时间：2023-06-04 10:46:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇借条的格式，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
借条
因在电脑城购买一台电脑资金不足，向张三借到人民币现金贰仟(￥20xx.00)元整，经双方协商一致按照工商银行同期利息的四倍计息，并约定于20xx年x月x日前本息一并归还完毕，空口无凭，特立此据。
此据
借款人：李 四(盖章)
担保人：王麻子(盖章)
年 月 日
借条格式范本二
借条
今借到张三(身份证号码：1234567890)现金123456元，大写：壹拾贰万叁仟肆佰伍拾陆圆整，年利率7.56%，20XX年2月30日前本息一并归还。
此据
借款人：李四
身份证号码：
年 月 日
(身份证复印)
借条格式范本三
借条
借款人__________于__________年______月______日向出借人__________借款人民币(大写)____________元，小写____________元，借款期限_____月，月利率____%，于____________年______月______日归还本息。如不能按时归还，愿承担所产生的一切法律责任。
借款人(签章)：
共同借款人(签章)：
日期：
借条格式范本四
借条
今 借给 人民币(大写数字)圆整，即￥元。借款期限自 年月日起至年月日止，共个月，利率为每月 %，利息共计人民币(大写数字)圆整，即￥元，全部本息于 年月日一次性偿还。如不能按期足额归还借款，借款人应向出借人支付违约金人民币(大写数字) 圆整，即￥ 元。
担保人确认：本人同意为借款人的上述债务向出借人承担连带责任保证，保证期限为借条出具之日起到借款偿还期限届满后两年时止，担保范围及于所有借款本息、违约金、赔偿金、出借人实现债权的费用(诉讼费、律师费、差旅费、公证费及其他实际支出的费用)。本确认条款的效力独立于借条，借条无效不影响本确认条款的法律效力。
注：1、本借条同时为借款人收讫借款的法律凭证;2、借款人与担保人的身份证复印件为本借条的附件，与本借条具同等法律效力。
借款人： 身份证号码：
担保人： 身份证号码：
借条出具时间： 年 月 日
借条格式范本五
借条
本人(借款人)_________今借到(出借人)________人民币(大写)_____________元整，小写_________元。
借款期限自_______年_____月_____日起至______年_____月_____日，共____个月，利率为每月_____%，全部本息于______年_____月_____日一次性还清。
借款人提前还款的，需征得出借人同意，否则视为无效。
违约责任：借款人逾期未还款，需支付借款总额百分之十的违约金;同时出借人有权私自出售与借款人有关的任意资产或股份用于追回借款，需通过上诉法院解决的，借款人承担额外产生的一切费用。
借款人(签字) 身份证号码：
担保人(签字) 身份证号码：
借条格式范本六
借条
今借到__人民币__元整(年利息__%)，年 月 日 前还清本息。
特立此据为凭。
借款人：(签字)
身份证号码：
年 月 日
借条格式范本七
借条
因个人财务能力有限，购房需要资金，特向 先生/女士借款￥ 万元，大写人民币 。
借款日期： 年 月 日星期日，还款日期： 年 月 日星期一。总计借款时间 个月。
借款利息为：5.6%(年利率，此处是银行贷款利率)
借款人： 身份证号码： 注：身份证复印件粘贴在借条下面空白处
特立此借条为证。
立据日期： 年 月 日星期日
身份证粘贴处
借条格式范本八
借条
甲方： 身份证号码：
乙方： 身份证号码：
兹因 近来手头不便，而向 借款，共借人民币 元整
(大写)，人民币元(小写)。
借款期限为： 年 月 日 到 年 月 日。
违约责任：如果不能按期归还借款，违约金人民币元整
(大写)，人民币元(小写)。
借款人(签名并按手印) 身份证复印件粘贴在借条上
以上唯恐口说无凭，特立此借条为证。
立据借款人：身份证号码：
电话： 联系地址：
立据出借人： 身份证号码：
电话： 联系地址：
立据见证人： 身份证号码：
电话： 联系地址：
借条出具时间 ： 年 月 日
借条格式范本九
借条
