时间：2023-06-02 10:00:23
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学生基本情况分析，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：Excel FoxPro 多表提取数据视图
中图分类号：F234 文献标识码：A
文章编号：1004-4914(2010)09-155-02
一、引言
在财会工作中，excel已经成为不可或缺的工具软件，它易学易用，功能强大，使用它能处理许多繁杂的财会数据，提高工作效率。但是，当涉压多表提取数据的业务问题时，Excd却没有很好的解决方法，而这项业务却是财会人员经常面对的工作。经过尝试。采用Excel和FoxPro相结合的办法能解决这一问题，本文结合实例，详细阐述了解决问题的全过程。虽然文中涉及的多表提取数据只是Excel和FoxPro结合使用的一例，但是如能举一反三，将会对财会数据处理工作提供很大的帮助。
二、ExceI和FoxPro的功能特点
1.Excel的功能特点。首先，具有易于掌握的软件界面，特别适合大众需要。其次，具有强大的表格处理功能，能利用Excel设计出各种复杂的表格或报表。第三，具有完善丰富的数据管理功能，它具有数据排序、筛选和汇总等功能。第四，提供了丰富的函数和工具，可完成常规数据运算，也可以进行复杂的数据分析。第五，提供了与dbf、access、SqlServer数据交换接口，方便与这些软件交换数据，这也是本文需重点利用的功能。
2.FoxPro的功能特点。首先，拥有良好的用户界面。FoxPro系统利用了Windows平台下的图形用户界面的优势，借助系统提供的菜单、窗口界面，通过菜单、工具或命令方式，就可以在系统窗口或命令窗口中完成对数据各种操作。其次，具有强大数据管理功能。在FoxPro系统中，所有的数据都是以表的形式出现，系统可以创建多种类型的表，如数据库表或自由表；可定义各个表之间的关系；可以通过查询、视图、命令或编程实现多表操作。第三，具有方便快捷的应用开发环境。FoxPro系统提供了向导、生成器、设计嚣等多种界面的操作工具，特别适合快速编写小型的管理程序。
相比之下，Excel界面更友好。数据管理操作更易于掌握，特别在数据计算、统计汇总、编排设计等方面有很强的优势；而FoxPro是一款经典的数据库管理软件，在批量数据修改、多表查询、程序开发等方面的功能，是Excel无法企及的。虽然FoxPro是专业性较强的软件，但经验表明，该软件的数据库管理功能还是比较容易掌握的，例如。项目管理器、数据库、表、查询和视图等内容的基本操作。恰恰是这些功能可与Excel实现优势互补。
三、应用案例
1.案例内容。某高校现有在校生7234人，2009年学费缴纳完成后，学校要求财务部门汇总“学费收缴情况一览表”，该表包括学号、姓名、所在系、班级、交款金额、缴费方式等信息，学生缴费方式有银行转账和现金缴纳两种。财务部门汇总数据来源于三个表，一是“在校生基本情况表”，收集了现有在校生的基本信息，具体包括学号、姓名、所在系、班级、身份证号等多项内容；二是“银行对账单汇总表”，收集了通过银行转账缴费的2826人的信息，具体包括银行账号、身份证号、转账金额等内容；三是“现金缴费情况表”，收集了在财务处现金缴费的3846人的信息，具体包括学号、姓名、所在系、班级、交款金额等信息。
2.案例分析。学生缴费情况一览表可以分解为三部分信息。即银行转账学生信息、现金缴费学生信息、未缴费学生信息。要汇总三方面的信息，关键是将现有的三个表联系起采使用，即将“银行对账单汇总表”和“在校生基本情况表”通过身份证号进行联接，得到包括学号、姓名、所在系、班级、转账金额等信息在内的“新银行对账单汇总表”；将“在校生基本情况表”排除“新银行对账单汇总表”、“现金缴费情况表”表中的信息，剩余信息就是“未缴费学生情况表”，最后将三个表合并。
从以上分析不难看出，汇总“学费收缴情况一览表”的关键是从三个表格中提取数据。首先将Excel表转化为dbf表，然后使用FoxPro的数据库视图功能从三个表中提取所需数据，最后再将视图内容转回Excd工作表，在Excel中完成数据合并编排工作。
四、操作步骤
1.建立“工作”文件夹，将所有的中间数据文件存放在该文件夹内。
2.将“在校生基本情况表”和“银行对账单汇总表”转换为dbf文件格式。
在Excel中打开“在校生基本情况表”，选中包括标题在内的所有数据，单击“文件”菜单中“另存为”选项，设置“工作”文件夹为保存位置，选择“dbo(dBase Ⅲ)”为保存文件类型，更改文件名为“在校生基本情况表F”，点击“确定”完成转换操作。用同样的方法将excel工作表文件“银行对账单汇总表”导出为dbf文件“在校生基本情况表F”。
3.利用FoxPro的视图功能提取银行转账学生的基本信息，并导出到Excel工作表中。在FoxPro环境中，单击“文件”菜单“新建”选项，在弹出的对话框中选择“项目”，单击“新建”按钮，选择保存在“工作”文件夹，命名为“汇总项目”；在项目管理器窗口中，选择全部选项卡中的“数据”，将“数据”项展开，选择“数据库”项，单击右侧“新建”按钮，选择保存在“工作”文件夹，命名为“汇总数据库”；展开“数据库”项直至“表”项，选择“表”项，点击右侧“添加”，在工作文件夹中同时选择两个袁，点击“确定”添加。此时在表项下出现了两个袁名称。
单击“汇总数据库”项下的本地视图，单击右侧“新建”按钮，选择“新建视图”，在添加表或视图对话框中先选择“银行对账单汇总表F”。单击“添加”，后选择“在校生基本情况表F”，单击“添加”，在弹出的“join condition"对话框中，设置左联接字段为“银行对账单汇总表F身份证号”，设置右联接字段为“在校生基本情况表F身份证号：’，设置联接类型为“左联接”，点击“确定”后，在“视图设计器”字段选项卡中，选择“在校生基本情况表F学号”、“在校生基本情况表F姓名”、“在校生基本情况表F所在系”、“在校生基本情况表F，班级”、“银行对账单汇总表F转账金额”字段作为显示字段。单击工具栏“保存”按钮，将视图命名为“新银行对账单汇总袁”，单击工具栏“!”按钮，运行视图；出现数据浏览窗口后，单击“文件”菜
