时间：2023-06-04 10:49:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇教师党员自我评议，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的注解。
可以说,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业，首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才。有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽讲台摇摇欲倒,我依然操起教鞭;虽工作几经周折,我依然毫无怨言。
有人说,一个教师应该具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才,磁带买了一打又一打。
为了提高写作能力,我在1990年参加了中国人民大学文学写作培训,并以《企业家报》.《诗刊》等为练笔场所。
为了提高自己的专业知识水平,我积极参加市进修学校安排的电化教学、教学技能、基本功等各类培训。2000.6取得了计算机培训合格证书。
为了充实的教学理论,更新教学理念,我阅读了《球形教学法》.《读写结合法》.《课堂教学模式探讨》.《于永正的读式教学》以及《支玉恒理论》等数十本理论书籍。
总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。
二. 为教育事业，为培养人才做贡献：
一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我十几年的教育生涯是最好的注解和补充。
十几年来，我连续担任1—5年级语文兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些一年级刚进学校的学生，他们很多东西都不懂，我下决心教好他们。
一、 提高认识阶段（2010年3月）
1、动员部署。召开全体教职工动员大会，认真学习上级有关文件精神，联系学校实际，制定工作方案，成立以王校长为组长的活动领导小组，制定具体工作计划，进行动员部署，使全体教职工充分认识“干部作风建设年”活动的重要意义和具体要求，增强转变作风的自觉性。
2、开展“干部作风建设”为主题的理论学习活动。按照上级文件要求的学习内容，学校安排两次集中学习，一次分组讨论，并安排具体的自学内容。所有学习要有笔记，有心得，切实注重学习效果。在学习中认真进行“四结合、四查找”。把学校的“党员干部十不准”和“华金小学教师八条禁令”作为重要学习内容来讨论学习。誓争一流的窗口学校，保持更好的教育形象。
3、细化分工，学校领导分包年级组开展工作。在学习中改进工作方法，提高领导能力，切实制定出完善的转变教职工工作作风的具体意见。
二、查找问题阶段（2010年4月---7月底）
1、广泛征求意见。通过发放问卷、开辟专栏、学校网站，热线电话等形式，向学生，家长和社会各界征求意见，并对这些意见细化分析。
2、开展民主恳谈活动。学校领导坚持每月召开一次恳谈会，就作风建设的重点问题和家长、学生恳谈，恳谈内容要事前有预告，事后有反馈。
3、开展一次民主评议会。对学校中层以上领导进行民主评议。在党员内部开展批评和自我批评活动，并对评议出现的问题进行整改。
4、制定改进措施。依照征求到的意见和自查出来的问题，制定详细可操作的改进措施。
三、集中整改阶段（2010年8月---10月）
按照上级要求的“五个坚持、五个切记”转变工作作风，将整改措施落实到位。在全校教职工中形成高尚的师德师风，要求教师做到举止文明，言语规范，讲操守，重休养，慎行事，守清廉。塑造华金良好的教育形象。
全面推行上级要求的六项制度，一是公开承诺制，二是首问首办责任制，三是限时办结制，四是考核评议制，五是实行绩效机制，六是实行轮岗制度。另外开展专项检查，对于“三乱”问题，一旦发现，严肃追究。
四、巩固成果阶段（2010年11月---12月）
【关键词】大学生党员；校园文化；引领
一、校园先进文化建设需要发挥大学生党员的引领作用
（一）传承大学精神，引领价值取向
大学生党员本身具有正确的价值观，能把握正确的政治方向，善于引导和引领，是大学精神的主要继承者和发扬者，为培育大学精神沿着正确的发展道路提供坚强的政治保证。大学生党员在接受大学精神熏陶过程中所形成的精神动力，不仅会对他自身的生活和将来从事的事业产生影响，而且会对他周围的同学产生巨大的影响，真正发挥起大学生党员带领其它大学生共同建设校园先进文化的核心作用，从而增强校园的凝聚力，提高高校的知名度和美誉度。
（二）营造舆论环境，引领良好校风
大学生党员具有比较坚定的理想信念，有较高的政治理论水平和思想觉悟，拥有较强的责任意识和服务意识，以及较强的组织纪律性，这保证了他们能够正确分析各种复杂矛盾，透过现象看清本质，能够把握校园先进文化发展方向，自觉抵制各种消极文化的侵蚀，是正确校园舆论的主要制造者和传播者，从而为校园主流文化及非主流文化中积极向上的文化建设营造良好的舆论氛围。
（三）发挥表率作用，引领学风建设
大学生党员具有远大的学习目标，普遍学习态度端正，学习刻苦，学习成绩好。他们身上同时具备艰苦奋斗、无私奉献、锐意进取、勇于创新、奋发努力、建功成才等优良的文化传统，能为广大同学做出表率，在学风建设的实际工作中有较强的公信力。另外，大学生党员群体是大学生当中的一个特殊群体，他们是同学中的一员，拥有较好的群众基础，在开展学风建设的工作中，能及时发现同学学习上的困难，给予帮助。
（四）协调人际关系，引领校园和谐
大学生党员在活动过程中，比其他同学承担更多责任，是一些活动的组织者和策划者，具有良好的工作作风和人格魅力，言行一致，能严格要求自己，充分尊重其他同学，与人为善，待人宽厚，真诚地关心他人，设身处地地为同学着想，凡事能顾及整体利益，能以大局为重，对其他同学产生强烈的吸引力，能引导周边的同学加强心理品质的修养和锻炼，引导问题大学生正确看待自己、他人和社会。能协调良好的人际关系，教会他们怎样做人，从而建设社会主义和谐校园。
二、校园先进文化建设中大学生党员群体作用发挥存在的问题
（一）部分党员自身素质偏低
部分大学生党员由于受到社会各种不良风气的影响和网络媒体的不当冲击，服务意识淡化，缺乏奉献精神，在面对一些不良现象时，采取的态度是听之任之，放任自流，害怕承担责任，即便是在同学遇到困难时，也只是袖手旁观，或者不会主动去帮助同学解决生活、学习中的困难。甚至有个别学生党员在日常生活中忘掉党员的身份，参与打架斗殴、考试作弊等。总体来说，以上种种不良现象都表明部分大学生党员的自身素质还有待提高。
（二）平台搭建不足
尽管大学生党员群体有要求积极进取的一面，但受制度建设滞后、培训经费投入不足、党员意识欠缺等问题影响，目前大学生党员群体在建设校园先进文化方面仍有很大发展空间。基于此，我们必须及时合理地搭建经费投入，党员教育、社团建设等方面的工作平台，以促进大学生党员投身于校园先进文化建设中的积极性和主动性。
（三）监督评议机制尚不完善
目前在大学生党员群体中存在着一个不可忽视的问题是，监督评议机制的不完善甚至是缺失，严重影响到大学生党员在校园先进文化建设中作用的发挥。由于多方面的原因，对于大学生党员的监督评议，一方面是监督评议结果对大学生党员的促动不大，不少大学生党员根本就没有监督意识，对待同学的监督评议往往表现出的也是冷漠，不以为然。另一方面，从有关情况反映来看，由于这样和那样的原因，这种监督评议的结果往往也不尽人意。加之，大学生党支部本身在进行这项工作时，因有畏难情绪，并没有真正意义上进行监督评议。
三、发挥大学生党员群体在建设校园先进文化中引领作用
（一）提高大学生党员的素质
加强理论学习，大学生党员要强化对科学理论的认同，接受坚持真理、传播真理，宣传主流思想，用自身的人格力量去感染人、教育人，是高校学生党员在思想政治教育中发挥引领作用的力量源泉。不断加强对大学生党员的网络文明行为训练和规范，使之步入较高的网络文明境界，才能不断推进校园网络文化建设，优化校园网络环境。同时要提高大学生党员的道德修养。
（二）拓宽渠道，建立示范带动机制
在严格大学生党员培养制度的基础上，应多方面拓展其作用发挥的渠道。大学生党员群体是高校的一个特殊群体，一方面作为党员，其政治觉悟和思想素质较高，组织纪律性强，贯彻执行有关政策措施和安排，能发挥上传下达作用。另一方面作为学生，与其他同学朝夕相处，易产生共鸣，能够起到较为有利和较为明显的带动效应。因而，拓宽大学生党员群体带动渠道，对于校园先进文化建设有着重大的推动作用。要积极健全评比渠道，建立带动渠道，拓展实践渠道，完善组织渠道。
（三）完善配套设施，加强管理
完善配套，建立管理监督机制，为大学生党员作用发挥提供保证。大学生党员是大学生中的先进分子，要求其他普通学生完成的任务，学生党员首先要带头完成。因此，高校要以制度建设为重点，使学生党员坚持党的根本宗旨，不断增强学生党员的自我约束力，始终保持高校学生党员队伍的良好形象，这是加强学生党员队伍建设的内在要求。首先要完善基层组织，健全党员发展的培养体系。其次要优化党员目标管理体系，最后是要建立和完善监督机制。
参考文献：
[1]王凤和，高文祥.关于高校学生党员教育状况的分析与对策阴[J].佳木斯大学社会科学学报，2003（03）.
