时间：2023-06-01 09:09:38
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇初一生物，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、动植物细胞分裂方式；
2、精细胞与卵细胞产生方式与作用；
3、系统具体内容以及各种系统的作用；
4、显微镜的具体组以及操作方式；
5、鉴定食物中含有淀粉、糖类、脂肪的主要方法及其操作步骤；
6、消化功能的含义以及具体功效；
7、人体的基本组织；
8、单细胞与多细胞的形态特征以及生命活动特点；
9、生物圈具体内容以及功能作用；
10、生物的具体分类。
（来源：文章屋网 ）
摘要：
随着教育理论的发展趋势，全世界已经明确提出了数百种教学策略。在这里的许多教学策略中，越来越多的注意力被放在课堂教学指南中来创建教学情境。高度重视学生学习方法的具体指导，营造更加热烈的课堂氛围。本文将教育教学理论运用于初中生物探究式课堂教学，结合多年的初中生物一线教学实践和两年的对照实验教学，运用对照实验法、观察法、访谈法等方法对初中生物探究式教学实施基础，以及初中生物探究式教学设计与教学模式进行了精心的探索与实践，旨在提高初中生物探究式教学的有效性。
关键词：初中生物；探究式教学；教学设计；教学模式
一、探究式教学方法的教学程序
（一）初中生物探究式教学设计探索——以“两栖动物的生殖和发育”为例
1.教材分析
人教版本节内容，主要涉及“两栖动物的生殖和发育”以及“生物与环境条件的关系”两个二级主题，意在让学生达到具体的内容标准的同时，了解两栖动物的生殖和发育过程中对水的依赖，并通过调查和资料分析，认识水域环境直接对两栖动物生殖发育乃至种群的生存产生影响，由此引导学生主动去关注周边的环境并保护环境。
2.教学目标
（1）知识与技能
说明两栖动物的繁殖和发育过程。发展趋势：协作与沟通的能力；提出问题的能力；收集和解决信息内容的能力；解决困难的能力和与他人相处的能力。
（2）过程与方法
小组合作学习独立选择感兴趣的主题进行研究，并在老师的特定指导下选择多种研究方法，例如现场调查，社会调查和问卷调查。在早期科学研究的基础上，同一小组进行了分析和讨论，总结了报告材料，在课堂上进行了报告，并与所有学生进行了交流。
（3）情感态度与价值观
掌握两栖动物的生存状况，训练学生热爱大自然，珍惜生命，了解人与环境和谐发展趋势的现实意义，提高学生的保护意识。鼓励学生养成良好的生活理念，自信，激情和感激之情，并用自己的爱心创造幸福的生活。
3.教学重点、难点
（1）重点
举例说明两栖动物的繁殖和发育过程，让学生反思并培养对生命的热爱；了解增长和发展的定义；培养学生保护生态环境的观念。
（2）难点
说明两栖动物发育的不同阶段的特征，以及两栖动物的生殖生长和发育与自然环境之间的关系。
4.本课中用到的科学探究方法
调查法、观察法、收集与分析资料法
5.教学前的准备活动
（1）教师活动
①布置学生收集有关环境污染与生物关系的资料；
②准备好上课用的各种摄影照片、多媒体课件、音像资料、自学问题卡片、课堂和课外应用探究实验题等。
（2）学生活动：通过实践收集两栖动物生殖发育与环境关系的相关资料。
6.教学过程
（1）第1环节：引入本课
教师活动：关于两栖动物你了解多少？
学生活动：学生积极发言
设计意图：了解学生的前概念
（2）第2环节：明示教学目标
教师活动：给出本节教学目标
学生活动：学生读懂本节教学目标
设计意图：学生明了本节教学目标课堂学习做到有的放矢。
（3）第3环节：青蛙的生殖与发育
教师活动：展示青蛙的生殖与发育的自学问题卡片，要求学生抽取卡片；播放青蛙发育过程的视频；小结青蛙的生殖与发育的内容。
学生活动：抽取自学问题；小组合作学习；小组汇报自学问题答案。
设计意图：“举例描述两栖动物的生殖和发育过程”即易错点。
（4）第4环节：两栖动物的生殖发育与环境条件
