时间：2023-06-01 09:47:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇初中孩子的教育，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
论文摘要： 当前农村初中生家庭教育的主要类型有溺爱型、专制型、放任型、民主型。农村初中生家庭教育中存在的问题有父母学历低、教育观念落后、教育方式失当、教育影响不一致等。要解决这些问题，家长应提高素质、树立家庭教育新理念、掌握科学的教育方式，同时家庭、学校、社会构建起“三教一体”的教育网络。
初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期，优秀的家庭教育能为初中生的未来发展打下良好的基础。过去，我们较多地关注了城市初中生的家庭教育，城市初中生的家庭教育状况得到了较大的改观，但农村初中生的家庭教育却令人担忧。本文拟从农村初中生家庭教育的类型，存在的问题，以及解决问题的策略等方面进行研究。
一、农村初中生家庭教育的主要类型
农村初中生家庭教育的类型可分为溺爱型、专制型、放任型和民主型四种。溺爱型的家长对孩子过分宠爱，娇生惯养，百依百顺，很少对孩子提出要求。这种教育方式妨碍了孩子的自主精神的培养和独立生活技能的发展，容易使孩子形成自私、任性、懒惰、不思进取等不良性格特征。专制型的家长对孩子管教过于严厉，对其行为过多干涉和制止，孩子必须服从父母，没有任何商量的余地。这种教育方式培养的孩子容易出现两极分化：或是变得服从、压抑、退缩，或是变得在家长面前和背后言行不一。放任型的家长不关心孩子的生活、学习和教育，采取放任自流的态度，即使孩子犯了错误，也不进行批评和引导。这种教育方式培养的孩子容易形成自由散漫、自以为是、冷酷等不良性格特征。民主型的家长能充分理解和尊重孩子，与孩子人格平等，关系融洽，对孩子理智施爱，爱严结合。这种教育方式给孩子创设了自由规范的发展空间，孩子往往充满自信，有较好的自控能力和创新精神，乐观向上，积极进取。
二、农村初中生家庭教育中家长存在的问题
（一）学历低
目前，农村初中生的家长学历普遍较低，初中及以下学历的占60%。他们是经过人才筛选后剩下的。有的学者研究发现，父母文化程度越高越容易自觉采取正面、积极的教养方式，文化程度越低越容易采取负面、消极的教养方式。而农村初中生的家长所受的教育少，文化程度低，无法对子女进行科学的教育和有效的指导。家长在教育子女方面深感困惑。由于学历低，家长对读书学习没兴趣，家庭中缺少文化氛围，相当一部分家长闲暇时间自娱自乐，没有给孩子树立学习的榜样。在对农村家长的调查表明，回答“孩子做作业时你家的电视或电脑是开着还是关着？”的问题时，回答“没注意过”的占12.95%，回答“开着，孩子有自己的房间学习”的占35.7%。
（二）教育观念落后
农村初中生的家长教育观念落后表现在发展观、亲子观和教养观三个层面。在发展观层面上，一些家长不关注孩子的学习过程，只注重结果。脑子里只有分数，认为分数代表着孩子的一切，过于看重学习成绩，单纯用分数衡量孩子的发展。不少家长认为，只要孩子学习好，其他方面都不重要；如果学习不好，其他方面再好也无所谓。过分地看重孩子的成绩，对孩子的发展缺乏全面认识。在亲子观层面上，许多家长把孩子看作自己的私有财产，认为教育孩子是自己的事情，把孩子的成长与自己的命运紧密联系在一起，教养动机往往是养儿防老、光耀门庭；在教养观层面上，一些家长有着“树大自然直”的观点，认为父母的责任就是把孩子养大，孩子小不懂事，长大了自然就变好，还有的家长认为“家长管养，学校管教”。这些观点都是错误的，认识是行动的先导，错误的教育观会影响家长对待孩子的态度和行为。
（三）教育方式失当
许多农村初中生的家长把希望完全寄托在孩子身上，盼望着孩子能够实现自己的理想，出人头地，当孩子不听话或发展不尽如人意时，他们就会心灰意冷，不愿与孩子进行平等交流，而是动辄大喊大叫，令孩子不知所措。当孩子不听话时，他们就会粗暴地责骂孩子。身教重于言教，久而久之，孩子可能也学会了以粗对粗，顶撞家长和老师。另外，农村初中生家长从事的主要是体力劳动，甚至有些还是重体力劳动，劳作一天下来，筋疲力尽，很难跟孩子和风细雨地交流。当子女不听话或做错事，甚至有时是被误解时，许多家长都会采用简单、粗暴的教育方式，对子女狠狠训斥，严厉惩罚。
（四）教育影响不一致
在农村，家庭几代同堂的情况较多，祖父母或外祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面，甚至父亲和母亲有时也会不统一，严父慈母在中国的家教中是比较典型的形象。另外，有的家庭是双亲中收入高的一方只管赚钱，而把教育孩子的事完全交给另一方，而管孩子的这一方教育孩子比较随意，带有情绪性，心情愉快时，和孩子交流，反之，对孩子不理不问；也有的家庭，平时父母双方外出打工时，把教育孩子的责任全托付给祖父母或外祖父母，农忙或逢年过节回来，再集中教育孩子。以上诸多情况往往会造成孩子的无所适从或盲从一方，使他们不能正确地分析和判断事物。
三、改善农村初中生家庭教育的对策
（一）提高家长的素质
农村初中生家长的素质对孩子有着潜移默化的影响，要想提高孩子的素质，提高家庭教育质量，首先应从提高家长的素质开始。农村初中要开办家长学校，在农闲时间成立文化补习班，提高家长的文化素质。定期请有关专家和学者举办家庭教育讲座，有针对性地对家长进行具体辅导，提高家长的教育素质。家长在学校的指导下，应自觉参加“家长学校”的文化补习和教育专业培训，订购家教报刊，学习教子理论。家长想要让孩子喜欢读书，自己首先要捧起书本来，身教重于言教，要给孩子树立一个勤于学习、乐于学习的榜样，与孩子一起成长，想方设法营造家庭学习的氛围，使学习成为每个家庭必要的生活内容，从而构建学习型家庭，这样家长才能更好地与孩子进行有效的交流和沟通。
（二）树立家庭教育新理念
家庭教育新理念是农村初中生家长必备的教育素质，家长应树立正确的发展观、亲子观和教养观。首先，家长要有正确的发展观。社会对人才的需求是综合的，既要有一定的知识技能，更要有完善的人格，因此，家长要使孩子全面发展，使其综合素质得以提升，并具有可持续发展的潜力。其次，家长要有正确的亲子观，要认识到孩子不是父母的私有财产，而是一个独立的生命个体，是国家的未来、民族的希望。每一位家长都应树立“为国教子”而不是“为己教子”的观念，把教育孩子看作是为社会尽义务，按照国家和社会的要求，把孩子塑造成为合格的社会公民。再次，家长要有科学的教养观，孩子在成长过程中很容易犯这样或那样的错误，家长要做到教养结合，及时纠正，否则会使孩子形成“恶习”，要认识到树大并非自然直，孩子要成为栋梁之材，家长必须随时关注成长中的问题，合理地教育和引导。另外，家长还要认识到教育孩子是学校的工作，也是家长的职责，每一位家长要在养育孩子的同时，自觉承担起教育责任，并主动与学校配合。
（三）掌握科学的教育方式
家庭教育的效果与教育方式是否科学密切相关。初中阶段学生生理、心理发展尚未成熟，充满着独立性和依赖性、成熟性和幼稚性的矛盾，逆反心理强，如果得不到成人的理解和尊重，就容易心理反常，或烦躁不安，粗暴凶狠；或闷闷不乐，郁郁寡欢；或不听劝告，与人对立；或公开反抗，桀骜不驯。每一位农村初中生的家长都要了解孩子的身心发展特点，在教育实践中做到：以民主、平等的态度对待孩子，理解、尊重并善于与孩子沟通和交流。引导并帮助孩子解决学习和生活中遇到的问题，满足其合理需要，同时对孩子提出明确要求，从而形成融洽的亲子关系。在求知方面，要鼓励孩子发挥主动性和创新精神，不断探求新知；在品德修养方面，应要求孩子自觉按社会的道德行为规范约束自己，养成良好的行为习惯，从而达到慎独的境界。
（四）构建家庭、学校、社会“三教一体”的教育网络
影响学生的因素分为家庭、学校和社会，这三者非常重要，单纯地强调任何一方面而忽视其他方面都是错误的。但在这三者中，农村学校及教师要发挥主导作用，主动地去协调这三个方面。首先，指导学生有效地接受社会教育，提高学生的认识能力，增强辨别能力。比如，要关注学生的上网情况。现代社会，想要让孩子关掉网络，像戒毒那样戒网，是不可行的。处在网络时代的老师与家长与其对孩子进行“追堵打压”，不如顺应时代潮流，正视现实，引导孩子健康、文明上网。其次，要积极地与家长沟通，指导家长的教育方式。要让家长认识到家庭教育的重要性，不能让孩子成为“留守少年”，父母任何一方都不能只顾着挣钱而放弃对孩子的教育，要尽可能地亲自教育孩子。父母双方还要经常性地讨论教育孩子的方式、方法，教育立场、观点应一致起来。另外，还要做好祖父母或外祖父母的工作，不能让他们放松对孩子的要求，使家庭教育影响取得一致，否则孩子无所适从，这样会抵消教育作用，甚至会产生副作用。总之，我们要使家庭、学校和社会三方面的教育影响一致起来，构建学校、家庭、社会“三教一体”的教育网络，从而使这三个方面步调一致。
参考文献
［1］曾天德.当前初中生的问题行为及其对策［J］.吉林教育科学·普教研究，2000，（5）：11-14.
