时间：2023-06-02 09:57:09
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇工程造价专科培养方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词:电力工程造价;课程体系;优化
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）中提出，提高教育质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，牢固确立了人才培养在高校工作中的中心地位，明确高校要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。要培养出知识丰富、本领过硬的高素质专门人才，增强工程造价专业学生的实践能力和就业能力，首先必须要有完整的、适合时展的人才培养方案，专业课程体系是人才培养方案的核心。工程造价作为我院的特色专业，专业定位是服务于电力建设行业，从2009年开设至今，教研室为了制定具有电力特色的工程造价专业人才培养课程体系，对连续几年的课程结构和毕业生就业岗位做了大量调查分析，并且到电力建设企业进行调研，请专家诊断课程设置及课程教学内容，目前教研室已经对工程造价人才培养方案中的专业课程体系进行了优化设置。
1优化高职院校电力工程造价专业课程体系的意义
电力工程属于基础设施工程，电力建设工程项目具有投资大、专业面广、对工程质量要求高、工程进度的控制和工程的经济效益评估十分重要，要求工程造价人员业务能力要强、综合素质要高。工程造价是一个实践性的专业岗位，很多从高职院校毕业的学生通常需要很长一段时间才能满足工程造价岗位要求，究其原因主要是高职院校的课程体系建设不科学、不能满足实际需要[1]。
1.1背景
我院2009年开设工程造价专业，方向是电力工程造价方向，当时全国只有一家电力专科学校设置电力工程造价课程，电力造价员很多是从电气类专业毕业的，课程体系的设置没有参考性，我院工程造价专业课程体系是基于工作过程系统化设计的，当时构建课程体系的时候对这种理念理解还不深刻，很多地方存在不足，通过几年的实践，发现有很多地方需要进行改进。
1.2意义
立足于企业需求，优化电力工程造价专业课程体系，以职业能力为导向制定出适合我院工程造价专业的课程体系，将专业教学与行业岗位需求紧密结合，提高工程造价专业学生从事与所学专业相关的业务活动的熟练程度，提高毕业生就业率，这样才能实现人才培养目标，提高专业办学质量，为社会输送电力建设行业需要的工程造价人才。
2以职业能力为导向构建与优化电力工程造价专业课程体系
电力是关系国计民生的基础产业，电力建设对社会经济有着明显的拉动作用，目前中国经济快速发展，而电力供应相对紧张。《电力发展十三五规划(2016～2020年)》指出，要加强城镇配电网建设，实施新一轮农网改造升级工程，为满足国民经济和社会发展的需要，国家正在加快电力建设步伐和力度。电力建设企业面对如此巨大的市场机遇，迫切需要大量的电力建设行业人才，更需要高素质懂技术会管理的工程造价专业人才，对工程造价人才的要求不断提高。制定满足电力行业及社会需求的人才培养计划，构建与优化电力工程造价专业课程体系是电力类高职院校的主要任务之一。
2.1构建电力工程造价专业课程体系目标
高职院校培养的是高素质技术技能型人才，学术研究不是高职教育的目的，电力工程造价专业课程体系的建设目标，是在对学生进行职业道德、职业文化培养同时，强调以知识为目标，以职业能力为核心，达到教书育人的根本目的。构建理论和实践相结合的课程体系，才能培养具有鲜明电力特色的工程造价专业人才。
2.2电力工程造价专业课程体系构建与优化
为了完善高职电力工程造价课程体系，我院工程造价专业教师通过企业调研、参加电力定额站的学习研讨会议、回访毕业生，分析多年的数据，不断修改人才培养方案，重点对专业课程进行重新组合，构建模块化项目课程体系，最终将电力工程造价专业课程设置确定为职业通用能力模块、职业特定能力模块、职业拓展能力模块。根据对职业岗位及岗位能力的分析，确定各能力模块需开设的相应课程。具体分析总结如下。1）职业岗位分析。我院原隶属国家电力工业部，由省电力工业局直接管理，2004年经政府批准升格为高等职业学校，有很深的行业背景及历史，因此我院的工程造价专业毕业生主要在电力施工企业、电力设计单位、电力监理公司就业，还有部分学生在工程造价咨询机构、工程项目管理机构、房地产开发企业、建设单位和政府管理机构就业，职业岗位包括电力造价员、电力资料员、施工员、安全员、监理员。经过一定年限的工作实践后，可以成长为造价工程师、建造师、项目管理师等，从事全过程工程造价管理工作。2）岗位能力分析。不同的职业岗位有不同的工作内容，但是都要求有相同的社会能力，包括具有符合岗位要求的操作能力、良好的沟通能力、较强的自我学习能力和解决问题的能力、良好的身体素质、良好的团队精神和良好的职业道德和敬业精神。在专业通用能力上都熟练掌握工程建设基本程序，能正确识读建筑、结构、安装工程、变电站电气设备工程、输电线路工程、配电网工程等基本施工图纸，懂得土建与装饰、安装工程施工工艺，熟练掌握工程建设法律法规。在职业特定能力上，工程造价人员还必须掌握工程量计算规则和相关计算规定，根据施工图纸，能利用算量与计价软件进行工程造价的编制和审核，熟练运用算量与计价软件。3）职业通用能力模块课程构建与优化。专业基础知识是建筑行业各专业的职业通用能力知识，是为学习本专业而开设的基础理论课程，是学习专业核心课程前必须掌握和学习的课程。课程包括建筑构造与识图、建筑结构基础与识图、建筑与装饰材料、施工工艺、建筑法规等课程。与原课程设置相比，删除了应用数学、电力生产概论这两门课，将其放在素质拓展模块相关课程教学内容里。4）职业特定能力模块课程构建与优化。职业特定能力是工程造价专业学生的专业核心能力，职业特定能力模块课程为学生以后工作提供主要知识及技能的课程。课程包括建筑与装饰工程清单计价、建筑水暖电安装工程计价、电力建设各专业工程计价、算量软件应用、计价软件应用等课程。与别的高职院校的工程造价人才培养方案相比，增加了变电、配电工程计价课程。职业特定能力课程对学生今后就业和发展有很大的帮助和影响，模块课程设置主要考虑工程造价人员的技能要求，注重知识的掌握和实践。5）职业拓展能力模块课程构建与优化。高职院校培养的工程造价专业人才应面向市场需要，满足企业需求，不仅要注重专业能力的培养，更要注重综合素质的培养，工程造价人员不仅要懂计价，还要熟悉建筑工程技术、经济、管理、法律法规等方面的知识，课程包括房屋与线路工程测量、输电线路施工、工程经济学、工程项目管理、工程招投标与合同管理等课程。与我院原人才培养方案相比，现有人才培养方案删除了电气设备安装工程实训课程，减少了发电厂及变电站电气设备课程的课时。改后的职业拓展能力模块课程更适应社会及职业需要。高职电力工程造价课程体系建设是一个复杂的系统工程，人才培养目标根据实际情况进行调整，通过每年的专业调研，与社会、企业不断融合，我们将继续以职业能力为导向不断对课程体系进行优化，不断的持续改进才是高职院校工程造价课程体系建设的根本所在[2]。
参考文献
[1]边晶梅，白泉.工程管理专业技术平台课程实践教学探讨[J]．高等建筑教育，2011，20(5)：74-77.
关键词：校企合作；工程造价；卓越人才；培养模式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）16-0046-03
一、问题的提出
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出“实施卓越工程师人才教育培养计划”。广州大学工程管理专业造价方向在人才培养上“以应用型人才培养为主，致力于创新人才培养模式，着力培养高素质创新人才”与卓越工程师培养计划目标保持一致。广州大学工程管理专业培养目标是，适应社会主义现代化建设需要，具备工程技术和工程管理相关的经济、管理与法律等基本知识，获得工程师基本训练，具备较高的专业素养、一定实践能力和创新能力的高级管理人才。作为其中一个专业方向――工程造价，以培养造价工程师为目标，需要在人才培养中开创新的教育模式以培养“卓越造价工程师”。国际上工程造价专业人士有造价工程师（Cost Engineer）和工料测量师（Quantity Surveyor）两大类，已有200多年历史，且形成了与执业制度一体化的相当成熟的高等教育体系。而在我国，造价相关专业起步于上世纪80年代，造价师执业制度开始于1996年。作为本科专业，2003年设为教育部目录外专业，2012年专业目录调整后成为基本目录专业。因此，培养与国际工程造价体系接轨，适应我国工程造价管理工作的工程造价专业人才，特别是如何打造“卓越造价工程师”是相关高校的迫切任务和历史使命。目前，全国开设工程造价的本科院校已达170所，高职高专院校数量更榕哟蟆R怨愣省为例，三所本科院校和29所专科院校每年招生人数3000余人。高职院校学生毕业时要取得毕业证和原造价员证双证。他们定位是培养造价员，造价行业的一线技术人员。而本科院校的造价专业定位是造价工程师。造价工程师的基本业务能力包括工程估、概、预、结算、竣工结算和决算的编制与审核，工程量清单、标底价、招标控制价、投标报价的编制与审核，工程合同价款的签订及变更、调整、工程款支付与工程索赔费用的计算等。这些业务知识的学习分别在相关专业课程中进行讲授，而这些专业课程的学时非常有限，以广州大学2013级工程管理造价方向人才培养计划为例（见表1），专业必修课程和专业选修课程合计为57.5学分，占总学分数的35.1%。尽管授课教师努力地在有限的学时中加大信息量，学校也提倡加大实践环节，但就整个教学计划看，依然存在着实操训练不足的问题，与实际工作脱节。
二、关于“卓越造价工程师”的讨论
国家建设部令第150号《注册造价工程师管理办法》非常明确地指出了注册造价工程师执业范围，为工程造价专业毕业生就业指明了方向，也明确了工程造价专业的人才培养应学习和掌握的理论知识和操作技能的领域。然而，造价专业卓越人才的卓越之处体现在什么地方还需要我们进一步探讨。我们不妨根据造价工程师的工作业务范围分析一下造价工程师的执业能力，进而分析这些执业能力是通过哪些工作体现出来的，相应的各项工作能够出色的完成，与普通专业人员相比应更胜一筹，具备这样工作能力的造价人才应属于卓越人才之列。工程造价专业人员可分为三类，一是有上岗资质的造价人员（造价员已取消），是具备工程技术和工程经济基本知识的基础人才，主要从事计量计价工作，要能熟练编审工程概、预、结算。二是造价工程师，是行业的技术骨干，除基本业务外，能进行造价分析，可采取一些办法有效地控制造价，能胜任项目管理、合同管理、可行性研究等工作，部分参与国际工程管理。三是为数不多的深资造价工程师（目前中国建设工程造价管理协会认定了两批共500余人资深会员当属此类），是具有丰富知识和实践经验的专家型人才，主要从事大、中型项目全过程工程造价管理，为政府决策提供咨询，对规范行业行为、完善行业制度、促进行业发展发挥作用。从工作岗位上看，“卓越造价工程师”就是能够胜任中、高级专业人才岗位的专业技术骨干。
《中国工程造价咨询行业发展报告（2015版）》经过调研后总结出：三本院校的技术类课程比重大于一本和二本院校；一本院校管理类课程和经济类课程多于二本和三本院校。这说明三本院校更加注重对学生造价技术能力的培养；等级越高的院校越注重培养学生管理能力和经济能力。然而，工程造价专业人员所从事各项工作都需要从基础工作做起，逐渐朝着各自的定位发展。做进一步分析，我们需要确定造价工程师岗位所从事工作的知识背景是通过哪些知识点来学习，通过哪些课程来讲授，通过哪些训练得以巩固和提高，最后具体落实到哪些实践类课程，通过哪些实践环节去付诸实施。从事计量与计价基础性工作，离不开工程技术知识的学习和工程计量与计价实操技能的训练，相关内容的开设课程主要包括工程识图、工程测量、建筑材料、房屋建筑学、建筑力学、建筑结构、工程项目管理、施工技术与组织、定额原理、计量与计价等。从事中、高级专业人才岗位的工作，能胜任项目管理与合同管理、可行性研究等工作，参与国际工程管理，全过程工程造价管理工作，为政府决策服务等，在大学阶段，需要夯实理论基础，包括管理学、经济学、法律知识体系等。对于工作业务部分，要学习造价管理、合同管理、国际工程管理、项目投融资、可行性研究、风险管理、FIDIC合同等课程并进行适当的课程设计训练。