教师活动：设问：环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？组织学生汇报各自收集的有关环境污染的资料。
学生活动：学生展示各自收集的相关资料；并树立主动去关注环境,保护环境的意识、保护生物意识！体会生物圈每一位成员的平等地位。
设计意图：学生实践“调查法”，直击本节难点：“两栖动物的生殖发育与环境的关系”即易错点，并提高了实践能力。
（5）第5环节：课堂巩固
教师活动：展示习题与点评。
学生活动：小组合作完成与交流。
设计意图：重视检测学生知识目标的达成，且习题的教学目标针对性强。
（6）第6环节：保护环境的实践活动与课后参与实践
教师活动：发动全班同学积极参与拟订保护环境的倡议书，并参与到学生保护环境的实践活动中。
学生活动：全班同学与教师一起参与此次活动。
设计意图：使学生的灵魂得到洗礼，珍爱生命、保护环境的情感油然而生。
（二）分析、讨论
从上述例子可见，与其他教学方法相比，探索式教学方法具有以下一些特点：
1.以生物科学的基本研究方法，以认识规律训练学生。
2.教师提出问题和创设问题的清景。这有助于引起的学生学习和兴趣，调动
他们学习积极性，使他们能按计划有目的地去认识事物。
3.学生在探索过程中，积极展开思维。这有助于培养他们的观察能力、实验操作能力以及分析、归纳和自学能力。
4.在讨论和解决问题以及评价过程中，鼓励和允许学生用不同方法解决问题
或得出不同结果。这有助于形成一种生气蓬勃的课堂教学气氛。
5.更主要的是探索式教学方法把传授基本知识、训练基本技能和培养学生获
得知识的能力三者紧密结合起来，体现了以启发思维为核心的教学思想。
二、建议
（一）教师要胜任探究式教学，应加强自我学习
探究式教学相比传统教学，课堂的生成性具有不确定性即课堂的灵活性强。在这样的课堂中，教师只有做到了知识“海量”，并具备了较强的自身素养，才能充分发挥在探究式教学中的“导学”作用。在以往的教学实践中，很多教师正因为是对探究式教学的不胜任，所以对探究式教学釆取逃避的态度。因此，教师只有不断加强自我的学习，才能游刃有余地进行探究式教学。
（二）一线教师应积极开展探究式教学的评价研究
从选题开始，“如何评价研究的效果？”这一问题一直困扰着笔者，其实质是探究式教学的评价体系尚未成型。日常教学中教学评价能折射教学的成败，传统的纸笔测试已无法满足探究式教学的需要。笔者认为每一种不同类型的教学方式都应有自己的教学评价体系。如能建立一套科学的探究式教学评价体系，就能促进探究式教学的快速发展。作为一线教师应积极开展探究式教学的评价研究，为探究式教学的发展贡献自己的力量。
参考文献
初一开学第一周周记（一）
时间过得可真快。今天的我，已经不再是经常哇哇大哭的小朋友;今天的我，已经不再是课堂上插嘴的不懂事的小学生;今天的我，是成长许多的，朝气蓬勃的初一新生!
迈进了期盼已久的学校大门，一切的一切似乎都让我感到新鲜。校园坐落在紫金山的怀抱下，显得那样美丽。伟人雕像、橱窗，充满了人文的气息;红色的跑道、绿色的足球场，让人倍感亲切。心怀愉快，走进了未来三年的初一七班。看着一个个陌生的面孔，我更是充满了信心：我一定会交上新朋友，一定会融入到这个新的集体中去!
开学的第一天，是我最最难以忘记的。这天的第一堂课是生物课，班长让我们伏桌静，等待老师到来时，我心中便浮现出一个接着一个的问题：老师是男的还是女的?老师凶不凶，严不严?在疑惑中，我们的生物老师进来了，她戴着一副红框眼镜，不是很凶。我感觉到，开学的第一堂课是那样的有趣，似乎把我带入了一个奇异的生物世界。后面的几堂课，同样是那么有趣，老师在讲台上绘声绘色地讲课，同学们则认真听讲，每当老师提出问题，我都会认真地思考……这第一天，就让我感到了初中生活地趣味性。
渐渐地，渐渐地，我有感到了初中于小学的不同：老师讲课的速度快了，作业也布置的多了。这让我感到了一点压力，不过，没有压力，学习有怎能提高呢?
