时间：2023-06-01 09:46:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇教师入职背景调查，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：分层教学；高职英语教学
在高职院校中，英语是各专业的必修课。英语教学作为高职学院提升办学质量和培养现代技术应用型人才的重要标志之一，越来越受到各方面的高度重视。在职业教育中，如何培养出适应社会需要的既能熟练运用英语，又具备一定专业技术技能的新型复合型人才，高职英语教学如何跟上省市高职教育的教学质量要求和教学目标，培养的人才怎样才能符合社会对高职人才的需求，是职业英语教育必须关注的问题。在这种情况下，加强高职英语教学的研究，找出存在的主要问题及解决思路，具有十分重要的意义。
分层教学是指教师按照学生在学科基础知识、智力因素和非智力因素等方面存在的明显差异，将其分成不同的层次或班级，有区别地进行教学。同时让学生根据自己的学力、兴趣和愿望选择有利于自身发展的层次班级上课，而学校从各层次各类型学生的实际出发，确定不同的具体要求，进行不同的教学，分层教学是高职英语教学的一个重要探索，它有利于培养学生的主体意识、有利于发挥教师的创造精神，有利于课堂效率的提高。
一 研究背景
在高职英语课堂教学中采用分层教学法有其充分的理论与现实依据，它有利于调动不同层次学生学习的积极性，能够做到"以学生为本"，以学生为本其实就是以人为本。本文通过调查分析论述高职英语教学中存在的主要问题，并提出实施分层教学的必要性和可行性。希望这将会对我院的英语教学有一定的促进意义。
高职学生的英语水平普遍比较差，但是也有一部分学生英语水平较好，在英语方面的差生很多这是高职英语教学的一个基本事实，学生们学习英语的情绪不稳定，学习英语的意志力薄弱，抗挫折能力及抵抗诱惑能力差，掌握高职英语知识能力薄弱，他们一般自学能力差。造成上述情况的主要原因有以下几点：①高职新生的英语水平起点不同；②高职新生对英语学习内容和学习方法暂时难以适应；③学生与学生之间的学习行为存在明显差异；④我国高中教育发展不平衡。其实导致高职学生英语成绩差的原因还包括我国高中教育发展的不平衡，从根本上讲我国的教育发展是不平衡的，东西部之间、城市与农村之间、大城市和中小城市之间的教育发展水平极度不平衡，这就直接导致了很多学生输在了起跑线上。这部分输在起跑线上的学生很多进入了高职或者大专院校，因为这部分学生错过了学习英语的最佳时机，所以在高职教育阶段导致他们很难在英语成绩上有所提高；⑤教育产业化。在一段时间内，我国的教育有"产业化"的趋向，很多高职院校成了类似于"有限责任公司"的机构，高职教学也脱离了"教育"的本质，这是导致包括高职英语教学在内的高职教育产生一系列问题的深层原因。
二 研究方法
为了使本研究具有科学性和可信性，本研究拟采用以下研究方法：
1.文献法：借鉴语言学、教学法和课程论的相关思想和方法，进行整体和全面的思考。首先，阅读和收集国内外有关分层教学研究的文献，对分层教学法的内涵、理论基础、教学设计原则等进行了解。其次，学习有关课程改革的相关材料和文件，深入理解分层教学途径在新课程环境中的重要性。最后，查阅和收集教师的教案、学生的作业、考试成绩及调查问卷，整理自己平时课堂当中的观察记录、教师和学生的访谈笔记等，以此作为分析研究推进分层教学应用情况及教学效果的依据。
2.调查法：对教师和学生进行背景调查，以问卷调查和访谈两种形式开展，本次研究向实验班和对照班的学生共设计学生调查问卷100份；教师访谈问卷30份，分别与系主任、英语教研室主任和英语教师进行访谈。通过教师和学生的问卷结果可以了解本院学生学习英语的特点及学习中存在的问题，同时也了解到了学校实行分层教学的必要性和可形性。
3.观察法：观察英语分层教学过程中学生、老师的课堂表现，以及学习、教学状态，来对本课题进行分析研究。
三 研究问题