单的“导出”选项，在弹出的“导出”对话框中。设置文件类型为“Microsoft Excel 5.0”，将文件导出路径设置到“工作”文件夹，文件命名为“新银行时账单汇总表”，单击“导出”即可得到相应Excel工作表。
4.利用FoxPro的视图功能提取“来交款学生统计表”，并导出到Excel工作表中。在Excel表中新建工作表“合并”，将“新银行对账单汇总表”和“现金缴费情况表”按照“学号”、“姓名”、“所在系”、“班级”、“交款金额”标题内容进行合并。将合并内容再次另存为“合并F”dbf文件，并添加到汇总数据库中。
单击“汇总数据库”项下的本地视图，单击右侧“新建”按钮，选择“新建视图”，在添加表或视图对话框中先选择“在校生基本情况表F”，单击“添加”，后选择“合并F”，单击“添加”。在弹出的“loin condi~on"对话框中，设置左联接字段为“在校生基本情况表F，学号”，设置右联接字段为“合并F，学号”，设置联接类型为“左联接”，点击确定后，在“视图设计器”字段选项卡中，选择“在校生基本情况表F学号”、“在校生基本情况表F，姓名”、“在校生基本情况表F，所在乐”、“在校生基本情况表F，班级”、“合并F交款金额”字段作为显示字段，单击“筛选”字段，设置筛选字段为“合并F，交款金额”。设置表达式为“is nun”。单击工具栏“保存”按钮：将视图命名为“未交款学生统计表”，单击工具栏“!”按钮，运行视图；出现数据浏览窗口后，单击“文件”菜单的“导出”选项，在弹出的“导出”对话框中，设置文件类型为“Microsoft ExceI 5.0”，将文件导出路径设置到“工作”文件夹，文件命名为“未交款学生统计表”，单击“导出”即可得到相应Excel工作表。
5.整理“新银行对账单汇总表”、“现金缴费情况表”、“未交款学生统计表”，内容格式合并生成“学生缴费情况一览表”。将三个工作表标题对照内容统一更改为学号、姓名、所在系、班级、交款金额、缴费方式，并视每个工作表情况填写缴费方式，包括转账、现金、未交三种情况。新建“学生缴费情况一览表”，录入标题后。将三表内容依次添加到该表中，至此数据汇总工作全部完成。
五、总结
论文摘要:对高校学籍管理系统的设计目的、总体结构以及应用模块的设计开发技术进行探讨，简单介绍了系统的开发环境及系统的安全性问题等。
计算机科学技术的迅速发展，为各级学校的教学管理、办公自动化提供了先进、实用的技术，将广大的教学管理工作者从繁重、重复手工记帐式的劳动工作中解脱出来。学校信息管理工作可解决出错率高、效率低等问题，随着计算机的发展，使用计算机来完成一些日常工作已成为可能，其优越性不言而喻。为了使学校信息管理工作更加规范化、科学化、标准化，本人设计开发学校信息管理系统，为教学管理提供了一种较为全新的方式。本系统能够帮助学校管理者完成学籍管理、班级考评、教师考评、课程安排和信息录人等工作，而且能够满足一定的查询需求。
本系统的设计目的:为了减小广大教育管理工作者的工作量，把一些重复性的手工劳动工作交给计算机去完成;充分发挥计算机的优势，提高工作质量，将学校教学行政管理部门及各系教学管理工作标准化、规范化、科学化;方便广大师生快捷准确地查询有关教学信息，为教学管理部门提供确凿的信息。
1.系统目标:该系统不仅能够满足一般查询，还能完成信息录人、班级考评、教师考评和课程安排等功能。
2.系统功能:数据对于任何一个单位来说都是非常宝贵的财富，但对于数据的保存与统计要花费大量的人力、物力和财力。该系统完成后，可以大幅度地减轻对教师、学生的管理的工作量并且使之变得简单有效，对用户有一定的帮助。
3.系统进行环境的确定:本系统既可面向单机又有网上共享数据的要求。本系统将在操作系统最好为Windows98以上，SQL SERVER作为后台数据库桌面，对硬件环境要求较高，该系统采用C/S(客户机/服务器)方式。满足以下几项要求:(1)友好的用户界面;(2)使用灵活、方便;(3)较强的扩展功能;(4)C/$方式，这种方式可以充分地发挥服务器和客户机的作用，降低网络的传输压力，并实现数据共享。Delphi以它基于窗口和面向对象的编程方法，与W indow。操作系统紧密结合，强大的数据库技术支持。SQL Server数据库管理系统是大型关系数据库管理系统，较为优秀。它建立在成熟而强大的关系模型基础上，可以很好地支持C/S，网络模式，能够满足各种类型的企事业单位对构建网络数据库的需求，并且在操作的易用性、功能的可伸缩性、安全的可靠性以及数据库等方面进行了显著的改进和提高，是目前一流的数据库管理工具。
经过详细认真的调查与分析，该信息管理系统通过计算机管理学生基本情况和成绩，具有对学生基本情况、成绩的录人、修改、删除和对学生情况的综合查询功能。
具体要求如下:
管理人员登录时身份需要验证;学生信息的添加、删除及修改:学生成绩的录人及修改;学生班级名次、年级名次的排定;教师对学生情况的综合查询;教师考评;教师的添加与删除;班级各科考试情况的统计;用户密码的修改;课表的生成;报表打印;数据库和备份;系统用户的初始化;用户密码的初始化;年级的更新;课程的查询。
根据上述功能要求，分析如下:
1.对于本系统我们根据功能的不同分为控制机和查询台两部分;控制机主要是对用户的控制及数据库的备份;查询机主要用于数据的录人、查询及对数据进行统计。
2.硬件环境
对于局域网的连接，其中至少应有一台服务器保存及管理学生的数据信息。一个控制台用来管理系统用户和数据库，即数据库的备份、用户的添加与删除及用户密码的初始化。多个客户机，用于完成学生基本信息的录人、查询及学生成绩的录人与修改等工作。另外还需要一个集线器(HUB )，一台打印机。
考虑到该系统是C/S模式的网络管理服务系统，为使系统能够很好地运行，我们推荐设置如下:
GPU(中央处理器):Intel Pentium 166MHZ以上;内存:最少为64MB，建议服务器128以上;硬盘:最少为20GB，建议服务器lOGB以上;监视器:VGA或更高分辨率;操作系统:Windows2000Server(服务器)，Windows98/95/ME/2，000(客户机和控制机)。
3.软件环境
