时间：2023-06-01 09:31:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇课程安排，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：幼儿；课程安排；理性
一、为什么幼儿课程的安排要具有合理性
幼儿园的教育属于一个开创时期也属于一个过渡时期。开创时期是指它的教学正式脱离了父母式的教学方法，开始了一种学校学习。过渡时期是指从家庭教育向正规的学校教育转变。在家里父母对幼儿最多的教育可能是语言或者是一些具体事物的认识，以及一些数字的运算，在家庭教育里并没有课程这个概念，但是幼儿园的学前教育已经开设了各种课程班，所以说它是开创式的。幼儿园和小学紧紧相连，而小学课程是有合理和科学的规定的，所以说它是过渡式的。作为一个承上启下阶段的幼儿教学，课程的安排不能过于密集，也不能像家庭教育那样进行散教，所以，幼儿课程安排就要具有合理性。
二、怎样合理安排幼儿课程
幼儿课程安排的合理性问题我们已经在前文中有所提及，那么怎样合理安排幼儿课程就成为我们当今要解决的问题。说到幼儿课程安排的问题我们不得不去了解一下幼儿的作息时间。幼儿期还是生长发育的重要时期，他们比成年人更需要大量的睡眠时间，所以早上第一堂课上课的时间不宜过早，过早的上课会导致幼儿的睡眠不足，容易上课时注意力不集中，也非常容易哭闹，不喜欢吃饭。所以一般情况下，幼儿是没有早读的，他们的第一节课时间应该安排在早上8点半。中午幼儿也是需要午休的，这样他们才有精力度过下午美好的时光，所以幼儿的中午放学时间应该安排在11点半，下午的上课时间安排在15点，下午放学的时间安排在17点半，这样比较科学的符合了幼儿的作息时间。
有了合理的作息时间，就比较好安排课程的问题了。上午上三到四节课为主，两节课以后可以有一个大课间休息玩耍时期，这样可以缓解幼儿一直上课的烦躁情绪，或者是早午餐时期。上午的课最好分为语文、数学、英语，上午，幼儿的记忆力比较好，有利于记住知识。下午的课可以安排幼儿上体育、劳动、手工或者是影视欣赏课，劳累了一个上午，下午应该放松一下，加强幼儿的动手能力，动手能力也是幼儿需要学习的一个重要课程。
像花朵一样的幼儿需要辛勤的浇灌，浇灌他们的养分来源于幼儿园合理地制作课程表。一张合理的课程表会让家长感到安心，一张合理的课程表会让老师觉得教学是一件非常愉快的事情，一张合理的课程表也会让幼儿感到学习的乐趣。尽管，国家没有明确的规定幼儿一定要进入幼儿园学习，也没有把幼儿教育放入义务教育之中，但是随着新课改的进行和众多家长的呼声，幼儿教育教学将会被越来越觉重视。人们最看重的莫过于幼儿园合理的课程安排，因为这是教育幼儿的根本保障。
参考文献：
[1]刘霞.幼儿园主题教育课程中主题网的功能与基本类型[J].学前教育研究，2011（03）.
