时间：2023-06-04 10:50:17
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇红色教育感想，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词 中职德育 道德教育 活动体验 教学策略
中图分类号：G41 文献标识码：A
1 课堂实录
“大家好，今天我们一起来学习《职业道德与法律》第三课――感受道德之美。请问你对道德有怎样的理解？”与课前的活跃截然相反，鸦雀无声的课室告诉我大家对这个话题的淡漠，“我们先来看一组照片或许你从中可以得到启发。”一幕幕鲜活的场景渐渐打开了学生的话匣子：“海豚不应该被人类捕猎的……牛皮癣到处乱贴太没公德心了……战士真英勇，在瓦砾中抢救伤员……”多名学生在黑板上写下了他们对图片的简短评论。我继续引导：“通过刚才的讨论，同学们能否归纳‘道德的含义’呢？”被提问的学生挠挠头，显然因为找不到合适的表达而尴尬，于是，我请他到黑板前用红色的粉笔圈出评论中正面的词语：珍爱生命、爱护环境、见义勇为。这时学生仿佛一下子想到了什么：“老师，我想道德是人们都认同的一些好品格。”随后同学们你一言我一语地进行补充，我把大家的答案整理记录在黑板上：道德是一种行为规范，是人们认同的好品格。
学生显然进入了学习状态，于是我深入话题：“接下来请大家观看两段人物纪实，并把你的感想写在小卡片上。”两段纪实来自2012年《感动中国》大学生孟佩洁十二年如一日伺候患病养母以及九十岁高龄的白芳礼老人登三轮车捐助贫困学生的故事。感人的事迹深深触动了大家的心灵，一些学生含泪写下感言并贴在黑板上：“佩洁要加油，我以你为榜样”“孝敬父母是我们应该做的”“社会需要许许多多的白芳礼”。在黑板上我归纳学生的回答：道德就在身边，在家庭、学校、社会里。
我继续引导话题：“大家能告诉我是什么原因驱使着这些平凡人无怨无悔地坚持做不平凡的事呢？”“是他们自愿的，哪有什么原因”一个男生回答。我指着黑板上学生的视频感言：“原来坚守道德需要自发自觉的力量，那么你认为自己的自觉性如何？大家课堂学习的自觉性都贴在黑板上了，提交了感想的同学将获得本课小测成绩……”同学们一听刚才自愿提交的感想将作为小测成绩马上炸开了锅：“这不公平，老师你没有提前告诉我们是小测，我怎么知道要写！”我严肃地回答：“难道孟佩杰被告诉要尽孝照顾养亲？难道白芳礼老人有义务救助贫困儿童？不，正如大家所言这是他们发自内心的选择，是自觉的力量……”我郑重地在黑板上用红笔写下了“自觉”二字，“很遗憾我们班只有14名同学自觉参与课堂讨论，这不正反映了班级现状吗？我们埋怨社会缺少见义勇为，埋怨班级缺少互助，纪律散漫，但是当大家遇到状况时却换上了与我无关的面孔，道德不是课本的概念，它的规范需要人们自觉遵守，发自内心从我做起，从身边事做起……”
这时，我看到了同学们越发认真的眼神，下课铃响起我结束教学，一位同学站起来试探地问：“老师，感想可以补交吗？”另几位同学拦住了我：“老师，我想让你看看我没有交的感想。”同学们没有了往日急于下课的焦躁等待着我的回答，接过他们的感想，我微笑了。
2 教学策略小议
2.1 目标为本，整合教材资源，是实施“活动体验课型”的基础
目标是活动课之“骨”，提炼教学主线整合教材资源、明确重难点，有助增强体验活动的针对性，从而有效达成目标。本课《感受道德之美》教学大纲要求达成如下三方面目标：（1）了解道德的含义；（2）了解公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德的主要内容；（3）理解并感受道德的力量，懂得提高道德修养是人生的必修课。在构思活动形式前， 笔者首先明确了本课教学主线：理解道德含义―感受道德魅力―践行道德规范，通过对教材内容的深入把握和教学主线的提炼，为有目的地策划体验活动奠定了基础。
2.2 符合认知规律，优化环节设计，是激活“活动体验课型”的关键
教学过程结构和环节设置取决于教学任务，尤其应遵循学生的学习规律和认知程度。本课课题“感受”二字给予教师在进行教学结构安排和环节设置时很好的启示：采用的活动应有助于增强师生情感的交流和思想的交锋，学生通过活动经历―感悟―交流―认同―升华，从而实现渗透式进行思想道德修养教育的目的。为此，在教学主线的引领下本课体验活动环节依次设置为：新闻图片评论、人物视频评析和课堂小测考验，这是一个“道德判断―道德模仿―道德检测”层层渐进，从认知到践行的学习过程。
笔者首先通过“道德判断”环节激发学生积极参与课堂探究的热情，再利用“道德模仿”环节暗藏玄机，在进行感人肺腑的人物故事评析时笔者已设下检测题目――自觉写下感想并上交，这种自然而巧妙的课堂即时生成事件在“道德检测”环节发挥了巨大作用，“测验”事件能反映学生真实的学习态度和行为选择，显示该班部分同学缺乏自觉性的现状。体验活动以事实为证，深刻的体验比起单纯说教更能得到学生的接受和认同，帮助学生反省自我，找到纪律散漫的根源，自觉行动，从而实现德育学科的学习价值。
2.3 策略得当，适时调控，是获得“活动体验”课型效果的保证
美国学者通过研究指出：学生在回答高水平开放性问题时，有50%的可能会生成低水平回答。①开放性的自由讨论可能是基于学生的生活经历，综合已学的知识和观察，也可能仅仅是重复听过或从报刊影视看到的回答，来自后一途径的答案可能更令人满意，但却是通过较低的思维水平而给出的答案。因此课堂的体验探究不能漫无边际地展开，教师适时引导学生的开放性讨论和调控课堂纪律，是达成活动课效果的重要保证。本节课，笔者尝试采用“追问策略”帮助学生厘清思维并引向深入，根据学生的反应，通过“聚焦”和“转化”策略进一步帮助学生对开放性问题逐渐缩小应答域，使思维一步一步聚集到具体的问题上，导引学生正确、深入、集中地开展问题探究，提高课堂活动的有效性。
2.4 善用教具，归纳提升，是增强“活动体验”课型功效的法宝
在本次活动体验过程中，黑板是帮助师生从“有意思”的活动回归“有意义”的探讨的重要媒介，师生在三个递进性的体验探究环节中对道德的讨论和回答，都通过黑板记录下来，并在每一活动阶段进行整理归纳。相较于在课本上轻易得到的结论，学生通过自己的体验进行的归纳和总结记忆深刻且有效。
注释
① Dillon.J. T.（1982）.Cognitive correspondence between question/statement and response. American Educational Research Journal，19：540-551.
参考文献
[1] 焦雄伟.论中职德育课堂教学实效性的提高[J].新课程研究，2011（5）.