现因借款人_______因经营__________(写借款用途)需向贷款人_______借款人民币_____元整(小写_________元整)。借款种类为现金，借款日期为_____年____月____日,还款日期为______年____月____日前, 按时一次性偿还清______借款加利息。借款利息为： 0.5%(年利率),特立此据为凭。
借款人：______ (亲笔签名并按手印)
贷款人：______ (亲笔签名并按手印)
见证人：______ (亲笔签名并按手印)
年 月 日
借条的标准格式，必须达到以下几点要求：
一、标题一定要写借条二字，切莫被别人故意误写成欠条， 特别注意：虽然都是钱在别人那，但在法律上结果却是完全不同的;
二、一定写明今借到***现金***元，注明大写***圆整。特别注意：核实大小写相一致，如果大小写数额不一致，司法实践中会以大写金额为准;
三、一定写正确出借人姓名，身份证号码，同时一定要写明借款人的姓名和身份证号码，以避免发生纠纷时再去核实借款人身份是否重名等问题;
四、如果不能确定要求借款人什么时候归还，建议出借人不写归还日期，这样时效上可以保证20xx年，而不会由于一时忘记导致时效超过不能收回。懂得法律的人都知道，写上归还日期与不写归还日期差别不大。
五、如果要求给利息，一定要写明，法律规定：不明确约定支付利息的，归还时要求利息的是不予支持的;
六、借条最好是在A4纸上先将借款人的身份证正、反面复印在纸张的右下方，然后在上端书写借条，另外，注意：签字后最好请他或(她)以右手大拇指(我国无论是法院或律师等司法实践中都是严格执行右手大拇指)捺指印。
借条是没有严格的标准格式的，要简单就简单得不可以再简单了，只要写明借款金额，能够证明双方的借贷关系，经借款人签名确认后，不盖章也是准数的。
例一：
后来，由于因借条的纠纷不断增多，为了能准确有效的依法保护贷方的合法权益，写借条都要要求内容简短精明，语言通俗易懂，字迹清淅，而且内容还要说明借款原因以及事实。出借人的姓名，借款金额(一定要大小写)、币种，如果是有利息的还要注明利息的计算方式。大额借款需要担保的，还要要求担保人签名盖章，然后经借款人签名盖章后生效。
例二：
借条
因在电脑城购买一台电脑资金不足，向张三借到人民币现金贰仟(￥2000.00)元整，经双方协商一致按
照工商银行同期利息的四倍计息，并约定于2009年12月30日前本息一并归还完毕，空口无凭，特立此据。
此据
借款人：xx(盖章)
1、应写清楚借款人和放款人的法定全名;
2、应写清楚借款金额，包括大写和小写的金额;
3、应写清楚借款时间期限，包括借款的起止年月日和明确的借款期限;
4、应写清楚还款的具体年月日;
5、应写清楚借款的利息，应有明确的年利率或月利率，最终应支付的借款利息总额(包括大写和小写金额)等约定;
6、应写清楚借款本息偿还的年月日时间及付款方式;
7、应有借款本人亲自签章、手印或亲笔书写的签字。
借条怎么写核心提示：
借条的格式并没有统一的规定，但是借条需要具有法律效力则内容必须要符合要求，一个借条要想要想让它具有法律效力，应该按照下面的格式来写：
规范的借条书写格式及内容举例如下：
借 条
今有×××向×××借到人民币大写_____万_____千_____佰_____拾_____元整。小写_____元。上述借款约定于201_____ 年_____月_____日前还清，逾期不还，借款人应承担违约金_____。双方约定本纠纷由_____人民法院管辖。
借款人：××× 身份证号_______________
1.标题。写明“借条”。
2.正文：写明事由或事实(涉及金额必须大写)。
3.署名、日期。
范例一：借东西的借条
今借到长沙某房地产开发有限公司下列资料：
1、年终工作总结壹份。
2、项目开发计划书壹份。
公司工程管理部
经手人：
年 月 日
范例二：借钱的借条
今借到×××人民币 元整(￥： 元)， 月内还清，不计息。
此据。
1、重打借条时，利息的计算要扣除已经清偿部分的金额,按未清偿金额计算利息。
2、以个人名义进行贷款借款的行为就属于个人债务的范畴，个人债务一般都是通过书写借条收条的形式形成的，但是只有符合规定格式的借条欠条才能作为收取欠款的法律凭证。
（来源：文章屋网 ）
许多人在写借条的时候，都不知既要签名同时是否还要按手印，那么这样没有按手印的借条是不是就无效呢？究竟借条需要按手印吗？接下来，就由小编为你具体解答，希望能帮助你进一步了解借条的知识。
一、借条需要按手印吗?
