时间：2023-06-01 09:08:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇助学金申请，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
尊敬的院系各领导：
您们好，我是xx的学生，我来自xx市，父母文化水平有限，下岗多年，一直未就业，没有固定的收入，现在父母在一家个人板材加工场做搬运工的工作，父母每月的工资在三千五百元左右，家中有已经七十多岁的爷爷奶奶，还有正在上小学的弟弟。高中时期，家里支付我的学费和生活费还会绰绰有余。但是，大学的学费让我的家庭感到压力很大。特此，我想申请助学金来作为自己学习和生活上的花销，为父母分担一下压力。
父母对于我“望女成凤”的心情是十分热忱的，他们对我的希望很大，面对高额的学费，父母依旧坚持让我来这所优秀的本科院校读书，只是为了给子女一个更高的台阶。父母长期劳累，母亲患有腰间盘突出，颈椎病。而父亲因为经常抬一些沉重的木料，手上经常磨破皮。面对一家六口人，全靠父母两人来支撑，沉重的压力让正值壮年的他们有了许多白发，我看在眼里，痛在心里。
学生始终以学业为主，从开学到现在，我给自己制定了严格的学习计划。我参加了学校“三练三创”教师资格证的培训与考试，我希望通过学习和考试会给自己的未来多一个选择;;我还参加了英语三级的考试，我希望通过这几个月的学习，能顺利拿下证书。我在课堂上始终保持端正，谦虚的学习态度，积极配合老师的教学，努力提高自己的专业知识水平;课下虚心向同学请教，认真预习及完成老师留下的作业。通过不懈的努力我的成绩逐步得到提高，在学好专业课的同时自觉扩展自己各方面的知识，课外长期坚持自学，在空余时间里经常在图书馆或者通过上网的方式查阅资料来充实自己，及时补充课堂知识的不足，通过这些扩展了我的视野，丰富了我的知识。
在生活上，我朴素节约，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通，融洽和睦的相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学攀比，只比在大学中收获了什么。另外，因为家庭情况不好，所以我想利用课余时间，节假日勤工俭学，例如发传单，做推销。当然，我希望会找到一些与专业相符的兼职。我想通过兼职帮助父母减轻一些经济负担，我觉得这些还会让我学会一些为人处世的能力。我想利用大一大二的时间努力的充实自己，拿到教师资格证书和英语四六级的证书，还有计算机等级证书。我将做到对得起国家，对得起学校，对得起父母，更要对得起自己。
感谢领导在百忙之中阅读我的申请书，真诚的希望领导能考虑我家的实际情况，能够批准我的申请。
此致
敬礼
申请人：xxx
xx年x月x日
滋有xxx身份证号:xxxxxxxxxxxxxxx,为我县x乡xxx村村民.其父xxx职业:xxx,年收入xxx;其母:xxx,职业:xxx,年收入xxx.其(兄/弟/姐/妹/):xxx,职业xxx,年收入xxx.由于xx原因,该家庭生活一直比较贫困.又xx年 xx月xx日发生了(xx自然灾害),该家庭又受灾严重,属于重灾户,生活更加贫穷.
特此证明
证明单位(公章):
日 期:
贫困申请条件
一、根据《关于做好广东省技工学校国家助学金发放管理工作的通知》(粤劳社「xx38号文)文件精神，凡就读我校的所有农村户籍学生和城市家庭困难的学生(包括外省籍在我校就读的学生)，均可连续两年享受国家助学金共3000元/人。享受智力扶贫资助的学生和享受退役士兵免费职业技能培训的学生，不再享受国家助学金。
二、申报条件：
1、农村户籍新生须提供户籍证明、户口本首页、学生本人页复印件。
2、城市家庭经济困难学生必须提交区以上民政部门发放的低保证明，其他证明一概无效。
3、学校为每位受助学生分别办理银行储蓄卡，将国家助学金发放到受助学生手中。
三、符合申请国家助学金条件的新生，在新生报到时，将《技工学校国家助学金申请表》及证明材料一并带来，上交我校。
四、申请材料注意事项：
首先，真诚的感谢班主任和校领导两年多以来对我的辛苦培养和谆谆教导。自我大学入学以来，在班主任和学校领导的关心帮助下我不断成长，不断成熟，不断学习各种文化知识，不断取得新的成绩。
现提出申请国家助学金，理由如下：
家庭生活上，经济困难，生活简朴。我家在沂蒙山区的一个偏远小山村，三口之家主要以几亩农田的庄家收成作为家庭的唯一经济来源。平时家里没有什么特别经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更加雪上加霜。
在学校期间，我学习认真，态度端正。20**年10月担任学习委员，20**年10月担任学习委员兼系部通讯员。在职期间，多次组织课代表成立英语、数学等各个学习兴趣小组，多次参与协助系部高职学院高职教育教学动态报告的稿件撰写工作。获得计算机一级B考试证书、高职高专英语能力测试证书等学习证书。20**年4月起参加山东大学主考的自学考试，目前已顺利通过《政治经济学》、《管理经济学》、《计算机网络技术》、《概率论与数理统计》、《线性代数》7门课程，获得相应资格证书。