在此阐述一下C/S(客户/服务器)模式的体系结构:C/S的体系结构，客户端的请示经过BDE和ODBC后传递给IDAPI，经过IDAPI应用程序解释后经网络传输给服务器。服务器响应请求的过程与以上的顺序正好相反。
我们是使用Delphi通过ODBC来访问SQL Server的数据，所以必须对ODBC做一些基本设置。
4.数据库管理系统
Microsoft SQL Server2000需要建立的数据库表有:学生基本情况表，保存学生的基本资料;成绩表，保存学生的所有成绩、小计、综合成绩及排名情况;班级考试情况表，保存各班各科的考试情况;教师信息表，保存全校教师的基本信息;课程表，保存各班的课程表;教师情况表，保存所有带课教师的带课情况;教师考评表，保存全校教师的考评情况;课时计划表，保存全校各年级开设课程的情况;课程情况表，保存各门课程的教师数目及每个教师的带班数;课程要求，保存各门课程对上课时间的要求;登录，保存系统用户的帐号及登录密码。
5.查询台软件
查询台软件是系统中直接面向用户的部分，其操作界面要既简单又友好。用户登录时，经过用户名与密码的确认后进人主窗口，在主窗口中可以完成所有的操作，包括学生基本信息的录人、查找、修改和删除，学生成绩的录人、查找、修改、删除和相关计算，班级和教师的考评等。用户在登录时的密码可自行修改，也可由管理人员进行密码的初始化，解决用户忘记密码的情况。在主窗口中还有帮助按钮，可以解决用户在使用系统过程中遇到的一些疑难问题。
6.控制台软件
控制台软件面向管理人员，使用人员经过培训后熟练掌握其操作方法。该软件的功能主要是完成管理员身份的验证，添加和删除用户，数据库的备份等。
7.数据库的连接
在数据库应用程序中，数据库的连接我们用DataBase控件来实现。该控件能够管理和操纵数据库的连接，控制数据库连接的持续性及具有管理事务和更新数据的功能。
数据库表设计:
在该系统中，我们共为系统设计了多个数据库表，其作用已在前面说过，其表结构如下:
1.设计思想及实现
(1)登录
功能:根据用户输人的用户名及密码，确定该用户是否为合法用户，如果是合法用户则进人该系统，否则退出。
根据用户输人的用户名及密码，首先查询“登录”表中是否有该用户，如果没有则给出出错信息;若有则查询系统中他的密码与用户的输人是否一致，如果一致则登录该系统，否则给出出错信息。
(2)学生基本情况录人
功能:该模块完成对学生的添加、删除及学生基本情况的录人、修改。
对于新学生基本情况的添加，我们规定必须一次性录人全部的信息，然后录人到数据库“学生基本情况表”和“成绩表”中，以保证数据的完整性;对于学生基本情况的删除，只要输人其学号并单击“删除”按钮即可从“学生基本情况表”和“成绩表”中删除该名学生，以保证数据完整性;对于学生基本情况的修改，只要输入其学号和要修改的信息并单击“修改”按钮即可完成对“学生基本情况表”中该学生的信息的修改，但修改的信息不包括“学号”，因为“学号”是一名学生的唯一标志，如果要修改学号，应先删除学生后重新添加。
(3)成绩录人
功能:该模块完成对学生成绩的添加及修改。
对于学生成绩的添加，我们规定必须一次性输人本学期全部课程的成绩;对于学生成绩的修改，只要输人其学号和要修改的课程及学期单击“修改”按钮即可完成对“成绩表”中该学生成绩的修改，但修改的信息不包括“学号”。
(4)信息查询
功能:该模块能够实现根据用户对查询条件的选择查询，把查询的结果显示出来。
对于查询我们使用的动态SQL语句，用户可以根据界面中的查询要点组合出各种查询条件，对学生的基本情况和成绩表进行查询。
(5)信息统计
功能:该模块主要实现对每一个班级的各次考试情况进行统计。
对于班级考试情况的统计是发生在班级的任何一次成绩发生变化时，对该班的这一次成绩进行重新统计。这些变动包括该班某一学期成绩录人、修改、删除等。
单元测试和综合测试
摘 要：教师在课前可以通过导学案的形式，了解学生对新课的初步学习情况，从而了解学生的认知基础。让学生感觉到生活和学习是一个整体，从而实现快乐学习和轻松学习。
关键词：高效课堂；学情分析；生活化
小学语文高效课堂的构建由学生和教师共同完成，教师了解学生的基本情况，就可以制订科学适合的教学方法。因此说高效课堂的构建与了解学生的基本情况和认知情况是分不开的。学生的基本情况就是所谓的学情。学生的学习基础、理解能力都是教师教学要考虑到的因素。下面就自己的教学实践谈谈如何进行高效课堂的构建。
一、了解学生的认知基础
学生的认知是教师进行教学的物理因素，不了解学生的情况就进行教学是打无把握之仗。进行充分的课前“学情分析”，是指分析学生对学习内容的掌握情况，学生的未知和已知的预设，学生的身体状况或生理状况分析，心理特点和学习习惯的分析等。因为这些都是高效教学的基础。教师进行学情分析，可以通过教学中的观察、通过学生新课学习后的反馈、通过与学生的交流和沟通来了解。教师在课前可以通过导学案的形式，了解学生对新课的初步学习情况，从而了解学生的认知基础。利用课余时间与学生进行沟通，了解学生的心理特点和心理需求，密切师生的感情，从而拉近师生的距离。
二、构建高效课堂
“高效课堂”，是指学生一定能在单位时间内完成预定的学习任务，能最大限度地学到知识，形成能力，课前教师制订的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和教学活动都能围绕学生需求而展开，并形成效果，使语文教学生活化，越是贴近学生的生活越是容易获得高效的课堂教学。语文作为一门博大的学科，它和生活具有极为密切的联系，所以我们在现实生活中，必须充分利用教育资源，形成良好的内外联系；在促进学校内外交流的同时，让学生有更大的空间进行语文学习。为了让学生更贴近生活实际，我们必须将生活与实际有机地联系起来。让学生感受到生活和学习是一个整体，从而实现快乐学习和轻松学习。
例如，在《望天门山》学习中，作者先写山水，再写行船感受，通过对自然景象的描绘，不仅对神奇壮丽的天门山进行了赞美，同时也表达了对祖国河山的情感。在这过程中，由于小学生理解能力有限，可以先让其朗读作品，通过欣赏美景，在阅读的同时引导学生掌握关键的字词，进而达到文、情融合，真正领悟天台山的形象美。
