时间：2023-06-02 09:20:13
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇班级奖惩条例，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量，为学校增光。
首先，我对本届毕业班和情况进行简单的分析，以便我们能根据毕业班的情况及时调整教育教学方法，制定落实教育教学补救措施，促进教学质量提高。
（1）20xx—20xx学年度上期期末监测情况：（见表）
通过比较分析，我们可以看出：我们学校各科的平均分比片区平均分低，部分学科严重低于片区平均分；通过对比优生率和差生率，我们可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成我们毕业班教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校毕业班教学质量的提高。因此我们学校行政研究决定了本次毕业班研讨会的主题是如何做好培优转差工作，抓好期末复习，提高教学质量。
（2）学生学习方法不够正确，学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强，良好的学习风气还未形成。1）通过前阶段的教学，我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。这就要求我们要改变教学方法，提出更合理的要求。在教学中要因人而异，采取不同的方法，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量提高。2）学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强，未形成良好的学习风气。这就要求我们的班主任老师要加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识。同时我们作为一名科任教师，不仅要重视学科教学，也要重视对学生的管理，把学生的注意力集中到我们的教学活动中来，养成良好的学习习惯，形成良好学风。我私下认为我们的毕业班影响教学质量提高的主要是这样的，小六一班学生学习方法不够好，自觉性不强，要加强指导和督促；小六二班学生学习活动要加以控制，要注重学生学习习惯的养成，抓好教学活动的组织。初中三年级一班要加强学生的纪律管理，逐步形成良好的学习风气。初中三年级二班要重视对学生学习方法的指导，注重对基础知识和技能的培养。
其次，我们谈一谈抓好本届毕业班的办法和措施。我们学校将从这几方面着手，加强对毕业班教育教学管理：
1、抓好教育教学常规管理，重点检查毕业班教学“六认真”。本期我们毕业班教学“六认真”由学校行政集体检查，将存在的问题记入检查表，由学校行政集体研究处理，严重违反学校规定，不及时做出纠正的，要通报批评，并按学校教育教学管理条例实行双倍处罚。
2、抓好一月一次检测统计分析（月考）。我们要认真组织一月一次检测，由教导处和班主任负责对月考成绩的收集和统计，重点查看检测的平均分、优生率、差生率等情况。交学校行政了解毕业班教学情况，不行将学生进行排队占位，检测仅供学校教学分析参考。
3、组织学生进行学习方法的交流。我们以年级为单位进行一次学习方法交流，各班选一名学习成绩优秀，学习方法科学合理的学生代表发言，请班级的学科教师要对该科发言的学生进行学习方法的指导，修改发言稿，要把学习方法写得更具体详细，起到能指导、带动大家进行学习的作用。小六1语文：彭益、数学：杨晨；思品自然科学： 小六2语文：莫林、数学：白凯；思品自然科学： 中三语文：数学：英语：物理：化学：思品：历史：
4、坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。我们学校坚持每节课考勤制度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。对调课不落实，迟到早退旷课等违反规定的一定进行严肃处理。
5、加强班级管理，创设良好环境。学校研究制定班主任工作管理考核条例，细化班级管理，实行量化考核，将班级管理落到实处。激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。
6、要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。我们将对毕业班学生采取一次摸底检测，掌握班级学生学习情况和部分学生出现“败科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。
7、坚持搞好问卷调查。本期我们要对毕业班进行一次问卷调查，了解班级管理、教师教学等方面的情况，及时开展交换意见，改进我们管理和教学等方面的不足，让学生及其家长满意。
8、建立激励机制，充分调动毕业班教师的积极性。为了加强学校教育教学管理，提高我们学校教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性特拟定了《带河二小教学质量奖惩条例》、《评优评先考核办法》、《中小学毕业班教学质量奖惩条例》等。与毕业班教师签定中小学毕业班教师工作目标责任书。为了顺利完成上级分配的毕业班工作任务，实现学校总体目标，特拟定毕业班教师工作目标责任书，将学校总体目标、教学过程管理目标和终极质量目标具体落实。
这学期起，我担任六年级二班班主任，用努力营造一个“以学生为主体”的新集体理念开展本学期的工作。一、班集体建设1.培养有责任心的班干部，提高他们的工作能力和工作热情。2.制订更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩条例，并有比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。3.实行卫生包干制度，一人一岗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的检查。4.各个班委有明确的分工，并且有督促的机制，有荣誉加分本和减分本记录、考核，且与期末的各项先进评比挂钩，力求公正、严格，使学生明确这些考核的目标和作用，达到管理和促动先进的目的。5.小干部会议有目标明确，2周一次，职责分明。经常开展批评与自我批评。二、班级日常建设活动1计划与班干部一起制定班级管理条例，使班级管理、考评机制有量化依据。2卫生岗位包干到人，由负责的同学互相监督执行。3 制定个人长期目标和短期目标，有计划地落实措施。
