时间：2023-06-01 08:51:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇事故案例，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
生命是珍贵的，遵守交通规则就是珍爱生命。今天，我上网查了一下交通事故案例，我有了深刻的感想。
通过阅读网上查到的资料，我知道了交通事故绝大部分都是违反了交通规则而造成的。比如有的人是由于在马路上跑，有的人是不看左右的车，还有的人故意违反交通规则，造成了许多惨剧的发生。看一看不遵守交通规则的悲惨结局：1998年6月18日，山西太原8岁的小学生曹某与小伙伴们结伴上学，下了电车从车前绕过，高喊着“冲刺流星”向校门冲去时，一辆载着12吨石子的大货车将曹某撞倒并碾于轮下,当场死亡。这一沉痛的案例发生的原因就是孩子没有按路线通行，司机在视觉盲区造成的事故。
通过阅读一例例的案件，使我对遵守交通规则有了更加深刻的认识。特别是作为小学生，我们更要从小养成遵守交通规则的良好习惯。比如上学和放学的时候要戴上黄色帽子，引起司机的注意。在交通路口要听警察叔叔的指挥，遵守交通信号：红灯停，绿灯行。要走人行横道，不乱穿马路；过马路时要左右看一看是否有车辆通行，不要跑，要快步通过。
为了更好地遵守交通规则，记一记下面这首儿歌吧：
大马路上车潮涌，警察指挥要服从。
红绿黄灯是命令，标志标线要看清。
交通安全真重要，人民生活离不了。
保障安全有措施，交通法规要记牢。
关键词：电力安全 安全教育 案例培训
在电力安全教育中，对电力企业职工的培训是安全教育过程中最为重要的环节，努力提高电力安全的培训效率是加强电力安全教育培训的可靠保障。然而，当前多数电力企业的安全培训效果并不理想，当然这其中也存在多种多样的原因，下面浅析目前安全培训的弊端，结合实际工作，谈谈电力安全事故教育在安全培训中的作用。
一、电力安全培训的弊端
1.思想重视程度不足。由于安全培训相对一线生产经济效益比较缓慢，不能立竿见影，造成人们长期以来对安全教育重视程度不够，因而一些企业领导在思想上不重视，行动上走过场，同时，这种消极态度也会影响到下属职工，受训人员常常也不能对电力安全培训重视起来，并不能真正意识到安全培训的重要性。
2.培训方式简单陈旧。照本宣科是目前教育领域的通病，即便是多媒体教学已普及，只是模式上的变更，教学形式并未出现新的效果，而安全培训应该具有更为灵活多变的教学模式，仅仅依靠传统的知识传输，不利于提高电力安全培训的效果。
3.管理人员培训缺失。当前，大多数企业把安全培训的重心放在一线职工身上，而管理人员及领导者通常不在培训之列，这是一种不正常的培训人员安排，同时也导致了部分管理人员和领导者行动上、意识上的培训缺失。电力企业领导、管理人员是电力安全生产的决策者、指挥者和组织者，他们的安全责任更大，他们的安全意识的强弱程度将影响着整个电力生产状况的安危，因而对管理人员进行电力安全培训将更为重要。
二、电力安全事故案例培训的作用
目前，电力安全事故培训模式化，安全管理部门对安全事故进行分析，得出事故直接原因和间接原因以及经济损失，形成事故文件下发各部门组织学习，效果无从反馈，下面我从一起安全事故，浅析一下安全事故案例培训对各级各岗位人员的作用。
案例：某供电局在修复农村低压线路故障过程中发生倒杆，造成一名员工死亡的一般人身事故。
事故直接原因：（1）电杆损坏严重，抗弯强度大幅下降，已不能满足登杆作业的强度要求。（2）防倒、断杆措施不足。（3）风险管控能力不足，分析问题和解决问题能力不足，采取的措施不足以保证作业的安全。
事故间接原因：线路组成构件强度配合不符合要求，当线路遇外力冲击时扩大了受损范围。
暴露的问题：（1）故障抢修管理方面，作业班组执行故障抢修管理制度刚性不够；（2）项目建设管理方面，一是图纸设计流于形式，没能结合现场山地的实际设计，以至工程无法按图施工；二是盲目施工，施工单位在无法按图纸施工的情况下，未办理设计变更，更换导线，并加大线路档距；三是现场监理不到位，监理失职，未能督促施工单位按照设计图纸施工或办理变更；四是项目建设管理存在严重的“以包代管”，没有项目设计进行审查，在材料发生变更、竣工图与原设计方案出入较大的情况下均未能督促相关参建单位履行设计变更手续；验收流于形式把关不严；（3）执行电气工作票制度不到位。
通过上述案例分析，可以看出案例培训在安全培训中具有以下作用。
1.管理人员安全培训的重要性。有管理人员认为，我抓好生产，完成生产指标已经很不错了，安全与我何关？上面的案例分析，可以看出，管理人员安全意识到位、管理到位，这样的安全事故本可以杜绝的。在管理人员中开展案例培训，因为管理不到位造成事故的原因，教育管理人员安全生产不仅仅是一线职工的事情，管理作用也很重要。
2.事故案例培训的普遍适用性。安全事故案例，从多角度分析事故原因，教育各环节工作人员，因为他们的工作不到位，为事故的发生埋下隐患。上述案例教育设计人员，因为设计没变更、现场设计不到位，造成施工无法按图施工，验收人员把关不严等均为事故发生留下隐患。
3.事故案例培训效果明显。安全事故案例，血的教训，极其严重的后果，深深震撼每一位学习人员，培训的过程同时也是警钟敲响的过程，这种无形的影响势必使电力安全培训效果更加明显。
4.事故案例培训意义深刻。案例培训是完成理论与实践相结合的环节，创新安全培训模式，强化安全意识的重要性、安全防范的重要意义，宣传效果明显，教育意义深刻。
[案例1]不该切除的阑尾
案情：某女，21岁。因“停经38周”，下腹坠胀4小时余”入住某卫生院。因胎位异常为臀位，在持续硬膜外麻醉下行剖宫产术，术中加行阑尾切除术。术后第2日起，病人持续发热，术后第11天，病情无好转，转某市级医院，确诊为结肠子宫阴道瘘。术后14天在全麻下行阑尾残端修补术、肠粘连松解术、部分肠切除术、子宫瘘修补术。术后18天好转出院。半年后因“腹痛6小时”入住某市级医院，诊断为粘连性肠梗阻。
最终鉴定：医方在剖宫产手术过程中同时行阑尾切除术，未得到家属同意签字，违反了医疗常规；且手术粗糙，阑尾残端未能处理好，术后造成盆腔感染、肠粘连、结肠子宫阴道瘘而导致须二次行阑尾残端修补术、肠粘连松解术、部分回肠切除术及子宫瘘修补术，损害了患者的身心健康。上述后果和医方的医疗操作行为有直接的因果关系，构成三级丙等医疗事故，医方负全部责任。
点评：医生治疗病人，首先该病人得有疾病的存在。如果病人没有病，去给病人施行手术，切除了某一个好像没用的器官，简直是不可思议的事情，这种事情居然就发生了。详细阅读整份病历，均没有记载病人曾有过急性阑尾炎的表现及诊断，这个手术做得一点理由也没有。手术审批单形同虚设，就是家属要求切除阑尾，根据病人临床表现，医方也不应该同意，而且手术是由具有助产士资格的人员作为术者，违反了“执业医师法”，医方存在着明显的过失行为。术后出现下腹感染，逐渐形成腹腔脓肿、结肠子宫瘘、肠粘连，是医方施行阑尾切除术时操作不当造成的术后并发症，不仅给病人带来痛苦，还造成结肠部分切除的后果。一次毫无道理的手术，带来的沉痛教训，值得深思。
[案例2]病情加重并非医方责任
案情：某男，56岁。因“双下肢乏力伴行走不稳2月余”住入某医院神经外科。诊断：颈椎病；颈2-3、4-5、5-6椎间盘突出；胸12-腰1椎间盘突出；腰1-2椎间盘突出。在全麻下行颈前路切开、减压、植骨+锁定钢板内固定术。病理诊断：（颈3-4椎体）髓核组织变性。术后两周出院。出院后患者诉病情未见缓解，且症状加重，先后到多家医院就诊。行高压氧等治疗，症状稍有改善但不明显。
最终鉴定：医方诊断正确，有手术指征，手术方法正确，术后处理符合医疗原则。患者术后症状加重，四肢部分功能障碍系原发疾病脊髓变性所致。与医方手术无因果关系。本病例不属于医疗事故。
点评：分析本案，应该说医方的检查是比较全面的，诊断是准确的，由于手术指征明确，医方所选择的颈前路减压、植骨及内固定的手术方案是符合常规规范要求的，这一手术方案是国内外目前治疗颈椎病最常用的方法，手术过程无违规及失误，并未对颈髓造成直接损伤。因此，认为医方的诊疗行为构成医疗事故的理由不能成立。分析该病人手术后效果不满意的原因，主要是由于颈髓长期遭受突出的颈椎间盘的压迫，已发生不可逆性损伤，这种损伤一旦进入快速发展期，短短数月之后病人即可能出现瘫痪，对于这种损伤，手术治疗的目的是希望对颈髓解除压迫后，病人的症状和体征能够得到改善，病情的发展能够得到延缓或停止。由于受目前的医学技术水平的限制，术前还不能准确判断脊髓受损的程度，因此手术效果如何在术前也是无法准确判断的，所以就出现有的病人术后效果很满意，而有的病人术后不仅没有效果，反而会比术前更差。
本案中医患双方术前交流不够，特别是医方对病人术前的疾病状况及手术目的、术后可能出现的问题向病人解释不够，致使病人对手术效果期望值过高，而对手术风险的心理准备不足。
[案例3]没有金刚钻 别揽瓷器活
