时间：2023-05-31 09:50:37
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇美妙的生活，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
第一季―
我们的实力擂台
活动简介：
《Hello Kitty小淑女》将在每期杂志中开辟专栏―“我是小淑女”，360°全方位多角度报道内外兼修小淑女们的美妙生活，这是只属于你的魅力舞台，属于你的闪亮童年。
活动时间：2011年10月～2012年7月
参与对象：6～13岁的所有小淑女。
内容要求：
来稿请以文字+图片的形式，展示你在生活中的所做、所见、所闻、所感、所思；图片要求生活化，反映真实的女孩生活和童真童趣。
来稿文字和图片内容可以是：
正在读的书，自己创作的文章，书法作品等―我是积极向上的小淑女；
舞蹈练习或表演，钢琴弹奏，手工作品等―我是心灵手巧的小淑女；
做志愿者，参加公益活动，帮助他人等―我是善良的小淑女；
帮爸爸妈妈做事，帮班级同学服务等―我是勤劳的小淑女；
爱大自然，爱小动物，节约资源等―我是环保小淑女；
尊敬长辈，注意礼节等―我是懂礼仪的小淑女；
有梦想，肯努力―我是永不言败的小淑女。
注意事项：
来稿正文文字字数不限，可附一段50～100字的自我介绍，图片在10～15张。
请以电子邮件形式发送稿件，将数码照片和文稿文件发送至，图片请使用JPG或TIF格式，大小不得低于1M，请提供数码照片。
来稿照片中请包含一张清晰正面照、艺术照或生活照皆可，用于“系列活动二―小淑女驾到”的投票活动中。
来稿请注明作者姓名、年龄、地址、邮编和联系方式。
活动奖励：
推出小淑女VIP会员积分制度，每次参与活动或来信均会计入相应分数。
活动终奖为金钻kitty小淑女、蓝钻kitty小淑女和粉钻kitty小淑女。
为获奖者颁发精美淑女荣誉证书。（详情关注小淑女官方微博）
更多系列活动―
第二季“小淑女达人秀”
著名雕塑家罗丹说的是这样一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”读完这句话后，我想了很多，我想：著名的雕塑家说的对，世界上的确有许多美丽的东西，和一些我们不经意的事情。但是对于我们的眼睛，不是没有看到过美丽的东西，而是不留意，不观察那些不经意就从我们身边消失的事。如果我们每天多留心观察生活中每一个微小的事或物，那你就会突然见发现生活是多么美妙。这句话，是多么的富有哲理，它告诉了我们身边的每一件事甚至每一件小事，都是非常有意义的，只要你留心观察就能发现。
啊，人生是多么的美妙啊！只要我们留心观察就一定发现！
今天，我偶然在一本书上看到了一个著名雕塑家罗丹说的一句话，读完后深有感触。
著名雕塑家罗丹说的是这样一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”读完这句话后，我想了很多，我想：著名的雕塑家说的对，世界上的确有许多美丽的东西，和一些我们不经意的事情。但是对于我们的眼睛，不是没有看到过美丽的东西，而是不留意，不观察那些不经意就从我们身边消失的事。如果我们每天多留心观察生活中每一个微小的事或物，那你就会突然见发现生活是多么美妙。这句话，是多么的富有哲理，它告诉了我们身边的每一件事甚至每一件小事，都是非常有意义的，只要你留心观察就能发现。
啊，人生是多么的美妙啊！只要我们留心观察就一定发现！
今天，我偶然在一本书上看到了一个著名雕塑家罗丹说的一句话，读完后深有感触。
