时间：2023-06-04 10:48:09
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼儿育儿心得，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、育儿心得
2、正文
每个人的第一个学堂是家庭，第二个学堂是幼儿园。
幼儿园育儿心得不管是家庭还是幼儿园都是缺一不可的，所有家长们都会为孩子的身心、学习生活担忧。大部分幼儿园日常教学中都需要用到幼儿园育儿心得，而育儿真的只是有钱给孩子吃好穿好用好就好了吗不是的！育儿心得没这么简单。
从一岁左右起，孩子就能用单一的句子表达自己的意识，令人惊奇的是有些孩子居然连“而且”“也”“不仅仅”等等一些常用的转折词、连接词也能准确地表达出来。你明白他是怎样学会的吗之后，我才慢慢醒悟，孩子们是从大人们的谈话过程中“偷学”来的，呵呵，孩子对他所不懂的一切都有莫大的好奇心，想去模仿，听到的、看到的东西都能深深印入他的脑海里。
幼儿园是孩子踏入社会的第一步，也是他开始交往、接触社会的关键一步，为孩子选取幼儿园时，家长们也三思而行，并亲自前往幼儿园观察，选取心中幼儿园，当然幼儿园并非十全十美，但是学校所营造出的整体氛围就应很适合孩子，孩子喜欢幼儿园，他十分愿意上幼儿园，也很喜欢他的老师和同学，这样的环境能让孩子的身心展有很大的帮忙，学习也会容易得多。
孩子四、五岁时，自己的主观意识逐渐增强，抵触情绪随之加重，很多事情期望能按照他自己的意识去做，你要他向东，他偏向西；你不允许他这样做，反而增强了他想这样做愿望，有时大人们不得不采取迂回的战术，真让人无可奈何。仔细想想，孩子们也但是是想表现出自己有主见，追求自己的独立人格而已。只要抱着宽松的心态，辅之以适当的教育，相信孩子都能顺利度过这一成长期。
平时，家长们尽量抽出时间来多带孩子到户外，尤其是环境优美，空气清新的公园或郊外去放风筝等等。在公园里不但能呼吸到新鲜的空气，能开扩视野，增长知识，还能观察到各种动物及花草树木，跟他讲讲花草树木是人类的好朋友，它们不但能使环境更美，而且还会吸收二氧化碳，呼出氧气等等。在生活中给予孩子的知识是孩子最容易理解的，平常激发孩子的兴趣，培养他的爱好、鼓励、赞扬等对增强孩子的自信心是很有益的，但务必注意使用得当、的法。过度地或过于轻易地滥用鼓励和表扬会使孩子感到你不真诚，并会宠坏他！
不管是幼儿园的老师还是家长，答应过孩子的事就必须要做到！
（来源：文章屋网 ）
家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。今天小编为您分享了幼儿园家长教育心得体会，欢迎各位的参考学习。
幼儿园家长教育心得体会【1】
人人都希望自己的孩子健康、聪明、活泼，培养出一个快乐、健康的孩子，是老师和父母的共同心愿，也是我们共同的渴望。
新世纪、新要求，传统育儿方法也必须进行升级处理，面对机遇和挑战，我们应如何培养孩子呢?下面将我的育儿心得体会整理如下，供大家一起来探讨。
一、思想品德教育。
从孩子的言语和行为中感受，他是否有礼貌、诚实、爱心等方面来教育。
要培养他有公德心，并且做父母的还要给予支持，并加以赞美，让他知道施恩受惠能让人更快乐，但是我们对孩子进行品德教育的同时，还要对孩子加强自我保护意识等方面的教育。
二、从小事抓起，培养良好的习惯与自信心。
培养孩子的观察力、记忆力、想象力、思维能力、语言能力和自己动手的能力。
在日常生活中，父母要善于发现孩子的优点和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情让孩子去做，然后对孩子给予赞扬和肯定。孩子看到自己的成绩，又受到了父母中肯的表扬，便会热情洋溢地去做每一件事，并愿意去尝试做一些比较难的事情。当孩子在“小事”中逐渐感受到自己的能力，便会对自己逐渐充满了信心。
习惯成自然，我们针对身边的小事，跟孩子做一些约定，比如和孩子约定看电视的时间、方式和内容等等。标准不高，但需持之以恒，对培养孩子良好的习惯有很大的帮助，在很多人心目中，总觉得孩子还小，笨手笨脚，什么事也做不好。但在现实生活中，其实需要孩子分担责任，比如说，大人先出门，孩子后出门就必须让他学会关门窗、电源等等，告诉他不关窗，万一下雨，雨水就会从窗户飘进来，不关门，怕小偷进屋拿东西，关闭电源能节约用电，让他知道事情不做好的不良后果与做好的区别；批评事情而不是孩子，而是要告诉孩子，你做的这件事，妈妈喜欢或不喜欢，让孩子有行使选择的权利，其实是尊重孩子的一种表现。生活中，大人们常常对孩子有这样、那样的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，这时，如果父母过分地强求，甚至是强制性地使孩子服从，不但不能使孩子听话，反而会使孩子产生“与父母对着干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影响。
让孩子有选择的权利，能使孩子认识自我，对自我能力得到肯定，可以增强孩子的自信心。
三、培养孩子广泛的兴趣
谈到孩子的兴趣，我们自然的想起那些“兴趣班、特长班”，觉得让孩子学钢琴、学画画等等来培养孩子的兴趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不参加那些培训班，硬着头皮做练习，完全不是孩子的兴趣。事实上，对孩子来说，兴趣是小孩身上自发的部分，而家长与老师起着一个促进作用，要想办法激发孩子的广泛兴趣，并加以培养。
培养孩子的读书兴趣。在孩子做完家庭作业的时候，我就给他朗读一些内容生动有趣、能吸引孩子的故事，或者是儿歌、或者是谜语，不但能增长孩子的知识，还能培养他的阅读兴趣。还提出一些故事中的问题，让孩子思考，如果他不懂就再朗读一遍或给予适当的提示，让他养成读书、爱思考的习惯，这个方法收益颇佳，不仅扩大了他的词汇量，而且激发了他的想象力，丰富了他的情感。现在，沛新还自己编一些谜语让我们来猜呢！
适当的玩一些亲子游戏，给孩子一些鼓励，细心聆听他们的需求，并经常保持与老师沟通，以及老师与父母对孩子信任，也能让孩子的信心倍增，轻松学习，乐观向上。
四、制定学习计划和拥有平常心
不要给孩子太多的压力，让孩子有一个轻松的学习环境，与孩子一起制定学习计划，定时学习，让习惯成自然，尽可能帮助孩子消化老师教的新知识，而不是给孩子施加额外太多学习压力，对于孩子的考试成绩，我认为不要反映太大，无论好与差，都要以平常心对待，正确的引导孩子面对的得与失。鼓励与赞美的话是孩子学习过程中学习动力，这是我深切体会到的；我们从没有因为考试成绩不好而批评她，而是帮助他查找原因，会告诉他认真答题获得满分，老师和家长一定会感到十分骄傲的。如果是因为字没写好扣分，就会提醒她，你是学生，字一定要写好，写端正，每次在考试前或考后我们都会对他说，“沛新，加油！你是最棒的！”
育儿是一项艰巨复杂的工程，它不仅仅需要物力，更需要精力与耐力，然而在与孩子共同学习中能收获一些快乐和甜蜜，同时也能得到一些思索和启迪，总之孩子只要有一点进步，都会令我们惊喜不已，因为那是老师与家长辛苦付出后所收获的果实。
对于怎样帮助孩子改正写家庭作业磨蹭的坏毛病，这个问题是我目前最伤脑筋的。在此，我也想请教其他家长，看看有什么好的方法，以便今后的改进和提高。
我们需要不断地去探索好的育儿方式，让孩子们更健康、更优秀。希望好的育儿方法和老师的教导如同一艘轻舟，载着孩子们驶向无限广阔的知识海洋，在阳光雨露下茁长成长！
幼儿园家长教育心得体会【2】
我的孩子性格较为内向，略显胆怯。在他的成长过程中，我们忙碌并快乐着。孩子的成长有赖于老师和家长的配合。在一个家庭中，孩子的降临最先接触到的是父母，父母的一言一行时时刻刻影响着孩子的成长。养育孩子既是一种负担、一种责任，也是一件快乐的事。以下是我在抚育孩子的过程中的心得：
首先，让孩子有规律的作息时间。保证孩子的睡眠需要，早睡早起，准时送到幼儿园，让孩子有一个好的精神状态去接受老师们的教育，家里的作息时间要与幼儿园的相辅相承。给孩子养成良好的习惯对孩子一生都有好处，但这并不是一天两天的事，家长要有耐心。
第二，鼓励孩子自己的事情自己做，培养孩子的独立性和坚韧的意志。由简单到复杂，循序渐进地提出要求，适时给予引导。当孩子说“我自己来”的时候，都有及时给予表扬和鼓励，调动他的积极性和主动性。例如晚餐前的准备，让孩子一起参与，他会觉得自己在劳动中得到肯定，让进餐由被动变为主动。在他摔倒时，我们鼓励他自己站起来，夸他很勇敢，是个男子汉，他便乐呵呵地又开心地玩去了。
