时间：2023-06-02 10:00:50
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇班干部培训，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
范文一：
我们充满着激情，我们浪漫，我们活泼，我们青春的影子印吻母亲大地!
我们将青春挥洒在校园，我们将汗水挥洒在校园，我们将记忆挥洒在校园。收获的是一张张幸福的笑脸，得到的是一双双满足的眼睛，捕捉的是一颗颗跃动的心。
班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇蓝。一个优良的班集体必须有一支团结合作、热心集体工作并有较强工作能力，在集体中有威望和影响力的骨干队伍，即培养一批精干的班干队伍至关重要。众所周知，班干部是班级内部的骨干, 是班集体的核心，是班主任做好工作的得力助手，对班集体的形成与巩固有着十分密切的关系。
经过这1个多月以来的工作、学习，我对于作为蚁命班团干部的认识有了很大提高，下面就关于思想、工作、学习、生活等方面来谈谈我的干部心得。
一、思想上
在这一个多月以来的工作学习中，对于当一名班干部与当好一名班干部的认识有了很大提高。“态度决定一切”，作为一名班干部首先要有先进的思想。强烈的责任感，以集体利益为重，认真，勤劳，乐于为他人服务，宽容，诚实守信。我想这些都是以为优秀班干部所必不可少的品质。一个多学期以来，我们班的班、团干部对此有了更深刻的了解。大家本着“班里的事就是我的事”，“集体利益与集体荣誉感高于个人”的思想，在工作、学习、生活中起积极领导作用，形成了以班长为领导中心的强大班级凝聚力。大家都意识到只有思想上有了改变与提高，才能会有行动上的改变。
二、工作上
工作中，班团委分工明确，各尽其职做事干净利落同时还团结互助，积极向上，以十分的热情投入到工作中。班团干部之间互相谦让帮助，虽然平时工作、思想上偶尔有些小矛盾，但是大家都以集体利益为重，将个人利益放在一边，也从不出现为了个己私利而损害集体或他人的事。班团委也注重与其他同学间的交流，对于同学们提出的意见、要求，大家多能虚心听取并及时想老师或系里反应并时常进行批评与自我批评，以防止滋长骄傲情绪，渐渐地在同学心中树立的良好的威信。每次班团委会议，大家都踊跃发表自己的观点制定班级计划，班级日常事务班团委能解决的多由班团委之间商量决定，例如关于卫生督促，纪律出勤，组织活动等方面的事。大家深刻意识到作为班干部就应该齐心协力管理好班级，不仅仅是为班主任分担，更为了班级的更快、更好发展。
三、学习
学生的首要任务是学习，大家意识到作为班干，学习成绩可以不是顶尖，但一定要是一个把学习放在首位的学习积极分子，是一个时时保持追求上进的劲头，刻苦钻研的学生。课堂上，班团委自觉为其他同学树立良好榜样，遵守课堂纪律。在研究生部组织的趣味英语大比拼活动的带动下，大家认真学习，形成了良好的学风，提高了大家备战6级的激情。良好的学习氛围不仅让其他班的同学都十分羡慕，就连任课老师也都喜欢上我们班的课，我想这与大家的努力付出是分不开的。
四、生活
班干部们还经常与其他同学交流，以自己对生活的信心和热爱感染他人，让他人感受生活的美好与精彩。学习、工作繁忙压力大时，组织同学们出去游玩不仅可以让同学们释放压力，释放自己，还能让彼此更进一步了解，更团结，而不是仅限于这个小小的教室学习生活中。每次活动，班团委总是能起积极带头作用，踊跃参加。
范文二：
对我来说，20XX年11月22日至25日是一段难忘的人生经历。这为期四天的学生干部培训班已经结束，这短暂、紧张、充实而又愉快的四天中，在培训班的学习与交流中，不但增强了服务意识，知道了有效的工作方法，而且全面地提高了综合素质。在这里，我学到许多，深有感触。这四天也一定会对我今后的人生态度、工作方法及能力的提高产生巨大的影响
(一)学生干部工作的政治素养、角色定位和要求。
高主任提到学生干部是在学校学生工作中起到中流砥柱的作用，一所学校学生工作工作的成功与否，取决于学生干部。良好的思想政治素养，表现在具有最基本的道德素质，合理而有效地沟通交流方式，和相对较成熟处理紧急事件的能力。学会理解和站在他人的角度看问题。
(二)优秀班干部应具备的两大条件。
(1)具有坚定正确的政治方向，德才兼备，品学兼优。(2)素质拓展，服务热情，有很强的工作能力，在同学中有很大的威信，能主动承担社会工作，积极组织开展各项工作，有突出的工作成绩，能起到骨干和带头作用。
(三)乐于助人，搞好服务。
在班级里，做一名模范班干，和同学相处融洽。平时注意工作方法，能积极带头参加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时，养成批评与自我批评的优良作风。不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也#from 本文来自高考资源网gkstk.com end#能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，要理性解决，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己;要牢固树立服务意识，力争做到‘一把椅子让人，一杯开水敬人，一句好话暖人，一张笑脸迎人，一颗诚心感人”实事求是，扎扎实实，在工作中做出实实在在的成绩。
现在，我更深刻地认识到全面学习的重要性。有人这样说，“学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表将来，让学习成为工作的一部分。”能有机会参加学院举办的学生干部培训，我感到十分荣幸，而且获益很多。我将在今后的工作学习当中时时刻刻以老师们提出的高标准严格的要求自己，尽心尽力做好每一件事情，勇攀工作和学习的高峰。
范文三：
从班干部培训班举办到现在已经有一段时间了。在前几次的课中让我学到了很多，如怎么去摆在自己的位置，怎么样去和同学搞好关系，去开展工作。自己的职责在那里等等问题，在每次培训中都能得到很好的解答。
第一次也就是开班典礼中学生处处长的四点要求：
一、 提到认识：干部就要有服务意识，在每次服务同学的时候总结经验，在总结中得到锻炼。
二、 培养能力：人类不是一开始就是天才，天才是1%的先天条件和99%是后天努力。所以要好好珍惜机会当班干部。
三、 强化责任：要学一样爱一行。要有胜任能力。
四、 起好作用：1、榜样工作2、骨干作用3、桥梁作用。
