时间：2023-06-01 09:09:10
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇圣诞节温馨的句子，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
生活中总有一些事情会错过，有些人会忘记，会有一些日子会被忽略，但有一天是不能忘记的，有一个人不能错过，祝你平安夜，圣诞快乐。这里给大家分享一些关于平安夜句子适合发到空间或朋友圈里，供大家参考。
平安夜快乐的语录1.圣诞节，平安夜，让我们静待钟声敲响。
许心愿，共祈祷，将愿望挂上圣诞树。等礼物，盼惊喜，心想事成都给你。连友谊，传祝福，祝开开心心迎圣诞。
2.愿你每天都是难忘的，平安夜是平安的，身体是健康的，好运是成双的，成功是辉煌的。
祝平安夜，圣诞节快乐!
3.平安是人们的愿望期盼，平安是人类的幸福指数，平安是美满家庭的标志，平安是长命百岁的保证。
愿朋友平平安安一生，美美乐乐一世，吉祥顺安一辈!
4.亲爱的，没你在我身边是我无比的孤单，你温暖的怀抱是我平安的港湾，平安夜已到祝老公工作顺利，平平安安。
5.将好事装进平安的衣袋里，将顺利装进平安的公文包里，将幸福装进平安的夜景里，将甜蜜装进平安的气氛里;漫步平安夜，祝你好事伴你，顺利随你，幸福跟你，甜蜜爱你!
6.朋友久别情不断，微信联系表挂念;
平安夜里要狂欢，开心快乐迎圣诞;莫要忘怀把友念，问候祝愿传一传，感情加深友情甜，节日来临共欢颜。祝圣诞狂欢!
7.平安夜，带给我们的是一夜的宁静，让我们期待的是圣诞的疯狂，送给我们的是心中的祝福，在此祝福大家平安夜人人平安，快乐幸福。
8.平安夜，雪花美，美丽雪花飘你家，夜当空，星光美，圣诞老人给你送礼物，送你红红大苹果，愿你从此红红火火，平平安安，祝你平安夜快乐。
9.平安钟声送安康，期盼工资连年涨。
风调雨顺万事兴，出门跌在金砖上。走路踩着元宝舱，工作顺意皆事安。吉祥如意幸福美，一生平安健康伴。愿平安永远!
10.夜色朦胧，月色浪漫，又有钟声不断;
平安是福，平淡是真，正值平安夜时分。良辰好吉日，温馨送祝福：祝愿朋友一生健康快乐平安。
11.平安夜的星星，是我为你挂起的彩灯，平安夜的月亮，是我为你点燃的蜡烛，平安夜的炉火，是我对你的思念，平安夜的钟声，是我一遍遍为祈福，圣诞快乐!
12.平安夜里盼平安，平安祝愿记心间，平安时刻愿相伴，一生愿你永平安，平安夜说平安，夜夜平安到永远，平安信息转一转，平安一年又一年。
愿你平安!
13.尝一口糖果，甜蜜一生;听一听颂歌，快乐一生;看一看烟花，闪耀一生;咬一口苹果，平安一生;收一份祝福，幸福一生;平安夜祝你，平安幸运伴一生!
14.平安夜的每一朵雪花飘下，每一个烟花燃起，每一秒时间流动，每一份思念传送，都代表着我想要送给你的每一个祝福，祝可爱的你平安夜快乐!
15.平安夜，默许最美的心愿，让吉祥的雪花围你转，好运永久;
让温馨的灯火照亮你，幸福永远;让朋友的心灵祝福你，天天开心。愿你幸福，福运无边!
16.许一个美好的心愿，愿你平安;构一幅幸福的蓝图，平安围绕;写一串美好的祝福，愿你平平安安;平安夜，双手合十为你祈祷，愿你幸福快乐，健康平安，平安夜快乐!
17.如果你是圣诞，我就是元旦，你是圣诞老人，我就是驯鹿道夫，你是圣诞老婆婆，我就是圣诞老公公，老婆，祝你圣诞乐!
18.曾经有一份真挚的祝福放在我的面前我没有珍惜，当我错过才后悔莫及，今天，终于有一个机会让我感激于你：平安夜祝你幸福如意，圣诞节祝你快乐无比!
19.平安夜里“喜临门”，送你一只“聚宝盆”，装花装果装吉祥，装金装玉装财富，装了甜蜜装快乐，愿你平安幸福怀中抱!
20.平安夜祈祷：考试作弊不被抓，马路扶人不被拉，物价稳定有钱花，工作体面不浮夸，爱情有主不剩下，生活安康成了家。
朋友，平安夜快乐!
平安夜快乐的短句1.平安夜，把祝福挂在枝头，把心愿放你心头，让好运喜你眉头，让幸福伴你运头，让希望开好年头，让快乐助你兴头，让平安陪你无尽头，愿平安夜让你开心无厘头。
2.平安夜即将登场，愿您心情愉悦，安享太平之乐，许美好心愿，成人间美事;圣诞节也随后亮相，愿您欢乐开怀，尽享节日之福，浪漫温馨，幸福快乐!
3.温馨的是平安夜，快乐的是圣诞节，悠扬的是鹿铃声，璀璨的是五彩灯，柔柔的是牵挂情，暖暖的是朋友心，忙碌的是短信响，幸福的是祝福到。
圣诞愉快!
4.平安夜每一朵雪花都代表丝丝牵挂;
平安夜每一缕清风都代表关怀之声;平安夜每一秒悸动都代表精彩人生;平安夜每一份祝福都代表心中托嘱;平安夜每一条信息都代表我的真心实意，愿平安夜你我心心相惜，快乐无比。
5.圣诞平安夜，春节岁首歌，佳节祈愿忙，惟美梦祥和，心缘牵挂意，情系欢乐歌，祈祷平安伴，祝福岁岁得，短信传心意，真诚不打折，平安夜快乐!
6.平安夜了，快戴上面具狂欢，围坐火炉聊天，抱着吉他歌唱吧，过个欢欢乐乐平平安安团团圆圆幸幸福福热热闹闹美美甜甜的平安夜吧，挤挤眼睛微笑吧。
7.听说我幸福满分，我决定全部送给你，冬至惊喜十分，平安夜温馨十分，圣诞浪漫十分，事业十分生活美满十分，加上梦想给力十分，希望你万事顺心，幸福涨满分。
8.寒冬时节，天气渐冷，平安夜又至，感谢朋友成为我生命中最美的乐曲，祝福送去给你，愿你平安幸福，一生顺利。
9.平安夜，我祝你平平安安;圣诞夜，我愿你幸福快乐;狂欢夜让我们一起狂欢!
10.装了满满一口袋幸福快乐如意吉祥给你，托一个胖胖的满头大汗的老人转交给你，请在平安夜注意签收，好运将从此叩响你的门，你将成为最幸福的人!
11.星光眨眼说想你，灯光闪亮说爱你，圣诞树缠绕着恋你，钟声敲响来抱你，平安夜的祝福送给你，平安夜快乐如意。
12.叮叮当，叮叮当，手机响叮当!幸福圣诞喜洋洋，来把祝福唱：一祝身体好，二祝没烦恼;三祝发大财，出门捡钱包!哈哈，祝你平安夜快乐!
13.平安夜的雪花飘落，带着我的祝福飞进你的心窝。
?a href='//xuexila.com/tiyu/yeyingyechui/' target='_blank'>野炊炖值?a href='//xuexila.com/ge/gangqin/' target='_blank'>钢琴键，用真诚为你弹奏圣诞赞歌，愿你在新的一年里无忧无虑，天天快乐!
14.一点情，两点爱，三点吉祥，四点财。
五点好运，六点福，七点顺心，八点喜。九点如意，十点乐，十一点思念，十二点钟声敲响祝福送：平安夜快乐!
15.关怀的话，永远说不厌;关爱的心，永远无法变;关爱的情，永远不沉眠!平安开心的祝愿，愿伴你到永远：平安夜平安康健，圣诞节开心无限!
16.平安夜梦见有人在唱赞美诗，那你就去善待别人吧;
圣诞夜梦见上帝朝你微笑，那你一定会得到恩惠。如果是这样，那你就尽情地享受生活，享受快乐吧!
17.爬过烟囱穿过窗，坐着雪橇踏着霜，挂着礼物化了妆，扮着老人送福光：我爬山涉水，远渡重洋来到你的窗外，不知道你床头的袜子是否准备好了?
18.圣诞节前的平安夜，送你一个金苹果，果皮刻着快乐，果肉藏着幸福，果汁充满甜蜜，果核里有我的祝福：今夜会有天使在你梦里唱歌，一生平安，圣诞快乐!
19.平安夜送你一个平安，祝你生活一马平川;送你一个苹果，祝你付出就有成果;送你一份惊喜，祝你快乐抬头见喜;送你一份心情：快乐今天，快乐永远!
20.流星雨划过夜空，黑夜漫过了你的长发，而我却躲进了你的梦里，守卫着你，让你夜夜平安的度过，愿你的每天都如在平安夜一般快乐!
平安夜快乐的说说1.平安夜，卖苹果的总干不过卖保健的。
2.我喝酒是想把痛苦溺死，但这该死的痛苦却学会了游泳。
3.圣诞一个人过了没几天，跨年又跟着捣乱。
4.圣诞老人是哪家快递的?活了十多年都没收到，差评。
5.我失恋一次我就流一滴眼泪，于是，便有了太平洋。
6.你以为我会眼睁睁看着你去送死吗?我会闭上眼睛的。
7.这个迷人的圣诞，你躲在家里生蛋蛋，生了一堆恐龙蛋，还有一只小鸡蛋。
猪，生蛋快乐!
8.想念你的笑，想念你的外套，想念你白色袜子，装满圣诞的礼物。
9.马上圣诞节了，有要问我地址给我寄礼物的吗，没有的话，我待会再问问。
10.如果你在圣诞节被一个白胡子老人打晕后装进麻袋里，你不要害怕，因为我的圣诞愿望是你被人打。
11.圣诞树上耀眼的彩灯，那是我祈祷你平安一生，圣诞夜里优扬的钟声，那是我祝福你快乐一生。
12.帅的人都在过平安夜，丑的人还在等圣诞节。
13.昨晚梦见孟婆，于是我就对她说：孟婆给哥来碗醋，最近肠胃不好。
14.圣诞夜有多少女人被骗出去吃苹果，却最终吃了香蕉!
15.如果在平安夜没收到我的礼物，请不要怀疑我们之间的感情，我只是穷而已。
16.今年，我想送圣诞爷爷一个圣诞奶奶，这样明年我就可以收到双份礼物了!