4计划在学习园地中经常将好的作业以及班级近期活动开展情况作展示。5 拟将考评成绩与期末评选先进结合。主要考察学科成绩，而着重考察学生日常参与班集体活动的情况。三、班队主题活动1六月，搞一个班会。请几位任课老师前来共庆。用板报作宣传，赞美敬爱的老师，同学们自己组织文艺表演.2 在班级中开展批评与自我批评活动。每个同学自己找出身上的缺点与不足，同时发现别人身上的优点与闪光点，互相督促、指正，争取共同提高。3开展学科竞赛，让每个同学找自己的竞争对手，在班级队报上公布，拟在期中及以后评选进步明星，以作表彰。
四、思想品德和行为规范工作方面：1.在班中开展多种主题教育活动，帮助学生学会生活，学会做人。
2.强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。3.树立良好的人生观，培养良好的文明习惯和坚定的意志。4.培养责任心和对学习、工作的热情乐观态度。五、学习方面1.抓好辅优补差工作，对学习困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。2.努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。3.与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。4.多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。5.培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。六、其他。做好两课两操活动，完成学校各项的任务，努力提高本班全体学生的各项素质，使本班在这一学期有更大进步。第一学期六年级班主任工作计划的延伸阅读：工作计划怎么写?计划。
关键词：班级管理；精细化；优秀品质；家庭教育
班主任每一学期都在努力地进行班级管理工作，如了解、研究学生，组织和培养班集体，进行个别教育，做好班级文化建设，营造良好的班级氛围，协调多方的教育力量等。在这些常规的管理工作中，把企业管理中的“精细化管理”运用于班级管理中，会让班级管理工作更科学、更具体、更明确、更细致。
一、精细化班规
1.班规制定精细化
为了使班级管理有法可依，我以班规作为班级管理的标准：（1）信号明确，指向性强；（2）班规条款简单、易懂，让学生容易看懂，容易遵守。（3）班规的内容不是一成不变的，根据班级实际情况做动态调整。
2.落实评价精细化
好的行为习惯的养成需要一些时间，用班规来规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，需要教师反复多次地对班规执行情况进行评价。学生年龄小，长时记忆力差，问题往往反复出现。对此，我们必须以包容之心来对待，不能操之过急。我每天坚持抽出一点时间来对好的和不好的现象进行评价。比如：表扬某某今天课前准备工作做得好，某某今天下课又打闹了，某某今天知道上课有话先举手了，等等。如此细致、指向明确、具激励性且不厌其烦的评价，不断提醒学生还有哪些问题他们没有注意到，从自己，从他人身上发现问题，改进自己。
3.奖惩措施精细化
仅仅依赖评价容易使学生产生麻痹心理，这时我们需要必要的精细化的量化奖惩条例来强化制度管理的效果。我先奖励每人10个笑脸，表现好奖励一个，表现不好圈掉一个。然后每周进行一次汇总，得笑脸多的满足其一次合理要求，而少的则要为大家劳动或剥夺一次游戏机会等。
通过精细化制度的制定、反复多次的评价以及精细化的奖惩措施，逐步规范了学生的行为习惯。但这些总还是带有强制性的，是学生健康成长的外因。要使学生走向成长的良性轨道，需要学生自身不断的反思，修正自己，这就是内因的作用了。
二、精细的观察和引导教育，把优秀的品质植入学生的心底，使良好的班风自然形成
如班上一位学生陆某某，因父母工作地较远，从小由爷爷奶奶带大。该生顽皮、任性、不吃亏，易与同学发生矛盾。对此，我与其家长交流过，也对其进行过批评教育，但都收效甚微。一件小事给了我一个夸奖他的机会。事情是这样的：课堂上，一位同学无意碰掉了他的卷子，第一次，该生很生气，朝着同学的背影指了指自己的卷子，愤怒地朝着那个同学翻了翻眼睛；第二次，有一位同学从他旁边经过，又不小心碰了一下他的卷子，这次，该生什么也没说，只是扶好卷子，像没发生什么事一样。这样一个细节让我即刻兴奋起来，这不是一个很好的教育资源吗？于是，我在课堂最后几分钟给大家讲述了刚刚发生的这一幕，然后进行适时的评价，告诉学生这就叫宽容，对别人的无意之过别去斤斤计较。这一小小的事例，一番激励的话语所产生的作用是：那个原本倔强任性的孩子变得顺从了，好管了，课堂上发言积极了。更让人欣慰的是，该生和教师少了些距离，多了份亲近。
三、最大程度发挥家庭教育的作用
1.提高一些家长对家庭教育的认识
我们经常会碰到这样一些家长，他们认为把孩子送到学校，一切就交给教师了，自己只要让孩子吃好、穿好、住好就行了，至于教育，那是教师的事。孩子学得怎样，他不关心。对有这样认识的家长，我们必须用现实中的实例来提高他们对家庭教育的认识。在我带过的学生中，确有因学生习惯、态度等原因造成成绩太差、中学无学可上的例子，这些例子可以成为对不重视家庭教育的这些家长进行教育的资源。因为现实中的例子更有说服力，这一点毋庸置疑。
2.重视教给家长家庭教育的方法