1.高职学生英语学习存在问题的综合分析
（1）生源结构复杂，是导致英语水平参差不齐的客观原因。
近几年，由于不断扩招，高职在校生学生规模逐年增长，学生的入学前的教育经历多种多样，使生源结构呈多样性，各种生源原有的基础差异很大。由于入学之前各类学校实施的教育目标或培养目标不同，因而导致普高生和三校生（中专、中职与单招生）在英语学习与积累上存在客观差异。由于教材、师资水平等客观方面的差异，外省市学生与本市学生也存在一定差距。学生入学时英语水平参差不齐，但却因所学专业的相同而在同一个教学班学习，在学习英语课程时，认知的前提能力大相径庭。这种情况给教学带来了很大的压力和难度。一些教学班甚至出现了优等生"不解渴"，后进生却"受不了"的矛盾。
（2）对未来职业定位模糊，使英语学习动力不足。
学习动力来自于外部环境，一旦外部环境发生变化，他们对待英语学习的态度和热情就会随之变化。根据调查访谈，大部分学生认为今后工作中用不到英语，这直接影响了他们的学习积极性。许多高职学院在培养专科层次的学生时，把主要精力放在职业技能的培训上，关注他们的实际操作能力。而这些生产一线的技术工种更多是对技术运用娴熟程度和行为规范的要求，使他们在今后的工作中很少有运用到英语的机会。但是，随着经济全球化的发展，各行业必将需要大量既有专业技能又具备一定英语水平的高等职业教育技能型人才。高等职业院校的教育工作者在英语教学时不仅是向学生传授语言知识，更要注重培养学生的学习动机，只有具备了深层的学习动机，学生才会拿出实际行动学习英语并持之以恒。
（3）长期缺乏高职学习兴趣和学习习惯的培养。
在对高职非英语专业学生的英语教学过程中发现，高职学生对英语学习缺乏热情与兴趣。无论是课堂教学中还是在课外，大部分学生都欠缺能够持之以恒的学习英语的动力。访谈中得知，尽管高职学生自己也认为学好英语对求职、挣大钱、提升个人价值有用，但是，他们的学习动机和兴趣不能自始至终地保持稳定，缺乏主动参与英语学习活动的热情；尽管大部分学生有较强的自尊心，在问卷调查中能对自己的英语学习能力作正确的评价和认识，但在实际学习中，却由于入学前这样那样的学习挫折，对自己的价值和能力缺乏自信心。加之受不恰当的教学方式影响和学习上自我控制能力较差，不知道从多种渠道提高英语学习能力，于是，虽然刻苦努力学习，但效果并不很明显，对自己能力产生怀疑，于是加重学习焦虑感，对英语的学习采取了抑制态度。
2.教学中存在的问题分析。
在教学理念上，对高职人才培养目标认识不足，使得教学方法和教学手段和考核管理方面显得单一、死板，难以将英语教学目标落到实处。表现为：
（1）缺乏对学生的分类指导。
在教学内容，教学安排，教学要求和教学考核等方面存在"一刀切"现象。大多数教学仍然以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心；教学中忽视学生的个性和不同类别、不同学习背景学生间存在的差异性，使一些基础较好的学生学习的主动性和创造性受到压制，而程度差的学生由于基础差、课堂吸收率低，考核成绩差学习的积极性也受到了挫伤。教材版本学习目标跳跃性较大，层次不够明晰，难以适应职业院校的"因材施教"、分层次教学的多样化需要。
（2）教学模式简单，情感培养、学习方法的指导欠缺。
对不同学习动机与发展需求的学生，只采用一种教学模式和考核标准。调查得知，目前，大部分学校采用互动式的教学方式，注意学生的学习的能力培养，设置自主学习的目标，有自主学习的检测手段，布置自习内容。尽管如此，但当问及针对不同基础和层次的学生学习情感培养、学习方法的指导能力培养时，却较茫然。学生的情感培养、学习方法的指导是教学上不可忽视的方面。英语作为一种语言工具，是用来表达思想、交流感情，同时也是我们获取与传播知识的重要途径。对高职学生来说， 良好的英语水平是从事管理、科研、高级技术工作必须具备的素质之一。高职院校人才培养的方向，应从简单的一线技术工人，向实践性更强、岗位技术含量更高，既懂管理又懂技术的管理人员转变。这就需要学生具有良好的英语水平。