一、 农村初中家长、学校、教师对家校合作的重视程度不足
（1）家长缺乏参与意识。许多农村学生的家长忽视自己参与教育的权利和义务，在他们的观念中教育就是学校的事情，只要把孩子送到学校就可以了。
（2）学校的教育观念较为封闭。首先，很大一部分农村初中是以升学率作为衡量一个学校、一个班级的教学水平的主要依据。其次，学校往往忽略家校合作的教育意义。学校通常对教师的专业素养常抓不懈，对于日常的备课、上课、作业批改等要求明确，但往往忽视家校联系，家长会也只是走走过场而已，更别提家访了。这明显与学校教育的宗旨相背离。最后，学校缺乏对家庭教育进行指导的能力。现在各类专业素养的评比吸引了众多教师的注意力和精力，导致不少教师只潜心追求专业成绩，而忽略了作为教育者本应擅长的教育学、心理学知识的学习。这就造成了教师无法有针对性地处理教育教学中出现的一些问题，更无法给予家长管理孩子的有效指导。而教师正是学校向家庭进行教育指导的第一直接人，这个环节出了问题自然不利于家校合作的发展。
二、 农村初中家校合作的方式比较单一，频率不高，缺少互动
目前家庭教育与学校教育之间的配合还不紧密，沟通形式比较单一，双方合作缺少互动，沟通频率过低。
由于学校与家庭没有形成教育合力，学生在学校获得的道德认知，在家庭与社会生活中就很难去真正践行。例如：学校经常对学生进行诚信教育、良好行为习惯教育等。在学生的道德认知中，赌博是违法行为，可走出校门，社会上到处都是成群结队的赌博者；甚至回到家里，他的父母可能正与一帮亲朋好友赌得正欢，更有甚者，有的父母还要自己的孩子帮忙，换换“手气”。
三、 农村初中家校合作中对学生关注的范围太狭窄
为了了解农村初中家校合作的现状及存在问题，笔者设计问卷，并在相关部门、家长和老师的帮助下，对XX学校的300名学生家长和100名教师进行了调查，此次调查总共发放家长问卷 300 份，回收有效问卷289份，教师问卷100份，回收有效问卷100份。
对家长和教师的交流内容调查显示，双方具有一致的合作目的，都是为了及时掌握和了解学生在学校和家庭的表现。但双方的合作时机不固定，除了学校统一召开的家长会之外，大部分教师只是在学生成绩出现大幅度波动、行为出现异常时才请家长来校，而谈话大多还是围绕学生的学习展开，可见家长最关心的还是孩子的学习。正是由于家长片面地追求分数，他们往往忽视了对孩子的道德教育。这种重智育而轻德育的观念势必会造成家校合作的不协调。在本次调查中我发现：学生的学习成绩始终是家长和教师的重心，尤其是家长，他们忽略了孩子在青春期渴望尊重、向往自由的心理特点，而这恰恰是初中阶段的孩子最渴望得到的。家长的期望值与孩子的心理期待存在如此大的差异，也就带来了家校合作内容上的偏差。
关键词：初中生；暴力行为；相应措施
中学生暴力行为，是指中学生违反纪律道德规范或国家法令所实施的各种类型的暴力行为，可分为一般暴力行为和暴力犯罪行为。最近几年，媒体报道中学生校园暴力事件屡见不鲜，面对这样触目惊心的一幕幕，作为教育工作者，我们不禁自问：当今的中学生到底是怎么了？为什么如此崇尚暴力？如何恢复我们校园的宁静与和谐？
下面我们从四个方面简单分析初中生校园暴力行为产生的原因。
初中生的暴力倾向是受到了社会暴力文化潜移默化的影响形成的。在当今的商品社会中，暴力文化越来越冲刺着当下人们的浮躁的心，尤其以初中生为主要群体的青少年更是暴力文化商品的主要消费者，影视、音像制品、电子游戏里暴力情节对青少年的心理产生了极大的负面影响。对于价值观形成期的初中生来说，暴力文化很有可能一步一步地扭曲了初中生的价值观，因此，可以说暴力文化是校园暴力的催化剂。
缺失和错误的家庭教育导致孩子暴力性格的形成。家庭治疗师海灵格说过：“孩子是没有错的，错的只是父母”。 当代物质生活条件优越，父母对孩子有求必应，可一些家长的教育方式存在问题，家长是孩子的第一任老师，有的家长固执暴躁的性格无形中滋生了孩子用暴力解决问题的性格倾向；有的家长经常忙于事业，几乎没有时间与孩子进行沟通和交流，不能及时地了解孩子的心理变化，对孩子出现不良思想不能及早发现并加以控制；家庭暴力是造成校园暴力的直接根源，喜欢用暴力惩罚子女的家长，他们的孩子最易产生攻击行为。家长管教方法过于严厉或家庭气氛紧张等家庭状况都会对孩子的健全人格的养成产生消极影响，如此一来，孩子很容易形成一种“攻击性人格”。为此他们往往通过暴力行为来寻求自己的存在感。
学校道德教育的不到位是校园暴力的主要根源之一。从某种程度上讲，校园暴力是学校道德教育的一面镜子。然而很多学校一味追求升学率，老师一味追求考试成绩，在应试教育面前，道德教育只能为升学、分数让路，无形中就被被冷落或忽略掉了。学生道德观念模糊，暴力倾向得不到及时的纠正和制止，甚至会愈演愈烈，由此校园暴力事件就很难避免了。另外，学校对学生校园暴力行为往往采用不当的处理方式来替代心理健康教育：如打骂、惩罚、特别是以暴制暴的处理方式都会滋生初中生的暴力倾向。
学生自我辨别能力差，是非观念不清也是导致初中生暴力行为的原因之一。一些初中生分不清善恶丑、黑与白，他们中有的认为同学友谊就是哥儿们义气；有的认为学雷锋、助人为乐就是路见不平、拔刀相助；有的认为勇敢就是斗殴、干危险的事等等。这些错误的思想意识常会导致校园暴力行为的发生。
面对频发的初中生校园暴力事件，社会各界应该积极采取有效措施。
学校是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。学校有必要设立心理咨询与辅导室，聘请心理专业教师，给予学生相应的心理疏导，使学生身心健康发展；学校应制定校园暴力发生的应急预案；设立正规严格的学校安全保卫部门；安装摄像头等。更重要的是加强学校的校园文化建设，创造和谐的校园氛围。
教师是学生的榜样。学高为师，身正为范，教师应该从自身做起，加强思想道德修养，提高法律意识，以身作则。作为一个教师，言行举止是最容易被学生效仿的，所以教师一定要学法懂法守法的同时关注学生的身心健康的发展，真正做到进德修业，为人师表。
作为家长，首先应该为孩子营造一个温馨的家庭氛围，当孩子做好某件事时，不要吝啬对孩子的赞美；当孩子做错某件事时，不应采取打骂的错误教育方法，应耐心地教导，尊重孩子的人格，理解孩子的心理，让孩子自信地成长，快乐地成长。另外，家长也应该认识到自身学习的重要，要提高自身素质，为孩子做良好的榜样。
就目前而言，国内研究本课题的校本研究不多，或者停留在浅层次、某个学科的小升初教育衔接上，没有从小学教育、家庭教育、学生、初中教育、社会环境等多个方面对小学升初中教育衔接作综合论述。
一、小学升初中后学生出现的问题及原因
（一）问题
1.离开父母后的孤独感。
80%―90%的学生在小学没有在学校住宿，离开父母的呵护，孩子不算成熟的心灵在一段时间内非常孤独、无助，在某种程度上成了学生的一块心病。（由于本课题是针对荥阳市本土的学生，所以涉及住校生的问题。荥阳市目前市直初中4所，全寄宿制初中2所，另2所初中有部分住宿生；教育资源整合后，各乡镇只有1―2初中，均为住宿制管理模式。）
2.面对新学校、新集体、新老师的不适应。
小学升入初中后，一个班级有约三分之一的学生性格开朗、活泼，能很快结识新同学、新老师，进而融入新的集体。但是也有约三分之一的学生由于性格因素不能很快融入班集体。
3.对初中新的管理的不适应。
小学升入初中后，超过三分之一的学生对初中的管理不适应，一小部分学生在思想上有了压力，从而影响生活与学习。
4.来自自身的困惑。
（1）学习科目的增多，学习时间的紧张。
（2）独立学习、自主学习的习惯和意识没有形成。
（3）来自朋友义气、网络、游戏、玄幻小说、韩流小说等的诱惑。
（4）过分关注自我的外在形象。
5.其他问题。
如家庭教育的缺陷、个人心理的缺陷等。
（二）原因探究
（1）小学教育的原因；（2）家庭教育的原因；（3）学生自身的原因；（4）初中教育的原因；（5）社会环境的原因。
二、解决问题的策略
小学生在小学生活学习的六年中，由一年级原班教师一直带到六年级的可能性极小，并且据调查，从一年级到六年级由一个班主任带的可能性也极小，这就在某种程度上决定小学生在生活态度、学习态度、学习习惯等多个方面没有较好地起步，况且每位教师的素质、敬业程度是不可能一样的。这就给中学教师对学生的教育产生了很大的阻力。
要想真正解决小学升初中后产生的种种问题，必须从以下方面着手。
（一）小学升入初中后的家庭教育要跟得上
1.家长要了解孩子，尊重孩子，相信孩子。
了解孩子是教育孩子的前提。这是因为：第一，初中阶段孩子的主观意识逐渐增强，已开始产生真正属于自己的判断和批评性否定。第二，进入初中的学生除了在思想上有独立意识外，在生理上也有了相应的变化。鉴于以上的情况，家长要认真与孩子沟通，真正摸清孩子的思想、内心活动，帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观和学习观，正确对待老师的批评。
2.家长要及时与孩子进行心灵沟通。
使孩子健康成长不是多去几次肯德基、麦当劳，也不是多买几套新衣服，而是关注孩子的心灵和心理问题，让其快乐成长，保证心理健康。
3.家长要严格要求与适时鼓励并举。
进入初中以后，孩子课业负担加重，学习时间延长，再加上有些孩子自身可能存在懒惰心理，所以家长必须在学习上对孩子严格要求，一丝不苟。
4.家长要配合学校教育，教给孩子科学的学习方法，让孩子形成良好的生活规律。
初一上学期，家长应配合孩子实现两个方面的转变。
（1）学习方法的转变。小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，但初中阶段，课程设置增多，考试更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。
（2）生活习惯的转变。中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，自觉遵守作息时间，保证作息有规律。
5.家长要给孩子创设良好的学习环境。
良好的学习环境不仅是指孩子有自己的房间，有书桌、台灯、书柜和各种工具书，而且包括良好的心理环境和心理气氛。没有良好的学习环境，孩子就不能受到良好的家庭教育。
6.家长要多与老师联系，及时把握孩子的思想动向，做到有的放矢。
由于学生在学校的时间相对较长，因此家长有时无法全面了解学生在学校的情况，这就需要加强与老师的联系与沟通，如果能够做到家校联合，教师、家长有针对性地、科学地予以引导、教育，将会事半功倍。
（二）教师帮助学生克服自身弱点