【关键词】小学语文；阅读教学；低中学段；读写结合；优化策略
前言
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，这就证明，读和写是一体的，之间并没有任何的界限。在小学语文阅读教学中，读写结合是提高教学质量和学生学习成绩的重要途径。在应用读写结合教学方法时要充分考虑学生的年龄，运用合理的教学模式，引入读写结合的方法有效的提高了小学生的阅读能力和写作能力，并且通过这样的方式提高小学生对阅读和写作的喜爱，进而提高小学生的语文综合水平，进一步深化学生阅读理解能力与感情认知能力，以便其更好的吸收教育教学思想，完成对小学生的素质教育，因此，探寻行使有效的教育手法，协助阅读教学深化吸收，对小学语文教育而言势在必行。
一、整合教学内容，激发学生学习兴趣
教师要整合教学内容，完善教学方法，有效的激发学生的学习兴趣。兴趣，是最好的老师，教师要引导学生，将阅读看作是自身生活和学习中的乐趣，在这过程中发现学生的潜在能力，促使学生喜欢上阅读，写作，就是把自己想说的话，想表达的情感，对身边周围的事物的看法，对生活的感悟等，用写的方式表达出来就叫做写作，就是记录自己生活中的点点滴滴，记录自己对生活的理解和感悟。例如：在《春雨的色彩》一文中，教师可以先带领学生一起阅读课文，然后教师可以进行提问“小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，那么同学们，在你们眼里春雨是什么颜色的？”然后学生回答，教师可以继续给学生安排任务，“把你眼中春雨的颜色写出来。”学生可以充分发挥自己的想象，写出春雨的颜色，有效的锻炼了学生的思维逻辑，将读写结合的有效性充分发挥出来。
二、创建良好的教学环境
首先，在小学语文阅读教学过程中，教师应重视课堂气氛的营造，建立师生平等、民主的关系，积极发挥情感在教学过程中的作用，建立师生之间的深厚情意，教学活动更加生动、课堂教学氛围，学生在轻松的课堂氛围中会充分发挥其想象力，增强写作能力，能很好地将写作和阅读完美的结合起来，以达到预期的效果；例如：在古诗《所见》学习中，教师可以配乐朗诵，让学生想象古诗中的画面，引导学生根据画面进行背诵，然后出示生字卡片，指导学生书写生字，“林左边的木字捺改成点”等，然后教师可以安排课后作业，“有感情的背诵古诗，并且将你喜欢的句子用自己的话写下来”。教师要正确的引导学生进行学习，要鼓励学生，尊重学生，听取学生的意见和建议，培养学习兴趣，拓展学生的思维空间，激发学生的潜能，充分显现出读写结合教学模式的有效性。
三、增加阅读量，积累写作素材
教师要引导学生进行良好的阅读，可以在校内开展校园读书活动，在校园内建立图书馆，为学生提供充足的阅读资源，鼓励学生阅读，与学生交流和沟通阅读心得，学生可以根据自己的兴趣和爱好选择读书的类型，选择合适的阅读图书，注重阅读过程中对阅读作品的理解，遇到重点段落要进行精读和细读，如果遇到好的词句就记录下来，作为写作素材进行积累，在阅读过后教师也可以让学生进行读后感写作，通过这种方式锻炼学生的写作能力，同时还可以让学生表达出自己内心的情感。例如：在《柳树醒了》一课的学习中，教师先带领学生朗读课文，帮助学生理解文章中的写作手法，并且要求学生也模仿这种拟人的写作手法进行写作和练习。同时，教师还可以开展各种活动，制作各种各样的写作素材，举行主题班会，可以让学生进行表演，还可以鼓励学生在家里做一些力所能及的家务事，然后记录下生活当中的点点滴滴，记录自己的内心感悟，并在这过程中教师要引导学生仔细观擦生活，主动思考。其中，写日记也是最好的锻炼写作的方法，让学生在日常的日记写作中积累写作素材，提高写作能力，充分发挥小学语文课堂教学的有效性。
四、提高教师的授课水平，教学内容要贴近学生生活
想要将读写结合教学模式有效的实施，教师必须要增强自身的专业水平，提升自身的综合素质，更好地为学生服务，提高教学质量和水平，促进教学效率的提高；同时教师在课堂教学的过程中要选择贴近学生生活的教学内容，方便学生理解和接受，引导学生进行写作，例如：《春联》一课中，每年的春节家家户户都会贴春联，每副春联都蕴含着不同的寓意，比如：“大顺大财大吉利，新春新喜新世纪”，表达了人们对新的一年的美好祝愿；“春风入喜财入户，岁月更新福满门”，描绘了美丽的春光；“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，表现出了祖国欣欣向荣的景象。教师可以让学生观察这些春联，从春联中的文字感受人们对美好生活的向往，表达对祖国的赞美，通过生活中的事物寻找写作的素材，增强自身的语言积累。
五、读后感写作，有感而发
读后感就是读者在余额读完这篇文章过后的感受，内心深处的触动，因此教师可以通过读后感的形式激发学生的写作兴趣，记录内心深处的感想和触动，充分的将自己的情感和情绪发挥出来。应用读后感想写作，可有效促进学生复读与深读的行为产生，而其针对阅读的感想与领悟，借由文字书写，更能令教师有所了解，便于其就此基础对学生思想与阅读能力进一步培养与引导。可以说，读后感想的书写是将对阅读的理解以书面表达的形式，借由运用文字与语言，来实现感想的表述，不但加强了学生的理解能力，又增强了学生的文字表达能力，更促进了学生对文字理解的认知，是当前读写结合教学训练整合中能达到的最好效果。读与写的完美结合，促使阅读和写作之间得意契合，二者共同引导，可有效保证学生阅读能力加深，文字理解深化，文字运用自如，文字表达清晰，从而实现语文教学的最终目的。
六、教师要进行积极的、正确的指导和评价
教师要积极的鼓励学生，对学生进行正确的指导和评价。教师应引导学生使用正确的语言表达方法，熟练掌握基本的写作方法，然后再写作中熟练的应用。写作要从模仿开始，教师要先知道学生对优秀的作品进行模仿写作练习，通过模仿作品中的语言技巧等，积累写作素材，运用不同的方法表达主题，锻炼写作手法等，以达到帮助小学生有效提高写作能力的目的。教师要非常重视对小学生的作文点评教育，能够促使小学生在写作上有较大的进步，其实小学生写作能力的进步，很大一部分原因取决于教师的点评和鼓励，小学生才能有所提高，教师在学生的发展中不仅要进行知道，更多的是要对学生进行有效的评价，教师应该建立多元化的评价方法，纠正学生的写作错误，要注重学生的写作过程，教师要不断完善和具体对学生的评价，尽量避免泛泛的评价，增强学生的写作自信心。
七、结语
综上所述，读写结合的教学模式有助于学生语言表达能力和写作水平的提高，有助于学生综合素质的提高，是充分展现小学生语文素养的表现形式，通过写作能力的提高，能够有效的提高学生的语言表达能力和人际沟通的能力，为此，教师要激发学生写作兴趣，培养学生写好，同时要为学生创建良好的教学环境，通过学习环境来提高写作兴趣，引导学生要增加阅读量，为更好的写作积累素材，提高自身的授课水平，提升自身综合素质，并且教学内容要贴近学生生活，便于学生理解，用读后感促进感情的激发，激发学生对阅读和写作的喜爱，然后教师要进行积极的、正确的指导和评价，有助于提高小学生对读书和写作的热爱，有效的提升了小学语文教学效率，深化小学语文教学的科学发展与合理改革。
【参考文献】
[1]吴忠豪，丁炜，杜弘.新世纪小学语文教学改革热点概述（上篇）[J].课程・教材・教法，2014.09：23-32
[2]国莹.基于创新教学理论的小学低年段母语课堂读写教学研究――以汉语和英语为母语教学为例[J].中国电化教育，2013.06：10-16
2035年，不知道你在哪里，在做什么，但希望你是快乐的、自由的、幸福的、健康的、明媚的。如果生命是一件礼物，希望2035年的你更加在意这份礼物的质量，活出自己的风采来。下面小编为大家收集整理了“我的2035感想作文300字以上”，欢迎阅读与借鉴!
我的2035感想作文300字以上一今年是2035年，我终于实现了自己孩童时的梦想，成为了一名光荣的人民教师。我还是像往常一样，背着个小背包，来到了车库门前，准备驾驶我那辆用了好久的小甲壳虫车去上班。把车库门打开，咦!我的甲壳虫车到而去了?哦!瞧我这个忘性虫。昨天刚刚买的车，不就是早上我背的小包嘛——苏F50B26七彩蝴蝶。
我坐进车里，开着开着，前面突然停下来，原来是前方堵车了，我不慌不忙地按了一下红色按钮，车便飞了起来，我再也不担心堵车了。
来到学校，我又按了一下黄色按钮，车自己找到一个车位停了下来，我不慌不忙走进了教室开始上课。下课铃声优美地响起后，我邀请这节课表现优异的几个学生一起去我的七彩蝴蝶飞车里玩。
我先带他们去了游戏区，玩了一会，有一个人饿了，其他人也附和着说饿了，我就带着他们来到了总部，按下黑色按钮，送来了几杯饮料，又按下了紫色按钮，送来了几个汉堡，我给了他们，大家飞快地吃起来。吃完了没一会，上课预备铃无情地响了起来，我的学生们匆匆跑回了教室。
午休时间到，我走到车前，打开车门，进去找到了休息区，小憩了一会。
下午上课了，我让学生们做练习，有个学生说：“老师，我没带文具，大家都说他们的铅笔头粗了，不能借我了。”我想了想，带着几位学生来到了车里的文具区，拿了一大批的文具回到教室，分发给孩子们，大家又飞快地写起来。
这就是我的七彩蝴蝶飞车，这就是我的2035年。
我的2035感想作文300字以上二梦想是美好的，我有一个中国梦，它平平淡淡，对我来说却不平凡。我希望我们的祖国能够繁荣富强，相信这也是中华民族兄弟姐妹共同的梦!无论何时，无论何地，我们的中国梦想依旧一致!
我们的祖国奋斗了五千年，经过了多次的战斗，我们的生活也一天比一天幸福。无论是科技、环境、文明、道德还是经济，都有了明显的改变。走出家门，映入眼帘的是大片大片的绿色，呼吸着清新的空气，心情畅快，每一天都能如此，那真是再舒服不过了!这一幕不正是热爱生活的人所憧憬的吗?
有人问我：“你自己以后想做什么职业?”而我的回答也总是一成不变：“我要做一名医生。”这样的回答也总是避免不了“为什么”这三个字，我想做医生的原因，是希望能够帮助更多生病的人，把那些在生命边缘徘徊的人从死神手中拉回来，而且也不想再看到那些生前那么努力、那么善良的人像我的父亲一样投入死神的怀抱，那种亲人离世的痛苦，用语言是无法描述的。总而言之，我希望长大以后，也能像白衣天使那样拯救病人，报效我的祖国!
我们中华民族的兄弟姐妹就如同摇篮中的婴儿，祖国则是哺育我们成长的母亲;我们是小草，祖国就是给予我们温暖的太阳。我为我是一个中国人而骄傲，我的梦想也为了明天更美好而存在!
愿我们的祖国在未来的日子里幸福安康、繁荣富强!
我的2035感想作文300字以上三我们的未来不是一个梦，是心中的希望、是明日的曙光。只愿站在2035年的一天，回首过往，给自己留下一个微笑在脸上，一个永恒在心中!
当我写下这个标题，我的思绪飞到了2035年，我的眼前闪现的是一个科技极其发达、交通快速便捷的生活场景。2035年，那该是一个多么辉煌的世界。
现在是2035年，我三十一岁，正是一个美好的壮年。我是一名律师，早晨，我在我的电子狗的催促下起了床，接过一旁衣柜中机械臂伸过来的衣服。吃完了我昨晚睡前用iPhone47点的早饭，我就慌忙上路了。我坐着自动驾驶的无人汽车，来到我的私人事务所，刚准备坐下休息休息，突然我的助理(真人，因为人类在情绪上远超于机器)来汇报可以接的案子。我听完她的讲述后，在面前的虚拟资料库里查找着真实的信息，对每一个案件都充满着十足的信心。就这样，美好的一天开始了......
