时间：2023-06-02 09:19:45
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇期末质量分析，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2014年6月25日我镇中心校组织了2013-2014学年度第二学期期末考试工作，考试结束后对我校全体教师要求认真分析自己的学科成绩并要求写出自己的试卷分析与反思，我们也通过分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析，现将期末考试的情况总结如下：
一、数据统计
1、一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面，二年级数学及格率处于中游。从数据分析来看，一二年级和前几名对比还存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点。一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率。对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一个重要问题。二、数据分析
2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀年级对比我们的平均分差距不大也就在5分左右，语文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%.这就要求我们三年级老师把好及格率这一关。
3、四年级：语文成绩统计不好，各项都比较靠后。数学英语处于中下游。语文数学平均分和前几名对比相差在12分左右，英语相差在5分左右。四年级也主要体现在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。
4、五、六年级从各项数据上看，都处于中游，其中六年级语文及格率偏低。五、六年级的平均分和及格率同前几名对比分数差距不是很大。
三、总体分析
学生总体来说考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。其中三、五、六年级相对较好，佟XX的英语都不同程度的有所提高。
四、存在的主要问题：看了一下各位老师的试卷分析，学生中存在的问题汇总如下。
1、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考试的内容是面向所有学生的考试，题随灵活但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都站在相同的起跑线上，是我们老师值得深思的一个问题。
2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。
3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让大部分学生掉队，及格不应是我们对学生要求达到的最终目标，而应该是在85分优秀以上的人数占的比重大。如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。
4、通过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较低。平常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。
5、通过看老师们的试卷分析，老师们都不同程度的反映了一个问题就是学生就是学生分析和解决问题的能力较差。由于学生的基础知识差，所以很难形成能力，致使这方面丢分太多。各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很难答题。
总之基础、习惯、能力是我们面临提高的三个重点。
三、改进措施：
1、各位任课教师要狠抓基础知识。认真督促学生完成家庭作业，对于学生的作业要求一定要严格，今天要学生学会什么、要学生掌握什么、要学生预习什么、通过作业和检查要做到心中有数。这一方面我们通过（翟XX、张XX、佟XX）三位教师平常的做法和考试成绩不难看出。
2、老师课上所教的知识除了我们的课上巩固练习以外、课下的作业、练习同样很重要。课上教师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效性。教师每讲完一个问题要辅助相关的训练。所谓的精讲多练，还需有教师在课下备课时多下工夫，今天我要讲什么，要让学生学会什么要做到心中有数，只有这样才能让学生更好的掌握知识。另外我们在练习课和课下还应该有针对性的多做有效题，练习题的设计不能盲目性的贪多，更主要的还是应该有很好的针对性，从而培养学生在巩固基础的同时增长能力。
3、对于平时学生的学习一定要让学生一步一个脚印，这就要求我们的教师要严格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回顾。让学生养成不拖欠的好习惯。
2018年-2019面秋季学期八年级思想品德上册期末考试已经结束，既是检验本学期的教学成果，也为今后的教育教学工作指明了方向，为了提高教学质量和改进教学方法，对期末考试学生学习情况和试卷难易程度作出一个整体的分析。
一、试卷的基本情况
1.本次考试侧重于对基础知识的考察以及对材料分析的综合能力。他有两个特点一是结合生活实际案列，二是对基础知识的掌握。选择题侧重于考查课本的基础知识的掌握和对涉及法律知识点的灵活运用。材料分析题主要考查学生学生对知识的灵活运用和理解、分析、概括问题的能力，试卷总分100分，以基础知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适当。
2.试卷的基本特点：
（1）题目开放灵活。也正因为出题结合生活实际，答案并不是课本上的条条框框，而是让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力。
（2）标高适度。根据初中学生的学习能力和初中思想品德教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，而是在试题设问和答案上要求更宽阔，整卷的试题难度应该说是适中的。
（3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述清楚，简单明了，学生审题一看就一目了然。
二、学生成绩情况
本次考试我校共参加考试449人人，总的来说，成绩太差，优秀率太低，及格率太低。
三、学生答题及考试情况
就学生考试情况来看，学生们对于时事政治和相关法律掌握的并不是很牢固，对于法律和时政可能平时不太关注。这次考试的所涉及的相关法律题目，大部分都在课堂上课本中都有涉及到，只有小部分能仔细一点的还是可以做出来，但是大部分同学都是以自我经验来答题，所以试卷整体分数值并不是很理想。在选择题中，那些错较明显的题目学生能够很容易判断出来，但是有些迷惑性较大的题目，学生就混乱了。有的题目是以现实实践案例命题他所涉及的法律知识学生丢分很严重。还有小部分学生对课本知识点不熟悉，对某些知识点掌握不好，干脆胡选，很可惜的丢了分。在第二大题中，学生失分现象更为严重，由于题型开放且材料与实际生活息息相关，第21小题，涉及课本法律基础知识，22和23小题则是涉及到平时测试已经做过的题但是得分情况并不高，24小题以漫画形式让学生做题不枯燥，而题中涉及的问题与文中知识点紧密相连，但发现得分情况差强人意。究其原因，还是缺乏题目分析能力和综合能力，答案不知所云，离题万里。有的学生不会用术语，而且直接使用直白的言语去表达，翻来覆去只说了一个点，找不到关键词。
四、方法措施
1.强化基础，努力创新，强调对知识的理解性把握，注重在知识的基础上发展能力，做到知识与能力并重，过程与结果并重；
2.强化训练，要明确答题的一般步骤，掌握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；注意培养学生分析问题解决问题的能力，要让学生学会审题.