[2]杨德广.先进文化与高等教育创新[M].上海：上海交通大学出版社，2009.
全县深入学习实践科学发展观活动开展以来，县教育局党组高度重视，迅速行动，紧密结合工作实际，制定切实可行的《实施方案》，着重从三个方面精心谋划学习实践活动。
突出一个“深”字抓学习。明确学习内容，制定和落实学习培训计划，组织党员干部认真学习有关科学发展观的重要论述和重要讲话，学习省、市委和县委全委（扩大）会等一系列重大决策部署和精神。一是理论学习深入。采取个人自学、集体研讨、专家报告、专题辅导、网络交流等形式，加强党员干部理论学习。严格落实学习纪律，建立学习考勤、补课等制度，切实做到保证学习时间、保证学习质量。二是调查研究深入。围绕影响和制约教育工作的突出问题，深入开展调查研究。局班子成员每人明确一个课题，深入学校进行调研，并形成书面调研报告，归纳梳理制约我县教育科学发展的突出问题。三是思想解放深入。深入组织开展“解放思想大家谈”活动，引导广大党员干部科学分析教育面临的新形势，深究影响教育科学发展的新问题，激发党员干部和教师为教育改革建言献计、为教育发展出谋划策的热情，以全员大学习促进思想大解放，以思想大解放引领教育事业科学发展。
突出一个“真”字抓查摆。坚持自查为主，集中查找领导班子贯彻落实科学发展观不深入、不细致的问题，查找党员干部对科学发展观不学、不懂、不信的问题，查找缺乏主动落实科学发展观的意识问题，查找教育工作中不适应、不符合科学发展观要求的问题。通过上级点、群众提、自己找、相互评等多种形式，真正把问题找出来。一是真诚开展批评和自我批评。围绕“践行科学发展观，办人民满意教育”，召开专题民主生活会，坚持正面教育和自我教育为主，进行真诚的批评与自我批评，肯定对的、纠正错的、调整偏的，解决个人和班子在学习实践科学发展观方面，以及党员干部党性、党风、党纪方面群众反映强烈的突出问题。二是认真撰写分析检查报告。充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会的成果，找准存在问题，深刻分析问题产生的原因，形成具有较高水准的分析检查报告，并以适当方式广泛听取各方面意见，充分讨论，反复修改完善。三是广泛征求群众意见建议。邀请党代表、人大代表、政协委员、教师代表等方面的代表以及机关干部职工进行评议，并对照群众评议中提出的意见和建议制定切实可行的整改方案。
突出一个“实”字抓整改。一是整改方案切实可行。以分析检查报告为依据，制定具有操作性、实用性的整改落实方案，做到“三明确一承诺”，即：明确整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导及责任人。整改落实方案制定后，采取适当方式进行公布，进行公开承诺并认真履诺。二是整改措施注重实效。把整改措施落实到推进教育发展和改善教育民生的工作实践中，做到具体化、目标化、责任化。以实施文明校园创建等“四大工程”和职教中心迁建等“三大项目”为突破口和着力点，切实解决制约教育发展的重大问题、党员群众和师生关注的热点难点问题，强化措施，靠实责任，确保整改取得实效。三是完善机制注重实际。从促进科学发展的需要和全县经济社会发展的实际出发，结合教育发展现状，积极稳妥地推进体制机制创新和制度建设，努力解决制度缺失和体制障碍等现实问题，着力构建促进教育科学发展和实际管用的体制机制，更好地适应经济社会发展的步伐和人民群众的实际需求。
同志们：
今天，我们在这里召开全校学习实践科学发展观活动学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员大会，主要任务是检验学习成果、总结学习调研工作，部署分析检查工作。乡党委指导检查组杨圭禧同志从百忙之中来参加我校这次学习实践活动转段动员大会，让我们以热烈的掌声表示欢迎!
