时间：2023-06-04 10:49:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇户外活动意见，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的生命。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出游戏在促进幼儿身心发展
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[4][6]李季湄，冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013：288，243.
[5]中华人民共和国国务院.国务院关于当前发展学前教育的若干意见[EB/OL].[2013-07-15].http//.
[8]杨汉麟.外国幼儿教育名著[M].武汉：华中师范大学出版社，2008：14.
[9]中华人民共和国教育部.《幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿）[S].北京：中华人民共和国教育部，2011.
3岁学会不跟陌生人走 在拐带等公共事件广受关注的背景下，幼儿安全问题仍是关注重点，希望他们能具备基本的安全知识和自我保护能力。比如3～4岁的孩子不要吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
4岁学会体谅父母辛劳 在关心尊重他人章节，要求4～5岁时知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
5岁学会说出家庭住址 《指南》认为孩子需要有初步的归属感。5岁要能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。
6岁学会接受不同意见 在社会篇的章节中，对孩子与社会交流的能力提出要求。6岁要学会倾听和接受别人不同的意见；不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
每天睡眠要达11～12小时 在身心状况的标准中，《指南》对三个年龄阶段设定了不同的身高、体重标准，比如3～4岁的男孩身高要达到94.9～111.7厘米，体重应达到12.7～21.2公斤；女孩身高要达到94.1～111.3厘米，体重应达到12.3～21.5公斤。
如何才能让孩子达到这样的标准？教育建议中指出，首先要为幼儿提供多样化、均衡搭配的食物，保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到两小时左右。还要注意提醒幼儿养成正确的体态，每年为幼儿进行体检。
除了身体健康，情绪安定也非常重要，《指南》建议在幼儿做错事时要冷静处理，不要斥责打骂，允许幼儿表达自己的情绪等。
每天户外活动不少于两小时 幼儿对外界的适应能力也是健康篇里的重要内容，3～4岁的孩子要能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；在帮助下能较快适应集体生活。而到了5～6岁，即使换了新的幼儿园，也要能够较快地适应。
为了提高孩子的适应能力，《指南》建议要保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时也要坚持。
连续看电视不能超过30分钟 《指南》为幼儿设定了良好的生活与卫生习惯，比如每天按时睡觉起床、多喝白开水、不贪喝饮料、不挑食。对于孩子们最喜欢看的电视，提出3～4岁连续看电视不应超过15分钟，4～5岁不应超过20分钟，5～6岁不应超过30分钟。
建议孩子看电视要离电视3米远，建议家长和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养孩子对体育活动的兴趣。
本文以老住宅区为例，以环境行为学的环境知觉、环境认知等理论为基础，采用问卷调查和实地调查相结合的方式，收集环境使用者对老住宅区户外空间的使用情况、满意度和意见的情况，并提出了改进建议，可为今后老住宅区的改造以及新建住宅区的设计提供参考。
关键词：环境行为；老住宅区；使用状况；调查
Abstract
In the paper,it is taked the residential area as an example, the environmental behavior environmental perception, environmental cognition theory as the foundation, used a questionnaire survey and field investigation combined mode, network environment users of existing residential exterior space usage, satisfaction and opinions of the situation. And it gave some suggestions which can be for future such residential renovation and new residential design reference.
Key words: Environmental behavior，The old residential district，Use condition，Investigation
