时间：2023-06-05 09:57:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇工地实习笔记，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
生产实习对于土木工程专业的本科生具有重要意义，是承前启后的一个关键环节，“前”指大学前三年的专业理论知识学习，“后”指大四将要开展的部分专业课、毕业设计以及毕业后的工程实践。笔者结合带学生生产实习的经历，着重论述了对土木工程专业生产实习模式改革的探索和思考，并对存在的问题提出了相应的解决方法或建议，以期为土木工程专业本科生全面掌握、充分吸收课程的精髓提供参考。
关键词:
土木工程;生产实习;综合改革;创新实践
世界高等教育发展的经验表明:知识、能力和素质都来源于实践。目前，各高校致力于深化实践教学改革，加强实践教学环节［1］。生产实习是工科学生在大学学习中必不可少的一个重要环节，学生在生产实习中需要联系实际以巩固所学的理论知识，为以后的工程实践打下良好的基础［2］。对于土木工程专业，生产实习更是理论学习—认识实习—生产实习—毕业设计—工程实践这一完整链条的重要环节，它直接影响毕业设计的质量，影响学生毕业后的择业和工程实践。一个合格的生产实习应该全面包含一个工程的完整施工过程，这里所指的包含不是实地观看全部施工流程，事实上也很难在生产实习这个时间段看到一个完整的施工过程，未看到的施工过程要通过现场施工人员的讲解、图片存档资料、其他工程的视频资料加以弥补，使学生在生产实习结束时能够对工程大致的施工过程做到心中有数。目前，土木工程专业生产实习中还存在着一些问题和不足，仍有许多细节有待改进:(1)对生产实习的潜在安全隐患缺乏保障措施;(2)生产实习的校内学习准备不足;(3)固定分配模式造成分配到不同工地的学生学到的知识差异较大;(4)学生提问意识不强，生产实习有而走马观花之嫌;(5)未有效调动工地现场负责接待生产实习的技术人员的热情和积极性。
一、生产实习安全保障措施
生产实习绝大部分时间在校外，学生往返交通安全以及工程现场参观中的安全问题令人担忧，因此建立应急预案和应对措施以保障突发事故能够得到及时妥善处理非常有很必要。在此，建议学校拿出生产实习的部分经费为学生购买生产实习期间的意外伤害保险。对于部分靠自己或家人朋友联系实习单位的学生，建议要求学生出具有家长签字的《同意非集中生产实习申请表》，必要的时候可电话与家长沟通确认实习工地的安全情况，强化非集中实习学生及其家长的安全意识，同时也为这些学生购买短期综合意外保险。
二、校内学习及准备
除了工程现场实习外，完整的土木工程专业生产实习还应该包括现场实习之前的校内学习及准备阶段。校内学习主要包括两大内容:一是，教师关于校内生产实习的讲解和一些专业性的视频讲解，有条件的还可以让学生走进学校自有的实验室进行参观学习［3］;二是，工程企业单位里的专业技术人员的讲座和交流。中国工程院“创新人才项目组”的研究表明，应鼓励高校与企业推动教师和工程技术人员之间的交流互动:工科教师队伍目前普遍存在重理论和科研、轻工程实践的现象，青年教师缺乏工程实践的经验和经历，这不利于工程教育质量的提高，建议学校尽可能多聘请一些有丰富工程实际经验的工程师来校教学［4］。对于生产实习这门实践课程来讲，更是如此，更需要充分借助工程单位的技术力量来提高学生生产实习的质量。通过以上两大类内容的学习，拓宽了学生的知识面，对于培养学生的“大工程观”具有积极意义［5］。具体而言，上述两类学习内容又可分为四个，前两个是第一类内容的具体描述，后两个是第二类内容的具体实践，详述如下。