第三，多与孩子沟通，尊重、理解孩子，增进家长和孩子的互相了解。做到教育的一致性，不要一个管一个护。和孩子建立友谊，让孩子把你当成朋友，愿意跟你交流；多换位思考，不要一味要求孩子这样做、那样做，尊重孩子的同时，孩子也同样会尊重你。
第四，培养孩子的学习兴趣，养成独立看书的习惯。家长的一言一行对孩子有潜移默化的影响，我习惯在临睡前跟他讲个小故事，讲完后我就让他独自看书，当然，我也以身作则，专心看书。上了幼儿园一段时间后，在老师们的教育引导下，他不但能独立看书，还能提问题了，这得益于幼儿园老师们的悉心教育。
第五，树立正确的理念，加强和老师、阿姨的沟通，这点我觉得是最关键的。在幼儿园这段期间，家长应该意识到上幼儿园并不是让孩子学多少本领，而是养成良好的学习习惯，培养孩子的专注力，树立良好品格的关键时期，做好幼小衔接的准备。
以上是我的一些育儿体会，养育孩子的同时，我自己也在不断学习、成长，当然还有许多不足之处，希望通过老师、阿姨的帮助，让我学习更新的教育理念和更多科学的教育方法，让孩子能够更加健康、快乐地成长！
幼儿园家长教育心得体会【3】
时间过的真是很快，一转眼我的两个可爱的小宝贝——辰辰、汐汐已出了满月了，这些日子里他们的一举一动都能引起我的关注，是不是饿了、拉了、困了或是其他别的原因，对于初次养育宝宝的我来说一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他们尿湿了、饿了、拉了、要人抱了时都会哭，当他们要什么时，一定得达到目的，否则就会大哭不止，辰辰在这方面就比汐汐强很多，他也很能吃也很懂事，而且吃饱了就睡，汐汐每次吃饭时总是喜欢用小手抓住我的一根手指，他们真的是都非常的可爱。
倾听，每次在他们吃饭、换尿布时，我会和他们交流、谈话他们真的能听明白，会慢慢地变的安静起来，有时他们在达到目的的时候会对你微笑，时我也会给他们一个微笑，他们的笑容好甜，好甜。
交流，有时候，他们啼哭与饥饿、尿了一点关系也没有，仅仅是哭而已。只要是换过尿布也喂饱了，他们再哭那就是表示他们需要你，你要尽快过去。他们只要是看到了你或是听到了你的声音，他们就不再哭，也许他们只是害怕，害怕没有我在身边的感觉。
生气，有时他们也会生气，记得有一次辰辰哭了，但是我在喂着汐汐，所以也就没有理会他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰时，他却紧闭着嘴不张开，我就和他谈并且对他说对不起，妈妈不该不理你，并且让他原谅我，过了好一会他看了我一眼才慢慢地张开了小嘴。你说可笑不可笑。
关键词：网络；家园共育；正能量
中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-036-1
随着社会的进步，现代生活节奏加快，家庭空间意识增强，现代通讯技术的发展，网络技术的普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、家园联系本、家长会、家长委员会和教学开放日等形式上了，微信、网上家访、QQ沟通等成为家园沟通的新载体，成为当今幼儿园工作的主流。现就我们幼儿园如何通过网络形式、途径的沟通，从而实现家园共育的一些做法，给幼教同仁做借鉴。
一、建好网站是开展网络家长工作的平台
我们的社会进入了一个崭新的时代，给教育改革带来了千载难逢的机遇。而解决当代家长工作开展存在的问题，先进的方法是必不可少，借助于先进的手段同样也是必不可少。“网络家长工作”的出现从一个侧面告诉人们，借助现代的教育手段达到教书育人的目的，也是需要我们积极地去努力和探索的。刚开始，好多家长不是很了解幼儿园网站，甚至不知道网址是什么，这些也是形成家园网络沟通的阻碍。为了有利于网络家长工作的展开，我们将幼儿园网址制作成小卡片，在定期的家长会、亲子开放日活动、家教讲座上提醒家长登陆幼儿园网站关注幼儿园，把科学育儿的知识告诉给家长，提高家长科学育儿的水平。除了这些宣传以外，我们还不忘孩子们这一大资源，我们把孩子们在幼儿园中的生活、学习、游戏、美术作品、童言稚语等活动照片、视频……放到幼儿园网站的家园互动中，然后让孩子回家“教”家长上网浏览，让孩子们为幼儿园网站的推广起到推波助澜的作用。最后，孩子、家长的作品一经被幼儿园网站录用，我们就会给他们一张回执，写上孩子及家长的姓名、作品名，将发表在哪个栏目下的哪一板块的具体路径与网址反馈给家长，让他们在第一时间内浏览。
二、网络互动是家园沟通的纽带
现在网络技术已经越来越为人们所熟悉，而且很多家庭都用上了电脑这个网络平台进行联系和交流，传统的书信等形式也渐渐被论坛、网站、电子邮箱等等的方式所代替，我们在教育方面也不例外，平时由于家长的工作也很忙，所以和家长交流的时间也不是很多，而且有这么多的家长，一下子要交流也不是件容易的事情，所以网络成了我们一个很好的交流平台，特别是我们的班级论坛、班级QQ群，每个孩子都有自己的用户名和密码，家长只要在电脑中轻轻点击，就可进入班级，了解孩子在园情况，还可以在网上与教师对话、了解园内外幼教新动态、园所教育教学近况、家长热点话题等，同时，教师可以通过后台操作，及时与家中备有电脑的家长沟通。
每天都有很多家长在论坛里发贴，和老师或者家长共同交流彼此的育儿心得。在“家园互动”专栏里，不仅有教师的教育事例、教学反思，还有家长的教育心得，大家还从不同的网站、论坛搬来了很多育儿贴，大家在观看、讨论中受益非浅。同时，我们不仅对在孩子智力方面进行教育，在身心健康方面也常常有好的建议来交流和学习。网络联系在家庭教育中发挥着特殊的作用，它使家园联系更方便、更快捷，也为家园之间形成教育合力迈出了坚实的一步，深受年轻家长们的青睐。
三、充分利用家长教育资源
现在的家长大多素质高，教育观念新，他们不再满足于家长园地、家长学校等单向的家园联系方式，而转向主动与教师沟通、联系、共商育儿对策的发展趋势，我们应建立与家长的新型合作关系，在网络交流沟通中有效发挥家长的能动作用。家长资源是一个强大而丰富的资源库，我们还利用班级网页，多多与家长联系，请家长帮助我们收集图片、查找信息，做好活动前的物质准备和知识经验准备，从而让孩子在活动中获得的知识更丰富，更全面。如“三八亲子活动”、“春游”、“过新年”、“六一开放日”、“家家乐运动会”、“户外亲子活动”等活动我们邀请家长参与到活动筹划中来，让丰富多彩的活动，为拉近家园之间的距离，创造更多的机会。如“六一”、“元旦”联欢请家长参与、“119消防日”邀请有这方面资源的家长来助教，给孩子们讲授知识、一起帮助宣传。通过这些活动，我们感到教师与家长之间，孩子与家长之间更亲密了，没有了隔阂，没有了障碍，更多的是朋友般的友谊和相互之间的理解和尊重。同时我们的活动更加有声有色，孩子们的兴趣更加高涨。在幼儿园、家庭结合教育的研究实践中，我们注重激活家长的宝贵资源，充分利用家长的宝贵资源，让家长走进幼儿园教育的课堂，不仅有利地推进了我们的教育教学工作，提高了教育教学的质量，更让家长对孩子有了全新的认识和全面的了解。
总之，发挥幼家园合作是一种传递正能量的必然趋势，网站的建设为幼儿园与家庭搭建了互动的新桥梁，使家园之间更充分、准确、及时、详尽地交流互动，真正实现了“家园互动、同步教育、无限沟通”。幼儿园应将网络建设促进家园合作视为自己的重要工作之一，并力求正视问题、达成共识、统一行动，为孩子健康成长而携手！
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。《纲要》还指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭、社区的责任。家庭教育、学校教育、社会教育的共同作用，将促进幼儿身心的和谐发展。因此我们要充分发挥家庭、社区教育的职能，既进行家园同步教育，又带领幼儿走上社会，双管齐下，从小培养全面发展的人才。
二、工作目标
1.努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师幼关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2.结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。
3.增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、具体措施
1.挖掘家长资源，壮大教育队伍
让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。为此，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。
