时间：2023-06-05 09:56:07
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学教师节活动方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
弘扬尊师重教的良好风尚，在师生之间搭建沟通交流的平台，在学校营造教师节的氛围，通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情。激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。
二、活动主题
“师恩难忘，感谢有您”
三、活动时间
2017年9月8日-9月15日
四、活动对象
全体队员
五、活动内容
1、“歌声表恩情”活动
本周五（9月8日），本学期第一期红领巾广播将播出“师恩难忘，感谢有您”2017年教师节特别节目。节目将由学生点上一首歌，说上一句话，表达对老师的感恩之情。
要求：需体现教师节主题的歌曲，学生想说的话不超过50个字。
截止时间：本周四（9月7日）中午放学前将内容报送至学校大队部。
2、“老师，我想对您说”心语墙活动
教师节是感恩老师的日子，每个同学肯定都有心里话要对老师说吧，那么，请你写出来吧。学校将设置心语墙，统一张贴学生想对老师说的话。
要求：需原创，体现真情实感，一句话即可，写上班级姓名。内容写在学校统一发放的心形便利贴上，每班推荐不少于5份优秀作品交到学校大队部，其余作品可在班级展示、张贴。
截止时间：本周四（9月7日）中午放学前报送至学校大队部。
3、“网络祝福大派送”活动
利用自己掌握的网络信息知识，开动脑筋，分工合作，或为老师们设计一份特别的电子贺卡，获精心制作一份感谢师恩动感配乐PPT，或录制一份祝福微视频，通过QQ、微信、电子邮件等媒介发送给老师，用时尚而有个性的礼物祝老师们节日快乐。
要求：体现感谢师恩的主题，体现学生个性，可寻求家长、计算机老师的帮助。
截止时间：9月15日。
近年来,全区教育战线广大干部职工紧紧围绕“做人民满意教师、办人民满意教育”,不断开拓创新,团结进取,教育工作取得了可喜成绩,也涌现出一大批爱岗敬业、严谨笃学、勇于进取、无私奉献的优秀人物和可歌可泣的感人事迹。为热烈庆祝第26个教师节,表彰先进，树立典型，更好地宣传优秀教师队伍的先进事迹、形成全社会关心教育、支持教育的良好风气，经研究决定在全区开展庆祝第26个教师节庆祝系列活动。现将相关事项通知如下：
一、组织领导
成立江北区第26个教师节庆祝活动领导小组，全面负责领导、部署各项活动的开展。
组 长：
副组长：
领导小组下设办公室：
主 任：
成 员：
二、活动内容
（一）主题教育活动
开展“树良好师德师风，做教书育人表率”师德师风建设系列教育活动。
为进一步加强师德师风建设，规范我区广大教师的从教行为，提高我区广大教职工的思想政治素质。各中小学、中职学校要以区委“1595”发展思路为指导，以“建基础教育强区、筑职业教育高地”和推进“五大工程”、“五个校园建设”为目的，以“树良好师德师风，做教书育人表率”为主题扎实有效地开展活动。主题活动要着眼于弘扬良好师德，提高教师能力素质；党员教师要结合“创优争先”活动发挥先锋模范作用；同时,中小学校要组织广大教师深入学习《中小学教师职业道德规范》和《江北区中小学教师职业道德规范实施细则》,广泛开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论活动,帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求,引导广大教师以模范教师为榜样,做人民满意的教师。
（二）慰问活动
在大力宣传优秀教师、先进教育工作者先进事迹的同时，要关心家庭困难教师和退休教师，帮助他们解决一些实际困难。区教委将对学校部分优秀教师和困难教师进行慰问，各校也要做好本单位优秀教师和困难教师的慰问工作。