三、基于校企合作框架下开展工程造价专业卓越人才的培养
从以上分析看，这些课程知识的学习需要可行的途径。经过对多所院校工程造价专业培养计划课程设置状况的调研，本科院校为使毕业生尽快适应工作岗位越来越注重实操技能的培训。但在四年制大学本科学习期间学分和学时有限的状态下，再通过增加实操技能训练的实践课程的科目和学时就受到制约。如何解决这一问题，不少院校提出一些解决办法：将学生的假期利用起来让学生参与实践活动；到企业实习；在实验室学习造价软件强化电算化训练；以赛促学地举办竞赛或参加相关竞赛等。这些活动部分促进了学生提高实操技能，强化了“工程师”的训练，但如何造就“卓越”工程师还不够系统，需要做进一步探讨。
首先，“卓越造价工程师”人才培养的行业标准是什么？按照林健教授（2010）设置的卓越工程师后备人才培养标准体系看，“卓越造价工程师”是工程造价行业这个专业领域卓越工程师培养需要达到的中观要求。开办工程造价专业的各所高校有着不同的学科背景，但在培养“卓越造价工程师”过程中需要有一个最基本的通用的合格标准，这个基本的通用的合格标准需要在专业规范的基础上加以“卓越化”。《高等学校工程造价本科指导性专业规范》（2015年版）致力于规范内容最小化，满足基本教学内容和教学条件要求。它作为工程造价本科专业教育和人才质量国家标准化的一种形式，提出了对工程造价专业教学内容的基本要求，规定了工程造价专业本科学生应学习的基本理论及应掌握的基本技能和方法，规定了开办工程造价本科专业的高校应达到的基本标准和要求。“卓越造价工程师”人才培养规格就需要在专业规范培养规格的基础上进行提升，特别是培养规格知识结构、能力结构、综合素质三大方面的全面提升。对应专业规范用语，应增加“较好地”了解或熟悉，“熟练地”掌握等词语以示区别，但更多地需要在教学内容和手段上将“卓越”的理念加以贯彻，通过切实可行的教学方法实现学生的知识融合与能力提升以及综合素质的提高。其次，工程造价专业教学内容分为知识体系、实践体系和创新训练三部分，专业规范中的教学安排有课堂教学、实践教学和课外活动等形式。除课堂教学外，实践教学和课外活动等可以采取多种多样的形式，而基于校企合作框架下工程造价人才的培养方式，恰恰可以采取灵活多样的教学形式，既能够促进执业能力与工程造价卓越人才的有机结合，在实践中还可以注重各项业务能力、沟通技能、职业操守的培养，最终落脚于“卓越”人才。第三，基于校企合作框架下工程造r人才的培养方式需要对原人才培养方案进行优化，在造价工程师执业能力标准基础上，进行执业能力标准和课程体系的对比，分析原培养方案的优势与不足，按照“卓越造价工程师”培养的行业标准完善原有的人才培养计划，调整课程安排。在教学手段和方法上，探索校企合作的新形式，通过建立工作室、企业技术人员和管理人员进课堂、学生到企业实习等多种形式，搭建课堂与就业岗位的便捷通道，在校期间就设法为学生创造与企业无差别的学习工作环境，使学生带着明确的学习目标学习专业知识和进行实操训练，全面提升综合素质。
校企合作框架下工程造价人才的培养模式需要对大学四年进行整体考虑，合理部署和开展各种形式的教学与合作培养。其中重要的一项是要让企业参与到人才培养方案的制订中来。企业相比高校更加了解社会对人才知识结构和能力的需求，能够找出学校培养人才的短板。在制订人才培养方案时加以弥补和改善，提高毕业生的岗位适应性。此外，具体采用的合作形式，一是建立工程造价工作室，由教师、企业工程师、学生共同组成工作室团队，在按人才培养方案和学校教学计划进行课堂教学的同时进入工作室开启新的学习模式，在工作室中采用研讨、完成实际项目、或采取师傅带徒弟式的学习方式，快速提升学生的动手能力和融入企业环境进程。二是可以利用假期时间，让学生以实习生的身份到合作企业参观、见习，增加感性认识；在生产实习和毕业实习环节，直接进入合作企业实习。几个阶段、多种方法结合起来，使学生能够有一片理论联系实际的土壤、施展所学知识的天空，尽快成长为合格的专业人才，进而朝着“卓越”人才迈进。
四、结语
工程项目价值形成过程与一般商品的先生产后定价进而交易相比，是先有交易和价格，后生产实物。因而，工程价格的合理确定成为工程建设中的关键，造价工程师的职责和地位在建筑市场中凸显出来。对于工程造价专业（方向），多数学校的教学计划从满足培养最基础工作的需要出发，过于偏重近期技能培训，缺乏对远期能力的培养，缺少向更高层次发展的知识积累，发展后劲不足，缺乏成为“卓越造价工程师”的动力。需要注意的是，学校培养的是潜在的“卓越”人才，而非一出校门就直接胜任前文所讨论的“卓越造价工程师”的岗位。在校期间更多的是培养具备“卓越”能力的素质以及解决问题的思路与方法。再基于企业环境的实践，更快地成长为“卓越”人才。
基于校企合作框架下工程造价专业卓越人才的培养创新教育，需要人才培养规格的准确定位，充分体现专业特色和人才特色，这样工程造价专业卓越人才的培养模式才有生命力。工程造价专业应用性强，培养的专业人才以满足市场需求为目标。在校企合作框架下，一是能够把企业实际需求与人才培养结合起来，满足市场需要；二是为在校生提供一种新的学习模式。通过校企合作框架下工程造价专业卓越人才的培养模式研究，旨在多年工程造价专业（方向）建设的基础上，结合“卓越工程师”计划，探索满足我国经济建设快速发展条件下对造价人才需求的，与执业制度一体化的工程造价专业的教育新模式。
参考文献：
[1]编委会.全国造价工程师执业资格考试大纲[M].中国计划出版社，2016.
[2]林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制[J].高等工程教育研究，2010，（4）.
[3]林健.校企全程合作培养卓越工程师[J].高等工程教育研究，2012，（3）.
关键词：工程建设；造价管理
一、项目决策阶段
决策阶段各项技术经济决策，对项目的工程造价有着重大影响，特
别是建设标准和规模的确定、建设地点的选择、工艺的评选、设备选用等，直接关系到工程造价的高低。决策阶段项目决策的内容是决定工程造价的基础，直接影响着决策阶段之后的各个建设阶段工程造价的确定与控制是否科学合理。要做好这方面的工作，业主的工程经济人员从建设方案优选开始，就应渗透到设计的全过程中，协同设计人员对建设产品的技术来源、市场容量、市场前景以及经济效益分析等方面作出深入的调研和正确的评价，编制项目的投资估算。
二、设计阶段
在市场经济下，要做到设计经济合理，有必要从以下几个方面着手改变现设计粗糙的局面。
1.积极推行设计招投标(包括设计方案竞标)。目前，设计单位凭关系、靠情面承揽设计任务的情况还很普遍，由此带来的一系列负面影响主要表现在:一方面设计深度不够，不能满足工程施工、设备采购招投标的需要;另一方面设计变更频繁，给工程造价控制带来一定的难度。
2.优化设计方案，有效控制造价。建设单位可邀请社会权威专家，组成专家评审小组，对设计方案进行深入细致的评审。同时建设单位应树立经济适用观念，不要片面追求功能大而全或建筑造型标新立异，讲究在满足功能的前提下，技术先进或可行，经济合理，以达到最优的性价比。
3.积极推行限额设计，健全设计经济责任制。设计人员应掌握建筑工程预算定额及费用定额，熟悉建筑材料预算价格，然后按项目投资估算控制初步设计及概算，再用初步设计概算控制施工图设计及预算。因此，各专业设计人员在保证功能及技术指标的前提下，合理分解和使用投资限额，融施工图设计和施工图预算为一体，把技术和经济有机结合起来。严格控制设计变更，以保证投资限额不轻易突破。
4.充分利用设计合同约束设计单位的设计行为。设计合同应包括设计范围、设计深度、设计质量、违约责任等条款。在经济条款方面，应增加设计变更及修改的费用额度限制条款，如设计变更费用超出某一额度时，则扣罚一定比例的设计报酬，而不是只要工程开工了，设计费就可以一分不少地拿到手。一定程度上限制设计粗糙，从而避免施工图预算超设计概算，无限制地追加投资。
三、招投标阶段
工程招投标阶段是在建设工程设计完成之后，施工开始之前进行的。工程招投标包括设备、材料采购招投标和施工招投标两个方面。
1.严格审查施工单位资质，必要时应进行实地考察。防止施工管理差、施工质量低劣、财务状况差、信誉度差的施工单位混入投标单位之列。“择优选择”使工程价格更加符合价值基础，为合理控制工程造价奠定了基础。
2.工程招标投标实行“合理的最低价”中标。“合理的最低价”中标的前提是招标人在招标的前期要做好工程勘察设计和招标文件编写工作。招标前期工作的质量要求很高，作为第一关的的工程勘察、设计，必须提高深度和精度，同时招标文件的编写也必须十分细致周到，工程规模越大、技术越复杂，招标文件就要求越精确、细致、周密。在不少工程的施工过程中，经常会出现更改设计、追加投资的问题，一个重要原因就是施工图的质量和设计深度不够，造成边施工边更改，工程造价不断上升，结果往往是结算价大大高于中标价，使得最低中标价完全失去了本来的意义。
四、实施阶段
工程项目的实施阶段是建筑物实体形成阶段，是人力、物力、财力消耗的主要阶段。工程量大，涉及面广，影响因素多，施工周期，政策性变化，材料设备价格，市场供求波动大等等。
(1)加强本单位现场施工管理人员、工程技术人员的“经济”观念、素质教育，培养他们实事求是的办事作风，在积极协助、配合监理工程师做好工程质量、工期、安全监督的同时，充分重视节约投资的重要性。
(2)尽量控制设计变更。在建设工程施工过程中，引起设计变更的原因很多。首先应严禁通过设计变更扩大建设规模、提高设计标准、增加建设内容，一般情况下不允许设计变更，除非不变更会影响项目功能的正常发挥，或使项目无法继续进行下去。其次，为防止由于施工图设计漏洞发生设计变更，建设单位应重视甲方、乙方、设计单位、监理单位共同进行的图纸会审，尽可能把设计变更控制在开工之前。第三，认真审核必须发生的设计变更，对于涉及到设计费用增减的变更，必须经设计单位代表、业主方现场代表、总监理工程师共同签字方可有效。
(3)严格现场签证管理。现场签证是工程建设过程中的一项经常性工作，许多工程由于现场签证的管理不严，给工程结算带来了不必要的经济损失，这就要求工程技术人员必须与工程经济人员相互配合，做好施工现场的签证记录，同时做到“随做随签”。加强证据与信息的收集，尽量避免索赔现象的发生。
(4)技术和经济相结合。经济与技术，虽是两个不同范畴的学科，但在工程施工中，两者结合的好与坏，将直接影响到经济效益和社会效益。施工企业的技术工作，重点放在提高工程质量和保证建设工期上，但同时必须注重建设企业的经济效益。技术是手段，经济是目的，通过科学的技术手段达到良好经济效益是我们每个企业的目的。技术与经济，两者相辅相成，忽视任何一个方面，都会有不良后果。
(5)建立良好的造价管理系统。造价管理部门在承包商内部应处于造价管理的核心，其它各部门应与其密切配合，材料采购清单及发票复印件、工程变更、技术交底、施工方案、生产计划安排等资料都应交造价管理部门。
【关键词】发电厂；技改项目；工程造价；控制策略
1 发电厂技改项目造价控制存在的问题
1.1 技改项目投资决策不严谨，估算误差大
由于我国体制问题，发电厂负责人因技改项目投资决策失误而付出的代价较低，且滋生了严重的施工建设腐败现象，以至于发电厂技改项目中形成了重建设、轻决策的情况，工程先开工，后进行项目评估算账的现象较为普遍。项目决策缺乏必要的严谨性与科学性，习惯于“拍脑袋”做决策，主要表现为三个方面：
（1）对技改项目的决策与项目策划的重视程度不够，忽略其重要性；
（2）对于技改项目，建设单位不够严谨，技改项目缺乏科学的调查研究，实施方案不够周全严密，为保证技改项目尽快开工，甚至进行数据套用，以至于后期项目建设出现估算偏差；
（3）技改项目的经济方案优化以及工程技术评估不够严谨，流于形式，项目投资规划与评估力度不够，以至于发电厂技改项目缺乏必要的参照性。