案情：某男，40岁，因“腰痛伴右下肢痛麻5年，加重9天”收住某乡镇医院。诊断：腰椎间盘突出症。入院后次日在持续硬膜外麻醉下行腰4-5、腰5-骶1椎间盘突出髓核摘除术，两周后出院。两个月后因“腰椎间盘突出髓核摘除术后，右侧腰腿痛2月余”住入某市级医院。予脱水及神经营养治疗。三个月后行MRI检查报告示：腰椎骨质轻度增生，腰4-5、腰5-骶1椎间盘信号减低，腰5-骶1椎间盘术后，右侧椎板部分缺如，其间盘右后缘可见局限影，对硬膜囊有压迫，脊髓及椎管内未见异常信号影。四个月后住入某市中心医院，在硬膜外麻醉下行髓核摘除+椎管探查术，术后予抗炎治疗。
最终鉴定：1、医方在诊治过程中，诊断正确，有手术适应症，行腰5骶1髓核摘除方法正确，但同时行腰4-5椎间盘膨隆髓核摘除指征掌握不严。2、医方属一级医疗机构，行腰椎间盘突出症手术，属超范围行医。3、医方对患者手术中取出的标本未作病理检查。4、目前患者右足功能障碍与医方医疗行为有一定因果关系。定为三级戊等医疗事故，医方承担次要责任。
点评：在本案例中，医方诊断是明确的，腰5-骶1椎间盘突出明显，有手术指征，术中行腰5-骶1椎间盘髓核摘除无可非议，但腰4-5椎间盘仅为轻度膨隆，无手术必要，医方亦行髓核摘除属指征掌握不严。医方为乡镇医院，属一级医疗机构，根据《江苏省医院手术分级管理规定(暂行)》规定，一级医院是不应该开展腰椎间盘突出症的手术治疗的，该院的行为属超范围行医，存在违规行为。腰椎间盘髓核摘除术是在脊髓和神经根周围开展手术，具有一定的难度和需要一定的手术技巧，稍有不慎，很容易造成无法挽回的损失，虽然目前能够开展此类手术的医院已相当普及，但作为乡镇一级医院，其技术水平及设备条件尚不具备开展此类手术的能力。由于目前医疗体制方面的原因，乡镇医院生存困难是个不争的事实，但不能为此而忽视病人的医疗安全，盲目冒险的做法是绝对不可取的。目前乡镇医院因超范围行医而引发的医疗纠纷，有逐渐上升的趋势，应引起乡镇医院领导及医务人员必要的重视。
[案例4]患者不满意≠医疗事故
案情：某女，因“左腕部绞伤后疼痛，流血，活动受限2小时余”住入某市级医院。初步诊断：1、左腕、左手严重碾挫伤；2、左腕大部分离断伤；3、左桡骨远端粉碎性骨折，舟状骨骨折；4、左正中神经、尺神经、尺动脉断裂；5、左手中、环、小指屈肌腱断裂，小指伸肌腱断裂。入院后急诊手术“清创、探查、修复+内固定术”。术后患肢石膏托固定，抗感染、支持治疗。术后病程录多次记载左手中、环、小指血运差，有可能坏死，向家属交待病情。术后8天查体发现：左手中、环、小指及尺侧半掌已呈干性坏死。经科室内术前讨论，认为已无保留价值，故于入院后第10天在臂丛麻醉下行“左手尺侧半掌及中、环、小指切除术”，术后行抗感染治疗，术后第4天患者家属要求出院。 最终鉴定：本病例左腕部碾挫伤（左腕大部分离断，仅有1/4范围软组织相连），诊断明确。医院先后二次手术，采用清创、固定、缝合等手术方法正确。术后采用抗感染、抗凝、解痉等治疗，符合医疗常规。目前病人左手残疾和功能障碍，与医疗行为无因果关系。本病例不属于医疗事故。
点评：诊疗过程符合常规规范要求，虽经医方努力，病人术后仍然出现左手掌尺侧半和中、环、小指干性坏疽。病人不能接受此现实，认为此伤完全可以治愈，而且有成功的病例，造成左手部分坏死的主要原因是医方诊疗不当，属于医疗事故。本案具有一定的社会意义。有些病人常常因为对治疗结果不满意而认为或怀疑医方存在医疗事故，而当鉴定结论不利于自己时，常常又认为或怀疑鉴定专家有意袒护医院。其实治疗结果是否满意并不是衡量医疗事故的主要依据，《医疗事故处理条例》第二条中对什么情况下属于医疗事故有明确的界定。医疗事故鉴定时，专家通过调阅原始病历资料和医患双方的申诉材料、现场医学调查，进行综合分析后重点看两个方面：一是看医方在整个诊疗过程中有无违法违规行为。二是看有没有因为违法违规行为而造成患者人身损害后果。并据此作出是否构成医疗事故的结论。医患之间尽量能够互相理解，共同构建和谐的医疗环境，这样不仅有利于广大患者，同时也有利于医疗卫生事业的健康发展。
[案例5]输错血 制度停在纸上
案情：某女，56岁。因“头痛半年，视物不清三个月”入住某市医院神经外科。诊断：右蝶骨嵴内侧脑膜瘤。因“护理失误”，病人被误输入B型血20～30ml（病人血型为O型），被家属发现后立即停止，即行对症治疗，急请血液科等相关科室抢救治疗。病人全身出现皮疹，10天后病人“神志转清”，主诉“双目失明，全身皮肤瘙痒”，多次请院内有关科室会诊，3个月后出院。
最终鉴定：医方对病人患有“右蝶骨嵴内侧脑膜瘤”诊断明确，有手术适应症，手术方法正确，符合诊疗常规。但在术后的治疗过程中，医方输入错误血型的血液，引起病人溶血反应，属过失行为，具有因果关系，应负完全责任。本病例属于四级医疗事故，医方承担完全责任。
点评：输血过程中进行严格的血型检查是防止发生事故的一项最重要及最基本的制度。护士在工作中必须严格进行“三查七对”，以保证病人的安全。而更为严重的是，输错血型的血液是由家属首先发现，再与医方交涉，才停止继续输血，反映了该院一定程度上的管理混乱。卫生部规定的医院核心制度中，对输血的查对作了极其严格的规定，其中需要医护人员核查输血单与血袋标签上的供血者姓名、血型、血袋号及血量是否相符；严格核查病人床号、姓名、住院号、血型，输血前须经二人核对无误后方可执行，输血过程中如发生过敏，应立即停止输血。所幸的是，该病人仅输入异型血20～30ml，并被家属发现后立即叫停，否则后果不堪设想。
[案例6]让产妇爬楼梯 医方负主责
案情：某女，37岁，因“停经39＋2周，下腹疼痛伴阴道流水5小时”，于午夜2时40分入院。入院诊断：G5P2孕39＋2周，临产，LOA；胎盘早剥。入院后，于3时10分因电梯停运，步行上下楼做B超检查。3时40分胎心80～90次/分，考虑为脐带脱垂，行脐带还纳术。4时50分在局麻下行剖宫产术，5时娩出一女婴，1分钟Apgar评分为1分，经抢救无效死亡。
在实际的工作中，经常会出现不同的电气设备事故，这些事故花样繁多、层出不穷，如何能够根据出现的故障现象找到并且及时的排除了将会发生的电力故事故，这将是检修人员的一大难点。排除电力设备故障的方法很多，大部分必须结合实际情况而定制解决办法，不是每次都有案例模式可以依照，经常都会走弯路，甚至操作错误没有及时的排除了故障，造成严重的事故损失。
【关键词】设备检测方法；案例分析；红外热成像仪；常见故障
【 abstract 】 as the electric power market gradually opening up, people for power equipment understanding gradually, between each other more and more competition, the customer for power supply of reliable and the quality requirements of the stability power continues to improve, so that the power equipment of the stable operation and testing maintenance also is more and more important. This requires the past those testing maintenance methods of constant improvement, still need to be in the operation of equipment management innovations, it can make the maintenance of the testing time shorten, improve and enhance the power supply reliability to make our customers more satisfied at ease.
In the actual work, often appear different electric equipment accidents, these accident variety, emerge in endlessly, how can the fault occurred phenomenon according to find and timely ruled out will happen power story so, this will be the maintenance staff of a difficulty. Rule out the power equipment fault many methods, most must be combined with actual situation and customized solutions, not always have a case model can according to, often can detours, even operating error is not timely to solve the problem, and caused serious accident loss.