(一)内容一:典型分部、分项工程
主要的分部工程有地基处理与基础工程、主体结构、建筑装饰装修、屋面工程、建筑给排水、通风采暖和空调、电梯等。其中，每个分部工程又分为若干子分部工程，每个子分部工程又分为若干分项工程。常见的分项工程有土方开挖、锚杆支护、模板工程、钢筋工程、混凝土工程、钢结构安装等。校内学习首先要系统学习主要的分部工程和分项工程，学习方式可以是带队老师课堂讲解与分项工程视频播放相结合，充分调动学生的学习热情。
(二)内容二:大型工程介绍视频资料
著名的大型工程如迪拜塔、广州电视塔、上海环球金融中心、台北101大楼、美国金门大桥、希尔斯大厦等详细视频介绍资料一般可以在国家地理等网站下载，这些视频资料详细介绍了这些工程的设计思路、施工过程、所采用的新技术、新材料、新工艺，以及面临的难题和解决方案等。此外，还可以在互联网上下载一些工程施工过程的模拟动画。这些视频和动画均介绍详细、生动形象、过程完整，是非常好的辅助教学资料。
(三)内容三:平法施工图相关知识
图纸是工程师的“语言”，看懂图纸的重要性不言而喻。目前中国的施工图使用平面整体表示方法(以下简称“平法”)，这就需要了解混凝土结构施工图平法制图规则和构造详图。这些规则可以从规范图集中详细学习，也可以从一些参考书籍中系统学习，如陈青来［6］所著的《钢筋混凝土结构平法设计与施工规则》。根据教学要求，可以邀请工程师来讲解这一内容。工程师的特邀报告需要介绍常见构件如梁、板、柱、剪力墙等结构施工图中平法读图规则和识图方法，使学生在进入工程现场开展生产实习之前对平法施工图中常见构件有清晰的认识。
(四)内容四:新材料、新技术、新工艺
特邀报告中还应该对目前工程施工中用到的新材料、新技术、新工艺等作简要介绍。如图2所示，常见的新材料、新技术、新工艺通常用于保温节能、防水、供热以及砌块、板材的生产中，学生进入工地实习之前，需要对此有一个大致的了解。
三、学生分组模式
由于参加生产实习的学生众多，而可接收学生实习的工地以及每个工地可接收学生的数量有限，不同的工地在建工程的结构形式和施工阶段也不尽不同，这就不可避免地造成有的学生能够看到相对核心的施工过程，有的学生只能看到类似内墙抹灰等“边角”施工。为了让每一个学生尽可能看到更多的、更完整的、更核心的施工过程以及不同的结构形式，在学生生产实习过程中采用带队老师固定在某一工地、学生在不同工地之间轮流实习的方法，尽量做到实习内容的多样化。每个工地固定带队老师的作法，更有利于与工地负责学生实习工作的管理人员开展沟通交流，减少给施工带来的不便。在第一次工地现场人员带领带队老师、第一批学生参观、集中讲解后，以后的第二批、第三批学生均可由工地带队老师讲解。该分配形式在生产实习中收到了很好的效果，学生普遍反映良好，生产实习期间过得很充实。
四、实习要求及考核
(一)角色转换
在生产实习的过程中，我们要求学生“悄悄地”把自己当作监理，以监理的身份来查看工程施工现场是否有不满足规范要求之处?或者是否有与课本上所学知识不符的现象?若发现，及时向带队老师提出并讨论。因此，要求每个学生有积极的“识错”意识和提问意识，带着笔记本上工地，随时记录自己的疑问，记录施工员或带队老师的解答。在学生结束生产实习完成实习报告时，要求学生对生产实习提出意见和建议，便于每年及时更新、调整不利于生产实习工作开展的思路和政策。
(二)查漏补缺
