时间：2023-06-04 10:46:43
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇教师节主题班会活动方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
通过主题中队会，开展形式多样的尊师活动，使每一位学生深切体会到教师的光荣和辛苦，并通过言语与行动等为老师送上节日的祝福，做一个尊师爱师的好学生。
活动时间：9月8日下午
活动地点：五（4）班教室
活动准备：
1、准备好文艺节目及道具等。
2、多媒体课件。
3、录音机一台，有关乐曲磁带一盒。
活动过程：
1、主持人宣布活动开始
2、送节日祝福
全体学生整齐响亮地向老师说声——老师，您辛苦了！祝您节日快乐！
3、叙师生情谊
学生分别上台讲述自己与老师之间难忘的事，或说出自己最想对老师说的话。
（背景音乐：《感恩的心》）
4、向老师献礼
（1）独唱：《采一束鲜花》
（2）朗诵：《园丁颂》等
（3）游戏：学生比划老师猜
（4）舞蹈：《感恩的心》
（5）小品
（6）大合唱：班歌《我爱我家》
5、表自我决心
每天我为老师倒杯茶；
每天我为老师捶捶背；
每天……
6、班主任致辞
7、主持人宣布活动结束
活动目的：
通过主题中队会，开展形式多样的尊师活动，使每一位学生深切体会到教师的光荣和辛苦，并通过言语与行动等为老师送上节日的祝福，做一个尊师爱师的好学生。
活动时间：9月8日下午
活动地点：五（4）班教室
活动准备：
1、准备好文艺节目及道具等。
2、多媒体课件。
3、录音机一台，有关乐曲磁带一盒。
活动过程：
1、主持人宣布活动开始
2、送节日祝福
全体学生整齐响亮地向老师说声——老师，您辛苦了！祝您节日快乐！
3、叙师生情谊
学生分别上台讲述自己与老师之间难忘的事，或说出自己最想对老师说的话。
（背景音乐：《感恩的心》）
4、向老师献礼
（1）独唱：《采一束鲜花》
（2）朗诵：《园丁颂》等
（3）游戏：学生比划老师猜
（4）舞蹈：《感恩的心》
（5）小品
（6）大合唱：班歌《我爱我家》
5、表自我决心
每天我为老师倒杯茶；
每天我为老师捶捶背；
每天……
大学教师节庆祝活动方案一一、活动主题：凝聚正能量，畅想xxx梦
二、活动组委会
三、活动安排：活动时间：20xx年8月20----9月20日
(一)全校总动员
工会：
1、征集全体教工意见，投票评选出xxx学校优秀教师、优秀班主任、优秀科研教师、优秀组室、优秀教研组等教师个人及团体奖，在庆祝教师节汇演中进行表彰，激发教师正能量;
2、以教研组及组室为单位，申报节目，节目内容要充分反映广大教职工爱岗敬业、教书育人、无私奉献的高尚情操和动人事迹。大力倡导高雅艺术，弘扬民族文化，鼓励自编、自演，排演出思想性强、题材新颖、形式多样、格调清新、活泼健康的艺术精品，入选的节目在教师节当天汇演。本次活动设最佳组织奖(评选范围：教研组、组室)、最佳创意奖(评选范围：组室、教研组或个人)、最佳表演奖(个人)若干。申报截止时间：8月30日。
教工团支部：
1、组织青年团员教师以“我的老师”为主题举行征文活动，撰写自己成长经历中老师的引导和帮助，或是伤害与心结，对自己教育工作的启发，并写出自己的体会与感想。或是以“凝聚正能量、畅想xxx梦”为主题，谈一下自己的想法。1000字左右，本次评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，请有代表经历的教师在教师节晚会中诵读。征文截止时间：8月30日。
德育、少先队：
1、开展“师恩情深，感谢有您!”教师节感恩系列活动。如：开展“爱要说出来”、“老师，我想对您说”、“祝福送恩师”、校园广播站感恩教师联播活动、开展“感恩主题班会课”活动、给老师提一条建议活动、给学生和教师一个倡议活动等等。
2、本次活动倡议学生用朴素的行动、自由多样的形式表达对老师的真情和感谢，发扬尊师重教光荣传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，构建更为和谐的师生关系，从而使学生热爱学习、热爱生活，做个敢于拥有梦想的新时代好少年。
(二)聚焦亮点
1、开展“凝聚正能量、畅想xxx梦”为主题的教师文艺汇演和表彰大会。
(9月6日周五下午，党政、工、团联合主办。)
2、根据主题，班级自主策划形式多样的教师节活动。
(9月10日，德育、少先队主办。)
(三)畅想xxx梦(9月10日——9月20日)
1、以第29个教师节为契机，激励广大教师树立崇高职业理想，提高教书育人本领，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，激发教师爱教乐教、教书育人的热情;从而使xxx每个教育工作者也都有自己的教师梦。
2、发扬尊师重教光荣传统，激发教育学生热爱学习、热爱生活，拥有xxx美丽少年梦。
四、活动要求
1、本次活动要以创建“和谐校园”为主导思想，突出“凝聚正能量，畅想xxx梦”的活动主题，组织广大教职工和学生积极参与，充分发挥全校师生的积极性、主动性和创造性，比贡献、比技能，激发正能量，开启xxx师生逐梦之旅。
2、邀请产假在家的教师共度教师节，慰问家境困难、病假在家教师和离退休教师，特别关心他们的思想、学习和生活，使全校教职员工能安心从教，乐于从教。
3、活动要精心设计，使庆祝、表彰与学习教育相结合，大力宣传尊师重教和优秀教师的先进事迹，增强全体教师的光荣感、责任感和使命感。
大学教师节庆祝活动方案二一、宣传橱窗
“夕阳红”为主题宣传在职老教师先进事迹，展示他们的工作实绩，展现他们平凡、乐于奉献、艰苦奋斗的杨中精神，用他们的精神来教育和感化新青年教师。负责人：彭宁军 宣传标语：三幅。负责人：彭宁军
初二年级、初三年级出一期宣传画报，各班级出一期板报。
二：9月10日早，举行一次特殊的教师节升旗仪式。
内容包括：
1、各班代表在校门口迎接教师入校，给教师以节日的祝福;并献花。
负责人：各年级主任
2、7：15，全校师生在操场，由高一新生升国旗;负责人：蒋兵
3、高一新生诗歌朗诵;负责人：蒋兵。
4、表彰骨干教师等。负责人：李昌
三、“老师、您辛苦了”征文比赛
每一年级在9月12日前上报优秀作文，每班两篇，体裁不限，内容符合主题。文章不少于800字，诗歌不少于20行。统一用材料纸。
四、老教师座谈会：
9月6日在小会议室举行老教师座谈会。负责人：孙朝举
五、诗歌朗诵
每年级出两名教师，比赛时间9月8日晚7：10，地点阶梯教室。
负责人：邰丽娟
六、新教师拜师会
9月7日7：10分在阶梯教室举行新教师拜师会。负责人：李昌
七、退休教师座谈会
9月8日下午四点在三楼小会议室举行。负责人：校长办公室
八、教师卡拉ok比赛
9月9日下午四点在演播厅举行，每年级上报三名选手，教勤两名。
负责人：徐井云
一、指导思想：
本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。
二、活动时间：
2015年9月11日 — 9月17日
三、活动主题：
推广普通话，共筑中国梦
四、活动内容：
1. 在校园内悬挂醒目的推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
2. 利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《辽宁省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。
3. 利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学
校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
三小教师推普口号：树立语言规范意识，提高民族文化素质
三小学生推普口号：我是中国娃，爱说普通话
三小家长推普口号：说好普通话、方便你我他
唱响“推广普通话，共筑中国梦””主旋律。
4.开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
5 利用星期一(9月16日)的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。
6. 举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。
7.各班开展形式多样的推普活动
根据教育局“五个一”活动要求，结合我校实际情况特制订如下活动形式：
(1)每班挂一幅推普标语;
(2)举办一次推普知识竞赛或经典诵读活动;
写规范字的写字比赛、易错字的注音比赛
(3)办一期推普板报或手抄报;(进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。)
(4)召开一次推广普通话的主题的班会;
利用周一下午(9月16日)的班会时间，学校以班级为单位举行 “推广普通话，共筑中国梦”主题班会活动。低年级组织学生朗读诗歌、课文;中年级组织学生开展说绕口令比赛;高年级进行了普通话讲故事、比赛。
(5)组织一次推普社会宣传活动。
开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
8. 在校园内开展纠错活动，对黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。
五、组织机构 为更好地落实推普工作，学校成立推广普通话领导小组。 组长：许可(校长) 副组长：王立忠(教学副校长) 组员：闫莉 李博 本文链接：diyifanwen.com/fanwen/huodongfangan/2697358.htm
共2页，当前第1页2
推广普通话宣传周活动方案 相关内容:校园端午节活动方案策划 摘要：活动主题：粽爱端午时间：20xx年6月2日17：30---21：00地点：3号报告厅主办单位：xx数学与应用数学班活动目的：端午节是我国二千多年的旧习俗，通过本次活动使同学们进一步了解端活动主题：粽爱端午时间：20xx年6月2日17：30---21：...
