时间：2023-06-02 09:21:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇升旗仪式流程，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
学校升旗仪式通常要求护旗手要手举红旗一动不动地站立，直到升旗、演讲等活动结束后才能收起红旗。可今天学生却调换了收旗与演讲等活动的先后顺序，他们是不是出了差错？一个小细节实际上反映了学校管理理念的大变化。
周一，又到了学校举行升旗仪式的时间。仪式开始，四个学生护旗手照例各执一角高举五星红旗，迈着标准的正步从四五十米外行至旗杆底下，然后面朝学生队伍立正站好，举旗的姿势由直臂高举变为曲臂执旗。按照以往的要求，此后升旗、国旗下演讲以及其它临时活动等整个过程中，护旗手都要保持这个姿势站立不动，直到整个升旗仪式结束，才能收起红旗。可是今天的四个护旗手似乎是乱了程序，升旗环节刚结束，他们就自顾自地把红旗收起来，站在了一边。
活动结束后，笔者就刚才的事和政教处王老师交流起来，他说程序是不同以往，但并非学生出错，而是应张校长的要求打破了惯例。原来，上周一学校利用升旗的机会，举行了校园读书节启动仪式，其中包括师生有关读书倡议的演讲、领导的致辞讲话以及家长捐书仪式等，整个升旗仪式时间比往常长了许多。活动结束后，学校负责德育的张校长收到了一个学生的纸条：“升旗时我恰好站旗杆前面，看到负责升旗任务的同学校服下的衣服都非常单薄，一个高高瘦瘦的护旗手，举旗的胳膊一直在微微发抖，尽管他在努力坚持着、克制着，还是能看得出他举旗的胳膊在不自觉地微微抖动着。今天的天气特别冷，升旗仪式进行了二十多分钟，就连我们下边站着的同学都感觉双腿有点发酸，护旗的同学手举红旗一动不动这么长时间肯定是太累了，因此建议能不能把收旗和演讲等活动环节的顺序调换一下，让护旗的同学少受些累呢？”看到纸条后，张校长随即同政教处的老师沟通商量，决定尊重学生的意见，及时调整了升旗仪式中收旗和演讲等环节的顺序，所以才有了本周升旗仪式程序上的变化。
在整个学校的升旗活动中，一个学生执旗的胳膊微微发抖的一幕只是一个小细节，收旗环节的前置也只是整个活动流程中一个小变化。但就是教育者能够关注这些日常管理工作中的小细节，并随即施以一个个小变化的行为，体现了这所学校教育者身上浓浓的人文气息和鲜明的人文化管理理念。
首先，人文化管理，是尊重学生、理解学生和关爱学生的理论与实践，它强调把学生真正当做全部教育教学工作的主体和中心，而不是用来实现教育管理者功利化管理目的的工具。学校的升旗仪式是教育管理者通过组织升旗和国旗下演讲等活动以实现与被管理者之间相互教育、自主提升人文素养的教育活动。就如递纸条的学生所看到的，二十多分钟的站立，参加升旗仪式的师生们都感觉双腿发酸，担任护旗手的同学却要手执红旗一动不动地长久站立；天气寒冷，师生们都身着厚厚的外套，而担任升旗任务的学生出于礼仪要求却只能穿着单薄的校服。如果教育管理者对此视若无睹，那么显然担任升旗手的学生就只是充当了教育者组织这次教育活动的道具和工具。而张校长一班人在这次升旗仪式上打破惯例，将收旗环节前置到国旗下演讲和其它活动之前，并且安排政教处老师特意提醒参加升旗仪式的同学注意天气，在校服内及时增添衣服，这样的变化无疑体现了教育管理者对全部学生、尤其是负责升旗任务的这些同学的尊重、理解和关爱。
其次，人文化管理是体现民主、平等精神的教育理念与实践，它强调教育者和学生双方享有平等的人格尊严，平等地参与各项活动；它淡化管理者与被管理者的身份，强调教育者和学生之间是主体人与主体人的关系，要求教育者实现从以“管理”为目的到以“服务”为宗旨的转变。在上次升旗仪式后，全校三千多名学生，有一个学生递上反映意见的纸条，这对于教育管理者而言是一个绝对的小概率事件。但张校长一班人对这张纸条却高度重视，积极采纳学生意见并迅速“打破惯例”。这种行为充分反映出教育者在面对问题和意见时，将观察的视线和出发点首先放在学生一边，充分考虑学生的处境与感受，对自己的管理行为进行积极调整，这充分体现了教育者的服务意识及其对被管理者平等的主体地位的尊重。
升旗仪式的“打破惯例”只是学校管理工作中的一个小事件，但它反映的却是教育工作者管理理念的一个大变化。它体现的是教育工作者对学生生命与尊严的一贯的关爱与尊重，对人文化管理理念的持续、深入的认知与实践。期盼也相信这样的“打破惯例”会越来越多地出现在我们的校园，出现在学生的身边。
每学期的开学典礼是总结上学期成绩，回顾上学期，对本学期的工作进行展开，新的学期新的开始。今天小编分享了2021开学典礼策划活动方案模板五篇，希望能帮到你。
2021开学典礼策划活动方案1一、活动目的：
开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神，锐意进取;同时也营造一种浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端，让新入园的幼儿感受浓厚的园所文化，尽快稳定情绪。
二、活动时间：
20__年9月5日上午9：00——-11：00
三、活动地点：
__幼儿园风雨球场
四、活动对象：
全园师生
五、活动准备：
(1)场地的布置现场环境要有喜庆的气氛，根据园所适宜安排椅子。
(2)音响设备(包含两个小蜜蜂或一个话筒与一个小蜜蜂)整个典礼的音乐及学前班表演唱歌伴奏带米奇米尼卡通人物要到位各班级现场准备垃圾桶和纸巾班级按区域就坐。
六、人员安排：
总体策划人：园长
现场秩序管理：略
七、活动流程：
(一)、开学典礼入场
1、各班教室带领家长在定座位置区域就坐。
2、放音乐幼儿有秩序地入场。
(二)、米尼主持人出场与全体幼儿共舞(热身舞蹈)
(三)、园长发言
(四)、教师发言
(五)、家长发言(大四班)
(六)、幼儿发言(大一班)
(七)、师生同乐节目表演：1、大一班：舞龙舞狮。2、大五班：诗歌朗诵。3、舞蹈二班：鼓娃迎春。4、大班组大合唱。
2021开学典礼策划活动方案2自20__学年开始，今后学校每学年将举行一次“父母学堂”开学典礼，安排父母学堂一年的课程——自我提高、学校主题家长会、家校主题论坛相结合，用自我成长引领并促进孩子健康成长，本学期父母学堂开学典礼具体安排如下：
一、开学典礼时间：8月30日(周日)早晨8：00
二、主题：创建书香家庭，争做书生父母，用阅读引领孩子成长。
(背景主标题：创建书香家庭争做书生父母用阅读引领孩子成长、副标题：__学校(小学)父母学堂开学典礼)
三、主持人：__主任
四、活动组织：德育处
五、活动程序安排
第一个程序：举行升旗仪式、奏唱国歌。(升旗仪式团队希望是学校行政和学校家委会成员)
第二个程序：家长代表讲话。——总辅导员__老师跟进落实
1、新家长代表发言：三(7)班__爸爸，主题：我和孩子的成长故事(主要从爸爸的身份讲，希望__小学的爸爸们在家庭教育中不缺位、在给孩子父爱中不缺失)。
2、老家长代表发言：二(8)班__爸爸，主题：陪伴孩子运动的乐趣。
(主要从爸爸能够培养孩子的勇敢、坚强的角度，倡议爸爸们都来做孩子们成长行走路途中的坚强有力量的陪伴人。)
3、书香家庭创建代表发言。
三(3)班__妈妈，主题：家庭是孩子的图书馆，希望说说家长是如何让家庭充满书香氛围，如何做书香家庭的创建。
第三个程序：教师朗诵
1、校长带领全体新教师(20__学年入校教师)面向全体家长“入队”宣誓——加入__教育团队教师职业信仰集体宣誓。
(宣誓词另发)——__校长负责
2、语文组全体教师创意性集体朗诵。
(注：确定__《点灯的人》为其中一个内容，其他由语文组自定，希望展示创意、浪漫和教育的美好，但别忘了本次活动的主题。)——__组长负责