1.2 技改项目设计不科学，项目施工建设变化大
工程造价控制中，项目设计有着非同一般的重要性，设计单位的设计数据、设计图纸以及设计说明是发电厂技改项目建设的主要依据。相关调查研究表明，项目设计对于工程项目工程造价的影响接近80%，这足以说明工程项目设计对工程造价控制的影响巨大。但是由于各种原因，导致在技改项目施工时不能很好的按照项目设计规划进行。设计单位人员在设计阶段对技改项目的调查分析不够细致科学，不能准确把握实际需求，以至于项目设计深度与项目实际情况出现偏差，甚至出现严重的数据错误以及漏洞。此外，在项目设计规划中，建设单位的审核不够专业，以至于在项目实施过程中，设计规划经常进行变更，不能严格按照施工设计进行施工，而且每一次的设计规划变更都带来施工成本的增加，最终导致概预算超标。
1.3 过程控制不严格，费用投入增加大
发电厂技改项目有着施工周期长、投入大的特点，工程投资控制、工程工期控制以及工程质量控制是发电厂技改项目的三大目标，任何一个目标出现偏差都会对技改项目带来巨大的经济损失。但是现实中，概预算超标往往是由这三项控制问题导致的。三项目标把控不严主要是由于过程控制不够严格，过程控制主要是建设单位自项目决策到项目竣工验收的全过程中都要进行严密监管，严格审核项目每个阶段中产生的费用，但是在实际工作中，过程控制不够严格，主要表现在：监管人员责任心不够，监管能力不足，对于技改项目施工中存在的问题不能第一时间发现，更不能进行相应的纠正、解决，以至于最终出现不可控情况出现或项目工期延长，最终导致项目在人员、材料、机械设备等方面的支出不断增加，超出概预算。
2 发电厂技改项目工程造价控制应对策略
2.1 严格项目估算工作，确保项目投资的科学化决策
想要实现工程项目成本控制，首先要保障项目投资决策的科学化，确保发电厂技改项目投资决策的科学化离不开设计单位对项目进行深入细致的调查研究，全面评估项目的可行性，细致入微的规划项目细节。在技改项目规划上除了要集思广益之外，还要多参考借鉴相关项目的施工建设经验，确保技改项目决策的科学化、合理化，最大程度降低因为决策失误导致的项目成本失控。其次，为保障技改项目成本控制参考标准的可靠性，要进行严格的项目估算。成本概算时，建设单位除了要对项目工程工期、工程量以及机械设备价格进行深入研究之外，还要做好原材料、机械设备等采购规划，以杜绝现实与估算之间的巨大偏差的同时，尽量减少工程项目成本因市场价格波动而超出概预算的情况，真正实现工程造价成本的有效控制。
2.2 保障项目设计质量，提升项目设计方案
作为项目施工建设的重要依据，项目设计不但直接影响到项目施工材料、施工设备的采购，而且也是进行成本估算的重要依据，项目设计质量的高低直接关系到项目成本估算的基准度。此外，项目设计质量的提升，项目设计方案的优化不但能够实现最大程度优化配置建设单位的人力、物力以及财力资源，而且还能实现技改项目经济效益最大化。高质量的设计方案能够约束和指导整个技改项目的施工过程，将项目建设过程中的变动危险降低到最低，因为项目设计方案的变更意味着项目成本的增加，而且设计项目过多变更，不但严重影响项目施工质量，而且对于项目施工工期也会造成严重的不利影响，而且延长工期就意味着项目成本的增加。所以，保障项目设计质量，提升项目设计方案可以有效的控制项目成本支出。
2.3 重视项目过程管理，严格控制预算外支出
首先，要密切关注项目施工材料市场价格情况，跟踪材料价格，结合技改项目的实际规划进行采购工作，采购时可以采取招投标的方式进行，最大程度减少材料浪费以及材料价格变动引起的成本增加。其次，对于设计变更要进行严格审查，此外还要提交相应的变更设计说明，尽量减少不必要的变更引起的项目成本增加。最后，对于现场监管要严格进行，仔细监督施工单位的施工，确保施工单位能够严格遵守设计要求进行。
2.4 加强制度约束，对超概算行为进行严格的责任问责
建立严格的制度约束机制。发电厂技改项目建设直接关系到国计民生，没有一个健全的制度约束机制，对于社会、国家是一件十分危险的事情。在技改项目施工时，对于下级单位，上级单位应进行严格的管理与监督，对于项目概预算进行严格审核，审批后原则上不能进行随意改动，对于需要改动的，设计负责人需出示相关的书面说明。此外，建立严格的问责制度，一旦发现项目施工中存在违规、违法操作要严厉打击惩罚，确保做到依法办事、按制度办事，用制度的力量去约束有关责任人的行为规范。
2.5 注重管理人员业务能力和素质的提升
想要提高项目工程造价管理水平则离不开一支高素质的人才队伍。由于工程造价有着专业性强、复杂的特点，在工程建设中工程造价起着重要作用，这也对相关人员提出了更高的要求。工程造价师不但要熟悉专业，而且还要对项目管理、施工技术、设计内容等有一个系统的认识，做到在实际工作中，熟练运用综合技术经济知识。当前，我国社会经济体制不断发展完善，为保障项目投资决策的科学化，必须要建立一支高素质的工程造价人才队伍，只有专业化、高素质的工程造价人才队伍，才能有效的做好工程管理和工程造价控制。
3 结束语
随着我国市场经济体制的不断深化改革，发电厂技改项目的市场经济因素也愈发增多，技改项目的透明度以及公开化程度日益加强，而且越来越重视项目成本控制，只有不断提升和改进管理措施，剔除原有的管理弊端、增进科学化决策、强化预算管理、加大人才培养投入、加大对建设单位约束成本，才能避免发电厂技改项目工程成本超概算，实现有效的造价控制。
参考文献：
[1]陈曦.火力发电厂工程造价控制策略探析[J].经营管理者，2013（11）.
[2]祁振华.建设项目工程造价控制存在的问题及对策研究[J].现代农业.2011（05）.
[3]张英文.火力发电企业中的工程造价控制与管理浅析[J].科技情报开发与经济，2010（09）.
【关键词】建筑工程；造价管理；管理策略
一、国内建筑工程造价管理现状
1.1长期以来我国沿袭前苏联模式
建国初，我国照搬苏联的管理模式，在政府的指令性计价模式下，建筑工程项目或建筑产品采用“量价合一、固定取费”造价管理模式，其基本特征就是按预算定额规定的分项子目，来计算工程量，套用定额单价（或单位计价表）确定直接费用，然后按规定的取费标准，计算其他直接费、现场经费、间接费、利润、税金，加上材料价差和适当的不可预见费，经汇总即成为工程预算价，这种“定额加费、加文件规定”的计价方法是政府制定工程造价的主体，它限定工程不同级别的施工企业计取造价时必须执行同一种的“定额直接费”或“定额人工费”，业主只能按政府的“取费标准”进行计算，不能自主定价，定额计价实质上是建立在以政府定价为指导的直接管理和调控，这是不符合经济发展规律的。从1992年以后国家曾先后提出“控制量、指导价、竞争费”、“量价分离”、“以市场竞争形成价格”等多种政策方案，但由于没有对定额管理方式及计价模式进行根本改变，“量价分离”、“市场竞争形成价格”均难以实现，仍是以定额计价的形式出现，不能真正体现企业根据市场行情和自身条件进行自主报价。
1.2法律、法规不健全，工程造价管理观念落后
尽管中国特色社会主义的法律体系逐渐在完备，究其细节，在建筑工程造价管理中，虽然已经制定相关的法律，法规，但是还是不够健全，还是无法解决一些实践中出现的问题。法律中还有许多漏洞和没有考虑的情况，同时也是因为对法律的重视程度不高，“有法不依，执法不严”的现象还是层出比穷。比如招投标法在实际应用中经常违背其立法的原意，导致议标、串标现象经常出现。我国工程造价管理在我过的产生是极其曲折和复杂的，计划经济的影响之深，在实际工作中还常常能看见，使其造价管理的观念还是很落后，甚至没有健全的体系。实际工作中，大多数还停留在“三性一静”（定额的统一性、综合性、指令性、和工、料、机价格的静态性）的基础上，往往“四算”（估算、概算、预算、决算）分离。
1.3工程造价管理从业人员素质较低
据资料统计，目前，我国工程造价管理领域的从业人员有80多万人。这80多万人中本科生只占了还不到三分之一，大专、电大、函大毕业，占了绝大部分，甚至有许多是经验人员即没有专科文凭。我们再从专业上来分析，工程造价管理专业毕业少之又少，还不到正1%，都是工程经济、投资经济、工程管理、概预算等相关专业的居多，但是这些人只能在概预算的层面进行工程造价管理。而且，我国刚刚实施造价工程师执业资格考试，目前的普及率还相当的低，许多人还不知道这个资格证，通过率也较低，能够充当总经济师就更寥寥无几了。考试制度同学还不是十分完善。所有这些限制都影响着我国工程造价管理的发展。传统的以定额为依据、施工图预算为基础、标的为中心的计价模式和招标方式，其计划经济的烙印挥之不去。计划经济的最坏影响遏制了竞争，投标竞争就成为了预算人员水平的较量，而由于传统造价管理模式与市场是毫无关系的，很大程度的掩盖了建筑市场的产品价格和企业的真正的竞争水平。还会导致不正当的竞争，使竞争者不折手段去探标底。阻碍了市场经济的正常运作。在国内，信息化为工程建设提供便利，已经出现了预决算软件，较好的有北京的广联达软件、海口神机公司的神机妙算软件、海文的预决算软件等，在本土化的定额处理之外，在工程量自动计算方面也有一些积极的探索，如广运的的鲁班算量在AutoCAD平台上的工程量自动计算。这就对工程造价管理的从业人员提出了更高的要求。
二、建筑工程造价管理中存在的问题
2.1轻视工程前期的造价控制
我国的工程建设中一直存在着头轻脚重的问题，轻决策重实施。只重视施工阶段和决算阶段。因此我们要重视工程前期的造价控制和管理，前后才能很好的对接上，提高工程的质量和效益。
2.2不重视成本控制
在建筑工程施工中普遍存在成本控制与技术对接不上的问题，要么是只重视技术，不重视成本节约，要么就是一味的节约成本，导致工程质量粗糙。在人员管理中出现沟通不对接等问题。信息化时代的到来，新型建筑材料的不断出现，其价格也成为造价管理的重要内容。
2.3缺乏高素质工程造价技术人才
我国的建筑业是在市场经济条件下异军突起的，在这方面的理论，操作体系还不是十分完备，导致在这方面的人才也十分匮乏，高级专业人才更少，即使取得相关证书，却缺乏工作经验。使得在工程清单的编制中出现许多失误和问题，增加了无计划成本，从而导致工程造价的提高。
三、加强工程造价的管理对策
3.1确定合理的工程造价，有效实施招投标控制手段
建设单位要考虑项目的对建设项目的复杂性以及建设过程中各阶段的动态反应对造价的影响。招投标可以更好的实现工程的最大效益，使得工程的质量更有保障，大大减小了投资的回报周期。建设单位要充分利用招标的优点，选择合适自己工程的招标方式。做好施工方案，做好备选方案以应对突发状况。
3.2严格控制工程变更，做好工程竣工结算
建筑工程施工过程，由于不可控力因素，会对工程造成不同程度的影响。引起工程的变更，若变动影响造价时，管理人员便要做详细的分析，包括工程量和造价的增减，核算变更的损失和对投资的影响。结算时，由于工程量清单采用的是固定单价合同，造价人员要严格核算工程量的增减情况来调整工程造价。
3.3培养一支德才兼备的工程造价管理队伍
工程造价管理是一门综合性与交叉性学科，不仅涉及到与国家有关的工程设计的方针政策，还会涉及到技术、经济和管理知识，这就对工程造价管理人员提出很高的要求，在学习这些知识的同时，也要重视实践经验的积累，尤其是设计经验和施工经验，这样才能保证工程的质量。市场经济带动的建筑业的的市场需求不断拓展，经济全球化的今天，对工程管理这种高素质的人才的需求也不断扩大，这就要求造价管理人员，学习各方面的知识，积累经验。
总结
综上所诉，造价管理在工程建设的中有着至关重要的地位，严格控制建筑工程施工中的全程造价管理，才能提高工程建设的工作效率，实现经济效益和社会效益的最大化。在对工程建设全程造价进行控制的时候，不仅仅局限于上述讲到的造价管理策略，要在建筑工程施工过程，在造价管理这方面，善于发现问题，总结经验，接受新理论，新观点，创新性的使用不同的策略来对工程中的造价进行管理，严格控制和监督费用的支出，达到降低成本的目的。实现工程效益最大化。
参考文献：
[1]高静茹. 论建筑工程的造价管理现状及造价控制[J]. 江西建材，2011，（2）：312-314.