下面，我就学习实践活动第一阶段的情况和第二阶段工作的部署安排，讲三点意见。
一、精心谋划、扎实推进，第一阶段工作成效良好
按照乡党委的统一部署和要求，在指导检查组的具体指导下，我校紧密联系实际，全面开展深入学习实践科学发展观活动，紧紧围绕“推动科学发展，加快我校教育教学工作深入健康持续发展，办好人民满意教育。”这一主题，坚持高起点谋划、高标准展开、高强度推进，突出解决问题，突出实践特色，圆满完成了第一阶段的各项任务，真正做到了规定学习内容到位、自选学习内容创新。回顾第一阶段活动开展情况，我们主要做了以下几个方面的工作。
1、加强组织领导，确保准备工作走在前面。校党支部对开展学习实践活动高度重视，严格按照乡党委的要求，联系实际，认真做好学习实践活动的各项组织准备工作。一是加强组织领导，落实工作责任。全乡学习实践活动动员大会召开后，为迅速贯彻动员大会精神，我们在第一时间召开党支部、党员教师会议，传达了党委学习实践活动会议精神，同时成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组，为全校学习实践活动的全面展开提供了组织保障。二是结合工作实际，精心制订方案。方案制订前，我们专门召开了领导小组会议，广泛征求意见，听民生、解民意、找问题，把教育教学中存在的问题、校务公开以及工作作风等方面存在的突出问题作为学习实践科学发展观活动的重点，有针对性地制定了学习实践活动实施方案，明确了工作任务、目标要求和方法步骤。方案形成后，又在一定范围内征求意见，并进一步加以修改完善。三是按照部署要求，开好动员大会。9月28日，我校召开了学习实践科学发展观活动动员大会。全体党员、干部、教师参加了会议。会上校党支部书记杨旭做了动员讲话，下发了《实施方案》，提出了工作要求，指出了学习的方向和活动的重点。
2、周密部署，确保三个环节不走样。为有力有序推进学习实践活动的各项工作，我们对整个活动作了周密部署和安排，特别是针对第一阶段的特点，狠抓三个环节，确保整个活动开好头、起好步。
⑴以组织学习培训为抓手，深化思想认识。按照第一阶段实施方案要求，校党支部先后组织集中学习了6次，每名党员均撰写了学习笔记，并进行了交流，学习实践活动的参与度与培训覆盖面达到了100%。为进一步推进学习实践活动的深入开展，广大党员干部对科学发展观的精神实质、深刻内涵有了进一步的理解和认识。
2、以开展调研活动为抓手，理清工作思路。围绕解决影响学校工作科学发展的难点问题，以及如何应对当前经济危机，我们深入开展了调研活动，形成调研报告5篇。其中还有两篇正在形成中。
3、紧密结合实际，确保自选动作创特色。
开展学习实践活动是破解学校工作发展难题，提升科学发展水平的重大契机，是进一步完善工作机制，加强制度建设的有力推手，更是推动学校整体工作上台阶的必然要求。在第一阶段的活动中，我们注重联系实际，把学习实践活动的落脚点放在实践上，努力在创特色、重实效上下功夫。
二、突出重点、把握关键，着力提高分析检查的质量
根据乡委总体安排，我校学习实践活动从现在起进入分析检查阶段。这一阶段是从思想层面进入实践层面的重要阶段，是一个承前启后的关键阶段，既关系到第一阶段成果的巩固和深化，也关系到下一阶段各项任务能否顺利完成，学习实践活动能否取得成功。这一阶段还要接受群众公开的监督和检验，对领导班子和领导干部开展活动的要求更高。我们要充分认识这一阶段工作的重要性，认真贯彻党委一系列部署要求，紧密结合当前形势，突出重点，把握关键，狠抓落实，切实把第二阶段工作抓紧抓实抓出成效。
1、深化理论学习，统一思想认识
理论上的成熟是思想上成熟的前提。要把理论学习贯穿于活动全过程，继续抓好个人自学和集中学习。要紧密联系思想实际和工作实际，深入学习各级党委领导重要讲话精神，学习中央和省、市委一系列决策部署，进一步把思想和行动统一到县委的最新要求上来，统一到县委对当前形势的分析和判断上来，进一步加深对科学发展观丰富内涵的理解和认识，切实掌握分析问题的思想武器。学习得越深，理解得越深，才能把问题分析得越准越透。要通过分析问题，找准存在的差距和不足，弄清差距和不足的原因，清醒地认识面对的形势和任务，全面把握面临的机遇和挑战，进一步增强科学发展信心、凝聚科学发展共识，进一步形成符合科学发展要求和我县教育实际的发展理念、发展思路和发展措施。
2、紧密联系实际，深入研究问题
能否有效解决影响和制约科学发展的突出问题，是衡量学习实践活动成效的根本标准。要围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，紧紧抓住解决突出问题这个关键，量力而行、尽力而为，突出重点、早作安排，真正找准那些既事关科学发展大局又有可能经过努力解决的问题。当前，全力以赴保增长、促转型是学习实践活动最大的实践、最重要的实际、最需要取得的实效。要研究如何充分利用金融危机形成的倒逼压力，创新发展思路，拿出保增长、扩内需、调结构、促转型的实际措施，加强对企业的服务，帮助企业度过难关。党员干部尤其是党员领导干部要在解决实际问题的同时努力改造主观世界，结合学习贯彻总书记的重要讲话精神，认真查找解决党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观，团结带领广大党员群众迎难而上、共克时艰。分析检查阶段的重点环节有三个，要不折不扣地落实好：一要精心开好专题民主生活会。紧扣科学发展主题，坚持重在分析问题、重在总结经验、重在明确方向，认真开展批评与自我批评，深入查找班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。党支部成员要带头与班子其他成员谈心、带头写好民主生活会发言提纲、带头进行和接受班子的集体点评。在开好领导班子专题民主生活会同时，要组织党员开好专题组织生活会。二要高标准撰写分析检查报告。形成领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告，是分析检查阶段的中心环节。系统全面梳理存在问题，实事求是分析存在问题的主客观原因，充分反映教育部门科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要措施，努力形成高质量的分析检查报告。三要认真搞好群众评议。领导班子分析检查报告形成后，要认真组织评议，广泛征求党员、群众的意见。要把评议中提出的正确意见充分纳入分析检查报告，并在一定范围内公布，接受广大党员干部群众的监督。
三、强化责任，加强督导，确保分析检查顺利进行
1、领导干部带头分析检查。领导干部要带头开展批评与自我批评，带头开门纳谏，带头起草分析检查报告，组织好群众评议工作。