2019六一活动方案(4篇) 一、指导思想一年一度的六一儿童节是广大少先队员最期盼的节日，通过开展六一庆祝活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现乐观进取的精神，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一国际儿...
2019小学教师节活动方案 一、指导思想：为了进一步加强师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，特举办本次活动。
2019党日活动方案(3篇) 优秀党日活动方案活动1活动名称：民族团结宣传版活动范围：美术系学生党支部活动时间：XX年5月25日负 责 人：学生党支部书记 马林活动2活动名称：悬挂同唱爱党爱祖国爱社会主义主旋律维护民族团结构建和谐校园宣传横幅活动时间：XX年5月2...
“阳春十月 呵护健康”系列医疗惠民活动方案 “阳春三月 呵护健康”系列医疗惠民活动方案爱肝日主题：预防丙肝，防患于未然。世界防治结核病日主题:（暂时未定）阳春三月恰逢第15个“全国爱肝日”和 第20个“世界防治结核病日”的到来，石家庄市第五医院推出系列呵护健康医疗惠民活动...
“走进自然、阳光健身”活动方案 今年是实施《全民健身计划（xx—xx年）》的收官之年。为进一步推进全民健身运动发展，丰富教职工精神文化生活，形成健康文明的生活方式，提高身体素质、健康水平和生活质量，为建设“幸福学校”奠定坚实基础，拟于xx年度开展系列登山健身...
小学关于教师节活动的总结范文一
九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。
我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，开展了丰富多彩的庆祝活动，现总结如下：
一、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。升旗仪式上，华慧书记代表学校领导为各位老师送出了深深的祝福。
二、各班利用各种形式庆祝教师节
1、低年级开展向老师交满意答卷活动。教师节这天，低年级学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。
2、中年级学生在教师节当天，为教师写一句祝福的话，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。
3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动，有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室，有的同学为老师送作业本等┉，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。
三、开展教师节庆祝活动。9月5日下午，全校老师在会议室济济一堂开展教师节庆祝活动。庆祝活动从学习全国优秀教师开始，在缅怀优秀教师的同时也提升了教师的思想觉悟。座谈中，我校领导向外出支教和来我校学习的老师献上了鲜花，向她们表示祝福。大家聆听了支教教师的点滴感受，并获益匪浅。
总之，广大教师在一起度过了一个快乐的、开心的、有意义的节日。
小学关于教师节活动的总结范文二
在第二十七个教师节到来之际，我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要契机，组织学生开展了一系列的庆祝教育活动。让学生获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。
一、开展为老师写一封慰问信、为老师办一期手抄报和画一幅画等形式的庆祝活动。
二、召开"为教师喝彩"教师会议。
在第二十七个教师节到来之际，我校杨校长以"为教师喝彩"为主题做了教师会讲话。会上，杨校长向辛勤工作在教育战线上的教师，表示热烈的祝贺和节日的问候!对我校获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定，并向教师提出了新的要求，要为人师表，做一名多能型教师。
三、号召学生们观察教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威风，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观察才知道，老师真不容易。别看短短的40分钟，老师们光为此做的准备就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生……再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了!
四、"谢师卡"动手制作谢师卡活动为杜绝以往为老师购买教师节日礼物的旧习，我校号召学生能够自己动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，卡片上写上自己最想和老师说的话，以此表达对老师的敬爱之情。活动培养了学生动手能力，同时也杜绝了购买教师节日礼物的旧习。
五、"老师，谢谢您的爱"主题班队会9月9日下午，我校6年级2班召开了"老师，谢谢您的爱"主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，美丽的诗句，动听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。
教师节庆祝这天，每位从教室里走出来的教师脸上都洋溢着幸福的微笑：有的班学生给老师送上了节日祝福语，有的班学生给老师献上了庄严的队礼，有的班学生为老师制作了精美的图片……尽管只是一个小小的行动，可带给老师的是欣慰无限。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验教师工作的辛劳，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。不仅如此，相信"尊师"已经在学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个教师节、生活中的每一天。
小学关于教师节活动的总结范文三
金秋九月是收获的季节，农场里农民在收获金灿灿的粮食，果园里果农在收获香喷喷的水果，身为园丁的教师也在收获，收获着桃李满天下的喜悦，收获着来自学生发自肺腑的一声谢谢，收获着来自社会各界最真挚的赞美和认可!在教师节前夕，我校以“贯彻纲要精神，弘扬高尚师德”为主题，坚持隆重、热烈、务实、简朴的原则，在上级领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，开展了庆祝教师节五个一活动，我校全体师生度过了一个简朴、热烈而又充实的教师节。将本次活动开展情况简要做以小结。
活动主题： 张张贺卡传真情，句句祝福暖师心 ，强身健体为学生。
一、进行一次国旗下讲话
利用周一国旗下讲话时间，郭校长发表了热情洋溢的教师节贺词，向全体教师致以节日的祝贺。
二、举办一期歌颂教师的黑板报
教师节前夕，学校政教处布置各班以歌颂教师为主题，举办一期黑板报，通过灵活多样的形式，丰富多彩的内容，赞扬老师的无私奉献精神。
三、开展一次主题班队会
在教师节即将到来之际，我校开展了以我用真情颂师恩的主题班队会，同学们利用诗朗诵、快板书、书法、绘画、演讲等形式，表达了对辛勤教育自己的老师的感谢，并致以节日的祝贺。
四、进行一次趣味体育活动
学校举行了教师趣味体育活动，通过这些有趣的活动，大大激发了教师的热情与斗志，为投身教育事业做好了充分的准备。
五、在博客中发一次节日感言
每位教师都在博客中写了节日感言，对自己的职业有了更新、更高的认识。
今年的教师节庆祝活动开展的丰富多彩，成效显著。通过本次活动，老师们都振奋了精神，鼓足了干劲，准备在今后的工作中大显身手。我们全体师生将本次活动的成果向家长和社会传播，并及时利用广播、电视、网络搜集先进教师以及尊师重教的事迹，及时学习和交流，教师要在实际工作中，争取实现自己的人生价值。
看了小学关于教师节活动的总结的人还看
1.小学2016年庆祝教师节活动总结
2.小学教师节活动总结
3.小学2015年教师节庆祝活动总结
4.教师节活动总结
5.小学教师节活动总结范文