近年来，大多数高校对体育课程设进行了新的调整并试行，一年级第一学期（体育1）开设体育基础课，在帮助新入校学生认识和适应大学体育课程的目的和任务的基础上，发展学生的基本身体素质、提高协调性，为专项课程的顺利学习做好准备；一年级第二学期（体育2）及二年级（体育3、体育4）上专项课，其中专项课由一个项目学习一年半，修改为一学期学习一个项目，也就是两年的体育必修课可以选择3个不同的体育运动项目进行学习。这种方式的优点在于：学生在由中小学向大学新的体育教学形式转换中有一个自然的衔接过程，便于更好的接受，在随后的选修上又可以更多的了解和学习不同体育项目，实践中的发掘自身的喜爱和运动类型；不足之处是，每个学期的教学时数与教学内容，很难科学实施，教学方法也很难把握。已经有大一学生进行了专项课程学习，并采用新大纲的教学安排，就实施的情况来看，存在课程时间紧、学生综合素质差、学习内容吃不透的问题。一年级新生为期三周的军训减少了教学时数，外加学生中小学体育课程的缺失，使得新生在对体育课程的学习和掌握上存在很大困难。这种学习氛围导致一些问题，首先，学生在短时间内的学习任务重，心里压力大，造成对体育课程和体育教师的抵触情绪；其次，违背了体育运动训练学的基本原理，使运动项目学习、复习、巩固和提高的不同阶段任务得不到保证；再次，在学校体质达标测试的实施上，学生体质逐年下滑已经是不争的实时，在测试的操作上形成了老师有心学生无力的尴尬局面；最后，近些年，学生在大三、大四的选修课上选择体育课已经少之又少，原因不言而喻，体育课程难学，自信心受到打击，体育教师在授课内容的要求下不得不填鸭式教学，教师的教学方法不当，造成教与学的分离，其后果背离了大学体育“终身体育”的指导思想。大学生正处在思想活跃喜欢接触和学习新鲜事物，我们应着重促进学生个性发展，同时促进学生终身体育思想和习惯的形成。但体育教师专项结构比列不均衡，进而在课程的开设上势必出现项目开展不平衡的问题，很难满足大学生的体育兴趣及需求。
二、陕西省高校可行性体育课程改革模式及展望
“主修课十辅修课”模式是指：在大一、大二的体育必修课阶段，学生自主选择主修项目课程（这里例举为A项目），主修的A专项课程设置为两年，也就是说从学生入校开始到二年级结束的必修课阶段，学生将以A专项为主线进行学习，由A专项课教师组织教学及考核。同时，此阶段我们分四个学期，设置四种不同的辅修项目进行课程学习内容的丰富，辅修课程为考评可，由辅修课教师组织教学及考评。
1.学时分配。以18周为例，主修课程为12周即占总学时的2/3，辅修课程为6周即占总课时的1/3。
2.考核方式。主修课程为考试课，辅修为考查课。主修课教师主导期终考试的方法及实施，辅修课教师只是根据该学生在辅修课期间的表现给出考评加分。
3.项目设置。课程设置上考虑将体质测试项目设为体育基础课程，在大一第一学期进行集中教授，以此提高学生的基础身体素质并为大学生体质测试考核奠定基础。同时将我校体育课现所有项目以特点整体划分，A为大球类，篮球、排球、足球；B为小球类，乒乓球、羽毛球、踢毽；C为操化类，健美操、排舞、体育舞蹈；D为套路类，武术、跆拳道。根据项目特点进行大区划分目的是为了，在学生进行辅修课程选择时能更好更多的接触其他体育项目。
4.选课方法。大一新生在初步选择体育课程主修项目后，进入该项目类别在教师的带领下组班学习。其后进行辅修选项时，应在其他各大区进行小项目的选择。考虑到我校实际情况，在辅修选项时建议整班操作。
5.教师安排。学生在主修课教师的组织下进行日常教学，主修课教师负责学生的考试、分数评定、成绩登陆、以及病休或缓考等突发事件的处理。辅修教师负责在辅修课时，记学生考勤并根据学生的课堂表现给予加减分的考评。
