时间：2023-06-01 09:30:18
《经济统计学》是一门比较灵活的课程，我觉得也是学的有滋有味的一门课。通过这一个学期的《经济统计学》知识学习,在授课老师的讲授和指导下获益良多。老师喜欢和我们同学一起互动，不象有的老师只是填鸭式教学，而不管学生吸收了没有。《经济统计学》不好懂是众所周知的，老师在上课时列举了很多生动鲜活的例子让我们更容易理解。老师还会给我们留出
提问的时间，解答疑难问题，更难得是在课后的时间里对我们同学提出的问题作了详细的解答。
我将有关《经济统计学》的知识在实际工作中加以应用，取得了很好的效果，也加深了自己对《经济统计学》这门课程的理解和掌握。
以前，我常常不知道那些客户的有关具体信息和购买习惯，在学习了统计学这门课程后，我对自己的客户资料进行的整理并对他们的购买记录做了统计分析和研究。这样，我就可以提前知道客户特别是重点客户的产品需求与服务需要以及自己的发展重点。我还在运用统计分析的结果后获得了客户的好感与信任，也获得了新的客户和新的订单。
例如，我们之前有一家公司客户往年只是订购一次我们的产品。在做了统计分析后，发现这家公司规模不断变大，新产品的需要不断增加，是值得开拓的潜在客户，于是我为该客户制定了一套全新的符合他们未来一年产品需求的企划书，并运用统计分析的知识对他们未来的产品需求用图表进行分析和商谈。结果客户很满意我的提案，一下子就跟我签订了连续3年的供货协议，并且称赞我的分析有水平。我的心甭提多高兴，感谢老师的教导，不但学到了《经济统计学》的理论知识，还在工作中派上了用场，这一段时间的学习真值。
新统计法的出台，使我们站到了一个新的历史起点，新统计法的贯彻实施必将推动统计工作特别是统计法制工作迈入新的发展阶段。多年来，统计法在总体上得到了贯彻执行，但在某些领域、某些地方执行得不够好，甚至存在着公然违背统计法的现象，各级统计机构和广大统计人员必须正视这些问题。要切实增强对统计法的敬畏意识，切实增强执行统计法的自觉性和紧迫感，挺起腰板，擦亮眼睛，以不怕挨扳子、不怕挪位子、不怕丢帽子的“三不怕”精神，勇于亮剑，敢于斗争，严肃查处统计违法行为，坚决捍卫统计法的尊严。
牢固树立依法统计的法治理念。理念是一种信仰，有了坚强的理念，我们就会不屈不挠地去追求、去奋斗。每一位统计工作者必须认真学习统计法，牢固树立统计法治理念，使统计法治精神融入自己的血液，浸透自己的思想，指导自己的行动，以统计法的各项规定作为行动指南，以统计法赋予的职责、职权为“三个提高”提供法律保障。统计法规定应当做的，必须坚决地、不折不扣地照办；统计法禁止做的，必须坚决地、毫不含糊地不做。
一、严格依法规范统计调查活动
确保统计数据质量，必须进一步强化对统计活动的管理，严格按照统计法律规定组织实施统计调查，不断提高统计调查的科学性、规范性和统一性。要依法健全统计调查组织保障体系，确保县级以上人民政府统计机构独立单设，确保乡镇设置统计工作岗位；要严格执行统计调查项目审批制度，强化对统计调查项目必要性、可行性和科学性的审查，最大限度地减少重复、矛盾；要严格依照法律规定组织实施统计调查，从严控制承接委托统计调查项目；要严格依法搜集统计资料，依法审核统计资料，依法加工汇总统计资料，坚决抵制对统计数据的各种干扰；要严格依照法定权限和程序开展统计数据质量评估，严禁借评估之名擅自修改或者篡改统计调查对象报送的统计资料。
二、严格依法管理和公布统计资料
加强统计资料的管理和公布，是统计法的重要内容，是推进“三个提高”的基本要求，是充分发挥统计服务经济社会重要作用的迫切需要。要加快建立基本单位名录库，建立健全政府统计机构和有关部门之间互相提供统计资料的信息共享机制，严格按照法定权限统计数据，严格执行统计资料公布审核制度，切实维护政府统计数据的权威性和公信力。要进一步增强统计工作的透明度，积极诠释统计指标，加大统计调查过程和方法制度的公开力度。要严格执行统计资料保密制度，统计工作中获得的国家秘密、商业秘密和个人信息，必须严格保密。
三、坚决查处统计上的弄虚作假行为
贯彻执行统计法，推进“三个提高”，必须认真履行统计法赋予的监督检查职责，坚决查处统计上的弄虚作假行为。敢不敢查办在统计上弄虚作假的案件，敢不敢追究在统计上弄虚作假责任人的责任，是对各级统计机构领导班子是否具有大局意识、法治观念和坚强执行力的具体检验，是对各级统计机构推进“三个提高”的重要考验。对于地方、部门、单位的负责人干预统计数据或者对弄虚作假行为失察的，对于统计机构及其工作人员编造和篡改统计数据的，要下大力气严肃查处，一查到底，决不姑息。
四、加强组织领导，狠抓责任落实
第一，各级统计局、调查队负责同志特别是主要负责人，要从提高统计能力、提高统计数据质量、提高政府统计公信力的高度，充分认识统计法制工作的重要意义，切实把贯彻执行统计法摆到更加突出的位置，作为“一把手工程”来抓。
第二，要大力推进统计法制队伍建设。各省（区、市）统计局都要把加强法制队伍建设当作一件大事来抓，切实按照全国统计工作会议的要求，积极构建由市级以上政府统计专门执法机构和县级专职执法人员组成的执法体系，大力充实统计执法检查力量，力争今明两年统计执法队伍建设实现新的突破。
”，干部的心气、士气、正气和锐气明显提升，队伍的调查力、快速反映力和公信力大大增强，展现了团结和谐、昂扬向上、干事创业的新局面。
一、着力构建人才支撑体系，为推动“三个提高”提供智力保证
任何事业的发展，都离不开人，离不开人才的支撑。推动“三个提高”，也是如此。为此，我们从队伍知识结构和工作实际需要出发，着力构建了以聘请专家成立咨询委员会为塔尖、本队编内干部为塔中、统计调查志愿者为塔底的三个层面的人才支撑体系。一是聘请专家成立咨询委员会。我们聘请省社科院、吉林大学、吉林财经大学等科研院所著名专家学者，以及市发改委、政研室等政府部门领导组成专家咨询委员会，会诊评估有关数据和走势，联合开发数理应用模型，开展课题攻关等，均取得了阶段性成果。二是加大内部顶尖人才和领军人物的培养。从今年上半年开始，已陆续选派20余名局处级干部到市委党校学习，处级以下干部也分批次到市行政学院参加在职公务员培训，还选派部分年轻同志到市委宣传部和政研室进行实践锻炼，还先后派出四个考察组赴山东、广东、北京、天津、河南等地考察学习。通过顶尖人才和领军人物的培养，为我队各项工作有效开展提供了人才储备和智力支撑。三是组建统计调查志愿者协会。这个协会的成立，旨在加强统计调查力量、强化统计调查监督、加快全民统计建设。目前，已有700余名市民、企业员工和大学生等加入这个志愿者协会。他们承担着调查员、信息员、宣传员和监督员的职责。大批统计调查志愿者的加入，不仅进一步树立了长春统计调查文化品牌，也为长春统计调查事业发展注入新的力量。目前，这些统计调查志愿者不仅参与了工商满意度调查、文明城市测评、组工满意度调查等，还为我队提供了大量反映社会经济问题的信息，成为我市统计调查工作不可忽视的力量。
二、着力构建制度支撑体系，为推动“三个提高”提供机制保证
我们在构建人才支撑体系建设的同时，出台了以规范机关内部管理、干部提拔使用，以及数据采集、监控和管理为主体的制度支撑体系，构建了覆盖各个部门、所有工作环节的制度保证体系，形成了用制度管权、按制度办事、靠制度管人的依法行政层面。比如，在干部提拔使用和奖惩上，我们建立了以量化为主要特点，激励与约束并存的考核奖惩机制，我们建立了干部功劳簿，看人首先看功劳簿，选人首先看水平、业绩和贡献。我们力求通过有关政策和制度的实施，让想事的人有舞台，让干事的人有平台，让干成事的人有后台，形成了不比索取比贡献、不比享受比奉献的良好氛围，干部的爱队感情、干事热情和创业激情大大增强，队伍的凝聚力、团结力、向心力和战斗力发生了前所未有的变化。
三、着力构建技术支撑体系，为推动“三个提高”提供科技保证
统计调查工作是一门科学，是一门科技含量很高的科学。特别是一些原始的调查手段和方法已严重制约统计调查工作的开展。为此，我们在构建调查技术支撑体系上下了不小的功夫，进行了一系列探索和实践，推广应用新的调查手段和技术，为调查工作的开展提供了有效的技术支撑。我们开省内调查队系统网上直报先河，开发网上直报应用系统，对工业品价格专业报表率先采取网上直报。对于直报网络支持系统，我们在长春信息港开发搭建了网络直报应用平台，得到了市政府的大力支持。目前，网上直报各项准备工作已就绪，试运行基本结束，预期6月底即可实现部分工业品价格调查企业网上直报。我们还积极探索其他专业有关企业调查网上直报系统应用，力争在下半年将网上直报企业范围扩大到全部企业调查对象。我们还在消费价格调查专业，推广手持电子设备采价，率先在全省实现手持电子设备采价，提高了价格调查数据上报的及时性。我们还在住户调查专业，学习河南平顶山电脑记账经验，正在积极推进城镇住户调查电脑记账方法。为防止企业报表迟报，我们在工业品价格调查、企业景气调查等专业，建立了手机提醒短信群发系统，适时提醒企业人员上报有关报表，取得了很好的效果。对于正在开展的城镇住户调查大样本轮换，我们建立了涵盖长春市260个社区的电子地理信息系统，为详实及时掌握每个社区的情况提供了方便，减少了人力物力的消耗，提高了工作效率。