社团工作中，我表现优秀，成绩突出。自20**年9月入学以来，我曾先后在共青团**黄海职业学院委员会网站、院报《黄海学院报》、院刊《》、商学一系系报《天籁之韵》、电子商务系系报《晨光》、计算机科学系系报《珠山魂》上发表《三十年改革开放三十年盛世发展》、《留得正气天地间》、《爱国魂》、《人生的抉择》、《直面挫折》、《直面误区》、《信念——助你成功的关键》、《瞬间·永恒》、《雨中绽放岁月情》、《断肠人在天涯》、《乘科技雄风显英雄本色》等60余篇文章。20**年2月在院文学社“信念”征文比赛中《信念——助你成功的关键》荣获二等奖;20**年11月在学院组织的“感恩亲情”征文大赛中作品《致母亲的一封信》荣获一等奖;20**年6月在**黄海职业学院计算机科学系组织的“感恩母亲”征文比赛中荣获一等奖;20**年6月在院团委、社联会、文学社联合举办的“杯”征文大赛中荣获一等奖;20**年6月在**大学生艺术节“见证瞩目成就，放飞青想”征文比赛中荣获三等奖;20**年12月在黄海学院文学社年度总评中，被文学社评为“先进工作者”;20**年12月被共青团**黄海职业学院委员会授予“社团活动积极分子”荣誉称号;20**年5月份在系部阶段工作总评中，被计算机科学系授予“优秀工作者”荣誉称号;20**年10月份在系部表彰大会中，被计算机科学系评为“优秀学生干部”荣誉称号。
校园活动中，我工作出色，积极负责。20**年9月起任班级学习委员，多次组织计算机、英语、数学等多个学习兴趣小组;20**年11月——20**年11月任学院文学社副社长兼文字编辑;20**年3月组建计算机科学系《珠山魂》编辑部，任《珠山魂》主编，并担任系部通讯员;20**年3月起开始参与**职业黄海学院高职教育教学动态报告撰稿工作。20**年11月参加文学社、浪人音乐协会和武术协会联办的“激扬青春舞动今宵”大型迎新晚会的筹备活动;20**年11月参与筹办“努力拼搏，艰苦创业”杨声远教授报告会;20**——20**年参与《》十四期、十五期策划、排版以及整体设计工作;20**年3月参与组织黄海学院第一届“杯”征文大赛活动;20**年4月参与计算机科学系“迎奥运演讲比赛”评审活动;20**年5月组织“感恩母亲”征文比赛;20**年——20**年参与《》十四期、十五期的策划、排版以及整体设计的工作;曾多次利用假期参加社会实践活动,有一定经验。
人都说穷人的孩子早当家，虽然在外表上看不出我有多艰难，但是我始终认为需要自己独立面对的困难就得需要自己去面对，我不会向困难低头。生活上的困难并不会使我的意志消磨，而是使我以后更加努力勤奋学习，以此来报答社会，报答所有关心我和对我给予希望的人。为了能够顺利完成学业，减轻父母的负担，我现在特申请此项奖学金，切盼领导核实批准
尊敬的领导：
您们好!
非常感谢您们对我们贫困在校大学生的关心和爱护，对我们学习的支持和鼓励，让我们有和其他同学一样的机会在教室里学习，有同样的机会听老师们传授知识和教育，在学校里安心地追求自己的理想和目标，努力实现自己的人生定航。
作为一个来自农村的孩子，能有机会走出农村来到城市里上学，原因有三：一是父母的支持和鼓励，他们是我最大的学习动力和努力的来源;二是社会上好心人的帮助，他们是我得以继续学习的物质基础和保障;三是我自己的努力和追求，这是我得以坐进大学教室里接受再教育的基本条件。当然父母之恩大于天，这是自古如此，然而，我认为社会上那些好心帮助我们的热心人更是值得我们真诚地感谢。自古到今，滴水之恩定以涌泉相报，我不能很确定地说我以后一定会成为多么了不起的人物，多么杰出的人才，怎么样去回报一直以来帮助着我的社会，但是我想，我一定会努力，尽量让自己做得更好!让他们对我的付出认为是值得的，没有徒劳无功！
作为一个大二的学生，我已融入了这样一个与以前不一样的生活氛围。同时，我也在努力学习各个方面的知识。我知道我应该学会怎么回报社会和国家的关爱。学以致用，我会努力把自己所学到的知识文化尽快地用到社会实际中，尽快地把精神财富转化为物质财富。
大二后，常去参加各种社会实践，通过最近阶段几个月在社会上的实习实践，我更懂得了:学生在学校里更多学到的是理论知识，而这些还是远远不够的，在社会上还需不断地学习实践经验，不断地吸取教训和总结心得。现实是残酷的，也是公平的，它会给每个人同等的机会。我想:自己的出生是自己所不能选择的，物质是贫困的，但是那是过去和目前，但是自己以后的人生方向是可以选择的。物质的贫困不能代表着精神和思想的贫困，不能代表着灵魂的空虚和匮乏。我希望通过自己的不断进取来充实自己的思想和灵魂空间，来改善自己目前不富裕的现状，来改善贫困的家庭境况。
再次诚挚地感谢您们对我的照顾和帮助！
尊敬的校领导：
当诸位领导看到我的申请书后必定知道我写下面文字的来意，如果有什么偏激的语言以及不适合我这个年龄阶段的词汇，我希望诸位领导能够马上忘记我所写的，叩首致敬。
我贫穷，但是我不希望争这个贫穷，因为这个事情发生在任何人的身上都不是光彩的，至少就金钱这一方面来说。我知道贫穷不是赢得诸位对我同情的一个资本，就算能够我也不想要这样一个待遇，所以在人性上我们始终是平等的，上帝的天平上我的另一头的你们和我是一个保持这个天平平衡的一个衡量我的标准。
学校有这样的政策，做为学生的我是非常高兴的，我不想扪昧自己的良心，我告诉诸位，我的目的是为了得到这笔钱，先不讨论到底有多少。我不想以我个人的自私而把自己的父母放在社会的底层，徘徊而彷徨。同时，我放下自我的人格，写下下面的文字，发之心，切之肤。