构建小学高效课堂的途径有很多，教师要根据学生的实际情况进行教学。充分分析学情，是构建高效课堂的基础。作为一名小学教师尤其要注意了解学生的实际，了解他们的心理特点和认知特点，注重教学的趣味性和实效性，使学生始终保持旺盛的学习兴趣，获得最高的教学效率。
（作者单位 陕西省榆林市第九小学）
提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。指导班主任制定好工作计划范本，又是加强领导和提高科学管理水平的基本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，指导班主任制定工作计划应该从以下五个方面入手。
一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：
1、上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。
2、学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。
3、班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。
三、坚持制定班主任工作计划的原则。要做到合符以下工作计划五大原则：
1、目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。
2、整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。
3、群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。
4、稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。
5、超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。
四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：
1、班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。
2、工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。
3、措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。
4、检查办法与总结。
五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：
①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。
②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。
③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。
提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。指导班主任制定好工作计划，又是加强领导和提高科学管理水平的基本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，班主任工作计划的写法详解从以下五个方面入手。
一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。 2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。
三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。
四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4检查办法与总结。
五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是新学期工作计划，二是月工作计划或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。
学月或周工作计划，是根据学期计划和某一阶段的任务，在本月或周开始制定的，这种计划要定出具体的时间、内容、地点、方式、措施、执行人员等。具体活动执行方案是指为开展某种教育活动而制定的具体计划。如：组识一次主题班会，开展一次文体活动等，这种计划要定得十分具体，各种准备工作都应该作详细而具体的表述，这样开展工作才会做到胸有成竹，有条不紊。
制定计划还要注意征求科任教师和同学的意见。计划定好后交学校领导批准后要认真执行，若客观情况发生了变化应做出相应的修改和调整。另外，还应随时检查计划的执行情况，计划执行完后，还要认真地总结。
关键词：学生情况；辅导员；分析及思考
中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0126-02
一、我所负责学生的基本情况
我所负责的专业有中医、中药两个专业，5个班级。其中，大二的班级有：2010级中药班、2010级中医班；大一的班级有：2011级中医1班、2011级中医2班，共计学生328人，其中，女生：216人；男生：112人；农村人数314人，家庭的基本情况是父母基本都在家务农。
1.2010级中药班学生基本情况。共计59人；男生24人；女生35人；农村人数55人；少数民族18人；流失人数为1人。理科生：31人，高考最高分为：417分、高考最低分：283分；文科生：15人，最高分：413、最低分：375分；三校生：13人，最高分：372分、最低分：280分；家庭务农情况：55人家庭务农，家庭经济主要来源分别是：务农、打工；学生生源地经济状况：一般的：24人、差：35人。
2.2010级中医班基本情况。共计87人；男生34人；女生53人；农村人数77人；少数民族28人；流失人数为1人。理科生：27人，最高分为：454分、最低分：324分；文科生：52人，最高分：443分；最低分：353分；三校生：8人，最高分：395分、最低分：372分；家庭务农情况：73人家庭务农，家庭经济主要来源分别是：务农、打工。