小学生升入初中后，自身可能存有不足和缺点。教师要注意观察，因材施教，耐心施教。在分析原因后给学生以切实的帮助，这样问题就会迎刃而解。
（三）初一教师的工作方法与艺术
1.用慈母般的爱心，给学生营造一个温馨的家园，消除学生的陌生感和恐惧感。
2.如果是寄宿制学校，班主任就可以经常走进学生宿舍，对学生嘘寒问暖，培养学生良好的卫生习惯。
3.定期利用班会教给学生好的学习方法，进行班级经验学习交流，提倡优秀生多帮助潜能生，鼓励学生不要丧失信心。
4.在班级内建立生日档案，关注每个学生生日，让学生感受家的温暖。
5.学生出现错误，少呵斥多引导，少批评多鼓励，消除学生的畏惧心理。
6.建立家长学校或加强家校联系，对学生进行心理追踪，随时发现问题随时帮助学生。
（四）社会环境有利因素的利用
【关键词】 沟通 初一 教育 家长
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）10-001-01
进入初一后，学生很快进入青春期，将处于一个重要的生理与心理转折期，有一个习惯重培养、行为渐养成、自我意识初树立、兴趣爱好再激发的过程。这些都会使学生在自觉不自觉间，对自己重新审视定位，在习惯、行为、意识、兴趣爱好等方面做出重大调整。另外，进入初一后，学生的学习生活环境与要求较小学发生改变，担负的责任义务会相应增加，行事方式和行为习惯需要相应提升，面临的发展方向需要相应调整。这就决定了学生在初一，必然有一个从小学到初中，人生角色转换的过程。实际上，在人的一生中，人人都会遭遇很多次角色转换，这次人生角色的转换是人生多次角色转换中，有自我意识较早的一次。而此时的家长们，还远没有认识到这些问题。在潜意识里，他们强烈地希望自己的孩子要“好”，可是到底怎么叫好？好在哪些方面？他们大多数是模糊的，甚至还没有意识到这个问题。
那么，作为初一的班主任，就非常有必要让家长知道抓住初一这个节点，跟踪孩子配合学校及时教育有多重要。实际上，进入初一后，虽然学生开始追求“独立自主”，但还处在“比较听话”阶段，可塑性仍很大，敦促家长要注意在孩子的生理发育、心理成长、思想发展、情感熏陶、性格形成、价值观确立等诸方面协调教育，保证学生健康健全发展。
一、班主任应该主动联手家长做好初一教育
首先，我国大多数家庭的孩子是独生子女，“以我为尊，我行我素”的现象比比皆是，班主任对学生的影响力和束约力大打折扣，需要家长的通力配合；其次，家长对初一孩子有着决定性的影响力。再者，家长关注自己的孩子，必将关注学校的教育，这对学校教育来说是一个积极因素，为协助学校实施教育，帮助学生完成这种从小学到初中的角色转变，培养适应初中学习生活的能力提供了可能。
二、在沟通中，注意保护家长参与教育的热情和积极性
人是需要尊重的，得到尊重就会欢欣鼓舞满心喜悦，有一种积极对待事物的心态。无论是家长主动沟通，还是被动沟通，班主任都要善待家长：
1. 不要随时随地给家长反映情况，把学生的长处与不足作好积累，以突发事件为突破口，再做反馈，说大放小，抓主要矛盾，让家长感觉沟通有必要有价值；
2. 交流时，先谈沟通的原因、事件和目的，后征询家长意见，要让家长有充分表达观点的时间和空间；要不折不挠，不教训家长，少说做人，多说行事，说事不给予定性，多谈学生成长中存在的障碍，让家长感到老师在处处为孩子着想；
3. 交流中，既要谈学生的现状，也要谈发展，既要肯定学生的成绩，又要指出不足，既要避免只说学习境况，不说情商培养，又要避免只说情商培养，不说学习境况；
4. 交流中，发现家庭教育中的闪光点，及时给予肯定鼓励；
5. 帮助家长找出家庭中对孩子教育不利的“结”，提醒家长注意改正。比如：家庭环境、家庭纠纷等等，都会影响学生的学习生活，班主任要坦诚相谏，委婉表达，适度点破。这种做法是可行的，人与人之间需要坦诚交流，真诚帮助。
三、在沟通中，让家长知道关注初一孩子教育的必要性
初中教育和小学教育既有联系又有区别，是小学教育的延伸与提高，是意识树立、习惯养成、情感丰富、兴趣激发、态度培养、作风训练的再教育。俗话说：隔行如隔山。班主任要让家长知道这些：
1. 家长是孩子的亲人和监护人，是孩子的情感依赖，孩子需要被关注，家长的关注是孩子进取的动力和方向；
2. 学校教育离不开家庭教育，家庭教育是学校教育的重要补充；
3. 初中教育和小学教育的联系和区别，比如说初中段学生要树立哪些意识，要培养哪些技能技巧，小学里哪些东西要升华等等；
4. 要注意给孩子怎样保留独立思考和选择的权利和空间。
四、在沟通中，班主任提醒家长教育孩子选择内涵和方法
1. 继续引领孩子读书；给予孩子是非标准；指导孩子和同龄人或长者相处交往，大事讲原则，小事讲风格；
2. 告诉孩子家庭中每个人的责任和义务，让孩子参与家庭琐事，常和孩子谈谈家庭困难，使他们感受生活的艰辛，学会珍惜；让孩子打扫整理自己房间，洗涤自己简单衣物，参加家庭和社会劳动，凡是孩子能做的，家长不要做，培养孩子自理自立能力，让孩子参与力所能及的活动过程，有所历练有所体验，知道与体会所有事都做出来的，而不是仅靠说和想出来的；
3. 适度融入孩子的生活和学习，既可用家长的责任心来熏陶孩子的责任心，又可了解孩子动向把握孩子脉搏；在晚上、双休日、节假日，家长有时间要陪孩子玩，让孩子感到自己被父母关注，感到快乐不孤独。
4. “数子十过不如奖子一长”，多给孩子鼓励，少给打击，培养孩子的自信，维护孩子向上积极性；
5. 常向孩子微笑，在孩子焦灼、寒冷、害怕、有成就、情感空虚、心神不宁时，要抱抱孩子拍拍后背，让孩子感到踏实幸福，培养孩子的自信心、端正的态度、健全的性格、阳光的心理，使孩子能正视困难，面对挫折。
每个孩子都有无限的潜能，每个家长可能都有自己对孩子培养的一套方法，但正确与否，只有从效果上才看得出来。一定要用正确、科学的理念和方法去教育孩子，不要让你的“不良教育”扼杀了孩子的天性，抑制了孩子潜能的发挥。如果你看不到自己孩子的潜力，看不到孩子的优势，你的教育又从何谈起呢？家长的教育方式决定孩子优秀与否，只有正确的、孩子最需要的教育方式才能教育出优秀的孩子。怎样才能做到正确、科学而又是孩子需要的呢？这里我们不妨花点时间向家长们简单介绍一些初中时期孩子的心理生理、性格特点。
初中时期，是人的个体生命全过程中一个极为特殊的阶段。这一时期，孩子的生理发育十分迅速，身体各方面的生长发育基本在这个时期完成，达到基本成熟水平，但是心理的发展相对缓慢、滞后，心理水平处于幼稚向成熟的过渡发展时期，是孩子成长阶段中一个非常重要的时期。
首先，由于身体变化而产生的成人感，希望进入成人世界，尽快摆脱儿童时代的一切束缚，去实现人生的意义。这时，他们希望得到家长、学校乃至社会给予他们成人式的信任和尊重，当他们的独立意识受阻时，就产生对关心的父母表现出极力的拒绝和厌烦，从而表现出反抗倾向。当对某人某事不满时，会将之全盘否定，妈妈的话引起反感，也许爸爸的话也会很快失效，这很容易使他们的对抗行为的结果恶化，对身心健康不利，这时也不利于教育。当然也还存在对父母的依赖性，希望得到精神上的理解、支持和保护，尤其是他们遭受到挫折失败的时候。
其次，初中生的心理生活丰富起来了，但向外表露得却少了，于是，他们有时候又感到孤独和寂寞，希望有人关心和理解。所以，这时他们会不断寻找着自己可以推心置腹的朋友，我们家长就要在允许他们找到自己知心朋友的同时，给予正确的疏通引导。可能的话，你能在这时以朋友的身份走进他们的世界，跟孩子成为朋友;同时，由于性的成熟，产生对异性的好奇和兴趣，这也就是早恋产生的生理原因，家长不要一听到就是斥责，认为是不得了的事情，而应该要进行及时的、正确的疏通引导。
第三，孩子的发育成熟让他们想成为成人的意识，使得他们急切希望与儿童时代告别，但又眷恋童年的无忧无虑，留恋童年时那种简单、直接的宣泄情绪的方法。特别是在经受挫折和失败的时候，他们特别想象小时候一样得到父母的关照和疼爱。
在这样一个复杂的时期，要解决好孩子各方面的教育问题，是一个需要花时间和精力、需要细心和耐心的事情，这没有什么灵丹妙药，有的只是做父母的方法和技巧。所以，我们的父母们，为了孩子的终生幸福、为了你对孩子的满腔的爱，不妨把你休闲、娱乐的时间挤点出来，在家看看书，上电脑这个大书库里去了解一下孩子各个时期的心理、生理特点和个性特点，以及不同时期的教育。
初中是孩子一生的关键转折时期，身体在此阶段迅速成长，性格在此阶段初步确立，正确的价值观、人生观在此阶段形成，也奠定孩子一生健康健全人格的基础。很多孩子都是在这一时期确立了自己的优势，奠定了很好的学习基础、养成了良好的学习、生活习惯。但是，有很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，换来的却可能是孩子对你的不理解，甚至是反感，让父母心酸、心碎甚至彻底的失望。 （陆 军）
我认为孩子能一直对学习保持兴趣，是他能主动地学习的关键。我们做家长的要调整好自己的心态，从各个方面发现孩子的优点，对孩子进行鼓励。下面是小编为大家整理的关于优秀学生家长代表发言稿，希望对大家有所帮助。
优秀学生家长代表发言稿1各位老师，家长好：
说实话这是我第一次上台谈孩子的教育，当时吴老师打电话给我的时候我觉得真的有点难为我了，我文化水平不高，说出来怕大家见笑，说得不好之处请大家见谅，只当是大家互相交流了。
不知不觉孩子都成了青少年了，一直以来我和我爱人都挺注重对孩子的培养，我们一直对孩子说的一句话是：要成材先成人。在世界上其实做人是最难的，就算你的成绩再好不会做人的话也是失败的。孩子小学的时候我其实也挺注重每次的成绩，也会经常采用一些高压的政策，但得出来的效果反而事与愿违，随着孩子的渐渐成长，我也会反思自己的教育方式，孩子学习不太理想的时候我也不再打骂了，鼓励和循序诱导是我现在的方式。“好孩子是夸出来的”这句话是我有几十年教龄的外公外婆常说的一句话，我现在也经常用在我的孩子身上，成绩的好与坏只是暂时的，要让孩子自己知道自己的优点和不足，才能让他在学习的道路上稳步地前进。当时孩子刚刚考进一中的时候，其实说真的我心里是挺遗憾的，也责怪过他，就差这么一点点，没考入二中，但经过孩子近一年半的学习和对二中初中部的各方面的对比，我现在真的很庆幸孩子能进入一中，能有这么全心全意为学生着想的学校和老师，我也很放心。我记得去年第一次来开家长会的时候，吴老师说的一句话让我很动容，当时吴老师眼眶中都是泪水的说：我把班上的学生当成是自己的孩子，而为了这些学生没把自己的孩子管好。我当时听着真的是很心酸也很感激，谢谢您吴老师及其他的各位老师!