与此同时，我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享;另一方面，也将收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，并予以答复。
2.采用多种形式，深化家园合作
提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做好丰富多彩的家园合作活动。
(1)各班做好家长园地，及时更换内容，并向家长宣传多方面的幼教信息，宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。
(2)督促各班教师做好幼儿成长档案的工作，及时向家长汇报幼儿在园的情况，并做好反馈记录。
(3)通过班级主页、家园路路通等途径，让年轻的家长们时刻关注幼儿园的最新动态，化被动为主动，让家长们主动的参与到幼儿园的教育活动中来。
(4)以年龄段或班级为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。让家长们改变以往对家长会的印象，并使他们能积极主动的参与进来。
当前，在我国的中小学或幼儿园，男女教师比例严重失调，男教师明显偏少。在这种情况下，我们开展了一系列“阳光父教”活动，动员爸爸们一起参与孩子的教育，也让孩子体验爸爸们带来的阳光。
一 “爸爸”老师来上课，健康、阳光
班级里有多少位孩子，就有多少位爸爸，他们来自于各行各业，有的是专业的体育老师；有的是神气的警察；还有的是让孩子们望而生畏的医生；也有孩子们感兴趣的“电脑专家”……，“爸爸”们集专业知识、趣味性、创造性于一体，是幼儿园非常宝贵的教育资源。
成成的爸爸是位体育老师，轮到他这位名副其实的“爸爸老师”来上课了，孩子们都十分期待。只见他首先带孩子们做热身运动，配合着动感的音乐和富有节奏感的口令，孩子们一个个都不由自主地跟着运动开了，连平时基本不愿动的孩子也积极地举手弯腰。接着这位“爸爸老师”给孩子们示范了他擅长的篮球运动，只见篮球在他手上玩出了各种花样，让孩子们眼花缭乱。于是，这位“爸爸老师”就让孩子们每人拿好一个篮球，跟着他来运球。最后，“爸爸老师”把部分男生组成了“小小篮球队”，自己担任教练。这是男孩最期待的时刻了，他们在篮球场上肆意奔跑、传球、投篮……这样的豪迈与气势、这样的快乐可能是平时的活动中所无法体验到的。
林林的爸爸是位园艺师，但上起课来却也不比专业老师差，今天他上课的内容是让孩子们了解植物的生长过程。看得出“爸爸老师”课前也是精心准备，不仅结合了图片，而且还带来了植物生长过程的视频资料，让孩子们听得津津有味。听完课堂讲解后，“爸爸老师”还带孩子们走出教室，来到校园，来认识校园里的各种植物。虽然孩子们天天在校园里嬉闹，但经过“爸爸老师”的讲解，对校园里的这些植物有了更深的了解。
二 父子父女亲子活动，难忘、沸腾
参加幼儿园的活动，经常是妈妈们的任务，即使有的爸爸负责接送孩子，也是来去匆匆，根本顾不上与老师交流一下孩子的教育情况。于是，我园经过精心策划与准备，“阳光父教”之“父子父女亲子运动会”终于如期举行了。
首先，孩子们向前来参加活动的爸爸们展示了班级体育特色活动的阶段性成果；然后，每班选出的一位“阳光爸爸”使出浑身解数，和大家分享了精彩绝伦的体育课堂。最后是亲子游戏，“报纸人”、“树袋熊”、“运西瓜”等亲子运动项目，兼具趣味性、竞赛性的活动，让前来参加的爸爸们忙得不亦乐乎。在游戏中，孩子们和爸爸一起你追我赶，大呼小叫，忘情尽兴。比赛现场迭起，相机快门声、呐喊声、掌声、笑声一片沸腾，给幼儿园留下了无数难忘的瞬间，也在无形中培养了孩子们勇敢、乐观的心态。
父亲节更是让孩子与爸爸亲近的好机会，我园利用这一节日，开展了“我心中的爸爸”系列教育活动，让孩子和爸爸进行一次对话和情感的碰撞。语言活动“爸爸的工作”，让孩子进一步了解爸爸的工作与特长，树立爸爸在孩子心目中的崇高形象，拉近孩子与父亲间的距离；美术活动“我的爸爸”，让孩子用画画的方式描绘自己心目中爸爸的高大形象，并把画作为礼物送给爸爸，对爸爸说一句最想说的话。通过这一系列的活动，让爸爸们更了解了幼儿园的教育；让孩子们在潜移默化中感受到了父亲勇敢、睿智、坚毅等特性，体味父亲博大、宽广的爱，为男孩子提供了模仿的榜样，更激发了孩子们以爸爸为荣、爱爸爸的情感。
三 搭建网络平台，实时、高效
在现实生活中，爸爸们常常忙于工作，很少关注幼儿园教育，孩子的家庭教育、家园共育都由母亲独自承担着。怎么样能让忙于工作的爸爸们关注幼儿园教育，并参与家园共育呢？我园利用网络，为爸爸们搭建了一个良好的交流平台。因为，年轻的爸爸们对于电脑的兴趣与应用技术更优于母亲，而且网络可以不受时间和空间的限制，保持即时的沟通与交流，便于忙碌的爸爸们了解认识幼儿园教育，同时在此基础上，能适当积极地配合，提升孩子独立、豁达的品质，促成孩子良好的成长。
首先，小班孩子刚入园时，我园向爸爸们公布了幼儿园网站的网址，并且对各个班的班级主页作了详细的介绍，以吸引爸爸们的关注。平时工作中，教师抽出大量的时间在班级主页里及时更新孩子们在园的照片，尽量使每个爸爸能在班级主页里看到自己的孩子。在“家园互动”的版块中，我们开辟了“育儿心得”栏目，鼓励爸爸们积极自己的育儿心得，分享好的育儿经验，也使其他爸爸认识到自己在孩子成长过程中的重要作用。
作为家庭教育基础的,需要得到更多的关注,以提高家长的教育素养,促进家庭教育质量的全面提升。这里给大家分享一些关于家长教育心得，供大家参考。
家长教育心得17月16日下午6点半，我应邀参加幼儿园中班家长会，听了曹园长和两位中班班主任尹老师和韩老师的的发言，深有体会，受益非浅。
作为一名家长，深感自己有许多的不足，作为妈妈我也深感愧疚。作为家长，我们平时关注更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了三位老师的讲解，我感觉到，孩子的教育应从点滴开始，小到一个动作挂小毛巾、捡地上的纸片、跟老师问好，大到学会跟别的小朋友一块儿玩、同大人简单的交流，能够倾听等，都是需要我们日积月累地去引导和重复示范才会取得成效，并强化为孩子们的一种行为习惯。这一点，我深感自知不如，我性子急，遇事不够冷静，一旦孩子做事磨蹭我就不耐烦了，就帮孩子做了，其实这都是不对的。比如每天早上起床后，马上叫醒孩子，让他洗脸刷牙，孩子还有些犯困，做事磨蹭，为了赶时间，就为孩子一一代劳，每次都因孩子要自己做，而我要强求为他做弄得不高兴。现在想想，自己真的做的不好。
另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是作为父母的我们不能因此大动肝火，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。这一点，我是深有体会的，天天有一段时间，每天都不愿到幼儿园，后来我将此事反映给了尹老师，就当天说完后，老师就对天天进行了耐心地教育，也找出了天天为什么不愿到幼儿园的原因，第二天就高高兴兴地到幼儿园了，以后也没有说过不想去幼儿园的话。原因很简单，就是希望听到老师的夸奖、老师的恳定。老师的一个微笑、老师的一句安慰话、老师的一个手势，对小小的孩子来说，那是无与伦比的，摔倒了对他说天天真坚强，他会含泪爬起，强做小男子汉。当然，“赏识”要适度、适时、适量，一味的夸奖，也会让孩子们产生骄傲自满的情绪，同时一味的批评也会让孩子产生自卑的心理。
在韩天荐上幼儿园的这段期间，我发现他确实懂事多了。懂得帮妈妈洗碗、拖地，虽然弄得满身是水，甚至还打了盘子，但我还是发自内心的高兴，儿子真的懂事了。在教学过程中老师形象夸张的肢体动作，能很好的带动幼儿学习模仿的兴趣，这种方法用于天天身上特别有效，因为每次只要学了幼儿歌曲，都会给我连比划带唱，而且记忆深刻，不易忘记。也减少了他的学习负担，培养了他愉快的学习情绪，提高学习的效率。因为孩子自身的动作语言最能直接反映儿歌中丰富多变的动作。这种教学方法希望老师们继续发扬。
作为本幼儿园的家长，从孩子的身上看到了各位老师的亮点，各位老师的爱心与耐心。体会到了孩子对幼儿园的留恋和喜欢。每每开玩笑换幼儿园时，儿子都会说我喜欢我们老师，喜欢某某好朋友。以此看得出老师只要付出了爱，每个幼小的心灵都会感受到的。老师的爱得到了孩子的肯定，我作为家长在此谢谢各位老师，谢谢你们给予孩子们的无私爱。作为妈妈最了解自己的孩子，天天现在最大的缺点就是胆小，不敢见生人，还希望各位老师给予鼓励、引导，让孩子成为大方活泼的阳光小男孩儿。