我不知道我有多穷，这也许就是我要申请的原因，因为在漫长的岁月里面我自己经历太多，根本不明白也无法用自己的心去衡量这样一个标准。父母是我们任何一个人也不法选择的事实，我也并不以我父母的贫穷而自卑，因为对我来说那是他们那一代的事情，而交给我的仅仅去创造一个新的条件去改变这所有的一切。我爱他们，非常非常地爱他们，当然他们也爱我，也许这种爱在他们的身上是要加倍的。父亲现在没有什么固定的工作，用一个不雅的词汇就是他是一个“蹬三轮”的，大家可以想象我的现状。母亲就更加糟糕，没有任何的工作，一家的重担就全部在我父亲的身上。发挥大家的想象，我不想再说下去，如果再说下去的话，那么我的痛苦以及对生活的那种感受会更加地深刻以至于我为自己的父母而痛心。我始终这样认为，父母有一个劳累的青年和中年做子女的我不再希望还有一个漫长的老年在等待他们，所以我必须努力学习，这样才是让他们过上幸福生活的一个保障，因为我切实希望他们能够幸福。学习方面，我想我一定会抓紧的，现在我只知道要帮助他们减压我确实需要这笔钱，就这样。
有一个小小的要求，希望学校能够再考虑下，我希望学校能够把名额加大点，这样能够帮助更多的人，虽然我知道我也急需钱，但是我更加希望像我这样的人都能够得到一点点钱，这样我们才能够感觉到爱和宽心。
学生：某某某
20xx年xx月xx日
范本二
大连民族学院：
________ (学生本人姓名)系 省(市、自治区) 市(县)______(村民委员会或居民委员会)人，XX年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍) 生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。XX年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款,望贵校予以资助。
特此证明。
经办人：________签字)
________村民委员会(居民委员会) (盖章)
XX年 8月__日
范本三
兹有___身份证号:_______________,为我县_乡___村村民.其父___职业:___,年收入___;其母:___,职业:___,年收入___.其(兄/弟/姐/妹/):___,职业___,年收入___.由于__原因,该家庭生活一直比较贫困.又__年__月__日发生了(__自然灾害),该家庭又受灾严重,属于重灾户,生活更加贫穷. ，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。
壹、目的：为协助非自愿性失业人士子女顺利就学，减轻其就学之经济负担，特订定本计划。
贰、策略：
一、建立安定就学平台
（一）本部窗口：由本部成立专线及平台，针对家遭困境之大专学生提供各类助学信息及咨询，并进行个案转介。
（二）各校窗口：成立因应小组并建立单一联络窗口，由专责人员提供转介个案必要之就学协助，包含提供校内外助学讯息、审核其补助资格、适时引进学校辅导机制，提供失业者子女必要的心理谘商等。
（三）网络平台：建置「安定就学信息网，提供各类安定就学信息。
二、协助措施
措施说明
本计划措施失业家庭子女补助针对非自愿性失业人士子女，补助其就学费用。
各校配套措施1.紧急纾困助学金对于新贫、近贫或家庭发生急难之学生，由学校依学生困难实际状况给予生活补助。其申请资格及办理方式由各校自订。
2.工读助学金由学校优先安排失业者子女于校内工读，提供其赚取生活费用管道。其申请资格及办理方式由各校自订。
3.就学贷款各校对于失业劳工子女就学或经济上或其它 特殊情况有困难的学生一旦经学校认定有贷款必要者，学校会依实际状况给予从宽认定办理就学贷款。
三、申请资格：现行非自愿离职失业达6个月以上之劳工，其子女可向行政院劳工委员会申请失业劳工子女就学补助。本部为加强协助家庭遭遇困境之大专学生，放宽补助资格并扩大办理。
（一）提出申请学生应同时符合下列条件：
1.就读国内大专校院具有学籍，于修业年限内之学生（不含空中大学、研究所在职专班、学士后学系）。
2.学生之父母或法定监护人为非自愿离职失业期间连续且超过1个月以上，未逾6个月者。
3.家庭年所得在新台币114万元以下，家庭年所得列计范围包含学生本人、学生父母或法定监护人。
（二）补助金额：
1.公立大专校院学生每人每年补助10,000元
2.私立大专校院学生每人每年补助20,000元。
（三）办理方式：
1.学生申请程序
（1）受理申请时间：97学年度第2学期申请案自各校开学日起至98年3月31日截止；98学年度第1学期申请案自各校开学日起至98年10月15日截止。
（2）应检附表件：
A.申请表（如附件）
B.父、母其中一方或法定监护人之非自愿性离职证明【以行政院劳工委员会职业训练局就业服务站（中心）开立之「失业（再）认定、失业给付申请书及给付收据或「失业认定联为认定标准】。
C.前一年度家庭年所得清单。
D.三个月内之户籍誊本。
2.学校办理程序
（1）各校应于98年4月15日前将97学年度第2学期申请学生数据输入至本部平台；98年10月30日前将98学年度第1学期申请学生数据输入至本部平台，俾利与各类助学措施申请案进行勾稽比对。
（2）各校审核通过案件于补助核发后，应造具印领清册一式2份，一份留存校内，另一份备文掣据，于98年4月30日及98年11月15日前报部请拨补助经费。
（四）申请限制：
1.学生之父母均为非自愿离职失业者，仅得以其中一人之身分请领。
2.政府各类助学措施择一申领：已申请本部各类学杂费减免、大专校院弱势学生助学计划助学金，及政府其它助学措施（行政院农业委员会农渔民子女就学奖助学金、行政院劳工委员会失业劳工子女就学补助、劳工子女发展技艺能助学金、行政院人事行政局公教人员子女教育补助、行政院国军退除役官兵辅导委员会清寒荣民子女奖助学金、台北市失业劳工子女就学补助等）者，不得再申请本计划的助学金。
