时间：2023-06-01 09:32:48
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇专题讲座培训，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
中国有句俗话：不以规矩，不成方圆。走路有走路的规矩，说话有说话的规矩，做事有做事的规矩，这些规矩就是法。
以前我总以为我们是小学生，法离我们远着呢！直到那天听了大浦派出所的周所长给我们作的讲座才知道，法就在我们身边！
周所长和我们谈了许多事例，给我影响映象最深的是有两个同学因一件小事吵了起来，以致后来大打出手。甲同学一失手将乙同学推下了楼。两家人因此而闹上了法庭，双方都有各自的理由，乙同学的家长称对方是故意伤人，而甲同学的家长不承认，认为自己的孩子是正当防卫，双方争执不下。
同学们，你认为在这件事上谁对谁错呢？
其实，两人由于一时冲动，造成了不可挽回的悲剧，他们都有错。同学间有矛盾那是正常的，可我们该怎样处理呢？是像上面两位同学这样，还是去告诉老师，让老师帮助解决呢？在这场悲剧中受害的又何尝只是甲同学，他不但给对方带来巨大的痛苦，同时也给自己的家庭带来巨大的损失和痛苦。
如果一个学生没有法律意识，触犯了法律，再好的学习成绩也没有用的。在此我要真心的对那些爱惹事的同学说一声：朋友们，多学一些法律常识吧！把勇气和精力用在学习上，用在对坏人坏事的斗争中，你才是真正的英雄。
同学们，让我们共同努力，一起做一个学法的小主人、懂法的小卫士、守法的小公民吧！
经济学院心理健康教育工作
(一)保障措施
制度健全，建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施方案》，认真学习《新疆大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《新疆大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《新疆大学大学生心理危机干预机制》，制定了经济学院学生心理健康教育工作**-**学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作**-**学年工作计划，为工作落实提供了保障。
(二)机构设置
成立经济学院心理健康工作领导小组，全面负责本院健康教育工作。
设立经济学院心理辅导室，制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》，但因条件有限，设备不齐。
配备心理辅导老师，接受了新疆大学心理健康教育中心的培训，迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。
各班级培养一名心理健康教育信息员，成立了经济学院各班心理健康教育小组（三级）。
(三)培训工作
对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训，培训的主要内容及日期：
1、200×××专题讲座《大学生应如何进行人际交往》；
2、200×××专题讲座《怎样提高大学生心理健康》；
3、200×××10专题讲座《调整心态，学会适应》；
4、200×××专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》；
5、200×××专题讲座《勇敢面对，愉快度过我们的青春期》；
6、200×××专题讲座《如何看待大学生心理健康》。
(四)日常工作
学生心理健康教育工作有计划、有总结
制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施方案》，经济学院**-**学年心理健康教育工作计划，并撰写了经济学院**-**学年心理健康教育工作总结。能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任务和内容有：
1、关于做好**级新生心理健康普查工作；
2、**-**学年第一学期新生心理健康普查信息；
3、关于做好**级新生心理健康普查工作；
4、做好**级新生upi普查协调会；
山东省日照市科协举办春季果园管理技术培训班
3月2日，山东省日照市科协春季果园管理技术培训班专题讲座在五莲县中至镇成功举办。本次专题讲座根据春季果园管理的实际需求，采用多媒体教学的形式，邀请日照市果茶站站长王修学研究员从土肥水管理、整修修剪、病虫害防治等春季桃园管理的多个方面进行了精彩的授课，并现场解答了果农提出的技术问题，得到了果农的一致好评。
本次培训是日照市创新科技下乡“农民点菜，专家掌勺，按需配送，突出实效”的新模式，为日照市春季科技下乡集中活动拉开了帷幕，据悉，日照市科协还将举办系列的讲座和培训班，帮助解决农村生产生活中的实际需求和问题，以科技助力农业增产和农民增收，让农业科技成果在更大范围内惠及农民群众。