学 院的杜书记说的对，我是学生，首先我要定好角色，要有自我管理的能力，要用标准化，要高标准的要求自己。学会珍惜这样一次难得的试错机会，在锻炼中成长。 郑伟俊老师的阳光、正气、透明、创新、服务，每一点都想把我们这些干部培训成高素质的职业的旅游人才。学工办陈主任的一句话说明了，我们的重要性和我们的 角色，我们是学生，但又不同于学生。上星期刘院长的弟子规解读让我们学到了很多，让我们更加知道我们的班干部的重要性。刘院长的要求1、树理念，强意思。 2、有批判，取精华。3、重实践，端品行。字里行间都对我们无疑是一种要求和期望。从前几次的干部培训中让我知道我自己的重要性和做为一名班干部的重要 性。我会在各方面更加严格要求自己。带到头。我会时刻谨记我是班干部，多做事实。我会用自己的言行去实践。
细节决定成败”，尤其是身为一名班干部，我们必须别人付出更多，所有的困难与挫折我们必须坚强的面对。我们深信：“有压力才有动力。”在压力中我们拼搏、奋斗，扬起希望的风帆，驶向成功的彼岸。
不可否认，在大学每一个同学都想成为一名班干部，毕竟“不想当将军的士兵不是好士兵”，而我们有机会当一名班干部，就要尽自己最大的努力去服务同学，服务班级。
作为班干部，我们会做到“身先士卒，以身作则”。我们也深知：做人如水，做事如山。因此我们会与同学们一起维护一个和谐的班级关系，在共同学习中挑战自我，超越自我。
范文四：
此次培训主要是针对干部做人与做事方面的相关事项，人的一生，最难做到的莫过于认识自己。难有三点：首先意识不到认识自己的意义何在，所以就不会主动地去认识自己;其二：把认识自己停留在认识自己的性格特征的表层上，而不是认识自己的心理与内心世界;第三：不能公正地认识自己，只看自己正确的一面，而不去看自己缺失的那一面。
认识自己，就是回望人生。回望自己走过的路、做过的事、思想成长历程及人生的轨迹。其目的是通过认识自己，纠正偏颇，以求正途，减少失误，更趋完美。人最能做到的是看到自己的优点与长处。这倒是无可厚非，只有肯定自己，那样才能鼓舞自己的斗志和信心，朝着确定的目标去奋斗、去努力。然而，只看成绩与优点，对自己的缺点与短处视而不见，漠然置之，久而久之，就会忘乎所以，唯我至尊，一意孤行，谁的意见也听不进去，就会自觉不自觉地做出不合情理乃至错误的事，轻则给自己的人生蒙上一层阴影，重则使自己的人生旅途出现挫折或危机。
人生走过的路，有直的，有曲曲弯弯的;有弧线式的，还有折线的;有阳光大道，也有羊肠小路。人在一路坦途时，就有好心情、好心态，就拥有一路放声的歌，也许连自己都没有想到，就奇迹般的福从天降，赐予一个又一个的惊喜。此时，要紧的是，切莫被喜悦或耀眼的光环冲昏了头脑，说话无遮拦，做事失去准则，到头来，使自己成为成功或荣誉的牺牲品。有些人的命运处于波折或坎坷之时，心态失衡，以至于思想迷茫，精神恍惚，做事便失去了理智，行为出现了偏颇。也就是这个原因，再次酿出祸端，才有了祸不单行之说。
古话说的好：静坐常思自己过。倡导人们能经常地来个回头望，反省自己，其实也就是认识自我，经常地调整自己的心态，及时发现自己工作或生活中的不足与缺点，找出根源，加以克服，端正自己的人生之路。人生旅途遇到挫折时，不要气馁，不要被不良心态拖入死胡同。越是逆境，更应高扬生活之帆，追求柳暗花明的那一村!
一路走顺时，学会约束自己的言行，且莫狂妄自大。即使位高也勿狂傲，要看到任何事物都有它的两面性，高处不胜寒吗!也许就是因为有了高高在上的地位，所以就有那些忘乎所以的人，一念之差，跌入底层，或沦为阶下囚。世间也有不少人身在高处，倒想着过平平淡淡的生活。也许这些人就是明白了高处不胜寒的道理。如果身居高位，闲暇或夜静之时，经常地反省自己，也许就能随时发现自己的偏激与狂傲，或裸露出心灵中那一丝阴暗，一个激灵，惊醒了自己，而加以修正，也许就避免了悲剧的发生。
学会认识自己，说白了也就是学会做人的道理。不断地总结自己，使自己做事更有理性，思维与行为更合乎情理与常态，路走得不要偏激。在不同的环境，不同的条件，不同的时期，不断地调整自己的心态，在广袤无垠的社会中找到合乎自己的位置，以适应社会的需要。人的一生具有多样性，大多是平平常常。细想开来，仔细品味人生，真应了人们长说的一句话：平平淡淡才是真!幸福不在于富裕，充实不在与位高。享受内在的快乐，精神世界的充实，才是人生的真谛。
做一个会偷懒的班主任读后感
很多时候，我们总想管住学生。因此，当我们管不住学生的时候，我们总是想方设法去制定规章制度，想方设法去说服压制，想方设法去各个击破。但是，我们可能没有想过，管不住，就是因为我们的管理方式有问题，我们可能一开始的管理方向就错了。读完这本书后，我的感触颇深，尤其对培养学生干部这部分的内容很有触动。
一个能干的班主任，不必事事都亲自动手。管得过死，你就会再班上创造出一大批依赖性强而创造性和独立性差的班干部，最后是累了自己，害了学生。学生缺乏自我教育与自我管理能力，最后使班主任自己陷于杂务，疲惫不堪。衡量一种教育机制是否进步、科学，关键看它是否存在这样一条渠道，让所有学生都得到教育和锻炼。
书中介绍了一种教育理念，那就是纯粹靠学生干部管理班级，不是真正自主化教育管理的班级，那不过是班主任的管理任务由学生干部代为完成而已。只有全部学生参与管理，才是真正的自主化教育管理。没有人天生就是做干部的料子，每个人都可以通过岗位实践受到锻炼，这也就是我们平时所说的岗位能够锻炼人。很多时候，并不是学生没有这个才能，而是我们没有给他们这个位置，给他们这种锻炼的机会。让所有的学生得到锻炼，这样孩子们才会更好地融入这个班级。学生喜欢接受新生事物，当传统的班干部管理体制习以为常之后，来一种新的管理模式，每个人的积极性都会非常高。在书中介绍了一些班干部培养的方法，如集体培训、一对一培训、书目培训及现场培训。而这些周密详细的班干部培训工作，可以让班级管理越来越容易，鼓励学生从台下走到台上去，实现从卑怯到成功的一个小小飞跃，表扬与鼓励是很好的武器，同时增强竞争意识，引导学生参加班干部的评选活动，让他们展现出一个领导团队的光辉。
在团县委、教育团委的领导下，结合我校本学年以的工作中心，从实际出发，切实开展我校团的工作。以加强团员队伍建设，增强团员意识，调动团干部积极性，增加团组织的凝聚力，全面提高团员青年素质工作，树立优秀的示范群体为重心，促进团组织自身建设，更好地发挥共青团组织的作用，为学校的发展和学生的进步创造良好的空间。
二、工作思路
1．做好校党支部的助手，以争创五四特色团组织（团员常规管理）为抓手，抓好团员的行为规范要求。通过各项活动的开展，增强团员的政治意识、组织意识和模范意识。
2．坚持以青少年思想教育为核心，加强团组织的育人功能。利用学校各级宣传阵地加强对青年学生的引导，创造良好的舆论氛围和导向，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3．加强团组织自身建设，认真实行评比考核制度；严格管理，向管理要质量。加强学生团干部班干部的培训，使他们提高思想认识和工作能力，发挥榜样作用。同时规范学生会工作，加强指导，使其在学生中真正起到自我管理作用。