著名雕塑家罗丹说的是这样一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”读完这句话后，我想了很多，我想：著名的雕塑家说的对，世界上的确有许多美丽的东西，和一些我们不经意的事情。但是对于我们的眼睛，不是没有看到过美丽的东西，而是不留意，不观察那些不经意就从我们身边消失的事。如果我们每天多留心观察生活中每一个微小的事或物，那你就会突然见发现生活是多么美妙。这句话，是多么的富有哲理，它告诉了我们身边的每一件事甚至每一件小事，都是非常有意义的，只要你留心观察就能发现。
啊，人生是多么的美妙啊！只要我们留心观察就一定发现！
今天，我偶然在一本书上看到了一个著名雕塑家罗丹说的一句话，读完后深有感触。
著名雕塑家罗丹说的是这样一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”读完这句话后，我想了很多，我想：著名的雕塑家说的对，世界上的确有许多美丽的东西，和一些我们不经意的事情。但是对于我们的眼睛，不是没有看到过美丽的东西，而是不留意，不观察那些不经意就从我们身边消失的事。如果我们每天多留心观察生活中每一个微小的事或物，那你就会突然见发现生活是多么美妙。这句话，是多么的富有哲理，它告诉了我们身边的每一件事甚至每一件小事，都是非常有意义的，只要你留心观察就能发现。
啊，人生是多么的美妙啊！只要我们留心观察就一定发现！
今天，我偶然在一本书上看到了一个著名雕塑家罗丹说的一句话，读完后深有感触。
著名雕塑家罗丹说的是这样一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”读完这句话后，我想了很多，我想：著名的雕塑家说的对，世界上的确有许多美丽的东西，和一些我们不经意的事情。但是对于我们的眼睛，不是没有看到过美丽的东西，而是不留意，不观察那些不经意就从我们身边消失的事。如果我们每天多留心观察生活中每一个微小的事或物，那你就会突然见发现生活是多么美妙。这句话，是多么的富有哲理，它告诉了我们身边的每一件事甚至每一件小事，都是非常有意义的，只要你留心观察就能发现。
啊，人生是多么的美妙啊！只要我们留心观察就一定发现！
今天，我偶然在一本书上看到了一个著名雕塑家罗丹说的一句话，读完后深有感触。
著名雕塑家罗丹说的是这样一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”读完这句话后，我想了很多，我想：著名的雕塑家说的对，世界上的确有许多美丽的东西，和一些我们不经意的事情。但是对于我们的眼睛，不是没有看到过美丽的东西，而是不留意，不观察那些不经意就从我们身边消失的事。如果我们每天多留心观察生活中每一个微小的事或物，那你就会突然见发现生活是多么美妙。这句话，是多么的富有哲理，它告诉了我们身边的每一件事甚至每一件小事，都是非常有意义的，只要你留心观察就能发现。
啊，人生是多么的美妙啊！只要我们留心观察就一定发现！
今天，我偶然在一本书上看到了一个著名雕塑家罗丹说的一句话，读完后深有感触。
假如世界上没有了音乐......
宝鸡文理学院附属小学 蔡?培 指导老师：张淑霞
一天晚上,我躺在柔软舒适的小床上,慢慢地闭上了眼睛,进入了梦乡......