我对自己、对未来充满了信心，因为只有我了解我自己，我的性格用著名企业家李嘉诚的一句话来形容再贴切不过了：“即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足两百的力量去攻，而不是随便去赌一赌”。l这一路走来，我经历过荆棘，尝到了生活的酸甜苦辣。我一直在努力、也一直在前进。
我的性格就是这样，我宁愿粉身碎骨，也不愿苟且偷生。2035年，科技极其发达社会体系更加健全，我期待着是有我参与和编著的《世界法律大全》，期待着帮助更多的人去理解法律的真实意义。
回到眼前，一路走来，我有过犹豫。我始终相信思路清晰远比卖力苦干重要，心志正确远比现实表现重要，选对方向远比盲目努力重要。
2035，一个美好的数字，也是一个残酷的数字，但我坚信：只要我们心中有梦想，我们就会与众不同。
我的2035感想作文300字以上四“主人，起床了。"在智能机器人的叫声中，我一骨碌从床上爬起来了，穿衣服、刷牙、洗脸，接着我立刻冲出家门，乘坐时光火箭上班去了。
现在许多家庭已经成了智能化办公室啦!我呢，刚刚从北京大学学成归来，正潇洒地坐在橘红色的转椅上。干啥呢?工作呢!瞧，淡蓝色的墙壁上挂着许多高分辨率大屏幕显示器，有淡黄的、雪白的、淡青的、深蓝的、紫红的……各种各样。显示器上显示着北京大学的图片，哇!瞧，北京大学的旁边又增加了一条清澈见底的小河，河水哗啦啦地流着，旁边还有许多石头，河水被石头击起低低的浪花。周围建筑物都变成智能化的了!我们工作的时候，更轻松自如了，累了还能看看风景，多舒服呀!
到了夜晚，我下班了，街道上空空如也，一个人也没有，我乘坐智能型小轿车回家了，刚到家，家里的智能机器人就给我端来一杯热气腾腾的咖啡。我是一家公司的总经理，我一进房间就看到桌上都堆积成山的"纸山"，我慢吞吞地走到桌子旁，凝神静气地盯着这些"纸山"，看了一会儿，深深地吸了一口气，坐下来，拿起笔，开始写了，一个小时过去我终于写完了，饥肠辘辘的到餐厅，餐桌上已摆满了美味佳肴，有东坡肉、北京烤鸭、爆炒羊肉……什么都有，这当然都是我工作时，智能机器人准备的。一天就这样充满快乐地结束了。
“叮呤呤、叮呤呤”闹钟响了起来，我慌慌张张地从床上爬起来，我恍然大悟，这原来是一场梦。但我相信，只要我们现在开始好好努力，终将实现梦想。为此拼搏吧，2035年的我，你会告诉我答案的，对吗?
我的2035感想作文300字以上五2035年9月1日，是秋季开学的第一天。我现在已经从香港中文大学博士毕业，正式应聘为南京大学商学院人力资源系的副教授。
记得从小我就跟妈妈穿梭在美丽的南大校园，感受着浓厚的书香和那洋溢的青春。时常悄悄躲在门外看妈妈认真上课的样子，然后在课后的教室里偷偷地模仿。那时，我就悄悄地在心底里种下了自己的梦想，长大后也要像妈妈一样当一名优秀的大学老师，探究学问、教书育人。
商学院的大楼已装修一新，我刷了一下人脸模式，乘坐教师专用电梯，来到了5楼教室。也许因为激动，尽管已准备了好几遍上课课程，当我走进教室时还是感到了明显的紧张，喉咙干涩，额头似乎渗出了细密的汗珠。我深吸一口气，努力平复自己的心情，乘上课前的间隙，我又在多媒体讲台的电脑中浏览了一遍每个学生的基本信息和兴趣爱好等，进一步了解学生的情况，便于上课更直接深入的交流。
上课铃响了，我微笑着和比自己小一些如弟弟妹妹般的学生打招呼：“同学们上午好。”“老师好!”学生们热情地回应。“我是吴乐仪老师，今天是我第一次正式给同学们上课，希望大家多多支持，谢谢。”“欢迎吴老师给我们上课。”同学们鼓起掌来，有的还双手竖起了大拇指，以给我鼓励。
我忽然感觉不再紧张，熟练地讲起课来，课件在我身后屏幕上自动地适时切换。最精彩的是课题讨论，我和学生们在线联系了美国加州大学伯克利分校的Tom教授，我的论文合作伙伴，一起进行了研讨。最后，同学们通过AR技术头盔式显示器完成了一份课堂小测验，测试情况实时进入了后台教育管理平台，就这样结束了九十分钟的课程。
虽然我的第一堂课还有些生涩，但我还是收获了满满的成就感，我深深庆幸我选择了最适合我的一份光荣的职业。我的妈妈已两鬓斑白，早已桃李满天下，在将要退休前无数次跟我谈起，她的一生最大的骄傲就是看到这么多自己的学生成长为社会、国家的栋梁。而我，将接她的班，继续走上神圣的讲台，延续她那光荣的事业。我下定决心，用无怨无悔的一生，为教育事业，为中国复兴梦而奋斗。
我的2035感想作文300字以上六2035年，我已经是一个孩子的母亲了，我们这一家子生活得很温馨，很快乐。悄悄告诉你，我也如愿所偿地当上了一名人民教师。这不，我正准备去上班呢。
到了楼下，我开着我的“小圆球”上路了——最新款的汽车。整体是一个圆形，既美观又方便，它的底部有两个轮子，里面是用许多泡泡糖组成的，他香喷喷地，高兴时还能咬上一口，不过不用担心，他哪里缺了一块，哪里就会以最快的速度又生产出来，在关键时刻，哪怕你摔倒在上面也会毫发无伤的。一路上风景无限好啊!我哼着欢快优美的曲子，看着路边翠绿的松柏，五彩的花儿……
到学校了，我走进大门，微笑着跟保安说：“您早啊。”然后，保安也微笑着递给了我一张今天上课要用的资料。紧接着，又有几张天真可爱的脸盘映入了我的眼帘，“张老师早!”“你们早啊。”
在课上，一个问题下去，总会有十到十五只小手高高地举起，他们大胆地表达自己的观点，不怕错，不害羞。在我的班上，星期五永远没有作业，学习了一个星期，难得周末，为什么不好好休息呢?因为我没有给他们过多的压力，所以他们学得很轻松，也很棒。这个班的平均分已经达到九十以上了。我爱孩子们，孩子们也爱我。到了教师节，他们总会送上自制的贺卡，芳香的鲜花，看着他们一个个都争着把礼物放到我手上，禁不住开心地笑了。
在午饭时间，大家一起开心地吃着，总有着聊不完的话题。待到放学时，孩子们一个个摇着小手，高声喊道：“张老师，再见!”看着一个个都回家了，我难免会觉得有些累，可是一看到他们的笑脸，我的疲惫又会冲散了。
这就是2035年的我，一个快乐、开心的我。
我的2035感想作文300字以上七现在是2035年，我一成为了赫赫有名的科学家，发明了许多对人类有益的东西。
突然有一天，我的助理问我：“教授，您认为_年后的地球会是怎么样的呢?”我助理的问题使我突发奇想，何不亲眼看看呢?说干就干，经过无数天的努力，我终于发明出了世界上第一台时空穿梭机，我给他取名为时光一号，我发明出的时光一号不仅仅是一台时光穿梭机，还是一台万能电脑，它可以是宾馆，武器……
这一天，我和我的助理踏上了时光之旅，我们说了一声：“去2035年，”时光一号就启程了，转眼见，我们来到了一个由黄色、蓝色、黑色所笼罩的星球，四周到处布满了臭味，白色塑料饭盒、五颜六色的塑料袋，吃完的食品包装袋随处可见，四周没有一个人。
我和我的助理被臭的无法忍受，但是，我们忍受着，把现场的情景一一拍照了下来，回到了2035年，我们组织了一个保护地球委员会，把我们当时拍照下来的情景变成录像，并且和委员会的成员们经过数日的努力，做出了十三张光碟，里面记录着我和助理拍到的情景，并且我们发动了所有热爱地球的人，不辞辛苦的跑遍整个地球，免费分发我们制作出的名叫《_》这个光碟。全部完成之后，我们在一次踏上了时光之旅。这一次我们看到的是不同的情景，空气中散发着芳香，人们买菜用的是竹篮，没有人在使用汽车而是太阳能车。
我的2035感想作文300字以上八时光荏苒，白驹过隙。转眼我就28岁了，我是十五年前的你，现在我14岁了，你现在是不是经常锻炼，早睡早起呢?你是否还像现在的我一样经常生病呢?你可一定要经常锻炼，增强免疫力，多吃饭，少吃零食。你现在做教师了吗?你还经常生病吗?你还和你的好朋友们经常出去玩吗?这次的疫情最终胜利了吗?
