时间：2023-06-01 09:31:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇政治学习心得，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一个人一生当中应该总有让自己感到兴奋和激动的时刻，虽然每个人兴奋和激动的具体事情不同，但有一点一定相同的：那就是此事定是触动了人心，让其心波澜不已。在我工作的时期内，让我兴奋和激动的事有今年暑期政治业务学习中的所闻、所见、所得。这是值得我去学习和深思的，并且也是将来值得我回忆的。
一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。
三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 “热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就2009年的工作如下：
一、政治思想方面：
本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习“三个代表”重要思想、报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。
二、教育教学工作：
首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。重视与生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。
三、其他方面：
每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果；统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长；能认真参加市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误；创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生；个人撰写的《数据的“力量”》发表于《小学数学教学》、九年级（上）《“解决问题的策略”教学设计》发表于《小学教学设计》。
四、努力方向：
在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理能力，为学校的发展作出更大的贡献。
【关键词】政治 课堂效率 学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.050
到目前为止，初中的政治教学还是以教师的“填鸭式”教学为主，教师通过在课堂上对教材的知识点串联，满堂灌一般的传授给学生。这种教学方式对于学生的政治素质提升并没有太大的帮助，而且不少学生对政治课程不感兴趣，经常左耳朵进右耳朵出，一堂课下来，几乎没有学到什么，课堂效率极度低下。那么如何提高课堂效率，帮助初中生把握政治知识，就是教师必须要考虑的问题。根据我多年的从教经验，我整理了如下信息。
一、和学生友好相处，建立融洽的师生关系
在教学的过程中，不但需要教师的认真讲解，也需要学生的配合，只有师生共同努力，才能推动教学的良性发展。而当代的初中生生活在一个经济迅速发展的社会，经济的发展带动了网络信息的迅速传播，初中生通过手机或电脑获取各种各样的信息，他们脑子中对于社会政治有着不同的认识。教师和学生友好相处，甚至是成为关系良好的朋友，就很方便的了解到学生的真正想法，有利于交流师生间的意见，可以使教师更好的进行因材施教，满足学生的政治学习需求。学生们对于政治的敏感度都是不同的，在关注学生学习能力的同时，也可以结合学生自身的思维广度，制定适合学生政治发展的教学策略，帮助学生政治素质的进一步发展。
课堂上，教师在教授知识的过程中占据着较高的地位，具有一定的权威性，但是权威性只有建立在师生互信的基础上，才能更好地发挥教师的主导作用。否则，只会禁锢学生的思想，生搬硬套，对于政治学习没有帮助。只有受到了学生的爱戴和尊重，教师才能更好地和学生进行政治知识的交流与社会信息的传播。那么在教学的过程中，教师一定要首先做到，以理服人，以德引人，要有理有据，循序渐进，尽力使学生了解自己所表达的主要思想，引导学生与自己的观点相契合。其次就是要注重学生的差异性，做到因材施教，尊重学生的不同需求。更好的做到师生配合，共同探讨政治的相关问题，补充教学课题，完善教学内容。
二、教师要转变自我地位，实行以学生为主导地位的教学模式
虽然以教师占主导地位的教学方式有利于初中思想品德信息的教授，这也是传统的教学模式。但是，并不是所有的学生都愿意去钻研较为枯燥的政治学科，因此适时的调整师生之间地位关系是必要的。实行以学生为主导地位，教师辅助补充的教学模式，并不是一种新的模式，但是却值得教师们去尝试，这种模式有利于提高学生的学习积极性和自觉性，培养学生独立思考问题的能力。
以学生为主导地位的教学模式，在一定的程度上，迫使学生关注初中思想品德的相关内容，关注社会和国内外的政治发展，再通过总结概括政治内容，以此在课堂上与其他同学进行经验交流，同时也能激发学生的好胜心，让学生以竞技方式，轮流讲解自己对于初中思想品德的学习心得，以及对于政治内容的了解。培养学生对于政治学科的兴趣，有利于提高课堂的效率。教师可以采用学生讲课，教师辅助的方式，让学生站在教师的角度，讲解他的视角中所包含的初中思想品德内容，要求学生通过对相关资料的查阅，讲事实、有条理的阐述自己的观点，以自己的思路总结知识体系，归纳理论框架，最后再由教师做补充，以此达到培养学生的自主学习能力的目的。