3.加强对学生在材料分析题中获取，解读有效信息，增加综合能力培养。
4.加强学法指导，进行做题方法的指导，培养答题技巧，在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。要求学生书写工整、规范答题，杜绝卷面脏乱差现象。
5.进行记忆方法和交给学生学会理解记忆和比较记忆；
数学题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，尤其是个别试题特别灵活，可多种方法操作，适合中上等生。偏难。
二、 错题情况分析
第一题，填空
（1）“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是、。”这道题错的特别多。大部分同学不理解题意，不知从何入手。
（2）“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多，括号小，同学们答的乱。
（3）“正方形的四条边，长方形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形，但是叙述图形特点不准确。对于这类题不理解，不知怎样表达。
（4）“3张1元，2张5角，5张1角组成。”这道题数字多，学生思考不能周全，大部分学生心里糊涂，不知是多少钱了。
第二题，写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真，有的是学生没有答题方法。
第三题，计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎，个别学生是基础差，根本就不会算。
第四天，填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用，孩子接触少，有的甚至没有“分”这个概念，不知“分”到底有多大，所以不会比较。“34=81”思维不灵活的学生符号填错。
第五题解决问题，条件，问题对于一年级下等孩子来说给的太多，孩子们的思维还达不到这个清晰度，有的计算出现错误。还有就是提出问题，许多孩子提出问题的语言不准确，没有标点符号。平时训练不到位。
第六题，统计的第5小题错的多，有的学生没读通题，只提问，不解答。
第七题，画一画的第2小题，画四种不同的图形，属于奥数问题，对于中下等生来说偏难，不会全面思维。
三、 改进措施
（1） 要加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。
（2） 平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。
（3） 培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知识、运用知识。
（4） 注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。
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发表于 2011-6-18 23:12:00|只看该作者
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷共有十二大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：
本次期末考试，我校参加考试人数：452人。各班平均成绩都达到94分左右，及格率99.5%，优秀率：97.2%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
一年级数学期末试卷分析
一、 试题情况分析
数学题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，尤其是个别试题特别灵活，可多种方法操作，适合中上等生。偏难。
二、 错题情况分析
第一题，填空
（1）“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是、。”这道题错的特别多。大部分同学不理解题意，不知从何入手。
（2）“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多，括号小，同学们答的乱。
（3）“正方形的四条边，长方形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形，但是叙述图形特点不准确。对于这类题不理解，不知怎样表达。
（4）“3张1元，2张5角，5张1角组成。”这道题数字多，学生思考不能周全，大部分学生心里糊涂，不知是多少钱了。
第二题，写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真，有的是学生没有答题方法。
第三题，计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎，个别学生是基础差，根本就不会算。
第四天，填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用，孩子接触少，有的甚至没有“分”这个概念，不知“分”到底有多大，所以不会比较。“34=81”思维不灵活的学生符号填错。
第五题解决问题，条件，问题对于一年级下等孩子来说给的太多，孩子们的思维还达不到这个清晰度，有的计算出现错误。还有就是提出问题，许多孩子提出问题的语言不准确，没有标点符号。平时训练不到位。
第六题，统计的第5小题错的多，有的学生没读通题，只提问，不解答。
第七题，画一画的第2小题，画四种不同的图形，属于数学问题，对于中下等生来说偏难，不会全面思维。
三、 改进措施
（1） 要加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。
（2） 平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。
（3） 培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知识、运用知识。
（4） 注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。
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发表于 2011-6-18 23:12:00|只看该作者
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷共有十二大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：
本次期末考试，我校参加考试人数：452人。各班平均成绩都达到94分左右，及格率99.5%，优秀率：97.2%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
【关键词】财务质量 财务质量分析 局限性 改进建议
一、财务质量分析概述
财务质量分析是以企业财务报告反映的财务指标为主要依据，对企业的财务状况和经营成果进行评价和剖析，以反映企业在运营过程中的利弊得失、财务状况及发展趋势，为改进企业财务管理工作和优化经济决策提供重要的财务信息。财务质量分析既是已完成的财务活动的总结，又是财务预测的前提，在财务管理的循环中起着承上启下的作用。
二、财务质量分析方法
了解企业状况，首先要对企业的总体概况进行浏览，主要应关注以下几方面：第一，了解企业所处的行业及生产经营特点，因为这在很大程度上决定了企业的资产结构、收入的确认方式、费用结构、盈利水平及现金流量的特征等。此外，还可以为企业财务状况在行业间的比较奠定基础；第二，了解企业的主要股东，尤其是控制性股东，可以使分析者掌握分析对象的股东“背景”或“后盾”。应特别注意企业控制性股东的变化情况，企业所从事的产业结构、产品结构的发展变化情况，企业组织结构的变化情况等；第四，了解企业高级管理人员的结构及其变化情况。
三、我国财务质量分析的局限性
财务报表的数据是财务质量分析的主要依据，资产负债表、损益表、现金流量表等各种会计报表及其附表和附注是财务分析的起点。目前财务报表本身具有以下局限：财务报表以原始成本为基础，缺乏时效性；没有考虑通货膨胀等因素和物价的变动，其数据隐含着资产超值或贬值的风险；财务报表数据未考虑期初到期末之间的变化数据以及全年不规则变化的数据，使数据之间的科学比较产生一定的困难；资产负债表与损益表所反映的时间概念不同，以比率的形式将两表的数据进行比较，其可比性的程度不一致；当前我国的会计报表尚未对人力资源内容进行分析评价，而这些内容对决策具有重大的参考价值。
第一，财务质量分析的基本方法有比率分析法和比较分析法两类，无论是何种方法，均是对企业过去的经济情况所进行的反映。第二，就比较分析法而言，可比性是比较分析法的灵魂，也就是说，只有具有可比性的指标采用比较分析法才有价值，而由于报表数据的局限，不同企业甚至同一企业不同时期的数据均缺乏可比性，从这个意义上说，比较分析法的运用必然存在局限。第三，对企业的会计处理方法等会计政策的选择，会影响会计方法的使用。
四、完善财务质量分析的若干建议
提高财务报告信息的质量首先应建立、健全上市公司内部控制监督管理机构，从机制上防范公司管理层的“逆向选择”和“道德风险”。具体如下：上市公司董事会应设立主要独立董事组成并担任负责人的审计委员会，全面负责与公司有关的审计事宜，通过审计委员会持续检查公司的财务信息披露和财务内部控制，保证公司采取报告过程的完整性和准确性，从而促进信息披露质量的提高；推行职务不兼容制度，减少董事会与高层管理人员的交叉任职，使董事会的职权能够得到有效的保证；建立监事会并保证其独立地位，提高监事会的监督功能，监事应具备法律、财务、会计等方面的专业知识或工作经验，能够独立有效地行使监督权；完善内审机制，提升内审人员地位，立法保障企业内审人员的工作权，并建立企业内部审计与证券监督管理部门之间的通报机制。
国家在2007年颁布了新的会计准则，新会计准则的颁布将对我国财务报告信息质量的提高发挥重要的作用，其他的法规也在不断的完善中。在完善中要注意保持各项有关会计的法律、制度的一致性；对新出现的不确定的经济交易和会计事项尽早出台配套法规；证监会要加强对信息披露的监管力度，进一步完善信息披露的格式与内容，以充分披露财务信息外的其他决策所需信息，尽可能传达出上市公司真实的价值与风险。
现行的企业财务质量分析在众多方面都不能适应社会主义市场经济发展的需要。因此必须在不断的深化改革中去完善，这是大势所趋。
首先，确定企业所处产业的经济特征，是有效进行财务质量分析的第一步。产业经济特征的确定，一方面为理解财务报表数据的经济意义提供了一个“航标”；另一方面又缩短了财务相关指标与治理决策之间的距离，从而使得财务分析的信息对治理决策变得更加有意义。
其次，还要确定企业为增强竞争优势而采取的战略。影响企业战略的主要因素包括地区和产业的多元化、产品和服务特征等，有效的财务分析应当是建立在对企业战略的理解基础之上的。财务分析与企业战略有着密切的联系，企业战略是财务分析人员在财务分析中为治理决策做出相关评价的具体指南。离开企业战略，财务分析会迷失方向，也不可能真正帮助治理决策者做出科学的结论。因此，为了理解一个企业的战略，财务分析人员不仅要认真地看其战略计划，还要考察其实施计划的各种具体的行动。此外，对竞争企业之间战略的比较也是必不可少的。
参考文献：
[1]张新民，王秀丽.企业财务报告分析[J].高等教育出版社，2005.