一般来说签字就可以，如果签字再加上按手印的话会更好。很多时候为了防止双方日后对借条中的关键数字、日期等重要信息产生纠纷，双方都会选择在借条中的关键位置按手印，以此来说明对该内容的认可。通常借条上需要按手印的地方是名字、金额、日期。
二、借条的格式
1、标题一定要写“借条”二字，切莫被别人故意误写成“欠条”， 特别注意：虽然都是钱在别人那，但在法律上结果却是完全不同的;
2、一定写明“今借到***现金***元，注明大写***圆整。特别注意：核实大小写相一致，如果大小写数额不一致，司法实践中会以大写金额为准;
3、一定写正确出借人姓名，身份证号码，同时一定要写明借款人的姓名和身份证号码，以避免发生纠纷时再去核实借款人身份是否重名等问题;
4、如果不能确定要求借款人什么时候归还，建议出借人不写归还日期，这样时效上可以保证20年，而不会由于一时忘记导致时效超过不能收回。懂得法律的人都知道，写上归还日期与不写归还日期差别不大。
5、如果要求给利息，一定要写明，法律规定：不明确约定支付利息的，归还时要求利息的是不予支持的;
6、借条最好是在A4纸上先将借款人的身份证正、反面复印在纸张的右下方，然后在上端书写借条，另外，注意：签字后最好请他或(她)以右手大拇指(我国无论是法院或律师等司法实践中都是严格执行右手大拇指)捺指印。
一、借条的写法 首先应找一张质量比较好比较厚的纸(便于保管)而且应是一张完整的纸来写,有这样的案例有人持一半张纸写的借条，对方称他还了多少钱,原告在纸的下半部分注明了，结果发生纠纷.借条应写清楚这些内容:出借款人、币种、借款金额(金额应写大小写，且要一致，有人因为金额大小写不一致产生纠纷结果打官司。)、用途(不能用于非法活动，如明知对方借钱用于非法活动还借其钱，则这种债权不受法律保护。)、利率(和利息不一样，x%利率为年息，x利率为月息，约定的利率在银行同期贷款利率的4倍以内受法律保护，超过部分法律不保护。)、还款时间(影响诉讼时效的起算时间)、借款人(出借款人和借款人的姓名要和本人居民身份证上的姓名一样)、借款时间(农历还是阳历)。如有证明人或担保人要让他签上名，但要写明是证明人还是担保人，以免发生纠纷。
借条写好后最好是复印一份，原件和复印件分开保管，这样即使原件不见了还有复印件也好点。
还钱的过程也要小心，还钱时最好还要有其他人在场，出借人在把借条给借款人时要确保能取回借款，有这样的案例，借款人骗取借条后把借条撕了甚至吃了却不还钱，结果打官司。而借款人还了款要把借条原件取回，不能取回复印件，而且借条要烧了，有这样的案例，借款人还了钱却没取回借条原件结果出借人
持借条原件。有人持撕烂了又粘贴好的借条，一方说已还钱借条也当场撕了一方说借条被骗取撕了却没还钱，使法官也难辩真伪。
借款金额较大时则最好签定一份借款协议，把双方的权利义务约定清楚。
还要注意借条和欠条的区别，广义上欠条包括借条,借条是单纯的借款，而欠条可以是买卖、赔偿、不当得利等原因而产生，两者诉讼时效的计算也不一样。
二、借条的标准格式范本 借条
原因：今日由于个人财务紧张借1000元人民币(壹仟圆人民币)
借款人：(签名)
借款日期：2009年4月1日
还款日期：2009年8月1日
借条
甲方与某年某月某日借乙方多少钱，借款期限xx，约定于某年某月某日归还，利息...... 如甲方不能按时归还，付违约金多少多少。
甲方签字
日期
借条
甲方xxx(身份证号：xxxxx)今借乙方xxx(身份证号：xxxxxxx )人民币xxxxx 元。(大写)
借款期限为：xxxx年，从xxxx 年xx月xx日到xxxx年xx月xx日。 借款利息为：xx..