虽然我的孩子学习成绩在班上也只是中等，但我相信在各位老师的帮助和指导下，他肯定会在学习的道路上奋勇向前，所有一中实验班的学生在高考的时候一定会为一中争光，为辛苦教育他们的老师摘得一份最高的荣誉，谢谢!!!
优秀学生家长代表发言稿2尊敬的各位老师、各位家长，大家下午好!
我是七年级(一班)--的家长，非常感谢学校、感谢各位老师给了我们家长一个沟通和交流的机会。首先向辛勤耕耘在七年级的全体老师们致以衷心的感谢!
今天，有机会在这里与大家共同讨论孩子的教育问题，感到非常荣幸，同时也感到非常不安。因为我知道，与在座的各位家长相比，在教育孩子方面我还存在不少差距，与其它优秀的孩子相比，我的孩子还存在很多不足之处。我今天要和大家交流的，是自己在教育孩子方面一些粗浅的做法和感受。
第一、多对孩子进行正向教育和引导
孩子的成长需要良好的环境，进入行中学习我们就为孩子创造了一个良好的
求学环境，行中是一个教学制度严谨、教学方法灵活、老师敬业充满爱心的学校。孩子需要老师的辛勤培育，还需要家长的正确引导。我们都希望自己的孩子积极向上努力学习，作为家长应该以身作则，做一个积极向上的人，让我们的孩子佩服自己，在孩子心目中树立良好形象，这样对孩子的教育才有说服力。同时对社会上的正向信息有意无意经常给孩子讲讲，在大人的引导向，孩子也经常把他在学校的点滴进步将给我们听，并且我能感觉到孩子在努力让自己做得更好。我们都希望孩子是积极向上充满阳光的，让孩子接受阳光教育，孩子会更加阳光。第二、重视孩子的心理健康
初中阶段是孩子的人生观，价值观形成的时期，这个时期的孩子他们观察社会，观察父母，观察同学，会有很多的困惑：对社会现象的困惑、学习上的困惑、与同学交往的困惑，这些困惑如果不解决，会影响孩子的健康成长。我们家长就
要多和孩子沟通交流，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃饭的时间跟孩子交流，边吃饭边让他讲讲学校里的事情，遇到问题及时进行疏导。同时我也把自己的一些事情讲给孩子听，这样孩子会有被尊重的感觉，更会和家长敞开心扉。孩子幼小的心灵是需要家长的尊重、理解和支持的，我们家长应该让孩子感觉自己向朋友一样，应该蹲下身子和孩子一个高度看问题，而不能高高在上，一副家
长的姿态。我个人认为能和老师家长沟通的孩子青春期的逆反应该不会太明显。
第三、是关注孩子的学习
说到学习，那应该是我们家长最为关注的，如果说孩子在学校的学习是他们学习生活的主要组成部分，那么在家里的学习是对孩子学习的必不可少的补充。
1、给孩子营造一个良好的.家庭学习氛围
孩子在家做作业时，尽量保持家里安静，最好不要看电视，玩电脑，同时我自己一般也很少在这个时候看电视、玩电脑，给孩子营造良好的家庭学习氛围。同时温馨的家庭氛围对孩子的学习和成长都是非常有帮助的，每个孩子都希望有个温暖的家，有个爱他的父母。
2、帮助孩子寻找好的学习方法
孩子刚升入初中，随着课程的增多，作业量的增大，为了让孩子尽快适应初中的生活，我督促孩子上课认真听讲、认真做作业，及时预习和复习，由于邓雨认真预习，讲课时准备充分常常受到老师的表扬并因此加分，不仅锻炼了孩子的能力，增强了孩子的自信心。
3、家长要知道孩子的学习进程
我没事的时候也经常看看孩子的课本，看看他学到什么地方了，翻翻孩子的作业，看看他的作业质量和认真程度，我认为通过孩子的作业，可以反映孩子学
习的一些问题，作业的正确率反映了孩子对知识的掌握情况，我一直要求孩子要认真书写，我个人认为写字是一种态度问题，只有写的认真才能做的认真。
4、让孩子喜欢考试
升入初中后考试越来越多，周考、月考、期中考试、期末考试，我常常给孩子输灌这样一种信息，通过考试可以发现自己的差距和不足，通过考试可以展示自己的能力，渐渐地孩子告诉我，我现在特别喜欢考试。
四是积极配合老师和学校
老师是孩子的知识传授者，道路指引者，作为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作，在家里通常只有一个孩子，我们教育起来都感到很吃力，一个班有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。
各位家长，教育是一份责任，教育是一门艺术，孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的关怀，以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法，不当之处，欢迎老师和家长批评指正。
优秀学生家长代表发言稿3尊敬的老师们，家长朋友们：
你们好!
我是---初中七年七班的学生--的家长。今天怀着无比喜悦和崇敬的心情，很荣幸能在这里作为家长代表发言，首先请允许我代表各位家长朋友，向悉心哺育和关心我们孩子成长的辛勤的园丁表示崇高的敬意和衷心的感谢!是老师将知识无私地传授给我们的孩子，使他们健康地成长，是老师将爱无私地奉献给这些雏鹰，使他们展翅飞翔。孩子是家庭的希望，是祖国的未来，为了孩子美好的明天，今天我们聚集在一起，来交流、来沟通，来吐露彼此的心声。
作为住校生家长，我由衷地感谢校领导的新教育理念，感谢班主任及任课老师的创造性工作，以及对孩子住校生活付出的关心与爱护。学校对孩子的教育、关心是全方面的，是符合现代最新教育理念的。学校精心地哺育我们的孩子，那麽我们做家长的应该做些什麽呢?我个人认为应该做好以下三个方面的工作：
一、营造良好的家庭氛围，培养孩子良好的学习、生活习惯。
父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子很重要。我们要尽力为孩子营造一个积极向上的氛围，父母以身作则，身体力行，比如尊敬长辈，关心他人，宽待他人，说话算话，言行一致，关心集体，积极参加集体劳动，积极参与班级管理，要求孩子做到的父母必须做到。克服烦躁心理和怕苦为难的心理，纠正粗心大意的习惯;生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。
二、全面关心孩子，了解、理解并帮助孩子。
在座的各位家长可以说百分百是爱自己孩子的，也是希望孩子将来是有出息的，但是对于现在的独生子女，我认为爱要恰到好处，我们表达爱的方式有许多种，比如给孩子提供良好的生活条件是一种爱，但是孩子要什么就给什么，特别是满足他们的一些无理过分的要求，则变成了溺爱，则有百害而无一利。做家长的要关心孩子，不仅仅关心孩子每次考试的成绩，更要关心孩子学习的过程，了解他们在学校的学习情况，和在校生活中的表现，回家后有的放矢地进行教育，不仅仅关心孩子的学习，还要关心孩子的思想状况，多与孩子沟通，了解孩子的喜怒哀乐，让孩子说心里话，说真话，哪怕做错了，只要说真话都应该给予肯定，并告诉孩子只要改正了，爸爸妈妈一样爱他，对于孩子身上存在的坏脾气，坏习惯，不能用简单的打、骂方式，而应该耐心地讲道理，并且允许孩子有一个改正的过程。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那麽这种努力一定有收益。
三、积极配合老师和学校。
老师是孩子的知识传授者，道路指引者，作为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作，即使家长认为老师或学校的某些做法欠妥，也不要直接当着孩子的面谈论，而应该积极引导，从老师的出发点，善意地引导孩子，否则孩子会不信任老师，不喜欢老师教的这门课，最终受影响的还是孩子，如果觉有什么地方不妥可以直接与老师沟通，我们学校开通的校信通就是家长与学校沟通的最佳桥梁。老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺，而且老师都希望每一个学生能够成功，相信他们也欢迎这种方式。试想，在家里只有一个孩子，我们经常都感到很累人，很难教育，学校有几百个孩子，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大是很难想象的。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。
各位家长，教育是一门艺术，教育又是一份责任，孩子的成长离不开学校这份沃土，离不开园丁的辛勤培育，而且还不能缺少家庭的关怀，以上所说仅仅是我个人的一些粗浅的看法，不当之处欢迎大家批评指正。最后让我们再一次用热烈的掌声感谢市直二初中的各位领
导及老师付出的辛勤劳动，并预祝市直二初中的明天会更美好，预祝我们孩子的明天会更美好!
我的讲话完了，谢谢大家!
优秀学生家长代表发言稿4尊敬的学校领导、各位老师、家长朋友们：
大家上午好!
