时间：2023-05-31 09:42:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇地球的自述，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我是地球，人类就住在我的身上。我每天都要绕着太阳公公跑，月亮姐姐也在绕着我跑，我身上有许多东西，有火山、山脉、河谷、冰 、海洋…
说到海洋，我身上的海水可真多，海洋占我表面的71%，海水占我总水量的97%。海水又苦又涩，人类是不可以饮用的，只有一点淡水才可以喝，所以人类才宣传节约用水，我真不明白他们为什么不早一点节约用水。
我很顽皮，总是翻跟头、打滚，也就是人类说的自转。有些人类对我很友好，知道去关心我、爱护我, 但也有一些人，不知道关心我，老是把一根根大树砍倒了。我生气的时候，就会抖动一下，我身上的一个地方就会发生大地震。但我也会有感到有对不起人类的时候。5月12日，我觉得身上有点痒，便挠了一下，没想到，中国四川就发生了特大地震。给人类造成了巨大损失，我很后悔，下次我挠痒时一定会小心的。
其实人类还是最怕我出汗，我的汗，就是人类说得岩浆。2亿年前，我身上有恐龙的时候我一不小心，出汗了，于是便把它们全烫死了。真不好意思啊！
我就是这神奇的地球。
地震、泥石流、海啸……那是大自然的无奈、愤怒、怒吼。因为大自然和人类一样，都是地球的一部分，它希望能与人类和谐相处。可是，一直以来，人类好像从来没有把这当作一回事儿。因此，就有了大自然的悄悄地提醒：
黄河的自述
千百年来，我哺育了无数的华夏儿女，他们尊称我为母亲河，可是，这好像只是纸面上的敬仰，而实际上他们对我很不敬重。肆意将污水排入我的身体，污染我的血液。可是，我又能怎样呢？毕竟他们是我的儿女，不忍心对他们进行严厉的处罚。有时，最多我以断流或水灾进行悄悄地提醒。
臭氧层的自述
从天地被开辟出来那天起，我就在以守护者的身份保护着地球。我尽自己的最大能力保护着生在地球上的一切生命不受太阳紫外线的过度伤害。于是，有了草长莺飞，鸟语花香，鱼翔浅底，锦鳞游泳，沙鸥翔集的美丽风光。可是，近几年，我越来越觉得力不从心了，我用力在抗拒上面的侵袭时，下面却有了汽车、空调、冰箱等排出的一氧化碳的侵扰。在我疲劳的时候，地面的温度就开始升高，于是，就产生飓风、暴雨、干旱、水涝等极端天气，给人类造成重大损失。有人已经发现我的困惑，提倡人们少用汽车，不要把空调的温度开得过低或过高，还提出“低碳”的生活理念。但是，在实际的生活中，更多人根本不把这些当作一回事。汽车的数量在不停增长，使用空调的家庭越来越多。我真的坚持不住了，我怕有一天我累倒的时候，人类就会遭受更大的伤害。
大地的自述
人们常把我称作母亲，把森林、草木当成我的毛发，把江河的流水当成我的血液，把煤炭等矿藏当作我的肌肉。这些比喻都是很形象的，我也愿意消耗我所能承受的生命，来让人类生活得更加美好。可是，这年复一年的开发、破坏，我已经不能承受这种折磨了，我快要坚持不住了。你们没有发现，我最近颤抖得十分厉害吗？最让我担心的是，如果有一天，我把喜马拉雅山抖进了太平洋，到那时我真的没脸见你们了！
其实，大自然每时每刻都在给我们作悄悄地提醒，只要我们不是太过分，大自然都会饶恕我们的。我们也要真诚地控制我们的欲望，诚恳地倾听大自然的提醒，那样，人类与自然就能长久和谐。
【简评】
热点素材，诚恳提醒。作者以拟人的手法，讲述了大自然的悄悄地提醒，所列举事实都是人类发展中遇到的热点问题，也是人类目前遇到的最大麻烦，给人以深刻的警示。
形式新颖，内容充实。文章采用小标题的形式，把不同层面的问题分开叙述，形式新颖，条理清晰。文章的语言也很有特色，黄河、臭氧层、大地都以长者的身份向人类诉说不快，但语速缓慢，态度和善，和文题“悄悄地提醒”十分契合。
航天飞机的自述 江苏省宜兴市 阳羡小学三（2）班 周俊丹
小朋友，“我”是航天飞机。想了解“我”的为人吗？让我来向你介绍。
“我”长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。 我飞得高飞得快。 “我”能飞十万米高，而普通飞机只能飞两万米高。从东海之滨到帕米尔高原，“我”只需七分钟，但飞机要四个小时呢！“我”还有一个特点，就是垂直升空，水平降落。 “我”上升总是仰头挺胸，在震耳欲聋的轰鸣中垂直升空。而返回地面时，却如滑翔机落地般悄然声音。为什么呢？“我”在起飞时，挂了一个比自己还要大的外燃料箱和两枚助推火箭，这么多的东西，“我”当然不像飞机那样水平滑跑起飞，而且“我”受到的空气阻力也远远超过大型飞机。还有火箭发动只能短时间工作，垂直起飞可以最短时间冲出稠密的底层大气。当我”返航时，身上没了那些外带的东西，就能像滑翔机一样水平降落了。
“我”的本领也不比普通飞机差。“我”能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，“我”就伸出 举大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
现在你了解“我”了吗？时间也不早了，你瞧，科学家又要把“我”送入太空了，我们有缘再见！