三、经费来源及预算推估
（一）安定就学平台：招募8名专线咨询人员，由本部短期促进就业方案费用支应。
（二）失业家庭子女补助：所需经费约2亿4,000万元，由本部支应（高教司及技职司各负担1/2）。
学校每年每人
补助金额补助人数所需经费
公立大专10,000元4,000人40,000,000元
私立大专20,000元10,000人200,000,000元
合计－14,000人240,000,000元
（三）紧急纾困助学金：由学校自学杂费总收入中提拨3％至5％的经费支应，所提拨金额高于学杂费总收入1％者，另由本部（高教司及技职司各自负担）酌予补助。
（四）工读助学金：由学校自筹经费支应，私立学校另由本部工读助学金酌以补助，本部补助私校之工读助学金应优先支用于家遭困境学生工读所需经费。
（五）各校应调整校内奖助学金经费支用比例，优先用于助学金。
四、办理时程：自98年1月至12月止。
五、预期效益
（一）汇集本部、相关部会及各社会各界所提供之安定就学机制相关信息，提供失业者子女实时的协助，降低大专生因经济因素休学的比率。
（二）配合各校现行措施，预估一年可增加协助约1万4,000名学生顺利就学。
和春技术学院 学年度第 学期失业家庭子女补助申请表
学生姓名学号
学院系所____________________学院
____________________系(所、科、学位学程)
学制1.五专：日间部 夜间部
2.二专：日间部 夜间部 在职专班
3.四年制学士班：日间部(含四技) 进修部(含进修学士班、四技)在职专班(含四技)
4.二年制学士班：日间部(含二技) 进修部(含二技) 在职专班(含二技)
5. 硕士班
6. 博士班
年/班级____________年级_________班
联络电话住家：
手机：是否办理就学贷款是否
通讯地址
家庭年收入计列范围编号关系人姓名关系人身分证统一编号与学生关系
1
离职单位名称离职日期
编号关系人姓名关系人身分证统一编号与学生关系
2
离职单位名称离职日期
编号关系人姓名关系人身分证统一编号与学生关系
3
离职单位名称离职日期
关系人如仍在职或未离职，无需填列离职单位名称及离职日期字段
应缴付文件申请表
父或母或法定监护人之非自愿性离职证明
前一年度家庭年所得清单
三个月内之户籍誊本申请表
中国传媒大学南广学院教育发展基金会助学金是由中国传媒大学南广学院教育发展基金会出资设立的学生资助项目，旨在帮助我院家庭经济贫困学生解决实际困难，协助其顺利完成学业。“教育发展基金会助学金”的申请及评选工作，按如下办法进行：
一、申请条件
1. 申请者须是中国传媒大学南广学院正式注册在校就读的学生，并被学院认定为家庭经济困难学生；
2. 申请者上一学年必修课考试成绩各科均分80分以上（大一学生为上一学期平均分）。无违纪处分；
3. 学生家庭特别贫困，如父母患有严重疾病、残疾或下岗无固定经济来源；单亲、父母离异的低收入家庭；地处经济落后的农村地区的低收入家庭以及学生为烈士子女、孤儿等情况可适当降低考试成绩要求。
二、审批程序
1. 申请学生填写《中国传媒大学南广学院教育发展基金会助学金申请表》，交所在系党总支；
2. 申请学生所在系的党总支书记或学生工作负责人组织辅导员、班主任对学生申请进行评议后，报学务部审核，学务部将评审合格者名单张榜公示；
3. 学务部统一将申请名单与相关申请材料提交学院教育发展基金会理事会讨论确定最终资助名单。
三、具体要求
1. “教育发展基金会助学金”资助额度为4000元/名，年度资助人数根据社会捐赠中定向资助基金数量确定；
2. 学生在校期间因违反国家法规或校规受到处分，学院收回其所获资助金；
同学你好！
高考终于结束了,首先祝贺你即将以优异的成绩迈进向往已久的大学校门。对于一些家庭暂时困难的学生来说，上大学的费用，将是一笔沉重的负担。党和政府十分关心家庭经济困难的学生，专门建立了包括减、免、贷、奖、助在内的一套较为完整的助学体系，同时，社会各界爱心人士也牵挂着大家。自20__年以来，共青团__市委联合相关单位组织开展“希望工程圆梦行动”，共筹集资金646万余元，资助1999名家庭经济困难的大学生。今年，我们将继续开展圆梦行动，动员社会捐款资助城乡家庭经济困难的大学新生。
资助标准：每人一次性资助3000元人民币（具体金额以实际到账捐款为准）。
温馨提示：申请者的个人信息将在公益0533网站以匿名方式向社会公布，填写《2013圆梦行动助学金申请表》即视同你同意公布个人信息。
当你决定要提出申请后，请按以下步骤做好相关配合事项：
一、本人向学校提交申请，获得推荐资格后，填写《2013圆梦行动助学金申请表》（一式四份），经所在学校初审并加盖公章后报所在县团委(其中高考成绩，录取院校,院、系，专业为空白)。所有申请资助学生，在当地工商银行或农业银行开设银行卡的将卡号及详细开户行名称（如中国农业银行山东省××市分行××县支行××分理处）填写完整。
三、当你接到全日制普通高等院校录取通知书后，应在三日内到所在县团委补填《2013圆梦行动助学金申请表》中的高考成绩，录取院校，院、系，专业等栏目信息。
四、市希望办将利用网络等媒体登载所有申请资助人《2013圆梦行动助学金申请表》中的相关内容，信息不全者不公布。