2、认真查找存在的突出问题。在查摆问题时，要对照科学发展观的本质要求，认真查找在运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作方面存在的问题;认真查找体制机制和制度建设、破解发展难题、创新发展模式、推动科学发展等方面存在的突出问题;认真查找在党性党风党纪等方面存在的突出问题，切实做到找准问题、分析原因、理清思路、明确方向。
一、精心组织，周密部署，启动分析检查阶段工作
区委召开转段动员大会后，局党委于2009年6月10日也召开学习实践活动转段工作会议，部署第二阶段的主要工作，制定分析检查阶段实施方案。之后，通过开展“问计于民”活动、交心谈心活动，召开党员专题组织生活会、专题民主生活会议，对影响和制约全区教育教学发展的主要问题有了更进一步的认识，为学习实践活动进入整改落实阶段做好了充分的准备。通过开展群众评议，在一定范围内公开领导班子分析检查报告征求意见建议，我们对一些热点、难点问题产生的根源有了更清晰的认识，为寻找解决途径指引学了习方网向。
二、集中学习，制度保证，进一步提高思想认识
为更好地贯彻落实科学发展观，局党委继续组织领导班子开展了集中学习，主要学习党的十七届三中全会精神，总书记以及其他常委在学习实践活动联系点调研指导时的重要讲话精神等，通过学习，进一步提高了全体机关工作人员的理论水平。
为了使此次学习实践活动落到实处，教育局学习实践活动领导小组还根据实际，制订了多项制度，拟出台制度性文件6个，现在已经出台的有集中学习制度、学习调研制度、交心谈心制度、整改落实制度等4个制度性文件。这些制度性文件的出台执行，更好地提高了全体机关人员的思想认识，推进了学习实践活动的深入开展。
三、“问计于民”，多措并举，进一步找清突出问题
为进一步理清发展思路，局党委采取走出去与请进来相结合、对上级与对下级相结合、对班子与对个人相结合“三个结合”的方式，扎实开展“问计于民”活动。教育局利用公示栏等形成，公开服务承诺，接受群众监督。在“问计于民”活动中，我局设立意见箱1个，电子信箱1个。这2个信箱共收到群众建议意见25个，解决21个，其余4个关于师资不足的问题正在积极设法解决。教育局学习实践活动办公室还于6月26日至30日，向学校和各部门印发了征求意见表，发出180张征求意见表，收回意见表125张。各单位以无记名的方式组织4——5名领导或教师填写了意见表。对领导班子参加实践活动各方面情况进行了调查。书记、局长认真阅读了每张意见表和调查问卷，而后组织学习实践活动办公室的同志进行了梳理工作。梳理结果是对领导班子提出的意见和建议有14条，经整理归纳后形成8条。对班子成员个人提出的意见和建议有6条，经整理归纳后共有3条，进一步找准了制约教育科学发展的突出矛盾和主要问题。对各方征得的意见和问题，局学习实践活动办公室将其发送至每个责任股室和负责人，限期整改，并及时通报整改落实情况。
四、增进理解，广泛谈心，营造良好的工作环境
在召开民主生活会之前，书记、局长与领导班子成员间交心谈心，着眼于沟通思想、交换意见、增进理解、相互帮助，做到深交心、真交心、交真心。根据征集到的意见和建议，局党委书记、局长分别与其他班子成员进行了面对面交心谈心，局所辖各党小组也相应地开展交心谈心活动。通过交心谈心活动，领导班子成员之间营造了健康和谐、关心互助的工作环境，增强了班子的凝聚力。
同时，按照“四个必谈”的要求，班子成员与分管股室，股室之间，股室负责人与普通党员干部之间也普遍开展交心谈心活动，对理清工作思路、增进人员团结，激发工作热情，提高工作效率起到了明显的作用。据统计，教育局机关共开展谈心谈话80余人次，为学习实践活动创造了良好的氛围。
五、精心撰写领导班子分析检查报告，为整改打下坚实的基础
为了确保民主生活会的质量，进一步提高会议效率。在广泛开展“问计于民”、交心谈心活动的基础上，根据征集到的意见建议，书记、局长亲自主持了领导班子分析检查报告的起草工作，初稿形成后，送区指导检查组组长审阅，再交局党委其他班子成员，听取他们的意见，作进一步的修改，形成了局党委领导班子分析检查报告。其他领导班子成员认真学习了相关文件精神，在各自分管范围内深入开展交心谈心活动，根据征求到的意见建议，针对存在的突出问题，联系个人思想和工作实际，各自起草了个人发言材料。
六、召开“两个会议”，认清发展差距
一是召开党员专题组织生活会。以党小组为单位召开学习实践活动专题组织生活会，党员领导干部以普通党员的身份，参加了所在党小组的专题组织生活会，向党员同志作了贯彻落实科学发展观的情况，并听取党员同志的意见和建议。向党员同志公布领导班子分析检查报告，请党员同志集体审议领导班子分析检查报告。对分析检查报告有任何意见或建议的，可以当面提出，也可采用书面形式反映，由局学习实践办公室进行梳理，完善分析检查报告。会上全体党员畅所欲言，发表意见，提出看法，并积极开展批评与自我批评，互相帮助，共同提高。
二是召开领导班子专题民主生活会。为深入贯彻落实科学发展观，切实加强我局领导班子思想政治建设，根据区委的部署，于6月22日召开了教育局党委深入学习实践科学发展观活动领导班子专题民主生活会。会议邀请了区委领导钟芝兰、指导检查组长李洪平等领导到会指导。会议对征求到的意见和建议进行了查摆，通报了专题民主生活会征集到的意见和建议的情况，并宣读了专题民主生活会征求到的意见及整改措施；班子成员按照民主生活会的主题，联系个人的思想和工作实际，认真总结一年来开展的工作，畅谈开展深入学习实践科学发展观活动第一阶段的体会，查找自己工作学习、思想作风、党性观念和勤政廉政等方面作了深刻的剖析检查，认真开展了批评与自我批评，查找不足，明确提出整改思路和今后努力的方向，并诚恳地提出改进工作的意见和建议；与会人员积极发言、畅所欲言，真正达到了敢说真话、直言不讳的效果专题民主生活会后，局学习实践活动办公室及时梳理，将影响和制约我区教育、个人贯彻落实科学观的突出问题汇总以后，形成了书面材料，进一步修改了领导班子分析检查报告，梳理出我区教育发展的突出问题共计3个。
七、认真组织群众评议，进一步加强民主监督
一、一学期工作的回顾一、强化德育工作，一、落实常规管理———实施素质教育的基础
1、积极开展公民道德规范教育系列活动。组织教师深入开展《公民道德规范》教育活动，开展有关学习和讨论。组织全体教师及六年级学生参加区《公民道德规范》的知识竞赛活动。组织学生开展丰富多彩的宣传教育活动和社会实践活动：四、五年级的学生到某某公园参加区少年宫“童心所盼（十）共建美好家园——公德妙语进万家”主题活动和区中小学“实践五爱要求，争做四有新人”读书教育展示活动；三年级学生举行了自编儿歌和美德宣传画的比赛；四年级学生开展设计公德妙语的活动,并制作成宣传卡片，走上街头向广大市民宣传《浙江省公民道德规范》和《杭州市民守则》；五年级开展“讲文明礼貌，塑美好形象”主题活动。六年级进行了编美德小报比赛，并组织学生参观,还召开了“尊老花儿红艳艳”等主题队会，成立了学雷峰小组，开展慰问烈军属和孤寡老人和与残疾人结对子等活动。同时，学校还组织参加校、区级的演讲比赛和“道德规范教育电子小报”编报比赛，都取得了良好的效果。