4．加强青年志愿服务活动的开展。
三、具体工作
（一）班子建设方面
1．工作踏实，作风扎实，开展活动集体决策，分工负责。
2.学生干部团结友爱，相互合作，积极进取，在团员中具有较高威信。
3．科学地管理学生干部，不断提高学生干部队伍的素质，提高他们的管理能力、协调能力、创新能力等等。
4．结合学校的实际情况，定期开展学生干部培训工作。
（二）主题活动方面
1．继续开展常规的主题教育活动。
2．结合年度五·四青年节和“一二·九”学生运动纪念日发展新团员，评选优秀团支部，优秀团员工作，配合政教处进行“学雷锋、树新风”教育，使学校校风和学生的精神面貌有较大突破。
3．落实校团委对团员进行的注册工作，加强对延缓注册团员青年的引导，以此作为对团员进行思想教育的有利条件。
4．继续做好非团员同学的思想引导工作，切实做好我校新团员的发展工作。
5．配合学校开展社区德育基地实践活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）组织建设方面
1．强化团员的管理和各支部的评比制度，充分激发各支部自我管理、自我创造和自我发展能力。
2．继续做好团员档案的整理和团员发展工作。
Ⅰ.班级概况
班级简介：高三(2)现有生数41人，原来44人，3人未报到，2个考美术，一个考体育。班级以“天道酬勤 有恒乃成”为学习指导宗旨;以“卧薪尝胆历破茧之触痛 破釜沉舟圆六月之金梦”为班级奋斗格言;坚持引导高三学生的成人思维及养成习惯，贯彻高三的成人德育与智育教育方针。班级目标是在来年的高考上能有所突破，为2010年校庆献上一分贺礼。
班干部阵容：(见××市××中学高三(2)班班干部阵容安排公示表)。班干部要求做到如下：(1)以身作则，学习工作两不误;(2)切实完成本职工作，戒浮躁;(3)有高度集体荣誉感与责任心。
Ⅱ.班级工作计划
班级管理工作，坚持计划性，规划性，加强落实班级的日常德育教育工作，将主要工作放置于学习促进上。班级的工作及学生学习尽量做到：学期有目标、月月有主题、周周有计划、天天有作为;在这些方面上，做到预测性远点、落实性强点、时效性高点、促进性大点。以下从几方面进行简单计划：
抓常规，促学习
常规是学习的前提与基本保证，没有常规，什么都无从谈起。只有树立从常规着手，树立班级正气，才能在学习上统一思想同意行动的促学习，这是一条普遍认为的规律。
学生做到遵守中学生的日常规范制度、××中学的相关德育制度及高三年段情条例，扬班级之正气。
充分调动班干部及学习委员的模范作用，通过对他们的培训引导他们去为整个班级的常规进行引导(附：高三(2)班干部培训会议记录)，加强对班干部的思想上的培训提高，做到班级干部对班级事务，“统一思想齐抓共管”。
德育养成，学习为主
成立学习养成指导中心，引导优秀的学生，在学习方法上不断的完善，促进中等学生的学法及成绩的提高，组织分管学习副班长、学习委员、课代表、优秀学生、学生干部组成了学习养成指导中心。
共同营造班级学习氛围，让他们为班级解决一些学习上的问题。计划如下：
1.努力开展好贯彻好年段制定的导师制(见：年段导师制度方案)，加强与各科老师的交流，调动各个科任老师的力量，促进班级前25名学习提高，主要是从学习方法上的引导及心理辅导上去帮助这些学生;
2.配合年段开展的中等及偏科学生的辅导工作，加强对数学、物理、英语、化学等的辅导，提高中等生成绩;(见：年段辅导班学习方案)，并做好学习效果的评价;
3.提高班主任的工作促进作用。以班主任为主的班级导师制，自己确定几名未被确定导师的学生，班主任亲自作为导师，加强学习引导，促进学习的提高;
创设环境 增强动力
进入高三，班级的布置相当重要，一个环境的氛围营造及布置都会潜移默化的去影响或者鼓励学生不断进步的，对学习的促进也是十分重要的。
在班级布置和要求上，除了要求学生做好常规卫生工作外，加强环境对学生影响，注重班级布置的效果的提高和影响力的改变。对班级环境的布置，班主任做到为班级树目标、树宗旨、树格言等在言语上的促进。(见：高三(2)班级布置图片)
干部培养 班级希望
班干部是领导一个班级的主干力量。起着至关重要的作用。因此班干部的素质要进行更多的培养。
1.一支精干的班干部队伍，尽快地让他们担任起班级的工作，使班级的工作尽快走上正轨，保证教学的正常秩序。
2.班级干部例会时间及主持，适时开班干部召会议，讨论一下这一阶段工作的呈要心得。并做好记录，计划下一阶段工作，针对班级中出现的某些情况有计划的工作。
计划前瞻 落实第一
制定班级的学期总目标，总主题，有计划的开展班级一系列工作。为此，将在以后做每个月的工作计划和每周的周计划，乃至每天的计划，计划是相对稳定的，随着学校的活动及班级的班情进行调整。(见：每周的计划安排和主题设置表)(计划详见高三(2)班班级工作计划表)
根据**年干部教育培训计划，县委党校于5月19日至6月20日举办了新任职领导干部培训班，培训班历时一个月，培训学员38名，已按计划完成了培训任务，现将培训情况通报如下：
一、培训班的总体情况
本期培训班是新一轮大规模培训干部工作开展以来举办的第一期科级干部培训班，总体上看，有三个特点：一是县委重视，计划周密。县委对这期培训班非常重视和关心，县委书记赵天杰同志亲自审阅了培训班的课程安排，并参加了培训班开班典礼，作了重要讲话，还亲自邀请澳洋科技董事长迟健为学员作了新型工业化专题讲座；县委常委、组织部部长柴占亮同志先后3次到班上看望学员，参与学员讨论交流。县委组织部和县委党校为办好这期培训班作了精心准备，教学方案、班级管理、后勤服务等工作都作了精心安排，强化了各项措施，落实了责任，整个办班计划周密详尽、切实有效。二是内容丰富，形式多样。县委党校按照“理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养”教学新布局的要求，在教学内容、教学方法、学员管理等方面进行了创新，特别是加大了外请“名师”力度，举办了多场高水平的专题讲座；首次开设了晚自习课，使学员的讨论交流真正落到了实处。培训的针对性、实效性明显增强，培训层次明显提高。三是学风扎实，成效明显。参加培训的大部分学员都能珍惜学习机会，严格要求自己，自觉遵守党校的各项规章制度，保持了良好的学习秩序和团结友爱的生活氛围。通过学习，夯实了理论基础，完善了知识结构，增强了责任意识，加强了党性修养，提高了工作能力，培训取得了良好的成效。
二、培训班课程设置情况
培训班的课程设置以十七大精神为主线，以中国特色社会主义理论体系为核心，主要开设了科学发展观、建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐文化、加快推进以改善民生为重点的社会建设、国发32号文件、新型工业化与农业产业化、人才强国战略、提升领导影响力、国际国内形势讲座等课程，同时举办了《劳动合同法》、《物权法》、公文处理与写作、突发事件应急预案管理等专题讲座。