第四个程序：20__学年书香家长表彰并颁奖。——德育处负责
第五个程序：校长讲话。
第六个程序：20__学年父母学堂开学典礼活动圆满结束。
六、其他安排
1、凳子准备，用各班学生凳子，按班级学生数安排摆放。
另外，准备一定数量备用凳子，集中放置一处以备用。(注：欢迎父母都到场。)——总务处负责，德育处协助。
2、场地确定及划分。
——德育处负责，综合组协助。
3、背景及舞台搭建、校门彩虹装饰，营造开学浓厚的喜庆氛围。
——总务处负责、德育处和综合组协助。
4、校园橱窗布置。
——少先队大队负责、教导处协助。
5、教室布置。
——德育处负责、教导处协助。
6、全校环境卫生以及楼层障碍物清理，保证楼层无明显的安全问题，瓷砖、管道的修缮。
建议总务处派专人逐楼层巡查记录修缮。——总务处负责。
7、广播音响调试，保证本次活动音响效果圆满。
——__老师负责。
8、录像、照相。
——宣传组负责。
9、准备新的国旗。
——大队部负责。
10、各部门安排的其他事项。
2021开学典礼策划活动方案3一、活动目的
表彰先进，树立典型;进一步统一思想，明确新学期的奋斗目标，增强师生责任感和使命感，激励全校师生振奋精神、锐意进取;营造和谐、浓厚的工作氛围，为新学期创造一个良好的开端。
二、活动时间：20__年_月_日上午_点
三、活动地点：学校大礼堂
四、参加人员：全体师生
五、主持：__
六、活动过程：
1.主持人宣布开学典礼开始。
2.介绍到场领导以及各班班主任。
3.升旗仪式：全体起立，奏国歌。
4.__校长致辞。
5.教师代表发言。
6.学生代表发言。
7.全体学生宣誓。
8.典礼表彰。
政教处表彰20__-20__年度校级三好生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干。
9.主持人宣布开学典礼结束。
七、注意事项
1.教师、学生情绪饱满、精神振奋，学生一律佩戴好校徽。
2.学生按班级依次入场，遵守会场纪律。
班主任在本班队伍前面。
(每班按四排入场，高一、高二年段在前面，高三年段在后面)
3.场地布置：政教处、团委会。
摄像：__。
音响：__。
2021开学典礼策划活动方案4一、活动宗旨：
开学典礼是进行学校教育的重要组成部分，标志着新学期学习生活的开始，是一次作战总动员。举行开学典礼旨在增强师生职责感和使命感，明确学生新学期的奋斗目标，营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端。并以此激励全校师生振奋精神、锐意进取，以良好的精神风貌投入新学期的工作和学习。
二、主题：美在你身边
三、时间：_月_日上午
四、地点：报告厅
五、主持：__副校长
六、议程：
1.主持人宣布开学典礼开始。
2.唱国歌。
3.__校长开学典礼致辞。
4.__副校长上安全第一课。
5.新教师代表发言。
6.毕业班学生代表发言。
7.家长代表发言。
8.__宣布“弘扬民族精神月”主题教育正式启动，提出活动要求。
9.全体学生宣誓：我是一名光荣的少先队员，争做热爱祖国，梦想远大;
勤奋学习，追求上进;品德优良，团结友爱;体魄强健，活泼开朗的好少年。
10.教师团体宣誓《__市人民教师誓词》。
11.主持人小结讲话，宣布典礼结束。
12.会后采访：教师、家长
七、活动要求：
1.全员参与，全体师生穿戴整齐，精神振奋，执旗有序进场。
2.各班学生按照指定位置坐好;
教师坐在各班后面;家长代表每班4名，就坐队伍左右侧。
3.遵守会场纪律，注意集队行进中安全。
4.典礼结束后，各班有序退场。
八、具体安排：
1.少先队：制定“弘扬民族精神月”活动方案，组织活动实施及旗手训练。
2.电教室：负责音响、摄像、会标、报道、制作。
3.体育组：负责各班场地位置和主席台的安排。
4.班主任：布置学生穿校服，戴红领巾;
挑选两名家长代表参加活动。
2021开学典礼策划活动方案5一、活动目的：
新学期新气象，新学期新挑战，通过开学典礼让学生们在新学期里能树立远大目标。让学生在开学第一天浸润在校园文化的魅力中，以充满热情的心态投入到新学期的学习生活中来。
二、活动准备：
1、摄影。
2、广播音响、录像。
3、鼓号队。
三、活动时间：
_月_日__：__开始
四、活动议程：
1、入学仪式。
2、升旗仪式。
3、校长致词。
4、教师代表发言。
5、2-6年级朗读新学期新目标。
五、活动地点：
校操场
六、参加人员：
全体师生
七、主持人：
__
八、活动过程：
1、主持人宣布开学典礼开始。
学生主持人：迎着秋风，激荡起跳动的心房。清爽的季节里，我们欢聚一堂。随着暑假的结束，我们又迎来了新的学期。今天，我们在这儿举行20__年秋学期的第一次升国旗仪式即新学期开学典礼。今天是个值得喜庆的日子，我们又迎来了__多名一年级的新伙伴，他们充满了朝气和活力，下面我们有请大队辅导员老师为我们一年级的新伙伴举行一个入学仪式。
2、入学仪式。
仪式一：奏乐走过入学仪式门
主持人：请大家看好我们右手边装饰的两棵大树，这是我们的小学之门，两棵大树寓意着一年级的同学们将像这两棵大树一样在__小学里不畏风雨，茁壮的成长。书上挂下的是我们课堂上接触的一些知识符号，寓意着大家通过小学之门将走进知识的海洋，勇攀高峰。奏乐，过小学之门。
(由校鼓号队演奏进行曲，一年级每班请5-6名家长牵着学生的手走过入学仪式的大门，把学生交到副班主任手中，在操场上一字排开，每班按1-5班的顺序依次入场，每班站四排)
仪式二：鞠躬行拜师礼
一年级的任课老师在升旗台上按班级顺序站好排开，学生向老师鞠躬行礼。
主持人：一鞠躬，敬师长。行礼。
二鞠躬，入师门，感谢老师谆谆教导。行礼。
三鞠躬，达师意，我们在学校里，将认真听讲，刻苦学习。行礼。
仪式三：教师回礼
主持人：一年级老师回礼，鞠躬。我们一定会向呵护自己的子女一样，让大家在新环境里茁壮成长!
仪式四：宣誓
主持人：下面请一年级的新伙伴们举起你的右手握拳和我一起宣誓：我爱爸爸，我爱妈妈，我爱老师，我爱同学，我爱常胜小学。专心上课，认真作业，快乐学习，健康成长。礼成!
仪式五：一年级学生家长发言《孩子、小学、期待》
主持人：下面我们有请一年级的学生家长代表给我们带来祝福。
3、升旗仪式
学生主持人：感谢一年级家长的精彩发言，新学期是我们树立远大目标的重要起点，升旗仪式是我们对祖国的庄严。首先，让我们来了解今天的护旗手。
①、护旗手自我介绍。
②、“升旗、敬礼、唱国歌”
4、__校长致辞《爱祖国、爱家乡、爱学校》
学生主持人：下面让我们掌声有请校长给我们带来新学期致辞。
学生主持人：感谢校长给老师和同学们提出的殷切希望和要求。同学们志则远、学则优，希望伴随着勤勉与奋斗，成功伴随着汗水与坚持。当我们为一个远大目标的订立而沾沾自喜的时候，你是否忘记了起航?下面我们有请老师代表为我们带来精彩发言《青春的奋斗》
5、教师代表发言《青春的奋斗》
教师代表：同学们每个人都有自己的梦想，那是由一个个目标串联成的美丽珍珠链，新学期新目标，同学们你们都准备好了吗?那么请大家拿出你的新学期目标来，让我们在开学的第一天，大声的朗读出来，预备，开始!
6、学生大声朗读《自己的新学期目标》
教师代表：全体同学向后转，让我们再一次大声朗读你的目标，坚定你的信心。预备，开始!
教师代表：请同学生好好保存自己的目标卡片，回班级后交到班主任老师处，我们一起在班上建一个愿望树，激励我们在新学期里不断进步，不断成功。
7、结语
学生主持人：秋天是收获的季节，也是播种希望的季节。为了能收获更多的知识、能力，让我们新学期在老师们的精心教导下，奋发进取、努力拼搏吧。
呼号：好好学习，天天向上!