三、课堂小组机制，营造良好的课堂环境
在教学过程中，最为有效的教学方式就是，小组合作学习。教师帮助学生建立小组机制，以取长补短的优差结合方式进行分组，学生遇到不会不懂的问题，可以在小组内先自行交流沟通，进行集体讨论、合作学习，解决不了的问题再由教师统一做出讲解。而学生之间的这种小组制的互助交流，既能解决问题，增进学生间的关系，又能培养学生独立思考自主学习的能力。同时也能节省课堂时间，让学生在课堂上的学习更为方便，提高学习效率。在此期间注意，每组选出一个负责人，站在中立的角度看问题，总结多方视角，避免无意义的争论。
在建立小组机制的基础上，营造良好的学习氛围。对于同一个新的知识来说，有些学生掌握了，有些同学却还没搞清问题的主次，因此在课堂中，教师要有意识的培养学生的团结协作能力，小组内人员分工明确，做到互帮互助，一起努力学习政治理论知识。在此基础之上可以进行小组自测，互相检查教材知识点，相互督促，共同进步。
四、进行启发引导式教学
进行启发引导式的教学，最重要的是可以提升学生的学习积极性，帮助学生学会自主学习。初中思想品德的教材内容多枯燥乏味，并且大多数是固定的理论知识，而学生在政治方面的知识面并不是很广，因此在学习中会经常感到困惑。那么教师通过启发引导，可以为学生答疑解惑，一方面帮助学生将发散的思维集中于具体问题，分清主次矛盾；另一方面更容易引起学生的好奇心和求知欲。在课堂上，学生在听取教师的教材讲解之后，对教师启发性引导的问题，产生兴趣，一个知识点接着一个知识点，充分地利用课堂的时间，提高n堂的利用效率。
具体问题具体分析，注重理论联系实际，在启发引导的基础之上，把学生引到社会实际的政治问题中，突破课本教材的束缚。关注学生的思想，及时将学生反馈的问题总结处理，当日事当日毕，提高学生学习热情。
五、新式教学方式――多媒体
参加“科级干部更新知识培训班”学习心得
此次赴xx税务学院参加了市地税局组织的“科级干部更新知识培训班”，心中的感受只有三点：“非常难得、非常荣幸、非常震撼”。
首先，如此大规模的组织科级干部、业务骨干们集中离开铜陵脱产学习，在市地税局的历史上是从未有过的。税干们在排除一切干扰的环境下，认认真真的聆听教授讲解每一堂课，这样的学习机会-----非常难得！
其次，本人受市局党组的抬爱，赴一线全程报导培训班的学习、生活情况，并亲身参与培训之中----非常荣幸！
第三，教授们精彩的讲课，令人仿佛置身于百家讲坛。尤其是丁建农、李淑春教授，他（她）们“情绪饱满、声音宏亮、吐字清晰、慷慨激昂”的授课风格令所有的学员精神为之一振。学员们时而侧目聆听，时而锁眉沉思、时而会意一笑、时而点头赞许。相对枯燥的思想政治、宏观经济等课程，一经他（她）们传神生动的讲解、入木三分的剖析，立刻让人恍然大悟、拍案叫绝！我是一个生性好动的人，对于思想政治学是缺乏耐性。而他（她）们的讲课，不但让我“坐了下来”，更是“听了进去”，并有畅快淋漓，意犹未尽之意……我相信，很多学员一定与我心生同感：-----非常震憾！
回味这一周的学习，我的收获是相当之大。可以说，起码让我在政治上成熟了五年。
过去我认为：不想当将军的士兵不是好士兵。而现在的想法是：只有先当好士兵，才有可能做将军。
过去我认为：领导就像是一个人的头，协调、指挥着身体各个部位的运转。现在的想法是：领导其实应该是人的五脏六腑，在协调身体正常运转的同时，我们几乎察觉不到他的存在。也就是：“有所为，而有所不为”。
过去我认为：税务机关的职能就是组织收入。在完成任务的前提下，才有精力来谈组织文化。现在觉得：只有将组织文化渗透人心，才能更好的提高队伍的战斗力和执行力，从而为组织收入服务。
总之，这次学习使我改变了许多观点，思想政治水平有了质的飞跃。从今天起，我要更加踏实一点，不去想怎样才能当将军，而要多考虑考虑如何才能做一名好士
首先是进一步做好党建工作，使支部的建设，朝着人民群众所希望的方向发展。教育好自己的党员，使每一位党员，都能在企业中发挥先锋模范带头作用。一名党员，就是一面旗帜，一个人民群众学习的榜样。通过党员党性的不断强化，素质的不断提高，为人民服务意识的不断凸显，提升党员在人民群众心目中的形象，支部在人民群众心目中的形象。
其次，对企业的现状进行分析，通过调查研究，找出企业发展中最关键的问题所在，制定解决的办法。××目前正处于一个前所未有的高速发展时期：发展规模越来越大，摊子越铺越大，战线越拉越长，涉及的领域越来越广。因而，必须有一个更科学的、越来越健全的企业运行机制，以保障企业安全运行。今后一个时期，领导企业在运行机制上进行改革，找到最适合××长远发展的管理办法，是支部在整改工作中要花大力气投入的一项工作。
二、完善服务体系，更好地为市场服务
××党支部是一个服务行业的党支部，管辖着×大市场，×××多户经营户。引导企业，搞好服务，是支部整改中需要大力投入的又一项工作。首先，从党员做起，服务意识要端正，无论取得了多大的发展，为社会做出了多大的贡献，为民服务的性质都不能改变。要有良好的服务意识，在自己的工作岗位上，做出表率来，影响身边的非党员群众，搞好所有市场的服务，提高服务质量，使顾客的投诉率，逐年降低，服务满意率，逐年升高。
三、大力抓好打假工作，使假冒伪劣商品任何时候都不能在本地市场有隙可乘