中图分类号：[F287.8] 文献标识码：A 文章编号：
1引言
本文试图以环境行为学的视角对生活在老住宅区内居民生活进行调查和研究，了解这些居民在居住条件质量不高的住区空间中是如何生活的？他们的日常生活需要什么？能否通过设计手段去改善他们的生活环境使之更有利于他们的日常生活?
为了便于研究笔者选择了西安建筑科技大学校家属住宅区（以下简称J住宅区）作为此次研究的目标。
2J住宅区居民户外活动行为的调查
2.1J住宅区概况
J住宅区单位作为典型的单位住区，单位对住区建设享有自，这使得J住区中住宅建设过于密集，缺少现在住宅区的集中绿地面积较大的面状空间较少，主要集中分布在办公建筑和后勤服务建筑周围。由于住宅建设的密集，使得主要的车行道路也成为该住宅区内面积较大的外部空间。
为便于调研与分析，此次研究选择了J住区典型的几类空间,如图2.1所示的A、B、C三个区域，分别代表办公楼前的广场空间、宅间空间和道路空间。
2.2J住宅区居民活动现状调查
2.2.1住区居民活动分布（见图2.2）
照片补充在此
通过“5W”法对住区居民活动的连续观察，可将其基本使用状况总结如下：
（1）由于A和C作为交通节点区域，因此在上午11时和下午16时以后，其活动人数出现峰值，多数是伴随上下班回家、接送小孩等必要发生的短暂的闲坐驻足聊天，由于是冬季活动人数在上午10时以后，下午3时以后逐渐升高，到下午18时又减少；B区域由于靠近住宅，且有一定的休息设施，各时间段活动人数相对稳定(见图2.2)。（2）J住宅区中的户外休闲活动类型数量很少，仅有闲坐聊天、散步、小孩玩耍和照看孩子四种。（3）J住宅区活动人群以老年人为主，活动主体为老年人。其中聊天、散步是是男性与女性老年居民共同参与的项目，女性老年居民略多于男性；闲坐以男性老年人居多；儿童人数也不少，中青年人较少。
2.3J住宅区居民活动问卷调查
此次调查共发放问卷50份，回收有效问卷46份，有效率达到92%。经计算统计数据结果符合统计的信度与效度要求，说明这次调查的结果是可以被使用的。
1.“您通常喜欢在哪个区域活动”， 50%以上的居民选择在B。
2.“您选择在住区内从事户外休闲活动的原因”环境条件好和空间开敞选择比例较高，合计比例占到41%。
3.“您对现居住住区的户外活动环境是否满意”，不满意的比例达到了63.7%。
4. “您在住区中经常从事哪些户外活动”，超过60%的居民选择了聊天和散步。
5.“您认为您所在的住区户外主要问题是”活动场地数量不够的比例最高为60.9%。
6.“如果在住区中集中设置一块可进行多种活动的混合场地，您最希望是什么样的”选择羽毛球、乒乓球等小型球类运动场地 和集体健身运动(健身舞蹈等)比例到达71.7%。
7. “您认为您所在的住区户外活动设施主要问题是” 选择休息设施不足，健身设施不足和娱乐设施不足，比例到达了83.0%。
8. “您认为您所在的住区户外活动景观主要问题是”选择绿化数量和面积不足最高，比例为63.0%。
9.“您认为住区在户外方面应该做哪些改善” 选择增加活动场地和增加活动设施占到75.7%。
3J住宅区居民户外活动行为调查总结
通过调查发现J住区外部空间环境条件主要存在以下问题：
1．户外活动空间的缺乏
J住宅区由于住宅密集，缺少专门的活动场地，使得居住区内的老人的健身活动只是以简单的散步为主；而其他集体的健身娱乐活动由于缺少相应的条件，只能在学校的北院即学校的教学区内进行。游戏活动场地往往和其他职能场地混在一起，儿童专属性不强，不符合儿童玩耍的心理需求。
2．活动空间不明确，易被侵占
由于J住宅区作为老住宅区较少考虑了机动车的停放，随着社会的发展，机动车在区内随意停放，造成了对居民活动场地的侵占。
3．活动空间质量不高
J住宅区由于建设年代的久远，绿化面积较少，虽然有着较为高大的乔木，但缺少富有美感的绿化，加之缺少精心设计的小品景观等使得活动空间的质量不高。
4．活动设施不完善
相比那些新建的住宅区而言，J住区缺少各类活动设施，从调查中发现即使最为简单的休息设施也较为缺乏，和休息设施配套的遮阳设施也不足够，而这些都极大的制约了住区居民的户外活动。
4结论与建议
根据调研, 对类似J住区的老住宅区户外空间提出以下改进建议:
（1） 细化功能分区。通过抬高地坪，通过低矮的垂直界面明确活动空间范围通过在场地上设施活动设施明确空间用途。进一步限定出交通区域、停留区域、集会区域。通过空间限定, 细化功能分区, 从而提高人们对广场的使用率。
（2）增强外部空间的停留感。良好的景观是吸引人们在户外停留的重要原因。针对老住宅区户外空间质量不高的问题，对空间的水平和垂直界面改善，力求通过质感、色彩、图案的组合与变化创造出质感丰富的空间界面。同时增加非常绿灌木也可以提高空间质量，栽植花卉与灌木，形成高品质的户外休闲。对那些生长过密的、形态较差的灌木进行修剪，对那些有飞絮、有刺和有毒的植物要进行移除。增强外部空间的停留感。
（3）增加实用性强的环境设施。良好的环境设施是人们停留的物质保障, 环境设施的设置, 应讲究其实用性。位于斜向通道两侧的石质座椅, 因其材质及设置位置的不当, 造成使用率很低, 应将座椅设置在较为私密的区域, 并采用木质坐面。同时, 座椅类型及布置方式要考虑不同人群的使用行为, 如个人、两人、小团体等。斜向通道路面上凹入的狭窄水槽, 由于客观原因并无水注入, 且有安全隐患, 应去除。广场硬质地面多, 缺少大树, 应增设蓬架等遮阳设施。
参考文献
[1]（丹麦）扬・盖尔著，何可人译.交往与空间[M].北京：中国建筑工业出版社，1991