【关键词】 现金流； 盈利质量
近几年来，国内外相继出现了许多重大的财务舞弊案件，这些舞弊案件都无一例外的是与粉饰利润有关。很多上市公司报告的利润很高，但其实际的盈利质量却不一定高。如何正确评价企业的盈利质量对于证券市场的规范发展，保护投资者和债权人的利益都有着深远的意义。
一、当前企业盈利质量分析的一般方法及缺陷
对于企业盈利质量分析，一般的方法是，评价盈利质量应该包含盈利的真实性和成长性这两个方面。评价盈利质量应从财务分析和非财务分析的角度进行全面的分析，从财务角度进行分析主要针对影响盈利质量可以量化的因素，而从非财务角度进行分析则主要考虑那些难以量化的因素。还有的方法是通过分析盈利的持续稳定性，盈利的现金流保障程度和利润相关信息的真实可靠性来评价企业的盈利质量。盈利质量分析比较复杂，涉及到资产负债表、损益表和现金流量表的分析。有的方法就通过分析应收账款发展趋势，应收账款占有率，主营业务利润率，营业利润率，现金销售比率等指标来分析盈利质量。
影响盈利质量的因素还有现行会计准则下收益确认模式的不足、企业所面临的风险、成长性、资产质量、资本结构、公司治理等。目前，传统的盈利能力的分析指标主要有：净利润、净资产收益率、每股收益、总资产收益率、销售利润率等。这些指标从不同的角度对企业的盈利状况进行评价，比较全面，但也存在明显的缺陷――不能反映盈利的现金流入，即无法反映企业的盈利质量问题。毫无疑问，盈利如果没有现金流入，不仅无法进行分配，而且会影响到资产的质量，误导投资决策。由此可见，在分析企业的财务状况时，仅仅依靠净利润、净资产收益率这些权责发生制下的指标是远远不够的，更应注重分析其盈利质量，也就是说更应注重企业的利润是否有足够的现金来支持。尽管现金流量成为衡量企业财务状态的指标逐渐成为理论界和实务界的共识，但是关于现金流的管理问题并没有得到理论界和企业界的足够重视。企业盈利质量的评价是一个综合的工程，有待于各方关系的顺畅和相关法规的完善。以上对于企业盈利质量分析的一般方法还不够完善，基于现金流量的分析还不够充足，还有待完善。
二、现金流对企业盈利质量分析的重要性
（一）现金流量比利润表更能说明企业的偿债能力和支付能力
现金流量是反映企业实际收到和付出的现金，而不论其归属期，其数量是按收付实现制来确定的。由于受通货膨胀因素影响，净利润的多少并不能真正代表企业实际的资产变现能力和支付能力：有些公司虽然净利润较高，但时常会因偿付能力不足而受到清盘的威胁。由于现金是一项变现能力最快、流动性最强的流动资产，企业的偿债最终靠现金来实现。因此，现金流量的大小最能说明企业的偿债能力和支付能力。
（二）现金流量弥补了权责发生制对会计信息产生的不良影响
现金存量比其他资产存在方式更容易检查和验证。现金流量揭示企业的现金流入、流出和结余情况，可以直接用于分析和评价企业的经营状况、支付能力和偿债能力，能为投资者、债权人正确决策提供有用的信息。
（三）现金流量考虑了风险和通货膨胀的影响，其数据来源更加可靠
企业的经济活动深受通货膨胀的影响，以权责发生制为基础编制的利润表是以应计收入和应计费用进行会计处理的。报表使用者可以直接以当前物价水平衡量企业资产受通货膨胀的影响程度，了解和评价企业获得现金的能力，预测企业未来现金流量，估计投资风险，作出正确的投资决策。因此，现金流量分析盈利质量的优势在于：第一，现金存量的增减以及现金流量的流向均以实际发生为基础，既避免了权责发生制的不足，又可以与资产负债表、利润表的相关项目相互联系、相互检验；第二，以现金流量作为盈利能力的参照指标，具有较强的稳健性；第三，现金存量与其他资产存在方式相比较，更容易检查和验证；第四，净现金流量、经营活动净现金流量等指标，比利润、净利润等指标更能体现公司的综合盈利水平和偿债能力，更能透视出公司的盈利质量。
三、基于现金流的企业盈利质量分析方法
（一）直接阅读
仔细阅读现金流量表的各个项目，尤其注意与经营有关的现金流入和流出项目，并注意和资产负债表、利润表相关项目对照、验证，必要时可做一些计算。如，现金流量表中销售商品、提供劳务收到的现金大于利润表中主营业务收入的数额，说明企业不仅收回本年的销售收入，还收回以前年度部分的应收账款，表明其获现能力强；反之，若利润表中主营业务收入的数额大于现金流量表中的销售商品、提供劳务收到的现金，则表明企业今年的销售收入中还有部分没有收回，以应收账款的形式存在，这就需要进一步分析这部分销售收入是否已实现，会不会是企业以应收账款的形式虚增收入，或是提前确认以后年度的销售收入。又如通过现金流量表，可以了解企业经营活动产生的现金流量净额及产生的主要原因，但是无法分析企业的销售规模、销售能力、盈利能力、赊销政策的变化等；若结合利润表中收入、成本及利润项目的分析，再结合资产负债表中应收账款等项目的变化情况进行判断，则可获悉企业经营活动产生的现金流量，主要是来源于以前债权的收回，还是本年现销比例的提高，同时又可考察企业盈利质量、坏账风险等。
（二）结构分析
结构分析就是通过确定各项目占项目总和的比例关系，进行比较评价的过程。一般而言，工业、商业板块的现金流量表中，“与经营有关的现金收入”应当占现金流入量的一定比重，“销售商品、提供劳务收到的现金”应当占经营活动现金流入量的一定比重，“购买商品、接受劳务支付的现金”与“支付给职工的工资支出”等，应当占经营活动现金流出量的一定比重，在持续经营下，经营活动现金净流量应为正值。在结构分析中，投资者可能会发现一些异常情况，应根据公司的财务状况具体分析判断。比如，经营活动现金净流量为负值，但当期现金净流量为正值，可以判断该公司是通过非商品经营手段获得现金流入，不排除通过筹资等手段来弥补由于经营性亏损造成的现金短缺的可能，这种状况应引起投资者重视。再比如，有些公司可能会出现“销售商品、提供劳务收到的现金”占经营活动现金流入量的很少比重，且这种情况长期存在，说明该公司可能用其他业务利润弥补主营业务利润的不足，可以判断该公司在行业竞争中处于劣势状态。
（三）指标分析
利用现金流量表，结合利润表和资产负债表，采用以下指标，分析判断企业的盈利质量。
1.盈利现金比率（经营现金净流量/净利润）。该指标反映公司本期经营活动产生的现金净流量与净利润之间的比率关系。在一般情况下，比率越大，公司盈利质量就越高。如果比率小于1，说明本期净利中存在尚未实现现金的收入。在这种情况下，即使公司盈利，也可能发生现金短缺。诚然，应收账款的增加，可能有以下三方面原因：（1）为了扩大市场份额而导致赊销增加；（2）公司规模扩大（资产增加） 而带来的应收账款增加；（3）盈余管理促成虚列收入，应收加大。第（1）种原因可以借助于指标――销售商品提供劳务收到的现金/经营活动现金流入量进行分析，若该指标持续上升，应收账款的增加尚属正常；第（2）种原因可以借助于指标――（期末总资产-期末应收账款）/（期初总资产-期初应收账款）分析，若该指标上升，说明公司规模壮大，债权资产增加也属正常；若非前两种原因，则有利用应收操纵利润之嫌。在盈利质量分析时，仅仅靠一年的数据未必能说明问题，需要进行连续的盈利现金比率的比较，若某公司盈利现金比率一直小于1甚至为负数，则公司盈利质量相当低下，严重时会导致公司破产。
2.净资产现金回收率（经营现金净流量/平均净资产）。该指标是对净资产收益率的有效补充，对那些提前确认收益，而长期未收现的公司，可以用净资产现金回收率与净资产收益率进行对比，从而发现净资产收益率中的一些水分。
3.现金毛利率（经营现金净流量/经营活动现金流入量）。该指标是对销售净利率的有效补充，可以识别权责发生制下利润率计算不实或人为虚增的问题。应当提醒投资者注意的是，对于特殊行业，特别是一次性投资规模较大分期回笼现金的行业，如房地产、大型基础设施建设等行业，应该将该指标进行连续几期的计算，以确定现金毛利率的合理水平，正确评价公司业绩。
【参考文献】
[1] 刘胜军，张静.上市公司盈利质量评价[J]. 西部财会，2006，（1）：42-43.