出售假冒伪劣商品，坑蒙消费者，一直以来，都是社会深恶痛绝屡禁不止的一个大问题，这不仅伤害到消费者的利益，也伤害到市场的利益，影响市场的形象，还伤害到经营户自身的利益，因为××不少经营户的产品，也经常受到抄版、仿冒、侵权。今后一段时间，支部将不遗余力领导市场的打假工作，首先，要求党员带头打假，经营户党员，首先要自己不售假。除此之外，还得经常向身边的人宣传打假，一旦发现有人售假，要敢于挺身而出，进行制止，大胆举报揭发。支部也将带领全体员工，发动所有的商户，在市场开展经常性的打假活动，直至假冒伪劣商品在富民的市场绝迹为止。
四、进一步管理好所有党员，尤其是流动党员
××党支部的党员人数多，且成分复杂，既有企业职工党员，职工党员中又有退休职工党员；也有个体经营户党员，民营企业家党员；现在又增加了流动党员。党员人数超过了××个。不少党员要忙于做生意，经常全国各地跑，有时过组织生活，要召集起来都很困难。为了管理好这么多的党员，支部将建立联系制，定期与党员进行组织联系，也要求党员经常性向支部汇报工作。关心所有党员的政治生活和工作学习，对××多名流动党员的工作、学习、生活予以更多的关心，使他们有“家”的感觉。
五、抓好党员的政治学习和文化学习，提高他们的政治理论水平和文化素质
××党支部部分党员，主要是一些年龄偏大的党员，文化水平偏低，先进性教育开展以来，通过“一帮一”的办法，使他能够很好地投入到学习中去，写出有自己特色的学习心得，完成个人总结，作好党性分析，写出整改意见。但这毕竟要别人帮手，不能自己得心应手地投入到学习中去。针对这种情况，支部准备组织一系列的文化培训，以提高党员的文化修养和个人综合素质。对是企业职工的党员，还提出了一个“四年提高计划”，既文化实际水平只有小学的，必须四年达到初中水平；初中水平的，必须四年达到高中水平；高中水平的，必须四年达到大专水平；大专水平的，必须四年达到本科水平。
本着对党员政治生命负责的态度，对低格次的党员，尤其是滑向不合格边缘的党员，也将通过这些学习，主要是政治学习，提高他们的格次，力争支部有更多高格次的党员。
大家下午好！我叫*，来自*小学。下面我就将我校师德师风建设的基本情况，向各位领导作以简单的回报。
一、我校在加强师德师风建设方面所作的工作
1.建立实施方案，完善规章制度。
为强化师德师风建设，使师德师风建设落到实处，中心学校制定了《*镇中心学校师德师风建设实施方案》，方案中对活动目标、活动内容和具体实施都有明确的要求，我们结合学校自身实际，对中心学校的方案进行了进一步具体化，制定了工作计划。同时修订完善《坐班考勤》、《廉洁从教》、《教师教学常规基本要求》等各项规章制度，引导教师树立“一切为了学生”的教育观，规范教师的教育教学行为。通过这些制度的逐步落实，教师的师长形象、社会形象进一步提高，取得一定的社会效益。*私立学校离我校只有不足半华里路，但我们学生没有一个转到哪儿，为什呢？家长说的话最朴实：“*小学老师认真负责，花那么多钱到私立学校没有必要。”
此外，中心学校还建立了师德考核制度。每学期末，中心学校都成立考评组对每一位教师的工作情况进行全面考核。其中“师德表现”包括“政治表现、为人师表、依法治教、团结合作、服从分工”五个方面
2.坚持教师政治学习制度，不断提高教师的政治素质和师德师风素养。
按照中心学校要求，我们学校每周一召开教师例会。例会上，组织教师集中学习党的路线方针政策，学习《教育法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等教育法规，学习上级教育主管部门制定的《东至县教师行为十不准》等文件。学习的目的是提高每一个教师的“依法治教”的能力，提升教师的师德素养。我们要求教师坚持集中学习与自学相结合，建立学习笔记，认真拟写个人学习计划，写好学习心得，着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。
3.加强党建工作，充分发挥党员教师的先锋模范作用.
一个党员就是一面旗帜。党员教师是一所学校的主心骨，更应该成为师德师风建设的排头兵。我们*支部共有18位党员，分散在4所学校。为使党建工作落到实处，根据中心学校总支的部署，我们分校成立学习小组，使党员的学习正常化、制度化。我们农村小学规模虽小但事务繁杂，光靠校长一人是忙不过来。我校党员教师主人翁意识强。以今天早上为例：因为下雨，校园积水严重，有党员同志主动疏通下水道，主动清扫水中落叶。教师这样的平凡举动很多，说明了党建工作在师德师风建设方面所起到的重要作用。
4.推行校务公开，倡导廉洁从教。
中心学校一直非常重视阳光政务，积极推行校务公开，这学期，中心学校以“校务公开简讯”的形式，及时将老师们关心的职称、评优、财务等学校事务告知每一位职工，我校教师反映很好。我校自身，凡大小事情均以例会的形式向教师，或以公开栏的形式向家长公布并征求意见，教师关系融洽。我校执行财经纪律，没有乱收费乱开支的现象。
二、加强师德师风建设仍需关注的地方
1.进一步学习实践科学发展观，面向全体，着眼发展，扎实提高教师素质，提高教育教学质量。
一、加强思想政治学习，提高自身素质。
本人在思想上，能够认真贯彻党的基本路线、方针和政策，主动通过报纸、杂志、书籍等方式积极学习《廉政准则》等政治理论，严格按照《廉政准则》中的52 个 “不准”要求自己，并认真撰写心得体会和学习笔记，使自身思想政治素质有了很大提高，为自己开展各项工作提供了强大的思想武器。在加强理论学习的同时，重点加强了工作业务知识和法律法规的学习，为完成做好本职工作打下了坚实的基础。
二、恪尽职守，认真作好本职工作。
1、科学合理的排班，培养护理人员的全面素质。
