说好。(金艺阳)
7、驴友们，你们还在为去哪里而担心吗?今年中秋节，索溪峪将震撼你们的心灵。你们将遨游到这神奇之美、自然之美。”一线天“、”百丈峡，将会让你们大开眼界。我们在索溪峪等候你们的到来。 (许政航)
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关键词：诗性建构 方法 途径 实现
中国是一个诗的国度，当商品消费从物质消费推广进化成符号消费时，它需要广告人在商品符号的基础上创造商品的诗意形象，以实现人们诗意栖居的梦想。“这种诗意栖居的向往与追求，不仅是中国传统文化中感性个体的审美趣味与审美理想的体现，而且也是文化知识群体的共同心声”。因此，把传统诗歌元素应用于商品广告之中，用诗意组合去展现商品，从每一个语言符号与非语言符号出发，去建构商品广告的诗性意境，并与媒体合谋创造商品的诗性消费神话是商品成为人们诗意人生象征的必然途径。
商品诗性建构的基本方法
用“赋、比、兴”的手法建构商品广告，是商品诗性建构的基本手法。是传统诗歌的基本创作手法，自《诗经》以降，历代对其解释颇多。笔者采用对现在影响最大的朱熹在其《诗集传》中的说法——“赋者，敷陈其事而直言之者也”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。结合广告创作来解释的话，“赋”就是广告中的记叙与描写性的文字及展示性的画面与镜头；“比”即是广告创作者借用消费者熟悉的文字描写与画面并通过字画组合或声画配合来喻指或引导出推广的商品；“兴”则是消费者在“赋”所展示的文字与画面的认知过程中潜意识地被“比”的喻指所引导从而形成商品的消费知觉形象。简单来说，就是在商品广告诗性意境的建构中，以富有诗意的纪实式经典意象引起消费者的兴趣，从而达到用经典意象喻指商品形象并让消费者从经典意象中自我建构出商品的消费意象。
赋、比、兴在广告诗性建构中既能单独应用也能互相结合使用，但一般情况下，赋是基础，比与兴是在此之上符号化的升华。以2009年播出的《卓越·浅水湾》房产广告为例：广告中的画面以豪宅、豪车、沉着的成功男人开始，男人在油画前匆匆一瞥——在台上做演讲——与台下人交谈后离开，然后凝望天水相接处，最后接卓越·浅水湾的标志。这些画面虽然不是每时都见，但从本质上来说，它们是一种纪实，也就是直言之的赋。而跟着画面一同出现的字幕：拥有越多，欣赏越少；位置越高，姿态越低；潮流越变，精神越久；成就越大，圈子越小。这从语言上对画面作了限定与诠释，试图说明成功的来之不易，而成功后需要有代表成功的物质奖赏，时时保持进取的姿态与圈子里互相的交流。但这里的语言符号与非语言符号都是模糊的、发散的，这种模糊与发散使它成为一种人生的比喻，成为浅水湾的自我言说。而消费者在这种自我言说式的比喻，不断把这些经典形象与浅水湾房产联系在一起时，自然而然就会建构出只有成功人士才能欣赏并拥有浅水湾房产的意象。然后把这一意象与家的身份象征结合起来，使浅水湾成为成功人士的象征符号，完成从比到兴的转变。
在此过程中需要注意的是，赋的经典画面必须既具诗意又与商品本身联系在一起，否则便成了无源之水，不能把消费者引导到商品本身的符号建构上。同时，赋所选择的画面还要与比、兴所要表达的意境互相结合，以比或兴的“意”来统领赋的“境”，并给消费者留下足够的“兴”的空间。
商品诗性建构的基本途径
（一）合情景以成意境
情景是诗歌创设的基本载体，情与景是诗歌生成，也是诗歌美质构成必不可少的基本要素。谢榛在其《四冥诗话》中明确指出“作诗本乎情景，孤不自我，两不相背”。对于情与景的关系，传统诗歌“情景论”集大成者王夫之在《姜斋诗话》中提出：“情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，哀乐之触，荣悴之迎，互藏其宅”。也就是说，诗歌中的景物描写源自于诗人情感的触发，给它赋予了色彩，而情感的表达体现在诗歌的景色描写中，共同构成诗歌的主体。但广告毕竟要为商品服务，因此，商品诗性建构中的情景便有了内外两层涵义。外层是由赋所呈现的语言与非语言符号，构筑成清晰的感性形式，即广告所采用的纪实性经典形象，以及由这一形象通过比、兴所形成的商品广告的意境并融合理趣引导消费者产生的广告诗性；内层则是由比、兴所形成的“景外之景”、“象外之象”，结合商品本身所产生的情感与身份的认同，即通过外在形象附加所建构的商品诗性意象。
诗性意象的形成则如朱光潜在《诗论》中所说：“情景相生而且相契无间，情恰能称景，景也恰能传情，这便是诗的境界。每个诗的境界都必有‘情趣’和‘意象’两个要素”。由此可知，在商品广告的诗性建构中，我们要把通过广告定位与诉求策略所要告诉消费者的各种对人生、社会、家庭、父母、亲友等情感定位所要表达的“情”内化为“意”；通过外在的商品使用效果景象及商品消费梦想描写所营造出来的 “境”，使消费者沉浸在二者有机结合所形成的符号“意境”中，从而不再关注商品本身的物质属性。商品广告的意境是心与物、情与景、意与境的交融。一草一木、一砖一瓦等所营造的“境”是基础，由境而生的各种情感所形成的“意”则是主导。消费意境的成功创设是商品从物质本身向消费符号转化并成为诗意象征的基本途径。
本文以2009年播出的《钻石世家·薰衣草》为例来具体说明。广告以非常简洁的画面表现了年轻的情侣对浪漫爱情的追求：开满薰衣草的空旷原野、互相追逐嬉戏的年轻身影、阳光照在花瓣上的迷离光彩与带上戒指、依偎花丛的梦幻场景互相交织成如夏花般怒放的爱情瞬间。而仔细审察这些画面会发现，整个“境”中画面的选择都是由浪漫爱情在消费者心目中的印象而组成的，画面中的诸多元素其实都是消费者对爱情这一“情”的潜在画面的典型集中。而两句旁白，第一句“有风、有花香、有闪亮的爱”把纯粹的景与追梦的爱情融为一体，使原野、花丛、男女的身影不再割裂而是情景交融的爱的浪漫意境；第二句“生如夏花，爱如美钻”则把人们对浪漫爱情的追求引导到钻戒上，让消费者通过自我完善的心理预设而把本品牌的钻戒打上浪漫爱情的铬印。这样一来，非语言符号以情御景，语言符号以情释景并把情景融为一体形成整体的诗性意境，从而实现商品诗意化的转化。
