时间：2023-06-01 09:30:44
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网站规划书，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、甲方权利与义务
1．甲方有权要求乙方按照附件一中双方商定的网站结构，在附件二中双方约定的时间内，完成合同中规定的内容。
2．甲方负责提供制作所需的一切资料（包括文字，图片以及其他相关文件），并制作成电子文件。在乙方开始制作网页时，甲方应备齐全部内容资料。
3．甲方应在网页制作的全过程中给与乙方便利条件，并积极配合。
4．甲方有权对乙方设计的网页提出修改意见，由双方协商更改。
二、乙方权利与义务
5．乙方应依据附件一中双方商定的网站结构，在附件二中双方约定的时间内，完成合同中规定的内容，乙方有权对甲方网页的设计提出自己的意见和建议。
6．双方合作期间，乙方对甲方提供的文字及图片资料未经甲方许可不得以任何方式泄露给第三方。
7．乙方对甲方提供的文字及图片资料中所涉及的包括知识产权在内的一切法律问题不承担任何法律责任。
8．乙方所制作的网页需兼容ie4．0 版和netscape4．0版以上主流浏览器，并支持800*600分辨率。
9．在制作过程中，对甲方陆续提出的修改要求，乙方应尽力协助实现，并交甲方验收通过。对有可能影响附件二中双方约定的完成时间的要求，乙方有权提出延期请求，由双方协商确定具体时间。
10．乙方负责在网站开通后10日内对甲方网站中由于乙方失误造成的页面错误进行修改。
三、违约责任
11．由于甲方未及时提供资料而导致乙方工作不能按时完成，乙方不负任何责任，并有权向甲方提出延期要求，延期时间由双方协商确定。
12．由于乙方原因未能按时完成合同所规定的内容，甲方有权向乙方提出索赔，具体额度由双方协商确定。
四、争议解决
13．双方因合同的解释或履行产生争议，由双方友好协商解决。协商不成，双方均有权向有管辖权的人民法院起诉。
五、知识产权的保护
14．甲方付清应付乙方的全部款项后，甲方正式享有网站的全部使用权。
15．双方合作期间，网站构架，网页版式设计等内容（甲方提供文本资料及图形，音像资料未经乙方加工部分除外）之版权、设计权、使用权归乙方所有，未经许可甲方不得擅自使用，不得复制或交由第三方使用。
16．如因乙方原因出现第三方指控与站点页面有关的知识侵权的事件，应由乙方负责并保证甲方权利不受损失。
六、合同的终止
17．在乙方收到甲方支付的全部费用后，本合同自行终止。
18．任何一方终止合同，需提前10个工作日书面通知对方，并说明正当终止理由，由双方签字代表协商终止合同。
19．由于战争、地震、火灾等人力不可抗因素导致的工作中断，双方均不承担责任，待条件恢复后，由双方协商确定合同变更内容。
七、合同金额及付款方式
20．甲方应向乙方网站规划费，网站设计费，网站制作费，以及网站后期维护费共计人民币_________元。
21．乙方为甲方进行网站总体设计制作之前，甲方应付给乙方网站预付款_________元。
22．待乙方全部完成甲方网站建设后，甲方应在三日内付给乙方网站建设款_________元。
23．乙方为网站后期维护期满，甲方应在三日内付给乙方网站维护款_________元。
甲方（盖章）：__________________
代表（签字）：__________________
_________年_________月________日
乙方（盖章）：__________________
代表（签字）：__________________
_________年_________月________日
二、实习形式：小组分工合作
三、背景分析及建设网站目的
随着都市人们生活节奏的加快，已越来越少的上班族有时间与精力到书店选购、查阅充书籍；同时，网络日益普及，电子商务飞速发展，一批批网站书店应运而生，改变了人们的生活方式。为了迎合社会潮流，实施网络营销是当代企业必然之路。加之，网络营销的规模经营和零库存的经营模式使经营成本不断降低，企业通过降低成本后把利益转让给消费者，使消费者能在网上买到价廉物美的商品，而商家也在薄利多销中获利，这种双赢效果也是网络营销倍受欢迎核心优势。在这样的环境下，我们推出“书屋”网。以满足消费者的方便、快速、低价实惠的需求。
在我们的调查中发现，目前网上购书网站主要集中在几家知名大型综合网站，如当当网、卓越网等。专业中介网站目前并不多，这可说还是一个空白市场，可进入性很强，有很好的发展前景。为此我们把“书屋网”的目标市场定位为爱书一族，专业营销书籍。我们的经营理念是，以专业铸造诚信，以诚信树立品牌。我们的口号是，为读者选好书，为好书找读者。
基于在校学生需要买二手书的找不到卖家，卖二手书的找不到买家的资源不合理配置情况。我们通过设置买卖平台为商家、读者建立沟通的桥梁；来实现这一需求。达到资源有效利用为社会可持续发展尽一份力。
四、工作规划及分工情况
（一）内容规划
1网站定义，之所以取名为“书屋网”是因为我们的网站要达到的效果是容纳世界上各种书籍，实现应有尽有让消费者购其所需的效果，体现海纳百川的形象；另一方面是因为书籍是智慧知识的载体，自古有“知识的海洋”的说法，这一文化底蕴吸引了我们，因此我们网站名称象征着人类智慧，人类文明聚集在此的意思。
2网站结构规划，我们的网站有主页，购物中心，热点新闻，论坛，行业咨询，服务中心，我要销售，我要购买等板块构成。
3所用的网络营销理论知识
在建设的过程中，我们遵循了网络营销的产品策略和价格策略。在产品选择策略的指导下我们选择书作为我们的营销产品，这出了是满足消费的需求外，还因为书具兼有形产品和无形产品为一体的特性所决定的。而在价格的制定过程中我们采用低价策略，零价策略，差别定价策略，捆绑定价策略和高价策略。具体表现在，网上售价比市场价低，设置免费在线阅读，制定普通会员价和vip会员价，购书赠送光盘和热卖价等。
4网站功能规划
（1）通过建设购物中心，为顾客提供各种书籍及其信息，让顾客在购买过程中体验到和现实购物一样的及其所不能满足的便捷高效的享受。
关键词：任务驱动；协同工作；网站规划与设计
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2012)36-8733-02
《网站规划与设计》课程是计算机系各专业的选修课，主要内容包括网站规划，网页设计，动态网站制作以及网站维护。相比非计算机专业的《网页设计》课程来看，前导课程多，涉及内容广泛。因为学生毕业后进入软件公司工作，大部分都是从事基于B/S模式的系统开发或者动态网站制作，不仅需要有本课程的课程基础，还需要有实践经验。因此，课堂讲授的知识以及一些小练习不能够满足学生就业的需要。学生需要熟知系统开发的流程以及每个步骤的工作内容，这样能够保证学生不论从事哪部份工作都能够得心应手。
