时间：2023-06-02 09:20:09
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学生自主创业，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】自主创业 融资 政府政策 内部资金增长点
近年来，随着全国高校的就业人数不断增多，就业形势也日趋严峻。刚毕业的大学生面临着巨大的就业压力，越来越多的大学生开始走上自主创业的道路。他们利用自己大学期间积累的宝贵知识与实践经验，在政府政策的大力支持下，积极投身各行各业，促进了经济的繁荣。大学生自主创业渐渐成为一股不可阻挡的洪潮。
但是，通过对威海市三所高校的269名大学生的问卷调查，结合对部分高校创业园区的走访，发现大学生自主创业面临着诸多问题。很多创业大学生因为资金短缺问题而使得宝贵的项目难以为继。虽然政府的资金支持力度在不断地加大，各种外部融资渠道也在不断完善，但如何合理的利用这些资金来源，如何发掘潜在的资金增长点，如何使得自己的项目可持续成为大学生自主创业不得不考虑的问题。
二、大学生自主创业资金来源
资金不足是制约大学生成功自主创业的主要瓶颈，解决这一问题必须先对大学生自主创业的资金来源进行分析。结合历史资料和我们的调查结果，发现目前常用的资金来源有以下四点：
（一）政策融资。近年来，政府充分意识到大学生自主创业对促进经济增长、缓解就业压力和推动技术创新有着非常重要的作用，采取各种方式扶持大学生创业，同时设立了一些政府基金予以支持。
以威海市为例，高校毕业生从事个体经营，且在工商部门注册登记日期在其毕业后两年以内的，自其在工商部门登记注册之日起，3年内免交有关登记类、证照类和管理类收费。此外，如果成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税3年。与此同时，中国青年创业国际计划YBC威海（试点）办公室，于2012年12月3日举行了威海市创业促进会暨威海YBC办公室成立大会。截至2013年，威海YBC创业基金共发放269万元，有55名创业青年获益。这些青年的创业项目带动了全市342人就业。
（二）亲情融资。大学生自主创业资金支持最简单最方便的方式就是打亲情牌。大学生刚刚走向社会，本身没有资金积累，抗社会风险能力低。这时候适当的向父母、亲戚以及朋友陈述自己的创业计划，请求资金支持，可以为自己的创业计划争取到一笔宝贵的资金。
在创业一段时间以后，如果企业有了稳定的资金来源，还可以拉亲友入股自己的企业，让自己的父母亲戚成为企业的第一个股东，在他们的资金支持下实现自己人生的第一桶金。
（三）社会融资。大学生自主创业初期，尚无发行股票和债券的能力，这里所说的社会融资是指包括向民间基金组织、风险投资机构、金融贷款机构等募集的创业资金。这里所说的社会融资与市场上成型的企业采取的融资手段类似，但由于有较高的投资报酬率，对于创业之初的大学生来说存在着一定的困难，比较适合初具规模的企业。
（四）内部资金增长点。目前的很多自主创业的大学生有着新颖的思路、完善的理论和创新的技术，但真正在实施中无法找到企业的资金增长点，最终导致创业失败。内部资金增长点相对于前述三种资金来源渠道更加具有深刻的意义，如果单靠外部融资而不能创造企业自身的资金增长点，新兴企业势必难以为继。
在对于威海市部分高校创业园区的走访中，我们发现，大部分创业成功的企业都有稳定的内部收入来源，有的收入来源甚至与企业最终目标有着很大的差异。创业是一个长期的工程，在实现这一目标之前，另辟蹊径先从其他能创造资金的项目入手，才能更好的为最终设想服务。比如，做校友邦的可以先开咖啡馆，做网络平台的可以先卖酸奶，等等。
三、解决创业资金短缺的对策分析
直白的说，缺钱是目前很多自主创业的企业面临的问题，那解决这一社会问题就需要政府、高校、社会和大学生创业者自身多方面的努力。
（一）政府积极引导。在我们进行的问卷数据处理结果显示，有一半以上的大学生认为政府应该加大支持力度，出台更多的支持政策解决大学生资金不足问题，并且大约三成的同学认为政府应该成立社会化专业化管理服务机构，为大学生创业提供服务。通过分析不难发现，融资机会是非常多的，但如何合理的利用这些潜在资金则需要政府更加正确积极的引导和培训了。
（二）高校加强教育。高校应该把大学生自主创业当做一门课程，对自主的大学生从资金获取、管理、使用、开发、循环等各个方面进行指导，有必要的项目老师甚至可以亲力亲为，参与到企业的资金管理当中来，达到“学用并重、知行合一”的效果。
（三）社会大力帮助。社会对于大学生自主创业的援助远远不够，大部分的自主创业企业都很难借助媒体的力量夸大宣传，吸纳资金；很多有创意的项目得不到民间基金组织和风险投资机构的关注。在这一方面上，社会力量的巧妙利用也势必成为大学生自主创业资金支持要考虑的问题。
（四）大学生创业者创新资金支持方式。结合传统的政策融资、亲情融资和社会融资，自主创业的大学生还必须不断创新企业内部的资金支持方式。外部资金的吸纳要不断推陈出新，争取利用所有的合法途径来完善外部融资；至于内部资金增长点的创造则是一门艺术，实物期权可能会成为一种非常不错的选择，通过逐步的产品升级来慢慢实现最终的创业目标。
参考文献：
[1]何云景.借鉴国外经验构建我国大学生创业支持体系[J].教育理论与实践，2006，2.
关键词：大学生；创业意向；影响因素；对策
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2013）04-0108-05
一、基本情况
本次共对7所高校在校大学生发放调查问卷3 000份，收回有效问卷1 834份。问卷根据男女性别、生源所在地（农村、城镇）、所在年级（大一、大二、大三、大四）、所学专业等分门别类进行了统计分析。问卷包括“大学毕业后的打算”、“对当前大学生创业政策的了解与认识”、“对大学生创业的认识”、“大学生创业热情不高的原因”、“大学生创业最希望得到的帮助”、“大学生创业最重要的因素”、“对大学生自主创业的相关认识与建议”等内容。参与问卷调查的1 834名学生中，有男生729人，占39.75%，女生1 105人，占60.25%；农村大学生1 114人，占60.74%，城镇学生720人，占39.26%；一本学生583人，占31.79%，二本学生641人，占34.95%，三本学生138人，占7.52%，专科学生472人，占25.74%；大学一年级109人，占5.94%，大学二年级612人，占33.37%，大学三年级476人，占25.95%，大学四年级637人，占34.73%。本次共有21个专业的学生接受调查，其中理工类专业7个，文科类专业14个。
二、相关问题统计与分析
1.关于大学生毕业后的打算
如图1：
由图2可知，选择毕业后创业的大学生占4.87%，选择先就业再创业的大学生却达20.90%，说明大学生逐渐认识到创业的风险和创业经验积累的重要性，对于创业的选择趋于理性和谨慎。
2.对当前大学生创业环境的认识情况
认为“很好”的有61人，占3.33%；认为“比较好”的有490人，占26.72%；认为“一般”的有1 036人，占55.40%；认为“不好”的有208人，占11.34%。统计表明，约30%的大学生对当前的大学生创业环境比较满意，持明显否定态度的只占少数，说明更多的大学生认为当前的创业环境较前些年有所改善，持正向肯定态度。
3. 对大学生创业政策的了解情况
统计表明，只有极少数大学生对当前的大学生创业政策了解，而绝大部分并不了解，说明创业政策宣传力度不够，但随着年级升高，学生对创业政策了解程度和关注度逐渐升高。
4.关于创业想法
统计表明，受访的大部分学生对创业有或者曾经有过想法的如图4，而不同性别的大学生创业想法也有较大悬殊，如图5。
如图5所示，在创业方面，男生创业意识比女生强烈。调查也表明，曾有30%以上的男生和女生萌生过创业想法，但随着时间的推移，由于对创业的认识变化和创业风险意识增强等因素的影响，部分大学生逐渐消退了创业的想法。但有14.56%的男生和20.18%的女生从未有过创业的想法。
5.关于不打算自主创业的原因
关于不打算自主创业的原因，统计显示主要有7种，人数分布如图6，生源性别比和城乡比如图7，具体而言：有349名大学生选择“担心失败”，占19.03%。其中男生为129人，女生为220人；城镇学生142人，农村学生207人。有1 221人选择“缺乏资金”，占66.58%，其中男生为494人，女生为727人；农村学生为806人，城镇学生为415人。有1 129名学生选择“缺乏经验”，占61.56%，其中男生为437人，女生为692人；城镇学生418人，农村学生711人。有604人选择“缺乏好的项目”，达32.93%，其中男生为260人，女生为344人；农村学生为363人，城镇学生为241人。有446人选择“缺乏自主创业的能力”，占24.3%，其中男生为152人，女生为294人；农村学生为294人，城镇学生为152人。有311人选择“创业太辛苦，风险太大”，占16.69%，其中男生为98人，女生为213人；农村学生为164人，城镇为147人。有127人选择“其他”，占6.92%。
在以上原因中，调研显示了明显的排序，排名前5的依次是：缺乏资金、经验、项目、能力以及担心失败。关于缺乏资金的问题，从调查的结果来看，66.58%的受访者选择缺乏资金，显示该问题已成为影响大学生自主创业的主要因素，而该项选择农村学生比城镇学生多出391人，主要原因是农村家庭经济条件较城镇差，无法提供更多的创业资金。关于缺乏经验的问题，由于大多数大学生长期待在校园，把主要精力都放在文化学习上，严重缺乏创业实践经验，加之缺乏经济基础和社会经验、社会关系等，这些都制约了大学生自主创业。关于缺乏好的经营项目，一般大学生大多是为了就业或继续深造，很少涉及到相关创业项目的问题，特别是文科生在这方面更为欠缺。关于缺乏自主创业能力的问题，受传统教学模式的制约，缺乏创业的实践锻炼，创业知识匮乏，融资能力、经验管理能力、市场开发能力等创业能力严重不足。此外，由于创业风险较大，社会又无规避风险的措施和政策，造成部分大学生对创业有一定的畏惧心理。
6.大学生创业最希望得到的支持和帮助