（二）融理趣而兴诗性
而要使商品的诗性建构成为消费者的商品消费符号，则要在情景意境的基础上加入“理趣”。理趣，是古代评价哲理诗的最高美学范畴。钱钟书先生指出：“理趣之旨，极为精微，前人仅引其端，未竟厥绪”。它并不是与情感相敌对的纯道理，恰恰相反，它是情感因素积极渗入的产物，“是有情韵、有兴味的理语，是有形象、有浓烈感情和余味无穷的理语”。在广告创作中融入理趣，能引导消费者在广告情境的模糊感发中进一步理性地思考商品中所包含的生活与生命的意义，从而把商品当成自己所体认到的生活方式与身份认同的标志。
理趣可以是通过画面或文字的隐性加入，如上述钻石广告便在浪漫而有趣的情境展示中给消费者喻示：大家都希望爱情是浪漫的，这种浪漫是可以通过物品展示的，而钻石则是公认的显示浪漫的标志。加入了这一隐性理趣后，消费者才会从知觉上把这一颗石头当成爱情的象征。当然，理趣更多的是体现在文字的直接描述中，本文以《泗泾颐和园》房产广告户型之类数据介绍外的文案为例进行分析。
文案的正文以一句“生活是浅唱与吟啸的呼应，是一张一弛的交替，是曲折与平坦的相倚”的“理语”开篇， 垫定全文的“理趣”基调，同时也唤起消费者知觉经验的共鸣：“浅唱与吟啸”，“一张一弛”，“曲折与平坦”，就像生活的两面，既能在其中感觉到豪迈的吟啸，也能在其中找到浅唱的舒适；生活中不能一直紧拉着弦，它要求人们一张一弛来保持前进的激情；它不是一帆风顺，有平坦更有曲折还充满了快乐与悲伤。那么，该怎样面对生活？广告结合画面的情境，给消费者一种诗性的暗示：从容地面对生活，以坦然、乐观、平淡的心境从容面对事业和生活。
接下来赋物明理，情景与理性直接融合，将这一哲理蕴含于花草数目、四季景观，蕴含于山重水复与柳暗花明之间。用山重水复来暗喻人生的逆境，即吟啸、驰、曲折，用柳暗花明来暗喻人生的顺境，即浅唱、张、平坦，将哲理蕴含于这一系列的“物象”中。而这些“物象”又十分贴切地表达人生的哲理，鲜活生动、生趣盎然，以小见大、物我交融地表现出文案作者对生命与人生意义的透析，形成融理趣与情境于一体的全新的诗性意境。
虽然，并不是所有的广告意境塑造都是这样，毕竟广告所塑造的意境本身就由于角度的不同分为商品意境、消费者意境、市场意境及物境、情境、理境等。上述两则广告也仅是商品的理境与消费者的情境，但在广告诗意化的过程中，情、理、景都要为意境服务并让消费者在广告塑造的意境中找到共鸣，却是“合情景以成意境，融理趣而兴诗性”的基本要求。
商品诗意化的实现
当商品广告完成诗意化的过程后，经过广告包装的商品不仅脱离了它的使用价值，甚至脱离了商品状态，而获得一种远超过商品本身所预期的象征意义。它成为深植着社会情感、集体仪式的象征符号，变成了一个神圣的图腾。而面对纷繁的商品意义，广告成了消费者的引导。消费者只有通过广告才能了解到产品的品牌信誉度并在购买时把它列入选择之列，也只有通过广告对各品牌的提示来与客体、集体及世界建立关系，来获得一种身份和意义的认同。鲍德里亚指出，我们购买服装、食品、家具、化妆品或者娱乐，不是为了表达一种预先确定的我们是什么人的感觉，而是借助于我们所购买的东西来确定我们是怎样的人。正如一句广告语所说：“我买了，因而我就是”（I shop， therefore I am）。
但商品诗意化仅仅通过广告本身是无法实现的，它需要一个消费者认同商品符号化后的展示平台，而现代媒体既是广告播出的平台也是商品意义建构的平台。媒体通过全方位的手段给消费者打造了一个全新的空间，在这个空间中有着看似众生平等的语境，有着不断变幻的时尚概念，更有永恒的成功与梦想。这一切使消费者沉迷其中，不知不觉中便认同了媒体所展示的由不同的商品而分隔成的一个个消费身份。
因此，如果说广告创造商品意义的话，媒体则为商品消费创造出无数的意义空间与时尚需求，在此基础上，还通过广告引导人们追逐意义与时尚。而当今的消费大众则在媒体广告的合谋中养成了充分调动隐喻思维的能力，并渐渐养成了解读媒体广告的本领，只需要一点暗示或启迪，就能默契地配合，参与商品的消费。
参考文献：
1.刘方.生命的诗性之思[M].当代中国出版社，2002
2.谢榛.四冥诗话[M].人民文学出版社，2006
3.戴鸿森.姜斋诗话笺注[M].人民文学出版社，1981
4.朱光潜.诗论[M].三联书店，1998
5.鲍德里亚.消费社会[M].南京大学出版社，2000
6.钱钟书.谈艺录[M].中华书局，1984
关键词：数学课堂；广告；吸引力
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-07-0035-02
优秀的广告之所以收深入人心，是因为它妙语连珠、图文并茂、精彩生动。学生对广告印象深刻。学生可能背不熟概念，也可能会记不住公式，但却能记得住广告，并能表演得惟妙惟肖！这不得不佩服广告的巨大魔力。而我们的数学课堂，多数学生有敬而远之，逃之夭夭的想法。很显然，学生的厌学情绪已溢于言表。怎样才能让我们的数学课堂也具有广告般的吸引力呢？
广告的英文原意为“注意”、“诱导”，广告由广告标题、广告正文、广告口号组成。
广告标题：它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。当众人对标语产生兴趣时，才会阅读正文。所以，广告标语撰写时要清楚、简明、易懂、易记、新颖。
广告正文：撰写内容要实事求是、通俗易懂。要抓住主要的信息来叙述，言简易明。
广告口号：撰写内容要注意简洁明快、通俗流畅，朗朗上口。因此，想让我们的数学课堂也具有广告般的吸引力，必须做到以下：
一、让数学课堂引入产生广告标题效应，使学生的目光、兴趣追随着