一是充分发挥家长会的作用。每次家长会我都会充分准备，除了汇报学生的情况外，还会对家长如何培养孩子的良好习惯、优秀品质及自信心等教育方法加以指导。家长会上，我曾以“优秀的孩子是这样培养出来的”“给家长的20条建议”等为主题进行交流，以使那些心有余而力不足的家长能受到一些启发。二是利用家访或电话等方式进行个别探讨交流，使家庭教育更有的放矢。三是推荐教育书刊给家长，让家长在学习中提升家庭教育能力，走出教育误区。
1。培养有责任心的班干部，提高他们的工作能力和工作热情。
2。制订更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩条例，并有比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。
3。实行卫生包干制度，一人一岗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的检查。
4。各个班委有明确的分工，并且有督促的机制。
5。小干部会议目标明确，2周一次，职责分明。经常开展批评与自我批评。
二、班队主题活动
1、在班级中开展批评与自我批评活动。每个同学自己找出身上的缺点与不足，同时发现别人身上的优点与闪光点，互相督促、指正，争取共同提高。
2、开展学科竞赛，让每个同学找自己的竞争对手，在班报上公布，拟
在期中及以后评选进步明星，以作表彰。
3、做好两课两操活动，完成学校各项的任务，努力提高本班全体学生的各项素质。
4、加强安全知识教育。
三、思想品德和行为规范工作方面：
1。在班中开展多种主题教育活动，帮助学生学会生活，学会做人。
2。强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。
3。树立良好的人生观，培养良好的文明习惯和坚定的意志。
4 。培养责任心和对学习、工作的热情乐观态度。
四、学习方面
1。抓好辅优补差工作，对学习困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。
2。与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。
3。多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用实和道理指导学生。
4。培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。
五、工作安排
三月：
1、报道的有关事项
2、优秀班干评选
3、加强期初的行为规范教育
4、做好班级文化布置
5、开展安全教育月活动
四月：
1、出庆祝国庆黑板报
2、加强安全知识教育
五月：
1、家长会。
2、做好流感防控工作。
六月：
1、小学生创新作文比赛
2、迎元旦校诗歌朗诵比赛
3、进行远足活动
七月：
1、配合学校做好消防演习工作
【中图分类号】 G635.6 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004―0463（2016）01―0032―01
班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是新课程理念下学生动手操作，发展个性，创设自我教育的阵地和园地。
一、班级文化的内容与作用
班级文化的主要内容包含班级精神、班级形象、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级文化分为硬文化和软文化。硬文化是指班内环境的布置，软文化就是班级的风气，包括班风和学风。软文化是一个班级的灵魂，它包括班主任和科任教师的和谐统一，对事情的执行力度，对学生的态度，处理事情的方式、方法，这些都是一种无形的教育力量，它会对班级每个成员产生强有力的影响，使他们把自己的一言一行，一举一动都和班集体联系起来，从而意识到自己的行为不仅是个人的事，而且直接关系到全班荣誉。在一个具有浓厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，在这样的集体中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。
二、班级文化建设与策略
1. 班级文化建设的重点
定位准确的班训是提振精气神的关键，文化味十足的班名更是彰显班级特色的关键。精干的班干部是班级文化的重要部分，团结协作，正气弘扬，职责明确，管理到位的班干部是良好班风的基础。科学合理的班规应该是班级文化建设的重中之重。主题鲜明，目标明确，坚持经常的主题班会是培育班级软文化最有效的方法。教室美化布置是班级硬文化的基础。主题鲜明，美观大方，内容丰富多彩黑板报，是宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，弘扬正能量，鼓励学生积极进取、奋发向上，全面推进班级建设的最好的平台。班级图书角能够调动每一位学生的读书积极性，让班级学生感激书籍，享受阅读。
2. 班级文化建设的具体内容
（1）班级物质文化建设：教室是师生生活和学习空间，教室环境的状况直接影响师生的情绪，教室的布置更有讲究，除标语、专栏、园地、乐园、鲜花外，设立班级书柜和班级资料平台，学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的书桌，让教室的每一样东西都能说话，在这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。
（2）班级制度文化建设：班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度、班级公约、课程表、作息时间表、公物承包明细表及班内各项工作安排表等内容，这些班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则也称为班规。班规不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。班规应该突出精神风貌，价值观念等，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。
