时间：2023-06-01 09:47:17
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学英语教学质量分析，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：课堂；自主学习；策略
通过多项调研，我们了解到，目前，制约江苏省太仓市初中英语教学发展的主要因素有以下几个方面：一是薄弱学校师资问题突出，城乡学校之间教学不均衡凸显；二是部分学校教师发展不平衡，规模型学校教学质量难以提高；三是小升初英语学科两极分化严重，外来务工人员子女学习英语有困难。
面对困境，我们始终坚信有实效的课堂教学改革才是关键，课的质量决定教学的质量。因此，在太仓市教育局大力开展的“改进课堂教学方式，提高教育教学质量”的课堂教学改革的推动下，太仓市初中英语教学也积极开展各项工作投入课改。
1以先进的教育教学理念引领教学实践
《初中英语课程标准（2011）》强调教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。我国目前的基础教育已经充分意识到以学生为本、以学生的发展为本的重要性。因此，针对太仓市初中英语教学的现状，我们主要以华南师范大学郭思乐教授所倡导的“生本教育”理念来引领教学，通过开展全员教师读书活动、教师远程培训、观摩课堂教学实录、进行课例研究等活动来促进教师教育教学理念的转变，鼓励教师以“突出学生、突出学习、突出合作、突出探究”的新的理念来指导教学，具体围绕课堂教学中学生“自主充分、合作做透、展示精彩”等三个层面的操作方略进行研究实践。
2开展多层面多形式教研活动，将理论渗透于实践
为进一步落实课改的实效性，有效开展各层次的教学研究活动，我们主要建立了“点、线、面”三级教研网络。“点”即实验基地学校英语教研组，“线”即市级初中英语学科组（成员由每校两位骨干教师组成），“面”即太仓市全体英语教师。我们先从实验基地学校的英语教研组抓起，通过阶段性的学习、指导、实践、研讨、反思等，不断引导教师改进课堂教学方式，逐渐形成该校英语学科较有实效的课堂教学模式。在此基础上，我们以实验学校的课堂教学实践经验来指导市级学科组活动，定期组织经验交流、开展课堂研讨、展示阶段性成果，将“点”的经验辐射到“线”，以此带动学科组教师的课堂教学实践。最后，学科组的教师通过自己的实践来影响和带动所在学校的其他教师的课堂教学，通过多层面多形式的教研活动将先进的教育教学理论真正渗透于实践。
3科学做好教学质量监控，努力探索有效的教学策略
一方面，教学质量监控体现在命题、组织考试和对数据的分析。每学期的期中、期末考试我们都实行网上阅卷工作，一是为了让学生尽量做到答题规范，二是保证阅卷工作客观准确、及时高效，三是便于对数据的统计与分析。在做好各项考试数据的统计汇总之后，我们分年级召开备课组长会议进行教学质量分析，主要包括学情现状分析、失分原因和教学对策。另一方面，教学质量监控更体现在对课堂教学的监控。我们通过随机调研等方式，听教学设计、观学生反应、查教案编写、看作业批改、参与备课组活动、反馈教学突出问题，引导教师共同探索有效的英语教学策略。
4加强教师专业研修，促进教师专业发展
教师的专业发展是提高教育教学质量的关键。除评优课、论文评选、基本功竞赛等活动外，每年太仓市中小学“百节好课”活动的开展也为教师提供了一个成长的平台。参选教师先是通过学校上课选拔，然后经过市级的课堂教学初赛与复赛，再到最后的展示教学，在对课堂教学反复研磨的过程中推动了教师关注课、研究课、改进课的能力。此外，太仓市根据苏州市教科院组织的教师把握学科能力竞赛活动，组织每学年所有学段所有学科的教师把握学科能力竞赛，以促进教师的专业发展。
阳泉师专附属学校教育教学常规管理自查情况
一年来，我校继往开来，戮力同心，共谋学校发展。我校以县教育局教研室的工作安排和建议为出发点和落脚点，继续高举提高教育教学质量和提升学校办学品位的大旗，继续以规范教师常规教学行为和推进教师专业化发展为抓手，稳步实施规范化建设和特色化发展工程，全面落实立德树人的根本任务，使我校的办学特色、“附校”品牌得到充分彰显。
工作目标
1.围绕一个核心——确保稳步提升两率，全面提高教学质量
2.做好两项工作——加强课堂教学改革，提升教师专业化发展水平
3.抓好四支队伍——依托党员、中层、班主任、优师队伍，琢磨事，管理人
4.强化常规教学——加强备、讲、辅、批、考五连环常规教学，向过程要质量