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[3]邹瑚莹，何凡.环境行为学指导的建筑调查研究[J]，华中建筑，2004 (5)
一、建构立体流动的户外环境
《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿是在与环境的互动中发展的，而目前幼儿园仍存在环境资源利用率偏低、幼儿活动范围较窄的现象，从而影响了幼儿人际关系的发展。在实践中，我们结合存在的问题，分析了我园现有的环境特点，挖掘其存在的潜在价值，从人文关怀的理念出发，努力创设动态的、立体的户外活动环境，适应幼儿积极交往的需要，促进其自主性发展。
根据幼儿活动的需要，我们打破了以往小、中、大班的固定活动区域，各个场地进行了合理的调整安排，这样班与班，年级与年级融合在一起，分别有户外大型活动场地与自然活动区结合，小型动态的活动区与多功能土坡结合，在活动区的周围，设置了一些固定的材料库和流动的小货架，并且设置了一些中小型的活动材料，如，轮胎、木板，软管等。同时，积极挖掘家庭资源，让幼儿从家中带来了一些小自行车、滑板车等，让静态的材料呈动态趋势，幼儿可以根据需要随时自由地取放材料，自由地组合与变化，正如瑞吉欧的做法：校园里不能有一无是处的空间，尽可能发挥有用的空间的作用，环境应当是一个“会运作的生命体”。这样，改变了户外活动形式一直较为单一的弊端，活动空间的大胆突破，物质材料的积极提供，丰富了幼儿户外交往的形式与内容，为幼儿之间积极的人际关系的建立奠定了良好的物质基础。
【案例一】
小土坡旁，一大班的幼儿来到材料库选择了一根软管，找到另一同伴说：“我们来玩消防队员的游戏，好吗？”另一幼儿同意后，找到了一架木梯，俩人来到土坡上，选择了一个合适的位置，将梯子搭好，作为消防中心，接着，拿着软管来灭火，俩人骑车来到远处小班的娃娃家，大声喊道：“我们来灭火。”火灭完后，他们又来到另一个游戏点――动物园，又起劲地灭起了火。
活动环境的改变使幼儿的活动习惯有了变化，通过对户外环境的巧妙利用，幼儿的沟通、交往的形式较以往有了进一步的丰富，在此活动中，他们表现出的是较为积极主动的与环境、与同伴交往互动，并能主动接受同伴的意见，相互之间配合较为默契，在较为丰富的场地上，与其他班级的幼儿也能主动呼应，他们自由的来来往往，使环境得到了丰富。
二、丰富自主多变的活动形式
幼儿的同伴关系是幼儿在整个人际关系系统中的重要体现。在同伴交往中，幼儿往往会形成一些潜在的规则，同伴活动一致性、相互支持、团结的集体意识等，无疑对幼儿今后的人际关系发展具有一定的促进作用。瑞吉欧重视扩大幼儿的活动环境，同一区域不分班级、年龄，在园交往的空间、时间较为宽泛。
在实践中，我们打破了结构性的活动时间，将各班户外活动的时间调整为非结构性时间，将大段的、完整的时间安排幼儿在户外进行活动。班级也可以根据实际情况进行时间的自主调整。幼儿可以根据自己的意愿将活动场地进行相应的调整，如在土坡的游戏中，幼儿起初喜欢玩消防队员的游戏，后来，将娃娃公寓搬到了坡上。在大型塑胶场地上，幼儿从以往的体育活动变为了体育、角色等交织的立体内容，有高速公路、医院等等，轮胎变成了收费站、梯子变成了担架。在游戏中，幼儿相互之间由“初期的不交往―被动交往―少交往―形成与不同年龄的伙伴交往”的习惯，幼儿参加团队合作的意识有了加强，一些规则在活动中也得到了内化，并逐步增强了与不同年龄伙伴的社交技巧。
【案例二】
一位中班的幼儿骑着自行车来到了一位小班的幼儿面前说：“我带你去超市，你坐我的车吧。”小班幼儿摇了摇手，这位幼儿又来到了另一位幼儿面前，继续说：“小妹妹，我带你去超市好吗？”小妹妹没有说话，中班幼儿又接着说：“坐我的自行车吧，一会就到了”小妹妹这才犹犹豫豫地上了他的车，购完物后，中班的幼儿就将她送了回来。过了一会儿，这位小班的幼儿来到中班幼儿面前说：“带我到超市吧。”
通过教师在日常活动中以及在游戏活动中的交往，中班的哥哥姐姐逐渐懂得采用积极的交往策略，并开始了相应的尝试，幼儿之间从一开始的陌生到之后的逐渐熟悉，关系逐渐变得融洽和自然，中班幼儿的主动使小班的幼儿心理上逐渐放松，最后能够理解别人的意思，调整了自己的行为，主动与中班的幼儿进行合作，沟通的能力有了进一步提高。将各年龄班、各年级游戏场地重新划分，打破班级、年龄界限，进行混班、混龄游戏。幼儿积极与不同班级、不同年龄的伙伴进行联系、交流，角色的范围有了进一步扩展，分别体验了不同年龄伙伴的情感、思维方式、动机等等，在身心得到愉悦的同时，情感得到了相互沟通。
三、保持积极高度的关注反馈
在幼儿人际交往能力的发展中，教师影响有可能是积极的、建设性的，也有可能是消O的、负面的，教师应清楚地认识到自身的重要影响，同时尽可能控制、减少消极的影响，对幼儿保持积极的关注，给予其积极的刺激，激发其与教师、同伴、环境的有效互动，促进其与他人积极主动交往的愿望，以提高其人际交往能力。
教师对于幼儿的活动要做到三高：首先是高关注，即对幼儿给予高度注视。许多研究表明：如果教师对幼儿的行为没有反应，则对幼儿的影响和控制就是最差的。第二就是高敏感性，即教师要提高自身的敏感意识，对幼儿的细小的交际行为要有一个敏锐的反应，准确预测不同的行为所带来的结果，从而采取有效的措施。第三是高互动性，教师要及时接过幼儿抛过来的问题之球，仔细分析和把握“球”的内涵及语言，给予幼儿准确的诊断、反馈，促进不同的幼儿在其现在的基础上人际关系得到不同的发展。
【案例三】