“教与学”的教学方式在这门课程上逐步落后，课堂上的知识点只是针对某一个部分，如何将所有内容集合成一个界面漂亮，功能性强的网站就非常困难了。通过基于任务驱动的《网站规划与设计》的课程改革，学生能够进行系统的练习，学会自己组织材料，自己制作网站，以便顺利的投入到以后的工作。
1 存在的问题
1.1 传统教学方式存在的问题
传统的教学方式采用的是理论和和实践上机课交叉进行，理论课上教师使用实例在投影上进行操作演示，上机课程学生按照操作步骤逐步操作进行练习。学生经过上机课后，可以熟练的做书上的练习，但是书上的练习题都是已经给定了创作素材和画面布局，学生按照书上的操作步骤逐步操作就能够完成。甚至有的练习题连页面的边框以及布局都已经完成，学生只需要做其中的一部分，用以练习授课内容。这样练习的结果是学生能够进行页面的某一部分操作，只是限于模仿，在实际应用中碰到的问题却不知如何去应对，不知道如何采用合适的步骤去制作和完成一个网页，更不用说从整体上做一个界面漂亮、功能合理的网站了。
首先，学生的网站存在随意更改的现象。在制作网页时不根据先前写好的网站规划书进行后继工作，从网站结构到页面布局，想怎么改就怎么改。没有一个系统的认识，是不能够完成一个功能良好，赏心悦目的网站。
其次，网站的页面元素间也存在相互制约的关系，整个页面颜色也要协调，功能性的组件也要使用得当。经常见到学生的作业是为页面不单调而用强硬使用组件，使得组件在页面中显得很突兀，组件的功能也没有得到发挥。
最后，页面的动态效果要和网站的功能相得益彰，学生为了使页面动起来，在网络上下载许多Flash，都堆砌在页面上，整个页面看到的全部是动画，看起来混乱不堪。
1.2 能力的培养
制作网站是一个系统工程，需要经过对网站内容进行调查、研究客户需要、网站总体规划、搜集资料、网页制作以及后期维护等步骤，这个过程根据客户要求和实际情况需要逐步推进。
实际应用的网站从网站结构到页面布局都比较复杂，一般都是多人协同工作。需要考虑的问题也比较多，比如：网站采用的风格，用户群的定位，网站突出的主题以及文字和图片的组织等。每个人完成其中的一部分，这就涉及自己完成的这一部分是否考虑了下一部分成员的工作难易。比如：动态网站在前期数据库设计时可以将数据表设计的比较简单，将多种数据混杂在一张表中，但是在后面做动态页面的人员在查询数据时查询语句就比较难写，且查询效率低。协同工作还需要遵从一些约定，比如：文件夹的名字，文件目录的层叠结构等。名字的命名需要见名知意，不需要根据说明文档逐个寻找，这样能够整体提高工作效率。
当一个团队来完成一项工作时，需要一个领导者和组织者来设置和实施计划，这是一项统筹安排的工作。开始时，设置计划完成时间及阶段目标，其后，协调组织人员开展工作，这能够锻炼一个人的组织能力。
2 教学目标
2.1 网站主题
小组作业的目标网站大小要适当。网站太大，需要的学生多，一个步骤需要多名学生完成，没有充裕的时间进行讨论，最后工作完不成或者做出一个不能使用的系统，学生也不能对这部分工作有一个充分的了解，也不能在小组讨论时说出自己的体会。
如果网站太小，每个学生完成的工作太少，不能充分理解统筹规划的意义，以后在遇到大型项目时不能有一个完整的想法和思路，起不到锻炼的作用。如果太小，也有可能是一个学生或两个学生做，不能充分体现分工合作的目的，学生的能力组织和沟通能力也不能得到锻炼。
我们布置的网站是购物网站，因为电子商务的普及，学生都开始在网络上购物，对网络购物有一定体会。购物网站有很多，各有特色，B2C和C2C实例都很丰富，功能对比及学习都很方便。要求学生完成的购物网站要售卖单一品种的商品，比如：网上书店，鲜花速递等，不要求商品种类多，只要求网站功能齐备。
2.2 网站要求
网站要求颜色搭配协调，首页面是“国”字型布局，其余页面要与首页面有明显不同，也就是不能用一个模板套出来，但整个网站在颜色和风格上要保持一致。首页面布局比较复杂，主要起导航和分类作用。次级页面较简单，用来详细介绍某一商品。这样能够保证静态页面部分有一定工作量，使学生站在网站的角度进行工作，而不是某一个网页。
考虑到学生的课余时间安排，课后作业工作量不能太大，至少要求有四个页面，动态网站部分要求有增加、删除、修改及查询功能。这样能够保证基本的工作量，学生要在此基础上进行方案设计。
3 实施方案
3.1 实施步骤
根据教学内容的推进，每次上机前都留有上机作业。第一部分是课堂教学内容，要求学生按照教材里面的例题进行操作练习，课件配有相关的素材；第二部分作业是拓展作业，要求学生根据已有知识自行完成，没有任何参考资料。学生要观察网络上的成品网站，学习经验，然后动手制作。作业要有拓展性，要让学生学会思考，对于一个问题怎样用现有的知识和方法去解决。作业最终能组合成一个网站，让学生看到自己的成果，网站是否能吸引用户，是否有良好的交互能力都一目了然。
首先留课堂作业，要求所有学生熟悉网站规划与设计的步骤，随着课程内容的推进，逐步留与网站相关的作业。使得所有学生掌握网站规划与网页设计的知识，在后期动态网站讲授前，布置分组作业，要求每组5名学生。一名学生负责总体规划以及协调工作；一名学生负责数据库设计；一名学生制作静态网页，包含对图片进行处理以及制作动画；两名学生制作动态网页。每个学生完成的工作及相应文档如表1所示。
每当一个学生完成一个阶段工作，对学生作业进行讲评，也让学生看看别的同学的作业有何优缺点，对照自己作业该如何修改。在完成作业后，小组交流，看看自己的工作对后继同学的工作有何影响，是否给后继工作造成障碍；看自己的设想和最后的成品有何差异。一组学生相互间交流，是否对他人的工作满意，造成自己工作不便的原因有哪些。请大家点评自己的系统有何缺陷，应如何进行修改。别组系统有何缺陷，应如何修改。
教师评定的成绩根据小组最后完成的网站由色彩搭配、使用功能，控件使用以及网站说明书这几个方面进行评分，占总成绩的50%。小组互评成绩是各个小组相互之间评定成绩，要让学生看看别的小组作业的优缺点，有利于学生借鉴经验，占总成绩的30%。最后，小组成员互相打分，起到一个互相监督的作用，占20%。
3.3 实施效果
经过两个年级5个专业的实践，从学生的作业情况看，学生相互协调能力有所提高。在作业完成后写经验总结时，能够正确指出自己小组系统的的不足以及在其它步骤中同学的设计及制作中的优缺点。从学生的成绩来看，优秀率从原来的2%上升到5%，不及格率从原来的3%下降到0。经过这一次练习，学生的整体认知得到提高，知道该如何完成一个网站。
4 总结
我们采用的逐布推进式的分组作业方式，从学生的作业来看，已经取得了一定的成果。学生的作业也存在着一些问题：布局简单，版式变化少；数据库设计不合理；动态部分和静态页面不匹配。这些问题表明学生在制作网站方面经验的不足及小组成员沟通不够顺畅。多让学生参与实践工作，加强经验积累是我们以后工作的重点，需要在后继工作中继续完善。
参考文献：
[1] 温超.基于任务驱动的大学《网页设计》课程“层次推进式”教学模式的探索[J].中国医学教育技术,2010(12).