这样课程改革模式方案的优势：首先，学生在第一学期以专项基本练习和体质达标项目练习为主体，即降低了学习难度，使学生较容易掌握增强了学习兴趣，并帮助学生打下坚实的基本功，对下一步的提高教学提供可能。同时，针对体质测试的基础身体教学内容，为随后的考试做出铺垫，学生可以较好的真实反映自身水平。其次，学生体育课程学习中主项学习的教学时数较充分，贯穿四学期的必修课阶段，在教学内容安排和教学进度实施上游刃有余，能够根据运动训练学方法科学的进行学习和提高。从而真正提高了学生运动训练认识和水平，激发了他们参与体育锻炼的积极性，在学校的各项校园体育赛事中将会有更优表现，推动了校园体育文化活动的火热开展。最后，教师在教学中有了时间的保证，就不用赶进度，可以更好的因材施教，将体育课深入实施。被动的学习更是对兴趣的极大挫伤，教师可以通过各种方法培养学生对运动项目的喜爱和认可，不流于形式，分层次的进行课堂训练内容的安排和实施。
三、建议
关键词：涵盖面，问卷调查，医学英语
基金项目：黑龙江省教育厅2012年度人文社会科学（面上）项目（12522277）
引言
医学院校的学生要加强医学专业英语教学，提高获取并掌握医学专业所需的英文信息的基本技能，以英语为工具参加医学实践和学术交流。而我国目前中医院校尚无专业英语教学内容的具体要求，结果是大多数院校只是讲授一些科普医学英语，更达不到到教育部把学生分成3个层次进行分级教学的要求。而且医学英语课程大多处于选修地位。
1.一般资料和方法
中医院校专业英语必须涵盖的内容及其深度和广度等问题采纳的是半开放式问卷调查的方法。三个层次教学的每个层次上学生应该达到的水平的研究先采纳开放式问卷调查，总结其结果后，又通过封闭式问卷调查的方法。医学英语课程设置顺序的研究首先通过调查问卷的形式，而后又通过对比教学的形式。医学英语课程应该开设的最佳时间段的考察采取的是封闭式调查问卷。被调查对象是黑龙江中医药大学附属第一和第二医院工作一年以上的临床医生。发出问卷30份，成功收回27份。
2.结果
中医院校本科生医学英语必须涵盖的内容的调查问卷结果：
在中医院校医学英语必须涵盖内容的调查中，被调查的27人均认为必须学习中医英语，绝大多数人认为必须学习西医英语和临床与科研英语。深度访谈获知，未选科普医学英语的人认为，医学英语的学习需要公共英语基础和医学知识，不开设科普医学英语不会影响医学英语的学习。
医学英语教学应该掌握的深度与广度的问卷调查结果：
提示绝大多数受调查者认为大学医学英语教学应掌握在全科医生知识的深度和广度，即大内科和大外科医生应该掌握的各科医学知识的深度与广度。
三个不同层次上学生的教学目标的考察结果见表1。
三个层次教学目标的设定需要对学生有动力作用、有可实现性和可操作性。基于这一理念，课题组通过开放式调查问卷对五种能力上三个层次的学生需要达到的水平进行了考察，结果70%以上的受调查者支持表1所示的水平要求。
深度访谈发现，受调查者认为，医学英语学习的最终目的是用英语进行专业知识的交流，一般要求的学生虽然在课程的有限时间内不能学到用英语进行专业知识交流的水平，但必须掌握医学英语的学习方法和基本知识，为今后的进一步学习打下基础。
表2结果显示，绝大多数被调查者（81%）认为应该把有限的医学英语学习课时分布到第三个学期以后（包括第三个学期）的整个大学学习中。开始于第三个学期是因为医学英语学习的最佳时机是学生拥有两个学期的医学知识和通过了大学英语4级考试，而医学英语的学习贯穿于整个大学学习的过程中可以给学生充分吸收消化的时间。这和教育部提出的大学英语教学4年不断线的要求相巧合。
3.结论。中医院校本科生医学英语的课程应设置在第三到第八学期，教学内容应该涵盖中医英语基础、西医英语基础、临床英语与科研英语。因为中医英语术语生词少容易学，而西医英语生词量大，在学习中医英语过程中会学到一定量的西医英语词汇，这样便给学习西医英语打下了一定的基础，所以中医英语基础应该在西医英语基础之前学习、临床与科研英语在后。医学英语的深度和广度应掌握在全科医生的知识水平上。三个层次的教学目标：一般要求的学生达到能进行科普医学知识的交流、较高要求的学生能带有困难进行医学专业知识的交流、更高要求的学生能顺利地进行医学专业知识的交流。实现这样的设置，结合词素学习策略[4]、思维导图策略[5]、联想策略、视觉表象记忆策略、角色扮演、学生讲座等教学与学习策略，我国的医学英语教学就会走向规范化，教学水平就会很快和国际接轨。