（三）“教育开放日”活动
教师节期间，全区各中小学，尤其是窗口学校要组织开展“教育开放日”活动，通过召开家长会和座谈会，广泛听取家长及社会各界对学校发展的建议；同时通过标语、校园广播、黑板报等宣传形式，营造浓厚的尊师重教的氛围；采取多种形式全面展示学校的新形象、新亮点和新风貌。
（四）表彰活动
2、评选条件、推荐办法（见附件）
（五）宣传活动
三、工作要求
1、委属各单位要结合实际制定庆祝教师节活动方案，围绕加强师德和提高教师队伍素质，切实做好教师节期间各种庆祝宣传和表彰活动。
2、各中小学、幼儿园要通过开展教师节庆祝活动，进一步加强师德师风建设，以师德建设为核心，全面规范教师从教行为，促进教师职业道德水平不断提高，要特别关心离退休教师及优秀教师的生活情况，有针对性地帮助他们解决实际困难，要主动与对口单位联系，争取对口单位对学校工作的支持和帮助。
一、指导思想
全校要切实落实科学发展观，把师德建设放在首位，以教师专业发展为核心。通过本次活动，进一步转变教师教育教学观念，提升教师的道德素质和业务素质，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。在提升管理水平上下功夫，在工作落实上求实效，在奋斗中求发展，全面提高我校的教育教学质量。
二、活动内容
（一）建立师德教育评价机制，大力加强教师职业道德教育
1．建立师德教育评价机制
要把教师师德考核纳入教师考核内容。通过家长反映、学生反馈等形式掌握教师的师德状况，对于师德表现不好的教师要采取谈话、批评等方式进行教育。
2、开展师德学习活动
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《大连市中小学教师职业道德规范细则》，进一步增强教师恪守职业道德意识，自觉规范职业行为。要求教师认真阅读《心有帆海无界——杨爱军事迹汇编》一书，扎实开展学习杨爱军先进事迹活动，把握理解杨爱军事迹的精神实质，用自己的实际行动，履行好教师的责任和使命。并组织班主任教师阅读人大附中王金战老师编著的《英才是怎样铸就的》一书，要求结合班级管理深入学习并写出体会。
3．开展学习师德先进典型活动
今年3月中下旬，召开全校向杨爱军学习暨“教师素质提高年启动”动员大会。通过播放杨爱军事迹短片、请陪护杨爱军的张国明老师做报告的形式，了解杨爱军同志的感人事迹，公布学校学习杨爱军事迹活动方案，部署学习活动。同时将杨爱军事迹光盘、书籍发到每位教师手中，并利用校内宣传栏、校园网等阵地，宣传杨爱军事迹，开展学习活动。通过学习讨论，写学习感言，深入理解杨爱军的精神内涵，查找自身存在的问题，集中研究改进的具体方法和措施。并以开展“践行杨爱军精神，做人民满意的教师”主题实践活动为载体，引导全体教师积极弘扬和实践杨爱军精神。通过教师评优、党员评先等方式，推出一批校级“杨爱军式”的仁爱之师，树立身边的典型，分别在七一前和教师节前召开大会予以表彰。同时，学校要引导全校教师学习身边的先进典型，树立并大力宣传一批爱岗敬业的优秀教师。
4．加强班主任队伍建设
教师是孩子们心灵的启迪者，人生的设计师。班主任队伍建设的好坏直接影响到学校整体工作的成败。学校要求班主任要树立“德育为先、育人教书”的理念，要用爱心浇灌孩子们的心田；要有明晰的带班思想；要有较强的解决问题的能力和灵活有效的方法；要做到公平、公正。为了提高班主任的德育水平，要求班主任要多读书、读好书，拓宽视野，改变观念，运用现代教育理论研究育人方略。德育处要求班主任阅读《班主任》、《教书育人》《英才是怎样造就的》等杂志、书籍。并利用班主任工作会议、班主任周例会、定期的班主任经验交流会，进行班集体建设、后进生转化、与家长的沟通及班干部的培养等方面进行研讨和交流。要求班主任撰写德育案例、班主任手记等文字材料并进行交流。同时还要加强年轻班主任的培养，实行以老带新，手把手地进行经验传授。完善班主任的制度建设与评价体制，包括完善班级量化考核、《值周检查评分标准》、《宿舍检查评分标准》。坚持“请进来，走出去”，请外校优秀的班主任老师来做报告，把我校优秀的班主任教师经验推广出去。学校还要通过各种形式和渠道大力宣传班主任优秀事迹，让班主任老师在交流、研讨中，相互学习，共同进步。把我校的班主任集体打造成让学校放心，让社会满意，让学生终身受益的优秀团队。