九、主持人宣布开学典礼结束
【关键词】同课异构；服务礼仪；教学流程
2013年4月初，教研室开展各中职校旅游专业教师“同课异构”课堂教学评比活动，来自全市的九位专业教师参加比赛。此次评比课题选自浙江省新课程改革核心课程《服务礼仪》中“项目八任务三”中的《国旗悬挂》。相同的教学内容，不同的教学设计，不同的教学风格，呈现出课堂教学的多元化。
一、课堂导入——转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
一节课的导入，就如一出话剧的序幕一样，好的开始能更有效地吸引更多的“观众”。课堂导入是课堂教学中的第一环节，设计得恰到好处，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习动机，调动学生的学习兴趣，以至影响整堂课的教学质量。
【课堂再现】
W教师的课堂导入：（4分钟）
课前播放各国国旗图片，大部分为学生较为熟悉的国家国旗，伴随着孙楠的《五星红旗》音乐，同时引出学生最为熟悉的中华人民共和国国旗，设置“国旗知识过过关”环节，继而导出新课。
S教师的课堂导入：（9分钟）
课前播放汶川地震、事件中爱国行为的图片，然后向学生提问：1.刚才的图片中，有什么共同特征？2.在这些事件中你有什么感受？而后播放在日常生活中错误使用国旗的图片，引出本堂课的主旨——国旗的使用是最为庄严的礼仪。
C教师的课堂导入：（7分钟）
课前播放各国国旗，组织小组竞赛，让学生来认识各国的国旗，然后播放北京天安门的升旗仪式，让学生说说对国旗的理解和升旗仪式的感受，继而导出新课。
【情景扫描】
以上三位教师的课堂导入都是经过精心的设计，有的简洁有效，有的形式多样，虽然导入方式不同，但是出发点只有一个，用最短的时间激发学生的学习兴趣，让学生有效地融入课堂。
【理念分析】
课堂导入是课堂教学的一个重要组成部分，而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端，导入主要起到沟通、引趣、设疑、激情四个方面的作用。
二、教学流程——春风吹皱一江水，无限风光无限情
一节课的导入恰似“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，而一节课教学流程的设计却是“春风吹皱一江水，无限风光无限情”，教学流程是这节课的主要环节，是教师教学理念、教学目标得以实现的过程。
【课堂再现】
【情景扫描】
课堂教学过程是教师教学智慧的体现，充分展示了教师的教学理念和教学风格，两位教师精心设计环节，虽然处理方式各异，但都很好的落实了教学中的重难点，整个课堂充分调动了学生的主动性和参与性，给予学生充分自我发挥与探究的空间，在整堂课中，学生积极参与，情绪高涨。
【问题聚焦】
W教师对教材内容进行了重新整合，设置五个环节的教学流程，教学设计清晰明了。通过“谈”“说”环节的理论学习到后面“演”的练习实践，体现了职业教育从理论到实践，培养学生实际运用能力的目标，很好的完成了教学目标。
Y教师在教学过程中实施“主动、探究、合作”的研究性教学模式，将两个不同的任务设置进一步深化、巩固，将热点问题引入课堂，有助于激发学生的学习兴趣，开阔学生视野。
【理念分析】
教师在设计教学流程中应该明确目标重点、选择合适的方法、设置课堂拓展，适当引出小组间学生的竞争机制，提高学生的学习积极性。
三、“同课异构”课堂教学设计引发的思考
（一）教学目标设计——“发展性”与“契合性”融合
其中，“发展性”要求教学目标的高低程度，要适合中职学生的发展需要，过高或过低的教学目标都不能满足学生的发展需要，只有处于“最近发展区”的教学目标才能发挥教学的最大效益，促进学生的最大发展。
（二）教学内容设计——“问题性”与“应用性”结合
“问题性”是指教学内容应以问题为中心来组织，激发中职学生对所学内容的趣味性，对分析问题的挑战性，对操作实践的精密性。“应用性”是指教学内容应与实践应用相结合。教学内容与实践应用的结合主要有两种方式，即“应用问题教学化”和“教学内容实践化”。教学内容与实践应用的融合，有利于中职学生在真实情境中掌握教学内容，学会运用知识解决问题。
【参考文献】
[1]康贻军.推行“同课异构”教学模式的必要性及策略——以高等师范院校为例[J].安徽农业科学.2010（7）
[2]唐剑岚，黄丽玲.“三课活动”让同课异构更加有效[J]. 教学与管理（中学版）.2012（3）
集中时间：x月x日(星期一)上午8:00时
集中地点：前进路小学门口右边大堂(排好8路纵队)
活动流程：
1、家长和孩子观摩小学升旗仪式;
2、孩子分组跟老师到各个班上听课;全体家长到5楼阶梯室听讲座。(内容：介绍学校情况、孩子如何顺利过渡到小学、如何做一年级的家长。)
3、家长听完讲座后自行离开，孩子分班进行少先队队课。
4、老师带领孩子合影后离开小学回幼儿园。
温馨提示：
1、家长和孩子在家吃过早餐再到小学;
2、孩子当天穿灰色的园服;
3、书包不要放过多东西，一定要带一小瓶水、两条毛巾;
4家长自愿参加，每个孩子只能邀请一个家长，如实在抽不出参观时间，也要把孩子带到小学交给老师;
项目
管理
形 式
流 程
要 求
晨间活动
1、业务园长负责全园晨间活动的管理
2、制定学期全园晨间活动计划（可纳入教学计划）；指导和监督各班级落实计划
3、早上7:40-8:10检查、指导全园晨间活动的开展情况，并详细记录
4、每周的教学工作会议上，对各班晨间活动开展情况进行汇报、总结评优、研究布置
5、班级工作人员根据天气情况，严格按照《办法》的要求组织幼儿开展晨间活动
1、英文律动、英文操、舞蹈或表演、早操、游戏活动、体能活动等，园所可根据各园场地等实际情况选定
2、雨、雪天在走廊，晴天在户外组织活动。气温极低的冬天、气温极高的夏天、风大的天、地上潮湿的天等，如果没下雨（下雪），都可以在户外组织活动
1、准备活动场地和器材
2、组织幼儿接受晨检
3、组织活动：组织幼儿安静、有序进入场地-交代活动内容和要求-准备活动（督促幼儿减衣服或隔毛巾、整理服饰及预备活动）-基本活动-放松运动
4、结束活动：总结-督促幼儿收拾玩具、器械和场地
5、有序返班
1、播放轻松舒展的音乐，营造温馨快乐氛围
2、注意体育运动卫生：严格按流程组织；保证适宜的活动时间和运动量
3、班级全体工作人员出动，精神状态良好，幼儿活动时教师参与其中；有序组织和指导，主配班老师分工明确，责任到人，确保所有幼儿分分秒秒都在教师视线范围内，严防事故发生
3、做好护理工作：带好毛巾、卫生纸；督促幼儿增减衣服及擦汗；幼儿大小便，应有老师陪同；幼儿衣物及时带回
4、重视培养幼儿自我服务及自我保护意识和能力，培养幼儿良好的行为习惯
6、活动前和结束时，清点幼儿人数，组织幼儿有序出、返教室，提醒幼儿将玩具收放整齐
升国旗
一、统筹规划，展望长远。
开学伊始，主管我校德育工作的领导以及负责人，对我校德育工作重心之一的每周升旗仪式进行了一次较大幅度的改革与充实。我们在原有的单一的升旗流程中增加了多个环节，比如唱校歌、少先队员宣誓等，在原有的大队辅导为每周升旗手护旗手做事迹介绍的前提下进行了改革，请升旗的同学自我介绍，这样就给予了学生自我展示的平台，也浓厚了学生们的学习氛围。
另革新了原有的学生做每周国旗下讲话的模式，换做每周升旗中队辅导员（即班主任）做国旗下的讲话，这样改革使得学生们耳目一新，每周听不同的老师在国旗下的谆谆教诲，受益匪浅。
在大队辅导员发言环节，大队辅导员都会提前归纳总结好发现的问题，以及提出的希望，这些有效的避免了学生中表现的一些不良的思想品行问题。
二、开展主题鲜明的主题周活动，增强学生们的思想教育。
结合我校实际，在本学期中由政教处制定了鲜明的主题周活动，如：“学文明，讲礼貌”、“学做雷锋小标兵”、“缅怀先烈，继承遗志”、“遵守交规，安全出行”、“争做校园小卫士”“小小手，拳拳心，我拿真心谢母亲”等主题周活动，通过开展这些丰富的主题周活动，有效加强了学生们思想教育工作，使得学生精神风貌焕然一新。
三、设计张贴宣传标语，树文明新风。
“讲文明，懂礼貌，人人是校园窗口”、“向雷锋叔叔学习”、“告别陋习，做向上美德少年”、“请近距离投篮”、“上下楼梯，轻步慢行”、“校园是我家，美丽靠大家”等，通过张贴、悬挂这些生动的校园标语，使得“文明”更加深入学生的学习生活环境。
四、充实班会内容，加强学生德育。
每周一的主题班会，我校政教处都会提前制定好周一的主题班会内容。这里有观影《开学第一课》、《文明礼仪学习规范》、《雷锋离开的日子》、《两个小八路》、《花儿的泪珠》等影视教育，也有让学生们自己动动手写写、画画，为母亲送上一份特别的节日礼物，班会课成为了学生喜欢开展的思想教育课。
五、开展丰富多彩的活动，放飞童年梦。
本学期中，我们开展了丰富多彩的课外活动：
1、开学初-----开学典礼，为新学期注入新的热情与力量。
2、文明监督员——小小监督员火眼金睛，坏习惯统统逃离。
3、每周小明星----助人为乐、拾金不昧、爱护环境样样我都行。
4、新生入队——少先队主力军，新生入队争先进。
5、学做雷锋小标兵——学雷锋好榜样，我是班级雷锋小标兵。
6、“学雷锋好榜样”主题演讲赛——举手投足都是范儿，事迹鲜活感人心。
7、第二届校园竹文化艺术节——载歌载舞、国学颂、相声快板、演小品说双簧、舞台剧、竹竿舞、跳短绳、作文手抄板展，琳琅满目显活力。
关键词：德育；少先队；国旗下讲话；育人实效