3.2011级中药班学生基本情况。共计60人；男生18人；女生42人；农村人数56人；少数民族13人；理科生：60人，最高分为：336分、最低分：301分；家庭务农情况：55人家庭务农，家庭经济主要来源分别是：务农、打工。
4.2011级中医一班学生基本情况。共计60人；男生17人；女生43人；农村人数60人；少数民族15人；理科生：31人，最高分为：362分、最低分：314分；文科生：22人，最高分：441分；最低分：355分；三校生：7人，最高分：434分、最低分：370分；家庭务农情况：58人家庭务农，家庭经济主要来源分别是：务农、打工。
5.2011级中医二班学生基本情况。共计62人；男生19人；女生43人；农村人数56人；少数民族19人；理科生：31人，最高分为：417分、最低分：312分；文科生：21人，最高分：488分；最低分：406分；三校生：10人，最高分：396分、最低分：368分；家庭务农情况：48人家庭务农，家庭经济主要来源分别是：务农、打工。
二、深入学生全面了解学生生活及学习
（一）从生活中
在辅导员工作中，因有平时与学生多方面接触的优势，从学习到生活，从课堂到宿舍、从入学适应到就业指导、从奖助评定到心理辅导、从校园文化活动到社会实践、从日常安全稳定到危机事件处理、从QQ到微博，学生在校期间时时刻刻的思想与行动都在辅导员工作的范围之内，要做好辅导员工作，首先要做知悉学生各种情况的知情人，即了解学生的思想状况、学习、生活情况，这也是做好学生思想政治工作的基础和前提。
（二）从就业方面分析及指导
1.中医专业学生就业优势及不足。优势：养生、中医保健、乡镇卫生院、专升本情况较好，创业的空间较大。不足：学生期望值较高，虽然通过在平时的班会、交谈中都进行了引导，但仍出现“走出去不足”的情况。创业方面，学生虽然有想法但具体实施的同学较少，医师资格证的通过率较低。
2.中药专业学生就业优势及不足。优势；就业面广例如：药厂、药店、中医养生对学生的需求量较大，不足：因云南省内暂无招生中药专业专升本，创业面虽广但不精，对于药品营销方面学生兴趣不浓。
3.就业指导工作开展。目前，各地医学专科院校在实践中虽然普遍感到学生就业指导工作的重要性，但对就业指导的理解还不全面，开展就业指导的情况很不平衡。作为医学类的高校辅导员应该为毕业生就业提供帮助和指导。重视对学生进行就业理想、就业观、创业意识教育，拓宽医学类学生的就业思路。
三、努力营造良好的学习气氛
我对所负责的5个班级在328名同学中进行了《保山中医药高等专科学校学生情况调查问卷》，（摘取部分内容）自我状态的认知、人际交往。
（一）调查研究
1.你对自己大学生活整体满意度。满意的：21人、占总人数6.4%；较满意的：63人、占总人数：19%；不太满意的：195人、占总人数的59%；不满意的：49人、占总人数的15%。
2.目前你在大学的生活状态是：努力学习的：164人、占总人数50%；上课听课，能完成作业，能参加各种活动的：92人、占总人数：28%；不挂科就好的：72人、占总人数的22%。
3.你觉得大学中最重要的是：学习成绩：37人、占班级人数11%；人际交往：61人、占总人数：19%；实践能力：228人、占总人数的70%；享受，放松，不追求学习成绩和能力提升：2人、占总人数的0.6%。
4.你在大学期间人际关系的特点是什么。重横向关系102人、占总人数31%；小群体：36人、占班级人数：11%；自我选择：122人、占班级人数的37%；深刻持久的朋友关系：68人、占班级人数的21%。
（二）分析及思考
1.根据学生以上情况看，大多数同学学习上有明确的目的，自觉性强，态度端正，能刻苦学习专业知识。但也有一部分学生学习上没有目标，平时整天混日子，对付学习应付差事，学生我校与你当初的愿望有差距较大。学生在调查中显示更注重的是实践能力。在交往方面基本都能正确的认识。
2.大学是培养人才的地方，我认为辅导员应该成为学生的朋友，在他们最需要理解和帮助的时候出现在他们身边，再者辅导员应成为某些学生学习的榜样，为人师表，身教重于言教，要得到学生的信任、理解爱戴就需要平等的交往，融入到学生中去，在实际的学生工作中不断的总结经验。
3.从客观上讲，学习风气不理想的原因比较复杂，当然学生的原因是主要因素，当然也不排除如：有的老师讲得很卖力，但学生听不懂，跟不上，又如有的老师讲的很生动，学生也愿意听，但考试通过率却不高；再比如有的老师通过率较高，可在课堂教学中呆板、较乏味，例如这些种种的问题就需要辅导员从所带班级中去主动的发现，及时做好沟通，把信息反馈给授课老师。
4.学生是一个个活生生的实体，所以每一个学生都有不同之处，所以辅导员应该了解学生，了解他们的个性，有针对性的从学习和生活中给予帮助，对于自觉性较差的学生，辅导员一方面要严肃批评并加以引导，另一方面可以与家长加强联系，请家长共同督促其努力学习。
5.健全制度，优化管理、构建心理健康预警机制。加强学生心理健康教育及加强心理健康预警机制是积极推广辅导员工作的有效模式，让辅导员加入学生心理健康预警机制队伍的建设，学校可定期组织参加有关心理健康方面的培训，帮助我们了解和掌握学生心理健康教育的基本理论和操作技能，增强我们对心理健康教育预警意识和对心理疾病、心理危机的预防能力。
参考文献：
[1]张晓梅.大学生心理素质及心理健康预警机制[J].卫生职业教育，2011，（1）.
一、现状分析
1.进行教学设计时忽视对学生基本情况的分析
许多体育教师在研究、分析学生这部分做得很不够，教学目标、教学重难点都很详细，但唯独缺少对学生基本情况的分析，而且在教学过程中也体现得较少。
2.进行教学设计时淡化对学生个性特点的分析
少数体育教师对大多数学情分析也只是流于形式，浮于表面，缺少针对性和实效性，对课堂教学的指导和帮助意义不大，“只见森林，不见树木”？仅仅对学生整个年龄段的特点加以分析，忽视了本节课需要传授的体育知识与技能的基础分析。有的教师对学生的基本情况进行分析时，夸夸其谈，笼统抽象，仅仅对学生的体育学习能力和运动倾向加以分析，忽视了对授课对象个性特点的分析。
