时间：2022-03-08 10:11:38
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇新的校园新的环境，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】美丽校园 创新 “中国梦”
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）08-0016-02
每个民族都有自己的梦想，每一个人都有自己的梦想，近代的中国曾经遭遇了风雨的洗礼，一代又一代的中国人心揣民族独立国家富强的梦想，投入一次又一次的抗争之中。经过努力，一个曾经贫穷落后的中国正在发生翻天覆地的变化，综合国力显著提高，人民生活显著改善。实现中华民族伟大复兴的梦想也正在起航。
一 创新校园安全管理
校园是学生知识学习、能力增长、道德提高、身心锻炼的重要基地。安全是校园正常运转的前提，是学生健康成长的重要保证。安全事故的发生，不仅威胁着学生安全，还会给家庭带来无法愈合的创伤，给社会也带来很大影响。近年来，学校各种安全事故时有发生，对学校的正常教学秩序产生了不利的影响。只有通过创新校园安全管理实现校园的安全和稳定，使每一位学生都能生活在安全的环境下，才能促进学生健康成长，才能解除家长的后顾之忧。
1.要创新食品安全管理机制打造和谐校园
俗话说：民以食为天。校园食品安全牵动着家长的心。近年来，“毒大米”“瘦肉精”等负面事件引起了全社会对食品安全的重视，学生时期是一个人体力和智力发育的关键时期，对食品安全的要求远远高于成人。要加大对学校食堂的监管力度，构筑可靠的防火墙提升校园食品安全水平。
2.创新校车安全管理机制打造安全校园
由于校车相关法律滞后，学校在管理方面存在漏洞，致使校车事故频发。政府应该提高教育投入，使学校有足够的经费购买和运营合格的校车，加大监督和执法的力度，保障校车的安全。
3.创新校园安全防范机制，打牢校园安全的基础
大学被人们称为“象牙塔”，是一个安全纯洁远离威胁的地方，然而近年来校园的安全出现了一些不容忽视的问题。要通过分析研究造成校园安全问题的症结，借鉴西方发达国家的经验和做法，通过制定切实可行的法规，采取必要的措施，建立校园科学高效的安全防范长效机制，保障校园在社会转型时期的安全稳定。
二 创新校园精神文化，献力“中国梦”
“中国梦”的实现贵在精神，“圆就‘中国梦’不仅需要物质支撑，也需要精神动力”。打造美丽校园，校园精神文化必须提到重要位置。校园精神文化是学校生命力的源泉和动力，在人才培养方面起着决定性作用，打造校园精神有利于培养和谐发展、全面发展的人，有利于培养高尚的人，有利于培养“中国梦”的追梦者。打造校园精神能为“中国梦”的实现提供精神支持。打造校园精神可以从以下几方面入手：
1.要通过创新营造积极向上的校园氛围
校园作为社会的重要组成部分，校园人的精神风貌对整个社会都会产生很大影响。在被称为“象牙塔”和“最后一片净土”的地方，人们通过感情交流和思想碰撞形成一种积极进取和团结友好的人际关系氛围。在平等友好交往中，激发校园人的创新热情和想象力，促使他们在自然科学领域探寻未知的世界，在社会科学领域形成新思想、新观点，引领科学研究和社会思想不断向前发展，进而形成一种积极向上的氛围，为实现“中国梦”提供动力。
2.要通过创新培育求真务实的精神
高校主要有三大任务：教学、科研、服务社会和文化传承。“中国梦”是干出来的，不是想出来的，通过求真务实的工作作风，脚踏实地才能完成高校的历史使命。求真务实要求学生要有良好的学风，学习是学生的天职。近年来，社会的浮躁之风侵入校园，一些学生不能认真完成学习任务，过分强调个人兴趣爱好，把时间和精力浪费在消遣娱乐上，导致成绩直线下降。部分学生急功近利，只顾眼前的经济利益，不惜旷课请假到校外打工挣钱，致使校园“打工”热潮风起云涌，一股新的“读书无用论”抬头，给学校的教学带来很大的冲击。
3.要通过创新打造诚信校园
诚信是中华民族的传统美德，是个人交往最基本的基石，是一个人在社会上的立身之本，是校园精神文化的重要组成部分。然而，一些学校作弊现象司空见惯，每逢考试来临，校园的作弊小广告遍地开花。在大学生求职方面，少数学生求职履历造假，伪造证书证件，篡改考试成绩。有的学生恶意拖欠学费，通过造假手段骗取助学贷款，有的学生毕业后拒不偿还贷款。
三 创新校园理念
创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，中国要想实现从制造大国到创造大国的转变，就要走不断创新的路子。要提高民族的创新能力，必须提高创新意识，创新意识的培养应该从小抓起，实施创新教育是培养创新人才的重要途径。
1.更新教育理念，转变传统教育思维
做好创新教育要从转变教育理念入手，传统教育过分强调对知识的记忆，注重知识的传承，而对运用知识来分析客观事实，解决存在的问题方面重视不够，对非智力因素的重视不足，对学生的观察力、注意力、兴趣爱好、意志力和性格等方面的重视不足。要转变教育理念，不仅强调对知识的继承更要在继承的基础上进行创新，不断开拓新的研究领域用新的视角来分析问题、解决问题，不仅要重视智力因素的作用更要强调非智力因素。教师在创新人才培养方面起着重要作用，教师要通过各种方法鼓励学生创新、鼓励学生多提问题，“教师在教学的过程中要允许并鼓励学生质疑和批判”，在课堂上要营造一种平等交流的氛围，保护学生的创新自信心，为学生充分发挥积极性和想象力提供一个宽松的人文环境，让创新成为一种时尚，让创新成为一种习惯。
2.通过教学模式创新，打造创新课堂
传统的教学模式强调老师的权威、严明的纪律，强调知识的记忆和问题答案的唯一性，这种教学模式下学生的创造力得不到很好的发挥。要提升学生的创新能力，就必须创新教学模式。在教学目标上，要重新审视教学的目标，不仅要重视知识的学习，更要重视知识间的融会贯通能力的培养和知识运用能力的培养。在教学方法上更要强调通过鼓励学生在探索交流的过程中去学习，让课堂变成学生交流展示能力的平台，选择一些切入点引导学生通过头脑风暴的方法解决问题。在教学手段上，要依据课程特点采用多种教学手段调动学生，提高学生参与课堂教学的积极性。
3.营造创新环境，培养创新人才
环境的重要性不言而喻，创新人才的培养离不开一个创新的环境，创新环境包括硬件环境和软件环境。其中硬件环境起着重要的物质支撑作用，特别是对于理工科学生，他们创新能力的培养往往要通过实践教学、通过科学实验来实现，没有必要的硬件环境创新能力的提升只能是空谈，要改善教学科研的硬件设施，提供创新的物质技术环境。软件环境也很重要，要着力营造创新的校园文化氛围，提升学生创新意识。
六年的小学时光转瞬即逝，随着春去夏来，骄阳似火的七月，毕业了的我们恋恋不舍地离开了母校。伴着秋风扫去落叶，和着一场秋雨，我们忐忑不安地进入了初中的新校园。
刚进初中，首先感受到的不是刚进校园的喜悦，也不是对前程的担忧，却是屹立在我面前妨碍我前进的的两座大山。
第一座大山：紧张
新的学期，新的开始、新的桌椅、新的同学、新的老师、新的教材、新的校园……总而言之，因为突然进入了一个新的环境，才萌生出了紧张的想法。这一切的一切，都显得有些陌生。新的环境倒也不是很差，青翠的松柏如同校园的卫士，整齐地排列在路的两侧，操场比较宽阔，桌椅也没有想象中的旧，按理来说，有着环境不错的新校园，应该会轻松不少。但是，面对这个新的环境，我仿佛不太适应似的，平日里口齿伶俐的我，由于紧张的缘故，在语文课上发言时，语速竟快的不得了，老师好几遍也没听清我在说什么。
移山良方：尽快地熟悉环境，让自己暑假懒散的生活如以改正，尽快地与初中生活接轨，消除对初中生活的不适应，自然就不会紧张了。
第二座大山：压力
从小学升入初中，是人生的一次转折也是一个不小的变动。主科从三门单纯的“语、数、英”一下猛增至七门，每天的九节课也是让人感到压力倍增。大大小小三十九本书压的课桌都吱吱作响，背书时，来自书包的重量仿佛又让压力更上一层楼，实在是“重力与压力同在，体力与能力并存。”，晚上忙来忙去，一直到十点才能把作业写完。
看来，压力大山可谓是给了我一次不小的考验。
移山良方：提高学习效率，调整学习方法，改变学习思路，明确学习目标，让学习有条不稳地进行。并且，要使学习变得轻松，还要化压力为动力，让压力不堪一击地土崩瓦解。
我相信，不久的将来，挡住我前进道路的这两座大山，经过我的不懈努力，将会不复存在的！而我，也会更加努力，更加地自信！、
关键词：创新创业教育；校园文化；融合发展
一、创新创业教育与校园文化内涵
（一）创新创业教育
教育的质量和效益主要体现在全面提高学生素质。创新创业教育是素质教育的一个有机组成部分，高校开展创新创业教育，把素质教育引入深入的一种新形式。高等院校实施创新创业教育就是以促进学生全面发展和整体素质的培育提高为目的，以创新的精神、创新的理念、创新的思维、创新的方法对教育观念、手段、方式乃至人才培养模式进行全面的改革与创新。传统的高等教育强调人才对现实社会的被动适应，教育的目标比较重视知识和技能的掌握，较少考虑如何充分发挥学生的主观能力性和创造潜能。创新创业教育与传统教育相比，以开发和提高学生创新创业基本素质为目标，培养其创新创业意识、心理品质和社会知识，塑造其开创性个性，教会其自主择业和创造工作岗位的方法和技能。