我是87班杨宇婧同学的家长，非常感谢学校给我这次机会让我作为一名家长代表在这里讲话，真是既有荣誉感又有压力感，怕是说不好，请大家体谅。
一晃孩子们三年初中时光就要结束了。三年来，我的孩子就是在这所宽松而又严谨、和谐而又紧张的教育教学环境中学会了如何做人、做事，掌握了一系列的学习方法和独立思考方法。虽然在各方面并不是特别优秀也存在很多不足，但是只要能成为学有所得、身心健康的合格的学生，就是我最大的欣慰。
还有不到90天的时间，孩子们就要参加中考了。三年的学习就要进行一次真正意义上的检阅。我们家长应该积极配合学校老师，努力在这屈指可数的90天里让孩子们的学习再上一个新的台阶。只要学校组织有序，认真负责，行之有效，那么我们作为家长在经济上主动支持、学习监管上积极配合、在孩子安全上全力保障。在本学期中我们各位家长应加强同学校、班主任、授课老师的联系，为孩子提供一个良好的生活学习环境，让孩子们以最优的状态在中考中发挥最大的能量，使三年的知识学习转化为丰收的成果。
最后祝愿丰泽中学，桃李天下，惠泽学子，祝福我们的孩子们通过努力，学有成就，祝福在座的各位老师、家长朋友们身体健康，心想事成，家庭幸福。谢谢!
优秀学生家长代表发言稿5尊敬的各位老师，各位家长，各位同学：
大家好!我是--的家长。很荣幸能在这里作为家长代表发言。首先请允许我代表各位家长朋友，向悉心教育和关心我们孩子成长的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!
孩子进到学校已经一学期多了，每周孩子都会开心的对我们讲学校又开展了什么活动，老师怎么样上课，同学怎么样相处，她是怎样的学习，怎样的过集体生活，这让我感觉孩子在这个学校，在这个班级真的是快乐的生活，学习。她喜欢她的老师和同学们!她对这个班级感到骄傲!这让我感动之余更让我放心。作为家长，我理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。
在孩子的教育过程中，我个人认为孩子的良好思想品德教育要放在首位，良好习惯的培养是重点。而要达到这个目标，需要家长和老师的共同教育。与学校配合，与老师沟通是家长的责任和义务，特别是初一的学生都刚好处在青春叛逆期，很多心里话孩子不愿意和家长说，而愿意和老师同学说，不愿意听家长的，而愿意听老师的，听同学的。我们可以通过老师了解我们的孩子许多真实的想法，获取我们对孩子的最佳教育方式方法，使孩子树立正确的人生观和价值观!达到我们共同教育的目的。
【关键词】农村 初中生 “洒扫应对” 习惯
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）03A-0112-02
现在的农村初中生大多是留守学生，由于从小缺乏父母的管教，养成了自私、冷漠、懒惰、生活自理能力差、无心向学、不知感恩、不懂文明礼仪等多种不良品行习惯，有的还会离家出走，甚至做出轻生的极端行为和走上违法犯罪的道路，令人担忧。对农村初中生这一特殊群体进行思想道德教育，关乎国家和民族的未来，关系着社会的稳定和农村的持续发展。学校是培养农村初中生健康成长的摇篮，也是养成教育的主要阵地，在教育教学中对农村初中生进行良好习惯的培养意义深远。要想让农村初中生得到良好的教育，就要在教育教学中加大力度，对他们进行行之有效的教育，使他们成为社会有用之才。从2015年5月起，我们成立了课题小组，通过问卷调查，发现当前我县农村初中生教育仍存在许多亟待解决的问题。
一、上林县农村初中生的发展现状及原因分析
（一）家庭教育因素
我县是全国国家级贫困县，由于地处偏远山区，受落后的自然经济条件制约，全县80%以上青壮年劳动力都外出打工。这些外出打工的父母都把孩子丢给爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈管教。长辈对孩子的教育仍沿用上一代的教育观念，隔代教育观念已跟不上当前的教育发展需要，其弊端主要体现在：对孩子的教育只停留在“管吃、管穿、管住”层面上，对孩子过分溺爱，对于孩子的要求都是有求必应，不加以管束，给予孩子过多的物质满足而忽略了对其思想品德的教育。孩子的父母从孩子小的时候就外出打工，出于对孩子的愧疚心理，也为了弥补孩子，只能在物质上对孩子给予补偿，而且因长年外出打工，父母在日常生活中与孩子的沟通很少，诸多的家庭教育因素使很多农村初中生从小养成了自私、霸道、蛮横、无理、不知感恩、不讲文明、不懂礼节的品行，甚至发展成低劣的道德品质。家庭教育对孩子性格和人格的形成起着关键的作用，父母是孩子成长的第一任老，孩子从小就得不到父母的管教，缺少父母之爱和父母之教，其负面影响是不容忽视的。尽管我国政府近年来也出台了一系列措施，对农村留守学生教育给予了一定程度的倾斜，但总体上仍无法解决现今农村孩子的这一现状，农村留守学生的成长教育仍需要有关部门加大力度，只有齐抓共管，才能缓解农村留守学生的家庭教育问题。
（二）学校教育因素
学校教育是农村学生接受教育最有效的场所，是孩子人格得以再塑造的摇篮，是农村孩子良好行为习惯养成的主要阵地，因此，学校教育对于农村初中生的养成教育同样起到非常重要的作用。但目前我县的农村学校由于受应试教育的影响，很多教师为追求考试高分，片面地在抓成绩上下功夫，导致很多高分低能的学生出现，养成教育只是流于形式。有的学校尽管也出台了一系列教育措施，通过各种渠道对农村初中生进行思想教育工作，但成效甚微，每年仍有许多农村初中生中途辍学或离家出走，甚至发生轻生的极端行为，严重的还走上违法犯罪道路。学校教育对于农村初中生道德品格的形成起着不可替代的关键性作用，有关部门应该引起高度重视，加强对农村初中生这一群体的“洒扫应对”教育，加大学生良好行为及道德品质教育的力度，让这些农村的孩子成长为对国家、对社会有用的人。
（三）社会环境因素
当今的社会环境复杂，受不良社会风气的影响，校园周边仍存在许多不利于农村初中生成长的环境因素，如营业性网吧、电子游戏厅、KTV厅、、、等正在侵蚀着学生的身心健康，“黄、赌、毒”等正在向学生伸出魔爪，成为危害农村初中生最可怕的三大隐患。浏览不良网站的信息、沉迷于网络游戏等已成为当下农村初中生道德堕落的“致命杀手”。农村初中生正处于青春期，受叛逆心理的影响，他们抵制不良诱惑、自我控制能力相对较弱。近年来，我国农村青少年犯罪逐年增加，呈上升趋势，现状同样令人担忧。因此，良好的社会环境对于农村初中生道德品质的形成也同样重要。我们呼吁全社会都来共同为孩子的成长营造一个良好的社会风气，还他们一个积极、健康、向上的社会环境，让他们能够健康快乐地成长。
二、对农村初中生开展“洒扫应对”教育的实践
（一）通过课堂教学渗透“感恩教育”，培养学生感恩向善的品格
课堂教学渗透是教师通过课堂教学对学生进行有目的的引导，以达到对学生进行教育的一个重要手段。在教学中，针对当前很多农村初中生从小亲情淡漠、不知感恩父母、不懂孝敬父母的现状，以及生活中得到他人帮助而不知感恩的心理，笔者设计了一节感恩教育课。教学内容是人教版思想品德八年级上册《难报三春晖》，课始，笔者用课件展示汶川地震中一位母亲为了挽救自己的孩子，用自己的生命撑起千斤重的巨石，当救援人员赶到时，她已经死了，但她腋下的婴儿却毫发无损，救援人员在襁袍中发现了一部手机和手机上的短信：亲爱的宝贝，如果你还活着，请记住：我爱你！以下是师生间的对话：
师：看完这个故事，你有何感受？
生1：我很感动，这位母亲在生死关头，用自己的生命拯救了自己的孩子，母爱太伟大了！
生2：我们要爱我们的父母，因为他们是世界上最值得我们孝敬的人。
生3：父母给予我们无私的爱，我们要懂得孝敬父母的养育之恩。
师：你打算在日常生活中怎样孝敬父母呢？
生1：努力学习，争取取得好成绩，让父母开心。
生2：回家多做一些力所能及的家务活，为父母分忧，让他们高兴。
生3：在父母生日、母亲节、父亲节到来之际给他们打电话问候，发祝福短信。
……
整节课师生互动和谐，学生在自主探究、合作、交流中体验感悟，通过生动的画面、感人的故事，感受父母亲情的可贵，懂得为什么要感恩父母、怎样感恩父母，如何将感恩父母落实到日常生活中。课后，笔者还精心设计了“日行一孝”的家庭感恩行动。如周末当一天父母，早上打扫卫生、整理房间，煮好早餐、午餐、晚餐，让父母享受儿女的待遇，与父母互换位置。还可以放学回家后，给妈妈倒杯水、给父母洗脚、给奶奶梳头、给爷爷读报，节假日给父母打亲情电话、发祝福短信等。通过以上感恩孝行活动，让学生将感恩落到实处，促使学生养成孝敬父母、报答父母的良好品德。此外，我们还组织学生参加去敬老院慰问孤寡老人、向贫困户捐款、向灾区捐款等爱心行动，通过这样的公益活动，让学生学会担当社会责任，不断增强他们的社会责任感，懂得不仅要感恩父母和亲人，还要感恩身边给予自己帮助的所有人，做一个感恩向善的人。
（二）通过开展“文明礼仪”培训活动，培养学生讲文明、懂礼仪的良好习惯
讲文明、懂礼仪是现代文明的重要标志之一，文明礼仪不仅是一种形式，更是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。一个讲文明的人，其行为不仅会影响个人形象，还会关系到一个国家民族的尊严。因此，中学生必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。为培养学生良好的文明礼仪习惯，我们给学生播放了礼仪专家的知识专题讲座视频，还开展了“中学生文明礼仪”培训活动。通过知识讲解、图片展示、现场演示、学生代表演示、学生集体模拟演示、表演比赛等方式进行培训，以生动有趣的培训活动激发学生的学习兴趣，使学生掌握基本的中学生文明礼仪常识。Y仪培训的内容为：中学生仪表仪容礼仪，交往礼仪，校园文明礼仪，怎样使用礼貌用语，怎样与老师或长辈打招呼，日常生活中打电话、待人接物、接待客人、公共场合的有关礼仪等。为培养学生的文明素养，我们还通过主题班会课、小品表演、演讲比赛等多种形式引导学生参加文明礼仪实践活动，增强学生的礼仪意识，让学生学做一个讲文明、懂礼仪的人。实践证明，通过以上文明礼仪培训活动，学生的学习热情高涨，学习效果显著。很多学生在课后都普遍认为，通过培训活动，他们在个人仪表仪容、待人接物等文明礼仪方面都有了不同程度的提高。
（三）通过“文明宿舍”评比活动，培养学生自立自理能力
自立自理作为成长的过程环节，是学生锻炼生活能力的过程，是学生养成良好道德品质的过程，是学生逐步理解和尊重他人，学会与他人沟通和交往，积极融入社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责、自立自强的人的过程。针对当前很多农村初中生存在的过分依赖父母、习惯“衣来伸手，饭来张口”、自立自理能力差等不良品行，我们开展了为期半年多的“文明宿舍”评比活动，旨在通过活动体验，培养学生爱劳动、勤动手的自立自理能力。
“文明宿舍”评比由学生会干部组成宿舍评比小组，每天早上早读轮流对各班的宿舍进行评分，由小组长于周日晚自修统计各个宿舍的得分情况，并于下周星期一将评比情况在学校的宣传栏上公布，在全校集合时由学生干部进行公布，对表现比较好的班级进行表扬，对表现比较差的班级提出批评和改进要求，最后向获得文明宿舍的宿舍颁发“文明宿舍”流动锦旗。
在“文明宿舍”评比活动中，很多班级的学生为了争取获得“文明宿舍”的荣誉，都努力把自己的内务做到最好，每天早上起床后，都能自觉整理好内务，把个人的内务卫生、宿舍的卫生自觉搞好，以往宿舍的“脏、乱”现象不见了，取而代之的是整洁的宿舍和摆放井然有序的物品，全校的男女生宿舍卫生都发生了很大的变化，学生的自理能力也获得了提高。
对农村初中生进行“洒扫应对”教育的方法还有很多，教师在今后的工作中应该多加实践，注意“洒扫应对”教育的持续性，通过课堂渗透“洒扫应对”教育，把课堂教学和课外活动紧密联系起来，让学生用行动去践行，把“洒扫应对”知识运用到个人的生活和学习中，在体验和感悟中养成良好的行为习惯和道德品质。
初中家长会家长讲话稿1
尊敬的各位老师、家长们，你们好!