一、题目小型电子商务网站的规划与设计
二、设计目的网站的建设是各个企业投身Internet的第一步，本毕业设计希望通过对电子商务网站的规划与设计来培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，掌握相关网页制作软件，强化计算机实际应用技能训练，为今后开展网站规划、设计和开发打下初步的基础。
三、设计要求1、运用Dreamwearer等网络制作软件制作主页及其相关链接的页面。2、主页要求：清纯简洁、主题鲜明、内容编排得当合理、有一定的艺术感，美观、实用，相关链接正常，能体现网站首页的基本功能。3、网站具备的基本功能：用户注册、公司简介、产品目录、商品展示、订购及查看购物车等。4、选题要得当，形式可以多样，但内容要健康。5、网站建立后要完成测试，最后将运行稳定的网站所有文件用磁盘或光盘拷贝给指导老师。
四、开发工具DreamwearerMX、HTML等
五、设计报告内容1、封面2、目录3、论文摘要、关键词4、建立该网站的目的、意义；5、当前网站建设的基本情况，本网站的总体规划、功能和设计目标，包含网站的结构图；6、本网站设计中具体实现的几个关键功能和相关技术说明；7、使用数据库的部分要列出相关数据结构及实现的算法；8、网站测试及的情况（含测试环境、条件、性能的分析等）；9、网站建设的心得体会和扩展性分析；10、致谢；11、参考文献。
六、参考文献1、毛璟骏编著.《Macromedia中国授权认证培训（ATC）专用教程——MacromediaDreamweaverMX动态网站开发标准教程》.科学出版社；2、《DreamweaverUltraDev动态网页设计》.人民邮电出版社；3、龙马工作室编著.《DreamweaverMXASP网页编程入门与范例制作》.机械工业出版社。
七、时间安排2004年1月4日，布置毕业设计任务，明确分组负责人和联系办法，讲解毕业设计的方法和步骤，假期自学相关的软件，收集资料，编写设计方案（或设计计划书）。2月27-29日（注册时），每人提交一份计划书，汇报对该网站设计的设想，明确每人负责的具体任务，并进入实质性操作阶段。每周五组长汇总情况、问题和进度一次，各人随时可通过电话、ICQ或E-mail联系。4月30日前完成并进行运行测试。5月1日-10日，进行毕业设计报告的撰写和修改。5月17日，全部完成，并将整个网站刻录光盘和毕业设计报告上交指导老师。
1当前职业院校档案馆网站的现状分析
当前职校的档案馆网站建设既取得了较大的成就，也存在着一定的问题，具体表现在：第一，档案馆网站的信息资源较为丰富，具体介绍了档案馆的情况、最新动态、服务指南等基本的信息，并且以图表、照片、文字、音视频等手段详细介绍了档案馆网站的使用方式、馆藏信息及服务对象，更加有利于用户使用档案信息资源。[2]第二，教育信息资源缺乏高科技的多媒体技术的支撑，多数职校网站仅仅以照片、文字及图形的方式来介绍馆藏信息，而没有加入先进的音频、视频、影像等多媒体技术对馆藏进行动态的介绍；网站的检索方式有待丰富和提高，不少职校的档案检索方式仅仅局限于简单的馆内检索，并且在馆内检索中也只是馆藏条目数据库的检索，缺乏深度的检索，用户无法获得更多的全文数据库资源。
2职业院校档案馆网站服务模式走向构建分析
第一，做好档案馆网站建设的前期规划是职业院校档案馆网站服务模式走向构建的基础。在职业院校的档案馆网站建设过程中，一定要做好前期的规划，以保证档案馆的建设是依照具体的设计方案进行的，从而避免了不必要的人力与物力资源的浪费，提高网站的构建效率。在职业院校档案馆网站建设的前期规划过程中，要特别注重技术的实用性、先进性和科学性，毕竟档案信息服务的重点在于应用。因此，在购置网络设备时要充分考虑硬件设备和软件设备的兼容性、稳定性、安全性，以及维修性，以利于日后的网站升级与维护。具体来讲，在前期的规划过程中，要做好网站的需求分析，充分调查现有的职业院校档案馆网站建设经验，必须以满足广大的职校师生的学习与生活需求为网站服务模式构建的出发点，在结合社会对于职校档案信息的需求的基础之上书写可行性的网站构建说明书并进行综合的评估与判断；[3]在以需求为基础的规划设计基础之上，具体设计实用性较强的、切实可行的网站服务功能，具体分析各个功能的技术难点与解决对策，在设计具体的功能时必须注重对于页面设计风格、设计理念与设计动向的把握，突出页面的色彩性与可视性，注重版面的布局与设计要协调统一，以突出职校的档案馆特色。第二，丰富馆藏从而为信息检索系统提供重要的资源是职业院校档案馆网站服务模式走向构建的重要保障。丰富馆藏资料首先可以从实现馆藏的数字化开始，建立良好的数据库资源，不断地丰富和更新馆藏数据库，才能够为用户提供更好的、更多的检索途径。例如可以通过作者、主题词、时间、片名、关键字、分类号等检索信息资源，从而为用户提供更加快速的响应时间、提高检索的查准率和查全率。其次，可以通过建立友好的信息检索界面，充分利用超文本技术和数据库技术来实现各个档案馆网站之间的信息共享，实现档案馆网站的集群化建设。例如可以建立起网站内部和外部的复合式的多功能检索引擎，从而实现各个档案馆之间的交互式查询与检索，建立起各个职业院校之间、职校与普通高校之间及国内外各大院校之间的档案馆网站跨库检索与链接。[4]第三，培养兼具网络信息技术与档案管理的复合型人才是职业院校档案馆网站服务模式走向构建的人力保障。当前，职校档案馆工作人员在档案管理业务上具有较高的水平，但是对于具体的计算机操作技能则显得有些生疏，档案馆网站的管理需要的不仅仅是档案管理的单一型人才，更需要的是对于网络技术熟悉的专业人才以及能够很好地驾驭档案管理工作的复合型人才，以更加高效地为职校档案管理提供服务。因此，培养与引进具有档案管理专业知识与计算机技术的人才是职校档案馆网站服务走向模式构建的一个重点工作。职校可以从以下方面入手：①对于当前的档案馆工作人员进行一定的网络知识与技能的培训，提高其对于网络的操作水平，掌握必要的档案网络化服务技术。②积极引进网络技术人才，对于这些人才进行专业的档案管理知识与技能的培训，将其自身的网络技术知识与档案管理知识相结合，从而提高其档案管理的服务质量。
3结语
综上所述，职业院校档案馆网站建设及服务走向模式的构建应该在充分肯定档案馆网络化优势的前提下进行规划，并且结合多所职校的档案馆网站建设经验进行合理的设计，使得职校档案馆网站服务走向模式的构建更加具有实用性和科学性。
本文作者：田绍军工作单位：四川职业技术学院
关键词:电子商务网站设计
一、电子商务网站系统分析与设计
电子商务网站既要处理企业对企业之间、企业同消费者之间大量复杂而零散的数据和信息,又要保证数据和信息传输的安全性,因此与普通的网站相比在数据处理和传输方面要求更高,流程也更加复杂。因此,我们必须要使系统满足以下原则:
(1)系统的可靠性:系统的数据对企业是至关重要的,在任何情况下保证数据的完整性、正确性和可恢复性是网站设计的前提;
(2)系统的安全性:网络给我们带来便利的同时也带给我们更多的烦恼,黑客和病毒的侵袭随时会对系统产生致命的破坏,因此网站设计时必须采取足够的措施,保证系统的安全;
(3)系统的经济性与可扩展性:高性价比是一个网站的重要指标,设计网站时要处理好系统的整体优化与重复建设的矛盾,保证系统的可扩展性。随着信息量的增加和应用功能的扩充,系统的软硬件也必须逐步扩展,要确保系统对升级换代的适应能力;
(4)系统的开放性:电子商务网站只是企业整个商务体系中的一部分,它可能是企业的第一个系统,但决不应该是最后的一个。因此,它必须设计成支持开放性、符合相关技术标准的系统,使其能与原有系统协调工作,并与将来新建系统相互兼容;个性化是目前电子商务软件开发的焦点。雅虎让用户自己设定个人首页。亚马逊网站可以向购买同一本书的客户推荐别人同时还购买了其它什么样的书籍。戴尔网站使用成熟的分析软件,通过不同渠道收集的数据来预测客户行为和偏好。一家网上销售自行车的网站使用相应的软件给相似的用户来提供建议,推荐符合个人口味的自行车。研究表明,具有个性化服务的网站比没有此项功能的网站可以更有效地增加销售额。目前对商家来说最大的挑战是如何决定个性化的内容。满足了上面的这些原则,就要具体来设计它了,对于网页的设计我想大家应该是比较熟悉了,但是电子商务网站设计起来可不是那么的简单,我们现在来看看它的设计步骤和设计原则:
(1)确定网站的主题和风格:这个几乎是所有在制作网站前都必须要做的事情。网站主页的风格是浏览者对整个网站的普遍的感觉,是主页的版式、色调及图文组合的高度抽象。而网站的创意则是在设计之前对内容的选择和表现形式运用的思考,力求个性的发挥,可以反映出制作者的水平。
(2)网站功能模块的规划:一个网站设计得成功与否,很大程度上决定于设计者的规划水平,规划网站就像设计师设计大楼一样,图纸设计好了,才能建成一座漂亮的楼房。网站规划包含的内容很多,如网站的结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版面布局、文字图片的运用等,你只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了,才能在制作时驾轻就熟,胸有成竹。也只有如此制作出来的网页才能有个性、有特色,具有吸引力。
(3)制作软件的选取:现在用的比较多的就是网页三剑客了,这套软件用起来还是非常的方便的,分别是Dreamweaver、Flash和Fire-works,当然他们的版本都是8.0的,制作的过程可能还会用到其他的一些辅助软件,如Photoshop等。