[2] 倪敏，张华.企业盈利质量评价的二元分析[J].商业时代・学术评论，2006，（14）：32.
关键词：有机化学；试卷；统计分析
中图分类号：G642.47 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）21-0251-02
有机化学是生物系生物科学、生物技术及其他相关专业的重要的专业基础课之一，课程考试是检查学生学习和教师教学效果的重要途径，也是检查和评定学生对知识和技能的掌握情况，促进学生智能发展的重要手段。本文评价与分析了我校生物2011级四年制生物技术专业本科学生有机化学期末考试试卷，为改进教学方法和构建有机化学题库提供科学依据。
一、对象与方法
研究对象是本校2011～2012学年第二学期生物技术专业本科学生《有机化学》期末考试试卷56份，皆为本科应届生，无往届重修生试卷。试卷组成：考试试卷分为六种题型，共44题，满分100分，各题型数量及所占比例见表1。方法：运用教育测量学和教育统计学原理，应用Excel2000和SPSS统计软件对本次考试试卷成绩建立数据库后，计算出平均成绩、标准差、每道试题的难度、区分度。对试题的难度、区分度、信度、效度进行分析，并对考试成绩进行了分布分析、正态性检验。
二、结果
1.试卷成绩分析。卷面成绩分析：试卷满分为100分，试卷56份，平均成绩为73.03分，标准差为8.33分，最低分为55分，最高分为90分，极差为35分，中位数为72.5分。学生成绩频数分布为：
2.试卷质量分析。试卷质量分析的定量指标：试卷定量分析常用的统计指标是“四度”，即难度、区分度、信度和效度[3]。用SPSS11.5统计软件对本试卷考试成绩进行计算，结果见表2。由表3可见，试卷的平均难度值（P）为0.70，区分度（D）为0.73，试卷试题难度适中，有较好的区分性；信度（A）=0.76，效度（E）=0.87，说明考试结果可信、有效。第五和第三题失分较多，难度系数分别为0.62和0.63，其他类型题难度值在0.73～0.88之间，说明试题难度适中。从试题的区分度看，各类型题均有较好的区分度（区分度系数均大于0.4），能将高分与低分学生区分开。
三、讨论
《有机化学》是一门比较抽象，具有一定难度的学科，学生普遍反映电子效应、反应历程、立体化学等基本概念难于理解和掌握，重要化合物的名称和结构和反应式难于记忆。本次考试中，学生考试成绩服从正态分布，小于70分的学生占37.5%，高于80分的占25.06%，反映出在学生掌握知识的能力上还有薄弱环节，也说明学习好的学生与学困生成绩有悬殊，提示教师在今后的教学过程中兼顾两部分学生的学习情况。通过调查发现，有的学生在高中后期没有学习《有机化学》，因此与选择学习《有机化学》参加高考的同学间有差距，这种化学基础学习的差距影响到大学里《有机化学》的学习。因为《有机化学》是接下来学习有机化学的基础，所以教师在以后教学中要特别关照这部分同学，加强基础知识的学习。对试题的难度和区分度分析发现：此次试卷的平均难度适中，平均难度为0.71，各题的难度及相应区分度对应的关系基本合理。难度最低的是第一题命名和写出结构式，说明学生对基础知识的掌握及对细节把握很准确。试卷失分最多的是第四题完成反应题，本题共14小题，30空，涉及到本课程每一章的内容，虽然不是综合题但是涉及内容较多，知识点较多，学生掌握程度不一，所以多数失分。同时完成反应题尽管难度较大，但是对于学生间的有很好的区分度，所以在以后的考试中，这样的题应该继续保留并深化。本次考试试卷的总体信度为0.78，试卷的效度为0.88，可以认为试卷成绩是稳定、可靠的，较好地考察了学生掌握知识的情况。
综上，今后教学过程中应在加强学生对知识综合理解和运用培养的同时，在考题设计中应增加综合分析试题数量，使试题科学合理，更能反映出学生的综合素质。
参考文献：
[1]谢庆松，张晋军.考试研究文集[M].北京：经济科学出版社，2006：58-60.
一、当前企业盈利质量分析的一般方法及缺陷
对于企业盈利质量分析，一般的方法是，评价盈利质量应该包含盈利的真实性和成长性这两个方面。评价盈利质量应从财务分析和非财务分析的角度进行全面的分析，从财务角度进行分析主要针对影响盈利质量可以量化的因素，而从非财务角度进行分析则主要考虑那些难以量化的因素。还有的方法是通过分析盈利的持续稳定性，盈利的现金流保障程度和利润相关信息的真实可靠性来评价企业的盈利质量。盈利质量分析比较复杂，涉及到资产负债表、损益表和现金流量表的分析。有的方法就通过分析应收账款发展趋势，应收账款占有率，主营业务利润率，营业利润率，现金销售比率等指标来分析盈利质量。
影响盈利质量的因素还有现行会计准则下收益确认模式的不足、企业所面临的风险、成长性、资产质量、资本结构、公司治理等。目前，传统的盈利能力的分析指标主要有：净利润、净资产收益率、每股收益、总资产收益率、销售利润率等。这些指标从不同的角度对企业的盈利状况进行评价，比较全面，但也存在明显的缺陷——不能反映盈利的现金流入，即无法反映企业的盈利质量问题。毫无疑问，盈利如果没有现金流入，不仅无法进行分配，而且会影响到资产的质量，误导投资决策。由此可见，在分析企业的财务状况时，仅仅依靠净利润、净资产收益率这些权责发生制下的指标是远远不够的，更应注重分析其盈利质量，也就是说更应注重企业的利润是否有足够的现金来支持。尽管现金流量成为衡量企业财务状态的指标逐渐成为理论界和实务界的共识，但是关于现金流的管理问题并没有得到理论界和企业界的足够重视。企业盈利质量的评价是一个综合的工程，有待于各方关系的顺畅和相关法规的完善。以上对于企业盈利质量分析的一般方法还不够完善，基于现金流量的分析还不够充足，还有待完善。
二、现金流对企业盈利质量分析的重要性
（一）现金流量比利润表更能说明企业的偿债能力和支付能力
现金流量是反映企业实际收到和付出的现金，而不论其归属期，其数量是按收付实现制来确定的。由于受通货膨胀因素影响，净利润的多少并不能真正代表企业实际的资产变现能力和支付能力：有些公司虽然净利润较高，但时常会因偿付能力不足而受到清盘的威胁。由于现金是一项变现能力最快、流动性最强的流动资产，企业的偿债最终靠现金来实现。因此，现金流量的大小最能说明企业的偿债能力和支付能力。
（二）现金流量弥补了权责发生制对会计信息产生的不良影响
现金存量比其他资产存在方式更容易检查和验证。现金流量揭示企业的现金流入、流出和结余情况，可以直接用于分析和评价企业的经营状况、支付能力和偿债能力，能为投资者、债权人正确决策提供有用的信息。
（三）现金流量考虑了风险和通货膨胀的影响，其数据来源更加可靠
企业的经济活动深受通货膨胀的影响，以权责发生制为基础编制的利润表是以应计收入和应计费用进行会计处理的。报表使用者可以直接以当前物价水平衡量企业资产受通货膨胀的影响程度，了解和评价企业获得现金的能力，预测企业未来现金流量，估计投资风险，作出正确的投资决策。因此，现金流量分析盈利质量的优势在于：第一，现金存量的增减以及现金流量的流向均以实际发生为基础，既避免了权责发生制的不足，又可以与资产负债表、利润表的相关项目相互联系、相互检验；第二，以现金流量作为盈利能力的参照指标，具有较强的稳健性；第三，现金存量与其他资产存在方式相比较，更容易检查和验证；第四，净现金流量、经营活动净现金流量等指标，比利润、净利润等指标更能体现公司的综合盈利水平和偿债能力，更能透视出公司的盈利质量。
三、基于现金流的企业盈利质量分析方法
（一）直接阅读