5.抓好毕业年级——制定具体措施方法，提高毕业年级的教育教学质量
具体工作措施
一、学校常规工作
1.切实发挥好省市县教学能手、骨干、带头人、名师在课堂教学中的示范、引领作用。近三个学期，我校都分别组织了优师示范课展示和说课、评课活动，促进了优师思想、文化、业务素质的提高，调动了全校教师教研教改的积极性，树立新的教学理念，交流先进的教学经验，均收到了良好的教学效果。本学期，要修订完善好《优师使用、考核办法》，加强对各级各类优师在承担承担示范课、开展课题研究、撰写教学论文案例及反思等方面的培养和管理，继续组织好优师（不分年龄大小）课堂教学示范展示及说课、评课活动。另外，要搭建平台，开辟优师讲堂，组织优师承担学科培训校本教研活动，全方位促进优师队伍建设和示范引领作用的提升。
2.继续组织好45周岁及以下教师的同课异构公开教学活动。校级公开教学活动，也是我校检阅课堂教学行为、总结课堂教学经验、问诊课堂教学病灶的一项非常有效的常规工作。本学期，要有主题地开展好“讲、听、说、议”四连环校本研修活动，语文组要以“聚焦语用，让学习真实发生”为主题、数学组要以“基于数学核心素养，培养学生‘观、听、说、写’能力”为主题、英语组要以“培养英语语感改进小学英语教学行为与教学方式”、艺体组要以“落实课堂教学常规，提升学生艺体素养”为主题、科学教学要以“激发学生探究兴趣 提高学生动手能力”为主题。要扎实说课研究，要完善好“主评+”的议课方式，要形成一定的课堂教学模式，要善于总结自己的教学思想和风格，使公开教学真正成为减负、降耗、增效的试验田。
3.持续强化备、讲、辅、批、考、思等教师教学常规工作。备课方面，首先坚决杜绝无案上课、照抄教案、网络下载现成教案的行为，做到认真备课，备课标、备教材，备学情、备教法，备流程、备训练，备安全。编写好《教师专业发展成长工作手册》，课时备课必须体现教学时间、学生出勤、教学内容、教学目标、教学重难点、教（学）具准备、教学过程（主要体现教师、学生的双边活动）、课堂练习、作业布置、板书设计等。作业的布置和批改是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可或缺的环节，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。作业数量上，严格执行“小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内”的标准，重点整顿个别年级、个别班级学科作业量偏大的问题，切实减轻学生的作业负担。批阅次数上，语文、美术一课一次；数学每周三次，代双班每周每班两次；作文间周一次，共七次；英语、品德、科学、软笔书法一周一次；音乐、体育、信息技术等学科要结合实际完成书面作业并及时批改。批改质量上，批阅认真，无错批、漏批现象；改后必批；作文有眉批和总批，且有针对性，能对作文中明显病句、语段进行批改，圈出错别字；批改符号规范统一，不潦草，一空一批，无大对号；批改及时；采用等级加日期的方法。学生完成情况方面，作业本封面干净、整洁，封面科目、班级、姓名填写详细、规范，作业本保存完好；严禁给家长布置作业或让家长代为批改作业，严禁让小组长全面代替教师批改家庭作业。要做到有布置，就要有批改、有讲评、有辅导。严禁给家长布置作业或让家长代为批改作业，严禁让小组长全面代替教师批改家庭作业。
4.认真实施好单元检测与质量分析工作。经过近几年我校对单元检测及质量分析工作的强化，它在教学中所起的作用得到了极大地显现。本学期继续抓好单元检测与质量分析。单元检测要与教学进度相致，语文、数学每两单元检测一次；期中、期末各检测一次，一学期进行共6次。每次检测，教师阅卷要认真、要及时，要做好计分及登分工作，要有记录。严禁只测不阅、只有总分没有阅卷痕迹；严禁阅卷不认真，潦草或有错批、漏批现象；严禁没有统计单元检测成绩的或成绩统计与卷面分数不符。单元检测之后要进行认真的量和质的分析。量的分析包括及格率、优良率、后进生的转化情况等主要指标；质的分析包括试题、主要成绩、存在问题、改进措施等主要内容，分析应真实、客观，有具体的答题案例，有实际价值。单元检测，要进行试卷讲评。学生的试卷上要有改错痕迹。教导处及教研室要结合县教育局分年级检测要求，即一年级双姿、二年级硬笔书法、三年级阅读能力、四年级软笔书法、五年级数学计算能力、六年级全面检测等内容，加强教学质量的检测和监控，适时组织对教学质量调研，认真做好质量分析，以此加强教学质量监控和管理。