在初中里，我一定会更加努力地学习，取得更好的成绩!
初一开学第一周周记（二）
似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。
上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音??理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。
1 科学史微课培养学科素养
生物科学史记录着生命科学的研究历程，是科学家思维和智慧的结晶，蕴含着丰富的科学思想、方法、精神及态度等，对于培养学生生物学科素养起到极大的促进作用。
以“光合作用科学史”为例，教师在微课中可以动画形式呈现科学家的探索过程：先让时光回到17世纪，当时人们都深信2世纪博学家亚里士多德的观点认为小小的种子之所以能长成参天大树，是由于“土壤汁”变成的。比利时的科学家海尔蒙特通过柳树之谜实验证明树木重量的增加来自于水。提出问题：
这个实验的成功之处是什么？有没有什么不足之处？
在18世纪，英国科学家普利斯特利做了著名的普利斯特利实验，他不分白天黑夜做了两千多次实验。为什么蜡烛会熄灭？他的实验可取之处在哪里？
但他的实验并没有总成功，临终前了也没弄明白为什么他的实验会失败，你知道为什么吗？
教师引导学生得出：植物能更新由蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。通过视频学习，学生充分感受到科学家采用科学的实验方法，敢于挑战权威，严谨求实的态度等，这些熏陶对学生今后的学习意义重大。
初中生物教材中有关科学史的例子还有很多，比如：细菌的发现史，孟德尔的豌豆杂交实验，血液循环的发现等，都可以制作很有吸引力的微课。
2 实验型微课弥补实验缺憾
生物学是一门实验科学，学生通过实验，经历科学的探究过程，获得相关生物学知识。但由于各种原因，并不是所有的实验都能在课堂上开展，这样会打击学生的学习热情兴趣。教师自身录制的实验微课，在一定程度上能弥补一些遗憾。以“探究二氧化碳是光合作用的原料”实验为例，本实验需要密封的环境，还需用到氢氧化钠溶液（具有腐蚀性）。对于初一的学生来说，实验操作难度大，教材中也仅仅安排的实验设计。笔者在课堂上播放课前录制的实验小视频，学生都专注观看。选择一株健壮的盆栽天竺葵，剪下两枝长势基本相同的枝条（因玻璃钟罩偏小）分别插入清水杯中并贴上A、B标签；A组放一杯质量分数为25%的氢氧化钠溶液，B组放一杯等量的清水；盖上罩口涂好凡士林的玻璃钟罩，并套上黑色袋子，解释氢氧化钠吸收二氧化碳是一个缓慢的过程，所以与暗处理一同进行……学生在视频中学到很多，也充满兴趣。
其实，实验不能在课堂完成的情况还有很多：有的实验整个过程用时长，不能在课堂上全程显示（如种子的萌发过程）；有的还受到天气原因的影响（如绿叶在光下制造有机物）；有的实验材料成本比较高，分组实验没法开展（如心脏的结构，鸡卵的结构等）；有的实验操作难度大（比如徒手切片）等。“亲其师，信其道”，教师亲自录制的微课是对学生学习生物学的莫大鼓励，让他们的探究更有热情。
3 动画型微课化解教学难点
生物学中有些生命现象复杂难懂（如血液循环途径，光合作用等），有些是微观的世界，需要的思维深度大（如细胞分裂，基因在亲子代之间的传递）。教师难以用语言表达清楚，而微课视频化静为动，生动有趣，直观形象，虚实结合，能帮助学生形成知识结构，突破难点。
以“血液循环途径”为例，初一学生仍以形象思维为主，空间想象能力有待提高。“血液循环途径”建立在学生对“动脉、静脉、毛细血管、静脉血、动脉血”概念的理解及心脏结构的学习基础之上，既是前面所学知识的深化和发展，又为后面的学习奠定基础，是学生学习的难点，但利用微课可以有效化解难点。
通过4个任务驱动引导生回忆：
① 心脏四个腔的名称及与心脏四个腔相连的血管名称；
② 动脉、静脉、并用箭头在图中标出血流方向；
③ 推测血液在心脏内的血流方向；
④ 肺泡与血液的气体交换、毛细血管的结构特点与功能。
然后播放一个红细胞运动途径Flas。动画是这样呈现的：
红细胞随着心脏博动，从左心室泵出到主动脉，然后沿着动脉一起到达组织里的毛细血管，在这里进行了气体交换，氧气进入组织细胞，而组织细胞中产生的二氧化碳进入毛细血管，红细胞由鲜红色（的脉血）变成了暗红色（静脉血）之后，……再回到左心室，完成一次循环，然后又开始新的循环。
4 复习型微课促进知识建构
初中生物课时紧，学生重视不够，每到考试往往无从入手。教师利用微课可有效解决这一问题。以“被子植物的一生”复习为例，笔者制作《被子植物的一生》思维导图微课，供学生拖笆褂谩N⒖沃饕通过复习“被子植物的一生”经历了种子的萌发、植株的生长、开花和结果三大阶段。微课先引导学生构建“被子植物一生”的思维导图有3个主分支，然后从被子植物一生的起点――受精卵开始复习“开花和结果”：先通过图文详细复习“花的结构”，并以“花的结构”为例，步步引导学生构建思维导图的一个分支；然后再构建“开花和结果”包括了“花的结构，传粉和受精，果实和种子的形成”四个分支。按相同的方法构建另外两个分支，最终构建一个完整的“被子植物的一生”思维导图。这样可以帮助学生较快的构建被子植物一生的知识体系。