四、着力构建数据监控支撑体系，为推动“三个提高”提供质量保证
“三个提高”的核心是提高数据质量，确保数据的真实可靠准确。实践证明，构建科学、严谨、理性的数据质量监控体系，实现数据从采集、整理、审核、评估、上报的全过程监控，非常必要，迫在眉睫。为此，我们在研究制定数据监控系统的同时，成立了数据质量控制管理领导小组和执法检查领导小组。我们按照全面质量管理（tqm）的理念，引入了qc小组模式，来构建数据质量监控和管理系统框架，对源头数据质量和数据生成过程质量进行全方位、全过程监控，为确保数据的真实准确，起到了重要的支撑作用，效果十分明显。我们构建数据质量
监控系统主要体现三大特点：一是全员参与数据质量监控。要求全队上至队领导、下至调查工作人员，人人关心调查数据质量，人人努力做好数据质量监控；二是开展全过程数据质量监控。包括调查样本、数据采集、数据整理、数据审核、数据加工等全过程；三是运用科学方法加强数据质量监控。根据各调查项目的实际情况，灵活运用科学方法，把专业技能、组织实施、统计方法、数据评估等有机结合，进而把数据质量监控建立在科学、理性的基础上。对于开发利用的数据监控系统，我们将结合iso9000标准进行补充，使其日臻完美。此前，我们就已开发利用的数据监控系统，开展了全队数据质量竞赛和竞赛结果“晾晒”，即“赛”和“晒”活动。我们将按照执法检查领导小组的计划，会同市法制局、财政局、工商局、税务局等部门，认真落实国家执法检查部署，严格执法程序，严肃执法纪律，争取本年度实现执法零的突破，进而为统计调查工作开展保驾护航。此外，我们还将在局队齐抓共管、协同作战上做文章，齐心促进统计调查数据的进一步提高，协力推动地方统计工作开展。
五、着力构建资金支撑体系，为推动“三个提高”提供物质保证
根据局党支部的安排，本月第一党小组组织8名党员3次学习《中国共产党党员领干部廉洁从政若干准则》，通过学习讨论，党员干部进一步认识到干部队伍建设在各项工作中是至关重要的，只有通过全面的经常的教育，真正打牢思想政治基础，筑严思想政治防线，才能牢固树立马克思列宁主义的世界观、人生观和价值观，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观。
因此，作为一名普通党员要树立正确的世界观、人生观和价值观，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，只有时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，认认真真做事，清清白白做人，方能永葆纯洁本色，才能保证事业从胜利走向胜利。
一、加强学习，坚定信念
纵观任何领导干部的腐败案件，无不是放松了学习、理想信念动摇，导致世界观、人生观、价值观发生了扭曲所致。在繁忙的工作之余，自己要坚持经常性的深入学习，大力提高自身的政策水平和理论水平。在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，结合自己的工作实际，大力提高自我约束能力和自我警省能力，不断增强新时期自身拒腐防变的能力。
二、强化廉洁从政意识，做严格自律，廉洁从政的表率
在实际工作生活中，一要能顶得住歪理。在市场经济条件下，由于利益主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵袭，一些歪理邪说在社会上流行，在正确行使权力时，就必须提高觉悟，坚定信念，锤炼意志，增强免疫力，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失，不被歪理邪说所俘虏。二要耐得住清贫。树立正确的利益观。
三、敬业爱岗，乐于奉献
要立足本职，勤勤恳恳、踏踏实实地做好本职工作，努力提高自身履行职责的能力。要正确对待自己的工作，在工作中真诚公平的对待相对人，提高自己的工作能力和服务水平。要强化奉献意识、增强宗旨意识，深怀爱岗敬业之心。切实规范自己的言行，不该去的地方不去，不该沾的东西不沾，不该做的事情不做，以良好的形象取信于人。认真转变思维方式，积极探索统计工作新方法，与时俱进，大胆开拓，不断创新，研究新情况，解决新问题，努力促进各项统计工作取得更大的进步。
2月21日下午，统计局支部组织全体党员集中观看郑培民同志先进事迹录像片，通过认真学习郑培民同志的先进事迹，深入开展保持共产党员先进行教育活动。利用这次集中观看为契机，使全体党员继续保持全心全意为人民服务的宗旨，坚持“两个务必”，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。郑培民是新时期实践“三个代表”重要思想，为党和人民的事业鞠躬尽瘁的典型代表，是我们学习的楷模。始终坚定理想信念，始终保持公仆本色，是郑培民最大的特点，我们要学习郑培民，自觉加强世界观改造和党性锻炼，牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，做一个名副其实的人民勤务员。学习郑培民同志先进事迹后，结合自己工作中的体会，我认为今后主要从以下五点来学习和严格要求自己：
一是，要学习郑培民“做官先做人，万事民为先”的高尚情怀。学习郑培民同志的模范行为和崇高品德，永葆共产党人的政治本色，始终把“做官先做人，万事民为先”作为自己的行为准则，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，真正当好社会主义现代化建设的带头人。二是，要学习郑培民“励精图治，艰苦奋斗”的拼搏精神。党员都应当以郑培民同志为榜样，牢记“两个务必”，牢固树立为事业长期艰苦奋斗的思想，做艰苦奋斗的表率。坚持牢记使命、励精图治，始终怀着一种重任在肩的使命感，始终保持着一种昂扬向上的精神状态。坚持奋发有为、艰苦奋斗，大力弘扬艰苦创业的精神，咬住发展这个主题不动摇，抢抓机遇，开拓进取，做到奋发有为，大有作为。坚持吃苦在前、享受在后，自觉实践“三个代表”重要思想，始终保持共产党员的先进性。坚持与时俱进、开拓创新，像郑培民那样，大力发扬创新精神，不断提高创新能力，努力开创各项统计事业的新局面。
三是，要学习郑培民“清正廉洁，警钟长鸣”的崇高品格。面对改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，党员干部要认清我们面临的形势、任务和环境正在发生深刻的变化，同时面临着许多新的挑战和考验，以郑培民为榜样，做到见微知著，防微杜渐，自省、自励、自警、自慎，严以律己，警钟长鸣。学习郑培民偶尔收下礼物的2条原则：极熟识的亲友；正常的人情往来，而不是有事所求。学习郑培民“对待身外之物，要有铁石心肠”精神。
四是，要学习郑培民“真抓实干，为民造福”的优良作风。党员干部作为党的事业的骨干，要学习郑培民“当干部就要多做造福人民的事”的为官从政的基本准则和不懈追求，牢记党的宗旨，实践“三个代表”，把为民造福作为自己的最大职责和最高使命，作为我们各项工作的出发点和落脚点，以强烈的革命事业心和政治责任感，努力为群众办好事、实事；要恪尽职守、把全部心思灌注于本职工作，把一切才智奉献给事业；要勇于实践，深入实际，调查研究，真抓实干，坚定不移贯彻党的路线、方针、政策，结合实际不断探索工作的新思路、新办法，带领群众团结奋斗奔小康；要重视学习、勤于学习，努力掌握做好工作所必须的一切知识，不断拓宽知识领域，不断提高思想文化素质。同时，要在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，不断创造新业绩。
五是，要坚定理想信念，时刻以共产党员的党性要求规范自己行为的道德品质。党员干部要像郑培民同志学习，重视加强世界观的改造，认真学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻领会和掌握贯穿其中的马克思主义的立场、观点和方法，牢固树立马克思主义的人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，并用以指导我们观察事物、判断形势、解决问题、推动工作。要加强实践锻炼，自觉开展批评和自我批评，像郑培民一样，努力提高思想政治素质，永葆共产党人的政治本色。特别是年轻的党员和年轻干部，更要以郑培民为榜样，努力改造世界观，在充分发挥自身优势和长处的同时，也要清醒地看到不足和缺点，不断创造无愧于时代和人民的业绩。
通过向郑培民同志学习，使所有党员干部，牢记使命，坚定信念，开拓进取，扎实工作，为全面建设小康社会，为芷江统计事业的发展，而努力奋斗。