调查统计显示：在“资金、项目、创业培训、场地、相关优惠政策”等选项中，有1 326人选择“资金”，占72.3%，排列第一位；有857人选择“创业培训”，占46.7%，排列第二位；有779人选择“资金”，占42.5%，排列第三位；有712人选择“相关优惠政策”，占38.8%，排列第四位，只有15.3%、3.4%的人分别选择“场地”和“其他”。
调查再次表明：大学生最为关注资金问题，在此选项中，女生高达“75.4%”，男生达“67.6%”，女生较男生更希望得到资金扶持；农村学生高达“75.1%”，城镇学生达“67.9%”，农村学生较城镇学生更渴望得到资金的扶持。显示了男女差别，城乡差别对大学生自主创业的影响。其次是“创业培训”。一方面说明大学生创业知识与技能的缺乏，创业培训力度不够；另一方面说明大学生对创业培训的重视和渴望。再次是“创业项目”。一方面表明大学生对创业项目的重视；另一方面表明大学生希望在该项目上得到相关的支持。
7.关于对大学生创业的态度
选择“一般”为51.3%，排列第一位；“很好”为34.4%，位居第二；“不好”为7.8%；“不知道”占6.4%。
在此选项中，选择大学生自主创业“很好”的高校学生排列情况为：湖南涉外经济学院学生47.0%，排列第一；湖南师大树达学院学生42.8%，位列第二；湖南财政经济学院学生39.0%，位列第三。
调查表明：认为大学生创业不好的只占7.8%，而认为大学生创业很好的却达到34.4%，有高达51.3%的大学生选择一般。一方面，说明在当前日益严峻的就业形势下，越来越多的大学生认为自主创业是一条较好的出路；另一方面，受各级政府各种优惠鼓励政策影响及各高校的宣传教育，大学生自主创业意识有所增强。
调查同时表明：学历层次越低，就业越困难的学生赞成自主创业的比率越高。如湖南涉外经济学院是一所民办高校，相对其他高校学生而言，其就业压力更大，赞成自主创业比率最高。当然，大学生自主创业的热情还与学校宣传教育、所学专业等情况有关。如湖南师范大学，虽为国家“211”工程重点大学，但由于学校创业教育抓得较紧，对学生造成潜移默化的影响，学生创业热情越来越高，选择自主创业的学生也一年比一年多。
8. 关于鼓励和提倡大学生自主创业的看法
图8显示了大学生对自主创业持不同看法的人数分布，图9给出了比例分布。
调查再次表明，鼓励和提倡大学生自主创业已逐渐成为广大大学生的共识和潮流。
9. 对大学生自主创业的相关认识
图10显示了大学生对自主创业的认识情况。
本次调查显示，有高达50%以上的大学生认为大学生创业富有挑战性，并能得到锻炼，积累社会经验，持正向肯定的态度。此结论与前面的相关选项调研基本一致。同时，调查也显示：认为大学生创业能创造较大的精神财富的学生达19.7%，认为有利于社会的变革和发展的学生占18.1%，而认为能创造较大的物质财富者只有8.6%。表明大学生更认可大学生自主创业的精神影响和社会意义，对物质财富的创造信心不足，期望不高。
三、相关问题及对策
1. 调研体会
（1）绝大多数大学生对自主创业持正面而肯定的态度 高达85.2%的大学生认为有必要鼓励和提倡大学生自主创业，只有8.1%的大学生认为没有必要，6.5%的大学生“不知道”。
（2）自主创业受到多种因素的影响 项目、团队、资金、创业知识与能力等受到较大关注与重视，政策支持与经营环境也受到一定程度的关注，而对经营场地则相对不太重视。
在调研中，66.7%的中小企业负责人认为“项目”最重要，排列第一位，而58.6%的大学生把资金排在第一位；36.9%的大学生选择“项目”，排列第四；48.1%的中小企业负责人认为“资金”最重要，排列第三位；63.0%的中小企业负责人认为“团队”最重要，排列第二位；55.2%的大学生也把“团队”列为首选，排列第二位 [1 ]。说明“团队”成为企业负责人与大学生的最大共识。44.4%的中小企业负责人认为“创业知识与能力”最重要，位居第四位；37.4%的大学生认为“良好的政策与经营环境”很重要，排列第三位；22.2%的中小企业负责人也认可此看法；只有8.8%的大学生认为“场地”重要，而绝大多数中小企业负责人也认为“场地”并不是最重要的。
（3）当前的创业优惠政策与创业环境对大学生产生了一定的冲击和影响，起到了一定的导向和激励作用，选择自主创业的大学生大幅增加 2年前，大学生对自主创业的兴致不高，特别是文科类高校和师范生，缺乏自主创业的激情和热情 [2 ]。如2年前大学生希望毕业后自主创业的不到1%，真正选择自主创业的不到0.2%，而本次调研表明希望毕业后自主创业的大学生达到25.96%（包括毕业后立即创业和先就业再创业的学生）。近2年来，毕业后真正自主创业的大学生达到1%左右，是2年前的5倍。说明政府出台的一系列鼓励大学生自主创业的优惠政策和当前的创业环境、就业形势等对大学生自主创业起到了一定的推动作用。
（4）创业意愿与学历层次在一定范围内呈负相关 统计数据还显示一本大学生选择创业（包括“毕业后创业”和“先就业再创业”下同）的共96人，占一本大学生数的16.51%；二本大学生选择创业的共144人，占二本大学生数的22.46%；三本大学生选择创业的共27人，占三本大学生数的19.57%；专科生选择创业的共209人，占专科生数的44.28%，其中湖南涉外经济学院的专科生选择创业的比例高达51.22%。
为何专科生选择自主创业的比例高于本科生，而二本、三本的大学生选择自主创业的比例又高于一本生呢？笔者认为这种现象与不同学历层次学生的就业竞争力、就业形势、就业质量、就业结构等相关因素有关。
（5）男大学生较女大学生创业愿望强烈 调研表明，有51.99%的男大学生曾萌生过自主创业的想法和愿望，而女生则为41.36%；从未萌生过创业想法的女生为20.2%，男生则为14.5%。即曾有过创业愿望的男生较女生高出10个百分点以上，而从未有过此想法者，女生的比率较男生高5.7%。
2. 相关问题
（1）关于鼓励和扶持大学生自主创业的宣传不够深入 调研显示，对于鼓励和扶持大学生自主创业的相关政策，了解的大学生仅占3.33%，比较了解的仅占15.87%，而完全不了解的大学生则高达80.80%。说明该项政策在高校大学生中的宣传力度远远不够，在一定程度上影响了大学生自主创业的热情。
（2）高校鼓励和支持大学生自主创业的措施不够 调研表明，67.9%的高校就业、创业工作人员表示该校“已采取相关措施”，有21.4%表示“正在制订相关措施”，而有10.7%表示“暂时没有”。本项目组进一步深入调查发现，真正重视大学生自主创业并采取实质性有力措施的高校并不多，仅有中南大学等极少数高校较为重视，如中南大学有专门的“大学生创业指导中心”、有专门的创业基地、创业扶持资金、创业指导课程（计学分，纳入正规的教学计划），创业成绩较为显著。其他高校则大多仅停留在口头宣传上，缺少实质性的政策与措施，从而未能有效激发学生的自主创业热情。
（3）政府部门相关扶持政策落实难以到位 一是关于扶持对象的划定与实际需求不对称。如长沙市人民政府《关于大力推动创业富民加快建设创业之都的若干意见》中明确规定：“本政策意见所鼓励和扶持的大学生自主创业，主要是指具有高等专科院校学历以上的大学生、硕士研究生、博士研究生、在读期间或毕业两年以内在长沙初始创办各类企业或从事个体经营，并担任所创办企业或个体工商户的法人代表。”但本项目组调研情况表明，在读期间真正自主创业的大学生不到0.1%，毕业后2年之内自主创业的大学生也不到1%。由于缺乏资金、经验和社会关系等，大学生毕业3至5年后才会在这些方面有所积累 [3 ]，因此扶持对象与实际需求不对称。二是本地大学生创业贷款政策有待改善。如长沙市人民政府相关文件规定：“大学生自主创业的，可到户口所在地社区劳动保障管理服务中心申请最高50 000元的小额担保贷款。大学生合伙经营或组织起来就业并具备一定自有资金和相应反担保条件的，可按共吸纳人员人均50 000元以内的额度给予担保贷款，最高为500 000元。对于大学生自主创办的新兴项目，根据企业规模可给予最高为2 000 000元的小额担保贷款扶持。”可实际情况是：贷款必须要有本市房产抵押或本市公务员担保，大多数自主创业学生都不具备此种条件，因而很难获得政府相关部门的贷款扶持。
三是大学生创业基地建设亟待加强。政府推动的大学生创业基地建成较少，仅有的几个创业基地存在如下问题：其一是地理位置较偏僻，交通、住宿、饮食都不太便利；其二是有的创业基地不大适用，既不太适合做门面，也不太适合办公，更不适合做仓库。因而，众多自主创业的大学生对目前的大学生创业基地不太热衷。
3. 解决对策
（1）加大大学生自主创业政策和典型的宣传力度 一是充分利用电视、广播、报纸、网络等知名主流媒体，开辟大学生自主创业专栏，充分宣传报道大学生自主创业的优惠政策及相关事迹；二是由有关单位牵头，积极开展大学生自主创业竞赛活动，树立大学生自主创业典型，进行表彰、奖励，并组成 “大学生自主创业典型巡回讲演团”，宣传激发广大大学生自主创业的热情，形成创业教育正能量。
（2）增强对大学生自主创业的资金扶持力度 首先要取消户籍限制，切实加大贷款力度，放宽贷款政策，只要在本地自主创业的大学生，不论户籍，都可以申请贷款扶持资金。其次是放宽担保限制，除公务员担保和房产抵押外，建议放宽至本市教师及其他事业单位员工、知名企业员工担保亦可。再次是提高贷款额度，由提供5 000元小额贷款提高至50 000至100 000元。最后是扩大扶持对象的范围。如将原定为扶持对象的“高校在读大学生及毕业后2年之内自主创业的大学生”放宽至“毕业5年之内自主创业的大学生”，更具可行性和实际意义。
（3）加大对“创业受挫”的帮扶力度 如根据其创业受挫的损失程度按比例予以一定的经济补偿；设立“创业风险基金”，对创业遭致挫折或失败者由“创业风险基金”予以适当补偿。以减轻众多大学生想创业，但又因风险太大而不敢创业的畏惧心理 [4 ]。
（4）加强创业帮扶指导和基地建设 采取成立“创业导师团”，组建多个由知名企业家、知名学者组成的“大学生创业导师团”，并制订相应计划，定期为“大学生企业”进行会诊，对有意向自主创业或正在初创之中的大学生进行集中培训，帮其出谋划策，并根据大学生创业的实际需要，针对性地建设大学生创业基地 [5 ]，完善创业基地的管理服务职能。
参考文献：
[1]董金秋，贾志科.大学生选择创业模式的影响因素――基于全国30所高校2827名在校大学生的实证研究[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2012，（12）：129-136.