这种类型的微课适合优等生，对于基础较差的学生，可以制作另一类型的微课，比如种子的自述方式呈现被子植物的一生的微课；对于知识迁移能力相对比较弱的学生更需要的是讲解解题技巧类的微课，指出解题的所需要的知识点，解题的关键点，疑难点，易混点等。教师对同一课题制作不同类型的微课，上传平台，以满足不同层次学生的需要，受到学生的一致认可。
总之，恰当地将微课运用于课堂教学中能提高教学效率，也是对传统课堂教学的一种突破。让生物课堂与互联网紧密联系起来，充满时代气息，有利于生物学教学的发展。
参考文献：
珍贵的初一生活，已经向我挥手告别，往前的生活正向我展露微笑，回顾我之前走过的路，对自己做个评定：
一、日常生活
我能与舍友、同班同学保持好的关系。并结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。严格要求自己，搞好师生关系，搞好同学关系，搞好朋友关系，以一个团员的标准严格要求自己。
二、学习方面
我努力认真地学好每门功课，掌握了基本的法理。但学习成绩还不优秀，我力求更高。一步一个脚印的不断努力，很好的分配自己的时间了，什么时间做什么事情，事先都会有个计划，这样自己的学习才慢慢走上正轨。
三、课余时间
在课余时间，我积极参加社会实践活动，参加各级各项竞赛，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获二奖。
经过一年的学习，我在德、智、体诸方面都取得了进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在初考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。
时光飞逝，转眼间一学期结束了。在本学期，本人按照学校的安排，任教初一5到10班的生物教学，针对初一生物教学中学生兴趣的培养，教师都希望学生乐于接受自己所讲知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。通过一段时间的教学实践，我深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率和取得优异的成绩，一直以来，我一直注重培养学生的兴趣，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生。2007年即将过去，马上要迎来了崭新的一年，为了下一学年的教育工作做的更好，现总结如下：
一.教学工作
课前准备——备好课。在本学期工作中，我坚持认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。坚持听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是--决不打无准备的仗。在教学中，尽量给学生一个轻松的环境，但也坚持严格要求学生，逐渐培养他们对生物的兴趣。
二.积极参与听课、评课
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。本人在该学期利用师徒合作的好机会，多次听师傅的课，顺利完成了听课任务；并且多次听不同学科的课程以博采众长，虚心向老教师学习教学方法，以提高教学水平。听了老教师的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。我和其他有经验的老教师相比，还是有差距的，在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名优秀的教师。
三课后辅导工作
初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物，提优扶差是这个学期教学工作的一个重点，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习生物的兴趣。
四.不断提高自己
生物学知识日新月异，发展很快。要求我们要不断更新教学观念。在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种途径查找有关材料补充新知识，并使用视频、制作幻灯片等多种学生乐于接受的教学形式提高学生的学习主动性，刚刚踏上讲台，还缺乏很多教学经验，所以更加努力工作，以形成自己的教学风格。
五.成绩与反思
通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善，也希望各位老教师多指正我的缺点，从而不断提高我自己.