指导教师：曹冰
写出了航天飞机的外形、特点和作用。
大家好，我是一只老鼠，生活在阴暗角落的老鼠。你们人类看见我就想消灭我，今天我可是来替我们老鼠家族向你们诉说一下你们不知道的秘密哦！
人人常说“老鼠过街，人人喊打。”我们十分奇怪，我们真的有这么可恶吗？昨天，我去剧院看了一场《精灵鼠小弟》。这部电影里的老鼠是多么机灵、聪明，招人喜爱呀。可是，同样是老鼠，我却被你们“虐待”。就说刚才吧，我正要到餐桌上拿你们早饭用奶酪，被你们发现了，就拿起扫把拼命向我们打来，幸好我跑得快，才捡回了一条命。说起这事，我仍心有余悸呢。偷东西，我的确不对，但是这又有什么办法呢，我的本性如此才铸造了我让人讨厌了行为。
我们老鼠在你们人类的眼里是可恶的。但是，你知道吗，我们的许多伙伴也为了人类的发展进步做出了积极贡献，有的还付出了生命。当你们人类要研发新型武器时，推出一种新药品时，我们老鼠成了试验对象，有多少“同胞”惨死在实验室里啊。第一次踏上太空的人，他的名字让世人铭记，流芳百世。但是，比人类早到太空那些个“鼠同胞”又有谁会想起他们呢。
被你们人类咬牙切齿痛恨的是我们老鼠，被你们作试验搭上性命毫无怨言的还是我们老鼠。唉，在这个世道，当老鼠咋就这么难呢？在此，我谨代表老鼠家族向人类提一个要求，“人类属于地球，地球并不属于人类；万物都有生命，不要因为我们弱小而涂炭我们的生命。”谢谢！
听了我的自述，你会有一点感动了吗？那就请准备好奶酪，让我饱餐一顿吧！
初二:方家鑫
恐龙的自述 四川省华蓥市 四川省华蓥市双河三小四（二）班 舒希 大家好，相信你们一定对我不会感到陌生吧，我就是生活在距今大约6500万年前的史前动物——恐龙。
虽然我们恐龙化石在地球上存在了数千万年，但是直到十九世纪，人们才知道地球上曾经有过这么一种奇特的动物。说起“恐龙”名字的由来，还有一段故事呢！1820年，英国一个叫曼特尔的医师首先发现了我们牙齿的化石，知道可能是某种庞大爬行动物所有，取名“禽龙”。1841年，当时一位杰出的科学家理查·欧文爵士，才将我们正式命名为恐龙，学名的意思是恐怖的蜥蜴，从此揭开研究恐龙的热潮。
我们恐龙的种类很多，大约有900多种呢。所以我们的体形和习性相差很大。其中个子大的可达45米，有几十头大象加起来那么大：小的却不足一米，跟一只鸡差不多。就拿食性来说，我们恐龙有温顺的素食者和凶残的食肉者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。6500万年前的地球可是由我们统治和称霸的啊，无论天上、陆地和海里都有我们恐龙的身影。为了大家更加了解我们，我就给你们讲讲我们恐龙家族中比较有特点的一些恐龙吧！
以前人们一直认为恐龙和今天的爬行动物一样，都是一生下蛋就走开，根本不管它们的孩子会怎么样，其实不全是如此。有一种恐龙，它的幼龙是在巢中由父母来养育的，它们列队外出的时候，大恐龙在两侧，小恐龙在队列中间受到保护。它每次能生25个蛋，这25只小恐龙每天要吃掉几百斤鲜嫩的植物，大恐龙就要不辞辛劳的到处寻找食物，多辛苦啊。于是，科学家给它们取了一个很有人情味的名字：慈母龙。在加拿大的雷德迪尔河沿岸，有一种恐龙叫阿尔伯特龙，与一般恐龙相比，它们的身躯要小一些，但它们却更令其他动物害怕。因为它们奔跑的速度极快，据估计，短距离内可达时速30多公里。阿尔伯特龙的可怕之处还在于它的嘴巴特别大，里边排满了尖利的牙齿，能咬穿坚硬的骨头，更不用说其他恐龙的厚皮了。另外它们的前爪像老鹰一样非常尖锐，任何动物被它抓住都难以逃脱恶运，你们在恐龙园里应该看到过它的样子吧。
我们恐龙和其他生物一样，都会经历产生、繁荣和灭亡的过程，这是一个生物演化史的必然规律。但是我们恐龙突然从地球上消失还是一个谜啊，这个谜还等着你们来解开呢！！
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多少个世纪中，我只是地球上一只普通的动物，整天四处奔波——为寻觅食物，也为逃避高级动物的捕杀。可是，现在，我却成了重点保护对象，被成百个高级动物侍候着。多么奇妙的事啊！
高级动物——也就是自称人类的动物，给我制作了一大片“树林”。林中有“山”、有“瀑”，有“花”、有“鸟”，还有满枝头的“果实”。可是，山不巍峨，瀑不壮观，花不芬芳，鸟不歌唱，更不用说，果实也不能吃。尽管如此，每天还是有许多人类来观赏这假林以及假林中真实的我。据说，这星球上已不存在哪怕是一小片真正的树林了，而我，已成了这星球惟一的低级动物。每当我看见人类进入“林中”后所表现出的欢欣时，我就想，若他们看见了真正的大森林，不知会有什么样的表情。
我小时候，就住在真正的大森林里。那里有蓝天，有碧水，有绿草，有红花，还有我亲密的伙伴们以及其他的住户。
清晨，林中薄雾被缓缓揭去，阳光透过叶缝照进来，在地面上留下一个个闪动的亮点：小鹿们顶着美丽的犄角，徜徉在青青的草地上；鸟儿们欢快地亮开嗓子，吐出清脆的音符；我和小伙伴们嬉闹着从这棵树攀到那棵树……森林中繁忙而快乐的一天就这样开始了。傍晚，夕阳给森林披上了一件奇异的红霓裳。林中，处处回荡着母亲唤儿归巢的声音。这是一个美丽而祥和的地方。只有老虎出现时，才会引起骚动，但老虎不饿时，绝不会轻易来打扰我们的生活。