仔细阅读现金流量表的各个项目，尤其注意与经营有关的现金流入和流出项目，并注意和资产负债表、利润表相关项目对照、验证，必要时可做一些计算。如，现金流量表中销售商品、提供劳务收到的现金大于利润表中主营业务收入的数额，说明企业不仅收回本年的销售收入，还收回以前年度部分的应收账款，表明其获现能力强；反之，若利润表中主营业务收入的数额大于现金流量表中的销售商品、提供劳务收到的现金，则表明企业今年的销售收入中还有部分没有收回，以应收账款的形式存在，这就需要进一步分析这部分销售收入是否已实现，会不会是企业以应收账款的形式虚增收入，或是提前确认以后年度的销售收入。又如通过现金流量表，可以了解企业经营活动产生的现金流量净额及产生的主要原因，但是无法分析企业的销售规模、销售能力、盈利能力、赊销政策的变化等；若结合利润表中收入、成本及利润项目的分析，再结合资产负债表中应收账款等项目的变化情况进行判断，则可获悉企业经营活动产生的现金流量，主要是来源于以前债权的收回，还是本年现销比例的提高，同时又可考察企业盈利质量、坏账风险等。
（二）结构分析
结构分析就是通过确定各项目占项目总和的比例关系，进行比较评价的过程。一般而言，工业、商业板块的现金流量表中，“与经营有关的现金收入”应当占现金流入量的一定比重，“销售商品、提供劳务收到的现金”应当占经营活动现金流入量的一定比重，“购买商品、接受劳务支付的现金”与“支付给职工的工资支出”等，应当占经营活动现金流出量的一定比重，在持续经营下，经营活动现金净流量应为正值。在结构分析中，投资者可能会发现一些异常情况，应根据公司的财务状况具体分析判断。比如，经营活动现金净流量为负值，但当期现金净流量为正值，可以判断该公司是通过非商品经营手段获得现金流入，不排除通过筹资等手段来弥补由于经营性亏损造成的现金短缺的可能，这种状况应引起投资者重视。再比如，有些公司可能会出现“销售商品、提供劳务收到的现金”占经营活动现金流入量的很少比重，且这种情况长期存在，说明该公司可能用其他业务利润弥补主营业务利润的不足，可以判断该公司在行业竞争中处于劣势状态。
（三）指标分析
利用现金流量表，结合利润表和资产负债表，采用以下指标，分析判断企业的盈利质量。
1.盈利现金比率（经营现金净流量/净利润）。该指标反映公司本期经营活动产生的现金净流量与净利润之间的比率关系。在一般情况下，比率越大，公司盈利质量就越高。如果比率小于1，说明本期净利中存在尚未实现现金的收入。在这种情况下，即使公司盈利，也可能发生现金短缺。诚然，应收账款的增加，可能有以下三方面原因：（1）为了扩大市场份额而导致赊销增加；（2）公司规模扩大（资产增加）而带来的应收账款增加；（3）盈余管理促成虚列收入，应收加大。第（1）种原因可以借助于指标——销售商品提供劳务收到的现金/经营活动现金流入量进行分析，若该指标持续上升，应收账款的增加尚属正常；第（2）种原因可以借助于指标——（期末总资产-期末应收账款）/（期初总资产-期初应收账款）分析，若该指标上升，说明公司规模壮大，债权资产增加也属正常；若非前两种原因，则有利用应收操纵利润之嫌。在盈利质量分析时，仅仅靠一年的数据未必能说明问题，需要进行连续的盈利现金比率的比较，若某公司盈利现金比率一直小于1甚至为负数，则公司盈利质量相当低下，严重时会导致公司破产。
2.净资产现金回收率（经营现金净流量/平均净资产）。该指标是对净资产收益率的有效补充，对那些提前确认收益，而长期未收现的公司，可以用净资产现金回收率与净资产收益率进行对比，从而发现净资产收益率中的一些水分。
3.现金毛利率（经营现金净流量/经营活动现金流入量）。该指标是对销售净利率的有效补充，可以识别权责发生制下利润率计算不实或人为虚增的问题。应当提醒投资者注意的是，对于特殊行业，特别是一次性投资规模较大分期回笼现金的行业，如房地产、大型基础设施建设等行业，应该将该指标进行连续几期的计算，以确定现金毛利率的合理水平，正确评价公司业绩。
【参考文献】
[1]刘胜军，张静.上市公司盈利质量评价[J].西部财会，2006，（1）：42-43.
[2]倪敏，张华.企业盈利质量评价的二元分析[J].商业时代·学术评论，2006，（14）：32.
一、报表相关性对利润质量分析的影响
利润质量既反映会计盈利和真实盈利的匹配程度，又合理体现利润结构、收入来源方式、经营现金支撑度、资产夯实程度以及企业财务行为。而三大报表的相互关系从业务性质与信息数据的勾稽关系为利润质量分析提供理论依据和数据来源。
资产负债表、利润表和现金流量表三者间的逻辑关系如图1所示：
从上图所知：期初资产负债表列示了企业在会计期初的资产、负债和所有者权益状况，反映本期利润所依赖的资源基数；利润表和现金流量表揭示了企业管理当局在本期内使用、保持及增加资本等经营活动的结果，这将对企业的资产、负债、所有者权益带来不同程度的影响；而期末资产负债表则具体报告了这种影响结果，反映了企业在经过一个时期的经营后的财务状况。从利润质量评价上看，三大报表环环相扣、共同反映管理层的经营业绩：其一，利润表从绝对数据上反映企业利润额度，即一段确定时间内公司经营性和非经营性的收支概括，可以从中看出公司所产生的利润或者发生的亏损。需要指出的是，由于权责发生制原则，收入和费用的发生与现金收支之间产生了一个重要的时间差，因此，我们在利润表上所看到的利润或者收益只是潜在的现金；其二，现金流量表按收付实现制的原则，补充说明利润额中的实收的现金和未收现金；其三，通过期初与期末资产负债表的对比及资源基数与利润的配比分析，可以洞察企业产生利润的效率和利润的分配情况，相应的指标有利润率、净资产利润率等。总之，从三大报表联合刻画利润质量、反映净资产或所有者权益的保全和维护情况。
二、利润质量分析的基本指标
基于上述分析，笔者从利润结构的协调性、基础资源的依赖性、现金流量的相关度三方面建立指标进行分析。
其一，利润结构的协调性。企业的利润应主要来源于日常业务创造的利润。但由于利润表基本理念的变动，公允价值的确定、投资收益的高低等也将影响企业利润。其中，在金融工具、投资性房地产、非共同控制下的企业合并、债务重组和非货币易等业务方面公允价值对利润影响不容忽视；投资收益主要来源于企业的对外投资活动，企业对外投资的动机应该包括获利动机、扩张动机、分散风险动机和控制动机，其中获利动机应为核心动机。不同的利润成分所代表的收入来源、利润质量。因此利润质量分析应考核利润的构成和动态变化情况。基于此，本文设置以下三个利润成分指标：
（1）营业利润率。营业利润率=狭义营业利润/利润总额。狭义营业利润与利润总额比率反映了企业日常经营产生利润的能力，体现公司盈利质量的内核。因为只有狭义营业利润才是企业可持续的利润来源，营业利润率越高，证明企业盈利能力越稳定，利润质量较好。
（2）投资收益比率。投资收益比率=投资收益/利润总额。投资收益比率反映了企业对外投资带来的收益情况。从会计核算的过程来看，企业的营业利润与投资收益并没有直接的关系。但在我国部分上市公司，企业为避免摘牌需要扭亏为盈，或为获得增资配股资格而保持盈利势头的关键年份，往往会出现营业利润与投资收益的变动趋势呈互补性变化的态势，此时的投资收益充当了调节利润的“中流砥柱”。因此，投资收益率的异动及其性质分析对利润质量甄别有重要意义。
（3）公允价值变动收益比率。公允价值变动收益比率=公允价值变动收益/利润总额。这一比例体现企业因公允价值变动所带来的收益占总收益的份额。这种收益有两种显著特点：一是由于评估的主观性和复杂性，其核算值存在一定的缺陷；二是公允价值变动损益当期未必实现，且其最终实现仍然依赖后期的市场变化，会受到很多外部环境因素的影响。在实务中，管理当局也正是利用公允价值变动损益具有暂时性的特点把它变成调控利润的工具。因此，公允价值变动收益比率的异常波动可能暗示利润质量的低劣。