借条的写法首先应找一张质量比较好比较厚的纸(便于保管)而且应是一张完整的纸来写,有这样的案例有人持一半张纸写的借条起诉，对方称他还了多少钱,原告在纸的下半部分注明了，结果发生纠纷.借条应写清楚这些内容:出借款人、币种、借款金额(金额应写大小写，且要一致，有人因为金额大小写不一致产生纠纷结果打官司。)、用途(不能用于非法活动，如明知对方借钱用于非法活动还借其钱，则这种债权不受法律保护。)、利率(和利息不一样，x%利率为年息，x利率为月息，约定的利率在银行同期贷款利率的4倍以内受法律保护，超过部分法律不保护。)、还款时间(影响诉讼时效的起算时间)、借款人(出借款人和借款人的姓名要和本人居民身份证上的姓名一样)、借款时间(农历还是阳历)。如有证明人或担保人要让他签上名，但要写明是证明人还是担保人，以免发生纠纷。
借条写好后最好是复印一份，原件和复印件分开保管，这样即使原件不见了还有复印件也好点。
借款金额较大时则最好签定一份借款协议，把双方的权利义务约定清楚。
还要注意借条和欠条的区别，广义上欠条包括借条,借条是单纯的借款，而欠条可以是买卖、赔偿、不当得利等原因而产生，两者诉讼时效的计算也不一样。
借条的标准格式范本借条
原因：今日由于个人财务紧张借1000元人民币(壹仟圆人民币)
借款人：(签名)
借款日期：20xx年4月1日 还款日期：20xx年8月1日
借条
甲方与某年某月某日借乙方多少钱，借款期限xx，约定于某年某月某日归还，利息 如甲方不能按时归还，付违约金多少多少。
甲方签字
日期
借条
甲方xxx(身份证号：*****)今借乙方xxx(身份证号：******* )人民币***** 元。(大写)
借款期限为：****年，从**** 年**月**日到****年**月**日。
借款利息为：**..
正规的借据写法包括三部分：
1、标题，一般即为“借条”或“借据”
2、正文，一般为向谁借了什么东西，数量多少，什么时间归还。如果要再详细一点，对于实物，还应包括物品的品种、规格、型号等，归还时，以什么方式归还。
3、落款，包括借款人和借款时间。如果借款人是单位，还应加盖单位印章;
借款时间要“年月日”齐全。
如： 借据
今借到： 大地有限责任公司人民币壹万元整(10,000.00)，月息1分，于xx年12月31日偿还。
借款人：张三
xx年3月1日
收据是单位或个人收到现金或财物时向对方出具的凭据，也称收条。
收据的写法和借据的写法一样，只是意义不同，因此，仅举例说明：
收条
今收到： 张三交来联想笔记本电脑壹台，型号：昭阳v986，全新未开封。
大地有限责任公司(印章)
借条范本：
借条
今收到出借人 (身份证号： )以 标注1出借的￥ 元(人民币 元整)，月利息为 %，于 年 月 日归还。此钱用于 标注2 。
若到期未还清，每迟延一日按应还款金额 %支付日违约金。
若发生争议，由出借人所在地 标注3 法院管辖。
借款人：
身份证号：
住址：
日期：
(以下无正文)
标注1
1、此处标注资金实际支付的方式，即现金或银行转账
2、资金支付方式尽量采用银行转账支付方式，并保留好转账凭证;
3、借条此种写法不仅能证明双方直接的借贷关系，还能证明出借人支付了出借资金。
标注2
1、此处为借款用途，用于防止产生纠纷时借款人或其他利害关系人主张款项等用于赌博等非法用途等。
2、借款人在借款用途上若存在欺诈性行为，也存在被以诈骗等追究刑事责任的可能。
标注3
1、此处应添加出借人所在地的法院名称，例如北京市朝阳区法院或**县法院;一般借款的金额管辖法院基本都是基层法院。
2、之所以要约定并选择由出借人所在地法院管辖，主要是若无约定，一般由被告所在地法院管辖，而当前人口流动性较大，若到借款人户籍所在地法院提起诉讼则诉讼成本会很高。
标注4
1、借款人此处签名必须由其本人签名，并且要签署其身份证上姓名，不能签署网名或别名等其他名字。