三、学习培训情况
此次培训重点突出，内容丰富，形式多样。培训以集中授课为主，自学为辅，并结合实际开展了心得体会交流、专题讨论和社会实践活动。根据新任职领导干部的特点，侧重于民主集中制、领导艺术、领导方法以及新型工业化等知识的强化学习。培训过程中还安排了军训、廉政警示教育和演讲比赛、篮球比赛等文体活动，组织学员赴吐鲁番、鄯善、哈密等地进行了为期5天的参观考察。培训班先后聘请了县内外12位领导干部和专家教授作专题讲座，开阔了学员的视野，丰富了教学内容，提升了培训层次，得到了学员的一致好评。
四、学员管理情况
为做好学员管理工作，县委组织部派专人跟踪管理培训班，不定期的进行考勤抽查，并直接参与培训班的各项活动；县委党校严格落实各项管理制度，确保了培训工作的有序进行和培训任务的顺利完成。培训结束时，县委党校对优秀班干部马斌、优秀学员李华、吴晓峰、柴世元、陈红五位同志进行了表彰奖励。
1．纪律——班级建设的第一个凝聚点。良好的第一影响，是顺利实施纪律的最佳契机。明确纪律，不要仅仅停留在纪律层面，要想到纪律只是结果，想让这个结果好，要多方位的开展教育：惜时教育，心态教育，目标教育，集体主义教育，合作教育等等。要让多方面的播种开出纪律这朵灿烂的花；也不要带着惩罚的想法对待犯错的学生，要多用研究的思维来对待他们，班主任应该考虑他们的犯错原因，从孩子的原因人手，找出他们的纪律问题的解决方法；越敢于在课堂上放手的班主任，就越有足够的资本吸引学生，而不必仅依赖纪律来控制学生了。
2．教师——班级建设的第二个凝聚点。班级工作需要有各科教师共同努力来完成，班主任要善于团结各科任课教师，互相配合，共同做好学生思想政治工作：
首先，班主任要主动和任课教师加强联系，互通情况。班主任向任课老师介绍本班学生特点，帮助任课老师了解本班学生的学习情况，然后，任课老师才可以全面了解学生的情况和个别特点，才能做到因材施教，不断提高教学质量。班主任也可以从科任教师那里了解学生的最新动态，并及时发现、解决学生出现的各种问题。
其次，班主任要注意树立任课老师的威信，提倡尊师爱生的道德风尚，克服偏科偏信现象。一般说来，同学们对班主任的课是比较重视的，对班主任的话也是能够接受的，心中是比较信任班主任的。但对科任教师的课往往重视不够，对科任教师并不一定十分尊敬信任。特别是对于一些所谓副科（科学、英语、音乐、美术、体育）更是视为可有可无，对担任这些学科的老师也不够尊重。班主任必须积极主动地对学生进行教育，端正他们的学习态度，引导学生热爱所有课程。教育学生尊重任课教师，学好每门课程。要形成教育的合力，还可通过各种形式的活动（例如讲演会、主题班会、课外活动等），采取各种不同的组织形式（如兴趣小组、辅导小组等），邀请任课老师参加，既密切师生关系，又增进师生情谊，使学生集体与教师集体拧成一股绳。教师联系的经常化，是班级工作的一项重要内容，是班级学生进步的基础，更是重要手段。
3．干部——班级建设的第三个凝聚点。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，这是树立良好班级的关键。班干部在班级建设中发挥很大的作用。具体地说，他们应该在班级建设中起到骨干作用、引领作用、桥梁纽带作用。
(1)可以通过办班干部培训班的方式进行。让班干部边培训边实践，达到最佳效果，培训内容可以如下：让学生明确自己在班级中的地位；班干部应具备哪些素质；班干部的基本职责；班干部工作的基本方法；班干部应处理好的几种关系：当干部与学习之间的关系；如何对待挫折及怎样搞好活动等。
(2)适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。通过班干部组织的各项活动，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。
(3)班主任应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。召开班干部例会，开展批评与自我批评。
(4)班干部的思想进步，反应敏锐，有较强的独立性、自主性和开拓精神。班主任要和他们打成一片，严格要求自己，把自己融于学生之中。让班干学会创新，学会责任，学会合作，让他们结合本班实际来开展主题班会。
关键词:自主;管理;教育
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)09-0105-01
在日常的教育教学工作中,经常看到一些态度认真、责任心强的老师兢兢业业地工作,事事亲力亲为,在钦佩和感动的同时,又为他们的疲惫而担忧。有时,也听到一些老师抱怨教师工作的琐碎和重复。
是否可以寻找一些有效的途径与方法减少老师重复而琐碎的日常工作,从而使老师有更多的时间和精力精心备课、更好地提高教育教学效率呢?培养学生进行自主管理是一个可行的措施。
一、观念改变是前提
学生进行自主管理的必要性。传统的德育工作与其说是管理学生,不如说是看管学生:看管学生学习,看管学生完成各项班级事务,看管学生遵守校规校纪。在这样的看管中,看管者和被看管者之间是对立关系,学生的独立性被扼杀,创造力更谈不上。学生失去了自我,循规蹈矩、缺少进取心。这种现象与我们呼唤的素质教育、培养高素质人才的教育理念是相悖的。
学生进行自主管理的可行性。从心理学角度讲,进入初中阶段后,学生的思维更加活跃,独立自主的观念和表现欲也明显增强。他们渴望得到别人的尊重,渴望展现自己,渴望被别人认可,渴望成功的喜悦。从班级管理角度来说,班级的主体永远是学生,因此想要更好地管理班级,必须要让学生积极、主动地参与到班级管理中来。
二、平台搭建是基础
中学生有展现自我的强烈愿望,有服务于同学的热情,这些固然可贵,但因为年龄关系和学业的压力,他们的管理经验和精力必然不足,这就需要老师为他们制定一系列制度和程序,为他们搭建展示自我的平台。这样,他们依照一个基本的运行模式,才有可能比较轻松地参与和实施班级管理。例如:
(一) 目标早读制度。由学习委员负责,每天早读前,将当天必须朗读、背诵、复习的内容简练的写到黑板上,提醒全班同学。学生自主复习,完成复习任务后,即可自由选择内容朗读。长期坚持这一措施,可以帮助学生逐渐养成及时复习巩固的良好的学习习惯,并且,在全班大声朗读的氛围下,群体效应会影响每一位同学,促使大家不断提高自己的学习、背诵效率。
(二) 收作业制度。要求每位同学当天晚上写完作业后将所有的作业放在一起,第二天早上,7:30有当天负责干部下令,同桌之间互相督促,将同一科作业放在一起,以便课代表以最快的速度收取并记录未交人名单。