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借他山之石，谋发展之道
为了全面提高学校领导综合素质和业务能力，增强管理能力，加快学校领导队伍建设，2020年11月赴历史文化名城长沙考察培训学习，聚焦学校发展。在橘子洲头，岳麓山下求经取道。
一、他山之石
五天研修围绕教育新理念，从顶层设计到制度建设，从课堂文化到教学质量提升，从红色基地精神引领到教师团队建设策略，聚焦学校发展，提供了饕餮盛宴。湖南省师范大学陈牛则教授的讲座《中小学校长领导效能及其发挥》通过具体事例旁征博引地把校长的职责明确与否及管理效能问题话题。武汉市教育科学院中学教研室华林飞副主任带来的《建立以校为本现代教研制度》专题讲座，分享了以校本教研存在的问题为焦点，联系实际，剖析校本教研的特征。大同小学龙继红校长围绕《校长领导力践行的价值取向》专题，深入浅出的阐述了文化创生的思路来源与具体落实细节。仰天湖集团刘菲菲校长带来的专题讲座《基于绩效导向的学校管理》。她从绩效管理的角度诠释了学校发展之路建起来，美起来，好起来。岳阳市教育科学技术研究院张金华副院长带来的《基于核心素养的学校制度创新》专题讲座。从学校制度的内涵与作用、现状及创新策略等方面进行深入浅出的剖析。湖南师范大学王卫华教授在《运用课堂体验，提高教育质量》讲座中分享了提升教育教学质量的第三条路径。湖北省教育干部培训中心刘期锡主任的专题讲座《学校发展：规划及实施》，从思考办一所什么样的学校问题引入，娓娓道来学校发展规划的实施方法。
二、发展之道
一个个重量级的专家，一个个充满智慧的讲座，给学校发展提供了许多的良方。有的做法可以直接借鉴，如刘校长提到的绩效管理，绩效的关键词有执行、表现、成绩、履行，如疫情防控期间班主任上报数据，按时上报每次加1分，迟报减1分，漏报减3分，德育处做好登记记录，最后算出考核计分，量化的数字可以直观的看到各班级此项工作执行的差异，最高分的班级69分，最低分班级为负37分，这两个班级间的差距如果放到绩效，就是极大的差距。这种直观方法可以让常规的班主任日常工作变得有据可循，可在学校各种数据上报、材料上交方面借鉴使用。有的做法根据校情不同，完全复制只会水土不服，可以借鉴思路进行但是行为背后彰显的理念却是非常值得学习的。如刘校长的仰天湖小学，是一所新学校以一棵树为意象，每年一年级新生入学第一天会跟妈妈制作一张贺卡，挂在学校树上。一年级小朋友想妈妈的时候可以到树下，妈妈的贺卡上找温暖，感觉妈妈和自己一起在新学校，就不会孤单害怕了。这背后蕴藏着就是以生为本的理念，人文角度从孩子的心理状态和孩子的需求出发来办学，这是每一所学校，每一位校长都应该做的事情。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一次学习，一次洗礼，一次进步，学习的点点触动和感动，都是积累，更是返岗之后的行动指南，用实践来检验学习成果。
根据电力行业仿真培训工作安排，定于 2012年10月末在西安进行电力行业仿真培训高级指导教师培训考试认证工作，同时进行已取证高级指导教师复训认证工作，现将有关事项通知如下：
一、时间
2012年10月28日报到，10月29日—11月2日培训考试及复训。
二、地点
陕西电力职工培训中心（西安市长乐西路180号，西安电力高等专科学校燃料管理中心）
三、培训考试认证及复训认证
（一）培训考试认证：分培训与考试两个环节进行。
1.培训：以专题讲座和研讨的形式进行。专题讲座主要内容包括：国内外电力生产的新设备新技术，仿真新技术的开发及发展。
2.考试：采用答辩的形式，分电气和热动两个专业进行。每位参加考试人员答辩时间为 20分钟，首先由参加考试人员简述自己的主要业绩，包括从事仿真培训工作经历、技术和管理方面的创新、获得奖励的情况等，然后由答辩专家提问。
3.培训考试合格者，由中电联技能鉴定与教育培训中心颁发培训考试合格证书，证书自颁发之日起生效，有效期为四年。
（二）复训认证：采用培训与交流方式进行。
1.培训：以专题讲座和研讨的形式进行。专题讲座主要内容包括：国内外电力生产的新设备新技术，仿真新技术的开发及发展。
2.交流：安排专场大会与分组交流。
3.复训合格者，由中电联技能鉴定与教育培训中心颁发复训合格证书，证书自颁发之日起生效，有效期为四年。
四、培训考试认证申报
（一）基本条件
1.从事仿真培训或生产运行岗位工作5年以上，具有相关专业本科及以上学历，或具有副高职及以上专业技术职称。如从事仿真培训或生产运行岗位工作20年以上，则只需具有相关专业大专及以上学历，或具有中级及以上专业技术职称。
2.已取得电力行业仿真培训指导教师培训考试合格证书，并在有效期内。
3.具有良好的职业道德，较强的事业心和责任感，能够认真执行本单位及电力行业颁布的培训大纲、计划和质量标准。
4.具有良好的语言和文字表达能力。
（二）具体要求
1.对仿真培训教学、管理或仿真技术等有独到见解。