本科室护理人员基本长期从事固定岗位工作，都能很好地完成自己的本职工作，但是如因工作人员病假、事假等原因出现岗位空缺时，很难有比较合适人员进行填充，在xx年8月科室工作人员配备充足的情况下，有针对性在一部分工作人员中进行轮岗，熟悉其他岗位的工作，为个科室医疗护理工作的顺利开展做好了铺垫，同时，也全面提高了护理人员的整体素质。
2、夯实基础护理，提供优质服务。
积极响应“优质护理服务示范工程”创建活动，积极组织科室护理人员学习、落实卫生部下发的《住院患者基础护理服务项目》、《基础护理服务工作规范》等有关文件，牢固树立服务意识，由被动式服务转变为主动服务、在护理工作中创造性开展工作，始终以病人为中心，落实基础护理，为病区患者提供安全、优质、满意的护理服务
4、建立检查考核制度，强化质量控制。
在科室成立了以我为组长的护理质量控制小组，每周有针对性对护理工作开展护理质量自查，建立健全了各项管理制度和考核制度，细化了护理人员的考核细则，每月进行一次汇总并在科室排名，对于排名在前两名和后两名的人员根据管理细则给予相应的奖励和处罚，各项检查考核制度的建立，进一步的调动了护理人员在工作中相互追赶、比拼的积极性，除此之外，护理质量也得到了进一步的提高。
5、积极开展康复活动，落实全程康复理念。
根据科室患者的实际情况，在科室内开展丰富多彩的康复工娱疗活动，主动深入患者听取患者意见，与患者一起制定康复活动计划，定期在患者中开展康复技能竞赛、生活自理能力训练等活动。xx年3月外出学习回来后，与工作人员一起商讨学习心得，在科内顺利开展了对精神发育迟滞、老年痴呆等患者的模型、数字、字母等康复训练项目，这些项目的开展对患者的治疗、康复起到了积极的作用，缩短了患者住院时间，改善了患者的治疗效果。改变了参加工娱治疗需去康复科的现状，为病区承担工娱治疗做出了初步的尝试，同时，也全面落实了患者自入院到出院的全程康复治疗理念。
三、工作中的不足
1、工作的方式方法不够得当，在工作计划的编排和工作的轻重缓急的把握上不够到位，导致计划中的工作有未按时落实现象。
2、工作中大多只是简单的执行任务和做好常规性工作，缺少创新精神和意识。
3、基础理论知识不足，不能够满足临床需要。
四、下一步工作打算
1、加强精神专科知识的学习，努力掌握专业技能。
2、进一步加大科室管理力度，狠抓基础护理、护患沟通、健康宣教等工作，为争创市级重点专科、专科医院等级评审等工作做好准备。
一、开展移动智能教育培训的现实分析
结合该项培训工作开展的实际状况，现从目的、手段、结果三个方面进行现实分析。
（一）开展移动智能教育培训的目的
为了促使广大基层党员干部能及时有效地学重要讲话精神等内容，由陕西广播电视大学提供培训平台，在陕西省汉中市和澄城县、泾阳县试点开展了移动智能教育培训工作。在这一背景下的教育培训目的可细分如下：
1.增强基层党员干部的政治素养基层党员干部政治素养的提升不仅依赖于他们的自觉学习，还需要通过培训的方式给予解决。关于认真学习和领会一系列重要讲话精神而言，则需要通过大量的文本材料和视频材料来向党员干部们进行宣讲。
2.适应基层党员干部的工作特点基层党员干部身处乡镇等重要岗位，每天将面对繁杂的日常工作，因此，试图通过传统集中培训来提升他们的政治素养，这在一定程度上将打乱他们的工作计划。因此，在移动智能教育培训工作的开展下，因模式的灵活性和弹性等优势将有效解决培训与工作之间的矛盾，以及培训与空间距离之间的矛盾。
（二）开展移动智能教育培训的手段
1.通过推送学习资料进行自学陕西广播电视大学手机学院为手机远程培训开发出了应用软件系统，制作了演示文稿，印发了教学计划，精心组织了学习内容，参训人员只要通过下载安装APP就能获得后台推送的学习资料。比如在陕西干部手机培训（汉中试点）时，共设置了系列重要讲话精神、十和十八届三中全会精神、党的群众路线教育实践活动、经济形势、公共管理能力、个人修养和文化休闲7个模块18门36个微课程在“陕西干部手机培训中心”手机学习终端向学员推送。同时，在“陕西干部手机培训中心”网络平台提供106门视频课程，供学员自主选学，但不做考核要求。这样一来，学员就能利用自己的空余时间来进行学习。实践表明，在便利性和易操作性的双重支撑下，对基层党员干部稍加培训便能通过手机进行自学。
2.讨论环节设置互动学习方式通过讨论来撞击出思维的火花，通过讨论还使真理越辩越明。陕西广播电视大学在培训工作中，专门设置了讨论环节，并规定了上线讨论的时间段。学习过程中有计划地安排组织了4次集中网上讨论，学员均参加过讨论交流发言，共发帖776条，人均13条，同时微信互动交流发帖3000多条，有效贴2000余条。这样一来，便使学员消除了接受远程培训中的孤独感，而能真切地融入到学习团队之中。
（三）开展移动智能教育培训的结果
这里的“培训结果”主要指“培训效果评价”，陕西省在开展移动智能教育培训工作时设计出了一项考核办法，即要求学员提交学习心得体会，在对心得体会进行评分外，再根据学员的上线讨论情况给出最后的综合评分。为反映真实情况，还在所有学员中开展了培训工作问卷调查。比如汉中试点培训，认为本次培训试点效果比较好以上达到了96%。
二、针对难点问题的思考
然而，在试点培训后的现实分析中也逐步暴露出一些难点问题值得思考，比如：如何确保所推送的信息能接地气，如何管理分散存在的参训人员，如何激发参训人员的学习热情，如何确保最终学习效果考核结果的真实性等等，都需要在今后的工作中得到不断解决。以下分别对这4个难点问题进行思考。
（一）针对资料内容的难点问题思考