这次的家长会，让我感触很深，希望以后能多开这样的家长会，以便我们家长更好地了解孩子在幼儿园的情况，让孩子在轻松的氛围中茁壮成长。
家长教育心得2孩子是每个家庭放飞的希望，和很多家长一样，我们都期盼自己的孩子在学校能得到良好的教育，渴望自己孩子快乐健康成长，但是在家庭教育过程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。
一、要引导孩子树立正确的学习观，让孩子爱上学习。
“激发孩子的好奇心，保护好孩子的自信心，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的好习惯”让我眼前一亮。的确如果让孩子爱上学习，培养自觉学习的好习惯，将让他人生受益无穷，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因为工作中的烦恼和不顺心的事情而抹杀孩子的好奇心和自信心。孩子做作业时我有时候为他的字迹不工整、错别字多、数学计算题经常算错而责骂他，甚至为了一道数学奥数题讲了几遍还不会做还动手打过他，这在不经意中严重挫伤了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一点耐心，对孩子多鼓励少责骂。在温和的气氛中，耐心细致地辅导，培养孩子良好的学习态度和克服困难的勇气，使孩子提高学习兴趣，体味到学习的乐趣。
营造良好的学习氛围,为孩子创造一个好的学习环境。在孩子日常的行为举止中要要善于发现和了解孩子的兴趣，将孩子的兴趣正确引导到学习中来。如我们发现他喜欢看课外书，但我们发现他的阅读习惯不是很好，每次阅读时间太长太快，我们决定今后和孩子同读一本书，一起把它读完读精，然后大家一起谈谈读书的感受，逐步培养孩子良好的阅读习惯，激发孩子阅读的兴趣，提高和保持孩子读书的热情。
二、要把孩子当做朋友一起交流和学习，共同提高。
我们发现采取过去传统的教育方法，在学习中收到的效果并不好。我们原来认为家长是至高无上的，家长的话孩子必须无条件服从，否则任意殴打漫骂。然而孩子长大了，他有自己独立思想。有时候他嘴里服从，其实心里不服。后来我们把孩子当作朋友，经常和他谈心交流学习上的事情，甚至与学习无关的事情。告诉他我们每天经历的事，也可以问他自己一天经历的事。如果他告诉我们做了什么“不该做”的事情，我们也不训话、不生气，而是多听少讲。当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈。刚开始时，他有点不敢讲，我们就先对他保证不生他的气，他也就敢讲了。
要做孩子的朋友，我们要经常学习他的语言，而不是要求他学习你的语言。如果你不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，你就不能理解自己孩子的所思所想。我们应该尽量多接触点流行的东西。比如流行的思想，流行的服饰，流行的技术，流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任沟通的渠道。
今后我们决定要多陪陪自己的孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等的谈心。不要以为把孩子送到学校了，一切都是老师的事情，然后回家了就督促做作业。当孩子做了不和自己期望的事情的时候，不要马上发火，先听听孩子的理由。
为了能使自己孩子能够健康全面的发展，今后我们要始终坚持关爱而不溺爱;教育引导而不束缚，启发指点而不硬性规定;平等相处互相尊重而不居高临下长辈气实足。把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。为了营造一种家庭良好的学习氛围，我们从自我作起，从点滴入手。在家里，我们订了报纸，经常和孩子一起读报纸看晚间新闻，使孩子在读书之余了解国内外大事件，从中增加一点社会知识。在节假日或空闲时间，我们会外出或进行旅游，以此丰富孩子的知识，开拓视野，增加一些书本以外的知识。同时也增加了家庭的亲情交流，融洽关系，缩短家长与子女之间的鸿沟。
三、帮助孩子提供学习效率，让孩子在紧张的学习外也享受到童年快乐。
培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。比如学习一个生字，给孩子10秒的时间盯住生字识记，然后再要求默写出来，这样一来，孩子有紧迫感，会很专心地来记。但这要注意张弛有度，不可事事都限时。比如吃饭、洗澡就不宜限定时间，该放松的时候就放松。让孩子明白工作的时候要讲效率，是我们的主要目的，生活的乐趣却不能因此而被磨灭。
经常鼓励孩子，帮助孩子将“学”和“玩”合理分配。做功课时集中精神，不能浪费时间。学时培养孩子的注意力，控制自己的行为;玩时就放开玩，快乐地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良习惯。
家庭是孩子成长的摇篮，是每个人心灵的港湾，作为孩子的父母我们要用自己良好的心态营造一个安静、详和的港湾，让孩子从这里起步，远航。
家长教育心得3孩子是我们的未来,是我们的希望，让孩子带着美好得憧憬，步入小学课堂。怎样让孩子快速地适应小学生活，怎样让孩子拥有一个好的开端，怎样让孩子茁壮健康的成长，怎样让孩子拥有优异的成绩，这一系列的问题或多或少地困扰着每位家长。我参加了4次家长会，二小的名师们精辟独到的见解以及生动盎然的实例，有的让我深有感触，有的让我大受启发，有的让我学到了精彩的教育方法，作为家长，我要摆正自己的位置，既要当好孩子的第一任老师，又要成为孩子的亲密伙伴和朋友，当好孩子的引路人。现将学习心得总结如下：
一、以上是我的个人之见，假如能够对大家有一点点启发，那么，我会感到幸福的。
“一切为了孩子，为了孩子的一切”，让我们共同努力吧!是我明智的选择。孩子要上小学了，上哪所学校?这是我们家长们常问的问题，经过了解，我们最终选择了二小并非常幸运的被选中，经4次家长会对学校的情况更进一步的了解;以及孩子这两个月的成长、进步.让我更加确信自己的选择是对的，孩子在这样的环境下有这样优秀的老师们,信心倍增，我放心。
二、提高自我素质做新时代家长。
作为----的家长，我和她妈妈都是教师，深知一个孩子的教育、成长、成才。绝不是全靠学校的教育就能达到的，家庭教育也起着一定的作用。家长的素养孩子看在眼里记在心上，比如举个例开学了学校开展了每日训练其中有一项是跳绳-----从开始不会跳到后来每分钟100多个难免有骄傲的情绪，说话的语气听的出。有次叫他妈计时我和她比赛我跳了147不间断。数学计时计算也是我也和她比我用了1分钟当然比她快多了。通过这种方式她骄傲的情绪收敛的多。
三、如何指导孩子学习
怎样指导孩子学习，通过第三次家长会的学习，让我学到了一些好方法，例如：1、在生活中识字;2、摘抄好的词句;3、培养口语交际能力，认真倾听孩子的说话;4、在写作上提倡每天写一句完整的话语表达一个意思;5、注重课外阅读，养成良好的阅读习惯，让她感觉“书是甜的”。
四、兴趣是最好的老师。
在这4次的家长会中，每位专家名师都提到“兴趣”二字，确实如此，有了兴趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成为学习的赢家。可是，怎样培养“兴趣”呢?最好的办法是鼓励，使她拥有自信心，从而快乐地去学习，聪明的孩子是表扬出来的。久而久之，兴趣在不断地发展和提高，也就是孩子不断进步的过程。
五、培养良好的学习习惯。
这也是每为专家名师的肺腑之言。譬如：1、培养积极思考并解决问题的办法;2、能认真按时完成作业;3、合情合理地安排作息时间;现在的午休时间很短，怎样让孩子劳逸结合，每天睡眠9小时以上，从而保证有充沛的精力投入学习;4、独立完成家长认为能独立完成的事情,如做完作业后的清理任务.做一些简单的家务,刚开始阅读要家长陪现在我要求她自己独立阅读完并把故事的大概内容复述给我听等等.
六、教育孩子要持之以恒。
孩子学习的旅程刚刚起步，目前成绩若不理想，千万不要气馁，关键是一点一滴地积累，一步一步的进步，坚持到底就是胜利。世上没有一个人能称得上是天才，健康的孩子只要肯学，再加上科学的方法，都会成为天才。
六、注重感情教育。
通过这4次家长学校的学习，我收益非浅，并有意识地把学到的知识融入平时的教育中，希望我的小孩拥有一个美好快乐的童年，有一个生机勃勃的少年时代，有一个美好的未来，我将一直努力，做个好家长。
非常感谢二小开办“家长学校”，让我拥有这样一个学习的平台。也非常感谢崔冉的老师们,您们辛苦了!