(三)课前准备制度。课代表课前询问老师,将老师要求准备的东西写在黑板上,以便全体学生准备。如:将第3期导学稿及测验本放在桌面上。课代表组织同学朗读、阅读,等待老师上课。
(四)分组管理制度。依据学生期末测试成绩将学生分成四组,然后再参考身高、性别、科目优势互补等因素在组内安排座位。这样,水平相当的组员之间展开各种竞争,更易于调动学生的积极性。在每一个组内选拔两个“掌门人”,全权负责并记录本组组员各方的情况,包括了解组员思想动态,协调组员与同学、老师之间的纠纷等。
(五)自习课管理制度。自习课,由当天负责的班委根据当天各科的作业情况,安排完成各科作业所需时间、书写顺序,要求学生在规定的时间内完成各科作业,到规定时间由负责人统一收取,及时记录作业收取情况,个别作业速度较慢的学生可以在下课后单独交给课代表。
班委安排完成各科作业所需时间,必须要经过认真考虑,仔细斟酌,他的全盘计划、协调能力得到锻炼;让同学们在固定的时间完成作业,提高了大多数学生的学习效率,形成了竞争的氛围,同时。还有效减少或杜绝了个别人因各种原因抄袭作业的不良现象,可谓一举多得。
三、干部培训是关键。
一系列制度和程序最终都要依靠人去实施和落实,所以,干部的选拔和培训就显得尤为重要。
(一)精心挑选班干部和课代表。根据平时对学生的了解,挑选班级中有一定的学习能力、成绩较好,又有参加班级管理热情、愿意服务班级、锻炼自己的学生作为班干部。不宜选用有工作热情和能力,但是学习不是太轻松的学生。
(二)做好动员工作,召开班干部会议,列举伟人学生时期的事例及对他们人生的影响,使班干部明确参与班级管理工作对班级和个人的重大意义,充分调动他们的积极性,为新制度的推行做好充分的铺垫。
四、教师督导是后盾
一、主要工作及目标：
1、时时处处向学生进行有针对性的常规教育
2、制订小干部培训计划，尽快培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。
3、只有学校教育与家庭教育有机地结合，才能更有效的管理好班级。所以，要加强学校与家长间的多方联系。
4、重视后进生管理工作，落实他们的一对一分工帮教制度，关心他们的成绩，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。
5、认真完成学校分配的各项任务，活动、主题教育和各项竞赛。培养学生的各种能力和素质。
二、具体工作措施：
1、对于刚踏入一年级的小学生，学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
也就是充分利用班队会及晨会的时间学习贯彻《小学生日常行为规范》和《小学学生在校一日常规》，细化规范内容，注重学生良好道德行为习惯的养成教育。注重在班级内树立各方面的良好榜样。
2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任，并定期召开班干部会议，对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。
3、加强班级规范化建设，创设优美的学习环境，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。
4、加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行访问，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
5、配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。
6、开发学生的智力潜能，让他们做学习的小主人。寓教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。
7、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。
俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。” 孔子也说过:“其身正,不令则从;其身不正,虽令不从”。一个好的班集体,班干部所起的作用不容忽视,其作为班级的火车头,起着“唯余马首是瞻”的作用。作为一个班主任,每天面对的是几十个学生,要做细致的教育工作,不可能对班级所有问题事无巨细都亲自负责。如果没有班干部的配合,班主任很难做好班级的管理工作,因此,充分发挥班干部的作用,对班级的建设和管理非常重要。我特别在班中组织了一个自由竞选班干部的活动,班干部一共九个职位,每人可以竞选一个或者多个职位,一人只能担任一个职位.我们的选举是一个职位一个职位进行的。我们先进行班长选举,每一个想当班长的人都可以到前面来展示自我,为自己拉选票。最后由全班同学投票,票数最多的同学当选。接下来再进行其他职位的竞选,如此进行下去。最后,我们的班干部产生了。这样选举的优点:一是可以给学生一个公平竞争的机会。有勇气站在这里选举的学生都是想为班级做贡献的学生,都是下了很大决心并且做了充分准备的,他们需要一个公平竞争的机会。二是可以锻炼学生的能力。不管选上还是没有选上,他们都得到了一次锻炼,一次在公众面前展示自我的机会。班干部是班主任的得力助手,积极支持和配合班主任开展工作,是班级自管自治的中坚力量,但是,大部分学生干部在心态和行为等方面都有依赖班主任的思想,在班级管理中不敢管、不敢说;有些班干部因怕得罪同学,不敢向班主任老师及时反映班里的违纪情况,班主任无法及时了解班级情况,从而班级管理可能成效不大,事倍功半。下面我结合自己工作实践谈几点做法和体会。
(一)与班干部一起探讨班务工作
充分利用小学生自我向上的天性,规范自己,也敢于约束他人的良好品质,我在班上会每天安排数名学生作为值日班委,协助我负责班级的日常管理工作,尤其是对学生的日常行为、出勤、课堂常规、作业完成、礼貌待人、安全卫生等进行监管,对班级学生的一天的表现进行记录,重大问题及时与我汇报,这对班级管理来讲,是有积极的作用,对学生的良好习惯的培养、形成,其作用是非常明显的。此项工作要长期坚持,将会在引导学生实现生活自理、学生的主体性发展、自主管理能力的进一步提高都会有很大的促进作用。
另外,班主任要利用各种机会与班干部交谈,如一起走在上学或放学的路上,一起散步或坐下来闲聊,一起参与体育活动或课外活动,与学生拉家常、谈学习,班干部常会谈话中转谈到某位同学、朋友或班级情况,涉及的内容常是班干部最真挚的心语。通过这种交谈,既能了解班级情况,又可以增进师生感情,让班干部感到老师信任他们。如:为丰富学生的管理角色,让每位学生都有机会参与集体管理。我经常召开一些“点子会议”,并把好点子冠以提出者的代号,在班级中进行实施。在班集中,除传统的管理岗位外,增设其他岗位,并给每个岗位取上动听响亮的名称,做上相应的胸卡,让学生“挂牌”上岗服务。此过程即可增强学生岗位服务的责任感,又能激发学生参与班级管理的自豪感。