2.对本单位仿真基地（中心）建设以及培训教学、管理工作做出了突出贡献。
3.近四年的教学、研究成果满足下列条件之一：
（1）在公开出版发行的刊物上发表与仿真培训与技术有关的论文二篇及以上。
（2）主编与仿真培训相关的培训教材一部，并由出版社正式出版，或未正式出版但能证明已得到电力行业仿真培训中心广泛使用，本人承担部分不少于60%。
（3）参编两部及以上与仿真培训相关的培训教材，并由出版社正式出版，或未正式出版但能证明已得到电力行业仿真培训中心广泛使用，每部本人承担部分不少于20％。
（4）获得仿真培训教学、管理或仿真科研等省部级及以上奖励。
（三）申报材料
1.填写电力行业仿真培训高级指导教师培训考试认证申报表，个人工作简历、业绩表，本人所在单位推荐表。
2.最后学历的毕业证书复印件。
3.职称（资格）证书复印件。
4.身份证复印件。
5.本人近期同一底版黑白一寸照片两张（不包括申报表上的相片），请在相片背面填好本人姓名。
6.获奖证书复印件。
7.论文、著作复印件（著作复印有关页码）。
8.电力行业仿真培训指导教师培训考试合格证书复印件。
9.其他证明材料。
以上所有材料用A4纸复印，排好顺序，装订成册。
（四）申报程序
请将申报材料（一份）于 2012年 9月 25 日前，用特快专递寄往华北电力大学（保定）自动化系（以邮戳为准）。地址：河北省保定市永华北大街619号94信箱彭学斌，邮编：071003。或将扫描件电子文档发送至以下电子信箱：。
经对申报材料进行审查合格后，通知申报人参加培训与考试认证。
五、复训认证人员报名
（一）参加人员
已取得电力行业仿真培训高级指导教师培训合格证书需复训认证人员。
（二）申报
填写报名表，提供一寸照片2张，高级指导教师培训合格证书复印件，取得高级指导教师培训合格证书后的培训工作总结。将上述材料于9月25日前， 寄往华北电力大学（保定）自动化系（以邮戳为准）,或发电子邮件。
六、费用
每人交培训认证费 1800 元，培训期间统一安排食宿，食宿费自理。
七、其他
（一）陕西电力职工培训中心乘车路线
1.火车站：乘坐13、231、240、105、42、511路公交车到安仁坊下车，步行至电专燃管楼；
2.咸阳国际机场：乘机场大巴至钟楼美伦酒店，步行至钟楼，乘坐4、15、11、K605路公交车到安仁坊下车，步行至电专燃管楼。
（二）联系人及电话
华北电力大学 彭学斌，0312-7522051，13803120606；陶 哲，0312-7523363，13930805790；马少华，0312-7522164（传真），13785435421。
陕西电力职工培训中心 张丛麟，98474-9082，13096901660，029-81009079（传真）。
一、集中培训
本学期充分利用网络培训优势。5月20日在网上对教师进行了培训，培训内容是《浅谈数学课堂教学的五步教学法》，大约3学时，学习后，各校进行集体讨论，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：《数学课堂教学的五步教学法》体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。
二、教研培训
人际关系是一个人心理素质水平的集中体现，也是影响教育，教学效果的重要因素，4月上旬，组织全镇教师搞了一次专题讲座，内容是《教师在学校里的人际关系》。通过讲座，使教师深深体会到：教师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有一定的规律性，作为教师必须了解这些规律并在实践中加以运用。
选择适合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数教师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种情况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是《中小学教师开展教育科学研究的新模式》。重点介绍了行动研究的模式，行动研究旨在提高实践者的自我反思意识和调节行动能力，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动研究也有一定的规范化程序，在行动研究为基本科研策略的指导下，可以在不同的研究阶段使用不同的方法，行动研究的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。
三、校本培训
各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以《市进修校师训工作计划》和《教师培训工作量化考核细则》为依据，各校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，"自修——反思——实践——研究"的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思考题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。并且字迹工整，书写认真。