我们回归正题，你是否实现了自己青春最大的梦想呢，如果你实现了，现在，你应该是一位伟大的，无私的老师。应该会成为学校的优秀教师之一。我知道，当一个教师有多不容易，当上一个优秀教师又有多么的不容易，在这道路中你一定遇到过许多的困难，碰到过很多坎坷。当学生们产生矛盾，吵得不可开交的时候，你是不是很头疼呢?所以，我觉得我现在要好好的学习，好好的听老师的话。当有一个数学题已经困扰了你许久，你冥思苦想了几天几夜都想不出来，你的心情会不会由开心突然间烦恼了呢?当学生听不懂题目的意思，你耐心讲解了好久他们还是不懂的时候，你是不是特别无可奈何呢?这些困难一定经常会出现在你的工作生活中，但是你千万别惧怕，更别轻易放弃，一定要振作起来，因为这是一个老师该承担的事情，一定会经历的，你只需要战胜这些困难，做更好自己!
当你遇到挫折的时候，你要想一想著名的数学华罗庚，他家境贫寒，连初中都没办法上。但是他靠着自己对数学的热爱和坚持不懈的精神，自学成才，克服了太多常人难以想象的困难，成为了伟大的数学家，成为中国解析数论、几何学的创始人。一定要相信自己是可以的，无论什么都难不到你，你一定要努力，不要半途而废，让自己拥有一个精彩的人生!
我的2035感想作文300字以上九说起我的2035这个话题，大家一定很好奇2035年的自己会是什么样的人吧?今天我就来和大家分享一下我对未来的想象吧。
2035年，我已经是个步入了社会的大人了。那27岁的我会是一个什么样子的人呢?是已经实现了自己的梦想，或是在为自己的梦想努力着，还是已经知难而退了呢?
对于未来的自己!我充满了好奇。但我知道我想成为一个什么样的人?我想成为一个对国家对社会有用的人。那什么才是有用的人呢?至少不是整天只会在家打游戏、追剧，二十多岁了还只会向家里要钱，整天让父母操心。我觉得一个有用的人，就算他没有多伟大，但他一定是一个遵纪守法，能为这个国家这个社会献一份力的人。就算这份力很微薄，但只要竭尽全力就好。
2035的我或许在人生这条路中，经历过了许多的坎坷和挫折，变得慢慢成熟，不会在像现在这样-遇到困难就只会逃避。我希望未来的我能够不在懦弱;变得更加的坚强，不在会被困难轻易地打倒。我也相信未来的我一定会在风雨中学习到很多，就算遇到再大的困难时，也能为了自己的梦想不懈努力，大步向前，哪怕一次又一次的跌倒，我也能勇敢的站起来继续前行，不忘初心。
“少壮不努力，老大徒伤悲”。对于现在的我们而言必须要好好的学习，不懈的努力，为我们的梦想打下基础，不要到以后都来不及了，才来抱怨自己当时为什么不好好学习，没为自己的梦想努力过。人的一生都是短暂的，我们一定要珍惜生命，珍惜时间为自己的梦想而努力，绽放出精彩的人生，不给自己的青春留下遗憾。
我的2035感想作文300字以上十在生活的这锅滚烫的开水中，我们经受着重重考验，盼望着一次次地像蝴蝶一样的蜕变。小时候，我们都曾满怀豪情壮志，常常满口豪言壮语，但随着时光的流逝，一切洗成了绯红。翻开岁月的记事簿，你的那般豪情壮志还找得到吗?经过生活沸煮，我们最终成为了自己最想要的样子吗?
经历过2020年的疫情，我才认识到了生命的可贵和对于我们来说是这样的生活是多么的来之不易。在接下来的时间里，我相信自己一定会用自己百分百的时间和努力来成就自己的未来，成为一个对社会对国家有用的人。
关键词：毕业生；团体活动；方案设计
大学生活即将结束，回首过去的四年，快乐而难忘的学生生活会一幕幕地在毕业生的脑海中浮现。“心怀感恩 杨帆起航”毕业生主题团体活动方案已连续两年在全校毕业生班级中实施开展，效果非常好。活动方案具体如下：
一、活动目标
1.引导学生整理自己的大学生活，唤起学生对母校、对教师、对同学、对父母的感恩意识，并将这种感情付诸文明离校行动和今后的成长行动中。
2.协助同学们处理离别情绪，增进情感。
3.帮助同学们认识自身的资源和优势，进而可以充满自信地面对未来的职业生涯。
二、活动流程
（一）初始阶段
1.成长“三部曲”（约10分钟）
目的：暖身活动，增进团队感情，让成员体会成长路上并非一帆风顺，挫折和艰辛是难免的。
操作：最初状态，全班同学都是“鸡蛋”（以蹲下为标志）。“鸡蛋”可以自由活动，与同类进行猜拳，如果赢了，就进化成“小鸡”（以半蹲为标志），如果输了，仍为“鸡蛋”；“小鸡”再与同类猜拳，如果赢了，就进化成“大鸡”（以双臂飞翔为标志），如果输了，就退化成“鸡蛋”；“大鸡”再与同类猜拳，如果赢了，就进化成人回到座位上，如果输了，就退化成“小鸡”。依此类推，直到剩下几名同学无法再进化成人。主持人引导大家分享感受。
注意事项：
（1）活动中只能与同类进行猜拳（“鸡蛋”和“鸡蛋”，“小鸡”和“小鸡”，“大鸡”和“大鸡”）。
（2）猜拳赢者就向上进化一级，猜拳输者就向下退化一级，鸡蛋为最低级别，依次为小鸡，大鸡，成人。
2.“红色”轰炸（或称优点轰炸，时间约25分钟）
目的：是让同学们学习、发现并欣赏别人的优点，促进相互肯定和接纳，增强自信心。
操作：小组成员围圈坐。请一位成员坐在团体中心位置，其他人轮流说出他的优点及欣赏之处（如性格、相貌、处事能力、学习、人缘等）。然后被称赞的成员说出哪些优点是自己以前察觉的，哪些是自己也不知道。每个成员依次到中央位置接受一次“红色”轰炸。
规则：参与者必须说优点，态度要真诚，努力地去发现他人的长处，当然不能毫无根据地吹捧，这样反而会伤害别人。参加者要注意体验被别人称赞时的感受如何；怎样用心去发现他人的长处；怎样做一个乐于欣赏他人的人。
指导语：练习结束了，共有2个名额和大家分享自己的感受，有谁愿意分享呢？（可能会说有些优点是自己以前都没有察觉的，第一次被人关注的感受，赞美他人是人际交往的剂，被赞美给自己带来了自信和快乐感。）
（二）核心阶段
1.大学期间我的“三个最”（约25分钟）
目的：让同学们在回顾中感悟，享受收获，认识不足，反思成功与遗憾的根源，更好地面对未来。
操作：
（1）时光荏苒，大学生活即将结束，回顾大学时间里的学习、生活和工作，会有成功的喜悦，也会有失败的辛酸，但我相信这些在大学里的历练，定会让你们走向社会时有着以往不能比拟的自信。同学们，大学期间的“三个最”是对大学生活的重新梳理，让我们再一次感受到了大学生活的美好，请认真思考，在大学期间自己最欣赏自己的是什么？在大学期间自己最值得骄傲的是什么？在大学期间自己最印象深刻的一次教训是什么？
（2）写完后，小组所有人围成一圈，分享自己的感想。每组出一名代表在全班进行分享，说出你的感受。
活动准备：打印“练习单1”――大学期间我的“三个最”，所有同学人手一份。
2.大学生活“金三角”（约30分钟）
目的：引导学生整理自己的大学生活，唤起学生对母校、对教师、对同学、对父母的感恩意识，并将这种感情付诸文明离校行动和今后的成长行动，增强“今日我以母校为荣，明天母校以我为荣”的情感，实现教育目的。
操作：
（1）人说如果人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页。通过刚才的活动，我们发现在这段成长历程中，我们都曾经快乐过、幸福过、自豪过，也都曾失望过、悲伤过、痛苦过。四年大学时光确实精彩，值得我们好好回顾，下面我们再做一个活动――大学生活“金三角”。
请在A、B、C、D写“回顾大学生活”A是最开心的事是什么？B是最难忘的事是什么？C是最遗憾的事情是什么？D是假如今天我离开学校，最感谢的人是谁？对他最想说的话是什么？无论过程如何，我们都成长了、成熟了……在我们即将离开母校之前一定要给自己一个机会表达自己，而不要留下什么遗憾。（在同学们写这四项内容时可以播放《栀子花开》作为背景音乐）
（2）每个小组所有人围一圈，分享自己的感想。每组出一名代表在全班进行分享，说出你最想说的话。
活动准备：
（1）打印“练习单2”――大学生活“金三角”，所有同学人手一份。
（2）所有同学人手一张心愿卡。
（三）结束阶段
1.我的未来不是梦
目的：即将离开校园，更期待的，还是下一个更加激情的舞台。通过展望未来，列出“梦想清单”，让成员对自己想要什么有个粗略地了解，不再茫然失措。通过“五把金钥匙”帮同学们认识自身的资源和优势，进而可以充满自信地面对未来的职业生涯。
操作：同学们，我们马上要步入社会，面对即将开始的职业生涯，可能有些同学还有些茫然和手足无措。好，现在我们就一起来自由地展望未来，列出我们的“梦想清单”，寻找实现梦想我们自身的资源和优势！请大家认真思考后，在纸上写出自己毕业一年、三年、五年、十年后的打算，同时写下实现梦想自己已具备或需要具备的五把“金钥匙”。先在小组内分享，再请2名同学在全班分享。