17.真的很幸运，很感激，认识多年，你们对我的态度一直不变，比如去年的圣诞节没有礼物，今年依然没有。
18.平安夜送不起苹果代给我的童鞋，你送八袋苹果也可以啊!
19.我总是发誓平安夜不睡觉，我想听屋顶上驯鹿奔跑的舞步，想在烟囱根那儿与圣诞老人握手。
20.我要改善生活，我不吃挂面，我要吃方便面。
平安夜快乐的文案1.圣诞节你要送我礼物的话，那我就跟你说一下我的收货地址。
2.据说，长得漂亮的都已经开始收圣诞礼物了，我照了照镜子，决定还是放弃了，可后来我又照了照镜子，万一有瞎的呢。
3.在教堂听讲经的时候我们应该保持肃静，打扰别人睡觉是很不礼貌的。
4.今天去提车了，全款付清的，不是为了炫耀什么，只是感觉辛苦打拼了这么多年，就当圣诞节礼物了，犒劳犒劳自己，想想这些年挺不容易的，一切都熬过去了，车子性能不错，天蓝色的，前面车筐还能放点菜!
5.圣诞老人说，今年他要把礼物装在我们两的袜子里，所以平安夜你一定要陪在我身边。
6.为什么圣诞公公是单身，难道他也有一个不能说的秘密吗?
7.平安夜送不起苹果六代给我的童鞋，你送六袋苹果也可以啊!
8.圣诞前夜的晚上，我想和你一起走入教堂，好不好?
9.平安夜都被用来秀恩爱了，单身狗的我一个苹果都没收到。
10.圣诞节要送我礼物的人，礼物都免了吧，直接给我钱就行了，简单粗暴，我喜欢!
11.圣诞老人，圣诞节到了，你看在我孤单一人的份上，你能不能送我一个女朋友当圣诞礼物啊。
12.圣诞节见我就可以抱，这是我给你们的圣诞礼物，因为我没有钱。
13.白雪飘飘，鹿铃霄霄，甜蜜的平安夜又来到了，小手摆摆，舞姿曼曼，快乐的圣诞节日多美好。
14.别人送再多橙子苹果，也抵不过你一句“圣诞快乐”。
15.灯光拉长了我的身影，慢慢的不见了，原来我隐身了。
16.掐指一算，不出意料的话，平安夜没人送苹果，圣诞没人陪。
17.活在悲剧中，说明老天让我自强不息。
18.如果在平安夜和圣诞节没收到我的礼物，请不要怀疑我们的感情，我只是穷了而已。
19.如果我的人生是一部电影，你就是那弹出来的广告。
2、圣诞节到了，送去我最美好的祝愿，愿你烦恼要像雪花*****飘~~~~~远，遇到快乐~=~要睁大双眼—，幸福似繁星闪闪无边，事业如神舟飞船一飞冲天↗↗↗，胜利姿势ⅤⅤ永摆面前，祝你快乐圣诞，笑容*^_^*连连不断！
3、今天是“升单”节，“升级清单”送给你，千万笑纳别客气。幸福升高了，好运升级了，爱情升温了，事业升迁了，钞票生仔了，笑容升值了，因为今天是圣诞节，烦恼生气了，离你远去了。祝你圣诞快乐！
4、有一种东西叫思念，每天都在蔓延;有一种东西叫问候，每天都挂心间;有一种东西叫牵挂，每天都默念千百遍;有一种东西叫祝福，每天都传送在指间。我有一个心愿，在圣诞节这天无论如何都得送你一个祝福：圣诞节快乐！
5、我用温暖的友情密密缝制一顶火红的圣诞帽，用忠贞的友情打造一副金色的圣诞靴，把最甜的祝福挂满圣诞树，把最美的圣诞礼物堆满你的温馨小屋。看，窗外晶莹剔透的雪花，洋洋洒洒的都是我对你的祝福：圣诞快乐！
6、圣诞节，圣诞帽，温馨的问候来报到;喜盛宴，炉火烧，美好祝福歌声飘;情谊真，发短信，五湖四海心连心;圣诞节，圣诞袜，愿你幸福万事发;圣诞节，祝你工作顺利，家庭美满，身体健康，开心快乐。
7、圣诞节，在树上挂满彩灯和礼品，是西方人干的事;坐驯鹿拉雪橇送礼物，是圣诞老人干的事;往袜子里塞礼物，是大人哄小孩干的事;把问候和祝福编在短信里发给朋友，是我正在干的事;把快乐和幸福带给你，是圣诞节里最重要的事;你开心你快乐，就是最好的事！
8、【江西版】生蛋快落！【闽南语】心蛋快裸！【英文版】哈皮克瑞死么死！【俄语版】买个萝卜切吧切吧炖了吧！【韩语版】空起哇，撒起哇，哭死米塔！【日文版】锅你得洗哇，碗你得洗哇，盆你得洗哇锅碗盆你得洗哇～其实就是一句话：祝大家圣诞快乐~
9、又是一年圣诞节，可房子挤了，烟囱没了，圣诞老人进不去了;气候暖了，雪花少了，鹿拉雪橇跑不动了;工作忙了，联系少了，但节日问候不能少哟：圣诞快乐。
10、一直想发一条“惊天地泣鬼神”的问候短信给你，但我把辞典都翻遍了把按键都按烂了，却始终找不到适合句子。直到圣诞平安夜的钟声即将敲响，才明白原来一句再简单不过的嘘寒问暖就已经足够：圣诞节快乐！
11、圣诞节日到，祝福不能少，一祝身体好，礼物扛得了;二祝心情好，总是没烦恼;三祝节日好，圣诞快乐不得了！
12、圣诞老人眯眯笑，驾着雪橇快快跑，背着五彩斑斓万花包，戴着可爱甜美圣诞帽，只为把祝福给你送到：圣诞快乐！
13、铃儿响，祝福忙，圣诞树下许愿望;吉祥到，袜子装，好运连连美荡漾;炉火旺，歌声扬，祈祷平安齐欢畅。祝您圣诞快乐！
14、烟花自不必言说，必然绽放夜空，祝福又何须称道，必定按时送到。圣诞钟声敲响那一刻，吉祥，幸福，一切归你，注意签收！
15、白雪飘，钟声敲，圣诞节又来到;鹿铃响，喜气洋，惬意幸福心情爽;圣歌唱，心花放，吉祥快乐从天降。愿您圣诞开心伴！
16、圣诞祝福虽紧俏，抢先送你最有效，圣诞短信很忙碌，好运随着短信到，圣诞祝福转一转，快乐指数转得高，圣诞快乐就好！
17、开心笑容在绽放，快乐歌谣在传唱;吉祥雪花在飞舞，悠扬钟声在飘荡;圣诞礼物在派送，节日祝福在传递。祝你圣诞快乐！
18、圣诞树，结上美好的心愿;红烛光，照亮盈盈的笑脸;长筒袜，塞进满满的惊喜;小驯鹿，将绵绵情意轻舔。朋友，圣诞快乐！
19、因为有了圣诞，雪花倍加浪漫;因为有了许愿，生活更加灿烂;因为有了挂念，幸福爬上笑脸。愿你体会我的思念、祝圣诞快乐！
20、快乐鹿，吉祥撬，把福运好运都送到;如意袜，幸福帽，把霉运厄运都赶跑;温馨信，真诚心，愿我祝福都成真。祝你圣诞快乐
21、圣诞的钟声敲响，鹿儿的蹄声回荡，温暖的歌声送上，圣诞来到，愿你：“圣”下快乐，“圣”下健康，“圣”下吉祥。
22、春花秋月何时了，节日知多少？圣诞节现在又来到，快乐祝福不能少。问君能有几多愁，恰似一堆节日过不休。也罢，随大流！圣诞快乐，祝你幸福。
23、圣诞节，圣诞老人将变成财神爷，圣诞树变成摇钱树，圣诞礼物变成提货卡，赞美诗变成芝麻开门的咒语。友情宝库已为你开，快拿出快乐聚宝盆聚财吧。
24、圣诞节，我要化身为圣诞老人，只为你一人送一份世界上独一无二的礼物，这份礼物就是我的一颗真心，里面装满我对你爱！亲爱的，圣诞快乐！
25、把最深的思念刻在心房里！把最真的体贴装在棉衣里！把最暖的关怀托付清风里！把最好的祝福写在短信里！朋友，又到圣诞佳节，愿你节日快乐，幸福无比！
26、世界有正奇之分，也可理解为阴阳。天有日月，地有山河，人有男女，道有乾坤，文有金庸古龙，武有北丐东邪，我的祝福有圣诞节和平安夜！
27、虽然圣诞到了，但我实在没什么钱，只能向圣诞老人借五百送你，给你百事可乐、百事顺心、百事大吉、百无一失、百战百胜，祝你平安夜、圣诞快乐！
28、或许轻轻的问候最贴心;或许淡淡的感情最迷人;圣诞的夜晚我希望能和你一起度过;让圣诞老人为我们的爱情作证;我对你的爱会延续到下个世纪！
幼儿园平安夜活动方案一
一.活动目标：
1. 通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。
2. 让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。幼3家3儿童
3. 让幼儿在表演活动，游戏活动中学习 英语 ，展示 英语 ，提高幼儿的学习兴趣和效果。幼4家4儿童
二.活动准备：
1. 请每位家长为幼儿准备一份圣诞礼物，包装好后于活动当日带来。
2. 环境创设(各活动室~门厅~走廊等)。负责人：张铃
3. 圣诞老人服饰、糖、梨、橘子、苹果、切片面包、饼干、牛奶、果珍、果酱若干。负责人：陆祖能
4. 主持稿、磁带。负责人：陈烨
5. 12月21日 英语 节目汇演录象及12月23日活动摄像。负责人：陆琼燕
6. 幼儿人手一份活动记录卡及各活动室材料，活动要求于12月22日前完成。负责人：各班教师
7. 每位幼儿学会说问候语Mrry Christmas!句子I want...歌曲《Happy new year》
三. 活动安排：
1. 8点整幼儿陆续来园来园，广播里播放着欢快的圣诞音乐，由教师装扮的圣诞老人在大厅门口盛情地迎接孩子们的到来，与孩子们亲切地拥抱、握手、奉送糖果，让孩子们在浓浓地问候声中接受西方文化温馨的洗礼。
2. 9点整孩子们与家长在教室里聆听园长妈妈的祝福，主持人拉开活动序幕。
3. 亲子游园，由家长带着自己的孩子到老师们事先安排好的游戏场地进行游戏。
4. 10点15 分孩子们与家长在《Happy new year》的歌曲声中陆续回教室。
5. 10点30分主持人宣布赠送礼物，孩子们互赠礼品，起唱歌曲《Happy new year》，整个活动在一片欢天喜地的气氛中降下帷幕。
幼儿园平安夜活动方案二
1. 活动目标：
(1)通过活动让幼儿了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼儿学英语的兴趣。
(2)给幼儿讲述圣诞节的来历，让幼儿来制作Christmas star，Christmas cards等活动来体验圣诞节欢乐的气氛。
(3)能够和同伴共同分享节日的快乐
2.环境创设：
(1)圣诞树
这是圣诞节的主要装饰品，往圣诞树上挂满五颜六色的彩灯、礼物和纸花，圣诞气氛立刻就显现出来了。
树顶星
树顶星是插在圣诞树上的一颗星，就像是圣诞树的皇冠一样，有了树顶星的装扮，戴上“皇冠”的圣诞树也会颇具几分仙气。有的树顶星还可以充电发光，一闪一闪的非常夺目。
布偶
在装扮华丽的圣诞树的树枝上挂上一个个漂亮的圣诞小布偶，会让孩子们爱不释手。
雪花片
在绿色的圣诞树上挂满了各种色彩的装饰品后，你仍会感觉到好像少点东西。对了，就是洁白的雪花片(可用塑料泡沫代替)。同时还可以再买些大的雪花挂在屋顶，可以在房间中享受到大雪纷飞的感觉。
教学卡片
也可把我们的教学卡片剪下来挂在树上，然后请幼儿点读，既有趣又起到了复习的作用。
很有创意的圣诞树!好好喜欢哦...