（二）校园文化
校园文化是社会文化的一种独具特色的亚文化形态，是一所学校特定精神环境与文化氛围的集中体现。它是全校师生在学校发展过程中形成共识的价值观念、办学理念、育人方针、群体意识、行为规范等一系列的价值体系。校园文化由精神文化、制度行为文化、物质文化三个层面构成。它是影响大学生成长成才的重要教育环境,具有教育人、引导人、充实人、影响人的作用，它会直接影响到大学生创新创业意识、创新创业心理品质以及创新创业能力的形成。校园文化是创新创业教育的重要载体，把创新创业教育与校园文化建设有机结合是必然趋势。二者对人才培养方面具有与生俱来的关联和契合，二者的目标与耦合人才培养之间有着与生俱来的强度关联和较高的契合。新常态经济发展的今天，校园文化建设与创新创业教育是高校发展的重要内容，是思想政治教育和党建文化的重要阵地。深入研究校园文化现象和把握校园文化建设的规律，实现与创新创业教育联动发展，不仅可以实现人才的培养目标，而且可以使学校走向品牌发展之路。
二、校园文化对培养创新创业人才的促进作用
（一）校园精神文化——启发引领功能
校园文化是一所学校发展的灵魂，先进的校园文化可以促进大学生形成稳定健康的思想意识。校园文化的核心内涵是精神文化，具有强烈的导向作用和感染力，潜移默化地发挥着巨大的教育力量。校园精神文化通过价值观念、知识体系、行为准则等精神要素不断传承和发展，引领大学生的思想，大学生适应社会环境和人际关系。目前很多高校加强校园文化建设的同时更加注意校园精神文化的创新发展。我国的创新创业教育尚处于起步阶段，是一个没有完善的学科体系，但实践性很强的新兴事物。目前创新创业教育更多以校园文化为载体，寓教育于活动之中。大学生正处自我意识觉醒时期，校园精神文化能够强化大学生的主人翁意识、社会责任感、集体荣誉感等；加深大学生对社会的正确认识，提高认识问题、解决问题的能力，把正确的价值观念和道德规范自觉地转化为内心的信念和行动的准则，增强对学校创新创业文化的认同感、归属感、愉悦感，唤起他们的创新人格，
（二）校园物质文化——隐性育人功能
校园物质文化是可以通过视觉、听觉、触觉等感官体验、感受的客观存在。它是校园的物质环境，包括学校的自然环境与人文环境，比如教学大楼、图书馆、体育馆、标志雕塑、绿化，各类传播设施等都是物质文化的载体。校园物质文化是精神文化的物质基础和外在体现。创新创业素质不是几门课程和几个活动就形成的显性教育，需要在整个教育活动进行渗透性的教育。物质文化是校园文化不可缺乏的物质载体，也是全校师生工作、学习、生活的主要场所。正如马克思和恩格斯所说“人创造环境，同样环境也创造人”，营造健康、和谐、有内涵的校园物质环境氛围，对师生的身心健康有着独特耳濡目染、潜移默化的促进作用。美化的校园环境，为大学生提供了健康的学习生活环境，使人身心愉悦，内化于心，激发人的创新的思维，充分发挥环境育人的隐形教育功能。
（三）校园制度行为文化——培育塑造功能。
校园制度行为文化是校园文化建设中的内在管理文化，具有导向、约束和规范作用。它用于规范协调人与人之间的行为文化，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制和行为准则。它具有很强的调适性，通过制度约束、调节，形成创新合力，为创新创业工作的推进打开局面。随着高校制度文化建设研究的不断深入和广泛实践，校园制度文化更具有人性化，精细化，对大学生实现自我教育与自我塑造有着不可替代的作用，对学生品性形成具有渗透性和持久性。校园文化活动是自发的，在校园活动的组织设计中学生是主要的参与者，可以锻炼学生的组织协调能力、沟通能力和团队合作能力，有利于培育学生自尊、自律、自励、合作等良好的心理品质，这正是学生提高创新能力所需要的品质。在校园文化开展各种创新创业典型榜样教育，可以激发学生的自我设计，自我塑造的激情和动力，从而提升抉择能力，完善自身的知识素质和心理素质，为创新能力的培育与塑造奠定良好的基础。
三、创新创业教育对校园文化的推动作用
（一）提升校园文化建设的品质
创新创业是当今社会的主旋律，高校是创新创业的主阵地。人才是第一资源，当代大学生既是未来社会发展的人才资源,更是创新型国家建设的主力军。创新创业教育是人才培养的新理念，其目的是培养大学生创新创业能力，这是高校思想政治教育的重要内容，是高校人才培养改革的核心要素，是学生全面成长和成才的必备素质。随着创新创业教育推动，已逐渐融入高校人才培养全过程，成为校园文化建设的新亮点，不仅能够丰富校园文化的内涵，提升其品质，而且能够培养大学生创新思维、创业意识和创新创业能力,增强学生应对挫折的永不气馁的信心以及面对困难的敢于担当的勇气,促进优良的校风、教风、学风建设。
（二）促进校园文化建设的创新
高校作为社会文化传承创新的重要主体，其自身也承担着学校文化创新的重大使命。校园文化创新是在汲取优秀的传统中华传统文化的基础上，学校实际构建特色文化，在传承中创新发展。创新创业教育既是知识的创新,也是文化的创新。创新创业教育可以从思想创新、内容创新、载体创新、方法创新和制度创新等方面对校园文化建设注入新的活力。在校园文化建设中大力弘扬中华优秀传统文化，注入创新创业的新元素，用文化教育人、熏陶人、塑造人，有助于大学生提升文化自豪感、提高文化认同感、增强文化创新感，坚定文化自信感，这正是创新创业教育的意义所在。
关键词：大学校园；环境建设；学生培养；场所精神；环境育人
1.引言
21世纪的中国高等教育进入一个新的建设发展阶段，国务院提出的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》为中国的高等教育提出了新的建设目标和方向。中国大学的建设将坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则，加快建成一批世界一流大学和一流学科，以此带动中国高等教育事业的新发展。[1]按照国家对新时期高等教育发展提出的建设目标和方向，大学校园空间环境建设应思考如何适应和提供培养具有国家使命感和社会责任心、富有创新精神和实践能力的优秀人才。针对这样的培养目标，需要在继承优秀传统育人方式和方法的基础上，探索更加有效的创新人才培养环境的建设。当前,中国高等学校的发展进入一个新的发展阶段，对人才培养环境的要求包括营造让创新人才充分发展的制度环境、教育环境、学术环境和营造支持创新、激励创新的社会环境，还包括提供创新人才交流和成长的物质与精神环境,为创新人才营造能够激发创造力的学习和生活环境。大学校园环境要形成新的开放教育系统，更加重视综合考虑空间上的整体布局，突出校园育人的环境场所建设。在建筑与景观、景观与环境的融合方面要有更高的要求，强调实用功能与行为活动的价值与意义，体现完整的教育体系和具有场所精神的校园育人环境，这将成为现代校园建设发展的趋势。大学校园环境建设是伴随着教育理念的转变而发展,具有场所感的校园环境建设是新时期高校文化建设的有机组成部分，营造浓郁的育人环境与校园文化氛围，是培养创新人才的有效途径。
2.强调以学生为核心的校园环境设计与建设
大学的意义在于育人,一切围绕学生培养，打造育人为目的场所环境应该是大学校园建设的根本。突出以学生为核心的校园环境建设，营造服务于创新型人才学习、科研和生活的场所环境是新时期校园环境建设的方向。从世界高水平大学环境建设发展的趋势来看，普遍倡导以学生为核心进行校园育人环境的建设。美国高等教育率先推进创新人才培养体系教育,提出一个“中心”、三个“结合”的教育理念,即以学生为中心,课内与课外育人相结合,科学与人文育人相结合,教学与研究育人相结合,逐渐形成了独具特色的创新人才培养模式，并收到显著成效，为世界各国的高等学校改革发展起到示范性的作用。尤其在大学文化传承、大学精神弘扬和大学场所环境与场所精神营造方面有许多值得借鉴和学习的地方。中国现代大学的发展起步晚,由于大学建设理念滞后、管理水平平庸、建设经费不足等原因，导致多数大学的校园空间环境建设缺乏校园的特色与大学精神的体现；缺乏以学生为核心的校园环境建设理念的确立与建设指导；许多大学缺少校园的个性与内涵，普遍缺乏校园交流与互动空间；空间环境缺少主题的表达，更缺乏高品质的视觉环境塑造；校园环境极少体现场所精神，大多偏重外在的形式追求，缺少对大学精神和文化底蕴的有效呈现，致使学生缺乏对校园环境和大学文化的认同感；多数学校过度关注校园的形式美化，忽视对校园学生主体的关注。总之，中国大学对环境服务学生、环境塑造学生和环境培育学生的意识普遍需要提升。新时期的中国高等教育以新的建设目标和方向为指针，倡导大学全方位、系统化的建设理念，更加强调环境育人的意义与作用。在校园空间环境建设方面，逐步认识到营造全方位开放性育人环境是高校建设的一项重要任务。突出以学生为核心的大学校园场所营造理念，就是强调为学生的成才创造物质与精神融合统一的空间环境。关注学生的内心世界，完善品德的修养，满足精神的愉悦。充分考虑并尊重使用者的物质和精神需求，创造既能满足师生学习要求，又能激发交流创造的空间和场所。强调环境育人，重视空间场所的创造及优化，构建多层次的交往场所，创造适合交流、融合的空间环境。[2]营造与大学人才培养理念相适应，突出校园特色，传承学校历史文脉、弘扬大学精神、凝聚师生情感，创造积极向上、具有吸引力，以及认同感和自豪感的校园场所环境将成为新时代大学建设追求的方向和目标。