【 keywords 】 equipment testing methods; Case analysis; Infrared thermal camera; Common faults
中图分类号：V351.31文献标识码：A 文章编号：
一、电力设备检测方法的分析
1、运行中的电力设备对其外部表现可以通过“望、闻、问”等等感官来巡视检测，判断是否有故障。
(1)直观法。
(2)测量电压法。
(3)测量电阻法。
(4)对比、置换元件以及逐步开路（或者接入）法。
(5)强迫闭合法。
(6)短接法。
2、可以借助电力设备上装置的信号灯以及仪表来观察设备运行是否良好。
3、利用红外热成像仪等等其他比较先进的仪器对电力设备进行发热状况的检测。
4、要对正在运行的电力设备进行数据记录分析。
5、对正在运行的电力设备利用实验设施进行一些预防性的试验。
6、在计算机系统比如DCS、PLC的监控下，监控中的画面显示整个设备的运行状况。其中包括电流、电压以及温度等等。
7、可以利用在线监测分析仪器来检查运行中的各个电力设备的振动、谐波等等。比如电机的。
二、发电厂的电力设备常见故障分析
发电机在运行时，滑环碳刷、压簧冒火是电厂电力设备经常见到的故障，要是不能及时的消除，就会发生碳刷、压簧冒火造成环火，会直接危害发电机设备安全的运行，特别是一种氢冷型发电机，可能会造成运行停机，对设备产生重大危害。
1、产生环火的原因
通过对某电厂发生的环火造成的设备停止运行的原因进行了认真的分析，环火产生的因素：
(1)在设备机组的运行过程中，同一碳刷、压簧因为受到的压力不同，使用的时间也不同，质量不同，这就造成了碳刷跟滑环之间的接触点上的电阻会不一样，碳刷之间的电流分配不同，有些电流比较大，压簧出现严重变形，造成火花。
(2)电力设备上的碳刷经常摇动，碳刷在碳盒里产生严重磨损，其边缘就会造成剥落，集电环由于磨损不均匀，以及电力设备振动造成了碳刷的振动，积攒了过多的灰尘等等，都会造成碳刷的起火。
(3)值班的运行人员在巡检时走马观花的应付差事，又或者巡检的间隔时间比较长，碳刷温度过热，不能及时发现处理，往往也是造成了电力设备环火的一个原因。
2、如何有效地预防电气设备发生环火事故
(1)首先要找出同一型号的压簧，将发电机组滑环上面的全部更换，换掉之前还要根据机组检修时的情况进行测试压簧的压力，承受的压力应该基本一样，大约是2×5.88±7％N，需要使用弹簧秤进行测量，及时进行调整。
(2)当班的值班运行人员应当每个小时都对电力运行设备进行检查，特别是对发电机的滑环、压簧以及碳刷进行系统的、全面的检查，做到及时发现、及时处理。
(3)发电机上使用的碳刷要按标准使用，要是发现长度不够就要及时进行更换。但是要注意的是，在同一个时间里，每一个刷架上的碳刷只允许更换1／5的。
(4)所有的新碳刷需要统一电阻值的，在更换之前要先进行测试。
(5)所有经过研磨的新碳刷，其接触面积可以达到70％以上，这样活动起来才不会受到阻碍，能够灵活自如，更好的配合。
(6)现在有很多的电厂已经都使用了恒力钜的电刷装置，其运行的状况非常良好，可以广泛采用。
三、变压器出现内部相间的短路事故实例分析
2009年4月19日某变电站的1号主变出现了重瓦斯保护以及差动保护动作跳闸。
1、计算机系统画面显示的信息：
(1)116、334、413开关出现变位闪烁，第三侧的电流表和功率表指数为零。
(2)1号主变双套PCR-723C差动保护动作，PCR-726B保护动作，故障录波器动作光字牌亮。
(3)10KVⅠ段母线电压是零，所连接的电容器组的电流以及功率等指数为零。
事故分析
根据系统画面的显示，变压器差动保护和重瓦斯保护同时出现动作，通常都是因为变压器的内部出现了严重的故障。
事故处理
首先要记录发生事故的时间、开关变位的情况、还有设备的名称以及主要保护动作的信号等等信息。检查2号主变的负荷，通常2号主变会出现负荷过重，要求投入冷却器中，密切兼职其负荷以及温度的变化。将以上情况汇报给调度，将2号主变退出间隙保护，把2号主变的中性点接地刀闸合上。值班人员需要边记录边检车现场。隔离开故障点，将116-2、334-2、413-2的刀闸拉开。这时可以把1号主变转为检修，将接地刀闸116-2BD、334-2BD、413-2BD合上。事故处理完毕后需要值班人员详细的填写日志，故障原因以及如何处理的经过。
四、红外热成像仪检测技术的事故实例
1、2010年3月某发电厂的检修运行值班员，在执行巡检的过程中，使用红外热成像仪发现#1号110KV主变的B相套管的引线连接点温度达到了114℃，远远高于规定的75℃的最高温度，后经电气设备检修工人检查后判定为接触面发生了氧化，后经过工人的打磨，电力设备可以正常使用了。
2、2011年7月某发电厂的检修运行值班员，在执行巡检的过程中，使用红外热成像仪发现了厂里的一台220KV的升压站（194）号线路，其出线C相上的电流互感器的表面温度竟然高达173℃，由红外热成像仪上可以看出，电流互感器的内部温度竟然高达295℃。经过常规的介损试验合格以后，就对电流互感器里的油样提取进行化验分析，其中烃类的气体含量严重的超出了规定标准，并且还出现了乙炔类气体，在更换了全新的电流互感器以后，电力设备就可以正常运行了，事后对发生故障的电流互感器解体后进行分析，是由于其中的一个小瓷套连接引线焊接处开裂。
红外热成像仪不会受到周围环境中的电磁场干扰，具有图像清晰、稳定，还可以锁定图像、保留记录和做出必要的图像分析。该设备有很高的像素，通常不会低于240×340。具有比较高的精确度和测温范围，精准度不会小于0.1℃，测试温度的范围一般是在-50℃～600℃。可以在不影响正常生产运行的情况下，对运行设备检测进行准确的温度变化，从而加以判断该设备是否正常运行。红外热成像仪具有高效、节能、准确以及快捷等诸多优点。
五、总结
电力设备的运行中出现的安全问题、设备检修以及后期的故障排除等都需要按照程序严格的执行，如何快速的找出事故原因，采取响应的积极措施，防止以后类似的事故，这就需要所有员工提高技术素质，一定要以预防为主，及时发现、及时处理，避免出现重大事故。
参考文献
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交通事故合同纠纷案例分析一
代驾出意外谁担责?
原告：于某
被告一、物流公司
被告二、史某
被告三、李某
被告四、保险公司A
被告五、保险公司B
【案情介绍】
20xx年4月1日，于某驾车C去外地送货，由于于某感觉较困，把车交给同车的史某驾驶，史某无驾驶证，在途中与D车发生交通事故，经过交警对事故的认定，史某负事故的全部责任。
史某同李某为合伙，但没有书面协议，以史某名义办理有个体工商户营业执照，史某有物流公司的任何经理书，有合作协议双方对运费的分成比例，对运费双方四六分。
C车在保险公司A办理有交强险，D车在保险公司B处办理有交强险。
于某因交通事故损失达十五万元，以交通事故责任纠纷向法院提起民事诉讼，要求被告承担赔偿责任。
【答辩】
1、物流公司：我公司不是侵权人，本案是交通事故纠纷，不是劳动纠纷，我公司不承担责任。
2、史某：我现在还有三万元的医疗费，我已经垫会过五万元，我不应再承担责任。另外我同物流公司是挂靠关系，物流公司应当承担连带责任。
3、李某：我同史某没有合伙协议，我不应当承担责任。
4、保险公司A：我公司不是侵权人，交强险属于第三责任险，我公司只能对被保险车辆以外的财产及人身损失承担赔偿责任。
5、保险公司B：我公司保险车辆没有责任，不应当承担赔偿责任。
【案例分析】
该案目前还没有判决，但通过法律我们可以这样分析，原告起诉五被告，以交通事故特殊侵权是比较好的方法，这样受害人的所有损失，自己不用承担，如果以雇佣关系，由于自己有过错，自己还要担一部分责任。但是如果以交通事故责任纠纷，其全部损失肯定被告要承担，具体承担多少或者哪几位被告承担，这是另一回事。
保险公司A不承担责任。
保险公司B应当在交强险范围内以无责任而承担120xx元的赔偿责任。
李某不承担责任，没有相关的证据证明他具有合伙关系。
史某与物流公司承担连带责任对于某的所有损失进行赔偿。理由是物流公司同史某有合作关系，物流公司应当在受益的范围内同史某承担责任。但是其责任的主体是以史某承担责任为前提。
本次事故的全部责任主要还是应当由史某来承担。
交通事故合同纠纷案例分析二
免费乘车出事故，驾驶员该负责任吗?