5. 落实好周自查、月组查、期中教导处诊断查、期末学校定量加定性查的常规工作检查机制，及时总结，定时通报，限时纠正；强化过程性跟踪检查和反馈，对教师的备、讲、辅、批、考、分析等主要环节，进行督促、评价与研判。期中和期末的检查，要根据我校出台的《教学常规监控实施办法》进行量化考核，及时通报反馈，奖勤罚懒，同时建立反馈、整改和跟踪制度，有效促进教学常规的常态化。另外，中层环节干部的教学常规工作期中、期末两次检查由校长完成。
6.落实好校级领导包年级、中层环节干部包班、党员教师包点的“三包”制度。一年级由潘卫、苏少华负责，二年级由郑华文、三年级由任长明、王德英负责，四年级由任长明、岳华杰负责，五年级由崔素成、李忠梅、潘涛负责，六年级由崔素成、韩琪瑞、李卫卫负责。进行每周教学视导，促进学生学习质量、教师教学能力的进一步提高。教学副校长、教务、教研及各级组长要加强日常巡课，领导听课每周入班不少于2节，校级领导每学期听课不少于40节，中层环节干部不少于30节。听课后要检查教师教案，对课堂教学情况及时进行评课，并对授课教师进行有效指导。通过巡课，及时发现问题、解决问题，尽量杜绝教学事故的发生；并及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，组织大家结合新课标进行讨论学习，从细微处关注教师的成长与进步。
7.突出六年级学生学习质量的跟踪和检测工作。六年级任课教师要根据学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优良率，提高学生的综合素质。要通过开展家长会、主题班会、主题活动等形式，加强毕业班学生的行为习惯和学习态度管理，学校要加强六年级课堂教学质量管理，通过课例研究、专项测试、练兵考试、质量分析等方式来提高窗口年级的教学质量。
最新关于热门英语老师工作计划范文 一、学情分析
今年高一总共10个班级，学生能力参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分学生在英语学习方面一直属于薄弱环节。因此，首先要想办法培养学生英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养学生的朗读习惯；在下半学期安排一个英语书法比赛，养成学生良好的书写习惯。
高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，教师应该多用心，应兼顾不同层次学生的需求，做到真正有效教学。
二、指导思想
在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作计划，以年级组的工作计划为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培养学生对知识综合运用的能力。
三、总体目标
1、 完成教研组工作计划中提出的各项工作要求。
2、 寻找有效的措施，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定发展又培养后进生学习兴趣，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。
3、 集体备课充分，作业批改及时，上课学生满意率高。
4、 期末考试成绩能有效体现一学期来教学成果，学生能力有所提升。
四、具体措施
1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会安排一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善———分头执教—教后反思。
2、 精心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。根据高一学生特点，任课老师指导学生明确学习计划，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，及时监督学生每天完成“预习—听课—复习”三步。充分发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应高中英语的学习，并对英语能有兴趣和热情。
3、 注重英语基础知识，强调词汇量的积累。同时加强对学生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。