3.创造以育人为目的全方位场所空间
大学是一个多功能调和的综合体，校园环境是大学育人的有机组成部分，树立环境育人的理念，关注环境对学生的熏陶、启迪、影响、制约、塑造等教育作用的意义与价值,开展全方位的大学育人环境建设工作。我国大学在发挥环境育人作用，注重环境建设方面相比世界一流大学有很大的差距，主要表现在认识和观念上，以及校园环境建设的方向和目标等方面。一个时期以来，受到“形象工程”“面子工程”等浮夸倾向的影响，我国大规模的大学扩建工程中，真正把校园环境建设与营造学术研究氛围，与人才创造力的激发、与营建温馨融合的交流环境等人才培养目标结合在一起的建设项目并不是很多。中国大学校园环境建设迫切需要加强和开展环境育人的系统化和专业化研究，提高观念与认识，建立目标，找准方法，真正将以学生为主体的校园环境建设落实在实处。校园的环境建设系统，主要由空间载体、文化精神和场所体验三部分组成。校园环境中学生是核心主体，围绕学生展开的环境建设将极大促进人才的培养，具有场所感的环境可以引导和激发学生的思想与行为发生。美国哥伦比亚大学教授斯蒂文•霍尔认为，人是场所的核心，场所是为人服务的，场所空间只有人的参与，才能激发其隐含的场所性，没有人对场所的体验，场所就失去了意义和价值。要倡导针对学生主体，以育人为目标，建设学生能够和乐于参与其中的场所环境，充分发挥大学校园场所环境对学生的引导和教育作用。场所是由建筑与景观构筑的具有明确特性的空间环境，在这里人与环境产生联系，由此成为对人有意义的“场所”。场所不以建设物质的形体空间为目的，在于营建蕴涵着精神意义的场所环境。美国麻省理工大学教授凯文•林奇的“环境意象理论”强调环境对人的影响，他认为人们是通过环境的意象来与环境进行交流的，环境的设计就是努力营造出环境意象。[3]场所能够给学生以思想、激励和启迪，大学校园环境建设反对纯物质和单纯观赏性的建设，强调环境场所能够提供给学生直觉体验和对场所非物质性意识的作用。校园环境要将以往只关注物质空间建设，转化为建设体现精神意义的空间环境，融入人文情感。场所是体验的载体和媒介，由物质和精神构筑的整体，场所形式背后的内容和含义就是大学的历史、传统、文化等与学校密切相关的主题文化和大学精神。营造全方位互动交流的大学校园育人环境主要包括四个方面:（1）营造学生对知识追求的场所，体现不同学科专业知识主题与环境营造的结合；（2）营造学生对思想需求的场所，体现大学精神、大学文化和创新思维主题与环境营造的结合；（3）营造学生对冥想需求的场所，体现在运用艺术表现手法融合主题文化创造意境空间与校园环境营造的结合；（4）营造学生对社交需求的场所，体现在校园的内外空间中，因地制宜营造学生与学生、学生与教师、学生与自然、学生与社会交流的空间场所。总之，具有场所感的环境,它不是抽象的，而是实实在在的环境存在，育人主题内容赋予校园场所以意义。
4.营造具有场所精神的校园空间环境
场所营造是为人提供一种可认同的、具有归属感的环境。场所是存在空间的具体化,场所精神是场所具有的属性和内涵，它的形成是利用构筑物给场所的特质,并使这些特质和人产生亲密的关系。[4]营造“场所感”的空间环境就是运用环境设计的形式方法赋予空间环境具有文化内涵和意义。场所除了具有物质上的空间属性，更重要的是其中的场所精神。场所精神在表述上是一种抽象的概念，但它可以通过具象和非具象的形式方法表达出一种空间氛围。建设具有大学场所精神的校园空间环境，就是将大学历史文化物化在校园环境中，潜移默化地影响着学生的情感和价值观。校园场所精神的弘扬是对大学精神的延续、学校记忆的延续。具有场所精神的校园环境强化对场所的体验与感知的重视，学生在场所传达的信息中产生思维活动，从场所承载的文化中感受到超越物质和功能意义的大学精神。校园文化不仅只是通过文字的记载和保留，还可以通过具有场所感的空间环境进行展现和延续，使得空间与场所对人产生意义和影响。大学精神的整体特征是依靠校园中一个个微观的场所构成和体现，这些场所要能够有效地将大学的历史传承与时代文化有机结合并诠释表达,师生通过在微观的空间场所环境体验中实现对大学精神的完整感受。营造具有场所精神的大学校园环境体系包括，(1)具有场所感的校园整体环境；(2)具有场所感的虚拟空间环境；(3)具有场所感的室内空间环境；(4)具有场所感的室外空间环境。校园场所建设要注重场所秩序的强化，空间氛围的渲染，景观设施系统化，标志构筑物引入，文化符号的运用，生态景观的打造等诸多方面,建设的核心任务是将大学精神融合在环境建设中，形成具有认同感和归属感的校园场所环境。
5.结语
突出以学生为中心的大学校园场所环境建设是系统化大学文化建设工程中的有机组成部分。倡导突出以学生为核心的校园环境建设理念,营建以育人为目的开放性场所环境,发挥环境对学生的熏陶、引导、影响、制约、限制、塑造等教育的作用。大学的建设发展脱离不了对校园环境的建设，要关注对学生精神文化素质的提升,满足学生对文化体验和精神感受等方面的需求。高品质的校园场所环境建设将会对学生起到潜移默化的影响，实现环境育人的独特功能。
参考文献
[1]中国政府网：国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》
[2]何镜堂.当代大学校园规划理论与设计实践[J].城市建筑,2005（9）：7
[3][美]凯文•林奇.城市意象[M].方益萍，何晓军译.北京：华夏出版社，2001
【关键词】高校 阅读文化 校园环境 建设措施
高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。因此，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）指出，全面提高高等教育质量、提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色等，成为我国高等教育改革和发展的重要目标，高校校园环境出现了前所未有的变化。高校校园环境的变化，影响了大学生的阅读观念、阅读需求、阅读行为、阅读心理、阅读方式、阅读内容等，对高校阅读文化的建设，产生了重大的影响。所以，优良的校园环境，对于高校阅读文化建设，有着重要的意义。
校园环境的主要内容
阅读与环境密切相关，任何阅读活动都是在一定的环境中进行的，环境是阅读活动不可缺少的重要条件之一。①依据校园环境内涵的结构，可以划分为物质文化环境、制度文化环境、人文精神环境三个方面。
物质文化环境。物质文化环境是指教育设施、学习设施、生活设施、文化设施等，②包括宿舍、教室、实验室、图书馆、社团活动场地等。物质文化环境是校园一切活动的物质保障，如宿舍是宿舍文化所在地，教室、实验室是课堂文化、科研文化的场所，图书馆是阅读的中心。
制度文化环境。制度环境是高校健康发展的中介，是高校发展过程中逐渐形成和日益完善的各项管理措施、规则、制度、条例、方法等的总和，是校园环境建设的规则。目前，我国高校制度建设，主要体现在学生学籍管理、课外活动管理、生活秩序和环境秩序、奖惩、思想教育等方面。③用既规范又约束的方式，科学的指导着师生的行为；同时，也以激励的方式，对师生的行为起到鼓励和限制的作用。
人文精神环境。高校人文精神指的是大学精神，大学精神是指高校在长期的发展过程中，经过历史的沉淀、选择、凝聚所形成的能够体现高校独特的办学理念、个性气质、精神风貌、道德水准和文化品位，并为学校师生员工所认同的一种理想信念、价值取向、行为准则和群体意识，是高校生存与发展的精神根基，是校园环境的核心。良好的人文精神环境，对于师生的价值观念、素质修养、行为取向、人格形成等，有着导向、锻炼、修正、提高等的作用。
校园环境为阅读文化建设提供了保障。良好的校园环境一方面可以为阅读文化建设提供必要的物质保障；另一方面，有深厚的文化底蕴的人文精神对阅读文化建设提供了价值导向，可以为阅读文化建设提供源源不断的价值观和丰富多样的阅读活动。
校园环境对阅读文化建设的作用
为阅读文化建设奠定一个和谐的环境。和谐校园环境是阅读文化建设的宏观需求。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，作为我国高校的重要组成部分的阅读文化建设，也需要环境和谐。我国高校在社会大环境影响下，思想观念发生巨大变化，出现了各种各样的矛盾，我们应该把构建和谐环境放在高校建设的突出位置。和谐环境主要包括思想认识上要统一，组织工作上要协调，主流意识形态建设上要一致。多元化和全球化是当代高校的时代特点，对于各种思潮，要坚持把社会主义核心价值建设放在阅读文化建设的首要位置，在这个前提下，以人为本，尊重差异，包容多样。