日前，卫生部妇幼司、全国妇幼办启动新生儿疾病筛查暨PKU患儿特殊奶粉补助项目。圣元营养食品有限公司将为山东、河北、河南、云南、新疆等五省区全部新生PKU患儿，提供三年内所需的全部奶粉，本次捐助将历时五年。项目实施期间各地还将进行PKU治疗知识普及，提高公众对新生儿疾病筛查的知晓率。PKU，学名苯丙酮尿症，是先天代谢性疾病的一种，患者不能食用含蛋白质的食品，否则容易引起运动落后、智力衰退等现象。治疗PKU患儿的最佳时期是0～3岁，对此阶段的患儿来说，特殊配方奶粉是其最重要的营养来源。
不合格童书危害健康
童书大多图多字少，使用彩色印刷，一些不法或小型印刷厂为节省成本，印制图书时多使用含有芳香烃溶剂和挥发性有机化合物、重金属含量严重超标的劣质油墨。芳香烃溶剂对呼吸系统有刺激性，会造成肺部损伤；而挥发性有机化合物会损害肝、肾、大脑和神经系统，当吸入一定量后，会导致呼吸系统和血液系统发生病变。印刷质量不好的童书还可能会掉色， 长期接触后易引发皮肤过敏、皮炎、过敏性鼻炎等， 甚至还有致癌风险。
户外运动有助预防近视
一项在澳大利亚进行的针对六岁学龄儿童近视患病率的试验结果显示：每日有累计三小时户外活动的孩子近视率仅0.8%，每日有累计一小时户外活动的孩子近视率仅3%。专家认为，户外活动可以使孩子多看远处事物，这有助于阻止近视的形成；同时，户外阳光可使孩子瞳孔收缩，加大眼睛的聚焦力，使看到的事物更清晰，从而起到预防近视的效果。研究人员还发现，进入冬季，孩子缺少户外运动，加之在室内学习生活时间过长，更容易患上早期近视。
教育部首设3～6岁成长标准
最近，教育部网站公布了《3～6岁儿童学习与发展指南》，给学前孩子的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的成长设定了一个“阶梯”状的标准。比如三岁不跟陌生人走，四岁体谅父母辛劳，五岁说出家庭住址，六岁接受不同意见。政府希望通过这部《指南》有效转变公众的教育观念，防止和克服“小学化”倾向。
四成儿童铝摄入量超标
专家通过近几年全国食品污染物监测网的数据和对加工食品中铝含量的专项监测，结果发现，我国四成儿童铝摄入量超标。他们最主要的铝摄入量来自于膨化食品。铝的过量摄入将会对中枢神经系统损伤，特别是对老年痴呆症的发生有一定影响，此外，还会引起婴幼儿的神经发育受损，导致智力发育障碍，而含铝添加剂在我国的食品加工当中应用广泛。
一、研讨活动的内容来源于教师的日常工作
对于教师来说，只有满足他们专业成长需要，能够解决他们工作中感到困惑的问题的教研活动，才能激发出教师内在的主动学习、研究和实践的动机和欲望。这就是说，要使主题教研活动取得实效，问题必须来源于教师的日常工作。一般有以下三种形式：
1.“自下而上”式
我们面向全体教师发放了专题教研话题征集表，由教师提出问题和困惑教研处进行分析归纳提炼出具有共性和亟待解决的问题形成主题教研内容。
通过对“话题征集表”的汇总，我们确立了园本教研的专题内容为“区角活动的设置”。经过一个学期的研讨，我们发现教师对区角设置中材料的投放认识还不到位。因此，新学期教研活动的主题继续围绕区角，具体定位为“区角的材料投放与教师评价”。力求研出成效，研得透彻！
2.“自上而下”式
班级主题墙的创设是我们幼儿园起步较晚的一个内容。经教研组讨论，大家一致认为，我们老师对主题墙的设置了解不多，很有必要以专题形式进行全园研讨。于是“自上而下”地产生了“主题墙的创设”这一专题。
3.自发式
每一个专题的研讨都需要一个过程，有时一个学期也只有一个全园性的研讨专题，这就无法解决老师们在实际工作中的其他问题。为此，各教研小组根据各自的特点，整理出本教研小组的突出问题，在小组教研活动时进行讨论，形成可操作性的解决办法或指导意见。教研小组自发式的研讨能及时解决教师工作中的困惑与问题，是对全园专题研讨的进一步补充。
二、研讨活动要形式多样，便于操作
1.教研组的集体活动
每周五下午为各年级组的教研活动时间，由教研组长负责。为提高教师参与教研活动的兴趣和热情，各教研组会根据专题内容变换活动形式，让每一位教师尝试轮流主持。每次的研讨方案都由主持人设计，研讨过程用录音笔实录下来，再由主持人完成文字记录。
2.“话题沙龙”的网上讨论
在我们幼儿园网站的“教育科研”栏目，围绕专题研讨活动开辟了“话题沙龙”。“话题沙龙”的主题就是专题研讨的内容。
由于各班幼儿人数较多，保证幼儿的安全是教师在组织幼儿户外活动中的难题。为此，我们进行了“开展安全而有序的户外活动”的专题研讨。许多老师纷纷跟帖。雪绒花老师的回帖是：（1）养成进行户外活动的常规：要求孩子排队有序进出教室、在户外集合的口令或信号让孩子明白并能遵守、玩大型玩具时不推不挤。（2）户外活动：出教室之前一定要给孩子打打“预防针”，告诉幼儿具体的要求、户外活动内容、户外活动范围等。（3）在活动内容和组织形式上下工夫，为孩子准备新颖、有趣的游戏就更能吸引孩子；组织幼儿时多分几个小组，同时进行游戏，减少幼儿消极等待的时间。如此形式的讨论，为教师提供了自由表达，学习共享的机会，更拓宽了交流渠道，对日常专题研讨活动是很好的补充。
3.外出参观学习
在“班级活动区角的设置”和“教学主题墙的创设”两个专题的研讨活动中，我们组织了老师的外出学习。通过到上海、南京、广州、南昌等兄弟幼儿园的现场观摩，与幼教同行的零距离交流，老师们都能感受到每所幼儿园自己鲜明的特色。无论在各年龄段的区角内容、区角材料的投放，还是教师在活动中对孩子的指导都是那样的细致到位。这种直观的观摩学习，对指导教师的实践很有帮助，为专题研讨活动的有效开展起到了积极的推动作用。
4.专家指导