家长教育心得4时间过得真的很快，恺恺在幼儿园学习已经二年了，明年就是大班的小朋友了。作为家长的我们在幼儿阶段的教育宗旨是：宝宝健康快乐的成长，能养成好的生活和好的学习习惯，倒不是说要在幼儿园一定要学到什么知识。既想让孩子快乐健康的成长，又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易的事，那样对孩子包袱也重。以下是我们个人的一些心得：
一、注意聆听孩子关于他自己的事
家长关心孩子，不仅用眼“看”，而且要用耳“听”。”“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事(幼儿园及他身边的事)，通过“听”听到他的心声从而正确引导孩子。
二、鼓励为主、批评为辅
孩子是需要鼓励，鼓励就是动力。每当孩子有一些进步时，我们都会极力鼓励他，这样他就会很高兴，自信心大增。错误时，比如说谎等等，我们还是要对他严厉的批评。同时也会听他为什么要这样做的原因，告诉他是不对的，不可以这样做。
三、要拥有一颗童心
和孩子在一起，像孩子一样的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戏，做手工等等。要拥有一颗童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事应付他。
以上是我在教育孩子上的一些体会。“说说容易做做难”，我们对孩子教育往往存在这样那样的不足，望老师给予更大的指教，共同让孩子得到更大的进步。
家长教育心得5贺今年4岁了。这几年也积累了一些育儿心得，以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得：
一、先倾听再出主意
孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。
二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱
我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。
三、善用表扬和鼓励
由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。
好好的胆子不够大，很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候什么事都依赖我们给她做，这样什么事都指望我们怎么行呢?我跟我老公就在很多时候试着鼓励她，她平时在家也喜欢画图画剪纸，可她拿着笔又不知怎么画，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画，画圆呀，三角形，还会一一把画的图案剪出来。
四、避免批评和指责
过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。
五、让孩子帮忙做事
关键词：瑞吉欧；民办幼儿园；家园共建
一、问题的提出
瑞吉欧・艾密莉亚是意大利北部的一个小镇，在这里，诞生了一股新的学前教育思潮，引起世界各地的广泛关注和学习。在瑞吉欧的教育取向中，“互动合作”是一个重要的原则，而其中一类互动合作是指由幼儿园与家长产生的家园互动合作。
本园是一所位于S市市区的民办幼儿园，共有9个班级，创办多年，已有完善的课程体系与优良的师资队伍，有基本的家园互动合作，例如，公开课、亲子游等。但考虑到民办园的可持续发展，思考如何在瑞吉欧理念的指导下，进一步深入家园互动合作是非常有必要的。
基于此，本园开展了基于全园范围的专题研究，时间跨度为：2015年7月至2016年5月，探寻和总结在瑞吉欧理念指导下的民办园家园互动合作，根本出发点是最大化地促进幼儿发展，促进民办园的现实生存发展。
二、研究方法
（一）行动研究
本园成立了专门开展研究的团队，团队6名成员包括：C老师（园长，小学高级职称，35年教龄），L老师（学前教育硕士，6年教龄），以及托、小、中、大班的4位教研组长。六位成员共同边研究边行动。
（二）调查问卷
教师分别编制了针对不同年龄段幼儿家长的问卷。经过几轮修改，确保无任何导向性题目后，发放给家长，请家长无记名填写。从而了解各年龄段家长选择民办园的理由、对民办幼儿园的期待、家园互动的意识、科学育儿水平这四方面的信息。
（三）个案研究
本园一直都有教师追踪个案的经验，但并不系统，针对性不强。因此，在研究初期，从家园互动合作的角度出发，重新拟定了个案研究的步骤和要求，鼓励每个教师研究本班的一名幼儿及其家长作为个案。
（四）教育叙事法
每两周一次的大教研活动上，教师通过教育叙事展开对班级个案现象的思索，对问题的研究，以此分析各班具有典型意义的家长案例、家园互动成效或困境。
三、研究过程
首先，本园从思想层面重视家园共建的重要性。通过问卷调查的形式，了解家园互动的相关信息。研究初期共发放问卷182份，回收问卷179份，有效问卷179份，有效问卷率达98.4%。通过分析和统计179份问卷中呈现的现状，园方调整和补充相对应的家园互动策略。
（一）有效的家园互动是家长选择民办园的理由之一
在发放给托小班家长的调查问卷中，有一题为：“您选择本园的理由。”在分析这一开放式题目的答案后了解到（如表1所示）：81%的问卷中提到了口碑（例如，来自网络的评价、亲朋好友的推荐等）、79%的问卷中提到了课程（例如，课程多样、户外活动丰富、良好的幼小衔接等）、42%的问卷中提到了家园互动（例如：教师会较多与家L沟通、各种开放活动等）。由此可见，家园互动是家长在选择民办幼儿园时的理由之一。
随后在大教研活动上，中大班的教师通过教育叙事法的形式，补充了家长对于家园互动的重视。家长普遍在乎老师是否经常会与家长沟通孩子在一日生活中的表现，因为他们觉得这体现了老师是否充分关注到孩子。这是家长乐意付出较昂贵的学费来民办园就读的原因之一。
（二）扩展网络时代的“家园栏”，满足家长了解园内动态的需求
通过分析179份调查问卷，我们了解到100%的家长都希望了解幼儿园的动态，了解孩子在园内的一日生活。
一直以来，我园都会在班级门口设置“家园栏”，为家长打开了解幼儿园周、日计划，丰富育儿知识的窗口。但根据我园统计，大部分幼儿由祖辈或阿姨接送，而祖辈和阿姨鲜有关注家园栏的兴趣。因此，为了使年轻的父母能及时了解家园栏的信息，我园开始采用专门的网络家园互动APP。各班级教师在家长会上介绍了使用方法后，一周内的后台数据显示100%的用户账号呈现登录记录。可见，年轻的父母迅速接受了这一新方式。教师每天使用网络家园互动APP，发送当天活动照片、各类通知、每日菜谱照片三类信息。通过对后台数据分析（如表2所示），全园81%的幼儿家长会在8小时内浏览，16%的家长会在8～24小时内浏览，3%的家长在24小时以后浏览。
通过这一新方式，既满足了家长想了解幼儿园动态的需求，也弥补了传统家园栏存在的不足。
（三）组织各类开放活动，满足家长直观了解幼儿在园表现的需求
本园积极开展各类开放活动，邀请家长来园参加，亲眼目睹幼儿在园的表现、直观了解教师组织活动的形式、体会班级氛围。本园组织的开放活动包括：一学期一次特色活动开放、一学期一次主题活动开放、一学期一次亲子游、一年一次亲子运动会、一年一次义卖活动。平均每班一学年合计开放活动次数为8次。如此高频率的开放活动，旨在提供一条了解幼儿园的渠道，让家长在充分了解幼儿园的各项活动后，对幼儿园更信任、更放心。
（四）提高家长的家园互动意识
根据问卷显示，经常向教师了解幼儿在园表现的家长占62%，经常向教师提供幼儿在家表现的家长占8%。可见，家长较乐意向教师了解幼儿在园情况，而不太积极提供幼儿在家情况。可见，大多数家长对家园互动的概念理解是单一的，未意识到“互动”是指双方的、有来有往的。因此，本园组织了以下活动，旨在提高家长家园互动的意识：
1.家长代表开展讲座，分享家园互动心得
在课题研究过程中，小、中、大班年龄组各选择了一名家长代表，来园面向家长开讲座。三位家长分别针对孩子的年龄段，分享了家园互动的经验。尤其是考入一流民办小学的孩子家长的一席话，激励了在场的爸爸妈妈们，改变了他们对于家园互动的理解，了解到良性的家园互动合作与幼儿发展的正相关联系。
2.家长分享书面育儿心得
在本研究开展过程中，本园家长撰写的育儿经验共78篇。有的家长撰写了通过家园互动，孩子取得的进步，例如，吃饭习惯变好了。有的家长分享了如何引导孩子表达自己的负面情绪。有的家长分享了在家亲子阅读的收获。一份份书面经验分享，袒露的是一份份重视学前教育的家长心。通过幼儿园搭建的书面形式互动，家长都可以学他人所长。
3.教师追踪个案
每名教师追踪一名个案，进行有针对性的家园互动。教师选择的个案有：发育迟缓幼儿的家长、受到祖辈溺爱幼儿的父母、从不关心幼儿在园情况的家长、不信任幼儿园的新入园幼儿家长等。教师在大教研会议上，讨论追踪个案过程中遇到的困难，并集思广益，一起寻求解决方法。教师连续9个月共追踪个案18例。通过持续的追踪，大多数都取得了新进展。
（五）拓展家园合作的渠道
对于已经认识到家园互动的重要性，并且乐意参加幼儿园活动的家长，园方就需提供家园合作的机会，拓展家园合作的渠道。
1.家委会
继续完善家委会的管理制度。家委会的成员覆盖了不同年龄段的每个班级，家委会的成员来自于各行各业。幼儿园定期召开家委会，邀请不同背景的家长共同参与幼儿园的决策。此外，新组建微信群，方便园方与家委会成员沟通。
2.家长志愿者
邀请家长志愿者辅助完成特色活动。本园每周五会举行混龄体育活动。出于安全考虑，邀请家长志愿者与教师共同组织体育活动。家长的参与，使集体活动中个别孩子的需要得到了更多关注。
3.家长进课堂
瑞吉欧理念认为：家长是一股强大的教育力量。在本研究开展期间，各班级结合家长资源和幼儿的经验需求，共组织了6次家长进课堂活动，既调动了家长参与幼儿园教育的积极性，也加强了幼儿学习的新鲜感，丰富了幼儿园课程。家长通过进课堂活动，对幼儿的学习特点有了更直观的了解，育儿能力也得到了提高。
四、研究成效与反思
为期十一个月的实践研究，始终贯彻瑞吉欧理念中的“互动合作”。在边行动边研究的过程中，营造了一个幼儿、教师、家长、幼儿园方四方共赢的局面。
（一）给幼儿带来的益处
家庭是幼儿园最好的合作伙伴，良好的家园互动合作促进了幼儿经验的顺畅衔接和递进。同时，在良好的家园互动过程中，家长和幼儿园对幼儿的教育要求是一致的，1+1产生了大于2的合力。
（二）给教师带来的益处
在研究开展的过程中，教师通过搜寻专业资料、追踪个案、积极参加大教研讨论、与家长沟通并反思等一系列事宜，提高了自己的专业能力，有利于自身的专业成长。
（三）给家L带来的益处
家长在参与幼儿园互动合作中，潜移默化地学习了科学的学前教育方法，更新了教育策略，逐步成为更好、更专业的父母。
（四）给幼儿园带来的益处
高透明和高质量的家园互动合作，增进了家长对幼儿园的了解和信任，提升了幼儿园在家长心中的印象，口口相传，赢得了民办园良好的社会口碑，从而可扩展生源，寻求可持续发展。
反思本次研究的不足，主要在于研究时间略显紧张，而没有详究每个年龄段家园互动合作的重点。这是在今后实践和研究中需要深入探寻的。
参考文献：
[1]屠美如.向瑞吉欧学什么：《儿童的一百种语言》解读[M].教育科学出版社，2014.