为阅读文化建设创造一个创新的环境。创新环境是阅读文化建设的内涵需求。创新是知识经济时代的精神体现，作为传播知识和培养创新人才的高校，创新环境的建设，是校园环境建设的现实而紧迫的课题，对具有时代性特征的阅读文化建设有着重要的影响。目前，我国高校阅读文化建设正处在转型期，传统的阅读观念正在被超越，新的观念尚未形成，各种阅读思潮在读者中产生，读者阅读目标功利化，阅读内容选择大众化，阅读方式娱乐化，阅读载体的多样化等等，都需要用创新的思想研究，用创新的方法构建新的阅读文化，用创新的观念引导读者。在“重理轻文”的传统的学科价值观念影响下，阅读文化的建设更需要创新环境，通过创新思想、创新精神，培育创新型人才。
为阅读文化建设提供一个教育的环境。良好的教育环境是阅读文化建设的基础需求。教育环境这里指的是课堂教育环境，是指学校制定培养目标和教学计划以及教学过程的总和，是高校教育的基本方式，包括教风和学风两大部分。师生在教学过程中形成的良好的学习品质、思维方式、学习观念、学习精神、学习心理、学习态度等，是形成优良教育环境的重要因素。已经形成的学习习惯、学习态度，不仅影响到学生的课程学习，也会体现在课余学习和生活之中，影响到高校的阅读观念、阅读行为、阅读习惯、阅读思维等的形成和发展。所以，要大力建设教育环境，一方面要继续加强课堂专业教育，另一方面，要有选择地将经典名著引入课堂教育，使学生较为系统地接受经典文化的熏陶。
为阅读文化建设营造一个阅读的环境。阅读环境指的是高校的阅读氛围。良好的阅读环境是阅读文化建设的直接需求，包括积极上进的阅读态度，健康的阅读内容，良好的阅读行为，较强的阅读能力等。所以，高校要营造一个浓厚的阅读氛围，引导学生爱读书，读好书，好读书。由于时代文化对高校文化的影响，以“读屏时代”、“读图时代”为主要阅读方式“视觉文化”、“网络文化”在高校甚为流行，大学生除了功利性阅读、娱乐化阅读之外，阅读的兴趣在不断降低，阅读量不断下降。所以，营造良好的阅读环境，形成良好的阅读氛围，用主流文化引导大学生阅读倾向，已经是阅读文化建设的直接需求。因此，高校要大力加强阅读宣传，开展读书活动，进行阅读辅导，鼓励大学生读书，为阅读文化的建设，建造一个良好的阅读环境。
为高校阅读文化建设创造良好的校园环境
以建设和谐校园为中心。校园环境建设是融合科学精神和人文精神的庞大工程，高校各个部门要通力合作，在阅读文化所需环境建设的有关精神指导下，大学领导要高度重视，形成制度，统一思想，统一认识，各司其责，强化建设措施。后勤部门要根据阅读文化建设的需求，不断加强校园的基本物质建设和人文景观的建设、维护。教学部门要根据社会需要，制定科学的教学计划，以确保学生素质的全面提高。图书资料部门要加大文献信息资源的建设，以满足读者日益扩大的文献需求。宣传部门要做好校风宣传，树立大学精神典范。学生工作部门要开展多种形式的读书活动和其他文体活动，加强学生思想教育工作，开展学生心理健康教育。
以确保读者阅读需求为基础。阅读是大学生的重要任务和学习内容，满足阅读需求是高校人文环境建设的基础。阅读需求包括知识、思想和审美三大支柱，追求思想、知识、美感、刺激、休闲、信息等六个层次。所以，要了解读者的阅读需求的热点和难点，以及阅读需求存在的问题，就要保证了解渠道和满足渠道的畅通，通过调查问卷、座谈、阅读观察和阅读统计、个别了解等，从多个角度了解读者阅读需求，掌握阅读动态，保障合理的阅读需求得到满足。满足需求的渠道畅通，需要从“一个中心，两个辅助”入手。一个中心是确保图书馆为信息和文化中心，加强图书馆文献信息资源及其数字化建设，满足读者的多样化需求，二个辅助是各部门文献资料向学生开放，满足读者专业阅读需求；在学生生活区开辟阅览室，满足学生休闲阅读和娱乐阅读。建成一个文献资料的从时间到空间，从物理存在到虚拟的多方位的立体保障渠道和阅读环境。
以图书馆为载体。阅读文化建设应该以图书馆为载体。《普通高等学校图书馆规程（修订）》指出：“高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志”。高校图书馆的性质，决定了其在高校的阅读文化建设等方面的重要地位。因为它是大学文化和信息中心，是大学生学习和阅读的主要场所，是信息素养和阅读教育的主导者。所以，高校阅读文化建设应该以图书馆为载体。
以节日文化为契机。节日文化是高校人文环境的重要组成部分。节日文化蕴涵着深厚历史积淀的人文精神，是一个国家或民族在漫长的历史进程中形成和发展的民族文化。在高校环境中，国内外节日文化相互渗透，成为高校人文环境的一个重要内容。所以，要以节日文化为契机，充分利用和挖掘节日文化的活动特点，推进大学人文精神建设，提高大学生人文素养，提高大学生的精神品质，积极推进高校人文环境建设。（作者单位：中原工学院图书馆；本文系2010年度河南省哲学社会科学规划项目“大学校园阅读文化建设研究”的阶段性成果之一，课题编号：2010BZH004）
注释
①李铁范，王建军：“论校园阅读文化建设”《大学图书情报学刊》，2008年第10期。
关于优秀禁止乱扔垃圾倡议书范文 全体员工、商户朋友们：
喜庆的20XX年已经到来，首先恭祝各位员工、商户们身体健康，财源广进。为了保护我们的市场环境，在新的一年里以新的面貌迎接我们的购买客户，和义五金机电城现提出“保护我们的市场环境，不乱扔垃圾”的倡议书。
具体倡议内容如下：
一、 倡议各位员工及商户朋友们不在市场内随意乱扔纸屑、烟头等垃圾；
二、 倡议各位员工勤发现、勤打扫、勤监督的“三勤”理念；
三、 倡议各位商户朋友们家家准备垃圾袋，垃圾桶。
四、 倡议员工及商户朋友们将厨余及其他废物垃圾集中在垃圾袋或垃圾桶内，市场保洁人员定时清理。
五、 倡议各位朋友们互相帮助互相监督，共同迎接新的一年，给我们的购买客户创造良好的环境及印象。
六、 倡议员工及商户朋友们进一步提高环保意识和社会责任感，提高我们的公德意识，提高自身综合素质。
七、 倡议员工及商户朋友们以“保护我们的市场环境，不乱扔垃圾，从我们做起”砥砺自我，珍惜、珍爱、珍重我们赖以生存和生活的市场环境。
丢下的是一片垃圾，污染的是自己的心灵；捡起的是一片纸屑，净化的是自己的精神；擦去的是一块污渍，纯洁的是自己的灵魂。让我们一起保护我们的家园，共同携手创造洁净的市场环境。
和义五金机电城
办公室
关于优秀禁止乱扔垃圾倡议书范文 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
清晨，我们到校的第一件事情就是打扫卫生。大家可能会想：为什么天天打扫天天脏？怎么总有扫不完的垃圾?扫不完的果皮纸屑？扫不完的食品包装袋？其实我们每天都在打扫卫生，应该说学校里除了尘土外应该不会再有其他的杂物。可事实不是这样，刚刚扫完的操场、楼梯、教室、走廊往往又有新的杂物出现，这些杂物是怎么来的呢？原因很简单，这些杂物来自于你们的乱扔，来自于你们的不良生活习惯。其实我们都想生活在一个干净，舒适的环境中，只是有些同学的行为背离了讲卫生、讲文明，破坏了我们劳动所创造的美好环境。同学们，学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化要靠大家的共同努力。为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习环境，同学们，积极行动起来，保护好我们的校园环境。为此学校向全校师生倡议“爱我校园，从我做起”的校园无垃圾行动，并希望大家做到以下几点：
一、、养成“热爱劳动的好习惯”，每天按时按要求对卫生区进行清扫，确保地面的干净，校园无果皮纸屑。
二、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。以捡拾垃圾为荣，以乱扔垃圾为耻。
三、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不带零食进校园、不乱扔垃圾。
四、提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的点滴垃圾，扔进垃圾箱里。
五、学校种植了许多花草树木，同学们不能踩踏草坪，不攀折树枝。
六、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护环境的小卫士。
七、学生在放学上学的路上也要做到不乱扔垃圾的习惯，看到路边有垃圾要主动捡起。
各位老师、同学们，让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查。拾起一片垃圾，留下一方洁净。“学校无垃圾行动”需要你、需要我、需要我们大家共同的努力！
关于优秀禁止乱扔垃圾倡议书范文 谁不渴望那郁郁葱葱的草地?谁不愿意自己的校园像花城一样?谁不想在温馨洁净的校园里读书?现在学校给我们提供了任何一切，可是大风中偶尔吹起的白色垃圾，那又会是谁的错呢?