每周星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后进行的国旗下讲话，是学校德育工作的重要载体，其有着不可替代的育人价值。实践调研中发现，目前不少学校未能建立起优化国旗下讲话的有效机制，国旗下讲话的育人实效未能充分发挥，普遍存在以下问题：
国旗下讲话没有专人负责组织，没有精心准备，临时想到什么就说什么，成为一般性讲话发言、小结和布置工作。各次讲话之间内容缺乏有机联系，互相脱节，而且国旗下讲话也往往与学校日常教育教学工作要求脱节。国旗下讲话的精神，讲话中提出的要求等未能在平时教育教学工作中得到贯彻，讲话归讲话，工作归工作，削弱了教育效果。同时，国旗下讲话形式一成不变，缺少讲话前及讲话后的相应教育活动，难以起到有效地组织教育的引导功能。
国旗下讲话主旋律不够突出，对弘扬和培育以社会主义核心价值观为核心的时代精神主线不够重视。具体表现为：仓促应付式。临时拟题，匆忙准备，缺少人文性，缺乏激情；就事论事式。讲话内容局限于校内近期发生的问题，教育缺少前瞻性和预见性；照本宣科式。国旗下讲话成了照读文件和讲稿，内容成人化，未能贴近少年儿童的生活；灌输填鸭式，不注重演讲技巧，缺少典型事例，讲话过程中没有互动共鸣；指责训话式。批评斥责多，诱导激励少，少先队员处于消极的被动接受状态。
经前期充分调研，笔者以为国旗下讲话育人实效低主要是基于以下四方面原因：其一，学校对升旗仪式及国旗下讲话的认识不到位，认为这是例行公事，直接导致国旗下讲话的高耗低效；其二，国旗下讲话的德育目标被拔高，“高大全”导致了“假大空”，演讲者总是喜欢讲套话。其三，传统德育方法上的单一，说教式的灌输法一以贯之，使得国旗下讲话效能愈加低下，从而造成许多队员兴致索然。其四，传统德育评价手段的形式主义倾向，难以激发国旗下讲话组织者演讲者强烈的创作欲及表现热情。实践管理中，广大教育工作者只要把握好“一主线、两原则、三措施、四要求”的工作策略，必能有效提升国旗下讲话的育人实效。
一、贯穿以灌输培养朴素感情为核心的时代精神主线
国旗下讲话应围绕少先队组织根本任务，努力在全体队员中牢固树立社会主义核心价值体系，大力加强以下三个方面的教育：（1）灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情；引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识。（2）良好道德品质和文明行为习惯的教育，包括实践“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系的教育。（3）全面发展教育，引导队员听党的话，争当四好少年。
根据这一原则，我们对国旗下讲话在内容上要求讲话内容健康、真实，能体现正确的人生态度和高尚情操。如：围绕“红领巾，心向党”主题，可先后安排《党是太阳，我是花》《我们是幸福的一代》《学党史，我能行》《小英雄的故事》《争做知党爱党的好少年》《红领巾永远心向党》《听爷爷讲那过去的故事》《争当四好少年》《时刻准备着》《星星火炬，代代相传》等多次讲话，以爱党爱国主义为主旋律，进行朴素的爱党爱国教育，把少先队员的报国之情落实在勤奋学习、全面发展、争当四好少年的教育上。
二、坚持及时与生动的两原则
1.及时原则
每个重大事件、重要节日和纪念日都是重要的教育时机，及时教育能提高教育的效果，能引起受教育者对某些问题的注意，加深受教育者对正确理念的理解，形成集体成员之间的情感互动。如果不重视教育的时效性，等时过境迁才进行教育，就会降低实效性。国内外（包括本地区、本校）重大事件，各种法定节日、纪念日活动等，我们都应在国旗下讲话中加以阐述，将世界风云和国家大事纳入少先队员视野，引起深层思考。
2.生动原则
讲话内容和形式都要求以生动的表现方式来贴近队员、贴近生活、贴近实际。坚持不讲空话，做到讲话内容贴近队员生活，贴近队员心理，讲队员关心的事，用艺术时尚情感生动的元素来讲。在活动形式上，注重少先队礼仪教育，强力培训少先队国旗班同学。针对队员实际，可组织“我当一天护旗手”“我是光荣的升旗手”“今天我在国旗下发言”等主题教育活动。在内容组织上，争取形成主题系列化，注重指导队员将正确的理念和高尚的情感化为实际行动，从我做起，从现在做起。
三、采取三项措施，加强国旗下讲话过程管理与互动评价
1.成立领导小组，加强领导措施
根据国旗下讲话的上述性质，相关管理人要积极寻求校长室充分支持，确定国旗下讲话的领导小组。“国旗下讲话领导小组”可由学校校长任组长，成员有德育副校长、法制副校长、少先队大中队辅导员等人组成。由这一小组负责国旗下讲话的决策、组织、研究和收集评价意见。实践证明，领导小组的多元组成，有利于发挥各方面的积极性。校长作为学校第一负责人，可以经常性地给予国旗下讲话活动必要的指导和支持，为活动提供思路和理念引领；中队辅导员作为最一线的教育工作者，也能将队员中发现的一些问题及倾向性苗头及时反馈，作为讲话内容的来源。
2.讲稿优化、形式活化，加强过程组织措施
要提高讲话质量，提升育人实效，首先要确保讲稿质量。学校可尝试建立以下制度：
（1）集体拟题
每学期开始，由德育副校长、少先队大队辅导员召集国旗下讲话小组全体成员会议，研究全学期讲话的计划，通过少先队工作计划的形式向全校公布。这一计划确定每学期讲话的内容安排和重点题目。每月一次领导小组全体会议则具体确定下月的讲话题目。由于形势和情况变化而需要改变题目的，由德育副校长、少先队辅导员临时研究决定。
（2）个人拟稿，集体审稿、改稿
拟稿者一般为讲话者。同时，学校应欢迎全校师生按学校公布的讲话安排表投稿。有时为了提高质量，也可邀请水平较高的老师拟稿或指导修改。同时，为了方便师生撰写稿件，学校应为每个年段订购《辅导员》《少先队活动》《中小学德育》等期刊，供师生参阅。拟稿完毕，讲话者提前将稿件发给学校少先队，再次修改后由少先队大队辅导员定稿。
（3）适当安排试讲
学校领导和有经验的辅导员，可以独自试讲或不用试讲，少先队员代表则必须试讲多次，直到合乎要求。首先是要求脱稿演讲，需要演讲者将讲稿完全演化为自己发自内心的语言，讲话中可以根据实际和情感的发展适当离开原稿增补少量内容，但必须对文稿原意有益无损。要求发音准确、语言流畅、表情和动作处理得当，并能与听众交流，富于说服力和感染力。缺乏经验的讲话者试讲时，请由演讲水平较高的老师到场指导。
为吸引少先队员注意，达到生动的育人实效，少先队可对学校传统的升旗仪式流程、旗手选拔等均作细化及优化。结合纪念日活动，学校少先队可将国旗下讲话组织成一个队日活动，用庄严仪式塑造人；结合学校社团活动，学校少先队可组织小主持人海选活动，用海选培训锻炼人；结合旗手选拔活动，学校少先队可组织“我是光荣的护旗手”，用光荣责任培养人。同时，少先队组织应注重活动细节的打造，伴奏音乐的选择、礼仪服的添置等细节应充分论证、谨慎选择。同时积极借助学校少儿管乐团、金话筒主持团、体育队列社团，为活动增色，用少先队仪式文化熏陶感染少先队员。
3.重互动评价，建立激励措施
建立评价机制，是为了通过评议和反思不断提高全校师生对国旗下讲话的认识水平，而建立激励机制是为了鼓励支持那些积极参与这一教育载体的师生。
（1）评价程序规范，重视流程管理
先讲话者自评，把评价表发给每位讲话者，让他们自行评价；请领导小组评，由讲话当天的行政值周收集起来并作反馈；师生代表自主参评，设立书面告知和口头反馈这两条参与评价的途
径，然后再集中向演讲者反馈。
（2）激励机制可行，重视精神鼓励
少先队大队部在作出评价和收集意见后，可由德育副校长或少先队大队辅导员安排时间，与演讲者进行一次沟通，给以肯定，告知领导小组的评价和收集到的意见，与之切磋，鼓励其继续努力，不断提高水平。同时，学校应建立优秀国旗下讲话奖的评奖制度，评出学校国旗下讲话优秀讲话奖和优秀礼仪队员，在绩效考核中有所体现。
四、做到四点要求，提升国旗下讲话针对性和感染力
1.讲话者身份依主题而定
学校应改变老是由学校领导及大队辅导员、德育主任上台讲话的常规形式。除了领导讲之外，应增加由各类型辅导员（如先进教师、老教师、青年教师、中队辅导员代表、社团辅导员等）讲话，各类型队员（队员干部代表、进步生代表、毕业生代表、新生代表等）。根据不同主题还可邀请校内外不同角色的人来讲。如革命传统教育邀请老干部讲，起到励志勉行、激励一代代新人成长的教育效果。
2.讲稿表达方式多样化、有创新
首先，在讲话体裁上要更灵活。有立论，有驳论，有“答疑式”讲话，还有近似散文诗式的讲话。其次，讲话的谋篇布局更多样化。过去基本上是清一色的先总后分，开头往往是根据上级指示，先作号召后说具体要求，听多了难免乏味。在谋篇布局上，其实可出现多种形式，有先叙后议式、层层递进式、夹叙夹议式、纵横交错式等。
3.讲话过程注重情感与艺术
（1）注重感情的流露
笔者认为，国旗下讲话不同于作报告和讲课，它的任务是唤起全体师生对某一问题的高度重视并采取正确的态度和行为。由于时间短，因此不可能作系统的知识传授，不可能做深度的理论阐述，不可能全面地详细布置工作任务。重要的是用炽热的情感调动起听众对论题的高度关注和全情投入，使他们激奋而起，闻
声而动。因此，讲话者必须富有激情，做到情理交融。
（2）注重言语演绎
早在春秋时代，孔子就指出：“言之无文，行而不远。”强调了文采的重要性。增强文稿的文采，可使国旗下讲话不但思想先进、观点正确而且富有美感，富有感染力。在炼章方面，我们可先声夺人，主动出击，也可或欲擒故纵，或悬念吸引，或委婉迂回，或跌宕起伏。
（3）注重论辩性和战斗性