在这个熟悉的环境中，幼儿与父母有较为稳定的亲子关系，幼儿并不需要度过适应期，在熟悉而稳定的环境中幼儿易于巩固已有的良好品德行为，形成良好习惯。可见幼儿家庭教育在幼儿教育中所起到的作用是不言而喻的。然而现今的幼儿家庭教育，来自父母双亲的家庭教育，缺失情况却很严重，绝大部分的孩子家庭教养的责任人是祖辈爷爷奶奶。根据调查了解，家庭普遍存在以下几点教育问题：
一是爸爸妈妈的工作性质决定为生计奔波，疏于教育
根据幼儿园对每年幼儿家长的看护及接送情况统计，幼儿父辈家长文化层次较之于祖辈有了很大的提升，大专及大专以上学历的家长占了大部分，对孩子的教育也有了一定的意识，但年轻的家长奔波生计都有工作，受限于工作时间与单位规章制度，无暇照顾孩子，因此其花在家庭教育上的时间和精力有限，缺乏对孩子的教育，对孩子听之任之，任其自由地发展。
二是爷爷奶奶的文化程度普遍较低，盲目宠溺
家庭教育的实施者的文化的高低与家庭教育水平高度相关。一般来讲，文化水平高的家长往往在家庭教育上更为科学、合理和有效。低层次的文化水平无疑会影响其家庭教育观念、能力和方法等。祖辈家长整体文化水平偏低，爷爷奶奶的受教育程度直接决定在家庭中对孩子的教育指导，由于自身文化的限制，对幼儿教育的理解不深，在对孙辈的教育上表现出盲目性。多数爷爷奶奶因为自己的文化程度低而无法辅导孩子的学习与游戏，只是一味地对孩子进行身体上的照顾与呵护，而过分地呵护与包办代替，即成盲目宠溺，导致孩子的各方面能力都没有达到该年龄段幼儿发展的正常水平。针对以上家庭教育存在的问题，幼儿园要帮助这些家长端正对家庭教育的认识，改变家教态度，改善家教行为，掌握正确的家教方式。让家长充分认识到：在幼儿的整个发展过程中，无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用，他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家庭教育之间的联系。同样，幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健康成长，也需要得到幼儿园教育的指导与帮助。
二、幼儿园对幼儿家庭教育的教育指导
幼儿家庭教育对幼儿发展是重要的，并且也伴随在幼儿的整个发展过程中，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与帮助，这硬拍苁蛊渚×ΡVぷ龅娇蒲А⒑侠怼R蛭幼儿家庭教育受到幼儿园教育的指导与帮助，所以家庭教育还是检验幼儿园教育是否成功的重要依据之一。幼儿园的教育理论、教育原则与方法等，都可以在家庭教育的实践中得以检验和改进。
1.帮助家长认识家庭教育的重要性，能最优发挥家庭教育的功能
（1）新生家长见面会
在幼儿入园前邀请家长来园召开新生家长座谈会，安排家长签到，并注意没有来园的家长，与他们保持沟通。如果家长却有困难无法参会，也要将会议记录整理成文让家长看到。这样做一方面希望家长和幼儿园在教育理念上取得共识，家长在今后能配合幼儿园的各项措施，另一方面也为了加强家长对幼儿园对教师的信任。
（2）日常个别交流
教师利用接送孩子的时间与家长进行个别交流和专门约请个别家长来园面谈。教师利用家长接送孩子的时间与家长简短交谈，是一种最方便、最及时和最实用的家园联系方式。使家长与教师得知近日至当天孩子在园或在家的情况，以便家园随时配合，促进孩子发展。约请家长来园面谈和家访是另一种交谈形式，它与前面所说的接送孩子时交谈不同，是一种有目的、有准备、有一定深度的交谈，教师和家长要作较长时间的交谈，让家长了解更多的育儿信息。
（3）电访、家访、家长手册及园刊、宣传橱窗
及时的家访、电访、每月一次的《家园联系手册》都是教师与家长进行个别沟通的好形式，在《家园联系手册》中家长可以通过幼儿自评、教师寄语帮助家长了解孩子在认知、行为习惯、性格、合群能力等方面的发展，并通过填写“父母的话”、“幼儿在家情况”等过多关注孩子的在家表现。园刊、宣传橱窗可以刊登幼儿园活动动态、家庭教育的文章、幼教专家的教育论文、卫生保健知识、教师的育儿心得，家长的育儿经验等信息，以此引起家长重视幼儿行为的培养，鼓励家长与教师共同探讨教育幼儿，使家园形成一致的价值取向。
2.教师切实了解家长的实际需要及时给予帮助，可推进幼儿家庭教育的发展
（1）通过与家长的谈话以及调查表的形式了解家长的教育观念有何变化，班主任经常到家庭家访，与家长见面，了解他们对幼儿园教育工作的意见和建议。同时从交谈中了解他们在家庭教育方面的优势和缺陷，有针对性地给予帮助。
（2）通过教师与孩子的交谈了解家庭氛围的变化；很多孩子都很乐意和老师交谈，从中我们可以问问他们家庭中父母是否重视他们的学习、生活，家里的教育方式是否民主。与家长交谈时就有了第一手的资料，更有说服力。
3.幼儿园通过各类活动提高家长的自身素质，可进一步提高幼儿家庭教育
（1）定期举办家教讲座。幼儿园邀请在幼儿教育、保育方面有一定知名度的专家来园给家长讲授幼儿发展的基本知识（生理、心理发展的一般规律，3―6岁幼儿的年龄特点等），传授教育幼儿的经验（健康与保健、心理问题与治疗、行为偏差的原因与治疗等）和家园配合的意义作用和途径。通过一些专题讲座，使家长们明白当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息。不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。
（2）家文。在家长中开展征文比赛，让家长写下自己的家庭育儿情况，并且把优秀征文汇编成册，发给每一位家长。这项活动可以使家长们彼此加深了解，也可以使孩子们体会到家长们工作的辛劳，加深孩子与父母间的感情。
这次到美国帮女儿带孩子，给我留下印象最深的是美国人特别善于利用视频教育孩子，尤其是学龄前的娃娃。
我的两个外孙女都是在美国出生的。大丫今年4岁，小丫两岁，两个宝宝都上幼儿园了。每天女儿从幼儿园接她们回来，两个宝宝先跟我们老两口近乎儿一会儿，就各自坐在自己的电脑前，开始了接受视频教育。这段时间正好也是女儿的做饭时间，我的两个外孙女在紧挨着厨房的起居室看视频，女儿在厨房内可以边做饭边瞄着两个宝宝。两个宝宝看视频专心致志，很少打扰妈妈做饭，看来这已经成了小姐俩儿的生活习惯了。
最初我看到两个娃娃坐在电脑前看视频，还真有些不放心。女儿是个80后，她小的时候电视开始走入我国的千家万户。孩子们都很喜欢，大人们却如临大敌，都担心孩子迷上电视后，会影响学习、伤着眼睛。所以，在很多家庭，大人看电视时，要把孩子撵到另一个房间里;或者孩子在家学习时，全家都不看电视。电视几乎与“育儿一害”划了等号。如今看到两个外孙女这么小在电脑前看视频，我难免担心。
女儿告诉我不用担心，视频教育在美国很普遍，掌握好播放的内容，把握好时间和与屏幕的距离，一般都是有益无害的。
确实，美国人很重视发挥视频的育儿作用，不但各家电视台都有特色的育儿节目，相关的视频出版物也是应有尽有。除了已经翻译成中文的米奇妙妙屋、芝麻街等经典动画片，还有许许多多没有翻译的各类幼儿教育片和娱乐片。这些幼儿视频片的共同特点是寓教于乐，适合幼儿不同成长阶段的需求，比国内的《喜洋洋》、《熊出没》要好太多。孩子们不但在家里可以看，在幼儿园、图书馆也可以看。可以说，看教育视频是美国娃娃生活中的一个重要内容，甚至与入学相关。
美国娃5岁就正式上小学了。和国内一样，上小学前面试时，老师照例都要问几个日常生活问题。与我们不同的是，这些问题里往往都和一个儿童经典视频片相关。前几年，有一位华人家的孩子是3岁后才移民美国的，上学时就是因为回答不出这类问题，让当地的老师对孩子的智力产生怀疑，差点儿打入观察待定的行列。
尽管如此，我对视频教育的效果始终不大信服，直到亲身感受到外孙女的变化。过去，我陪大外孙女玩玩具时，大丫总习惯在家里的玩具室内把各种各样的玩具摆满后就一走了之，我叫她都叫不住。最近有一天，玩完后，大丫主动帮我整理玩具，我让她先走还不肯。原来是看动画片受到了教育，不知在哪部动画片里学到了“自己玩完的玩具自己收拾整齐了才是好孩子”的道理。还有一次，我正陪着大丫玩玩具，老伴喊我下楼去帮忙，没有来得及收拾玩具。大丫一个人收拾整齐后才下楼，一见到我就噘嘴说：“姥爷不是好姥爷，玩完玩具不整理。”虽然受到了外孙女的批评，可我还是很高兴，孩子懂事了。
辣妈辣招
在这里住久了，我发现美国父母不仅播放教育片，还常常录制自己的育儿视频。