班规如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班规最重要的是要保证它贯彻下去。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体凌驾于班规之上，班规中必须有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人。
一、把握班级情况
1907班是高一年级中文科尖子班，全班40位同学，其中男生9人，女生31人。总体班级班风比较好，学风比较正，但是班级同学之间缺少交流，班级凝聚力还很欠缺，有一小部分同学还是存在违纪、厌学等问题。
二、选拔班干部，培养积极分子
选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。
因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。在选定班委后，让班委这对我班具体情况制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换，中途更换了一名班委。经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
三、形成优良班风，培养健康集体
优良班风的形成是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。
1．有意识、有计划地通过对学生守则进行学习，规范学生的行为习惯；革命书籍、报刊、经典书目的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。比如通过组织同学观看《阿甘正传》这期节目，很多同学深深感受到，一个人要走向成功，是伴随着很多的艰辛和磨难的，从而激励了自己勤奋努力的意志力。
2．运用典型事例，进行表扬和批评。每星期班会课对学校受到违纪处理的同学进行通报，班上有任何的好人好事，都及时地进行表扬，如拾金不昧的，热心助人的现象，起到了积极的引导作用。
3．完成班级文化创建，在我班宣传委员的努力下，这学期的上墙文化分别围绕着“分享读书心得”、“如何掌握正确的学习方法”、“书法展示”等内容进行宣传，展示了班级文化建设亮丽的一面。
4．经常有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。这包括班级团建活动，团建过程中，大家畅所欲言，说出了自己对班级的畅想和对自己想说的话，同时对班级存在的问题，群策群力，多方献策，共同努力，构建一个积极向上的班级。
5．组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。
四、转变后进生的艰辛工作
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，大多数同学非常认真、刻苦努力的，但是有一小部分同学思想懒惰、不认真学习，导致成绩掉队。
组长：*
副组长：*
成员：全体班主任
二、明确班级文化建设目标
通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。
三、定位班级文化建设重点
1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。
3、开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。
4、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。
5、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。
6、黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。
四、具体工作
良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作：
1、班级物质文化建设
教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。
例如，如果班级学生学习基础较差、成绩普遍不高，可以用“凌云壮志，脚踏实地”的口号作为班训，贴在教室后方，教室四壁悬挂形式朴素大方内容富有哲理性和激励性的名言警句，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，时刻警示全班同学要能知晓“书山有路勤为径，学害无涯苦作舟”，让学生置身于一种受激励的环境中。
班级四周的布置应有讲究。如，可建立班级书库和班级资料平台。这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。再如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，醒目的世界地图、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。
对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有教育性。
2、班级制度文化建设
在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。
班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。
班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。
制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的班级班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。