活动准备：
（1）打印“练习单3”――我的梦想清单和我的五把“金钥匙”。
（2）同学们在写“梦想清单”和五把“金钥匙”时，可播放歌曲《我相信》作为背景音乐。
2.祝福―― 一生有你
目的：完成更深层次的开放，形成友爱、支持的氛围，让成员都能够获得来自同学最真诚的祝福，这些祝福将陪伴每个人的一生，同时也为毕业和面对未知的未来保持良好的心态。
操作：
（1）全体同学围成一个圆圈，请大家拉住身边同学的手。即将毕业，请大家说出对同窗好友的祝福和四年来想要对他（她）们说的心里话，请大家轮流发言，请从某某同学开始。
（2）播放歌曲《一生有你》《祝你一路顺风》。
2011年，我校在全校部分班级中尝试开展此项活动，因活动在情感表达、情绪处理、文明离校、增强自信等方面效果特别好，所以，2012年学校决定将此项活动作为我校毕业生离校前的重要活动，即全校毕业班级都要由班主任带领开展此项活动，目前此项活动已连续开展两年，活动受到的学校领导、老师和同学们的一致好评。
参考文献：
【概述】
结合当前工作需要，的会员“bavfhpyygt”为你整理了这篇学习戍边英雄光辉事迹心得体会范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
学习戍边英雄光辉事迹心得体会 誓死捍卫神圣国土，人民军队英雄辈出。连日来，喀喇昆仑高原深处加勒万河谷戍边英雄的光辉事迹刷爆了朋友圈，在春城大地引起了强烈反响。武警长春支队官兵竞相转发、相互跟帖，向新时代卫国戍边英雄官兵学习热潮一浪高过一浪。
学习英雄事迹，汲取前行力量。在英雄群体中，或指挥军官，或普通一兵，他们都有一颗忠诚于党、为国流血牺牲的心，他们都是边陲最闪耀的星。支队组织官兵学习“英雄屹立喀喇昆仑”事迹报道后，官兵们被边防战友们的英雄壮举、钢铁意志、战斗精神所感染。
“手握钢枪心向党，党叫干啥就干啥。他们敢于斗争、敢于胜利，展现出誓死捍卫祖国领土的赤胆忠诚和一不怕苦、二不怕死的英雄气概……”在机动一中队学习室，指导员金鑫声情并茂地讲述着英雄们的战斗壮举，官兵们聚精会神、群情激昂，纷纷表示要反复学习卫国戍边英雄先进事迹，用戍边官兵的英雄壮举来鼓舞斗志、昂扬士气，在各自岗位上拼搏加拼命，用生命践使命。
该支队官兵还充分利用网络学习室、手机APP、报纸等媒介学习先进事迹，了解不为人知的背后故事，围绕“学习英雄事迹，感悟忠诚担当，不负青春韶华”为主题进行讨论交流，人人写感想、谈体会，不断深化学习教育效果。
“国之英雄世之楷模，伟大的时代需要英雄书写。陈祥榕烈士和我同一年入伍，而他的生命在高原上永远定格在20岁，作为新时代革命军人，我们要继承烈士们‘我站立的地方是中国，我用生命捍卫守候’的崇高境界，赓续红色血脉，矢志改革强军，坚决捍卫国家主权和。”机动一中队班长王广激动地说。
雪山巍巍，见证忠诚；征途漫漫，惟有奋斗。警卫勤务中队新兵刘亚强在讨论中谈到，一定以新时代卫国戍边英雄为榜样，把爱国之情、强军之志和报国之行体现到一言一行上，熔铸在一岗一哨里，落实到一职一责中，努力在火热军营中苦练制胜本领、提升综合素质，争做有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人。
英雄事迹催人奋进，英雄情怀感人至深。全体官兵纷纷表示，要以新时代卫国戍边英雄们的先进事迹鼓舞自己、感召自己、激励自己，自觉把学习先进典型事迹焕发出来的政治热情转化为练兵备战、真抓实干的实际行动，以优异的成绩迎接建党100周年。
今年我有幸来到了核工业工程勘探处勘探一队二号机进行了为期45天的实践工作。其中可以说是苦中有甜，累中有乐，对自己的地质知识有了一个量变到质变的系统积累与考验，粗略的把握了地质钻探重要性和基本任务，钻孔的设计和结构以及钻孔的布置原则等等，自己也从一个纸上谈兵的阶段稍微上前跨了一步，感谢老工人老师傅的不厌其烦知无不言言无不尽的指导和教诲，钻探队领导的人文关怀，俗话说：师傅领进门，修行在个人。笨鸟先飞早入林，笨人勤学变聪明。这些知识和实习过程，足以使我受益终身了。就我在实习过程中的感想与心得汇报如下。
一、安全生产
都说安全是天，可以前也并没有怎么在意，在实习期间才深刻的认识到安全生产的重要性和意义。在这里领导和工人都严格的贯彻“安全第一预防为主”的安全生产方针。新工人来的第一课就是安全教育，我来的时候就首先的让我学习了安全生产的法规。使我明白了什么叫“三不伤害”；同时也增强了自我保护意识。通过系统的学习使我明白了安全的重要性，所以在实习期间没有发生以外的事故，做到了安全生产。
二、业务和技能
这次我们打的是水文观测孔，通过自己的实际操作，结合自己在学校所学的理论知识；以及老工人师傅的指导帮助。学会了判断岩层、操作机器、测量水位以及书写纪录。使自己的业务水平有了一个质的提高。同时也增强了自己动手操作水平。期间主要对平砂岩做了一些细致调查研究：砂岩是一种沉积岩，主要由砂粒胶结而成的，其中砂里粒含量要大于50%。决大部分砂岩是由石英或长石组成的，石英和长石是组成地壳最常见的成分。砂岩的颜色和沙子一样，可以是任何颜色，最常见的是棕色、黄色、红色、灰色和白色。地球上常见由砂岩相成的悬崖峭壁。有的砂岩可以抵御风化，但又容易切割，所以经常被用于做建筑材料和铺路材料。砂岩中的颗粒比较均匀坚硬，所以砂岩也被经常用来做磨削工具。砂岩由于透水性较好，表面含水层可以过滤掉污染物，比其他石材如石灰石更能抵御污染。我们这里钻探时主要遇到的困难是打平顶山砂岩，平顶山砂岩硬度高容易破碎在钻进过程中不容易钻进又容易掉块卡钻，所以在以后的学习中我要多注意加强这方面的学习。
三、日长生活
我们一般在野外作业，比较枯燥乏味，许多配套设施也不到位。不过在这个月的实习中让我学会了许多以前不会的东西，也学会了在劳动中寻找快乐。同时了增强了自己独立生活和判断问题的能力。我想这将会成为让我一生都收益的财富。
在这为期一月的实习生活中，我受益匪浅。短短的多天内，我不仅向老工人师傅学习了钻探基本方法和技巧，体会到应该如何跟和同事交流和相处，更被队里同志们的无私敬业精神所感动。这不仅为我今后的理论学习打下了良好的基础，也使我今后从事钻探行业有了一个良好的开端。最后，更加感谢学校和队领导给了我实习学习的机会，也多谢同事们多日来无私的照顾和关心，使我开心顺利的完成在队里的任务。
关键词：幼儿教育；教育智慧；教育价值
中图分类号：G622.4 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）07-0067-02
教师和幼儿在使用教材开展互动学习的过程中，生成的活动具有较大的自发性和随意性。它可能来自幼儿的兴趣，也可能来自教师的兴趣；可能是某一问题碰撞闪现的火花，也可能是某一材料让老师突发灵感。教师要用自己的经验、爱好、特长，捕捉不同的实践活动，在探究整和如何活动的过程中使决策更具有专业性，让幼儿有自然活动的活力，蕴含教育的智慧，创设和利用有利的环境，寻找符合幼儿特点的方式，试探索一些方法。
一、寻找有利的时机，使教育价值最大化，拓宽幼儿的视野
大班的幼儿在实践活动过程中，经常提出一些难以想象的问题，例如“做男人好还是做女人好”，“血为什么是红色的”。这时教师就要促进幼儿联系自己的生活实际经验，通过多种途径寻找“依据”并以更好的方式呈现自己的观点。在思想碰撞过程中不仅拓展了视野，也逐步感受到了多种角度看问题的思维方式。
二、寻找共同兴趣，让更多幼儿提升经验
教师作为幼儿学习的参与者、支持者，直接感受到幼儿在学习过程中生发的许多感兴趣的问题，对于这样的问题可以作为生成点，为使这些问题得到升华和推广，可以利用以下两个规则：（1）多数优先方式：在幼儿的问题中，有的是个别幼儿的兴趣，对此，我采用个别交流、同伴互助、区域活动探究等形式加以解决：有的是多数幼儿的共同兴趣，将他作为生成点，设计让幼儿共同探究的活动。（2）问题归类方式：将生发的问题进行归类，引导幼儿针对不同类型的问题开展不同形式的探究活动。例如，有的幼儿对学习故事感兴趣，有的幼儿对学习儿歌感兴趣，将这些问题归类后，再引导幼儿共同研究，可提高活动效率。
三、寻找幼儿成长过程中存在的问题，选用最佳的教育方法