原来梯子还可以这样用
(2)将每个窗口打扮起来，也是圣诞装饰重要的一项，它把人带进一个童话般的世界，用铁丝将松枝串扎在一起，挂在窗户周围，串上彩灯，或各色灯笼或在玻璃窗上喷上雪花和“Merry Christmas!”的字样。 明亮的玻璃窗前，挂上圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物，孩子们会特别的喜欢，孩子们很容易被环境所感染，所以学起英语来也是特别的感兴趣。
(3)可用彩条在墙壁上围成一个圣诞小屋，还有小雪人等.
(4)全园孩子学会唱英语歌曲：《Jingle bells》;《 We wish you a Merry Christmas》 and 《happy New Year》(在圣诞节那天晨操的时候全园一起边唱边跳)
(5)通过实物或图片学会单词Christmas tree ，Santa Claus ，stocking，candle，reindeer，并学会祝福语“Merry Christmas!”
3. 请一名老师扮演圣诞老人，穿上圣诞老人的衣服，背上装有礼物的大包袱，到各个班给孩子发礼物，唱圣诞歌。早上晨接的时候也可以请圣诞老人在幼儿园门口接待孩子，给孩子一个惊喜，孩子与圣诞老人互相祝福：Merry Christmas!或请KFC的工作人员来幼儿园和孩子们一起表演并相互赠送礼物。
4.圣诞游戏：
(1). Christmas star：给幼儿每人制作一个Christmas star，并写上自己的名字，然后老师把它挂在墙壁上。
(2)Christmas cards：老师做好贺卡给每个幼儿发一张，让幼儿制作(涂色)圣诞贺卡，并写上祝福语(大班以上适合，中班老师可以把幼儿想说的话写到他的贺卡上也可)，然后送给伙伴。
(3)。也可用一些豆类来拼成圣诞树、雪人或是圣诞袜等。
好漂亮啊...
这么漂亮的圣诞树，原来是孩子和爸爸妈妈一起制作的哦!让我们的爸爸妈妈也回到了“童年”
老师们可作为了解：
各国圣诞节习俗：
法国法国中部的色日尔斯地方，每年圣诞节前后几天必降大雪，白雪皑皑，令人清新。在西方人眼里，白色圣诞是一种吉祥。在法国，马槽是最富有特色的圣诞标志，因为相传耶稣是诞生在马槽旁的。人们大唱颂赞耶稣的圣诞歌之后，必须开怀畅饮，香槟和白兰地是法国传统的圣诞美酒。
芬兰芬兰在12月圣诞节前后，漫山遍野都是怒放的紫罗兰，掩映在白色的大地上，望去一片紫红色，紫色圣诞使人心旷神怡。
英国和德国英国人和德国人一样，圣诞节喝啤酒，吃烤鹅，他们更喜欢利用圣诞节假日外出旅游。
美国美国人过圣诞节着重家庭布置，安置圣诞树，在袜子中塞满礼物，吃以火鸡为主的圣诞大菜，举行家庭舞会。
瑞士瑞士人在圣诞节前4个星期，就将4支巨型的蜡烛点燃，放在由树枝装饰成的一个环里，每周点1支，当点燃第4支后，圣诞节就到了。
丹麦丹麦人对不合意的圣诞礼物，可去商店兑换价格相似的其他商品。
澳大利亚澳大利亚是南半球的国家之一。12月底，正当西欧各国在寒风呼啸中欢度圣诞节时，澳大利亚正是热不可耐的仲夏时节。因此在澳大利亚过圣诞节，到处可以看见光着上身汗水涔涔的小伙子和穿超短裙的姑娘，与商店橱窗里精心布置的冬日雪景、挂满雪花的圣诞树和穿红棉袄的圣诞老人，构成澳大利亚特有的节日图景。这种酷暑和严冬景象的强烈对比，恐怕在西方国家是独一无二的。父母给子女最好的圣诞礼物，莫过于一副小水划。圣诞节弄潮是澳大利亚的一大特征。节日晚上，带着饮料到森林里举行“巴别居”野餐。人们用石头垒的露天灶中用枯树枝生火、上面架一块铁板，把香肠、牛肉、鲜鱼等放上去煎。吃饱喝足后，就跳起“迪斯科”或“袋鼠舞”，一直闹到深夜才结束。喝醉了的，便往草地上一躺，在如雷的鼾声中迎接圣诞老人的莅临。
1、小朋友和家长老师之间神秘的互赠礼物的活动，提前抽签抽到另外的小朋友或者老师的名字，然后准备礼物，写上名字在圣诞前夜挂在圣诞树上，然后自己去找自己的礼物。
2、幼儿园举行了别具一格的快乐的总动员迎新年亲子活动，真真实实地让孩子感受到了迎新年的节日氛围，在孩子心灵深处留下了美好的回忆!
活动分两大部分：第一大部分是集体表演活动，由身穿圣诞服装的新年老爷爷和花枝招展的春姑娘主持节目，由幼儿教师扮成的斑点狗、蝴蝶仙子、小蚂蚁和天使姐姐一起带领幼儿唱起了快乐的歌、跳起了喜庆的舞。这让幼儿们感到仿佛来到了一个童话王国。第二大部分是亲子游戏，由家长带着自己的孩子到老师们事先安排好的游戏场地进行游戏。孩子们玩好一项游戏后，便有一份可爱的小礼品。更让孩子开心的是，新年老爷爷还背着他的神奇包来给小朋友送礼物，斑点狗、蝴蝶仙子、小蚂蚁和天使姐姐则到处给小朋友贴上美丽的贴纸。孩子们离开幼儿园时，新年老爷爷还在门口给他们送上一盒盒精美的蛋糕。就这样，孩子们度过了美丽的、快乐的、童话般的早晨。
3、结合圣诞节进行游戏活动《merry christmas》，教师将活动室布置成欢庆新年的样子，准备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。游戏中进行了问候语merry christmas 的练习;句子i want…的练习;还学唱了新歌：《happy new year》，活动很自然也很有意义。
4、在活动室的每一个角落都闪动着欢乐的烛光，身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞party开始喽!让我们一起来狂欢吧!孩子们齐声唱起趣了圣诞歌，紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，顿时活动室中出现了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了“兔子舞”
5、彩灯闪烁，在《同一首歌》的背景音乐声中，孩子们围着圣诞树把最美好的祝福送给了自己的亲人，当家长们看着载歌载舞的孩子、听着他们饱含真情的歌唱：“亲爱的爸爸妈妈你们辛苦了，又一年过去了，我们长大了，你们的呵护伴我们成长，今天我要说一声，谢谢你们啦!”分明看到家长眼中涌着的泪光，昔日不谙世事的孩子竟能如此乖巧、懂事，他们能没有丝丝感动?