班级内还可设立班务日志。要求值日生如实记录值日情况，以有效地保证学生每天如实遵守班级公约。
每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接受。
3、班级精神文化建设
学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。如可在“心中有爱，支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下，对本班班级文化进行了精心的规划和设计：
首先是为自己的班级命名。首先班主任可以和同学们一起设想一个名字，为自己的班级命个名。所命的班名要切合实际、充满活力。
其次是班训的拟订。例如每个班级集体里都不乏信心十足的同学，这样也可以“凌云壮志脚踏实地”为自己的班训；再如，班级集体有了较大进步之后，可以“让我们超越梦想，创造奇迹”为自己的班训……可把班训写到班级黑板正上方，让它时时激励全体学生。
其三是创办黑板报。每月至少一期，栏目可以有“星光灿烂”、“我能行”……要求排版美观、内容丰富多彩（内容可根据实际需要作不定期更新），宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。
其四是可以创办班级小报。全班同学都是作者，人人写稿表扬班上的好人好事，或者记录自己的成长经历。然后，由宣传委员收集整理，最后出版。这不仅可以锻炼学生的写作水平和表达能力，而且还可以培养学生观察事物的能力，增强集体的凝聚力，增进了同学间的友谊。
其五是成立学科兴趣小组。利用班会开展系列活动，开展组间竞争，促进学生自律，形成正确的班级舆论，让班级文化精神建设在实践中的延伸。
其六是评选班级中的各类优秀。榜样的力量是无穷的！通过开展评选“周好学生”、“月优秀学生干部”、半期“最佳同学”、“最佳寄宿生”等，树立典型，鼓舞士气；设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。
其七是班歌的选定与学唱。一首好的班歌，可以激励学生刻苦努力、奋发向上，增强班级的凝聚力让学生在优美、动听的歌声中唤醒自己的童真童趣，促进学生活泼健康发展。
一、狠抓学生常规管理，加强养成教育。
养成教育是学校德育工作的基础，我们以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为准则，严格执行《运城中学学生行为奖惩条例》，以班级量化考核为具体抓手，每月一个工作中心，每天一个检点，逐步强化。并且通过检查、监督、通报、反馈等手段既注重检查结果，更注重教育过程。
我们制定了班级量化管理细则，对学生一日常规提出明确要求，各班级能利用班会认真学习贯彻落实，同时德育处对值日工作进行改革，制定了严密的值周管理细则，德育处所有人员每两人一岗流动检查，实行岗位负责制。各值日人员同心协力，检查公正，管理透明，发现问题及时向班主任反馈，从而过细过实地抓好过程管理，切实发挥德育值日组管理职能。学校常规管理呈现出一派喜人的态势，校园整洁有序，无一卫生死角，两操整齐划一，深受社会好评。
二、礼仪教育多想点子，成效显著
我校持续开展礼仪教育，逐渐收到成效。在我校积极开展礼仪教育以来，全校师生员工综合素质不断提高，拾金不昧的现象不断涌现。4月初平定一中兄弟学校来我校参观，对我校学生礼仪素养给予了高度的评价。
(1) 注重宣传和落实。
为了更好贯彻礼仪教育，德育处带领全校师生群策群力，想尽心思，通过多种形式在全校范围内营造礼仪空间。真正做到：入目，到处可见礼仪提示;入耳，到处听到礼仪教育的声音;入心，礼仪教育要促动每个人的心灵;入魂，把礼仪教育溶化在血液中落实在行动上。
德育处不但通过电子荧屏标语、国旗下的讲话、班会等多种形式大力宣传礼仪教育，而且还派专人细化礼仪教育知识，整理相关文字材料分期发放到各班级，组织各班通过班谈、板报等形式加强宣传、教育、规范和落实。并且组织老师们编写了礼仪教育校本课程，通过这些工作让全体学生“知礼”，了解礼仪内涵，学会遵守相关礼仪规范。
(2)颁布《运城中学礼仪之星评选方案》，筹建班级礼仪教育推行小组。
德育处暨《运城中学礼仪之星评选方案》颁布并实施后，又积极筹划和协助各班建立文明礼仪推行小组。目前各班礼仪小组人员已经确定，下一步这些成员将配合学校做好礼仪教育工作，并积极策划组织富有班级特色的礼仪教育活动。
三、高度重视各类德育实践活动，影响深远。
(1)环保志愿者活动异彩分呈，注重实效。
开学以来，山西省运城中学在全校范围内掀起了环保志愿者活动。活动中各班志愿者披挂条幅，深入校园，义务拾检校园垃圾，制止边走边吃、随手乱扔食品袋等行为，向同学们宣传环保理念，倡议大家从自身做起，积极维护洁净的校园环境。此外各班老师始终与学生一起，共同组织，共同参与，既收到宣传教育的效果，又锻炼了学生能力，还拉近了师生感情。校内环保志愿者活动圆满结束后，我们精选各班环保志愿者标兵共计70名，并与区环保局联手组织这些同学深入本地著名旅游景点五老峰景区宣传环保。
这次环保志愿者活动成效显著，影响深远。《运城日报》、《山西新闻网》，山西经济台、山西黄河新闻频道、山西科教“都市110”栏目等新闻媒体都在第一时间做了相关报道。
(2)毕业典礼活动，场面感人，激人奋进。
德育处本学期初，就开始研究部署20xx届学生毕业典礼工作，为了该活动举办成功，德育处全体同志群策群力，经常加班加点反复研究相关程序和细节。5月3日， 20xx届学生毕业典礼在学校运动场隆重举行，效果良好。该活动秉承德育处礼仪教育这一德育阵地，充分发挥典礼、仪式的教育功能，重在进一步强化学生对自我、对校、对家、对社会的责任意识，形成积极向上的情感态度，为学生迈向人生新的历程鼓劲、加油。
(3)后进生帮扶活动持续有效，引起震撼。
我们高度重视后进生帮扶活动，通过好朋友计划以及导师帮扶责任制等多种措施切实帮助他们纠正不足，健康成长。