新疆部还将开展班主任的“特殊培训”，即组织班主任教师开展新疆民俗、民风知识的学习，了解新疆各民族的生活以及文化特点，为更好地与新疆学生交流打好基础。同时，把握国家民族政策的最新动态，坚持做好班主任政治思想学习工作，将通过专题讲座、研讨交流、论文评选等形式，将学习活动长期坚持下去。通过学习活动指导班主任关注学生的思想变化，对学生中出现的思想问题进行及时地疏通和引导。
（二）强化教师专业成长和素质提高，提升教育教学质量
1．加强对教学活动的科学管理
为了提高教师的教学水平，要加强集体备课，突出备课实效。集体备课应有主讲人，主题内容要突出，要通过集思广益解决教学过程中的重点、难点的突破，寻找出有效的解决问题的途径。备课不仅要备教材，更要备学生。要根据课程特点和学生实际，采用切实可行的教学手段。要求教师上好每堂课，努力提升课堂教学效率。实现日常课堂教学优质化，优质教学常态化。要求教师要精编习题，在练习中求提高，并要求教师结合学生的实际和课程进展自己组题编题，试题包括知识预习题、应知应会题、综合训练题等类型，尽量不用成题。
针对新疆预科班学生学习的特点，在预科班任课教师中扎实推进“板画式”教学模式，注重课堂语言、板书的规范，给学生做好示范，为新疆学生适应高中学习生活做好铺垫。
2．深化、细化校本研训活动
校本研训中要深入研究“探究式”课堂教学模式的内容、方法和实施步骤。加强“问题”、“过程”和“研究性”意识的研究和实施。为此，要组织“探究式”课堂教学模式的观摩课和研讨会。组织全校教师研究“三自”德育模式中，分年段的具体内容、实施方式及步骤。引导班主任教师深入研究学生的心理，力求走进学生的内心世界。组织新疆部教师研究新疆班的德育特色、教学特色和文艺特色。并总结我校的教研成果，编辑出版《教育与实践》论文集。
3．开展教学示范课、展示课活动
结合新课程改革，学校于五月中旬组织新来教师和以青年教师为主的高一、高二各学科新课、复习课示范研讨活动。通过讲课人讲解教学设计、本教研组教师评课、校长参加评课，促进教学水平的提高。各教研组要把看课、评课作为教研组的主要活动之一。通过相互学习、切磋教艺，共同提高。
4．加强教研组建设和教师培训
通过加强教研组建设，提高教师的业务水平。进一步规范教研组的备课和常规管理。学校通过研讨会、学校网站和教师论坛等形式，推广数学组的教研组日常管理经验、外语组培养年轻教师的经验、化学组教研备课方面的经验。同时，要积极组织教师参加各级培训。加强校际交流，学习其他学校的先进教学经验。通过看课指导、举办座谈会等形式加强对青年教师的教学业务培训。
多年来，牛路口中心小学一直是道县初中优质生源基地。经济社会的发展和城乡二元结构一度导致农村教学点成了提升学校办学效益的负担和包袱，农村教学点办学基础差、学生流失、教师缺失等一系列问题，造就了教学点的“短腿”，导致城乡教育差距越来越大。为更好地促进学校教育健康持续发展，提升农村学校教育的教学质量，缩小城乡教育差距，学校为了让农村的孩子也能享受到优质的教育，着力实施“阳光育人”工程，围绕“抓基础、重改革、促质量、出特色”的办学理念，创新管理举措，探索符合农村教育的发展思路，使学校教育逐步走上了区域化均衡发展的路子。
一、加强基础设施投入，建设最美乡村校园