“咚咚”,一阵风把我带到了一个神秘的世界,我一看,我已经跨越了时空,来到3008年.这个世界怎么静悄悄地,没有一丝声响呢?让我感到十分寂寞,便唱起了歌,希望得到一点音乐.正当我唱得高兴的时候,一个穿警服的人走到我面前,看了看我的服饰,说道:”你是2008年的人吧!你现在在的时代是3008年,你所在的城市叫做静悄悄城市,我是布鲁斯警长,给,这是我们城市的条规,请你遵守我们城市的条规.”说完,布鲁斯警长就无声地走了.我低下头看这些纸,最上面写着几个大字:”静悄悄城市条规”.下面又写着:1、作曲家不得作曲；2、所有居民不得唱歌，发出声音；3、......我一条一条的看下去，我看完了所有的条规，真是既气愤又害怕，气愤的是这个城市的市长真是太可恶了，他竟然不让自己的居民生活在美妙的音乐中，他不能让自己的居民安居乐业，根本就不配当一名好市长！“害怕的是，如果我长时间生活在这种环境中，听不到美妙的音乐，我就会被活活地憋死，想到这里，我的脚步便不由自主朝森林走去，森林是一个充满美妙音乐的世界，在那里可以听到各种各样的歌声，小溪在唱着哗啦啦的歌，小鹿在溪边散步，脚下发出噔噔的脚步声，小鸟在空中飞舞，唱出婉转动听的歌，小青蛙们在河边呱呱地在搞三重唱，啄木鸟在给大树爷爷治病的同时，也在奏着自己的摇滚乐交响曲。这是一个生机盎然的世界。可当我来到森林时，一下子目瞪口呆，不敢相信这是事实：森林里面万籁俱寂，鸟儿们仿佛飞走了，听不到美妙的歌声，小动物们好像失去了活力，个个可怜巴巴的看着我。
我走到小番茄面前，它呀，只要听到音乐就变得红通通的，即可爱又诱人，可是，它现在的样子简直是目不忍睹，又小又绿，让人看着就没有一点胃口，我走过去，轻轻地问道：“小番茄，你怎么了？“我的话还没有说完，小番茄就哭了起来，它还边哭边对我说：”自从这名市长新上任以后，它就不让我们这个城市奏出一点音乐，所以，我也只能长成这个样子，呜呜！“我又走到跳舞草身旁，它平时只要听到音乐，叶子就会随音乐的节奏跳起舞来，可活泼了，可现在呢？跟小番茄一样，耷拉着脑袋，低下了头。一位老树看着我那伤心的样子，对我说：”孩子，自从那名新市长上任，他便开始利用他的权势，他讨厌音乐，不想听到任何音乐，于是，他便下了条规，任何地方都不能奏出一点音乐，包括我们植物和动物在内，如果我们违反了他的条规，他就要看到我们的这些树木，拔掉花草，并且捕杀动物，破坏我们这个和谐的大家庭，我们也只能这样了。“接着我又看了看可怜的动物们，它们个个都无精打采，都缩回自己的窝里，啄木鸟对我说：“刚才大树爷爷说的对，事情就是这样的，我想你一定待不下去了，你快逃吧，逃出这个没有音乐的世界吧！”我点了头，向它们快速告别便飞奔了起来。我跑过了森林，跑过了马路，跑过了市政府，跑过了大街，跑过了......
“花儿，快起床了，你瞧瞧现在都已经几点了！”我揉揉惺忪的眼睛，阳光早已射在了我的脸上。啊，这幸亏只是一场梦，不然我可就惨了。我边穿衣服边想。
我一定要呼吁全世界的小朋友们，用自己的行动去保护大自然，用自己真诚的心去歌唱生活，这样大自然才会给我们奏出非常美妙、动听的音乐，人们才能健康快乐地生活。
让美妙的音乐化成为我们生活的交响曲吧！
让美妙的音乐化成为我们生活的交响曲吧！
从出生那一刻起，我们与一切事物之间的关系便开始产生。我们的房子、我们的衣装、我们的食物，一切可供我们达到美好生活的事物，都与我们有着密不可分的美妙关系。但因为从我们有感知开始，它们就一直附着在我们身边，所以，大部分人并不会注意和察觉到，这一份关系渗透出来的情感。
小的时候，妈妈带着我坐公交车，那个时候售票员每次在给乘客票根的时候，都会用一只红蓝两色的笔划一下，就是那个声音让我觉得特别动听，也觉得那个动作特别帅气。所以，有时候回到家里，我也会去找来一只红蓝铅笔，在纸上划来划去，但不知怎么，却没有那样强烈的感觉。所以，那时候挺想当一名售票员的，每天划来划去，想想也开心。
后来，公交车变成投币制度，而我也离开了家乡，那种声音从我的世界消失了。