从部分学员的心得体会中反馈出这样一个问题，即所推送的学习资料与实际联系得不够紧密。对此需要说明，移动智能教育培训所推送的资料主要以图片、文本资料、微视频等要件构成，其中微视频控制在5分钟左右。这就意味着，发送给学员的学习资料呈现出碎片化的特点，这也是当前借助移动终端进行阅读和观看的通病。这种具有碎片化特点的资料就无法与那种系统的、接地气的传统培训相媲美。因此，这就构成了难点问题之一。另外，视频播放中的技术问题也时有反映。
（二）针对学员管理的难点问题思考
目前所开展的移动智能培训项目主要是针对乡镇基层党员干部的，他们作为基层干部所承担的日常工作十分繁琐。因此，这就在客观上和主观上造成了学员管理难题。再者，即使处于同一个县的学员他们之间也存在着很多差异，这样就在班级管理上造成了诸多不便。根据培训试点的班级设置安排，一般以60人为一个标准班，且配备一名班主任。由此，班主任对班级的管理难度可想而知。因此，这里所提到的学员管理便构成了另一项难点问题。
（三）针对学员学习热情的难点问题思考
根据传统培训工作的经验可知，基层党员干部在面对政治素养提升培训时，往往具有敬而远之的心态，当然这与传统说教式的培训方式有关。不难知晓，只有激发起学习热情，才能增强政治理论学习的效果。在缺乏有效监管的情况下如何来激发起学员的学习热情？从现阶段的做法来看，仅靠培训模式的新颖性和微视频内容的生动性，是难以充分实现上述目标的。毕竟，在长达数月的培训中会逐渐弱化学员会对这种培训模式的新鲜感。
（四）针对学习评价的难点问题思考
是否仅仅依靠提交学结报告和考察平时讨论情况，就能真实反映出学员的学习效果。对此，笔者持谨慎乐观态度。要知道，在互联网已得到普及的当下，复制、粘贴等工作是不需要太多技巧，却又能完成报告提交任务的。因此，完全基于线上考核的做法是值得商榷的，那么如何来完善和补充这一评价方式则构成了当前的难点问题。
三、解决措施构建
根据上文所述四项难点问题，解决措施可从以下5个方面来构建：
（一）理性认识移动智能培训的功能价值
由陕西省率先举办的移动智能教育培训项目，在很大程度上创新了当前针对党员干部政治业务学习的模式，这种模式极大地减轻了基层党员干部进行政治业务培训学习的时间成本和经济成本。但我们也需要理性认识到这种培训模式的功能价值，从而不能只追求“高大上”的培训方法，而忽略了传统培训在学员管理、培训内容体系化等方面的优势。这就表明，我们需要在线上和线下培训之间形成高度融合，从根本上解决当前所遇见的难点问题。
（二）基于实践调研的培训资料内容设计
移动智能培训项目本身就带有明显的微课程特色，因此，短时、碎片化等始终贯穿于培训工作的始终。因此，在解决这个难点问题上，应着力从优化所推送的学习资料入手，形成精准培训的效果。那么要实现精准培训的效果，首先就需要培训方对参训人员的工作实际进行充分调研。这里需要指出，从很多培训实践中也反映出，培训方具有很强的“我向思维”习惯，未能换位思考学员的需求，以及培训内容与当地党建工作实际相结合的要求。
（三）充分发挥所在单位基层党支部组织管理职能
目前参与到移动智能培训项目中的学员，都是当地县域的基层党员干部，其中不乏身居重要岗位的人员。陕西广播电视大学委派处级干部担任培训学员的班主任，这已是培训方对学员管理所能做的最大努力。针对学员工作地点不定、空间居住分散的特点，还应充分发挥基层党支部的组织管理职能。具体而言，学员所在单位的基层党支部应协同组织部门，共同督促和管理学员的学习情况，并参与组织学员进行集体学习和讨论，将学员的学习情况纳入到他们的年度工作考核之中来。
（四）建立线上线下的学员互动学习模式
单纯依靠QQ群、微信群来进行学习讨论是不够的，这样不仅无法使学员完全融入到班级学习中来，也使得文字层面的讨论会陷入某些人激烈讨论，而某些人则一旁观看的情形。为此，需要建立线上线下的学员互动学习模式。上文已经提到了应由基层党支部和组织部门来搭建线下讨论平台，由此可以在政治学习时间段内围绕着学习心得、理论与实践相联系等主题进行交流。这样一来，便能极大地增强学员的学习意识。
（五）结合现状拓展培训效果评价办法
目前的评价方法在文中已经介绍，而且通过查阅学员的学结还能发现当前培训工作中的不足和难点问题。但这种评价方式无法全面考核学员的学习态度、学习效果，以及通过学习对工作的帮助等要件。为此，笔者建议可以设置跟踪考核的方式来进行，开展跟踪考核的主体应是学员所在单位的组织部门，通过对学员的工作言行和群众反馈信息来进行效果评价。
四、案例
以下从两个方面举例介绍陕西省开展移动智能培训工作的情况，以供学者思考移动智能教育培训课题。
（一）学习要求
1.课程学习学员必须完成系列重要讲话精神解读、十和十八届三中全会精神解读、党的群众路线教育实践活动、经济热点、公共管理、个人修养6个模块的全部18门课程学习，每门课程必须完成学习进度的100%才能取得学分，共计15学分。
2.交流讨论学员应积极参加线上、线下的学习交流讨论活动，经班主任评定合格后获得3学分。
3.学习心得学员完成课程学习和讨论交流环节学分之后，在线提交学习心得体会或论文，经审核合格后获得2学分。
4.结业学员按照教学计划要求，完成上述三个环节的学习任务，达到结业要求后，由干部手机培训中心组织综合考评，合格者颁发结业证书。学员学习及结业情况由组织人事部门记入本人档案。
5.问卷调查学员结业时，应在线填写并提交《XXX干部手机培训试点调查表》。
（二）学习纪律
【关键词】高中学生；政治课教师；语言表达能力
【中图分类号】G424 【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2012）05-0009-1