（3）管理上统得过死，考核手段的单一。
教学班规模大，学生水平参差不齐，不利于教学活动的开展。衡量英语教学质量的手段只是书面考试，卷面成绩就是学生水平的惟一检验标准。这种形式不能对学生的英语口头表达能力，灵活运用能力，实践交际能力等综合素质进行恰如其分的测试并获取合乎实际能力的相关指标，导致学生的英语学习基本上仍是以模仿，重复和死记硬背为主，考核手段不适合总体水平比较差的学生群体。
四 研究对策：加强高职英语教学研究，引入分层流动性教学模式
1.高职英语分层教学的必要性。
由于生源不一，英语基础相差甚大，要根据基本处于同一水平的学生实际情况进行教学，切实掌握学生的相关信息并加以处理，促进师生之间的有效交流，从而形成师生互动的良好教学效果。分层次教学可以使任课教师对所教学生的学习兴趣，动机等有比较清楚的了解，因而能够开展一些针对性较强的课堂活动，课外辅导等。例如，对那些把学习英语看作是一种负担的学生，英语教师就得采取各种方法减轻他们对英语的恐惧和厌恶，逐渐培养他们对学习英语的兴趣，激发他们学习英语的热情，尽量促使他们产生学习英语的动机。
高职学生毕业后，一般会选择直接工作或升入本科学习两条路，对于希望升本的学生来讲，由于本科学习要求具有较高的英语水平，以便今后从事科研、管理等工作，因此，在专科学习的过程中就必须加强英语能力的培养；而毕业后希望直接工作的学生，由于从事的多是专业技能的应用性劳动，除少数涉外专业的学生（他们大多有涉外英语的专业课），大部分用到英语的机会不多，并且本身的英语基础也比较薄弱。因此，对于他们的英语教育应适当降低要求，坚持"简单实用"的原则。为保证最佳教学效果、优化教育资源，我们认为有必要对学生进行分层。
2.高职英语分层教学的可行性。
美国的心理学家马斯洛认为，人的一切行为都是由需要引起的，而需要又是分层次的，最低层的是生理需要，中间层有安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，最高层是自我实
现的需要。马斯洛的需要层次说告诉我们各级需要是激起人的行为的原因和动力。低层次需要的满足不再是一种激励，但是高一层次需要的满足会增强激励力量。同一时期内，可能同时存在几种需要，但是每一时期内总有一种需要占主导地位，这就表明，在英语的教学中运用分层的模式是可行的。针对本校的实际情况，下面具体阐述分层教学的可行性，对学生如何进行英语的分层教学：
英语教学分层的目标是要面向全体学生，因材施教，使所有学生在原有的基础上英语水平能有所提高，全体同学都能通过 PRETECO 高职高专英语应用能力训考试。新生进校一个学期后，对学生进行英语水平测试，可以按照（优 中 弱）三级来划分，或者四级（优 中 次中 弱）或者五级（优、 良、中、次弱、弱）五个等级来划分，等级划分得越细越有利于因材施教，等级的划分视考试的结果而定。每个等级按照人数可以划分一个班级或者两个两个班级。学生在分级后，虽然水平不同，但最终都是要参加统一的期末考试。为了不让学生一分层定终身，可以实行班级流动制来激励学生努力向上。积极好学上进的同学在每一次成绩考试达到上一层班级的平均成绩的时候，就可以申请进入上一层班级。这样能更加激发爱学习学生的学习积极性，学习效果给同层班级的同学树立榜样，还能改变很多基础差的同学破罐子破摔的心态，形成竞争的机制，上一层的同学如果成绩不理想，也可以降级，这样成绩好的同学学习上也不敢放松，整个年级能形成你追我赶的良好的英语学习氛围。虽然学生最后要参加统一的考试，但是针对不同层次的学生，考试的评价的标准要区别对待，具体的评价标准要根据分层后学生的具体情况来设定。建立合理的学生学习效果评价体系，有利于培养学生的学习积极性，使教学最终达到良好的效果。
英语分层次教学作为高职院校的一种行之有效的教学模式，是高职院校英语教学改革的一大特色。尽管， 目前分层次教学存在着这样或那样的问题， 但它有着弥补班级授课制不足的特性。探索英语分层次教学对提高高职英语教学质量有一定的现实意义。