[2]李湘玲.自我决定理论在大学生创业学课程教学中的应用研究[J].当代教育论坛（综合研究），2011，（9）：36-38.
[3]梅伟惠，徐小洲.中国高校创业教育的发展难题与策略[J].教育研究，2009，（4）：67-72.
关键词 大学生 自主创业 现状研究
一、大学生自主创业现象的概述
我国大学生创业风潮最早起源于1999年清华大学举办的“挑战杯”大学生创业竞赛，之后我国掀起了大学生创业的浪潮，一大批有志大学生加入创业队伍中，一大批有潜力的大学生创业公司脱颖而出，进入实际运行阶段并逐步走向成熟。大学生创业既是我国教育体制改革和高新技术产业跨越式发展的助推器，也是繁荣社会主义市场经济和加速我国经济向前发展的动力源，更是我国在21世纪培育新经济增长点的核引擎。
目前，我国大学生创业还处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。例如，清华大学由于毕业生就业较易，而且自主创业需要承担相当大的风险，虽然清华大学有相对较好的学生创业环境，但是选择自主创业的人并不多。目前，清华大学自主创业的学生约500人，只占清华学生总数的2%左右。而在美国，像斯坦福等知名大学，大学生创业的比例可以达到10%。央视在2016年年初曾对大学生创业现状进行过一次调查，认为想去创业的有79%，不想创业的有21%。调查显示，有将近80%的大学生都怀有创业的梦想。尽管这仅仅只是一个主观意愿调查，但这个数字很大程度上确实反映了现在大学生就业观念的变化，越来越多的人不再遵循传统的毕业找工作的就业思路，而是希望通过自主创业体现自己的价值
二、当前大学生自主创业的困境探究
大部分大学生创业最担心就是资金问题和创业的成功率问题。大学生创业的资金来源主要是与同学合作，借钱，其次是来自社会的风险投资基金的赞助和学校对创业大学生的微少补助。缺少启动资金是他们在自主创业过程中遇到的最大困难。除了经济基础之外，实践经验、政策支持、人脉关系等因素也是困扰很多毕业生创业的难题。从目前高校毕业生们已经选择的创业项目来看，技术含量普遍较低，大部分毕业后都投身到传统行业中，其中以餐饮行业为甚，创业领域和创业模式陈旧。这些传统行业并没有充分体现大学生的技术优势，与大学生的知识结构不一致，创业与教学相脱离，所学与所用无法很好地结合起来。
人脉关系是自主创业中一个必不可少的因素。但由于受时间和条件的限制，大部分大学生的社交关系都被限制在校园范围内，大学生作为一个尚处在学习阶段的群体，没有足够的人脉关系来支持自主创业的顺利进行。所以会出现这种情况，有些大学生在自己的专业范围内或别的领域里能够觅得商机，却由于受人脉关系的限制，无法整合各种资源支持自己自主创业。创业活动与教学活动脱离，大学教育依旧采用传统的教育体系，没有将创业思维和创业方法融入教学过程中，其创业过程显得盲目而缺乏规划。
此外，创业过程中涉及经济、管理、技术、营销、法律等多方面的知识，创业大学生在这方面资历不够，有的把战略目标当作产品介绍，有的不知道要把公司发展成什么规模，这些缺陷都令这些象牙塔内的精英们的创业之路遍布荆棘。北京市高等学校就业指导中心2016年对大学生自主创业进行的一次调查中结果显示，“创业是可以去尝试的”大学生比率高达62.2%，但认为创业确实“可行”的却只有28.2%，其中，觉得“非常可行”的仅占5.8%。在面对“今年的就业形势您打算怎么办”的这一问题中，选择自主创业的大学生仅为2.6%。青年创业的领域比较集中，同行竞争过大，如大学生群体更倾向于电商、计算机技术等方面的创业，青年农民更愿意从事自己比较熟悉的种植养殖业。同质化的创业在形成规模效应的同时，也难免会带来过度竞争。此外，雇工困难、劳动力成本过高也是创业者面临的重要问题。
三、关于促进大学生自主创业的对策建议
相关部门应该加强对大学生创业知识的教育和培训。进行经营管理培训、财务管理培训、融资知识培训、抗压训练，为大学生建立信用档案、提供信用记录、开展信用培训，并设立创业基金，发放创业贷款使大学生创业能够通过政府的引导获得贷款，从而顺利启动资金。大学生创业者应掌握的知识与经验有：如何详细了解市场和竞争对手的情况；如何对真实有效的数据进行分析；如何作出正确、实用的发展计划；如何明确自身定位；如何保持企业成立后的正常运营等。缺乏财务知识是大学生创业中的一大软肋，所以必须通过培训了解必要的财务知识，掌握一定的财务技能，必须能看懂财务报表；具备资金流转控制的基本概念与方法；具有财务风险意识等。这是制约大学生创业成功的主要因素。国家和地方政府出台了一系列优惠贷款政策，创建了相关创业基金，大学生创业者需要及时了解，明确融资、担保、申请创业基金的程序。
大学生创业者还需具有良好的心态，能虚心接受别人的意见，敢于直面挫折和失败，并时刻保持创业激情。除了大学生的自身努力外，也须加强这方面的专业培训。此外，大学生创业前可以先进入行业协会了解行业信息，结识行业伙伴，建立广泛合作关系，促成自己在行业中的地位和影响力。还可以找一个经验丰富的企业管理咨询师做企业顾问，并学会借助各种资源，学会和各方面的人合作，可以入驻创业孵化器或者创业园区，借助其提供的优惠政策、财务管理、营销支持等服务使企业稳定发展。在创业的初期，受资金的限制，在没有形成运作团队之前，方方面面的事情必须自己去做，只有明确目标不断努力，才能最终实现目标。
优秀的项目、充足的资金、有效的经营管理，再加上创业者不懈的坚持和努力，是创业成功的关键。时刻关注创业的五条线：国家的政策线、行业的机会线、区域的趋势线、事业的成长线、个人优势线。人力资源和社会保障部门应提高创业贷款额度，增加补贴，相关部门应完善大学生创业优惠政策等。学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来了解市场，磨炼自己的心志，提高自己的综合素质。商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至可以通过Email和电话与成功的商界人士交流，或向一些专业机构咨询。
（作者单位为河南大学）
[作者简介：赵春阳（1996―），男，河南郑州人，河南大学2014级本科生。]
参考文献
[1] 夏永全，蒋茂贵.论当前我国高校大学生创业教育存在的问题及应对措施[J].湖南社会科学，2009（01）.
[2] 蔡莉，崔启国，史琳.创业环境研究框架[J].吉林大学社会科学学报，2007（01）.
[3] 王悦.浅谈大学生自主创业的有效途径[J].旅游纵览（下），2014（03）.
[4] 邝坦励，郭永强，周娜.大学生自主创业资金困难原因及对策[J].西昌学院学报（社会科学版），2014（02）.
[5] 袁泰矗李晓.大学生自主创业现状分析[J]. 才智，2014（21）.
[6] 邹高祥.浅谈大学创业教育与大学生自主创业[J].劳动保障世界（理论版），2013（06）.