国旗下讲话所讲说的是学校少先队德育活动中师生对话、生生对话的重要话题，是因事而发，有感而发，它实际上是师生对话、生生对话中的一次重要发言，一次要在国旗下这个庄严情境中郑重作出的发言，它应该有很强的针对性而绝不应是无的放矢。在批评一些不良倾向时，辅导员也不应一味地回避，偶尔也可出现直面批评而不是隔靴搔痒。
（4）注重有声语言表达技巧
在有声语言表达方面，要通过在试讲中相互切磋和加强辅导，提高讲话的重音技巧、节奏技巧、语调技巧。特别是队员演讲时，辅导员要邀请演讲专业指导老师予以倾力指导，以帮助队员尽快掌握演讲技巧。要求演讲者讲出自己最好的状态，珍惜在国旗下讲话的机会，树立自己良好的形象。
（5）提高无声语言的表达能力和控场技巧
我们要求国旗下讲话者应做到表情与演讲内容相协调，自然、亲切、生动。眼神以前视为主，根据内容需要，适当作环视和点视，使在场中的师生有很好的聆听感觉，而在描绘故事、回忆、憧憬时，则可用虚视，引导大家进入想象，适当配些手势语、表情语、肢体语，表达效果会更强。
4.讲话前后深化教育，反馈提高
国旗下讲话具有引起注意、激感、弘扬倡议的功能。但不能代替其他形式的少先队德育工作，它只是少先队工作中重要的一环，学校少先队在国旗下讲话后还注重加以深化。
（1）深化教育
周一上午的国旗下讲话内容可是本周队会的主题。在队会上，各中队围绕国旗下讲话的精神进行学习、讨论和交流，延续在升旗仪式的教育活动。如：以“学雷锋、树新风”为主题的国旗下讲话就能激发同学们在队会上开展“助人为乐”“钉子精神”的讨论等。学校少先队有时可前期公布演讲题目，供师生讨论，起到教育前导的作用，更有益于激发现场师生的共鸣。
（2）反馈提高
实践是检验真理的唯一标准。开展国旗下讲话，受不受师生欢迎，师生喜爱何种形式、何种主题的国旗下讲话，学校少先队可通过问卷调查，从师生反馈意见中改进国旗下讲话的质量，为下阶段的效果提升打好基础。
一、就“地”取“材”，明确定位
脱离学校实际，无视学生成长需要的德育特色是一纸空谈，是没有生命力的。因此，我校坚持就“地”取“材”，对德育特色进行了定位。
1.以“谦”为核心。我校处于城乡结合部，学生大多来自普通百姓或农民家庭，近几年更是涌进了“外来工子女”大军，家庭背景决定了这些学生人性上大多具有底蕴薄弱、率性而为、无法自律自“谦”的特点。古人曰：“谦者，众善之基。”今人也说：“修德以道谦为先。”“处世唯“谦”字了得。”基于这些，我校明确了以“谦”为德育核心，以“谦虚、谦慎、谦和、谦克、谦光”即“谦谦君子”为德育目的的德育内容体系。
2.以“人文”“规范”为契领。首先，我国是个多民族国家，德育国情一是封建传统深重，二是仍是农业大国，严重影响了社会道德现代化的进程，母语在增强民族感情、维护统一方面起着极重要的作用，吸收民族文化精华，服务当前社会要求，也就成了必“需”。我校自2000年以来，就坚持开展“古诗文诵读与学生人文素养培育的研究”并取得了丰硕的成果，“积淀人文内涵，追求生命亮色”也已成为我校的办学理念。其次，我校学生一向以“有序、规范”在市、区各类活动中赢得良好口碑，学校层面的“小公民培养”活动也由来已久。因地制宜，让“人文”“规范”在德育特色的建设中发挥契领作用成为了可能。
综上所述，我校逐步明确了“‘文’‘规’交融，修塑‘谦谦君子’”的德育特色。
二、组建网络，立“本”溯“源”
合理的组织机构和明确的制度规范，是形成特色的本和源。
1.组建德育管理网络――立“本”。我校建立了校长总负责，德育专业队伍和任课教师齐抓共管，“德育面前无闲人”的大德育管理体系。同时，又在大的氛围下开创了富有特色的德育机构，如心理健康研究室，主抓学生心理健康教育；思想品德教研室，主抓思想道德教育；学生发展处，主抓道德建设的行动研究；德育教科室，主抓德育科研和育学研的一体化。
2.组建德育制度网络――溯“源”。制度和规范的制度和实施，是形成德育特色的“源”。我校始终以夯实基础、加强特色、拓展创新为制定德育制度的方针，将“升旗仪式、班会、家访工作、楼层蹲点、行政检查、学生值日考核、德育工作月考核”等各个德育管理环节加以制度化。落实制度采取了逐级负责的措施，学校同年级组签订《目标管理和过程管理责任书》，年级组再同教师签订《1・20工程承包合同书》：一个教师“承包”20名学生，对学生实施全面培养。既管智育，又管德育、体育诸方面。从学生的日常生活，到每个学生的内心世界、思想境界、知识结构、学习兴趣、性格爱好、年龄特点等都管起来，由教导处按照教师业务档案定期考核评估，这样既密切了师生关系，又提高了学生管理效率，一改过去班主任管学生，任课教师管教书的脱节倾向。
三、丰富载体，殊途同归
“载体”是德育实施过程中的重要组成部分，丰富有效的特色德育载体才能对学生产生巨大的吸引力。结合学校实情，历经探索，我校“‘文’‘规’交融，修塑‘谦谦君子’”的特色德育载体已形成以下格局。
1.“人文”校本，修“谦谦”内涵。这是个自内而外的积淀过程。我校的“古诗文诵读与人文素养培育的研究”已经历了课题――校本课程――特色的推进过程，学校教师对其无论是内涵把握还是实践操作都已驾轻就熟，而古诗文本身也是修身养性的最佳资源。因此，我校充分利用这一较为成熟的载体，润物无声地进行特色德育，修炼学生的“谦谦”内涵：（1）深度品读。利用每周的2节古诗小课和周五的电视台“古诗吟诵”节目，带着学生品读诗人谦和、高洁的人格，谦厚、凝重的胸怀，谦光、远大的抱负；利用唱诗、画诗活动带着学生品读字里行间的音律美、意境美，饱受“美”的熏陶。（2）创作体验。我校以学校诗文骨干教师和校外辅导员谢孝宠老师为创作的指导主体力量，以“馨竹诗联社”为创作主体，以大自然、龙小事、社区事、家乡事，时事、热点事为创作题材，感悟生活，领悟人文。不仅学生的诗作频频获奖，为龙小赢得了盛誉，还经历了思索、顿悟、蜕变的过程。自内而外，唇边尽雅韵，投足皆诗意，让龙小学生尽显“谦谦君子”的丰富内涵。
2.“公民”课题，塑“谦谦”风度。这是一个自外而内的塑造过程。我校德育教科室与少先队、学生发展处联合推出了《小公民素养培育的行动研究》课题，以此为载体，加强行为规范教育，塑造学生的“谦谦”风度。课题研究以校园美少年、家庭美少年争创活动为主线，以《“落实行为规范，争做美少年”操作方案》为行动把手，即从课间行为、学习习惯、文明礼仪等三方面提炼出16条具体要求，一周也可几化训练一条，具体流程为：周一升旗仪式，倡议并以儿歌形式提出具体要求――每天晨会宣誓强调――行政和学生监督岗共同考查指导，做好记载――周五中午进行评岗，对班级和每个学生执行情况作出评价并示岗。同时发挥班主任和学生的主动性和创造性，各班创作了《班级行为规范歌》，展示在教室，吟唱于嘴边，付诸于行动，对各项规范要求进行面向班级特色的深化、推广……坐立行走、听说读写、交往活动，自外而内，让龙小学生尽显“谦谦君子”的翩翩风度。
3.学生社团。学校根据学生身心发展规律，积极组建了有益于青少年健康成长的各类社团。如“馨竹诗联社”“飞雁合作联社”“阳光读书社”“女子篮球社”“童子军俱乐部”，等等。社团活动在特色德育思想的指引下，有计划、定时间、定地点，有展示，有汇报，社团活动成就了众多特长生，使我校的美术、体育、科技、音乐等方面获国家、省、市、区级奖达数百人次。
——2019—2020学年第一学期德育工作计划
一、指导思想
全面贯彻教育部《中小学德育工作指南》、《鄂尔多斯市中小学德育工作改革发展实施意见》、2019年杭锦旗教育体育局工作计划，认真落实《2019年秋**工作计划》、《**德育工作三年规划》工作布署。把立德树人作为德育工作的根本任务。
二、工作目标
常规管理日趋完善，德育特色更加明显；班本课程得以规范，温馨教室创建趋于成熟；德育课程体系更加详细，德育队伍育人能力有所提升；家校共育机制更加健全，德育工作长效机制更加完善；夯实全员育人、全程育人、全方位育人的三全育人格局。
三、工作措施
（一）常规工作做实做细 制度育人先行。
1.做实入学教育。
做好“四个一”入学教育活动——致家长的一封信、全校开学第一、班级开学第一课、一年级学生第一个月的集中入学教育活动 。具体做法：开学前一周，学校以微信的形式对学生、家长就学习习惯、作息时间调整、生活习惯等方面作提示。让学生提前对新的学期有准备、作规划，提醒家长做好学生的收心教育，并做返校安全提醒。
开学第一天，学校利用升国旗仪式，对教师、学生就本学期的工作、学习和生活提出做实入学教育。开学初，由班主任利用班会课带领学生学习入学教育系列课程《安全第一课》《中小学生守则》《**五星十礼》及学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实。从而一点一滴规范学生行为，让学生思想和行为在短时间内较假期改观，从而为本学期的学习奠定良好的基础。采用德育处领导承包年级、师带徒的方式对一年级学生进行为期一个月的集中入学教育。
开学初召开一年级家长培训会。针对学校计划、学校教学、德育一些常规工作、家长学校建设进行研读学习，让其明确方向，形成坚实的家校合力。
（2）做细常规管理。
继续组织教师参加师德师风建设系列活动。例如：校长师德大讲堂、师德师风承诺活动等。及时传达、学习上级有关师德风相关文件，同时进行有针对性的师德师风培训活动。继续开通师德信箱，促进家校交流，继续坚持师德评价，加强师德监督。加强德育处工作人员素质提升，促进专业化发展。
利用各种形式、渠道提升德育处工作人员的理论水平和实践能力，采用分片负责制，认真贯彻教育局“人人要有权 人人要有责 人人必有权 人人必有责”的管理思想。给予他们锻炼平台，提升他们工作主动性和担当意识。力争做到“手勤、腿勤、嘴碎、操心”，从而进一步提升专业素质和业务能力。