五、市希望办将组织志愿者对申请资助同学进行家访，经资料审核确认后，将根据报送录取生高考考分、录取院校、考生综合素质以及本区县圆梦行动开展情况等因素择优选择资助对象。
六、你的受助情况我们将在公益0533网站及时更新披露，你可以通过该网站了解你的资助情况。如果你获得捐款人的资助，我们会通过团县委通知你，请你参加助学金发放仪式。
七、由于此次活动是专门面向大学贫困新生的公益活动，如果因为某种原因，你不准备去大学报到，你应该将助学金退还__市实施希望工程办公室（退款户名：__市实施希望工程办公室，开户行名：__银行人民路支行，账号：______*），由我们退还捐赠者或在征得捐方同意后选择资助其他家庭困难的学生。如有必要，你今后还可以申请我们的资助。
【关键词】 资助对象；认定；问题；对策
一、目前高校确定资助对象的主要途径
（1）由学生本人反映家庭经济贫困状况，并提出资助申请。（2）学生家庭所在地县民政局、镇（乡）政府、村民委员会、街道居委会出具贫困家庭证明。（3）由学生本人反映贫困状况，经贫困生评定小组进行民主评议后初步划定资助对象。（4）老师通过调查饭卡、电话费等消费情况了解学生平时的生活水平，进而对学生家庭经济状况作出评估。
二、目前高校在确定资助对象工作中面临如下典型问题
（1）夸大家庭贫困程度。2008年，在调查的159名学生中，有102名学生提出了享受助学金申请，多数申请人把自己家里的经济情况描述得非常贫困。有58位学生称家里有长期用药的病人，有27位学生的父亲和母亲因病不能工作，有37位学生或单亲、或父母下岗，造成家庭经济困难。在评定过程中，发现有18位学生家庭经济较好。这些学生平时穿名牌服饰，用价值两三千元的高档手机。究其提出申请原因，有的是出于对经济利益的追求，有的是为了减轻家庭经济负担，减少完成学业的成本。这些现象的本质是，学生及其家庭对国家助学金性质的认识存在偏差。（2）隐瞒贫困事实。2006级有位学生，家里一个月只提供150元的生活费，在贫困生认定时，她却没有提出申请，也未告诉辅导员。后经同学反映，辅导员多方了解，核实情况后，为她申请到助学金。经交流发现，该学生比较自卑、敏感、自尊心过强。（3）基层提供虚假证明。生源地的基层组织，或因老乡情义，或因地方保护等多种原因，不经认真核实迁就学生意愿，出具与实际情况不尽相符的困难证明。（4）民主评议欠真实。民主评议时，同学们彼此只能从申请人平时吃、穿、用等情况来判断申请人的家庭经济状况，导致因信息不全面而无法做到评判与事实完全相符，还有的同学由于掺入了个人感情，在评议时不能完全做到客观、公正，造成有限的助学帮困资源不能完全让真正需要的贫困学生享受，这势必会造成极大危害。
三、资助对象不当认定的危害
（1）若申请人提供虚假信息并获得助学金，将助长申请人及其相关联的学生的不良品性，如不诚信、自私、以自我为中心、做事无原则等。（2）若家庭经济困难学生未获助学金，不仅申请人完成学业的困难得不到缓解，还会因心背歧视感而严重影响身心健康。（3）资助对象认定不当会影响学校乃至社会公信力。申请人及知情者会对助学金的实质、资助对象认定标准和认定方法产业质疑，以为一切都是假的，一切都靠社会关系。（4）资助对象认定不当会导致学生对辅导员的工作态度、能力，甚至人格产生质疑，造成辅导员的威信丧失，并严重影响师生关系。总之，从方法和结果任意一方造成国家助学金认定不当，不仅不能实现助学金的基本目标，还会对学生、辅导员、学校和社会造成危害。
四、解决资助对象认定工作中存在的问题的对策探讨
（1）加大宣传、引导的力度。大力宣传国家的有关政策，让学生、家长乃至社会都了解政策、领会政策，特别要理清奖学金和助学的区别。只有认识到位，学生、家长、各级基层组织、教师才能自觉地按政策办事。加强对学生的引导，培养自强自爱的精神和良好的思想道德品质，努力做到无私、有爱心、讲诚信、办事讲原则等。（2）坚持公开、公平、公正的原则。实践证明，谁也无法做到绝对的公平、公正，却能做到方法上的公开、透明和程序上的公平、公正。在今年的认定工作中，笔者采用了从学生中来到学生中去的工作方法，坚持公开、公平、公正的原则，较好地完成了3个班60多名家庭经济困难学生的资助认定。具体做法是：首先，宣讲国家政策，要求每位学生结合班级实际情况，充分发表意见；其次，组织班、团干部收集、整理全体学生对资助对象评定事项的意见和建议；再次，根据集体意见，讨论并拟定详细的评定标准和评定程序，对拟定的评定标准和程序进行表决通过，并民主推选评议小组成员；最后，对申请人进行民主评议，公布、公示评议结果，进而确定资助对象。由于整个流程是公开、透明的，未受到资助的同学心理上也是平和的，同学之间、师生之间关系和谐，增进了学生对老师、学校和社会的信任。（3）重视与提出申请而未能获得资助学生的事后交流。这是一项集教育、安抚为一体的工作。其目的是，通过对“认定”过程的回顾、评估，以师生交流的方式对学生进行诚信教育，引导学生树立正确的价值观，也进行心灵抚慰，让他们能正确面对事实，愉快地学习和生活。实践证明，这是非常必要且应即时到位的工作环节。
[摘 要] 为进一步做好和规范我校经济困难学生的资助管理工作,提高资助管理的信息化水平,针对我校经济困难学生的具体情况和资助管理工作的实际需要,构建了一个基于B/S架构的学生资助管理信息系统,实现学生资助管理相关工作的网络化、自动化、集成化。
[关键词] 学生资助 信息系统 B/S架构
一、引言