当我们在绿树成荫的校园中散步时，我们会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室里读书时，谁能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，我们一定会感到心情舒畅。在优美的环境中，我们沐浴着阳光、收获，吸取着营养、成长。
我们是学校的主人，而学校则是我们的第二个家园。我们要在这里学习，就必须把这个家园给清理的干干净净，因为这是我们必须做的事情。
因此，我向全体同学提出一些意见：
1、节约用水;不乱扔废纸、果皮纸屑、使用过的塑料瓶、塑料袋，应把它们扔到附近的垃圾桶里;不随地吐痰。
2、不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵;爱护每一片树叶，呵护每一株幼苗。
3、不在墙壁、树木上面乱写、乱画、乱刻，不磨损墙壁。
4、看到地面上有垃圾应该主动捡起，并把垃圾扔到垃圾桶里。
同学们，让我们从点滴做起，爱护校园环境，一起珍爱我们共同的家园。
关键词：校园环境；合理规划
作为校园文化精神传承的重要载体和途径，校园环境的美化和建设对学生文化素质的教育有着不可替代的推动作用。加强校园环境的美化与建设，从理性上全面认识和把握其与学生文化素质教育的关系，科学地分析和确定它的固有价值与地位，有着重要的理论和实践意义。
好的校园规划，体现于不仅有外在的美感，还有内涵的深刻；不仅有历史的厚重，还有未来的希望；不仅有成熟的稳健，还有青春的活力；不仅有学术的严谨，也有创新的闪光。
以下就两个方面讨论如何实现校园环境的合理规：
一方面，它应该在一定的范围内真实、集中地创造出山水风景、建筑厅堂，为学生的休闲、学习提供清静、幽雅的环境，美国的哈佛大学、斯坦福大学，中国的清华、北大，几乎所有的名校都有着令无数莘莘学子骄傲的校园环境，以校园中固有的山坡、河流、湖泊、凹地、绿地、树林等自然景观作为校园景观环境格局的构架，是建成优美校园的重要而有效的方法，尽量利用原有地形和植被，少动土方，也是减少投入，获取高效益的有力手段，从而营造出一个山青水绿、天蓝云卷、草木迭翠的生态校园。校园景点宜以植物造景为主，且以乔、灌、草复层绿化为佳。
另一方面，可以通过景物，运用适当的艺术手段含蓄地表现出大学的文化精神来，在抽象的艺术形式中注入具体的象征内容，引起学生的共鸣，赋予有限的形象以无限的意境。在这方面，每个学校都有自己的历史，将这些历史反映到校园环境中，利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻、纪念林地等能帮助学生更好地领悟校园精神。在学校扩建和改建中，尤要注意保留具有历史意义的空间场所和建筑实体，并让新的空间和实体与原有空间和实体相呼应，可设置一些纪念性环境，如杰出人物、教育家的雕像、纪念园、纪念林、壁画、纪念亭、展示廊、小品等来突出文化内涵和传统精神，激励学生。
一般来讲把握好校园环境规划中的生态性原则、延续性原则、人本化原则、人文性原则、景观性原则、整体性原则就能实现校园环境的合理规划。
参考文献：
[1] 李金铎. 城市商业街的发展战略及规划布局构想[J]. 城市. 2006（01）.
【案例导读】
一位大学生的成长自述
送走了“黑色”的6月，我迎来了属于自己的那份收获，于是在这个收获的季节，带着家人的殷切希望，开始了大学生活。
虽然已经做了充分的心理准备，不要把学校条件想得太好，但是真正来到学校还是有些失望。第一感觉就是学校太小，15分钟就把校园转遍了，宿舍是8人间，非常拥挤，整层楼只能共用一个厕所，还有很多当时都认为不合理的事情。再想想其他学校有带卫生间、阳台的四人间宿舍，就觉得自己很倒霉，便开始抱怨，要在这里生活4年简直是种折磨。由于这种心理作祟，我看学校哪儿都不顺心，刚来的几天心情总是很低落。
尽管每天都在抱怨，但生活每天都在继续，生活状况没有因为我的不满而有所改变，变化的只是我的心情——越来越糟。
后来听了几次入学辅导，其中就谈到了要学会接受你不满却又无法改变的事物，那时我才明白抱怨是无济于事的。于是我开始试着接受，才发现学校虽小，但绿化很好，高大的树木、绿色的草坪、爬满墙壁的爬山虎，给学校增添了一份历史的厚重感；清晨五六点校园里回荡的琴声、歌声、读书声，让我感受到了周围同学的勤奋和努力；宿舍虽然拥挤，但只要整理好还是井然有序的，而且人多也很热闹，大家很快就熟络起来。
所以我这个秋天的第一个收获就是：对于那些你不满意却又无法改变的事物，与其去抱怨、抵抗，倒不如试着去接受。于是在这朝气蓬勃的校园里，又多了一张洋溢着欢乐的笑脸，一个活跃的身影。我不再失落，因为我融入了这个校园，我拥有了更多的朋友，我尝到了学会接受带来的快乐。
【心理知识讲坛】
瑞士心理学家皮亚杰指出，适应的本质在于取得有机体与环境之间的平衡。那么，大学新生适应的过程即为实现个体与大学学习、生活环境之间平衡的过程。大学新生在寻找自身平衡的过程中，通常会面临许多任务，需要解决许多问题，除了案例中提到的适应大学中新的环境，大学新生的适应任务还包括许多内容：大学生活对大学生提出的独立自主的要求，需要其掌握相应的生活技能，包括时间管理、合理消费等；丰富多彩的社团活动为大学生提供了展示自己的舞台，需要大学生在参与中发展自己的综合能力……
面对这些挑战与机遇，个体的适应通常有两种形式：一种是消极适应，一种是积极适应。其中消极适应代表的是大学生与环境之间的消极互动过程。在这一过程中，大学生认同、顺应了环境中的消极因素，压抑了自身的积极因素及自身的潜能，没有达到人与环境之间的和谐。在这种形式的适应下，其结果是环境对大学生进行了消极的改造，而大学生却未发挥自己对环境的能动作用。例如：有些学生在高中阶段是佼佼者，但是在进入大学之后，发现身边“高手如云”。在经历某些挫折之后（如未能当选班干部或进入学生会等），他们就悲观失望，心灰意冷，从而成为挫折的牺牲品。与消极适应相反，积极适应意味着大学生积极主动地调整自己与环境的不适应行为，增强个体的主动性、积极性，使自身得到发展。任何一个环境都是契机与挑战并存。积极的大学生能够通过调整自己最大化地利用周围环境中的积极因素，充分发展自己的潜力，朝着大学培养的优秀人才的标准迈进。例如：在班委选举或申请加入学生会未果之后，积极的大学生会马上调整心态，把精力放到专业学习上来，在探究高深学问、发现知识的过程中，体验大学生活的乐趣。不难发现，只有实现积极适应，才是有利于大学生身心健康发展、帮助大学生走向成功的必由之路。
适应高校生活是大学新生面临的首要问题，也是在大学生活中可能会反复出现的问题。大学新生中常见的不适应问题，主要涉及学习、生活及社团活动三个方面。首先，一些大学新生难以适应大学新的学习方式。大学的“放养式”的教学方式不同于中学时的“喂养式”的教学方式，大学生在学习上具有更大的空间与弹性，但这对学生学习的自主性提出了更高的要求。其次，大学生需要开始面对从依赖走向独立的生活，没有了老师与家长的约束，生活就像脱缰的野马肆意乱窜，许多学生在感到自由的同时，也会有些许的恐慌。再次，大学中丰富多彩的社团活动虽然是锻炼学生能力的好机会，但是一些学生面对眼花缭乱的社团活动不懂取舍，无选择地参加过多的社团活动，占用了大量的学习时间，使得社团活动在大学生活中“喧宾夺主”。一般来说，要想成功解决各种各样的适应问题，在大学中做到积极地适应，可以采用以下技巧。
第一，调控自我，实现自我与学校的优度拟合。进入大学后，新的校园环境、新的学习环境、新的同学、新的教师等都对大学新生提出了新的角色要求。面对这些新环境的要求，大学新生应有较强的主体意识，按照自身需要有选择地接受新事物，不要盲目转变。同时也不能固守自封，适当地做出一些合理的改变，有利于让自己和谐地融入大学环境之中。
第二，确定目标，优化目标。戴尔·卡耐基曾经说过，如果想要快乐，就为自己树立一个目标，使它支配自己的思想，释放自己的活动，并鼓舞自己。大学生新生要想在大学中获得成功的发展，首先要为自己确立一个合乎实际的目标。学生可根据自身特点和学校的现实情况制定一个目标层级，其中包括优先实现的目标、次级目标以及不太重要的目标等。根据目标的层级，优先选择对你最为重要的目标，投入精力和资源并坚持不懈去实现它。对于尚处于大学生活试探期的大学新生来说，目标缺失或模糊的问题十分常见。面对这种迷茫状态，一方面，教师要鼓励大学新生继续积极试探，尽快熟悉、适应新环境；另一方面，新生应多向老师及高年级的同学请教，他们的指导与建议常会带来意想不到的收获。