二、电子商务网站设计中需要注意的问题
1、交易的信用问题。当前,从事电子商务的网站很多,淘宝、易趣等等。各个电子商务交易平台均有自己的信用体制,无非就是:中介模式、网站模式、担保模式和委托模式。以淘宝和易趣为例,如果使用现金通过邮局汇款或者使用银行转帐的方式进行交易,因为交易都是先款后货,所以极有可能商品到手后感觉与网站上描述的多少有区别,更多的时被骗的感觉。这也是电子商务步履蹒跚发展缓慢的主要原因之一。如何更好的确保交易双方满意交易逐渐成为人们关注的问题。以淘宝和易趣为例,淘宝网可以使用支付宝进行交易,易趣可以使用安付通交易。交易时,货款先支付在支付宝或安付通,收货满意后才从支付宝或安付通付钱给卖家,不必跑邮局、银行汇款以及网上在线支付,方便简单,极大程度上提高了交易双方的信用问题,应该可以保证双方的交易。但是,假如你买30元的物品,邮资15元,货到后发现破损或者其它问题不满意,以致退换,邮资又15,恐怕加起所有的钱可以在本地买到新的商品了,不是一手钱一手货就没有了交易的感觉。其实,除了使用类似支付宝、安付通等来提高交易双方的信用问题以外,仍然需要交易双方都能保持一个平和、宽容的心态来对待交易。
2、交易的安全问题。短信陷阱、短信诈骗、假银行、后门程序、黑客木马、注入漏洞等不良影响的出现,严重影响了交易的安全性。在淘宝、易趣网站上经过很简单的查询,你会发现有很多的商品(新)比现在的商场或网上报价低几成,其的网站也煞有其事,查询ip地址所在地:福建泉州居多。这不得不使人联想到短信诈骗和网上诈骗的案件。如果使用邮局汇款怕早晚石沉大海,而假银行的出现、黑客木马也使得银行转帐极有可能落得双手空空。而电子商务网站的目的只有一个,就是盈利、盈利还是盈利,只要完成交易就可从中“渔利”,往往忽视了对卖买双方信息真实性的核实。虽然,支付宝和安付通在极大程度上能够提高交易双方的信用,提高交易的安全性,但针对交易双方提供的信息的真实性以及交易的满意程度还缺乏一整套科学、规范、成熟的监管机制,因此而产生的经济纠纷可想而知会多么漫长。
三、网站风格和创意设计
网站的整体风格及其创意设计是人们最希望掌握,也是最难以掌握的。其难点在于没有一个固定的模式可以参照和模仿。如果要设计和普通网站有区别的站点,则必须要研究网站的整体风格及其创意设计。风格(Style)是抽象的,是指站点的整体形象给浏览者的综合感受;风格是独特的,是一个站点不同于其他网站的地方,或者色彩、或者技术、或者交互性;风格是有人性的,通过网站的外表、内容、文字和交流,可以概括一个网站的个性,情绪。设计网站的整体风格可以采用下列做法:将你的标志Logo尽可能出现在每个页面上;突出你的标准色彩;突出你的标准字体;使用明朗上口的宣传标语;创建一个站点的特有的符号或图标等。创意(Idea)是网站生存的关键,作为网站设计人员,一定要有好的创意来源。创意是传达信息的一种特别方式,它是思考的结果,也是现有要素的重新组合。比如,IP电话、在线书店、电子社区、在线拍卖等。
参考文献:
[1]陆永祯、孙云龙.用ASP和SQL Server 2000实现网站管理[J].鞍山钢铁学院学报,2002,25(3):197-199.
关键词：网页制作；课程改革；以就业为导向
中图分类号：G712？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-0220-02
网页制作方面的书籍很多，却很难找到适合中职学生的网页制作入门级书籍，借着我校国家示范校创建的春风，本人尝试去规划一本适合计算机专业学生的网页制作入门级教材。
一、教材总体规划
1.指导思想：本着以学生为本，从学生实际和特点出发来规划教材。结合我们中职学生“轻理论、重实践”的特点，入门级的网页制作教材应言简意赅，但却要联系网页制作行业的具体实际，培养可持续成长IT人才，遵循“以就业为导向”的指导思想。
2.教材目标：了解网页制作的相关概念、熟悉Dreamweaver CS3的基本操作、能完成教材中的静态网站项目、能独立制作一个静态网站。
3.适用对象：所有网页制作初学者，特别是中职学生。
4.前导课程：PHOTOSHOP、FLASH
二、教材具体实现
1.教材主要内容如下。
第一章 什么是网页、网站、网页制作
网页、网站、网页制作的概念
网站建设的流程
简易网站的搭建
第二章 Dreamweaver CS3软件介绍
软件及界面简介
站点管理
编写第一个页面
第三章 表格处理与页面布局
教学案例：全运会网站
练习案例：世博会网站
教学案例：上海新貌网站
练习案例：七彩云南网站
第五章 创建超级链接
教学案例：四川旅游网站
练习案例：庐山风景网站
第六章 插入多媒体元素
教学案例：在线教育网站
练习案例：中职教育网站
第七章 建立表单
教学案例：用户调查表
练习案例：网上定书单
第八章 CSS样式表
教学案例：科讯公司网站
练习案例：今日新闻网站
第九章 项目实战
教学案例：班级网站
练习案例：自拟主题
2.各章节内容安排理由及教学处理。第一章介绍什么是网页、网站、网页制作，对于一名网页制作初学者，应该对所学学科有大致的认识，对网页、网站的理解要从原来的非专业角度提升到专业角度，对网页制作的流程要有更系统的认识，要了解一个网站从输入它的网址到能看到网站内容，这之间发生了什么？最后我们可以利用WINDOWS自带的服务器功能建立一个站点，并可在互联网上申请虚拟空间，将我们的简易网站上传上去，为互联网上的用户所浏览。这一系列的过程能极大的激发学生学习网页的兴趣，从实战的角度感受建站的乐趣。教师在讲解这一章时，确实要带领学生真实地申请虚拟空间，并上传网站，只有将此落到实处，才可真正激发学生动手的兴趣。
第二章Dreamweaver CS3软件介绍，作为所见即所得的网页制作软件，适合网页制作的初学者使用，在这一章中教师应强调拆分视图的使用，通过效果与代码的对比，促进学生对HTML代码的学习，当然并不只是这一章，接下来的学习，教师也应该常使用拆分视图引导学生为可持续性的学习打下良好的基础。
第三章表格处理与页面布局，关于页面的布局有两大模式：一是传统的表格、二是大势所趋的DIV+CSS，为什么笔者仍然选择表格布局模式？原因如下：表格布局效果直观，有利于初学者的学习，表格布局的学习更为简单，更易上手，学习者更有成就感，表格与DIV+CSS的布局模式并不冲突，不会对将来的DIV+CSS的学习造成更大的困难。所以结合学习者特征，笔者仍然采用表格作为布局的手段。在教学上教师要重视表格的学习，在后续的学习中，表格是基础是重要的，学习者对表格布局掌握好了，就能降低学习的难度、加快学习的进度。特别要强调的是对标签选择器的使用，教师要强调标签选择器的使用，这是制作网页的利器，应该反复强调。从第三章开始，每一章节都会有一个教学案例和练习案例，有利于案例教学法及自主实践教学法的实施。
第四章图像的插入与编辑，关于图像的插入其实非常简单，如果只是单纯的讲解方法，可以一笔带过，但为什么要花一个章节来讲解呢？在网页制作的学习过程中，笔者更认可完整网站的制作，网站可以是只有三、四个页面的小网站，但完整性的网站可以让学习者在制作中感受网站的规划与设计风格，为最后一章的项目实战打下基础，之前有些教材如网页制作百例之类的，笔者认为不适合初学者的学习。这一章的教学处理上，也应让学习者完成两个案例的制作。
第五章创建超级链接，这一章的内容也是网页制作的重要操作，在教学处理上，考虑到前两章已经对表格布局操作有了充分的练习以及课时的安排，可以考虑将练习案例作为课后练习，将课时补充给后续的章节。
第六章插入多媒体元素，虽然文字是网页不可或缺的元素，但声音、动画、视频可以丰富网页内容，增强网页可观性，这部分的内容也是能激发学习者兴趣的内容，在教学处理上可结合自主探究方法，锻炼学习者自主实践能力，在内容处理上，也可将练习案例做为课后练习。
第七章建立表单，本教材只讲述静态网页的制作，表单的制作为今后的动态网页制作打下基础，教师在讲述表单内容时可以提及动态网页的内容，结合真实网站注册页面来讲解，效果会更佳，并仍然强调代码与效果的结合。
第八章CSS样式表，学习者要理解和区分Dreamweaver中的三种样式，要明白样式定义中分类的功能，并结合代码来学习。这部分的学习对学习者而言是有些困难的，教师要引领学生多去尝试分类各自的使用，在参与中体验感悟CSS的作用。
第九章项目实战，这一章是最后一章，教学案例是一个班级网站，详尽得讲解了从网站的规划、资料的收集、设计图的制作再到Dreamweaver的整合的过程，贴近真实的市场动作，从无到有的网站制作过程，通过这一章的实践，学习者会有很大的收获。最后的练习案例是由学生自主选题，可以小组形式完成。
三、教法指导
本教材的编写结构适合于案例教学、任务驱动、学生自主实践教学法的实施，充分让学生能“参与、体验、感悟”网页制作的过程。
四、学习评价
采用过程性评价机制，结合最后一章的网站项目，综合学生自评、他评、教师评价，全面考核学习者的学习成绩。
五、结语
以上是笔者结合《网页制作》教学一线工作对中职学校教材编写的实践和体验，“以服务为宗旨、以就业为导向”为指导思想，以“参与、体验、感悟”为改革思路，吸引更多的中职学生主动参与网页制作、在体验中感受到设计的乐趣，在感悟中得到自信与力量，中职教师任重而道远！
参考文献：
[l]陆莹.网页制作DreamweaverCS3[M].华东师范大学出版社，2010.