此间《银川晚报》以“免费乘车出事故 这个责任 驾车人该不该负?”为题，就一起免费乘车因事故致残的赔偿责任认定做了报道。免费乘车致残人无过错，驾驶员存在主要过错，第三方责任人存在次要责任。由此，一起拖了一年半之久的赔偿问题因此得以解决。
事情起因于在20xx年12月19日。当日晚9时许，国营某泉营农场职工白凤山在搭乘本场职工王某元驾驶的微型面包车自青铜峡树新林场回某泉营家的途中，在 110国道163公里+250米处与一辆刚刚因发生事故被交警从路基下用吊车吊至路面的145型东风货车相撞。在此次事故中，乘车人白凤山右腿胫骨平台骨折，右膑腱断裂，右眼眶骨折，右眼睑皮肤裂伤。
车祸发生后，白凤山找到王某元，要求其支付一定数额的医疗费用。王某元付了4000元后，对白凤山的继续支付要求予以拒绝。
王某元也是一肚子苦水。据王某元讲，事故发生当天，他到树新林场拉亲戚回某泉营，恰巧碰上白凤山，白提出将他捎带上回家。考虑到都是本场职工，便没有拒绝，且没打算收费。没想到，发生车祸后自己却要承担一笔数额不少的赔偿，王某元觉得有些冤。
但白凤山对于“白拉”的说法予以否定。白凤山说，虽然同是本场职工，当时在乘车前双方谁也未提及“车费”的事，但他原本打算回到家下车时会酌情支付给王某元一定费用，不会让他“白拉”的。
矛盾就此产生，对是否“白拉”，谁负主要责任及赔偿等问题，双方各持己见。20xx每年5月20日，银川市西夏区交警部门对这一交通事故的责任做了如下认定：
根据《道路交通管理条例》第48条之规定：车辆发生故障后不能行驶，须立即报告附近的交通警察，或自行将车移开;故障车须移至不妨碍交通的地点，并须在车身后设置警示标志或开危险信号灯，夜间还须开示尾灯或设置明显标志(即三角警示牌)。交警队据此将20xx年12月19日交通事故的第三方追加为责任人。警方认为：第三方责任人马某杰所驾驶的“东风”145型货车被交警从路基下用吊车吊到路面停放在马路一侧后，第三方责任人马某杰并未听从交通警察令其尽快将车移离现场，避免发生意外的忠告，对该车未设置任何警示标志，也未开示危险信号灯，在本起事故中应承担次要责任;微型面包车驾驶员王某元驾车过程中对前方观察不周，事故发生时未采取任何制动措施，违反《道路交通管理条例》第7条之规定，在本起事故中应负主要责任;乘车人白凤山无责任。
银川市西夏区交警部门对此案的解释是，作为驾驶员，王某元有责任保证所有乘车人的安全，不论是否收取运费;当然也有权利拒绝搭乘，因此在本起事故中认定王某元负事故主要责任并无不妥。
而作为故障车辆的驾驶员马某杰，因没能及时将故障车移至不妨碍交通的地点，对其来说也是一个教训。许多司机在这方面的安全意识较差，往往是车辆发生故障后，司机仅搬几块石头或几棵稻草、麦柴将事故现场“圈”起来，就算是警示标志，这种做法等于设置了路障，极易造成新的事故发生。
交通事故合同纠纷案例分析三
乘客摔出车外丧命 出租汽车公司赔偿32万余元
一位男青年乘坐出租车时从车上摔下后不治身亡，出租车司机不停车救人反倒疾驰而去。乘客的父母以人身损害赔偿为由，将出租车公司告上法庭，上海市浦东新区人民法院最近作出一审判决，要求被告上海江桥出租汽车有限公司赔偿32万余元。
20xx年9月20日下午5时左右，原告王先生夫妇22岁的儿子小王在上海浦东新区坐上了江桥公司属下的一辆出租车。15分钟后，小王与驾驶员许某发生纠纷，许某下车与乘坐在副驾驶座位上的小王互有推搡拉扯动作。此后许某开动车辆，车行约200米时小王从车中摔出，许某没有停车，而是继续驾驶车辆开到公安机关陈述情况。路人发现有人从车中摔出后立即报警。警察将小王送到医院时，发现他已经死亡。经法医鉴定，身亡原因是摔跌导致脑颅损伤。事情发生后，江桥公司向原告支付了人民币2.4万元。
小王是王先生夫妇的独子。王先生在法庭上陈述说，爱子出门时还谈笑风生，丧子之痛让他们夫妻俩悲痛欲绝。司机许某在事发当时有手机有车辆，却漠然视之，见死不救，实在令人愤慨。江桥公司的工作人员未将他们的儿子安全送达目的地，且在事发后未停车抢救，江桥公司应承担侵权赔偿责任。
被告江桥出租汽车公司则辩称，他们对原告之子并没有任何侵权行为，原告儿子的死亡与他们没有直接因果关系，故不同意原告的诉讼请求。
法院审理后认为，公民的生命健康权受法律保护。原告之子小王乘坐被告公司的出租车，双方形成了客运服务合同关系。在合同履行时发生纠纷，导致乘客死亡，原告选择侵权之诉，自然应当准许。从事高速运输工具等高度危险作业，造成他人损害的，应当承担民事责任，如能证明损害是受害人故意造成的，不承担民事责任。
对原告提供的各类赔偿依据，法院经过仔细质证与核对后，依照《中华人民共和国民法通则》第一百一十九条、第一百二十三条的规定，判决被告赔偿原告各类费用共计人民币32万余元。
【关键词】：高压注浆处理 桩基缺陷
中图分类号： TU473.1 文献标识码： A
1、概况
由甘肃省交通工程建设监理公司承监的武罐高速公路土建工程大团鱼河中桥YK108+370右线桩基2-0设计桩径1.5m,设计桩长16m,应检桩长14.6m(底系梁1.4m)，桩基施工采用冲击钻成孔，灌注水下混凝土施工。于2012年4月18日委托公路工程试验检测中心检测大团鱼河中桥右线2-0发现该桩基距桩顶7-8m位置存在局部缺陷，后经查明右线2-0桩基因在混凝土灌注过程中控制不严格，混凝土严重离析导致桩基在7-8m处出现缺陷事故，针对桩基缺陷事故经驻地办研究决定采取高压注浆方式进行处理。
2、处理方案
2.1钻孔施工
在桩顶距中心1.3m布设三个孔位，采用Φ100型潜孔钻进行钻眼，根据2-0桩基检测报告得知缺陷部位在距桩顶7-8m范围内，最终确定桩基注浆孔钻进深度为10m。
钻孔过程注意事项：
钻孔定位要准确，钻机安装要平稳牢固，机座水平、立轴垂直，做到三点一线，以保证钻孔垂直不偏移；钻孔时，钻进要稳定，刚开始钻进过程中要低速钻进，当钻头完全进入桩基后进行正常钻进。钻孔过程中要经常检查钻机钻进情况，防止钻孔倾斜，同时做好相关记录，等钻进到规定深度后，检查孔深，移除钻机到下一孔位。
2.2、清孔验孔
钻机完成钻孔后吊出钻机，向孔内插入一根塑料管，塑料管距孔低20cm,采用高压注水法清除孔内杂物，直至钻孔内开始不断涌出清水为止。清洗孔过程中要求施工人员压住注浆管，防止洞内塑料管上浮，对孔内杂物清洗不干净。
2.3安装注浆管
待三个注浆孔完成清孔后，在三个注浆孔内安装注浆管，注浆管采用直径6cm的PVC管。根据注浆孔深度确定注浆管长度为9.8m，注浆管不能过长，防止注浆管道弯曲或深入到孔底管口堵死现象发生；同时在管口安装双阀门控制装置，一个阀门控制注浆管，一个阀门确保孔内清水排出。双阀门控制装置目的在于注浆过程中能够确保孔内压力，使浆液能够在外界压力作用下很好的扩散。安装时设置橡胶层利用千斤顶压紧，防止注浆时漏浆，必要时对孔口进行打磨处理或采用混泥土进行磨平处理，在进行注浆前可以通过高压注水对孔口双阀门装置进行提前检测，保证气密性良好在注浆过程中不出现漏浆现象。
孔口处理
安装注浆管
千斤顶顶压
安装双阀门装置
2.4浆液拌制
注浆浆液采用强度等级为52.5的优质普通硅酸盐水泥与清水配制而成，水泥浆液水灰比为0.6～0.7，刚开始注浆水灰比选大值，即按着先稀后浓的原则配制水泥浆液。在配制水泥浆液时按高标号配制，浆液要求流动性好，当浆液超过初凝时间将该液废弃不用。
2.5高压注浆
注浆泵采用2TGZ-60/210X型复式高压注浆机进行高压注浆，注浆时先打开排水阀门，让浆液将注浆孔内的水全部置换溢出，直至孔口有大量浆液流出时关住排水阀门，（见下图）并继续加压补浆，确保浆液能够冲蚀、渗透、填充、置换桩基缺陷部位；注浆前所有管道接头、压力表、阀门等应连接牢固、密封。在一条回路中注浆时，其它回路的阀门应关闭，保持管中压力，防止浆液从出浆口溢出。为保证压浆效果，注浆压力控制在4-6MPa。
压浆终止条件，当注浆压力逐步上升，表明桩基缺陷部位被水泥浆填充，若压力不再下降，表明桩基缺陷部位已被全部置换，并且密实，可中止压浆。当注浆过程中压力突然急剧下降表明发生冒浆或漏浆现象。应进行二次补浆。直至压力达到4-6MPa一个稳定值时为止。注浆结束后不能立刻拆除孔口注浆装置，待浆液凝结达到一定强度后，方可拆除孔口阀门装置，以免因泄压造成注浆效果不好。
3、桩基复测
采用高压注浆完成桩基处理后，待注浆浆液完全达到设计强度后，重新利用Φ100型潜孔钻进行钻孔，钻孔深度15m，直径10cm。钻孔完成后进行洗孔，在孔内灌注清水以便进行桩基检测。2012年8月17日委托公路工程试验检测中心对进行复测，检测结果合格。
4、结论
当桩基施工过程施工因混凝土离析引起的桩基缺陷问题可采用高压注浆技术弥补桩基缺陷。高压注浆技术一般能将缺陷位置的沉渣或破碎残余物冲洗干净,高压注入高标号的水泥浆充填置换其中的空隙, 从而使桩身质量得到好转，加强了桩基的整体强度，弥补了桩身缺陷，增强桩基承载力。此法经济合理，技术先进、工艺简单、保证工期、质量可靠，是目前桩基出现此类缺陷首选的补救措施。