曾几何时，牛路口中心小学令上级主管部门和当地老百姓担忧，办学条件仍然停留在20世纪的办学水平，学校仅有一栋老教学楼、一栋由20世纪80年代教学用房改装而成的教师宿舍和一栋已经是C级危房的瓦房食堂，各教学点的教学用房更是破破烂烂。在这种条件下，教师留不住，学生也想走。在最艰难的时候，教学点因老教师退休，新招录的教师不愿意来，一些教学点面临被撤并的命运。
在困难面前，笔者作为学校校长夜不能寐，组织学校领导班子调研，一边做家长的工作，一起想办法出对策。学校积极主动向主管部门等多方面争取资金和项目，改善办学条件。加上县委、县政府和教育主管部门高度重视全县教育均衡发展，想方设法加大农村学校建设和投入力度，几年来，学校先后争取合格学校专项资金和薄弱学校改造资金540万元，新建学生宿舍、教师周转房、多功能学生食堂、科教综合楼，完成了学校运动场、围墙、新校门、水磨石篮球场建设及校园主干道硬化工程，完成了中心校区美化、亮化、绿化工程。各教学点面貌也焕然一新：为水尾洞教学点安排20万元对教学楼全面装修，硬化了学校操场，兴建了文化墙和校大门；争取薄改资金140万元，全面启动了豪福教学点教学楼的建设；争取薄改资金16万元完成深田教学点教学楼装修，新建男女厕所一座；争取社会资金和财政配套资金60余万元，用于新村教学点新建教学楼、围墙、校门、操场和教师配套用房建设。
在多方帮助下，学校条件有了切实改善，校园面貌也焕然一新，师生的精气神也为之一振，老百姓不再舍近求远，纷纷把孩子送回来读书。
二、优化人才管理机制，打造一支不走的队伍
农村教育条件相对发达地区仍有较大差距，偏远的农村教学点条件艰苦，教师不愿意去怎么办？学校班子会上，笔者提出了摆在眼前的一个中心问题：这几年，农村老教师进入退休高峰，而新教师不愿到教学点任教，没有教师怎么谈教育？没有教师哪有质量和发展？针对教学点教师缺编、学科不均衡等现实问题，学校行政班子集思广益，采取“招、培、留、导”四项举措着手解决问题。
一是加强优质人才引进力度。积极争取特岗教师和县级事业单位招录指标，校行政班子主动联系湖南省内各大院考察优秀毕业生，动员优秀学生报考牛路口中心小学教师。近3年来，牛路口中心小学共分配、录用新教师18名，较好地缓解了教师缺编问题。
二是大力改善教师工作条件。在落实教师用房上，笔者多次召开学校教职工会议，向教师宣讲教师周转房的有关政策，鼓励教师及时把握政策机遇，充分利用财政配套资金启动了学校周转房建设，解决了教师用房问题；在启动村片小建设项目的同时，优先考虑教师配套用房建设，确保每个村片小教师都有一间不低于20平方米的办公用房。
三是落实职工关爱工程。学校把解决教师工作和生活问题列入学校议事日程，校领导积极帮助教职工化解家庭方面的问题，把教师的困难当成学校的“家务事”，增强了教职工的凝聚力。针对新近教师和外地教师逐年增加的情况，学校利用节日期间组织新教师和外地教师参加各种集体活动，化解教师的心理疏离，增强教师的归属感，使教师招得来、留得住。
四是加强对教师的表彰力度。学校努力营造尊师重教的社会氛围，提升教师的社会认可度和地位，每年教师节期间召开表彰会，学校联合镇党委和镇政府举办教师节庆祝活动，对教师进行慰问，使教师在工作中获得自我价值认同和情感满足。
五是建立健全教师评聘机制。针对各教学点偏远，交通不便，教师任教条件相对艰苦等实际困难，学校在征求教职工意见的基础上，自2014年起全面推行支教和定点聘用制度，实行教师轮流支教，凡志愿到各教学点支教和定点聘用的教师，在绩效考核和年度考核和级职晋升中予以奖励加分，绩效工资重点倾斜。在此政策的激励下，中青年教师主动要求到教学点支教或定岗教学。目前，教学点师资不足的问题基本得到了解决。
三、立足教研培训，狠抓师资促质量
“教育大计，教师为本”。优良的师资是推动学校教育发展的源动力，针对学校教师学科结构不平衡，教师分层明显、观念陈旧、教学经验不足等现实问题，如何转变教师教学理念，顺应新时期教育发展需要？牛路口中心小学进行了大胆探索，并取得了明显成效。