但是，人类不知怎的，侵入了我们这个地方，于是，一场灭顶之灾悄然降临。
人类首先抓走了老虎，然后，成群成群地搜捕小鹿，残忍地锯下它们美丽的犄角。最让我惊惧的是人类对待我的亲人的手段。我亲眼看见：他们怎样麻利地将我的亲人的四肢缚在铁架上，怎样从容地敲开他们脑袋，怎样兴高采烈地品尝那灰白色的脑浆。老虎是为了生存捕食，人类是为了什么？
有时，我真想自绝以免惨遭毒手，可是我不能。母亲临死前，曾这样预言：“人类发迹于智慧，也将毁灭于智慧。”我要亲眼看看人类怎样走上末路。当人类千方百计延长我的寿命时，我也很积极地配合他们，到现在，我已记不清自己有多少岁了。
我知道，这一天即将来临了。他们砍伐森林，滥采矿藏，铁爪伸进了地核，空气被污染得无从治理，地球升温，一年到头炎热干燥，风沙铺天卷来，江河渐细渐断，X病的疫苗虽研制成功，却出现了新环境的怪胎——Y病，这种病靠空气传播，很快将席卷全球，以智慧自居的人类恐怕再也难逃此劫了。
我要笑，学着人类发出那种狞笑；我又想哭，母亲的预言实现了，我这最后一只猴子也可以“寿终正寝”了。可那些在绿色树阴下摇晃的美妙记忆也将灰飞烟灭，永远消失在浩瀚的宇宙，这使我不禁悲从中来……如果当人类不那么自以为是，不那么贪婪，能把一点点新生和宽容给予其他生物，与自然和平共处，那么，也许在这个美丽的蓝色星球上，人类所走的将是另一条道路。
但是，一切已太迟了，太迟了
评点：“领异标新二月花”，本文领异标新之处在于借地球上最后一只猴子的自述，表现环境保护的主题。作者根据当今人们对环境的恣意破坏，推论演绎出若干年后的故事：森林消失，物种消绝，江河断流，地球升温，“人类发迹于智慧，也将毁灭于智慧。”所幸，这一切还未成为现实，人类现在已觉悟到保护地球家园的重要。
小溪的自述
我是一条小溪，大地妈妈给了我许多好伙伴。有小鱼妹妹，小虾哥哥，螃蟹哥哥，小草弟弟，小花姐姐……我每天都和他们一起嬉戏，快乐极了。可我不知道，就在我们嬉戏时，一场巨大的在南征慢慢向我逼近。
又是一个阳光明媚的早上，我正在和小伙伴们玩耍，几个人那这五个大桶走向我，桶里不只装了什么，臭气冲天。臭得小草不再摇摆，小鱼小虾连忙躲进石头缝里，而螃蟹也慌慌忙忙的说了一句话：“你可要小心一点呀！”说完，便躲进自己早已挖好的坑里了。原本热热闹闹的场面顿时变得冷冷清清了。这时，那几个人也走到我的面前了。只见一个瘦瘦高高的男人对一个又肥又矮的男人说：“老板，您看这可是天助我也呀！只要厂里不要的东西丢进这条小溪，那可是可以省很多人力和时间呀！”“好，来呀，快把这些垃圾丢进这条小溪。”我听了，还没明白是怎么一回事，只听“哗啦”几声，臭的我睁不开眼睛。可他们毫不理会，只往我的身上倒垃圾。不一会儿，垃圾倒完了，他们头也不回的走了，只留下我一个人独自在那里伤心流泪。几天下来，他们不断的往我身上倒垃圾，臭的我失去了往日的光彩，垃圾堆堵塞了我远去的道路，就连我也被垃圾堆搞得浑浊不清了。我的伙伴们也受到了灾难，小草由于整日得不到我的滋润，开始变黄了，许多小鱼小虾也被臭气熏得翻肚皮了，螃蟹也被迫不得不搬家到他早已在地上挖好地洞里居住去了。
啊！人类，如果你们在这样，以后的地球上连最后一片绿洲也会被你们变成沙漠，快觉悟吧！
可见动手进行操作，动口进行诵读对于学生发挥创造力，想象力是大有裨益的。那么，如何在语言课堂里培养学生的动手能力，丰富学生的想象力和创造力呢？
一、因课制宜.转变学习方式，有选择地进行指导。
教师应该根据教材的不同需要，灵活地运用不同的方法，这样才能收到事半功倍的效果，达到探究性学习的较高境界。
在讲述八年级下学期教材第三单元时，由于本单元所选课文内容是以不同的形式表达了人们对于生存环境的忧虑与思考，单元提示要求在理解课文内容，熟悉科学文艺作品的特点的同时，树立环保意识。因此，我采取了“综合课本口口查阅资料口口动手写作”的方式，分组进行了自主合作探究，并动手创作作品，可以用多种方式表达这一主题。学生表现出了空前的积极性。于是，组内的四个同学分头行动，有上网找资料的，有跑图书馆的，有执笔写作的，有编排形式的。。。。。。忙得不亦乐乎，气氛非常活跃。等到规定的八课题过去之后，第九课时交流分享的时间里，他们拿出了超出我想象力之外的作品，虽然有个别组的作品有些肤浅，但大多数同学还是获得了很大的收益。于是“科学幻想小说”“水球的自述”“地球就诊记”“恐龙口口地球的足迹”“人类走向孤独”“拯救地球”……等集学生的集体思想于一身的作品在课堂上引起一阵又一阵热烈的掌声。有的小组还自编了话剧，用他们喜爱的形式演绎他们对生存环境的忧虑和思考，体现了“关注自然，保护自然”这一主题。
二、让美术、音乐走进“寻常”课堂。
语文学科是其他学科的基础，但多年来，语言课堂上枯燥的字词句段，使很多学生望而却步，进而对这一学科产生厌倦，那么，如何让学生对于枯燥的语文课堂产生兴趣？我大胆引进了美术和音乐，可以为散文和诗歌配画，可以为文章配乐，那么在这种轻松愉快的氛围中，又有几个学生甘于寂寞呢？到那里，你就会发现，学生的手亦能妙笔生花！学生的口亦能出语不凡！
在进行八年级下册第五单元综合性学习《古诗苑漫步》一课时，我利用了多媒体。在讲课之前，先交待学生预习内容：可用多种形式表达对古诗词的理解和感悟。准备时间：一周。等到讲课时，学生作品再次让我惊叹：