高校学生资助管理信息系统是经济困难学生资助体系的全面反映。为了进一步做好和规范我校经济困难学生的资助管理工作,提高资助管理的信息化水平,针对我校经济困难学生的具体情况和资助管理工作的实际需要,为我校量身定做了一套学生资助管理信息系统。主要包括基本信息管理、奖学金管理、助学金管理、困难生管理、困难补助管理、学生贷款管理、勤工助学管理、网上投票/问卷调查等,并能相关的新闻/政策/文件,实现资助相关信息自动统计、在线打印/导出功能等内容。通过这套管理信息系统的使用,经济困难学生可通过校园网,实现在网络上申请各项资助,各二级学院与学生资助管理中心也将通过网络,对各项申请进行审查、审批;且方便统计、查询和统筹管理。该系统实现了学生资助管理相关工作的网络化、自动化、集成化,将资助相关人员(学生处、院系辅导员、学生、各用人单位)紧密联系,并且将目前相对分割的“奖、贷、助、勤、补、免、缓”各项管理工作,整合到一个共用的数字平台,实现了信息共享,有效提高了学生资助管理相关工作的效率和准确性,大大减轻了学生处资助管理相关老师的工作负担。
二、系统主要功能模块
经过多方面的资料搜集和整理,对我校学生资助管理信息系统的需求进行了详细的了解,得到我校学生资助管理信息系统模型如图1所示。本系统是一个基于B/S架构的学生资助管理信息系统,通过服务器与浏览器之间的交互实现网络操作功能,并通过各个子栏目的权限分配实现各级管理员操作权限的控制。
1.基本信息管理子系统。本模块用于管理系统基本信息,包括学生基本信息管理(导入/导出Excel)、教师信息管理、院系/专业、校区、部门/科室管理等。学生基本信息管理:用于管理学生的各项基本信息(基本信息、家庭信息、毕业信息、经济情况信息、勤工信息、奖助信息等),实现了学生基本信息从Excel表格导入和导出为Excel表格的功能。院系、专业、校区、校内部门/科室等基本信息的管理。教师信息管理:管理学生处、院系、校内用人单位等教师的基本信息;教师可以在线注册用户。2.奖学金管理子系统。用于奖学金信息,奖学金种类、等级信息的管理,可设置奖学金申请过程中的信息;如申请资格、各院系的分配数量等,学生可网上申请,老师在线审核,可进行通过、退回、撤销、提名、破格提名等操作。可根据综合测评的排名情况以及奖学金的资格限定、数量限定进行自动评定。通过报表进行统计分析,并可导出奖助学金的获奖名单和获奖金额,实现奖学金管理流程自动化。3.助学金管理子系统。用于助学金信息/管理,助学金计划制定与院系指标分配,可设置申请的资格和各院系审核通过的数量,学生可网上提出助学金申请,辅导员、院系、学生处对学生申请进在线行审核。学生处可停发和续发学生的助学金,可计算助学金某个月的发放人数和金额,通过报表统计出发放的清单和金额,实现助学金管理流程自动化。4.困难生管理子系统。用于管理困难生的信息,学生在网上提交认定申请,辅导员、院系、学生处对学生申请进行审核,实现困难生申报、批准、管理的流程化、自动化。包括困难生标准设置,困难生申报管理流程自动化,困难生基本信息管理,困难生查询统计/数据导出/在线打印等功能。5.困难补助管理子系统。可设置困难补助的种类信息,开通申请后,学生可网上提交申请,辅导员、院系、学生处对学生申请进行审核。可通过报表统计出需要发放的学生名单以及金额。6.学生贷款管理子系统。实现助学贷款的全程在线管理(贷前、贷中和贷后管理)。贷款基本信息:贷款种类管理、贷款批次管理、贷款信息查询/统计。贷前管理:学生在线申请贷款,填入贷款信息,系统自动生成贷款号院系初步审核学生贷款学生处批准贷款系统生成贷款合同,合同能够在线预览、在线打印,能够导出为word文档。贷中管理:贷款的停贷、结清贷款、贷款发放管理。贷后管理:贷款展期;学生还款计划制定;贷款拖欠信息管理。7.勤工助学管理子系统。该子系统用于对勤工助学岗位信息进行管理,校内岗位信息,学生在线申请岗位,学校各用人单位勤工助学岗位,学生申请勤工助学岗位,校内用人单位批准学生申请,网上给学生发校内勤工工资,导出工资发放表等。可控制学生最多有几份校内勤工工作;可控制每个岗位每月给学生发的最高工资;可控制学生每月的最高收入;可控制各个校内岗位每年的预算总额;可锁定有不良勤工记录的学生的校内勤工权限。学生、校内用人单位、辅导员、院系、学生处可查看上岗情况。学生的上岗信息可通过报表进行统计和分析。8.网上调查子系统。用于网上投票和问卷调查,投票人可以为学生和其他用户,能够统计各调查对象的票数、院系(专业)分布情况。9.前台信息系统。资助新闻、资助政策、相关文件表格等。10.系统管理。用户管理、角色管理、权限管理、系统参数管理、系统日志、模块管理、工作组管理等,灵活的角色定义与权限配置。
三、结束语
学生资助管理信息化建设,有利于促进高校学生资助管理模式、管理水平的提高,运用数据处理模式,改变过去人工梳理、处理数据的方式,运用智能方式达到学生资助管理信息化的方法,从而达到学生资助管理工作的高效化、智能化、信息化。
结合我校学生资助管理工作的实际,依托计算机平台建立了学生资助管理信息系统,该系统解决了传统的学生资助工作信息管理所存在的问题,为学生资助管理中心处理学生资助信息提供了一条方便、快捷的途径,有利于我校学生资助工作信息化水平的提高。系统支持了学校资助工作的协调发展,保障了“奖、贷、助、勤、补、免、缓”等资助事务的有序进行;系统提供了丰富的查询功能和统计分析报表,增强了学生资助工作的可视性。
关键词：申请答辩制；奖学金；评定；应用