其二，基础资源的依赖性。基础资源的依赖性用来衡量基础资源保值、增值的能力。笔者根据经营资产与投资资产的不同，用经营资产报酬率和投资资产报酬率分析判断不同类型资产的相对盈利能力。同时，本文利用净资产收益率衡量自有资金的回报水平。
（1）经营资产报酬率。经营资产报酬率反映的是经营资产带来的收益能力水平，计算公式为：经营资产报酬率=狭义营业利润/经营资产×100%。该指标反映了企业经营资产的盈利能力。一般而言，该指标值越大，表明企业利润质量越高，盈利能力强。反之，则说明利润质量差，盈利质量弱。
（2）投资资产报酬率。投资资产报酬率指企业投资资产的收益水平，投资资产报酬率=广义投资收益/投资资产×100%。该指标反映企业投资资产的盈利能力。一般而言，该指标的大小反映的企业对外投资的管理水平，该指标值越大，表明企业对外投资的管理水平比较高，反之则说明管理水平低。
（3）净资产收益率。净资产收益率反映股权资金的回报率。净资产收益率＝销售净利率×资产周转率×权益乘数×100%。该指标值越大证明自有资金回报越高。
其三，现金流量的相关度。具体内容包括：
（1）现金销售比率。现金销售比率指销售收入中收取现金的比例，计算公式为：现金销售比率=销售产品、提供劳务收到的现金/营业收入，该指标表示每元营业收入中能实际收到多少现金，反映了企业营业收入的变现能力。一般而言，该指标值越高，表明企业销售的回收速度越快，利润质量越高。若该指标大于1，表明企业不仅收回本期的销货款和劳务费，而且还收回前期的应收账款，因而利润质量较高；若该指标小于1，表明企业不能全部收回当期销货款和劳务费，获现能力不强。
（2）营业现金比率分析。营业现金比率反映企业经营现金净流量与狭义营业利润的关系，计算公式为：营业现金比率=经营现金净流量/狭义营业利润，一般情况下，该指标值越大，表明企业实现的狭义营业利润中流入现金的利润越多，企业利润质量越高。
三、新安股份利润质量分析实例
本文拟用新安股份 （600596）2006-2008年会计报表资料的有关数据，对该企业的利润质量作初步分析。其基本数据如表1所示：
利润质量分析结果如表2所示。从利润结构的协调性上看，新安股份三年狭义营业利润与利润总额比率都大于99％，接近100％，而广义投资收益率都小于1%，呈逐年上涨的趋势。可见，该公司的利润主要来源于经常性业务收入，利润结构良好，盈利稳定性高。从基础资源的依赖性来看，新安股份2008年的经营资产报酬率、投资资产报酬率、净资产收益率等指标都明显高于2006年和2007年，这表明新安股份有限公司营运能力在逐步增强，等量的资源创造的价值增多。从现金流量的相关度来看，新安股份的现金销售比率在2006至2007年处于稳定状态，在2008年有所回落，说明公司销售货款的回收速度有所降低。2006年的营业现金比率远远高于2007年及2008年，说明2006年的获现能力最佳，而2008年的获现能力最差。
四、利润质量提升措施
其一，重视主营业务的发展。从利润来源看，企业利润质量在很大程度上依赖主营业务的比重，其他方面的利润具有短暂性，对利润的可持续增长不起决定作用。不管在什么情况下，都要把发展主营业务作为企业的核心目标。
其二，夯实资产质量。存货方面，合理利用价值链，防止在存货上大量占用资金；在委托理财、有价证券投资和预付账款方面，一定要把风险控制放在最重要的地位，谨慎为先；在固定资产投资方面，要进行可行性分析，合理规划，防止盲目投资；在无形资产投资方面，要充分评估其价值先进性和未来对企业利润的贡献能力，防止购买落后的技术。
其三，强化应收账款的管理。加强应收账款的管理企业向客户赊销产品，就会产生应收账款，应收账款一旦形成，企业就必须考虑如何按期足额收回的问题。对应收账款的运行状况应进行经常性分析、控制，加强对应收账款的账龄分析，注意应收账款的回收进度和出现的变化，如果企业的应收账款账龄开始延长或者过期账款所占比例逐渐增加，就应及时采取措施，调整企业信用政策，对尚未到期的应收账款，也不能放松监督，以防发生新的拖欠。
参考文献：
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）10（c）-0000-00
医学统计学是运用概率论与数理统计的原理和方法研究医学科研中的有关数据的收集、整理、分析和推断应用性学科[1]，也是提高医学高等院校学生水平的必修课程。为了了解本校此门课程的教与学的效果，给教学和制卷工作提供重要的反馈信息。本文通过对2013级选修此门课程学生的期末考试试卷进行分析，希望借此评价试卷质量，了解各专业学生知识的掌握程度，为进一步提高教学质量和制卷水平提供参考。
1. 材料和方法
1.1 材料
我校2013级本科生选修《医学统计学》的学生期末考试试卷，采用整群抽样的方法，从中选取了3个专业5个班级，共188分试卷。试卷严格遵守教学大纲和教材，注重对学生基本知识、基本理论、基本技能的考核，并注重对学生简单应用能力的考核。
1.2方法
试卷分析采用目前国内较为常用的指标，包括试卷信度、难度、区分度等指标[2-4]。
信度是指考试的可靠性或可信程度，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。从另一方面来说，信度就是指测量数据的可靠程度。信度高的试题很少受到外部因素的影响，对不同学生的多次测试都会产生相对稳定和一致的测试结果。
常用的信度指标为Cronbach’α系数，计算公式为。k为测试的题目个数， 为所有被试者在第i道题上的分数变异， 为测试总分的变异。
难度是指试题的难易程度，它作为衡量试题质量的主要指标之一，是衡量试题质量的一个重要指标参数，与区分度共同影响并决定试卷的鉴别性。难度的计算一般采用某试题的通过率或平均得分率。较好的测验大部分的难度P值应介于0.2～0.8之间。
难度的计算方法为：
客观题 （k为答对该题的人数，N为参加考试的总人数）
主观题 （x为试题的平均得分，M为该题的满分）
为进一步计算区分度采用极端分组法计算难度，其具体步骤为：1、将考生的总分由高到低排列；2、从高分开始向下取全部试卷的27%（即188*27%=50份）作为高分组；3、从最低开始向上取全部试卷的27%（即188*27%=50份）作为低分组；4、分别计算出高分组的难度PH及低分组的难度PL；5、最后计算出PH和PL的平均值
区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。区分度越高，越能把不同水平的受测者区分开来，该题目被采用的价值也就越大。区分度D的取值范围-1～1。一般要求试题的区分度在0.2以上。当D>0.4时，说明该题目能起到很好地区分作用；当D
1.3统计分析
利用SPSS 18.0统计软件和ExcelΤ杉ǖ姆植继卣骷笆跃淼男哦取⒛讯取⑶分度等指标进行统计分析。
2.结果
2.1 试卷内容与结构
本张试卷内容涵盖了医学统计学的基本概念、t检验、方差分析、卡方检验、秩和检验、相关和回归分析等。由选择题、名词解释、简答题、案例分析等部分组成，题量与分值设置见表1
2.2考试成绩的基本分布特征
用SPSS18.0统计软件对总分进行统计描述。结果显示考试成绩呈负偏态呈分布，参加考试188名学生中，最高分96分。最低分43份，平均分74.63分。各分数段人数见表2
2.3各专业成绩比较
本次调查共选出3个专业共5个班级，各专业考试成绩见表3
由表可见三个专业的学生考试成绩差别有统计学意义（F=25.87，P=0.000）。两两比较发现营养专业与护理专业分数有统计学意义（P=0.000）与中医班分数也有统计学意义（P=0.000）。
2.4试卷质量分析