一般来讲，在课程安排上生产实习应在学习完土木工程施工课程之后进行，但有的学生未选或由于课程安排等原因(如国际班的学生大学前期被安排了较多的外语类课程)大四才学该课程，而生产实习往往安排在大三结束的暑假，这在一定程度上影响了生产实习的效果。其他几门重要课程若在生产实习之前未学习过，也需要在生产实习之前快速补充如高层建筑结构、地基处理、基础工程、砌体结构、建筑结构抗震等课程的部分概念性知识，这样可大大减少学生在生产实习过程中处于“懵懂”状态的时间，有利于生产实习的效果。
(三)考核方式
大连理工大学土木工程专业生产实习结合学生实习期间出勤、在工地现场的表现、实习日记、实习报告(含关于某个感兴趣的知识点的专题报告)、实习答辩、对生产实习的建议等环节进行考核，不同班级设定相同的比例。这种多考核环节相结合的方式得到了学生的积极认同。如实习答辩，很多学生反映这是入学以来第一次经历答辩考核，由于要面对至少3位专业老师的提问，学生在实习结束后会认真准备实习报告、查阅资料，回顾并总结实习期间的所见所闻，因此实习效果比较理想。
五、实习基地建设
学生的生产实习不能为企业带来经济效益，相反企业还需承担一定的安全责任，所以尤其是综合实力强、管理先进的生产企业往往不愿接纳学生进行生产实习［7－9］。为了取得良好的实习效果，学生进入施工现场后，需要邀请工程现场技术人员对实习工程进行1～2次的带队参观或集中讲解，这对于学生快速了解工程概况、工程参观重点、工程的主要特点等大有帮助，加之邀请施工单位或者监理单位有丰富工程经验的高级工程师到学校为学生开展讲座，这些切实的需要都离不开生产企业的大力支持，因此，建议安排一部分经费用于支付工地技术讲解人员和特邀报告专家的劳务费，并在可能的情况下适量聘请技术水平高、资历深的高级工程师作为生产实习教学兼职教师，同时授予荣誉称号和荣誉证书。适当的经费倾斜和称号授予对于为生产实习付出辛苦劳动的工程师们是一种肯定和尊重。这在一定程度上也保证了生产实习特邀专家的积极性，将对学生的生产实习效果起到积极的作用。此外，建议毕业后留在大学所在城市从事施工、监理或设计等相关工作的学生能保持与母校的联系，在合适的时候能为师弟师妹们提供较好的生产实习的机会，为母校的发展尽一份力。虽然生产实习需要企业的大力支持，但生产实习的效果很大程度上仍取决于生产实习指导老师［10］。而很多指导教师由于也缺乏工程实践经验，难于较好地开展生产实习指导［11］，因此，应加强专业教师与企业技术人员之间的交流，除了从企业聘请高级工程技术人员对生产实习指导教师开展讲座培训之外，还可选派教师到企业参与工程实践［12－13］。
六、结语
(1)建议为学生生产实习购买意外伤害保险，并要求非集中生产实习的学生出具家长同意书面证明，避免学生私自外出生产实习或从事其他活动。(2)强化生产实习校内学习及准备，如校内老师讲解、观看大型工程视频、由工程设计/施工/监理单位中的专业技术人员来校进行生产实习讲座和交流等，使学生在校内为生产实习作充分准备。(3)改革了以往的固定学生分组模式，由带队老师固定在一个工地，学生在不同工地轮流实习，并依照工地可容纳学生数量、各工地施工阶段等分配学生，使每个学生都可以学习到丰富的生产实习知识。(4)调动不同角色的积极性。鼓励学生进行角色转换，将自己看作工地的一员，对施工中出现的不清楚或不理解的地方积极提问，真正在实习中有所收获;通过支付专家劳务费、授予兼职指导老师荣誉称号等形式，调动为生产实习服务的工程单位技术人员的热情，进一步提高生产实习的质量。
作者：安永辉 王立成 单位：大连理工大学建设工程学部
参考文献:
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今天是我到台州园林绿化管理处实习的第二天。昨天是第一天，本来想把第一天的感受写下来的，可惜我就是太懒了，昨天忘了写了。