有关技术经济学论文范文一：技术经济学实验教学设计论文
摘要:本文以技术经济学实验教学为研究对象，分析了经济管理(以下简称经管)类专业设置技术经济学实验教学的意义，界定了以Excel为载体的技术经济学实验教学的特征，并根据经管类学生的特点和课程的重点难点设计了7个实验项目、具体考核方法和实验教学的组织流程，以期提高学生对课堂理论知识的理解和解决实际问题的能力。
关键词:技术经济学;实验教学;Excel;经管类
专业技术经济学是一门应用理论经济学的基本原理，是研究技术领域经济问题和经济规律、技术进步与经济增长之间相互关系的学科;是研究技术领域内资源的最佳配置，寻找技术与经济的最佳结合以求可持续发展的学科;具有较强的理论性、实用性、定量性和综合性等特点[1]。该课程目前的教学多以课堂讲授为主，偏重于整个理论体系的讲解。对于经管类专业学生，不但要求系统掌握基本理论和知识，还应具备经济分析方面的综合素质，需要把理论知识运用到实际应用中，解决经济管理中常见的技术方案经济评价、项目可行性研究、设备更新、方案选择、技术创新、价值工程等生产实践问题。由于该课程涉及许多定量分析，对于经管类学生学习难度较大，因此单纯应用传统的教学模式很难收到良好的效果，我们尝试引进实验教学的方式，通过Excel软件的应用解决课程中的应用难题，以有效地提高该课程的教学效果[2]。
一、经管类专业设置技术经济学实验教学的意义
(1)课程定量分析方法教学的内在要求。著名教育学家陶行知曾经说过:行是知之始，知是行之成。有效运用课堂理论知识解决实际问题是我们开设这项实验教学的主要目的。对于经管类专业学生来说，技术经济学课程教学中对投资项目的市场预测、经济评估指标分析均涉及相当多复杂的手工计算，投资者以外的其他经济主体对于投资项目的经济分析结论的验证也相当费时，因此如何解决理论知识的应用问题便成了本课程亟待解决的难题。Office软件是办公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成员，是一个强大的表格制作和数据处理软件。借助Excel各种编辑操作、财务数据分析方法、函数和图标等高级工具的综合应用，学生在不需要掌握复杂的编程和较难的数学推导情况下，就可以处理学习中遇到的常见的数据分析问题，并能解决学习中遇到的大部分量化问题。因此，开设本实验的意义在于使学生熟练掌握运用Excel进行函数模型及技术经济分析的计算，以期进一步提高学生对课堂理论知识的理解和解决实际问题的能力。(2)实验教学有助于提高课程理论教学效果。通过实验可以把抽象的理论通过具体的形式生动地重现出来，不仅可以增强学生学习的兴趣、加深学生的记忆，更重要的是使得知识的传授过程变得具体、形象、易于理解，而且更具说服力。技术经济学中技术经济方案评价、资金时间价值、设备更新等理论对初学者很难理解。教师通过精心设计把许多理论问题包含在实验当中，通过具体的实验和应用，不仅使理论知识易于理解，而且还能通过实验发现新问题[3]。(3)实验教学有助于推动技术经济学的学科发展。科学研究、理论教学、实验教学是学科发展的重要组成部分，三者密切联系、相互支撑、相互促进。技术经济学相关科研成果，可以通过实验教学加以体现，实验所创造的情境与学生已有的认知结构产生共鸣，使学生对抽象理论方法产生真实感，对教学内容产生认同感，愿意进一步深入学习，同时又可以激发教师以及学生对该学科的研究热情。从目前来看，实验教学正是学科发展这个木桶的短板，一旦突破，必极大推动学科发展[4]。
二、基于Excel的技术经济学实验教学的特征
Excel是一种能够使财务管理工作变得轻松和高效的软件工具，使用它可以避开数学和统计学中较难的部分，使许多以前用手工计算很复杂的程序大大简化。实验项目以Excel为基本工具，注重实用性和可操作性，充分利用了Excel的表格计算能力、图表显示功能、数据分析能力以及丰富强大的函数与数据处理功能，从实际案例出发，让学生了解技术经济分析中遇到的问题，理清问题结构，对问题中的关系进行量化，建立简单的数学模型，运用计算机工具来求得结果，帮助学生获得和提高动手能力、独立建模能力、综合应用理论知识能力[5]。我们根据课程的难点与重点，在技术经济学的教学中主要应用Excel软件设计了资金时间价值计算、资产折旧计算、量本利分析等方面的内容，为复杂的技术经济分析带来极大的便利。应用Excel进行技术经济分析的核心是函数的应用，尤其是财务函数。财务函数主要可分为四类，即投资计算函数、折旧计算函数、偿还率计算函数、债券及其他金融函数。
三、实验教学内容的确定
1.实验对象和实验环境
本实验的开设可以面向经管类本专科学生，专业方向为财务、工商管理、市场营销、物流、工业工程、电子商务等。实验环境为微机室，软件环境需要安装MicrosoftOfficeExcel2003/2007，为保证Excel中的很多扩展功能可以使用，MicrosoftOffice需要完全安装，这样可以使加载宏功能可用。同时，教师机需要安装传输文件的软件如飞鸽传书，每次实验前由实验指导教师将实验所需要的数据、实验要求发送给学生。
2.基于Excel进行技术经济分析的基本原则
(1)正确性。要求根据案例背景在模型中输入正确的公式或调用正确的函数，公式能够正确反映各要素间的数学关系;函数的函数名与调用的参数符合语法，函数的逻辑关系清晰。(2)动态性。使用单元格地址表示模型中的变量参数，当模型中的变量参数发生变化时，通过控件控制单元格地址，使模型能动态灵活地随变量的变化而改变，实现在不同情况下，得到不同的技术经济分析结论。(3)简约性。在使用函数和公式时，尽量选择简约的表达方式，减少烦琐的、难以理解的公式。(4)易维护性。模型分布区域化，在建模过程易于查找错误和修改，在经营环境发生变化时可以方便改善模型，同时，正确使用变量可以提高模型的易维护性[4]。
3.实验内容
根据经管类技术经济学课程设置的内容，实验主要包括7个项目，具体内容如下。(1)移动平均分析和指数平滑分析;(2)回归分析;(3)投资项目经济评估指标分析;(4)折旧计算;(5)量本利分析;(6)投资决策模型;(7)项目风险模拟决策。
四、实验教学组织实施
(1)划分小组。小组合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。技术经济学教学实验采用小组形式，由5～6人组成，每组选出一个小组长，小组长负责小组内部的分工协调。小组之间可以互相帮助、互相启迪。同时，通过小组间的激励措施，还可以培养学生的团队精神、合作意识，另一方面也便于教师的实验教学监督与管理。(2)示范讲解。教师每次示范都应根据教学任务和学生的实际情况明确示范目的，即要解决的问题，示范什么，如何示范，在示范时提示学生要观察什么。教师进行软件操作示范要正确、熟练，讲解要做到目的明确，有的放矢，确保讲解内容的正确性和科学性，给学生一个正确的模仿对象。这要求教师必须认真备课，保证每一步操作都做到正确规范。教师应根据学生的具体情况及差异性，确定讲解内容的深度、广度及具体的讲解方法。讲解要富有启发性和引导性，努力使学生知其然并知其所以然，提高教学效果。(3)指导学生实验。在实验过程中，教师要引导学生对实验过程出现的问题进行讨论，学生是主体，处于积极主动地位，应让学生的智慧、才能充分表现出来。指导过程中要及时正确地找出学生实验中出现的问题，发现实验中的新结果，启发学生将实验结果和理论相联系。有些实验结果是验证了结论，有些实验结果可能与学过的知识相违背，这就要求学生不断领悟知识，拓展知识，从而更好地理解技术经济学相关理论知识。要承认学生的水平与能力有差别，对不同对象要因材施教。同时顾全大局，鼓励进步，帮助后进，调动全体学生做好实验的积极性[6]。
五、考核
实验以Excel工作簿和实验报告的形式提交[7]，其中:(1)工作簿命名正确占10%。工作簿的命名规则为学号+姓名，例如:00088110李四.xls。(2)模型正确性占70%。使用正确的公式、函数、图，控件参数设置正确，数据分析和规划求解参数设置正确。(3)模型的格式清晰美观占10%。模型在工作表中分布合理，图表具有标题。(4)实验结果按时上交占10%。(5)五级记分:优秀、良好、中等、及格、不及格。技术经济学实验教学综合了经济学、计算机科学、决策模拟等多门学科，在教学的过程中，教师要精心准备实验内容，充分利用现有的软、硬件设备，科学组织与管理实验过程，规范实验考核。根据经管类学生的特点，将理论教学与实验教学结合起来，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性和创新思维，使学生能做到融会贯通、举一反三，形成科研、理论教学、实验教学的良性互动，促进学科的长远发展。同时，实验内容还需要进一步扩展，不断丰富实验项目、实验案例，尽量广泛涉及宏观的和微观的技术经济问题，通过Excel这个功能强大的表格数据管理软件进行数据分析和建立正确的模型，解决经济管理中的实际问题。
参考文献:
[1]侯琳琳.四位一体教学方法的实施与思考基于《技术经济学》课程教学改革实践[J].教育与现代化，2010，(4):3437.
[2]安嘉清.《技术经济学》教学的实践与体会[J].中外企业家，2010，(6):257258.
[3][4][6]占纪文.农业技术经济学实验教学探索[J].宁夏农林科技，2011，52(9):8486.
[5][7]傅佳琳，索琪.基于Excel的经济管理预测与决策实验体系设计[J].中国管理信息化，2010，13(20):9092.