在课堂教学中许多名家都重视培养学生表达能力。我国著名学者、教育家叶圣陶先生早就指出：“在听说读写四个字中间，说最为基本。”但从目前的教学现状来看，表达能力的训练往往被忽视。于是便出现了学生经过多年的学校学习，在公共场所和众人面前变得不会说话，甚至是不敢说话，说出来语不达意，脱离实际。这些都有待于教师加强对学生的培养，特别是政治课教师，更应该加强对学生语言表达能力的培养与训练。
首先我们作为政治教师应纠正教学观念，激发学生兴趣，增强创新意识。随着社会的发展和竞争日益激烈，我们要纠正只要学习成绩好，表达能力并不重要的观念。社会上需要不同层次的人才，尤其是口才较好的人，他们往往能够找到好的工作和较容易成就一番事业。所以，我们应该在高中阶段就培养学生的语言表达能力，让学生会“说”。
现实情况是很多高中生在学习压力和题海面前，已经没有了表达的欲望。因此教师在教学中应富有创新意识，设计形象生动的教学情景，激发学生的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，这样才能有利于培养学生的创造思维能力。一次我们讲劳动和就业问题，为了能调动学生，我设计一个环节：假设我们是一个服装店的老板，需要招聘店员，让学生自己拟一个招聘广告。这样一方面，结合生活让学生说出劳动者应有的素质和观念，另一方面，也调动了每一位学生积极发言的热情。
其次，要想培养学生的表达能力，授课教师的语言表达要通达流畅，用语规范。教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。精炼的语言可以节约学生很多时间。恰当的用语，适时的点拨，可以帮助学生思维，实现认识的飞跃。政治课本来就是理论性较强的一门课程，稍不注意，便会沦为呆板的说教，因此，它需要教师运用自己的语言技能技巧，把理论性的东西形象化，让学生喜于接受、乐于听闻。含混不清、缺乏准确性的语言也会影响学生的思维和表达，导致学生对概念、原理的理解偏差，从而形成错误的表达论述。如：“利润”和“赚钱”两个词，一个是政治语言，一个是俗语，该用哪一个词，这就需要政治教师认真考虑。对此，政治教师要有政治敏感性，注意筛选、使用语言，不要运用已被淘汰的语言，这样才能使学生在表达时精炼准确，符合逻辑。
最后，我们还需要通过政治教学给予学生锻炼表达能力的机会。中学政治课时相对较少，于是有些老师为了节省时间，就出现了政治课教师讲的多，学生听的多，而学生说的却非常少的现象，这样他们的语言表达能力就得不到培养。我们在平时的教学中发现，这种现象是非常普遍的，当教师提问问题时，学生的语言组织能力很差，有些学生回答问题时面红耳赤，甚至产生结巴情况。这就需要我们采用多元化的课堂教学模式，既能使学生得到锻炼，又能完成常规教学，还能加深学生对于所学知识的理解。
政治教师常用的方式有：课前演讲，或者新闻报道；授课过程中的讨论、回答问题；以及课后的学习心得交流活动。其实我们还可以采用更多的方式，比如：小先生授课，就是让学生把准备好的资料或者习题，在老师提前辅导下，由指定同学来给同学们讲，这样不仅可以锻炼学生的表达能力，同学们还很放松，敢于提出很多问题；再就是课堂辩论赛，根据教学内容准备好辩题，把同学们分好组，这样不仅能锻炼学生短时间表述能力，而且还能加深学生对问题的理解；还可以写政治小论文，在课堂上朗读，然后同学讨论指出优点和问题。
总之，政治教师在平时的教学中一定要培养学生语言表达能力，才能符合素质教育和新课标的要求。而教学实践也证明，在政治课教学中，重视表达能力的训练，有利于学生“听”、“思”、“析”能力的锻炼。我们有理由相信，假如在高中阶段能有计划地、有目的地、常规化地进行“说”的训练，学生的语言表达能力的提高应该很快就能实现。
【参考文献】
［1］张应超．政治学科中如何培养学生的语言表达能力［J］．河南教育：基教版，200902．
一年来，我校工会在县教育工会和学校党支部的正确领导下，认真学习贯彻“三个代表”的重要思想，落实党的全心全意依靠教职工办学指导方针，认真履行工会的权利和职责，促进学校教育改革、教育发展的稳定，根据县教育工会2018年的工作部署，结合学校工作实际，一年来，主要抓了以下几项工作：
一、抓自身组织建设，促工会职能的有效发挥
1、健全组织机构，完善各项制度。我校共有会员33人，以年级为单位下设3个工会小组，民主产生了3个工会小组长，工会委员会下设财经委员、女工委员、宣传委员。
2、民主管理，工会组织自行在先。为了不断提高工会委员参政、议政的学识水平和管理能力，定期召开政治、业务学习会议，学习有主题、有针对性。每月召开一次委员会，就近期学校热点、难点展开全面分析讨论，研究统一认识，切实做好行政决策参谋，起好与学校行政之间的桥梁和纽带作用。
二、抓学校校务公开，促民主管理的推进
1、工会积极行使监督职能，对学校财务帐目进行清理。每学期期未，组织教职工代表、工会委员、财管人员进行认真清查，及时出榜公布，增强了透明度。
2、学校食堂、商店及后勤处购物，实行公开招标，工会积极参与，有效地督促财务人员的廉洁自律，增强了学校事务的透明度和可信度。
3、每年一次的教代会，广泛收集教师提案，听取教师的意见和建议。学校严格推行校务公开制度，让老师参与管理，进行民主监督。我们将老师们关注的问题，如食堂工作、招生工作、小卖部承包工作等一律公开，让老师们了解工作的全过程。学校进一步完善了教代会制度，提高了教工参与学校管理的积极性和主人翁责任感。对老师们的提案，学校行政会认真讨论，给予答复，并限期落实，使教工的民主权益得到充分保证。每年学校全体行政人员都向教师述职述廉，得到全体教师的一致认可和高度评价。以100%的满意率通过领导班子的考核。我校教代会制度日益健全，切实保证教职工的主人翁地位，提高教师参政议政，参与民主决策，民主管理与监督的水平，大大推进了民主管理。