珍贵的初一生活，已经向我挥手告别，往前的生活正向我展露微笑，回顾我之前走过的路，对自己做个评定：
一、日常生活
我能与舍友、同班同学保持好的关系。并结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。严格要求自己，搞好师生关系，搞好同学关系，搞好朋友关系，以一个团员的标准严格要求自己。
二、学习方面
我努力认真地学好每门功课，掌握了基本的法理。但学习成绩还不优秀，我力求更高。一步一个脚印的不断努力，很好的分配自己的时间了，什么时间做什么事情，事先都会有个计划，这样自己的学习才慢慢走上正轨。
三、课余时间
在课余时间，我积极参加社会实践活动，参加各级各项竞赛，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省XX竞赛XX赛区XX等奖，曾在XX书法比赛和XX比赛中获XX奖。
经过一年的学习，我在德、智、体诸方面都取得了进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在初考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。
中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这二个多月的点点滴滴，喜忧参半。
我一生中最大的梦想就是当一名伟大的人民教师——站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜老师，因为她的神圣，她的无私。这次学校组织顶岗实习，我很高兴能作为其中一员，能够提前体会一下当老师的感觉。
XX年年8月25日我们离开了大学校园，离开了省会石家庄来到霸州教育局。一个隆重的欢送会后我们各奔东西，奔赴各自的实习学校。我连同其他四名同学被分到了霸州二十中，学校虽然面积不大，但校舍整齐有序，里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍，焕然一新，校园绿化不错，环境很好。
8月27日学校正式开学。开学第一天只是打扫卫生，28日才开始上课。我现在还清晰的记得第一堂英语课的情景，好像就发生在现在。为了这节课，我整整准备了一天，生怕上课时出什么差错。上课铃响了，我满怀信心登上讲台，随着班长一声响亮的“stand up，全体学生起立，面对台下50多双眼睛，一种自豪感油然而生。这是我第一次以老师的身份登上讲台，同样他们也是我的第一批学生。身份的转变让我有了一种强大的责任感。
教七年级（1）班的英语另兼两个班的的生物，教务处主任怕我们不好上课，还安排我们为不同班级的副班主任。我是七年级一班的副班主任，该班的正班主任闫老师是初一年级的年级组长，有着丰富的教学和管理学生的经验，所以我觉得自己很幸运，经常向闫老师请教，学习经验。既然是班主任，就要尽到班主任的职责。闫老师几乎天天回家，早上来不了太早，于是早上的事就要有我来管。由于我在学校住，所以教室的钥匙由我拿着，每天早上我都六点半准时为他们去开门，初一的孩子自觉性不高，每天早上打扫卫生区必须监督着他们，秋天来了，落下来的树叶被秋风到校园的每一个角落，所以清晨的任务特别大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理树叶。一番劳动后，使本来充满寒意的清晨变得有一丝暖意。这里实行双休日，每到周末就有学生来学校找我玩，他们很天真，我和他们做游戏，这些游戏也都是我小时候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。
在我的印象里老师是个很轻松的职业，每天上完课后就没事了，有很多自由支配的时间，可是现在当我自己成了拉是我才发现事实并不是我想象的那样简单。
中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这二个多月的点点滴滴，喜忧参半。
我一生中最大的梦想就是当一名伟大的人民教师——站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜老师，因为她的神圣，她的无私。这次学校组织顶岗实习，我很高兴能作为其中一员，能够提前体会一下当老师的感觉。