兴趣是学习的动机和动力，在学习活动中起着十分重要的作用。捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”
心理学认为：兴趣是客观事物选择的态度，是积极认识某种事物或某种活动的心理倾向。孔子云：知之不如好之，好之不如乐之。可见学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲。媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。在数学教学过程中，如果运用多媒体辅助教学，能有效地营造学生研究问题的情境，激发起对知识的探究欲望。
例如，北师大版七年级（下册）“轴对称现象”，如果照本宣科，那将是平淡无奇的，怎样才能一下子就引起学生的兴趣呢？我利用Microsoft PowerPoint放映出十多幅有关对称的山水图片、动植物图片、手工图片等。学生饶有兴趣地欣赏着，沉浸在美丽的对称世界里。心理学研究表明：“外部刺激，当它唤起主体的情感活动时，就更容易成为注意的中心，就能在大脑皮质上形成优势兴奋中心，从而强化理解和记忆。相反，则不能唤起情感活动，主体必然对它漠不关心。”人的情感体验往往由具体的情境所决定的，生动良好的教学情境对学生具有巨大的感染力、感召力。把多媒体引入数学课堂，辅助数学教学，通过图文闪烁、变色、动画以及平移、翻折和旋转，产生图文并茂、动静结合效果，有利于有刺激学生各种感官，创设各种教学情境，唤起情感活动，让学生产生浓厚的学习兴趣，促进学生发挥学习的积极性和主动性。通过运用多媒体教学，发挥其形象﹑逼真﹑生动的优势，为学生提供了多样化的外部刺激，创设多样化的情境，将抽象的单位知识转化为可见的生活情境，提高了学生的学习兴趣。
由兴趣产生动机，由动机到探索，由探索到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣和动机，推动学习不断成功，因此数学学习兴趣是学习积极性中最活跃的成份，它是渴望获得数学知识并积极参与的意向基础。教师要认真钻研教材和组织教材，用数学本身的美去感染学生以提高兴趣，用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣，用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。
“让学生的目光追随着你”是数学课堂的理想境界，这对于“偶像派”教师来讲当然不在话下，所以，教师饱满的精神、精彩的讲解、恰当的比喻、幽默的语言、抑扬顿挫的语调、关注的目光等等会使学生对你不离不弃。数学是一门枯燥的学科，想办法让学生在课堂中学乐，从而乐学，尤其对初中生，更需要这种吸引。
二、使复杂的数学问题简单化，让数学课堂产生广告正文效应
多媒体CAI课件具有图文并茂、动画、声音再现等直观效果，是其他教学媒体无法达到的。教学中，我充分利用这一优点，变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，显现思维过程。提供丰富的感知和表象，构成一个跃动的“思维场”，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁。
在几何知识教学中，利用多媒体教学化静为动，更能够使学生清楚的观察图形的变化过程，从直观中理解知识的形成过程，知道知识的来龙去脉，从而迅速地推导出公式。在几何知识教学中，利用多媒体教学化静为动，更能够使学生清楚的观察图形的变化过程，从直观中理解知识的形成过程，知道知识的来龙去脉，从而迅速地推导出公式。例如，北师大版八年级（下册）“测量旗杆的高度”的内容，通过动画演示，清晰地展示出三种测量方法，加上精练的文字，让学生很快掌握了这个知识。又如在教学北师大版七年级（下册）“世界新生儿图”一课，利用动画，直观形象地把各种变量屏幕上生动逼真地显示了图出来，使学生清楚得知变量的变化过程及关系，从而轻松掌握了这个统计知识。
运用多媒体练习巩固时，可以增加训练密度，提高教学效果。在练习巩固中，由于运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加。这时可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位，多角度、循序渐进的突出重难点。
实施素质教育的关键在于提高课堂教学效率，而使用怎样的教学方法和教学手段决定课堂教学效果。随着计算机的普及，现代信息技术已经成为一种新型的课堂教学手段，打破了传统的数学课堂教学模式，使教学的内容﹑手段和方法发生了根本性的变革。实践证明，运用多媒体辅助教学能使学生学习兴趣浓厚，变“苦学”为“乐学”，使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，大大提高课堂教学效率。
三、运用多媒体讲解重难点时，实现精讲、突出重点、突破难点，让数学课堂产生广告口号效应
由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。
例如，在讲解北师大版八年级（上册）“蚂蚁怎样走最近”一课时，为了让学生更好地理解和掌握最短路程的计算的方法，我先在电脑上画好一个圆柱，然后通过动画把蚂蚁在圆柱走的痕迹留下，接着把这个圆柱展开，这样就可以形象地显示蚂蚁走的痕迹，学生很快就知道运用“勾股定理”去解决。
在新课程理念下运用多媒体、精彩的讲解等进行数学教学，可以让我们的数学课堂增加吸引力，用广告般精彩的课堂吸引学生对数学学习产生浓厚兴趣，从而使学生对数学课堂不离不弃。用精彩的数学课堂使学生在课堂中“学乐”，才能“乐学”。
参考文献
[1]孟昭兰.普通心理学[M].北京大学出版社,2000.
[2]皮连生.学与教的心理学[M].华东师范大学出版社，1997.