【关键词】案例教学法；质量事故分析；综合能力
案例教学法是指依据教学目标及内容的要求，在教师的精心策划和指导下，以案例为基本教学材料，通过多种形式的探讨提高学生的综合能力。案例教学法的应用，可以较好的实现中等职业教育培养应用性人才的教学目标。
一、开展案例教学法的必要性
1.有利于学生更好的掌握知识
基于我院以技能为本的职业教育目标，遵循中职教育“实际、实用、实效”原则，在实际授课过程中，不仅要传授学生理论知识，更重要的是引导学生掌握方法和技能。案例教学法让学生自己去思考，使课堂由枯燥乏味变得生动活泼，而后学生就自己和他人的想法发表见解。通过交流，一是可以取长补短、促进人际交流能力的提高，二是起到了一种激励的效果。一两次技不如人还有情可原，长期落后者，会有奋发向上、超越他人的内动力，从而积极进取、刻苦学习。
2.引导学生变注重知识为注重能力
知识不等于能力，知识应转化为能力。质量事故分析课程本身是重实践的，学生不能一味的通过学习书本的知识而忽视能力的培养，而能力在案例教学中可以得到培养和锻炼。另外，案例教学是群体活动，大家一起讨论，集思广益，正确看待别人及正确评价自己，树立理解和包容的意识，提高自己与人合作共事的综合能力。
3.注重双向交流
传统的教学方法是老师讲、学生听，听没听、听懂多少，要到期末考试的时候才知道，且学到的不是活学活用的知识。案例教学能够最大限度的调动每个学生的积极性。在课堂上，教师将更多地将时间留给学生，引导讨论并且让学生就他们的观点畅所欲言，这无形中加深了对知识的理解，而且是主动进行的。面对质量事故分析案例，何种原因造成的、应采取什么措施避免事故的扩大，最大限度的减少损失，并让学生自己提出问题的解决方案，这一步可视为能力上的升华。同时学生的答案随时由教师给以引导，这也促进教师加以深思考，根据不同学生的不同理解补充新的教学内容，双向教学的教学形式对教师也提出了更高的要求。
二、案例教学法的应用
1.案例引入
针对不同的情景要求，案例引入可采用三种方式：
首先是导入案例应用，这种方式是指在讲解新的内容和理论时，先给出一个引导案例，通过案例的学习，引导学生进行思考而总结得出本节所要学习的新知识点。如在讲述地基与基础工程常见质量事故前，我为学生选择的案例为俗称“楼脆脆”的上海闵行区莲花河畔一幢13层楼整体倒塌事件，该事件学生都有所耳闻，但不了解具体原因，所以较感兴趣，我通过大量的图片让学生了解事故现场的情况，着重提到“桩的断裂形式”“河道边大量堆积物”等关键性词语，引导学生将事故发生的原因联想到地基与基础，从而为该章的学习打下了基础。
其次可采用注解型案例应用，这种方式是在知识点学习后，通过案例加以注解，深化学生对知识的认识和理解。如在讲述外墙保温后，我为学生选择的案例是上海静安区公寓火灾的案例，通过小组讨论让学生对火灾出现的原因进行猜想和分析，顺便给学生普及了消防逃生的知识。
最后一种形式是综合案例的应用，当需要对一系列相互关系的内容进行全面讲解时，就可以采用综合分析型案例，综合型案例对教师和学生都有较高的要求。如鞍山某地上为31层、箱型基础的大厦，在基坑开挖过程中，发生锚杆端部脱落、横梁掉下、桩间土脱落、地面出现裂缝、地下水管渗漏等现象，最后导致基坑水位至基坑最高点，基坑塌方、支护桩折断等后果，此案例这就要求学生与教师从设计、施工多个角度对支护结构的稳定性和抗倾覆性、混凝土强度、施工工艺等进行多方面分析。
2.案例教学法的实施步骤
（1）课前准备。对教师而言，首先要选择内容与教学知识点相匹配的案例。案例教学是围绕理论教学展开的，这要求在讲课之前，查阅相关资料，做好充分准备，想象在讨论中可能出现的任何问题及解决方案。对学生而言，应根据老师预留的案例，结合所学的知识点，判别事故发生的原因，是勘察、设计还是施工出现了问题，应如何解决，同时还要对发言的方式及内容进行准备。
（2）自由讨论。讨论就是让学生自由发挥，这种自由发挥即“放羊式”讨论。学生的讨论可以自由展开，但绝对不能“天马行空”、“离题万里”。通常情况下，自由讨论能调动每一位同学的积极性，集中群体的智慧，使得案例分析角度多样化、观点全面化和方法周全化。在此环节，教师要维持好课堂纪律，要保证课堂活而不乱。教师还要掌控好案讨论的过程，保证在有限的时间内完成教学任务。
（3）案例讨论的总结归纳。在学生进行案例分析时，教师应注意认真倾听，做好问题的摘录，在组织学生讨论和分析案例的过程中，教师适当地进行阶段性的小结或是点评也是很有效的教学方法，及时肯定学生的想法或防止学生偏离主题。在此环节，教师应重点引导学生将实践与原理有机结合，抓住关键性的问题，对所学过的阶段性知识进行全面系统的总结，或教师引导学生进行总结，通过总结，帮助学生思考问题，并将学生在讨论中不够深入的问题或遗漏的部分指出来，从而达到案例教学的初衷。
（4）撰写质量事故分析报告。案例教学法的目的旨在提高学生的综合能力，当然这其中包括书面表达能力。学生在个人分析问题以及与他人讨论的过程中，会逐渐总结出一套适合自己特点的思考和分析问题的方法，并学会如何解决问题和作出决策。那么，如何将学生自己的想法与见解落实到文字上，提高书面表达能力，可让他们试着从事故概述、原因分析、处理措施等几个方面撰写事故分析报告。
3.激励学生参与
结合班级百分量化考核守则，教师可根据学生课堂表现和质量事故分析报告质量将每个学生的表现量化后计入平时考核成绩，以此激励学生踊跃参与。
三、案例教学法应用中需注意的问题
1.案例要根据教学目的有针对性的收集，案例的内容必须适应具体教学环节的需要
在案例中必须把事故发生的背景、事故反映的问题等提示清楚，切忌背景模糊、叙述不清。否则会导致学生对教学案例不感兴趣、课堂参与度不高、讨论时出现冷场的情况，致使案例教学法难以达到预期的效果。因此案例的收集过程是个不断积累的过程，且收集的案例要有针对性、典型性、生动性、真实性、启发性。
2.尽管案例教学能够有针对性、更有效地启动学生的主动思维，提高学生的分析能力，但是案例教学法还不能完全取代课堂讲授的传统教学方式
案例教学的根本目的还是为了使学生更好地理解理论知识，因此对理论知识的讲述必不可少。如果没有理论知识的讲述，学生的认识则过于片面和零散，知识的总结与概述使学生有了更系统的认识，课堂教授是案例教学的基础、前提也是最终的归属。
四、结语
作为一种新的教学方法，案例教学法致力于提高学生的综合素质，培养学生分析问题和解决问题的能力，有效的实现了理论和实践的结合，缩短了教与学的距离，有助于教学目标的有效完成且活跃了课堂气氛，具有其他教学方法不可比拟的优越性。但基于案例教学法中需要注意的问题，教师需发挥好主导作用，尽可能的在有限的时间内实现最好的教学效果，充分发挥案例教学的优势。
参考文献：
[1]吴兴国.质量事故分析[M].环境科学出版社
[2]陶婕，卢珊珊.案例教学在建筑工程经济课程中的应用[J].现代企业教育.2012.7
[关键词] 深基坑 ，支护工程， 案例教学
[abstract] at present city high-rise building increased, in deep foundation pit supporting aspects appeared many accidents, already delayed the time limit and cause huge economic losses. Strengthen the teaching appear extremely urgent. The author takes the real facts of project of for teaching tools, set up on a bridge between the theory and practice, the purpose is to make the students to discuss the case, to form the correct way of thinking. In deep foundation pit supporting teaching implementation of case teaching, can deepen the students' understanding of engineering background, enhance the engineering practice and training, so as to make the class teaching develop an important part of building the builder.