圣诞老人和圣诞小童的到来，平添了几分圣诞的气息，他们一曲《jingle bells》的精彩表演吸引全场人的注意，当孩子们看到盼望已久的圣诞礼物时，更是欢呼雀跃、兴奋不已，圣诞老人与孩子们亲切的拥抱、握手，在浓浓地问候声中，接受西方文化光泽而温馨的洗礼。
接下来的亲子游戏更是把活动推向了，孩子与家长、家长与老师，在一个个童趣十足的游戏中增进了感情，“水果蹲”、“抢椅子”、“眉目传情”——他们忘乎所以的喊着、叫着、笑着、闹着，忘却了身份、忘却了场合、忘却了一切，全身心投入到活动之中……
早在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出教学的主要目的在于寻求并找出一种教学方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。教师们一致认为，变被动为主动是唯一出路，变让学生答题为让学生出题。这样的教学，学生既掌握了考点，明确了答题思路，又感悟到解答任何题型都离不开对文章中心的理解和把握。
《永不受伤的飞翔》解析与体会
笔者一路实践，边总结边记录边改进，积累了几点突破记叙文的经验。第一，要明确记叙文的考点。在做题的过程中，学生总结了考点：概括故事情节；分析人物性格及形象；赏析划线句子或分析其作用；分析环境描写的作用；分析文段或语句在文中的作用；考查对题目的理解；分析不同表达方式的作用；揣摩人物心理等。第二，记叙文首先要突破文章的中心内容。明确文章是写人还是叙事。写人，刻画了人物什么样的品质或形象；叙事，表达了什么样的情感或揭示了什么样的哲理。第三，在此基础上，学生围绕考点出题，并给出答案。
例如，在讲解《永不受伤的飞翔》时，笔者抓住文章中的重点句子，以供同学们练习、反思和感悟。下面是笔者在教学中，为学生们重点讲解的句子：①走到十字路口的时候，一辆摩托车呼啸而过。惊悚之余看到摩托车后面好像挂着什么东西，滴了一路血迹。正赶上红灯，仔细看去，原来是一只奄奄一息的鸟。脖子被绳拴着，耷拉着……②我本能地紧蹬了几下，拦住摩托车，急切地说：“那只鸟要死了，你快看看吧。”谁知后面的那个男人朝我一瞪眼，不耐烦地说：“又有个爱多管闲事的”。③这时，一个熟悉的身影出现了：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，动物也是有感觉，有感情的……”回头一看，是临街的一个小男孩。④也许是觉得麻烦，也许是怕丢人，坐在后座的女人发话了：“扔了吧，快走。”男人犹豫了一下，把那只鸟扔在了路边。⑤我经常看见黑而瘦小的他，听说父亲早亡，母亲带着她改嫁了。继父永远拉着脸。他早早的辍学，有时去捡破烂，有时去卖馒头。家里常是打闹吵架的声音。我时常为小男孩的处境担忧，正值花季的少年，生活中没有温暖和阳光，没有快乐和玩耍，过早的承担了生活的苦难，他和“幸福”两个字离的那么远。⑥然而今天，他对待小鸟的态度和他的话让我震撼……⑦我想，这样的一个孩子，无论在什么地方都会过得很好，因为一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路。
首先，让学生明确文章中心：只要一个人坚强乐观地面对生活，那么生活中的任何艰难困苦都会被打败。就像文中的小男孩，虽然遭遇了那么多不幸，但他的心灵却依然那样善良、乐观、坚强，他就是“一个骨子里永远不会受伤的生命”。其次，文章题目“永不受伤的飞翔”有什么含义？答案是指受伤的小鸟在男孩的救助下，一定会再次奋发振翅的飞翔，引出小男孩没有让艰难困苦留下阴影的乐观向上的生活。
《只是一个普通人》的不普通
文学作品《只是一个普通人》，笔者在讲解中先让学生明确文章中心：一个普通人也可以有高尚的心灵，心灵的高尚靠的不是语言和服饰，而是举止和行动。尊重弱者有慈悲之心才是最高尚的，然后让学生在赏析的句子下面划线。划线句子：①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。②一对年轻的夫妇抱着孩子谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们打算过一个温馨浪漫的圣诞节……③如果这些人注意一下，他们就会发现有一个没有穿鞋的老妇人走在这个热闹浪漫的街市。风裹挟着雪花，吹刮着她的衣服，她裹紧了薄薄的外套，还是不由得打颤……④公交车来了，老妇人像个木偶人一样，慢吞吞地、费劲地上了车……⑤一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚！”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁！那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她没有孩子吗？”一位穿着皮大衣的女士说，“即使没有，她年轻时也应该给自己存点钱”她有一种道德优越感，因为她活得很滋润，把母亲也照顾得很好。⑥到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着时髦的羊绒大衣，暖和的皮棉鞋，耳朵上挂着耳机，身体也随着音乐有节奏地摇摆。他坐在了老妇人的对面。⑦但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时……他愣住了，随即他慢慢的弯下了腰，捧着老妇人的脚：“夫人，您一定很冷，这下雪天，您真的需要一双鞋，穿我的吧。”说完年轻人脱下了鞋子和袜子，轻轻地给老妇人穿上。老妇人颤巍巍的点点头，轻声说着谢谢。⑧汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。
分析划线句子，作者用语言和动作描写，写出了人们看似精辟的分析背后内心的冷漠，人与人之间的凉薄。为“年轻人”的出场做铺垫，与“年轻人”形成对比，突出文章的中心。
结束语
这样的实验进行了半个月，教师教的少了，点拨的多了，孩子们在整个实验中兴趣高涨，全情投入，气氛活跃，打破了复习备考死气沉沉的僵局。另外，训练形式可以多样。例如，比一比哪个组出的题有价值有水平，也可以交叉答题，看哪个组答题思路清晰，要点齐全等等。
（作者单位：内蒙古包头市第三十六中学）
教学内容是教学之本，孩子学习英语年龄越小，我们越要注重教育的生活化。从生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然、易学，能更好地使孩子适应学习、获得经验、得到发展。现在我们用的牛津小学英语教材就是一套教学内容贴近生活的课本，话题涵盖诸如数字、颜色、食品、个人情况、家庭、学校等等。这些都来自家庭生活和社会生活，我们会很容易将教学内容和生活联系起来。
1.学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等许多方面。我们老师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，让学生学会表达。如“Mynameis...”,“I’mfromChina”,“Iamtwelve”,“Iamactive”“,Ihaveshortblackhairandbigblackeyes”“,Ilikesinginganddancing”等。另外，学生在日常生活中还会见到或碰到很多与英语有关的，如停车的标志P；KFC(肯德基)；CCTV(中央电视台)等。此外，由于社会经济的飞速发展，英语知识日益普及，日常生活中也有不少的品牌英语，如快克(感冒药)quick，波导(手机)bird，蓝猫bluecat……这些品牌英语会激起学生强烈的求知欲，并能培养学生的自主探究学习的能力。
2.学生的家庭生活内容。家是学生最熟悉、最温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等都是学生急于了解的教学内容，针对每一项内容我们还可以进行一些拓展。如让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习与表达，并互相进行交流。“Thisismyfather.Heisadriver.”“,Thisismymother.Sheisaworker.”“,Thisisme.”等。又如，让学生简单地描述自己的房间或家。“Thisismyroom.Thereisabed,adesk,aclosetandashelf.Therearetwoendtablesnearthebed.Thecomputerisonthedesk.Thebooksareontheshelf...”等。
3.学生的学校生活内容。学生有很多时间是在校园里度过的，在这个大家庭里，他们可以学习、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。校园的许多设施：fountain,slide,playground,computerroom,library,multimediaroom等等，都是学生很想学到的语言。当然，可以结合学生的学校生活，学会更多的词汇和句子，比如“MissLiisourEnglishteacher.She’stallandstrong...”，“Icanswim.”，“Ilikesports.”等生活化的教学内容，让学生更加能体会到英语在我们日常生活中无处不在，英语对我们有着极其重要的用途，能进一步激发他们学习英语的兴趣。
二、教学方式的生活化
教学应该是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践以及主动尝试与创造，从而获得认知能力和语言能力的发展。教师应在新《课程标准》指引下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。从生活经验中选取的教学内容，孩子们感到亲切、自然，充满人情味，因此而适应生活、获得经验、得到发展。
1.创设生动、真实的语言环境。教育心理学告诉我们，学生对新知的第一印象是否深刻在很大程度上决定着他能否掌握这一知识。因此在新的语言知识导入时，教师要努力利用新颖、有趣、具有时代气息的生活资源创设比较真实的语言环境，让学生在一定的情境中学会表达思想，学会运用学过的、合适的语言；同时让学生有更多的时间在师与生、生与生的语言交流中，不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。
在教学牛津小学英语6AUnit7AtChristmas这一课时，教师可把教学内容安排在圣诞节前两天进行，精心准备好圣诞树，在上面挂好各种各样的礼物，并渗透有关圣诞节的语言及文化(MerryChristmas,Santa,Christmastree,Jinglebells,makecards)，然后教学生学唱有关歌曲，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生再来学习有关礼物是谁送的，给谁的等教学内容。学生在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣，提高了语言交际能力。
2.组织符合学生生活经验的活动、游戏。课堂上教师需要整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。教师要把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中，游戏就是很好的方法。游戏活动是外语教学中人为的创造语言环境的教学形式，符合儿童的兴趣特点。因为人往往对自己感兴趣的话题有高度的积极性，这种情绪可以支配感觉与运动之间协调和运动技能的发展。另外，快乐作为一种基本情绪，具有生物学的发展基础，快乐和兴趣的互相补充，是智力活动的最优情绪背景。因此，让儿童参加游戏，引起他们的兴趣，这对儿童的身心健康大有好处。
3.运用实物或直观教具巧设情景。小学英语中的大部分单词都是表示具体事物的，表示想象内容的很少。我们知道，人们对客观世界的认识是从感觉和知觉开始的。感知是认识其他活动的前提，没有感知，就没有认识，而感知过程离不开客观事物本身的存在。把英语教学放在实际场景中进行，这不但强化了英语语言的训练，而且发展了儿童的智力。通过学生的语言实践，在字母、单词、句型等训练中发展思维。所以，在教学学习用品、交通工具、服装等类别的单词时，应尽量用实物或实物模型进行直观教学，而对于sun,moon,run,jump,hot,cold等单词，可借助彩色图片、简笔画、表情或动作进行教学。在教circle,diamond,square等表示形状的单词时，我要求学生观察教室和周围的物体，来谈谈“Whatshapeisthe...?”在学习colors时，我引导学生谈论教室里出现的各种物品和学习用具颜色；在学习Goshopping时，我在班级里创设了有关超市购物的情景，分别让学生充当“售货员”和“顾客”，课堂成了小商店，购物的情景也就应运而生；我还让学生拿一张家庭的“全家福”来介绍家庭成员。这样的情景设计紧密联系了学生的生活环境，容易与他们产生共鸣，让他们感到学习英语的需要以及它的运用是与切身生活息息相关的。
三、课外作业的生活化
在设计课外作业时要做到趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。
如：我利用江苏省电教馆配发的免费英语磁带，让学生每天坚持听读课文录音，把自己模拟的最得意之处录制下来，和同学一起欣赏或进行评比，选出“英语小能手”。并鼓励、培养学生阅读英语卡通故事书，看英语VCD，欣赏儿童英语歌曲等。