一、导入激趣，营造和谐氛围
导入是教师激活课堂的重要环节，教师要牢牢抓住这一时机。在导入时，教师采用新颖的方式，可以激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围。如趣味竞答导入、头脑风暴法导入、情境导入等，只要能带动学生的兴趣，教师都可以尝试，以此激活英语课堂。例如，在学习牛津高中英语Module 4 中的Unit 1 Advertising这一单元时，教师采用新颖的方式导入，成功激活高中英语课堂。广告已经渗透到人们生活之中，马路上、地铁上、大街上无不充斥着各种广告。有些广告让人印象深刻，有些广告则让人觉得厌烦……教师利用多媒体出示各种广告，有商业性质的，有公益性质的，激发学生的兴趣。紧接着，教师与学生互动：同学们，哪一条广告给你的印象最深？你觉得这条广告突出的地方在哪里？有学生说“小刀就是好，没电还能跑”;有学生说“下雨天，音乐和巧克力更配哦”……英语课堂顿时活跃起来，学生纷纷表述自己的观点，氛围非常和谐。教师还可以引导学生改进广告设计，比如，如果让你拍这个广告，你会怎么做？利用这样的问题，彻底点燃学生学习英语的兴趣。
二、多样方法，激活英语课堂
1.引导提问，培养学生思维
为打破“师问”为主的课堂教学，教师必须创新思路，激发和引导学生提问，以培养学生的发散思维。学生主动提问，说明学生在参与课堂，进行思维活动，因此，英语课堂也会在学生的参与中走向精彩。
例如，在学习牛津高中英语Module 7中的Unit 3 The world online这一单元时，教师引导学生围绕单元主题进行提问，促进学生思维的发展，活跃课堂氛围。学生可以根据自己对the world online的理解，发散思维，主动提问，与其他同学形成互动。有学生提问“Do you like surfing the Internet？”;有学生提问“How do people communicate with each other nowadays？”;有学生提问“Do you think there are any negative aspects about Internet？”……英语课堂瞬时被激活。当然，对于学生的提问，不是由教师直接作答，而是其他学生作答后教师总结。班级学生可以踊跃举手回答其他人的问题，提问者也可以以点名形式请他人回答。这样的英语课堂形式新颖，学生主体得到最大化凸显，能力也能得到有效培养。
2.辩论活动，引爆英语课堂
激活英语课堂，提高教学效果，还要求教师丰富英语课堂活动。教师可以设计辩论活动，按照辩论活动要求，将学生分为正反方，双方选好主辩手，辩论前要求搜集好所需要的资料，为辩论做好充足的准备。辩论活动不仅能锻炼学生的合作能力，培养学生的表达能力，更容易激活英语课堂。在辩论过程中，学生的思维需要高速运转。
例如，在学习牛津高中英语Module
7中的Unit 3 The world online这一单元时，教师设计辩论活动，取得了很好的教学效果。辩论主题：互联网是利大于弊还是弊大于利？根据这个辩论主题，教师将学生分为：正方，认为互联网利大于弊;反方，认为互联网弊大于利。双方根据自己的立场，准备辩论所需要的材料，并安排好主辩手、记录员等，确保每个学生都参与到辩论活动中。在辩论过程中，教师要做好调控工作。在英语课堂上，各组学生精神抖擞，认真辩驳对方的观点。虽然在辩论过程中有时会争得面红耳赤，但越辩论，学生思路越清晰，也能从中学会用辩证的观点看待互联网。
三、角色扮演，提高交际能力
单纯机械式的交际训练不足以激发学生的兴趣，更不足以激活英语课堂。为此，为了提高学生的交际能力，教师必须创新教学模式，可利用角色扮演的方式进行。教师设计交际时所需情景，引导学生融入情景模拟真实交际，从而体验交际的乐趣，提高英语交际能力。
例如，在学习牛津高中英语Module
10中的Unit 2 People on the move这一单元时，教师设计角色扮演活动，让学生进行情景交际，取得很好的教学效果。不同的人迁移的原因和目的都不一样，为此，教师设计情景调查活动，引导学生融入情景交际。情景活动：请以新闻主持人的身份，实地调查三名学生，调查他们为什么要迁移。根据调查结果，再简单地以新闻主持人的身份播报给大家。在这个情景活动中，有学生模拟新闻主持人，有学生模拟被访者，学生也可交换角色练习，体验不同的角色。这样的调查活动非常符合实际，学生也乐于融入其中，因而效果非常好。
正如大家所知道的那样，课堂是教学内容传递和发散的载体，是教师讲授知识、传授思想的平台，是学生获取知识、演绎人生的舞台。在大力倡导学生综合素质教育的前提下，如何能够从短暂的四十五分钟时间内创造出最大的教学效果，是我们教学工作者值得深入探讨的话题。高中英语教学，作为一门富含多层次性、多功能性的语言综合应用学科，构建充满趣味又高效的教学课堂具有重要的现实意义。因此，笔者就如何构建趣味性的高效高中英语课堂谈一谈自己的看法。
一、在教学准备中寻找学生的兴趣点
教材是课堂教学的基础，高效课堂的构建要以教材为依托，并且在对教材深入了解之后形成创新。而在实际上，有些教师仍然还是能够把教材中的重点知识如词汇、语法等总结提炼出来，但是在教学准备的时候，很难跨越教材的限制，从学生的角度出发，转换教材知识，让它变得更加新颖、更加具有创意，进而抓住学生的兴趣点。因此，教室在今次那个教学准备时，应该以教材服务于学生和课堂为基准，探索如何才能在固定的时间内把教材的作用实现最大化。