教师作为课程实施的主体之一，需要在课程实施过程与幼儿互动过程中，不断地观察、评估幼儿的发展状况，经常地“量一量”幼儿的发展离核心经验和能力目标有多远，从而不断地调整、补充活动计划，在原有教材基础上生成一些新的活动。在庆祝新年活动中有的幼儿互相写信，但由于认知与语言能力的限制，幼儿在写信方式和格式方面没有概念，表达具有很大的随意性，例如，用几个字或画画代表，于是我组织活动，在新年到来之机，给家长、老师或亲人写信画画，通过一系列的活动来发展幼儿书面表达能力，引导幼儿由单幅无序的画面发展到多幅有序的画面等。
四、寻找原有教材中的经验，多元经验充分整合
实施某一课程的过程就是不断建构、完善课程的过程，使之更加适合本班幼儿的发展。因此在使用教材的同时要研究教材，研究幼儿，寻找一些适合本班幼儿发展需要而教材中缺失的经验作为生成点来生成新的活动。下面通过两个活动案例来剖析教师在与幼儿互动过程中生成新的活动决策过程。
案例1：学习古诗《悯农》时，在幼儿熟读、熟背课文后，为了让幼儿更进一步地理解诗的含义，我灵机一动，把幼儿带到校园地的场院，让幼儿把四周玉米粒拣干净，并让他们边拣边根据《悯农》诗的含义、格式编一首儿歌，表达自己的感受和心情。小朋友们非常踊跃，幼儿四散去拣，一边拣一边交流，不一会儿幼儿便编出自己认为很好的儿歌。把每个幼儿的儿歌都写在黑板上，进行筛选，整理出两首：小朋友，快快快，颗颗米粒拣起来。劳动果实不能丢，珍惜粮食我能行。……并让他们把自己编的儿歌念给家长听，通过结合实践活动学古诗，使幼儿们提高了学习兴趣，加快了识字进度，体会到每一粒粮食来之不易。在这次活动中不仅给孩子留下深刻的印象，而且使幼儿从中懂得爱惜粮食的道理，还学习用语言表达自己的感想。
案例2：在学习《蒲公英》这一课时，我等到操场上的蒲公英花都开时的一天早上，阳光刚刚驱走似薄纱的晨雾，照在挂满露珠的草地上，蒲公英那淡黄色的小花朵在绿草的映衬中，晶莹剔透，太美丽了。利用这个大好时机，我把幼儿带到操场上，让他们观察花的颜色、形状，感受大自然的赏赐。孩子们兴奋地在草地上奔跑、采花。小脚和裤腿都打湿了也全然不顾。一会儿有的幼儿跑到我跟前说：老师你看，这黄色的花朵太美了，我给你戴到头上一朵吧；又有幼儿跑来讲，老师你看这一朵花多奇怪，花托上长白毛了，一吹就飞起来了，像小伞；老师你看这蒲公英的叶子长得像锯齿似的……通过幼儿们对蒲公英的实际接触，对散文进行学习和讲解，幼儿学得既开心又认真，学得快记得牢，达到和超过了预期目标。
很多时候，只注重对幼儿空洞地说教，忽略幼儿自身修养品性的养成，忽略幼儿的特长和幼儿在不同环境、不同方式、方法所生发的学习兴趣，就达不到教育价值最大化，就不能使幼儿的智慧得到最大限度的发现、发展和升华。只有通过多种形式的实践活动，结合原有教材相关的系列活动中发展和运用空间智能、自我认识智能的活动而生成观察、亲自体验的补充活动，利用某种事物发展的长期性与友谊积累的长效性，在活动中实现了多元智能经验的整合。所以，从不同的领域出发，考虑各领域之间的有机联系，是教师在与幼儿互动过程中生成活动的一个有效途径。走进大自然，培养幼儿情趣，教材与实践相结合，使幼儿的素养得到了发展和提高，使我们的教育特色朝着更好的方向发展。
参考文献：
[1]洪汉鼎.论实践智慧[J].北京社会科学，1997，（03）.
问：“你知道《义勇军进行曲》吗？”或“国歌原称什么？”，又有多少中小学生能说“知道”？听有的学生说：我们只能说会唱国歌，但唱得准不准就很难说了。
每到升旗齐唱国歌时，庄严的国歌声中，细心观察后会发现，我们的学生中有部分人并没有记住歌词，而有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已。
学生不会唱国歌，这究竟是谁的错呢？
原由有很多种。从学校方面来讲，很多学校没有把音乐当作“正课”，而且在片面追求考试成绩的影响下，每周两节的音乐课也常常会被其它课挤占。而且不少学校的音乐课多是由班主任或其它老师兼任。国歌的教育并不正规。不少学生对国歌、国旗等民族凝聚力的重要元素理解不深，对国歌词曲的深刻含义，国歌诞生的时代背景不知其所以然。这凸显了学校德育的乏力。此外，有的老师并没能做到言传身教。
连国歌都唱不好，不能不说这是爱国教育的尴尬。
爱国主义是一种认同感，是对本民族历史、文化的认同。国歌是民族凝聚力的重要元素，其中包涵着对国家的认同、居安思危的精神等。离开了对国歌的认同，就谈不上爱国主义和民族精神。
如何让孩子们唱好国歌，增强爱国主义感情。我们大人不仅应给予孩子们应有的关于民族、国家历史和现实的理解和掌握，还要从自己开始学习唱好国歌，有责任用自己的实际行动来影响孩子。
再看看我们的红领巾。
现在的小学生对红领巾没以前在乎，红领巾也已经逐渐被很多大人轻视。
事隔多年，我仍然清楚记得自己读小学时第一次带上红领巾那种神圣感。因为小时候并不像现在每个小学生都可以加入少先队，所以佩戴资格也受到了控制，而能佩戴红领巾就成为一种至高荣誉了。而现在红领巾似乎是“装饰品”和扣分的工具，不再具有震撼心灵力量、也失去了催人奋发的效能。
其实革命传统教育十分重要。孩子们对那个时代的体验已经不是那么近了。所以要求少先队工作应该与时俱进，在继承的基础上发扬，问题是佩戴红领巾的那颗心应该放在哪里！
思想认识不够，宣传不到位是原因之一。老师对爱国教育的相关内容不够重视。我们都知道现在教育的领域总体局势是，大家只对考试内容比较注重，爱国教育及树立爱国榜样成了副科。很多学校教育学生是教他们怎么样考试，而不是教他们爱国。
若长此以往，我们只能培养出一批批只知道加减乘除，a，b，c，d，爱国意识淡薄的学子。有什么用呢？去给侵略者当汉奸方便吗？
看到一则社会新闻，说是天津一位小学生听说慰安妇能得到五十万元的赔偿时感叹地说："为什么我的奶奶不是慰安妇啊！"作为大人，作为老师，面对这则新闻，我们做何感想？
曾经在某个班上课时发现一条丢在讲桌上的脏脏的红领巾，连续好几天一直躺在那里，无人认领，且越来越脏越破下去。它的这种遭遇不仅是因为我们的学生，更是因为老师。如果连老师都对红领巾如此轻视，难怪那些孩子。他们有用红领巾来擦桌子的，有的用来做游戏。甚至谁丢了红领巾都不会去领，任凭它们放在招领的窗台上曝上层层灰尘。此时红领巾在他们心目中还有什么意义与价值？小小的一条红领巾能是什么？他们是五星红旗的一角，凝聚了无数先烈的鲜血啊！
爱国不是“过去式”。我非常不认同“小学生不能理解爱国情怀”的这种论调。当时我们读
红领巾本身负载着爱国教育的内容，但她并没有真正走进孩子们心中，这是不争的事实。
说“忘记戴红领巾，班级要扣分的”这句话可能会在大部分的小学生中留下非常深刻的印象。未成年人的道德建设是非常重要的。虽然不能说，基础教育阶段孩子的道德教育水平决定着孩子未来的道德行为，但如果放弃了道德教育，却是哪个国家的教育者也不敢为的事。
红领巾的故事是具体的，不是抽象的。红领巾戴到今天，那是因为红领巾中有“人”的真正发展。这种真正发展，靠的是一代代人的正确引领。扣分不是目的。学生天天戴着，为的不是那片红色，而是爱国的心。
世界是有两种东西是没有国界的：一是科学与艺术，二是爱国心。韩国是世界上爱国教育最有特色的国家之一。说起韩国人，人们首先想到的是他们强大的民族凝聚力和强烈的爱国精神。韩国的小孩子一进幼儿园就开始进行反日的爱国教育，韩国的幼儿园老师对韩国小朋友教育：爱国旗的孩子才是好孩子。
一个国家的振兴和未来的希望都在孩子身上，他们需要的到底是什么样的教育呢？
教育理念的不断进步和优化，使得大部分幼儿教育工作者都认识到幼儿园教育小学化的危害，并积极调整教学方式。但仍有很多家长为了“不让孩子输在起跑线上”，在孩子进入幼儿园大班时，要求幼儿园教给孩子“小学一年级的知识”。如果这种要求不能在幼儿园的教育教学中得到满足，家长则会在家庭教育中，积极的给孩子灌输拼音、算术乃至汉字书写教育，甚至在家庭之间相互比较，用孩子掌握的知识的多少来衡量孩子的水平和能力。因此，我认为，正确的扭转家长的家庭教育观念、转移家庭教育重点、转变家庭教育方式，同样是防止幼儿教育小学化的必要条件，也应该成为幼儿园家长工作的重要部分。
在这项工作中，经过探索和实践，我总结出以下三方面的经验，供广大教育者参考：
一、多面沟通，直陈利害
在家长工作中，与家长的沟通往往是一切工作开展的根本。除了用家校通讯、电话、家访等形式与家长进行沟通外，针对现代家长喜欢并擅于使用网络通讯的特点，我创建了班级QQ群以及班级空间，让每一位家长都能进来浏览，并分享孩子的最新动态，相互交流育儿心得。在避免家庭教育小学化方面，我专门在群空间设置了“幼小衔接”专栏，其中有我搜集的关于“幼儿园教育小学化的危害”以及“幼儿家庭教育的策略方法”“家长应该教给孩子什么”等等方面的文章，并在每篇文章之后附上我自己的读后感想和对家长的建议。