专家的指导对研讨活动的顺利开展起到了引领作用。“班级区角活动的设置”专题研讨经过理论学习、教研组讨论、外出学习等环节的努力，各班级区角设置也初具规模。此时，我们又邀请了我省知名幼教专家亲临幼儿园，对全园所有班级的区角设置及孩子的活动情况进行全面的现场指导。从区角类型、材料投放、场地安排、出入规则、年龄层次、教师指导等方面进行了细致的点评。随后，专家对“班级区角活动设置的原则与策略”进行了集中的培训，解答了教师的许多困惑。如，如何加强活动区角的操作性、大中小各年龄段的活动区角层次性的体现、班级活动区角的设置要有助于幼儿能力的协调发展等等。对“班级区角活动的设置”的深入而有效地开展起到了重要的引领作用。
三、对开展幼儿园专题研讨活动的思考
1.要以学习为基础，以理论为指导
做好专题研讨，首先要做的是理论学习。教师要根据研讨主题学习有关理论知识，这样，参加研讨时就不会对问题一无所知，这是开展专题研讨的重要基础。教师通过不断学习教育理论，并把理论的学习和日常的教育实践相结合，才能不断提高教研活动的效果。在一个又一个的专题研讨活动中，教师的理论知识在潜移默化中逐步积累。长此以往，教师就能拥有扎实的理论素养，教育科研活动的效果也因此有了稳固的基础。
2.要注重教研骨干的培养
我们特别注重教研骨干的培养，对热心教研工作，基本素质较高的教师给予更多的学习和培训的机会，使之成为科研处的中坚力量和中层管理人员。通过教研骨干的带动，发动全体教师共同参与。通过组织教研活动、开展主题教研活动、展示评比结果等途径，促进相互了解，相互学习，让更多的教研骨干脱颖而出。
3.要注重资料的积累
每个专题都有专门的记录，包括实施方案、日程安排、过程实录和专题小结四个部分。每一专题的研讨，开始都由教研组制定出《专题研讨实施方案》，根据《方案》和专题内容，与园内业务活动紧密结合，形成具体的《日程安排表》。研讨计划完成后，教研处根据某一阶段的研讨要进行本专题的文字总结。
4.要注重教研成果的推广与应用
要使教研活动“生命之树”长青，关键还要让教研成果不断地应用于教育实践，并使其效果显著。
2017年6月6日是第22个全国“爱眼日”，今年“爱眼日”活动的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。为进一步普及科学用眼知识，提高青少年视力健康水平，国家卫生计生委办公厅、教育部办公厅、国家体育总局办公厅于近日联合印发了《关于开展2017年全国“爱眼日”活动的通知》（x卫办医函〔2017〕x号，以下简称“《通知》”，请从国家卫生计生委、教育部、国家体育总局网站下载），指导各地开展“爱眼日”活动。现就本市落实国家要求，做好2017年“爱眼日”活动有关事项通知如下：
一、市级活动安排
市卫生计生委将组织市眼病防治中心会同有关单位于6月3日上午在徐汇区上海植物园举行“爱眼日”大型主题宣传活动。届时将进行关注儿童青少年眼健康倡议，同时举办第二届“目”浴阳光、预防近视——上海市儿童青少年创意大赛草木贴画优秀获奖作品展以及户外草木大搜索定向赛活动。
二、工作要求
（一）高度重视儿童青少年近视防治工作
儿童青少年近视防治是全社会关注的热点问题。儿童青少年近视控制效果直接关系到国民素质和综合国力。2017年国家卫生计生委办公厅、教育部办公厅、国家体育总局办公厅联合印发了《关于加强儿童青少年近视防控工作的指导意见》（x卫办妇幼发〔2017〕x号），各区卫生计生委应高度重视，与教育和体育部门密切合作，共同推进落实儿童青少年近视防治工作，促进青少年近视率的降低。
（二）切实落实各项近视防控措施
科学证据表明，坚持适度的户外活动、让眼睛经常沐浴在大自然光线下可以有效降低儿童青少年近视发生率。各区应倡导青少年积极参加户外体育锻炼特别是羽毛球、兵乓球等有益于眼肌锻炼的体育活动，减少近距离长时间用眼。确保学生校内每天体育活动时间不小于1小时，并督促学生课间参加户外活动。应关注学生用眼状况，坚持每天上下午组织学生做眼保健操，及时纠正不正确的阅读和写字姿势，控制近距离用眼时间。各区应积极开展近视早期筛查，及时采取相关干预措施，减少近视特别是高度近视的发生。
（三）大力开展爱眼日宣传工作
“爱眼日”活动期间，各区应围绕主题深入学校和社区开展义诊、咨询和专题讲座以及其他儿童青少年及公众喜闻乐见的健康促进活动，同时要充分发挥眼科医疗机构的专业优势和学校教育的阵地优势，广泛宣传爱眼护眼知识，培养儿童青少年良好用眼习惯。要加强与新闻媒体的沟通，运用各类媒体宣传儿童青少年视力保护知识，积极营造保护青少年视力“政府主导、部门配合、专家指导、学校教育、家庭关注”的良好社会氛围。同时，要广泛宣传未矫正屈光不正、白内障复明、预防糖尿病致盲等工作，引导广大市民关注眼健康，营造全社会爱眼护眼的良好氛围。
关键词：户外活动 条件现状 对策
一、场地资源
1.户外体育活动场地的面积。调查表明：从场地面积的平均值来看，该区幼儿园远远超出了《城市幼儿园建筑面积定额（试行）编制说明》面积定额第二条中规定的每生2m2的标准。然而，原始数据反映的个体幼儿园的情况不容乐观， 6所市区园中仅有4所达到并超出了《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》的面积规定，占总体的66.7%，33.3%的市区园没有达到该标准；6所乡镇园中有5所达到了该标准，占83.3%， 16.7%的乡镇园没有达到4m2/生的要求。这说明在户外活动场地面积方面，个体幼儿园之间存在较大的差异。
2.户外体育活动场地的地面类型及划分。幼儿园户外体育活动的场地有一定的面积要求，同时也有一定的类型要求。不同的活动项目需要相适应的活动场地，有的需要具有保护功能的场地，有的却需要硬质的地面。调查结果显示， 12个样本幼儿园中有7所幼儿园的场地全部是保护性地面，占总数的58.3%；2所幼儿园的场地全部是硬质地面，占总数的16.7%。另一种是复合地面类型，由保护性地面和硬质地面组合而成，调查中25%的幼儿园拥有复合类型的户外活动场地。