有关技术经济学论文范文二：工程造价管理中技术经济与运用
摘要：技术经济分析就是技术分析结合经济分析，在确保工程技术保持在一定水平的基础上，实现经济效益的最大化。工程造价管理的各阶段都少不了技术经济分析，设计阶段的技术经济分析成为以前工程造价管理的重点，而忽视施工阶段等过程的技术经济分析，从而使得技术经济分析具有的保障性作用没有得以发挥，即确保技术可行性和成本控制。本文从技术经济分析概述、技术经济分析的作用、技术经济分析应用等三个方面进行阐述，以期提供可借鉴的建议。
关键词：工程造价管理;技术经济应用;设计技术
经济分析是个较为综合化、系统化的概念。伴随建筑业的快速发展，现在越来越重视建筑工程项目的经济性，技术经济分析有助于经济性目标的实现，可以更好适应降低工程设计方案与施工组织等环节成本的要求。
1技术经济分析概述
工程技术经济分析是指计算、判断分析、对比及评价各类经济分析与管理手法，如：技术策略、技术设计方案与方法，从而挑选出技术先进、经济合理化的技术方案，以完成项目造价。工程造价是指建设工程所使用的全部费用总和，涉及工程筹建、工程施工，工程竣工验收。控制造价就是把工程项目建设造价限制在预定限额范围内。这对建设单位、施工单位及相关人员来说，都十分重要。运用技术经济分析手段，挑选科学合理的技术方案，可以较好把控工程的造价。
2技术经济分析的作用
技术经济分析是技术与经济分析相结合的产物，应用技术对比、经济分析与效果评价等手段，将两者有机结合，以确保技术先进，经济合理化。技术经济分析的重点就是探究技术与经济的关系，找寻最优组合方案，使得开发出的技术与产品适应经济发展要求。技术经济分析涉及到工程项目的各个环节：勘测考察、设计规划、施工阶段。技术经济分析的研究方法包含效果分析、系统综合、方案论证等，也就是系统性综合评估技术研发应用情况，运用经济指标体系分析对比不同技术方案，评价不同技术方案的经济效果。建筑业的快速发展，推动建筑市场竞争的日益激烈。工程招投标中标的基本规定就是合理化低价。在确保工程质量与工期的前提下，承包商需要运用内部成本控制的手段来深挖项目的盈利潜能，科学合理地把控工程成本。工程项目成本是有限的，难以通过无限制的压低成本的手法以增大利润空间。施工中工程质量与工期务必要保证。因此，只有运用高效低成本的先进技术去降低项目造价，才能实现工程造价管理效益的最大化。
3技术经济分析应用
3.1项目设计
项目设计的重要参考依据就是技术经济分析。设计阶段它会对工程造价管理效果产生重大影响。设计费用占整个费用的比例不高，但在项目决策正确的前提下，其对工程造价的影响可以达到70%以上，甚至于更高。在设计阶段，把通过编制审核的工程概算作为项目限额依据，运用技术经济分析法分析各设计方向，如：工艺设计、设备选取、土地利用率等。在此阶段中，造价人员要与设计人员紧密配合，共同完成技术经济分析，处理技术与经济的矛盾与问题，实现先进技术与合理化经济的和谐统一。
3.2施工过程
在施工过程中，施工作业的重要参考依据就是技术经济分析。施工阶段是工程开工建设的阶段，会高度集中投入大量资金。施工过程中，会有许多无法预测的因素存在，需要借用技术经济分析手段确定科学的施工方案与详细措施，及时高效解决工程变更与索赔之类的问题，让工程造价管理水平上一个台阶。在施工过程中，技术经济分析覆盖了全部施工过程，涉及范围从施工方案的制定到节点的具体作业方法。譬如：对外墙进行保温施工时，可以应用技术经济分析方法对比研究不同施工方法的好坏，最后选定最为经济、最能保障工程质量与工期的工艺方法。除了节省费用外，还可以高效保证施工进度与工程质量，减少工程造价。
3.3竣工验收
技术经济分析法在竣工验收阶段的主要作用是考核工程造价与投资效果。需要编制竣工决算，分析竣工决算与概预算，评估控制投资成效。从而为未来工程建设提供可借鉴的技术经济资料，积累相关经验。
4案例分析
4.1工程概况
本工程属于地安门220kV送电工程支线隧道。以新建地安门22k0V变电站为起点，横穿南方的护城河及北二环路，并到达北二环南红线北侧，连接待建的桃园22k0v输变电工程北二环电力隧道。本工程需要设计施工2座竖井，完工后用作永久性的检查井。位于北二环南侧绿地南侧竖井是盾构接收井。位于护城河北侧空地的北侧竖井属于盾构始发井。盾构始发井净空12.5m*15.6m，深长26.1m左右，内径3.0m的盾构位于南方。位于始发井北侧的三条矿山法隧道施工标准如下：2.2m*2.4暗挖隧道22.5m，13.2m、2.5m*3.0m暗挖隧道21.2m。此三条隧道需要衔接已建的地安门地下变电站。
4.2对比施工方案
结合现场实际，分析研究高压线问题，得出以下两种方案：方案1对现有高压线进行改移。改移后，高压线所处位置符合吊车及打桩机的操作安全距离标准。现有高压线带负荷，待另建架构后方可停电改移。改移完成后，才可施工。此方案所花时间长，存在相对较短的停电时间。预计停电时间为5天，预计造价增加大约60万。方案2变更始发井的位置，改移后的始发井的位置达到吊车在运转过程始终与高压线的距离大于最小安全距离的规定。此方案不需要停电，不会影响工程进度。但需要调整项目整体格局。预计造价增加大约20万。最后，经专家认定方案2能最大限度符合施工过程的功能需求，还可大大减少成本，方案2为最优方案。
4.3分析工程价值
对比方案成本系数及价值系数，发现方案2为最佳施工方案。见下表。结束语工程造价管理中十分重要的方法就是技术经济分析。整个工程建设都少不了它的参与，它会涉及到工程的各个环节。因此，要重视技术经济分析的应用，最大程度上提升工程造价管理的效果。
参考文献
关键词：职业能力；考试改革，过程考核；多元化
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）32-0043-03
高职院校应侧重职业能力的培养，职业能力的内涵包括知识、技能、经验、态度等完成职业任务所需要的综合素质。笔者多年讲授《安装工程计量与计价》这门课程，2010年开始进行了一系列旨在提高学生职业能力的教学改革实践。考试作为评价人才培养质量的重要手段之一，在新的人才观、质量观的指导下，也必须进行相应的改革。现以《安装工程计量与计价》这门课程为例，探讨基于职业能力导向的课程考试改革。
一、课程性质及培养目标
1. 课程性质。《安装工程计量与计价》是工程造价专业的核心专业课程之一。工程造价专业的人才培养目标是培养具有大学专科水平，拥护党的基本路线，掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，能从事房屋建筑工程造价的编制、工程招 （投）标、工程合同管理、工程项目成本管理等工作，德、智、体、美等全面发展的“懂施工、精计量、擅计价、会管理”的应用型人才。
2. 课程培养目标。《安装工程计量与计价》这门课程主要培养学生合理确定建筑安装产品造价的职业能力，对学生的职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。通过不断学习和各阶段实训的深化，使学生具备编制安装工程招标控制价、投标报价文件、结算文件的专业能力；具备开拓创新、自主学习、独立解决实际问题等方法能力；培养学生团结协作、处理公共关系的能力，培养学生良好的职业道德和社会责任感等社会能力。为能够胜任今后的专业岗位工作打下坚实基础，如右图。
二、本课程以往所采用的考试方法
《安装工程计量与计价》以往采用的考试方法分两部分：
1. 期末闭卷笔试。考试时间为100分钟，主要考试内容为课程的理论知识，如消耗量定额及清单计价规范内容、工程量计算规则等，然后由任课教师批改试卷，最终成绩采用百分制，平时成绩占30%，期末考试占70%。
2. 课程设计。在第二学期末安排一周的课程设计，要求学生完成一个实际建筑安装工程的投标书（商务标部分），最终上交一个完整的投标书文件，由任课教师进行评价打分，采用五级制。
这种考试方法、考试方式比较单一，在准确评价学生的素质和能力方面存在一定偏差；受闭卷考试的限制，无法查阅定额规范等资料，专业知识的综合应用能力考查不够全面；期末考试成绩占总成绩的比重过大，偏重结果考试，学生容易搞考前突击，甚至作弊；考试的激励性、导向性作用发挥不够好；平时考核主要由教师来进行，容易造成评价带有一定的主观性、片面性。为了克服以上弊端，我们进行了以职业能力培养为目标的课程考试改革。
三、基于职业能力导向的考试改革
我们制定的考试改革目标为：重视学生职业能力全方面的考核；注重过程考核；评价主体多元化；能更好的发挥考试的检测、评价、激励、导向、反馈作用。
基于职业能力导向的《安装工程计量与计价》课程考核分三大部分：基本能力考核、软件应用能力考核和综合能力考核。
1. 基本能力考核。分为期末考核和平时考核两部分，各占50%。期末考核分为理论部分和实务部分。理论部分主要考查学生对定额、规范内容，计算程序，工程量计算规则等客观性知识的掌握情况，采用闭卷考试；实务部分重点考查学生结合工程实际，应用定额、规范的能力，采用开卷考试。期末考核由专业教师进行，重点考查学生的专业能力。平时考核分上课表现、成果考核和平时作业三部分，上课表现考查学生学习态度、纪律、考勤、课堂参与积极性等；成果考核是由教师下达工作任务后，学生以小组为单位，利用课余时间完成。学生先自评、互评，再由教师评定；平时作业主要考查学生对某些知识点的掌握情况。平时考核既考查学生的专业能力，也考查其方法能力和社会能力，由教师、组长和组员共同完成。
2. 软件应用能力考核。主要考查学生对算量软件和计价软件应用的熟练程度，由教师和企业兼职教师进行考核，考查专业能力和方法能力。
3. 综合能力考核。主要考查学生对定额、规范、软件综合运用的能力，由企业兼职教师、专业教师、组长、组员共同进行。重点考查专业能力、方法能力和社会能力。具体考核方案如下表。
四、课程考试改革试点效果分析
1. 改革效果分析。自2011年下半年开始我们选取一个班级进行考试改革试点，总体效果较好，主要表现在以下几方面：
（1）学生反映评价更全面、更公正了。考试改革后，增加了学生、组长和企业导师作为评价主体，考试成绩不再是教师一人说了算，减少了由于教师主观性造成评价的片面性。
（2）学生的学习态度发生了较大变化。以前学生课前不预习，课后不复习，作业抄袭现象较严重。考试改革后，每个学生都是考核的主体和客体，互相监督，作业抄袭和考前临时抱佛脚的现象有所减少，课前预习、课后复习的学生数量大大增加。学生开始探索适合自己的学习方法，变被动学习为主动学习。
（3）学生的综合职业能力有所提高。增加了软件应用和综合能力的考核，学生综合运用专业知识的能力增强了。另外，考核方式的改革促使教师和学生不仅重视专业能力，而且更加注重方法能力和社会能力的培养，学生团结协作和独立解决实际问题的能力均有所增强，对定额和规范的理解、掌握更全面，更深刻，毕业后能更快适应岗位工作。
2. 存在的问题及改进措施。目前只在一个班级中试点，如果在所有工程造价专业中推行，教师工作量会很大，非常牵扯教师的精力，我们考虑推行时适当简化操作步骤，并充分利用课程网站，平时作业要求学生网上提交，利用软件功能可减少一部分工作量。
《安装工程计量与计价》课程考试改革的目的，是以提高学生的职业发展能力为出发点，以培养学生职业基本素养为前提，以培养高技能、实用性人才为主线，把教学和考试有机地结合起来，充分发挥考试的导向、激励和反馈作用，促进教学质量的提高。
参考文献：
[1]杜丽臻.高等职业教育考试改革的研究与实践[J].中国职业技术教育，2008，（1）.
[2]纪传印.高职《建筑工程预算》课程考试改革的研究[J].山西财经大学学报，2007，（29）.
[3]金银凤.裴育.高等教育考试改革中的利益相关者分析[J].山西财经大学学报（高等教育版），2005，（03）.