继续实行德育工作三级管理制度。 严格执行《**班级量化考核细则》，坚持周考核、月总结考核模式。
进一步提升德育常规管理，特别在课间管理方面，采用“堵”“疏”结合的管理办法，本学期将“传统经典游戏进校园”活动做进一步深化，即体现“传统”又要体现“经典”“新颖”，采用单双周切换、5+2切换的方式。切实解决学生课间无事可做以致推搡打闹的现象的问题，让学生身心真正得到放松。同时将传统、经典游戏进校园活动纳入班级量化考核。
安全管理方面，主要采用“层层压实责任制、隐患排查成常态”的工作方法。开学签订《安全责任状》，坚持每天一次的隐患检查、排查。同时强化安全、卫生网格化管理制度，认直落实教育局“千斤重担人人挑 人人头上有指标”的管理理念。形成监管、反馈、整改的长效管理机制。层层压实责任制、安全隐患排查成常态。认真组织“开学安全第一课”活动。认真组织学习安全工作文件，办好安全知识讲座。认真做好各种演练活动，进一步规范、细化演练活动各个细节和流程。进一步加强师生法制和安全教育。做好法制知识宣传，积极开展预防学生欺凌和暴力工作宣传教育活动，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。保证安全健康课时，抓实一分钟安全教育提示，并在教案上留有记录。严格落实治安巡查制度和安全应急预案制度。值班人员要做好巡查记录、值班记录。加强校园安全周边环境治理。相关人员不定期进行校园及周边治安和安全隐患排查，找准管理切入点，坚决杜绝学生早到校及食用垃圾食品现象，着力解决学校门口脏、乱、差的现象，深化“平安校园”建设，着力维护学校安全稳定。
（二） 夯实中队主题教育，活动育人紧跟。
1.精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。例如：环保主题教育，构建环保主题教育课程体系，将垃圾分类纳入整个课程学习、践行的内容。
2.开展节日纪念日活动。利用教师节、中秋节、重阳节、国庆节、国家公祭日开展爱党爱国、热爱劳动、民族团结、等主题教育。介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等，增强传统节日的体验感和文化感，利用纪念日提升爱国主义情怀、使命感、荣辱观。
3.开展仪式教育活动。例如：本学期开展入学典礼、新生入队仪式活动，并要创新方式方法。
4.开展好少先队各类活动。
（1）举办 “我爱祖国同唱国歌”校园歌唱比赛。活动内容：学唱国歌，校园歌唱比赛，创作同唱国歌和爱国歌曲视频作品、优秀作品评选展播。
（2）积极配合全区文明校园创建专题宣传工作
活动内容：1.优秀案例征集（部门工作案例、学校创建案例）， 2.最美校园竞晒活动，3.文明校园风采展示。认真配合旗文明办的工作，按时报送材料、图片、视频等，按要求做好宣传工作。
（3）开展“学习新思想，做好接班人”主题阅读活动
活动内容：1.“走进新时代”主题阅读，2.“从小学用典”主题阅读。
（4）开展“爱祖国担大任做新人”主题教育实践活动。 按照“爱祖国担大任做新人”主题教育实践活动测评指标体系认真完成各项相关工作。
5. 做实做细升旗仪式活动。进一步细化升旗仪式课程，提升升旗仪式的教育性和内涵性。
6.积极开展三爱三节主题教育。加强少先大队对学生发展中心的指导管理。充分发挥“两职能六部门“各自的作用。加大红领巾监督岗监督、示范、引领作用，适当加大学生管理量化考核比例。继续加强红领巾广播站建设，进一步提升播音水平，做到语言儒雅、含蓄，语调亲切自然。丰富、细化播音内容，使其真正起到宣传教育作用。坚持学生干部例会制，提升学生干部管理能力，加大学生管理在班级量化考核中的比例，进一步促进学生自主管理水平。
7.继续开展“寻找我身边的美德少年活动”，继续实行“常态寻找、及时宣传、定期表彰、”制度，坚持两月一小结，两月一评选，激励学生以美德少年为榜样，崇德向善、见贤思齐，从而进一步弘扬正能量。
8.继续开展阳光少年星级争章活动。将阳光少年星级争章与养成教育体系巧妙融合，使“阳光少年五星十礼”贯穿于星级争章全过程，使星级争章全过程落地、落实、落细。坚持每月一小结，每月一评选，加强《阳光少年评定档案》的管理检查，使评价过程更加规范，精细，有据可依，起到激励和促进作用。从而进一步加强阳光少年星级评价对学生综合素质提升的导向和促进作用。
9.高度重视心理健康教育。积极参加市旗两级心理健康教育培训，切实提高心理健康教师的理论修养和业务水平。积极开展面向家长的心理健康教育，提升家庭教育的科学性；做好全校师生的心理监测及疏导，从而培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。做好开学初、学期末教师心理健康干预。
（三）创设和谐校园文化 推进温馨教室建设。
1.配合旗委、政府、教育局做好国家文明县城创建工作。结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处均有育人效果。
2.在班级文化上。
（1）物质文化，要求教室里的设施、设备齐全，环境整洁、舒适、美观、人性化。做到五无两化，即地面无杂物，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化，即教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚。
（2）制度文化，要求所有班级均有班规或班级公约，班主任要均按制度进行管理，使学生人人有事做，事事有人管。
（3）精神文化，创建承载着为温馨教室创建铸造灵魂的任务。在精神文化建设上，树立与阳光教育相一致的教育理念，营造团结进取、奋发向上、有温度的教室精神文化。本学期进一步规范班本课程的教学行为，切实保证班本课程保证教学时间、进度和内容。同时在基于趣味性的基础上，提升班本课程的系统性、发展性和可行性。从而创建开放而有温度的教室。
（四）坚守德育阵地 直面问题 构建德育课程体系。
1.德育教育的主阵地是课堂，充分发挥课堂主渠道作用，潜心挖掘各科教学的德育功能，严格落实各科教学的德育任务。 严格落实德育课程，按照课程标准切实上好道德与法治课，班队会课。把好备课关，采用分工备课的形式精心设计教学内容，优化教学方法；守好上课关。保证课时，保证课程实效，加大检查力度，并将班会课的上课情况纳入班级量化考核中，严格控制德育课被挪用、挤占的现象。
2.以“班主任工作室”研修活动为载体，促进德育课程建设。
（1）研修方式一： 以赛促研。采取以比赛促研修，比赛促提升的工作思路。按照“讲课+讲座+考核”相结合的考核方式，做好市级温馨教室的遴选工作。（具体做法：采用班主任自主申报，校班主任工作室制定统一方案安排讲课、评课、讲座，并对每个环节进行量分，最后结合班级量化考核成绩，以上共三项，按三项考核的总成绩择优评选上报。）进一步提升温馨教室创建水平，形成良性竞争局面，激励每一位班主任自我提升的动力。
（2）研修方式二：以研保管 以解决德育管理的突出问题和德育课程建设为目标，以课题研究为抓手，本学期继续深化《“学生良好行为习惯养成”策略研究》为主题的课题研究，从而切实解决德育管理中的一些顽瘴固疾。
（3）研修方式三：以课促提。德育课程建设是贯彻德育工作的有效载体。《**德育途径体系》、《**德育课程体系》框架已经成形。本学期要深入推进班本课程建设，计划举办校内班本课程成果阶段性展示。同时与教学协调开发年级主题教育课程体系，从而推进全员育人的管理设想。
（五）知行合一 实践育人。
社会实践活动，是行走中的课程，是实现学校校训“笃行”中“笃行日新 知行合一”教育目标的重要载体。学校还继续与锡尼镇范围内的爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、科技馆、监所、社区、敬老院、污水处理厂等地达成实践协议，倾尽所能开辟、拓宽德育实践活动渠道、增加实践次数，最大限度地扩大学生综合实践活动的覆盖面。
利用科技馆开展科普教育；我是最可爱劳动者校外劳动实践活动开展中华优秀传统文化教育，增进学生文化自信；走进污水处理厂开展环保教育和生态文明教育；小手拉大手志愿者进社区、爱我杭锦爱我鄂尔多斯草原游学活动，爱国主义教育基地游学活动开展社会主义核心价值观教育，增加学生民族自豪感。走进廉洁教育基地开展规则教育。走进交通大队、消防大队开展安全教育等10余次游学、实践活动。不仅要加强实践活动的规范性，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。同时提升实践活动的实效性，做到学有目标，学有所获，学有感受。从而切实增强学生的实践能力、合作意识和社会责任感，真正实现“知行合一”。同时积极倡导研学旅行。
（六）协同共育 携手发力。
1.做细做实“学生成长德育导师制”工作，全面落实教师教书育人“一岗双责” 制度，特别要做好残疾儿童、流动留守儿童、随迁子女、困境儿童的的服务关爱工作。努力将德育导师考核纳入到教师的年终考评，争取使学生的成长时时有人关注，刻刻有人导行。
2.继续实行家长志愿护学制度，本学期由一、二、三年级家长参与到上下学交通安全管理中，并实行上下学安全监管制度，学校对家长志愿服务者服务质量进行统一表彰。
3.依照杭教联发[2018]14号文件精神，继续加强家长学校建设。进一步健全学校家长学校组织机构，健全相关制度。做好“十有”和“五落实”工作。组织召开一年级家长培训会，组织家长开放周活动、