一、 抓实德育队伍建设
德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断与时俱进，更新观念，提高责任意识，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务。
1、有效组织班主任工作例会。充分利用每周一班主任例会，在做好工作布置的同时，组织每月一次班主任培训或研讨，每学期一次班主任经验交流会，加强班主任经验的总结与交流，相互蹉商，共同探讨，培养班主任的创新意识，责任意识，服务意识，提高班主任管理水平。组织班主任参加昆山市第四届班主任论坛。
2、安排青年班主任参加各级各类的培训。特别是新上岗班主任的业务培训和骨干班主任培训，注意培养年轻班主任，对有优秀潜质的年轻老师要高标准严要求，使其尽快脱颖而出。
3、“青蓝”结对。本学期年轻班主任比较多，为提高班主任的素质和管理水平，本学期新老班主任结对，给新班主任配指导老师，通过老教师的传、帮、带，不断提高新班主任业务管理能力，有效的开展工作。徐晓枫为朱双琦指导老师，朱秀芳为朱玲指导老师，赵雪琴为魏雪指导老师。
二、丰富德育活动，构筑文明校园
1、做好开学入学教育工作。一是组织学生收看开学第一课。二是举行初一新生入学教育，认真学习落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《xx中学“十要”“十不”规范》，强化学生的纪律观念和队列训练，在做好新生入学常规教育的同时对学生进行初中学习方法的指导与教育，切实做好小学初中的衔接教育，使新生能尽快适应初中生活。
2、针对节日、纪念日开展相关活动
一是开展纪念抗战胜利70周年纪念活动。精心策划活动方案，组织学生观看《东京审判》等相关题材的电影，举办胜利70周年图片展、“图说家乡抗战史”等活动，深切缅怀中的革命先烈。二是传统节日活动。如 “中秋节”“教师节”、“国庆节”、元旦等节日，开展爱国主义、传统文化等教育，如“我们的节日”，“爱国报国，圆梦中国”等教育实践活动，在学生中深入开展理想信念、爱国主义、革命传统、改革开放等主题教育，增进未成年人的民族情感和爱国情怀。让优秀的传统文化渗透到学校的教育活动中。
3、开展“美德学生”评选活动
为了使“学雷锋”活动常态化，把雷锋的精神内涵融合在日常的学习生活中，引导学生做一个有道德的人，学校今年继续开展第五届“美德学生”评选活动。通过班级、年级、学校层层推选，最终评出校级美德学生，并把他们的事迹加以展示，供全校学生学习，使学生能从自己身边同学的身上感受到榜样的力量，从而促进自身道德素养的提高。
5、开展法制宣传教育活动
一是制定好法制宣传月活动方案。根据局11月法制宣传主题月活动方案，精心组织各项法宣教育活动。二是以评促教，推动工作。积极参加昆山市法治故事征集评比活动、普法“明星”评选、法制宣传主题月活动宣传报道稿评比等活动。做好法宣教育各项评比工作，通过评比，推动我校法宣教育工作再上新台阶。
6、落实感恩教育
从感恩父母入手，弘扬中华民族传统美德，以班级为主体，举办“感恩教育”主题班队会，组织开展观看感恩影片、吟颂感恩诗歌、传唱感恩歌曲、阅读感恩美文、征集感恩格言的活动。开展“我能行”的活动，每个学生在家庭中选择一个岗位进行体验，帮爸爸妈妈做一件事，说一句心里话，送爸爸妈妈一件礼物等。
三、 推进心理健康教育工作
在市未成年人健康成长指导中心、教育局向日葵心理健康教育中心指导下，充分发挥学校心理咨询室功能。本学期将进一步重视心理咨询室的建设，定时开放，及时发现、解决学生的困惑，对学生进行心理帮助。要正常开展以下7项活动：个别咨询、团体辅导、讲座、心理活动课、黑板报宣传、学科内渗透教育、心理测查等。积极开展“五个一”活动，即一次心理讲座、一次心理班会（心理课、团体辅导）、一次手抄报、一次影视欣赏、一次集体咨询（个别咨询）这五个一常规活动任务。本学期结合“ 10月10日 世界心理健康日”为契机，开展简单的心理活动。有计划针对不同类学生如：单亲家庭、暴力学生、自卑学生开展心理教育。促进学生心理健康水平不断提高。
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，一学期的工作转瞬又将成为历史。回首这个学期的德育工作紧紧围绕我校“为学生的幸福成长奠基，为教师的专业发展搭台”的办学理念继续认真贯彻落实未成年人思想道德建设纲要。根据学期初制定的计划，结合学校的实际条件和学生的实际情况，有组织、有步骤地展开了各项活动，力争做到四个美。现对本学期的德育工作进行如下盘点。
一、强化德育队伍建设 力求做到管理美
1．继续完善班主任工作激励机制。根据学校的班主任考核、奖励制度。每月对班主任常规工作进行考核，学期末安排班主任综合考核工作，根据班主任的工作态度、成绩、水平，评选出三分之一比例的优秀班主任。
2．班主任认真贯彻落实《班主任目标管理责任制》，学期初制定合理的班主任工作计划、学期末做好总结，健全班委会及少先队组织，精心组织上好每周一节的班队会，利用班会课学习《与美相约》《七小一日常规》的校本教材对学生进行养成教育，一学期对学生的安全教育不少于3次。开展各类竞赛：朗诵、演讲、辩论、课本剧、易趣园等各类有特色的德育活动，创设良好的班风。一年级各班建立了班级成长档案。
3．班主任通过实施“爱的教育”关心学生的学习生活，结合学校的《学生综合素质评价方案》对学生进行全面评价。建立健全学生成长记录袋，每班建立了班级考核制度，根据记录做好一月一次的品行评价，做好特长生的培养和差生转化工作，促进了学生的全面发展。
4．继续强化班主任队伍管理，坚持每月一次的班主任培训。学校采用专题讲座、工作交流、道德讲堂、班主任基本功大赛等形式阅读刊物自主学习进行培训。并由骨干班主任担任一部分培训任务，充分发挥骨干班主任的辐射作用。如：八、九月份：开学初德育处对新学期的德育工作进行部署、对一年级和新调入的班主任进行了常规培训，使每一位新班主任明确了工作思路。十月份我校骨干班主任张华丽老师向全体班主任老师和教育局领导展示了一节以“拥抱达拉特”为主题的班会课。十一月份：我校许丽英、云敏等五位班主任老师参加了以“爱的教育”系列为主题的第四届班主任基本功大赛，并将自己在班级管理工作中的一个成功的案例或创新的尝试写成2000字以内的德育教育故事与全体班主任分享、交流了班级管理经验。十二月份：德育处成立了班主任工作室、制定了班主任工作室制度，并选聘崔海霞老师为首席名师、白云 、、张华丽为骨干班主任、王洋 王娜 云敏 杜园园为学员。一月份：全体班主任老师到九中聆听了山西省太谷县郭强校长以“没有无德育的教育、没有无感情的管理”为主题的德育讲座。业务学习为老师们搭建一个互相学习、互相交流、取长补短的平台，从而达到了共同进步的目的。
5．完善德育工作“三位一体”机制。继续在党员教师中开展 “大手牵小手 美育润心田”结对帮扶活动。全面铺开落实“德育导师制”与孩子们结队共建，推进手拉手活动。班主任老师利用家长会深入了解学生在家的情况，形成了学校与家庭，学校与社会相结合的教育合力。
二、抓养成教育 力求做到行为美
重视养成教育，培养学生良好的生活、学习、纪律、卫生、礼仪等良好的行为习惯。利用国旗下讲话、“做一个有道德的人”签名寄语活动对学生进行理想教育。坚持每周“美的言行”记录，结合“主题活动”开展每月之星、本周我最美等评选展示活动，通过“优秀少先队员”“道德小楷模”“优秀小公民”评选在学生中树立学习榜样，用身边的先进事例，先进人物感召学生使他们阳光、快乐地成长。
三、 重在特色 力求做到活动美
1．以重大节日为契机，结合教师节、中秋节、国庆节、重阳节、建队节、感恩节、新年等重大节日开展内容丰富、形式多样、生动活泼的每月德育主题活动。
2.九月份推普周期间，为了充分发挥校园文化的育人作用继续开展“争做红领巾小导游”， 通过三年级小导游的讲解，让一年级学生和全体新教师了解我校校园文化，全面推广使用“普通话”，促进了学生对校园文化内涵的深入理解。
3．为了开拓学生视野，提高学生的综合素质，十月份根据班级实际，开展了 “魅力家乡我探寻”为主题的校外社会实践活动。4.5 4.6 6.2 6.5 6.7班在校领导、班主任的带领下到社区调查、捡拾校园周边的塑料袋、废纸、易拉罐、饮料瓶等杂物，既了解了环境问题又体验了劳动的快乐。重阳节期间少先队辅导员和部分班主任老师组织队干部 和5.1 5.2班的全体学生走进敬老院慰问孤寡老人，为老人送去了一些水果及生活用品，还表演精彩的节目。给老人们带来了快乐和感动。将敬老、孝老的爱的火炬继续传递并延续下去。