年年月日我们离开了大学校园，离开了省会石家庄来到霸州教育局。一个隆重的欢送会后我们各奔东西，奔赴各自的实习学校。我连同其他四名同学被分到了霸州二十中，学校虽然面积不大，但校舍整齐有序，里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍，焕然一新，校园绿化不错，环境很好。
月日学校正式开学。开学第一天只是打扫卫生，日才开始上课。我现在还清晰的记得第一堂英语课的情景，好像就发生在现在。为了这节课，我整整准备了一天，生怕上课时出什么差错。上课铃响了，我满怀信心登上讲台，随着班长一声响亮的“standup，全体学生起立，面对台下50多双眼睛，一种自豪感油然而生。这是我第一次以老师的身份登上讲台，同样他们也是我的第一批学生。身份的转变让我有了一种强大的责任感。
教七年级（1）班的英语另兼两个班的的生物,教务处主任怕我们不好上课，还安排我们为不同班级的副班主任。我是七年级一班的副班主任，该班的正班主任闫老师是初一年级的年级组长，有着丰富的教学和管理学生的经验，所以我觉得自己很幸运，经常向闫老师请教，学习经验。既然是班主任，就要尽到班主任的职责。闫老师几乎天天回家，早上来不了太早，于是早上的事就要有我来管。由于我在学校住，所以教室的钥匙由我拿着，每天早上我都六点半准时为他们去开门，初一的孩子自觉性不高，每天早上打扫卫生区必须监督着他们，秋天来了，落下来的树叶被秋风到校园的每一个角落，所以清晨的任务特别大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理树叶。一番劳动后，使本来充满寒意的清晨变得有一丝暖意。这里实行双休日，每到周末就有学生来学校找我玩，他们很天真，我和他们做游戏，这些游戏也都是我小时候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。
在我的印象里老师是个很轻松的职业，每天上完课后就没事了，有很多自由支配的时间，可是现在当我自己成了拉是我才发现事实并不是我想象的那样简单。
——题记
水
水，万物之母。
水的一生，无处为家，却也四处为家，只要他能到的地方，他都愿意一去，无论是风光无限的崖顶还是沟回纵横的山间，抑或是万却不复的深渊。当他在世间走完一个轮回时，青山却能依旧在那里。
水的一生都在流浪，他悔了，但却又无能为力。每每看到那依旧树立，依旧巍峨的青山，他的心中就会多一份悔恨，那又能怎样呢？
至少他依旧纯洁。
水的力量是巨大的。在远古传说中，洪水淹没了大地，也淹没了布满邪恶和污秽的人类世界，待他退去之时，便又出现了一个纯洁的世界。
水之所以有这种巨大的力量，是因为水本身的纯洁。水的颜色是不带一丝污秽的，他不容任何污染，一旦被污染的水，水就不再是水了。
水就这样踏遍世界各地，带走一切污秽，留给人们一片纯洁，他认为，这是他唯一能做的。可他为人类做的不止这些。他潺潺流过，给世界带来了最纯美的声音，给迷茫带来了最光明的指导，给人类带来了最圣洁的净化。
水日复一日年复一年的奔流，在人们心中，水是没有心的，可谁又知道，水的深处其实是热的，温的，那便是水的心。人之所以不知道水的心，是因为人类的邪恶，人类的虚伪，他们触碰不到水的心，水的心也从不轻易向他们展现。只有当他们用火烧灼时，水蒸发了，却留下了他的心，那心，果真是热的，温的。
而真正能进入水的心的，只有鱼。
鱼
鱼，水的精灵。
鱼的一生，都在追随水，只要水能到的地方，她都愿意一去，无论是清澈见底的小溪还是与世隔绝的湖底，抑或是危机纵横的大海。当她陪伴水在世间走过一个轮回时，身边早已变了一个模样。
鱼的一生都在追随水流浪，吃尽了世间所有的苦，承受了一般动物不应该承受的难，但是她不悔。
至少她可以陪伴在水的身边。这就够了。
鱼是执着而不悔的。从开天辟地起，她便一直陪伴在水的身边，陪他一起走过春秋冬夏。每天当太阳初生、烈日当头和夕阳西下的时候，她便跳出水面，冒着皮肤被阳光灼痛和被人类捕杀的危险，去外面的世界一看，当夜深人静的时候，她便蜷缩在水的心里，向他慢慢讲述外面的世界。
鱼之所以如此勇敢，是因为她心中有爱，对水的爱。当鱼不再爱水时，鱼就不再是鱼了。
人们不明白鱼为什么不会闭眼，因为她时时刻刻都生活在水中，她不想失去水，于是她一生都不曾闭眼，只为能每分每秒都可以看到水。