4.主动联系关工委、共青团、公安、妇联、司法、民政、文化、卫计委等部门进行协同育人，主动争取党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境。
（七）其它方面。
1.继续加强和重视民族团结工作。紧紧围绕上级文件的六年活动内容开展民族团结工作。组织开展好9月份的民族团结进步月系列活动。做好民族团结每月重点工作。开展“爱祖国 担大任 做新人”主题活动。做好教师节民族团结先进个人、先进集体的表彰活动。
2.进一步促进德育工作领域的语言文字规范工作。利用德育工作会议、班主任会议加强老师们对规范语言文字的认识，利用班级量化考核做好语言文字运用的评价工作。
初临衡中：踏入一条奔涌不息的河流
衡水中学整洁、雅致的校园环境和追求卓越的校风给我们留下深刻印象。置身于此，仿佛踏入一条奔涌不息的河流，时刻感受汹涌洋溢的青春激情和永不疲惫的进取意志的冲击。
“嗨，您说的毛笔、金鱼、内画鼻烟壶，那是老‘三绝’，现在有新‘三绝’啦――衡水湖、‘老白干’，还有衡中！”“的哥”徐师傅笑着反驳我。当天是3月29日，我们正坐在他的车上赶赴衡水中学。四十二岁的徐师傅开了十几年车，对衡水市区道路熟稔无比。他听说我们是来衡中采访的外地记者，就主动聊起来。当我提到衡水“三绝”，徐师傅笑言，这些年，新“三绝”已经广为人知，成为衡水的城市名片了。
出租车停在桃城区英才路，一条不起眼的小街。衡水中学，这所名闻全国的“状元摇篮”，校门却同样不甚起眼。可是，校园围墙上那一幅幅巨大的照片给人以强烈的视觉冲击，无声地展示着衡中人的风采――历年来考入名牌高校的学子、投身衡中教育事业的名师、学校领导班子……这些微笑的面孔营造出强大的气场，令来宾感受到这里“以人为本”的积极的文化张力。
其实，细细品味衡中，处处可感受到中国传统儒学文化的气息。
学校办公楼一楼的大厅里矗立着一尊汉白玉孔子塑像，这位教育界的“至圣先师”时刻激励着衡中所有教职员工兢兢业业地投入教育工作中。
三座教学楼分别以“格物”“揽月”“明志”冠名。“格物”典出《礼记・大学》“致知在格物，格物而后知至”句，意为穷究事物之理；“揽月”典出李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”句，意为志存高远；“明志”典出诸葛亮《诫子书》“非淡薄无以明志，非宁静无以致远”句，意为看淡名利、全力学习，才能志向明确、走得更远。这三座教学楼的命名可谓寓意深远，隐然包含着对莘莘学子的期待和叮嘱。
独特的“甬路文化”更是别具匠心，校内的每一条小路旁都树立着宣传栏，上面最引人注目的就是高考光荣榜和状元宣传照，以及历年考入名牌高校的学生信息。这种树立身边榜样的激励方式极具冲击性，效果自然非同寻常。
衡中学生也给记者留下了良好的印象，他们无一例外地身着写有“追求卓越”字样的校服，朴素大方，举止有礼，气质昂扬自信，散发着青年人特有的活力与激情。
所有这一切，都让我们感受到衡有的校园文化：追求卓越，永不停歇，如同一条奔涌不息的河流。
18岁成人节：唤醒青春自觉 承载责任梦想
衡水中学的“18岁成人节”活动以“成长”“责任”“梦想”“感恩”为主题，用“升旗”“加冠”“亲情互动”“师长祝福”“成人宣誓”“班级分享”等多种方式，营造出庄严肃穆的仪式感和浓厚的情感氛围，让初脱懵懂的莘莘学子切实体验到成长的幸福和责任感，堪称德育工作的成功范例。
3月30日，衡水中学为2012级全体学生举行了隆重的“18岁成人节”活动。是日天清气爽，春风和煦，校园内洋溢着青春的气息与浓郁的亲情，众多学生家长从省内各地赶来，见证儿女迈入18岁的成人行列。因班级较多，整个年级的成人礼仪式分两天（四个半天）进行。我们全程观摩了当日下午若干班级的成人礼仪式。
15：00左右，学生们列队来到宽阔的操场。春日的阳光打在一张张稚气未脱的脸上，满是幸福的笑容。家长们则在观礼台和跑道上抢占有利位置，开心地用手机等设备为孩子记录下人生中这特别的时刻。
成人礼仪式的第一项是升国旗、奏国歌。这不仅是表达在场所有人对祖国的热爱之情，也象征着这些年轻学子正式迈入18岁成人行列，成为光荣的共和国公民。雄壮豪迈的国歌声中，衡中仪仗队的同学们神情肃穆地升起国旗。这面国旗曾于2000年5月14日飘扬在天安门广场，它的升起，赋予当天的成人礼仪式更为特殊的意义。
衡水中学党委书记辛纪坤向在场全体同学致以生日贺词，希望他们在实现中国梦的伟大实践中谱写出壮丽的青春篇章！
18声礼炮依次鸣响后，进入“冠礼”程序：各级领导和老师、家长代表庄重地为学生们戴上“成人帽”，致以美好祝福；学生们向师长鞠躬致谢，感谢他们的关爱和无私付出；领导、老师和家长们携手各位学生，穿过“成人门”，踏上“成才路”。明媚的阳光下，长长的队列中笑语盈然，映衬着满园盛放的桃李，芬芳怡人。
座无虚席的“莘元馆”内，在《生日快乐》的背景音乐声中，领导和嘉宾为同学们点燃了一个直径1.8米、高1.8米，插着18根蜡烛的巨型蛋糕。温暖的烛光中，学生们默默许下心中美好的愿望。
接下来，亲情互动环节将活动推向：礼堂中播放着深挚感人的歌曲《母亲》，学生们与家人彼此交换信件，阅读对方最为真切的心声。这些尚处于或刚刚走出叛逆期的孩子与家人之间也许曾有过程度不同的隔阂、对立乃至争吵，但在亲情氤氲的氛围之下，双方都能静下心来，通过阅读信件来感受彼此的心跳。短短三分钟，让在场所有家庭都经历了一次亲情洗礼。父母子女深情拥抱的场景动人心弦，催人泪下，既表达出父母对孩子无私的爱和殷切的期待，也表达出孩子对父母的感恩之心。
随后，家长委员会主任孙永壮代表所有家长为同学们送上了“奉献社会 绚丽人生”的书法作品作为生日礼物；学生家长代表梅世彤代表全体家长表达了祝福和期望；与会领导和师长先后为同学们颁发了“成人蛋糕”、“成人纪念章”、《中华人民共和国宪法》等礼物；张文茂、辛纪坤、康新江、王建勇、王秀民、郗会所、梁辉等校领导和在异乡求学、工作的昔日衡中学子以及中央电视台主持人朱军、崔志刚、方琼等社会各界知名人士纷纷以视频形式为在场的学生们送上祝福。
四名身着汉服的学生代表以配乐诗朗诵形式表达了对学校的感恩情怀和报效祖国的壮志豪情；全体学生进行成人宣誓，激越昂扬的声音响彻会场，回荡在整个衡中校园；在《感恩的心》大合唱中，再次进入的成人典礼圆满结束。
在教学楼里，我们采访了学生家长樊先生。当时，他正全神贯注地读着女儿写给自己的信，眼中泪花莹然。面对采访，樊先生不好意思地笑着――刚才在礼堂里，他已经流过一次泪了。身为一家企业的管理人员，樊先生平日工作繁忙，加之不善于表达感情，所以此前和女儿之间有代沟，“经常说不了几句话就发生争执”。今天，父女俩终于能够敞开心扉地交流，彼此体会到对方真挚的亲情关爱。此前的隔阂瞬间消融。因此，谈及参加女儿成人礼活动的感受，樊先生深有感触：“这样的活动太有意义了，能让孩子学会担当、感恩，明白自己的责任，也能更好地理解父母。”并且，他认为这和衡水中学一贯提倡的素质教育是密不可分的。“这样的活动才是真正的素质教育，素质教育不是简单地让孩子会画画儿、唱歌儿、跳舞，不是某项技能的提升，而是综合素质的提升。”这时，樊先生就读于高二的女儿小樊跑出来，她笑称自己刚在同学们的“奶油大战”中“幸存下来”。面对采访，小樊认真地谈了感受。她说以前总觉得父亲对自己太严厉，老是灌输人生大道理，这让她很是不耐烦，“毕竟人生是要自己去闯荡和体验的”。但是今天，她读到了平时不善言辞的父亲的信，异常感动，明白了父母的艰辛和不容易，也感到自己更加成熟了。我们问她想对父亲说些什么。小姑娘含蓄地一笑，说表达感情未必一定要用语言，因为“有很多事情不是用眼睛就能看到的，需要用心去感受”。女儿说话时，一旁的父亲笑吟吟地看着，眼中写满慈爱。
衡水中学：打造精品活动 培育时代英才
纵观衡水中学“18岁成人节”活动，我们深深感受到这里独具特色的校园文化，了解到该校多年来对德育工作的高度重视及全面推进素质教育的努力和成效。
衡水中学校长张文茂认为：教育是激发而不是给予，活动是教育不可分割的部分，没有活动就没有教育。活动是德育的生命，过程是活动的关键，唯有强过程、重体验、撼心灵的精品活动，才能让学生终身难忘、终生受益。
基于这种教育理念，衡水中学的素质教育，不仅体现在课堂教学上，也体现在每年开展的五十多项丰富多彩的活动上。多年来，衡中从各级领导到广大教职员工，积极探索、实践，致力于打造精品活动。
仅就“18岁成人节”活动而言，最初只有成人宣誓一项内容，很难给学生留下深刻印象，也起不到教育效果，达不到强化价值取向之目的。经过历年实践及在实践中不断探索、调整，活动内容逐渐变得丰富多样，更加注重学生自主体验，注重活动现场的氛围营造，注重活动的每一个细节……终于形成近乎完美的活动流程，不但能让学生亲历一个足以铭记终生的成人节，也能唤醒他们心灵的自觉，明确自己的责任和梦想，更好地面对未来的人生。
成人礼尽管是一个形式，却是非常重要的形式。中华民族历来非常注重礼仪形式。形式因其内容而彰显其美，又使内容更加具有感染力和说服效果。在庄严肃穆的成人礼仪式感染之下，学生们受到了道德情操的陶冶，经历了一次难忘的德育旅程。德育工作做好了，学生的素质提高了，自然会心无旁骛地投入到学习之中，更有利于他们征战高考，获取优异的成绩，进入心仪的名校，踏上人生的第一个重要台阶。
总而言之，“18岁成人节”活动不仅是衡水中学德育工作的重要环节，也是衡中师生追寻中国梦、树立“文明”“和谐”等社会主义核心价值观的积极探索。