4.为了进一步贯彻落2014年全市开展民族团结进步活动月工作指导意见的实施方案，在四年级中开展了以民族团结教育为主题的系列活动，为增进城乡师生之间的相互了解，促进城乡师生之间的相互交流，2014年11月18日德育处带领学生到展旦召参观校园文化，并为展旦召的孩子送去了排球、篮球、呼啦圈等文体用具，并通过同上一节课，课间比赛等活动、体验对方孩子的生活空间
为了扎实推进社会主义核心价值体系建设，不断提升学生思想道德修养、11月份底由杨帆老师主持在六年级中开设了以“学习弟子规 奉行孝道”为主题的道德讲堂。本次活动通过做一次自我反省、唱一首道德歌曲、看一个德育故事、谈一番心灵感悟、诵一段中华经典、送一份吉祥祝福六个环节，使学生学会了如何做人，如何做事、如何孝敬长辈，增加了对传统文化的认识，收到了美德熏陶、并针对六年级学生身心发展的特点，学校邀请妇幼保健所的刘主任为我校六年级200多名学生普及青春期健康知识教育，使青少年学生更好地了解到青春期生理、心理卫生等知识。增强了学生自我保护能力，
5.12月份以圣诞节、新年活动为契机开展第四届校园英语节活动，学生通过办手抄报、制作圣诞服、服装秀表演、新年联欢会等学生喜闻乐见的活动让学生感受到中外文化的不同。增加了学生学习英语的兴趣。
为了进一步推动普法工作的深入开展，以 “12·4”全国法制宣传日为契机，我校通过悬挂宣传横幅标语、布置黑板报、文化墙等方法营造法制宣传的氛围，并通过法制宣传日升旗宣誓活动和校园广播及班会课的开展对学生进行法制教育，教育学生要积极学法、懂法、守法、用法、护法。做一个合格的小公民，增强法律意识和法制观念。
12月份五年级中开展文明庆系列活动，针对当今小学生中间，乱花钱，消费攀比的现象，以小学生中最常见的过生日现象为例，通过开展活动引导他们正确认识生活中的消费问题，帮助他们从小树立正确的消费观念，养成勤俭节约的良好消费习惯。
6.2015年一月份，六年级全体师生在校领导的组织带领下，走出校园、走进社区清扫、捡拾社区周边垃圾，虽然天气是寒冷的，但是大家都干得热火朝天。体验了劳动的快乐。
四、充分利用校园文化 力求做到环境美
1．组织学生建设好良好的班级文化氛围，根据每月的活动主题更新班级文化墙、班级黑板报、宣传栏，并做好每月的检查、评比工作。努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。
2.规范教室内外物品摆放，教室、环境区卫生清洁，营造“和谐、快乐、健康、温馨”的工作学习生活氛围。学校通过班级环境建设和班级文化建设综合评比，评选出校级“温馨教室”并推选部分班级参加旗级“温馨教室”的评选。
3．加强校园安全工作。牢固树立"安全第一"的思想，本学期通过安全第一课、班会课、防震演练加强对学生命安全教育，提高他们的人身安全意识。
以上是对我校本学期德育工作的简单回顾，一学期来，在领导的支持下，全体老师的共同努力下，德育工作开展的井然有序，但由于德育领导督促不到位导致一些工作没有落到实处。如;学生在楼道内有打闹、摔跤现象，学生带零食到学校、课间楼道、校园里时常出现丢弃垃圾的现象，今后，我们要进一步结合学校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，让我们的德育工作在“以美育人”特色主题的引领下继续向着特色化、品牌化、科学化迈进
达旗第七小学
2018-1-17
“我和小树共成长”活动方案
一、活动目的：
2019年4月22日是世界地球日，春意浓浓的三月，学校以世界地球日为契机，在全体学生中开展形式多样的植绿、护绿活动和植物养护实践体验活动，让同学们在活动中体验成功的快乐，增强环保意识。
二、活动时间：
2019年4月15日——4月39日
三、参加对象：
全校学生
四、活动程序：
(一)宣传发动：
4月22日上午利用国旗下讲话向全体同学宣传环保知识，并发出号召：“我与小树共成长”护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（二）活动开展：
1.寻找绿色——主题活动
（1）搜集与绿化公益相关知识，并在班内交流，让同学们了解生存环境的绿化现状，知道绿化对我们的生存环境所起到的积极作用；
（2）搜集与班花有关的故事、诗歌、书籍，讲一讲这些故事、读一读这些诗歌、看一看这些书籍。
3、各班成立“护绿小队”，详细了解植物的生长特点等相关资料，进行科学的管理和照料，并且派专人做好观察、照料记录，要求观察其生长过程，研究其生活习性，写好观察日记。
4、制作护绿宣传标语牌或在植物园内介绍植物的生长特点的知识牌，（长20厘米 宽10厘米牌写清班级名称）的醒目、美观、牢固标语牌挂到树上或固定到植物园内。
五、评分标准
4月26日课间操特邀佘晓君、郭丽霞、郝洛婕、张娥老师评比。 根据各班活动的开展情况给班级加2分、 1分。
让每个学生都主动参与到爱绿护绿活动中，和小树共同成长 充分发挥校园环境的德育功能，做到人人参与争做绿色小天使，爱护学校每一片绿叶，让每一棵自己亲手栽下的植物和我们一样健康成长，
学校作为社会主义核心价值观教育的主阵地，承担着义不容辞的责任。现结合校本管理实践，从文化入眼、教育入心、实践入行三个层面谈谈如何落实学生“和谐”、“诚信”价值观教育。（以下简称“和诚”教育）
一、构建“和诚”文化体系，使和谐、诚信入眼入耳
（一）从学生视角选择“和诚”文化载体与符号，以学生喜闻乐见的形式融入校园生活
将“和诚”办学目标、宗旨、理念渗透于校歌、校徽、校旗、“和诚”之星卡通形象大使等校园“和诚”文化元素中，通过这些元素在校园广播、艺术节、校运会、道德讲堂、“和诚”文明班与“和诚”之星评“树”等文化活动中的反复强化运用，冲击学生的视听，在其心中留下“和诚”印迹，成为学生思想中不可或缺的一部分。
（二）突出“和诚”文化阵地建设，使学生目之所及处处有“和诚”
1. 全面规划，立体布局。把“和诚”文化纳入校园文化的总体设计，做足、做细。根据学校建筑特点，全盘考虑，上下兼顾，大小统筹。可利用楼体命名体现“和诚”理念，如“和韵楼”寓“和则心韵相通”之意，“诚远楼”寓“诚则行以致远”之意等。学校空间有限，在发展走廊墙壁文化的同时，要充分利用教学楼看似不规则的横梁、立柱、楼梯间甚至房顶等空间，展现“和诚”文化。如，在横梁上张贴“和诚”卡通画；在学生出入较多、抬头可见的楼梯背面设计有关和谐诚信的宣传语；楼梯阁间可布置成错落有致的盆景、书籍架，命名为“诚远阁”等；玻璃门上、楼梯侧墙上可点缀自行设计的“和诚”形象大使，配以遵德守礼短语等。通过多种途径让学生在不经意间感受到“和诚”气氛，得到“和诚”文化的滋养。
2. 突出重点，一条走廊一个专题。“和诚”文化建设应力避填空，要集中系列展示，突显整体效果。如，要设立整条走廊为“诚信廊”，横梁卡通画标语、走廊两侧的宣传板、宣传板下的班级手抄报专栏，都要围绕“诚信”专题做文章。通过读一读、看一看、悟一悟、画一画等不同方式，给学生创设一个多彩的诚信空间。
3. 小中见大，图文并茂解读“和诚”。由于小学生认知能力有限，社会经验少，对其进行和谐、诚信教育要符合其年龄特点。可从学生感兴趣的画面故事入手，挖掘古今中外和谐、诚信的典型事例，设计“和诚”系列主题板，深入浅出地引导学生品悟“和诚”。如，通过“孔融让梨”图文故事“品和”――礼让家人则家和；通过“廉颇与蔺相如”图文故事“品和”――礼让国人则人和国强；通过“信义兄弟接力送薪”故事“悟诚”――诚信是为人之本。
二、进行学校、年级、班级三级“和诚”教育，使和谐、诚信理念入心
（一）学校“和诚”教育引路子
将“和诚”教育与校本课程开发相结合，纳入学生思想品德教育规划。如开设经典诗文诵读课，开发“弟子规”诗文操，整合班会为“和诚”综合课，定期进行有关“和诚”主题的国旗下讲话，开展“和诚”诗文诵读与艺术展演活动等。通过学校层面的管理活动，引领“和诚”教育常态化。
（二）年级“和诚”教育搭台子
以年级为单位，开设“和诚”道德讲堂，一学期一专题，如“‘和’的继承与弘扬”、“我诚信、我快乐”、“和为贵、谐为美”等。指导学生利用这个平台，通过讲一个“和诚”故事、演一个和诚情景、做一下和诚点评、唱一首“和诚”歌曲、诵一段经典诗文、做一个“和诚”承诺等环节，使学生心灵与和谐、诚信对话，引发思想共鸣。
（三）班级“和诚”教育撒种子
利用每周“和诚”综合课，讲“和（下转 53页）（上接 47页）谐”、“诚信”主题的历史故事、现当代典型事件、警句、格言等，让学生结合听讲内容联系实际谈体会，“品和”、“悟诚”；利用“和诚”文化宣传阵地，引导学生看图读文，促进对“和诚”的认知与感悟。通过听一听、说一说、看一看、想一想，促使“和诚”种子在学生心田里扎根、萌生。