有一次，我们全家在一家大超市买东西，忽然听到一阵旁若无人的哭叫声。美国的公共场所一般都是很安静的，很少听到这样的哭闹声。我们寻声走去，发现在两排玩具柜中间，有一个三四岁的小男孩正在地上打滚哭闹，看样子准是想买什么玩具没有达到目的，躺在地上耍赖呢！这情景我在国内也经常看到，本没有什么奇怪的，让我感到新奇的是，孩子的妈妈不急不躁、满脸微笑，还举着自己的大屏幕手机给孩子拍照。我正要上前拉起孩子，女儿急忙拦住我，低声说：“人家那是为教育娃娃做准备呢，咱们不要打扰人家。”原来那个年轻妈妈是要把孩子的不良表现录下来，让孩子亲眼看看。女儿说，“辣妈协会”推荐过这样的教育方式。
“辣妈协会”是美国的妈妈组织，几乎每周都有活动，辣妈们聚在一起交流各自的育儿心得。有了孩子后，女儿也加入了当地的“辣妈协会”，学到了不少教育孩子的经验。协会很提倡视频教育，还建议每周搞一次“亲子互动视频时间”，也就是每周至少安排一次全家一起看视频的活动。视频内容可以是现成的儿童节目，也可以是家庭录影，全家要边看边做点评。这已经成了不少美国家庭最有趣儿的亲子互动活动之一。那位年轻妈妈大概也要在家庭亲子互动视频活动里播放这段录像，想想也知道，情景回放要比空口说教见效得多。
实录档案
录制视频也是幼儿园与家长互动的方式之一。前几天，女儿从幼儿园接孩子回来，带回来两张光碟，让我陪着两个外孙女一起看。这两张光碟分别记录的是我的两个外孙女在幼儿园的近期表现，既有表现好的一面也有表现差的一面，可以说是写实纪录片。
我家二丫刚上幼儿园不久，记录的主要是在幼儿园吃喝拉撒的情况。比如，上幼儿园的第一天，午睡前老师给孩子换尿不湿。我家二丫很注意观察老师的动作，快轮到她时，二丫突然起身自己从箱里拿出了尿不湿，胡乱地抻拉几下，然后自己垫到了小屁屁下面，等待老师来给换。拍视频的老师记录了这件事的全过程，画外音还能听到她的赞叹声。
大丫已经4岁多了，视频里记录的多是她参加幼儿园活动的情况。有一段视频记录的是孩子们轮流在幼儿园的大松树下拔草。轮到我家大丫时，大丫对着大松树念念有词，仔细一听，原来我家大丫说的是：“大松树爷爷，你好哇，我叫大丫，给你培土来了！”“我好哇，大丫丫，你以后一定要听老师的话好吗？”画外音是拍视频的老师装作大松树来回答的。“好的。”我家大丫很当真地承诺。看来，我家大丫真把幼儿园里的大松树当成朋友了呢。
幼儿动手能力培养心得体会
献给在育儿战线上的爸爸妈妈们，共勉。
今晚是豆豆升小班后的第一个家长会，很荣幸将于爸爸妈妈们分享交流孩子动手能力培养的心得体会，其实要说育儿经验，我也还处在摸爬滚打中磕得鼻青脸肿的阶段，其他爸爸妈妈肯定都比我丰富，今晚不才，就班门弄斧下，和大家分享下我的一些心得体会。
一、耐心的陪伴。在智能手机横行，低头一族遍地的当下，很多家庭可能都会出现人手一机各自嗨，咫尺天涯互不睬的现象，甚至小朋友也深陷这个怪相，忙着打游戏，看视频，不亦乐乎。其实，我觉得，有些幼儿APP固然能让孩子们学到很多东西，但爸爸妈妈的陪伴更有益于孩子身心的健康成长。昨天，和单位同事聊起课余时间孩子在家里玩什么，我说我们家基本不看电视、不看手机，有时候我们看个短信，豆豆还会及时提醒：眼睛会近视的，不要看。同事说，那不是很无聊啊，这个残酷的规矩肯定是我订的。这都用上"残酷"这个形容词了，幸好是亲妈。其实，要说我们家的节目，每天都很丰富的，就缺时间不够用。画画、拼图、做手工；运动、积木、讲故事；有时候讲到一个有趣的故事，我们还自编自演来个情景剧，我想，我们家豆豆对"快乐的时间总是短暂的"这句话最有发言权，因为每晚半个小时的"故事时间"后，上床睡觉总是磨磨蹭蹭，依依不舍。所以，即使再忙，也多给孩子一点耐心的陪伴吧，不经意间，聪慧的孩子们会从爸爸妈妈身上学到很多很多你想不到的东西。正如成长总是不经意的。
二、安静的等待。有一个词说得好，"静待花开",我觉得等待孩子的进步就该怀着这种心情。豆豆从小就喜欢拼图，从2片的到100片，从平面的到立体的，我们家的拼图是换了一茬又一茬。由于图片数量太多，有时豆豆一时找不到她想要的，就会向我求救，当然，即使看到了，我也不会直接告诉她，最多给点提示，比如：根据连接处的图案、颜色去找吧，然后，就是等待，即使过程再长。有时候，遇到吃饭的点，为了赶时间，外婆会急着帮她找出来，一般我都会制止，因为我觉得这会阻碍孩子思维的拓展，无形中增加她对独自解决困难的惰性和畏惧。在一旁安静地等待，也是另一种对孩子的肯定。
三、温暖的鼓励。和豆豆一起玩折纸，鉴于我自己也不太理解虚线、实线之间的转换、折叠，我会坦诚地告诉豆豆，这个妈妈也不太会，但我们可以根据书上的提示图案一起学习，把小方纸变成可爱的动物。豆豆不太喜欢我帮忙，每一个折痕她都要叠，有些难度较大，涉及到空间转换，她也仍会一丝不苟地模仿我的动作自己去摸索，看着她一遍一遍捣腾，最后还是不成形，濒临放弃，我会及时告诉她，我们家豆豆自己的小作品自己做，不需要妈妈的帮忙，很棒，等爸爸回来，我一定要告诉他。得到肯定和鼓励后，豆豆又笑弯了眼睛，"妈妈，我自己会叠的".有时候，尽管她也想把边边角角对整齐，但还是会参差不齐，虽然最后的作品没有我做得精致，但不失为憨态可掬，甚至，叠着叠着，会演变成另外一个事物，让人忍俊不禁，这时，我也会给她一个大拇指肯定她，"妈妈怎么想不到这样也能叠呢，还是豆豆的小脑袋聪明。"看着她到处展示作品可爱的N瑟样，心里满满的欣慰。
四、执着的坚持。我一直觉得豆豆在家的自我服务能力有待提高，学校里会自己吃饭，穿鞋，但在家里自己动手的意识就比较薄弱，依赖性较大。可能之前我们的态度给了她误导，比如，早上时间比较紧张，为了不迟到，我们会帮助她穿衣服、刷牙、洗脸、喂饭，久而久之，豆豆就形成了一种认识，只要我磨蹭着，妈妈、外婆就会帮我的，或者撒个娇，就可以偷懒了，为了改变这种状态，近两个星期，我们家痛下决心，开展严格的整治工作，自己的事情自己做，刷牙、洗脸、吃饭都要自己动手，明确告诉她哭、磨蹭、拖延时间都是没用的，开始几天，遇到来自外婆那的阻力比较大，一大早就把孩子弄哭外婆舍不得。有一次，吃晚饭，豆豆不肯自己动手吃，我批评得有点严厉，最后把她的饭碗拿走了，跟她说，"不吃饭没关系，等下除了水什么都不能吃，因为你不饿呀，今天晚上你的身体没吸收到营养，晚上就不会长大了。"后来，爸爸配合地偷了我"藏"起来的饭，陪着豆豆吃完。第二天，外婆告诉我，豆豆说梦话了，说，这是我的，不要拿走我的饭。我当时很心酸，觉得特别对不起她，没有控制好情绪，或许当时我再克制下，豆豆就被感化了，自己动手了呢。之后我跟豆豆道歉，告诉她，妈妈发脾气不对，豆豆不喜欢妈妈发脾气，妈妈也不喜欢豆豆发脾气，我们以后有事好好说，而且妈妈批评豆豆的时候声音有点大，声音大的时候妈妈牙齿都痛了。之后有几次，我嗓门大点，豆豆都会提醒我，妈妈你批评我的声音不要那么响，牙齿要痛的。哭笑不得的同时，我也是倍感温暖的，在我们全家的努力下，一个礼拜后的现在，豆豆基本不会要求我们帮忙了，都会自觉去做，今天早上起床后，豆豆第一次主动提醒我，"妈妈我要刷牙了，帮我准备准备。"付出总有收获，尽管这个艰辛而漫长的过程会时不时打击得我们遍体鳞伤，随时滋生放弃的念头，但我相信，奇迹就躲在我们最后的一丝坚持身后。
其实，我们见证孩子成长的过程也是我们自己再成长的过程，身为爸爸妈妈，我们都有忙碌不完的工作，操心不完的琐事，在遗憾没有时间陪伴孩子的时候，是否能想一下，我们曾经也是孩子，当初的我们最渴望什么，或许就能找到陪伴孩子最好的方式了。
一、幼儿园教育
(一)创设适宜丰富的环境，潜移默化地促进幼儿常规习惯的形成
陶行知先生提出：天然环境和人格陶冶，很有密切关系。当然，陶行知先生注重的环境并不在于依赖自然天成，更主要的是在人为的创造。我们在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一宗旨精心设计，从色彩上、造型上、内容上努力为幼儿营造一个和谐宽松的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。
在活动室内，我们设置了我最能干的动态墙饰， 分成我会吃饭、我会洗手、我会穿衣、我会游戏等多个版块。每日幼儿离园前根据他们一天的表现， 将幼儿的照片贴在相应的版块中， 让幼儿随时都能感受到良好行为习惯的感染和教育。结合主题中《我能，我会》的教学活动，我们把幼儿搭积木、幼儿收玩具、幼儿排队下楼梯的图片贴在主题墙内。孩子们一有时间，就围到主题墙前，看图讲述。在讲一讲、学一学、练一练的过程中，轻松愉快地学习与同伴友好相处，一起游戏、生活。