全面贯彻党的十七大精神，以科学发展观为统领，积极推进全民创业，逐步建立起具有*特色的大学毕业生创业支持体系，解决大学生自主创业过程中存在的门槛较高、培训不足、资金获取渠道有限、信息交流不畅等问题，有效促进我市全民创业工作再上新台阶，为*的社会经济发展做出贡献。
二、组织领导及职责
成立*市扶持大学生自主创业贷款（以下简称创业贷款）工作协调办公室，由市创业办牵头，市金融办、市财政局、市科技局、市劳动保障局、市人事局、市商业银行等部门为成员单位。工作协调办公室负责指导协调创业贷款工作；制定创业贷款有关政策；制定创业贷款年度工作计划；建立定期协商机制，对创业贷款工作进行指导、考核、监督；向市政府提交创业贷款工作报告；审议调整创业贷款基金规模等有关工作。
三、各部门职责
创业贷款工作协调办公室各组成部门要认真做好大学生创业贷款相关工作。
（一）市创业办负责协调大学生创业贷款日常工作，制定大学生自主创业培训管理办法，认定大学生自主创业培训基地资格，颁发培训合格证书。
（二）市金融办负责牵头制定创业贷款有关政策。
（三）市财政局负责创业贷款基金的筹集管理，监督大学生创业贷款基金使用情况。
（四）市劳动保障局、市人事局等部门负责大学生自主创业培训工作。
（五）市科技局负责制定大学生自主创业项目评审办法，负责组织创业项目评审。
（六）市商业银行负责创业贷款的发放和回收，并对创业贷款进行贷后管理和履职催收。
创业贷款工作协调办公室各组成部门要切实重视大学生自主创业贷款工作，加强协作沟通，根据各自职责，制定简便易行的管理办法及实施细则，并确定专人负责此项工作。
四、贷款性质
创业贷款是市政府为促进全民创业，将信贷体系引入自主创业服务体系，与市商业银行共同开发的，由*市经济技术投资担保有限公司提供担保，市商业银行自主发放的贷款。
五、贷款申请对象及条件
（一）贷款对象为在2008年1月1日后创办的，注册地和纳税关系在*市辖区，且从事高新技术产品研发、生产和服务，或从事现代服务业、现代农业开发等的小型法人企业。
（二）贷款对象具有创业计划书，且贷款项目具有可行性研究报告。
（三）贷款企业法定代表人为具有*市户籍，近年来取得毕业证书的大学毕业生（含研究生）及国外留学归国人员。
（四）贷款企业法定代表人具有市创业办认定的创业培训合格证书。
（五）贷款企业法人代表或实际控制人无违法乱纪行为、无不良信用记录。
六、贷款用途、期限、利率、还款方式和额度
（一）贷款用途：
创业贷款主要用于企业的生产性固定资产购置、企业流动资金等正常经营的资金需求。
（二）贷款期限：
创业贷款的期限一般不超过二年。贷款到期前由借款人提出申请，经市商业银行审核同意后可办理展期。
（三）贷款利率：
创业贷款的利率执行中国人民银行公布的同期、同档次基准利率。
（四）还款付息：
创业贷款原则上实行到期一次还本、按季或按月结息。
（五）贷款额度：
创业贷款额度根据创业项目的实际资金需求确定，原则上不超过50万元。
七、贷款申请程序
（一）贷款申请人取得市创业办认定的创业培训合格证书后，持创业计划书或项目可行性研究报告向市科技局提出项目技术性、可行性评审申请。
（二）贷款申请人持市科技局项目评审意见到*市经济技术投资担保有限公司申请并办理担保手续。
（三）贷款申请人持*市经济技术投资担保有限公司的贷款担保意见书到市商业银行经办支行申请贷款。
（四）市商业银行按照贷款发放程序独立审核并决定是否发放贷款。
在审核的各个环节，凡是提出否定性意见的，应向市创业办和申请人本人出具书面意见。
八、贷款管理
创业贷款的日常监督管理和稽核工作由市商业银行和*市经济技术投资担保有限公司共同负责，两部门要提高金融服务效率，加强对贷款的跟踪检查，制定切实可行的风险防范措施，有效防范贷款风险。
九、对各方要求
（一）市科技局和*市经济技术投资担保有限公司应分别在30个和15个工作日内完成相关评审、审查，并出具评审、审查意见。
（二）借款人承担还款责任，到期不能按时偿还贷款的应承担相应的法律责任。
（三）市商业银行和*市经济技术投资担保有限公司应加强对贷款的管理及跟踪检查。
（四）对不按规定办理或因渎职造成损失的，要依法追究相关人员的责任。
受大众创业、万众创新大气候的影响，大学生自主创业比例持续上升、创新能力持续提升。
2014届大学毕业生自主创业比例为2.9%，比2013届（2.3%）高0.6个百分点，比2012届（2.0%）高0.9个百分点。其中，应届本科毕业生创业比例为2.0%，比上届（1.2%）高了0.8个百分点；高职高专毕业生创业比例为3.8%，比上届（3.3%）高了0.5个百分点。从近三届的变化趋势可以看出，大学毕业生自主创业的比例呈现持续和较大的上升趋势。根据国家统计局《2014年国民经济和社会发展统计公报》的普通本、专科毕业生人数（659.4万）估算，2014届大学生中约有19.1万人选择了创业。
2014届本科毕业生自主创业比例最高的就业经济区域为泛长江三角洲区域经济体（2.5%）。2014届高职高专毕业生自主创业比例最高的就业经济区域为泛长江三角洲区域经济体和中原区域经济体（均为4.6%）。
2014届大学毕业生自主创业主要集中在销售职业类（本科16.3%，高职高专19.9%）；本科毕业生自主创业集中的前两位行业是教育业（13.0%）和零售商业（11.1%），高职高专毕业生自主创业集中的前两位行业是零售商业（14.2%）和建筑业（8.2%）。
其实，就业困难不是创业最主要的原因。调查显示，大学毕业生自主创业的主要动因是“理想就是成为创业者”或者“有好的创业项目”等，其中属于机会型创业的毕业生占创业总体的85%，培养创业意识是提升大学毕业生自主创业的有效途径。
由于政府给予的创业资助一直在2%以下，因此，为鼓励大学毕业生创业，国家应将资金资助的扶持政策落到实处。数据显示，2014届本科毕业生自主创业的资金主要依靠父母、亲友投资或借贷和个人积蓄（本科80%，高职高专78%），而来自政府资助（本科、高职高专均为2%）、商业性风险投资（本科2%，高职高专1%）的比例均较小。
在国家对大学生创新创业的政策支持下，高校对大学生创新能力的培养开始显现。2014届大学毕业生毕业时的创新能力掌握水平（54%）比2013届（53%）、2012届（50%）略有提升。
报告还分析了2010届、2011届、2012届大学毕业生三年后自主创业的情况。结果显示，大学毕业生三年后自主创业的比例逐年增加，2011届三年后自主创业比例（总体5.5%，本科3.3%，高职高专7.7%）比2010届（总体4.1%，本科2.2%，高职高专6.0%）提升2.2%个百分比。另有近半数半年后创业者三年内退出创业。
调查显示，2011届大学生毕业半年后有1.6%的人自主创业（本科1.0%，高职高专2.2%） ，三年后有5.5%的人自主创业（本科3.3%，高职高专7.7%），与毕业半年后相比提升了3.9个百分比，其中本科毕业生比例上升了2.3个百分比，高职高专毕业生比例上升了5.5个百分比。充分说明了越来越多的毕业生在毕业三年内选择了自主创业。
大学毕业生坚持创业的群体持续增加。2011届大学毕业生毕业即创业的人群，三年后仍坚持创业的比例为47.5%，与上届（43.3%）相比有所上升。其中本科有44.8%的人三年后还在继续自主创业，比2010届（41.1%）增长了3.7个百分点；有49.6%的人退出创业，选择了受雇全职工作，比2010届（53.4%）减少了3.8个百分点。高职高专有48.9%的人三年后还在继续自主创业，比2010届（42.6%）增长了6.3个百分点；有42.7%的人退出创业，选择了受雇全职工作，比2010届（50.3%）减少了7.6个百分点。可以看出，大学毕业生创业具有持续性，所以评价和扶持大学毕业生创业不能只着眼于毕业时。
2011届本科生毕业三年后自主创业人群的月收入为9040元，比2010届该指标（8424元）高7%，比2011届本科生毕业三年后平均月收入（6155元）高47%。高职高专毕业生三年后自主创业人群的月收入为7292元，比2010届该指标（6651元）高10%，比2011届高职高专生毕业三年后平均月收入（4812元）高52%。
【关键词】大学生创业能力创业定位
随着社会的发展和我国经济结构的不断改变,市场和企业对人才类型的需求也在不断变化。越来越多的大学生选择了自主创业他们与海归学子和下岗失业者构成了备受关注的创业群体。这三类创业者的数量、主体特征、创业动机、社会对他们的期望各不相同。下岗失业者创业人数最多是各级政府最关注的事情之一,下岗失业者弱势群体地位决定了他们以生存型创业为主,创业自救即是他们个人创业动机也是社会寄于的期望,他们普遍选择技术门槛较低的消费服务业创办自我雇佣型企业。海归学子创业人数虽不多,但却成为我国改革开放的亮点之一。他们具有的专有技术和特殊社会地位,决定了他们以体现自身价值为创业动机,成为机会型创业者,社会寄于他们的创业能够开辟新产业和大市场引领经济飞跃,他们普遍选择了创办高薪技术企业。大学生是刚刚涌现出来的创业群体,大学生有较好的素质和一定的专业知识,但还不足以独立开办高薪技术企业,有实现自我价值的需要,但缺乏实现的条件与能力。社会没指望他们像海归学子用高薪产品开发新产业和大市场,但也不希望他们放弃所学专业,在消费服务领域挤压下岗失业者。如果说“自我雇佣型企业”和“产品创新型企业”分别是下岗失业者和海归学子最佳创业定位的话,那么大学生的创业定位与他们自身的创业能力息息相关。
1大学生自主创业的关键能力
大学生自主创业的关键能力是大学生把自己当作一名创业者在开创事业的过程中所表现出的综合能力,可以把这种能力理解为,大学生自身所具备的一系列知识、一套技能和一类特质的综合表现。那么知识就是在关键时刻能够回忆起来的信息储备组成;技能则表现为应用知识的能力;特质则是由创业者特有的品质和特征组成的集合。
大学生创业不同于海归学子创业更不同与下岗失业者创业,他们自身具备一定的专业知识,渴望实现自我价值,他们在学校的创业园中感受创业实践,大学生们逐渐意识到企业在运营过程中技术和管理是企业的一双翅膀,为企业源源不断的提供动力。知识和技能是大学生创业者相对容易获得和提高的能力,但特质则是一些人特有的品质和特征组成的集合。联合国国际劳工组织在印度、马拉维和厄瓜多尔等国的跨文化调查发现和描述成功创业者的行为,并且经过USAID(美国国际开发署)的研究,总结出以下14种成功创业者的特征。
知识、技能和特质是大学生创业者进行自主创业必备能力,如果没有具备全部的三种能力,那么在成功运营企业和控制风险等方面将会遇到很大困难。
1.1只有知识和技能缺少特质的创业者