例如，例如，在学习“Advertising” 这节课的时候，笔者作出了这样的教学导入：我们都知道，有很多广告语让人们耳熟能详，比如同学们喜欢的耐克的“Just do it”，只要我们一听见立刻就能想到是哪个品牌，这时为学生播放几段广告宣传短片。我们今天要学的就是与广告Advertising有关的内容，那么，学生们谁能给我说一些你知道的朗朗上口的广告语呢？学生们几乎每天都在接触各种广告，于是每个学生都能说出几句自己熟知的广告语。如The choice of a new generation. 新一代的选择（百事可乐）；Engineered to move the human spirit .（Mercedes-Benz）人类精神的动力（梅塞德斯-奔驰）；apple thinks different. 苹果电脑，不同凡“想” （苹果电脑）；A diamond lasts forever.（De Bierres）钻石恒久远，一颗永流传.（第比尔斯）……这时候，笔者提出问题：We have two basic types of advertisements. One is A commercial advertisement（CAs 商业广告 ），and the otheris Public service advertisement （PSAs 公益服务广告 ）. Please decide which are PSAs and which are CAs.就在这样活跃的氛围中引出了新课的学习，由于学生们心有所感，于是对于新课学习的自然兴趣盎然。
二、在欢乐的学习氛围中演绎精彩
经过了小学阶段的兴致勃勃和初中阶段的任务所驱之后，高中生对英语已经不存在任何的好奇心理了，而且，高中阶段的英语学习常常是以语法和句型的讲解与训练为主，这就使得高中的学生对于英语的学习兴趣一落千丈。这无疑对高中英语趣味性又高效课堂的构建产生的巨大的阻碍，而再次点燃学生的学习热情是改变这种现状的关键。快乐的学习氛围，可以让这个局面重新焕发出新的活力。在轻松愉悦的英语教学氛围下，学生可以体现出自己的主体优势，放松身心，可以拥有更加充分的时间进行思考和讨论，同时也让学生能够敢于提出质疑，从而让课堂教学气氛变得生机勃勃，精彩纷呈。
三、在和谐的互动协作中相互提高
由于班级里的学生在学习能力和知识背景等方面都存在一定的差异，因此，教师在构建高效的高中英语教学课堂的时候要把这些差异考虑进去。为了增加趣味性，教师可以多与学生进行互动，或是让学生分成小组合作学习，从而在和谐互动协作中让学生能够积极地参与，充分的表达自己，让学生能够与教师实现良好的沟通，让学生之间实现友好的协作。
四、在丰富的教学活动中培养能力
高中生们普遍喜欢探索新奇的事物，活动教学在各学科的教学中都是被学生比较欢迎的方式。经常变换的灵活多变的教学活动，不仅给学生创造了各种新颖的体验，还为学生的思维发展创造了良好的机会。而且，通过有效的活动开展可以提升学生的英语口语交际能力，提高学生的参与度和主动性。具体来说，为了更加有效地提升高中英语课堂教学的效率，教师可以灵活运用英文歌、趣味游戏、分角色表演、观看英文电影等多种活动方式，或是以多种方式结合的方式来实现教学效果。由于这些活动都具有一定的娱乐性，因此，学生都非常愿意参与，而且，在这样自由的教学活动中，学生的口语、词汇量、语法应用等各方面英语技能都会有所提升。
总而言之，在高中英语教学的过程中，学生对英语的兴趣对提高课堂教学效率十分重要，趣味性是高中英语课堂教学中不可缺少的元素。但是，对于高校课堂的打造并不是一蹴而就的事情，这需要广大教师一起探索实践，不断总结出新的、更有效的教学方法，让学生能够积极参与课堂教学活动，从而实现教学目标的达成。
（一）简洁性原则
简洁性原则不仅是指广告画面或者表现形式上做到重点突出、主次分明，而且要在简单中表达关键思想。网络广告中的信息只有尽可能简单化，才更容易被广告受众理解和接受。只有简洁的广告才能更好地体现主题诉求，才能有更好的传达效果。网络广告创意要达到的目标是让广告受众在接收到广告信息后能较为容易地对其进行信息解析，从而理解信息。如果网络广告的信息表述过于繁杂，在广告画面中所包含的的信息量过多，那么就算受众注意到广告，也不能及时准确地理解广告内容，也就谈不上促成受众的购买行为了。
（二）文化适应性原则
不同的国家、地区，不同的民族，不同的受教育程度等，这些因素都会造成广告受众不同的文化背景。中国的网络广告文化注重人情味和体现传统文化的东方价值观，注重群体对产品的精神需要，较为忽视个体的物质和精神需要的满足；西方网络广告文化则侧重于个体和个性的发挥，强调自由的氛围和冒险超越的境界，强调人性、个性的文化特征，表现为塑造个性、张扬自我、追求个人自由、凸现个人价值为特征的的西方网络广告文化特点。在广告创意中，应考虑所面对的广告受众具有怎样的文化背景，只有适应受众的文化背景，与其接受程度、兴趣爱好相匹配的广告创意才能成为受欢迎的广告。
（三）互动性原则
网络广告创意要注重利用互联网本身的媒介特性，即交互性和实时性。电视、报纸、杂志等媒体大多数时候是单向传播讯息，网络广告独特之处就在于其互动性。网络广告的互动是实时、多次和持续的互动，可以实现人性化双向互动交流，能直接和广告受众进行互动。互联网使广告受众和广告主更加有效地进行沟通和交流。如何充分发挥互联网的双向互动通讯优势、利用电脑终端的丰富表现形式是对广告创意的巨大挑战，也给了广告创意很大的空间。
（四）思想性原则
无创新的广告，不足以吸引人；无思想的广告，不足以感人。优秀的网络广告，必须要耐人回味、发人深省。只有这样的广告才能给受众留下难以磨灭的印象。只有具有思想性的网络广告才能展现广告对象的文化内涵和核心理念。网络广告的思想性原则体现在广告的创意追求上，网络广告的创意目标不仅是推销产品和服务，还应该通过健康的审美观、新颖有趣的表现手法、高尚的格调来引导受众理性消费，追求积极健康的生活方式。
（五）艺术性原则
网络广告创意是将图象、声音、文字、色彩、版面、图形等元素按照一定的目的和意图进行组合设计的活动，艺术性是创意活动过程中的魔术师，常常起到点石成金、化腐朽为神奇的效果。网络广告创意首先要有绝妙的立意和构思，其次要有实现这个创意的艺术创作。无论是静态或动态的广告，都应具有艺术美感的造型、独特的构图、和谐而鲜明的色彩等元素。如用绘画，就运用各种美术类别的表现形式和丰富多样的表现技法；如用摄影，可采用迥然不同的光影效果以设计千变万化的别致造型。夸张对比、巧妙变形、形态重叠、重复组合、移花接木、隐形构成、淡出淡入等，都是经常使用的艺术手法，其目的就是在瞬间改变人们正常的感觉习惯，感染、打动每一个受众，艺术性地突出广告对象的核心价值。