第三，积极行动，给自己一点成功体验。每个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。勇于开始的重要表现就是在目标的指引下积极行动。积极行动可以使同学们摆脱由于环境不适应而带来的不良情绪，积极地融入情境。例如：在刚刚进入大学时，要尽快熟悉校内环境和校外环境，在熟悉之后，可以为集体和他人做些事情，别人就会从行动中了解你，你也会逐渐与新的环境相融合。积极行动也容易使学生获得成功体验，而成功体验往往是自信心的源泉，也是使自身与环境优度拟合的催化剂。只有积极行动，勇敢去实践和尝试，才能在体验成功快乐的同时，拥有应变各种环境和社会变化的能力。
第四，学会自立，独立生活。生活的实质就在于独立。许多学生在进入大学的时候，都是第一次离开家门，第一次独立生活。因此，自立能力的培养就显得尤为重要。在学生独立生活的过程中，学校可通过多种途径（如举办相关内容的讲座、知识竞赛等），帮助学生尽快掌握理财技巧，锻炼并提高学生的时间管理技能以及独立决断的能力。
万事开头难。只要大学新生在这个新的环境里开好头，接下来就会顺利得多。生命的不同历程好似人生的一次次蜕变，每一次都会伴随着阵痛，但是蜕变之后的生命也会变得愈加灿烂。大学之旅是每一位学子生命中的一次难忘的蜕变之旅，开始的迷茫与不适在所难免，但是只要直面现实，积极应对，蜕变之后的生活将更加精彩。
【心理小测试】
大学新生心理适应能力小测验
本测验用于帮助大学新生进行心理适应能力的自我判别。此测验由20个题目组成，每个题目都有3个可供选择的答案（A.是；B.无法确定；C.不是）。请选择与自己情况相符的答案。
1.我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经历一段时间才能适应。
2.每到一个新的地方，我很容易同别人接近。
3.在陌生人面前，我常无话可说，甚至感到尴尬。
4.我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一种新鲜感，能调动我的积极性。
5.每到一个新的地方，我第一天总睡不好，即便在家里，只要换张床，有时也会失眠。
6.不管生活条件有多大变化，我都很快习惯。
7.越是人多的地方，我越感到紧张。
8.我考试的成绩多半不会比平时练习差。
9.全班同学都看着我，心都快跳出来了。
10.对她（他）有看法，我仍能同她（他）交往。
11.我做事情总有些不自在。
12.我很少固执己见，常常乐于接受别人的观点。
13.同别人争论时，我常感到语塞，事后才想起该怎样反驳对方，可惜已经太迟了。
14.我对生活条件要求不高，即使生活条件很艰苦，我也能过得很愉快。
15.有时自己明明把课文背得滚瓜烂熟，可在课堂上背诵的时候，还是会出差错。
16.在决定胜负的关键时刻，我虽然很紧张，但总能很快使自己镇定下来。
17.我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。
18.在嘈杂混乱的环境里，我仍然能集中精力学习，并且有效率。
19.我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有意回避。
20.我很喜欢参加社交活动，我觉得这是交朋友的好机会。
评分规则：
1.凡是奇数号的题，选“是”得-2分，选“无法确定”得0分，选“不是”得2分。
2.凡是偶数号的题，选“是”得2分，选“无法确定”得0分，选“不是”得-2分。
结果解释：
35～40分：心理适应能力很强，能很快地适应新的学习、生活环境。与人交往轻松、大方，给人的印象极好，无论进入什么样的环境，都能应付自如，左右逢源。
29～34分：心理适应能力良好。
一、创新的教育理念
创新的教育理念是我国教育事业发展的硬道理，作为小学教育管理首要的是做好学校的定位。创新的教育理念要结合学校实际情况，定位好学校的管理理念，理论和实践相结合，走出一条符合自己自身条件的教育管理模式。此外，教育思想是办学的前提条件，先进的教育理念则是学校发展的必要条件，在素质教育蓬勃发展的今天，教育的管理者要以每个孩子都优秀为教育理念，鼓励学生发挥自我优势，勇于展现自己，促进小学教育管理的不断深化。首先，学校应广纳管理人才，在了解当下的教育形势后，学校应把好人才储备这一关，根据小学本身的师资力量来选择对学校有利的管理人才，充分做好学校自身的准备工作，以便更好的对素质教育背景下的小学进行深入管理；其次，遵循“具体问题具体分析”的管理原则，即要根据学校办学的条件对其进行教育管理，要对学校本身学生的特点、学校的办学条件以及学习的氛围进行分析，结合素质教育的理念，大力发挥管理的效果；最后，要明确办学的理念，制定出可实施的教育计划。创新的教育理念是学校成长的核心，也是学校不断自我升值的灵魂，小学的教育管理给管理者更大的自由空间，本着以学生为本的教育基石，促进学生的全面发展。
二、合理的管理模式
坚持“以人文本”的创新教育理念，是素质教育背景下，小学教育管理的必然趋势，合理的管理模式则是小学教育管理的核心思想。现阶段我国的校园管理中，仍存在统一式和权威式的教育模式，这与“以人为本”的教育新理念相违背。坚持“以人为本”的管理思想就是要深入的了解和把握学生的喜好和个性。小学生是性格和习惯养成的重要时期，管理者要充分的做到“以人文本”，发挥小学生的想象空间，鼓励他们自我发展，不要被传统的教育观念所束缚，给学生们足够的空间去培养性格和习惯。因此，教育管理者要做到从思想上进行教育、从精神上进行鼓励，本着学校的发展以教师为基础，教师的发展以学生为基础的原则。首先，要给教育管理者一个公平和自由的发展平台，这就要求管理者无论做什么事情，都要以学生的利益为先，实现真正的民主管理，要充分的与教师相结合，以教师为主体，共同的营造出一个和谐、宽松的管理环境；其次，要优化教师的队伍，只有做到先育己，才能做好再育人，教师的自我修养得到了提升，才能更好的教书育人。“以人文本”的教育理念不仅体现在培养学生方面，还体现在对教师队伍的提升上面，这就要求管理者和教师队伍共同的努力，做到教育理念和管理环境相适应、相融合。
三、和谐的校园环境
众所周知，学校是教书育人的圣地，蕴含着深刻的文化内涵，而校园的环境从无形中也会潜移默化学生的思想，因此，和谐、健康的校园环境是小学教育管理中一项重要的管理项目。校园的环境包括教师队伍的风气、班级的风气以及教学条件等方面，这些环境会影响小学生的心态及性格。良好的师生关系也是校园环境和谐发展的前提条件。学校的管理者要注重“以人为本”的同时，还要注重校园氛围的和谐。这就要求管理者要与时俱进，不断更新学校管理者的思想观念。学生的生存与时代的发展是密不可分的，在素质教育的背景下，学校的环境要与社会整体的发展相结合，这就要求无论从学校的管理层面还是教师队伍都要创造出和谐的校园环境。
四、结语
小学的教育管理是我国教育事业中的重中之重，教育只有从小抓起才能实现创新教育理念的成果。因此，教育管理者要坚持“以人为本”的核心教育理念，不断的更新管理者和教师队伍的创新思维，两者共同营造出和谐的校园氛围。同时，还要做到学校的管理与社会的发展相结合，根据学校的情况，制定出符合学校本身的教育管理模式，促进学校教育事业和管理事业的共同发展。本文通过对我国素质教育背景下的小学教育管理进行阐释，分析如何展开管教育管理模式，为我国的小学教育管理提供了理论依据，同时，也为我国小学教育事业的发展提供了参考。
作者：张玉清 单位：莒南县板泉镇中心小学
新的学校，新的形象，新的感觉，新的追求．
我们的校园，太大了。第一次走进校园，保你像进了迷宫。你无法实现自主，你没有向导，很难找到自己的目标。你看，宽敞的体育馆，打蜡的地板；设施配套的舞蹈房；仪器齐全的科学实验室；琳琅满目的图书馆；耳目一新的劳技室……
我们的校园，太美了。行政楼、教学楼、实验楼排列有序，气派神韵。高贵淡雅的的紫色，更令人心情舒畅。穿过长廊，你会看到，许多大花坛簇拥着高楼。花坛中许多花草树木，一片新绿，一朵朵小红花，点缀其中，生机勃勃。那边的花坛，一丛一簇的花儿，好不热闹。既有红的、黄的、紫的，又有粉的、桔的、白的。它们一起装扮着美丽的校园。
我们的校园，太整洁了。你走进校园，这里空气清新，环境优美，每一个教室都很干净，窗户擦得透亮，都能照出人影来。漫步在整洁的校园里，你会感觉，这里，天格外湛蓝，空气格外清新，心情格外舒畅……
春风为我们呐喊，春雨为我们助威，春姑娘为我们加油。我们在这崭新的校园里，会更加勤奋努力。我们会在这新校园里，留下汗水、欢笑和荣誉，让这个年轻的母校布遍满我们成长的足迹！
让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查，从我做起，从身边的小事做起，多一片绿叶，多一份温馨;多一份关爱，多一份呵护。以下是小编为大家整理的保护环境学生倡议材料资料，希望对你有所帮助，提供参考，欢迎你的阅读。
保护环境学生倡议材料一
亲爱的老师、同学们：
大家好!