一个想要成功创业的大学生,如果他只有知识和技能而缺少创业者特质,那么他的企业在市场竞争中是不会生存太长时间。例如,缺少特质的创业者,当他遇到企业发展的障碍时,他可能只会在短时间内坚持;同时他很难发现和利用机会改变企业所处的被动局面;缺少特质的大学生创业则可能不会愿意去预测商业中的风险。所以大学生创业者应具备足够的创业者特质,创业者特质表现在以下方面:
1.1.1心里特质方面
(1)成就需要(2)控制欲(3)自信(4)开放心态(5)风险承担(6)创业精神
1.1.2行为特质方面
(1)勤学好文(2)执着(3)灵活应变(4)吃苦耐劳(5)脚踏实地(6)良好商业道德(7)责任感
1.1.3知识特质方面
(1)坚实的基础知识(2)广博的专业知识(3)善于更新完善知识
1.1.4能力特质方面
(1)经营特质(2)管理特质(3)人际关系
通过对以上成功创业者特质的归纳和总结,得出作为单个的创业者难以完全具备以上特质,每个创业团队也不可能完全具备。所以更加突出了组建创业团队的必要性和重要性,同时也表明在选择创业团队成员时要充分考虑其具备的创业者特质,已形成团队成员的互补。
1.2只有知识和特质缺少技能的创业者
技能是能够应用知识的能力,它可以通过后天的练习获得技能。一个只有知识和个人特质而缺少技能的创业者,将会发现缺少技能,知识和特质就没有了应用价值。技能通过反复练习可以获得提高,大学生自主创业技能联系到商业方面主要涉及技术上和管理上的技能:
技术上:工程计算木工机械餐饮……
管理上:市场营销财务管理组织计划领导……
大学生创业技能提高需要合适的创业环境为其提供舞台,高校大学生创业园为勇于实践、敢于创新的大学生提供了实现自我价值的空间,大学生把所学的知识、技能运用到实践,既提高了创业技能又明确了创业方向,为实现自我创业定位找到了途径。
1.3只有技能和特质缺少知识的创业者
一个只有技能和创业者特质而缺少知识的创业者,在创业过程中就会缺少核心竞争力,那么他的创业也仅限于生存型创业活动。创业者身处竞争的市场环境中如果缺乏知识,那么他的企业最终将在激烈的市场竞争中导致失败,企业成功的基础就是知识。包括经营企业的知识,了解消费者了解市场的知识,熟悉竞争对手了解产品加工技术和生产资料知识,熟悉企业管理等知识。大学生所从事的专业创业区别于下岗职工和农民工的生存型创业,其核心竞争力就是大学生所学的专业知识,大学生依托与专业知识进行创业将是推动我国产业结构调整的主要力量。
大学生自主创业的关键能力知识、技能和创业者特质在大学生创业过程相互补充缺一不可,仅仅具有一种或两种能力就想要成功创业是不够的。大学生创业者对照成功创业者的关键能力检查自身的能力缺失,随着时间的推移应尽可能的获取全部的三种能力,大学生创业者组建良好的创业团队也可以弥补因个人而欠缺的能力。
2大学生的创业类型
经过对我国大学生从事创业的形式分析,可供选择的创业形式主要有三种:自我雇佣型创业、所学专业型创业和产品创新型创业。
2.1自我雇佣型创业
大学生作为企业主创办的生存型企业,该企业从事的业务与大学生所学的专业没有必然的联系。自雇型企业是一个国际通用概念,自雇型(Self-employed)的基本含义就是自己雇佣自己,自己给自己开支。自我雇佣型企业的特点是:一是微小性,一般是由个人或家庭为主要经营主体;二是社区性,自雇型企业一般创建于社区、依托于社区、服务与社区主要面向本社区居民提品或服务生意半径较短;三是政府支持,由于自我雇佣型企业弱小,同时自我雇佣企业群体能够创造大量的就业岗位。因此,各级政府给予了很多扶持政策和服务。自我雇佣型企业的优势:高度自主性、灵活、微型、简单、创业与经营成本低,适合于经验与资金不足的大学生和下岗事业等弱势群体从事的生存型创业模式。自我雇佣型企业的劣势:弱小、单兵作战、资源有限而且缺乏获取资源的能力及商业信誉不足等。
2.2所学专用型创业
专业型创业主要包括两种形式:一是大学毕业生创办一个与所学专业相关的公司,进行产、供、销和服务性的商务活动,主要服务对象是专业内相关企业或个体生产者;二是面对最终消费者提供专业性较强的服务性业务,例如:心理学专业的毕业生开办社区心里咨询所等。
专业型创业的企业其主要业务类型包括以下4类:(1)物流供应型企业。例如:医科毕业生开办为医院提供医疗器械、敷料、药品等医疗物品供应公司;工科毕业生开办为工业企业提供机械设备、原料、辅料、助剂、器材、器具、备件等工业用品供应公司;农科毕业生开办为农民提供农机设备、种子、化肥、农药等农业用品供应公司;艺术专业毕业生开办为艺术团体或工作者、学生提供美术用品、音乐器械等供应公司,凡此种各类专业型物流供应公司。(2)生产配套型企业。例如口腔专业毕业生开办为口腔医院加工假牙的工厂;工科专业毕业生开办为大工业企业提供零配件生产的小企业。凡此种专用型生产配套公司。(3)产品销售型企业。例如:医药学科毕业生开办的药店;工科毕业生开办的工业产品销售公司;农科毕业生开办的农产品销售公司;艺术专业毕业生开办的艺术品销售店。凡此种各类专业性产品销售公司。(4)专业服务型企业。例如:心理学专业毕业生开办的心里咨询诊所;医学专业毕业生开办的医疗诊所;师范专业毕业生开办的各类学校;凡此中各类专业型服务性企业。显然,从事这些业务都需要具有一定的专业专业综合知识和技术,未经专业训练,不具备一定专业知识的人很难进入,即便进入也很难达到专业水准。
2.3产品创新型企业
产品创新型企业是指大学毕业生拥有某一项产品或技术的独立知识产权、专利或发掘到新的商机,以开发、生产和销售该产品的方式创办企业。产品创新型企业有两种主要类型,一是开发和生产新一代产品,二是开发新一代营销模式。产品创新型企业的低端形式是以大学生自己掌握的相对独立的专业知识与技术开办一个传统企业,例如:服装设计专业毕业生开办一个服装设计工作室;口腔专业毕业生开办的小型口腔医院等。这一低端形式可以归并到专业型创业。而产品创新型企业主要是指它的高端形式,即开办一个拥有独立知识产权高新技术产品的生产、制造与销售的企业。
3大学生自主创业关键能力与创业类型定位
大学生作为高知识创业群体自身拥有一定的专业特长,合适的创业类型将有助于发挥大学生创业能力、发挥大学生的专业优势开展自身创业。经过对上述自我雇佣型创业、所学专用型创业、产品创新型企业三种大学生创业类型的分析总结:
自我雇佣型创业从可行性角度来看,比较容易创办、创业投入小、竞争程度高此类型创业比较适宜大学生群体。但社会对其评价不算理想。认为自我雇佣型创业属于生存型创业,大学生从事此项创业即脱离了大学生所学专业特长浪费资源,又挤占了下岗职工和农民工群体的创业市场,此类孤立的经济自救模式创业只是在原有市场进行低水平过度竞争。
产品创新型创业类型社会评价比较好,首先认为,此类创业能够为社会创造更多的就业岗位解决就业问题,而且社会上此类企业数量比较少属于稀有企业容易得到各方面的关照,同时,大学生从事此类创业比较时尚,“学而优则商”备受世人瞩目和崇尚。但从可行性角度来看,创办此类企业难度很大对大学生自身能力要求较高,而且一次投入创业资金的额度过大从而产生难以预测的风险,种种迹象表明产品创新型创业类型不适宜大学生群体普遍采用。
专业型创业普遍被市场认为最适宜大学生创业的类型,大学生选择专业创业,不仅没有造成资源浪费,而是利用专业知识创造了财富,弥补了我国企业服务行业创业不足问题,同时又有力的推动了我国经济的增长,创造了一定的就业岗位解决了部分人员的就业问题。大批拥有专业知识的大学生创业者成功创业,将会从根本上改变我国社会的贫富结构,从而牵动社会走向富裕。
大学生所拥有的关键能力在自主创业过程中对创业类型的选择起到了决定性的作用,合适的创业定位将更能够发挥大学生创业者的专业优势,为社会创造更大的价值。同时,我国产业结构调整为大学生创业者提供了广阔的空间,社会需要更多创新、创业型人才发挥作用为我国产业转型做出贡献。高等院校的创业教育将肩负起自身的责任为社会培养更多的创新创业型人才,使更多大学生能够认清和了解企业在社会中的作用,把自我雇佣当作理性的职业选择,从而做到体面的工作。
4高校创业教育对大学生创业能力与创业定位的影响
高校的创业教育不是大学生就业的应急方式,是素质能力的教育,是人生态度与价值趋向的选择。创业教育使大学生们的职业想法更加清晰、创业动机更加明确了,认清不是所有的想法都能够成为商业机会,避免了大学生们的盲目创业;创业教育剖析了大学生的创业能力结构,解析了知识、技能和特质在大学生自主创业过程中的相互关系和作用。对照能力结构的作用,大学生了解了自我能力的缺失从而使学习更加主动;创业教育有力的发掘了大学生自身创业资源,使所学专业能够成为商业机会,从而使大学生们的专业型创业成为可能,高校创业教育提高了大学生们的创业能力创业能力。
大学生创业群体区别于下岗职工和海归学子,其创业定位应归属于专用型创业。高校创业教育在大学生中开发以创业为导向的专业教育,将培养专业型创业者作为大学专业教育的目标之一。在专业教育中鼓励、指导大学生发挥专业优势,创办只有懂得专业的人才能够做得好的“高门槛”生意。具体实施内容包括:
(1)“学专业想创业”在大学生中实施以创业为导向的专业教育。在专业教育中,增加以专业型创业为导向的创业教育课程内容。让学生充分认识企业在社会中的作用,鼓励学生把创业和自我雇佣当作理性的职业选择,使学生能够在中小企业以及缺乏正规就业机会的环境下有产出的工作。
(2)“学专业找商机”发掘专业领域的商业机会。充分的利用专业资源优势发掘商业价值和商业机会,时刻留意专业领域内的创业机会,特别是那些专业性较强,“门槛较高”的商业机会。要对其深入研究,发现商机、找出利润点设计自我的创业计划。
(3)组织专业型创业实习。利用专业实习的机会,学生可对自己感兴趣的专业型创业的商业机会进行实地考察,向业内人士请教学习并与他们建立联系,鼓励学生利用寒暑假时间进行全方位、多地点的实地考察获取更多的资料,发掘更多的资源从而在实践中提高自身的创能力。
(4)在学生中进行与专业相关的创业培训。借助大学生KAB及SIYB创业教育课程体系结合学生所学专业知识,在学生中进行有针对性的创业培训。通过培训进一步培养学生的创业意识、提高学生的就业能力,为想创业的学生提供创办和经营小企业所需的基本知识和技能。
大学生专业型创业,使大学生创业有了更扎实的基础和可利用的资源,使各个专业大学生都有了创业机会,在创业领域没有冷门专业和热门专业的区分。大学生定位于专用型创业,更有利于我国稀缺的大学资源得到有效利用。
参考文献
[1]GeorgeManu,RobertNelson,JohnThiongo.大学生KAB创业基础[M].高等教育出版社.2007(10).
[2]范龙大学生创业定位与创业教育[J]中国高教研究2007年7期.