4、 书面表达方面，教给学生写作的方法。每两周进行一次作文训练，教师及时批改讲评，且对卷面严格要求。
5、 采取得力措施，关注后进生。教师多课下辅导，多鼓励谈心，逐步培养他们对英语学习的兴趣，从而逐步提高成绩。
6、加强对学生周末自主学习的指导，精选习题，认真批改，下周讲评。
7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对学生进行听力训练，并加强对学生听力方面的指导。
8、 搞好大小考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。
总之，我们将一如既往，多沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结经验教训的前提下，努力，认真完成高一备课组的各项任务。
五、教学规划表
略
最新关于热门英语老师工作计划范文 在本学期我担任五、六年级的英语教学。面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
一、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
二、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
三、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习教育局《实施1、2、3、4工程，努力提高教育质量的意见》，《教师专业发展“三、五”工程》，学习先进的教育教学理念，切实提高自身素质。让学生们更好地这好这门学科。
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一.指导思想
根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二.学情分析
本学期我主要担任一年级的英语教师。一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新能力。现将计划如下：
三.教材分析
本学期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：
(1)教学内容贴近生活。
(2)符合小学生兴趣的需求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩_画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
四.教学目标
一年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感_彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师要加强训练自己的语音，语调和感_彩。
五.教学方法
采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：
1.集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4.设计任务型活动(task-basedactivities)，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维(convergentthinking)，更有利于发展他们地求异思维(divergentthinking)。
另外，在教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
过去的一年，在我们大家的共同努力下，我县的高考成绩稳中有升，以徐虎同学为代表的数百名优秀学生为我们赢得了荣誉，也证明了我们的学生有潜力、成绩好，我们的老师有水平、能力强，我们的学校懂管理、质量高，我们的教育事业有发展、希望大。在此，我想代表县委、人大、政府、政协和全县40万老百姓向取得2011年高考可喜成绩的教育局、一中、三中和各位学子表示热烈祝贺！向辛勤工作、默默奉献的所有教职员工表示诚挚的敬意！
关于今年我们高考工作取得的优异成绩，刚才教育局刘书记已经作了很好的总结，我不想再重复，我想和大家在成绩中寻找差距，在差距中激发动力，把今天的会议不仅仅开成一个今年高考的表彰奖励会议，还要开成一个来年高考的安排部署会议，开成一个鼓劲动员会议，让我们大家在沉浸于高考优异成绩的成就感和荣誉感之后，以今天的会议为起点，从头开始，从头再来，踏上2009年高考备考的征程，我想和大家一道在2011年较好的基础上为争取2009年取得更大的进步而共同努力。下面，我想和大家认真分析一下我们面临的形势，然后分别对教育局、学校和同学们提出要求和希望。