参考文献：
2020年4月河北石家庄自学考试时间为4月11日至4月12日。
1.市教育考试机构依据《河北省高等教育自学考试考务管理工作细则》（修定版）组织理论课考试,全部安排在标准化电子考场。考生凭本人有效期内的居民身份证入场考试。
2.入场前，所有考生都应接受安全检查，因身体原因，不能进行检查的考生（如装有心脏起搏器等），须有县级以上医院出具的证明。
3.对考试违规的考生将根据《国家教育考试违规处理办法》进行处罚，并记入国家教育考试考生诚信档案。
根据《中华人民共和国刑法修正案（九）》第二十五条规定，*属于《刑法》规定情况的将入刑定罪。考生要遵规守纪，诚信考试。
4.理论课考试，考生可在考前一周内登录自考信息系统下载打印《河北省高等教育自学考试通知单》。考生在考前须熟记自己的准考证号、考试时间、地点、科目等信息，以免耽误考试。
5.实践性环节课程考核由主考学校承担，具体考核安排详见本简章《2020年上半年开考专业实践性环节课程安排》和《2020年上半年停考专业实践性环节课程安排》，考核时间及考核要求可登录相关主考学校网站查询。
6.考生可于2020年5月18日17:00后登录自考信息系统查询考试（考核）成绩。
7.按照河北省人民政府办公厅（86）冀政办函字第186号文《转发省高等教育自学考试指导委员会》，各机关、单位根据实际情况给予考生考前复习假5-10天，不扣工资，不影响评奖。
附件：
1.2020年4月开考专业理论课程安排
2.2020年4月停考专业理论课程安排
各市（州）、县（市、区）招生办 (自考办)、各主考院校：
2016年下半年全国高等教育自学考试将于2016年10月22至23日两天进行。根据全国高等教育自学考试指导委员会办公室2016年全国统考课程考试时间安排，现将2016年10月吉林省高等教育自学考试课程安排印发给你们，请按此通知认真做好各项考试工作。
附：1．2016年10月吉林省高等教育自学考试开考专业课程安排表
2．2016年10月吉林省高等教育自学考试停考专业课程安排表
3．2016年10月吉林省高等教育自学考试面向委托部门开考专业课程安排表
【导语】
渝中自考时间
2018年10月渝中自考艺术类专业实作考试时间
考试时间：2018-10-13 到 2018-10-14
2018年10月渝中自考时间
考试时间：2018-10-20 到 2018-10-21
渝中自考科目
2018年10月高等教育自学考试课程安排表：各专业公共课及共同课
2018年10月高等教育自学考试课程安排表：面向社会开考专业（专科）
2018年10月高等教育自学考试课程安排表面：向社会开考专业（本科）
2018年10月高等教育自学考试课程安排表：委托开考专业
【导语】
渝北自考时间
2018年10月渝北自考艺术类专业实作考试时间
考试时间：2018-10-13 到 2018-10-14
2018年10月渝北自考时间
考试时间：2018-10-20 到 2018-10-21
渝北自考科目
2018年10月高等教育自学考试课程安排表：各专业公共课及共同课
2018年10月高等教育自学考试课程安排表：面向社会开考专业（专科）
2018年10月高等教育自学考试课程安排表面：向社会开考专业（本科）
2018年10月高等教育自学考试课程安排表：委托开考专业
【导语】
2019年4月吉林辽源自考时间安排在：2019年4月13日-14日
2019年上半年全国高等教育自学考试将于2019年4月13至14日两天进行。根据全国高等教育自学考试指导委员会办公室2019年全国统考课程考试时间安排，现将2019年4月吉林省高等教育自学考试课程安排印发给你们，请按此通知认真做好相关考试工作。