关键词：工程造价；预结算审核；定额套用
中图分类号：TU723 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）11-0161-02
工程造价的预结算审核是合理确定工程造价的重要手段及必要程序。通过现场了解情况，加强签证管理和隐蔽工程验收记录的管理，了解工程合同及套用定额等的相关文件要求，对预、结算进行全面、系统的检查和复核，并对有异议的问题，及时交流解决或请造价管理部门解释答复，使之更加合理地确定工程造价，达到有效地控制工程造价的目的，保证项目目标管理的实现。如何才能提高预结算的审核水平呢？下面从以下六方面浅谈对审核工程造价预结算工作的认识。
1 审核工程造价预结算概述
定额子目的套用、工程量、费率的计取、材料价格的调整是预结算审核工作的主要内容，在施工图的基础上结合施工合同（或协议）、工程部下达的施工任务单、施工图设计资料、施工组织设计或施工组织方案，工程现场签证、设计变更，材料认质认价表、工程量验收单、隐蔽工程验收记录等竣工资料，按照有关的文件规定进行计算
核实。
2 要经常深入施工现场，及时了解项目情况
对于我们从事工程造价的预结算管理人员来说，要求对审核的项目必须充分了解，这就要求审核预算人员要经常深入现场，掌握现场第一手资料，并根据施工图纸认真核对，有些图纸标注不全或不清楚的项目，根据设计变更或技术联系单，到现场核对，并对图纸以外增减项目内容，按时参加现场签证，确保签证数量的准确性。有些对施工图没有标示的工程项目或更改的项目要了解（如乙二醇项目烟道工程改造拆除原烟道上部砌体及混凝土顶板、新增混凝土支架等）。先在现场查看了解项目后再查看图纸对照审核，从而提高审核工作的质量和效率。
3 提高现场签证的及时性和准确性
现场签证是预结算审核的重要依据，因此必须加强现场签证管理，严格报送程序。发生工程签证时，由监理单位和业主现场专业工程师及预结算人员、纪检监督人员参加共同审核、确认，签证业务人员应业务熟练、责任心强。公司对技术联系单和设计变更，由公司技术部发放到预结算管理部门，作为结算审核的依据，对内容不全的、事实表述不清或容易引起歧义的、签证单内任何字句有涂改而无签名及加注日期的、要求认定工日或台班数量单对完成的工程未作定量描述的，均作无效签证处理。现场代表要认真研究施工合同、招标文件及相关定额，明确工程发生的事实及图纸上不能标识清楚的工程量和尺寸，做到签证工程量准确，字迹清晰，书写规范，签证原因清楚，计量单位与定额或清单相符。
4 施工工程量的计算的审核
审核施工工程量是工程竣工结算的关键。对于目前我们的化工项目来说，工程量审核工序复杂，有些图纸显示比较抽象，容易造成高估冒算。因此，这就要求预算人员，一是在钢筋用量、钢筋混凝土的用量以及安装材料等的用量（含甲供材料费用的扣减）等工程量比较大的项目上要重点审核。二是在建筑工程中的内外墙体计算中，应以实砌体积计算，并要扣除梁、柱、门、窗洞体积，而在实际计算中施工单位往往不扣或少扣梁、柱的体积。对这些容易混淆或有漏洞的项目要重点审核。三是审核设计标高与实际标高的高差。有时在高差上相差的费用也是很大的，如在我们公司厂区道路预结算审核工作中，出现如下问题，据场平图纸及施工记录显示，道路原基面标高与设计标高高差为-30cm，挖土方工程量一项就减少21667m3，此项就可核减造价约30万元。
5 工程定额及定额子目套用的审核
主要审核工程所套用定额是否与工程合同中要求执行的定额标准相符，并熟悉合同中有关商务条款规定，严格按照工程定额中工作内容认真审核定额子目套用的准确性，分项工程的工程名称、规格、计量单位必须与预算定额或单位估价表中所列内容完全一致。正确把握预算定额套用，避免高套、错套，对需调整等应该按说明及规定等调整方法计算。
6 与预结算相关的其他费用的审核
与预结算相关的其他费用的审核，主要包括：（1）根
据各专业和本地区的情况不同，在审核直接费的计算时，应按专业和当地的规定执行，并符合当地下发的文件规定和要求；（2）税金和费率的审核，重点为税金和费率的计取基数是否符合合同签订的取费标准及当地下发的相关文件等要求；（3）对费率合同让利的审核，重点审核让利计取基数是否符合合同要求；（4）材料价格的审核按照合同要求套用材料信息价，部分缺失材料价格按甲方认定价格套用调整。
7 对结算中有争议的问题处理
在对建筑工程预结算审核工作中，难免会出现双方有异议的项目，这就要求预结算人员在审核中将有异议的问题，如套用的定额，按国家或地方的有关规定和文件要求、定额子目的理解、计算的方式等，先汇总写下来，然后通知施工单位人员，针对存在的问题，共同研究交换意见，并解释或者对存在的问题提请造价管理部门给予解释答复。
8 工程隐蔽验收记录的审核
在工程预算价款审核时，要严格审核隐蔽验收记录的及时性和完整性。施工过程中，对重要的或影响工程质量的主要工序实施隐蔽工程验收，是为了避免被下道工序所掩盖而无法进行复查的部位发生重大差错，保证工程质量满足设计和合同规定要求。凡隐蔽工程都必须组织隐蔽验收，包括：地基与基础、钢筋、预埋件、主体粉刷、防水、水暖卫暗管道、电气线路等，完工后无法进行检查、重要结构部位及有特殊要求的隐蔽工程。填写隐蔽工程验收记录，文字要简练、扼要，能说明问题，必要时应附三面图（平、立、剖面图）并要求隐蔽工程验收记录必须填写隐蔽日期，并加盖公章。因此，作好隐蔽工程验收记录是进行工程结算的前提。
9 结语
综上所述，建设工程预结算的审核工作是一门专业性、政策性、知识性、技巧性都很强的工作。因此，这就要求从事工程造价的专业人员不断地充实自己的理论知识，通过不同的工程项目将自己的专业知识及相关的工程管理实践相结合，不断地开阔视野，拓展知识面，提高自身的业务水平，将自身培养成既懂工程技术，又懂经济、管理和法律知识，具有实践经验和良好职业道德素质的复合型人才。
参考文献
[1]孔宪锋，马翔鹏，徐永生.谈工程预算的审核[J].辽宁建材，2004，（1）.
[2]李艳.如何把好建筑工程土建预结算审核关[J].建材技术与应用，2001，（2）.
关键词：高职；建筑；文献检阅
高职院校学生的学习时间大部分是在课堂上进行的，但是课堂之外的学习时间则是由学生自己控制。图书馆专业文献流通情况反应了学生课余学习的状况。下面是九江市某高职院校图书馆的建筑类专业文献流通情况：
1. 造价类专业文献流通数量最大。
近年来，随着造价专业就业市场的需求旺盛，各高职院校都如雨后春笋般相继开设了相关专业。造价专业学生人数比其他专业要超出很多。选择造价专业的学生不仅对毕业后的工作岗位充满希望，同时也感到了来自同专业其他学生的竞争压力。他们普遍学习积极性都很高，而造价专业的师资力量也相对非常紧张。专业文献资料正好满足了他们快速补充知识技能的需求。例如《建筑工程造价管理》、《建筑工程概预算》、《建筑工程计量与计价》、《造价员》、《造价工程师》成为造价专业学生文献的首选资料。
2. “CAD建筑制图”文献流通数量较大。
相比造价类文献，“CAD建筑制图”文献的流通量屈居第二。“CAD建筑制图”是建筑专业的一门基础学科，是建筑类专业学生必须掌握的一门技能，受到大部分学生的追捧。因此，此类文献的流通量较大也是非常合理的。
3. “建筑施工技术”文献流通数量居多。
“建筑施工技术”也是建筑专业的一门基础学科，是建筑类专业学生必须掌握的重要技能。但是， 这门课程与“CAD建筑制图”最大不同之处在于实践技能的实现。“CAD建筑制图”课程只需要一个计算机就可以实现全部的技能操作，而“建筑施工技术”如果没有学校提供的实践资源和场地，学生很难靠自己完成实践训练。所以，相关文献也只能成为单纯的理论学习和“纸上谈兵”。从而使学生阅读相关文献资料的积极性大打折扣。
4. 建筑考证类文献流通数量较多。
目前，很多就业岗位对应届毕业生的职业资格要求较高。例如“造价员”、“ 监理员”、“ 安全员”、“ 质量员”、“ 施工员”、“ 材料员”、“ 测量员”、“ 建造师”、“ 造价工程师”、“ 注册建筑师”、“ 建筑工程管理与实务”等等这些与职业资格考证有关的文献学生借阅比较多。
5. 基础科目文献流通数量较少
建筑工程类的基础科目有：房屋构造、建筑材料、建筑工程测量、施工组织与管理、项目管理、工程招投标与合同管理、建设工程监理、建筑力学与结构、钢结构、地基与基础等等。这些文献的借阅流通量普遍不高。其中，“建筑材料”文献流通数量最少。
笔者在九江市某高职院校图书馆文献数据统计中发现：在这所图书馆中，“建筑材料”文献资料数量在所有建筑类专业文献中位居第三，而其流通数量却是最少的。为什么会形成如此大的反差。究其原因，首先应该是“建筑材料” 这门学科难度较大，学生仅凭自己的能力完全没有办法看懂文献资料的内容；其次，很多学生认为“建筑材料”涉及的内容是研究者从事的工作，一般的建筑工程工作岗位接触不到或者不需要掌握。这样的现状和误区导致学生根本不会去想到借阅相关的文献资料。我认为图书馆和相关专业教师应该对学生加以宣传和引导，尽快改变目前的现状，避免将来对学生的工作产生不利的影响。
针对图书馆某些建筑类专业文献流通量不足的情况，图书馆工作人员应该找出问题的原因和对策。
首先要了解高职院校学生的特点。大部分高职学生文化基础差，缺乏学习的主动性、自主性，没有良好的学习方法，学习吃力。一旦遇到不懂的问题急于希望能马上得到老师的回答，而不是自己先去复习课本或者查找资料。
由于近年来高职院校教育倡导突出技能，所以很多学生会误认为专业学习就是只要技能，不需要理论学习，片面追求其实用务实的学习态度，理论学习不能深入和拓展。加上当前社会的就业压力，学生的心态普遍比较浮躁，对于专业学习都希望能够急于求成，可以走捷径，而忘却了事物发展最基本的原理。任何学习都没有捷径或者速成的方法。
根据高职院校学生的特点，图书馆可以从以下几个方面入手。
1. 由浅入深
图书馆在建筑类专业文献的选购上除了保证一定的前沿著作和平行教材供教师研究教学使用之外，其他的文献选购应该多考虑学生的需求，可以由浅入深，不要片面追求文献资料内容的全、精、多。学生看到这样的文献和翻看教科书没有什么区别，会引起他们厌烦的情绪。我们可以先选择一些内容简单易懂的文献提供给那些基础比较薄弱的学生使用。文献资料应该呈现阶梯状内容结构，让不同层次的学生都可以找到适合自己的书籍。
2. 形式多样
在内容形式上我们可以选择一些另辟蹊径、新颖的题材文献。例如《现场监理1000问》、《建设工程招投标文件编写方法与范例》、《建筑施工企业关键岗位技能图解系列丛书》、《施工员传帮带》、《建筑工程管理人员左手知识、右手技能丛书》、《建设工程合同知识问答》、《国外建筑工程施工经验汇编》等等可以带给学生一个耳目一新的阅读。
3. 加强服务管理
图书馆需要加强对学生的文献借阅服务管理。首先，工作人员可以从多种渠道为学生提供文献信息查阅服务，例如网络平台、自助计算机查询系统、手机微信、讲座宣传等等。其次，工作人员还可以对正在图书馆查找文献的学生进行主动引导和介绍。图书馆可以把文献流通数量纳入工作岗位的绩效考核当中，提高工作人员的服务积极性和服务质量。
高职院校图书馆建设应该把如何提高学生的自学能力，让学生充分有效地利用课余时间完善对专业知识的巩固和拓展作为工作的中心，营造一个良好的学习氛围，把学生由网吧和寝室吸引到图书馆来。（作者单位：九江职业技术学院）
参考文献：
[1]刘超群；不同行业高职工程监理人才培养新模式构建[J]；职业教育研究；2011年04期
[2]董丽艳；吴清伟；能力为本的公路监理专业课程体系的建设思路[J]；辽宁省交通高等专科学校学报；2009年04期
[3]强蓉；探析建筑工程施工过程的质量监理[J]；科技信息；2013年14期
关键词：新常态；工程管理；应用型；培养
目前我国经济发展处于重要的战略机遇期，而建筑业是我国国民经济的支柱产业，主席用“新常态”向世界描述了中国经济的一系列新表现，“新”意味着不同以往，而“常”意味着相对稳定。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去30多年高速增长期不同的新阶段。2017年2月24日，国务院办公厅印发《关于促进建筑业持续健康发展的意见》明确指出，要“加强工程质量安全管理”、“提高从业人员素质”、“加快培养建筑人才”，在优化企业资格管理的同时，对个人从业的要求有了进一步提高。在这种建筑业亟需升级转型的大环境下，高等院校应把握政策方向，突破传统的工程管理人才的培养方式，着力培养创新能力和应用能力兼备的工程管理人才，以适应建筑业发展的需要。