3.进行课堂教学时忽视对课堂动态生成的预判
体育教学设计只是一个预案，学生个性千差万别，很难保证体育课上不会发生一些意想不到的状况。因此体育教学应该是灵动的，教师应该随机应变，切不可死搬教案、照本宣科，全然不顾课堂上的实际情况，全然不顾学生的合理需求，强行推进自己预先设定的教学程序，这是不科学合理的，也违背了教学规律。一次课上，几个学生偷偷练习对墙垫球，一位老师把那几个学生训了一通。课后经过询问，原来那几个学生是学校排球队的，他们的垫球水平和能力已经超过了其他学生。遗憾的是这位体育教师没有能机智地处理好这一课堂上出现的“意外”，表面上看顺利地完成了教学任务，实则打击了学生的积极性，对学生今后的发展产生了不利影响。
二、解决策略
1.做好课前分析，为课堂教学打好基础
做好学前分析是上好体育课的前提条件。课前，教师首先应该对授课班级的学生有一个比较全面、客观、准确地了解，包括年龄特点、认知基础、兴趣爱好、身体状况等方面。在此基础上，教师再结合本课需要授课的内容，根据以往授课的经验教训，为学生的学习提供必要的、及时的帮助和支持，顺利地突破教学的重点和难点。教师可以在课前和学生一起谈话交流，一是了解学生的实际情况，二则可以拉近师生之间的关系;也可以针对教学内容设计调查问卷，更清楚地了解学生的兴趣特长、认知基础等，摸清课堂教学的重点和难点，为课堂教学提供更准确、更全面的预判。这样，上课时教师就能做到胸有成竹，遇到突况也能游刃有余地应对。
2.做好课中分析，为课堂教学护航
尽管教师已经在课前对学生有了比较充分的了解，但也难保课堂上不会出现教师意想不到的情况，这也正体现了体育教学的特殊性，也是课堂教学的魅力之所在。因此，教师在做好学前分析的同时，也不能忽视课中分析，时时关注课堂中学生的学习状况和发展趋势，及时做出相应的判断和改变。
首先，在准备练习阶段，教师要根据教学内容设计一些针对性较强的准备活动或者小游戏，并根据学生的练习情况预测后续的教学可能会遇到什么困难，应该怎么解决，做到心中有数。其次，在新授阶段，教师要加强课间巡视辅导，发现错误的或者不到位的动作，要分析形成的原因，找出解决的办法，要把不同层次的学生进行分组，同组学生之间可以互相帮助、互相纠正、共同进步。再次，教师要鼓励学生自己提出问题，自己想办法解决问题，把学习的主动权还给学生。最后，教师还要善于观察，透过学生的语言、神态、动作来了解他们心里的真实感受，以便改进教学方法，调整教学节奏。
3.做好课后分析，为后续教学铺路
学校工作计划为整个学校规定了明确的任务。作为局部计划的班主任工作计划必须全面贯彻学校的整体计划，领会学校计划的要求，把握总的精神，在头脑中勾勒出班主任计划的大框。
(二)认真分析班级情况。
要以本班上学期工作总结为基础，深入了解分析班级情况。
一是学生的基本情况，即学生的家庭情况、学习情况、特殊学生情况。
二是与本班有关的教育者的基本情况，以使计划的制定有的放矢。
(三)科学的确定工作任务。
综合上述情况后，班主任就要根据实际情况确定班级的鲜明、重点突出。每一阶段，每一活动的教育重点不同，要注意加强内部的联系，做到步步深入。
(四)精心制定教育措施。
当每一个阶段，每一个活动的目标、要求确定后，班主任就要制定出具体的教育措施班级活动。
（一）增加学生对数学的学习兴趣，了解基本的数学知识与概念。
（二）由数学知识的传授，训练学生培养独立思考，发现问题，分析问题与解决问题的思维能力。
（三）培养学生良好的学习行为习惯。
（四）培养学生对基本知识与技能的掌握与运用，熟练的掌握100以内的数的加减法以及熟练的运用乘法口诀解决数学问题。
（五）学生的空间想象力。
（六）学习统计知识。
（七）学广角的初次学习，集中培养学生对数学的学习兴趣。
二、教学反思：
总结上次数学教学的不足，打算从以下几方面进行思考与进一步的探究实践，争取在教学水平上有所改进：
（一）不足：
1.没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本情况掌握不是很准确。练习的时候缺乏针对性，梯度性。
2.没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍然比较多。
3.对于学困生的了解、帮助不够。
（二）本学期改进教学的具体措施：
1．教师在了解学生的基本情况后，提出不同的要求，尽量采取多种生动多样的形式激发学生学习的兴趣与积极性。
2．系统对学生进行复习，进行复习指导，增加练习及测验的时间进行强化训练。
3．有必要对个别学生进行个别辅导。
4．要深入学习教师用书中对教材的把握与分析讲解，积极开展对新教材的学习与研究，为新教材作好充分准备。
5．切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。
6．提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方乡土历史课程。 7．积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、多媒体，网络等进行辅助教学。
8．有效组织教学及学生有效学习：
（1）贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识数学知识的能力。加强教学的针对性和梯度性；要提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
（2）必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析数学问题、解决问题的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。
（3）不断改进和创新教学方法，要坚持启发式教学，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法。
（4）认真学习新课程标准和新教材，贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求。
1对象与方法
1.1对象