2、组织学校中层干部认真学习等级评估方案，分解要求，责任到人，使学校各项工作规范化，为下学期学校上等级打好基矗
3、进一步完善各项管理制度，修订《教师每月考核制度》，加强检查，制定落实细则，规范各项常规工作，促进学校工作的规范化。
4、重视班主任队伍建设，落实正副班主任职责，提高班主任队伍素质，完善班主任工作考评机制，保证班主任待遇；及时总结交流班主任工作经验，组织开展班主任工作经验交流会，开展评比优秀班主任活动，学期末评出校优秀班主任8名。
5、深化校园文化建设，组织开展组建“星星河”系列社团的活动。成立9个一级社团，69个二级社团，引导学生组织开展各种丰富多彩的兴趣活动，通过社团活动、社团展示、社团艺术节等形式，给每一个同学提供了一个展示自我的舞台，让学生在活动中发展了个性，培养了能力，展示了才能，真正体现了以学生为主体的教育理念，学生的积极性、主动性得到了空前的发挥，同时，使校园文化建设得到了深化。
6、进一步加强与家庭、社区的联系，建立学校、家庭、社区教育网络。建立家校联系制度，向家长发放《真诚服务卡》，紧密了学校与家长的联系；继续开展家长开放日活动，本学期，召开了二年级家长开放日活动，5个班级分别开了课，向家长展示我校的教学水平，学校还对家长进行了调查问卷，得到家长的一致好评。
7、加强学校少先队工作。大队部紧紧围绕“跨世纪雏鹰行动”，以完善少先队“十有十率”为核心，以“行为规范养成教育”和“雏鹰小队活动”为主渠道，推动各项活动的全面开展。注重活动品牌意识，“星星河”系列活动已逐渐形成品牌，提高了学校声誉。少先队室被评为区优秀队室，大队部被评为省红旗大队。
二、加强队伍建设，提高教师素质——实施素质教育的根本保证
【关键词】县级党校；党校教师；拓展知识
中图分类号：D64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-065-01
党校教育是一种较为特殊的教育，并于高校教育存在较大差别，包括教学内容以及教学需求等方面。但从党校教育的现状来看，党校教学水平仍难以达到党校教育的标准，究其原因，主要是这些党校教师获取知识的途径较为单一，党校基础设施不够完善，教师无法扩充自己的知识。因此，政府和党校要加强保障，建设一支具有知识渊博、实践能力强以及政治素养高的教师队伍。
一、拓展县级党校教师知识领域的重要性
党校实质上是基层干部接受思想培训的主要阵地，党校教师的能力关系到党校教育的质量。从目前县级党校教师的能力来看，多数教师的能力还不足以达到党校教学的要求，并体现在党建知识领域过窄、教学方式缺乏创新等方面。基于这种现状，党的十已明确提出要全方位增强党建水平，这就表示党校教师应不断拓展自身的知识领域，以便更好为基层干部进行教育。从目前党建教育的要求来看，开展党建教育是为了增强基层党员素质，以便让基层党员在岗位中发挥作用。作为党校教师，如果自身的知识领域不够广，就无法对基层党员进行有效指导，难以增强基层党员的工作能力以及职业素质。与此同时，由于基层党员面向的是基层工作，服务对象是基层百姓，这就对基层党员实践能力的要求较高。要想增强基层党员的实践能力，党校教师不能只依靠实践经验进行教学，而要将实践经验以及理论知识相结合，以便让基层党员更快地领悟教学内容。因此，党校应重视教师的党建知识水平，并从不同的途径为党校教师创造学习机会。
二、拓展党校教师知识领域的有效手段
（一）为县级党校教师提供外出考察的机会
通常来讲，外出考察是拓展县级党校教师知识领域的有效手段。党校可组织优秀教师参与外出考察活动，并为每次外出活动制定专题。例如，安排党校教师到农村进行考察，并完成“三农专题”的研究报告。通过外出考察的形式，可增长党校教师的见识，使党校教师在考察中学到更具实践价值的内容。因此，党校应尽可能为教师创造更多外出考察的机会，使党校教师在考察中深化自身的知识。
（二）加大党类文刊的投资
要想拓展县级党校教师的知识领域，就应丰富教师获取知识的途径。通常来讲，党校教师主要通过阅读书刊以及阅读报刊来获取新知识。对此，县级党校可从创收中划拨部分经费用来购买最新的党类书刊以及党类报刊，并及时筛除无用的书籍，以便让党校教师获取最新的知识。
（三）为党校教师提供实践机会
通常来讲，实践是党校教师获取党类知识的有效途径，党校应为教师提供组织实践活动，让党校教师在实践中了解各领域的发展现状，以此丰富教师自身的党知识。同时，党校教师应对实践活动进行总结，以便了解自身知识的薄弱点，并不断推动自己去学习未知领域的知识，以此丰富自身的知识结构。
（四）为党校教师提供科研机会
就教学科研来讲，既是对党知识的学习，又是党知识的升华。党校可为教师提供教学科研的机会，让党校教师在科研活动中对知识进行探讨，以此深化自己现有的知识。
（五）为党校教师提供去上级党校进修的机会
县级党校可将一些优秀教师送至上级党校参与学习，并与上级党校的名师取得联系，让本校优秀教师能够获得与名师交流的机会，并成为名师助手，向名师讨教如何制定课题、如何搜集教材、如何进行备课以及如何做好科研工作等，并学习名师的实践经验。此外，本校教师还可从上级党校的名师中学到更多知识，以此拓展自身的知识领域。通过名师的指导，可快速提升本校教师的实力。对此，定期为党校教师提供去上级党校进修的机会，可让本校教师有更多机会充实自身的实际知识。
（六）加强党校网络建设
通常来讲，网络是党校教师获取新知识的最优途径。党校教师可从党校内部网站中随时获取最新的党建知识，并能从党校网站中了解政策动态。对此，党校应加强网络建设，并安排网站管理者定期对网站内容进行更新，以便让党校教师了解县级政府的最新时态。同时，在校内网站中引出话题，让党校教师对话题展开讨论，并在讨论中丰富自身的党建知识。
（七）增强党校教师的自我认识
目前，仍有一些党校教师缺乏对自身的正确认识，少许教师甚至认为自身的党建知识已经不再需要扩充。在这种思想下，党校教师不能及时拓展自身的知识领域，无法将自身掌握的知识进行更新，这就难以达到党校教育的标准。对此，党校可通过试讲、学员评估以及群众评议等方式，让党校教师正确评估自身的教学知识。如此一来，党校教师便能了解自身知识的薄弱点，并自觉对自己的薄弱领域进行学习。
三、结语
党校建设是一项庞大且周期较长的系统工程，其中师资建建设至关重要。本文对拓展党校教师知识领域的可行措施进行探讨，并从外出考察、竞争制度、网络建设、教师意识、教学科研、实践活动、党类文刊以及进修学习八方面来考虑，为党校教师提供全方位拓展知识的途径。如此一来，党校教师不仅可从文刊以及网络直接获取新知识，还能从教学科研、外出考察以及实践活动中深化知识，以此全面扩充自身的知识。
参考文献：
[1]袁建涛，方和国.湖南市县级党校师资队伍建设问题思考[J].湖南行政学院学报，2014（06）：93-96.
[2]梁正杰.浅谈如何提高县级党校教师队伍素质[J].改革与开放， 2014（24）：74-76.