中图分类号：G642.475文献标志码：A文章编号：1673-291X(2008)09-0199-02
一、前言
自1994年以来国家实行高校并轨制以来,贫困生问题一直是困扰政府和高校的一大难题,为了解决这一难题让贫困大学生上得起学,顺利完成学业,国家开设了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金对部分大学生进行资助,尽管两年来国家资助的幅度有了很大程度的提高,但享受面只能占到贫困生总数的30%左右。面对授奖助面宽、比例大、数额多，奖助学金的评选是否公开、公平、公正成为学生最为关注的问题之一，也是引导学生成什么才和往哪方面发展的一个重要指挥棒。因此每到各类奖助学金评选的时候，如何做到公正公平地评选出这30%的学生,又成为摆在高校辅导员(或班主任)面前的一大难事,做好了会对学生给予激励,做不好会打击部分学生学习和工作的积极性,为了解决这一难题,做好学生工作,维护校园的和谐稳定,本文将通过实例,介绍一种比较科学地评选方法――申请答辩制。
二、申请答辩制的内涵
答辩制主要是指教育领域尤其是高等教育当中,学术性问题的研究、探讨、问难和思辨。答辩制具有公开、公正、公平的优点,能迅速有效地判别答辩人的学术水平以及完成工作情况的优劣。在奖助学金评选过程中采用答辩制,就是发扬这一优点,通过公开、自由的交流,使答辩人充分而客观地认识自己的优势和劣势，以便完善自己,向更高的层次发展。
申请答辩制的内涵主要包括“申请”、“答辩”和“满意度测评”三个方面。“申请”是指答辩人首先向答辩委员会(答辩委员会可以由相关同学、老师、学生干部、党员等代表组成,范围视具体情况而定)汇报自己一年来工作学习的情况以及家庭情况，申请获得本次得奖资格；“答辩”是指答辩委员会根据答辩人平时的表现和现场的申请汇报以及预先设计的答辩题目向其本人提出一些相关的问题,请答辩人做出明确的回答;“满意度测评”是指答辩委员会根据答辩人的现实表现,实事求是地对其进行无记名投票,而且广泛征集同学们对答辩人的意见,这不仅是对奖助学金评选进行监督,同时也是对答辩人的一种激励和推动。
三、申请答辩制的具体实施及其效果
我院自2003年开始实行奖学金申请答辩制，经过几年的实践证明，这种方法有利于对国家政策或企业形象进行有利宣传；是一个树立和宣传院系优秀学生典型的过程；是优秀生之间相互学习、相互促进的过程；是促进优秀学生培养自我表现和锻炼演讲口才能力的过程；是学生与学生之间和师生之间就共同关注的问题相互交流的过程；更是许多学生顺利完成学业，传承爱心与感恩的过程。具体实施步骤如下：
当然实施申请答辩时,根据答辩对象的不同,答辩内容各有侧重,答辩委员会的组成也有不同。申请答辩制按照奖学金类别进行分类：各类奖学金类别不一样，其侧重点也不一样。例如：国家励志奖学金侧重于奖励学习优秀的学生；国家助学金侧重于家庭比较贫困的。申请答辩经过“申请”、“答辩”和“满意度测评”三个环节,使答辩人在老师和同学们的帮助下认识到自身的优势和劣势,对自己正确审视和定位。答辩过程中气氛活跃,大家充分交流思想,激浊扬清、明确是非,很符合年轻人的心理。其次在当前班级推荐测评体系当中,贫困优秀很难定量界定，许多贫困的学生不优秀，许多优秀的学生不贫困，评选结果很容易打消学生积极性；而申请答辩制能充分调动普通同学的积极性,效果更为明显。普通同学可以通过面对面的提问和不计名的测评,公正地指出申请学生的长处与不足。这样就使得获奖学生的监督测评有了一定的群众基础,不但使获奖学生的考察评议获得了更强的公正性和可信度,而且能让获奖学生倍加珍惜自己付出努力得来的成果，没有获奖的候选人在深表遗憾的同时也会更多地去考虑与其他获奖学生之间的差距。
四、申请答辩制中必须注意的问题
第一,精心设计好答辩的内容,关键是抓住答辩过程中的“辩”。答辩的本质在于思考和判断,并发挥自己的才智灵活应对。但问题的把握和材料的组织有深浅、宽窄之分,辩证逻辑的应用更有养成的高下之分,要把这两者统一起来成为优秀的答辩者,并不是一件很容易的事情。为达到理想的相互学习、相互提高的目的,“辩”的环节尤为重要。
1.答辩者答辩之前要做好充分的准备工作,对自身的弱项和不足要有清醒的认识,分析出材料中可能出现的纰漏和不足,这是答辩前最重要的思想准备。
2.要了解为何而辩。组织答辩的目的在于启发多向思维,使师生在问难中开阔视野,交流所得,并非一定要从中得出若干科学结论,因此奖助学金评选过程中实行申请答辩制的重点在于树立优秀学生榜样,使优秀学生的典型事迹通过多种灵活的方式进入学生头脑中。
3.掌握必要的辩证逻辑思维方法。由于申请答辩是面对面的、多极提问式的挑战,如何迅速理清思路、组织语言是非常重要的,答辩者有必要学习一些基本的辩证逻辑思维方法,诸如归纳、分析、归类、推理等等。
第二,教育学生把获奖资金用于个人成长和成材上。因此宣讲主题的设定应该紧扣发放奖助学金的目的和学生关注的问题，如我们曾经设立过的“我的大学目标和实施计划”，“我的奖学金使用计划”，“在立志中成材”等。通过此类主题的宣讲有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观和金钱观。
五、小结
申请答辩制在各类奖助学金中的应用,可以在很大程度上克服评选人员的主观偏差,其结果较为客观公正。尽管其过程有些烦琐,但它仍不失为一种较好的评选方法。
参考文献：
[1]张国滨,李运刚.毕业答辩可推行“点评制”[J].高等工程教育研究, 2001,(1).