2、应由借款人当面签字，防止非其本人签署等情况;
3、签字笔应选择蓝黑等不易挥发的笔墨的签字笔;
标注5
1、住址应当填写，一旦产生诉讼时，起诉需要提供被告的住址，若不知对方地址，会导致无法起诉等情况发生;
2、若住址非长期居住地，仅是临时居住地，建议把临时居住地写上的同时，并标注其户籍所在地地址;
其他
1、双方身份证号码均应准确填写，尽量要求借款人附上身份证复印件;
关键词：单据写作 任务驱动教学法 运用 策略
《应用文》这门课程是中职学生的公共基础课，是一门实践性很强的课程，既要发挥为专业课服务的工具功能，又要发挥渗透素质教育的人文功能。但这门课的教学效果总是令人不太满意，应用文写作课应该怎样教？如何培养学生应用写作的兴趣？在多年的应用文教学实践中，我把“任务驱动教学法”运用于应用文教学中，效果显著。
现具体陈述任务驱动法在教学中的实际运用。教学实施过程如下：
一、布置任务，尝试写作
1.布置任务
明确本课的总任务是学会写规范的借条和收条。在教学中，任务的设置要尽可能地贴近生活，注重实用性，以激发学生学习的兴趣。精心设计两个具体任务：
任务一，学生上实训课需要到实训室借工具，请写一张借条。
任务二，生活委员到政教处缴付本班校服款，请代政教处老师写一张收条。这个任务的设计很好地与学生学习专业课的场景和实际生活的场景进行对接，突出了生活性和实用性特点。
2.发评价表
评价如同指挥棒，你如何评价学生任务的完成情况，学生就会对评价的事项加以重视。学习之初就要让学生清楚学习评价内容，从而使学生在学习的过程中指向更明确，学习更高效也更具体。在教学中，有了这个评价表，学生上手很快，评价表具有导向功能，可发挥“指挥棒”的作用。如此下工夫设计一个评价表，旨在引导学生既注意结果的呈现，同时也要注意评价学习过程，为日后学习难度更大的应用文打下基础。
二、协作学习，对比反思
1.教师巡视，找几个学生的练习用投影仪展示出来，引导学生对比分析展出的课堂练习与课本中的规范例文的差异。
教师没有直接讲授完成任务所需的知识与技能，这两个任务是采用尝试练习的办法来实施教学，先放手给学生去做，再根据学生掌握的实际情况来决定精讲的内容。如果学生已经普遍掌握就不用再多讲，如果学生普遍存在问题就要讲透彻。教学要从学生实际出发，做到有的放矢。
2.在实际教学中，学生初次接触日常应用文，在实际单据的写作中结构不完整的现象时有发生。为了解决这个问题，笔者精心设问，引导学生分析课本中的例文，掌握书写规范的借条、收条的方法。
思考与讨论下面几个问题：
（1）借条和收条的结构分为几部分？
（2）每一部分应写在什么位置？
（3）分析借条、收条正文主要写哪些内容？
（4）借条、收条在写作中要注意哪些问题（书上有归纳）？在完成任务一和任务二时，你做到了哪些？哪些没做到？
这个环节的教学，教师没有直接讲授完成任务所需的基本知识，而是向学生提供解决该问题的有关线索，精心设计由易到难的问题，让学生回归文本，用任务引领学生相互讨论学习，让学生自行构建借条收条的格式、内容、语言应用、写作注意事项等所需的知识。
3.修改任务一、任务二。学生学以致用，通过修改任务一、任务二检验学生的掌握情况。
4.展示修改过的练习，互相评价。
从教学教程来看，学生通过问题的解决来建构知识，明显有着探究性学习的主要特征。 转贴于
三、再次训练，巩固提高
1.再设置两个任务，巩固提高学生的写作水平。
任务三，设置情境，写一份因买房子向亲戚借款的借条，要求格式规范、内容恰当、文字简洁。
张秀家住柳州市三中路，近期政府将重新规划此地，张秀成了拆迁户。现在，张秀已在别处看好房子，准备买下，但一时凑不够钱，2011年9月12日特向表姐陈静借3万元人民币以解燃眉之急，借期半年。请你替张秀写一张借条。
任务四：设置一个错例，让学生修改。
收 条