通过以上的活动,学生对集体的接纳感,拥有感,依恋感,荣誉感、责任感不断得以丰富和升华,学生关心集体也就成为一种积极主动的行为,当这种行为不断被强化的同时,也就形成了学生自觉的关心集体的品质。集体的凝聚力形成,为班级的自主管理的顺利实施奠定了基础。
(二)让班干部在学生中树立威信
班干部会议让班干部大胆发言,使发言者充分感觉到自己是受到重视的。在这种气氛下的班干部能充分体验到自己的工作并非完全受班主任控制,让他们真正拥有一片独立自主的空间。
我在班内推行了“小组长负责制”。 过去班内有六名班委管理班级,下设的小组长只是在做值日时起一个带头作用,没有有效地、合理地、全方位地利用他们潜在的资源,所以这样的组长大都不愿做,认为是个费力又不讨好的活儿,于是我就有意识地让他们(组长)参加班干部培训以及班干部座谈会,以此来提升组长们的管理意识和管理水平。另外在平时我还注意个别指导,并有意识的通过他们去了解各组的一些情况,鼓励他们大胆进行管理,我教他们如何树立起自己的威信,如何以身作则,如何给组员们开会,如何进行个别指导,如何跟组员们说话,如何为本组开展有益的活动,如何将别组的优点转化为本组的优点等等。帮助他们好好利用本组的有效资源,使全组上下一心,勇争班级最佳小组。同时在班内单辟一角为各小组竞赛评比擂台,力争每周小结一次,每月公示一回。这样通过一系列有意识的、有重点的指导与培训,组长们的管理已逐渐迈上了一个新的台阶,他们的工作范围已不仅仅是带头值日的组长了。就这样,他们逐渐进入了角色,每天记录组员情况,收好本组作业后一起交到科代表处。若组员上课听讲有问题(不认真听的或听不明白的)男女组长一起帮助、指正他(她)。一周将本组各个方面的情况总结一次,并负责向班委汇报,突出问题由班委汇报到班主任。与此同时又将竞争、评比引入到了每一组,尤其是每月都有一次总结、表彰式的班会,所以各组之间相互竞争,组内成员相互帮助,在加上班委成员、班主任有效的指点,即根据班内的实际情况将班内事务分别安排给每一位学生。这样做到了人人有事做、事事有人管。如门窗、电视机、饮水机、扫帚等都落实专人管理。使每个人都感到自己对班级的贡献是班级取得成功不可缺少的,从而牢牢树立了“荣辱与共”、“人人为我,我为人人”的共同意识。这样班干部是学生们的榜样,学生自然就服从于他们,并像他们学习。
(三)制定班干部管理制度
俗话说:没有规矩就不成方圆。班级管理也离不了用制度来作保证。如果一个班级没有班规制约,就如一盘散沙,教师管理起来就犹如丈二和尚摸不着头脑。同时,心理学也告诉我们:小学生的自主管理逐步完善、科学。
班级又是一个特殊的群体,这个群体中的个体之间不是上下级的行政管理关系,而是平等的学习伙伴关系,人人都应受到平等对待和尊重。在平等、自由和宽容的环境中,学生才能真正有个性全面、和谐发展的可能。那么怎样做才能既要使小干部有效地管理班级,又要让每位学生享受平等的伙伴关系呢?我采取了班干部轮岗制,方式如下:
1、新干部上岗前加强培训和见习
在岗的班委在班主任指导下展开工作,两个月以后,一切步入正轨而且已摸索出较为成熟的工作思路,这个时候,选出下一轮班委,并让他们与现任班委一起参与班级管理,在工作中观察学习,现场取经。这样原班干部在实践中充当了下一轮班干部的培训老师,为新班委正式接管所有工作做了充分的准备。这样做,主要是考虑到有些学生以前从未担任过班干部,一旦上岗,会出现手足无措的情况,易挫败其自信心,同时也会影响整个班级的工作成效。
2、轮岗过程中加强随机指导
轮换中,新的班委虽然经过了“岗前培训”,但上岗后难免仍有许多问题和不足,班主任应时时注意把握全局,既要了解班级情况,又要掌握各位班干部开展工作的情形及他们的思想波动,适时加以引导启发,分析工作的成败得失,讨论提高工作水平的策略。特别是上岗之初的一个月,这一工作尤为重要。因此,实施这一制度并不是让班主任“放了假”,无事可做,而是加重了担子,需要动更多的脑筋。
3、增设小岗位,建立服务意识
为落实班级管理民主化、细致化,班级事事有人做,人人有事做。在通过竞选选出的班级干部和中队、小队干部职数的前提下,我又增设五类10多项岗位:把班级事务分成若干小项,从早上开门的门长、早读的领读员,到中午放学的路队长,大大小小十几个“官”让学生自主选择,一人一岗,一人多岗或几人合作一岗等,使班中的45名学生都有了自己的小岗位,并对岗位提出明确职责,让每个学生对班级工作负起责任,使每个学生有公平竞争的机会,在角色变换中提高自我教育机会的社会成熟度。
在团县委、教育团委的领导下,结合我校本学年以的工作中心,从实际出发,切实开展我校团的工作。以加强团员队伍建设,增强团员意识,调动团干部积极性,增加团组织的凝聚力,全面提高团员青年素质工作,树立优秀的示范群体为重心,促进团组织自身建设,更好地发挥共青团组织的作用,为学校的发展和学生的进步创造良好的空间。
二、工作思路
1.做好校党支部的助手,以争创五四特色团组织(团员常规管理)为抓手,抓好团员的行为规范要求。通过各项活动的开展,增强团员的政治意识、组织意识和模范意识。
2.坚持以青少年思想教育为核心,加强团组织的育人功能。利用学校各级宣传阵地加强对青年学生的引导,创造良好的舆论氛围和导向,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.加强团组织自身建设,认真实行评比考核制度;严格管理,向管理要质量。加强学生团干部班干部的培训,使他们提高思想认识和工作能力,发挥榜样作用。同时规范学生会工作,加强指导,使其在学生中真正起到自我管理作用。
4.加强青年志愿服务活动的开展。
三、具体工作
(一)班子建设方面
1.工作踏实,作风扎实,开展活动集体决策,分工负责。
2. 学生干部团结友爱,相互合作,积极进取,在团员中具有较高威信。
3.科学地管理学生干部,不断提高学生干部队伍的素质,提高他们的管理能力、协调能力、创新能力等等。
4.结合学校的实际情况,定期开展学生干部培训工作。
(二)主题活动方面
1.继续开展常规的主题教育活动。
2.结合五·四青年节和“一二·九”学生运动纪念日发展新团员,评选优秀团支部,优秀团员工作,配合政教处进行“学雷锋、树新风”教育,使学校校风和学生的精神面貌有较大突破。
3.落实校团委对团员进行的注册工作,加强对延缓注册团员青年的引导,以此作为对团员进行思想教育的有利条件。
4.继续做好非团员同学的思想引导工作,切实做好我校新团员的发展工作。
5.配合学校开展社区德育基地实践活动,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
(三)组织建设方面