二、器材、设备资源
所调查幼儿园共有8种大型体育器材，从表3（略）可以看出滑梯的拥有率是100%，虽然大小、材质不同，但每个幼儿园都有滑梯。这些滑梯往往是大型组合器材的支架，可以综合发展幼儿的攀登、平衡、滑行等身体素质和能力，幼儿对滑梯特别是具有多种滑道的组合滑梯情有独钟。排在第二到第五位的分别是攀爬架、跷跷板、小城堡和平衡木，拥有率分别是83.3%、75%、66.7%、58.3%。这些都是幼儿园常见的大型器材，比如小城堡集体育活动和游戏娱乐于一身，受到小朋友们的青睐。排在后三位的是蹦床、荡桥和秋千，考虑到安全问题，幼儿园较少购置这些器材。
三、教师资源
调查表明，接受调查的幼儿教师中70.7%是师范院校毕业，其中学前教育专业毕业的幼儿教师占教师总数的55.2%，而体育教育专业毕业的仅有3名（其中男性2名），占幼儿教师总数的5.2%。从幼儿教师的最后学历情况来看，有6.9%的幼儿教师拿到了研究生学历，具有较高的教育理论素养；44.8%的幼儿教师具有大学学历（包括本科、专科及五年一贯制专科）。但是由于具有大学学历的幼儿教师其所学专业不一定是体育教育，所以最终高学历的专职体育教师较少。具有大学以下学历的幼儿教师占总数的48.3%，这部分教师年龄偏大。
四、建议
1.器材设备适量，区域划分合理。 适量的户外体育活动器材和设备是顺利开展户外体育活动的必要条件和物质基础。所谓适量，一方面指器材设备的种类要适量，另一方面，根据幼儿的数量，同一种类器材设备的件数也要适量。器材设备太少，不够用，自然会影响幼儿的活动，但过多也不可取，不仅会占用太多空间，还会使幼儿选择困难，不能充分玩耍和使用器材设备。器材设备的数量恰能满足幼儿的活动需要是最好的。幼儿教师除了要把握器材设备的数量外，还应科学划分户外活动区域，充分开发和利用现有的活动资源，最大限度地为幼儿的户外体育活动服务。
2.教师的职前培养和录用机制要健全、合理。专职体育教师往往具有扎实的体育理论和较高的体育素养，能科学组织和指导幼儿的户外体育活动，是幼儿园开展户外体育活动必不可少的人力资源。然而，严重缺乏专业的体育教师，是目前潍坊市幼儿园普遍存在的问题。幼师和高师的学前教育专业应重视培养学生的体育教学技能；引导男幼师加入并长期留在学前教育行列；吸收体育院校毕业生加入学前教育行列。
3.职后培训和体育经费要落实到位。幼儿园要积极营造浓厚的体育氛围，可以通过请相关专家做专题报告、送教师出去参加专题培训等丰富多样、卓有成效的方式拓宽教师的体育知识，提高教师的体育技能。要加强园际交流，组织和鼓励幼儿教师多从事幼儿体育方面的科学研究，加快幼儿教师的专业成长。
参考文献
[1]许卓娅 学前儿童体育[M].南京：南京师范大学出版社，2003，10。
[2]李静 任娜娜 黄琴林 幼儿园体育课运动量的调查分析[J].学前教育研究，2009，（11）。
幼儿园新挖了几口井，并在井口盖子上都装了压水泵。户外活动、午餐后散步时间小朋友总喜欢争着去压压水，看着哗哗的流水，小朋友们还自发展开讨论：“水可以干什么呢？”“给小鱼一个快乐的家，让睡莲安静地生长开出美丽莲花。”“让果园的果树喝个饱结出又香又甜的果子。”“让萝卜长得大大甜甜的。”孩子们边说还踮起脚尖伸长双臂做了一个表示“大大”的夸张动作……
可是，用什么办法把水运到果园和菜园呢？小朋友们接着刚才的话题生出了新的问题。我站在一旁看着，不急于发表意见，而是启发孩子们自己动脑筋想办法。很快，宝贝们接二连三想出了主意，他们找来了玩具区的大桶小桶、瓶瓶罐罐，压泵、装水，拎的拎、提的提，运水去浇花、浇菜、浇果树了。
最后剩下一个特别大的水桶里还装着满满的水，有力气大的孩子一人试试，水桶纹丝不动；两人试试水桶依旧不动；更多的小朋友一起试试，水桶里的水晃悠晃悠了几下。没有人能搬动这个庞然大物，孩子们又把找到答案的希望寄托于我。我依然笑笑说，老师相信你们最聪明、最能干，一定有好办法的。
小朋友们想出用小桶、雪碧瓶子等分装搬运的办法，这时候有个孩子建议找个棍子来抬，他的金点子让更多的孩子豁然开朗，大家纷纷去找来纸棍、木棍、粗细不同的竹竿，这些都是我们游戏区域提供的材料。孩子们反复尝试，发现粗点的木棍和竹竿可以抬水，但抬一会儿就有小朋友揉着肩、咧着嘴、哇哇叫着“痛死我了”，原来木棍和竹竿都太硬了，肩膀吃不消。
怎样才能让坚硬的木棍和竹竿变软和点呢？生活中有哪些软软的东西？孩子们能够接住老师抛出的问题，找来海绵、毛线等辅助材料包扎木棍、竹竿。
原本硬硬的抬水工具，经过包扎后搭在柔弱的肩上不再硌人，“小农夫们”或拎或抬，一个个干劲儿十足。压水、接水、拎水、抬水、浇水，孩子们在玩的过程中思考着、探索着、收获着。他们进一步理解了关于大小、多少、轻重、软硬的科学常识，知道了水桶的大小和容水多少的对应关系，感受了纸棍和木棍、竹竿等承受重量的不同，并且能尝试使用辅助材料让物体发生软硬变化。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，我们应该最大限度地支持和满足幼儿这一学习的过程。
活动的第二天出了点儿小状况，昨天参加玩水的孩子当中有几个小家伙喊手臂、肩膀有点酸疼，有几个家长也向老师反映孩子早晨喊累赖床，问老师孩子昨天在幼儿园玩什么了。我们立即与家长做了交流沟通，家长也表示理解与赞同。
基于这一点，我们继续开展了一个户外活动，带孩子们去昨天浇水的种植园游玩，在让孩子们认识园中各种瓜果蔬菜的同时，及时将孩子们担水浇水后的劳累与瓜果蔬菜的生长联系起来，告诉孩子们农民伯伯劳动的艰辛、粮食的来之不易。