[2]常丽丽.中等职业学校网页制作课程教学的探讨[J].计算机光盘软件与应用，2011，（24）.
实际上，相比其他课程，电子商务教学的实践活动容易展开和产生影响力。因为，互联网有虚拟性、高效、低成本的诸多优势，在互联网上的电子商务实践的门槛低、成本低、风险低，电子商务或相关专业大学生通过实践获得的技能和成功可能性都比较高。电子商务教学实践活动有以下四种，四种实践活动有逐渐深入的关系，但无严格的前后顺序，可根据实际情况确定实践的内容和顺序。
1．案例讲解和演示
电子商务活动是通过互联网这个平台来实现的。目前高校都建有多媒体机房和电子商务实验室，可以连入互联网。因而，案例讲解和演示可直接在学校的机房和实践室完成。用于演示的支付类电子商务网站有：工商银行、招商银行、支付宝等；信息服务类网站：阿里巴巴、慧聪网、中国制造网等；零售类电子商务网站（包括B2C和C2C）有：天猫、淘宝网、京东商场、凡客、1号店、苏宁易购、我买网、淘宝网、拍拍网等；物流网站有：顺风、EMS、申通；旅游电子商务网站：携程网、去那儿等。通过有影响力电子商务网站背景、产品、商务流程和功能的讲解演示，能对大学生产生更深刻的影响。以国内著名电子商务网站为例，演示与实际操作是在电子商务教学中一种最易实现的实践活动，效果也较好。
2．撰写网站规划报告
在大量观察的基础上，同学们可以利用所学理论知识对案例进行深入剖析，并形成自己的认识，将认识加以整理和升华，就可以成为一个很好的电子商务发展规划。撰写电子商务发展规划是大学生电子商务实践的重要环节，并且对他们以后从事电子商务应用的高端工作有较大帮助。电子商务规划可以从经营和功能两个方面来写，前者注重运营，后者注重技术支撑及实践。关于每一方面的指标已有许多研究成果，可以由指导老师选定适合的电子商务网站规划模板提供给学生撰写规划使用。撰写电子商务网站规划的具体实践可以分两步：第一步仔细浏览、分析老师指定知名商务网站，根据规划的分项指标进行对知名网站规划内容的撰写，这步工作主要是锻炼大学生观察、分析能力。一般这项实践至少要对信息、交易、支付、物流等各类十个以上的知名商务网站进行浏览和分析，分别撰写电子商务规划，当然每个规划可以简单一些，以反映实际情况和深度分析为主要目的。第二步是根据自己的爱好和特长，虚拟一个电子商务网站，同时撰写电子商务规划方案。除虚拟外，也可以找一个实际的对象，建议找一个生产或商贸类的上市公司较好。主要因为上市公司电子商务应用的基础好，电子商务应用的需求也比较好，上市公司的信息公开程度高，有利于完成高质量和有针对性的电子商务规划，最终形成的电子商务规划可以发给上市公司，供上市公司参考，更有实际的意义。撰写网站规划虽没有进入到电子商务的实际操作，但需要浏览大量的商务网站，同时对大学生的分析能力和书写能力提出了较高的要求。
3．网上购物
大学生是消费者，尤其在学习用品上。以书籍为例，网上购买图书的费用是线下书店的75%左右，大学生可以通过网络购买到物美价廉的学习用品，这对没有收入的学生来讲十分重要。因而，鼓励同学们通过网络购买学习和生活用品不仅对他们的生活有较大帮助，而且也是电子商务教学进行自我实践活动的最简单和直接方式。大学生通过网上购物的实际操作深入了解电子商务各环节的实现过程，对电子商务的实现过程和效果较容易形成直观和清晰的认识。在网上购物的具体实践上，一是需要学生开通银行卡的网上支付功能，同时要求至少有五次以上的购物经历，将购物过程中的体会以书面的形式记录下来，并以课堂讨论的方式一起交流，从而在购物体验的过程中也可以形成对购物网站更深入的认识。需要注意的是，部分同学在突然接触到一个物美价廉的购物方式后会出现大量购买，甚至购买无用产品的情况，这需要提前和同学们进行沟通；还有一种情况是学生网购经验少，过分以价格决定购买行为，容易产生网上购物纠纷，一方面是出现纠纷后帮助学生加以解决，另外也要做好提前沟通，尽量避免在网上购物实践中存在的以上两个突出问题。
4．网上销售
当大学生在网上有多次购物经历后，很容易产生自己到网上销售的想法，这不仅十分正常也是对推进深入电子商务实践较为有利的条件。从淘宝网上数据看，20%的网上店主是学生。大学生的网上销售建议通过在国内知名第三方平台上建店方式实现，从目前平台网站的影响力和学生的认可程度上来看，第三方网上实践的平台首推淘宝网，除此之外的可选的平台还有拍拍网，不过，从现阶段看，选择后者的成功率会更高一些。淘宝网是阿里巴巴旗下的C2C网站，约占C2C交易额的80%左右，是国内最大和最有影响力的C2C网站，是大学生网上电子商务实战的首选平台。在淘宝网上进行电子商务实践需要以下几步：网上注册，这步工作很简单，只需要几分钟；第二步，下载旺旺，旺旺是一个用于商务交流的即时沟通工作，使网上交易活动简单；三是注册支付宝及支付宝认证，这个工作流程也比较简单，不过因为需要2天的验证时间，因而，这步实践所需要的时间略长；第四步，10件商品，商品可以是二手的。经过四步后网上店铺上线，下面要做的工作就是网络营销，让更多的消费者进入自己的网上店铺买到适合的产品。网上销售是大学生电子商务实践较深入的阶段，对大学生的动手能力也提出了较高要求，尤其在网络推广方面。网上销售不需要物理场地、投入小、风险低，大学生有热情、对网络较熟悉、在时间上也有一定保障，这些都是电子商务实践中的有利条件。因此，当电子商务实践活动深入到一定阶段时，可以引导学生在国内知名电子商务平台上开展销售活动，同时还可以模拟公司营销流程，与大学生一同制订一定阶段内的销售计划并推动他们完成，效果更好。
二、开展电子商务实践活动需要解决的问题
虽然电子商务的实践较容易开展，但在实际运行过程中也存在诸多问题，这需要高等院校对此有一定的认识，有相应对策并在学生网上创业过程中给予支持。目前来看，电子商务教学实践中的主要问题有：
1．货源问题
货源是开展网上商务活动的关键要素，在校大学生并不直接进行产品的生产，同时获取产品的渠道也较有限。货源的匮乏，对大学生电子商务网上实践的有效性、持续性和示范作用均带来诸多不利影响，尤其在现阶段电子商务进入到网货竞争的阶段，货源问题更加明显。货源问题的解决一是要发挥学生的主观能动性，通过家庭、朋友、市场等多种渠道加以解决；二是学校的就业实习部门可以和关系紧密企业联系，由企业提供适合产品，将大学生的电子商务实践与创业、实习和就业紧密结合。
2．物流问题
物流问题已成为电子商务发展的短板，对大学生的网上实践产生巨大压力，如果物流问题得不到很好的解决，大学生电子商务的实践基本上会以失败告终。关于这个问题的解决，一是建立大学生的网上实践可以选择不需要物流的虚拟产品；二是寻找一些有影响力的电子商务企业或网店，成为其推广，包括货和物流等问题均有委托企业或网店处理；三是学校可以在校园内组织第三方的物流服务团队，在校园里搭建较为完整的电子商务产业链。
3．信用问题
学校网站建设和管理中存在的问题