再后来，来到了北京生活，一次机缘巧合，坐了公交车，忽然听见那熟悉的一声。回头看，正是一位售票员用了一根红蓝铅笔，在票联上狠狠地划下一笔。那一刻的心情，无以言表，关于少年生活的一切都浮现脑海。那时，妈妈牵着你的手的温热，公交车上的味道、心情，全部还原。然后，沉醉在其中。
我想，红蓝铅笔以及那一声划响，就是深刻入我脑海中的、与我存在着最微妙关系的事物吧。你一定也有的，那种关系的美妙是体现在，它之于你是完全独立的，只有你能在那一个瞬间感悟到，生活其实是非常美好的。
我一直觉得，细节是透露出事物本质的最大归属。发现人与事物的美妙关系，也是从细节中体现的一种。你对生活观察细致入微的程度，也决定着你的生活质量。所以，关于人与事物之间究竟存在着多美妙的关系呢？今天只是小谈一下，在日后的文章中，我也会更具体的和大家分享不同的小故事。
看，正在捧起这本书翻阅的你，翻到了这一页，也恰恰建立了我们之间的独立关系。
任泉
职业：演员、老板
我想：如此美丽的太阳花啊。为什么那个拔起细枝的人没有想过给太阳花一点的希望？或许扔它的是一个小孩，或许扔它的是一个路过的人，或许扔它的是种花的人。我却百思不得其解啊。为什么就没人去发现它，给与它一些希望，谁会料到，曾经是细枝的它，竟变成了如今美丽的花儿啊。
只是，因为一点希望。呵呵，太不可思议了对吧。几乎快毁灭灭亡的花儿因为希望活了，我想，是不是自己拯救了它呢？或许，我不能归功于自己。如果不是它自己肯向生活微笑，它又怎么能开花，开得如此美丽呢？
美妙，实在太美妙。只要向生活微笑，生活就会好起来。我也想过，如果那天，我并没有发现它的话，它会一直躺在地上，风吹雨打，但是，它的生命力是非常旺盛的，或许，它会历经风雨后更美呢！但是，或许，是被别人发现，并且像我一样料养它，它也会开花……太多的结果了，但是，我想，只要向生活微笑，结果还是美妙的，不是吗？
生活像一面镜子，你向它微笑，它向你微笑，朋友啊，你向生活笑笑，你会发现，一切都很美。
一、基于吴文化的化学美妙课堂内涵
“美妙课堂”的特点，大致可以概括为“情境引人人胜，氛围真实至善，语言风格独特，课堂高效愉悦”。“美妙课堂”的呈现，离不开教师的精心备课和巧妙设计；离不开学生的主动思考，活跃参与；更离不开丰富的文化资源作为载体并呈现其意境。
把文化的软实力变成教育的核心竞争力，是我们每一个教师所要思考和探索的永恒课题。而在一定的文化背景下开发化学教学资源，有利于丰富学生的经历，增进学生对文化的认识，拓展学生的视野，发展学生的个性，提高学生的人文素养。
我所任教的苏州市第一中学是苏州地区的吴文化教育传承基地。学校在教育教学过程中，对充分开发吴文化资源，传承吴文化精髓的工作非常重视。以化学学科为例，我们不仅通过化学校本课程的教学，向学生展现吴文化中的化学知识，更不断尝试以学科知识为主线，以吴文化资源为情境的化学学科教学，并获得了不错的反响。
吴文化资源蕴含着丰富的化学知识，如吴地的冶金工艺、御窑金砖的烧制工艺、苏州丝绸的制造工艺、苏州美食的烹调工艺、吴地茶叶的炒制工艺等，都和学生高中阶段所学的化学知识有密切的关系。我们努力尝试将这些吴文化资源真正融入化学课堂教学，充分利用此资源，为学生创设真实而吸引人的知识情境，努力在化学课堂中呈现出温润、典雅的人文气质，给学生带来别样而“美妙”的心理体验。
二、打造基于吴文化的化学美妙课堂原则
一堂课，―定要以学生的发展为本，以学科特点为基础，以课堂教学的科学性为前提，并在此基础上突显出课堂教学的独特美感、实用和创新的特点，这才是成功的美妙之课。
―是以学生发展为本。课堂教学应符合学生的认知规律。与初中化学相比，高一的化学内容相对抽象，系统性和综合性较强，对学生的分析、归纳和思维开拓能力要求有了很大的提高。如果我们不做好承接过渡工作，就会使学生对高一化学的学习产生不适应感。所以，高中化学课堂的教学设计要以学生的认知水平为重要依据。在此前提下，我们尝试挖掘与吴文化有关的化学教学资源，注重学科知识与生活实际的融合，使知识的呈现更加生动形象且贴近本地学生的认知特点。