参考文献
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治安官办公室的民事警察
与中国不同，美国的执法体系是由没有直接隶属关系的联邦―州―县―市四级执法体系构成的。治安官是对郡县警局警察的称呼，而不是对城市警局警察的称呼。
作为全美第一大城市的纽约，除了坐拥全美第一大警局的纽约市警察局，还有一个叫做纽约市治安官办公室的执法单位（简称NYC sheriff）。
对于北美地区来说，郡县的范围比市要大。但纽约由于历史原因，是这种普遍情况之外的一个特例。纽约市既是由五个区组成，又分别由五个县组成（和五个区的边界分别相同）。
1898年，由国王县（当时为一个独立城市）、纽约县、里士满县和皇后县的西部合并而成了纽约市。1914年，之前从威斯特彻斯特县中分离出来的一片土地被重新命名为“布朗克斯县”。经过逐渐的发展，最终形成了现代纽约市。
随着纽约市的市界不断变化，纽约市警察局的辖区也在不断扩展。纽约治安官办公室的辖区也在不断随之变化。这个办公室最早起源于1626年的新约克郡治安官办公室。1898年，当纽约县被合并到纽约市以后，打击刑事类犯罪的职责被移交给了纽约市警察局，办公室只负责处理民事执法及监狱系统。
1942年，五个县的县治安官办公室合并为市治安官办公室，监狱系统的管理权限也被移交给了纽约市惩戒署。现在，纽约市治安官办公室主要负责域内民事类执法，税务执法与调查欺诈行为。其主管部门是纽约市财政局。
治安官办公室的第一首长就叫做“治安官”，也可翻译为“警长”。他是由纽约市长任命的。治安官办公室现任警长名叫约瑟夫・富齐托。作为警长，他同时兼任纽约市财政局副局长一职。而办公室的其他警官们，则是从纽约州民选出来的。市治安官办公室下属有五个县治安官办事处，县治安官办公室的第一首长叫做“首席代表”，现在改名叫做“执行官”。最普通的警员则被称为“副警长”。要成为纽约市治安官办公室的一员，首先要有大学文凭，然后还要通过公务员考试、体检、心理测试、体能测试和背景调查。
纽约市治安官办公室由勤务单位、情报单位、支援单位三部分构成。勤务单位由五个县治安官办事处和市级工作单位组成。县治安官办事处的警员负责发传票、拖车、拆迁、消防卫生检查、罚款等工作，并辅以民间雇员进行日常管理和窗口服务工作。情报单位由刑事调查科和情报科组成。刑事调查科负责税务犯罪、不动产盗窃、欺诈、等业务，情报科负责情报收集与分析。支援单位负责通信、资产处置、销毁作废证据等工作。此外还有一个牧师单位和一个医疗单位。
~约警察的辅警队伍
纽约市警察局麾下有辅警，只不过这支部队仅有四千余人，且多数为兼职志愿人员。
根据纽约市警察局网站的介绍，纽约警察局辅警是身着制服的志愿者。他们志愿协助本地巡警警署、住房管理分局、地铁分局进行巡逻。纽约辅警来自不同的背景职业，他们中有程序员、工程师、商人、护士、保安、教师、学生。他们只在业余时间担任辅警，并接受纽约市警察局的统一招募、训练和部署指挥。目前纽约警察局共有超过4500名兼职辅警，每年的累积工作时间超过一百万小时。
纽约警察局辅警的历史可以追溯至1916年成立的家庭自卫联盟。当时正值第一次世界大战爆发，许多纽约警察加入美军远赴欧洲，导致纽约市警力空虚。为了缓解警力紧张的情况，纽约动员了22000名市民志愿加入家庭自卫联盟以保卫重点目标的安全。1918年一战结束，家庭自卫联盟也被更名为纽约后备警察队，并招收了3000余名女性志愿者。1920年，后备警察队被划归为纽约市警察局的一部分，但是到了1934年又因种种原因而被解散。1942年纽约市成立了4500人的市区巡逻队协助警员巡逻，虽然在1945年队伍再次被解散，但市政府保留下来志愿警队伍。1950年，美国国会通过了第920号法案，即《1950年民防法》。授权通过了美国民防计划。1951年，纽约州议会通过了“国防紧急法案”，要求纽约市成立民防总部，并招募、训练、装备那些可以提供交通、人员管控或在其他紧急事件、自然灾害中帮助警察的志愿者。 1967年，纽约市长行政命令解散了纽约民防总部，其职责被移交给纽约市警察局，并被改组成了纽约警察局辅助警察队。