鱼就这样日复一日年复一年的追随水，直至死亡。除非中间被人类捉去。但那也无法拆散他们。鱼的死，注定也是要和水一起的。人始终极其讲究的生物，他们会洗鱼，炖、煮、蒸……个个都是享受的方法，于是，鱼和水在死前，都还有共同世界，直至水蒸发了，鱼也死去了，水留下了他的心，陪死去的鱼一起，共同走向死亡。
真正能在水心中的，只有鱼。
离开了水的鱼，只会是昙花，只能是流星，在一瞬，一闪之后，便归于沉寂。
失去了鱼的水，也只将是一塘毫无生气的、干涩的死水。
一只骆驼背着沉重的包袱走在那荒无人烟的大沙漠中，她不知何时才能走到尽头，她只是一鼓作气，任劳任怨的向前走着，在沙漠中留下了那深深的脚印。——题记
妈妈就像这殷实的骆驼一般，背负着爱我们的心，走完像这骆驼一样的征程。
那年我五岁，年幼无知的我指着电视里的孙悟空说：妈妈，妈妈为什么了孙悟空是从石头缝里蹦出来的？难道我也是这么来的吗？妈妈，笑着给我讲了女娲造人和上帝造人的故事，我听了之后是懂非懂。直至到了上小学三年级接触到了科学，里面提到了遗传生物学，我才懂得了其中的奥秘。
妈妈，就是我幼时的导师。
十三岁的时候，我顺利的考入了县里最好的初中。第一次上寄宿学校的我，难免会不适应。我第一次感觉到了那股浓浓的想念：妈妈，是不是也彻夜未眠在想我呢？那时初一新生都要军训，炎热的夏季，我们在骄阳炽烤之下接受严格的训练，两天之后，我们放假了，我飞快的冲到门口，看到了妈妈，扑进了她的怀里。抬起头，仔细的看了看她，才两天而已，她憔悴了很多。
出门在外，最牵挂我们的还是妈妈。
十六岁那年中考，我因临场发挥失常名落孙山，我的心情压抑到了极点，我把这几年来得过的奖状撕得七零八碎，然后一头倒在床上泪水，浸湿了床单。这时妈妈走进来了，她只是用她那惯有的深邃的目光静静的望着我，什么也没说，走出了房间。大约两分钟之后，我收到了一条短信，是妈妈发的：人的一生不能太过一帆风顺，偶尔的小挫折会更加锻炼你的意志，这才是生活，相信自己，我和你爸爸都相信你，我的女儿永远是开的最灿的那朵雪莲花。
在我没有方向时，妈妈总是给我指引。
妈妈一生的征程就是要让我有一个幸福快乐的童年和少年时期，长大后有所成就。这就犹如骆驼，我成长的足迹就是骆驼在沙漠中那深深的脚印。——后记
河北廊坊文安县文安第一中学高一:张雪
“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，孩子的成长是家长、学校、孩子三位一体共同作用的结果，如果出现偏差，除了仔细分析原因，纠正之前错误做法外，还有可能寄希望于外部辅导班，希望通过外力作用来养成孩子的学习习惯和思维方式、增加孩子做题能力，提高孩子对知识点的掌握……那么问题来了，辅导培训哪家强?是听亲戚朋友推荐?还是自己实地查看，是听闻当地口碑?还是蒙头乱选?
咨询热线：400-0066-911转分机77195
400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号，即可咨询详情或预约对孩子学业进行免费测评)如遇咨询人员较多，请耐心等待1-2分钟即可!三分钟可能改变孩子的一生。
地址：河南省 洛阳市 涧西区 牡丹广场校区
京翰教育倡导“N对一”的教学模式，全员配备资深教师、辅以高效管理，使该模式的先进之处得以充分发挥。不论您的孩子处于什么年级、成绩如何，我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务，充分弥补课堂教育的不足，获得卓越效果。
京翰教育依靠强大的师资力量、丰富的实践经验、先进的教学理念，优质的教学服务时刻关注教育动态，整合教育资源，引导每一位学生在学习和人生的道路上紧随社会的发展方向，阔步向前!
辅导科目：
小学：语文 数学 英语
初中：语文 数学 英语 物理 化学
高中：语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理
教学特点：
小
学：引导兴趣 传授方法 激发潜能
初一、高一：培养习惯 巩固基础 激发兴趣
初二、高二：梳理归纳 查缺补漏 同步超前
初三、高三：梳理主干 突出重点 精讲考点
咨询热线：400-0066-911转分机77195
400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号，即可咨询详情或预约对孩子学业进行免费测评)如遇咨询人员较多，请耐心等待1-2分钟即可!三分钟可能改变孩子的一生。