二是尊重化学学科特点，以科学性为前提。化学学科具有两大特点。其一是化学的形成和发展，起源于实验又依赖实验，是一门以实验为基础的自然科学。，通过化学学习，学生能体验到实验探究的乐趣，掌握科学研究的方法。其二是化学是一门很“繁”的学科。这个“繁”实际上反映了化学学科知识点既多又分散，并且有大量知识需要识记的特点。在教学过程中。我们可以以学科知识为主线，以吴文化资源为情境来展开教学，尝试通过实验、观察和阅读资料卡等方法，通过了解与学科知识相关的吴文化资源中的实例，让学生真正理解和掌握相关学科知识。
三是突出与吴文化相契合的化学课堂温润之美。以学科知识为主线，以吴文化资源为情境，来进行学科知识的学习，本身就是一种很美妙的课堂感受。吴文化的发展历史源远流长。吴文化的资源内涵丰富，其中包含了太多的关于人物、历史、技艺等的故事和传说。因此，在吴地学校，用这些吴地人民所熟知的真实情境案例来引出知识，当然更能吸引学生的注意力。在教学中，我们运用吴地特有的语言风格来营造整个课堂氛围，让整个化学课堂呈现出严谨而不失文雅的特点。
三、基于吴文化的化学美妙课堂实践
高中化学教学涉及很多重要的化学知识，通过选择、整合与之相关的吴文化资源，作为知识呈现的情境和阐述知识点的例证，能使学科知识的教学过程更加生动形象，贴近文化，联系生活。下面，以我开设的一堂关于《吴地茶文化与化学》的高三复习课为例，来诠释美妙课堂。
首先，在教学的开始便创设教学情境。教学开始，我从学生对碧螺春的已有认识出发，通过呈现图片和“资料卡”的方式，展现碧螺春茶的历史和茶文化的底蕴，为教学设置情境，激发了学生的兴趣。
其次，由茶艺的介绍引出重点知识。通过介绍和现场展示碧螺春茶艺，引导学生从化学的角度思考问题，感受“预处理操作”的原理和用途，进而引出浸取操作在茶艺中的应用，这也是本节课的重点知识：“物质检验的一般流程”――预处理的重要操作方法。对于浸取操作这个高一学生比较陌生的知识点，我通过泡茶工艺的展示和问题的设置，以让学生得到原汁原味的模拟体验。
最后，设置多个实验阐明物质检验的一般流程在介绍了基本操作后，我开始引入本节的重点：物质检验的一般流程。茶叶成分包含有机成分和无机成分，其预处理和检验的方式都有很大的区别。
教学中，通过介绍碧螺春茶特殊的炒制工艺――高温杀青，引出绿茶的重要有机成分“茶多酚”。茶多酚是学生比较陌生的新物质：所以通过简单介绍，在学生熟悉茶多酚结构后，我根据教材呈现的关于植物中所含成分的不同预处理方式的图爪，选择合理的方法进行预处理和检验。
然后，课堂设置了大量的学生实验，让学生动手进行“浓茶水中茶多酚的检验”、“茶叶灰酸浸液中钙元素检验的实验”、“茶叶灰酸浸液中铁元素检验的实验”等。通过实验，不但提升了学生对茶叶成分和检验流程的直观感受，更提高了学生的实验操作能力。
声音是生活中不可缺少的一部分，如果没有声音的话，世界反而会杂乱无章。
我站在房顶上，闭上了双眼，开始聆听那美妙无比的声音……
“叽叽喳喳——叽叽喳喳……”是小鸟的声音，我聆听着小鸟的声音，渐渐的，我仿佛也化做了一只鸟，同鸟儿们一起歌唱，尽情飞翔……鸟儿的叫声是一首多么动听，多么醉人的歌曲啊！
“啦啦啦——啦啦啦……”是一个小女孩的声音，稚嫩又纯美，带着无限的天真活泼，勾起了我对童年的美好回忆——哼着儿歌，和小伙伴们嬉戏玩耍的场面……