三、开展“和诚”实践，使和谐、诚信价值观入行
（一）开展系列“和诚”实践活动，促进知行合一，形成习惯
制定各年级和谐、诚信实践活动方案，精心组织，有序推进。
1. 以感恩实践促和谐。利用特定节假日开展感恩实践活动，将知恩、懂恩、报恩、施恩融入学生生活，内化于心，外化于行，促进学生之间、师生之间、家庭成员之间关系的和谐。如教师节组织“感恩教师温馨寄语”活动；妇女节组织“我为妈妈洗洗脚”感恩活动等，父亲节组织“我爱爸爸”实践与征文活动；儿童节征集学生和谐留言，组织制作“感恩同伴友谊卡”；重阳节开展“爷爷奶奶我爱您”助老孝亲实践活动。寒暑假以“承担家务、帮助父母、锻炼自己”为主题，开展和谐家庭家务劳动实践活动。学生自制劳动卡，记录每天一件家务事，家长点评劳动成果，通过亲子互动，达到“和谐家庭多温馨、快乐劳动多亲情、自理自力多才干”的实践目的。
2. 联系生活践行诚信。如，组织学生结合个人诚信经历谈体会，征集诚信格言，讨论社会生活中的不诚信行为，制定班级诚信公约，开展“一次特殊的考试”无人作弊、诚信应试活动，撰写班级诚信之星推荐词等。通过参与活动强化学生诚信意识，培养诚信习惯。
为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。我校自起在全校范围内实行激励·赏识教育活动。一年以来，采取多种有效的途径，逐步规范德育工作的科学化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。现简要汇报如下：
一、优化育人环境，创设激励性学校文化。
近年来，学校投入了很大的财力和人力，在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场所的墙壁悬挂张贴含有激励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言300余幅，不断美化环境、绿化校园。如今，校园内古柳成群、绿树成荫，花香飘溢；中外名人画像及名言警句分布在各教室上，时时润香全体师生。此外，学校还充分利用宣传橱窗创办法制专栏、卫生专栏、安全专栏、班级量化评分栏、德育学习专栏；利用表彰栏每学期进行学习标兵、优干、三好学生的图片展览；形成了良好的育人氛围。
二、精心构建“心理咨询室”，加强心理健康教育。
学校历来高度重视学生心理健康教育，明确心理健康素质标准。一年多来，我校在加强学生心理健康教育工作中，努力探索了一点新方法，取得了一点好成绩。如：开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。每周一下午第八节课为全校心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康教育活动，提高了班级的凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。学校政教处要求老师们课前要作好充分的准备工作，形成完备的心理健康活动方案，活动结束后，要认真写出反思与体会。此外，还在平常课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来，结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样帮助学生提高心理品质。
为了真正发挥心理健康教育的矫正性功能，我们还精心构建了“心理咨询室”，咨询室设在科教楼二楼，每天由经过专门培训的老师坐堂专人辅导学生解决心理问题。“心理咨询室”自设立一年多来，现已接受600多名学生的咨询。令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦虑、困惑而来的学生，离开时如释重负，充满快乐。与此同时，我们还注重把心理健康教育和班会、团会结合起来，落实发展与预防功能。我们大胆尝试用团会的形式、班会的内容来进行心理健康教育。在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。并充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。
三、建立三级教育潜质生档案，实行德育导向激励政策。
我们潜质生的教育转化看作是强化“激励·赏识”教育一个重要内容。学校早在就实行“三级潜质生教育”制度，分校级教育生、级组教育生、班级教育生。分别由政教处和团委、级组长、班主任负责教育工作，重点帮助学生帮助学生树立正确的奋斗目标和自信心；帮助学生调整和改进学习方法以及帮助学生告别不良习惯。活动的开展充分调动了潜质生的积极因素，善于发现潜质生的闪光点，大力表扬潜质生的优点。并定期召开教育生会议，做好跟踪调查及教育。
活动实施二年多来，大批的潜质生得到了成功的转化，有的甚至成为了优等生。学校的整体校风与学风都实现了根本性的好转，高考大捷与20**年高考、学考的双丰收就是很好的佐证。特别是岳玉君、何磊、孙涛等20余名在入校成绩低于356分的情况下，通过激励赏识教育，无论是自信心与成绩都有明显改观，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。
四、设立“知心书屋激励教育专柜”，大力宣扬读书之风。
学校先后投入近10万元为学生添置一些有关激励教育和励志教育方面的书籍供他们借阅，此举不仅为广大师生积极营造“莲香入户听书声”的校园文化氛围，而且为学生知识面的拓宽提供一个很好的平台与载体。同时，学校要求每一位教师认真阅读《赏识你的学生》等赏识教育专著，进一步感受教师这一职业的神圣，师爱对学生成长的重要，进一步领悟赏识教育的思想和精髓。
五、抓好系列爱校教育，激励学生立志成才。
我校的爱校教育根据新邵八中校史较长、传统校风正，走出的人才多的特点，我校又着重抓了三件事：一是宣讲学校历史、办学成绩和发展前景。继承学校的优良传统，巩固和发展良好的教风、学风和校风。引导和激励全校学生“学做真人”，做到文明、活泼、好学、向上，做一个全面发展的好学生。二是学习优秀校友的先进事迹。如刘超强、肖胜全、刘小山等，他们在我校读书时，就是一个发奋向上、品学兼优、体魄健壮的出类拔萃的好学生。通过宣传他们的先进事迹，使学生倍感亲切，受到鼓舞，得到启发，激励学生在该校学习的光荣感、自豪感和使命感，增强发奋进取立志成才的信心和决心。三是设立校级“阳光看台”，表彰我们身边的好人好事。结合每期期中、期末总结评比表彰一批思想上进、热爱学校、自觉执行《中学生守则》、《行为规范》、遵守校规，尊敬师长，团结同学，助人为乐，关心集体，爱护公共财产，学习认真、刻苦、勤思，成绩优良以及积极锻炼身体等好人好事。这样让学生看得见摸得着，感到学习有榜样，行动有方向。总之，造成爱国主义教育的浓郁氛围，从而使爱国主义教育常抓不懈，真正落到实处。
六、组织各班开展系列教育活动。
让每个学生都担任班级中的一个职务。为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处与不足。特别是高203 班在赏识教育方针的指引下，在加强班集体的凝聚力和转化后进生方面积极探索全新的教育模式，取得了令人瞩目的成绩，成为我校赏识教育基地班。
七、改革教学理念，实施激励性教学。
根据学生的不同实际，因材施教、分类指导，突出学生的主体地位。既是新课改精神的体现，又是实施激励性教学的最终目的所在。学校将激励赏识教育的思想与原则体现在常规教学的每个细节中。具体做法是，一是因材施教、分类指导，根据学生的不同实际，给他们创设成功的机会。二是突出学生的主体地位。教师运用启发式、诱导、鼓励的方法，让学生自己走路，使他们在教学过程中，更多地动脑、动眼、动口、动手，让他们自己写、让他们自己讲，变被动为主动，不断提高学习能力。三是把学习主动权交给学生，教给他们学习方法，帮助学生制定学习目标、学习计划，使他们逐渐养成良好的学习习惯，提高自学能力。四是采用多媒体等直观手段，激发学生的学习兴趣，培养形象思维和由具体到抽象的逻辑思维能力。五是课堂教学及作业批改中多采用激励性语言。
八、继续丰富学校活动，提高校园生活质量，营造赏识教育之园。
校园是学生学习生活的乐园。一年来，我们一方面努力净化、美化校园，给学生提供一个优雅的校园环境，另一方面，我们积极开展各种有益的学校活动，“寓教于乐、寓赏识教育于学生的活动之中”。