一、深刻理解师德的内涵
师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的道德规范的总和。它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等。在不同的社会，不同的历史时期，师德的内容是不同的。随着社会的发展，它既有传统的继承性，又有跟随时代进步的发展性。古往今来，大众期望教师教书育人，传承师德。在构建和谐社会和科学技术迅猛发展的今天，教师不但要有良好的职业道德和健康的心理素质，还应有适应时展的新思想、新观念和先进的道德意识。
1、师品，师高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力，乃至全部心血的付出。这种付出是要以强烈的使命感和责任感为基础的。教师要有为祖国建设培养现代化建设人才的坚定信念和强烈的使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的发展贡献才智。
2、师智，学高为师。要培养高水平的学生，必须有高水平的教师，这就要求教师要学识渊博，学业精深。俗话说：“教师要给学生一杯水，自己要有一桶水，而且不是死水，应该是常流水”。这就要求教师要有深厚的专业知识；要有跨学科、跨专业的广博的知识，满足学生广泛的求知欲；要不断更新知识体系，及时吸收前沿的学科知识和研究成果。
3、师能，技高为师。一要有科学的系统的知识，要运用教育学、心理学、教学法等方面的知识，把教育教学的科学性和艺术性完整地统一起来。二要熟练掌握现代教育技术的操作和应用，能够应用现代教育技术手段，恰当地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新精神，积极开展教育科研，探索科学的符合本校实际的教育模式和方法，在科研中开拓视野，在实践中提高师技，在总结中提炼师艺。
4、师表，身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是道德的示范者。孔子说：“其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。”教师不仅要以做人的威望，人格的力量，令学生敬佩，还要以最佳的思想境界，良好的精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。
二、师德建设的途径和方法
师德建设是一项经常性、长期性、协调性、发展性的工作，为使师德建设落到实处，收到实效，必须遵循以人为本、统筹兼顾、虚实结合原则，建立一套符合实际的师德规范和激励、考核、监督机制。
1、精心制定一个方案。学校要生存发展，关键在质量；质量要提高，关键在教师。建设一支师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍，是学校生存发展的重要保证。应该结合本校实际，精心制定师德建设实施方案，并认真加以贯彻落实。具体步骤是：一是召开师生座谈会，通过学生、家长问卷调查，收集师德存在的问题；二是大会动员，宣传师德教育的重要性和紧迫性，提高教职工思想认识，纠正模糊认识，动员教职工自觉参与，努力提高师德水平；三是明确师德教育目的、内容和要求；四是结合师德存在的问题，有针对性地开展教育，解决实际问题；五是加强学习，开展讨论，更新教育观念；六是自我反省，检查对照在师德方面存在的问题与不足，纠正偏差，努力提高师德水平；七是结合年度考核，总结交流师德体会，评选师德标兵，巩固发展教育成果。
2、充分运用两个载体。一是充分运用活动载体。道德建设重在实践，要让教师把师德规范运用到自己的工作、学习和生活之中，贯穿于全部实践，就必须抓活动，如开展“创新教育、尊重教育”观念大讨论，举行师德事迹报告会，开展红旗班级评比活动，评选师德标兵，开展争创“四个一流”和“四有”活动：即敬业一流、师表一流、业务一流、合作一流；对学生有爱的感情、爱的行为、爱的语言、爱的艺术。二是充分运用现代信息技术载体，提升师德教育的效果。充分利用网络，收集师德建设信息，借鉴先进经验，开辟“德育工作”专栏，鼓励师生利用网络开展师德评议活动，对师德建设提出意见和建议，督促教师完善师德行为，提高师德修养。
【关键词】高校;二级党校;思想政治
一、学院分党校的职能
高校二级党校也称分党校，是学校一级党校的补充和完善，不仅针对学生入党积极分子进行党的基本知识集中培训，针对学生党员进行入党后再教育，针对党员干部进行业务培训工作，更应针对普通学生，激发入党兴趣，增强其党性。做好二级学院分党校工作，前提是明确分党校的职能定位。
对于分党校而言，首先应明确其“分”、“党”、“校”的内涵。首先，作为校级党校的分支机构，分党校应在校级党校的统筹下具体实施教育培训，做到前期报计划、过程报进度、结业报名单。其次，党校的首要任务是普及党的基本知识，党校课程的选择也需具备更强的针对性，包含《党的性质》《党的指导理想》《党的组织和纪律》等基础课程，并选择性设计“观影学习”、“学习成果交流展示”等环节，加强学习效果。第三，从严治校，建立健全各项规章制度，严格对学员的考评。以北京交通大学经管学院分党校为例，制定了《北京交通大学经济管理学院党课纪律细则》《北京交通大学经济管理学院党课小组长选拔制度》等条例，使党校工作有章可循，有据可依，增强党校培训的纪律性与严肃性。
二、学院分党校的组织架构
目前大多数高校党校的培训对象重点是入党积极分子，而对于入党后的学生，缺乏系统性再教育。于是构建“大党校”，将教育培训范围覆盖到入党积极分子、预备党员、正式党员、党员干部在内的各个群体，构建由初级到高级分层次的管理体系，实现由浅入深，互相衔接，具有延续性、系统性、周密性的培训体系，显得尤为重要。
体制上，学院二级分党校分别有院党委书记、副书记任校长、副校长，并安排专门负责党建工作的辅导员分管具体工作。校级党校集各分党校负责人进行学习培训，熟悉工作程序、规范和要求，使党校教育教学更为专业化。
三、学院分党校师资队伍建设
党校教育有很明显的三种属性，一是教育内容的针对性;二是教育对象的特殊性;三是随着学生思维的不断发展活跃，教学形式的多样性。富有成效地开展好高校党校工作，需配备软、硬件两方面资源。
软件设施上，打造一支理论基础扎实、教学能力突出、党务工作经验丰富，熟悉大学生学习特征和心理特点的师资团队尤为重要。学院分党校的教师聘请应坚持“多元化”原则：一是吸纳校内现有高水平专业课教师;二是选配从事党务、思政等工作的专职党务干部、离退休老同志、辅导员任教;三是由学校选送部分专业相关、有意愿任教的辅导员进行专业学习;四是借力于校外资源，通过兄弟高校联合讲学、优秀校友返聘讲学等形式，实现教师的人才成长。
四、学院分党校课程体系建设
首先，针对不同受教群体，采取“模块化”教学。目前大部分二级学院分党校基本服务于积极分子的培养，下一步应思考如何填补正式党员再教育的空白区。可将分党校教育模块化，通过划分受教群体，将党校教育划分课程级别，分为积极分子网上党校、发展对象课堂培训、党员社会实践、党员干部研讨交流“四个”培训模块，由此形成一个教育对象全覆盖，教学内容层次分明、街接有序的，教育过程递进式的分党校管理体制。其次，创新培训方式，坚持“实践育人”。当代学生思维活跃，有更强的意愿参与到社会现象评判与实践活动中，党校教学需改变以往一味的“灌输式”课堂教学，进行体验式教学。第三，采用先进教学手段，构建网络教学体系。将信息化手段应用于分党校教学，开辟“网上党校”。我校现已成功搭建平台，在党校课堂教育前期成功使用“大学生入党积极分子在线学习与考核系统”，实现对游客和注册学员的基本知识讲授与考核，并据此进行上课学员筛选。
五、学院分党校教学组织与考核
首先，集中形式的课堂教育与潜移默化的日常教育相结合。党校的教育培训除满足“届次化”培训外，更需在平日依托党支部，从“灌输式”教育向“互动式”教学转型，通过固定学时的要求，将学生党员、入党积极分子带入其中，逐步实现自我教育。在抓好党校培训课堂教育之外，将先进性教育融入日常教育工作，培养学员的政治敏锐性，引导其合理看待问题、分析解决问题的思路，实现集中培训与日常教育相结合。其次，实施多维度考核，健全管理制度。二级分党校需建立完善的考核体系，建立宽松适度的合理的入学选拔机制，在入口、过程、出口等环节实现全程性、多维度的考核，评选优秀学员，激发榜样力量。
六、学院分党校开展教育培训的创新方法研究
（一）教学规模小班化。为保证课堂教学质量，可将班级学员规模固定，以北京交通大学为例，各二级学院分党校均已固定每班80人的规模，对于学习需求较大、培训人数较多的学院，可开设2个班次，以保证学员间的充分交流，体现党课高级班教育的精英化。
（二）教学时间分散化、长期化。二级学院分党校可借鉴专业课模式，将党课置入选课系统，一周安排1-2节次党课授课;同时将党校教育寓于日常教学过程中，如举办“党支部书记联席会”“聚焦时政红潮论坛”“党史知识竞赛”等活动，通过培训、座谈等活动培养学员自主学习的习惯，将教育拓展到课堂以外，实现长期化。
（三）教学成果数字化。以我校经管学院分党校为例，制定《北京交通大学学生党员考核办法》，并据此设计开发“党员在线学习考核系统”，将党员整个学年的理论学习情况、实践服务情况、以及日常表现全面纳入考核体系，并形成数字进行量化，结合年末党员民主评议，自动核算党员全年的党校学习结业成绩，形成优秀、良好、合格、不合格四档，使结业考核过程化、数字化。
参考文献
[1] 谢秀琴.完善二级学院分党校运行机制研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012（15）.