三、组织教师认真学习，定期摘抄撰写学习心得笔记
一年来，工会坚持定期组织全体教职工进行政治学习，且要求每人做好学习笔记，每月一次学习体会交流。在全体教职工的共同努力下，我校被评为县学习型示范单位、县先进基层工会。
四、抓各项活动的开展，促教工人心的凝聚
工会在教职工中开展形式多样的有益活动，与教职工交友、交心，打成一片，让教职工在活动中加强了解，增进友情，达到凝聚人心的目的。一年来开展了如下活动：
1、配合教导处开展中青年教师、中老年教师教学研究活动，协助学校教科所做好课题研究工作和校本培训工作。
2、组织教职工开展博爱捐款活动，共捐款1000多元。
3、工会配合学校团委开展了让爱流淌活动，全体师生共为残疾学生捐款1000余元。
4、组织教师开展健身活动，提高教师身体素质，有计划地开展小型趣味性的跳绳、踢毽比赛，书画展览、羽毛球赛等活动。
5、为了进一步增强“家”的凝聚力，让教师乐业爱家，工会协助学校行政着重抓了几项经常性的工作，努力为教师办实事。
(1)配合行政办实事，如协助管理教师医药费、食堂工作、健康检查、独生子女补助费等福利费用;尽力为住院教师索赔医药保险费;今年工会为在职教师每人办了一份重大疾病保险;
(2)定期慰问老教师、看望先进模范教师和生病住院、生产的教师。每逢春节等重大节日，学校都要召开退休教师座谈会，走访慰问退休教师、生病教师和为学校建设作出重大贡献的老师，把真诚的祝福送到全体教师的心坎里，让工会成为教师心里的阳光地带。全年共用去慰问金4000余元。
(3)维护女职工的特殊权益，如组织女教师体检，关心女教师生活，积极筹备、组织开展“三八”节庆祝活动，为教师们创造一个良好的学习、工作、活动的环境。
五、认真负责地经营好学校的小卖部为教师们谋福利
一年来，工会始终做到活动有方案、有过程、有小结。虽然取得了一些成绩，但其背后有着全体委员的支撑，有着全体会员同志们的大力支持。相信，我们一定会以学校工会工作目标来建设好教工之家，为创建和谐文明校园积极努力。
现就**年的工作及廉洁自律情况向代表们述职，请评议。
一、学习方面：
能主动参加领导班子成员的政治学习，注重记学习心得笔记，学习态度端正，能注重在实际工作中将新学的知识予以运用。
在每年一度的民主生活会中，能做到认真准备，找出存在问题，制订整改措施。善于听取不同方面的意见和建议，积极参加各类培训班，也从未因工作影响到课学习。
按时参加总支生活会和支部党员活动，在支部组织的学习讨论中，带头发言，不搞特殊化，不无故缺席。
二、工作方面：
（一）在分管的纪检和协管监察工作上，继续加大了对违规违纪的处理力度，对发现的问题能及时进行调查，注重从源头抓起。
1、制订了党风廉政责任制考核办法，层层签订党风廉政责任书，并注重抓落实，上半年，对全公司党风廉政工作组织了督察。
2、进一步完善干部三项谈话制度，下半年与各部门主要负责人进行了谈话，并将大家反映的意见和建议及时向公司领导汇报。
3、完善相关制度，建立了行风明察暗访制度，坚持做到重大节日安排对各窗口单位进行抽查，从总体来看，各单位坚守岗位较好。
4、对群众反映的问题和投诉及时进行调查，今年共接到5期群众反映供电所在两网整改中的情况，都得到及时处理，群众也较满意，同时，对电价执行情况进行了走访用户，普遍反映较好。
5、在公司党员干部中开展以“艰苦奋斗，廉洁从政”为主题的教育活动，做到有计划，有检查，有落实。在全公司多次开展党风廉政警示教育活动。
6、进一步完善了公司中层干部廉政档案的建立，内容得以充实。
7、加大对财经工作的审计，参加各类招投标活动，配合和参与企业内部的审计，年底对部分供电所农网改造项目进行抽查审计，强化了监督作用。
8、巩固各类创建活动，强化供电所规范化管理，不定期地进行检查。继续开展满意站所创建活动，按时召开行风监督员座谈会，创建活动纳入常态管理。
9、纪检、监察工作做到年有计划、月有安排，资料规范，定期召开党风监督员会。
10、协助总支书记做好党务工作。
（二）工会工作：
1、加强企业民主管理，坚持重大事项由职代会讨论。年初，分别审议通过行政工作报告和财务工作报告，充分让职工参与企业的民主管理。
2、继续推行企务公开，下半年对公开内容进行了修改，使公开范围更广泛，通过企务公开活动，让职工有更多的知情权和参与企业的管理权。
3、加强对工会组织的建设，调整组织机构和人员。
4、关心职工生活，在农电分工会的配合下，对两名特困农电职工开展献爱心活动，全公司职工积极响应。
5、注重搞好文体活动，举办几项大的体育活动，同时也组织职工参与上级部门安排的活动任务。
6、进一步落实集体劳动合同，在行政的大力支持下，集体合同履行到位。
7、工会工作能做到年有计划，月有安排，财务规范。
三、廉洁自律方面：
1、能严格要求自己，讲原则，不为个人谋私利，没有收受不正当的礼品礼金，从未利用职权到基层部门报销发票或购买物品。
2、对所分管的工作中重大问题和资金使用都没有自行做主，而是提请集体讨论，没有违反“三重一大”规定。
3、个人没有同别人合伙从事经营及其他经济方面的活动，个人所有收入都是来源于正当渠道，没有不正当收入。在正常的交往中，没有利用公款办私事或招待。在上级来人工作招待中，没有大吃大喝行为。日常生活中，不该去的地方绝对不去。
4、在干部的任用方面，能坚持原则，以干部任免的标准来考察，不搞人情关系，严格按干部任用程序办理。在发展党员中，也是严格规定办，严格把关，不搞不正当的手段。