新昌中学总务处收到万方铁床厂15张铁床。淡绿色的，半旧的，将给新入校的学生使用。
谢谢
敬礼
新昌中学总务处
任务三设置了一些无关信息，训练学生筛选出关键信息；任务四设置一个错例，设置了不恰当的语言，试图让学生在训练中解决内容的恰当和语言规范问题。任务三、任务四难度比任务一和任务二稍大些，学生在完成这些有梯度的任务后，实现了能力的提高。
四、完成任务，效果评价
用评价表进行综合评价，注意既评价完成的情况，也评价修改的情况，还注意评价参与学习的过程和方法，注重过程和结果相结合。对于学生在学习过程中的表现，教师要给予适时适当的点评和鼓励，增强学生信心，强化成就感。这样的评价能给学生以正确的导向和鼓励，有利于培育正确的学习态度和方法，促进学生获得多元智能的锻炼和提高。
五、案例分析，拓展延伸
学生学会了基本结构和写法后，为了增强法律意识，提高学生解决生活实际问题的能力，笔者进行了知识能力的拓展训练，出示一个来自法院的经济纠纷的真实案例。
案例：曹某与钱某是邻居，平时关系较好，钱某因做生意急需一笔流动资金，遂向曹某提出借钱，并答应半年后归还。曹爽快地答了，钱某收到曹某的钱后出具了单据给曹某，写明“今收到曹某10000元”。半年过后，曹多次向钱催款，但钱因生意亏本以各种理由推委，拒不归还。无奈曹向法院提起诉讼，并向法院提供了钱某出具的单据。法庭上，钱某非但不认帐，反而一口咬定并未向曹某借过钱，是因收到曹某的货款而出具的收条。
针对这个案例，笔者设计了如下问题：
讨论1：给曹某支招，他该怎么做？
讨论2：对于钱某的这种行为，你怎么评价？
讨论3：从这个案例中，你得到了什么启示？
这个案例主要是因表达不清而引发的经济纠纷，闹到了法庭。通过对案例的讨论评析，要增强法律意识，引导学生一方面要学会辨析不规范的单据，以免落入他人圈套；另一方面，教育学生要信守承诺，不用语意不明确的文字去故意损害别人的利益。通过讨论和评析案例，把道德和诚信教育落到了实处。
六、回顾小结 畅谈收获
由学生总结，教师适当补充强调，引导学生回顾本课教学内容，系统疏理相关知识，通过课堂小结帮助学生理清知识结构、掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系有很大的帮助，增强了学生的学习信心，学有所得。
经过多年的教学实践，任务驱动教学法在应用文教学中取得了很好的效果。学生学习的积极性高涨，学习的主动性、自主学习的能力、团体协作能力也有了明显的提高。但在小组协作讨论中，总有个别基础较差、控制力较差的学生不能够积极参与到讨论学习中去，如何让这些学生由被动学习转为主动学习，这个转化过程的引导值得我们进一步研究和探索。
参考文献
高职院校的主要办学目标是培养出具有专业技术能力的实用型人才，而应用文写作是必备的基本能力之一。正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可”。 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。它是具备使用广泛、实践性很强等等的特点。基本的应用文写作能力是每个人都应该具备的。如何更好的在高职应用文写作的教学中，将知识转变成能力扎根于学生的血液之中呢？下面谈一下在教学过程中的几方面心得。
一、引导学生走出固定的思维误区
作为老师本身，应该确信，应用文写作并不像想象中那么枯燥，相对其他文学样式而言，它显得更简单易学。文科生可以在写作的过程中发挥流畅的文笔，理工科生可以在写作的过程中展现严谨的思维，而这都符合应用文写作的特点和要求。明确了这一点，可以降低一些学生对应用文的误区，觉得以前写不好作文的，也一定写不好应用文。除此之外，有的学生还有这样的错误想法，认为自己是理工科学生，写不好文章是理所当然的，认为自己毕业后不会从事文秘工作，应用文的作用不大，学不学都可。关于理工科学生写应用文，之前也提到了，应用文的学习是没有明显的文理界限的，或者可以说这是一门文理兼收的学科。是个不挑食的“好孩子”。应用文写作是一种非常实用的能力，没有任何的工作领域的限制，都可以用的到。比如学生们要就业，首先应聘前要做个人简历的准备工作，怎么办？写个人简历不就是应用文么？难道个人简历也要看是文科是理科？所以应用文当然不只是文科生，文职的专利。人人可学，人人该学，高职在校生更甚。