2.4.1 信度分析利用Excel作信度分析，得到本卷的Cronbach’α系数为0.73。普通试卷要求α>0.5，标准试卷要求α>0.7，说明整体考试结果可以信赖，该试卷能够反映学生的真实能力。
2.4.2 难度与区分度分析 分别计算各种题型的难度系数和区分度，结果见表4。四种题型的难度均介于0.2～0.8之间，试卷整体难度为0.74，难度适中。其中案例分析题难度最大，名词解释难度最小。试卷总体区分度为0.31，其中简答题区分度为0.150.4，优秀，整体试卷质量较好。
2.4.3试卷质量分析运用教育测量学理论，计算所有试题的难度系数和区分度对试题质量进行综合分析，结果见表5。本试卷良好试题占比为66.6%，可以认为试卷质量比较令人满意。
3.讨论
由试卷质量的分析可见本套试卷信度指标Cronbach’α系数为0.74，可信度较高，试卷较真实地反应了学生的真实情况；难度系数0.74、区分度0.31。试卷难度设计适当、覆盖面广，试卷质量较高。但是在制卷过程中还有需要注意的地方。名词解释的题型对于学生考核的区分度不高，学生也较易得分。这由于部分学生在应试的过程中主要是通过死记硬背的方法，因此并不能很好的反应学生真实掌握的情况。需要在以后的制卷工作中加以调整。
此次考试学生发热平均成绩为74.63±12.20，成绩曲线成负偏态分布，从学生成绩看有接近40%的同学在80分以上，取得了较理想的分数，从中反映出这些同学对于基本知识、概念掌握较好并且能灵活应用解决实际问题。但也有部分同学成绩较差，主要原因是案例分析题失分较多，这反映出这部分同学虽然对基本概念和知识掌握较好，但是对统计分析方法的运用以及解决实际问题的能力还有待提高。通过不同专业学生成绩的比较，我们发现营养专业的学生获得了更加理想的成绩。这部分得益于我们新的教学尝试，对于营养专业的学生我们在讲授理论课的同时适时的增加了SPSS软件操作步骤和结果解读的讲解。更丰富也更接近实践的锻炼有效的提高了他们灵活运用统计知识解决实际问题的能力。
对于提高解决实际问题的能力，我们认为将理论课与SPSS实践相结合，教学过程中甄选案例，适时的补充SPSS软件的操作步骤和对结果的解读将会取得不错的教学效果。这样的方法可以帮助学生从繁杂的公式记忆和计算工作中解脱出来，从而使其注意力转移到对统计学方法的应用条件的理解和对统计结果的判断上，角色从计算的执行者转变成为对结果的决策者。让同学们充分体会到统计学解决问题后所带来的快乐和成就感，有助于提高学生对医学统计学的学习兴趣及动手能力、实际解决问题能力的提高。
参考文献
[1]孙振球.医学统计学[M].北京：人民卫生出版社，2010：1.
[2]许志强，周华东，李静等.试卷分析系统在神经病学教学中的应用[J].重庆医学，2010（10）：1311-1312.
一、工作目标
1.加强理论学习，带领全体备课组成员积极学习新课改理念、新课标以及学校研发的尚美课堂五步教学法等，以理论武装自身，便理论为实践，全面提升三年级语文组的整体语文素养。
2.积极开展丰富的语文相关活动,提高学生语文学习的积极性，从而促进学生语文能力的提升。
3.抓好集体备课，尤其是单元集备，提高教师的备课质量，增强教师阅读的观念，并且统一作业布置、批改方式。
4.开展老带新活动，促进新晋教师的快速成长，积极为新教师的学习、培训创造有利条件，提升整体语文组教师能力。
5.精心打造自主有效课堂。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
二、主要工作
1.配合教研组长，做好本学科组的备课和教学活动。认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
2.严格执行和落实教学常规,强化教学管理。教学常规包括备课、上课、作业的批改与辅导、学生评价、教学研究以及教师读书笔记和教学随笔的撰写等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实，确保每一次的集备与听评课有效开展并达到预期效果。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
3.以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
4.抓紧抓好集体备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
5.组织好学科单元测试，负责试题的编选和质量分析。对本学科成绩全面负责，努力提高本年级学生的成绩，注意学生能力和治理的培养，协助教研组长安排好学科竞赛辅导工作。
四、活动安排
九月
1.各教师制定教学计划、教学进度表。
2.研读小学语文教学常规、集体备课、听评课活动安排。
3.组织参加语文新教材培训。
十月
1.作业批改检查。
2.教学常规检查。
3.开展互学互研、互帮互助活动。
十一月
1.期中考试及质量分析。
2.教学常规检查。
十二月
1.教学进度、备课、作业检查。
2.组内观摩课、评课。
一月
1.常规检查、总结。
围绕县教育局教研室、县教师进修学校和学区教科工作计划，以课堂教学为中心，以教师专业发展为抓手，以提升教育教学质量为使命，深化课程改革，夯实校本教研，鼓励教师专业成长，提高教育教学科研水平。
二、工作目标
1、强化教学常规管理，做好每学期二次的教学常规检查工作，使老师的业务达到规范化，全面化，力争使学校通过市级教学规范达标验收。
2、严格执行课程计划，开展行之有效的校本教研活动，促进教师专业化发展。
3、深化课堂教学改革，努力打造基于“有效教学”的常态课堂。
4、切实做好各班教学质量提升工作，力争在原有基础上逐步提高。
5、采取多种形式的教学教研培训学习活动，努力提升教师队伍的整体水平。
6、开展丰富多彩的学生竞赛活动，促进学生的全面发展和个性化发展。
三、具体工作措施
（一）严把教学管理的规范关，推进常规管理的精细化
1、严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。本学期，学校将对教师的教学工作进行二次（期中和期末）细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施），总结经验，充分调动广大教师的工作积极性。
2、要严把课堂教学质量关，坚持基于“有效教学”的课堂探索。一是要求每位教师学习自己任教学科的《课程标准》和《教学建议》，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预习准备，教学教具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导坚持听课。通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施。三是提倡教师之间相互听课在教师中掀起互相学习、互相请教的研究风气。
3、要严把教学质量检测关。坚持单元把关、阶段调研考试工作。通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。本学期，我们将认真分析上学期县教研室和学区同意检测结果，研究命题，拿出提升教学质量的措施，召开专题会议，分享经验，总结教训。第四、要严把学困生辅导关，坚持把面向全体，因材施教，将提优补差措施落实到位。首先，任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出差生的原因，建立完善学困生档案。其次是制定帮教辅导计划，组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，教师都要发挥学习小组的作用，使学困生在同学的帮助下提高上来。再次是教师对学困生采取各种能激发其兴趣，增强其自信的策略。总之，在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高。