对校园网的重要性认识不到位中职校园网可以及时的为师生提供科研、教学、信息服务、资料下载和共享，具有管理、科研、通讯、交流互动等功能。但当前大多数中职学校对学校网站上的重要性认识不够，网站上信息量非常少，只设置一些领导简介、教师简介、特色专业简介、校园风采等学校的常规介绍，而使用价值比较强的信息相对比较少，使得网站内容单调，毫无生机；甚至有的学校网站没有设置论坛、留言等这些可以与师生及时交流沟通过的版块。轻视应用和网站管理大部分中职学校网站没有设置导航、站内搜索等常用功能，不利于师生查询和搜索所需要的信息，而且网站几乎没有实用性较强的友情链接，没有能够给师生带来一些灵活性、方便性的延伸。同时，有些学校的网站只中建设，不重维护，尤其是很多学校网站建设后，没有安排专职的工作人员的进行更新和维护，出现中病毒、网页卡、信息陈旧等现象。网站服务功能差校园除了提供一些基本的学校动态、部门设置、职能职责、联系方式等信息，对于一些与师生学习和生活息息相关的信息则很少，如很多学校都没有设置一些心理、法律、健康、学生作品或者学生业余生活展示、好的文学作品连载等，这些信息的缺乏使得网站缺乏新鲜的血液，造成师生长期不关注学校网站，不能达到和师生交流互动的作用。
开发环境及网站开发流程
在高等学校管理条例规定，中职学校在教学中，要加强信息交流与信息资源共享。因此，中职学校在共享网络大环境的前提下，还要在数据库平台、统一门户平台、统一身份认证平台及校园网系统安全体系设计上多下功夫。学校网络建设常用的开发工具有：VBScript、javascript脚本、html语言、Dreamweaver、Photoshop、Acess、Flash等。网站系统分析网站立项是网站建设的关键。中职学校在进行校园网站建设时，要对建立学校网站这个项目立项。较好的做法是成立一个专门的研究小组，小组成员包括：学校领导、管理员、设计员、信息员、维护人员等。建设说明学校在建立网站钱，首先要明确网站建设的意义、目的、功能和内容。然后让全体师生明白网站能够提供的功能、服务和益处。然后再搜集有利于网站建设的信息和建议。例如可以通过问卷调查、走访等形式，向学生、教师或领导征求相关意见。然后根据综合信息进行总结和分析，编写一份内容纤细、目标明确、条清缕晰的说明书。网站建设说明书就是网站建设的指引方向，这一关如果布置到位，可以为以后的工作指出明确的发展思路，避免网站建设中少走弯路，避免一些不必要的失误，因此，说明书必须极尽准确性、必要性、简明性、可行性。网站总体规划建设说明书完备之后，并不能立即进入执行阶段，这时，网站建设中最重要的一个环节——网站总体设计——正式登场。网站总体设计是完整的网站建设方案，它具有总揽全局、面面俱到的特点，既有对大方向的把握，也有对细节的关照。网站总体规划的内容主要有：指出网站的性质、定位和功能；网站开发需要使用什么软件和硬件条件；网站开发需要的人力资源、需要的时间；网站建设过程中的制度、规律和标准。在此基础上，网站总体规划说明书的内容主要有：网站的栏目和板块；网站的功能和相应程序；网站的数据库和数据库的设计概念；网站的交互性和友好链接设计等。中职学校网站的板块和栏目一般有学校简介、相关专业、师资力量、招生就业、师生风采、重要文件、信息通知、党团栏目、资格证考试、资源下载和各种论坛。而网站的功能和相应的程序，有时候还需要通过不断实践来慢慢改进和完善。网站建设方案网站建设方案一般都会随着网站总体设计而出台，中职学校的网站建设方案的内容一般有：学下情况分析、网站的建设目的和服务目标；网站形象说明；网站栏目和板块；内容安排和划分；使用的软硬件说明，开发时间进度表，维护方案，制作经费等。一般来说，中职学校网站内容的分类主要为新闻、图片、公告、资料、消息等，服务对象是学校的广大师生，当然，校外人士也可以登录校园网络去浏览和查看相关信息。
学校网页设计细节
关于这一点，我们可以举例来说明，去沪江英语网，光看首页，你就能知道这是一个内容丰富的英语学习网站，而从猫扑网首页你就能知道它是一个娱乐性较强的综合网站。网站整体设计没有一个固定的模式，但是还是有一点经验可以借鉴的，那就是突出网站的标志logo、突出网站的标准色彩、网站的宣传标语，这些都有助于突出网站的鲜明形象。网站色彩设计网站的色彩设计和色彩搭配，是网页设计中极其重要的环节。一般来说，网站的色彩代表的网站的基调，活泼的网站一般都选用比较活泼的色彩，单一的色彩会使网页面看起来很有层次感和统一感。但是学校网站，从严格意义上来说，属于教学网站，所以，它选用的色彩即不能太严肃也不能太活泼，一般以淡蓝或淡黄为主。网站调试网站调试是一个不容忽视的细节，一般来说，运用浏览器，采用本机调试和上传调试即可完成调试。调试可以完善细节，快速、高效、及时的调试可以帮助网站找到存在的错误和缺陷。网站管理人员学习网站可以按照专业来对人员进行分工，一般来说，网站管理人员也是一个管理团队，主要由领导、开发人员、设计员、程序员、美工、优化、质保人员等，他们的主要工作是硬件检测、流量监控、数据开发、端口监控、进程监控、代码编译、日志分析等。开发制作开发制作是网站上线前的最后一关，这就需要全体工作人员在协调、沟通的基础上，进入全力合作。制作中的文档存档后，网站使用说明出炉，至此，网站建设完毕。
网站运行与维护
加强与社会网络资源的交互网站在做好自身建设的同时，还要做好与其他网站的链接、交换工作。这样才能加强网络信息资源库建设，增强网站的社会基础。做好内容与目标用户的优化工作校园师生是学校网站的主体用户，所以网站建设和内容优化要紧贴校园和师生学习情况来进行。鉴于这一点，很多学校网站都开办了师生风采、优秀学子、校园活动专栏。做好网站链接和宣传网站宣传是网站生存的必要手段，与一些优秀的教育网站或同类网站做好链接，可以增加网站的点击率，做好网站宣传，有利于提高网站影响力。很多学校网站建立伊始，都去一些大的网站和论坛去做宣传，与同类网站交换友好链接，同时进行进行微博和百度推广等。重视搜索引擎和广告的重要性注册搜索引擎，将自己的网站去那些大的网站登录网页进行注册，可以方便其他网络用户在查找相关资源时搜索到自己的网站。去其他网站上做免费广告，也是提高网站点击率的好办法。加强网络安全加强学校网站的监督管理，杜绝网站不良信息、完善防攻击安全系统，是维护网站安全的需要。为了维护学习网站的安全，网站需要加大对开放、动态栏目内容的监管力度，及时过滤和清除不良信息和内容，此外，为了防止黑客和病毒的攻击，还要对服务器进行安全配置。总之，学校网站建设是一项长期艰巨的任务，也需要全校师生的共同参与。中职学校一定要端正发展思路，将学校网络建设纳入发展规划之中，并利用学校网络积极促进学习，加强与校外的联系，进而为校园文明建设起到积极的推进作用。
作者：林莹 单位：福建省税务学校
1学生职业生涯和发展方面
计算机专业的毕业生在学习工作过程中普遍对各自的职业生涯和职业规划缺乏足够的认识，对未来个人的发展方向和职业发展规划没有概念，在选择职业、用人单位、晋升方向和发展目标方面存在盲目性。从工作人员反映的问题来看，有不少学生在毕业两三年之后还没有形成坚定的职业目标和规划，还有毕业生会存在更换职业的想法，还有一些毕业生反馈自己曾经在工作岗位和职位晋升方面走过弯路，浪费时间和精力。毕业生的盲目性、无目的性很容易导致学生的就业心不坚定，使得其发展动力和潜力不足，影响个人发展，还容易引起用人单位的不满。在计算机实践教学中要重点围绕这方面的工作开展改革，推动学生形成良好的职业生涯规划与岗位认同观念等，促进学生就业后的顺利发展。