[内容摘要] 学科教学是“育人”的载体，教书最终是为了“育人”。 如何充分发挥数学学科的教育功能，通过数学教学这一重要途径来促进学生主动发展总目标的实现。这是一个在每天每节数学课的教学过程中，坚持不懈地渗透和体现数学学科的育人价值的过程。在本文中，我想将自己在毕业总复习教学中合理运用多媒体辅助教学，捕捉热点有效育人的教学体会和感想与大家交流。
[关键词] 捕捉热点 价值观 人生观 责任感 主人翁
学科教学是“育人”的载体，教书最终是为了“育人”。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（后面简称“课标”）指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。” 并且强调：义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。这里要“育”以主动发展为基本生存方式的人，如何充分发挥数学学科的教育功能，通过数学教学这一重要途径来促进学生主动发展总目标的实现。这是一个在每天每节数学课的教学过程中，坚持不懈的渗透和体现数学学科的育人价值的过程。它与教学数学知识不矛盾，相反，只有借助于数学知识的教学才能实现。
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《数学课程标准》也指出：现代信息技术的发展对数学教育产生了重大的影响,应重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
我任教六年级数学时，使用的教材是2002年审查通过的九义教育六年制小学教科书，教过毕业班的老师都知道，毕业总复习教学在本学期非常重要。如何落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，体现“课标”新理念，将信息技术与数学教学整合，上出调动起学生积极性的课。为此，我有意识的运用多媒体，开发和挖掘育人资源，注重学科的德育渗透，取得了一定成效。下面以毕业总复习《统计图》这节课教学为例，将我在毕业总复习中运用多媒体辅助教学，捕捉热点，有效育人的教学体会与大家交流。
一、 捕捉课堂热点 渗透价值观教育
“课标”总体目标要求：“通过数学学习，学生能够体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。”我在总复习《统计图》教学时，向学生提供充分从事数学活动的机会，多媒体实物投影仪成为学生的展台，努力将数学与生活、学习、活动有机结合起来，使学生感受到数学源于生活，激发学生的学习积极性。
课前我布置了一次调查活动：每人都去搜集统计图，从报纸、杂志、书籍搜集或从网上下载均可，上课时比一比，谁搜集的统计图最多。那天上课时，我请学生一一报出搜集统计图的幅数，大家都有争第一的愿望，课堂气氛热烈。接着我让学生们在四人小组中交流，并且提出交流要求：挑选出自己最喜欢的一幅统计图，说说喜欢的原因，从中得到什么信息，有什么启发。此时我也加入小组交流中，从中得到了需要的信息。通过小组交流，学生们交流的话题多起来了，我趁热打铁，请愿意向大家展示自己喜欢的统计图的同学上台，用多媒体实物投影仪出示，学生们纷纷上台，积极参与，上台的同学都能给大家带来各方面的启示。其中有位同学分析“市民心中最理想的置业板块”，只见他出示了 “青山湖板块”，“红谷滩板块”“赣江沿线板块” 三幅条形统计图，从地段和配套、景观、自然生态、人文环境几方面综合分析得出以后买房子，建议买青山湖板块房，精彩的分析博得大家阵阵掌声。大家交流得正起劲，这时有一位同学出示一幅“七星K线走势”折线统计图，他从37期到48期这十期中奖号码走势，得出号码2、4中奖概率大，并且说：“我以后每次买彩票就选号码2、4，中了奖就好了，以后就不用像父母那样辛苦工作。”听他这么一说，下面就像开了锅，大家说什么的都有，还有不少想跟从的，我针对交流中“买彩票中奖”这一热点话题，指名学生发表意见，有学生引用寓言守株待兔，说明人不能存有侥幸心理而生活，也有同学说“买彩票中奖”和赌博一样，完全凭借运气，我顺水推舟地发表自己的看法：“彩票对买彩票的成年人而言，最大的魅力就是使人一夜暴富，这很容易诱发人们产生孤注一掷的赌徒心理，成年人尚且如此，我们同学尚未成年，心理比较脆弱，分辨能力低，更容易滋生侥幸、投机的思想而难以自拔”， 趁此时对学生进行了一场价值观教育。听我这么一说，学生纷纷表示，自己现在得抓紧时间学习，买彩票只能玩玩而已。相信通过这次课堂交流，没有谁会指望靠“买彩票中奖”一夜暴富，树立这种没出息的价值观。
二、 捕捉校园热点 渗透人生观教育
《标准》指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”《标准》的这一理念与“着眼于学生终身学习的愿望和能力”紧密相关。细心观察，在校园里能够捕捉到丰富的教学资源。
达尔文说过：“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物”。校园里奥运会、超级女生是孩子们感兴趣的话题，在毕业总复习《统计图》比较三种统计图的特点时，我运用课件出示刘翔运动场上比赛的图片，让学生介绍刘翔的业绩，想到金牌的背后是付出的汗水。我接学生的话说：“刘翔是中国人的骄傲，也是亚洲人的骄傲，他实现了亚洲人的梦想。我知道，同学们最近目标是考上心仪的中学，我对你们很有信心，你们有信心吗？只要拿出刘翔拼金牌的精神，现在上课认真听讲，多提问题，积极主动地学习，掌握扎实的文化基础，将来也能够像刘翔一样有出息，为国争光、做出贡献。”接着课件出示：“28届奥运会各项金牌获得枚数统计图”（条形统计图），“我国近五届奥运会金牌获得情况统计图”（折线统计图），“28届奥运会各项金牌获得枚数统计图”（扇形统计图），学生很快说出各统计图的特点和作用。同时很好地受到了一次爱国、爱学习教育，对学生树立正确的人生观起了一定的作用。练习时，我运用多媒体课件出示了四位超级女生的相片，统计班上同学支持各超级女生的票数，接着出示希望工程图片，继之出示我国青少年失学原因调查:（2004年对我省10000名失学青少年调查）家庭贫困、家庭变故、疾病、厌学（社会影响）、其它统计表，要求制成适当的统计图。完成后让学生发表看法，再一次让学生受到人生观教育。
三、 捕捉社会热点 渗透责任感教育
“课标”在“基本理念”中指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”近年，全国遭遇重大疫情，非典型肺炎侵害人类，这一内容就在学生生活中，发生在学生身边，学生亲身经历过。何不捕捉这个社会热点内容，进行国情教育，树立学生的社会责任感？教师在教学中能做的是力求让讲台成为舞台，让教室成为社会，让学生成为演员，让教师成为导演。
在毕业总复习《统计图》教学给学生提供表现舞台，进行完学生交流环节后，我用征询的口吻说：“老师能不能也展示一下自己搜集的统计图？”学生同意后，我运用多媒体课件，依次出示了“北京‘非典’新增和疑似病例时间变化”，“全国‘非典’病例时间变化趋势”，“战胜‘非典’信心指数”,“部分东亚运动会国家获奖情况”统计图。出现了这一幕：
师：请仔细观察这几幅统计图，你从图中发现了什么，说明了什么？
生：全国‘非典’病情非常严重，其中北京‘非典’病情特别严重。
生：全国‘非典’病情虽然非常严重，但随着时间变化，病情在好转。
师：你是怎么看出来的？
生：北京‘非典’新增和疑似病例时间变化统计图和全国‘非典’病例时间变化趋势统计图都是折线统计图，折线统计图不仅能反映出数量的多少，还能反映出数量增减变化情况。
师：不错，能根据统计图的特点来判断。
生：我看到我国体育发展很好，得了好多金牌。
师：从中你想到什么？
生：我们要向运动员学习，长大为国争光
师：从第四幅统计图中你看到了什么，想到了什么？
生：大多数人对战胜‘非典’有信心
师：（满含激情）‘非典’固然可怕，我们国家领导非常重视，组成了专家小组，预防工作及时，控制措施到位，只要我们拿出运动员在比赛场上拼搏精神，众志成城，万众一心，相信战胜病魔的日子指日可待！
师：虽然大多数人对战胜‘非典’有信心，但少数人对战胜‘非典’信心不足，还有1.1%的人没有信心，你们准备怎么做？……
学生们在老师的激情下,情绪高涨，课后，班上学生纷纷做起了宣传员的工作，教师的一席话,无疑树立起他们强烈的社会责任感。由此，我深受启发，捕捉社会热点，实现现实生活与数学知识的巧妙融合，会收到出人意料的育人效果。
四、捕捉生活热点 渗透主人翁教育
“课标”强调，要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