一、工程管理专业的产生及发展现状
1956年同济大学创立“建筑工程经济与组织”专业，是目前较为公认的工程管理学的前身，其后国家教育部几次修订普通高等学校本专科专业目录。1998年，教育部将原来的建筑工程管理、国际企业管理、房地产经营管理等专业归并为工程管理专业，从属于管理学门类，这标志着工程管理本科专业的产生。经过近20年的调整发展，目前国内已有综合类、理工类、财经类、师范类等多种类型的约600多所院校设置了工程管理专业，为房地产开发企业、建筑工程企业、项目管理企业以及政府部门等输送了大量的管理人才。
二、工程管理专业发展中存在的问题
1.培养目标定位不准确。从教育改革的历程上来看，我国进行的每一次高等教育课程改革都是为了使得高等教育培养出来的人才能够更加适应社会的需求。但是很多院校在制订工程管理专业培养方案时，并不清楚应该侧重于工程技术的教育，还是管理知识的传授，往往是该专业从属于哪个二级学院，其课程设置就会侧重于哪个方向。例如：重庆大学工程管理专业归属于建管学院，其技术类的课程比例明显高于管理类；天津大学工程管理专业属于管理学院，其管理类课程比例则高于技术类课程；同济大学工程管理专业属于经管学院，其经济类课程比例就高于重庆大学和天津大学。虽然这并不能代表所有院校在课程设置上都存在类似的问题，但因为工程管理具有交叉学科的属性，也从一方面能够反映出目前对工程管理专业培养目标定位不统一的现象。2.课程体系设置不合理。目前工程管理专业的课程体系一般是按照公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课的层次来设置的，本科生在校期间，绝大多数时间接受的都是理论教育，但是有些理论过于陈旧，无法跟上日新月异的技术发展；工程管理很多课程是要紧跟国家和地方政策来进行调整的，例如法规类课程要随时注意法规条文的更新，预算类课程要注意规范和定额的修改，等等。有些教师不注意变更自己的教学内容，一套课件用好多年，所讲授的内容陈旧过时，无法应用；有些课程实用性不强，却由于培养方案等原因迟迟不能更新或者剔除；有些院校课程设置弹性太小，学生可自由选择的课程太少，不能按自己的兴趣去吸取想要的知识，这也限制了学生的个性发展。3.教学方式。传统的课堂教学仍旧是我们采取的主要教学方式，这种方式教师是主角，学生被动接受理论知识的灌输，而理论知识多枯燥乏味，学生学习的积极性大打折扣，往往是前学后忘，甚至有些学生一入课堂就犯困，埋头大睡的不在少数。这种“灌输式”的教学方式对教师知识储备要求很高，对学生来说却浪费掉了很多的时间，因此我们应该探索更加高效的课堂教学方式。4.学生实践能力差。用人单位反馈，很多工程管理专业的应届毕业生的工作实践能力差。究其原因发现，我们在工程管理的实践课程安排上，多是以课程设计、认识实习、生产实习、毕业设计等环节出现，总体时间太短，认识实习和生产实习更是浮于表面；另外由于各方面的原因，很多企业不愿意给在校学生提供实习岗位，即使有些企业愿意配合高校教学，往往也会因为工程的施工周期长、进度慢，而学生能够参与的时间有限，故无法解决工程中的实际问题。
三、工程管理专业培养模式改革探索
1.以社会需求定培养目标。2015年5月，高等学校工程管理和工程造价学科专业指导委员会编制并出版了《高等学校工程管理本科指导性专业规范》。该规范指出工程管理专业的培养目标是培养适应社会主义现代化建设的需要，掌握土木工程或其他工程领域的技术知识，掌握与工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识，具备较高专业综合素质与能力，具有职业道德、创新精神和国际视野，能够在土木工程或其他工程领域从事全过程工程管理的高级专门人才。从该培养目标可以看出，工程管理是服务于建设工程项目的管理，工程管理学科必须与土木工程学科密切结合，既有利于土木工程的健康发展，又有利于工程管理专业人才的培养。2.合理制定课程体系。目前对工程管理本科毕业生的核心能力目标要求包括能够编制基本施工方案、进行完整的施工组织设计、工程造价的确定、会进行房地产开发项目的可行性研究、处理工程进展中出现的一般纠纷以及能够协调项目参与方的关系等，因此，在课程体系和课程设置上要强化专业核心能力。增加实践课在教学中的比重，改变以往教学安排中重课堂教学、轻实践教学的课程设置。学生只有多实践，才能对理论知识有更透彻的理解。另外，学校应充分尊重学生的个性发展，开展个性教学，增加专业选修课的比重，让学生学到新的、有用的、自己感兴趣的内容。3.课堂教学模式改革。（1）在教学内容的组织上：①要从实践出发，基于问题教学；②要基于项目、基于案例开展教学工作，通过现实存在的例子归纳总结抽象概念、原理。（2）在教学环节的安排上：①鼓励学生自学，教师利用课堂时间实行启发式引导教学，充分调动学生学习的自主性和积极性，培养学生独立解决问题的能力；②采用讨论式教学法，即通过教师在事先精心的设计一些问题，准备资料，安排学生进行充分的讨论，最后得出结论；③借助计算机进行辅助教学，模拟案例以及项目进展的各个环节，让枯燥的知识以另一种角度呈现，增加学生学习的兴趣；④采用赛课、慕课等网络教学工具，让学生可以随时随地地观看教学视频、做练习，其观看记录和练习的成绩可以作为考核依据。4.优化实践课程设置。学生对实践的兴趣明显高于理论学习，因此在实践中，我们应抓住这一特点，让学生在实践中汲取重要知识。首先要加强校企合作，给学生创造良好、稳定的实践基地。对新生，着力培养其对工程管理专业的兴趣。以前我们总是在大一阶段安排公共基础课的学习，很少接触专业知识，如果从大二开始学习专业基础课，很多学生无法适应专业课程的教学内容和教学节奏，导致基础不牢，影响后续课程的学习。因此，笔者建议从新生入校阶段开始，安排学生利用空余时间投入到施工一线，对工程和管理有初步的概念之后，再进行专业课的理论教学，加深对概念性知识的理解。理论课程结束后，合适的课程可以结合实际问题进行课程设计，进一步巩固所学知识。学生毕业后，可以利用生产实习的时间将学生安排到用人单位进行顶岗实习，然后再根据实习所在项目的实际情况给学生布置毕业设计内容，真正做到学以致用，增强解决实际问题的能力。
四、结语
当前我国正处于经济增长的转型时期，新常态下建筑行业也面临着一系列的改革，因此工程管理专业人才的作用也显得更加的突出。高校作为人才培养和输出的单位，时间紧，任务重，应当结合新形势下建筑业面临的环境和高校自身的情况，优化培养目标和方案，制定合理的课程体系。在这一工程中，教师要进行课堂教学模式的改革探索，提高学生的实践能力，培养出适应新常态下社会需要的工程管理人才，努力促进建筑业健康、稳定地发展。
参考文献：
[1]贾莲英.浅谈建筑工程管理专业人才培养模式探索[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2013,(03):281-282.
关键词：工程项目；总承包；项目管理；信息化管理；组织机构
1建筑工程项目总承包管理的概念
1.1工程项目总承包的含义
所谓工程项目总承包，主要指的是从事工程总承包的相关企业受业主的委托，并根据相关合同的约定，对工程项目的实施全过程或者部分阶段的勘察、设计、采购、施工、竣工验收等环节的承包过程。它是一项以向业主交付最终产品和服务为宗旨，并对整个工程项目实行整体思路、整体安排以及全面协调衔接工作模式。在这个过程中，工程总承包企业需要依据相关合同的约定向业主负责项目质量、工期、成本等工作，同时工程总承包企业也可以按照相关的法律规定，将所承包工程中的一些工作分包给具有相应资质的企业。此外，工程项目总承包管理的宗旨是在节省造价成本以及满足业主对产品的基本要求的前提下，在规定工期内，凭借总承包企业的管理和技术能力，完成整个工程项目的建设。
1.2工程项目总承包管理的特点
1.2.1尽管业主招标环节是发生在项目立项之后，但是总承包企业一般都会在工程项目的立项前，就开始给业主做详细的项目设计和可行性研究等工作。这样做的目的不仅使总承包企业与业主建立良好关系，同时还便于总承包企业更好掌握业主的意图，进而在项目投标过程中开出更加科学合理的报价来中标。
1.2.2由于总承包的项目往往都是工程量非常庞大的，往往不是一个企业就可以独立完成，因此就必须考虑加强资源的优化组合，综合各个承包企业的核心能力，进而有效地形成横向和纵向的供应链，只有这样才可以形成有竞争力的投标和报价，进而实现工程项目的效益最大化。
1.2.3在总承包项目中，业主更多的是关注工程需要达到的目标，而对于工程项目的具体实施过程，只从总宏观的角度进行一定控制，进而使得承包企业能够更加自主地进行项目实施，尽管可能会面临着更大的风险，但也能够最大限度地锻炼在设计、采购、施工、项目管理等环节的创新能力。
1.2.4总承包企业拥有完整的责任体系。总承包企业对项目设计、施工以及运营的协调责任是一体化的，这也就使得在项目的设计、施工以及各专业工程之间的责任都非常的明确，不存在责任的盲区。
1.2.5由于总承包企业不仅需要负责项目整个生命期，同时还需要加强对各个专业工程在工作中的协调，进而全面分析、研究和处理项目中出现的各种问题。
2工程项目总承包的重要性
工程项目总承包方式是现阶段国内外建设过程中使用广泛的发承包方式，这种承包方式对于处理工程建设中业主与承包商、设计企业与业主、总包与分包、执法机构与市场主体等各种复杂关系有着十分重要的作用。
2.1利于优化资源配置
工程项目总承包不仅降低建设过程中资源占用和管理成本，同时也使得业主避免了各项繁杂事务的困恼，使得人力资源以及成本的合理化利用。此外，承包企业也减少了因变更、纠纷以及索赔的繁琐，使得成本、技术和管理的各个环节更加紧密。
2.2利于提升履约的执行力，确保工期和质量
由于采取项目总承包，可以让承包企业充分发挥自身的技术力量、管理能力以及丰富经验的优势。而且在总承包企业的指挥下，建设过程中各环节的综合协调都得到了一定的提升，进而促进项目建设的整体质量和进度。
2.3利于政府部门打破行业垄断
不仅可以集中力量去处理激烈的建筑市场当中突出的各项难题，同时还可以加强风险保障制度的落实。
2.4便于加强工程造价的控制，提升招标的档次
在落实工程设计责任的基础上，我们可以通过概念设计和成本的双重竞标，把“投资无底洞”的现象扼杀在工程发包当中。2.5利于组织结构的优化首先，实现了组织形式从单一的形式转变为综合的形式，进而有效地整合成资金、技术、管理的大型企业；其次，建立了工程总承包、施工承包、分包三大梯度塔式结构形态；最后，不仅扩大行业市场的份额，同时还提升了参与BOT的实力。
2.6利于促进管理的现代化
采用项目总承包模式作为建设协调中枢进行项目建设，就需要建立计算机系统，进而确保建设施工的各项工作能够实现信息化、自动化、规范化，进而有效地提升项目管理水平。
3建筑施工项目总承包管理的现状
3.1相关法规不健全
首先，根据当前国家在工程总承包方面颁发的法规和资质体系来分析，现阶段我国在建设行业中的各项法律法规都还不够完善健全，尽管在《建筑法》当中提倡加强建筑工程实施项目总承包模式，但却没有明文规定该怎么样进行总承包工作的开展，也没有颁发相应的法规文件；其次，在建筑工程的招标投标管理法当中，都有详细地对项目的施工、设计以及监理等分别招标投标的相关规定，但对于项目总承包的招标投标方面没有做出相关的条文规定，并且还没有相关的总承包招标文件、合同的范本；最后，在项目监理、咨询、设计以及施工单位资质的分割方面，依然存在着政策性的问题，进而导致项目总承包还处于提倡阶段，没有实际的应用，从而游走在项目承包市场的边缘。
3.2工程项目总承包管理人员综合素质有待提高
现阶段，在建筑施工总承包管理当中，专业的管理人员比较缺乏，尤其是在当前先进的科技、管理技术等多重基础素质的要求下，建筑施工总承包管理人才就十分的缺乏，并且能够熟练掌握各项新技术、与国际交流的管理型复合人才也非常的少，进而导致管理人才在综合素质和综合能力上存在问题，无法满足建筑施工总承包管理工作的要求。
3.3工程项目总承包管理组织结构不合理