1.以升国旗仪式、晨会、主题班会为平台，对学生进行爱国主义、节约、诚信、安全等方面的教育；以每年的母亲节、老人节、父亲节、教师节等节日为契机，通过演讲赛、艺术表演、制心卡与感恩卡等多种形式为载体，对学生进行热爱生命、感恩、奉献等方面的教育；
2、创新机制，确保创新成果的巩固。近年来我们先后开展了诸如举行高一新生入学教育、全校范围内倡导禁止使用手机以及“做文明学生，建和谐校园活动”、建立帮扶小组等多种极具特色的教育形式，既配合了学校的激励赏识总体工作，又营造了良好的育人环境。
3．积极开展“慈孝文化”教育进课堂。学校以《古代二十四孝故事》《弟子规》、《孝德格言》等教材为载体，组织学生开展诵读和大讨论活动，引导青少年从小就养成孝老人，感恩人，以此弘扬中华民族的传统美德。
4.认真开展体卫艺、科技等第二课堂活动。校田径队训练，一学期从未间断；各种竞赛活动认真组织，积极参加。石慧敏、张驰、刘雅辉、刘媛、岳文丽、蒋登等10同学在全国中小学“希望之星”和《创新杯》文学作品大赛中分获国家级一、二、三等奖；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同学在全国中学生英语能力竞赛中荣获高三年级组国家级二等奖；何雅蓉同学在“我的祖国”读书征文活动中夺得国家级二等奖；钟豪祥、何哲同学在全国中学生化学竞赛中获省级三等奖。此外，何丹同学的科技发明创造荣获省级三等奖；孙三喜、刘鹏同学则在第十届中小学电脑制作活动中分获二、三等奖。我校跆拳道代表队在XX省第11届全运会夺得2 金3铜的优异成绩。
5.为了加强赏识教育的合力，家长学校活动形成多样，不断创新，注重实效；为了赢得上级部门的支持、社会的关注，我校宣传组利用学校网站、校园广播网等平台，围绕学校赏识教育这一主题，及时宣传报道我校开展的各项教育教学活动，本学期共发稿三十四篇，全面生动宣传了我校的各项工作，在全社会及师生中产生了极大的反响。
九、对激励·赏识教育的几点感想
刘传@ 广西博白县中学
一、指导思想
在中国的传统中，讲礼仪、懂感恩，父慈子孝、兄友弟恭，是人应有的一种美德，也是长期来用作衡量一个人为人处世的道德标准之一。然而近十多年来，由于受到各种思潮的冲击和影响，出现了父母尽慈而子女不孝，兄无友爱弟不知恭（兄弟亦指朋友、同学），守礼意识淡薄的怪现象，年轻人也或多或少具有叛逆、一言九"顶"、易怒好斗，或抑郁、任性、傲慢等性格特征。
为什么会出现这些？究其根本还是因为我们淡化了中华民族优秀传统文化的学习。有鉴于此，学校开展"明礼仪、怀感恩、行孝道"的孝德实践活动。本次活动将秉承"明礼仪、怀感恩、行孝道"的理念，结合学校实际，通过开展形式多样的活动，借传统文化之精华，从"心"入手，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，纠正学生的思想偏差，塑造学生的健康人格，塑造懂得珍惜、懂得感恩的阳光心态！让学生树立正确的人生观和价值观，创设更和谐的校园育人环境，使学生的整体素质得到全面提高，重现家校管理的和谐。根据活动的需要，特制定此活动实施方案。
二、活动目标
1.认知目标：让学生懂得为什么要孝敬父母。通过各种活动的参与，更深刻地理解孝道与感恩。通过各种实践活动的不断深化、强化，让学生生成发自内心的真挚孝心、感恩之心。
2.情感目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。以爱心唤醒爱心、传达爱心，使爱得到迁移与升华，唤醒学生的感恩意识，树立感恩情怀，进而懂得爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。通过一系列的感恩教育实践活动，使学生的感恩情怀内化为良好的品德。
3. 行为目标：从基本做起，让学生们学习如何管理自己的情绪，学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处；从现在做起，从点滴做起，以实际的行动孝敬父母。懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行：在家里，孝敬父母，孝敬长辈；在学校，讲文明礼貌、尊敬老师，友爱同学；在社会，遵守公德，遵纪守法，关爱他人，关爱社会。
三、活动安排
1.时间：2016年3月31日至4月15日
2.活动组织：
成立"明礼仪、怀感恩、行孝道"活动领导小组，
总负责：蔡东云 庞铁流 秦伟 吕洲
协 调：易龙，黄章源
策 划：刘传@
总实施：各班主任
参与活动对象：全体学生
四、活动措施
（一）积极宣传、营造氛围
各年级各班张贴实施"明礼仪、怀感恩、行孝道"德育活动倡议书，认真组织学生学习"明礼仪、怀感恩、行孝道"德育活动实施方案，同时依托学校团委出版的板报、校园广播、宣传标语等，全方位地进行孝德教育实践活动的宣传发动工作，创设浓厚的孝德教育氛围。
通过校讯通平台，告知家长学校的孝德教育实践活动，向家长进行宣传和动员，帮助家长提高认识、明确目标、配合学校，积极引导孩子进行各种孝德实践活动。
（二）强化实践、全面推进
1.利用国旗下的主题演讲，发出"明礼仪、怀感恩、行孝道"主题活动的倡议。
2.利用校园广播站，制作一期"明礼仪、怀感恩、行孝道"专题节目，做好活动的宣传和跟进，鼓励投稿，奖励优秀篇目。遴选播报一部分"明礼仪、怀感恩、行孝道"的优秀稿件；
广播时段，精选专题播放感恩歌曲，推荐曲目如——《感恩的心》、《白发亲娘》、《我的父亲母亲》、《妈妈的吻》、《爸爸的草鞋》、《念亲恩》、《当你老了》、《世上只有妈妈好》、《每当我走过老师的窗前》、《父亲》、《听妈妈讲那过去的故事》、《天之大》、《烛光里的妈妈》等内涵丰富的感恩歌曲。
同时，各班周三、周六组织午唱学唱感恩歌曲，让感恩之歌唱响校园。
3.出一期关于孝德方面的大型宣传板报。（各班鼓励学生精选一张体现父母生活艰辛的剪影，或者一张体现你和你父母融合、亲密的生活合影，付上一句自己想对父母说的心里话或者对所选照片的感悟）通过影像的方式，展现父母真实的生活状态，感受父母生活的无私付出，激发学生内心回报父母、努力学习的内在激情。）
4.在校园主干道悬挂感恩主题横幅，创设校园感恩氛围。
5.召开"明礼仪、怀感恩、行孝道"主题班会。（班主任组织）
（1）在班上举行"明礼仪、怀感恩、行孝道"宣誓签字活动，学生集体签名张贴。常怀感恩之心，从我做起，从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明行为习惯，携手创建和谐班级。
（2）开展"我身边的不文明、不孝敬行为"调查活动。
（3）算算亲情账活动：
①算一算自己进入学校后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习生活等方面的收获作自我评价。
②将自己的学费、生活费、零花钱等所有的支出加起来，算一算家长为自己付出的投资。
③开展"为父母节约每一分钱、每一粒粮食"活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象，不使用高档消费品；尊重父母的劳动成果；体贴父母、关心父母。
6.以"珍惜亲情，孝敬父母"为主题，以感恩实践活动为主要形式，发动全校学生以清明节放假的时间为契机，自我反思，想想自己过去对父母的态度怎样，有哪些地方需要改正。参加"五个一"活动：
（1）为父母分担一次力所能及的家务
（2）为父母洗一次衣服
（3）为父母做一次饭，给父母盛饭
（4）和父母做一次深谈，爱要勇敢说出来。（在交流和沟通中，了解他们的人生经历，通过父母的回顾，了解自己的成长故事，铭记过往岁月中父母为自己做出的令人感动的事，感受父母给自己深切的爱，感受亲情的温馨，体验亲情的深沉与凝重，用心体会他们养育过程中付出的艰辛和为家庭付出的辛劳。继而以自立自强的行为报答父母。同时，也谈谈你在学校的学习或者生活状态，你的大学梦想，你在生活中是否有困惑，你想今后的生活达到一个什么样的人生高度，想为父母提供一个什么样的生活，等等。）
（5）"一封家书表孝心，一纸文墨谢师恩",给父母或者老师写一封信。（表达你对父母或者老师在你成长过程中的养育（教育）之恩的感激之情，感谢老师的辛勤教诲，分享你的喜怒哀乐，让父母或者老师了解你，走进你的内心，看到你成长和不断成熟的过程。）
7.开展一次"明礼仪、怀感恩、行孝道"主题演讲或者征文比赛。