二、网络广告的创意表现
网络广告设计中的所有设计元素，包括文字、图像、色彩、编排等元素的设计和运用，都要考虑到不同地区、不同文化、不同年龄层次的受众特点，让尽可能最大的受众群体看懂、理解和接受，这是网络广告创意表现最主要的目的所在。因此设计者要善于运用各种设计语言和设计技巧，充分发挥文字、图像、色彩、编排等设计元素在网络广告中的运用，做到受众关注———产生兴趣———促成售卖的系列过程，整个网络广告的页面要使受众以最方便、最快捷、最易懂的方式获取到广告传达的信息语言。
（一）网络广告中的图像
从视觉角度来讲，图像会比文字的表达更为直观。一张好的图片设计能够在第一时间吸引客户。网络广告的图像类型主要包括商标、图形、插图、照片等。网络用户需要简洁、概括、通俗的图像语言，给受众提供正确而印象深刻的视觉信号，借助图像的形象引导受众集中注意力，完成从兴趣到联想，再到购买行动的一系列过程。图像整体信息要明确，避免信息误导，一切能分散受众注意的装饰、色彩、图像等，要大胆删减，否则只会降低受众的视觉注意力，得不到广告传播信息的最终目的，从而失去了图像本身的作用。
（二）网络广告中的图形
网络广告设计与其他视觉艺术设计相比有很大的不同之处，人们在网络广告前停留的时间往往很短暂，这就要求网络广告的图形要在几秒钟的时间，准确地把广告的主题信息传播出去。要让图形充分充当无声推销员的角色，让受众在无需过多解释的情况下对产品产生兴趣和关注。图形比文字语言给人的感觉更有亲切感，比文字解说更容易在短时间内理解广告的信息内容。网络广告中的图形往往都是起到展示产品、表现功能、强调特点的作用，利用图形对比可以让受众清楚地了解产品的外观、用途、使用方法。尽量用图片解说———这是网络广告乃至整个广告业运用已久的技巧。
（三）网络广告中的文字
网络广告的文字部分由标题、正文、标语以及说明文组成。标题是广告文案的主题，是一个广告诉求产品信息和内容的重点，其作用是引人注意，留下印象，产生购买兴趣。在整个广告的版面和构图中，始终处于最醒目和有效的位置。正文是广告文案的解释说明的文字语言部分，是将广告标题的信息进行详细介绍和分析，使受众清楚了解产品信息，建立对产品的兴趣和信任，以进一步了解认识。标语是产品和企业的广告语，往往是一句朗朗上口的话语，用以区别产品和企业与其他同类产品和企业的特色、特点的，带有一定文学魅力和内涵的语句。说明文是广告涉及的企业地址、联系方式、产品价格、售后等真实有据的资料。网络广告的文字信息要精良，要简约，广告的诉求点不要太多，受众的记忆力是有限的，网络广告最好将最简单、最有助于受众记忆的诉求点说出来，把产品和企业的卖点植入受众的心里，不要过多的文字和图像。
（四）网络广告中的色彩
关键词: 广告英语翻译方法修辞艺术
随着经济的发展,广告已与我们的日常生活紧密相连,随处可见。广告的目的就是通过语言的氛围唤起人的购买欲。为了使一则广告能在短短几秒钟内清晰准确、言简意赅地表达其商品的主题和丰富的涵义,译者就须借助不同的修辞艺术来构思语言的表达方式,使其语言精练,生动有趣,新颖别致,耐人寻味,令人过目难忘,使广告英语成为精雕细琢、匠心独具、语言艺术魅力与商业推销的有机结合体。因此,对于英语学习者及研究者来说,了解并研究广告英语就具有相当重要的意义。
一、广告英语的翻译方法
翻译是跨语言、跨文化的社会活动。著名翻译理论家尤金・奈达认为:“翻译是指从语义到文体在译语中用最切近而又最自然的对等语再现原文的信息。”由此,广告英语的翻译应以功能对等为原则,翻译出来的广告内容必须符合目标语的接受要求,符合该文化语境中大众的表达习惯和审美心理,尤其要把原文中的“潜台词”或言外之意传达出来;在把其个性表现出来的同时,还要尊重原文的表达及修辞特色,并尽可能采用相同或相似的手段在译文中准确地再现它们。
(一)音译法(Transliteration)
这是广告英语翻译中最常见的一种译法。由于一些广告英语表达的概念在汉语中无对应物和相对的词,所以译者可以采用音译法将其译出。如Coca Cala(可口可乐),Olympus(奥林巴斯),Sony(索尼),Audi(奥迪),Nike(耐克)等。这种将品牌的发音完整地用到译入语中的方法有利于消费者联想起原品牌名,好听、好记且具有异国情调。
(二)直译法(Literal Translation)
所谓直译就是指将原文句子表达的表层意思和深层意思按字面直接翻译成译入语,在译文中既保留原文内容又保留原文形式,包括原文的句式修辞等表现手法。如一则带有西班牙风味的旅游广告:Sea,Sun,Sand,Seclusion and Spain.(海边,阳光,沙滩,幽静);德国西门子广告:We’re Siemens.We can do that.(我们是西门子,我们能办到);可口可乐的广告:Gifts we’d love to give.(这是我们愿意给的礼物等)。由此可见,直译法所传达的信息非常明确并忠实于原文。
(三)意译法(Meaning Implication)
由于英汉两种语言和文化的巨大差异,译者不能局限于字面意思进行翻译,而应取原文内容而舍弃其形式进行翻译。这种译法较为自由、灵活,容许译者有一定的创造性,但应保持原文的基本信息,使翻译的译文从消费者角度看比较地道,可接受性较强,从语言意义到文体在译语中用最切近而又最自然的对等语再现源语的信息,如百事可乐广告:Ask for more!(渴望无极限);又如亚洲时报的广告:Asian times,your Asian insider.(亚洲时报,令你亚洲万事通);麦当劳广告:I’m loving it.(我就喜欢)等。虽然以上的翻译与原文不能一一对应,且句子的结构形式更是荡然无存,但原广告词的精髓或深层意思仍然在译文中得以展现。