一年来，局领导班子坚持把理论学习摆上重要位置，以改造主观世界和改造客观世界相互促进为基本要求，以学习科学发展观理论、党的十七届四中全会精神、公民道德建设、廉洁勤政、统计法规和移民相关政策为基本内容，采取自学和集中学习讨论的基本形式，不断健全完善学习制度和改进学习方法，建立理论学习考核激励机制，着力建设学习型领导班子。全年共组织集中学习13次，组织参观学习2次，举办专题辅导讲座3次，深入基层调研34人次，班子成员每人平均记读书笔记7500余字，撰写心得体会6篇，全年撰写调研报告7篇。通过加强理论学习，领导班子和领导干部的理想信念、思想认识、工作思路、领导作风、工作作风和生活作风都得到了进一步转变，领导班子集体领导决策能力得到进一步提升。
二、主要做法
（一）领导率先垂范，成员积极参与。我局始终把学习作为加强改进领导班子自身建设和提高领导干部素质的基础性工作，持之一恒，常抓不懈。主要领导高度重视理论学习，始终把理论学习摆到重要的位置来抓，把理论学习与各项工作同安排、同检查、同落实，并一再强调班子成员要提高认识，努力做学习型领导，创建学习型机关。局领导班子一班人坚持以身作则，率先垂范，无论工作事务多么繁忙，总是带头学习、带头发言、带头辅导、带头调研，充分发挥带动和引导作用，根据不同时期工作需要，联系工作实际及时调整充实学习内容，妥善处理工学矛盾，注重平时对理论学习的督促检查，确保集中学习研讨、个人自学等学习制度得到落实。
（二）围绕中心任务，突出学习重点。统计工作的性质决定了我局领导班子必须熟悉党的经济工作政策，认真开展统计调查，发挥好统计信息、咨询和监督功能，为领导决策和社会公众服好务。针对这一特点，我们围绕中心工作，突出学习重点。一是认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻领会其科学内涵和精神实质。通过研读原著，加深对中国特色社会主义理论体系的领会和掌握，全面系统的理解掌握解放思想、实事求是的理论精髓。二是深入学习科学发展观。按照中共绥江县委《关于开展第二批深入学习实践科学发展观活动实施方案》的要求，从今年4月中旬起到8月底，深入开展了学习实践科学发展观活动，按照规定的必读篇目，集中时间、集中人员扎实开展科学发展观的理论学习活动，进一步全面把握和深刻领会了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，适时召开了以“查找问题明方向、谋划统计新发展”的高质量民主生活会，开展了批评与自我批评，领导班子及班子成员认真查找在党性党风党纪方面存在的突出问题，在统计工作不符合、不适应科学发展观方面存在的突出问题，制定了切实可操作性的整改方案，领导班子和领导干部进一步树立起了科学发展的政绩观，切实增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。三是全面学习领会中纪委、省纪委、市纪委和县纪委全体会议精神以及中央和省委、市委、县委领导关于反腐倡廉、加强党风廉政建设的重要讲话精神，不断增强党员干部廉洁自律的自觉性。四是加强理想信念教育，领导班子成员牢固树立正确的人生观、世界观、价值观，坚定共产主义理想信念，常怀律己之心，常修为政之德，常思贪欲之害，做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。五是认真学习《公民道德建设实施纲要》，深刻把握社会主义核心价值体系，创建县级文明单位。六是学习统计法律法规，依法行政，依法统计，确保数据质量。七是切实加强业务知识学习。领导班子及成员自觉学习统计业务知识，努力提高履行领导、监督、协调统计工作的能力。
（三）严格落实制度，加强服务保障。年内，进一步完善了个人自学、集中学习研讨制度、开展专题调研制度、干部学习培训积分制度和理论学习考核激励制度等规章制度。规定“工作之余每天学习1小时、每月熟读1本书、每月1次集中学习、每季度举办1次双休日座谈、每季度组织1次专题学习研讨”，班子成员个人每星期自学时间不少于7小时。为确保这些学习制度得到有效落实，我局充分准备，认真安排，加强服务保障。一是详细制定学习计划。按照年度理论学习的总体部署和要求，制定了年度学习计划、阶段学习计划和月学习计划，明确了理论学习年度、阶段和每月的学习内容和重点、组织形式和学习方法，确定需要重点把握的问题和开展专题研讨的内容，使每次集中学习都能有针对性地按照学习计划有步骤地进行。二是切实做好学习资料保障。根据学习需要，及时征订、购买了有关理论书籍以及辅导材料、音像资料等，及时收集整理相关报刊资料，推荐一些有价值的理论文章，社论、评论等，供班子成员学习参考。三是认真做好会务准备。为确保学习时间、内容、人员“三落实”，每次集中学习前都根据学习计划和学习要求，提出集中学习的建议方案，明确学习的重点内容，及时协调好集中学习的时间，落实学习人员和重点发言人，准备学习资料，并做好考勤登记和会议记录。使领导班子及班子成员学习做到了有计划、有考勤、有发言材料、有读书笔记、有体会文章和总结报告。
（四）结合实际情况，注重组织协调。针对2009年统计工作繁忙、任务艰巨的实际情况，为解决好工学矛盾，做到工作、学习“两不误、两促进”，我们注重加强组织协调，处理好三个关系。一是处理好年度计划与随机调整的关系。由于年初制定的学习计划，在具体落实到每个月时，总免不了会出现一些偏差，因此，我局根据工作的实际情况及时进行调整，在本月不能安排的情况下，安排在下月补学，这样在实现年度计划的连续性、经常性的同时，也保证了学习的时效性。二是处理好集中学习与个人自学的关系。在学习计划中除每月不少于1次的集中学习外，平时鼓励和督促班子成员充分利用业余时间坚持自学，既较好地化解了工学矛盾，又达到了相互促进的效果，集中学习为个人自学提供了展示学习成果的平台，个人自学又为集中学习提高学习质量和成效创造了基本的条件。三是处理好开展专题研讨与深入基层调查研究的关系。2009年，我们结合各股室、中心、队承担的工作职责，为班子成员确定了一个研讨课题，班子成员带着专题研讨课题深入基层调查研究。通过深入基层了解统计工作第一手材料，分析研究存在的问题，进一步充实、完善、丰富研讨课题的内容。同时，结合调研成果，组织开展集体研究讨论，集大家的才智，研究新情况、解决新问题、总结新经验，寻求新办法，为推进统计工作奠定理论基础。
（五）理论联系实际，强化学以致用。我局领导班子按照理论联系实际的马克思主义学风要求，注重搞好三个结合，力求取得实效。一是把理论学习与党员干部思想政治建设紧密结合。在抓好班子理论学习的基础上，指导系统党员干部加强思想政治建设，联系工作实际开展讨论，提高党员干部的政治思想觉悟，增强宗旨意识和服务意识。二是把理论学习与中心工作紧密结合。围绕扶贫、移民、社会治安综合治理、2009年全县重点工作和拟办实事任务分解等中心工作，针对工作中存在的问题开展讨论，达到了以学习促进工作的目的。三是坚持把学习政治理论和解决现实问题紧密结合。通过理论学习和对统计工作现实发展中面临的突出问题和群众关注的热点问题的思考，努力运用马克思主义中国化最新成果破解统计事业发展中遇到的突出问题和群众关注的热点问题，不断提高运用新理论、新知识、新方法解决实际问题、推动统计事业发展的能力，提高依法统计的水平。
三、主要体会
一年来，通过加强领导班子理论学习，取得的收获是多方面的，主要体现在以下三个方面：
一是提高了班子成员的政治理论素质。通过重点学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的十七大和十七届四中全会精神以及科学发展观理论，撰写学习笔记和心得体会，联系实际进行深入思考和讨论，在全面理解、准确把握社会主义理论体系上有了新的突破，运用马克思主义的立场、观点、方法思考和解决实际问题的能力得到进一步提高，增强了执行党的路线、方针、政策的坚定性和自觉性，领导干部与时俱进，开拓创新的思想进一步得到增强，为统计工作的顺利开展打下了坚实的思想基础。
二、增进了团结，振奋了精神。每次集中学习研讨都是交流思想、相互学习、增进团结、提高共识的大好时机，班子成员彼此坦诚相见，相互取长补短，交流心得体会，在学习中形成了求真务实、健康向上的好风尚，形成了办实事、求实效的好作风，营造了浓厚的民主集中制氛围。
三是有力地促进了统计工作。在班子成员的模范带领下，全体干部职工明礼诚信，爱岗敬业，以非同寻常的决心干劲、非同寻常的过硬措施，高质量完成绥江县第二次全国经济普查，取得平安单位、文明单位、廉政单位“三丰收”。
2009年。我局领导班子学习取得了明显成效，但也存在一些不容忽视的问题：一是班子成员间理论学习不平衡，班子中个别成员笔记做的不多，心得体会的篇数不够；二是班子个别成员只注重加强自身学习，在带动和引导分管股室、部门干部职工的学习上作用发挥不明显；三是关于党建方面的研讨文章学习不多，对当前机关党建方面存在的与科学发展观不相适应、不相符合的问题研究不深。这些问题我局将在下一步工作中认真加以改进。
四、2010年学习计划
2010年，我局将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照党的十七届四中全会和中央经济工作会议提出的新要求，深入贯彻落实国家、省、市、县经济工作会议和统计调查工作会议精神，进一步深刻认识新形势下加强和改进理论学习的重要意义，增强学习的主动性和自觉性，始终用科学理论武装思想、指导实践、推动工作，努力把领导班子理论学习提高到一个新的水平。