对于三年级学生，他们刚接触英语，我就组织学生开展“生活英语大搜索”活动，让学生留意自己周围的英文商标、中英文广告、标牌，并自己动手去收集、摘抄，学生搜集来的英语琳琅满目，有缩写词：CCTV,WC,CD,DVD,USA...商品英语：CocaCola,Nike,KFC,pizza,TOSHIBA...童话人物姓名：SnowWhite,MickeyMouse,DonaldDuck...对高年级学生，我让他们到大自然中去捕捉butterfly,dragonfly探究ant,bee的生活习性等。
此外，我还布置学生为家庭生活用品、学习用品贴上英语标签，学生为了达到美观这一目的，他们在书写标签、设计标签时就会非常用心，这样既可帮助学生记忆单词，也能提高他们的书写水平。
通过这些作业，同学们为自己能发现并学到这么多的课外英语而感到十分高兴。
一、英语教学内容设计的生活化
1、学生的学校生活内容。
学生的很多时间是在校园里度过的，在这个大家庭里，他们可以学习、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。校园的许多设施，如fountain、slide、playground、computer room、library、multimedia room等等，都是学生很想学到的语言。当然，可以结合学生的学校生活学会更多的词汇和句子，比如：“mr.lu is our english teacher.”“i can run.”“i like sports.”……
2、学生家庭的生活内容。
家是学生最熟悉、最温馨的地方，因此家庭成员、职业、家具等都是学生急于了解的教学内容。每一项内容我们还可以进行一些拓展。如，让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习与表达，并互相进行交流。“this is my father.he is a doctor.”“this is my mother.she is a teacher.”“this is me.”……又如,让学生简单地描述自己的房间或家。“welcome to my home.this is my bedroom.this is my father’s study room.and this is our kitchen.”……
二、英语课程资源的生活化
所谓英语课程资源，是指学生生活中与英语学习密切相关的有利于学生学习的所有要素。如：我们可以以课本为依托，根据内容，找到合适的切入点，把身边的、世界的、近期发生的事情通过图片、投影、照片展示等多种方法引入到教学中来，使学生在学习的同时能感受到所学知识与外界相联系，能够用简单的句式表达自己的思想，从而体会到学习英语的成就感。
例如讲解句型“be good at/do well in”，通过校园网络资源，我向学生展示了当前各个领域最热门的人物如刘翔、姚明、周杰仑、贝克汉姆及罗纳尔多等等。
当学生们看到这些熟悉的人物时，他们一片欢呼，争先恐后地用英语表达着自己的思想：liu xiang is good at running.he is the first championship in race.he is very great.zhou jielun does well in singing.he is my favorite singer.i admire him.i like beckham.he is good at playing football.he is also handsome.i know he has two sons.根据这些图片，学生们你一句我一句，兴致勃勃，不知不觉把课文中主要的句型很好地表达了出来。
三、英语课堂教学情境的生活化
要优化英语课堂教学，就要把教学过程生活化，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为学生的生命活动。教师在备课时，要尽可能把这些材料放入各种能听、能看、能触模的情境中去。
在学习如何购物时，我就利用教室的讲台作为商店的“柜台”，用学生的笔、尺、刀、衣物等当“货物”，分别介
绍：“this is my shop.there is/are…”借助于写有“open”、“closed”的招牌，挂在“商店”门口，介绍句子“the shop is open/closed”。同时让学生分别扮演“售货员”和“顾客”，进行“购物”情景对话，并要求“买”、“卖”双方都要尽量用学过的各种购物用语和礼貌用语。如：can i help you？would you like to…？how much is it？how many do you want？here you are.……在这宽松愉快的听、说、看、演环境中，既巩固了新学的知识，又活跃了课堂气氛，丰富并巩固了本课的语言材料；不但传授了知识，同时也培养了学生的语言交际能力。
四、英语语言环境的生活化
美国教育家毕特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。” 只有让英语走进生活，生活才会让英语教学大放异彩。所以，我们要尽量让学生在生活实践中体验到英语交际的快乐。
1、布置富有英语气息的校园文化环境。
校园文化环境主要包括物质文化环境和精神文化环境。物质文化方面的建设主要表现为校园生活、学习场所的语言标识。如：学校教室（class x grade x）、实验室（laboratory）、教师办公室（teachers’office）等牌子用英文书写；教学楼的楼梯上按“first,second,third…”的顺序标上英语，楼梯转弯处标上be careful、keep right、be polite等；走廊上挂起标有英语的宣传画，教室内的实物也都用英文标出……精神文化方面的建设就在于形成校园生活中自觉说英语、用英语的良好氛围。如：在教室里设立英语角，学生之间、师生之间尽量用英语问候交谈，布置具有国外风俗习惯的图片，举办英语学习园地，在校园内创设英语墙报等等。
2、积极开展丰富多彩的英语校内外活动。
前不久到永康参加教研活动，金华五中一位老师的语法课让我深刻体会到了生活化英语教学的重要性。这位教师在教学被动语态时创设了去博物馆参观这一情景，学生学得欢天喜地，非常兴奋。永康五金城的自然过渡引出了被动态，并对词汇五金进行了纠正和教学。“书到用时方恨少”，“教然后知困”，怎样让学生对这一语法有更好的理解呢？课堂上金华五中老师巧妙地把永康的胡公庙引入，使我们豁然开朗。是呀，我们应该把孩子们的生活带进课堂，帮助学生去理解新知识。那么，如何在初中英语教学中进行生活化教学昵？
一、教学内容生活化
教学内容是教学之本，在英语教学的初始阶段，教师尤其要重视学习者的需求，而英语教学的“生活化”以生活为中介，能带学生进入英语世界，让英语融入学生生活，从而实现英语教学效果的最优化。现行教材中的话题包括：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。这些都莫过于家庭生活和社会生活，我们就很容易将教学内容和生活联系起来。
l. 学生自身的生活内容
随着年龄的增长，学生在与成人的接触和生活中会慢慢地发现自身的变化，探索成长的规律。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等许多方面。教师要结合教材内容，通过丰富多样的形式，让学生学会表达的方式。如：“My name is He Jie.” “I’m from China.” “I am thirteen.” “I am quiet.” “I have short black hair and black eyes.” “I like playing basketball”等。
2. 学生家庭的生活内容
家是学生最熟悉、最温馨的地方，因此家庭成员、职业、居住状况、家居摆设等都是学生非常想学的内容。每一项内容我们还可以进行一些拓展，如让学生带着家人的照片学习家庭成员，他们很愿意主动学习与表达，并互相进行交流。例如：“This is my father. He is a doctor.” “This is my mother. She is a nurse.” “This is me”等。
3. 学生学校的生活内容
学生的很多时间都是在校园里度过的，在这个大家庭里，他们可以学习、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。校园的许多设施如fountain， slide， playground， computer room， library， language lab， multimedia room等，都是学生很自然就能学到的语言。当然，还可以结合他们的学校生活学会更多的词汇和句子，比如“Mr Fang is our Chinese teacher.” “I call run.” “It’s time to go to school”等。
除此以外，还包括更大的社会环境、商业网点等。现行英语教科书的教学内容力图紧密结合学生的需要，贴近学生的生活，但由于学生活动区域的局限性，生活积累相对贫乏，因此，教师在教学过程中有时要改编教材，激活教材，超越教材，比如前面提到的有关被动语态的教学案例，老师创设了那样一个情境，很自然地把生活带进了课堂。
二、生活化的课堂教学
教学应该是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践以及主动尝试与创造，获得认知能力和语言能力的发展。教师应在《英语课程标准》的指引下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。
1. 凭借生活创设生动、真实的语言环境
如教学Merry Christmas这一单元时，教师可在圣诞节那天进行教学，精心布置Christmas tree， Christmas gifts， Christmas food， Father Christmas等，并渗透有关圣诞节的语言及文化，然后让学生学唱歌曲Merry Christmas，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生模拟表演这部分的内容。
学生在真实的语境中完成了英语学习，既激发了学习兴趣，又提高了语言交际能力。但教师在渗透教学Mother’s Day／Teacher’s Day／Children’s Day／Christmas Day等节日时要适时，并让学生为这些节日策划活动，学生在期待这些日子到来的同时，对英语学习充满了兴趣和渴望。
2. 组织符合学生生活经验的活动、游戏
课堂上需要教师整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。这就要求教师要把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的游戏氛围中，通过游戏学习知识，即“玩中学，学中玩”。其实活动本身就是生活的一部分，游戏是对生活的一种模仿。例如，在教不定代词时，我就运用Guessing Games，让学生学会了anything， anybody， nobody， something， somebody， nobody。虽然游戏时间不长，但学生学得津津有味，要求掌握的句子已脱口而出。我之所以这样设计，是根据学生好猜、好模仿这一特点进行的，符合他们的生活经验，学生在自己喜爱的活动中学会了新知，他们会觉得学习是一件很愉快的事情。当然，教师组织的活动、游戏要有丰富的内容，并集趣味性、知识性和灵活性为一体，符合学生的心理发展特点。
3. 运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景
初中英语中的大部分单词是表示具体事物的，表示想象内容的很少。心理学实验证明：识别同一内容，用不同的方法具有不同的识别速度。所以，教师在教学学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量用实物或实物模型进行直观教学，而对于smile， cry， happy， sad， sun， moon， run， jump等单词，可借助彩色图片、简笔画、表情或动作进行教学。教学单词big， small， long， short时，可要求学生观察教室和周围的物体，谈谈“What is long?”“What is short?”等等。这样一来，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂。对于一些难进教室的教具，比如有关地点的教具，除了运用图片、课件等方式展示外，还可以课前让学生自制有关的学具，这些自制学具不但可以在新授教学内容时用，也可为学生开展小组活动、模拟情境提供方便，并且开发了学生的创新思维能力，提高了学生的动手能力。
4. 利用角色扮演，模拟生活进行语言实践
语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”如学习有关职业的单词时，可让学生模仿各种职业特征的动作，学baseball player做棒球运动员动作，学farmer做农民种地动作，学nurse做护士打针动作，并让学生进行问答：“Is he／she a driver／farmer／doctor／…?”