第一，我们大家要认清形势，直面现实。
我从四个方面简单分析一下我县教育工作目前面临的形势。
一是从教育工作在经济社会发展中的重要作用来分析。随着经济全球化的加速，知识越来越成为提高综合实力的决定性因素，人才资源越来越成为经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用越来越突出。具体到每一个人，那么教育的重要作用也越来越凸显，比如今年我们有4580名考生，大概最终录取率就是30%多、不到40%，就是说有2900多名学生不能被高校录取。对于每一位在上线率和录取率之外的学生和家长来讲，就是百分之百的差距，百分之百的遗憾。这2900多名学生中有多少能够通过补习一年考入大学，有多少能接受职业教育，有多少能就业后有一技之长？这都要看，我们的教育工作在学生12年的成长中起到了什么样的、多么大的作用。这个帐，我们要算，我们要思考这些问题，要分析采取应对措施，办好针对每一个学生的教育。
二是从教育系统人员和支出在全县所占的比例来分析。截止2010年底，全县财政供养人数11406人，其中教育系统4532人、占39.7%；财政支出50182万元，其中教育系统14295万元、占28.5%；财政供养人员年平均工资23860元，其中教育系统人员年平均工资达25180元、高出全县平均水平1320元。这个帐，我觉得我们教育系统必须要清楚，我们教育系统的人员、支出在全县占到一个什么水平？那么我们在工作中是否思考过，我们的工作对全县经济社会发展有什么作用，能起到一个什么样的作用？我们付出了多少，我们的付出产生了多少经济效益和社会效益？
三是从今年的二本以上上线率情况来分析。我县二本以上上线率低于全市平均水平、低于民勤县和凉州区，差距不是太大，但是，分学校看，差距就有了，差距就大了，而且呈现出明显的两个两极分化。一个是学校与学校之间的两极分化，一中和三中非常好。可以说，一中和三中齐头并进，你追我赶，共同支撑着的高中教育。736个二本以上上线学生中，一、三中697名，其他4个中学只有39名；理科前109名中，一、三中104名，其他4个中学只有5名；文科前109名中，一、三中105名，其他4个中学只有4名。另一个是学校内部班级与班级之间的两极分化，重点班和普通班之间差距比较大，重点班上线率高、普通班挂零。对于普通班二本挂零的问题，大家是否认真思考过？学生的家长是否知道，学生在普通班成绩名列前茅，但高考上不了二本线？会议前，我让教育局把今年全市的二本以上上线率情况给在座的各位校长发了一份，两张表，一张是分县区的、一张是分学校的。关于具体的数字，在这里我就不再念了，请你们认真看看，认真想想。这么做的目的，就是想让你们更加清楚我们县在全市的排名，也想让你们更加清楚我们的学校和全市的省、市示范性高中的排名和距离。
四是从近几年的高中优秀生源竞争来分析。各位校长应该比我更深的感受到市场经济条件下的教育事业发展的竞争是残酷的，对高中优秀生源的竞争是非常激烈的，那我们如何做一些细致的、及时的工作，吸引和留住我们的优秀生源，关心和培养我们的优秀生源，着力提高重点本科的录取率。同时，又如何面向全体学生在“促中等生”和“补学困生”上采取得力措施，着力提高各类学生的高考上线率。
我从以上四个方面分析面临的严峻形势，就是想提醒大家，我们一定要保持一个清醒的头脑，冷静的思考我们已取得的成绩、面临的形势和努力的方向。我们要清楚，要想让学生和家长看到希望，要想得到学生、家长和社会的信任和肯定，我们既要有成就感，不丧失信心；也要有紧迫感，不轻言放弃，奋起直追，通过我们共同的、持之以恒的努力，提高学校在社会上的知名度和影响力，提高我们的教育质量。
第二，教育局要进一步着眼持续发展，更好的科学的领导好全县的教育工作。
教育局要在目前已经形成的较好工作基础上，更加关注突出教育事业的长远发展，全面提升基础教育质量。万丈高楼平地起。小学办不好，怎能有好中学，那高中教育又靠什么来支撑，高考佳绩又从何而谈起？我想建议教育局近期做好四件具体事情，远期着手考虑一项工作。
近期做好的四件具体事情是：
1、要从今年开始，把高考总结和高考备考的工作系统地抓起来。高考总结要多层面、多角度、多方位的分析，高考备考要目标明确、分类指导。要形成正式的通报，上报到县委政府，下发到各学校。