2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合《自修教程》中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成个体反思"和"群体反思"两种方式。
"个体反思"就是教师"自省自察"，教师独自进行"课前反思——课中反思——课后反思。"随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。
"群体反思"是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时。集体讨论，每个专题2次，不低于4学时。经验交流每个专题2次，不低于4学时。校本培训各校都超出16学时，符合考核标准。
3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。
(1)参训人员需掌握与治未病相关的中医药基础知识，包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学和中医文化知识的部分内容，这些理论知识是中医护理的内涵和精髓所在，护理人员掌握相关知识，才能灵活运用，服务于临床工作，适应“治未病”发展的需要。(2)参训人员需掌握中医体质辨识相关知识，包括中医九大体质分类与特征、判定方法和标准，以及各专科常见病、多发病的发生、发展、预后与九大体质的关系，通过培训具备一定的健康评估和中医体质辨识能力。(3)参训人员需掌握医患关系沟通技巧，熟悉医院健康管理理念及流程，了解医院营销策略。“以人为本”是中医“治未病”的精髓所在，要体现人性化的温馨护理，护理人员必须熟悉健康管理流程，掌握医患沟通方法，使临床工作顺利进行。(4)参训人员需掌握中医特色基本操作技术，包括针刺、艾灸、推拿、拔罐、刮痧、贴药法、敷药法、坐药法、中药熏洗法、中药保留灌肠法、中药离子导入法、中药超声雾化疗法、中药穴位注射疗法等，这些中医特色基本操作技术适用范围广，具有中医简、便、廉的特点，是中医专科特色护理的重要内容，也是“治未病”工作开展的主要方法。(5)参训人员需掌握辨体施护，健康指导的具体方法，以中医九大体质分类为基础，掌握不同体质适合运动的方式、强度、起居及饮食宜忌、情志调摄、食疗、药膳种类和烹饪方式。并具备对各专科病员进行健康宣教及开展中医特色护理的能力，籽‘治未病’，理念融入专科临床护理工作中。
确定以“治末病”为指导思想的中医护理培训形式
各临床科室成立中医“治未病”小组，选派1—2名中医基础理论知识扎实、热爱中医护理的护士，以业余半脱产的方式参加治未病中心开展的治未病专项护理培训，培训方式包括专题讲座、分组讨论、情景模拟、示范操作、案例分析、分组竞赛等。
专题讲座
以中医九大体质为总纲，强化与“治未病”相关的中医药基础知识。每次讲座预先发放讲座PPT，并将讲座过程全程录像，便于学生预习和复习。改变传统的灌输式教学法，将以问题为导向的教学方法(PBL)引入教学，以提高学生对中医护理知识的主动学习热情，结合讲授重点针对性的进行提问，促使学生思考，培养学生的临床思维。
分组讨论
专题讲座结束后，预留与专题相关的延伸问题给学生自学和讨谢，以拓展学生知识面，调动学生的潜能，激发学习兴趣，锻炼表达能力。
案例分析
提供有典型临床意义的中医体质病例，鼓励学生课前查阅相关资料，结合所学专业知识对病例提出自己的解决方法，培养其独立思考、综合分析问题的能力，在不违反诊疗原则的基础上，启发学生创新思维。
情景模拟
情景模拟作为案例分析的补充，由学生自身充当医患双方角色，使其身临其境，在模拟角色的同时，对典型案例场景再记忆，增强学习效果，提高学习兴趣，培养应变能力，最后老师予以综合点评，巩固所学专业知识。
示范操作
培训前制定各种中医特色基本操作技术的操作规程，使学生对操作技术有规范意识。老师充当操作示范主角，负责示范与讲解，并将各种操作的禁忌症、适应症、注意事项、医患沟通技巧融入其中。
课堂实践
示范操作后，给予学生充裕的课堂操作时间，在老师的指导下，规范操作，反复练习，人人过关，在实践的基础上总结经验，提高中医技能操作水平。
分组竞赛
在培训后期，将学生分为小组进行竞赛，各小组运用所学中医理论知识，与患者互动沟通，获取临床资料，完成患者中医体质辨识和健康评估，制订健康教育和辨体施护方案，并当场实施健康宣教和部分中医特色基本操作技术，老师给予当场记分和点评，通过竞赛，学生对所学中医知识进行综合运用，并提高应变能力和表达能力，掌握医患沟通技巧。
确定以“治末病”为指导思想的中医护理培训考核方式