5. 利用多媒体技术，创造动感情境
随着现代技术的广泛应用，多媒体也走进了英语课堂。它能使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，构成一幅视听立体英语画面，营造出各种不同的情境，模拟各种各样比较真实的情景。比如，在学习数字时，为了能使学习材料有趣味性，可设计“蜡烛跳舞图”、“母鸡下蛋图”、“气球爆炸图”等一系列寓有童趣的生活情景图，充分调动学生学习的积极性。又如，在学习比较抽象的“Weather report“这一内容时，可让学生边观看真实的weather report边学说“Good morning. This is the weather report. It’s warm in Jinhua…”。多媒体形象性、再现性的特点，拉近了时空的距离，能使学生有身临其境的体验。
三、以作业为桥梁，实现生活化的再扩展
1. 教学内容生活化 从生活经验中选取教学内容，使孩学生们感到亲切、自然，易学，能使他们适应学习、获得经验、得到发展。
（1）学生自身的生活内容：学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等许多方面。
（2）学生家庭的生活内容：家是学生最熟悉、最温馨的地方。因此，家庭成员、职业、家具等都是学生急于了解的教学内容。每一项内容我们还可以进行一些拓展。如，让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习与表达，并互相进行交流。还可以让学生用英语简单描述自己的房间或家等等。
（3）学生的学校生活内容：学生的很多时间是在校园里度过的，在这个大家庭里，他们可以学习、生活、运动，可以结识很多师生、校园设施等，都是学生很想学到的语言。当然，可以结合学生的学校生活学会更多的词汇和句子。
2. 课堂环境生活化 教师应在《新课标》指引下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。
（1）凭借生活创设生动、真实的语言环境：如在元旦那天，精心布置好教室，张灯结彩，并渗透有关元旦的语言及文化，然后让学生学唱英文歌曲，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生再来模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣。
（2）组织符合学生生活经验的活动、游戏：课堂上需要教师整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。教师要把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中，即“玩中学，学中玩”。
（3）运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景：中学英语中的大部分单词是表示具体事物的，教师在教学时应尽量使用实物、图片、简笔画、教具等，让学生学。比如在教学单词big、small、long、short时，我要求学生观察教室和周围的物体，来谈谈“What is long”， “What is short”等等。这样一来，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂。对于一些难进教室的教具，比如有关My home的教具，我们除了运用图片、课件等方式展示外，还可以课前让学生自制有关的学具，让学生运用塑料泡沫、纸箱等材料设计一座大楼或动手画一幅他们理想中家的图，包括living room、bedroom、bathroom等，这些自制道具不但可以在新授教学内容时用，也可为学生开展小组活动、模拟情境提供方便，并且开发了学生的创新思维能力，提高了学生的动手能力。
（4）利用角色扮演，模拟生活进行语言实践：如在学习有关职业单词时，我会让学生模仿各种职业特征的动作，学baseball player做棒球运动，学farmer做农民种地动作，学nurse做护士打针动作，并让学生在问答中学习句型。课堂上，学生们认真扮演争着表演短剧，使本来比较枯燥的语言内容成为学生乐于表演的剧本，寓教于乐。
（5）利用媒体技术，创造动感情境：现代多媒体技术的应用能使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，构成一幅视听立体英语画面，营造出各种不同的情境，模拟各种各样比较真实的情景。
3. 任务型拓展生活化 教师在设计课外作业（课标任务）时要做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。
（1）交流性的：课外，把所学的内容表演给家长看，有时可以让家长一起表演，并请家长提出宝贵的意见。另外，每节课前，我让学生轮流表演他们精心准备的节目。
（2）习得性的：让有条件的学生每天坚持听读课文录音，把自己模拟最得意之处录制下来，和同学一起欣赏或进行评比，并鼓励、培养学生看英语VCD、书籍等。
（3）操作性的：如让学生给家庭生活用品、学习用品贴标签，学生为了达到美观这一目的，他们书写标签、设计标签时就会非常用心，这样既可帮助学生记忆单词，也能提高书写水平。我们还可让学生留心身边的事物，收集、摘抄英文商标、中英文广告、标牌等等。通过这一作业，学生会为自己能发现并学到这么多的课外英语而高兴。
（4）创造性的：教师可以让学生自由组合合作小组或教师帮助学生配对，让学生创造性地改编对话或排演短剧，只要教师有心点拨，同学们互相合作，学生会表演出一个比一个更好的剧本。还可以经常让学生编辑一些英语小报，孩子们在制作过程中，精心策划、各显神通，培养了创新思维的独立思考能力。
4. 课外环境生活化
（1）校园文化的布置：布置富有英语气息的校园环境。如在教室里设立英语角，布置具有国外风俗习惯的图片，举办英语学习园地，在校园内创设英语墙报等等。
当今的信息社会，广告已成为传播经济、文化、科学技术、社会信息的有力工具和手段。在众多的广告中，尽管借助了现代科技手段，运用了多种艺术表现方式，但语言文字依然是广告的灵魂，是商品信息的主要载体。《语文新课程标准》指出：“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”广告类试题的出现不仅是语文适应社会的需要，更是语文走进生活的需要。广告题启发我们，学习语文一定要关注时代，关注社会，关注生活，力求创新。多阅读、品味经典广告语，自己学写广告语，我们将受到美的感染、智慧的熏陶，有助于提高我们灵活运用语文知识的能力。广告词一般分为公益广告词和商业广告词，而中考考查的更多是公益广告词。广告大师奥格威说过：“广告是词语的生涯。”词汇是语言中最为活跃的因素，如果能充分利用词语的特点，就会使广告语言熠熠生辉。好的公益广告词一般有三个方面的标准:其一，语言简明，主题鲜明；其二，感情真挚，语气真诚；其三，构思新颖，富有创意。具体来说，可从以下几点考虑:
1.运用修辞：是为了把词句修饰得优美，生动，感人。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，收到言有尽而意无穷的效果。考生可以运用对偶、顶真、比喻、双关、拟人、对比、设问、夸张、仿词等修辞手法，使广告词亲切形象，富有感染力。
2.语言质朴：拟制广告词，要注意运用日常生活中通俗、朴实的口语。不要玩文字游戏，不要天马行空胡思乱想，要用正确的思维方法。公益广告词要质朴无华，随和亲切，充满人文关怀；商业广告词则要从整体策略上、从营销传播的目的上、从消费者需求的感受上着眼，不夸饰，不矫情。如“牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香”(蓝天六必治牙膏)，极富口语化，很有生活气息；再如“回家的感觉真好!请您注意行车安全”(广深高速公路)，自然亲切，充满人文关怀。
3.注意押韵：如果在拟制广告词时注意到押韵，可便于读者(观众或听众)记忆。如“说好普通话，走遍神州都不怕”读来朗朗上口，一看(听)就能记住。
【写作指津】
1.内容具体，指向明确。希望受众做什么，不希望受众做什么，必须明确表达出来。
2.语言简练，朴实平易。广告词太长，受众不容易记住，因此要尽量做到语言简洁，篇幅短小。用词要通俗、朗朗上口，越是市井语言越容易被受众接受，故作高雅反而不利传播。
3.构思新颖，富有创意。广告拒绝平庸，没有创意的广告就像没有幽默感的人。富有创意的广告总是在用艺术的语言传播一种思想、一种理念，是文化的浓缩和升华。因此，要从思维的最佳角度切入，用富有艺术的手法，寻找使受众心灵振奋的动情点，把话说到人的心坎上，引起共鸣。
4.语气亲切温馨，充满人文关怀。广告词要对受众进行向美、向善的诱导，唤起人的潜在欲望，或激起人的崇高感，从而使人外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。
【真题例解】
例：（2010年湖北省恩施自治州）
湖北省委、省政府将我州纳入“鄂西生态文化旅游圈”发展战略的重要板块。州政府将大力发展生态旅游业作为2010年工作重点之一，要求相关部门继续加大旅游宣传促销力度。为此，恩施电视台将组织一次恩施州旅游宣传推介活动。请你参与到以下活动中来。
⑴请列举你熟悉的恩施州内的两个旅游景区。
⑵从你列举的景区中选出最熟悉的一个，写一则广告词（不超过20字）。
⑶请你为上述某个景区或其中的某个景点设计一段导游词（50字左右）。
⑷请你为恩施州大力发展生态旅游业提一条合理化建议。
【解题策略】
广告词撰写需注意以下四点:一是主题要鲜明，要凸现题目所要求的内容(如“恩施形象”)。二是要态度真诚，语言真挚，要以诚感人，以情动人。体现出一种人文关怀，而不能有强制之意。三是构思新颖。应该别出心裁，通过新颖的创意唤起公众的热情。四是语言简明，尽量运用比喻、拟人、对偶、双关、引用等修辞手法，巧用成语、谚语等，有时也可运用幽默俏皮的语言，一瞥之间就能给人留下深刻的印象。
【参考答案】
⑴示例：沐抚（恩施）大峡谷、腾龙洞、神龙溪、坪坝营、舍米湖、彭家寨吊脚楼群、容美土司遗址、朝阳观……⑵示例：游清江画廊，赏峡谷风光。⑶示例：游客朋友们，欢迎你们来到腾龙洞旱洞。这里洞中有洞，洞中有山；奇笋怪石，梯田陡坡，离奇传说，特色歌舞……数不胜数！⑷示例：巩固退耕还林成果，保持良好的生态环境；加大旅游区配套设施建设力度；彰显恩施土苗文化特色等。
【能力提升】
1．（2010年湖北省宜昌市）下边是中央电视台的一则药品广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点字的不同含义。
药材①好，药才②好。
2．（2010年江苏省连云港市）阅读下面一段文字，完成题目。
在黄海之滨，有一座美丽的城市――连云港。她文化厚重，物产丰饶，风光美丽。这里是中国最著名的神话小说《西游记》中“美猴王”孙悟空的故乡，这里有中国最古老的岩画――将军崖岩画。这里的水晶玲珑tī（）透，这里的云雾茶沁人心脾，这里的金镶玉竹摇曳多姿， 。这里有令人心kuàn（ ）神怡的山海胜境：海天一色的苏马湾，神奇浪漫的花果山，世外桃园般的宿城，飞珠溅玉的龙潭瀑布……好一幅“海”“古”“神”“幽”的美丽画卷！
⑴在横线上，依据拼音写出汉字。
⑵画波浪线的句子中有一个错别字，请找出并改正。
⑶仿照画横线的句子结构，续写一句能体现地域特色的话。
⑷结合文段内容，请你为连云港拟一条旅游广告语。（不超过16字）
3．（2010年江苏省盐城市）今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日――端午节，请你参加下列节日活动。
⑶请你探究下面文字所述现象产生的原因。
现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。
⑷某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条（含有一种修辞手法）。
4．（2010年江苏省南通市）某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡拍”和“泡泡问”两个栏目的点击率很高。如果你是版主，请你做以下两件事。
①“泡泡拍”将拍卖著名文学作品中的三样物件，请你选择其中一件，写一段广告词。
（要求：紧扣原作，明确物件与人物的关系及作用）
金箍棒（《西游记》）；人力车（《骆驼祥子》）；绿色礼服（《最后一课》）
示例：鹅毛扇（《水浒传》）――人称“小诸葛”的吴用，轻摇着这把鹅毛扇，为晁盖献计，智取生辰纲。
②“泡泡问”里有两个主题帖，请你选择其中一个帖子回复。（要求：观点明确，并简述理由）
主题帖一：能否说《水浒传》中的鲁智深是个粗人?