4、严把教研质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的认识。再次是广大教师人人确定教研课题，在教学过程中就注重搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一个提升。每学期以教研组为单位上交课改信息（案例、反思）。
（二）加强校本教研的实效，促进教师队伍专业提升
1、建立教师理论学习与主动反思的激励机制
为督促教师对课程标准、教育政策法规、现代教育教学理论的学习，不断更新知识，丰富知识，提高文化层次，适应素质教育发展和课堂教学改革的需要。本学期，学校为教师提供必要的阅读书目或报刊杂志，每周教师业务学习活动由教导处推荐相关学习材料，不定期检查教师们的学习。倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本教研的重要途径和手段。开展如“教学叙事”“教学案例” “教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，促使教师进行反思和教学对话交流，针对教学中遇到的难点和困惑问题，进行专题研讨活动。
2、切实抓好教研组建设
学期初，学科教研组要认真制定好本组的教研活动计划，做到“五落实”（落实时间、地点、人员、上课内容、教研主题）。按县教研室和学区的要求，在教研活动中，各教研组要认真实施“备课—说课—上课—评课”或“备课—上课—说课—评课”的操作流程，通过上课教师写好说课稿，听课教师写好评课稿，组织互动讨论，着力打磨每一节课，提高教师教学技能。在评课过程中，教师要有宽广的胸怀，能接受不同的意见，要有求是的精神，能倾吐内心的声音。
3、加大校本培训的力度，创造教师成长的良好环境。本学期，我们将发挥学校的人力资源带头作用，并拟邀请一些教学能手到我校进行课堂教学展示和讲座活动，进一步开阔教师们的视野。我们还将成立由教学骨干领衔组成的教学团队，实现学校要他们发展变成他们自觉要求发展。继续开展师徒结队活动，加快青年教师成长的进程。同时，也让教师们之间的相互学习成为一种常态，真正实现优势互补。
（三）加强艺、体、综课程的落实与研究，全面落实国家课程方案。
1、 严格执行国家课程方案，开足开齐课程，规范音、体、美、信息和活动课的教学，完善考查各学科质量评价体系。保证学生每天锻炼一小时，加强学生学习兴趣和特长培养，上好综合实践活动课，从校本到社区到实践基地，加强资源的利用和开发，重过程，重探究，重体验，注重材料规范和积累，力争上出特色。
2、充分利用各种资源，对学生开展形式多样的法制、禁毒、安全、心理健康、计划生育知识与青春期教育活动，守一方净土，保八方平安，校园和谐
（四）加强教学档案管理，保证学校教学工作有序高质。
1、按县教育局的文件精神，做好学校学籍管理工作，严格按规定做好学生转进、转出和休学工作。
2、认真做好各种教学资料的汇总归档工作，保证在各种教学检查中能高质保量通过。
3、督促各主任做好教师的调、代课及请假记录工作，保证教学工作的顺畅有序和绩效考核的公平公正。
四、西源小学XX年下半年小学教科研工作行事历
周 次
时 间
活 动 内 容
活动地点
参 加 对 象
1
09.03~09.09
学生注册，正式上课
2
09.10~09.16
学区教科研工作暨教学质量分析会议
温州市小学体育送教下乡活动暨小学研讨会
岩头镇小
枫林镇小
教导主任
体育教师代表
3
09.17~09.23
学区第九批教学规范达标调研检查（一）
学校教科研工作暨教学质量分析会议
各教研组制定计划
待 定
西源小学
相关师生
相关师生领导
相关教师
4
09.24~09.30
推荐参加学区小学教学规范达标专项评比（语文、数学等学科）
学区小学教学规范达标专项评比（语文、数学等学科）
县小学教学质量分析会
县一年级数学新教材培训会
学区农村英语教师现场简笔画评比活动暨英语教学质量分析会
西源小学
另 定
另 定
县实验小学
岩头镇小
参赛教师
学区、学校领导
相关领导、教师
全体英语教师
数学教师
5
10.01~10.07
庆祝中秋、国庆节
各 校
全体师生
6
10.08~10.14
县小学教学规范达标专项评比（语文、数学等学科）
温州市小学数学名师大讲堂活动（10月11日周四下午）
学区第二届美术希望班教师培训活动
另 定
各 校
另 定
参赛教师
小学数学教师
美术希望班教师
7
10.15~10.21
温州市小学音乐名师大讲堂活动（10月19日周五下午）
温州市教研院送教活动
学区第九批教学规范达标调研检查（二）
学区小学科学有效教学研讨会
校优质课评比
信息技术培训
另 定
五尺小学
待 定
待 定
西源小学
西源小学
小学音乐教师
相关教师代表
相关师生
科学教师
参赛教师
全体教师
8
10.22~10.28
学区优质课评比活动
心理健康培训
另 定
西源小学
参赛教师
全体教师
9
10.29~11.04
县小学信息技术教学研讨会
学区小学英语有效教学研讨活动
学区联片教研活动
城北小学
鹤盛镇小
芙蓉校区
信息技术教师
全体英语教师
教师代表
10
11.05~11.11
县优质课评比活动
县、学区五年级小学生英语书写评比
学区第二届数学希望班教师培训活动
期中备课检查
另 定
各 校
待 定
西源、梅坦
参赛教师
五年级师生
希望班教师
所有教师
11
11.12~11.18
学区音乐有效教学研讨暨音乐希望班教师培训活动（XX届）
学区第二届语文希望班教师培训活动
期中考试
另 定
县实验小学
西源、梅坦
音乐教师
语文希望班教师
所有师生
12
11.19~11.25
教学技能展示活动
西源、梅坦
相关教师
13
11.26~12.02
县小学美术教学研讨会
学区第九批教学规范达标验收（一）
待 定
岩头片小学
美术教师
相关师生
14
12.03~12.09
县主题活动：“量与计量”教学目标定位的研究
学区联片教研活动
学区第九批教学规范达标验收（二）
先进教师经验交流会
岩头、碧莲
待 定
枫林、鹤盛片
西源小学
相关教师
相关教师
相关师生
全体教师
15
12.10~12.16
县小学品德名优教师送教下乡
县、学区第三届小学生“童心习作”现场赛
枫林镇小
岩头镇小
教师代表
相关师生
16
12.17~12.23
县主题活动：第二学段语文有效教学观摩展示
学区音乐希望班教师培训活动（XX届）
学区第二届美术希望班教师培训活动
岩头、碧莲
另 定
待 定
语文教师
音乐希望班教师
美术希望班教师
17
12.24~12.30
温州市小学学业质量合格率调研抽测
教师年度教育教学论文送审
学区联片教研活动暨希望班教师培训活动
待 定
各 校
待 定
相关师生
参评教师
相关教师
18
12.31~01.06
县第九批教学规范达标验收
相关学校
相关师生
19
01.07~01.13
学科技能测试 期末复习迎考
学校教学常规检查
各 校
西源、梅坦
全体师生
全体教师
20
01.14~01.20
县小学英语教师阅读教学优秀课例设计及课件征集评比
各 校
全体师生
21
01.21~01.27
期末考试（抽取年级、学科检测）
各 校
全体师生
22
01.28~02.03
学科成绩统计 教学质量分析
各 校
全体师生