(二)巧用游戏，提供锻炼机会，寓教于乐地促进幼儿常规习惯的形成
教、学、做合一用陶行知先生的话来说：教学做是一件事，不是三件事，我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。孩子都是在不断探索和学习中成长的，教师要相信他们的能力，为他们提供尝试的机会，教给孩子做事的方法，而不是一味的包办和代替。所以，我们尽可能地利用生活环节让孩子参与锻炼。每天吃完午饭时，我们就安排孩子坐在图画口袋墙前面休息，这时就需要幼儿自己搬小椅子了。一开始时，由于幼儿刚入园，孩子们情绪不稳定，所以都是教师帮幼儿搬好小椅子。随着幼儿逐渐适应幼儿园生活后，我们觉得有必要让幼儿学会自己搬小椅子。于是，我们利用儿歌《搬椅子》：小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。向幼儿示范讲解搬椅子的正确方法：轻轻搬动椅子，一只手扶椅背，一只手扶椅身，轻轻放椅子不能有声音，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。然后借助椅子摆成一排，玩开火车的游戏引导幼儿练习搬椅子。
此外，在鼓励幼儿自己动手的同时，我还运用拟人化的语言和游戏的口吻培养幼儿的常规习惯。幼儿每天早上入园后会先在活动室内玩玩具， 小班幼儿手部动作控制能力差，很容易会将玩具丢到地上。起初，我会大声提醒幼儿将地上的玩具捡起来，可是很少有幼儿去捡，他们有的继续玩，有的会当作没听到。于是，我自编了《采蘑菇》的游戏。每当看到地上有玩具掉了时，我就拿起玩具篮说：地上有好多小蘑菇呀，我要把它们都采回篮子里。然后蹲下去，捡起玩具放入篮子中，边捡边说这是红蘑菇，这是白蘑菇孩子们看见后，也学起我的样子采蘑菇，有的孩子还会说绿色的是青菜这是萝卜等等。幼儿对此很感兴趣，练习几次后地上的玩具减少了很多。这些生动有趣的游戏方法，不仅让孩子们感受到了游戏的乐趣，而且帮助解决了常规习惯的学习难点。孩子们乐于接受而且印象深刻，有效地提高了他们的动手能力。
(三)利用儿歌、故事的教育功能，帮助幼儿养成良好的常规习惯
儿歌是幼儿喜爱的一种文学形式，朗朗上口、易读易记。此外，好奇、好模仿、想说话符合小班孩子的年龄特征，我们把学习常规习惯设计成有趣的情景故事。形象的儿歌，让孩子在看看、说说中理解内容，懂得粗浅的道理，从而掌握动作技能。中午午睡起来后，经常会发现孩子们的鞋子穿错了， 这时我就利用有趣的儿歌《摸鞋歌》：鞋宝宝，真漂亮，好像一只小小船，让我摸摸船两边，若能摸到小鞋钎，小鞋真的穿对了，摸摸没有小鞋钎，两个宝宝换换家。通过浅显的儿歌和反复的练习，幼儿很快掌握了穿鞋的要领。小班幼儿吃饭经常会出现米粒撒的满桌都是， 有的甚至撒在了衣服上、地上，活动室成了满地狼藉的战场。为了培养幼儿进餐的好习惯，我们利用餐前时间讲述故事《大公鸡和漏嘴巴》，进餐过程中教师扮演大公鸡，以大公鸡找漏嘴巴的小朋友情景来检查幼儿们的进餐情况：谁是漏嘴巴，大公鸡要来啄一啄。看到有掉米粒的小朋友，大公鸡就啄他一下表示提醒，孩子们吃饭时就会小心，掉米粒的情况有所好转。
(四)坚持以爱为本，言传身教，为幼儿树立良好的榜样
陶行知先生曾说过：爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育，为人师者，应当爱满天下。我们在进行常规培养的时候，要采用幼儿容易接受的方式进行，切忌简单粗暴，少用不行不可以等否定的命令式语言。通过点滴的关爱让幼儿慢慢地感受到接纳和信任，感受到平等和尊重。让幼儿在爱的氛围里学习幼儿园的多种规则，让幼儿轻松愉快地接受并遵守幼儿园的规则。
教师是幼儿学习的榜样， 教师要言传身教，时时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样。在礼貌教育中，我们坚持以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地说一声谢谢，使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习惯。教师的一言一行幼儿都会模仿，一个脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜欢。
二、家园共育
(一)利用家长园地，形成家园一致
为了使家园沟通更紧密，我们通过家长园地， 展示有关幼儿常规习惯培养的育儿知识， 展示教师和家长在培养孩子常规习惯方面的心得体会， 把幼儿一段时间内的表现反映给家长， 对特殊幼儿的个案记录及时向家长反馈， 同时也让家长对我们工作的意见和建议通过 家长园地 的 请您留言反传给教师。家园同步为幼儿的生活自理能力的培养提供了和谐、统一的教育环境，使教师、家长在教育上保持一致性，更利于对孩子的教育培养。
正如我国幼儿教育专家陈鹤琴先生所指出的那样：幼儿教育是幼稚园与家庭的共同责任，不是幼稚园或家庭任何一方可以单独胜任的，只有双方共同合作，才能得到教育的功效，提高幼儿教育的质量。
幼儿园重视家长工作，开展家园教育合作活动，能够提高家长的主人翁意识，增强他们教子成材的自觉性，调动家长参与幼儿园教育的积极性。在组织家长活动时，应充分调动家长的积极性，发挥他们的特长，使他们能够以多种方式参与到幼儿园的活动中来，实实在在地为幼儿园服务，为幼儿的发展服务。
那么，如何开展家园合作活动呢？家园活动的组织与开展应该注意哪些事项呢？结合实践，我认为一次成功的家园合作活动，必须从幼儿园实际出发，寓教于乐，真正实现家园共育的目的。
一、遵循教育性原则
教育是世界上最复杂的系统工程，许多因素都渗透到了人的教育过程中，各种教育力量的和谐一致特别重要。因此，幼儿园与家庭的合作活动应充分体现教育性原则，围绕幼儿教育目标的实现，促进幼儿情感与能力的和谐发展。如在大班主题活动《美丽的家乡》的实施过程中，可以邀请家长与幼儿共同收集家乡风景名胜的照片，布置图片展；建议家长利用双休日带孩子参观科博中心、昆曲博物馆、城市广场等家乡的标志性建筑与场所；组织“我爱昆山”家庭诗歌创作比赛……让幼儿在收集、参观、创编的过程中，增进对家乡的了解，萌发初步的爱家乡、爱祖国的情感。
二、围绕娱乐性目标
在组织家园活动时，在坚持教育性原则的基础上，还要根据幼儿的年龄特点，设计一些娱乐性强的活动，让幼儿在轻松、欢快、愉悦的气氛中，陶冶情操、丰富知识、锻炼技能、发展能力。如为了使幼儿获得关于海洋的感性知识，增进家园沟通，我们组织了“亲子一日游”，让孩子和老师、爸爸、妈妈一起出游，乘坐浦江渡轮、参观水族馆，让幼儿在声像逼真的模拟海洋世界中，近距离地探索各种海洋生物的特点：海马爸爸生小海马，饲养员喂大鲨鱼，海狮顶皮球……新奇、生动的视觉感受，充分调动了幼儿的积极性。在欢快、轻松的气氛中，幼儿丰富了认知，积累了经验，从而萌发了热爱海洋的情感，树立了爱护环境的意识。
三、体现发展性原则
在设计组织家园合作活动时，我们还结合社会的热点开展活动，使幼儿的发展与社会的发展相适应，达到我园培养“自然人、社会人”的育儿目标。如在我国申办奥运会期间，我们设计组织了“我为申奥作贡献”的主题活动，请爸爸妈妈和孩子一起收集有关奥运会的资料，制作展版；开展家庭运动会；请做体育老师的家长来园为幼儿上一堂小学式的体育课……当大家得知昆山中学和西塘街小学的两位小姐姐患白血病时，我们设计组织了“我为姐姐献爱心”的家园合作活动，广泛开展募捐活动，组织教师和家长慷慨解囊、捐款捐物，并鼓励幼儿献出自己最好的玩具、图书、储蓄罐里的钱，把爱的种子播进幼儿的心间，并使之发芽、开花、结果。
四、明确活动的针对性
平时，我们还经常以家长问卷、家园活动反馈表、育儿心得等形式进一步了解家长、了解孩子。在此基础上，我还设计组织一些针对幼儿、家长、幼儿园等各方面的具体需要的活动，以体现家园合作活动的针对性。例如，针对幼儿动手能力差、胆怯、勇敢精神不足的弱点，我们设计组织了“家庭自制灯笼比赛”，让幼儿和父母一起制作灯笼，老师把它们放置在幼儿园的走廊里，以“夜晚游园”的形式，进行作品的展示、评比活动。活动的那一天，让幼儿在幼儿园用晚餐，然后和父母一起参加幼儿园的猜灯谜活动，最后进行全园性的颁奖活动。让孩子在整个活动的过程中，小手动起来、勇气大起来、腰板挺起来。
五、提倡经济性的活动