一是完善教师培养培训机制。学校建立了“老带新、骨干带学科”的传帮带制度，一抓“培新”，设立新教师见习制，实行新老教师“结对子”，落实新招录教师岗前培训和公开课制度，促进青年教师专业成长。学校定期组织新任教师开展教学交流活动，新招教师第一学期必须到中心校及各教学点听课30节以上，上好2次汇报课，教研组组织教师对汇报课进行评课。同时，将“结对子”的新老教师教学业绩捆绑考核，并将考核结果运用到绩效奖励当中。二抓“培优”，建立学校骨干教师和学科带头人制度，定期组织教师参加中央、省、市、县四级培训，鼓励教师参加市、县级教学交流活动和赛课活动，通过赛课活动促进教改。
二是扎实推进教研教改活动。我们建立了教研平台，以中心校区为依托，定期开展了教研活动，启动实施了“一课一改、一师一优课”工程，定期举办了优质课下教学点活动和教学比武活动，通过开展多种教研教改活动，进一步丰富了教研教改的形式和内容，激发了教师参与教改的热情。
几年来，学校教师专业成长取得了明显进步，教师专业素养和育人理念也得以转变，一大批优秀教师脱颖而出。笔者在引领教师走在教改之路上起到了“领头雁”作用，发表了20多篇论文；何京蔓、滕文娟、谢文理、张娅、蒋晖艳等多位老师在《道县教育》上发表了论文。2014年道县教育局组织文化考试，笔者获一等奖，陈永红、李雪婷老师获二等奖，何明思老师获三等奖。全县教学比武活动，熊纯成、谢文理老师分别获得一、二等奖。在2014年永州市科学说课比赛中，谢文理老师荣获一等奖。李佳欣老师在2014年取得湖南省普通话测试员资格。教师专业能力的提升，促进了教育教学质量的提升。中心校区与城区小学的教学质量差距逐步缩小，教学点的成绩逐步赶上了中心校区的质量，在2015年的六年级学业水平检测中，学校综合评估为全县第15名，由三类学校进入二类学校。学生综合素质也有了明显提高，在2012年的全县中小学生艺术节展演中，学生作品《快乐宝贝》获得县一等奖；在2015年的全县田径运动会中，学校荣获小学组团体总分第四名，其中汪世忠同学夺得跳高、跳远两项冠军。
四、实施“阳光育人”工程，办学特色逐步显现
学校教育的本质是培养学生健全的人格，促进学生身心全面发展。针对留守儿童家庭教育缺位、理想信念不足、厌学情绪重、心理健康容易出现异常等特点，学校本着“快乐学校、快乐育人”的教育理念，从学生心理健康教育入手，探索开展人生规划教育和理想信念教育，走出了一条适合农村小学教育的育人路子。
为切实发挥中心校区的辐射带动作用，结合中心校区和各教学点实际，从人生规划、课堂教学改革、传统国学诵读、倡导社团活动等方面进行示范引导。笔者亲自上示范课，学校组织教师开展集体讨论，在讨论的基础上进一步完善修改活动方案，直至活动顺利在中心校推广，然后，再组织全体教学点教师到中心校观摩、实践，上演示课。
2012年伊始，学校率先在水尾洞教学点开展“阳光育人”工程试点。那里留守儿童达92%，学生厌学情绪较重，教学质量连续多年落后。学校针对学生厌烦上学、害怕学习的现状，制订了“快乐学习”计划，将课堂拓展到操场和田野，展示了学生们童真活泼的一面。一个学期下来，学生爱上了上学、爱上了学习，从拒绝上学到盼望上学，试点获得了初步成功。
“阳光育人”工程是建立在充分把握学生身心发展规律的基础上，将快乐教学法贯穿到课堂上、活动中，将知识的领悟与身心的发展结合起来，将学生的思维和视野拓宽到课堂以外，充分激发学生的自主发展和自我调控能力。在课堂上呈现为“三主五步”快乐教学法，快乐教学法对课堂教学提出了更高的要求，要求教师充分展现课堂的引导能力，做到教学形式与教学内容紧密结合，激发了学生的探究兴趣，启迪了学生自主探究的思维。