我是同学的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
我的孩子，年毕业于小学，当时我们选择了中学，事实证明了一切，我们的选择千真万确，一年多来，我的孩子成熟多了，他的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，特别是张_英老师落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。
家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一、重视孩子的健康
这里的健康不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。
如今是信息时代，禁止孩子上网是行不通的。我家采取的是堵疏结合的原则。堵指禁止他去网吧上网。禁止浏览充涉_、暴力的不健康网站，疏指允许他在完成作业后，时间允许的条件下上网，并协助他挑一些有益的网站，如k12、李镇西教育在线等网站。这样不知不觉中扩大了孩子的知识面。当然，在双休日、寒暑假适当地玩玩电脑游戏，放松放松也是允许的。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境
我们家每天早晨5：50起床，这也是我们家长的起床时间，我们起床后第一件事就是打开复读机，反复播放孩子的英语教科书磁带。让他一边刷牙、洗脸、吃早饭，同时渐渐提高孩子的英文听力水平。另外，适当的时候在家中用英文生活用语与孩子对话，阅读一些英语笑话，不断提高孩子学英语的兴趣
再有，孩子做作业是我们避免看电视，玩电脑，我们看一些专业书籍。或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对儿子讲我们不求无怨无悔，但求无愧于心。我不求儿子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，以此来作为今天的总结!
初中家长会家长讲话稿2
尊敬的各位老师、各位家长，大家下午好!
我是七年级（一班）邓雨的家长，非常感谢学校、感谢各位老师给了我们家长一个沟通和交流的机会。首先向辛勤耕耘在七年级的全体老师们致以衷心的感谢！
今天，有机会在这里与大家共同讨论孩子的教育问题，感到非常荣幸，同时也感到非常不安。因为我知道，与在座的各位家长相比，在教育孩子方面我还存在不少差距，与其它优秀的孩子相比，我的孩子还存在很多不足之处。我今天要和大家交流的，
是自己在教育孩子方面一些粗浅的做法和感受。
第一、多对孩子进行正向教育和引导
孩子的成长需要良好的环境，进入行中学习我们就为孩子创造了一个良好的
求学环境，行中是一个教学制度严谨、教学方法灵活、老师敬业充满爱心的学校。 孩子需要老师的辛勤培育，还需要家长的正确引导。我们都希望自己的孩子积极向上努力学习，作为家长应该以身作则，做一个积极向上的人，让我们的孩子佩服自己，在孩子心目中树立良好形象，这样对孩子的教育才有说服力。同时对社会上的正向信息有意无意经常给孩子讲讲，在大人的引导向，孩子也经常把他在学校的点滴进步将给我们听，并且我能感觉到孩子在努力让自己做得更好。我们都希望孩子是积极向上充满阳光的，让孩子接受阳光教育，孩子会更加阳光。 第二、重视孩子的心理健康
初中阶段是孩子的人生观，价值观形成的时期，这个时期的孩子他们观察社会，观察父母，观察同学，会有很多的困惑：对社会现象的困惑、学习上的`困惑、与同学交往的困惑，这些困惑如果不解决，会影响孩子的健康成长。我们家长就
要多和孩子沟通交流，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃饭的时间跟孩子交流，边吃饭边让他讲讲学校里的事情，遇到问题及时进行疏导。同时我也把自己的一些事情讲给孩子听，这样孩子会有被尊重的感觉，更会和家长敞开心扉。孩子幼小的心灵是需要家长的尊重、理解和支持的，我们家长应该让孩子感觉自己向朋友一样，应该蹲下身子和孩子一个高度看问题，而不能高高在上，一副家
长的姿态。我个人认为能和老师家长沟通的孩子青春期的逆反应该不会太明显。
第三、是关注孩子的学习
说到学习，那应该是我们家长最为关注的，如果说孩子在学校的学习是他们学习生活的主要组成部分，那么在家里的学习是对孩子学习的必不可少的补充。
1、给孩子营造一个良好的家庭学习氛围
孩子在家做作业时，尽量保持家里安静，最好不要看电视，玩电脑，同时我自己一般也很少在这个时候看电视、玩电脑，给孩子营造良好的家庭学习氛围。同时温馨的家庭氛围对孩子的学习和成长都是非常有帮助的，每个孩子都希望有个温暖的家，有个爱他的父母。
2、帮助孩子寻找好的学习方法
孩子刚升入初中，随着课程的增多，作业量的增大，为了让孩子尽快适应初中的生活，我督促孩子上课认真听讲、认真做作业，及时预习和复习，由于邓雨认真预习，讲课时准备充分常常受到老师的表扬并因此加分，不仅锻炼了孩子的能力，增强了孩子的自信心。
3、家长要知道孩子的学xxx程
我没事的时候也经常看看孩子的课本，看看他学到什么地方了，翻翻孩子的作业，看看他的作业质量和认真程度，我认为通过孩子的作业，可以反映孩子学
习的一些问题，作业的正确率反映了孩子对知识的掌握情况，我一直要求孩子要认真书写，我个人认为写字是一种态度问题，只有写的认真才能做的认真。
4、让孩子喜欢考试
升入初中后考试越来越多，周考、月考、期中考试、期末考试，我常常给孩子输灌这样一种信息，通过考试可以发现自己的差距和不足，通过考试可以展示自己的能力，渐渐地孩子告诉我，我现在特别喜欢考试。
四是积极配合老师和学校
老师是孩子的知识传授者，道路指引者，作为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作，在家里通常只有一个孩子，我们教育起来都感到很吃力，一个班有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。
各位家长，教育是一份责任，教育是一门艺术，孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的关怀，以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法，不当之处，欢迎老师和家长批评指正。
初中家长会家长讲话稿3
各位家长：
一年一度的中考又快要进行了，但是对于在座各位的每一个孩子来说中考只有一次。上过高中的学生大都会觉得中考比高考还难，这是当前我们的教育制度所决定的。由于孩子们没有亲身经历过中考，再加上对自己的认识不够，不自信等，所以一些同学觉得自己有些焦虑，甚至于恐慌，为此家长应该懂得一些缓解孩子心理压力和调整过度焦虑的方法，下面谈几点建议，希望对家长们有所帮助。
考试焦虑与考试密切相关，它常常随着考试的结束而迅速消失，因而应优先考虑在不影响正常学习的情况下减压。减轻压力需要教师和家长对学生的学习能力、自觉性和心理承受能力有一个恰当的估计。要恰当地估计孩子的能力，降低过高的学习目标，重视孩子的学习过程而不要太计较考试结果。
我们的孩子正处于人生的关键期，青春期的他们需要的是理解与交流，而不是物质上的满足。我想我们家长在忙于生活，生意和工作的同时，能否在这短暂的四十三天里抽出时间来经常和孩子谈谈心，了解一下他们的想法，关心他们目前的学习过程，经常鼓励他们。有时候，家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响。比如，某次考试考差了，他自己心理已经很难受了，假如我们再骂他/她，吵他或威胁他（如：中考要是考不上一中，就不让你读了等等），他/她的心理负担就越来越重。对学习可能会产生恐慌而失去信心。相反，假如我们心平气和地帮助他分析考差的原因，鼓励他不要因一次的失败就失去信心，只要继续努力，下一次就一定能考好。我想正面的鼓励和赏识是促使孩子成功的有效途径。
目前家长应注意的问题：
1、家长不要对孩子有过分的期待或埋怨，要多分关注与鼓励。
2、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。中考迎考期间，一定要保证家里有个平和愉悦的气氛。各家有各家的矛盾，这本来没有什么奇怪的。但是在中考期间，父母间的矛盾再大也要暂时休战。不要为逞一时之意气，干扰了孩子的应考情绪。
3、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
4、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。
5、多关注孩子的心理健康，多与学生交朋友，了解他们的心理想法。
6、平时与班主任、任课老师多多联系，沟通，及时掌握学生的情况，共同教育好您的孩子。
7、请家长控制孩子的零花钱。
8、加强安全意思，确保孩子的平安。
初中家长会家长讲话稿4
尊敬的各位家长，大家下午好。感谢三年来各位家长对xx三中的支持和帮助，感谢大家在百忙之中参加孩子的初中毕业家长会。现在我把九年级近阶段的工作向大家汇报一下。