（一）以中国特色社会主义理论体系为中心内容，深入学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，进一步深刻领会和全面把握其产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，深刻理解中国特色社会主义理论体系是同马列主义、思想一脉相承又与时俱进的科学体系。
（二）继续深入学习贯彻科学发展观，全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，进一步深刻领会科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法，不断增强领导干部贯彻落实的自觉性和坚定性。
（三）深入学习移民方针政策，认真学习好、领会好《向家坝水电站云南库区绥江县移民安置实施细则》，做好移民搬迁安置具体工作，落实亲情移民、感情移民、和谐移民。
（四）继续深化法治理念学习教育，学习好、宣传好新修订的《统计法》、《统计违纪违法行为处分规定》和《全国人口普查条例》，坚持依法行政，认真履行服务承诺，搞好统计执法检查，提高调查数据质量，为第六次全国人口普查营造良好的法制学习宣传环境。
2020年11月17至12月10日，我参加了市统计局组织的统计干部业务培训班的在线学习。培训课程针对性强，涵盖范围广，授课专家规格高，通过学习，让我受益匪浅。对此，我有以下心得体会：
一、进一步提高了思想认识。
本人从事统计工作8年了，感受到随着经济社会的不断发展，统计工作压力也在不断加大，有时感到困惑和迷茫，甚至产生抵触情绪。通过大数据统计理论知识学习和心理调适讲座的疏导，使我豁然开朗，明白了统计工作是一项专业性很强的工作，只有认真学习，掌握了较为全面的统计专业知识，提高统计分析能力，才能做好统计工作，才能为领导提供决策参考，才能为发展地方经济服务。
二、强化了对国家经济发展形势的认识。
此次培训组织严密，学习扎实，在培训老师的精心设计与合理安排下，通过多种形式的教学，从《乡镇统计机构职责与规范》开始，系统学习了《统计基础知识》、《详解工业总产值》、《固定资产投资统计》、《第七次全国人口普查》等讲座，切实提高了自己的理论水平，疏导了心理困惑，感受到了互联网的快速发展对经济的巨大影响，进一步认清了当今国家的经济发展形势，学习了统计工作地基本理论和方法，了解并掌握了工业产值、固定资产投资的填报计算方法等，使自身的业务能力得到很大提升。
三、提供了相互学习交流平台。
培训除了学习理论知识，开展心理疏导，还安排外出参观学习，相互交流，增进了同行相互学习、取长补短机会。听取各种课程专题讲座，从心态调整、心理健康、能力培养，到统计热点、工作困惑等，内容丰富，切实有用，给我们指明了方向。作为统计工作人员所面临的工作压力，生活压力，让我们懂得如何控制情绪，自我解压，更好地做好本职工作显得格外重要。
四、理清思路，展望未来。
因为平时工作较忙，很少有机会参加培训，因此我十分珍惜这次难得的机会，专心听课，认真做笔记，使自己的工业统计理论知识和业务水平得到了提高，进一步理清了思路，开拓了视野。我觉得，作为一名统计工作人员，感到肩上责任重大。我深刻认识到，在今后的工作中必须养成良好的学风，不断学习，理论与实践结合，学以致用，才能跟上时代的步伐，才能为统计事业贡献自己最大的力量。
学习培训虽然结束了，但是学习的路还很长，还需要我们不断地摸索、实践、反思、提升。作为一名统计人员，在今后的工作中，要始终保持一颗奋发向上、积极进取的心，努力强化四种意识，实现自我素质的全面提升。
一是要强化学习意识，不断提高业务水平。学无止境，只有不断更新知识结构，储备专业知识，努力把学到的理论知识用到工作实践中去，才能做到学而思、思而信、信而行。
二是要强化责任意识，提升依法统计能力。拥有高度的责任心，以及辨别对错、正确认识统计职责范畴的能力，是每一位统计工作者必备的素质，要在工作中做到精业务、讲原则、不触红线，才能依法做好统计工作。
关键词：信息管理；信息系统；核心课程；体系建设
中图分类号：G642.4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）028-000-01
我国自1998年设立了信息管理与信息系统专业以来，其在核心课程体系方面一直存在着一定的偏差，从而使得信息管理与信息系统专业更加倾向于计算机专业，或者有一部分更加倾向于经济管理专业，无法发挥信息管理与信息系统专业本身均衡发展的优势，从而使得该专业失去了其应该起到的目的。今天笔者就来和大家谈一谈关于信息管理与信息系统专业核心课程体系建设的相关问题。
一、信息管理与信息系统专业学生的能力分析
大学每一个专业培养人才都是有其培养目标的，并且也与其毕业后所承担的职务有着较大的关系，对于信息管理与信息系统专业的学生而言，其最终需要学生所具备的能力主要是五个方面：第一是管理能力在本专业的学习过程当中有着人力资源管理、经济管理等多个管理学专业的课程，其主要是要学生在未来的工作中能够拥有经济管理能力与行政管理能力。第二是技术能力，技术能力所包含的主要是计算机中相关的专业知识，在信息管理课程当中有C++语言、数据库等计算机专业的课程。我们应当清楚地意识到技术能力是学生真正立足于社会的技能，也是其从事该行业最关键的基础技能，在这其中调查技术能力、网络获取技术能力和工程技术能力都是极为关键且重要的。第三怎是经营能力，在其主要培养的是学生的营销能力，在大学的课程中会有营销学相关的课程，这些课程主要是培养学生决策能力、反应能力、竞争能力、销售能力。第四是公关习作能力，这是一种协调能力的体现，主要是培养学生协调各类社交与人际关系，并且组织和参加各类活动的能力，使得人力、财力、物力、信息能够发挥最大效益。第五种则是信息能力，这种能力主要是对信息进行收集、处理、传递和信息分析等相关的能力，其中也包括了数据加工和利用他人信息的能力。
二、信息管理与信息系统专业核心课程体系建设当中存在的问题
1.核心课程偏向于计算机但深度不够
据调查目前我国大部分的信息管理与信息系统专业其核心课程的体系都是偏于计算机专业的，即其大量的课程都是在培养学生的计算机能力，无论是编程能力还是网络架设或者网页设计等学科都是与计算机专业息息相关，这样的培养方式就使得信息管理与信息系统专业与计算机专业有着较为严重的同质化，但是由于其本身还必须学习经管类课程使得其学生必然会有所分心，并且在计算机知识方面也受到专业所限，学习的知识并不深入，这就使得信息管理与信息系统专业的学生处在了一个较为尴尬的位置，其既没有对经济管理专业的相关管理知识的深入了解，对于计算机知识的了解也仅仅是一知半解，最终使该专业学生在社会竞争中没有优势存在。
2.核心课程设计的专业过于广泛
所谓“术业有专攻”对于任何一个专业而言其核心课程设计的如果过于广泛，都是一个致命的缺点，我们说过要在课程核心体系建设当中找到平衡点是非常重要的，但是这个平衡点绝对不应该是单纯的广泛涉猎，而应当是几种较为有针对性的专业知识的平衡。而目前的信息管理与信息系统专业其在课程设置上过于广泛，设计的领域过多并且每一项都没有让学生深入了解的机会，但是在考试时这些学科又是都必须通过考试才能顺利毕业的，这就导致了学生在学习时压力过大，虽然综合能力得到了提升，但是却没有一项可以突出的专业技能。
三、核心课程体系建设改善措施
1.确立核心课程内容将各类知识有机结合
首先我们要对信息管理与信息系统专业的核心课程进行确定，该专业的核心课程应该包括三个内容，第一是数据结构、数据库技术与计算机网络，第二是管理学原理、企业资源计划，第三是管理信息系统、电子商务等。这三方面的内容中实际上最后管理信息系统与电子商务就是对于前面两种不同的专业知识进行结合的学科，在我们实际的课程教学当中我们应当促进这三种不同领域的专业知识进行融合从而让学生具有着计算机专业、经济管理专业所不能具备的综合能力，使得信息管理专业学生的优势得以凸显。
2.减少核心课程内容使核心课程精品化
尽管信息管理与信息系统专业的学生需要在计算机、经济管理、电子商务等不同领域进行多方面综合培养但是对于核心课程的内容应当进行一定的压缩，使学生能够有重点可循而不是强迫学生为了考试而将每一门学科都是粗浅学习，最终导致了学生失去了其本身的专业特点。
四、结束语
信息管理与信息系统专业是一个综合类的学科也是因为其综合类的性质导致了很多大学对于这一门学科的核心课程体系建设出现了偏差，使得学生在毕业后变为了处在一个进退维谷的尴尬境地，因此我们必须坚强对于该学科的核心课程体系建设，以求让学生能够学之有物真正成为社会与时代需要的人才。
参考文献：
[1]吴晓明.药学专业教学改革研究报告[M].北京：高等教育出版社，2000.