2计算机专业实践教学改革的方法
2.1做好实验教学规划在计算机教学中进行实验教学规划并落实各项实验指标是非常重要的。以往的计算机实践教学在实验规划上比较滞后，实验内容的更新缓慢。计算机执教人员要考虑结合实际岗位上的工作内容来做好实验教学规划，充分结合实际工作情况来设计实验课程，设定实验的标准和检查规范，制订切实有效的实验效果审核评价体系，对学生在实验中的表现进行评价，对学生在实验中表现出来的缺陷和漏洞、不足进行总结并针对性地做好改进，提升学生实验训练成果。例如，让学生设计店面销售系统、图书档案管理系统等，要尽可能做出实际性的要求，让学生按照实际情况来设计数据库。我们可以让学生以自己学校的图书馆为标准进行数据库设计；也可以按照现代化的图书馆管理模式和需要来增加新的要求，提升数据库设计的难度，查找其中的漏洞和不足，让学生的实验设计作业尽善尽美，满足实际需要。
2.2实践性课程的科学管理实践课程中的教学要注意培养学生对各种计算机技术专用软件的操作能力。首先是在用人企业比较常用的办公软件，比如Word、Excel、PPT等。这类软件虽然常见，但是在实际工作岗位上要求掌握的深度逐渐提高，这也就要求在实践教学改革中对这些常用的办公软件的应用能力进行强化训练。建议教师考虑以实际工作岗位中的内容作为实践作业进行安排，比如在一些机关单位中设计的红头文件，企事业单位规范的稿件，企事业单位的财务报表、信息汇总表格、各类型项目文件、PPT资料等。以这类实际资料作为参考和标准，要求学生遵照其中的各项规格、格式进行设计，灵活地进行操作。此外，由于我国各类企业对图片处理软件、编辑软件、影音视频编辑软件、设计制图软件等的应用较为广泛，教师可以适当地安排此类软件进行教学。例如，常见的PS、CDR、方正飞腾等。做好常用的各种办公软件的熟练应用和各种办公类表格、电子文本文档等文件资料的熟练应用，从而提升实践课堂教学效果。
2.3实践教学基地应用实验教学和实践性课程的规划安排都是对学生技术的锻炼。实践教学基地则是为了模拟最为真实的岗位环境、工作环境，让学生在这一环境中可以获标准”出台以后，大部分院校能够遵从标准，教学录像技术大有改善，可是对网站结构并没有做出具体规定，各个精品课程网站格式五花八门，以至于学习者眼花缭乱。另外，对网站内容如何学习下载也没有提出要求，导致学习者学习时出现问题，对课程网站失去信心。据调查，从500多门精品课网站中抽取50门,能够打开一级页面的仅占79%，各种教学资源可下载率偏低，如果下载教学视频、课件、教案等资源，有的会提示没有下载权限，需要申请合法用户，并联系网站管理者，而网站上却不提供能够与管理员取得联系的方式。学习者在使用精品课程网络过程中困难重重，最常见的是资源下载权限、文件阅读器选择等。
3精品课程资源建设和使用解决方案
3.1建立政策约束机制鉴于部分院校只建不管的情况，课程管理部门应该建立约束机制，对于建得好、维护及时、更新较多较快、适用性强的课程给予奖励，而对放弃管理、从不更新和维护的课程收回奖励，取消其精品课程称号，给以通报和警示。
3.2改革教学方法，加强网络互动很多学习者因为网站教学方法过于单一而打消了网上学习的念头。因此，仅以传授为主的教学方式已不适应教育教学需求。虽然很多教师在实际教学中应用了很多教学方法，但是在网站建设中并没有得到实际运用。所以，如何在网络资源建设中运用科学先进的教学方法，如何与学习者互动显得非常重要，课程建设过程中应着重加大教学方法改革，将加强与学生的互动作为重点。
3.3不断更新精品课程资源，加强示范作用为了充分开发教学资源、提高教学质量，推动精品课程资源共享进度，精品课程建设者应该掌握该领域内最新的研究成果，关注本学科的进展，使教学内容不断补充和更新。这需要院校充分重视，众多的课程教师投入大量精力，平时教师的科研任务众多，并承担着很多教学任务，对于研究并更新课程网站资料精力不足。因此，建立精品课程的院校应建立有效的评价激励机制，调动教师的积极性和主动性，及时更新精品课程资源。
3.4加强精品课程校际交流，重视推广领先的教学理念和先进的教学方法，可以吸引学习者流连忘返，学习一次即可产生浓厚兴趣，随之对网站的关注增多，同时可介绍其他人相继加入学习。自精品课程政策出台后，各院校网络资源相继上网，但是各院校比较重视本校的精品课程网站，对其他院校的课程则很少关注，甚至部分学校的教师和学生对本校的精品课程网站也未给予关注。因此我们应加大宣传力度，加强校际交流，扩大精品课程知名度。
优化课堂提问策略之一：找准切入点，巧问
例1：（反面举例）某教师《轻松玩抠图——魔术棒的使用》教学片段。
课堂上，教师先后展示出两张图片，左图是空中飘浮的陆地，右图是蝴蝶仙子。
师：同学们，你们看到这张图片有什么感觉？
学生：（脱口而出）假，太假了。
师：（勉强笑了一下，继续说）左边这张图是不是有点像电影《阿童木》中的片头，有种科幻的感觉？ 右边这张图是不是很浪漫，有种梦幻的感觉呢？
学生附和着，有的点点头，有的“嗯”了一声。
师：这些图片是不是真实拍摄的？怎么来的呢？请看下面一组图（展示合成图像需要的素材）。
评析：信息技术课堂中，通过展示成品图片效果，引发学生的好奇，激发学生的内在学习动机，引入新课，是常用的教学方法，尤其是在讲授“图像处理”、“动画制作”等多媒体内容时更是如此。例1中的教师也采用了这种教学导入方式，他提出的第一个问题“看到图片后有什么感觉”，原本设计意图是让学生说出科幻和梦幻的感觉，而学生凭直觉说出了教师没有料想到的答案。而后，学生被教师强行拉回到原来设计的那种情境中，导入效果显得一般。同时，这也造成学生心理的一些变化，再次面临教师提出问题时犹豫不敢回答。问题的归因是提问设计不妥当，切入点不恰当。
只有找到恰当的切入点，打开学生思维的大门，才能收到良好的效果。“同学们，第一张图片像电影中的镜头，有种科幻的感觉，第二张图浪漫，从光和色的效果看，有种梦幻的感觉，你们认同吗？”“这些图片是真实拍摄的吗？怎么来的呢？看下面一组图，你会从中找到答案。”学生会随着老师的引导欣赏图片，通过观看图片很容易得出是图片合成的结果，自然引出从素材中抠取部分图片，引入课题。
优化课堂提问策略之二：问中有练，练中有问
例2：（正面举例）宁波市名师《你想设计什么样的网站——确定网站主题，规划网站结构》教学过程。
师：同学们，我感觉3月份的节日特多，不知道同学们是否有这样的感觉？
师生共同分析3月份的节日分别表达什么样的主题。
教师设计了以下任务和问题：
任务一：利用百度搜索引擎，搜索3月份节日的相关专题网站，带着下列问题浏览相关网站。
问题：（1）网站主题是否明确？并展示网站说明。（2）网站内容（板块）是否整洁？并展示网站说明。
任务二：选择其中一个专题网站，初步画出该网站的基本结构图。