5、家属及子女没有经商，也没有参与其他经济活动，家庭也无重大事项需报告，对身边的工作人员能严格要求，不搞许愿。
6、自己没有利用职务之便介绍亲朋好友到公司工作，平时很注意此方面，也没有给他人介绍业务。
7、自觉遵纪守法和严格遵守公司各项规章制度，未参与任何非法活动。
四、存在的问题：
1、学习不够主动，有时较被动。
2、深入基层少，对基层情况的掌握不够细致。
3、思想政治工作方面缺少创新，还须在更新思路上多做些工作。
4、所分管的工作，检查、监督还需要加强。
5、有些计划的工作不能到位，强调客观因素较多。
五、下一步工作设想：
1、加强自身的理论学习，做学习型企业的带头人。
2、要继续加强对员工的法制教育和党风廉政警示教育，加强全体员工的遵纪守法的自觉性。
3、巩固各类创建的成果，加强对创建工作和行风建设的督察，防止滑坡。
4、强化对制度的落实。
5、搞好工会组织建设，加强对基层工会小组的指导。
6、进一步推行企务公开和民主管理，加强对集体合同履行监督，维护好公司职工的合法权益。
7、配合有关部门开展岗位技能竞赛活动，提高员工技能素质。
学业拖延是学生在学习活动中或从事与学习相关的任务时，以不合理的原因将必须完成的学习任务推迟，不能在规定期限内完成任务，同时伴有消极情绪体验的行为倾向[1]。学业拖延行为大多数时候被视为一种消极的、适应不良的行为，但是近年来一些研究显示，学业拖延对个体的意义并非绝对消极、有害，而是具有消极和积极的双重意义。拖延可能是管理自我情绪状态的一种需要，当一些情境导致拖延者体验到更多的焦虑症状时，控制导向的任务会促使拖延者将注意集中在积极情绪上。而且，拖延还为促进问题解决提供了一个酝酿期，个体在拖延过程中对任务进行深思熟虑的思考，能够产生更富有创造性的解决办法。从这个意义上来说，可以分为消极拖延者和积极拖延者。
二、中学生学业拖延的影响因素
1.任务性质
初中生在学习任务中的拖延程度要高于非学习任务，在政治学科上的拖延程度高于英语学科，在完成家庭作业时的拖延程度高于备考时期的拖延程度[2]。对中学生来说，相对于那些价值很大但奖惩延迟的任务，他们更倾向于选择那些价值较小但奖惩及时的任务。从某种意义上来讲，这也许是人们习惯于关注眼前的利益而不是未来的幸福。
2.成就动机
学业拖延与成就动机呈显著负相关，内部动机越强，学习越不容易拖延。由外部动机推动学习行为的学生则较多出现拖延。
3.自我效能感
自我效能感高的学生总能在恰当的时间开始学习，而且会选择更具有挑战性的学业任务，坚持的时间也长；而自我效能感低的学生则自我报告经常拖延学业任务的开始时间[3]。
4.完美主义
完美主义者对自己期望很高，苛求完美，导致时间成本的增加和拖延行为的产生。
5.父母教养方式
信任鼓励型、情感温暖型教养方式与学业拖延行为存在显著负相关，忽视型、专制型、溺爱型教养方式与学业拖延存在显著正相关[4]。
6.外部环境
完成任务的时间越充裕，时间压力越小，个体越倾向于拖延。自制力较差、容易受到外界影响的个体常常将注意力转移到与完成任务无关的活动上，无法抵御外界环境的诱惑，尤其是娱乐休闲方面的诱惑[5]。
三、中学生学业拖延的教育策略
（一）自我教育方面
根据心理学的ABC理论，可以从认知、情感和行为方面进行矫正。首先，改变不合理的认知。很多中学生把拖延当作是逃避失败的手段，认为失败就是能力不足的表现。要让他们认识到学习是循序渐进的过程，要将注意力放在学习的过程中，不要从一开始就担心失败，挫伤自信心。其次，要善于管理自己的情绪。要相信挫折和困难是暂时的，要以积极的情绪状态投入到当前的学习任务中，提高学习效率，增强成就感。最后，要从行动上克服拖延。学会制定切实可行的学习计划和目标，加强自我调控，及时调整学习策略和时间管理策略。
（二）学校教育方面
教师要肯定学生的辛勤努力，善于发现学生的优点，培养自主学习的能力。要进行自我反思，提高课堂教学水平，激发内部学习动机。要注重建设温暖和谐的班级氛围，促进学优生、中等生、学差生之间的沟通交流，形成良性竞争，提高自我效能感，减少拖延行为的发生。学校要定期举办各种关于克服拖延等时间管理讲座，开展各类学习心得交流活动和分享时间管理经验。
（三）家庭教育方面
家长要了解孩子的身心特点，在情感上、学习上、生活上给予更多关心和鼓励，降低由学业成败带来的焦虑和压力，激发孩子的学习潜能，提高孩子的学习意志，定期与学校和教师沟通与反馈信息，促进孩子形成积极健康的心理品质，增强战胜挫折的勇气和信心。
注：本文为教育部人文社会科学研究青年基金项目（10YJCXLX 056）和河南省哲学社会科学规划项目阶段性成果（2012CJY022）；通讯作者：张锋。
参考文献
[1]Lay C H，Schouwenburg H.Trait procrastination，time management and academic behavior[J].Journal of Social Behavior and Personality，1993，8 （4） ：647-662.
[2]王国燕.初中生学习拖延现状、原因及与学习成绩的相关研究[D].南京：南京师范大学，2008.
[3]Wolters C A.Understanding procrastination from a self-regulated learning perspective[J].Journal of Educational Psychology，2003，95 （1） ：179-187.