这天中午出现了极有趣的现象，孩子们吃饭特认真，几个平时老是撒饭米粒儿、剩饭的小家伙今天换了个人似的，仿佛一下子长大了。
安镇镇万众村幼儿园开办于80年代，2000年前一直附设在原万众小学内，2000年9月万众小学撤并将校舍归幼儿园使用，现有占地面积2097平方米，生均20平方米；建筑面积879平方米，生均8.37平方米；大、中、小3班规模。在园幼儿105人，教职工6人，其中专任教师3人。近年来，在镇政府的关心、支持下，全体教职工能以《幼儿园教育纲要（试行）》为指针，以《幼儿园工作规程》为依据，认真贯彻党的教育方针，坚持正确的办园方向，提高办园水平，在镇级组织的各项比赛中多次获奖，赢得了广大家长的信任和赞誉。
一、主要成绩
1、注重因地制宜，不断改善办园条件
近年来，镇政府、村委为幼儿园共投入18万元进行幼儿园的设备改建和添置。进行屋面翻新、改建厕所、铺设操场软地、人造草坪等，提高了幼儿户外活动的安全系数。室外有供幼儿活动的大型玩具，满足了幼儿户外活动的需求。目前班班有电视机、VCD、实物投影仪、录音机等电教设备，有钢琴、玩具柜、图书架、配套的课桌椅等教学设备；园内建立了幼儿游戏室、建构室、图书室等专用教室，并为各个专用室添置了相应的游戏活动材料等，另外还有清洁整齐的食堂、保健室等辅助用房。幼儿园整体环境有了明显的改善。同时，教师巧妙的将各类游戏材料制作成了“娃娃家”、“小菜场”、“美发店”、“小舞台”等幼儿活动的区角，根据幼儿活动需要自制了沙包、尾巴、飞盘、辫子、高跷等体育活动材料，为幼儿创设了良好的育人环境。
2、着眼规范管理，保教水平稳步提升
万众幼儿园依托中心幼儿园一体化的管理思路，办园目标明确，制度健全，人员岗位职责明确，注重安全管理网络的建设，食堂管理规范有序。
建立家长学校制度，定期开展各项活动。通过家长知识专题讲座、发放家长学习材料、开辟家长园地等形式，使家长了解最新的育儿知识；每月向家长发放家园联系卡，每学期向家长开放一次半日活动，使家长及时了解孩子的在园情况，并认真听取家长的反馈意见，每次活动做到有目标、有组织、有评析反馈。
幼儿园的一日活动安排能够做到科学合理，充分利用农村资源，开展参观安南警务站，参观老年活动室，参与老年门球活动，带领幼儿观察秋天的田野、参观蔬菜基地等丰富多彩的社区活动。把农村教育资源融入教育教学中，使活动体现农村幼儿园的特色。
3、强化内涵发展，促进教师专业成长
幼儿园从抓教师职业道德入手，加强师德教育。定期参加中心幼儿园的政治理论学习，开展“尊重儿童、心妈妈”的沙龙研讨会，进行“敬业爱岗、诚信育人”、“树师德形象，做新时代女性”的师德演讲会，在丰富多彩的学习活动中树立良好的道德修养。本着“以幼儿发展为本，让教师发展为先”的宗旨，帮助教师树立终身学习的观念，鼓励教师参加学历进修，同时定期让教师外出听课，观摩学习，拓宽了教师的视野，多次在村园教师好课评比及基本功比赛中获奖。目前4位教师学历合格为100%，其中本科学历1名，教师100%持证上岗。
二、问题与建议
1、配齐配足保教人员。根据《*市农村幼儿园评估方案》，教师按1∶15—20配备，目前幼儿园教师只有3名，没有保育员，教师工作量较大，不能满足保教工作的需要，幼儿园要积极争取镇政府的支持，尽快解决教师和保育员配备不足的问题。
2、进一步提高教师的业务水平。园本教研是教师成长的载体，建议幼儿园要开展形式多样的园本教研活动，丰富教研活动的内容，提高教师的教科研能力。
3、进一步优化幼儿园的活动场地。目前幼儿园的水泥活动场地上有很多坑洼面，给幼儿户外活动带来不安全因素，建议户外场地能够修补好坑洼面或铺设塑胶软地。
三、评估结论
幼师教学计划【一】
新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。从游戏开始，让幼儿感受到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑。——引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
一．常规方面
1．在老师的指导下，玩室外大型玩具。
2．学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。
3．知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。
二．自理方面
1．熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。
三．认知方面
1．引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
2．引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。
3．引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西。
四．保育保健
1．清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。
2．通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园。
五．社会性发展方面
1．引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有
什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你、对不起、没关系、不客气等。