8.选择一个早操时间，组织全体同学以早操队形整齐排列站好，由主持人组织，全体学生集体诵读国学经典《游子吟》、《弟子规》，以国学之精髓，磅礴之气势，洗涤心灵，引导学生深刻理解"树欲静而风不止，子欲孝而亲不待"以及"百善孝为先"的道理，理解大爱人生应始于"感恩父母，孝行天下",应从现在做起，从自我做起。做一个有孝心、有道德的人。（该程序需提前打印相关内容，且让语文老师对学生进行预先演练，标注生僻字的读音等。）
9.寻找身边的感动，举办2016"感动博中、孝义校园"年度人物评选。（每个年级可评选出2—3个孝心突出的典型，将他们的事迹整理、制作成板报，大力宣传典型人物感恩孝德事迹。）当然，也包括老师。
10.了解老师一天的工作内容，开展"我当小老师"的体验活动，体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力。认真学习、主动帮助老师做如擦黑板等力所能及的事，上课给老师准备一杯水，擦干净讲台等，对师长有礼貌，尊重老师。
11.帮助同学做一件事，感激同学的真诚相助。 为班级做一件有意义的事，感激集体带给你的成长平台。
12.记住父母的生日。（在父母生日的时候真心表达自己的祝福，同时，在自己过生日的时候，首先想到的应该是生养自己的父母，而不是用肤浅的方式来肆意挥霍。）
关键词：小学德育；教法设计
一、意义与目的
教材教法设计是一定的课程理念的集中体现，其最终基础又直接涉及关于教学过程本质的认识。随着新课程改革理念的倡导和教学过程的变革，教材教法设计也在经历着相应的改变。国家教育部于2001年6月8日颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，在小学1—2年级“品德与生活”的基础上，正式推出了“品德与社会”课程，并以此作为小学3—6年级教育的一个重要内容。“品德与社会”是一门融社会知识与品德教育于一体的综合学科，采用核心课程的设计框架和跨学科的编写模式。它反对单纯的或说教式的品德教育，强调从儿童的社会生活出发，使社会学习与品德教育有机结合，让学生在体验或参与社会活动的过程中了解社会环境，理解社会关系，接受公民教育。在此背景下，小学德育教材教法设计的变革势在必行。而《品德与社会》新课程实验教材的推出，就是这方面努力的一个积极尝试。
本文试以此次课程改革之前浙江省使用的《思想品德》（试用）（3—6年级）教科书和课改后浙教版新课标实验教科书《品德与社会》（3—6年级）为探讨对象，通过两套教材所要求的教学法的比较，旨在研究新课标前后小学德育教材教法设计的主要特点并评估其对学生的学习和发展可能带来的影响。
二、对象与方法
如上所述，本研究主要以新课改前后浙江使用的《思想品德》（试用）（3—6年级）教科书和新课标实验教科书《品德与社会》（3—6年级）为探讨对象（以下分别简称为“原试用教材”及“新课标实验教材”）。之所以没有把1—2年级的教科书作为研究对象，是因为新课改前浙江省1—2年级思想品德学科与语文学科合二为一，没有单独的《思想品德》教科书，而新课改后1—2年级品德与生活单设，教科书也单独编写，所以为便于比较，在此不作为本文的研究对象。
三、结果与分析
（一）两套教科书的分析比较
面对急剧变化的社会及价值观日趋多元化的状况，我国道德教育的课程教材进行了改革，如果学校的道德教育继续采用传统的教学方法，显然不能适应21世纪教育发展的要求了。近年来，德育改革主张教师应采取以学生为中心的教学方法，让学生主动参与品德与社会学习实践，在学习过程中积极地对问题进行思考、提问和反思。通过多种形式的教学活动，达到以道德认知改变道德行为的效果。
综观两套教科书可以发现，两套教科书的教学法呈现出各自的特点。应当说，原试用教材已经在尝试着改革品德教育说教式的弊端，这是在教学法的改革上迈出的有益的一步。但不足之处是，课堂教学基本上还是以教师的讲授为主，较少活动体验，教学活动基本上有着相同的过程：实例引发讨论揭示课题学文明理思考辨析要求践行。这样的教法设计便于学生理解教材与教师讲解，并注意调动学生参与教学活动的积极性，也要求践行，但主要解决的仍然是“如何教”的问题，最终难以使学生摆脱被动学习的局面。新课标实验教材编排中也有教师的讲授部分，但学习活动主要是以学生的学为中心，教师的讲授为学生的学习服务。新课标实验教材中，教师提出课题和一定的材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后付诸实践。教学活动大都从学生的需求出发进行设计，吸引学生参与到教学中，使得教与学成为一个统一的整体，主要解决的是“如何学”的问题。以下我们将通过统计比较教学活动的形式来进一步说明两套教材在教学法上的差异，并分析这种转变是否符合新课改的要求。
两套教材中呈现的教学活动形式以及各种活动出现的次数比例
（注：表中空白处表示该教材未出现此种活动形式。）
总的来说，两套教材都出现过的活动形式包括：讨论辨析、实践活动、调查访问、角色扮演、说故事、歌曲欣赏、设计方案、主题班会、展览和案例分析；只在原试用教材中出现的是举例说明、看图说写和自评互评；只在新课标实验教材中出现的是画画、辩论、测试评价、评议、竞赛、演讲和影片欣赏。
在原三年级试用教材中，出现的活动形式有9种，其中所占比重最多的活动形式是旨在道德认知的讨论辨析，出现的次数占到了50%；其次是举例说明，出现的次数占到了16%。在三年级新课标实验教材中，出现的活动形式有13种，其中所占比重最多的是旨在回归生活的调查访问和道德实践活动，分别占20%和21.7%。
在四年级原试用教材中，出现的活动形式有9种，其中所占比重最多的活动形式是讨论辨析，出现的次数占到了51%；其次是举例说明和互评自评，出现的次数都占到了11.8%。在四年级新课标实验教材中，出现的活动形式有15种，其中所占比重最多的是调查访问和实践活动，分别占20.3%。
在五年级原试用教材中，出现的活动形式有6种，其中所占比重最多的活动形式是讨论辨析，出现的次数占到了50%；其次是举例说明，出现的次数占到了31%。在五年级新课标实验教材中，出现的活动形式有13种，其中所占比重最多的是调查访问和实践活动，分别占20%。
在六年级原试用教材中，出现的活动形式有6种，其中所占比重最多的活动形式是讨论辨析，出现的次数占到了57.8%；其次是举例说明，出现的次数占到了20%。在六年级新课标实验教材中，出现的活动形式有12种，其中所占比重最多的是调查访问和实践活动，分别占20.6%和17.6%。
显然，新课标实验教材的活动形式更丰富多彩，而且各种活动所占比例也有所不同，在原试用教材中占主要比重的活动形式是师问生答式的讨论辨析，目的是使学生明辨是非，提高认识，比较注重学生认知能力的提高，虽然要求学生把认知转化为行为，但为这种转化提供的实践机会很少。在新课标实验教材中，设计方案、调查访问、实践活动和展览等都是主要的活动形式，即使是讨论，也多以小组合作的形式出现，可见这里的教学活动更多的是让学生自由地去说去做，给学生较大的自主空间，教师只是在必要的时候点拨一下。因而，教学更直观，更符合学生的心理特征，更贴近学生的生活。学生通过各种各样的亲身活动自主学习，在主动参与中学习知识，提高能力，增强道德体验。可见新课标实验教材在关注作为一个合格公民应有的认知和行为能力，在提高学生道德认知水平的同时注意创设多种情境强化学生的道德和社会实践行为，以形成学生的问题意识，培养学生掌握认识和研究社会问题的多种方法和技能。
（二）基于比较基础上的几点认识
综合比较以上两套教材的教法设计，可以发现现今小学德育教学法正在发生一些转变，主要表现在以下四个方面。
1.从重知识传授到倡导活动教学
与原试用教材仍偏重知识传授不同，新课标实验教材力求以学生的社会生活为中心组织教学，无论是道德知识的获得还是道德行为的养成都是在各种活动中展开。学生的道德与社会性需要来源于学生的社会生活，学生的道德意识和行为能力的形成和发展是在实践活动中能动地实现的。而且，学生的道德实践活动是促进外部的需求内化为学生内在需要的基础。在新课标实验教材的每一课中都有各种类型的活动，比如，在《我是小小安全员》一课中就有家中不慎起火时的小演习；有设计一张“居家安全检查表”，观察家里相关设备的使用情况，并记录结果和改善情形等等。这样的教学过程不是教师简单的教授居家安全知识，而是充分发挥学生的主动性和创造性，引导他们多感官地去参与学习活动，真正做到居家安全。
2.从重授受问答到倡导多向对话