关键词：新时期；大学生；自我管理能力
一、引言
大学生的自我管理是指大学生为了实现高等教育的培养目标、为适应社会发展对个人综合素质的要求，调动自身主观能动性，卓有成效地利用和整合自我资源，运用科学管理方法，开展自我认识、自我分析、自我计划、自我组织、自我实施、自我控制、自我监督和自我评价等一系列自我管理、自我学习、自我教育的过程。培养大学生的自我管理能力是新时期大学生管理工作的有效尝试。
二、新时期大学生的特征
首先，大学生往往集先进与激进、批判与反叛、生命力与破坏力于一身，这些矛盾因素的并存使他们在心理上处于一种不稳定状态；其次，社会的快速发展变化使得现代大学生在未来的发展中有了更多的选择和机遇，他们与社会之间的互动就变得极为繁琐，思想观念及行为受社会的影响直接而尖锐；再次，大学生的人生追求和理想信念往往缺乏扎实的支撑，心理脆弱，遇到挫折和打击容易放弃和退缩；最后，当今社会赋予大学生更多的角色，家庭及社会寄予大学生很高的期望，家庭环境以及教育水平等因素会直接影响到大学生社会角色的扮演。
三、新时期大学生自我管理机制的具体实施
近年来，我校通过学校常规管理和学生自我管理相结合，形成了一套较为完善的管理机制。
（一）学生自我管理意识的培养
首先，以理论课和思想品德课为依托，结合经济全球化和市场经济的社会背景，突破理论框架，运用新的教育形式，以解决学生思想困惑和关注问题为重点，开展世界观、人生观、价值观教育。其次，围绕管理学、优秀传统文化等开设选修课，丰富学生知识，帮助学生提高自我心理调适能力。再次，以“周末论坛”等为依托，请校内外优秀教师为学生开展专题讲座，召开专题座谈会，开展对学生的传统文化和人生智慧等方面的教育，以培养和提高大学生的自我管理意识和能力，收效良好。最后，以“自我管理”为主题开展大学生科研立项研究。
（二）学生学习和生活自我管理能力培养
1.大学生公寓自律与学生党员社区管理制度
设立大学生公寓自律委员会，以公寓为依托，对大学生实施社区化管理。同时建立了学生党员社区管理制度，即学生党员在党总支和党小组直接管理下，按公寓楼层把学生党员编组，开展相关学习活动，接受学生监督，切实保障了学生党员先进性的发挥。
2.学生班级自我管理
（1）辅导员工作助理制度。在高年级中选拔管理组织能力强的优秀学生干部担任低年级班级辅导员工作助理，有效弥补管理力量不足的问题。这一制度包括对辅导员工作助理的选拔条件、选拔程序、日常管理、工作情况考核和补助标准等内容，通过在校区试点后已在全校推广多年，有效弥补了辅导员管理力量的不足。
（2）学生班级自治制度。以学生班委会和团支部为核心，以寝室长为成员，形成班级事务委员会，对自然班级日常事务进行自治，包括学生日常考核、推优等。过程和结果向辅导员报告并公示，重大事务由辅导员调控，接受班级同学代表监督，调动了学生的积极性，维护了大学生的民主诉求，同时扩大了大学生参与管理的范围。
3.学生活动自我管理
（1）学生会自治管理。校学生会和各学院学生会由大学生组成，每年新生进校时进行成员招聘和学生会干部的换届选举。主要负责学生活动的开展和一些常规事务的管理和学风、教风督查，在校团委的管理下独立开展工作，是丰富学校校园文化的重要力量。
（2）学生社团自治管理。学生社团是学生根据自己的兴趣爱好或意愿向校团委提出申请，通过审批后由社团管理委员会统一管理，独立开展学生活动。学生社团开展的活动针对性和目的性比较强，多与社团成立的宗旨紧密相关，是校园文化的有益补充。
（三）大学生自我管理的评价和激励
在实施大学生自我管理的同时还要注意加强对效果的考核和评价，结合实际制定有效量化考核机制并与相关奖励机制结合，定期考核和评奖评优，包括大学生个体自我管理评价和大学生自治机构自我管理评价。对此，我校结合大学生综合测评方案制定了较为完善的量化原则，指导各基层单位结合自身情况制定本单位执行细则，细则中注意突出对大学生自我管理能力的考核与评定。测评过程由学校主导和学生评议相结合，尽可能保证过程与结果的公正性和民主性，为进一步改进和完善大学生自我管理机制提供参考。
高校学生工作离不开管理，但管理应在发挥学校管理主导性的基础上，给大学生留出足够的自我发展空间。高校管理者和大学生必须意识到自我管理的必要性和重要性，通过学校管理和大学生自我管理相结合，努力挖掘潜力，充分发挥创造力，增强大学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。
参考文献：
一、主要工作与成绩
1、开展“职业规划” 讲座和职业规划大赛。通过召开团总支大会做《大学三年四年定位与规划》、《如何做职业生涯规划》等讲座，提倡以职业目标为中心作为职业与就业规划，强化就业中心意识。要求每个同学利用假期做好自己的职业生涯规划书，然后进行个别指导，通过举办职业规划大赛团总支初赛检验和交流规划心得，让学生做好生涯规划，认清职业方向，树立就业目标，重点提升学生专业知识和专业技能，提高就业竞争力。
2、常抓学风建设。落实上学年制定的各团总支和各支部学风建设行动方案和具体计划。学风良好，英语本科支部的平均绩点为3点多；国贸专业英语四级一次通过率52.6%；软件工程支部四级一次通过率约80%；英语本科专业专业四级一次通过率达100%，等等。
3、新生入学教育和军训工作。新生教育是整个高等教育的重要环节，对于帮助新生尽快融入大学生活，明确成才目标，激发学习动力，学会做人、做事、做学问，做好人生规划具有十分重要的意义。针对以往新生入学教育存在的问题，通过对学生教育管理工作中难点问题的思考，结合当前学校发展形势和中心工作，我积极探索，在06级进行新生教育创新试验，并在实践中不断检验和修正，今年又在08级新生进一步试验和改进，以“适应，共性”为中心，实现在主体、内容、形式、方法、模式等方面进行了一些改革和创新尝试，收到了良好的效果。08级国际贸易专业目前情况适应很好，学风优良，班级凝聚力很强。
4、毕业生就业指导工作。通过就业讲座、个别谈心、简历修改、就业技巧博文、组织参加招聘会等方式帮助毕业生顺利就业。
5、学年评优工作和国家“三金”评定工作。评定奖学金、助学金上，在全面了解的基础上经过初评公示、复评公示、确定公示三重把关，保证“公平、公开、公正”的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到最需要的贫困生手中。对有问题的同学一一进行民主评议，对个别同学进行个别谈心，稳定情绪，最终评出真正优秀和符合条件的同学。