当前，大学生就业问题是一个难题，而自主创业是破解压力、在危机中求生存的一条较好选择。本文将对近几年的嘉兴市大学生自主创业情况进行调查研究，分析大学生自主创业的优势与不足，并提出相应的对策建议，希望为大学生自主创业提供参考。
【关键词】
大学生；自主创业
0 引言
随着大学毕业生人数不断攀升，尽管近几年新增加的就业岗位增多，但社会用人需求的发展脚步远落后于供给，供需双方不对接。加之很多企业都喜欢有几年工作经验的人才，这使得应届毕业大学生就业压力越来越大，形势严峻。面对就业压力，部分大学毕业生选择自主创业，这样既可以为自己寻找出路，又为社会减轻了就业压力。大学生自主创业的出现，宛若“柳暗花明又一村”，不仅在大学校园一石激起千层浪，在教育理论界也引起轩然大波。
嘉兴的大学生们也受到了这股创业热潮的影响，大学生自主创业在嘉兴市也悄然兴起。例如嘉兴学院作为一个新建本科院校，学校对学生就业高度重视，专门设立了就业指导中心来帮助学生就业。校方也很注意有自主创业意向的学生，争取给予必要帮助。
但是， 我们不得不面对大学生自主创业的现状，那就是参与者少、旁观者多，从事的多是规模小的个体经营的行业，成功率低，存在的问题较多。目前，嘉兴市大学生自主创业环境还不够成熟，尚需采取各种措施，完善创业环境，促进大学生自主创业。
本文对嘉兴大学生近几年的自主创业情况进行调查发现，成功的案例有之，失败的例子也有不少。我们在调查过程中也悟出许多道理，特此进行分析总结，给即将进行自主创业和有意向进行自主创业的学生提供经验教训与参考。
1 调查方式
1.1文献资料法
运用网络及图书资料，了解大学生自主创业的相关政策及理论观点，为课题的分析和研究提供坚实的理论基础。
1.2问卷调查法
问卷调查法能比较好地将定性研究和定量研究结合起来，是调查研究中最常用的一种方法。因此，本研究将问卷调查作为主要调查方法。我们采用随机分层取样的方式选取嘉兴学院、嘉兴职业技术学院、同济大学浙江学院的学生进行问卷调查，共发放问卷600份，收回有效问卷519份，有效回收率86.5%。
1.3人物访谈法
问卷调查虽然能帮助我们对事物有总体了解，但是很多方面的问题不是简单的问卷调查所能反应出来的。为了说明自主创业中的种种得与失、悲与欢的，我们还着重对个人进行了走访，针对自主创业中的政策支持与实况限制展开了讨论。通过人物访谈，我们了解到大学生在创业过程中的个人所碰到的困难与他们解决困难的方法，以及其中诸多的无奈和喜悦。
2 问卷调查分析
通过对问卷调查分析，我们了解到：嘉兴大学生中有不少同学想要创业，但实际上正在创业或正在筹措创业的人并不多，可以说是极少数的一部分，大部分还处在口头阶段。而且对真正的创业了解的还不够透彻，很大一部分学生觉得开自己的公司才是创业。当然，对于创业这想法绝大部分人认为是是实现理想的一个途径，是个不错的选择。
为了了解近几年嘉兴学生自主创业的情况，我们现就根据问卷调查进行分析。
2.1创业者、非创业者比例，男女比例
现阶段创业的学生比重还不够大，其中男生占多数，如图1。这可能跟男女生的性格上的差异有关，大多数男生喜欢冒险，具有探索精神，想要有一份属于自己的事业。而女生大多比较谨慎，喜欢安定的工作，有稳定的收入。
2.2创业的阶段选择
还在上大学时就开始创业的大学生的学生较少，只占2.6%，而且选择的是开网店、开服装店等，与专业知识联系不大； 一毕业就创业的比重也较少，占3.1%，此时的他们会选择一些与自身专业相符的行业，但由于各方面的原因人数还是少数；选择先工作几年在创业的比重又相对更多，此时他们更注重的是哪些行业更据发展潜力，更能盈利，占了11.8%；还有剩下的就是不选择创业的，比重相当大，占82.5%。
2.3行业选择
与自身专业相结合的领域占了18.3%，这部分同学专业知识学得比较好，能够学以致用；自己感兴趣的领域占了53.1%，兴趣也许对创业的重要性不可估量，因为有兴趣才会鼓足干劲；向当今热门的方向发展（如软件等高科技行业），热门行业确实会吸引很多人投向该行，它也占了18.8%；最后就是启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业占9.8%。
2.4对于创业区域的选择
经济发达地区对于很多创业者来说具有很大诱惑力，这些地方信息发达、人们素质高、思想开放大胆、容易接受新事物；经济一般的地区位于其次地位，因为这些地方租金少、资金起步较少，也是个不错的选择；经济落后地区虽然很多人不会选择，但是由于一些政策的特殊照顾，还是会吸引一些占地面积多易保存的行业；还有很大部分人会选择回家乡创业，因为人脉较好、较熟悉自己的家乡，还能得到家人的帮助。还有大部分人都会在创业初期选择与人合作，减少创业风险。如图2所示。
2.5大学生创业需具备的素质
强烈的挑战精神、出色的沟通及交际能力、较好的专业知识、优秀的管理及领导艺术、良好的社会关系、丰富的想象力与创新意识等，大部分创业者认为这是创业过程中不可或缺的个人素质，它们在很大程度上决定了创业的成败。
2.6了解创业知识方法
在校期间相当一部分同学参加过创业类培训或讲座来了解创业的过程和方法，明确现在的社会就业形势，并借机多认识一些有经验的人。有的甚至还会选择专业的咨询服务公司进行创业咨询。
关键词：大学生 自主创业 创新精神
大学生的就业问题直接关系到我国的经济建设、社会的稳定。随着我国经济的进步和改革开放的不断深入，自主创业已经成为现代大学生的择业途径之一。促进大学生的自主创业意识，以创业带动就业，可有利于保持社会和谐稳定。虽然国家和各地政府推出了针对大学生创业的各种优惠政策来鼓励和支持大学生自主创业，大学生创业还缺乏一个规范的创业环境，存在着一些问题。
一、我国大学生创业概述
1. 大学生创业的含义
大学生创业主要是由在校大学生和大学毕业生的群体所组成。在就业如此困难的形式下，很多大学生开始学着自己创业，自力更生。现阶段我国自主创业的大学生还仅仅处于起步阶段，自主创业的实际人数并不多，占大学生总数的比例也不大。
2. 大学生创业的特点
大学生在大学中学到了很多理论性的东西，有着较高的技术优势，大学生创业必定会走向高科技、高技术含量的领域，这也是大学生创业的特色和必然之路。现代的大学生都具有创新精神，有信心来挑战传统的创业观念，可以说创新精神是大学生创业的动力源泉，也是他们成功创业的精神基础。然而，虽然大学生创业的积极性高，但是实际创业的比例却很低，很大一部分大学生从事家教、零售、服务业等技术含量较低的行业，创业的社会文化基础较为薄弱。
3. 大学生创业的意义
大学生的自主创业为毕业生们开辟了新的就业渠道，解决了他们就业难的问题，同时也为社会创造了全新的就业机会，有利于缓解我国就业压力。此外，大学生自主创业不仅营造了科技创新的氛围，同时也充分体现出“科学技术是第一生产力”的思想，直接推动了科技成果的产业化，有利于增强了我国企业的国际竞争力。大学生自主创业还可增强大学生动手操作能力，丰富大学生们的创新能力，培养他们的组织协调能力和锻炼他们的心理承受能力，以便更加适应社会的变化。
二、我国大学生创业的现状分析
1. 大学生没有接受过系统的创业训练，缺乏自我创业的意识
由于我国高校教育中还没有充分认识到学生自主创业的重要性、必要性以及紧迫性，导致很多大学生的创业心态自然都是理想主义的。大学生的自我创业意识较浅，没有接受过企业家精神的培育，对投资项目的论证、资金筹措、产品技术、质量管理及政府的相关政策等方面的内容了解较少。要想创业，大学生们必须有一整套周密的可行性计划，而不是行动的盲目性。
2. 大学生自主创业缺乏创业的启动资金
在当今的社会，如果没有创业的资金，再好的创意也无法转化为现实的生产力。很多大学生认为资金是他们创业的最大困难。想创业的大学生只会向银行贷款，或者向新朋好友借钱，或者利用有限的创业基金。然而我国正处于转型期，很多创业所需要的各种服务体系还不够完善，导致银行贷款以及申请工商注册等因素也限制了创业的学生拥有更多的资金。虽然国家已经出台了很多项措施来鼓励大学生创业，并放宽市场准入限制，同时也加大政策扶持大学生创业，包括财政扶持、税收优惠、培训和创业补贴、社会保障等几个方面，但是这些优惠政策是远远不够的。
3. 大学生创业的缺少经验，创业领域狭窄
当今很多大学生在创业时都没有注意到创业的领域，通常主要集中在服务业，其中商贸、流通、物流的较多。由于缺少经营的经验，在没有可以值得借鉴的经验的情况下，大部分人的创业大学生只能看到希望，却看不到前进的方向。而创业过程中的产品及服务也仅仅限于模仿，缺乏创新，最终导致失败。
三、促进大学生自主创业的对策
1. 高校要加强对大学生自主创业的教育
作为教育大学生的阵地，高校有必要设立创业课程与创业指导，以提升大学生的自主创业的能力和创业的水平。高校在传授基础专业知识的同时，还要注重对学生创新技能的培养。
2. 提高大学生的自身素质
自主创业是一个复杂而又艰巨的过程，对大学生创业者的综合素质要求很高。大学生除了要具备一定的管理知识，还要懂得投资知识、法律知识以及创业知识等等。另外，大学生还必须拥有独特的创业素质，包括自立、自强、进取和创新等几个方面。大学生要解放思想，倡导创业精神，同时要有创新的勇气和智慧，和崇高的使命感。
3. 大学生要选择正确的创业方向
正确的创业方向有助于大学生们自主创业成功率的提升。现阶段，高科技领域的发展日新月异。身处高新科技前沿阵地的大学生，有着近水楼台先得月的优势。因此，技术功底深厚、学科成绩优秀的大学生可以尝试。同时，由于智力是大学生创业的资本，选择智力服务领域的创业，大学生们也会游刃有余。此外，连锁加盟是近年新兴的经营概念，统计数据显示，相同的经营领域，个人创业的成功率不超过20%，而加盟创业的成功率高达80%。开店也是大学生创业的一个领域，可以通过走学生路线来吸引顾客。
4. 政府要加大对学生自主创业的支持
我国要大力发展和支持大学生创业的构建，同时设立大学生创业的服务体系。地方政府要配合国家扶持大学生创业的政策和措施，紧密结合实际，把大学生创业的工作落实到位，并要求有关部门研究和出台促进大学生创业的政策和法规。同时要为大学生创业推荐可供选择的创业项目，并尊重学生的选择，以学生自主选择的项目为主，要加强对大学生的创业指导，提供必要的智力支持。
总之，现代的大学生就业面临着更多的挑战，自主创业是时展的要求，有待于进一步完善。高校要继续加强对创业教育理论的研究，使创业教育理论能够真正的服务于高校的教育，为社会培养更多的优秀人才。无论是国家还是地方政府，都要广泛动员社会的各种力量，建立大学生的创业基金，为大学生创业开拓全面发展的道路。
参考文献：
[1] 马琪山. 大学生自主创业的探索与研究[J]. 卫生职业教育. 2011，11.