[key words] deep foundation pit, supporting project, case teaching
中图分类号：TV551.4 文献标识码： A 文章编号：
案例教学法是一种以案例为基础的教学法，它起源于1920年代，这种案例教学法到了1980年代，才受到越来越多的重视，而国内教育界开始探究案例教学法，则是1990年代以后之事。传统的教学方法是老师讲、学生听，学到的都是死知识。在案例教学中，学生拿到案例后，先要进行消化，然后查阅各种他认为必要的理论知识．这无形中加深了对知识的理解，而且是主动进行的。捕捉这些理论知识后，他还要经过缜密地思考，提出解决问题的方案，这一步应视为能力上的升华。
讲授深基坑支护工程时，考虑到授课班级较多，实际工程施工时间与上课时间二者大多不一致，这样现场观摩教学很难组织，因此在讲授深基坑支护工程时，运用了案例教学法，具体过程如下：
一 、出示案例：通过多媒体手段来展现。
1、工程概况
该大厦是一栋综合大楼，地上25层，地下2层，框剪结构，总高度为84m，建筑面积5万㎡，桩箱复合基础。
地质情况大致为：第一层为填土，埋深在-3m 以上；第二层为淤泥，埋深在-9.5～ -25.6m第四层为砂质粘性土，c=10kPa，Φ=28.8°。地下水位为-1.15m。
2、深基坑设计与施工
基坑实际挖深11m，工程桩采用450mm×450mm断面的两节预制混凝土桩，桩长32m；支护桩采用锤击式预制混凝土桩，断面为350mm×450mm，桩长14.5m，桩顶设压梁，其上2m为砖挡墙。压梁与呈方格布置的水平支撑梁构成第一道支护体系，挖到-7.13m时，再浇筑第二道压梁与水平支撑。支撑柱断面为300mm×300mm，长24m。基坑开挖不久，水平支撑梁端部出现裂缝，当西向4格基坑土方开挖接近完成后时，的8根支撑柱有5根大变形，甚至破坏。随着土方向东开挖，各区段的水平支撑梁端的裂缝扩大，支撑柱变形，开挖过程中发生多次滑坡。结果表明：相邻西侧二层房屋下沉4.7～53.3mm，西南侧一片筏基础的三层办公楼下沉17.5～51.5mm，南侧一桩基住宅下沉11.1～23.6mm。
二、讨论案例：包括事故分析和基坑支护事故原因分析
1. 该地区的淤泥多呈流塑状态，渗透系数小，压缩性大，灵敏度高。淤泥受打桩振动后其强度大大降低，而且基坑一边开挖，一边继续打工程桩扰动地基土，使其强度不能很快恢复，造成支护结构所受土压力增大。 基坑西南侧均临近建筑物，基坑北侧坑边又堆放了6m宽2m高的土方，迟迟不能运走走。这样一来，基坑周围存在很大的地面荷载，淤泥在地面荷载作用下，产生流动，造成基坑支护体系所承受的压力超出设计计算值，承载能力显得不足。
2. 支撑柱的配筋少，刚度明显不足。 水平支撑的中间接点断面及配筋不足。
3. 工程桩采用锤击预制桩，导致地基土中超静孔隙水压力急剧上升，且无法很快消散，在地基中产生了强烈的挤土作用。基坑开挖没有做好止水设施，一部分地表水流进基坑，淤泥通过桩间孔进入基坑，加剧了基坑土体的滑移。
4. 挖掘机停在水平支撑点处工作，抓斗直接碰撞支撑柱。
三、点评案例：
1. 深基坑支护工程的支护设计方案必须由设计资质单位设计，并通过当地专家组的安全评审签字方可施工。施工中严格按设计要求精心组织、科学施工，必须保证各工序的施工质量。 2. 深基坑周边2m内不准堆放土方和建筑材料，2m外堆土高度不得超过1.5m，且不超过设计荷载值，严禁重型车辆在基坑周边行驶。深基坑开挖施工时，项目部实行24小时值班，时刻注意开挖过程中基坑的位移变形与漏水漏砂情况。深基坑开挖应连续施工，尽量减少无支护暴露时间，尽可能避开雨季开挖，开挖必须遵循“自上而下，先撑后挖，分层对称开挖，严禁超挖”的原则。 3. 土方开挖过程中挖斗严禁碰撞立柱桩、降水井和支撑体系，机械开挖到基坑底标高前留有0.2～0.3m厚土层，由人工挖掘修整，保证土体的原状结构。钻孔桩、深搅桩和高压旋喷桩施工在浅部遇障碍物需要用人工清理，当孔深大于1.5m时，必须采用钢护筒、钢筋笼等安全保护措施。 4. 深基坑开挖过程中遇到轻微漏水漏砂时，必须及时用水泥、棉絮、海带、草包装粘土等进行堵漏，插滤网导流管，防止漏失增大。 深基坑开挖时，现场应配备2～3台高压旋喷或压密注浆设备，当发现漏水或漏砂严重时，必须停止开挖，迅速采用压密注浆方法在漏水或漏砂处进行快速注水泥和水玻璃止水堵漏，防止事态进一步扩大，确保基坑安全。雨季开挖，现场应配备足够抽排水设备。以便及时排除因下雨流入基坑内的积水。
5.让学生记住注意事项，在以后实际工作中有效避免此类情况发生。举一反三，创造性地解决工程中一些新问题。
[结束语]案例教学法是一种启发学生研究实际问题，注重学生智力开发及能力培养的现代开放式教学方法，它有着传统教学方法所不具备的特点。在教学中运用案例教学法，课后通过问卷调查，笔者任教的班级，学生反映较好，主要表现在有针对性培养学生实际处理问题的能力。
参考文献：1.《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2002)［M］北京：中国建筑出版社2002
2．赵志缙 应惠清·《建筑施工》［M］ 同济大学出版社2006.3
3. 王曙光·《深基坑支护处理经验录》［M］机械工业出版社2005.1
4.柳孝荣 徐瑞坤·事故安全分析《建筑安全》［J］2006.10
5. 冯华艳·案例教学法的具体实施《决策探索(下半月)》［J］ 2011年10期
关键词：特拉砖；喷淋试验；地域性；防水体系
1 工程概况
某花园小区，总建筑面积43200m2，为钢筋混凝土框架结构，该工程的设计与监理单位均来自杭州，由当地一家施工企业承建。按原设计方案，外墙做法为：小块面砖饰面；防水腻子；8厚1:2水泥砂浆粘贴层；12厚1:3水泥砂浆分层抹平；240厚页岩空心砖；20厚混合砂浆。小区共有10幢建筑物，其中2幢已完成面砖饰面工程，其余8幢已完成砌体工程。工程外墙采用240厚页岩空心砖自保温砌体墙，主墙材选用浙江省一家大型建材有限公司生产的烧结页岩空心砌块（特拉砖）。现场特拉砖的砌筑砂浆采用了M5.0的混合砂浆。
2 相关方案
由于检查中发现部分砌体灰缝不饱满，尤其是部分竖向缝出现通缝现象，因此对外墙体的防渗漏产生疑问，该问题引起房产商的重视，随后对已完成面砖铺贴的外墙面进行喷淋试验，发现按上述方案施工的面砖饰面外墙存在局部渗漏现象，渗漏水印迹已在内墙面出现。根据现场观察、分析认为，除了砌体灰缝不饱满外，渗漏产生的过程与瓷砖填缝剂防水性能不足，勾缝处有干缩裂缝，特别是墙面装饰线条有竖向裂缝现象且装饰线条与相邻面砖间的搭接不连续等因素有一定的相关性，导致雨水渗透水泥砂浆找平层，再通过页岩空心砖间砌筑砂浆未填满的缝隙，渗入内墙面。另一方面，砌筑砂浆本身的抗渗性能也相对较差。经研究，房产商决定交由浙江大学建筑材料研究室处理这一问题。经过现场查勘后，浙江大学建筑材料研究室出具了相关方案。
一、 仅完成砌体工程的面砖饰面墙体防水方案：
a) 施工工序：
1. 清理页岩空心砖墙面，检查灰缝情况。对通缝、不饱满的灰缝用防水抗裂砂浆进行修补，填充应密实、无孔隙，接茬平整。
2. 混凝土梁柱与砌体交接缝处，铺钉铁丝网，用聚合物防水砂浆进行加强防水处理。然后，按原相关设计要求粉刷1:3水泥砂浆找平层。施工完的找平砂浆应注意养护，防止开裂。
3. 找平层施工完毕，检查墙面开裂情况，如发现裂缝、空鼓，应及时修补后再施工防水抗裂砂浆。
4. 在修补完成的基面上，进行防水抗裂砂浆层施工。先涂抹3mm厚底层防水抗裂砂浆，然后压入耐碱玻璃纤维网布，待底层抗裂砂浆初凝后，涂抹2mm厚面层抗裂砂浆，抗裂砂浆层厚度应控制在5mm，严禁网布露出防水抗裂砂浆面层。抗裂砂浆涂抹完成后应注意养护，固化后如发现裂缝，应及时修补。
5. 粘贴条形面砖。铺贴饰面砖时，在基层和饰面砖背面满刮面砖胶粘剂，在基层上刮胶粘剂时使用齿状刮板，刮出波浪状，以便于铺贴饰面砖时调整平整度。
6. 待面砖胶粘剂固化完成后，在面砖间的勾缝剂进行填缝处理。操作时首先应彻底清除缝中残渣，填缝应密实，与相邻面砖搭接应连续，缝沟应凹进面砖面。
7. 用柔性较高的防水抗裂砂浆对装饰线条进行填缝，填缝时抗裂砂浆与相邻瓷砖的搭接应连续、密实。对固化后的装饰线条进行检察，如发现裂缝等现象及时修补。