作品一：配画配乐诗朗诵《钗头凤》。一个学生用电子琴弹奏《梁祝》，一个学生朗诵，一个学生即兴作画，一个学生将诗词用流畅自如的书法写出：
作品二：小品《游唐宋诗人词人故地》。黑板上悬挂学生自己画的唐宋诗人词人画像，并由一个学生做导游，其他学生做游客，把古诗人的生平及其他自然信息介绍得井井有条。
作品三：《住校生的一天》。学生绘声绘色地用诗词的形式把一天的学习生活表现得生动活泼，引起了阵阵掌声；
作品四：诗词朗诵《西湖诗咏》，学生把查找到的关于西湖的诗词配乐朗诵，情文并茂；
作品五：唱《关雎》。学生用《欢乐颂》的音乐配乐配唱，表现了对古诗的独到理解。
一、目前地理技能的特点
1.重视培养思维方法。根据特定思维方法引导学生运用已认知的事物特点进行分析、判断，得出结论的方法。
2.重视地理问题研究的科学方法。回答地理问题是一个完整的地理探究过程，运用归纳、推理、概括、总结的科学方法才能正确解决地理问题。
3.重视地图、图表的作用。这不仅要求学生会看图，还要能绘图，更要会用图发现、分析并解决问题。
4.重视多媒体的应用。多媒体在地理课堂学习中的应用，可以更加直观、形象地让学生获得地理信息。
5.重视实践活动。地理学科总是与实际生活紧密联系的，而地理问题也常与生活联系，地理学习过程更应重视对生活中的地理现象的理解。
二、地理技能的组成
1.读图、绘图能力。
2.比较、分析能力。
3.解释生活现象的能力。
三、地理技能培养应重视经验的积累
一般地，学生学习的经验来自以下几个方面：
1.教师传授的技能。学生的学习过程在很大程度上是按教师传授的步骤反复练习的过程。
2.学生独立学习的探索。学生依据自己的认识进行的思考，逐步形成了学习经验。
在学生学习的过程中，通常是学生自我的经验起主导作用。例如，在读分层设色图时，通过观察发现绿色的地区为平原，并将此作为地形判断的一种方法。
四、地理技能培养应注重科学性
1.由简及繁，循序渐进。要根据学科特点、学生特点巧妙安排。
2.善于总结，突破难点。例如，一些或难记忆或难理解的地理现象可采用口诀突破。
3.提倡探究，形成习惯。例如，在教学过程中营造一种创造性学习的气氛。激发学习兴趣，充分调动学习自主性，从而达到教与学的相辅相成。
此外，地理教学还应注意以下问题：
1.作为中学地理教师，必须在实践中不断地自我教育、自我反思、自我充实、自我提高。
2.建立融洽的、民主的师生关系，以情激情。
在教学过程中，教师是导演，学生是演员，学生能否参与教学过程，取决于课堂的教学气氛。教师态度和蔼、亲切，学生精神放松，则能有效调动学生探讨问题的热情与积极性。
3.教学语言应该饱含感情，以情动人。
教师运用生动形象、通俗易懂、绘声绘色的语言将学生引入设计好的“圈套”，对学生来说是很有激发性的。
4.精心组织教学，创设情境，激情启趣。
正如演员要想感动观众，就必须先营造出相应的气氛，使观众沉浸于其中，然后通过表演，使观众产生共鸣。
5.兼顾其他学科，发挥诗词、歌曲、趣闻的激兴、怡情作用。
要增加一堂课的趣味，就应兼顾其他学科，引入语文的优美诗词，引入音乐的动听歌曲，引入历史的奇闻轶事，这样才能使学生由衷地赞佩。
6.借助地图，强化记忆。例如热带草原可以用“热带草原景观图”指导学生观察干、湿两季的自然景色：湿季时，草高茂盛，稀树青翠，成群结队的动物中，长颈鹿昂首挺胸，遥望葱绿辽阔的大草原；干季时，草类凋零，树木落叶，动物迁徙，草原一片枯黄荒凉的景色。
7.认真设计地理略图，提高地理教学效果。教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，更能提高学生的学习兴趣。
8.巧妙插叙，激趣。如 “从宇宙空间看地球”中叙述：“……只见一个圆形星球悬在天空中，上面有蓝色的海白色的云，没有云块遮挡的情况，可以看到地球上的海陆轮廓。”抓住学生的好奇心理，引用美籍华裔宇航员王赣骏在航天飞机上看地球的自述：“地球真是一个漂亮的星球，像一个令人觉得很容易破碎的玻璃水晶球，蓝白条痕相间，水蓝色大气层薄薄一层覆盖。”
9.易记的歌诀、谚语、顺口溜。如引用：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点。如讲内蒙古高原用“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”。又如将长江的源头，长度，流经的11个省、直辖市、自治区，上中下游，注入的海洋，编成顺口溜即：“长江源头沱沱河，流自各拉丹冬山。青藏川滇渝鄂湘，赣皖苏沪入东海。宜昌湖口上中下，黄金水道六千三。”
总而言之，地理教学的技能应根据地理学科内容多、知识杂、涉及面广的特点，兼顾其他学科，多方涉猎，精心编排。教学过程中，应坚持“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用灵活多样的教学方法，努力追求“教是为了不教”的最高境界。
参考文献：
随着人们生活水平的提高，我们的周围生活环境的污染越来越严重了。看到这些现象，难道我们不应该伸出自已的双手，为动植物们重创它们的美丽家园吗？下面让我们一起来听听一个大森林的自述。