任务三：假如需要制作一个专题网站，你会怎样规划？
任务四：规划设计自己的网站。
评析：整堂课共设四个任务，内含三个问题：网站主题是否明确？网站板块是否整洁？专题网站怎样规划？提炼的三个问题涵盖了本课的主要内容：确定网站主题、规划网站结构、网站建设步骤。提问与任务融合，并注重它们之间的层次与联系。设置的任务和提出的问题具有梯度，逐步深入、环环相扣。其中第二个任务起到过渡作用，既是对任务一和两个问题的巩固，又为任务四做好铺垫。任务三是对所有任务和问题的总结，问中有练，练中有问，问题与任务所含内容相互渗透，学生的认识水平和操作能力得以提升。
教师提出的每一个问题都经得起推敲，同时还强调组合的最优化——问题与问题、问题与任务之间有联系有层次，使教师设计的各个部分组成一个有机的、严密的整体，让学生在解答这些问题、操作这些任务时，既理解和掌握知识，又得到严格的思维训练。
优化课堂提问策略之三：扣准目标，精问
例3：（正面举例）某教师《设计封面》教学片段。
师：（拿出一本失去封面的杂志）你知道这是一本有关什么内容的书吗？如果你感觉它不够美观，是因为它缺少了什么？
生：……
师（设问）：（在学校网站上展示一些不同的封面、封底样张，引导学生思考封面、封底上都包含哪些元素）为什么一本书需要设计封面呢？
学生：以四人为一小组，点评封面，根据教师提供的封面相互讨论，总结封面的要素及制作封面时要注意的事项。
教师请学生回答：封面包含杂志名称、图片、出版社名称、热点文章的题目、期次。封底包含图片、编辑设计者姓名信息、条形码、价格。
评析：有的教师为了师生互动，为了启发学生思考，课堂设计的提问太多，造成“外紧内松”，表面上热热闹闹，实际上松松垮垮。例3中的教师展示一本没有封面的杂志，通过一个问题引出本堂课的教学任务和内容，导入既简洁，又有效，达到快速引导学生学习本课内容的目的。该教师再通过将没有封面的杂志与精致封面对比，通过 “为什么一本书需要设计封面呢”这一问题，引导学生点评封面、总结封面的要素。紧紧围绕教学目标，设计两个简洁明了的问题，引发学生兴趣和热情，为后面完成任务打下情感基础，同时引导学生思考，培养学生观察和总结的能力。
当然，不同的课堂有不同的提问策略，不同的提问有不同的教学效果，教学必须针对每堂课的具体特点，根据自身的实际，采用不同的提问策略。在提问中，还要注意以下几点：1. 提问要明确、清晰。有明确的出发点和针对性。2. 提问要适时。抛出问题的时机恰当。3. 提问不宜太多。做到“精益求精”。 4. 提问的涉及面要广。注重学生个体的差异性。不要让提问成为师生表面上的“互动”，形式上的“互动”，成为学生学习的另一种负担。
1商务网站的前台设计概述
《商务网站前台设计》课程是电子商务专业的一门专业核心课。始终贯彻“工学结合、项目导向”课程模式，以“实用、够用、必需”为原则，培养学生的实际应用能力，取得了良好的教学效果。根据职业岗位的需求，与企业专家共同确定目标和内容。通过本课程学习，使学生能熟练运用fireworks/photoshop软件进行网页效果图的设计；熟练运用HTML中的文字、链接、列表、表格、表单、图像、多媒体、框架元素标志及属性设计网页；掌握Dreamweaver进行网站的导入、规划、管理、的相关技术及网页制作的操作技能；掌握CSS+DIV网页布局设计，掌握JAVASCRIPT脚本编程语言的基本语法知识。商务网站前台设计课程，主要采用项目教学法，教学项目是教学内容的具体表现形式，也可以说教学内容就是教学项目，完成教学项目的工作过程中形成的隐性知识即工作过程知识才是职业教育教学的核心内容，典型工作任务为工作过程知识的载体,课程内容来源于实践专家研讨会，工作过程是课程形式的体现，因此，教学项目的选择是课程开发的一项重要任务。经过反复研究并通过实践检验后的不断调整完善，最终选择了四个项目（由简单到复杂）。
（1）选择两个源于真实、完整的“红叶网上书城”和“校园超市”商务网站制作项目。其中“红叶网上书城”网站制作偏向于简单的表格布局制作，该教学目的难度属于中等偏易，“校园超市”电子商务网站制作偏向于较有难度的DIV布局制作，难度属于中等偏难，两个项目的整体设计共同为引导学生“怎么做？”。
2拓展网站设计的实践项目
从理论实施布局来讲，这个项目基本覆盖了所需的理论知识，构成了基础实践阶段的项目。为了进一步提高学生的实践能力，又设计了课外拓展实践项目。
（1）选择个性化网站制作项目，主要侧重学生同步独立实践，该项目为课外拓展实训项目，要求学生在课堂外独立完成，解决“做什么”问题。在该项目的难度属于中等。
（2）工学结合项目，是在期末集中实训期间，在学校聘请的兼职教师的指导下，学生以小组的形式主动到企业中找项目分角色完成真实网站制作项目。
由此而构成354的教学模式，既三阶段项目：“三段”：基础型实践阶段、拓展型实践阶段、工学结合型实践阶段。“五化”：课程教学项目化、模块单元化、教学过程工作化、考核多样化、课程评价过程化。《商务网站前台设计》课程建设，形成了本课程的“三段五化”教学模式。课程教学为主，充分运用“三段”教学模式，实践教学循序渐进，符合高职学生的认识规律。“四项目”：“红叶网上书店”项目和“校园超市”电子商务网站项目、个性化电子商务网站项目，源自企业真实的电子商务网站制作项目。本课程四个模块均以典型的电子商务网站项目为核心，将真实的网站分解到各个教学单元，强化知识点和技能点的训练，各个教学单元独立起来、前后相关、有序叠加，最后整合成完整的项目。课程模块是以商务网站前台设计的实际工作过程，按工学结合，能力导向来划分的，包含网页设计的制作流程、企业规范、项目规划书的制作、效果图设计、HTML和CSS+DIV理论及实践、Dreamweaver理论及实践、网站维护等内容。通过项目教学，企业实训和认证考试来实现学生的综合实践能力。“行动导向”教学模式强调学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者、管理者、协调者和监督者，教师是“导演”，学生是“演员”。根据《商务网站前台设计》课程的特点，由项目组成的教学模块均是相对独立、有单独展示的成果，因此，每个教学小模块都按照“资讯、计划、决策、实施、检查和评估”六步完整的行动过程（六步法，如下图所示）来进行教学。资讯阶段，教师布置任务，帮助学生理解任务要求；计划阶段，学生一般以小组方式工作，寻找与任务相关的信息，制定工作计划；决策阶段，学生制定的计划，经过小组讨论、论证，集中团队集体智慧，作出决策，形成团队实施方案；实施阶段，学生根据计划方案完成设计和模拟，作好有关文字记录，教师监督学生学习过程，纠正学生学习偏差；检查阶段，学生检查和展示工作成果；评价阶段，自我评价，其他同学提出问题，师生共同评价。网页设计一般分为三种大类：功能型网页设计（服务网站&B/S软件用户端）、形象型网页设计（品牌形象站）、信息型网页设计（门户站）。设计网页的目的不同，应选择不同的网页策划与设计方案。一个好的网页前台的设计，能够给企业带来有利的影响。
作者：王玥单位：长春职业技术学院商贸分院