“轰隆隆——轰隆隆……”我仿佛听见木杵敲打的巨鼓的声音，但不同的是，雷鸣的歌声自然而随意，你永远也不知道他接下来要敲击的是那个音符，它似乎很杂乱无章，但你只要用心灵去倾听，便会发现这是最美的乐章！
雨，虽然姗姗来迟，但不他用一去美妙，动听的歌声，弥补了自己的过失，听“?~啦啦——?~啦啦……”这，是雨与世间万物的大合唱，雨丝中夹杂着幻想的色彩，有如充满灵气的泉水，不断腾涌出来 ，在空中流动，舞蹈……
“叮咚——叮咚……”哦！是水滴滴落的声音，水是生命的源泉，水的滴声，都让人心动，犹如天籁之音一般，那么的纯洁，那么的美妙……
正是这样，这些微不足道的小动静，汇成了我们的声音，生活中必不可少的声音！这，是世间最和谐的交响曲！
叮咚、叮咚……这清澈的小溪声，又把我带回了梦幻般的世界。如果整个世界都充满象小溪那么清脆而美妙的声音，该有多好啊！
“钢琴”这个伟大的音乐家，把我儿时的梦圆了。每当我在舞台上双手如飞燕一般轻巧弹奏着那优美的乐章，当全世界都沉浸在美妙的音乐之中时，我心中就不由的心潮澎湃、思绪万千……生命是如此短暂，就象这一首首优美的练习曲，有的长、有的短、有的欢快、有的低沉，所以我们为何不弹奏欢快的歌曲呢？让我们去听音乐吧！把无趣的生活变的有趣，在苦涩的人生中加点糖，让我们用双手点缀世界。
钢琴，多么高贵又美妙的乐器啊！我最大的心愿就是能用你去让世界充满快乐！
一、《月光启蒙》“启蒙”了什么
以下是《月光启蒙》第二课时的教学设计。
在教学中，教师通过点拨语、过渡语、小结语总结出板书：动，活动得到学生的喜欢；教师还组织学生丰富文中没有提到的其他民间故事；通过“母亲不识字，却用歌谣、故事、谜语……影响了我的一生”这一句激发学生思考并回答了“为什么用‘月光启蒙’作为课题”的问题。
在教学过程中，学生始终积极参与活动，发言踊跃，教师点评精当，应当说这是一堂好课，达到了预设目标。
二、教学“启蒙”的得失在哪里
这一份教学课例具备以下几个较明显的特点。
第一，目标设定小而实，注重朗读、涵泳来体会文章情感。
第二，能够抓住文章的重要内容“歌谣、童谣”来展开教学。通过组织朗读、表演歌谣、童谣使教学充满童趣。
第三，活动安排得当，3个活动分别安排一个重点：“品读歌谣，启悟诗情；讲讲故事，（）；猜说谜语，（）”，尤其通过阅读期待留给学生一个（），激发了学生学习的积极性。
第四，教学流程清晰。“品读歌谣———讲讲故事———猜说谜语”按照课文叙述顺序进行，使得文本和活动保持高度一致，对于训练学生有条理地阅读和思考有帮助。
第五，教学关注学生语言的运用，在“检测反馈”中安排学生想象表达，可谓匠心独运。
但是，对照义务教育《语文课程标准》（2011年版）和小学语文教学研究的最新成果，笔者认为，该课例也存在以下几个不足之处。
第一，文体意识不强。“教材无非是个例子”，选入教材的文本在文体上都有显著的特点。文体的价值在于学生语文素养的积累过程中接触和认识不同的典型文体，并学会写作。
其一，补题目明线索。
题目是文章的眼睛。课始出示课题“月光启蒙”让学生扩充为句子：（谁……）（在……）月光（用……）启蒙（谁……）（什么……）。学生可以很轻松地把句子逐步补充为：母亲每天都在月光下用童谣、民谣、民间传说、谜语启蒙我爱上文学、热爱生活……于是，谁启蒙和用什么启蒙这两条线索轻松出现在学生眼前，课文脉络自然清晰。同时，文章重点“启蒙了什么”也跃然而出。至此，“线索”和“重点”这两个教学难题迎刃而解。
其二，抓启蒙明真情。
作者母亲如何启蒙孩子的？这种启蒙中渗透着母亲怎样的情愫？引导学生关注描写母亲“启蒙”时的句子，共有3处：
（1）母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。