5月19日下午德育处召开各年级帮扶大会。会上高二、初二年级介绍了他们此项活动的开展情况，并推荐了高二年级任泽鹏、段晓敏、侯晓栋、孙瑞阳、陈悦等五位同学，初二年级薛振飞、张淼、李岩等三位同学作了典型发言。这些同学袒露心迹，话变化、谈感受。他们真诚的交流引起了所有与会者思想和心灵的震撼。会后德育处结合帮扶工作开展情况，制定了《行为考核条例的补充说明》。明确规定，被帮扶同学只要奖励分达到15分，并由班主任提名获得过一定进步加分就可以提出申请，减免相关扣分处分。这项措施旨在给每一个同学创造发展的机会，增加改变自我、成就自我的希望。望大家积极努力，团结向上，把握机会，创造未来。
四、弘扬师德，树立典型，加强班主任队伍建设。
为了激发广大教师的工作热情，我们定期推介优秀班主任，将他们的典型事迹通过电视形式向大家展示，生动的事例充分调动了广大教职工的工作热情，使大家学有方向，赶有目标，形成你追我赶的良好工作局面。
在工作中，我们还利用德育工作渠道，积极努力，多方联系为学生成材，教师成名拓展渠道。
此外还注重加强班主任培训，提高班主任素质。本学期我们分别召开了各年级班主任培训会，交流会，定期召开班主任工作总结会，使一批工作敬业，富有创意的班主任受到学校公开表扬，为班主任水平的提高，奠定了良好基础。针对文科班特点，我们还召开了文科班主任工作研讨会议，所有文科班主任积极总结经验、分析现状、发现问题、共商策略。
这些活动使广大班主任全身心扑入到工作中去，班级管理措施实，热情高，方法活，…………等老师，班级管理有声有色，班风正学风浓，有明确的奋斗目标，班集体凝聚力强，养成教育好，在管理积分中排在前列。
一、把握班级情况
基本情况：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任这个班的班主任，经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有38人，有近6人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，有两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
二、进一步完善班级管理建设。
本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，中途更换了两名班委。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。
三、抓典型，以点带面以点补面。
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
四、质量检查成绩的正确归因及对策
1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。
5、过于自信，有骄傲的表现。
6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因，主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯
A、科学调整各科学习时间。
B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
2、发挥自我暗示的积极作用。
3、讲究“战略和战术”。
战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。
战术：强科争优势，弱科保底线。（最低要求必须以比省平均分低5分为底线）
五、家长会形式的变革效果良好
本次家长会采取分批的形式进行，离校最近的学生家长利用晚上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开，到会的科任主要是语数英和X科的老师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会，比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。
一、把握班级情况
基本情况:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任这个班的班主任,经过上学期的整顿,班风学风有很大好转,全班共有38人,有近6人无心向学,纪律散慢,上课经常睡觉、迟到也较为严重,有两个曾有过顶撞老师的行为,还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
二、进一步完善班级管理建设。
本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中,部分工作态度不够认真,工作能力不突出,中途更换了两名班委。实行值日班委制度,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制,严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变。
三、抓典型,以点带面以点补面。
本班学生特点是两极分化:成绩两极化,思想也两极化,特别是双差生较多。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生,即抓好典型。对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
四、质量检查成绩的正确归因及对策
1、压力过大,焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。
3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。
4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙。
5、过于自信,有骄傲的表现。