纽约辅警上岗前需要在纽约市警察学校完成总计140小时的辅助警察基本训练课程。课程由纽约州市政警察培训委员会提供，内容包括：刑法、警察学、警队纪律、警队职权、电台使用、搏击术、徒手防身术、警棍术、体能训练、化学制品培训、急救培训、手铐使用技巧和逮捕程序。此外还有如何处理家庭暴力、涉枪案件和恐怖袭击事件的警务实战训练。课程最后以笔试和情景模拟的方式进行考核。考核合格后颁发结业证书并授予警服、警徽。此后辅警进入实习期，接受培训官的一对一实践辅导。虽然踏入了警官行列，但每年仍要接受职业再教育。
纽约辅警以徒步、乘车、骑车的形式执行巡逻任务，为纽约警察提供额外的“眼睛和耳朵”。他们服从并协助正式警员执行非强制性及无危害性的任务。包括：在住宅区、商业区、交通管区等地巡逻。在社区活动地、购物区、跳蚤市场、街头集市、公园、游乐场、泳池、学校等地巡逻。在地铁出入口和售票机周边、教堂等宗教场所周边执勤。预防犯罪活动，包括核查车辆牌照、进行儿童保护等。在节庆游行、音乐会、马拉松赛时进行交通安全管制。
根据《美国民防法》等法规，纽约辅警拥有有限度的执法权。他们可以携带使用部分警械；可以在警方电台调度员或正式警官的命令下以武力逮捕或拘留违法嫌疑人；可以在发生游行、事故、火灾时封锁街道，控制交通信号灯，疏散人群；提供急救服务。在纽约警察局局长或纽约辅警队总指挥官的许可下，辅警也可以执行卧底任务。辅警可以拒绝到涉枪案件或其他存在严重危害自身安全可能的案件现场出警。
纽约辅警执勤时需穿着警服和防弹背心，可以携带使用制式木质警棍，但不允许配枪。即使辅警个人拥有持枪证也不允许在执法时使用。此外辅警还配备有手铐、对讲机、口哨、手电、备忘录、反光背心、防毒面具等装备。
纽约警察局辅警的警服条例与纽约警察的警服基本相同，区别主要在于臂章和警徽。纽约辅警同纽约警察一样，普通警员穿深蓝色警用衬衣，银色姓名牌，戴黑色帽带八角帽。高级警官穿白色警用衬衣，金色姓名牌，戴金色帽带八角帽。辅警的臂章是在纽约警察局的基本款臂章上又多出了一道“辅助（Auxiliary）”字样的布条。辅警警徽是一枚七角星，不同警衔的警徽会有所区别。辅警警员是银色警徽，警衔刻字为“警员（officer）”。之上的辅警警长、辅警警督等级别的警官警徽是金色的，刻字为本级警衔。警徽衬板上还会佩戴纽约警察局勋章略章。
纽约辅警的巡逻警车一般来自纽约警局那些已经达到了规定的行驶公里数的退役巡逻车，更改完车辆涂装后进入辅警队继续服役。辅警巡逻车涂装的基本设计和警局巡逻车相同，目前有三种颜色方案并存：深蓝色车体白字字体，黑色车体白色字体，白色车体蓝色字体。其中白底蓝字的涂装方案是2008年后为了减少更改涂装的工作量而采用的。此外还有用于人员运输的白底蓝字厢式车，用于巡逻的黑底白字的警用自行车和用于中央公园地区的白底蓝字的警用高尔夫球车。
纽约辅警队主要分布于纽约市警察局的各个警署、房管局、地铁分局。辅警在自己所在的管区执行巡逻任务，在重大活动时，还将获得市局直属的辅警特别小组的机动支援。纽约警局高速公路巡警队和港口课也配备有专业辅警队。此外辅警队还拥有一个常设的后勤支援办公室。
纽约警察辅警的招募要求：年满17周岁，身心健康。具有良好的性格，背景调查符合要求，必须通过纽约警局药检（纽约警局对吸毒持零容忍态度）能完成英语的正常读写，美国公民或合法的美国永久居民或得到在美国境内工作的许可，居住在纽约市或者纽约市周围的六个县（拿骚县，萨福克县，韦斯特切斯特县，橙县，罗克兰县，帕特南县）和工作在纽约，必须拥有一张有效的纽约州驾照或纽约州身份证。应该说，标准还是比较宽泛的。
纽约市警务航空队