本刊讯 （通讯员 王军报道）自9月初开始，黔西县委组织部利用一个月时间，在全县组织开展了“人才工作宣传月”活动。创新人才工作推介渠道，广搭人才献技平台，进一步宣传了各级人才工作方针政策和优秀人才典型事迹，在广大群众中营造了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，全县人才工作环境不断优化，广大人才干事创业的积极性、主动性和创造性得到提高。
加强领导，周密部署，为活动开展提供了组织保证
8月底，组织召开了由县委组织部、宣传部、县人社局、文广局、教育局、农牧局、科技局、县刊社、县人才办等单位参加的全县“人才工作宣传月” 活动座谈会，及时制定下发了《关于开展“人才工作宣传月”系列活动的实施方案》文件，使宣传活动做到了有目标、有措施、有制度、有落实。同时，各乡镇、县直有关部门选配了人才工作宣传联络员，形成了上下沟通、横向交流、协调高效的人才宣传工作机制。
创新平台，营造氛围，让科学人才观植根水西大地
为全面掀起“人才工作宣传月”活动，黔西县充分利用黔西电视台、《黔西报》、黔西党建网等县内宣传媒介，开辟“人才之窗”专栏（专刊），宣讲科学人才观的重要理念、系列人才工作政策文件。通过开设专栏、制作专题片、编发简报等形式加大了对人才工作宣传力度。组织开展了人才政策普及宣传活动。各单位结合学习贯彻对人才工作重要批示、讲话和论述精神，组织开展了对人才工作相关知识的专题学习，在全县上下形成了关心人才、理解人才、尊重人才的良好氛围。
活动中，全县各单位共开展人才政策专题学习69次，拟写信息简报34篇。为加强宣传效果，在《黔西报》开辟专栏，连续将对人才工作重要批示、讲话和论述精神进行宣传。
县委组织部还创新宣传形式，从全县各单位、系统各类人才中择优推荐近几年来在经济社会发展中做出突出贡献的40名优秀人才进行宣传，选取2名优秀典型代表在黔西电视台进行专题采访报道，选取15名典型代表在《黔西报》、黔西党建网进行宣传报道。9月26日，全县还举行2014年度劳动模范和先进工作者表彰暨先进事迹报告会。组织各条战线上的6名优秀人才代表，讲述在生产实践中锻炼、成长的经历和感受，树立了人才典型和榜样。
深入基层，传经送技，以扎实服务树人才良好形象
在“人才工作宣传月”活动开展中，黔西县委组织部结合“百名专家服务基层”活动，组建专家队伍，分赴乡镇、村，重点围绕农业产业化、小城镇规划建设、林业、特色产业、美丽乡村建设、医疗卫生等重点行业和领域，采取现场指导、专题讲座、咨询服务等形式，开展各类咨询服务活动，提供技术指导。9月初，医疗卫生专家服务队到中坪镇开展了“百名专家服务基层”义诊活动，医疗咨询74人，体检检查78人，义务诊治260人，免费发放药品和健康宣传资料，总价值9800余元。9月中旬，该队又到黔西长江矿业有限公司开展“送健康进企业 践行群众路线”义诊活动，开展医疗咨询40人，体检检查29人，测血糖18人，义务诊治46人，免费发放100个口罩、58份健康宣传册及价值2600元的药品。组织了特色产业、农业产业化、林业等6支专家队伍分别到锦星、林泉、协和等乡镇开展活动，举办专题讲座4场次，提供咨询服务212人（次），发放资料1500余份，受益农户近2000人。
县委组织部还整合多方资源，积极开展农村实用人才培训、职业技能培训、创业培训等。开办农村实用人才培训班1期，培训农作物保质员共60人；开办技能人才培训班6期，培训中式烹调师360人；开办创业培训班3期，培训个体工商户、小微型企业“小老板”159人。一个月来，活动共组织专家深入全县10个乡镇37村（社区），开展咨询服务活动12场次，举办专题讲座6场，散发各种科技资料10000多份，帮助解决生产技术难题20多件，建立帮扶对子130余个，培养实用人才130多名。
（黔西县委组织部）
近年来，河北省唐山市丰润区电教远教工作紧跟时代和上级党建宣传精神，紧密围绕区委中心工作，不断创新，勇于开拓，探索建立了“1235”电教远教模式，有力服务了全区党建工作和经济社会发展。
坚持一个理念明方向。即坚持“围绕中心、服务大局，主动融入、积极跟进，选树典型、推进工作”的工作思路，树立服务中心、服务党建、服务基层的“三服务”理念，不断拓宽服务渠道，提升工作质量。
突出两个重点履职责。一是突出党建宣传，营造浓厚氛围。创建《丰润党建》电视专题栏目、丰润党建网站和“丰润党建”微信平台，利用文字、图片、语音、视频展示党建成果。二是突出培训党员，提升整体素质。狠抓电教片和远教节目的播放收看，特别是结合党员“双育工程”，引进、复制下发《学习党的十七届六中全会精神专题讲座》《学习贯彻七一重要讲话精神专题讲座》《新形势下入党培训学习辅导讲座》和《新形势下讲党课》等音像资料。
把握三个关键强推进。一是紧跟形势、延伸触角，与全区党建工作重点不脱节。紧紧围绕恃粜鲁墙ㄉ琛⑽靼迨胁鹎ā⒒瓜绾又卫怼⒉苎┣畚幕园建设等重点工作，随时跟进，主动融入。二是加大投入、规范管理，与基层党建工作的水平相适应。累计投入100余万元，购置摄录编辑等电教远教专业设备，不断提高电教远教工作水平，努力做到基础设施、工作人员、制度建设等方面与基层党建的水平相辅相成。三是创新思路、破解难题，与基层党建工作的发展相融合。坚持以推动基层党建工作水平提升为己任，把基层党建的难点作为工作课题，深入研究，着力发挥电教远教的职能作用。