一、所有领导、班主任、科任教师精诚合作，群策群力，取得了息、理化、体育三项加试的理想成绩。我们三中，尤其九年级，是一个团结战斗的集体，几项考试的练习过程中，我们的张校长、李校长、各位班主任始终坚守在第一线，手把手的教孩子们信息题、理化操作题、体育运动动作，全方位的做好细节工作，大小组织近10次会议，想尽各种办法，激发孩子们的兴趣，力争让孩子多掌握技巧，多得一分。信息教师刘金良每天8节课，外加早到晚走，赵凤燕，八年级信息老师，冲刺阶段，主动加入到九年级信息辅导的行列中来。体育教师李振东，年前就查出心脏有问题，但他为了不耽误孩子们，一直坚持到体育加试结束，准备本周末做手术。理化教师不放弃任何一个同学，力争让每个孩子都得满分，化学教师长时间在实验室，皮肤都过敏了，但为了让孩子们多练习，依然早晚加班。体育考试，领导、老师怕孩子们扎手，亲自给每个孩子别号码布，张校长一天时间寸步不离，给孩子们鼓劲加油。说句实在话，我们家长的也不一定有这样的付出。我提议大家用掌声感谢我们这些率先垂范的领导和默默付出的老师们！三项考试，共计70分，都记入中考总分。我们的信息满分率80﹪，理化满分率88﹪，体育加试我们的孩子们用顽强的毅力，拼搏、团结、乐观的精神，取得了自身的最佳成绩，并博得了涉考教师及医务人员的赞扬。三项加试的圆满成绩，是大家心血、汗水的结晶。
二、全体毕业班教师兢兢业业、无私奉献，取得了年前期末考试和本次一模考试及一中招生的优异成绩。我们的8位班主任，14位科任教师，课上课下，默默付出，尤其是年前，因为周六周日不让补课，时间紧，任务重，我们就以分层次放学的名义每天为孩子们加一节课，每位老师都是无私奉献，没向学生收一分钱，一天两天容易，我们整整坚持了半年时间，老师们毫无怨言。这段时间中，两位校长也是每天也是晚上6点多钟离校。有付出就有收获，年前的期末考试，我们进行了城内九所学校的联合阅卷，X中（750人）600分以上的59人，我校600分以上的56人。本学期开学后，我们迅速组织了教师、学生的誓师大会，制定了"多做套题，提升效率"的教学思路。全体师生马上投入到了紧张有序的三项加试练习和文化学科的复习练习中。体育加试的时候，我考虑到我的班主任教师很累，就想把九6班班主任王秀芝老师上午半天的课给调开，下午半天全力以赴的组织学生的体育加试。但王老师说什么也不干，说不能耽误孩子们的课，四位政史教师也是，一旦耽误她们的课，千方百计的抓时间补回来。九1班班主任谷海英老师的女儿身患重病，在北京医治，佟秀丽、刘春秀两位老师马上请缨将班主任工作交接过来，王秀芝、甄凤华两位教师将课担了下来，谷海英老师几次提出回来把课上完，再回北京看护孩子。这就是三中的教师，这就是三中精神。我们深知，只有千锤百炼，才能让孩子成钢。迄今为止，英语学科已经做了近80套中考套题，语文教师已经做了近20套（学科不一样）。老师们看卷看的眼花缭乱，头晕脑胀，转天又开考，又开判。辛勤的耕耘必将换来累累的硕果，本次一模考试，我们各科在阅卷过程中都压低了分数，从全区来看，我们的成绩是较为理想的。
一、家庭教育中的几个误区
误区1．只管物质，忽视思想。思想品德是在一定社会的思想体系和道德准则的指导下，人们在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和［2］。在人生的成长过程中，思想品德是一个人的重要素质之一。因此，作为家长就要重视孩子的思想品德的教育，即教会孩子如何做人。然而现在有的父母认为“有钱走遍天下”，父母赚钱只要让孩子在物质方面获得极大的满足就算尽到了应尽的责任，而对于孩子初中阶段的思想变化却从来不管不问。父母如果存有这种教育理念，就会追求物质利益和对孩子的物质欲望的满足，从而忽视了孩子的思想的变化。殊不知，在初中阶段是孩子的思想波动最大的阶段，如果父母只管孩子的物质生活，而不管孩子的思想变化，就很容易使孩子的价值观、是非观发生改变，使孩子产生攀比心理，这样就会妨碍对孩子美好心灵的培养，从而不能使他们健康成长，甚至会使他们产生心理扭曲，养成不良习惯。因此，在家庭教育中父母不仅要对孩子进行物质方面的教育，更多的是还要关注孩子的思想、行为的变化，使孩子“要成才必先成人”。
误区2．只顾成绩，忽视心理。在现行的社会，大多数父母都望子成龙，望女成凤，都希望孩子有一个好的发展方向，成绩优异，各方面都表现优秀。初中阶段，孩子的成绩固然重要，但是其心理健康也一样重要。初中阶段，学生正处在心理和生理的成长发育期，成人意识不断增强，情绪容易波动，存在逆反心理［3］。家长在此时期内，若不注意孩子的生理和心理的变化，且不能加以正确引导，往往会使教育失败，给家庭带来很大的苦恼。马加爵事件就是一个很典型的例子。马加爵事件是一个悲剧，可悲剧的成因在哪里呢?是心理阴暗和缺乏良好教育的结果。很多父母可能都说过这样一句话:只要你把学习搞好了，别的什么都不用管。这样的教育，容易造成孩子成绩优异，但其他什么事情都不知道，不会生存，不会生活，使人格、心理产生扭曲。另外，特别是对于一些单亲家庭、离异家庭来说，由于家庭的变化和环境的变化，使得这些家庭的孩子在思想上和行为上产生一些变化。如果家长不能够正视现实并加以正确引导，不注意此阶段孩子的行为和心理的变化，就很容易使孩子产生自卑感和情绪低落，甚至自暴自弃，产生敌视他人的行为。因此，在此情况下，家长首先要能够从思想上重视学生的心理变化，使其身心健康，然后再注重其学习状况，只有这样，才能使孩子健康快乐成长。
误区3．只知优点，不问不足。由于今天的孩子大部分都是独生子女，作为家长难免会对孩子娇生惯养，有些情况下甚至会放纵孩子，如果长时间这样，定然会平添他们不少的娇气、自私与霸道。作为家长若只看到孩子的优点，甚至将优点放大，而对孩子所犯的错误不及时纠正，甚至看不见孩子的缺点，这样长此以往，就会使孩子滋生很多不良习惯和行为。大文学家高尔基曾说过一句话:“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”所以，作为家长要及时观察孩子的语言行为，正确对待孩子的优点和缺点，对于他们的缺点和所犯的错误，家长要及时指出并纠正，使孩子成为一个有爱心、负责任、有所为的中学生。
误区4．只重结果，不管过程。过程与结果是相辅相成的，有了好的过程，一般必有好的结果。然而在家庭教育中，一部分家长不注意对孩子的过程管理，只注重孩子在学校的成绩，不管学生的成绩是如何得到的。就像有的家长对孩子这样承诺，你要是在期终考试中考到那个名次，我将……，但平时家长却很少去过问孩子的学习过程如何，不知学生的学习态度如何，学习状态如何，结果就导致孩子生活散漫，学习没有动力，没有榜样。误区5．只重说教，缺乏沟通。随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，在这种情况下，大部分家长把重心放在了工作上，从而忽视了对孩子的教育和沟通。家长仅仅是感觉到孩子越来越不愿听大人的话，并且一些家长对孩子的教育也仅仅流于口头上的唠叨，家长也没有深究孩子不愿听大人讲话的原因，其实，最主要的是家长缺乏与孩子沟通的技巧和方法，没有掌握孩子此阶段的生长发育规律。再者，家长认为自己见多识广，经验丰富，什么都懂，所以当孩子在和家长讨论一些问题时，总觉得孩子的想法不对，从而轻视孩子的见解。另外，由于家长平时忙于工作，忽视了学生的心理和所学到的知识，在和孩子沟通时，不知从何说起，从而产生了沟通的障碍。
二、家庭教育的对策
第一，学会理解与尊重。尊重是教育的前提，尊重是最好的教育教学方式。教育要以人为本，而尊重是人本主义的最基本的思想［4］。在家庭教育中，家长和孩子是平等的、互动的、朋友的关系。家长只有和孩子在平等的关系条件下，彼此之间才能进行很好的沟通，家长也才能走进孩子的心里，了解到孩子的思想动态和真实情感。只有尊重孩子，才能促进其人格得到健全的发展。因此，家长不仅关心孩子的学习，还要关心他们的生活，对他们进行尊重教育，使他们从生活中学到对他人的尊重与宽容这样的美德。作为家长还要尊重孩子的隐私，不能偷看日记、偷拆信件、偷听电话等，要给孩子留有个人的空间。父母若不尊重和理解孩子，有可能造成逆反心理。再者，家长要做好言传身教，要求孩子做到的，自己必须先做好。因为家长的一举一动，对孩子的影响都很大，都会起到潜移默化的作用。
第二，学会赏识。赏识教育创始人周弘说过:“如果我们注意孩子的长处，孩子的身上就闪闪发光;如果我们老盯着孩子的缺点、弱点，孩子的生命就变得暗淡无光。”若家长看不到自己孩子的优点，只会挑剔，拿自己孩子的缺点和其他孩子的优点来比，就永远不会使孩子得到赏识。过多的训斥批评容易使孩子产生自卑心理，导致孩子自信心丧失，永远生活在自卑的阴影里。孩子需要鼓励和赏识，不需要“激将”。只有适时的鼓励和赏识，才能使孩子不断进步。因此，在家庭教育过程中，作为家长就要根据不同的情况对孩子提出不同的要求，适时地、客观地评价孩子，指出其优势与不足，全面地评价孩子的能力与性格等，这样不仅肯定了其优点，也指出其不足，为其全面发展指明了方向，这也是合理选择培养方向与目标的前提。