六．身体发展方面
1引导幼儿认识 自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。
2．引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。
具体措施：
1．在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
2．以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。
3．将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识。例如“怎样玩才安全”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得保护自己的身体。在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自我保护。
4．对幼儿个别情况，要和家长多交流，形成共识，共同做好保育、保教工作。
5．注重对幼儿的各别指导，发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助。
班级工作措施：
1．我班年龄小，因此在工作中两位老师要齐心协力，相互配合，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培养，并根据每月、每周的教育目标，有针对性、目地性的进行教育。 2在工作中和教学中不断地反思、改进，耐心听取多方面意见，以提高保育和教学质量。
3．在教育教学中不忘保育工作，做到保教结合，充分利用餐前谈话或睡前谈话等一些生活环节，加强对幼儿进行良好生活和行为习惯的培养，以及自我保护意识、安全意识和英语应用能力的教育。
七．家长工作
1．利用家园联系表向家长定期汇报幼儿在园情况。
2．利用家长接送时间做好日常性家园联系工作，使家长放心的把孩子交给老师。从而形成家园联系的良好氛围。
3．做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿电话咨询，鼓励幼儿按时来园。
以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划，希望在我们班组成员的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康愉快的成长。
幼师教学计划【二】
新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点：
一、思想方面
要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作，要平等对待每位幼儿，认真参加园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，以饱满的热情参加新的工作。
二、个人学习方面
在做好自己本职工作的情况下，加强教育教学学习，提高个人教学质量，使幼儿在德、智、美、体等方面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，用自己的一言一行，一举一动去潜移默化幼儿，业务上精准求精，平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，认真参加教研活动，树立“终身学习”目标。
三、工作方面
对工作做到主动、积极、踏实，对幼儿有爱心、耐心，跟幼儿建立一种平等关系，视孩子为自己孩子，对家长热情，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有教，上班做到不迟到，不早退，认真填写幼儿生活记事本，做好
安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”意识，做到时时处处讲安全，对幼儿进行自我保护意识教育，做好交接班工作，培养幼儿生活自理能力，组织幼儿户外活动，如：散步、跑步或做游戏等。并且保证幼儿户外活动量，促进幼儿身心发展。
四、家长工作
**单位计生工作小结
在新春佳节即将来临之际,按街道办和居委会的要求,并结合单位实际情况,积极开展计生宣传活动,丰富了职工的业余文化生活,提高了对计生工作的认识,元旦期间我站主要开展了以下活动：
1、结合国家计生委科技开展的免费“乳腺疾病”普查及科普宣传队活动，在组织人员参加检查的同时，在职工中开展关于乳腺疾病学习活动，利用单位宽带资源，组织职工上网学习乳腺疾病的预防及治疗知识，使广大职工深深认识到乳腺疾病并不可怕，只要在日常生活中注意饮食、加强锻炼、定期到医院检查，就可以大大降低乳腺疾病的发病率。
2、坚持以人为本，广泛开展计划生育优质服务。我站把为妇女服务，保障妇女权益放在重要位置。为了能了解妇女姐妹对计生工作的意见及想法，在元旦期间我站特组织女职工召开女工会议，虚心听取妇女同志的意见和建议，激发了她们配合到计生工作的积极性，使妇女职工感觉到计生工作不仅与国家的长远发展密切相联，也与我们每个人的实际生活息息相关。
3、开展形式各样的户外活动，如登山、羽毛球比赛等让广大妇女职工通过参与集体活动感受温暖、愉悦身心,同时引导她们关爱自己、关注自身健康！
总之，在新的一年，我单位将积极配合计生部门开展计划生育工作，虚心向同行学习，不断完善各项工作，力争把计生工作做得更扎实，完成年度计划生育管理目标。