“大家好，我是动植物的家园——欢乐森林”，之所以我名为欢乐森林是因为这里环境优美、空气清新、树木茂盛、鸟语花香。各种各样的动植物在这里快乐的生活着。
这里有各种各样的花。每到春天各种不同的花争相齐放，千姿百态。红的、黄的、粉红的……各种颜色的花，琳琅满目。勤劳的蜜蜂们忙着采蜜。蝴蝶们在花草间翩翩起舞，仿佛这就是给它们展示的舞台。鸟类是我们这个大家庭的成员之一，也是我们这个大家庭种类最多的成员。各种不同的鸟类带给我们不同的欢乐。“听，这是布谷鸟举办的音乐会，这美妙的声音，引来了更多音乐大师的加入，这些音乐大师的加入。使这场音乐会更加的精彩。”“看，淘气的猴子们正在比赛爬树，这激烈的比赛引来了许多好奇的动物，它们用自已独特的声音为猴子们加油。突然，动物们的声音变得急促，这是怎么回事呢？哦，动物们正为取得冠军的猴子表示祝贺呢。瀑布是我们这个大家园的美景之一，它雄伟壮观，这让我想起了唐代大诗人李白所描写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九千”
但是，随着人类生活水平的提高。森林的附近开始建起了一栋栋楼房和一间间的厂房，人类为了利益大量的捕杀动物和砍伐树木。工厂的老板为了方便把不经过处理的污水直接流入小河，河水开始变得乌黑，开始变成苍蝇的乐园。居民们为了方便随手乱扔垃圾，花儿开始凋谢，整片森林开始变得死气沉沉，还时不时听见几声动物的惨叫声，像是在诉说自已的遭遇。但是，这个现象也没有引起人们的注意。人类反而更猖狂，因此动物们不得不搬家。就这样，曾经的森林逐渐的变成荒地。
人类啊，你们想过这样做的后果吗？我恨你们的目光短浅，为了眼前的利益，就不顾及以后自已的子孙。我希望你们能早日清醒，还我们美丽家园。
同学们，听了森林的诉说，难道你们还是无动于衷的吗？我觉得我们应该伸出自已的双手，从保护校园的环境开始，一起来保护我们美丽的家园——地球。
初二:童话世界里的YY
同学们，提到“世界无烟日”，你们是否跟我一样，耳边有一个声音在呼喊：吸烟有害健康，请你远离香烟!下面是小编为大家整理的关于世界无烟日致辞，希望对大家有所帮助。
世界无烟日致辞1老师们：同学们大家好!
今天是5月31日，你们知道今天是什么日子吗?今天是“世界无烟日”。
今天我国旗下讲话的题目是吸烟有害健康，远离香烟!
同学们，你们是否跟我一样，耳边有一个声音在呼喊：吸烟有害健康，远离香烟!一根小小的香烟，在大家眼中是如此渺小，但如果你们真正了解到它的危害，就会瞠目结舌!下面就让我们来听听烟的自述吧——
我叫香烟，世界上无人不知无人不晓，而且大家都特别喜欢我。尤其是男士，很多人是我的“粉丝”。据统计，世界上约13亿人热衷于我，在中国大概也有3.5亿!也可以说全世界每3个吸烟人中就有一个中国人，中国是世界第一烟草大国，烟草产销量均居世界首位。你们别看我长得小，看起来微不足道，可我的本领可大了!告诉你们吧，我体内有4000多种化合物。怎么，你不相信?不是我自吹自擂，我们香烟个个都是最棒的，如果吸上一支，就会吸入几十个亿颗粒，顿时就会精神抖擞。不过，你们吸入的颗粒中含有尼古丁、焦油、氨、苯等致癌物，其中焦油含有几十种致癌物，尼古丁会使人成瘾。听科学家说，一支香烟中的尼古丁就可以毒死一只小白鼠呢!大概是我太放肆的缘故，世界卫生组织专门对我进行了调查，据称全球每6.5秒就有一人因吸入我而失去生命，每年约500万人死于和我有关的疾病，还说我已成为继高血压之后的第二号杀手，有80%的肿瘤，75%的慢性阻塞性疾病和25%的冠心病都与我有关……我真的没想到我会给我的“粉丝”带来这样大的伤害。我自己听了都有一种心惊肉跳的感觉。大概是因为我太伤人了，人们便把5月31日定为“世界无烟日”。虽然我有些不开心，但看看我的劣迹还是决定保持沉默了。
同学们，听了香烟的自我介绍，不知道你们有什么感受，我想，你们一定和我一样，有一种毛骨悚然的感觉。看看你们周围有多少烟民吧。见面的时候，他们会热情地敬烟，一脸有福同享的表情——他们把这些含有毒物的烟雾当作一种交际工具，悠哉悠哉地享受着有烟的生活，可他们不曾想到，在他们享乐的同时，他的家人，他的朋友，还有一些无辜的人都受着烟雾的侵害。在通风不好的室内吸上两支烟，室内的空气污染就要比室外高出20倍。
烟可不是一个好东西。同学们，从今天开始，将“烟的自述”讲给身边的烟民们听，帮他们丢掉小小一支烟，重新拥有健康的身体!同学们，听完了香烟的自述希望你能对家人和身边吸烟的人进行劝阻，劝阻他们不吸烟。做一个健康的人。我的讲话完了。
谢谢大家!
世界无烟日欢迎致辞2老师们，同学们：
大家好!
今年的5月31日是第--个世界无烟日，主题是"----"。相信每一个人都知道，烟草的危害是当今世界最严重的公共卫生问题之一，是人类健康所面临的的危险因素。目前全球烟民的总量已突破13亿人，每年因吸烟致死近500万人。为此，1987年11月联合国世界卫生组织建议将1988年的4月7日定为第一个世界无烟日，以后固定为每年的5月31日。开展这项活动，目的在于警醒世人吸烟有害健康，呼吁人们放弃烟草，为人类自己创造一个健康的生存环境。范文先生版权所有
那么烟草究竟有多大危害呢?