主题帖二：如何看待《汤姆・索亚历险记》中汤姆离家出走的行为？
回帖：
5．（2010年广西壮族自治区百色市）下列广告词有歧义的一项是（ ）
A.某门业广告词：我们只做好门。
B.公益广告词：沟通，从心开始。
C.公益广告词：珍爱生命，远离。
D.公益广告词：大雪无痕，大爱无疆。
【参考答案】
1．①材料、用材；②才能够、才能2.⑴剔旷⑵源⑶这里的风鹅口味独特 这里的汤沟酒香醇浓郁（前面是本市物产，后面是四字词语，与画横线句子结构一致）⑷观山海胜境，品港城美食；神奇浪漫连云港，四季美景请君赏；山海相拥绿色生态，碧水环绕以链串珠；山海相拥花果飘香，竹影摇曳水晶剔透（不超过16字）（仅供参考。要求体现地域特色，语言简洁凝练。）3.⑴屈原投汩罗江自尽，示例：号子声声⑵示例：只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声，腰鼓声，鼓号声，大鼓声，汇成一片，响彻长空。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。一会儿你超过了我，一会儿我超过了你，紧紧咬住。“加油，加油”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。队员们拼劲全力，奋勇争先。⑶原因：对传统节日宣传力度不够，传统节日缺少新的活力。⑷示例：运用传统节日，弘扬民族文化。4．①示例：金箍棒――“齐天大圣”孙悟空，挥舞这把金箍棒，横扫妖魔鬼怪，打通取经之路；人力车――就是这辆人力车，祥子为了生计，曾拉着它在烈日和暴雨下“拼命”；绿色礼服――这是韩麦尔先生在特殊的日子里才穿的一件漂亮的礼服，它见证了韩麦尔先生一腔爱国深情。②【主题帖一】示例：我认为鲁智深不是一个粗人。他拳打强占民女的镇关西，是伸张正义的侠义之举；我认为鲁智深是一个粗人。他路遇不平，不是诉诸官府，而是鲁莽冲动，拳脚相加。【主题帖二】示例：我认为汤姆离家出走是可以理解的。这是对教会学校枯燥无味的生活的反抗，符合儿童喜欢幻想、喜欢历险的天性；我认为汤姆离家出走是一种不理智的行为。他没有顾及他人的感受，也没有考虑这样做的后果。 5.A（“只做好门”有歧义，可以理解为“只做质量好的门”，也可以理解为“我们公司只做好门板，其它服务一概不理”）
1.跟着感觉走。（耐克运动鞋）
3.服从你的渴望。（雪碧）
3.瞄准生活。（奥林巴斯相机）
4.滴滴香浓，意犹未尽。（麦氏咖啡）
5.就在柯达一刻（柯达胶卷）。
6.成功之路，从头开始。（飘柔洗发水）
7.让我们做得更好。（飞利浦电器）
请你，用一颗沉淀后安静的心来听好吗？远处，白云出谷，草木葱茏，满架蔷薇，一树芬芳。
《小王子》
第一次读到这个故事我十三岁，初中，不大不小的年纪。
看完后只觉得怅惘和铺天盖地的忧伤。那是个多么让人心疼的小人儿呀，他在自己的星球上单纯而快乐的生活中，唯一的烦恼就是猴面包草不及时清除就会长满整个星球。
不知从哪里飞来了一粒玫瑰花种子。在那个只有单瓣花儿的星球上，它显得如此与众不同。
小王子爱她珍惜她，她却索要更多，终于，小王子觉得累了，要离开。
他经过了许多星球，遇到了许多奇怪的人，发生了许多好玩的事，最后，他来到了地球，他看到了千朵万朵跟他的玫瑰一样的花儿。那个自诩为独一无二的玫瑰原来有这么多同类，小王子迷糊了，直到他驯养的狐狸让他明白，他的花儿仍然是独一无二的，因为，他们已经彼此驯养。在他离开他的玫瑰一年后，他选择回到自己的星球。
里面的句子是那么优美，如一滴晨露，晶莹剔透，轻轻读它，常让我在最浮躁的时候沉静。
那本书伴了我许多年月，甚至，在我生命里最悲伤的一刻，它也默默见证。
那年，我二十四岁，与一个纠缠多年的男友分手。
我记得，那天下着很大的雨，我们坐在南湖边最高的看台上，彼此沉默，最后，我说，我给你讲个故事吧。
望着一川烟雨，讲起了《小王子》，我说了很久，天色渐渐暗了，我的心被一团黑包裹，找不到出路，只得喃喃地说着，仿佛只是说给自己听。
当我说到：你知道，我的那朵花儿，我要负责的，她是那么娇弱……她只有四根小刺，来保护自己，对付全世界……
我哭了，紧紧抱住自己。
后来的情节已经不记得了，多年过去，我不知道那个在众多女孩子间穿梭的男人分没分清楚一朵玫瑰与一千朵玫瑰的区别，但我无时不告诉自己，如果，女人是花，我就要做那朵玫瑰――小王子的玫瑰。
《彼得.潘》
这是一个亦真亦幻的童话，没有神仙，没有宫殿，主角彼得。潘的生活与我们的生活环境相差无几，只是这个孩子，一生下来就因为害怕长大而从家里逃走，跑到伦敦的坎辛顿公园游荡，最后长住在一个热闹好玩如迪斯尼乐园的海岛“永无之乡”，在那里，他永无成长的恐惧，永远是个尚未发育成熟的十多岁的小男孩，带着六个被遗弃的小男孩，整日和小仙女，美人鱼玩耍厮混，跟星星说话，在天空飞来飞去。有一天，他在窗口听温蒂的母亲讲灰姑娘的故事听入了迷，不小心把自己的影子留在了温蒂的卧室里……
他把温蒂和她的兄弟带到了永无之乡，一起经历了海盗的战争，朋友的龃龉和若有若无的感情的纠缠。
渐渐，温蒂思念父母了，她带着那六个孩子回到了父母身边，她父母也愿意抚养彼得。潘的，他却不肯留下。
是的，到这里，这还是一个完全讲给孩子的故事，飞天遁地，冲锋陷阵，毫无拘束。小小的不快，大大的欢乐。
可是，作者不肯停笔。
永无之乡的彼得。潘舍不得温蒂，他每个春天来接她去永无之乡，可是有一天，他发现他的温蒂已经老了，甚至不能再飞了，他哭了，温蒂已经有了孩子，成了大人，他却一点没变，连乳牙都没有换……
如花美眷，似水流年。
要成长还是要童年？
这不是孩子的困惑，很少有身在童年中的孩子会珍惜自己的童年的，几乎每个孩子都毫无例外的渴望着长大。人都是在童年失落之后才会回头怀念童年，有些人，甚至要要度过很长的人生之后才蓦然回首遥想自己的童年。才明白，失落的童年就是一段失落的生命，且是最宝贵的一段，永远无法回头再来。
像彼得。潘这样断然拒绝长大的孩子代表的，其实是沧桑后，大人的心。
《青鸟》
我不再是孩子。我的生活中充满了乏味，混乱，忧伤，狡诈。幸福，已离我越来越遥远。
这本书引起我的兴趣是它那孩子气的封面上居然写着――荣获诺贝尔文学奖的巨著。一本童话居然获得文学的最高奖项，这本身太不寻常了（请原谅我的无知，我是在小白兔和大灰狼的故事中成长的）。
是这样一个故事。
平安夜，驼背仙女蓓丽吕突然的出现了。她要求去棣棣和咪棣兄妹二人寻找青鸟，以便解救她那被病痛折磨的女儿。在她的魔法下，所有的静物与动物，面包、糖果、牛奶、水、火、光、猫、狗都被赋予神奇的力量，具有了生命，伴随兄妹二人开始了他们曲折艰难的寻找旅程。
一行人在光神的帮助下走过怀念国、夜宫、享乐宫、未来王国、墓地和森林，他们多次与那只代表幸福的青鸟失之交臂，甚至，它曾被棣棣紧紧抱在怀中，却又在不经意间飞走。当他们丧气的结束这场冒险时，却在自家的鸟笼里发现那只原本白色的鸽子变成了一只青鸟。
和所有的童话故事一样，《青鸟》里有魔法，有仙女，有会说话的猫狗，有神奇妙异的幻想世界，同样也有魔鬼与战争。但它又是那般的与众不同，仿佛一个洞悉一切的慈祥老人，深入浅出给我们讲了一个关于生命与幸福的故事。
他说，“有些幸福很小，但有些幸福却很大，有些幸福很庸俗，有些则很高雅，有些异常美丽，有些却很丑陋。”“我应当记住，紧挨着享乐宫的是痛苦的深渊，二者相通，仅隔一层雾气或薄纱。那从正义之峰或永恒之谷吹出的风，不断吹散雾气，或者吹走薄纱。”“快乐一般都是好的，但有些快乐具有欺骗性，比最大的痛苦还要危险。”更重要的是，他告诉我们“幸福并不那么遥远，幸福就在我们身边。然而大多数人从生到死，始终没有享受过近在身边的幸福。”
深夜开始读《青鸟》，一夜未眠，看完抬起头时才发现窗外有微微的曙光透过树影印在窗帘上，花开得繁枝茂叶，风徐徐翻动着书页，呼吸周围宁静的空气，我也有了浅浅的幸福感觉。
故事的结尾有这样的一句话“要记住，在世界上你能看到的东西都始终没有始终，永远在延续。你们应该永远记住这个道理，直到成为大人。那么不管遇到什么情况，你们都能知道应该期待什么、说什么、做什么。”
《夏洛的网》
当那个挂着鼻涕的小鬼把一本画册塞给我时，我心里千万个不情愿。书上，那只粉红色的小猪都快变成黑色的了，真不知道上面到底有多少有机物质。
“他要你给他讲故事哩，”好友笑嘻嘻地盯着他儿子。就像看着未来的爱因斯坦。
我只得清清嗓子，造做地念下去。念着念着……我皱起了眉头，浑身绷紧，眼中渐渐蓄满了泪，真的，这只是一本给五岁孩子的读物，居然，居然让我想流泪。
它就是《夏洛的网》。
“我也又瘦又小，难道也应该掉？”威伯是一只最瘦弱的猪，刚出生就差一点就被杀，是一个小姑娘的这句话救了它。
可是，它还是逃不出一只猪的命运，要成为圣诞节时的盘中大餐，这个悲凉的结果让威伯心惊胆寒。它也曾尝试过逃跑，没有成功，它在圈里哭泣，一个叫夏洛的蜘蛛说话了：“让我来帮你。”夏洛用它的网在猪棚中织出“好猪”、“查克曼的名猪”等字样，那些在人类眼中被为奇迹的网字让威伯的命运整个逆转，终于得到了名猪大赛的头奖和一个安享天命的未来。但就在这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……
他们最后的对话我极喜欢：
“夏洛，”威伯停了一会儿说，“你怎么一点声音都没有啦？”“我喜欢静静地呆着，”她说，“我一向喜欢安静。”“可是你今天好像有点不一样，你没事吧？”“可能有点儿累吧，不过我挺满意的。你早上在会场上的成功也有我的小小一份功劳。你将来会没事的。你能够太太平平地活下去啦……”夏洛说着说着停了下来。“你为什么替我做这些事呢？”威伯问，“我真不配，我从来没有为你做过什么事。”“你是我的朋友。”夏洛回答，“友谊本身就是件了不起的东西。我替你织网，因为我喜欢你。生命本身究竟算什么呢？我们生下来，活一阵子，然后去世。一个蜘蛛一生织网捕食，生活未免有点不雅。通过帮助你，也许使我的生活变得高尚些。”
这是弱者间相互扶持的故事，是对善良的最好诠释。在强大的命运之神的掌中，我们如刀俎上的鱼肉，帮助他人是为了增加自己生命的一点色彩，明白这点，我们也许可以更坦然地给予和接受别人的关怀。
海的女儿
安徒生的童话，很多都不单纯是童话，童话的形式只是外衣，我以为他是一个严肃的作家，而不仅仅是一个给小孩子讲故事的人。比如《海的女儿》，那么纯美和悲壮的爱情，小孩子能体会其中的甘苦吗？给我的孩子讲过这篇故事，说到海的女儿想得到不灭的灵魂，他问我灵魂是什么，解释来解释去，结果弄得他晚上不敢一个人睡觉，说是怕灵魂会出现。
小人鱼在海底的生活是平淡的，因为平淡所以无喜也无忧，这样的空白，她是不满足的。她想知道上面那个人的世界，那个与她的世界完全不同的世界，有眼泪有欢笑，有紧密相连的爱情和不灭的灵魂。每个人想往的不同，他看到的世界就会不同。她的姐姐们看到了灯火像繁星闪烁的大城市、天空和云朵、美丽的树木、青翠的山冈……对于这些美景，她们只是旁观者，她们可以继续过海底无喜无忧的生活。但小人鱼看到的却是年轻英俊的王子，她不仅看到了，她还出手救了他，投入全部的心灵爱上了他。
她为这个爱情一步一步地付出了所有，她放弃了温馨的家庭，放弃了甜美的声音，她忍受着针扎刀刺的痛苦迈出轻盈的舞步，最后为了成全王子的幸福，她牺牲了自己的生命。这是一种爱的极致。也许这种爱只存在于童话中，给大人看的童话。那些在俗世的打磨中真情一点点减少、理想一个个消失、神经一寸寸麻木的成年人，也只能在这样的童话中放飞一下潜存于心底的梦想。
有时候想，如果小人鱼没有失去声音，她可以向王子表白她的爱情，告诉王子，他的救命恩人其实是她，而不是那个路过的公主。结局会不会有所不同。
答案是否定的。不管她是否表白，结局并不会有所不同。其实她一直在表白，不是用语言，而是用眼睛和行动。但是王子不过把她看成了一个能说心腹话的美丽小侍童。从她想得到一个不灭的灵魂的那一刻起，她的悲剧就开始了。即使在童话里，仍然甩不掉现实的影子。给小孩子看的童话，怎么能这么残酷。
只有成年人才能体会，人生有爱就有痛，爱得越深，痛便越重。对海的女儿如此，对我们每一个凡人也同样如此，如果我们选择了去爱。
后记：我们会反璞归真吗
终于，我们厌倦了复杂。
《哈利。波特》火了，《加菲猫》红了，宫崎峻拥有了越来越多的观众，我们开始为几米那些简单优美的故事流泪，甚至，多年前，那些讲给孩子的童话，也开始悄悄流行。当我们用成人的理智、孩子的质朴阅读它们，我们读出那些孩子不曾明了的意义。
摒弃深刻，我们开始向往单纯。
因为我们累了吗？
当时看《阿甘正传》，看那个简单而一根筋的阿甘，做了那么多聪明人没有做成的事情，我问过导师：是不是，世界其实很简单，当我们用简单的眼光看它，反而容易成功？导师微笑：这是不可能的，世界只会越来越复杂，阿甘只是人们的向往。
1、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
2、云一样的思绪，飘过来又飘过去，最终还是落在我的手掌上。绚丽如霓霞，哀怨如晨雾。我看得清你，你看得清我，我们在同一地平线，做着不同的梦，我的梦白如花朵，你的梦红如晚霞。
3、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
4、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
5、我以为呵出一口气，能化作晴天的云，没想到竟在眼角凝结成雨滴。在这个寒冷的冬夜里，爱情像一种奢侈品，让相爱的人更幸福，让落单的人禁不起。
6、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜 和无常。
7、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
8、你永远要感谢给你逆境的众生。