很多家长留言表示这一专栏使他们受益匪浅，也引起他们重新思考对孩子的教育和关注重点是否已经偏离正常的轨道，并纷纷表态今后会更加支持和配合老师们的要求，共同促进孩子们健康快乐的成长。
二、事实说话，眼见为凭
现代的家长，其受教育水平和综合素质都在不断提高。也因此，对于如何教育自己的孩子，他们有自己的一套想法，甚至自成一套理论。当他们相信自己的这种理论并且坚定认为其适合自己的孩子的时候，我们很难用与之相违背的理论信息使其改变固有的观念。也因此，单单依靠书面理论和网络信息的灌输，虽有效果，但是要从根本上扭转大部分家长的家庭教育观念还是稍嫌薄弱的。
一个偶然的事件，让为此苦恼的我想到了对策。
在进行教育活动《田字格里的图案》时，孩子们纷纷兴奋的表示他们会写汉字、爸爸妈妈教了他们写字……我当即把活动中准备好的印有田字格图案的纸张发给孩子并请他们写出自己认为写的最好的字。孩子们写好后，我又收回了这些写好“字”的纸张。
两周后，我在班级开展了一场“幼儿书字展览”并邀请家长参加。“展览”采用不记名的形式展出了孩子们“写字作品”，并在旁边附上我用红色记号笔书写的正确字形字体和笔画顺序的示范。家长们看后纷纷露出深思的表情――幼儿园孩子在家长的教育和要求下写出的字只求形似，以至于有的过大，有的过小，有的歪歪扭扭，有的甚至缺少笔划……
我告诉家长们：幼小衔接确实是幼儿发展中比较关键的时期，但这里所谓的“衔接”绝不仅仅指简单的知识衔接。拿学习写汉字来说，在家庭教育这种非正规的教育场所和教育形式当中，过早的让孩子拿起笔来学写汉字，不仅不能让他们超前掌握汉字的写法，反而有可能给他们打下错误的基础并形成错误的书写习惯。孩子最初养成的习惯往往对其影响深远，一旦养成错误的习惯，将很难纠正。这样看来，这不仅不是在帮助孩子“赢在起跑线”，还很有可能成为孩子前进路上的绊脚石。
三、切实方案，高效实施
家长们的教育观念在之前的努力下受到触动并产生动摇，但空泛的喊口号不可能取得切实的效果和家长长久的支持。最好的方法是在此基础上，为家长提供切实可行的家庭教育方案，并使他们在实践中看到效果。
举例来说，很多家长反应说孩子们在家长时间看电视、看电脑，屡教不改，这让很多家长感到头痛和忧虑。
对此，我利用孩子们爱玩游戏的天性以及大班幼儿规则意识强的特点，联合家长们，与孩子们开展了一场旷日持久的“游戏”。
在这个游戏中，我先给幼儿观看电影院观众入场买票的视频，明确“要有电影票才能看电影”的规则。之后，要求他们每天要看电视、看电脑之前也要向爸爸妈妈出示“电视票”。在孩子们问他们没钱怎么买票的时候，我拿出事先准备好的纸条，告诉他们可以用他们在幼儿园的好表现来换取“电视票”。同时针对孩子们爱画画的特点，我准备的“电视票”除了固定标记外，其余部分皆为空白，孩子们可以自己设计他的电视票。这不仅提高了孩子们要得到“电视票”的热情，也填补了各个教育活动之间的空白时间。最重要的，在孩子们制作“电视票”过程中，着重纠正他们的坐姿和握笔姿势。
关键词：小学；音乐教学；审美；意境
中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）08-0081-01
随着人类社会的不断发展进步，教育的目的不仅仅在于“传道授业解惑”，而是要影响学生一生的价值追求和人生导向。小学音乐教学要关注学生全面的发展，要培养他们的音乐素质和审美素养，审美素养是一个人素养高低的重要体现。审美存在于日常生活中，如自然之美，山川大地，花草树木；人文之美，爱与和平，互助和谐等。同时，美也存在于教育中的各个领域，语文体会文学之美；美术感受线条色彩之美；体育体味运动之美。本文研究的是如何开展以审美为核心的音乐教学。由于小学生对事物的认知能力和感知能力正处于提高阶段，所以音乐课堂对他们来说更易于接受，以审美为核心的小学音乐课堂意境教学也就更容易开展。那么，如何科学、有效地开展以审美为核心的音乐课堂意境教学呢？
一、合理安排内容，优化教学
音乐集合了美的教育和艺术教育的双重理念，通过音乐可以培养学生对美的鉴赏能力和对艺术的感知力。每个学生都有自己对美的理解方式，教师应站在学生角度思考问题，而不是把自己的理解强加给学生。音乐大多饱含作者的思想感情或讲述一个故事，体现一定的美感，儿童音乐也不例外。音乐类型各异，教师备课时不应局限于教材，应适当进行拓展，要选择恰当的音乐素材。选取音乐素材时，需先自行体会音乐的美感，并记录，以便课上与学生进行交流。还应考虑音乐的音质、音乐的美感、学生的接受程度、学生的年龄与审美能力等多种因素，以免影响教学进度和教学质量。以审美为核心的音乐课堂意境教学，旨在培养美的思维，培养发现美的眼睛，提高审美素质。随着我国素质教育的不断推进，音乐素质也作为一项重要内容不断得到深化。培养学生发现音乐之美，必须向学生普及音乐相关知识。在这一点上，并不是盲目的，而是需要教师根据学生的年龄和可接受程度及认知程度，对学生进行由浅入深、潜移默化的普及。比如，一二年级的学生，对知识的认知还不透彻，较为浅显，就应先从简单的儿歌、朗朗上口的歌谣入手，主要以学唱为主。到了三四年级，学生的认知水平有了进一步提升，则开始慢慢普及音阶和曲谱知识。五六年级时，学生的学习能力和认知水平更加有所长进，老师就要结合音乐的社会人文背景进行讲解，这时就不单单是学唱那么简单，更要引导学生体会旋律之美，体味蕴含在其中的思想感情。
二、调动学生兴趣，激活学习
学生的好奇心和求知欲是非常强烈的，教师通过故事讲述、情景再现等方法引入教学内容，可以充分调动学生的好奇心和求知欲，调动学习兴趣。教师作为学生学习的引导者，应该引导学生形成自主学习的习惯，培养他们自主学习的能力。巧妙地设计教学过程，丰富教学形式，可通过歌唱比赛、小组竞赛、学生自编音乐等方式来实现，引导学生参与审美的过程，发挥自己的特长了解音乐风格和特点，使他们发现美并创造美，从而培养并提高他们的审美素养。比如，教学一年级学生《摇篮曲》歌曲时，可以通过向学生提问每天睡前所做的事，比如父母有没有给他们讲故事或唱歌等，来调动他们的积极性，请学生通过讨论的方式回答，然后引入《摇篮曲》教学。播放该曲目时，教师领学生唱，学生合唱，教师指导。然后，让大家交流感想，体会歌曲表达的思想感情。学生的学习兴趣，是主动学习的动力。学习兴趣的调动与培养，不仅要通过教师丰富教学内容、创新教学方法来实现，更需要教师合理安排教学结构。
三、营造良好氛围，快乐意境
小学生天性烂漫，活泼好动。教师在教学过程的安排上应该符合学生的特点，在保留他们的童真和活泼性格的同时，将其与教学内容充分结合起来，会取得意想不到的效果。营造良好的学习氛围，强调的是环境这一影响教学质量的重要因素。环境对人的成长和学习有着非常重要的作用，因而营造良好的学习氛围对提高教学质量有一定的帮助。营造良好的学习氛围，也有助于创造相应的意境，使学生产生相应的审美联想。学习氛围可以体现在多方面，如教室环境、课前讲述、影像资料等。比如，教学《义勇军进行曲》时，教师可以搜集该曲目创作时期的影像资料，让学生充分感受和了解这首歌的创作背景。或者展开户外教学，举行升国旗仪式，开展红色故事讲述等，让学生学唱《义勇军进行曲》，让学生体会作者的思想感情，体会旋律的特点。
四、结束语
综上列举了开展以审美为核心的音乐课堂意境教学的几个主要内容。开展以审美为核心的音乐课堂意境教学，是社会发展及受教育者综合素质全面提高的客观要求。提高学生的审美能力和审美素养，也是音乐教学开展的目的之一。此类教学理念的发展将为新型教学理念和教学模式打开思路和开启道路，同时也将摆脱传统教学的弊病。相信随着教育管理手段及教学设备的不断创新，会出现更多有利于开展以审美为核心的音乐课堂意境教学的教学模式和教学方法，学生乃至全民的审美素养也将进一步提升。
参考文献：
一、搭建看图写话的平台，激发写话的兴趣
低年级的小学生具有他们自身的特点，他们的身体、智力等多方面都还处于发育的状态，对周围世界充满了好奇，喜欢看一些色彩艳丽的图画，也喜欢自己涂鸦。根据这一特点，教师在教学过程中，可以利用图画搭建写话的平台，锻炼学生的写话能力。首先，教师可以选择课本中已有的插图，让每位学生准备一个写话作业本，将看到的图片用自己的语言表达出来，写在作业本上；可以引导学生用心观察，写一两句话，或写一段话。其次，教师可以指导学生自己选择图片，将自己喜欢的图片带到课堂上，写出自己想说的话，这也是一种很好的锻炼方式。