搭建四个平台求实效。一是交流经验的平台。运用电教远教手段，特别是党建网站和电视专题栏目交流基层党建工作经验，做到经验共用、成果共享、共同提高。二是学习业务的平台。搜集整理有关基层党建的政策、法规和区、乡两级常用的党务工作知识，以及基层党建工作会议的精神，上传到网上供基层学习。三是展示成果的平台。运用电教远教优势，把基层党建的成效形象化、具体化，组织拍摄一系列反映基层党建工作成效的电教片。四是推进工作平台。把电教远教作为推动基层党建工作的重要手段，通过宣传报道区委关于基层党建的重要会议、党建工作的进展情况和党员干部的典型事迹使全区党员干部学有榜样。
20XX年的暑假对我来说是一个特别有意义的暑假 我参加了学校组织的研修活动 在学校领导的统筹规划与周密的组织下 我们采用了集中学习 自学 交流 研讨 考学等多种形式 进行了师德师风 教育法规 学科素养 教育理论等专题的学习 从起初的被动到后来的主动学习 让我拓宽了视野 学习了新的教育理论 学习了先进的经验 来不断充实自己 以便更好的进行教育教学实践 这次暑期的研修培训已接近尾声 回顾这段学习的日子我觉得这次暑期研修活动很实用 更能贴近教师的教学实情 受益匪浅 下面我将本次暑期研修活动的几点特色总结如下
一、学校领导高度重视
把培训工作落到实处这次暑期研修活动 学校不但制定了详细的暑期研修计划 在校园网也建立了马塘小学教师暑期专栏 让每位老师可以在网上集体交流 分享彼此的认识和思考 老师们也认真制定了个人的暑期研修计划 撰写了暑期研修日记和专业发展规划书 对于每次的集中学习 学校统一培训时间和地点 校领导与老师们风雨无阻 一起学习 交流 学校严格考勤 保持学习纪律 保证学习效果
二、专业引领
促进教师的发展7月13日 我们全体老师在学校共同欣赏了省特级教师樊志瑾的专题讲座 题目是 《做一个智慧而幸福的老师》 樊老师没有讲授枯燥的理论 而是用一个个具体而又生动的案例把她的教育理念渗透其中 我被她的精彩讲座所折服 让我印象尤为深刻的是 这样的几句话 什么样的老师才算是个幸福的老师呢 让学生变成越来越爱学 想学 会学 有追求 有理想的能达到这样的境界的老师才是最幸福的老师 听樊书记的报告 如同聆听一位智者的心灵独白 字里行间无不感受到她质朴的人格魅力与务实的工作作风7月27日 我们又有幸聆听了市教育会会长严清老师的专题讲座 题目是《教师成长中的几个关键词》 严清老师他以通俗幽默的话语 生动鲜活的事例给我们剖析了关于教师专业成长中的内驱力 课堂 研究和团队四个关键词8月21 22号我参加了县骨干教师的培训会议 聆听了华东师范周合老师的《早期阅读新策略》 南京鼓楼幼儿园陈学群老师的《课程研究 促进专业发展》等几位专家的专题讲座 专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵 给了我具体的操作指导 使我的教育观念进一步得到更新 受益多多
三、让教师在读书中升华自己的人生
俗话说 活到老 学到老 更何况我们为人师表 教师的职业就决定我们需要不断充实自己 积累经验 需要通过读书来提升教师的素养 丰富教师的精神世界 读书不仅能改变教师的人生 而且能促使教师历史性思考人生从而实现自我人生层次的提升和升华 暑期里 我在践行着阅读 从《课程理论——课程的基础 原理与问题》到《儿童发展（第五版）》 从《思想肖像 中国知名教育家的故事》到《跟苏霍姆林斯基学当老师》 从 《人生之钥》到《给幼儿园教师的101条建议系列丛书》尽管阅读书目有点多 杂 尽管所选书籍有的只是浏览了其中所喜爱的几个篇章 且大有走马观花之嫌 但阅读的情趣 读书的滋味却尽在其中 只有在读书的同时才能进行实践研究 反思和写作 才是实现教师专业化发展 并进而促进教师人生发展和生命成长的最好途径在培训的这段日子里 我们与教育专家的教学理念进行了一次次亲密接触 听取了专家及各位同行的各种观点和见解
反思了以往工作中的不足 让我意识到我和别人的差距 只有不断学习 不断充实 不断反思 使我们的教学工作与时代同步 才能让自己立足于这个高速发展的社会 本次的活动让我真正体验到成长的充实 快乐 与 收获 教学相长 研修相长
关键词：化学反应工程 教学水平 案例教学法 专题讲座
化学反应工程这门学科主要是针对工业规模化学反应过程的优化设计与控制进行研究的。它的综合性非常强，涉及的知识面也非常广，因此对于教学的要求就显得非常的高，是化工专业的一门重点专业学科。针对各方面要求都比较高的一门专业学科，老师如何教好这门课程，如何能让学生学到课程的精髓，需要老师在多年的工作教学中，不断总结各种教学经验来提升教学水平。笔者通过多年的工作经验，总结了如下提升《化学反应工程》教学水平的创新策略方法。
一、加强问题教学法与案例教学法的使用