9、牵挂是一种忧伤的幸福，当你牵挂一个人时，你就会想他是不是也在牵挂你。因为喜欢才牵挂，因为牵挂而忧伤，用心去感受对方的牵挂。牵挂是一份烂漫，一份深沉，一份纯美，一份质朴。
10、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。
11、温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
12、其实每一朵花，都有它自己的生命。当花儿枯萎的时候，就是它生命终结的时候，而它的种子，就是它生命的延续，在这个世界上继续承受风，经受雨，面对另一个轮回。
13、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
14、幸福是什么，幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。人们说，找到了什么样的人就有了什么样的生活，于是不同的选择，就有不同的童话结尾。看下面关于幸福的唯美语句。
15、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
16、谁与我醉明月，愁在夕阳中。
17、品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。
18、如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。 生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。
19、她忧伤而美丽的面容，是我一辈子都读不厌倦的诗。
20、不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。
21、一滴雨代表一个音符，听雨，如同在听自己喜欢的歌曲，熟悉而动听。
22、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
23、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。
24、成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。
25、我在诺大的舞台上静静的唱着独角戏，用心想要演译我们唯美的爱情，可我错了。爱情是需要两个人的，灯火阑珊的那头，你低着头，好像梦中的那伤。原来，你只是梦中人中的局外人。
26、当你认为被抛弃的时候，受损失的其实是对方：因为他失去了一个真正喜欢他的人，而你只不过少了一个不喜欢你的人罢了。
27、这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。
28、爱情因为浪漫而唯美，因为婚姻而升华，浪漫固然是爱情所追求的，安稳平淡才是爱情的最终归宿。渴望一份温暖，可以从心底荡漾开来。然而，其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。爱则是荒废的灵魂遇到幸福的邂逅。
29、酒般的思念，一饮就醉，醉时就用全部的热情读这忧伤的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。
30、好好的管教你自己，不要管别人。
31、只要是强求的，不管什么都没用。只要是心甘情愿的，不管如何都能接受。
32、寂寞的夜因你失眠，我失去了做梦的心情，但并非从此就没有梦，而是梦里依然有你！遇见你纯属天意，爱上你一心一意，苦恋你从无悔意，得到你才会满意。
33、在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。
34、爱是一种牵挂，无论步迹到哪里，心却系在哪披肩秀发的发梢。
35、宽容了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。
36、我喜欢并习惯了对变化的东西保持着距离，这样才会知道什么是最不会被时间抛弃的准则。比如爱一个人，充满变数，我于是后退一步，静静的看着，直到看见真诚的感情。
37、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
38、让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席。也许这人间真的只有朦朦胧胧才是真。
39、融进银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。这样，才算得上善待生命，不负年华。
40、每一种创伤，都是一种成熟。
41、拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。“明”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
42、过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。
43、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
44、站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下。
45、爱情不在了就要学会宽容，毕竟也相遇一场。
46、别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？
47、热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力；热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情，生命的天空就没的色彩。
48、承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。
49、往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。
50、你在雨中行走，你从不打伞；你有自己的天空，它从不下雨。
51、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
52、狂妄的人有救，自卑的人没有救。
53、一轮孤月下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。
54、人生一世，白云悠悠，漂走的事多少沧桑与眼泪；人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。
55、夜夜难眠，天天泪痕，泪水淹没日月，混淆乾坤，也无法挽回流失的岁月，重返最初之净泊。
56、细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。
57、如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。 生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什 么就收获什么，你给予什么就得到什么。
58、我的少年的日子是寂寞的，寂寞的让我现在想起来都心冷，只有单调的影子与我一起看流岚，听松风，闻花香。
59、相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，漫过心际的孤独，早已蔚然成冰，而你，是这个季节最美丽的音符。
60、被自己所爱的人深爱着是什么样的感觉呢？会是什么样子呢？想要立刻回答的人，你要知道自己是多么幸福的人。虽然一直强辩说，单恋也是一种爱情，但单用一边的手掌是拍不出声音的。 爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
61、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。
62、幸福其实就是不断的重复。每一天，跟自己喜欢着的人一起打电话，旅行，重复着一个个承诺与梦想，听着他第十八次提起童年趣事，成长的烦恼，每一年的同一天跟他一起过生日、情人节、圣诞节。甚至连吵架也是重复，为一些琐事，之后就是冷战，疯狂地思念对方，最后和好如初。
63、谁的爱情宫殿是用美德奠基，用财富筑墙，用美丽发光，用荣耀铺顶，谁就是最幸福的人。
64、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
65、有些人，就像风一样，只是经过。而有些人，就是落叶，总会归根。然后在你身边，地老天荒。
66、在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真，那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹，想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。
67、风筝在阴天搁浅，想念还在等待救援，我拉着线复习你给的温柔。
68、个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
69、当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
70、不是不让你知道我的存在，只是不奢求爱情会降临到我头上，有时候想，我们是不同水域的动物，虽然我很艳羡你那个世界的美丽，但是浅水区的我一走近，就会被深水淹死。
71、苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。
72、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前
73、那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。
74、幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。
75、懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独
76、我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
77、拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。“明”可理解成两
78、尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂
79、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
80、不管经过多长时间，你永远都是我的太阳。我是月亮没错，但是如果没有你的存在，我只是一颗阴暗的星球。
81、机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？
82、单调而沉闷的空气窒息着我幼小的心灵，缠绕着我飞翔的翅膀。
83、有些事也许已经是过去，可是，有些话，有些短信，总是让人忍不住收藏，因为那是在收藏一种幸福，一种曾经拥有过，享受过的幸福。 喜欢那种被岁月沉淀后的沉静和忧郁。
84、花海的浪漫、神话的唯美、所谓的美丽的邂逅、也许只是童话对世人遥远的诉说、终是一场梦幻、湮灭在别愁伤絮、也许、只是彼此生命中的过客。
85、风吹乱了思绪的芦苇，深邃的夜空填满了黑色柔美；想起遗忘许久的城市里温暖的故事和牵过手的人，你用闪烁的双眸，点亮我记忆里所有的灯。
86、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
87、思念，是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉淀和对未来美好的向往。也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆祝。
88、有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福；有时得到是一种幸福，有时失去也是一种幸福；有时成功是一种幸福，有时失败也是一种幸福。有时富有是一种幸福，有时贫穷也是一种幸福。“不幸福”今天或者现在不能成为“幸福”，而明天或者以后却可能变成“幸福”！
89、努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。
90、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
91、有了执着，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；()有了执着，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执着，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
92、回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。
93、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
94、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。