注：视觉传达050406(专科)专业中的原课程“计算机辅助图形设计00692”变更为 “计算机辅助图形设计(实践)01379”。
1．2019年4月吉林省高等教育自学考试开考专业课程安排表.doc
2．2019年4月吉林省高等教育自学考试停考过渡专业课程安排表.doc
【导语】
各专业考试科目及考试时间安排
湖北武汉2019年4月份自学考试时间为4月13日-14日。因我省自学考试专业课改调整，分原计划专业考试课程安排和新课改专业考试安排，详见表一至表六。
高等教育自学考试课程统考时间：上午9:00——11:30;下午14:30——17:00。
2019年湖北省高等教育自学考试机考课程安排两次考试，时间分别在4月20-21日，10月26-27日。计算机应用基础(实践)(00019)及其他机考课程在考生服务平台上报考(网上报考截止日期前)。
考试组织工作
考试工作在省教育考试院统一领导下进行，具体工作由市（州、林区）教育考试机构负责组织实施，考点设在市（州、林区）政府所在地。
附表：(点击此处查看：2019年4月湖北自考时间及课程安排)
【导语】
各专业考试科目及考试时间安排
湖北2019年10月份自学考试时间为10月20日-21日。因我省自学考试专业课改调整，分原计划专业考试课程安排和新课改专业考试安排，详见表一至表六。
高等教育自学考试课程统考时间：上午9:00——11:30;下午14:30——17:00。
2019年湖北省高等教育自学考试机考课程安排两次考试，时间分别在4月20-21日，10月26-27日。计算机应用基础(实践)(00019)及其他机考课程在考生服务平台上报考(网上报考截止日期前)。
考试组织工作
考试工作在省教育考试院统一领导下进行，具体工作由市（州、林区）教育考试机构负责组织实施，考点设在市（州、林区）政府所在地。
附表：(点击此处查看：2019年10月湖北自考时间及课程安排)
【导语】
各专业考试科目及考试时间安排
湖北恩施2019年4月份自学考试时间为4月13日-14日。因我省自学考试专业课改调整，分原计划专业考试课程安排和新课改专业考试安排，详见表一至表六。
高等教育自学考试课程统考时间：上午9:00——11:30;下午14:30——17:00。
2019年湖北省高等教育自学考试机考课程安排两次考试，时间分别在4月20-21日，10月26-27日。计算机应用基础(实践)(00019)及其他机考课程在考生服务平台上报考(网上报考截止日期前)。
考试组织工作
考试工作在省教育考试院统一领导下进行，具体工作由市（州、林区）教育考试机构负责组织实施，考点设在市（州、林区）政府所在地。
附表：(点击此处查看：2019年4月湖北自考时间及课程安排)
考试及考试专业安排
（一）考试安排
1.考试时间：10月19日至20日。考试前一周，考生登录“江西省教育考试院网站”查询考场安排，下载和打印《考试通知单》。考试时，考生须持本人二代身份证和《考试通知单》方可入场。
2.自学考试须安排在与国家、省、市网络平台互联互通的标准化考场内进行。考点设置须遵循“教考分离”原则，考生须实行随机编排考场。确因区域位置和考点设置的原因，无法实行随机混编考场的考点，必须实行交叉监考。
3.考试成绩于11月下旬在“江西教育网jxedu.gov.cn”或“江西省教育考试院网站jxeea.cn”公布。考生如对考试成绩有疑问，可在成绩公布后三天内向所在设区市招考办（教育考试院）申请查分。查分原则是查有无漏评、分数漏登或统计错误，评分宽严不属于查分范围。
（二）专业名称
1.2019年报考的新生按课程安排表中的新专业名称和代码报考。原考生自愿选择新、旧专业名称和代码报考。2021年起，所有考生使用新专业名称和代码报考。
2.在考试课程安排表中，专业名称前标注“”符号的为停考专业，标注有“”符号的为委托开考专业。
3.江西省2019年10月自学考试课程安排详见附件2。