6、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因,主要采取如下一些对策:
1、改善学习行为习惯
a、科学调整各科学习时间。
b、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。
c、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。
d、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识。
2、发挥自我暗示的积极作用。
3、讲究“战略和战术”。
战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。
战术:强科争优势,弱科保底线。(最低要求必须以比省平均分低5分为底线)
五、家长会形式的变革效果良好
本次家长会采取分批的形式进行,离校最近的学生家长利用晚上的时间来开,其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开,到会的科任主要是语数英和x科的老师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时,到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会,比以前只是老师在上面说,家长在下面听老模式效果好多,以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了,现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
【关键词】教育，细节
作为班主任老师，我深深的热爱着我的工作，用心去做着我的工作，享受着我的工作。在工作中，认真贯彻我校的“12字育人方针”和“三爱教育”。
对于小学生来讲，是进行德育教育最好的年龄阶段，一方面他们的可塑性大，另一方面他们很幼稚，缺乏一定的识别能力，因此容易受外界的影响。那么怎样才能让这些活泼好动的孩子尽快适应学校的生活，成为一名有着良好的生活、学习习惯、讲文明、懂礼仪的小学生呢？我想，就是要外树形象，从培养好习惯入手。首先老师的示范作用很重要，要求学生做到的，老师率先垂范。
孩子们的生活学习好习惯渐渐形成了，为了进一步推动班级前进，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际情况，我采取了一系列的德育工作措施。树立静、敬、净、竞的班风，做好标牌，张贴在黑板的最上方，就四个字给孩子们做了解释并提出了具体要求。通过班风建设，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，使班级充满了活力，充满了人情味，班级成为了每一个学生温暖的家，为每一个学生提供了一个良好的学习生活环境。
一个富有凝聚力的班级体，光靠班主任一人的力量是远远不够的，抓好学生干部队伍建设，培养得力的小助手是很必要的，即锻炼了孩子们的能力，又增加班级小主人的意识。我一共分了四个部，即：学习部，纪律部、卫生部、劳动部。各部里又分了小组，小小组，从部到小小组分工明确，责任到人，指导学生自主管理。并由各部和班主任老师一起建立班级规章制度。做到奖罚分明,要求内容具体、细致、全面，富有激励性。(例如:纪律卫生学习等方面充分利用红花台,积分等形式,采取小组评比个人评比的方法,做到奖罚分明)。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。
班级制度主要有奖惩制度、值日生制度等等。在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过程中我主义做到公平公正。
每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接受。
充分利用后专栏,根据班级活动，创办内容。做到排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，感受班集体的温暖，及时弘扬积极进取、奋发向上的精神，对学生的人生观、价值观、文明习惯等方面进行教育。
创建和谐优美的整体育人环境，教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。因此我对教室的环境做了精心地布置，力求创建文化型教室，创设文化氛围。班级四周的布置应有讲究。如，充分利用班级图书角和班级展示台。这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助。再如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生桌椅等，让教室的每一样东西都好像能说话。在这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。在我们班上课的老师经常对我说，在你们班上课，给人以很舒服的感觉。
用活动作为德育教育的主阵地，俗话说：“经历就是财富”。作为班主任，我很重视学校组织的每一次教育活动，也经常有针对性的搞一些班级活动。每一次活动之前，我都会和班委会成员一起讨论商量活动形式，给孩子们讲活动的目的和意义，最高限度的做到新颖而高效。活动后，我会和孩子们一起总结成功的经验与失败的教训。让孩子们懂得活动的过程是最重要的，关键是你在活动中学到了什么，懂得了什么，不论失败与成功，都是我们的财富。让孩子们在活动中去体验、去领悟、去成长。
例如：针对现在的孩子在家都是独生子女，在家都和小皇上，小公主一样的待遇，他们很少体会到父母的辛苦。觉得父母对他们的付出是理所当然的，不知道感恩。针对此现象，在“三八”妇女前两天，我给孩子们布置了一个任务，当一次“鸡妈妈”。就是每人带一个生鸡蛋来上学，在学校的一整天里，不要让鸡蛋离开你的身边，看谁能当好“鸡妈妈”，不让鸡蛋宝宝破碎。同学们很有兴趣的按老师的要求做了，一天下来，结果却不同。