关键词：自主创业 创业方法 因素分析
1、大学生自主创业的现状
大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。复旦大学组建大学生创业园，为大学生创业企业提供办公场所、日常办公设备等服务，以及创业辅导顾问团、创业辅导课程等特色服务。同时在市政府设立大学生科技创业基金基础上，复旦大学配套投入大额资金等等。尽管国家和学校为大学生自主创业提供诸多支持和优惠政策，但是我国大学生自主创业现状仍令人堪忧。
2、大学生自主创业的对策分析
2.1 提高大学生的自身素质
首先，要培养大学生自主创业意识。大学生要想在毕业之后比较顺利的进行创业，就要在大学阶段树立创业理想，坚信创业理想能够实现，从而为这个理想的实现而不断的奋斗。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。其次，要塑造良好的创业心理素质。创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业，必须具备良好的创业心理素质。心理好的人，情绪稳定、性格开朗、人际关系协调、能以极大的热情投身于事业中，充分发挥主观能动性，使潜能得以有效发挥，并善于根据新形势适当地调控自己的身心状态。最后，要培养创业所必需的综合素质能力。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其是要求创业者具有合理的知识结构。具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等，在思想上的独立思考；在行动上独立展示自我、主宰自己的事途。再者，还需有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。
2.2加强自主创业教育
首先，高等院校应该开设创业教育课程。主要针对创业基础、实务知识和创业选择的培训与教育，培养学生的创业意识和创业能力，引导学生自主创业。现在自主创业主要是靠少数学生的自我摸索，还有一定盲目性。高等院校应该开设有关创业教育的课程，以系统培养学生的创业意识和基本的创业技能以及正确的选择创业项目，从而减少大学生创业行为的盲目性。其次，高等院校要积极开展创业计划大赛获组织学生创业实践，锻炼学生的创业能力。最后，针对创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持。高校通过过程辅导和政府、社会扶持等一条龙服务，解决创业过程中的相关难题，提高自主创业的成功率。
3、大学生要营造良好的创业环境
目前大学生创业所必需的配套措施、规章制度还没有健全或者落实，这就要求国家制定长期战略和政策。各级党委和政府需改善创业环境，通过制定一系列的政策、法规来优化创业环境，指导和支持大学毕业生自主创业。一方面要开辟融资渠道，为大学生创业提供金融支持。自主创业面临的最大困难往往是资金的缺乏，毕业生跨出校门进行自主创业时他们根本没有任何资金积累，这就需要政府开辟融资渠道，为大学生创业提供资金支持。另一方面要求政府部门加强服务意识，为大学生创业提供方便之门。要简化手续，提供方便快捷的优质服务，进而形成全社会都来支持大学生自主创业的氛围。再者，政府、社会和学校的指导、支持和保护等一条龙服务应贯穿大学生自主创业的前、中、后三个时期，积极有效引导大学生自主创业。
4、大学生要转变社会观念
大学生创业是一项开拓性的事业，需要来自各个方面的支持，尤其是来自家庭、社会等方面的帮助。因此我们要打破那些认为“学而优则仕”、去大公司、政府机关才是找了一份好工作的观念，鼓励大学生自主创业。尤其是大学生的父母应当敢于放手让他们去实践、去探索，在创业过程中，父母要关心他们的创业，保护他们的积极性。社会还必须提供一定的社会舆论导向，通过一些典型案例向社会广泛宣传，给予大学生舆论上的支持。在创业者遇到暂时的挫折时，要以宽容的心态对待他们，不以一时的成败论英雄。纵论天下事之浅谈大学生创业，忘记从什么时候开始，大学生创业的风气已经吹遍大江南北，滋润着每一个高校的大部分学子激情而迷失的心灵。强烈的风气俨然凝聚成沉重的雾气，笼罩在每一个大学的上空，蠢蠢欲动的学子虽然看不到前方但却执着的前进，尽管一大批大学生创业者壮烈倒下，但后面的学子仍旧可以若无其事的扛起创业大旗铿锵前进。可我却不敢说他们勇敢。大学生创业已经成为一个时尚而浮华的词语，略加点修饰就大行其道于各大高校之中。80年代流行下海，90年代流行经商，21世纪流行创业。社会上大学生创业之风忽然间风声水起，大学校园里更是一浪高过一浪。放眼全国，哪里没有为大学生创业助威而飘扬摇逸的旗帜，放眼各大高校，哪里没有为大学生创业加油而敲山震虎的呐喊。
参考文献：
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[关键词]自主创业；信息保障
[中图分类号]G252 [文献标志码]B [文章编号]1005－6041(2012)03－0005－03
近年来，随着高校大举扩招，高校毕业生“就业难”的局面愈演愈烈，而作为就业出路之一的自主创业，因其适应了现阶段经济发展的节拍，越来越受到毕业生和学校的关注。据宁波团市委、市学联统计，从2005年至今，全市已有8700多名大学生毕业后走上了创业之路。据《宁波市高校毕业生就业与培养质量2010年度报告》显示，宁波市高校2009届毕业生(含本科和高职)自主创业的比例为2.4％，分别高于浙江省总体0.6个百分点和全国总体1.2个百分点。本文基于对具有代表性的宁波市高校毕业生创业过程的调查分析，给出了大学生自主创业中各环节的保障体系及措施。
1、宁波市大学生自主创业现状
根据2010年的统计，在宁波市高校本科的自主创业学生中，如按专业大类划分，管理学专业的最多，占总数的34.4％，其后为文学(25.0％)和工学(18.8％)；高职类院校自主创业的学生中，电子信息类的最多，占27.4％，其后为财经类和制造类，分别占22.2％和20.7％。因此，目前自主创业的大学生中工科专业的要相对多一些，且专业相对集中，性别上一般男生多于女生。毕业生自主创业的行业主要集中在零售和批发行业，分别占到21.4％和17.1％。
尽管目前宁波高校毕业生自主创业率高于全省、全国平均水平，达到2.4％，但仍远低于欧美发达国家高校毕业生自主创业率(20％以上)。此外，据江东区科创中心的一项调查表明，宁波大学生创业成功率仅为20.0～3％。通过对宁波市自主创业毕业生的调查表明，影响自主创业的因素主要在三方面：缺少资金，占26.1％；市场推广困难，占25.2％；缺乏企业管理经验，占24.3％。拿创业资金来说，2010年以前宁波市大学生自主创业的主要资金来源为家庭自有资金，占90.9％，而来源于政府科研、创业基金或优惠贷款的只占0.9％。针对此问题，宁波在2011年将进一步采取一系列有效措施，在教育、资金、政策以及信息保障方面给毕业生提供更多自主创业的平台、空间和良好的外部环境。
2、创业教育和培训
2.1 构建创业课程培养体系和构筑创新平台
大学生创业能力培养是一个循序渐进的过程，必须有一个培养体系作为保证。以宁波大学为例，该校自2002年起就开设了《大学生就业指导》课程，其中专门安排了“创业教育”章节，为学生接受系统教育打下良好基础；2011年面向所有年级学生开设了KAB课程，该课程共54课时，以国际劳工组织提出的KAB项目为主体，以KAB项目实施方法为指导，包括创业意识、观念教育；创办小企业操作实务；市场营销；企业理财；企业管理；经济法规；企业发展战略等内容，并融入宁波地区特色创业教育资源，具有很强的针对性和实用性。
高校图书馆要与任课教师保持良好的双向互通渠道，采购与培养体系、课程内容相关的书籍，如技术创新学、创造心理学、市场与营销、创业法规等，让学生了解一般企业具体的生产、管理知识，掌握企业的基本运作过程，为创新教学和培养学生的创业基础做好服务工作。大学生CEO张露曾说过，“创业真的不容易，至少要了解法律、管理、计算机、会计、营销等多方面的知识，光靠自己的专业和课堂上的那点东西是远远不够的，还好有图书馆这所没有边界的大学”。
2.2 开展创新讲座提高创新意识和提高创业素质
宁波大学为营造创新氛围，定期开设了论坛活动以及系列精品讲座，比如“做人做事做学问”名家系列讲座；宁波大学师生的“讲述宁大人自己的故事”；“地方社会经济发展论坛”“企业家论坛”和“宁波帮人士系列讲座”等。这些讲座、论坛不仅培养了学生的创新精神、创新意识，对学生的思想观念也会产生潜移默化的作用，使部分学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念。2010年4月起，宁波团市委、市甬商发展研究会和市职业经理人协会共同举办“就业实现愿望创业成就梦想——风云甬商走进校园”大型系列活动。在宁波大学的开幕式上，宁波方太厨具有限公司董事长茅理翔、浙江广博集团有限公司董事长王利平两位“风云甬商”获得者讲述了自己的创业经历。据团市委统计，“五四”前后举行的“风云甬商走进校园”活动，共有5000余名大学生直接参与，影响覆盖全市10余万名大学生和8万名中职学生。
针对学生可能形成不同的创业项目(意向)，宁波各高校在讲座的基础上还聘请了相应的创业指导教师进行创业指导。如浙江大学宁波理工学院就开展了“企业家导师聘请计划”，先后邀请宁波轿辰集团、欧琳集团等企业总裁来校为毕业生作有关就业创业方面的讲座，这些讲座不仅对所有有志于创业和正在创业的学生具有非常积极的引导作用，也为广大同学提供了直接与优秀企业家进行面对面交流的机会。
在激发创新意识方面，高校图书馆可以利用其技术优势，筛选出有代表性的人物和企业，将其创业事迹介绍给学生。尤其是那些白手起家、获得成功的民营企业家的事例，与在校学生同时代的成功创业者、校友企业家的创业经历都能在很大程度上得到在校大学生的认同，更能激发具有较高文化水平的大学生的创业热情，并促使其增强创业的信心。
在提高创业素质方面，高校图书馆可在开展文献检索课中整合创业教育的内容，这样不仅能培养学生灵活运用信息素养去理解和解决创业过程中遇到的具体问题的能力，同时也培养学生关于信息世界里包括信息素养、图书馆素养、媒介素养、计算机素养、因特网素养、研究素养等“全能素养”。
1 高职学生自主创业的趋势