教学方法的改进对于教学水平的提高具有重要的作用。在多年的教学工作中，发现问题教学法和案例教学法对于教学水平的提升效果明显。因此，在化学反应工程课的教学中，要加强问题教学法与案例教学法的使用。
问题教学法是指围绕问题展开教学双方互动。一般的思路就是：首先提出问题，接着思考并讨论问题，然后经过相互讨论找出答案，最后进行归纳总结。举例说明：在教授多级CSTR串联的计算和优化时，我们可以提出如下问题：如何求解串联体系的转化率。针对这个问题，老师和学生展开讨论，然后学生利用所学知识点已经讨论的结果来寻求答案，最后老师对问题进行归纳总结。通过这个过程，运用问题教学法进行教学，不但活跃了课堂气氛，还深化了学生对于学习知识的认识。
所谓案例教学法就是运用实践中的实际案例来分析所学知识，做到学以致用，加强学生对于所学知识的认识。其教学过程一般为：首先进行案例的描述，接着让学生进行尝试性的解决，老师在此过程中设置悬念，然后再进行这方面的理论知识学习，最后就行方案的剖析。举例说明：讲授反应器中的混合及对反应的影响这章时我们可以充分利用案例教学法，通过案例教学法启发学生学会根据所测得的停留时间分布情况以及如何解决实际的工程操作以及设计问题。
二、加强课堂教学和实验教学的结合
对于化学反应工程这门学科来讲，它是一门理论性和实践性都很强的学科，所以必须要加强课堂教学和实验教学的结合。通过理论和实际的结合，让学生深入学习其理论知识，并能通过实验学到更多的实际知识，为以后的工作打下良好的基础。
为此，对于学校来说，要针对化学反应工程这门学科，来增加硬件设施，给学生提供良好的实践场所。比如学校可以配备如下实验装置：固定床反应器、多釜串联反应器以及流体床反应器等等。这样在讲解了相关的理论知识之后，可以在实验装置上进行实验，让学生亲身体会到这个过程，这样就能提高学生对理论的深入了解，同时也强化了其动手能力。另外，老师可以阶段性地给学生设置一些设计实验课程，让学生经常进入实验室进行试验，不仅能够很好地检验学生对于理论知识的掌握情况，还能解决其在学习中常遇到的问题。
三、教学中要密切联系学科发展的前沿
化学反应工程学是一门不断发展的学科，知识量也在不断的增多。所以，在教授化学反应工程学时，要密切联系学科发展的前沿，这对于学生以后的工作具有非常重要的意义，也是提升化学反应工程教学水平的一种创新方法。目前，化学反应工程发展呈现如下趋势：第一，考察现象的时空尺度向两级发展，这种现象主要体现在两个方面，一方面随着各种试验仪器的快速发展，观察事物的尺度也变得越来越小，这就让我们更加容易了解事物的本质；另一方面时空考虑的尺度逐渐增大，并开始在更大范围考虑诸如可持续性发展这方面的问题。第二，研究重点从各类大宗化学品逐渐向各种产量较少的专用品方向发展，这也是近年来大宗化学品不断饱和而导致的。而我国还没有完全完成从各类大宗化学品向各种产量较少的专用品方向发展的转变，不过也在逐步变化中，多种小产量、高附加值的专用产品越来越受重视。第三，随着科学技术与计算机技术的不断发展，以往各种相对困难的理论知识也得到了相应的解决，比如非线性分析问题随着计算机技术的发展也逐渐变成可能。这些疑难问题的逐步解决有利于化学反应工程学科的发展。第四，对于化学反应工程学科，已经由过程导向性学科向产品导向性学科发展，化学反应工程学科的主要研究目标也有追求时空效率和物能利用的最大化向以产品结构和性能的可控化方向拓展。因此，为了更好地学习该课程，必须在教学中密切联系学科前沿知识。
四、加强教师自身修养
要想提升化学反应工程教学水平，教师水平的提高必不可少。教师自身修养如果上不去，其他教学方面配套再完善，也无济于事。为了提升教师的自身修养和化学化工相关专业知识能力，必须做到以下几点：第一，制订短期培训班，内容包括专业知识的培训以及自身素质的培训。第二，各个学校之间加强学科联系，老师之间应多沟通，多观摩学习，多切磋，寻找出最适合学生的教学与方法。第三，促进学校与相关企业进行交流与合作，让老师有机会进入工厂参观与学习，深入了解企业的一些基本运作模式，运用所学知识，理论与实践相结合，在很大程度上起到事半功倍的作用。由此可见，通过这些方面的提升，不断地加强老师的能力，对于课程的教学也是非常有益的。
五、开设专题讲座
专题讲座可以开拓学生的视野，提升学生解决问题的能力。因此我们要定期开设与化学反应工程学科相关的专题讲座，这些专题讲座可以是一些前言知识也可以是一些实际的生产实例。在讲座中积极引导学生进行讨论，通过专题讲座这一形式，来提升学生解决问题的能力。由此可见，开设专题讲座，可以强化理论与生产实际的联系，是提升化学反应工程学科教学水平的好方法。
综上所述，要想提升化学反应工程学科的教学水平，需要学校和任课老师不断努力，通过各种创新策略方法，提升学生的学习兴趣，真正让学生从课程学习中学到实际的本领，为以后的工作打下坚定的基础。
参考文献：
[1]王,金涌,程易,王金福. 化学反应工程教学新理念和实践探索[J]. 化工高等教育, 2009, (02) .