一、统计学课程教学面临的形势和挑战
统计学的课程特点突出。一是概念非常多，而且很多概念之间又存在着十分复杂的关系，给学生的理解记忆带来了一定困难。二是计算公式多，而且计算有一定难度，对于数学基础不太好的学生来讲，有的会对统计学中的数字和公式产生排斥性条件反射，学习信心不足。三是逻辑性和推理性都很强，而且对结果的准确性要求很高，对于理解力和想象能力比较弱的学生，消极的学习心态加重。四是现实教学与实践应用之间结合不够紧密，有相当一部分学生未能深刻理解统计的用途，认为自己学习统计只是为了通过考试。
随着大统计学思想的建立和统计学在其他学科中的应用需要，大多数学校和教师在财经类专业的统计学教学过程中，除了保留社会经济统计学原理中具有现实意义的统计的基本概念、统计数据的搜集整理等以外，都系统地充实了统计推断的内容，如统计数据的假设检验、方差分析、回归分析等。这一变化使得统计学的内容更适合学科应用的发展需要，但同时也进一步增加了教学难度。
二、统计学教学的发展趋势
现代统计学教学更加注重运用现代技术、拓展教学内容、丰富教学形式、创新教学方法、完善教学手段，各方面教学改革相互作用、相互促进，共同推进教学的变革。
1.统计学与计算机技术的结合将推进教学内容的改革
统计数据处理手段的每一次飞跃，都给统计实践带来革命性的发展。由于专业统计软件的开发与商品化，使得统计工作变得非常简单，变得更加方便与快捷，使得大规模统计调查数据的处理成为现实。因此，在应用性统计教学过程中，只需要给学生讲清楚统计基本思想、计算的原理和正确应用的条件、正确解读计算的结果即可。
2.模拟实验、课堂教学和社会实践方式的结合
将推进教学形式的改革当前，更多的教师注意将讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学、训练与实践式教学、多媒体教学等结合起来，有效提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。在传授已经形成的知识的同时，要加强学生的实践能力锻炼，提高学生的动手能力和创新能力。日常教学中，我们可以将本班作为样本采集的对象，由教师设计模拟课题，学生在设计调查方案的基础上，组成若干调查小组，在校园内正式进行一次统计调查活动。从具体调查对象和单位确定、小样本抽取、问卷发放、回收与审核、数据输入与资料整理、估计与分析，一直到调查报告的编写、调查总结或体会的形成，全部由学生自己来完成。这样，同学们就亲身参与了统计调查、统计整理和统计分析的整个过程，熟悉工作程序，在亲身体验的过程中深化对书本知识的理解，效果很好。
三、实践教学中对教学方法的创新与思考
适宜得当的教学方法，对于统计学教学同样非常重要，在知识的传授中会产生事半功倍的效果。
1.同类归并法
在统计学原理中，有些重要名词内涵是一致的，但在不同章节却叫法不一。这种名称前后不一致、不统一的现象极易使学生混淆，不易理解。把意思相同、内涵一样的名词归纳在一起，能有效帮助学生掌握知识，如绝对指标、统计绝对数、数量指标、总量指标等。这样很好地帮助学生理清头绪，加深了学生对同类名词的理解，帮助学生学会了灵活运用相关概念。
2.典型案例法
统计局党支部
在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是党中央在新的历史条件下作出的重大决策，是加强党的建设的新举措。保持党的先进性，关系到党的执政地位，关系到党的前途和命运，关系到国家的长治久安。
党的先进性，体现在党的纲领宗旨、理论路线、方针政策中，体现在党支部的全部活动中。保持共产党员先进性是时代的要求，也是党支部建设发展的客观要求，更是每位党员要加强党性修养、增强组织观念、提高党性水平的内在需求。党员的先进性是党的先进性的体现，衡量一个党员是否具备先进性关健在于三个方面：一是思想观念是否具有先进性，二是工作作风是否具有先进性，三是实践行为是否具有先进性。而检验党员先进性的根本标准，就是在履行“三个代表”重要思想的实践中发挥共产党员的先锋模范作用。
一、开展先进性教育活动的基本情况
我局党支部保持共产党员先进性教育活动，从1月20日开始至今，在县委先进性教育活动领导小组办公室及县委第5督导组的指导下，经过局党支部的精心安排部署，在支部全体党员的共同努力下，整个教育活动健康有序推进，按规定完成了学习动员阶段和分析评议阶段的各个环节工作。经县委第5督导组评估后报县委先进性教育活动领导小组办公室批复，顺利转入整改提高阶段。
学习动员阶段，我们通过召开动员会，搞好思想发动，抓集中学习培训，进行专题辅导，支部书记上党课，开展先进性教育活动大讨论，制定统计工作岗位共产党员先进性标准要求，听先进性教育报告和先进人物事迹报告，观看《党的好干部，人民的贴心人——牛玉儒同志先进事迹》及《人在旅途——先进统计人物事迹》光碟，参加县“先教办”组织的“重温入党誓词”和“做时代先锋，让群众满意”主题签名活动以及组织党员干部进村入户“访贫问苦”等形式，教育活动取得了显著成效。加深了全体党员对新时期共产党员先进性标准的理解，进一步认识了新形势下党中央提出在全党开展保持共产党员先进性教育活动的重大意义，提高了政策水平，增强了政策观念，坚定了共产主义理想和中国特色社会主义信念。
分析评议阶段，我们重点把握层层征求意见、广泛开展交心谈心、查找存在问题、自我党性剖析、开好专题组织生活会和领导干部民主生活会、搞好分析评议等主要环节，走好分析评议阶段每一步，参评率达到100%。全体党员严格按照中央、省、市、和县委的要求，切实深化学习“立尺子”、征求意见“照镜子”、自我剖析“找根子”、民主评议“定位子”、开展批评“醒脑子”，态度真诚，立说立行，使分析评议阶段的各项工作真正落到实处，找准了支部和党员个人存在的突出问题，明确了今后的努力方向。
二、存在的主要问题
（一）学习方面
1、党支部在加强政治理论学习、统计业务知识学习和统计法律法规知识学习等方面做得不够，有时流于形式，走过场。加强学习的自觉性不高，在联系实际加强和引导广大党员改造主观世界上做得不够，思想深处没有把不断加强政治理论学习和业务知识学习当作提高全局干部职工的整体素质和推进各项统计业务工作的大事来看待，学习缺乏主动性，思想武装仍有薄弱环节。
2、在学习中讨论不够深入，在认识提高上仍有差距，对广大党员的要求不够严格。有的党员干部职工学习态度不够端正，学习不够认真，敷衍了事，觉得能马马虎虎应付工作就算了。对邓小平理论、“三个代表”重要思想和新时期党的各项方针政策没有从深层次上去理解和把握，对统计法律法规方面的知识和自己所从事的专业统计业务知识没有系统地学习掌握，难以适应新形势下统计工作的需要。
（二）理想信念方面
对广大党员的思想教育不够，有的党员思想懒散, 世界观、人生观、价值观不够明确，理想和信念不够坚定，全心全意为人民服务的宗旨不够牢固，集体荣誉观念不强，工作飘浮，有时产生应付工作的情绪，事业心、责任感和服务经济建设的意识不强。
（三）党性方面
1、支部党的“三会一课”制度坚持得不好，组织开展集体性娱乐活动少，个别党员的先锋模范带头作用不明显，领导班子成员在争先创优的思想认识与精神动力上还需要进一步统一和加强，在无私奉献、积极进取、率先垂范、求真务实等方面还需要锻炼和提高。
2、支部在与广大党员谈心交心、关心职工生活方面做得不够，没有及时发现和掌握干部职工的思想动态，对党员的党性教育做得不够。有的党员党性观念不强，在某些细节问题上没有按照党章、党员生活准则和各项制度办事，个别党员在工作上只求过得去，不求过得硬，满足于本专业、本岗位的案头业务，安于现状，缺乏创新意识。