有一次，我带来一幅图片，让学生进行写话训练，很多学生都写得很好。一位学生写道：“两个小朋友背着书包去上学。”我看到该学生的写话之后，及时表扬，鼓励他继续努力。还有的学生写出了图片中蕴含的情感：“两个小学生高高兴兴地一起去上学。”看到这些句子，我表扬了该学生。我通过对学生的表扬，激发了学生的学习兴趣，使学生更积极主动地进行写话练习。很多学生在上学的时候，从家里找来图片，写下他们的作品，让老师审阅。对写得较好的句子，老师可以在课堂上范读，让学生感受到成功的喜悦，促使他们积极进行写话训练。对一些写得不好的学生，老师不能批评，应注意呵护他们的童心，通过其他方式激励他们，使他们对看图写话产生兴趣。通过教学实践，我发现搭建看图写话的平台，能有效地激发学生的写话兴趣，形成良好的学习氛围。
二、搭建童话写话的平台，感受写话的乐趣
对低年级的学生来说，搭建写话平台，应当让他们感受到写话的乐趣。以快乐为基础，在写话的过程中有一个快乐的心情，有利于更好地锻炼学生的写话能力，提高写话的效率。那么如何让学生在写话中感受到快乐呢？一个重要的方式就是搭建童话写话的平台。低年级的教材中有较多的童话故事，低年级的学生对童话故事也特别喜爱，教师可以充分利用童话搭建写话的平台，引导学生展开想象的翅膀，写出对童话中的一些事情的认识与感想；也可以引导学生在童话的基础上进行续编或改编，使童话故事更加完整或者给童话故事一个新的结局。
语文教材中有很多童话故事，充满了童真和童趣，对低年级的学生具有极大的吸引力。《蚂蚁和蝈蝈》《乌鸦喝水》《小松鼠找花生》等童话故事都是可以用来搭建写话平台的。在学习《这儿真好》这篇课文时，教师可以采用续编的方式搭建写话的平台，引导学生对整个故事有一个全面的了解，然后让学生对故事进行续编。有的学生这样写道：“小熊、小鸟、小猴、小象、小鹿在一起快乐地生活着，后来小羊和小兔也来到了这里，它们组成了一个快乐的大家庭。”此外，教师还可以改编童话故事，激起学生写话的兴趣。用童话故事搭建写话的平台，可以让学生在快乐中学习，并享受写话的乐趣。
三、搭建活动写话的平台，发展写话的能力
低年级的孩子都比较活泼，喜欢户外活动。因此，利用活动搭建写话平台，是教师应当考虑的一种重要的写话方式。这样不仅能够提高学生的身体素质，启发学生的思维，还可以找到写话的事例和思路。活动方式可以多种多样，不必拘泥于一种形式，如一个小游戏、一次观察活动或者一次演讲比赛等都可以作为写话的题材。活动之后写话既可以让孩子在轻松的状态下观察和娱乐，也可以让他们将对活动的感受写下来。对于这样的写话，教师不应限制字数，应让学生自由地表达，写一两句也行，写一段话也可以。
如学校组织学生去海底世界参观，在参观之前要求学生认真观察，参观后将所见所闻记录下来。经过事先强调，很多学生观察得非常仔细，在写话中，大部分学生都写得非常精彩。有的学生说：“我来到了海底世界，里面有好多好多的鱼，我很兴奋，这是我第一次看到海底世界。海底世界有鲨鱼、乌龟，还有好多不认识的鱼，我今天真开心。”还有的学生写道：“海底世界的鱼真好看，有红色的，有白色的，还有黄色的。”再如，每年的母亲节，老师可以组织学生制作贺卡或者小礼品送给妈妈，还可以教导学生回家为父母做家务，如倒水、买东西、盛饭等，然后把这些事的经过写下来。搭建活动写话的平台还有很多方式，老师可以根据情况使用。使学生享受写的乐趣，是一种有效的锻炼学生写话能力的措施。
高考的战斗终于结束，在漫漫无期的长假后，终于迎来了我的大学生活，这是我生命新的开始，新的篇章。开学伊始，为了让我们这些新生更快的适应大学生活，学校给我们安排了新生入学教育，让我们受益匪浅。
先是，集体集合，点名，每人发了一册《xx学院新生守则》，在开学之初以一本守则的形式开启了我们对大学的好奇。后来，后来在这半年的生活中，我们真正理解到这本书的用途之大，真正理解到学校在开学之初就发这本书的良苦用心，真正学会了如何做一名合格的大学生。
之后，是游园，就是参观我们的校园。心里那个激动啊。在学长的带领下，我们知道了校园教学楼分abcde五大区，上不同的课程要到不同的教室去，呵呵。还是头一次听说这个呢。校园中间有一个小湖，墨色的和红色的金鱼在湖水里畅游，我忽然想到这不正是我们自己吗，以后就可以自由的在大学里徜徉啦，想到心里那里那个乐啊哈哈。湖中间有喷泉，那天没有开，但是却为日后一睹它的风采埋下了伏笔。湖对面是小小的一个广场，好像是回音壁似的结构吧，后来没到早晨在那里读英语或是美文时，从对面就传来朗朗的回音。朝阳在天上，也在水里，更在每一个凭湖而学的学子心中。后来，我们又发现校园里有好多树啊，绿叶掩映，婆娑有致，定睛一看，嚯，这不是家乡的柿子树吗，呵呵，头一次发现柿子树也能被修成园林树，我都快不认识你们啦。到了秋天，柿子挂满了枝头，也压弯了枝头，招引了无数的喜鹊，也拴住了我们追寻美的眼睛，滋润了我们日渐干涸的心。接下来是继续的游园，在学校的后面，我们发现了另一番风景，野花开在山坡上，曲水环流，绕堤是千姿万态的垂柳，晚风习习，杨柳依依，流水潺潺，拱洞桥弯弯跨过，横卧在那一片绿荷之上，恰是荷花盛开的季节，风吹过处，送来清香缕缕，让人不禁醉在这香气里了。后面是层层的绿树，密密的铺开，有这麽一个清净的去处，真是人生之一大乐趣啊。
游园结束后不久，我们的系主任给我们作了报告，诙谐幽默的讲说常常逗得我们捧腹，侃侃恢宏的旁征博引常常引来一片赞叹。在短短的一个多小时里，系主任的讲话让我们明白了什么是大学生，怎么做一个合格的大学生，怎么去适应大学生活，怎么与人交往，怎样在大学里树立一个人生新的目标，并为之而奋斗。他让我明白了未来与现实的距离，;理想与现实的差距，并为我扬起了远航的风帆，指明了前进的方向。让我在开学之初的茫然里似乎看到了一扇半开的门。从那里隐约透进了希望之光。我知道，我的生命有了新的萌动，如破茧的蛾子，从此开始展翅飞翔。
坦白的说，高中时代，某种意义上并不是在为自己而活着，也不知道是为什么，懵懂的学习，懵懂的生活，当这一切结束了，回头望一望竟然如雾一般，迷迷蒙蒙的，看不清楚。太多的想法被扼杀。太多的激情被灭，仿佛这青春落满了死灰，不再有一点颜色，一点生气。高中时代，偶然听到一首歌《怒放的生命》，被他那从心底吼出的渴望所深深的震撼，泪水不争气的留下来。怒放的生命啊，什么时候能像花儿一样，开在我的生命里?
终于，高考结束了，是非成败不需论，且走好脚下的路。我如同一个在黑暗里挣扎已久的人，终于等到了黎明，终于看到了阳光，终于可以为自己而活，开始自己怒放的生命。暗暗地告诉自己，要好好地活啊，活出个样子。
学了这个专业，我并不感到不合适或是后悔，行行出状元，我并不知道自己能否成为这个状元，至少，我会为他而努力，在这个过程中，服务于社会，实现自己的人生目标，人生价值。
起航，破浪乘风，我，义无反顾。
新生入学教育心得体会2
相信在进入一个新的学习环境和新的学习阶段的时候同学们是有很多感想的，下面学大为大家提供的是高一新生入学教育心得体会，希望同学们能够了解，能够从中有所收获。
荀子曰：学不可以已。人的一生就是一个不断学习不断自我完善的过程。今天我们怀揣梦想、满怀期待地踏进了大学校园，一段崭新的学习生活又开始了。新的校园，新的老师，新的同学给我带来了一种新的感觉，但并不陌生的，这是一种亲切的、热情的、朴实的、让人温暖的感觉。大学是一个大舞台，它会为你提供充分展示自己的机会，从中丰富内涵，提高个人综合素质。 在这里，我们不仅感到几分新鲜，更多的是增添几分责任感和使命感。在这里，我们每个人都播种下属于自己理想的种子，并努力奋斗去实现它。作为一年级新生，步入新的起点，怀着新的希望，踏上新的征程。一切从零开始，让我们努力学习，拉近自己与理想的距离，使理想不再遥远。 “逝者如斯夫”我们不要留恋昔日的成功，也不必痛悔以往的失败。看成败，人生豪迈。现在应该重头再来!要丢掉成败的包袱，轻装上阵，享受学习的快乐，珍惜来之不易的机会。我们将严格遵守校规、校纪，从而真正做到：严于律己，遵规守纪，尊敬师长，礼貌待人，勤劳俭朴，关心集体，做一个有道德、有理想、有文化、有纪律的学生。
新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在这里我们面临着两个问题。