2013年9月至2013年12月，以随机抽样的方式，对湖南某高校大学生进行问卷调查。由我校健康教研室教师经统一培训后组织调查。对象为高校大一-大四年纪学生，随机抽取学生，在知情同意的基础上，集体匿名填写问卷，现场质控符合要求。合计有效人数556人。
1.2问卷内容
问卷调查包括以下内容：①基本情况：包括学生的性别、年龄、家庭饮酒情况、生活费、开始饮酒的年龄等；②饮酒知识：包括学生对危险饮酒行为的认知、过量饮酒的处理、对于饮酒的态度等；③酒精依赖性疾患识别测验（TheALcoholUseDisordersIdentificationTest,以下简称AUDIT）：本方法可筛选出从轻度到重度的饮酒者。该量表由l0个问题组成，所有问题都是涉及酒精问题的，3个问题涉及饮酒量与饮酒频率，3个问题有关酒精依赖，4个问题有关因酒精引起的各类问题。效度研究表明：≥8为阳性，部分题目高分提示酒精依赖。［4］④饮酒问卷（ADS）：ADS中各项目分数和称之为总分。最低为0，最高为47，分为4个等级,能提供酒依赖严重程度的量化指标，0分表示为无酒依赖；1~13分表示对酒依赖的水平较低，主要表现为心理的依赖，而非躯体的；14~21分表示中等水平的酒依赖，可能有与饮酒有关的社会心理问题，但以心理依赖为主，继续发展可能出现躯体依赖，戒断症状。22~30分表示酒依赖发展到相当的程度。可能出现了躯体依赖可能存在与饮酒有关的躯体障碍和社会心理问题。31~47分表示酒依赖发展到了严重的程度，躯体依赖可能性很大，并可能出现了与饮酒有关的躯体障碍。该方案并可用于临床诊断。［5］④现在饮酒：除以往30天内未饮酒外的所有对象。⑤频繁饮酒：上述饮酒者中每月饮酒天数大于或等于15d。
1.3统计分析使用Epidata3.1建立数据库，使用SPSS13.0进行统计分析。
2结果
2.1大学生饮酒行为的基本情况
大学生饮酒的基本情况:现在饮酒率为30.30%，频繁饮酒率为16.20%,其中男性现在饮酒率为39.00%，频繁饮酒率为18.50%；女性现在饮酒率为21.10%，频繁饮酒率为13.80%.现在饮酒率男女性别有较明显差异，但在频繁饮酒率上无明显差别。在生活费方面，生活费较高的现在饮酒率明显增高，并随生活费增高而增加，但在频繁饮酒率方面差异无统计学意义。抽烟的受访者在现在饮酒率与频繁饮酒率方面均远高于非抽烟者。在家庭饮酒方面，家庭饮酒情况对现在饮酒率和频繁饮酒率均没有明显影响。在开始饮酒年龄方面，现在饮酒率与频繁饮酒率均表现为开始饮酒的年龄越小，发生率越高。18岁以后开始饮酒的受访者在现在饮酒率与频繁饮酒率方面的发生率都是最低的。
2.2AUDIT与ADS得分情况
在AUDIT得分情况中，我们以0-7分，大于或等于8分为两个类别：其中0-7分383人，占68.90%；8分或8分以上共173人，占31.10%；提示部分大学生可能有酒精依赖。ADS得分分为四个等级：13分以下共462人，占83.10%，提示无酒精依赖或依赖程度很低；14-21分共53人，占9.50%，可能有部分的酒依赖，但以心理依赖为主；22-30分共36人，占6.50%，提示酒依赖发展到相当的程度，可能出现身体依赖与心理依赖；31分以上5人，占0.90%，表示酒依赖发展到了严重的程度，躯体依赖可能性很大，并可能出现了与饮酒有关的躯体障碍。AUDIT得分情况中，男性阳性率明显高于女性，有明显差异；生活费较高的大学生阳性率较高，并随着生活费的增高显著增高；抽烟的大学生阳性率明显高于非抽烟大学生；在家庭饮酒方面，也提示家人普遍饮酒的大学生阳性率最高，并随着家人饮酒的减少而阳性率逐渐降低；开始饮酒的年龄部分也提示，开始饮酒的年龄越小，阳性率越高。而在ADS部分，统计显示，在性别、生活费、家庭饮酒方面未见明显差异，但在抽烟、开始饮酒年龄方面差异明显。抽烟的受访者ADS得分程度明显高于非抽烟者。而且开始饮酒的年龄越小，ADS得分就越高，提示酒精依赖的程度也就越高。
2.3大学生危险饮酒行为基本情况
根据调查结果，最近1年中，饮酒过量5次的占38.70%，5-10次的占5.20%，经常超过或每次都过量的占2.70%。最近一年中，饮酒导致喝醉或呕吐的，1-4次的占30.60%，5-10次的占5.20%，10次以上的占2.20%。38.50%的大学生对过量饮酒导致的危害认识不清；45.10%的大学生在不适宜饮酒的情况下饮酒；54.10%的大学生对于如何处理过量饮酒缺乏明确的认识；16.00%的受访者表示未来几年可能增加饮酒量，44.20%的受访者表示维持不变，22.30%的受访者表示要减少饮酒量，5.80%的受访者表示要戒酒。而在饮酒种类方面，8.50%的受访者主要饮用白酒，64.90%的主要饮用啤酒，18.50%的主要饮用红酒，8.10%的主要饮用保健酒等其他酒类。饮酒的主要方式，73.70%的受访者通过同学朋友之间的聚会饮酒，17.80%的主要与家人饮酒，独自饮酒的占5.60%，与社会上其他成人饮酒占2.90%。饮酒一般主动饮酒的占18.00%，被动饮酒占38.10%，两者都有占37.10%，说不清楚的占6.80%。
3讨论
关键词：乡镇卫生院；基本情况
乡镇卫生院处于疾病监测的最前沿，在农村疾病的预防保健中起到了重要作用。为进一步加强农村卫生工作，推进医疗改革，全面了解乡镇卫生院的基本情况，我小组针对我省部分乡镇卫生院开展了基本情况的调查，为乡镇卫生院的发展提出了相关意见与建议。
一、研究对象与方法
1.研究对象。本次研究对象分别来自四川省11个地州市县20家乡镇卫生院，发放问卷280份有效问卷262份占93.57%；其中男性占46.18%，女性占53.82%；年龄分布主要集中在26-35岁（39.69%）、36-45岁（27.48%）、25岁以下（24.43%）三个阶段。
2.研究方法。本文采用自编问卷进行调查，问卷包括被调查者个人基本情况与医院基本情况。抽样方法为：在本院定向生中随机抽取20人，利用暑期时间对被抽中的学生进行问卷发放培训后，按照统一指导语于户籍所在乡镇卫生院进行调查，返校后及时对采集的信息进行统计、分析。
二、结果与分析
1.医院基本情况
1.1 在医院的类别中，包含19家镇级中心卫生院、1家乡级卫生院。
1.2 乡镇卫生院近5年硬件设备更新状况。