成立警务飞行队的想法最早来自于美国著名自行车赛手查尔斯・墨菲。据记载，这位服役于纽约警察局的传奇车手还是世界上首位驾机飞行的警察。遗憾的是，1917年，查尔斯・墨菲因车祸受伤而从纽约警察局退休，没有能继续参与到警务航空队的建设中。纽约警察局警务航空队隶属于纽约警察局特别行动部，包括空中支援队和空海救援队两个组成部分。纽约警察局警务航空队成立于1929年，创始时基地设在纽约布鲁克林区的弗洛依德班尼特机场。它是全美第一支警务飞行队，也是继伦敦大都会警察局飞行队之后，世界最早的警务飞行队之一。
现阶段纽约警察局警务航空队共碛4架A119“考拉”直升机、3架贝尔412直升机、4架贝尔429直升机、1架贝尔407直升机（教练机），另有飞行模拟器一台。
进入二十世纪中期，纽约市陷入了汽车保有量过度的城市病当中，警务航空队的的工作重心就转移到了报告交通情况和指挥警员处理交通事故上。
如今，纽约布鲁克林区的弗洛依德班尼特机场仍然是警务航空队唯一的基地，空中支援队和空海救援队都驻扎在这里。纽约警察局副督察科安负责领导航空队的69名成员。
警务航空队的3架贝尔412直升机都配属于空中―海上救援队，于1986年入列。通常用于战术支援、索降快速部署、消防作业、港口安全和救援行动。
关键词：电力行业 人力资源管理 招聘录用
中图分类号:F240 文献标识码:A
文章编号:1004-4914（2012）01-253-02
2002年以来，随着国家电力体制改革的深入开展，电力企业面临着激烈的市场竞争，人才市场也面临着强大的竞争压力。人才是兴企之本，企业如何提高自身的竞争能力，做好人力资源的使用、开发与管理工作的作用更加凸显，而招聘工作就是其中的一项重要内容和基础工作，如何使这项工作顺利、有效地开展，最终为企业招聘录用到适合的人才，是本文主要论述的内容。
一、企业招聘及录用基本范畴
1.招聘与录用。招聘指的是在合适的时间为企业的空缺职位寻找到合适的人才，运用科学有效的方法为企业选择优秀且适宜人才的过程。如何按照企业发展战略和经营目标，在人力资源规划的指导下，寻找到适合企业的优秀人才，并在合适的时间将之配置在合适的职位上，是企业成败的关键。一个成功的企业，既要重视招聘策略、计划和渠道的选择，还要做好人员的选拔测评和录用决策。
录用一般包括试用和正式录用。试用就是企业对新上岗员工的尝试性使用，这是对员工的能力与潜力、个人品质与心理素质的进一步考核。正式录用是指试用期满后，对表现良好、符合组织要求的新员工，使其成为组织正式成员的过程。一般由用人部门根据新员工在使用期间的具体表现对其进行考核，做出鉴定，并提交人力资源管理部门。人力资源管理部门对考核合格的员工正式录用，并代表组织与员工签订正式录用合同，正式明确双方的责任、义务与权利。
人员录用过程一般可分为试用合同的签订、新员工的安置、岗前培训、试用、正式录用等几个阶段。
正式录用合同一般应包括以下内容：当事人的姓名、性别、住址和法定社会身份；签订劳动合同的法律依据，劳动合同期限；工作内容，劳动保护和劳动条件；劳动报酬，劳动纪律，变更和解除劳动合同的条件与程序；违反劳动合同的责任与处置等。
2.招聘员工的获取方式。招聘员工的获取方式一般包括内部选拔和外部招聘。
内部选拔是指企业从内部提拔那些能够胜任的人员充实到企业中的各种空缺岗位，它意味着企业中的一些人将从较低的职位被选拔到较高的职位，担负更重要的工作。采用内部选拔机制，一般要求在企业中，建立起详尽的人员工作表现的调查登记材料，以便在一些岗位出现空缺时，能够据此进行分析研究，从而选出合适的人员。
外部招聘是指从企业外部选择适合企业岗位的人员的过程。外部招聘的形式较多，可以是企业主动向社会招聘的信息，希望符合条件的应聘者前来应聘；也可以是企业外部的人才主动要求加入企业的发展。企业可以通过一定程序和方法对应聘者加以考察和测试，从而寻求到企业所需的管理人才。
内部选拔和外部招聘各有优缺点，企业可以将两种方式结合起来，利用其优点，规避其缺点。例如，企业所需要的人员不是某个关键岗位，或者企业内部有合适的人选就可以从企业内部直接选拔；如果某个岗位较为关键或者企业内部没有合适的人选，则可以从外部加以选择。