同学们都很喜欢嚼口香糖，但有少数同学将咀嚼后的口香糖随口吐出。这虽然让口腔清新了，但是，你有没有想到，这却会给别人带来新的“污染源”，而且粘在地面上也很不容易清除。当你看到他人在一点一点地清理地上的口香糖残渣时，你会怎么想呢?而且，如果你踩到了他人随地吐的口香糖，那双崭新的鞋被这倔强的粘稠物缠住不放，或者粘到鞋底，再次迈时一步一粘，会是什么样的心情呢?
为了响应“美化校园，从我做起”的号召，增强同学们的环保意识，发扬团员的带头作用，带动更多的同学加入到环保的行列中来，为校园文明建设出一份力，打造绿色校园的形象。本次活动让同学们参与到环保活动中来，让大家认识到破坏环境的可耻，保护环境的光荣。
在此，我代表校团委向全校同学发出如下倡议：
从我做起，保护环境，在学校、教室里不吃口香糖。每当吃完口香糖时，要把口香糖残渣用纸包好，再投放到垃圾筒里。不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物。看见纸张垃圾及时捡起，遇到破坏校园环境卫生的现象及时制止，想到校园环境卫生的好建议及时提出。爱护校园一草一木：做绿色使者，保存空气清新。节约用水、用电，生活节俭，培养良好的生活习惯。
同学们，让我们义不容辞地承担起自己的使命，让知识在洁净的环境中传播，让美好的心情在学习中延续，树立环保意识，养成节约资源的习惯，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，为共建整洁美丽的和谐校园而努力!
倡议人：___
20__年_月_日
保护环境学生倡议材料二
亲爱的老师、同学们：
大家好!
你想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗?你想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境学习吗?你想在一个环境优美、充满生机的校园成才吗?
为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习环境。同学们，行动起来，保护好我们的环境。因此，我们倡议：
不把外卖带入校园。不在教学区饮食。不乱涂乱画，不乱翻学校栏杆，不践踏草坪。以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作。不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学。看到地面上有纸屑等垃圾，主动捡起来，扔进垃圾筒里。不再把食物带进教室内，同时应主动清理抽屉里的垃圾。
当我们在绿树成阴的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学xxx步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养。我们满怀激情，畅想未来。
创文明和谐校园，让我们立即行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，做保护校园环境卫生的“绿色卫士”，让我们全体师生共同努力吧!
倡议人：___
20__年_月_日
保护环境学生倡议材料三
亲爱的老师、同学们：
大家好!
谁不渴望那郁郁葱葱的草地?谁不愿自己的校园变成花城一样?谁不希望在温馨洁净的校园内读书?现在学校给我们提供了一切，可是，大风偶尔吹起的是那白色的垃圾，这是谁的错?
当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学xxx步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光收获，吸取着营养成长。
学校是我们的家，我们是学校的主人，建设靠的是我们。在我们新一届同学刚入住新校区，我们的家更需要我们的爱，我们倡议全校师生“爱我校园，从我做起”的校园文明行动。
我们向全校师生发出以下倡议：
全校师生一起保护现有草木，全不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵;爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。节约用水，不乱扔废纸、果皮纸屑，使用过的塑料瓶等废品不要随手丢弃，不随地吐痰，自觉养成良好的行为习惯。不在墙壁、树木上乱写、乱画、乱刻，不磨损墙壁;看到地面上有纸屑等杂物，要主动拣起并监督;勇于同破坏公物的不良现象作斗争。
让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查，从我做起，从身边的小事做起，多一片绿叶，多一份温馨;多一份关爱，多一份呵护。让我们一起：珍爱绿色，珍爱我们共有的家。
倡议人：___
2、愿你带着焕然一新的心情，走进耳目一新的大学，学到日新月异的新知识，成就新的未来；祝你在大学里万事更新，学习顺心，快乐开心！
3、步入大学，崭新生活，人生转折，努力拼搏，再接再励，美好未来，等你来创，美好前程，等你来行，美好成就，向你招手，祝福送你，收获成功，学业能够，步步高升。
4、有笑有泪，有花有果，这就是人生；有忙有闲，有升有降，这就是学生。寒假过后开学日，收拾收拾启程吧，愿你愉快学习快乐成长！
5、大学生活是丰富多彩的，在那里不但能够建立新的友谊，也能够收获更多的知识。当然，也能够收获感情。但我要告诉你：离开父母独立生活，必须要学习并领悟自我把握自我。把握了这天的自我，也就把握了自我日后的人生。
6、来到美丽的校园，开辟求知的大陆；重回快乐的课堂，舞动活跃的思维。展望明亮的未来，放飞知识的翅膀。开学日到了，愿你学习成绩蒸蒸日上。
7、人生千百无常，大学非比寻常，曾经努力到失常，如今欢喜越往常，愿君大学努力一如平常，成就越发非常，开心快乐常常，进步人生步步超常。
8、面对通过刻苦的学习，考取自己理想的学校，有些人顺利跨过，而更多人则望辰莫及。然而，你通过自己的努力圆了自己学业之梦，特向你表示祝贺！
9、出门在外多有不便，随遇而安学习并领悟坦然；生活琐事莫要计较，和和气气更显畅快；发奋学习莫要过度，劳逸结合注意身体。消息关怀愿你牢记，祝你大学新生活精彩不断！
10、经历高考的奋战后，你赢回了一张大学的入场券，当你满怀希望的来到一个新的城市面对新的面孔，融入新的环境的时候，可能会有迷茫，会有失落，但是，请记住：一定要信心满满的向前走！相信自己，美好未来属于自信的你！
11、今天是你进入大学的第一天，你人生也迈出了重要一步。想要在若干年后不抱怨自己的境遇，就要从这一时刻起奋斗不息。
12、教室里卫生整洁，同学们精神抖擞。老师的演讲经典，学习的计划完善。各科前茅勤奋斗，努力学习成绩优。开学了，祝同学们：好好学习天天上！
13、对学习，要努力，努力之余莫忘休息；对同学，要友爱，真心相待结真情；对家人，要联系，电话平安要传递；对生活，要乐观，切忌莫自暴自弃。朋友，祝你大学新生活万事如意！
14、恭喜你加入大学生的行列！大学意味着可以学到更多的知识，结交更多的朋友，领略更美的风景，同时也会有很多压力，困难和痛苦。我相信你一定能勇敢的面对新的生活新的环境。祝愿你大学愉快！
15、祝学业有成，前程似锦！芝麻开花，节节高升。
16、装好录取通知书，整装行囊迈新途。校园门口张横幅，追逐梦想来这里。珍惜大学好时光，成就事业靠知识。挥洒汗水书华章，精彩人生采飞扬。开学了，同学共进闯书海。