据研究，一支香烟里含的尼古丁可毒死一只老鼠，而约一包香烟中的尼古丁能毒死一头牛。每天吸一包香烟，相当于吸入了50-70毫克尼古丁，如果一次性地服用了这些量，人足以被置于死地。除尼古丁外，点燃香烟时产生的约5000种化合物，都是导致癌症的元凶。
世界卫生组织在今年发表的一项声明中指出："如今烟草已经成为全球的第二大杀手。吸烟所产生的破坏比非典和最近的海啸还要严重。如果维持当前的趋势不变，到2020年，每年将有1000万人因吸烟而过早去世。"
既然烟草有如此可怕的危害，为什么有众多的人吸烟呢分析其原因主要有两个：一是烟草中所含的尼古丁令人上瘾，使人对它产生依赖，不容易戒掉;另一个原因是大多数人还没有把吸烟看成是一个丑陋的，既害人又害己的恶习。相反，认为这是一件很有派头，很潇洒的事情。因此，吸烟的人群像滚雪球一样越滚越大，人们对它的依赖也越来越强。
然而，烟草商们说："我们生产的烟是给那些没有知识的人，年轻的人和愚蠢的人吸的。"
我国是世界上的香烟生产国，也是的香烟消费国。全世界三分之一以上的香烟是由中国人一口一口吸掉的。而在我国的烟民中，青少年又占了很大的一部分。对青少年来说，吸烟的危害远比想象中大得多，不仅会导致很多疾病，还会影响骨骼生长发育。这是因为青少年正处于身体迅速成长发育的阶段，身体的各器官系统还没有发育成熟，对各种有毒物质的抵抗力不强，受烟雾的毒害也就更深，甚至可以导致早衰，早亡。吸烟还可能使青少年养成不良的生活习惯，诱发不良行为，甚至引发犯罪。反吸烟已成为我国迫在眉睫的当务之急。为此，我国政府提出了在今后25年中，将我国的烟民总数减少1.1亿的总体目标。范文先生版权所有
为了积极响应政府的号召，更为了我们自己的健康，我们呼吁，全体同学都要自觉地远离香烟，并劝说吸烟的亲友尽量戒烟。毕竟，香烟对我们有害无益;毕竟，没有烟雾的空气会更加清新，没有烟草的生命会更加绚烂!
世界无烟日致辞3大家早上好!今天，我演讲的题目是：禁烟，是我们每个人的责任。
早在1839年就有民族英雄林则徐。这一壮举，不公沉重打击了西方殖民者借鸦片贸易牟取不义之财的罪恶行径，更在世界禁毒写下了壮烈的一笔。究其缘由，是鸦片人民之深，危害国家之重啊!
而今天，一支袅袅的香烟，却成为世界最严重的公众卫生问题之一，成为人类健康所面临的危险因素。世界卫生组织近期发表的一项声明指出：“烟草已成为全球第二大杀手。吸烟产生的破坏比非典和海啸还要严重。如果维持当前的趋势不变，到2020年，每年将有1000万人因吸烟而早亡。”1000万人呐!世界卫生组织将每年的5月31日定为世界无烟日，为的就是警醒世人吸烟有害健康，呼吁人们放弃烟草啊!
禁烟，是国家的责任。一二年底，《中国烟草控制规划(2012-2015)》首次提出将研究制定全国性公共场所禁烟法律规定，并在三年内全面推行公共场所禁烟，《控烟规划》明确，未来三年，我国将压缩和减少烟草种植面积和烟草品牌，强化政府监管和社会监督。禁烟，国家在行动。
禁烟，是个人的责任。创建无烟校园，是全校师生共同奋斗的目标。从领导做起，结合实际，明确禁烟工作方案和管理制度，推进各项禁烟措施。从老师做起，开展禁烟教育，做好宣传活动并以身作则，一些办公室里仍飘着灰白色的烟雾，但更多的办公室已贴上了“无烟办公室”的字条，这不仅为老师提供了良好的备课环境，也为学生提供了舒适的求知环境。创造无烟校园，更重要的是从我们学生做起!每每看到，晚自习后，那黑暗中出现的点点红光，每每嗅到，空气中夹杂着的刺鼻的烟味，我真的难以理解!作为有知识的青年，我们对吸烟的危害再清楚不过，可为什么就是要去做呢?这是对自己健康的不负责，更是对我们的一中不负责啊!
创造无烟环境，建设无烟校园，是你我，是师生共同的责任。从你做起，从身边做起，从校园做起!拒绝香烟，健康成长;远离香烟，走向健康。绿色校园，需你我共创!
世界无烟日致辞45月31日是“世界无烟日”，今天我讲话的题目是：世界无烟日——献给孩子的爱。
同学们，提到“世界无烟日”，你们是否跟我一样，耳边有一个声音在呼喊：吸烟有害健康，请你远离香烟!