6、干部选拔、培养与任用工作。我在新生入学后一个多月里的工作重心是选拔和培养好第一届团支部、班委、学生管委会和团总支委员。大一通过助理班主任的了解，选择有班干经验的二至三人担任各班临时负责人或叫做召集人。军训期过后，进行团支部、班委、学生管委会和团总支委员干部选举，制定《团总支、学生会选举办法与运作架构》，按照规定组织、选举、确定学生管委会和团总支委员成员，形成06、07与08级的帮传带工作团队。干部确定后，与经管系第二团总支和计算机系第五团总支联合举办了“干部意识”、“干部心理”、“干部工作技巧”等培训讲座，对全部干部进行正规培训，明确职责，责任到位，对学习、工作方法、干部素质等提出要求。
7、08级特色团日活动。081举行了以“呼唤人性的回归”为主题的特色团日活动，通过这次团日活动，不但提高了支部成员对时事的了解和认识，而且也增强了本支部的凝聚力、战斗力。082班举行了主题为“爱の家”特色团日活动”。通过这次活动，不但表达了同学们的“知恩、感恩、报恩“之心，更促进了团支部的凝聚力。
8、利用网络和飞信拓展师生交流平台。开通qq群、博客、飞信等，与学生进行非面对面的非实时的交流，开展重大措施的吹风会、重要信息的通报和学生关注的问题的探讨等，由于不是面对面，学生敢于直言说出心里话，效果很好
9、通过聚餐制度，加强师生互动交流。我利用每天中午与一个学生宿舍一起在饭堂吃饭的机会，了解学生的最新思想动态，重大问题及时与学生沟通，有普遍性的问题作为大会重要议题和素材，使思想政治教育工作更有针对性和时效性。
10、继续鼓励学生个性化发展。其中有中韩交换生（卢志轮）、中美交流生（卢慧冰、周丹丹、郭钊如），参加北京奥运会志愿者服务（郭钊如），奥运啦啦操（陈雅琪），创业设计大赛（黄新毅），春运广州火车站志愿者（黄杏贤），英俱理事长（项依凡、周婉倪、蔡天涛），职协副会长（梁宜锋），动漫社社长（黎菲菲），70%的同学参加了社团活动。
11、切实开展特色党支部建设活动，加快入党积极分子、入党推优与党员发展工作。我支部“一二三四五工程”特色党支部活动获得华南师范大学党建工作创新成果奖。大二下学期是发展党员的攻坚阶段，根据党委要求，坚持成熟一个发展一个的原则，大力发展学生党员。10年发展党员四批，共62人。 1
12、鼓励和支持学生参加科研项目。校级项目:章金淳的《广州市商务英语专业人才需求和就业率的调查研究》，院级：谢秀萍的《英诗汉译的可译度研究》，指导校区科研立项课题06金融的张嘉琪《80后爱国思想及其表现行为的调查 -----以广州地区的80后为例》，软件工程专业吴浩然等人的项目入选学校挑战杯作品。
13、组织同学积极参加校内的各项活动和比赛。开展华南师范大学南海校区第二十届学生科技学术节之诗文朗诵大赛和读书报告会的初赛活动，组织首届商务谈判大赛，组织南海校区篮球赛、羽毛球比赛，组织同学们参与第二届舍歌挑战赛和第五届diy制作大赛，首届职业形象大赛和演讲答辩赛等。各支部也开展了不同形式的秋游活动、圣诞活动等等，同学们积极参加校内的各项活动和比赛，为团总支赢得了不少的荣誉，同时展示了同学们的才能，更激励了同学们再一次参加活动和比赛的热情。其中团总支获第二届宿舍公寓文化节优秀组织奖，范小旦同学荣获校区首届职业形象大赛季军，吴海阳等同学获演讲答辩赛三等奖。
14、开通了“大学生成长互助坊”博客和就业互助五个q群，构建思想和精神家园。利用网络和飞信拓展师生交流平台，除了利用ppt、视频、图片等多媒体手段进行新生教育外，还开通qq群、博客、飞信等，与学生进行非面对面的非实时的交流，开展重大措施的吹风会、重要信息的通报和学生关注的问题的探讨等，由于不是面对面，学生敢于直言说出心里话，效果很好。特别是本学期我开通了“大学生成长互助坊”博客，与同学们一起探讨“大学，到底读什么”、“大学，究竟什么读”等一系列专题，对近期出现的问题和热点也进行适当的引导，学生的参与面很广，积极性也很高，这个博客已经成为很多学生的精神家园，每天上我的博客成为一种习惯。就业互助五个q群开通当天就有500多名毕业生申请加入，经常在上面就业信息和就业指导资料，有利于毕业生的就业思想工作和顺利就业。
我个人也通过与学生探讨问题，深入思考和研究发表了《论辅导员队伍管理模式的创新》、《试论辅导员的管理素质》、《论仪式教育与学风建设》、《浅谈大学生非智力因素的重要性》、《价值理性的追求与人文关怀的回归——对辅导员量化考核问题的合理性反思与探讨》等五篇学术论文。[nextpage]
二、工作创新与工作体会
1、在教育主体上，教师主导与学生主体相结合，充分调动和发挥学生主体的主动性、积极性和创造性。利用工作组调整契机，调动和发挥了06、07与08级新旧学生“自我教育、自我管理、自我服务”的主动性、积极性和创造性。
2、教育内容上，共性教育与个性教育相结合，能力培养与素质拓展相结合，学会做事与学会做人相结合，大学适应教育与大学生涯规划教育相结合，知识传授与精神传承相结合。引导学生“以职业目标为导向，以构建职业核心能力为中心”对自己的大学规划和人生目标进行深入、广泛的思考，加强成才教育，引导学生树立人生目标和职业目标，激发学习动力为之奋斗。
3、教育形式上，既利用现代化信息传媒手段，以声、图、文并茂的形式，又保留传统的面对面的谈话式、互动式交流方式进行教育引导。特别是本学期我在新浪、网易、百度空间上开通了“大学生成长互助坊”博客和就业互助q群，与同学们一起探讨“大学，到底读什么”、“大学，究竟什么读”、“如何获得幸福”、“就业心态”等一系列专题，对近期出现的问题和热点也进行适当的引导，学生的参与面很广，积极性也很高，这个博客已经成为很多学生的精神家园，每天上我的博客成为一种习惯，博客开通三个月点击数达XX0多点，日点击高峰时达1000多点。
二是保留传统的交流方式，通过班会制度和聚餐制度，加强师生互动交流。我利用每天中午与一个学生宿舍一起在饭堂吃饭的机会，及时了解学生的最新思想动态，重大问题及时与学生沟通，有普遍性的问题作为大会重要议题和素材，使思想政治教育工作更有针对性和时效性。