[2]施文青.论文答辩中论据答辩的难点疑点剖析[J].阴山学刊，1999,(9).
[3]林林.答辩、考核――推优工作的关键环节[J].北京科技大学学报：人文社会科学版,2003,(2).
Reply system for assessing the various types of scholarships in the application
DING Ming－xia
(Yangtze University College, Jingzhou 434024,China)
关键词：贫困生；助学金；评价
一、国家出台助学金的意义
2002年4月26日国家首次出台《国家奖学金管理办法》财教[2002]）33号，其中提出“为了帮助高校中家庭经济困难的学生顺利完成学业，激励他们勤奋学习、努力进取、设立国家助学金”，同时也规定了高校生申请条件、资助金额及资助名额，2005年国家出台财教[2005]75号文件进一步对国家助学金做了明确详尽阐述与规定；2007年6月国家再一次对助学金管理办法进行了修改，也是现在全国高校在实行的指导意见。国家助学金政策体现了国家的教育公平原则，最大限度的保障适龄青少年享有公平的接受教育的权利，同时通过助学金政策的实施，保障越来越多的公民受到教育，从而增强我国的综合实力。对于高校工作者，做好学生助学金评价工作是非常重要的，更是实现教育公平原则的重要一步。
二、贫困生比例 助学金等级
以北京某高校为例，全校共有贫困生2176人，占在校总人数的18.35%，其中贫困学生人数最多的占到了该学院的30%。随着国家对高校助学政策的逐步完善，对高校资助力度的逐步加强，高校对在校贫困生实行奖、助、贷、勤、补、免的政策也广泛施行，在校学生的资助工作在全面开展。国家资助标准中规定，国家励志奖学金5000/人，国家一等、二等助学金分别为4500/人、2300/人。高校工作者在助学金评比的过程中发现类似问题：在其他条件都大致相同的情况下，综合测评相差0.3分的同学落到二等助学金，金额相差2200；因助学金每档的金额相差较大，由此会对贫困生的学习生活产生一定的影响，细化助学金档是我国高校助学金工作中需要完善的一步。
三、贫困生是否真正贫困
在高校助学金评比中，助学金评定面向的范围是本校家庭经济困难学生，非贫困学生不在参与评定国家励志奖学金与助学金范围内。所以从评定对象的范围来讲，界定学生是否为贫困生是助学金评价中最基础并且至关重要的一步。新生入学或学年贫困生身份复查时，学生可向学校提交申请贫困生的书面材料，《家庭经济情况证明》表是高校最初用来评定在校生是否贫困的唯一参考的书面材料；以某高校12级为例，新生入学办理绿色通道的同学占18.75%，然而，当了解到了资助相关详细政策后，出现了一些新申请学生，其中难免有些并不是真正家庭经济困难的学生，也参与到了申请贫困生的行列，有些同学甚至通过一些不正当渠道办理了不实的《家庭经济情况证明》，这样的行为对高校资助工作产生了负面影响，并且严重影响了国家实施这一政策的公平性原则。
针对以上情况，高校可以采取不定期家访，对家庭经济困难的学生家庭走访，了解情况；同时对于民政部门人员要进行相应的回访，通过与地方政府共同实行地方问责制，使得当地办理《家庭经济情况证明》时能够更加严谨规范，杜绝“人情式”的办事模式，切实的发现并拒绝不是真正贫困的学生；同时我们要对那家庭经济确实困难的学生因为没有取得有效的证明、或者自卑于家庭经济情况而放弃申请的同学，实行具体情况具体处理的原则；对于家庭有突况、重大变故的学生要给予及时的资助与临时性补助，做到资助到位、及时。
四、名额的分配
每学年初，各高校学生处资助中心开展助学金评定工作，学校按照每个学院贫困生人数/全校贫困生人数的比例分配国家励志奖学金、国家助学金到各个学院。之后学院再按照此比例分别分配到每个年级，其中预留几个助学金名额作为机动名额。
通常情况下，年级辅导员会按照每班的贫困生人数占到本年级贫困生人数比例对该班进行励志奖学金与助学金的分配，然后由本班贫困生认定小组成员与班委共同讨论，进行国家励志奖学金与助学金的评定。
然而，在一些班级中的贫困生，成绩最优者在全专业贫困生中的成绩并不在前列，而有些贫困生成绩较优秀的班级，却因为名额的分配使得成绩优秀的贫困生与励志奖学金失之交臂。如果完全按照绩点排序，往往国家励志奖学金又集中在一些学习氛围较好，成绩比较优异的班级的贫困生同学身上，使得个别班级出现没有国家励志奖学金获得者，甚至没有国家一等助学金获得者。
五、助学金的评价体系的建议
针对提出的助学金评价过程中存在的一些问题，我们有必要建立一套标准量化的评价体系，根据高校贫困生问卷调查显示：在获得国家助学金最重因素这一问题上， 27.6% 被调查者认为“学习优秀”是最重要因素，然而 23.7%的同学更倾向 “工作能力强”，同时 48.7%的同学认为“ 家庭经济困难”在这一评价中占主导因素；结合国家助学金政策中助学金用途的规定，建议将家庭经济困难排到贫困生助学金评价因素中的首位，设为综合评比中权系数为0.4，学习绩点权系数设为0.3，将院系工作与义务志愿工作的权系数分别设为0.15。这种量化的初步提议，需要在以后的工作实践过程中慢慢验证反正修正。同时，加强对学生的诚信教育，通过宣传榜样、征文比赛、制作诚信短片等方式，帮助同学们从思想上提高感恩、回馈社会、将这份爱心传递下去的正能量，是我们资助工作从实质意义上更需要进一步增强的。
参考文献：