原试用教材的教法设计在授受中进行问答式教学，这比传统“洗脑式”教学方法有了很大进步，但还是在一定程度上束缚了学生的自主性和创造性。比如，在原试用教材《小偷小摸危害大》一课中，要求学生在看完课文内容后集体讨论：这个青年是怎样逐步走上犯罪道路的？从他身上应该吸取什么教训？教学时，教师一般都是边讨论边小结板书，把课文所要讲述的道理呈现给学生。因为这些道理在课文中已写明，只需学生归纳并接受就行，答案是固定的，并不需要深入的思考与讨论，学生的学习效果自然只是非常浅层次的。
但是学校道德教育中有着单向的授受问答难以解决的问题。道德教育的目的，在于最终形成受教育者由知、情、意、行等系统所构成的内在道德自律体系。由于情感、信念和行为的形成远比一般知识传授更为复杂，单向授受最多只能是传授某些知识，而无法解决情感、信念和行为等更为深层的东西。这是单向授受道德教育实效性低的重要原因。
新课标实验教材要求课堂教学尽量避免教师中心，即师问生答、单向授受，强调要师生、生生及人与文本的多向对话互动。教学就其本质而言是交往的过程，是对话活动。对话是学生认识自我、他人与世界的重要途径，师生通过道德对话，在交往与沟通中建构意义。
以师生间的对话为例。新课标实验教材《诚信最可贵》一课中有个评议箱的环节，教材是这样设计的：首先学生阅读一则事件，通过设置事件情景凸显现场化，之后学生独立完成后面的问题；教师从中观察，发现有代表性的、独特的观点；然后学生各抒己见，尤其要澄清理由，在学生发表自己意见的时候，教师恰当的点评引导。显然这里决非是简单的师问生答，不是直接问学生如何做并把答案告诉学生，而是通过信息交流、双向和多向的互动，达到师生共同分享对“讲信用”这一问题所包含的内容的理解。
3.从重间接学习到倡导直接体验
在原试用教材中，贴近儿童社会生活的内容及材料较少，学生更多的是从远离自己生活的课文中间接学习道德知识，由于缺乏直接体验，学生与道德知识之间是有隔阂的，他未必会认同这些道理，即便认同也多半因为这是课文、老师所提倡的，不一定能有效地转化为自己的道德实践。比如在《做一个诚实的人》一课中，课文分别例举了北宋词人晏殊和前苏联一位女英雄卓娅的故事，让学生议一议什么叫诚实？怎样做一个诚实的人？但这些故事学生没有亲身感受，教材与教师告诉学生什么是诚实，学生就只能从书本知识上加以接受，而难以内化成自身知识结构的一部分，转化为相应的道德行为。
新课标实验教材则注重引导学生亲身参与社会活动，在活动中去感受体验道德要求和社会规范。例如在《让我们同行》一课中，虽也有故事的学习，但更多的是体验式学习活动。比如其中有一个活动，要求学生以两人一组为单位，其中一人蒙上眼睛作为被救者，另一人作为救助者；被救者在救助者的帮助下，提着小桶跃过障碍后将小桶里的水倒入大桶内，且不能把水溅出桶外；同时要求救助者只能用单向语言帮助，而被救者不能发出声音。之后，双方再交换角色进行体验。活动结束后，要求学生表达自己的感受“当你得到别人帮助后，你的心情怎样？而你帮助了别人后，你又有什么体会？”这样的活动重在学生主体内在的知情意行的亲历、体会与验证，只有亲历过才会有深刻的认识与感受，进而增进道德知识，学会互帮互助。又如在人教版《美丽的生命》一课中，为了让学生体会什么是没有生命的世界，教材设计了体验活动──生命的对话，让学生分成小组分别扮演动物、植物和人类，以表演的方式介绍自己“家族”的成员给世界带来了什么，以及本“家族”与其他生命“家族”的关系。最后扮演者结束表演后，请其他学生对着空空的表演台，谈一谈如果没有了生命，世界将会怎样。这一活动给学生创设了两个场景：拥有生命的舞台和空空的舞台，通过前后鲜明的对比，使学生对生命有了更深刻的感受和认识。
4.从重课内引导到倡导开放教学
原试用教材的教法设计是以说服和鼓励为基调引导学生道德学习，预设性很强，主要局限于课堂之内，注重循序渐进。如在《敬礼！亲爱的老师》一课中，教学参考书的教学建议如下：课题教学注重激发学生的情感，采用多种激情的办法，如诗朗诵、点红烛等，课文讲解中采用设问方法，之后可以设计一些辨析题进一步导行。教学基本上按照教师预设的进程围绕着课文内容在课内进行。新课标实验教材也有相同主题的一课《园丁赞歌》，在这一课中，新课标实验教材设计了多个活动，包括“知识窗──走进名师心灵”“活动角──抒发师生情谊”“主题讨论──搭建师生心桥”“跟踪采访──一位老师一天的工作和生活并撰写小传”以及“以学习小组的形式设计教师节活动方案”，等等。这是开放的教学活动，能把课内教学与课外活动融为一体，把学生在调查、访问、搜集、观察和亲自操作中所获得的有关自己成长的活生生的信息资源充实整合到教材内容中，让发自学生心灵的体验倾注于教学进程中，课堂表现出多姿多彩的亮点，学生在探索中享受到学习的快乐。
四、几点思考
从上述研究、比较可见，品德与社会这门新课程的教学理念与目标、课程的设计框架与教材的编写模式都与以往明显不同，这势必引起教学法的改革。仔细分析起来，引起教材教法变革的因素主要有如下几个方面。
（一）教学理念和教学目标的转变
原试用教材从德育的规范体系出发确定教学目标，将教学目标分为认知、思想情感、行为三个方面，认知目标分认识、理解两级，要求学生初步识记已学知识并能初步运用已学知识辨别是非；思想情感目标分愿意、乐意两级，指学生愿意接受所学的道德观念，不仅在感情上乐于接受，而且能积极参加实践活动；行为目标分学会、初步养成两级，指能按正确的行为方式去做。从以上对目标的解释可发现思想情感目标是实现认知和行为目标的辅助手段。但从原试用教材教法设计效果来看，偏重知识学习，为实现行为目标提供的机会较少，一个教学内容往往无法同时涵盖三个教学目标。
新课标实验教材教法设计的基本理念体现如下：儿童的生活是课程的基础，课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，从现实生活出发帮助学生参与社会、学习做人，使得德育活动呈现基础性和有效性。可见新课标实验教材更强调关注学生的道德主体性和人格的发展，让学生在教育者指导下，在学习、生活中通过自己的体验，去思考，去选择，去行动。新课标实验教材的教学目标内涵更为丰富，旨在促进学生形成良好品德和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。总目标之下列了“情感态度价值观”“能力”和“知识”三个方面的分目标。这三方面是一个有机结合的统一体，儿童在生活实践中，对某一事物产生兴趣，关注多了，就获得了有关这一事物的知识和能力。这三方面是相互作用、共同提高，作为一个整体影响着个体发展。因而不能单纯地进行知识教学，也不能脱离知识教学和能力培养，抽象地进行情感、态度、价值观教育。目标的综合性也表现在新课标实验教材的课程内容部分。内容标准的每一条，几乎都包含了课程分目标的三个方面。教师在教学过程中全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
（二）课程设计框架与教材编写模式的转变
原试用教材是注重系统的道德知识传授的学科课程，教材内容以间接经验为主，以道德知识为中心加以组织，有不少课文是远离生活实际的道德故事，抽象道理多，从概念到概念，从书本到书本，使得德育失去了认识的完整性和实践活力，容易造成学习者在道德发展上的局限，对于所学的道德知识缺少深刻的理解和体验，疏忽了引导学习者将道德认识应用于实际生活。
生活是道德的田园，离开了生活，道德只是干瘪、抽象的条文，不可能在学生的心灵中生根。新课标实验教材采用了核心课程的设计框架，核心课程的一个特点就是学科间的综合并构成一个“核心”。新课标实验教材以社会生活为中心来组织课程，因为学生所处的社会充满了许许多多的活动，这些活动并不能以学科加以区分。因而，这套教材的设计思路是面对小学生的社会生活实际，不断扩大学习内容，由近及远地开展有效的学习。教材以社会生活为中心，结合了诸如历史、地理、政治、经济、文化、法律、人口、环境、科技等相关学科或领域的教学，为学生提供了获得更多直接经验的机会。同时，新课标实验教材在编写中尽量选用真实的事例、真实的图片和数据资料，呈现真实的、生活化的社会情景，引导学生从一个个活生生的、具有典型意义的社会生活现象入手，了解社会和进行深入思考。要使这些教学内容发挥最大的教育效应，使学生在自己的经历和体验中获得发展，教学就要由学生自己组织的多种学习活动组成，学生通过学习活动，获得经验，培养兴趣，解决问题，发展能力。显然，新课标实验教材中的学习活动都贯穿着学生主体这一主线，让学生参与教学，让他们在辩论、演说、社会实践和角色扮演等活动中获得道德与社会知识和技能，践行道德与社会，做一个合格的公民。
（三）学与教方式的转变