（2）她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
（3）此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
从以上3句话，我们可以品味到月夜母亲对我启蒙时的“真情”：
（1）母亲为什么要“换上一件白布褂子”？为什么一定是“搂着我”？这一“换”一“搂”透露出两点：母亲是个热爱生活的人（爱整洁），母亲是爱我的（整洁的白褂子是为了不把脏东西粘在孩子身上，搂着我不正是说明爱我吗）。
（2）母亲的嗓音是甜的，为我吟唱着；母亲的歌声是温柔的，拂过我的脸、流进我的心；母亲的歌儿是香的，浸满浓浓的爱。
（3）母亲在月光下是那样纯净，那样美好，那样圣洁———月光如水，母亲是玉石雕像，神圣、无瑕、崇高！
这3处描写包含着浓浓的情感，这是值得师生通过反复朗读、细细体味的。
其三，抓内容明启蒙。
母亲在月光下启蒙了我哪些内容？初看就是“文学”，细看就是“诗歌”。其实，这样理解是肤浅和片面的，我们透过月光下母亲吟唱和言说的内容可以发现更深更广的东西。
（1）要有积极的生活态度。再苦也要干干净净活，如：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
（2）要对未来生活要充满信心。现在苦，只要挺住，只要勤劳，就会有好日子：“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
（3）要怀有真挚的感情。人不要为世俗所裹挟，纯洁的情感值得终身守护：“母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。”母亲为什么选择这样的动人故事？这是要给孩子从小灌输一种理念：要怀有真挚的感情，纯洁的情感值得终身守护。
（4）文学要幽默风趣才让人喜欢。“她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间……”
（5）文学来自于生活，要善于观察生活。“母亲笑着说：‘你真笨，这是咱种的花生呀。’”这一个“真笨”，不是说孩子脑子笨，而是说孩子不会观察生活，要学会用自己的眼睛观察，用自己的语言描述就“不笨”。
从以上内容我们可以发现，所谓月光启蒙其实是启蒙作者如何做人、如何生活、如何写作。这样的启蒙才是真正让作者受益终生的启蒙，也才是作者至今难忘的。
其四，抓文体明特色。
散文的特色是“形散而神不散”，这篇文章尤其如此。
先说“神”。通读全文，似乎重点在最后一段，但是，这不是文章的灵魂所在。我们不妨关注开篇的语言：“童年的夏夜永远是美妙的。”我们细细品味“童年、夏夜、永远、美妙”这4个关键词在全文中起着怎样的作用？作者为什么说“永远是美妙的？”“美妙”在文中有所指么？
抓住这个第一句细读文本，就会发现，这句话在全文是“精要所在”。
全文就是写的夏夜，就是写童年的夏夜，就是写的童年的夏夜的“美”和“妙”：“母亲之美”（母亲整洁之美———洗完澡，换了一件白布褂子；母亲嗓音之美———甜甜的嗓音深情地为我吟唱，小院立即飘满她那芳香的音韵；母亲形象之美———像一尊玉石雕像），还有母亲启蒙的“童谣、民谣、故事、谜语”之妙（原文中有，不再赘引赘析）。尤其值得揣摩的是“永远是美妙的”之“永远”，这是终身难忘、永久回忆的“美妙之事”，其中浓浓情感令人怦然心动。此为文章之“神”，开门见山而出。
那么，全文中这种情还有吗？答案是肯定的，这就是包含在那些“童谣、民谣、故事、谜语”中的“化育”之情，还可以在3次直接描述母亲的句子中体味到，而且文章中有两句尤其包含深情：