（四）在纪律方面
1、领导班子成员之间开展工作不平衡，有的班子成员对分管的工作督促指导不力，要求不够严格，没有把自己真正摆在领导的位置上看待工作问题。
2、有的班子成员纪律观念不强，对班子研究尚未公布的决定，未做到保密。
（五）在作风方面
1、批评与自我批评开展得不够，领导班子成员之间、班子成员与干部职工之间、党员干部与一般干部职工之间在民主生活会上成绩谈得多，问题谈得少，谈问题往往只谈表面，不触及实质，缺乏深度，没有达到批评与自我批评的目的。
2、领导班子深入基层开展调查研究少，整体上服务意识观念不强。在结合统计工作实际，服务农村经济建设方面，仅仅满足于完成专业统计报表任务，没有充分发挥统计工作的整体功能，对全县社会经济发展中出现新、难、热点问题深入研究不够，高质量的统计分析精品不多。
3、在依法行政和依法统计，反对弄虚作假、虚报浮夸等不良作风方面做得不够。一方面，由于体制方面的原因，统计数据受目标考核等人为因素的影响，出现个别单位、部门领导干部干预统计数据，统计人员虚报、瞒报和篡改统计资料的行为现象；另一方面，在宣传学习和贯彻执行《统计法》、《贵州省统计管理条例》等统计法律法规方面做得不够，对查处统计违法案件存有畏难思想，执法意识有待加强，执法观念有待改进。
4、在突出政府统计职能的同时，充分发挥部门统计的作用不明显，相对服务领导、服务政党机关而言，统计服务社会的广度和深度还不够，主动意识不强。对老百姓所关心的社会经济指标和统计数据宣传解释的工作力度还不够，与部门、乡镇之间尚缺乏必要的、可操作性的统计成果共享平台。
（六）在实际工作方面
1、领导班子发挥统计的组织协调作用还不到位，为基层开展工作营造条件还显得不够，对基层统计人员进行系统、全面、适用的统计业务知识培训不多。乡镇统计人员变换频繁，无制约机制，统计队伍不稳定。
2、对乡镇、企业基层统计的情况掌握得不全、不细，缺乏及时有力的指导和帮助。在抓基层统计基础工作，特别是抓基层统计台帐的建立上做得不够，有的基层统计单位没有建立统计台帐，统计资料较为散乱。
3、对统计数据的检查、审核和评估手段还缺乏严密的制度化、科学化和规范化。
三、整改措施
（一）建立和完善各种统计工作制度，坚持每周二上午组织干部职工集中进行政治理论学习、统计业务知识学习和统计法律法规知识学习，改进学习方法，注重提高学习效果，在广大党员和干部职工中营造一个自觉学习的良好氛围，形成学习型组织的长效机制，不断提高广大党员的政治理论水平和实际工作能力，充分调动和发挥党员在工作中的先锋模范带头作用，推进各项统计工作的健康发展。
责任人：***
责任股室：办公室
时限要求：2005年5月起，长期坚持
（二）制定《调查研究制度》和《撰写统计分析文章奖励制度》，班子成员要带头和组织干部职工结合自身专业统计实际，切实深入到基层统计单位进行调查研究。认真研究和发现全县经济建设和发展中的新情况、新问题，充分发挥统计工作的整体功能，进行科学的预测和分析，鼓励广大党员和干部职工撰写有一定深度和质量的统计分析文章，多出精品，提高服务水平。每名干部职工每年度到基层统计单位进行调查研究不得少于8次（每季度2次），统计分析文章不得少于4篇。
责任人：***
责任股室：综合股
时限要求：2005年5月起，长期坚持
（三）进一步完善《十项工作规章制度》，建立乡镇《统计报表报送制度》和《统计数据质量追究制度》，从2005年开始，将基层统计单位是否建立统计台帐列入统计执法检查的重要内容之一。同时，建立科学化、规范化的统计数据检查、审核和评估制度，加强专业间的协作，对生产总值（GDP）等主要统计指标数据实行季度评估制度，确保统计工作的连续性和真实可信。
责任人：***
责任股室：综合股
时限要求：2005年5月起，长期坚持
（四）积极争取县委、县政府领导和有关部门的支持，力争在今年内，逐步解决和为每个乡（镇）配备1台计算机，努力为基层开展统计工作营造条件，稳定基层统计队伍。同时，注重和加强与发展改革局、经济贸易局、建设局、农业局、畜牧事业局、农办、扶贫办等相关部门之间的协调配合，在认真组织实施和发挥统计监测作用的同时，加大对统计工作的宣传力度，切实让外界多了解统计、关心统计和支持统计，促进全县统计事业的健康发展。
责任人：***
责任股室：办公室
时限要求：2005年5月起至2005年12月底前完成
（五）调整班子成员工作分工，对专业统计人员实行岗位轮换。同时，加大对《统计法》、《贵州省统计管理条例》等统计法律法规的宣传和贯彻执行力度，督促基层统计单位按规定建立统计台帐，进一步规范统计工作行为。克服畏难思想，积极争取县人大、县纪委、监察局、组织部等相关单位的理解与支持，认真开展统计执法检查，对在统计工作中有严重违反统计法律、法规现象的单位和个人严格进行查处，决不迁就和姑息，切实做到依法行政和依法统计，维护统计工作的正常秩序。
责任人：***
责任股室：办公室
时限要求：2005年5月起至2005年12月底前完成
（六）以强化党员意识、责任意识、工作意识、学习意识、表率意识为目标，健全、规范支部日常教育管理机制，坚持好党的“三会一课”制度，积极组织开展集体性娱乐活动，加强广大党员和干部职工之间的交流与沟通。认真听取党员、职工的意见，把每一个党员、每一个职工的积极性、主动性、创造性保护好、发挥好。通过开展经常性的交心谈心和批评与自我批评活动，及时解决工作中出现的问题，建立起新的党员教育机制，形成了单位内部讲大局、讲团结的新局面。使广大党员在思想上有明显提高，政治上有明显进步，作风上有明显好转，纪律上有明显增强。
责任人：***
责任股室：办公室
时限要求：2005年5月起，长期坚持
（七）积极拓宽统计服务领域，开展分乡镇农民人均纯收入试算工作，对全县畜牧业和旅游业的发展实施统计监测。改变传统思维方式，改革统计服务的内容和形式，把满足党政领导、社会各界的需求作为服务方向，在提高统计数据质量，夯实统计服务基石的基础上，拓宽统计服务领域，扩展统计产品，逐步建立健全经济运行监测体系，完善统计咨询服务体系。按照统计法律法规的规定，加强对部门统计调查项目的管理和监督，规范部门统计工作和统计调查行为，逐步建立与部门间相互提供统计资料的制度和切实可行的统计成果共享平台。
责任人：***
责任股室：综合股
时限要求：2005年5月起，长期坚持
统计局党支部先进性教育整改方案责任表
整 改 内 容
整 改 措 施
责任人
责任股室
时限要求
1、政治理论学习、统计业务知识学习和统计法律法规知识学习不够，在学习中讨论不够深入，对广大党员的要求不够严格。
建立和完善各种统计工作制度，坚持每周二上午组织干部职工集中进行政治理论学习、统计业务知识学习和统计法律法规知识学习，改进学习方法，注重提高学习效果，不断提高广大党员的政治理论水平和实际工作能力。
柯曾国
办公室
2005年5月起，长期坚持
2、“三会一课”制度坚持得不好，对广大党员的思想教育不够，与广大党员谈心交心少。
以强化党员意识、责任意识、工作意识、学习意识、表率意识为目标，健全、规范支部日常教育管理机制，坚持好党的“三会一课”制度，积极组织开展集体性娱乐活动，加强广大党员和干部职工之间的交流与沟通。开展经常性的交心谈心和批评与自我批评活动，及时解决工作中出现的问题，建立起新的党员教育机制，形成了单位内部讲大局、讲团结的新局面。
柯曾国
办公室
2005年5月起，长期坚持
3、深入基层开展调查研究少