(四)创译法(Creative Translation)
创译(又称改译)是指再创造。顾名思义,创译法已基本脱离原品牌名的发音及含义,根据产品的具体情况及当地的语言或风俗习惯,创造出一个新的品牌名,故这种译法就被称为创译或改译。如洗发水Rejoice本意是“高兴、喜悦”,被创译为“飘柔”,令人联想到飘逸柔顺的秀发;牙膏Signal字面意思是“信号”,被生产商联合利华公司创译为“洁诺”,含有“承诺使你的牙齿变得更白”之意,使消费者很快接受并喜欢上它。我们再看几例广告句子:Every time a good time.(分分秒秒,欢聚欢笑)――麦当劳的广告;Good to the last drop.(滴滴香浓,意犹未尽)――Maxwell咖啡的广告;Elegance is an attitude.(优雅态度,真我性格)――浪琴表广告等。在以上译文中,它们已基本脱离原文的框架,属于重新创造的一类。这种摆脱原文语言的形式束缚、创造性的翻译是一种“从心所欲,不逾矩”的境界,其译文的质量佳,且译文的意境比原文更深远。
二、广告英语的修辞艺术
广告语言一般具有口语化的倾向,但用词十分讲究。在广告英语中,常运用比喻、拟人、夸张、重复、押韵、对比、双关、借代、排比等修辞手法。这些修辞格的运用赋予了广告形象、生动、简洁、幽默、醒目等特点,其语言妙趣横生、耐人寻味,读起来朗朗上口、韵味十足,使广告拥有超群绝伦的吸引力、说服力、鼓动力,以诱发消费者兴趣,促成购买。广告英语中修辞格的运用主要体现在以下几个方面。
(一)比喻(Figure of Speech)
比喻是广告英语中常见的修辞手法,一般包括明喻、暗喻和借喻等。明喻是比喻最广泛、最直接的形式,把明喻用于广告语言中,使消费者能够形象地了解所宣传商品的具体性、翔实性,易为大众所接受。如一则服装广告:Light as a breeze,soft as a cloud.(轻如风,柔如云)。把服装比作微风和浮云,那种柔软、舒适、轻而欲飘的感觉令消费者心驰神往,同时,把衣服的质地感和穿着的舒适感都体现出来了,这种寓劝说于诱惑的形象塑造之中的译法,给人以深刻的印象。暗喻是明喻的隐含形式,直接陈述“X是Y”,使读者能了解到两种不同事物之间的相似性及其所表达出来的形象性。如一则有关口红的广告:The most sensational place to wear satin on your lips.(擦上此口红好似穿上了柔顺光滑、细薄透亮的丝绸一般),把口红喻为satin(缎子),消费者怎能不动心呢?借喻就是不直接说出事物的本来名称,而换用另一个名称或另一个说法。如:Wash the big city out of hair.(洗去头发上大城市的污垢),这是一则洗发液广告,“the big city”(大城市)表示“the dirt of the hair”(头发的污垢)。这里采用了借喻手法,这样“the big city”与“the dirt of the hair”构成了鲜明的对比。城市如此之大而尘埃如此之小,表现了该洗发液的去污能力,十分耐人回味。借喻不仅诉诸联想、营造意象,而且能避免重复,协调韵律,使文字具婉曲色彩。
(二)拟人(Personification)
拟人就是将生命和感情移注于对象,使非人的东西具有人的灵性。在广告中拟人就是把事物或商品人格化,使其赋予商品人的生命及思维,从而加强了商品的特性,使广告倍加生动,富有感染力。如:Flowers by Inter flora speak from the heart.(鲜花是发自内心的表达),这是英特福罗拉花店的一则广告,它采用拟人手法,赋予鲜花以生命,使其人格化,突出鲜花代表的甜蜜和温馨。该广告读来委婉动人、深情浓至,给人以美的享受。这种表达使消费者倍感亲切,能够诱发顾客的购买兴趣。
(三)夸张(Hyperbole)
夸张是用夸大的词句来形容事物。广告英语常使用夸张,故意言过其实地渲染铺饰所推销的商品,但又在情理之中,使广告的形象更突出,给人印象深刻。如:Take Toshiba,take the world.(东芝在手,世界在握),这是东芝笔记本电脑广告,它信心十足地说明东芝电脑在市场上的主宰性。
(四)重复(Repetition)
为加深印象、突出主体及展现情感等,广告英语常采用重复修辞格。如众所周知的非常可乐广告:Extraordinary Cola,Extraordinary Choice.(非常可乐,非常选择)。这样的广告语给消费者反复刺激,增强了渲染的效果,加深了消费者的印象,使广告有极强的节奏感,易于传播。
(五)押韵(Rhyming)
押韵原是诗歌中常用的修辞手法,广告英语也常借用,其运用语言的声音规律使广告读起来抑扬顿挫,流畅回环,朗朗上口,便于吟唱,成为形式与内涵、视觉与听觉的美妙组合。如Past,Present,Future.(从过去到现在,一直到永远),这是一则含有头韵的航空业广告,指出该公司继往开来、再创佳绩的服务宗旨;My goodness!My Guinness!(我的天啊!我的Guinness啤酒),这则啤酒广告从结构上看感叹词goodness与品牌名Guinness排列整齐又相似,且两词头韵与尾韵又相同,既押头韵又押尾韵,使广告的内容和语言的韵律达到完美统一。
(六)对比(Contrast)
对比是利用反义词或相互对照、矛盾的单词来加强句子的印象,产生一个意想不到的效果。比如我们看一则Honda汽车广告:Powerful but compact.(强而有力,短小精悍);还有苹果电脑的广告:Do more,Work less.(做得更多,工作更少)。该广告用反差较大的more和less作对照,道出苹果电脑可帮你做更多的事情,你就不必紧张忙碌了,这种高效率的工作伙伴谁不想拥有呢?