第三，为家庭教育创造良好环境。前苏联教育家马卡连柯认为:“不要以为你们同儿童谈话，教训他、命令他的时候，才是教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样议论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报————这一切对孩子都有着重要的意义。”因此，作为家长一定要以身作则，无论做任何事情都要为孩子树立榜样，要创建和谐和睦、积极进取、乐观向上的家庭氛围，使孩子在这样的氛围中受到熏陶，这样有利于孩子建立安全感和树立自信心［5］。通过家长的言传身教，使孩子养成良好的习惯，无论是生活或学习，这样就将德育教育寓于生活之中了。另外，要在家庭中形成学习的氛围，建立学习型家庭。在家庭教育中，通过家长和孩子的共同学习，形成一种孩子和家长互动互学的局面。这样，家长才能不断补充新知识，不断更新教育理念，才能对孩子实施素质教育。若家长没有教育意识，不注意自己的言行，依然我行我素，长期使孩子在家庭中受到不良习惯的影响，最终必然使孩子感染这样的不良习惯。
第四，学会合理期望。著名教育家陶行知说过:“不做人上人，不做人下人，要做人中人。”正确估价自己的孩子，只要尽心尽力，不必强求。每个人的情况不同，能力不同，也就会出现不同的结果，因此，作为家长就要摆正期望的天平，不企求孩子成为“全才”，也不要过分苛责孩子不成器。若对孩子提出一些超出孩子能力的要求，就会使孩子的自信心和兴趣受到挫伤，会导致孩子对自己的能力产生怀疑，进而引发心理的悲观和怀疑。若对孩子的期望恰到好处，就可以激发孩子的兴趣，提高其做事的积极性;若对孩子的期望过高，不切实际，那么这种期望就会变成一种压力，成为孩子前进的障碍。因此，作为家长，要时常了解孩子的实际情况，及时给以指导，使孩子能够保持良好的精神状态，不断地锐意进取，取得骄人的成绩。
关键词：初中后进生；转化工作；创新；思考
中图分类号：G635 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-21
一、初中后进生产生的原因
1.社会因素
随着市场经济浪潮的大力推进，社会上一些不正之风难免会给青少年学生带来负面影响，特别是正值十三四岁叛逆期的初中生，极易受负面信息的影响，导致学习成绩下降，整体素质降低。
2.学校因素
受以往传统的教学观念和思想观念的影响，大多数学校领导及教师在教学中，习惯性地将学习成绩的高低作为衡量学生好坏的标准，而不重视对学生思想道德素质的培养，不利于学生的全面发展。
3.家庭因素
父母作为孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中发挥着重要作用。家长在对孩子的教育中，过分溺爱或放纵不管均不利于孩子的健康成长。有的家长由于对孩子要求过高，甚至采用棍棒教育，极易加深与孩子的矛盾。此外部分家庭不和睦， 家庭缺乏温暖，也极易导致这些孩子心灵受到创伤。
4.自身因素
初中生正处于叛逆期，对家长和老师的教导极易产生逆反心理，学习态度不端正，学习毅力不坚定，容易沉溺于一些低迷、庸俗的东西，接受错误的思想观念。
二、初中后进生转化工作的创新
首先，教师要以亲和的教学态度对待后进生。初中生正值十三四岁的叛逆期，对学习极易产生枯燥、厌倦情绪，再加上以往教师在教学过程中将学习成绩的好坏作为衡量学生的标准，极易使部分学习差的学生产生自卑感，从而对学习丧失自信心和积极性。这就要求教师在教学过程中，应改变传统的“以成绩好坏判定人格”的错误观念，以亲和的教学态度对待每一位后进生，使后进生能够感受到老师对他们的重视，以便重拾他们的自信心。此外，由于后进生对学习的兴致不高，教师在教学过程中，为使后进生能够更好地融入班级学习中，应多给后进生一些赞扬和鼓励，并不断改变教学方法，鼓励后进生多提问题，多发言，以充分激发后进生的学习兴趣，端正后进生的学习态度，使他们逐步向好学生转化。
其次，教师应积极发挥主导作用。由于后进生在初中学习阶段成绩相对落后，具有一定的自卑感，因此教师在教学过程中，应为后进生的学习提供充分的帮助和支持，并根据每一位后进生自身的学习情况，协助后进生分析和思考自己学习成绩差的原因，使他们能正视自身的不足，从而激发他们学习的动力，使他们能够更加努力地学习。此外，由于后进生形成的原因各不相同，这就要求教师在教学中应充分发挥主导作用，将学生作为教育的主体，在做转化工作之前，对每一位后进生的性格特征、家庭状况等进行详细的调查和了解，积极与后进生进行沟通和交流，以便充分掌握后进生的心理，与后进生之间建立信任的桥梁。
最后，学校、家庭和社会应做好配合工作。对于学校而言，在后进生转化工作过程中，学校应为后进生营造良好的学习环境，班主任应做好对后进生的沟通和引导工作，不断分析和思考后进生存在的原因，不断改进教学方法，以吸引后进生提高学习的兴趣，激发后进生学习的积极性和主动性，培养后进生的综合素质。
对于家庭而言，家长应为孩子营造健康和谐的成长环境，在学习上给予孩子适当的指导和鼓励，对孩子的不良行为提出适当的批评并引导孩子积极改正。
社会各界应为青少年提供更多的正能量，引导学生接触更多积极的社会因素，培养学生抵抗社会不良因素的能力，提高学生的学习凝聚力，更好地促进学生的全面发展。
总而言之，后进生转化工作作为素质教育的重要组成部分，必须引起初中班主任的高度重视。在具体转化工作中，班主任只有不断对转化工作进行归纳总结，不断创新和思考转化工作方法，才能更好地促进后进生转化工作顺利进行，有效促进学生综合素质的提高。
参考文献：
关键词：初中生；早恋问题；原因；对策
初中生由于处于年龄、身心、心理等方面发生的关键时期，很容易受到外界环境的影响，而导致身心特征的变化。本文将结合目前初中生个性发展特征等方面进行分析早恋问题产生的原因，以此作为解决初中生早恋问题的突破口，为社会、学校、家庭提供更多的解决办法，从而为初中生提供更好的学习环境和成长环境。
一、初中生早恋成因
社会不断发展，家庭变数呈主要影响因素。新时代背景下，社会等各方面群体对环境中的理解、包容更加广泛，家庭主体结构发生了显著变化。由原来的大规模家庭逐渐转变为小规模的三口之家，并且越来越多的出现单亲家庭，这对孩子的影响是较大的。随着经济条件的好转，很多家庭都注重对孩子物质上的满足感，不重视孩子随着年龄的增长，心智逐渐的成熟，家长却没有意识到孩子的心理需求。随着时间的延续，孩子与父母之间产生了距离感，家长却以孩子叛逆为由，拒绝沟通、交流，为早恋提供了缘由。另外，家长过分地注重早恋问题，对孩子异性同学之间的交往不经确认就认定为早恋，是对孩子的不尊重，也间接地给早恋提供了理由。
除了家长对早恋问题的过分牵制之外，学校、教师也对早恋问题的处理手段不正确，严重影响了孩子的正常心理情感发展。有些学校、教师对只要是男生女生一起出入，或者学习上有过多的交流、生活中有频繁的往来都认定为早恋的发展，就进行干涉，弄得不是早恋问题都有可能发展成为早恋问题。因为初中生处于叛逆期的发展阶段，对于其心理健康发展的正确引导是极其重要的。有些学校及教师却采用极端的做法，对学生进行谈话，找家长进行谈话，这是对学生极其的不尊重。有时候因为教师的这种行为，弄巧成拙，使得学生被同学所指指点点、议论纷纷，最终逼不得已两个人走在一起，共同面对学校、教师的指责。有些学校对早恋问题的处理办法更加极端，对发现者一律开除处理，以为会以儆效尤，但是却不是最明智的处理方式。教育相关部门对早恋问题并没有确定的处罚规定，而采用这种极端的处理方式，也许会吓到一批学生，但是却是对开除学生的不负责任的表现。被开除学生未来的发展道路如何走下去，谁该负责？而仅仅是因为不确定的早恋问题。学校及教师的职责是教书育人，这样的做法实质是为学校解决问题，而不是为学生考虑。
二、初中生早恋的应对措施
面对早恋问题，需要学校、教师及家长应该正确面对，并且正确引导初中生渡过这一艰难时期。
首先，初中生要逐渐培养正确的人生观、价值观，培养自己勤奋好学的精神，对外界社会环境的干扰具有自己独立的判断力。初中阶段将会面临人生的一次重要的转折点，在这一段时间里需要自己努力学习科学文化知识，丰富课余文化生活，培养自己乐观积极向上的精神。另外，初中生也要意识到自己年龄尚小，心理还不是很成熟，很多方面都不太懂，要学会谦虚待人的良好品质，对于早恋要正确看待，并且要认识到自己并没有到谈恋爱的时候，有很多事情不是这个年龄该做的时候就不要做，否则就会做出辜负自己、辜负父母的让自己后悔的事情来。
其次，家长也要正确意识到自身存在的问题，要学会尊重孩子，学会与孩子建立一种良好的沟通方式。不要一味地溺爱孩子，认为只要给孩子提供经济上最好的东西就是对孩子的关爱、照顾，其实不然。初中生阶段的孩子最重要的还是心理需求，物质上的需求可以忽略不计。家长要努力将自己变成与孩子成为无话不谈的朋友，这样孩子才会毫无顾忌地与家长交心，家长要好好利用这样的机会对孩子施予正确的引导，取得孩子的信任，不断从生活中、学习中教导孩子正确的人生观、价值观，建立一种相互信任后，孩子自然会听从家长的教导，走向正轨。
最后，作为教书育人的学校要对学生进行正确的教导，正确认识早恋的坏处，多向孩子推荐一些正能量、积极向上的书籍，从知识层面引导学生健康向上。同时，教师也要加强道德教育引导。尤其是新课改实施之后，德育成为学校教育中重点关注的问题。教师将知识传授给学生，学生取得较好成绩是一方面，另一方面教师更应该教育学生如何做人、做事，如何成为正直的人，一个具有良好道德修养的人。所以说，道德教育是初中教学中学校应该注重培养的重点教学内容。
综上所述，为了给予初中生提供一个健康、积极向上的教学环境，使之身心健康发展，学校、家长及学生自身都要进行不同的改变，将早恋问题杜绝在萌芽之中，培养学生树立正确的人生观、价值观、爱情观。