制定《调查研究制度》和《撰写统计分析文章奖励制度》，班子成员要带头和组织干部职工结合自身专业统计实际，切实深入到基层统计单位进行调查研究。每名干部职工每年度到基层统计单位进行调查研究不得少于8次（每季度2次），统计分析文章不得少于4篇。
陈 静
综合股
2005年5月起，长期坚持
4、领导班子成员之间开展工作不平衡，在依法行政和依法统计，反对弄虚作假、虚报浮夸等不良作风方面做得不够。
调整班子成员工作分工，对专业统计人员实行岗位轮换。同时，加大对《统计法》、《贵州省统计管理条例》等统计法律法规的宣传和贯彻执行力度，督促基层统计单位按规定建立统计台帐，进一步规范统计工作行为。克服畏难思想，积极争取县人大、县纪委、监察局、组织部等相关单位的理解与支持，认真开展统计执法检查，对在统计工作中有严重违反统计法律、法规现象的单位和个人严格进行查处，决不迁就和姑息，切实做到依法行政和依法统计，维护统计工作的正常秩序。
陈 静
办公室
2005年5月起至2005年12月底前完成
统计局党支部先进性教育整改方案责任表
整 改 内 容
整 改 措 施
责任人
责任股室
时限要求
5、在突出政府统计职能的同时，充分发挥部门统计的作用不明显，相对服务领导、服务政党机关而言，统计服务社会的广度和深度还不够，主动意识不强。与部门、乡镇之间尚缺乏必要的、可操作性的统计成果共享平台。
积极拓宽统计服务领域，开展分乡镇农民人均纯收入试算工作，对全县畜牧业和旅游业的发展实施统计监测。改变传统思维方式，改革统计服务的内容和形式，把满足党政领导、社会各界的需求作为服务方向，在提高统计数据质量，夯实统计服务基石的基础上，拓宽统计服务领域，扩展统计产品，逐步建立健全经济运行监测体系，完善统计咨询服务体系。按照统计法律法规的规定，加强对部门统计调查项目的管理和监督，规范部门统计工作和统计调查行为，逐步建立与部门间相互提供统计资料的制度和切实可行的统计成果共享平台。
陈 静
综合股
2005年5月起，长期坚持
6、对统计数据的检查、审核和评估手段还缺乏严密的制度化、科学化和规范化。对乡镇、企业基层统计的情况掌握得不全、不细，缺乏及时有力的指导和帮助。在抓基层统计基础工作，特别是抓基层统计台帐的建立上做得不够，有的基层统计单位没有建立统计台帐，统计资料较为散乱。
进一步完善《十项工作规章制度》，建立乡镇《统计报表报送制度》和《统计数据质量追究制度》，从2005年开始，将基层统计单位是否建立统计台帐列入统计执法检查的重要内容之一，规范基层统计单位统计台帐。同时，建立科学化、规范化的统计数据检查、审核和评估制度，加强专业间的协作，对生产总值（GDP）等主要统计指标数据实行季度评估制度，确保统计工作的连续性和真实可信。
陈 静
综合股
2005年5月起，长期坚持
7、领导班子发挥统计的组织协调作用还不到位，为基层开展工作营造条件还显得不够，对基层统计人员进行系统、全面、适用的统计业务知识培训不多。乡镇统计人员变换频繁，无制约机制，统计队伍不稳定。
积极争取县委、县政府领导和有关部门的支持，逐步解决和为每个乡（镇）配备1台计算机，努力为基层开展统计工作营造条件，稳定基层统计队伍。同时，注重和加强与发展改革局、经济贸易局、建设局、农业局、畜牧事业局、农办、扶贫办等相关部门之间的协调配合，在认真组织实施和发挥统计监测作用的同时，加大对统计工作的宣传力度，切实让外界多了解统计、关心统计和支持统计。
柯曾国
关键词:网络多媒体；计算机辅助教学
一、改变会计教学传统的教学方式
一直以来，会计专业课的教学一直沿袭着传统的注入式教学方式。其表现是：一是以教师为核心。老师讲、学生听，学生完全处于一种被动的接受状态。结果是“老师教的累，学生学的也累”。二是以课堂为中心。学生只能在指定的教室、规定的时间听取老师事先确定的教学内容，不能创新。教师在教学过程只能“顾及面”而不能“照顾到点”，不能个性化发展。忽视了教学对象的个性化，必然会导致学生接受知识的程度参差不齐，这就会挫伤学生的学习积极性。
而采用网络多媒体技术的教学方式，则是利用多媒体计算机能够互动来处理图、文、声、像的能力，营造一个“图文并茂、动静结合”的多媒体交互式教学环境。通过多媒体（如在普通课堂上难以表达的事物）对人体多种感官的刺激，更能加深人们对新鲜事物的印象，取得更好的学习效果，学生可根据自己的实际情况确定学习内容和安排学习进度，在教的方面，优秀的教师、先进的教学方法等教育资源可以实现共享，校内外都可得到广泛使用，学起来自然方便，得心应手。可见这种新的教学方式的最显著的特点是：“以学生为中心”，并突破了时间和空间的限制。由传统的以教师为中心转变为以学生为中心，以实践能力为中心；教师的作用主要表现在培养学生掌握信息处理的方法和分析问题、解决问题的能力；要注重学生素质教育和个性化教育，变被动教育为主动教育，变应试教育为素质教育，变知识教育为智能教育，充分调动每个学生的能动力等。
二、学生利用传统的观点分析问题、提高课程的整体优化解决问题的能力
由于受传统教学手段的制约，我们把“会计”这一内容完整、结构严谨的信息系统，肢解的七零八落，形成了一门门单独的课程。从所学过的课程来说，看上去掌握了不少理论知识和处理问题的方法，但当要求用系统的观点来处理会计业务的时候，他们又感到了迷茫。
而利用计算机强大的数据处理能力则可恢复“会计”的原貌。将有关的课程进行科学地、合理地有机地综合起来，以增强学生用系统的观点分析问题、解决问题的能力，培养学生的整体观念。
三、有利于理论与实践相结合
以往的会计教学，我们将其分为理论教学和实验教学两部分。虽然我们做了各种努力与尝试（如校内实习与校外实习、阶段实习与综合实习），但如何更好地把二者有机结合在一起，避免理论与实践相脱离，却一直是困扰着我们的一个难题。使一门本来理论严谨、具有很强的可操作性的技术方法课程，变成了一门“机械式”、“教条式”“玩数字游戏的”苦涩难学的课程，势必会影响学生学习的积极性；或者教出的学生不能成为社会需求的 “会计人员”。
利用计算机的仿真技术即可弥补上述不足。所谓仿真，即在计算机上模拟经济业务、会计工作流程，模仿帐、证、表等各种会计资料。学生可以边学习理论、边实践操作，整个教学过程生动、直观，犹如“身临其境”。这种“学”“用”结合的交互式学习环境，会大大地刺激先生学习的积极性。会计的种类繁多，可将其按经营周期的前后归为几个阶段，逐一展开讲述。在开始时，应注意借方和贷方的归入。当学生掌握了最基本的业务后，在更多的经济业务的讲述中，重点应相对的转移。这时不能停留下只知道借贷就行了，而是将具体的经济业务和会计制度、会计准则相联系，让其知道为什么借贷，为什么会出现相应的业务。如坏帐准备的计提，坏帐准备是对可能收不回来的应收帐款所做的准备。引导学生思考得出体现的是谨慎性原则，相应的还有存货跌价准备、短期投资跌价准备、长期投资减植准备等。再入借款费用的核算，要让其知道为什么要规定必须是专项借款，以及借款费用资本化条件的规定、资本化金额的计算等。引导学生理解这些，体现了会计信息的真实性、可靠性，减少了人为操纵利润的可能性，在解决会计失真问题上做出了制度性的规定、经过一阶段的学习，学生不仅能掌握经济业务的核算方法，而且理解了会计制度、看见准则的具体规定。作到了不仅知其然，而且知其所以然。
四、会计计算机辅助教学软件的高质量是实现计算机辅助教学的前提
在市面上很难寻觅一个高质量的会计计算机辅助教学软件。有的学校自己制作了个别章节或知识点的课件。有的则利用一些会计软件公司的会计核算软件（演示版）进行辅助教学。高质量的会计计算机辅助教学软件，乃是当务之急。
五、高素质的教师计算机辅助教学的保证