1.强化团员的管理和各支部的评比制度,充分激发各支部自我管理、自我创造和自我发展能力。
2.继续做好团员档案的整理和团员发展工作。
3.认真组织填写《团支部工作手册》,做到月月有检查,平时有抽查。
4 .落实团干部例会和团干部培训制度,做到隔周一次团干部会,一月一次支部团员会,使团的工作落实到实处。
四、 每月大致工作安排
一月份:
1、欢庆元旦活动。
2、组织学生团干部培训工作。
3、做好2011年度校级优秀团干部、优秀团员和先进团支部的评比工作,召开全体团员大会,总结表彰。
4、布置寒假事宜。
二月份:
1.做好学校开学宣传工作。
2.检查各团支部寒假工作完成情况,并及时总结。
3.召开团委、学生会委员会议,总结上学期工作经验,讨论本年度重点开展工作,制定2011年学生会各部门的工作计划,做好开学的准备工作。
4. 召开团支部书记会议,布置新学年工作,并根据各班实际情况制定工作计划,组织开展各具特色的团队活动。
5.做好信息工作:组织校园广播和校园网及时报道同学们的社会实践活动、好人好事等;准备开通实验中学团委博客,加强团园之间的交流。
三月份:
1. 结合“三五”学雷锋纪念日,进行系列活动。
2. 对入团积极分子进行团课培训。
四月份:
1.组织团员积极分子深入学习团的知识并进行入团前的测试。
2.组织一次青年志愿者社会实践活动。
五月份:
1.开展纪念“五四”青年节的活动。
2.团员团课培训及新团员发展。
六月份:
1. 召开团员座谈会、团员民主生活会,总结学期工作,研究暑假工作。
4.做好团籍注册工作。
七月份、八月份:
1、做好毕业生的团籍转出工作。
2、布置好暑假期间的社会实践活动。
九月份:
1.做好学校开学宣传工作。
2.检查各团支部暑假工作完成情况,并及时总结。
3.根据团委制定工作计划,布置各支部工作。针对新的学生团干部做好上岗培训工作,开展“一帮一”的活动。
4. 召开学生会、各班团干部全体会议,规范本学期组织管理。
5.学生会制定工作计划,做好开学的准备工作。
6.对学生会、团委、年级干部及班级主要干部进行培训。
7.学生会宣传部出海报,宣传同学们暑假的先进事迹;广播电视台及时报导学生暑假的社会实践活动。
8.开展为教师庆祝活动,在9月10日这天送上学生们的祝福。
10月份:
1.对我校各班级主要干部进行培训,提高大家的工作组织能力,为更好做好我校各项学生工作打下基础。
2. 开展我校高三学生18岁成人宣誓仪式。
3.集合党的相关活动,进一步开展“我与祖国共奋进”红色诗篇我来读,红色歌曲我来唱等主题团日活动。
4.积极配合体育组做好校运动会的宣传,服务工作。
11月份:
1.继续落实团的各项日常工作,并对各班团的工作督促,检查。
2.举行我校第二期团校开学典礼仪式。
12月份:
1.在落实好团的各项日常工作的基础上,认真做好所有团员的民主评议活动。
学生干部队伍作为学生中的佼佼者，如果该群体的就业情况不佳势必对广大学生的就业信心产生重大打击，因此提升学生干部队伍的就业力显得尤为重要。本文从就业力提升的视角切入，对当前高校学生干部队伍培养中存在的问题进行分析，提出了一种新的学生干部培养模式。
关键词：就业力；学生干部；培养模式
引言
教育的主要评价标准之一是社会满意度，而衡量社会满意度的重要指标是大学生的就业质量。近来大学生就业难现象日益严峻，尽管导致这一现象的原因是多方面的，但大学生自身就业力水平的高低无疑是影响就业质量的重要原因之一。学生干部队伍作为学生中的佼佼者，如果该群体的就业情况不佳势必对广大学生的就业信心产生重大打击，进而对高校整体就业情况产生一定的影响，因此加强学生干部队伍培养，提升该群体就业力是高校学生工作的重要内容之一。
一、就业力概念界定
就业力的研究最早出现在 20 世纪初期的英国，由Beveridge提出，之后在美国流行[1]，其具体涵义并无统一界定，一般可概括为“个人受雇佣的潜能”。20世纪90年代，“大学生就业力”作为衡量高等教育质量的一个重要指标开始受到学者关注，英国高等教育全国调查委员会发表《迪尔英报告》，把“沟通、数字应用和信息技术”确定为大学生就业力的关键因素，并强调“团队合作、问题解决和管理自我职业发展的能力”的重要性[2]。Brennanetal在大规模调查的基础上总结了日本、英国和欧洲国家大学生所认为的最重要的十种就业能力[3]。综合各类研究数据可以看出，大学生就业力除包括最基本的职业技能要求外，更强调个体的精神、心理素养和学习能力[4]。因此培养大学生的就业力绝不等于低级的技能培训，还应包括动手能力、学习能力、迁移能力、道德和价值观要素等。
二、当前学生干部培养中存在的问题
1、“一刀切”式培养，缺乏培养针对性
所谓“一刀切”式培养，是指内容设置差异度小或培训形式单一的培养方式，例如对所有干部采用同一套培养方案，传授同一类工作技能，或单一采用工作布置、讲座交流、经验分享、例会传达等形式，忽视了培训内容和培训载体、培训载体与被培训对象之间的互动关系。这种培训方式不利于学生干部对具体岗位的了解，易催生部分协助型岗位干部的陪衬心理，且易打击学生干部参加培训的积极性，影响培训效果。
2、“工具”式培养，忽视学生干部的就业力提升需求
高校作为培养大学生的教育基地，毕业生就业力水平和就业质量的高低直接反应了高校育人水平的高低，因此对学生干部的培养也应坚持以学生为本，以助推学生干部的自身发展为培养目的。但目前部分高校开展学生干部培养时，往往单纯的将学生干部视为协助开展工作的助手和“工具”，以工作执行效率和任务完成度为衡量培养效果的标尺，表现在过分强调工作重要性，忽略对学生干部专业学习的强化；过分强调技能训练，忽视思想政治、道德素质、心理素质提升；过分强调执行力，忽略创新力、领导力的培养等。这类培养方式从长远发展角度看，不利于学生干部就业力的提升优化，甚至有可能影响高校育人水平的提升。
3、 养用失衡，欠缺长效培养机制
辅导员肩负着教师和管理的双重角色，工作任务繁重，尽管深知学生干部培养的重要性，但往往力不从心，只能通过工作布置和任务检验中的零散性经验传授，或者是例会中的工作要求来实现干部培养，培养欠缺系统性。即便有的高校开展干部培训，也往往集中在干部上任时，借助几节培训课程，帮助学生了解大致工作内容，而一旦培训课程结束，后期工作中很少进行规律性的培训。伴随着学生干部工作对象和工作内容的不断变化，最初的干部培训内容将无法满足实际工作需要，导致学生干部实际问题得不到及时解决，工作消极情绪或负面影响不断积聚，久而久之打击了学生干部的工作积极性，影响了学生干部追求整体素养提升的信心。
三、基于就业力提升，提升学生干部培养科学化水平
1、立足发展需求，明确培养大方向