[2]陈喜蓉,陈早明. 《化学反应工程》课程建设与教学改革初探[J]. 中国科教创新导刊, 2010, (34) .
[3]徐静莉,孙国富,司红岩,李延升. 浅谈化学反应工程教学改革[J]. 广东化工, 2010, (09) .
[4]朱静,宋育红,赵文凯,宋菊玲. 浅析化学反应工程课程改革[J]. 化工时刊, 2009, (01) .
1. 自我培训。
（1）制定自我发展计划。在教师制定专业发展规划之前，学校邀请了专家开设了“我的未来不是梦——制定个人规划”的专题讲座，指导教师分析现状，特别是分析自身的优势和不足，确定专业发展目标，然后制定出短、中、长期的发展计划。学校领导跟踪计划实施落实情况。
（2）加强自主理论学习。我校结合教师实际，开展“百家讲坛”活动。学校订购了各方面的教育书籍，如《哈佛家训大全集》《教师与家长的沟通技巧》《优秀班主任行动指南》《叩问课堂》和《课堂观察——走向专业的听评课》等书籍，还有各学科的杂志，把这些书发给每个教师或进行书籍漂流活动，引导他们阅读，并做读书笔记，然后让教师每个月在学校的交流平台上写读书心得，围绕读书专题进行“百家讲坛”，通过在讲坛上的互相争辩、互相分享、百家争鸣，让老师产生思想火花的碰撞，从而产生新的观念，在实践中加以运用。
（3）注重自我工作实践。
“为师生的终身发展而奠基”是学校的办学理念，因此，学校始终坚持教师要终身学习，始终坚持把“学习——反思——实践——总结——升华”作为教师自我培训的基本模式，提倡在学习中反思工作中遇到的问题，带着问题去研究，然后寻求解决问题的方法，改进教师的教育工作实践，提升教师素质。学校会定期召开教师经验分享会，给老师一个平台交流心得，共同提高。每次分享会学校确定一个主题，定一个中心发言人，介绍各自经验。例如：年轻老师黄志娟分享她建立班级博客的作用；经验丰富并获得广州市优秀班主任和优秀教师的廖敏如分享她与家长良好的沟通经验；关蕙东老师分享她成长的历程等等。学校每个学期都会召开一次沙龙研讨，例如：“学习《评价标准》”、“课堂观察视角的选取”和“课堂观察表的设计与运用”等等。
2. 校本培训。
（1）专项培训。
学校根据教师的实际情况进行专项培训。新教师岗前培训，要求做教师工作不到两年的教师参加，注重教师的基本理论和技能的培训；教师岗位培训，教师工作两年以上，要把工作实践中的发现与自己的教师工作反思结合起来，提高教师岗位育人能力；优秀教师专业培训，在多年教师工作实践的基础上，把课题研究与教师工作结合起来，不断提高教师的科研能力和创新能力，争取培养一批优秀教师。另外，学校还定期组织一些特色培训，例如组织教师观看《放牛班的春天》这部电影，再组织老师们结合工作实践写观后感，老师们都深有感触，写出来的东西很有真情实感。
（2）理论学习。
我校结合校本培训计划对教师进行理论学习的培训。主要学习法律法规、时事政策、先进事迹、学校制度、办学理念等，特别是学校的办学理念的学习，学校除了专门的学习，还渗透在每个细节上，学校坚信只有老师深刻领悟学校的办学理念，校风、教风、学风，他们才能在日常的教育教学工作中渗透给学生和家长，这样学校的办学理念才能得以贯彻落实。
（3）专家讲座。
学校采用“请进来”的方式邀请专家、市优秀教师来校讲学，主要内容是引领教师树立职业理想，使他们把教师职业作为人生追求，努力创造教师职业生涯的生命价值；学习教师专业发展的相关理论知识，引导教师全面理解教师专业内涵。讲座让教师近距离的感受现代教育的气息，聆听教育专家的话语，感悟现代教育的新理念、新思想和新做法。例如：学校邀请了专家长期跟踪我校的科研进程，并根据老师的需要作不同专题的讲座，先后开设了“我的未来不是梦——制定个人规划” “如何撰写文献综述” “文献综述的评点” 和 “有效设计和运用课堂观察量表”等一系列的专题讲座。