班级文化德育教育小学课程目前，全国各地的小学为了加强校园文化的建设，使环境育人的功能得到充分发挥，要求各年组、班级开展班级文化建设。通过教学、教育以及管理活动，在班主任的指导下，形成和创设一种精神财富和文化氛围，就是班级文化。班级文化体现了一个班级特有的风格，构成了发展形成班集体最稳固、有活力的基础。在以人文本，和谐发展，新课程教育改革的基本理念下，和谐的班级文化，对学生的和谐发展、塑造班级精神、展示生命以及张扬个性是非常有利的。
一、发展特色班级精神文化，要打造班级精神
在学校政教处的牵头下，每隔两年，各班级要设计一块具有特色的班牌，即班主任寄语、班级合影、班训、班名、目标、口号、班歌于一体的特色班牌，用简明扼要的核心精神提炼出震撼力、概括力、号召力强的核心精神，把班级所有的学生都凝聚在一起，并且把他们张贴在教室里，这在无形中赋予了学生长足的干劲和无尽的自豪感。
在共同的价值追求中，代表班、队活力的特色口号、班训、目标，体现了班级积极向上和朝气蓬勃的精神，使每一个学生都能得以发展，如“艳丽每一朵花，茁壮每一棵苗”“让读书成为你的好习惯”“快乐学习健康成长”“博学于文、约之以礼”等，教育学生用目标，可以使学生反省自己，按照目标不断地发展自己。
根据班级的目标和特色，使班级具有自己个性和寓意的班名。如具有特色的“绿叶中队”“七彩阳光中队”“蒲公英中队”“杜鹃中队”等。如果班级里有七个小分队，发散着七彩的光芒，那么我们就可以为这个班级取名为“七彩阳光班”。其含义是围绕着同一个希望而发光，“争创行为示范班”。
改编加自创的班歌，能够使班级成员整体的希望、追求以及精神面貌得到体现。把学生喜欢的歌曲蓝本作为班歌，其旋律改编成欢快、活泼、奋进，能够表达班级成员的精神风貌、追求和希望。如把“蒲公英中队”的班歌设计成《我是校园里的小小蒲公英》。歌词主要表现了：孩子们像蒲公英一样蓬勃向上，在空中随风飘动不断地启程，不断地寻找自己的理想。
二、发展特色班级制度文化，制定班级规章制度
在班主任的组织下，学生集体商议下制定班级公约。如《班级安全文明条约》《班级值日制度》《班级一日常规》《班级奖惩条例》以及《班级文化特色建设艺术及其解读》等，班级的活动要按照制定的公约进行管理，为了学生形成良好的行为习惯、培养他们主人翁精神以及培养民主意识等，班级要具有民主、科学、健全的班级规章制度。“没有规矩不成方圆”，一个优秀的班集体，必须要有一套良好运行的规章制度。首先，在班级制度文化建设的过程中，要从学生的需求出发，制定的各种规范的目的，不是要管制他们，而是要使班级所有成员的利益得到保证，即公平、秩序、高效率和好习惯等。其次，组织学生学习学校制定的规章制度，在制定班规以前，根据本班的实际，分析本班的不足和长处，充分发挥民主，让学生进行讨论，制定出能够体现班级个性特色、符合实际情况的规章制度，从而使学生能够自觉地约束自己，提供给全班学生言行指南。
三、发展特色班级活动文化，要开展丰富的班队活动
现代心理学指出：在高度放松自由的氛围中，人的思维会进入一种高级的自我调节和组织的状态中，其认知结构也会随着得到相应的发展。加大力度提高班级良好的环境建设，使学生的身心时时处在自由快乐、思维兴奋的状态中，不断提高学习情绪。在学习中，让学生体会到快乐，就能够使他们积极地参与进来，主动学习掌握知识。
1.开展班级文化教育动态活动
实行民主管理，定期召开小干部工作例会，各班级围绕教育、艺术、科技等活动，各小组及时参加积极地自主编创，根据班级不同设置的岗位，班级志愿者队伍，要主动积极地参加实践活动，并且把班集体的特色和服务项目等具体内容介绍给其他人，实施班委管理自主化。
以活动为主要形式，班级文化先进的建设思想为指导，使班级活动序列化。以走进学生实际生活中，选择小的、立意高的课题，追求实效，并且形式要新颖活泼，作为活动的原则。培养学生良好的习惯作为活动的根本目的，提升和丰富班级文化的内涵。如一二年纪要以游戏为主，而三年级以上的要以活动为主。每个月开展特色中队的主题活动，打造文化品牌活动，如“讲文明、迎国庆、树新风”“红领巾心向党”“雷锋在我身边，支援深入心田”“好书伴我行”等活动。其次在校外要开展丰富多彩的活动，如与社区开展“五小”雏鹰活动、开展星星闪烁兴趣小组活动、与武警中队和消防中队开展“争当小交警和消防小卫士”活动等。再者根据实际需要，开展班级岗位多元化的活动，设立活动类、学习类、服务类等不同类型的岗位，实施经常轮换、多元化的班级岗位。使每一个学生都能有事干，时时有事干，事事有人干。
2.在教室内布置班级文化环境氛围的活动
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育要想受到预期的效果，就要创造一个教育人的环境。”在建设班级文化中，除了有班级管理制度的载体之外，也要求学生装扮自己的学习和生活，要用自己的作品。在学校中，每个学期都要开展评比“温馨班队”的活动。在开学初期，各班级结合自己班的实际情况，根据“美观实用”的原则，学生们奇思妙想，教师细致构思，选择合适的主题，使各班级的文化特色能够充分的展现出来。使学生走进每个教师的时候，就像是走进了一个温馨、美丽的家园，每个班级要有如展示牌、图书角、文化长廊、学习园地以及卫生角等固定的栏目，同时在各个班级中设计具有特色的版块，如“成长足迹”“智慧树”“星星闪耀”“我为班级添新意”等。还要在各个班级中，洋溢着浓浓的创新氛围，如新颖的构思、匠心独运的布置和设计等。能够使学生拍样正确的审美观，树立健康向上的班风，陶冶学生的情操。并且还能使班级的凝聚力和向心力得到增强，有力的促进发展了特色班级文化建设。
四、总结
在今后的工作中，发展特色班级文化的建设是漫长细致的过程，不但需要学校的老师借鉴已有的经验，同时也要探索未知的领域，以特色班级文化的建设，突出学校的教育特色，进一步的做好发展班级文化特色的建设工作，使学校办学的品味得到提升，更好的推动学校持续的发展。
参考文献：
＼[1＼]黄为剑.试论班主任在班级文化中的作用＼[J＼].阅读与鉴赏，2011，（4）.