“阳光育人”工程不仅体现在课堂内，更体现在课堂以外。学校利用升旗仪式、班级活动课、班级文化墙等多种形式，营造快乐育人的氛围，巩固课堂成效。中心校区将“国学诵读”“激情英语”两大项目纳入快乐教学法当中，推动了快乐校园文化的生成。学校专门成立了《金谷子》编辑部，定期出版反映师生文化生活、学习动态的内部杂志。学校在开放图书馆、阅览室以方便学生借阅的基础上，还把图书馆的部分图书分发到各班的图书柜，开设班级诵读会。每天早操后，组织全体寄宿生齐读诗词；把课间操改为“弟子规操”，每学期开展一次“弟子规操”比赛和国学艺术展演；针对以往英语口语环境不足的问题，在借鉴疯狂英语、演讲英语的基础上，由英语老师选择合适的内容，组织学生在操场上开展“激情英语你讲，我和”的对话诵读，激发了学生学英语的兴趣。水尾洞教学点组织学生开展跑操、摔跤、足球训练和足球操等体能活动。学校还开辟了劳动实践基地，让学生认识种子，学会挖地，种植蔬菜，更多的是让学生热爱劳动，体验到劳动的乐趣。豪福教学点自创了“三字经”体操，还在校园内闲置地方带领学生开辟了菜园，按班分块种植。学生每天都快乐、阳光、激情洋溢，较好地克服了厌学情绪。如今，牛路口中心小学还为每个学生建立了《成长・梦想》n案，将学生的个人资料、阶段总结、平时成绩、荣誉情况、梦想足迹等内容纳入记录，教师与学生共同完善梦想档案资料，《成长・梦想》档案成了学生们自觉努力的方向。
五、落实“三位一体”管理，构筑平安校园
安全是教育的生命，学校安全工作事关千家万户的幸福。牛路口中心小学位于国道周边，属交通事故多发地带，为切实保障学生安全，学校实行社会、家长、学校“三位一体”的安全管理机制。一是成立家长学校。学校在开学初与家长签定《家校安全责任书》，层层落实安全责任，学校定期召开安全工作家长会，强化家长安全意识，家校共同参与安全管理。二是强化安全教育；利用周会或升旗时间进行安全知识教育，让学生了解校内外河流、山道、交通、护栏、电器等的安全隐患，树立防范意识；每学期邀请法制、交通警察到校进行安全讲座，通过典型的防毒、防赌、违章行驶的重大交通案例及图片展示，增强师生的安全意识；利用走廊、墙壁、教室的空间宣传安全知识，让浓厚的校园安全文化根植于学生内心之中。三是开展地震、火灾逃生等安全演练活动，帮助学生掌握安全自救技巧，提高安全自救能力。四是加大安全管理投入。学校组建了护校队，坚持24小时安保巡查，严格检查进入校园的车辆及人员。中心校及村偏小重点区域安装了监控摄像头，实行无间断监控管理。五是强化重点区域安全监管。在学校路口设立雷锋岗，每天上下学阶段，学校领导、班主任和老师坚持一起护送学生过往马路，配合交通等部门做好违规接送车辆的整治工作，教育学生遵守交通秩序，杜绝交通安全事故的发生。近年来，学校未发生一起重大安全责任事故，保障了师生生命财产安全。2014年，在湖南省文明交通“四赛两创” 活动中，牛路口中心小学作为安全管理工作典型单位参会，获得了“全省百所文明交通示范学校”的荣誉称号。
六、加强交流学习，探索农村教育区域均衡新经验
为更好地推介农村学校教育区域化均衡发展，引导教师扎根山村教育，牛路口中心小学通过多种形式开展农村教育区域化均衡交流活动，拓展农村教育的发展思路。学校配合县教育局承办了教育均衡发展现场会，先后联系汨罗市、江永、江华、道县等市县的60多所农村学校开展教育经验交流活动。湖南省教育厅的领导也前来学校视察，并对学校发展农村均衡教育给予了充分肯定和高度赞扬。《永州日报》以《归来，为了家乡的留守儿童》《让农村孩子也能享受优质教育――牛路口中心小学发展纪实》，《科教新报》以《山沟村小里的现代教育》，《湖南日报》以《不当老板当老师》，中华人民共和国教育部主管的《语言文字报》以《真诚教书育人，奉献优质教育》对牛路口中心小学区域化教育均衡发展进行了专题报道。道州电视台以《水尾洞小学最具天性的课堂》《身边人熊纯成老师》《汨罗市学校交流团来我县牛路口学区考察交流课改经验》，永州电视台以《心在哪，风景就在哪里》，湖南教育电视台《永州“最时尚”的村小》对牛路口中心小学课堂教学改革进行了报道。