2、要从这学期开始，有计划的安排局领导和县政府督学经常性深入二中和五中，专题调查研究这两所学校目前发展中存在的问题，要明确提出二中下一步如何办学、五中教育质量如何保证的意见。为什么要把二中和五中单独提出来要求？就我县目前各中学发展情况而言，一中、三中已步入良性发展轨道，现在着重考虑如何巩固和提高的问题，如何多出重点、多出名牌大学的问题。四中的办学方向已经明确，今年高一没招生，高二已分流，明年彻底取消高中部。二中是我县的老牌高中，但近几年生源流失严重，高考成绩一直处于较低的水平，老百姓反映大，下一步学校的办学方向是什么，应该采取什么措施办好学校是现在必须要明确的问题。至于五中，我想说一下对五中的投入。我们在市县区当中是财政最困难的，但县委、政府主要领导对教育的重视程度是最高的，近几年县上对五中建设投入经费达到2300多万元，比市财政对职业学院的投入都要多。那么，县上高度重视，大力投入，教育局应该感到有压力，因为办好学校、保证教学质量是教育部门不可推卸的责任。两年后五中将面对高考，我们必须从现在开始及早考虑如何保证五中教育质量的问题。
3、要在开学后组织检查农村小学英语课程的开设情况。在暑假放假前，教育局已经通知各中心校在这个假期加强对英语教师的培训，这个学期开设英语课程。请教育局在开学后检查一下，哪些中心校开展培训了，哪些中心校培训的效果好一些，中心校确定哪些教师承担英语教学任务、到底能否承担起，最后形成一个通报下发。之后，在整个学期内，始终盯住各学校，督促各学校必须在现有师资条件下，把英语课真正开起来、保证质量的开起来。如果有困难开不了，开不好，可以给教育局汇报，让能够开齐开全的人来干这件事。
4、要尽快组织到直滩中学等一些好的学校观摩学习。最近，教育局印发了中小学教育质量分析报告，这是一个质量比较高的报告。报告反映出，直滩初中、大墩滩初中、新井初中、定宁中心小学无论从地域上，还是师资上、生源上都谈不上大的优势，但质量居于全县前茅。特别是直滩初中，在今年的全县高中招生统一考试中，综合排名居第一，单科成绩数学、英语排名第一，物理、化学排名第三，语文排名第五。这么好的成绩，这些校长们是怎么抓的？请教育局尽快派一个调研组到这些学校，很好的总结提炼一下，之后组织各中小学校长观摩学习，并要求各中小学观摩学习后研究提出如何学习提高的具体想法和具体措施。
远期考虑着手做的一项工作是：如何围绕教育质量的提高，抓好制度建设。在教育教学质量管理上，今年对初中和小学进行了分片评估、分类排序，那么下一步要考虑如何细化、总结和完善，如何利用好评估和排序结果，要在明年的评优评先、职称名额分配中，体现这个排序结果。在队伍建设上，今年对中小学领导班子进行了调整，那么下一步如何用定量的方法，定性的方法，加强管理、考核和测评，把那些敬业精神强、教学业务好、管理水平高的教师选拔上来，把那些教育质量徘徊不前、连年居后、不能胜任工作的学校领导坚决调整下去。在师资力量上，要考虑如何在现有的条件下，进一步加强县域内、中心校内互相培训和校本培训。
总之，要在把我们现有的、成熟的做法很好总结的基础上，借鉴其他地方好的做法和经验，年内出台一些具体的、可以操作的、可以实现的制度，用制度来约束人，用制度来鼓舞人，用制度来激励人，把提高教育质量这件事情逐步制度化、规范化、长期化。真正探索建立学校领导能上能下，教师在高中、初中、小学等各级学校能进能出，在各乡镇之间互相交流的管理体制，为努力工作、真正干事创业的人提供良好的发展平台，让那些整天只知道喝酒、打麻将，工作不认真，在其位不谋其职的人产生危机感。
第三，学校要认真总结，扎实备考。
一方面，要认真总结，提炼经验，分析不足。在今年高考录取工作结束后，5所中学、1所职中要对2011年的高考进行认真的总结和分析，要分学科、分班级、分学生，甚至追踪到学生进入高中后的成长足迹，看有什么好的做法和经验需要继续坚持和推广，看我们主观上还有哪些不足，还有哪些问题需要我们尽快完善和解决。
另一方面，要扎实备考，制定方案，动员部署。5所中学、1所职中要结合各自的生源实际，认真制定2009年的高考备考方案，尽快召开高考备考动员会议，做好宣传动员工作。要敢于提出奋斗目标和备考计划，敢于提出学校来年的奋斗目标，敢于要求班主任提出每个班级的奋斗目标，敢于要求教研组长和任课老师提出每个学科的奋斗目标，敢于要求每个学生提出最后的冲刺目标，做到每个班级、每个老师、每个学生都要有备考计划和奋斗目标，使目标到班级，责任到老师，最终成效体现到每一个学生。