1.1 自主创业。指的是大学毕业生通过个人及团体机构的努力，利用所学到的专业知识、技术才能和所具有的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长、创造价值的过程，自主创业给最具创造力和活力的大学生提供了一条就业创新之路。自主创业是不少高校毕业生选择就业的重要渠道，也是实现高校毕业生就业的有效途径之一。
1.2 创业比例持续增长。麦可思最近的2008届至2012届大学生毕业半年后自主创业情况，根据这些数据显示，这5届大学毕业生自主创业的比例从总体趋势上来说在持续增长。只在金融危机比较严重的2008年至2009年期间大学生创业比例略有下降。其中，全国的大学生自主创业总体比例从2008届的1%上升至2012届的2%，高职高专院校毕业生自主创业比例从2008届的1.4%上升至2012届的2.9%。但约7成自主创业者三年后选择了退出创业。缺少后续资金、缺乏企业管理经验和市场推广困难成为大学生自主创业的三大失败风险。这些风险单靠大学生自身是难以化解的，必须要给他们提供资金政策、管理培训和市场销售方面的支持。
1.3 创业理念发生改变。传统的创业理念认为学习不好的学生才会选择创业，创业也更倾向于“受邀创业”、“未找到合适的工作”等被动因素。创业的行业也集中在饮食、服饰等传统行业。近年来，高职院校学生高职院校学生自主创业更倾向于“为创业理想”、“有好的创业项目”和“为了更好的收入”。许多学生家长也从以前的大多数反对孩子创业发展为支持孩子创业，愿意为孩子创业提供资金等帮助。
1.4 创业热情高涨，社会广泛支持。由于大学扩招引起大学生就业难等一系列问题，一部分大学生选择毕业后自主创业，加上近年来政府推出一系列政策优惠，大学生创业热情高涨，创业比例持续增长。但大学生对公司的运作体系不太了解，在企业管理、特别是财务管理上经验不足，缺乏财务知识和经验，出现资金链的断裂。一些大学生企业还会在工商年检、财务审计中碰壁，结果被吊销营业执照或缴纳罚款，导致大学生创业成功率较低。很多学校开展了创业教育，开设创业指导课、模拟创业实景，培养学生的创业精神和创业技能。一些学校与企业联合，设立了创业基金会，对大学生创业人进行培训，讲解公司运营的规章制度和财务管理设立了“创业成长营”，邀请业内资深人士、创业前辈为大学生创业者进行指导。
1.5 创业行业从单一到多元化。刚刚走出校园的大学生创业者，对市场的认识度较低，眼界不够高，选择创业的行业多是一些传统的行业，选择的创业项目也多是别人已经成功的项目，大学生直接拿来复制，可以根据城镇化和新农村建设需要，规划一批小微项目并匹配一定启动资金，提供给大学生进行创业。随着网络的发达和创业理念的改变。现在的大学生创业者在新的领域创业，创业模式已经从传统的线下创业转变为线上线下相结合，大多数大学生选择在互联网上创业，开设网店、微博宣传等。许多创业者多选择具有成本低、经营方式灵活、技术门槛低等优势的项目。有关统计表明，软件开发、电子商务和信息服务成为近年来大学生创业的首选项目。许多企业也根据大学生特点开发项目，适应大学生创业。许多大学生在自主创业的同时，借助学校及社会资源优势开发项目。借助学校品牌，开发教育培训、技术转让、专业咨询等项目；利用智力优势，开发家教服务中心、成人考试补习、会议礼仪服务、速记训练等项目。
2 高职学生自主创业发展对策
近年来大学生创业比例持续增长，但市场上相似项目较多，加之没有自主核心技术和优势，要取得成功的确很难。改变这种状况，提高大学生创业成功率，当前可从以下几个方面着力。
2.1 健全创业政策法律体系。鼓励创业、以创业带动就业，不仅是扩大就业的基本途径，也是增强经济活力的内在要求。近年来，国家为鼓励大学生创业出台了许多政策措施，取得了一定成效，但也存在一些问题。有关部门和学校应加强创业宣传，培育和增强大学生创业光荣的意识，并对有创业意愿的大学生给予政策扶持。加快完善创业配套法律体系，营造良好的创业政策和法治环境。强化大学生依法创业观念，引导其学会运用法律手段维护自身权益、降低创业风险。
2.2 建立大学生创业项目库。一是根据产业发展形势培育项目。当前，我国经济发展正从要素驱动向创新驱动转变，高科技、创意等产业发展方兴未艾。可以选择具有发展前景和一定基础的项目进行储备，提供给具有一定专长的大学生，助推其创业。二是根据大学生特点开发项目。更好地发挥这些政策措施的效用，提高大学生创业成功率，关键在于积极开发培育适合大学生的创业项目，并提供配套支持。
【关键词】大学生；创业
一、大学生自主创业的现状
1、激情涨，能力低
良好的创业能力和素质是大学生自主创业成功的关键所在，创业能力包括专业技术能力、经营管理能力、社交沟通能力、风险承受能力、创新求变能力等，具有很强的综合性。现如今，高校大学生有着强烈的创业激情，但对于创业所需要的能力和素质几乎是一无所知。在我们调查的人群中，只有6%的人对创业所需要的能力和素质表示很熟悉，绝大多数的大学生对于创业所需的能力和素质都是一知半解。他们没有意识到，激情不等同于能力，仅靠激情，不可能克服创业路上的所有难题。
2、科技含量低，经营范围窄
据了解，大部分创业学生所从事的行业与自己所学专业无关，忽视技术创新能力，没有发挥出专业特长。大部分学生创业范围主要包括上网开店、推销零售、管理咨询、饮食行业、娱乐业、服装生意等等，一般都局限于服务行业，而且由于在校读书不能脱离学校专门从事创业，他们所进行的创业地点都局限在学校内或学校周围，扩展到其他地方去有一定的难度。
3、受舆论影响深
现在的社会媒体和舆论到处宣传创业英雄、成功企业家、杰出人物等，在这种舆论的熏陶下，许多的在校大学生竞相崇拜成功人士，模仿创业英雄。而这些因为崇拜成功的创业人士而选择创业的高校大学生往往事先没有经过市场调查，预测创业风险，也没有一定的承受困难险阻与承担风险的能力，一旦遇到一点小小的挫折，就会放弃。
4、创业失败率高
高校大学生创业取得成功的有，但失败的却相对更多。据统计，大部分的大学生创业最后都是以失败告终。失败的原因很多，如只凭一股热情而缺少创业策划、不熟悉市场、选择项目不合理、年轻浮躁过于理想化、不懂人际交往规则、不善于管理、合伙人不团结、资金不足、家庭变故、要考研而中途退出等等。
5、自主创业参与者少， 旁观者多
尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件， 但是大学生参与的热情仍不是很高。大学生仍然把政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标， 自主创业发展步伐缓慢。
二、创业需要怎样的综合素质
1、团队：共同认可的理念+专属技能+性格合拍的人 理念就不多说了，没有统一的目标最好不要创业，不然到后面还是以分裂告终。专属技能，团队人员的协作分工，技术是网站的基础，如果技术很薄弱，最好也不要创业，否则除了不能将理念完全表达，延误项目进度，对于初创最重要的时间，就意味着机会和成本，web项目开发，最佳起步2or3技术+1美工，，初期用什么开发不重要，别想着未来5年10年会怎么样，你要知道我们有没有机会撑过半年，技术最好有个比较强的架构师，产品是网站的核心，你未来要怎么发展基本就看构架了。市场是初创期重要的角色，除非你不想让别人知道你们的存在，有业内媒体资源的人是必须的，如果没有，现在开始培养也来得及。团队成员性格要合拍，至少在初期是必要的，没有必要把时间花在内耗上，最好是有过一段时间配合过的朋友。
2、产品：价值+创新 我们在做一个产品的时候，考虑的就是它的价值，对于用户的价值是什么，商业价值是什么，对于互联网创业我更愿意看作是一种创造性的工作，我们在创造新的事物、创造一种新的服务，或者改变了提升了现有服务，让用户的体验更好。同时我们所创造的商业价值，迎合哪些人？说实际的，创业是为了创造商业价值，如果你不清楚商业出口在哪里，未来谁为你的创业买单？你还需要考虑，产品的差异化，不要和巨头去竞争。
3、心态：用时间去经营态 时间是检验项目成功与否的根本条件，创业不是半年一年的事，需要用心去经营.创业将会面对很多问题、困难，很多时候内心是种煎熬，坚持未必胜利，但放弃必然失败.面临着各种各样的问题，有的时候最难保持的就是内心的平和.做企业是困难的，它需要经历几个阶段，第一步你需要开发它完善它，第二步你需要积累你的几批用户，第三步你需要将用户积累到一定规模，网站的访问量也是一个参考的依据，第四步也许才是尝试性的商业探索，第五步也许才是真正的规模商业模式发展，然后继续发展，扩大规模。这些都需要时间，这些都需要平稳的心态稳步去经营，任何一个行业都无法改变商业的本质，商业的规则是恒定不变的，浮躁的心态只能揠苗助长，最终无所收获，包括投资的急功近利。
4、资金：初创期必要的资金 初创期需要必要的资金，至少你知道这笔钱可以让你的项目走向一定的轨道，这笔资金的来源也许更应该来自团队内部，如果你的钱不足以支持必要的发展，那最好不要创业，否则只能是浪费时间和金钱。项目到了一定程度，投资是必要的，但是短视和投机的投资者，那么需要创业者格外小心，因为投资而毁掉项目发展的案例不计其数。融资是创业者和投资者博弈的过程，需要平起平坐，包括对人格、心态、价值的相互认可，投资有的时候更是为了整合项目发展的资源，他们也是项目成员之一。
5、经验：适度的工作经验 世界上非常成功的互联网公司中80%的创业者创业年龄小于30岁.同样还有个数字90%的大学生创业会失败，大学生互联网创业失败率可能会是99%。除了其他因素之外，我觉得需要适度的工作经验，它更多考验的是创业者对未来无法预测事物的命感度和判断力，往往正是因为这种凭感觉的决策决定了创业的成功与否.同时很多职业素养也是在工作中磨砺出来，为人、处事、管理、沟通、商务、人脉都会相对成熟。
三、如何引导大学生创业
1、引导学生正确认识创业的含义。首先是要引导学生全面理解创业的深刻含义。要使大学生懂得，创业既不是头脑发热的“下海”，也不是普通的专业性比赛或科研设计，其实质是要求学生能结合专业特长，根据市场前景和社会需求开发出自己的创新成果，并把研究成果转化为产品，创造出可观的经济效益，由知识的拥有者变成为社会创造价值、作出贡献的创业者。创业是一种精神，一种意识，更是一种素质；创业不是个人行为，是合作和表率；创业不是牟取私利，是奉献与无私；创业者是坚定的爱国者，是富有激情的实践者，是艰苦创业的实干家。