17、翻过了高中的大山，走进了大学的校园；请你不要被暂时的胜利蒙蔽，被短暂的喜悦欺骗，更不要被虚荣的喝彩耍得团团转；这只是你一个新的起点，保持清醒，继续努力，才不会辜负时代的重托，亲人的期盼！加油！
18、七月如隔夜的雨，洗净陈年的沧桑，历练新的朝气，精华以前浮气，扬起全新志气，重现全新空气，新学期新景气，用全心的力气，拼出不一样的新天地。大学即将开始，愿大家勇往直前。
19、亲爱的准大学生们，你已享受金榜题名时的喜悦，即将迎来进入大学校园的梦想，然后体验美好的大学生活，希望你们勇攀科学**，为国人争光，为祖国添彩！
20、大学新生活，人生转折点。播种新希望，规划新目标。一定要自信，遇事不示弱。一定要自律，成功靠自己。有得必有失，不后悔过去。把握住现在，不强求未来。金子会发光，理想终实现。
21、亲爱的准大学生们，你已享受金榜题名时的喜悦，即将迎来进入大学校园的梦想，然后体验完美的大学生活，期望你们勇攀科学**，为国人争光，为祖国添彩！
22、盼望着，盼来了大学通知书；雀跃着，再多的艰辛也值得；期待着，开学之日倒计时；传递着，朋友叮嘱记心中：新环境新的希望，困惑**要抵挡；坚持自我莫放松，愿你成功在翘首。祝大学顺利圆满！
23、（大）学生活五彩缤纷，（学）海无涯充满活力，（新）的开始起航，（生）生不息刻苦读书，（活）出精彩青春之歌！祝你大学新生活快乐，天天都精彩！
24、九月临，开学近，榜题名，乐欢欣，喜于形，笑盈盈，校园新，生环境，早适应，好情绪，祝福您，好图景！祝大学生活乐不停！
25、大学生活轻松过，独立生活靠自我，各种社团花样多，多才多艺新生活，课余时间真是多，学点技能也不错，愿你的大学生活，丰富多彩乐呵呵！
26、时光匆匆，当我伸手去拦时，它却如悄悄地从指边溜掉了。我的大学生活就如这流水般缓缓而又匆匆地流淌着到了她的尽头，留给我的，是无尽的感慨收获和即将入海的宽广无限。
27、那些日子相互羁绊，支撑向前，那些岁月相互鼓励，共同奋斗，那些时光一齐拼搏，满脸泪汗，那些友谊长存，陪伴咱们一齐走向大学校园，成就在明天，发奋在夕朝，情谊不相忘，人生路迢迢。
28、进入大学后，可以放松的生活，但不能放松求知，可以放纵心情，但不能放纵自己，可以放弃娱乐，但不能放弃学业，最后祝大学生活愉快，硕果累累。
29、喜闻音讯，你即将远行，前往大学，实现梦想；有点忧心，有点惦记，送你关怀，记在心间；开朗乐观，微笑常绽，烦恼全消，快乐天天；待人待己，一颗真心，诚信坦荡，情谊满满。祝你大学之路幸福无限！
30、大学是新的校园，新的生活，新的起点，愿你在这里学到新的知识，交到新的朋友，祝你在这新的起点起航！
31、六月艳阳高高照，家门频频传捷报。恰似清爽夏季风，吹开锦绣功始成。十年理想今朝现，美好风光正无限。宏图大展入学府，从此迈向成功路。
32、走进新校园，享受新时光，迈开新步子，交上新朋友。学习生活有了一个新的起点，开始了新的征程。希望你在大学的日子里，发扬新时代的精神，互相帮助和学习，促进友谊，开创新的未来。
33、你理想中的那所大学给你发了录取通知书，真诚地祝贺你！最终实现了你的奋斗目标。在接下来这段日子里，让自己彻底放开心、轻松一下吧！
34、终于历经一番高考的苦战，大学生活开始了，站在新的旅途上，一定要成为时代的弄潮儿，肩负着自己的使命，努力吧！未来属于你！
35、十年圆一梦，你的金榜提名，离不开父母多年来的精心哺育和细心呵护，离不开亲友同窗的关心和帮助，更离不开你自己的勤奋好学，希望你步入大学后不负众望，百尺竿头，更进一步，祝贺你！
36、进入大学，进入新的生活，新的环境，新的同学。有学有玩，自己把握，学玩结合，收获多多。祝愿大学生活愉快，学业进步。
37、大学新生活，越学越快乐，翻动书本方知人生大精彩，挥动笔墨才明未来大舞台，祝进入大学的新生畅游知识的海洋，勇攀学问的高山，做象牙塔里成功的猛士！
38、十二载时光也匆匆，一切辛劳都有功；今年暑假好简单，立刻腾飞化作龙；进入高校亦发奋，愿你求学再成功！
39、人生有梦想，总要执着去远方，生活有希望，总要乐观向前闯，未来不迷茫，多些勇气莫沮丧，祝你甜甜的升学祝福，新的环境，加油！
40、大学大学费思量，为上大学日夜忙，上了大学又凄惶，为了考研仍忙碌，为找工作苦断肠，现在你要把大学上，祝你全然没有以上烦恼，全部都是快乐希望，全程都是轻松舒爽，毕业更是事业兴旺。
41、寒窗苦读数载，而今终入大学！寒冬酷暑不畏，拼搏努力今天！大学生活美好，可你莫要贪图！为了将来幸福，更应努力奋斗！
42、七月艳阳天，学子报志愿；金榜已提名，再把高校选；九月金色天，进入新校园；高校大又美，云白天更蓝；未来人生路，快乐又平安。
43、学生活五彩缤纷，海无涯充满活力，的开始起航，生不息刻苦读书，出精彩青春之歌！祝你大学新生活愉悦，天天都精彩！
44、大学的到来，就意味着站在新的起点大学录取祝福语祝福语。在新的起点，向之前的故事告别，不管昨天怎样，为了明天的幸福，努力拼搏，勇敢去闯吧！
45、人生一条河，大学是瀑布，人生一条路，大学是上坡，人生一棵树，大学是繁花，人生一段传奇，大学是最惊艳的惊喜，愿即将迈入大学的你，生活顺利，心情如意，成就再起，再创佳绩。
46、金色秋天来到，踏上异乡征程，大学校门打开，理想终于实现，走进新的天地，认识新的朋友，不要忘记旧友，短信祝福送上，盼望学业有成，将来造福社会！
47、上大学，多钻研，勤思考，莫死板；交朋友，诚且坦，酒肉情，莫留恋；生活中，节又俭，平常心，莫比攀；刻苦学，多演练，学业成，勇争冠。送祝福，记心间，幸福绕，真美满。
48、踏进大学就意味着自由的到来，独立的到来，责任的到来。大学一点不比高中轻松，因为你是本着求学的心去的。大学时间很充足但并不意味着你可以随意挥霍，四年的短暂时光希望你为自己留下成就！
49、有理想就有了动力，有理想就有了灵魂，有理想就有了活力，有理想就有了羽翼。大学，理想的天堂，愿你进入大学，酝酿理想，振翅飞翔，创造奇迹。
50、大学是思想碰撞的地方，大学是梦想绽放的地方，愿你在这里开拓思想，自由自在的在知识海洋远航，学业顺风顺水，实现梦想！
51、美丽的梧桐，纯洁的青春爱恋，欢歌笑语的和谐画面，鸟语花香的诗情校园，为你九月的拼搏敞开门槛，愿即将走向大学的你开心快乐，不忘拼搏，常常联系，不忘友谊，享受青春，再创传奇。
52、在小孩眼里，我们是大人；在大人眼里，我们是小孩；带着稚气，带着迷惑，带着自信，带着理想上路吧！享受大学，加油！
53、在大学，知识就是大船，理想就是风帆，执着就是动力，坚持就是导航，祝你从那里起航驶向成功的彼岸！
54、黑色六月已经过去，梦想九月即将到来，朋友，你即将踏上美丽的大学之旅，送出我的祝福，祝愿你的大学生活丰富多彩，学习进步飞快，身体健康常在。梦想已经起航，加油！
55、有追求，会前行，有拼搏，能实现；有梦想，能飞翔，有努力，会结果。大学是新的开始，是梦的开始，努力学习，享受生活。
56、大学生活，好奇多多，新的环境，崭新生活，知识无尽，全在自己，时间有限，努力拼搏，把握未来，人生转折，祝你学业成功，收获硕果。
57、九月金秋送喜来，大学生活来报到，大学领悟不松懈，学有所成前程好，大学恋爱抓紧谈，领悟恋爱两不误，祝你学业更上一层楼，未来繁花似锦。
58、大学毕业在即，学校招聘很多，某君在校从未获得奖励而应聘总被拒绝，情急之下，在个人奖励一栏中写道、在校期间多次获得康师傅“再来一瓶”奖励。