3.招聘流程。一个完整的招聘选拔程序包括制订招聘计划、实施招募及人员选拔测评、录用决策三个阶段。
招聘活动是从招聘需求的提出开始的，企业的用人部门根据业务增长、人力资源规划或人员离职产生的职位提出招聘需求，招聘需求得到核准后，人力资源部负责协调用人部门准备职位说明书、关键胜任素质模型等文件，并拟订招聘计划，招聘计划应包括招聘规模和范围、招聘基本程序、招聘时间进度、选拔测评方案等。
招募是企业吸引更多潜在候选人前来应聘的一系列活动，包括招聘渠道选择、招聘信息、应聘者申请等。通常企业吸引人的因素有：（1）高工资、福利；（2）良好的企业形象；（3）企业和职位的稳定性和安全感；（4）工作本身的成就感；（5）更大的责任或权力；（6）工作和生活之间的平衡等。企业招聘者应该对以上因素进行认真研究，找出本企业吸引人的因素，以吸引到更多的候选人。人员选拔测评是通过一系列科学有效的方法对应聘者进行测评，挑选出优秀且适宜的人来担任招聘职位工作的过程。通常测评有资格审查、简历筛选、笔试、面试、心理测验、评价中心等方法。企业可以根据职位需要选择合适的方法进行测评。
录用决策是员工招聘活动的最后一个环节，也是十分重要的一个环节。如果前几个步骤都正确无误，但是最终录用决策错了，企业依然招聘不到理想的员工。录用决策一般有以下一些基本步骤：
对照职位说明书和关键胜任素质模型对候选人的职位匹配度进行审查筛选；参考选拔测评结果对候选人的综合能力素质进行评估排序；确定初步人选；查阅档案资料或者进行背景调查，进一步了解初步人选的背景材料；进行体格检查，确认初步人是否符合职位要求的身体条件，同时确认员工入职前的身体状况，防范今后可能出现的职业病责任归咎。值得一提的是，在这个步骤中，除了招聘职位有特殊身体条件规定之外，用人单位不得以体格检查结果为由拒绝录用应聘者，否则将违反不得就业歧视的规定；确定最终人选；办理入职手续，包括员工与原用人单位解除劳动合同、与本企业签订劳动合同、人事档案和社会保险转移、入职培训、试用期安排等环节。
4.人员招聘的方法。人员招聘通常采用笔试、面试、心理测验等方法对应聘者的各项素质和能力进行测试。
笔试是通过纸笔测验的形式，对应聘者所具有的各种知识，包括一般知识、专业知识和管理知识、以及分析、解决问题能力和文字表达能力等进行考核的方式。笔试往往是人员选聘的第一步，具有非常重要的意义。
面试是管理人员选聘中的一个重要环节，是选聘的一个基本程序，也是一个必不可少的环节，通过面试能够深入了解应聘者与未来岗位的匹配程度。所谓面试就是通过主试者和应聘者双方面对面交流的双向沟通方式，了解应聘者的素质、能力等的一种人员甄选技术。通过面试可以综合考察应聘者的知识、能力、工作经验和其他的素质特征。面试的内容因工作岗位的不同而不同。
心理素质是管理者素质结构中的一个重要内容。美国心理学家特尔曼曾对800名成年男性进行绩效考核与心理测验，发现其中成就最大的20%与成就最小的20%两组人之间，最明显的差别是他们的心理素质差异。特别是对于管理者，更需要有良好的心理素质。心理测验主要有智力测验、能力倾向性测验、人格测验。
二、电力企业招聘录用员工中存在的问题
1.缺乏长期性的人力资源规划。人力资源管理规划是人力资源管理活动与公司其他活动之间的纽带，它使得公司的人力资源管理活动与其他活动相协调，使得公司人力资源管理活动的目标与公司的总体目标相一致。由于电力企业长期处于垄断经营的环境中，致使公司内部缺乏危机感和变革的动力，其中的一个重要表现就是，没有确定的长远目标，人力资源规划方面缺乏长期性。这样的后果是公司对人力资源在未来相当一段时期内的需求与供给没有科学的预测，使人员招聘在一定程度上带有盲目性或短期性，造成公司发展过程中人力资源与企业发展目标的要求存在差距。由于企业目前特殊的现状，公司现在的人力资源状况只能是缺“哪”补“哪”，不能够形成一个利于企业发展和个人职业生涯的长期规划。