通过问卷调查、交流座谈、文献研究及个人工作经验积累等方式，对学生干部群体进行需求分析，重点掌握该群体的工作职责、所需技能、群体心理特点、工作目标期望、工作面向对象特点、群体易出现的问题及未来职业发展诉求等。根据数据分析结果，结合就业力内涵定义，形成完整的培养大纲，需要注意培养大纲的制定应兼具普适性和专项性。
2、集中培训，搭建培养骨干框架
集中培训具有时间短，课程密集度高，效果反馈明显的优点，尤其适合对新任学生干部，或工作对象有较大变化的干部群体的培养教育。因此，各高校在开展学生干部教育培养时，可以以集中培养方案构筑整个培养模式的骨干框架。
实际开展过程中，需要注意以下几点：首先，内容设置上以恰到好处切合学生干部当前需要即可，不要一次性将干部应具备的所有素质能力进行灌输，以免使学生干部产生抵触情绪，影响吸收效果，甚至打击学生干部参与工作的积极性。其次，培训方式的选择上，要充分考虑培训内容、被培训对象特点，同时要善于挖掘新载体，提升培训活动的可参与性，使学生干部在轻松，愉悦的氛围下得到素质提升。最后，不同集中培训方案之间应考虑连续性，以符合学生干部成长规律为基本要求，方案有机统一、逐层推进。以班干部群体为例，辅导员可以设置三套集中培养方案，分别在新生班干部上任时，大二学年开始时和大四学年开始时。其中新生班干部上任时的具体目标内容要求如上文所述，不再赘述。大二学年开始时的集中方案应以强化干部工作素养，提升工作素养成熟度，引导学生干部自我成长和个性发展为宗旨。培训形式可选择更倡导互动和分享的案例介绍，团队辅导等形式。而大四学年的集中培养方案，应以帮助学生干部明确未来规划，提升班级同学就业力为目标，培训形式上应以短小精悍，时间灵活的小群体交流，网上互动等形式开展。
3、实时引导，丰富培养枝叶结构
辅导员本身事务性工作较多，学生干部群体复杂，由于场地、时间、精力方面的限制，如果所有的培养都采取集中培养的形式，客观上不允许，主观上也会产生惰性，所以科学化的干部培养模式应该是集中与实时相协调，两者互为补充的统一体。开展实时引导，应秉持见缝插针的原则，做到及时发现问题，随时解决问题。比如可以引入团总支成员一对一跟踪服务机制，安排基层团总支成员一对一负责一个班级，团总支书记负责各基层团总支成员，便于信息的及时掌握，有助于及时发现问题，确保个性问题单独解决，共性问题集中解决，提升培养的针对性。实时引导是各项集中培训方案间的有效补充，所以在活动形式，活动地点选择等方面，应尽量做到轻松、灵活、以免增加学生干部的工作负担，引起抵触情绪。
4、制度保障，充实培养模式内涵
“无规矩不成方圆”，学生干部培养也需要制度作为保障，除了各级各单位领导重视学生干部培养，制定有关规章制度确保学生干部培养机制的有效落实外，对于干部培养本身，也可以通过完善奖罚考评制度，激励学生干部创新工作和追求自我素养完善的积极性。比如辅导员可以通过开展学生干部应知应会能力测试，强化对学生干部综合素质的考评，并通过丰富学生奖励考评体系等，拓宽考评内容等。需要注意，对于制定的每一项制度规定，都应该严格执行落实，只有这样才能确保长效干部培养机制的健康持续发展。
结语
学生干部队伍建设对高校思想政治工作的开展具有重要意义，其就业力的高低也是衡量高校就业指标的一个重要参考。文中基于干部就业力提升视角对学生干部培养模式进行了探讨，提出了以“需求导向-集中培训-适时引导-制度保障”为总体思路的学生干部培养新模式，有助于提升学生干部培养的针对性、持续性和长效性，进而推动学生干部队伍就业力的提升。此外，该培养模式具有宽阔的外延性，可以将全体学生纳入到学生干部培养计划中来，以干部培养带动整体学生素质的发展提升，推进高校就业工作的开展。
参考文献：
[1]李丽，就业力的内涵、结构及对大学生就业的影响研究[D]，山东财经大学，2012.
[2]雷培梁，英国高校提升大学生就业力的经验探讨[J].复旦教育论坛，2009（6）：72-75.
2011年，在市委、市政府的正确领导下，我局坚持以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，紧紧围绕财政中心工作，牢固树立“人才是第一资源”的工作理念，认真学习实践科学发展观，按照全市人才工作的安排部署，积极为全市人才工作提供强有力地资金支持，努力营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，着力加强人才队伍建设，充分调动广大人才参与经济发展的积极性和创造性，为推动财政经济全面发展、促进全市人才战略的实施提供了保障。
一、加强对人才工作的领导
二、努力为人才成长提供舞台
按照组织部门关于人才和科技工作的相关政策,针对乡(镇)财经所人才状况，及时向组织部、人事局报告人员调整方案，组织专班进行干部考察，整活财政人才资源，调整财政人员79人，其中所长调整16人，副所长18人，交流一般人员4人，明确级别19人等等。重用了一批工作能力强、业务素质高、群众公认的人才，提拔到领导岗位，形成“能者上、平者让、庸者下”的竞争机制，极大地激发了干部职工积极参与学习、不断更新知识结构的积极性，激发了全局干部职工的责任感，提高了工作效率。
三、强化对人才的教育培训
按照二oo九年度干部培训教育工作计划，我们一是注重干部职工思想政治教育。坚持不定期地组织学习、专题辅导、召开座谈会等形式进行思想教育，特别是世界观、人生观、价值观、权力观教育和爱国主义、集体主义、社会主义以及职业道德教育，提高了干部职工的思想政治素质。
二是加强党员廉政教育。每年春节集训都要由纪检组长通报有关违纪违规典型案例进行纪律教育。由局监察室组织观看典型案例、违纪违法领导干部忏悔录等教育专题片，进行党纪党规教育和反腐败警示教育活动。三是围绕建设“为民理财、依法行政、廉洁高效”的财政干部队伍，加强财政干部队伍执政能力建设，把科学发展观、正确政绩观、科学人才观和正确群众观的教育作为教育培训的重点，加强财政法制建设，提高依法理财水平，全面推进依法行政，不断提高财政干部执政能力，根据总预算会计、单位会计的业务范围，对会计人员开展预算编制、业务实务操作、计算机软件和财政法规知识等方面的培训，全面提高财政人才的管理水平和业务素质，努力建设一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬，能适应发展改革的高素质财政班干部队伍人才，今年组织76名干部进行了业务和法规知识培训，2011年5月，结合学习实践科学发展观活动，组织全系统40岁以下的干部职工进行了学习实践科学发展观政治理论和财政业务知识闭卷考试及40岁以上干部职工的开卷考试，对前50名的人员还进行了电脑技能考试。
四、落实人才财政投入政策
五、做好人才工作调查研究
市人才办下达的《汉川市本级人才投入机制研究报告》，我局组织专班，历时半年，开展专题的调查研究，认真剖析当前我市人才投入机制建设中存在问题，提出了基本思路和政策建议，形成专题研究报告上报市人才办。