(七)双关(Pun)
双关是一种富于文字情趣的修辞手法。它利用语言文字的同音异义和一词多义的特点,用一个词或者一句话表达一明一暗两层意思。如I’m More Satisfied!(摩尔令我更满意!);Ask for More.(再来一支,还吸摩尔)。这两则摩尔香烟广告巧妙地使用了more一词的双重含义。在英语中,more是副词,为“更加”之意,大写之后变成商品名称,正因为More与more之间有着音同意不同的特性,从而一语双关地表明More牌香烟才是最佳选择。
(八)借代(Metonymy)
借代就是不把要说的事物直接说出,而用另外一事物的名称来代替某种事物名称的修辞格。如:Enjoy your glass to the full.(尽情品尝杯中酒),这则广告以酒杯借代杯中酒,劝你斟满酒杯,开怀畅饮。
(九)排比(Parallelism)
排比修辞格是将一连串结构相似、意义相关、语气一致的词句并列使用,排比结构富有节奏感,句式整齐、节奏分明、声调铿锵,有利于强调语势,并且重点突出,激发感情,富有感染力和说服力。试看下面一则推销杂志的广告:It provides you with beauty.It provides you with joy.It provides you with love.It provides you with fun.(它给你带来美,它给你带来欢乐,它给你带来爱,它给你带来乐趣)。这样的广告重章迭句、一唱三叹、余音绕梁、令人怦然心动,欲思一购。
广告英语是语言在特定社会条件下的一种变体,具有与其它语言不同的表现手法,广告英语运用多种修辞手段创造了广告英语这样一种极具特色、独树一帜、异彩纷呈的语言风格,增强了其表现力,丰富了其表现手段,实现了促销的目的。修辞格的运用使广告英语独特的语言形式成了广告英语一个特殊的标志,其语言具有简洁凝练、形象生动、委婉含蓄、诙谐机智、新颖别致、富有情趣、节奏和谐、韵律优美等特点,成为一种商业价值很高的实用文体。广告英语作为一个独特的语言体系已成为一个语言表达的一个重要方面,引起人们越来越多的关注。因此,研究广告英语的修辞艺术具有十分重要的意义。
参考文献:
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【关键词】体育运动学校；自学能力；学训并重
体育运动学校是为我国培养体育后备人才、为社会提供体育专业人才的训练基地。就读于体育运动学校的学生，由于体育训练的强度特点和竞争压力，其对文化课学习的热情相对较低，尤其是英语学科，更是因为存在文化和地域的差异而导致运动员望而生畏。英语是一门国际性的语言，在我国经济飞速发展、国际地位迅速提升、中国与全世界融合接轨的今天，英语更成为了一种重要的交际工具。它不仅仅是各级各类学校中的必修课程，更是作为具有国际性特点的职业——运动员所应该掌握的一种交际技能。
近年来，国家体育总局提出“学训并重”，要求加强运动员的文化课学习。通过几年的教学经验，本人初步探索出体育运动学校学生如何提高英语自学能力，现分析如下：
一、兴趣是英语学习最好的老师
爱因斯坦曾说过：“兴趣是学习最好的老师。”无论是什么层次的学生，学习兴趣都是推动他们学习的一种最实际、最有效的内部动力，会直接影响到学习效果，对于英语这门学科尤为如此。在教学过程中，我总是有意识地去培养学生对英语的持久兴趣，鼓励学生不断处于较为轻松愉快的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。学习语言最怕缺乏语言环境，这就需要根据运动员的心理特点制造一种积极的氛围，运动员害怕失败，害怕受挫，因此要特别注重让学生体验成功的快乐，因为“成功越大，兴趣越大，动力也就越大”。 首先，要让学生切身感受到英语用途的广泛，甚至可以畅想取得世界冠军之后能够说出一口流利英语时的光彩，以此来激发学生的兴趣和求知欲。其次，教师在引导学生的英语学习兴趣中要发挥重要的作用，如运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。教师还可以根据运动员的心理特点制造一种积极的氛围，在课堂上制造一些英语竞赛和活动，有利于充分发挥学生们的创造力和竞争力。此外，运动员都愿意表现自己并希望得到认可，这就意味着在英语学习方面要让运动员体会到成功的快乐。当他们在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过背会了一个单词或是写对了一个句子，他们也会感到高兴，继而对英语产生亲切感，必反馈出巨大的内驱力，促使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而形成稳定而持久的兴趣。
英语本身就是一门非常有趣的学科。如果运动员们能细心挖掘出潜藏在英语中的宝藏，培养出对于英语的学习兴趣，并且自始至终都能坚持下去，他们一定会在英语学习方面有突出的表现。
二、广告英语的价值
在商品经济高度发达的今天, 广告作为信息载体,已经渗透到生活的各个领域,成为现代生活中不可缺少的一部分。我们每天观看的电视节目、经常收听的广播电台、乘坐的出租车、甚至是公交车站、地铁口……到处都充斥着广告。也许用心的人会注意到，这些广告中好多都有着英语的使用，其实，英语就在我们身边，等待着我们去发现，去学习，这也未尝不是一种自学的手段。广告英语区别于普通英语的方面就是它的词汇简洁别致又富于创新，总是力图用最简洁、最准确的文字，为商品提供丰富的信息，使读者一目了然、过目不忘。如：Born To Shine.我本闪耀!(LG 手机)；Just do it. 只管去做。(耐克)?；“SONY-take the world with you.”让世界陪伴你。(索尼)?。这些朗朗上口、耳濡目染的广告语对于任何一个学习英语的人来说都是一种相当好的学习方法。
广告中的英语作为一种具有独特语言魅力的方式，对于运动员掌握英语知识、熟悉英语国家的文化、价值观念有着重要的帮助作用。同时，由于中外文化的差异，广告翻译会丧失了英语句子本身的句式结构，一些关键词的词义跟原文也有些出入，作为一种学习方法还需要运动员仔细琢磨，去粗取精。
三、英语学习习惯的重要性
英语学习不是一蹴而就的，要想学好英语，必须要有耐心、有恒心、培养一个好的英语学习习惯。首先，要养成课前预习、及时复习的习惯。预习不仅能使学生初步了解生词的使用和课文的重点，还有利于其上课集中注意力，提高学习效率，在课堂上由自卑变得自信。复习更是使知识从短时记忆转化为长时记忆，真正成为自己的知识。其次，要养成勤于视听、勤于模仿的习惯。当今的英语学习工具很多，互联网等手段更是相当发达，要想学会纯正的英语发音，多听多模仿的过程必不可少。有这样一个例子，北外一位英语专家多年收听BBC并且坚持模仿其语音语调，练就一口纯正的英国口音，后来一位来自英国的英语专家以为他曾经在英国留过学，对他的地道英语语音十分佩服，其实他根本没出过国。这些都是模仿的功效。?最后，学习英语还要养成广泛阅读、勤于背诵的习惯。课外阅读，不仅能扩大视野，补充英语知识，也能促进英语的阅读能力。在阅读中，还要勤于背诵，背诵生词和短语，背诵美句美文都是英语学习的重要捷径。
总之，体育运动学校的学生有别于其他中等职业学校的学生，他们肩负着夺冠的使命，承担着为国争光的重任，他们的训练强度之大、学习时间之有限，都是只有作为体育学校的教师才能够深切体会到的。运动员只有培养出良好地英语自学能力，才能有效地进行英语学习，达到事半功倍的效果，在今后的升学考试或是未来的国际交流中才会发挥出最好的英语水平。
参考文献：
[1] 左焕琪.《外语教育展望》.华东师大出版社