8. 整个施工期间应注意养护，以防开裂，同时应避免雨淋。
b) 选用材料：
1. 防水抗裂砂浆
选用德国进口原材料生产，性能指标满足JG158《胶粉聚苯颗粒外墙外保温系统》要求外，还应满足表一要求：
表一防水抗裂砂浆性能指标
2. 面砖胶粘剂
选用德国进口原材料生产，性能指标满足JC/T547《陶瓷墙地砖胶粘剂》要求，具体指标见表二：
表二陶瓷墙地砖胶粘剂性能指标
3. 填缝剂
选用德国进口原材料生产，具有较好的防水性能。性能指标满足JC/T1004《陶瓷墙地砖填缝剂》要求，具体指标见表三：
表三陶瓷墙地砖填缝剂性能指标
4. 耐碱玻璃纤维网布
在防水抗裂砂浆中内置耐碱玻璃纤维网布，以提高抗裂性能。耐碱网布的性能指标满足JC/T841《耐碱玻璃纤维网布》要求，具体指标见表四：
表四耐碱玻璃纤维网布性能指标
二、 对已完成面砖饰面的外墙墙体防水方案：
a) 施工工序：
1. 清理墙面，彻底清除墙面裂缝、瓷砖间拼缝处的浮灰杂物。
2. 对较宽且通长裂缝进行修补。剔除裂缝周边松动砂浆，并将剔除的砂浆清除干净，用清水润湿后，用丙烯酸聚合物乳液防水砂浆重新修补，修补处应密实。
3. 对墙面上的装饰线条进行重新填缝处理。应仔细检查装饰线条上的裂缝，用丙烯酸聚合物乳液配合水泥等填料修补裂缝，然后再用稠度相对较大的厚质丙烯酸聚合物乳液防水涂料对整个装饰线条进行填缝处理，涂料的平均厚度应达到0.3mm；处理时注意与相邻瓷砖的搭接处应密实、连续。
4. 外墙面砖间拼缝处用丙烯酸聚合物乳液配合水泥等填料重新进行填缝。在填缝前，应仔细检查原填缝剂情况，如发现原拼缝处填缝剂松动或有较大裂缝，应将原填缝剂剔除，用丙烯酸聚合物乳液防水砂浆重新修补。其余拼缝处，在原填缝剂基层上用排笔重新填缝两遍，填缝应无孔隙，与瓷砖接缝处应密实、连续，填缝剂平均厚度控制在0.3mm左右；待填缝剂基本形成强度后，用干净的布擦除残留在面砖上的填缝剂。应避免在雨天进行修补施工且养护期间应禁止雨淋。
5. 在修补后面砖饰面外墙干燥的条件下,用高效有机硅防水剂喷涂整个外墙面两遍。喷涂顺序应有规律地进行，沿水平方向从左至右或从右至左（视风向而定）运行喷涂工具，喷涂过程中应严禁漏喷。应避免在雨天进行喷涂施工且喷涂48小时墙面应禁止雨淋。
b) 选用材料：
1. 丙烯酸类聚合物防水涂料
采用世界著名的德国巴斯夫公司生产的丙烯酸聚合物乳液。该乳液是一种性能优异、专用于水泥、混凝土防水的高分子防水材料，有较好延展性能及粘结性能，及一定的渗透性能。与水泥等填料配合使用，可处理外墙的裂缝、瓷砖间的拼缝，从而使墙体获得较好的抗裂性能和防水性能。
2. 高性能有机硅防水剂
德国进口高效有机硅防水剂，该防水剂专用于建筑物墙体防水，渗透性强、耐久性好。采用此防水剂对修补后的面砖饰面墙体进行整体防水处理，能进一步封闭墙面的毛细孔通道和细小裂缝，并在墙面形成一道较为完整的憎水层，使经处理过的墙面具有很好的憎水性能，可进一步防范雨水渗入墙体。
高效有机硅防水剂性能指标满足JC/T902《建筑表面用有机硅防水剂》要求，具体指标见表五：
表五有机硅防水剂性能指标
该方案经原设计单位同意签认后，经选择，由杭州一家专业防水施工单位进行施工。整个工程施工完毕后，抽取了30%的外墙面进行喷淋试验，基本没有发现渗漏水现象。
笔者认为，本案拉砖的生产单位是国内一家大型的烧结页岩空心砌块生产厂家，拥有生产优质页岩空心砌块的能力，具备内容较为完善的企业标准和建筑标准设计图集，但以特拉砖的形状特点，如高孔洞率（≥50%），肋宽≤10mm，砌筑时孔间肋拼缝为竖向，按传统的普通混合砂浆进行砌筑，各道肋上很难挂浆，导致竖向通缝。在提供优质新墙材的同时，没有根据新墙材的特点生产、提供专用砌筑砂浆（胶），无疑会成为新墙材推广应用过程中的一个瓶颈。
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展板内容
市卫计委
1
2
职业病事故案例及职业病防治知识
市住房和城乡建设局
1
3
建筑施工、城镇供热、供水等安全管理相关知识
市工商局
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1
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道路及危货运输、渡船案例介绍及相关知识
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市公安局
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3
重特大道路交通事故案例及民爆物品事故案例及安全管理规定
市质监局
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2
电梯、游乐设施安全事故案例及有关安全知识
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人员密集场所、高层建筑等事故案例和消防安全常识
市安全监管局
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2
安全事故案例及有关安全常识
市农机局
1
1
农机事故案例及安全相关知识
市国土局
1
2
矿山安全相关知识
市环保局
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2
放射源、废弃化学品事故案例及安全管理知识
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1
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2
用电事故案例及安全用电知识
市文广新局
1
网吧事故案例介绍及相关安全知识
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森林防火安全知识
市工信委
1
安全事故案例及有关安全常识
市商务局
2
商场安全及非法加油站事故案例
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景区安全事故案例及旅游安全知识
中裕燃气公司
1
2
燃气事故案例及居民用气安全知识
蒙牛乳业公司
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液氨事故案例及安全使用常识
中石化焦作分公司
1
加油站安全管理知识
解放区
1
3
内容自定
山阳区
1
3
内容自定
示范区
1
3
【关键词】铁路高职 生产企业 教学 案例库
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0222-02
一、建设铁路实际教学案例库的背景条件及必要性
目前，铁路交通发展迅速。截止到2013年年底，全国铁路营业里程已超过10万公里，急需一批熟练掌握专业知识与技能，能解决操作难题，具备处理突发事件能力的高素质技术技能型专门人才。这就需要形成铁道交通运营管理专业企业生产实际教学资源库。
二、 铁路生产实际教学案例库建设的思路、目标
（一）案例库建设思路
（1）分类注重案例选取的典型性和相关性[1]。在案例库的建设中，始终围绕铁路交通专业拟讲授的核心课程和基本理论编制有代表性的典型案例，且所有案例均来自于已发生的我国铁路交通运营企业生产现场实际案例。（2）通过运输生产案例库的开拓，强调对铁路现有案例教学方法的创新，在总结当前运营案例教学法优劣的基础上，实现案例教学的实用性创新。（3）案例评价的市场化[2]。对于案例库，最重要的检验标准是市场是否需要。通过案例的启发性[3]教育，不断得到高职教学检验和铁路企业市场检验，从而使案例的质量和数量不断提高。（4）案例入库实现动态化。
（二）案例库建设的目标
建设铁路生产案例库的总体目标：可建立5个子案例库，分为：行车调度指挥、接发列车、调车安全、客运安全、货运安全等5个案例库子系统。
三、案例库建设的标准及维护
（一）建立案例库规范和标准
建立案例编写规范：遵循教育部《国家级精品资源共享课建设技术要求》，基本结构可概括为两部分，即铁路企业案例正文+使用说明。