（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
（2）小院立即飘满她那芳香的音韵。
一个“长”，写出浓浓的乡情、浓浓的心情———歌谣从生于斯长于斯的泥土里长出，从歌者的心灵中长出。因为有情，连歌声都散发着芳香。通感的描写恰到好处地得到领悟：没有情的歌谣是苍白的、单调的、肤浅的。直到文末，作者点题，仍然是满怀感激之情。
可见，一个“美妙”之“情”字贯穿全文，此为“神不散”。再看“形散”：这篇文章展示了4幅画面：唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜语。这4幅画面，看起来没有相当的联系，甚至可以互相变动顺序也无妨大碍，但是，这4幅场景都凸显一个“情”字：唱歌谣———热爱生活之情；讲故事———追求美好感情之情；唱童谣———幽默风趣之情；猜谜语———母子亲近之情。这就是“形散而神不散”。
其五，学语言练表达。
除做好上述几个方面，教师不妨开展背诵积累优美语言的活动，比如，朗读背诵课文第一、第四、第五自然段；改写第一、第十四自然段。
初听这首歌，是看过《千与千寻》七遍后。虽然在动画片中有这首曲子，可真正仔仔细细品味，还是现在。
听了一遍又一遍，总是听不够，那淡淡的美妙和陶醉，一直布满全身。此时此刻，你会忘掉一切烦恼和忧伤，有的只是微微细细的幸福。
慢慢地品味全歌，再配合动画，真的好美好美。
悠长的韵律，在心间回荡，不由得再听一遍，却怎么也想不透其中的深奥。
《重新开始》，好美的名字，好美的歌。想想歌曲的名字，再体味一下歌曲的旋律曼妙——刚开始，平平静静，很动听，代表平静的生活。副歌前的一段小，代表试验，代表奋斗。接下来，副歌的低沉忧伤，代表着失败、痛苦。最后，到了，激昂澎湃，代表重新开始的动力和信心。一首歌，向你诉说了生活的真实写照。真的很值得深思。
愿你能从这首歌中体会更多，体会人生的美妙。
（《千与千寻系列》会用一些小短文，解读《千与千寻》中那些记忆中的旋律，那些优美的旋律。）
有创意的面包屋店名有：
1、爱尚：喜欢又时尚的面包；
2、一米麦田：阳光的味道，自然的美味；
3、阳光麦语：阳光，天然，美味；
4、馨之麦语：温馨美味，麦麦自语；
5、城市心语：城市生活的感悟；
6、七个贝可：七个，寓意多样精彩；贝可，寓意烘焙的可口美妙；
7、雕刻大事：每一个面包都是经过面点师精心雕刻的艺术品，用虔诚的心对待每一件烘焙品，让食客感受到来自指尖的情怀；
8、阳光麦姬：阳光，寓意阳光美妙；麦
（来源：文章屋网 ）
我该怎么赞美这《月光曲》呢？
音乐响起，音调很低，很宁静，仿佛有一位恬静的小女孩，如蓝宝石般的眼睛一眨一眨，微笑着向你走来。轻轻地闭上双眼，在柔和的月光下，好似有一条小船在湖上荡漾，一起一伏的波浪缓缓向后滑去，迸溅出一朵朵水花。
假如我是一位作家，我将用我的笔记录那美妙的月光曲。
假如我是一位画家，我将用五彩的颜料描绘这悦耳的音符。
假如我是一位舞蹈家，我将用我的肢体语言体现这一切。
假如我是一位音乐家，我将向全世界倾诉这动人的乐章。
这时，一阵雷鸣般的声音传来，有如无数颗珍珠在玉盘里跳动，有如汹涌的波涛在江河中奔腾，这磅礴的气势啊，让我心潮涌动，恍如隔世。伟大的贝多芬啊，您是在用音乐来讲述月光下的故事。这是一个爱情故事吗？这是一个战争故事吗？如果是，那一定是一个神话，可流芳千古，可传颂后世。那真是一个迷！
突然，音乐更响了，不断交织、旋转、凝聚、上升，这真是一曲惊天动地的交响曲啊！
啊！美妙的月光曲，伟大的月光曲，你为我带来一阵无比的喜悦。
当它戛然而止的时候，世界像成了灰色的，那么枯燥乏味，那么单调空洞。告别了这美妙的世界，我又回到了现实生活中。