从表1看出被调查中69.85%的人认为所在医院硬件设施均得到了改善，14.12%的被调查者认为所在医院硬件设施变化不大、甚至老化落后。
1.3在科室划分方面，被调查者中认为有明确的科室划分占66.03%，认为无明确科室划分者占33.97。
1.4在医疗单位整体水平上认为比较高者42人，占16.03%；认为相对较低者52人，占19.85%；认为其水平一般者168人，占64.12%。
2.个人基本情况
2.1 乡镇卫生院人员学历及年龄构成。
从表2看出乡镇卫生院人员学历中以大专居多，占62.21%，中专偏多，占17.56%，本科及以上偏低，占8.78%，无中专以下者。年龄构成中45岁以下占主要，46岁以上者较少，占8.4%。
2.2 在职称方面，有职称者141人，占53.82%，无职称者121人，占46.18%。
2.3 在编制方面，有编制者175人，占66.79%；无编制者87人，占33.21%。
2.4 乡镇卫生院人员从事专业状况。
表3中科看出乡镇卫生院中从事临床、护理者最多，占72.90%；而从事小专业者甚少，其总和占27.10%。
2.4在月收入方面，1500元以下者占18.32%，1500～2200元者占36.64%，2200～2900元者占33.21%，2900～3600元者占6.11%，3600元以上者占5.73%。
三、讨论
1.硬件设施制约乡镇卫生院的发展。从本次调查情况来看，约49.62%的乡镇卫生院更新了部分设备、新建了部分房屋，但这些设备与上级医院相比任较落后，特别是偏远地区的乡镇卫生院，硬件设施老化、落后，这极大的制约了乡镇卫生院的发展。同时阻碍了其软实力的发展，在其自身发展上起到了决定性作用。
2.人力资源的严重不足加深了乡镇卫生院的发展落差。乡镇卫生院中本科以上学历着甚少，从本次调查情况来看大专学历者较多，但多数为函授，而非正规大学毕业生；同时中专学历者也占有相当的比例，其中偏远地区经过专业学习过的卫生人才更是奇缺，医院医务工作者数目也较少；另一方面，有些乡镇卫生院硬件设施相当较好，但却引进不了高质量的卫生人才，因此由于人才的极度的缺乏造成乡镇卫生院整体实力落后，对其发展起到了阻碍作用。
3.职称、编制影响乡镇卫生院医务人员的收入水平。从本次调查情况来看有职称与无职称之比约为1：1，有编制与无编制之比约为2：1，在收入方面1500～2200元者与2200～2900元者占大多数。职称与编制决定了收入，尤其在新医疗改革实施后，再无药物提成，使得这部分医务人员收入大大下降，月收入达3600元以上者甚少，由于乡镇卫生院工作人员的收入普遍较低，多数人取得执业医师资格证后便“逃走”，这也使得其难以留住人才，更难以引进高学历人才。
4.乡镇卫生院医务人员一身兼多职，小专业人才奇缺。从本次调查情况来看从事临床、护理者人数较多，而其他专业者甚少，且多数由临床医生兼任，由于缺乏专业的技术人才使得乡镇卫生院在疾病的预防控制上也相对乏力，而医院的结构、模式部分也较不合理，亟需整改，以提高医院的整体实力。
四、相关建议
1.加大对乡镇卫生院的投入。疾病的控制预防是关键，乡镇卫生院处于三级预防的枢纽地带，对疾病的控制起到一个初步的筛选作用，同时也处于预防工作中的最前沿，加大对其的投入，提高乡镇卫生院的整体实力有助于从根本上减少病人数量。
2.加强对乡镇卫生院的整改工作，推进新医疗改革。乡镇卫生院部分结构、运营模式尚不合理，需要加强整改与管理。随着新医疗改革不断深入，还有诸多的问题尚待发现与解决，对医院内部结构进行改造也将使医院的发展得到大大改善。
3.加快医学定向生的培训工作，努力打造一支基层卫生医疗单位养下得去、留得住、用得上的具有高技能、高素质的全科医学人才。
参考文献：
【中图分类号】 R 179 G 478.5 R 123.1
【文章编号】 1000-9817(2009)02-0166-01
【关键词】 饮水；消毒；组织和管理；学生保健服务
饮水卫生状况直接关系到学生饮食安全和传染病的流行，关系到青少年儿童的生命安全和健康成长，关系到学校和社会的安定。为了解贵港市中小学校自备饮用水卫生状况，保障学校自备饮用水安全，确保师生身体健康，防止饮用水安全事件的发生，笔者于2005-2006年对该市33所中小学校共45份自备饮用水进行基本情况调查及水质检测分析，现报道如下。
1 对象与方法
1.1 检测对象 贵港市有寄宿学校105所，共有教职工8 464人，学生124 201人，自来水供水的寄宿学校31所，自备水源的寄宿学校73所，饮用其他水源的16所。根据不同地理区域及经济发展水平，在全市范围内抽取33所自备水源的寄宿学校进行基本情况调查，同时采集45份水样进行水质卫生检测。
1.2 方法 编制学校生活饮用水基本情况调查表，包含水源周围环境、水源管理、供水人数、供水方式、从业人员健康证、卫生许可证、水质消毒、卫生检测情况等内容。依照《生活饮用水卫生规范》（2001）对采集水样进行卫生检测和评价，检测项目包括感官性状、一般化学指标、毒理学指标和细菌学指标等25项，其中1项指标不合格，则视该水样为不合格。
2 结果
2.1 生活饮用水的管理和消毒情况 所抽检的33所学校均未办理卫生许可证，部分从业人员无健康证、培训证；33所学校中配备有消毒设施和其他处理措施的学校仅有1所，其他学校水源水均未经过任何消毒处理就直接供给学生和学校食堂使用；水源周围环境差，与污染源距离近。
2.2 水质检验结果 45份水样完全符合卫生标准的样品5份，合格率为11.11%；细菌学指标符合卫生标准的有17份，合格率为37.78%。超标的项目主要是细菌学和感官性状指标，其次为化学指标中的铁、锰项目。
3 讨论
调查结果表明，贵港市中小学校自备饮用水存在如下问题：⑴水源周围环境差，与污染源距离近，水源容易受到污染；⑵供水设施陈旧简陋，无消毒和处理水源水的设施，水源水未经过任何消毒和处理就直接供给学生和学校食堂饮用；⑶水源无专人管理，从业人员体检、培训率低,均未办理卫生许可证；⑷饮水安全知识宣传不到位，特别是一些农村学校，学生有喝生水现象，不卫生的饮水习惯容易导致疾病暴发流行；⑸领导重视程度不够；⑹水质检验合格率低，合格率仅为11.11%。不合格的主要原因是学校没有对水源水进行混凝、沉淀、消毒处理而直接供水。