2.人员招聘渠道尚未拓展。长期以来，由于整个电力行业形成了封闭管理，观念比较陈旧，造成基层企业人员招聘渠道过于狭窄，人员招聘渠道主要以公司职工子女、系统所办专业技术学校的毕业生为主。目前，公司的人员招聘也只是以内部招聘为主，基本谈不上什么外部招聘。人员年龄结构化偏大，专业技术人员得不到有效补充，企业招聘的员工整体素质得不到保证。
3.员工素质需进一步提升。某发电公司由于是个老企业，学历层次不高，近年来也没有注入新鲜血液，还是原班老人马，部分员工进取心和工作积极性都不高，吃大锅饭成了习惯；有的员工年纪轻轻却不愿在生产一线工作，只要有机会就想到轻松的岗位。他们根本意识不到，这些经历都是为自己积累宝贵的财富和经验。公司应从这方面需要对员工进行培训，提升员工的个人素质及专业能力，另外，人资部也应从薪酬激励方面入手，加强对员工的激励，鼓励他们努力工作，以高素质的员工队伍提升公司企业文化。
三、针对存在问题进行分析，搞好企业招聘录用员工的对策
某发电公司针对以上存在问题进行了认真分析，提出了以下方案。
1.加强人力资源规划建设。通过科学预测、分析公司所处环境的人力资源供给和需求状况，制定出了相关的政策和措施，以确保公司在需要的时间和需要的岗位上获得所需的人才。人力资源部制定了人力资源总体规划并且制定了具体的业务规划。除人力资源管理的总体规划外，还制定了《人员招聘补充计划》、《人员教育培训计划》、《人员绩效工资计划》、《人员退休计划》以及人员劳动关系等。
2.进一步拓宽人员招聘渠道。针对某发电公司目前人员招聘范围比较窄、专业人员极为短缺的情况，某发电公司人资部门积极与上级主管部门沟通，针对新扩建机组即将开工建设的情况，对电气工程及其自动化、热能动力工程、继电保护、化学、环保、集控、计算机通讯、财务专业的全日制本科毕业生已进行了需求申报，在新项目正式开工后，这些专业人员将会陆续到位。同时，在征得上级主管单位同意的前提下，针对一些专业性、技术性强的岗位还将拓宽招聘渠道，引进优秀人才。同时通过公开竞聘，提高企业的社会形象。
3.加强企业文化建设，提升公司软实力。企业文化是企业的价值观、群体意识和行为规范，是企业基业常青、持续发展的精神动力。企业文化对于组织建设的重要性日益突出，对企业文化宣传的重要性更为明显。某发电公司结合集团公司企业文化建设，以集团公司“奉献绿色能源，服务社会公众”作为企业精神，以“人、诚、和、实、优”五元价值观作为企业价值观，以“有理想、有道德、有文化、有纪律”作为公司员工形象的标准。并充分扩大企业文化的影响力，培养和选拔先进典型，不断深化团队文化的感召力和渗透力。
4.推进学习教育培训，全面提升员工队伍素质。面对某发电公司现在这样的职工文化、年龄结构，在当前公司扩建项目需求大量技术人才，仍需强大后备军的形势下，高技术人才的选拔培养，后备力量的补充培训，如何在短期内培训出一批技术骨干，这是摆在人力资源面前的重要课题，为此，公司人资部抽调生产部门各专业专工担任各专业课培训教师（汽轮机、锅炉、电气、输煤、化学、继电保护等专业），按照公司领导提出的三步走战略目标，结合公司目前人员状况及扩建项目的人员需求设计了一整套培训方案，并已逐步实施。
四、结论
公司要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须将人力资源招聘工作作为一项重要工作来抓。企业是由人员组成，优秀的员工就是企业的生产力。任何一个企业，都要面对本行业激烈的人才竞争，招聘是企业生产线的第一个环节，如果能使这个环节从一开始就运行通畅，这个企业就会越来越好。针对某发电公司企业目前现状，加强员工培训，增强专业技能，提升企业文化，提高员工对企业的忠诚度则是当务之急。而人力资源部用科学合理的规范招聘提高公司的招聘效果，改善公司的招聘质量则是人力资源管理工作的重要内容。
参考文献：
1.姚裕群.人力资源开发与管理.中国人民大学出版社,2003
2.周雪梅,梁奕庆.电力企业人力资源管理策论.中国电力出版社，2008
3.刘秋华.电力企业管理.中国电力出版社，2009