（二）案例库网站建设与维护
功能设计方面：铁路生产教学案例库网站功能设计应遵循实用、便捷的原则，注重功能的可扩展性和可移植性；方便用户对案例进行查询和检索；给用户提供一个案例教学与研究的共享平台；有效地实现案例方面的沟通与合作。
维护和更新方面：设置专人负责案例库建设管理工作，相应制订案例库更新计划，及时补充案例库。
四、案例库设置的主要内容
为确保达到高职铁路交通运营专业实际教学案例库的标准和目标，筹建铁路交通运营核心课程专业生产案例库，可主要设置含5个子案例库：
（一）接发列车子案例库
接发列车作业，是铁路运输生产中最重要的工作环节之一。该子案例库以现行《技规》和《接发列车作业》标准为依据，以非正常情况下的接发列车为重点，结合分类安全事故案例，编辑接发列车子案例库，具有较强的实用性。
接发列车子案例库要点：电话中断时的接发列车案例；无空闲线路时的接发列车案例；设备故障时的接发列车案例；特种列车的接发列车案例；超长列车的接发列车案例；恶劣天气下的接发列车案例；危险货物的接发列车案例；施工条件下的行车组织案例；事故救援列车开行案例；行车事故处理案例。
（二）调车作业子案例库
调车作业是在铁路运输生产过程中的重要环节，该子案例库以列车在车站的到达、出发、通过以及在区间内运行、列车解体、编组、摘挂、转场等安全隐患较大作业为开发的重点。
调车作业子案例库要点：平面调车作业案例 驼峰调车作业案例； 推进调车作业案例；调车挤岔事故案例；调车冲突事故案例；调车脱线事故案例；调车人员安全上、下车案例；调车作业动、静观速；动、静观距案例； 调车作业人身安全防护案例；调车事故处理案例。
（三）行车调度指挥子案例库
行车调度指挥是铁路日常运输生产的中枢组织。该子案例库以列车运行严格实行单一指挥原则、统一指挥、实现列车安全正点运行为开发的重点。
行车调度指挥子案例库要点：调度集中系统安全应用案例；调度指挥信息管理系统安全使用案例；列车运行图编制案例；调度命令运用案例；红色许可证使用案例；施工调度安全组织案例；防台、防洪行车应急预案；电气化铁路安全调度指挥案例；高速铁路事故处理案例；行车事故应急预案。
（四）客运安全组织子案例库
客运安全组织是运输工作的重中之重。该子案例库以提高乘务人员的服务意识和非正常情况下应急处理问题的能力为重点，突出旅客列车安全行车组织、旅客运输事故处理及高速铁路旅客运输安全案例。
客运安全组织子案例库重点为：客运站安全管理案例；客运站人身安全防护案例；旅客上、下车安全案例；旅客行李安检案例；客票预售和站车服务系统安全案例；高速列车事故应急预案；乘务员岗位安全案例。
（五）货运安全组织子案例库
货运工作就是高质量、高效率地完成铁路月度货物运输计划及国家临时指定的重点运输任务。该子案例库以坚持计划运输、合理运输、直达运输和均衡运输为重点，突出货运安全案例，确保货运安全为目标。
货运安全工作组织案例库要点：货运交接安全程序案例；货物装载安全案例；危险货物运输案例；货运调度安全指挥案例；货运编组事故案例；货票分离事故案例。
总体要求：以上案例库所有约50个典型案例都来源于现场生产及各级行车人员密切配合、联劳协作的实践。案例要紧扣铁路交通运营各专业核心课程和关键点，简明扼要，重点突出，可操作性强。
五、建设案例库实施的步骤
具体的步骤程序如下：（图表1）
图表1 高职铁路运营专业实际教学案例库实施总体方案
六、成果及展望
（一）成果
直接成果：1）建立5个高职铁路运营专业生产企业实际教学子案例库，收集50个典型案例并最终形成完整的核心课程总案例信息化数据库；2）发表与铁路运营实际教学案例库建设相关的论文5篇；3）建立共享信息的轨道交通运营案例库教学门户网站1个。
间接成果：1）面向全国铁路高职院校交通运输专业学生、企业在岗职工、社会学习者的应用；2）为全国铁路交通运输教师教学服务；3）面向铁路企业单位培训与资源建设单位的应用。
（二）展望
铁路高职院校教学案例库建设与使用能够促进专业教师建立“统揽全局”、“点面结合”的教学理念，树立知识融合与知识集成、案例研讨与实践检验、系统科学与行为科学相结合的新型教学观，同时，对培养适应当前国家铁路多元化、多层次需求的应用型及技术型人才具有积极的深远的意义。
参考文献：
[1]陈东佐.建设法规概论（第三版）[M].北京：中国建筑工业出版社，2008（4），35
[2]王宏丽.对建设法规课程案例教学改革的思考[J].辽宁教育行政学院学报，2009（2），62
[3]赵剑锋.案例教学内容与方法改革的探讨与实施[J].大连铁道学报，2009（6），29
“1224”安全宣教法的主要做法为：“1”，即开展一次面向全厂职工征集有效、有用、操作性较强的安全工作法；第一个“2”，即两场参观：组织生产部门职工参观观看安全宣教片、参观水泥行业安全事故案例展；第二个“2”，即两种发放：向全厂职工发放一套安全宣教扑克、一套安全宣传手册；“4”，即四个开展：开展一场安全杯篮球赛、开展一场安全知识竞赛、开展一场职工家属亲情体验日活动、开展一场职工应急演练比赛活动。
一、一次征集提高全员安全综合素质
在开展征集一次安全工作法活动中，以普及安全生产法律法规和安全生产知识，提高全员安全素质为目的，内容包含加强安全事故防范、救援、处理等发面的事例。各部门根据自身特点制定了适用于本部门的安全工作法，烧成部以排查治理隐患为抓手，以落实企业主体责任为着力点，以有效防范生产安全事故为目标，充分发挥群监网员、女工协管在安全中的作用，创新开展“五有四坚持”工作法，确保企业安全生产长足发展。机电部紧密结合生产、作业等现场操作实际，大胆推行“五三三安全工作法”即“五心、三个坚持、三个到位”，逐步提高了作业人员的安全意识，充分调动了作业人员积极主动、认真负责、创新创效的工作态度。
二、两场参观加强职工安全意识
为进一步抓好安全基础工作，抓好安全宣传教育，抓好重大事故防范，确保安全不出问题，共筑安全，共享平安，增强职工自身的安全意识，引导职工产生思想共鸣，激发内心动力，达到良好的安全教育效果，水泥厂工会组织了两场参观，即组织生产部门职工参观观看安全宣教片《黑色瞬间》、参观水泥行业安全事故案例展。通过集中组织观看安全宣教片《黑色瞬间》，认真剖析事故案例，分析原因，查找漏洞，让每一名职工能从事故案例中真正得到启示。影片生动映射安全的重要性，大家深刻认识到一定要坚持“生命至高无上，安全永远第一”的理念不动摇，切实铭记安全嘱托，增强安全意识，提高安全素质，遵守安全规章，把事故隐患消灭在萌芽状态，真正做到“我的安全我负责”、“不安全不生产”。从今年年初开始，水泥厂工会搜集整理了14个最近两年发生的水泥行业事故案例，利用事故案例分析会、事故案例图片展等形式，让职工深刻反思，从事故中得到教训、吸取教训，全面提高职工的安全意识，严防事故的发生。
三、两种发放增强职工安全理念
两种发放，即向全厂职工发放一套安全宣教扑克、一套安全宣传手册。为广大职工发放安全宣教扑克、安全宣教手册，在全厂掀起全员学习安全知识的热潮。宣传扑克寓教于乐效果好，以实现“最有效的安全教育方式”为目的。整套扑克为两副套装式包装，一副扑克内容命名为《安全生产54计》，包含了四不伤害原则、事故四不放过原则、违章和违纪的区别、事故发生前的心理状态等密切联系生产实际的安全知识，另一副扑克内容命名为《职工文化生活》，包含了我厂文艺繁荣工作的战果、安全宣传教育的方式方法、企业文化内容等。套装扑克使职工在娱乐的同时即能有效掌握安全知识、企业文化知识，而且发放给到厂的客户又是一份精美的礼品，大大提升了“咏宁”品牌形象。
四、四个开展多形式营造安全氛围
四个开展，即开展一场安全杯篮球赛、开展一场安全知识竞赛、开展一场职工家属亲情体验日活动、开展一场职工应急演练比赛活动。举办的“安全杯”职工篮球赛，营造广大职工关注安全、关爱生命的氛围，以此来提高广大干部职工身体素质和精神风貌，展示各参赛单位安全意识、竞争意识和团队精神。安全知识竞赛和水泥行业事故案例展，形成了重安全保安全的高压态势。在职工家属“亲情体验日”活动中邀请生产一线的职工家属代表亲身感受职工工作场景、体验职工生活环境，拉近企业和家属的距离，更加牢固的筑起第二道安全防线，共同维护安全生产和家庭幸福的。并针对我厂安全生产实际和各部门所存在的安全隐患，组织开展，消防、防洪等应急演练比赛活动。