一根小小的香烟，在大家眼中是如此渺小，但如果你们真正了解到它的危害，就会瞪目结舌!下面就让我们来听一听香烟的自我介绍：
嗨，大家好!我叫香烟，世界上无人不知无人不晓，而且大家都特别喜欢我。尤其是男士，他们大都是我的“粉丝”。屈指算来，世界上约13亿人热衷于我，在中国大概也有3.5亿!你们别看我长得小，看起来微不足道，可我的本领可大了!告诉你们吧，我体内有4000多种化合物。怎么，你不相信?不是我自吹自擂，我们香烟个个都是最棒的，如果吸上一支，就会吸入几十亿个化合物颗粒，顿时就会精神抖擞。不过，你们吸入的颗粒中含有尼古丁、焦油、氨、苯等致癌物，其中仅仅焦油就含有几十种致癌物，尼古丁还会使人成瘾。听科学家说，一支香烟中的尼古丁就可以毒死一只小白鼠呢!大概是我太放肆的缘故，世界卫生组织专门对我进行了调查，据称全球每6.5秒就有一人因吸入我而失去生命，每年约500万人死于和我有关的疾病，还说我已成为继高血压之后的第二号杀手，有80%的肿瘤，75%的慢性阻塞性疾病和25%的冠心病都与我有关……我真的没有想到我会给我的“粉丝”带来这样大的伤害，我自己听了这可怕的事实都有一种心惊肉跳的感觉。大概是因为我太伤人了，人们便把5月31日定为“世界无烟日”。虽然我有些不开心，但看看我的劣迹，我还是决定保持沉默了。
同学们，听了香烟的自我介绍，不知道你们有什么感受，我想，你们一定和我一样，有一种毛骨悚然的感觉。看看你们周围的烟民吧：见面的时候，他们会热情地敬烟，一脸有福同享的表情——他们把这些含有毒物质的香烟当作一种交际工具，优哉游哉地享受着吸烟的暂时的快乐，可他们不曾想到，在他们享乐的同时，他的家人，他的朋友，还有周围一些无辜的人都受着烟雾的侵害。在通风不好的室内吸上两支烟，室内的空气污染就要比室外高出20倍。
烟可不是一个好东西。同学们，请你们从今天开始，将“烟的自我介绍”讲给身边的烟民们听，劝他们戒掉烟瘾，重新拥有健康的身体!谢谢大家!
世界无烟日致辞5各位老师同学，大家好!我今天演讲的题目是：创造无烟环境!
2016年5月31日是第--个世界无烟日，对环境与生命的热爱，而且向吸烟的同学发出了摒弃烟草的号召，让更多的朋友加入到无烟队伍里来，为构建无烟环境尽一分力量。作为小学生，我们应当从自身做起，珍爱自己，关爱他人，不要让我们在年华初绽的时候就让烟淹没了我们的人生。年华似水，青春绚烂，远离烟草，放飞梦想!
让我们呼唤无烟环境的到来，呼唤人类远离香烟，靠近健康每一天。回想过去，人类的一举一动都在伤害着地球母亲，人类在频繁地吸着……就是频繁地伤害着人类，看到人类这样无视着地球母亲，烟看来和没什么分别，偏偏知道对自己的身体没有一点好处还要不断地吸，这还不是和一样吗?越吸越上瘾，这一张张画面使人真的看不下去!吸烟不仅危害着自己的生命，而且还危害大他人的生命，还危害这这个地球，可想而知香烟对我们人类的毒害是多么的大!当你忍不住要吸烟时，请三思而后行。
我非常反感吸烟，因为我知道烟不是什么好东西，我想对迷恋吸烟的人们说：“香烟就是，别让太多的烟模糊了自己的眼睛!”我调查到：世界卫生组织(WHO)指出，压倒一切的科学证据表明，烟草的使用与日益蔓延全球的死亡和疾病流行高度相关。烟草是导致人们失能和早死的主要原因。90年代初，每年全世界就有300万人死于吸烟。在欧洲近50万人;在美国近43万人死于吸烟有关的疾病(占死亡总数的1/6)。在常吸烟者中，有1/4以上的人会发生早死。中国近年的调查结果证明，全国每年近80万人死于与吸烟有关的疾病在中国25万人吸烟与死亡率前瞻性研究中发现，在1992～1995年间这个队列中已有8688人死于与吸烟有关的疾病，死亡率为9.9‰。在40岁以上的中国人群中，吸烟导致的死亡已经达到总死亡人数的12%。按照中国人群目前的吸烟水平预测，到2000年，死于吸烟的人数将为100万，到2025年为200万，到2050年为300万。如果中国人的吸烟行为不发生改变，到下一世纪，目前0～29岁的男性中将有300万人成为吸烟者，其中至少有100万人将死于吸烟，而有一半是在35～69岁这个年龄段死去的。吸烟的朋友们，你们看到这些有什么感想，有想过要戒烟吗，来和我们一起保护这个美丽的地球吗?烟的梦，叫我恐怖。“吸烟的朋友们”们远离香烟吧!你想戒掉很简单。只要你下定决心，就一定会成功的!销售香烟赞助商们，请你们为我们这个世界着想一下吧，少做一些香烟的生意，让世界变得更美丽些吧!