二、增强教师的专业素养，提高教学质量
为了适应社会对人才的需求，大批高职院校应运而生，其中不乏一些不断调整提高自己角色的教师，缺乏在新教学领域的教学经验。应用文写作是一门理论与实践相结合的课程，以理论来单纯的指导实践，对于这门学科而言，颇有些纸上谈兵的味道。试想，整堂课都侃侃而谈书上写着的特点，结构，定义等等，能真正帮助学生透彻的掌握知识么？有些教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细，如果我们再照葫芦画瓢，学生就更是云里雾里了。时间一长，自然失了兴趣。我认为这门学科教师除了能够引导学生掌握理论之外，还要参与到学生的实践中去，这就需要教师自身不断学习提高自身的专业素养，来提高课堂整体的教学质量，给予学生正确的课堂指导。教师可以通过课下认真的研读教材以及了解与学生专业相关的一系列资料，制定出合理的教学设计，适当的变换调整教学方法等等手段来自我提高。
三、充分发挥学生的“主角”作用
新的教学理念强调“以学生为本”，很多老师在对这个理念的理解上产生了误解，把“以学生为本”理解成了把课堂的主导地位一并交给了学生，结果并没有得到好的教学效果。实际上，课堂上应该教师为主导，学生为主角。应用文是门理论实践课，理论就需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，只有在此基础上，才能让学生去当主角，把理论用于实践。课堂上建议不要单纯的讲理论，而把写作练习留到课后完成，现在的学生自觉性薄弱，较少的学生会认真独立完成，这就失去了练习的意义，即使老师在课后批改，也不能保证文章是学生独立完成的，又从何检查学生是否学会？所以应该在课堂上保留充分的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。当然这需要老师们在课前就做好完善的课堂设计，合理安排时间和教学重点。比如在学习“借条”，除了基本的格式外，教师把重点放在了借条的注意事项中，讲了几个典型的例子，让学生分析为什么借条无效。然后分组，让学生按课后练习要求在黑板上写下借条，集体评论。大家在分析讨论练习中掌握了借条的基本写法，效果很好。
四、适当运用课堂上的情境模拟
“情境教学”是现下经常被提及的十分时髦的教法，在适当情况下，合理运用能够起到非常不错的课堂效果。在应用文写作的教学中也一样能起到画龙点睛的作用。 比如在讲“应聘书”时，先讲了一个范例，通过这个成功的范例，学生分析出，在应聘过程中除了基本内容正确外，形式新颖也很重要。如何在掌握正确书写格式后，能进一步发展为写出有新意的，有竞争力的应聘书，才是学生以后用的到的“武器”。我们课堂上现场模拟了一下招聘现场，不同专业的学生都给出了很精彩的竞聘思路：会计专业竞聘时有的学生准确计算了教室内所有物件的大概价格，展示了自身优势；室内设计专业竞聘时为“老板”办公室准备了华丽的“免费装修图”。虽然都是模拟，但是学生似乎找到了毕业求职的一些门道，基础要扎实，更要有新意。这是对应用文写作实用性的一种扩展。情境模拟可以搭建一个很好的师生互动交流的平台。
高职学生发挥学习主动性、端正学习态度，多积累，善思考，勤练笔，将应用文写作的知识转变成伴随终身的良友，对帮助自己全面提高综合素质，更好的适应社会需求，迎合时代的发展与进步，都具有十分重要的意义。