在工程项目总承包管理过程中，由于受到建筑行业传统机制的影响，导致建筑企业存在着部门分割和行业分割的各项问题，使得一个施工企业的内部无法有效地进行协作，更无法以专业化的方式来促进工程项目总承包管理的提升，因此这种组织结构的不合理的情况，导致工程项目总承包管理的质量无法得到保障。3.4工程项目管理技术有待提升在实践中，跟一些国际型的建筑公司合作后，我们不难发现，我国的许多工程项目总承包企业在项目管理技术方面与国际上相比依然存在一定的差距。在国内的许多地方，还没有意识到信息管理的重要性，也没有有效地采用信息管理进行工程建设的沟通交流，比如采用互联网利用项目管理软件进行工程管理。
3.5技术创新与管理责任的落实工作有待加强
部分国内的大型工程企业虽然学习了总承包管理模式，但是缺乏相应的实践经验，同时还没有有效地重视总承包的管理，不仅对WTO的相关资讯不了解，同时还对国际承包企业的条例不了解，进而导致对总包和分包的责权管理混乱。此外，还有许多的建筑企业在技术创新和项目管理的学习流于形式化，导致企业当中缺乏有效的竞争和创新机制，在技术创新方面严重不足，进而使得在国际市场上竞争当中处于不利地位。
4改进建筑施工总承包管理的措施
4.1提升项目信息化管理，加强总承包管理
在项目总承包管理工作中，加强计算机网络技术的应用，实现项目网络化和虚拟化的管理，同时还可以根据以往的工作经验，在一些管理软件的基础上开发出符合本工程的软件及管理方案，进而起到充分发挥现代化管理手段，提高总承包管理的水平的作用，最终实现与国际接轨的目标。
4.2调整项目总承包管理的组织结构
对于调整工程项目总承包管理的组织结构，我们可以采取提升总承包施工资质的标准，进而降低符合总承包资质的企业数量，并对一些大型施工企业提供优惠的政策措施，进而有效地培养出一批规模大、实力强的企业集团，只有这样才能更好地在国内外与国际承包商抗衡。
4.3明确承包责任和质量责任
对于承包责任，首先，在项目实施前期，要保障社会及周边环境的协调性，协助业主完成规划、设计、报批等手续，做好拆迁工作；其次，要协调设计环节，主要是在施工图的设计阶段，要加强协调结构与建筑设计，在平面和立体空间上的专业系统的设计工作；最后，要加强采购设备的协调，其内容主要是一些设备的外贸、报关、开箱、索赔等。对于质量责任，主要是要明确各级质量责任制及岗位责任制，以《工作标准》《技术标准》《管理标准》为主要依据，加强总体施工组织设计、总体质量目标设计，对技术、质量管理的权威和责任，并根据ISO9000标准的相关要求，对各分包单位的技术方案、质量设计方案、重点设备材料供应方案进行严格审批，进而保障总承包实施的整体质量。
4.4加强复合型人才综合技能素质的培养
当前，我国存在复合型人才的匮乏，各项人才综合技能和素质普遍不高的问题，因此我们要充分学习一些发达国家在工程项目总承包管理方面的经验，并结合当前我们国家的实际国情来制定相应的政策、法规、制度等，同时从政府着重培养建筑公共管理人才，企业着重培养建筑工商管理人才，项目部着重培养项目管理人才等方面来培养复合型人才，使之既拥有坚实专业技术知识，同时还拥有较强法律知识、外语水平和丰富实践经验等复合型管理人才。
5结语
总之，在我国工程项目总承包管理制度实施已经有20年左右的历史了，在努力实施建筑行业的改革条件下，提升建筑施工企业的管理水平以其经营的质量，是当前每个建筑施工单位需要认真探索的课题。伴随着工程项目总承包管理的经验的不断积累，需要不断把工程项目总承包管理的重点放在强化组织结构、落实承包责任、质量责任、理赔管理等重要工作中，建立一套符合我国建筑行业特色的总承包体系，促进建筑行业的可持续发展。
作者:袁蓓蓓 单位:中国瑞林工程技术有限公司
参考文献:
关键词：房屋建筑学；课堂教学优化；师生关系
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）11-0091-02
《房屋建筑学》通常把建筑分为民用建筑和工业建筑两大类，主要讲授其设计和构造的基本原理和方法，涉及建筑物理、建筑法规、建筑历史、城市规划基本知识等，以建筑制图、建筑材料、建筑测量等课程为前奏，又为建筑结构、建筑施工等后续专业课打基础，它在土木工程专业的整个教学体系中起着承上启下的重要作用。《房屋建筑学》课程是一门实用性、实践性较强的学科基础课。
随着新材料、新结构和新技术的发展，教材内容没能及时更新，同时随着社会生产和生活方式的发展变化，原来的教学内容、教学思路、教学方法和教学手段都无法满足实际教学的需要，而教学又是课堂一切活动的中心，是教师的教与学生的学所组成的教育活动，因此课堂教学的优化是十分重要的。
构建合理的教学体系，优化教学思路
在培养工民建专业人才目标的基础上，制定课程的教学目的、教学大纲、教学内容及教学实践环节等，从整体上把握课程的知识体系。同时，应根据学生的现有水平制定课堂教学任务使学生获得知识和技能，并能运用解决实际问题。教师对学生水平的差异要从纵横两个方面去分析，根据学生的接受能力逐步提高课堂教学速度和训练强度，以期取得最优化的教学效果。
专业教学存在内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端，必须关注企业需求变化，根据企业用人要求，及时调整教学方向、课程设置、教学内容和培养目标，提高人才规格、丰富知识技能结构和评估学习成果等；关注最新技术发展，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，注重与其他专业课程的衔接，并加强实践教学环节，培养学生对知识的综合运用能力；更新教育观念，强调教学效果，运用新技术手段加强教学内容的可视性、可传性、可用性，从而建立一套针对设计专业特点的教学体系。
优化与更新教学内容
近年来，城市人口不断增多，城市的土地越来越少，高层建筑越来越多，而与之相对应的高层建筑设计和构造的基本原理和方法的教学内容很少，因而就影响相关课程高层建筑结构和施工等课程的学习。同时，《房屋建筑学》的教学内容多而杂，学生要全部掌握是比较困难的，而工程技术的快速发展，构造做法也日新月异，最新版本的教材也会存在部分内容滞后、陈旧的问题。为此，要及时优化更新教学内容。
第一，教学内容应由浅入深，循序渐进。应按民用建筑设计、民用建筑构造、工业建筑设计、工业建筑构造、高层建筑设计、高层建筑构造的顺序。这样，学生就更容易理解和吸收。而对中职学校的学生来说，将来的就业岗位一般是在生产一线，所以只要求学生了解建筑设计的基本原理和方法，能够选择合理的建筑构造方案，并绘制相应的建筑施工图。教师要结合工程实际讲授构造做法，如普通粘土砖墙、油毡防水屋面、木窗和钢窗构造及预制装配式排架结构厂房等内容在实际工程中极少采用，在课堂教学中可略讲或不讲；而与实际工程结合比较紧密的内容，如节能墙体、节能屋面、节能门窗、高层建筑的防火与安全疏散及轻钢结构厂房等要重点介绍。
第二，注重实践教学，在开《房屋建筑学》课前可以安排学生到施工现场去参观，了解房屋建筑学所要学的内容，让学生知道本课程在工程上的实际应用。课程结束后的设计是本课程的重要实践教学环节，为保证设计达到预期的效果，应认真安排好设计的程序：（1）任务布置，使学生明白设计目的、设计条件、设计内容及深度，为设计搜集必要的设计资料与数据；（2）方案设计，初期设计方案的解释、修改，最后确定有自己特色同时又能满足功能要求的设计方案；（3）建筑施工图绘制，用所学知识绘多张建筑施工图。
教学方法的优化
目前，《房屋建筑学》课总学时被压缩，而课程内容涉及面广，图形繁多，建筑工程做法包罗万象，不可能面面俱到地讲解。过去，大多数教师采用传统的“构造原理教学法”授课，从房屋的各部分构造组成到构造做法和构造要求，再对应原理讲构造的结合方式，学生花许多时间和精力去记构造做法，结果脱离实际。因此，要摆脱满堂灌的教学模式和传统的教学方法，以人为本，根据学生的特点和需要，采用多种教学方法因材施教，尽可能使课堂教学活泼，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。
第一，问题式教学。学习的过程实质上是一个提出问题、分析问题、解决问题的过程。学习应从提出问题开始，一个好的提问，比一个正确的回答更有价值。因此，要多鼓励学生提出问题，并有意识地培养学生提出问题的能力，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为学习主体。如在讲解楼地层的构造时，可以详细地介绍现浇钢筋混凝土楼板的构造；然后让学生思考楼地层的防潮、防水及隔声构造做法，从而使学生全面掌握要点。
第二，讨论式教学方法。一些问题可以通过课堂讨论来解决。让学生参与到教学活动中来，成为课堂的主体，可以让学生每人准备一节课的讲解内容，让学生尝试当老师。这样，既调动了学生的积极性和主动性，激发了他们的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。
第三，使用多媒体教学，可以使大量的图样与学生见面；采用CAI辅助教学课件，加强三维图形及其动态效果，加大图形信息量，增加信息量，加强教学内容的直观性与艺术效果，使教学更加生动精彩。
第四，利用实验、参观、讨论等方法。本课程实践性很强，可以通过做实验或到实地参观，教师可以在实地讲解，学生在实地中感受工程，可大大提高学生理论联系实际的工程综合能力。
第五，采用灵活多样的批改作业方式，作业是巩固学生所学知识和检验知识是否学到手的有效途径。平时作业是结合讲课内容进行的，作业批改完毕后，要在课堂上进行小结，对存在的共性问题要给予正面回答。对出现的错误要令其改正。为了提高作业的质量，我们对批改作业的方式进行了改革，采用了灵活多变的批改形式：统一批改；当面批改；相互批改；自行批改。
师生关系优化
师生关系直接影响着教学效果，由于教师在教学活动中处于主导地位，这就要求我们要首先改变这种观念，在教师与学生之间建立起一种和谐关系。和谐的师生关系有利于调动师生双方的积极性、主动性和创造性，有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学氛围，有助于教师及时而准确地掌握学生的思想动态，有效地进行教学活动，完成教育教学任务。
第一，教师要有爱心。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技术的全部奥秘就在于如何爱护学生。”树立爱心，关心学生是师生关系优化的核心，也是实施课堂教学最优化的先决条件。
第二，教师应正确把握施爱的艺术。情况各有不同，学生参差不齐，有学习好的，有学习差的，有经济条件好的，有经济条件差的。教师对全体学生要一视同仁，师生关系才会变得和谐，教师才会受到学生的尊重和敬仰。
第三，教师要施以严格的爱。对学生的优点，教师要及时给予表扬；对学生的缺点，要及时提出批评，但要针对学生的性格特点，注意方式和方法。在情感交流中融入理解的威严，才能使学生领略到师爱的尊严、师爱的伟大，进而把师爱转化为学习行为，以优良的学业来回报教师的爱。
第四，了解学生的学习心理过程，从人的认知心理出发，在兴趣与好奇、恒心与毅力等方面培养学生意志坚定、不怕任何失败和挫折、努力克服各种困难的个性品质，鼓励学生平时多看、多动，既要动手又要动笔，努力使学生处于快乐学习的氛围中。
第五，注重素质教育，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。如教材中所说，“建筑施工图是施工的重要依据，图纸上一字一线的错误都会给建设事业造成巨大损失，所以从画第一张作业图开始就要养成耐心细致、认真负责的工作态度和工作作风”。施工中，要认真仔细地读图，吃透图纸中的全部内容和细节，认真检查容易出错的地方，特别是隐蔽工程。同时，培养学生高度的社会责任感。土木建筑工程通常都耗资巨大，土木建筑人才在我国的现代化建设中肩负着重大的社会责任。建筑产品工程质量的优劣，工程造价的高低都和建筑人才的素质密切相关。
教学是一门博大精深的艺术，课堂是一个充满生机的系统整体，教学是课堂一切活动的中心，是教师的教与学生的学所组成的教育活动。我们要在教学中不断探索，做一个受学生欢迎的好教师。
参考文献：
[1]陈虹.论课堂教学的优化策略[J].福建建筑高等专科学校学报，2002，4（2）.
[2]李必瑜，等.房屋建筑学[M].武汉：武汉理工大学出版社，2008.
[3]房艳峰.《房屋建筑学》教学方法小议[J].职业教育研究，2010（10）.