(江苏省南通师范学校第二附属小学，226001)
张祖庆老师《致地球新生儿》一课，从课题看，它完全不同于一般的阅读课或习作指导课，属于一种全新的课型，一下子让我充满期待。随着教学的步步深入，丰富的内容、多样化的手段、合作探究的小组学习模式让人耳目一新。整堂课以“环保”为主题，从《时代周刊》将“年度风云人物”授予濒危的地球导入；接着，要求学生统整相关课文、传媒资讯、生活现象，围绕“评选‘地球头号杀手”’进行小组合作探究，派代表向全班汇报，其他组进行补充；最后，在整合信息的基础上，给地球新生儿写信，分享交流，呼吁共同保护地球。整堂课信息量大，读写结合，注重培养学生的综合学习能力，给人以启迪。
非连续性文本怎么教？想必，张祖庆老师对此进行了深入的探索，他的这堂《致地球新生儿》就是如何进行非连续性文本教学的精彩范例。
一、与连续性文本互为补充
传统的语文教学重视连续性文本，通过对语言文字的解读，引导学生逐渐走进文本，体会其内涵。而非连续性文本的出现，为语文教学打开了另一扇窗，它作为连续性文本的延续和补充，能够帮助学生拓宽视野，在分析、整合中加深对文本的理解。如学了《只有一个地球》一文，学生明白了地球资源有限，我们应该保护地球。但要让学生加深这种感受，光学习课文似乎还不够。而张祖庆老师的“非连续性文本群读写互动”就是对《只有一个地球》课堂教学的有效延伸。他通过漫画、图表、数据、视频等非连续性文本，形象、真切地展现了保护地球的重要性，给予学生心灵上的震撼。
与此同时，进行非连续性文本教学时适当引入连续性文本，可以帮助学生更好地理解表格、图画中的内容，从而加深感受。在张祖庆老师的这堂课上，他引导学生结合课文《只有一个地球》、《一个小村庄的故事》、《这片土地是神圣的》中的内容，评选“地球头号杀手”，给地球新生儿写信。在“写信”环节，有的学生运用《只有一个地球》的开头一段来介绍地球，一下子拉近了与地球之间的距离；有的学生模仿《这片土地是神圣的》演讲词的方式，先总写地球资源的有限，再写水资源、树资源、空气资源的有限，将意思表达得很清楚。
张祖庆老师曾说：“这堂课实现了‘连续性文本’和‘非连续性文本’的联姻。”我想，这应该是对两者之间互为补充关系的最好诠释。
二、重视整合能力的培养
众所周知，语文教学不仅要传授知识，更重要的是培养学生的学习能力，为他们的终身发展奠基。《义务教育语文课程标准( 2011年版)》强调的“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”，其实就是要求学生具备提取、整合信息的能力。
在这堂课上，我们处处可以感受到张老师对培养学生这种提取、整合能力的重视。如：要求学生整合以前学过的课文、收集到的相关传媒资讯以及生活中观察到的现象，综合思考，小组合作，评选“地球头号杀手”。在写《给地球新生儿的一封信》前明确提出：“要学会整合信息，把这堂课当中学到的，以前学到的课文——《只有一个地球》、《一个小村庄的故事》、《这片土地是神圣的》等可以用的信息整合进去。还可以将报纸上、电视上、视频中读到的、看到的，整合进去。”在“分享交流”环节，要求学生认真倾听，边听边思考问题：“信的片段整合了哪些有价值的信息？”尤其是“改信”环节，更彰显了张老师对如何提取信息的用心指导：“接下来，张老师要与大家分享一个震撼人心的视频，请拿起笔，在空白纸上快速记录视频中的
关键词 、数据、事实，以不影响自己观看为唯一的原则，当你来不及记就滑过去。好不好？”在这种有效的点拨下，学生记录了一些触目惊心的数据和触动心灵的句子，并有选择地添加到自己的信中，使其更加引人深思。
综观教学的各个环节，张老师反复提醒学生注意提取、整合信息，并教给具体的方法，学生在他的指导下，逐渐学会了如何统整资讯信息，包括课文信息、生活信息、课堂及时呈现的信息，学会了将所搜集的信息为我所用，并据此表达自己的情感、想法。这种整合能力的培养，对学生的发展无疑是很有益处的。
三、立足学生主体
特级教师沈大安指出：“教师的‘教，是为学生的‘学’服务的。教师的任务是帮助学生利用学习环境，自主建构，实现知识、能力、方法、情感、价值观等多方面的发展。我们要尊重学生，更多地了解学生、研究学生，寻求更加适合学生的教学。”在他看来，语文教学应该呈现一种生本课堂，根据学生实际需求确定教学内容，设计实践活动板块，搭建发展语文素养的支架，让学生亲历学习的过程。
在张祖庆老师的课堂上，我看到他对学生学习状态的关注，感受到他一切从学生实际出发、以学生为主体的教学理念。课上，学生有充分的独立学习、思考的时间，可以自由地表达，而教师则是适时地点拨、激励，尊重学生个性化的理解，欣赏多角度的创意思维，肯定善于借鉴他人的学习方法。
小组合作学习是一种常见的教学手段，但往往流于形式、成效不大。而在这堂课上，张老师从学生的实际出发，对小组合作学习进行了细致的指导，有明确的分工，有方法的提示，有学习流程的引导
师 接下来，我们小组合作推选“地球头号杀手”。看学习流程：第一步，交流自己的观点，说清理由。第二步，理由最充分的，或多个同学推荐的，就作为你们组的观点。第三步，派一个动笔速度快的同学记
关键词 ，把理由填在这些地方，（指着图中的方框）这个椭圆填人们伤害地球的行为，这些方框里，填一个
关键词 ，比如，有的同学在椭圆里填“工业污染”，他认为工业污染会导致酸雨，这个方框内就填“酸雨”两个字。最后，将请各组派代表来学习成果。学习时间5分钟。
师 我不希望你汇报成果的时候，只把提纲读一遍，要把酸雨会导致地球哪些伤害说具体。其他组员做好准备，当他有困难的时候，你们要挺身而出，明白吗？开始！你挑自己最拿手的先讲。
因为教师的指导具有针对性，符合学生的需求，所以小组合作学习取得了理想的效果。学生积极参与到讨论、交流、汇报中，主观能动性得以充分发挥，课堂气氛活跃。
在这样的生本课堂上，学生成为了学习的主人，在轻松、和谐的氛围中学会了思考、发现、探究、质疑，不仅习得了知识，更获得了学习能力的提升。而这，应该是每一堂语文课都想要达到的理想境界。
四、阅读、写作有机结合
《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调，语文教学应回归本体，在听、说、读、写等基本实践活动中培养学生的语文素养，而读写结合是提高学生阅读能力和写作能力的有效途径。张祖庆老师的这堂课，由对非连续性文本的解读过渡到给地球新生儿写信，很好地实现了阅读和写作的有机结合。
写作，是发自内心的表达。刘勰在《文心雕龙·知音》中写道：“夫缀文者情动而辞发。”写作前，教师要充分调动学生的情绪，激发他们的情感，这样才有利于学生抒发内心的感受。张老师在课堂上引入照片、统计图表、数据、视频等非连续性文本资源，让学生了解地球所受的伤害以及急需呵护的现状。这些阅读材料触动了学生的心灵，激发了他们保护地球的意识，写给地球新生儿的信自然是情真意切、水到渠成。