采访结束后，我们离开衡水中学。看到“英才路”的路牌，我顿时想起衡中教学楼上树立的十个大字――“建中华名校 育民族英才”。
家长们与孩子携手穿过“成人门”，踏上“成才路”。明媚的阳光下，长长的队列中笑语盈然，映衬着满园盛放的桃李，芬芳怡人。
衡水中学2012级学生成人礼升旗仪式。学校部部长杜汇良、衡水市委副书记周金中、团省委书记张泽峰以及张文茂、辛纪坤等衡水中学校领导参加了活动。学生们高唱国歌，青春的面孔上写满崇敬和激动，整个典礼现场洋溢着浓浓的爱国激情。
衡水中学校长张文茂携手学生，穿过“成人门”，踏上“成才路”。
“冠礼”程序中，各级领导和老师、家长代表庄重地为学生们戴上“成人帽”，致以美好祝福；学生们向师长鞠躬致谢，感谢他们的关爱和无私付出。
一位父亲摘下眼镜拭去泪水；一位母亲拿信的手微微颤抖；一个女学生泪流满面，轻靠在母亲肩上……此时此刻，这样的场景无法不令人动容。
学生们与家人彼此交换信件，阅读对方最为真切的心声。
父母子女深情拥抱的场景动人心弦，催人泪下。
【关键词】小学英语教学 生活化
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0118-02
目前，我国基础教育阶段英语教学现状不容乐观：英语教学费时较多、收效低，忽视培养学生在实际生活中运用进行交流的能力。基于此，笔者在如何实现小学英语教学生活化方面作了一些研究与实践，以期提高学生的英语学习质量，促进学生整体素质的发展。
一、编写《铁西生活英语》（Life in English of Taxi Primary School）校本教材，有效地服务于教学。
笔者组织所在学校全体英语教师精心编写了《铁西生活英语》（Life in English of Taxi Primary School）校本教材。教材内容与桂林市五城区、十二县现行教材――《义务教育教科书 英语》（一年级起点）教学内容密切相关，内容贴近学生的生活和学习实际，为他们的英语学习提供了必要的补充，并拓展了他们的课堂学习内容，使学生们学习得更全面、更系统、更轻松。
本套教材共六册，供一至六年级学生使用。教材围绕《义务教育教科书 英语》（一年级起点）1-12册每个模块的主题，结合学生的生活实际，对学生进行口语与听力方面的专门训练。其内容以英语日常用语及情景对话为主。此外，教材还穿插了一些具有外国风俗的歌曲歌谣、外国传统节日与文化知识介绍、英语名言佳句、英语动画短片、与课文内容相关的知识链接等，突出了教学内容的实用性和针对性。
二、创建“点、线、面” 生活浸入式小学英语课堂教学流程，提高英语教学实效。
教师在课堂上采用 “点、线、面” 生活浸入式课堂教学方式，即由挖掘与生活相关的教学切入点，促进学生学习发展的教学关注点，以及课内外学以致用的落脚点，三点串成一条以学生为发展中心，以生活化教学为特色的主线，从而达到拓宽知识与生活的联系面，提高学生课堂参与面以及推进教学质量和学生学习能力提升面的目的。具体流程如下：
三、开展生活化英语课外活动，为学生进一步创造学用英语的机会。
在英语课外活动的组织上，教师可定期开展有生活特色的英语活动。
1.每周举行中英文对照升旗仪式，引导学生在潜移默化中学用英语。
2.成立英语礼仪岗，开设“小精灵”校园英语广播，为学生创设良好的英语学习环境。
3.聘请外教创编Rap（以说唱为主的）英语大课间操，使学生在愉悦身心的同时学习、感受英语的魅力。
4.开展“校园英语日”活动，拓展英语学用渠道。英语日可开展英语日常用语大家说、英语课文大声读、英语歌曲班班唱、英语游戏大家玩活动，为学生提供了语言实践与运用的机会。
5.举办校园英语文化节。教师可组织学生开展英语节节徽设计、吉祥物征集、英语游园、英语知识抢答、评选校园英语小使者、课间英语优秀班级等系列活动，让学生在活动中体验学习英语的快乐。
四、设计开发《小学英语教学评价生活化手册》，构建一套集生活化、趣味化为一体的英语教学评价方式。
笔者设计开发了《小学英语教学生活化评价手册》。手册评价内容丰富，包括“学校英语学习记录” （如“我们小组的表现”、“我的表现”、“我得的奖励”等）、“家庭英语学习记录” （如“我的表现”、“爸爸妈妈的话”等）和“本月学习最大收获”（如“教师寄语”、“家长寄语”等）三个部分。评价手册采用的师评、生自评、生生互评、家长参评等多种方式，将形成性评价和终结性评价相结合，构建了一套集生活化、趣味化为一体的英语教学评价体系，促进学生反思自己在英语学习中的成功与不足，从而提高学生的英语学习能力。
五、结束语
小学英语教学生活化的研究，对于广大英语教师而言是一个富有挑战性的崭新领域。如何将其全面而深入地运用到日常的英语课堂教学中，培养学生“体验、实践、参与、合作与交流的学习能力，引导学生在生活实践中体验、运用所学语言，取得良好的教学效果仍需要我们大胆的探索和实践。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.2011版.义务教育英语课程标[M].北京：北京师范大学出版社
特色活动方案一1、主题年会之企业年会集市
可以将年会办成一个小型的夜市一样，拥有无数的摊位，无数惊奇的发现。有可口的小食，有好玩的小礼物，有刺激的游戏，凭借着企业特有的年会虚拟货币穿梭在特色集市中，会让人终身难忘。你可以从银行无限制的贷款，可以用赢得的货币参与竞拍各种年会礼物，可以去赌场豪赌，也可以做几个精美的小手工，分享给同事朋友。亮点：拥有强烈企业文化主题的年会集市，用虚拟货币营造集市消费效果，更有各种摊位，拍卖等活动贯穿始终，让人留下深刻印象。
2、主题年会之游戏之夜
将各种用于团队建设的优秀游戏贯穿于年会之中，在不知不觉的游戏中，年会也变成了另一种企业文化建设的形式。让大家在尽情的游戏和美食中感受到企业带给自己的独特体验。亮点：各种游戏不仅仅极好的烘托年会氛围，更可以通过游戏进行团队合作和团队建设。
3、主题年会之奥斯卡颁奖主题年会
将不同的奖项拟发给企业的不同部门，各部门编排节目，制做自己部门的VCR小电影。并在年会当夜上映，现场将颁发所有奖项的奥斯卡盛宴，红毯、晚礼服、员工节目，等颁奖效果融入年会，使得年会抛开以往的沉闷给人耳目一新的感觉。
特色活动方案二一、活动时间：20xx年xx月xx日。
二、活动主题：20xx我们一起走过桂东登山协会首届年会
三、活动流程
20xx年xx月xx日下午13：30所有报名参加活动的人员必须在罗宵广场集合，一切行动服从安排，单独行动者谢绝参加活动。13：4014：40开始集体信步闲游，(路线：罗宵广场农贸市场 三台山北门三台山广场)。14：40之前全体人员一定要赶到三台山广场，合影。14：5015：10登山协会会长(或代表)宣读年会致辞，体育局、旅游局领导讲话。
15：10----17：40三台山广场游艺活动 。18：00
晚餐，(晚餐定在林中鲜二楼)晚餐后大家领取抽奖券、抽奖。抽奖产生桂东县登山协会首届年会的一等奖1名，(价值120元的礼物)二等奖2名，(价值100元的礼物)三等奖3名。(价值80元的礼物)
颁奖后，活动结束
四、游艺活动
(1)铁人三项
参加人员以个人为单位，高质高速完成指定项目者为胜;
(2)丑小鸭赛跑
(3)8人9足
(视参加人数分组)
参加人员以8个人为一个团队，按指令高质高速到达终点为胜。
(4)扎帐篷比赛
以上各游戏项目，视报名参加的人员数情况而定，每个项目可分几个组进行比赛，每组取1个名次。每位会员可参加多项游戏，奖品待定。个人游戏趣味兴强，团队游戏考验团队协作能力。
五、几点说明
1、桂东县登山协会年会活动仅限本会会员报名参加;
2、所有会员都有纪念品，另有机会获得游戏活动奖品。
3、参加活动过程特别是游戏活动过程，必须要量力而行，选择适合自己的活动，确保活动安全、顺利。
特色活动方案三一、活动目的：
1、通过活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。
2、通过活动加强学生与教师、家长与孩子之间的情感沟通，触动学生的心灵，让学生了解老师的可亲可爱之处，从而对老师、家人、朋友、社会怀有一颗感恩的心。
3、让学生初步体会到爱是一种责任，培养学生对家庭、学校、社会的责任心。
二、活动主题：感恩的心
二、活动时间：20xx年9月10日上午8:309:20
三、活动地点：左家庄二小操场
四、活动来宾：部分退休教师、部分学生家长、社区领导、全体学生、教师及共建学校师生代表(安民小学)
五、活动设计：
(一)前期活动
1、今天我留学:开学典礼上公布到安民学校留学的学生名单(5年级每班10人)，校长提留学寄语，发留学证件。
2、展板呈现感恩为主题的绘画。
3、感恩树：学校设立感恩树，学生、家长和教师都可以将自己内心的感恩之情写在卡片上挂到感恩树上。(主题：带着一颗感恩的心走进幸福乐园)
4、家长信：感恩的故事汇编
5、了解教师：每班分几位教师，现场为老师送祝福(提前不让全体教师知道)
6、各班剪红色纸屑，放到心形的盒子中。(统一发红色皱纹纸，规定纸屑、盒子大小，事先不告诉用途)
(二)现场活动
1、带动唱：《感恩的心》全校师生
2、介绍领导来宾
主持甲：在优美的音乐中，我们怀着一颗感恩的心在这里召开主题教育活动，今天我们首先要感谢来参加我们活动的领导和来宾，您的到来是对我们的关注、对我们的关爱、对我们的关心、对我们的支持与认可。
主持乙：现在就请允许我介绍今天到会的领导和来宾，他们是：
让我们在一次以热烈的掌声对您的到来表示衷心的感谢!
主持甲：礼诚善的校园感恩的心主题教育活动现在开始!