总的来说，昨天我在那里可是一点事情都没有去做，他们也没叫什么事情。所以我就跟另一个也在那实习的学生一样，拿了些那里的杂志、书本来看看。时间也就是这样过去的。我觉得跟在家里过日子差不多。
本来我觉得今天过的日子会跟昨天一样的。一直到下午我才改变了这样的想法。上午我重复了昨天的生活规律，有所改良的是我今天在家里带了些书本过去，像园冶、photoshop这两本书及笔记本和速写本。这种情况得到改变的是下午刚上班不久，这里的主任过来了，他开着车带着我和另个办公室里的男生看我们身边的园林绿地建设。主任很有见解的提出了这些绿地上的树种的缺陷和优点所在。在他的一些见解中，我了解到了红蜘蛛这个病虫害很严重的影响了有些树种。而且在这些绿地布置中，存在的很突出的问题就是大色块的草坪太多了，而且草坪的质量却不好，上面长满了杂草，再者在整个园林绿地种植中，很缺乏地被植物的种类。我们都没有很好的应用进去。还有就是平常我们常常强调要注重植物配置的层次配置，然而在现实景观中，却做的很差。
经过这么逛了一圈，我们发现，在市区行道树的种植选择中，基本上都是香樟。主任解释说这是由于香樟树是速生树种而且他的深根性强，具有防台抗洪的效用，所以普遍的采用之，不同于像杭州等城市，在台州，我们在行道树的树种选择中更应考虑到他的抗风性能。
在这期间，他还带我们去看了下比较老的小区——枫南小区。由于小区具有一定的历史了，所以小区的绿量总的来说还是不错的。但小区的局部的植物配置就体现不出他的品味来了。像树丛的配置就很难看。值得一提的是在小区的这些房子前面也种上了很高大的香樟树，这样就非常的不理想。我觉得应该种些小的落叶树种，而且跟房子应该保持些距离。
后来，主任还带我们去了椒江园林绿化管理处，我觉得那里的有些景点布置的很有意思。特别是在小路两旁种上了密密的竹子，而且还用之挡住了厕所，起着一种障景的作用。而且在廊的转角处也布置了植物，起着软化建筑的作用。特别有意思的是沿着小溪涧布置平时闲放的盆景。我觉得很有创意，又节约了用地。
当主任带我们回到台州园林绿化管理处时已经四点半了。不久就来了另个叔叔，他带我们去了下移动公司的工地现场，也就是说，他今天带我们过去看一下，明天就要对这个工地来进行植物方面的规划设计了。
明天是一个设计的时刻，也是我来此学习的目的。今天就这样吧，好好休息，明天加油哦！
通过认识实习，使学生建立干旱区内陆河流域水文特性、水资源分布和开发利用的概念，了解流域水资源综合利用规划和水利水电枢纽工程的设计和运行管理等所包含的水文水资源内容，领会其在国民经济建设中的重要性、复杂性和发展前景。参观水文站，了解水文气象仪器工作原理，进行流量测验和泥沙测验，提高动手能力。了解典型蓄水枢纽、取水枢纽工程作用、平面布置，主要建筑物布置和细部构造及运行方式等；了解取水排沙原理，熟悉水闸、涵洞、渡槽、桥梁等水工建筑物的组成、作用、结构、平面布置及基本原理；参观水电站工程，了解水力发电流程，主要机电设备和各种水工建筑物类型、作用及布置。了解绿洲大型灌区规划、各种灌溉排水工程规划设计基本原理；了解渠系建筑物种类、作用和布置；了解新疆先进节水灌溉技术应用现状。了解水利工程的管理方法及特点，增强对工程实际的感性认识，丰富和扩大学生的专业知识面。通过认识实习，可使学生对水利工程的总体或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理等内容有一定的理解，进而培养学生独立分析问题和解决问题的能力；通过实习，可促使学生学习广大现场技术人员的优秀品质，为进一步学习水利工程专业知识打下良好的基础，并巩固专业思想，树立献身祖国水利事业的决心和信心。
二、认识实习实践教学模式
1．实习点
由于农业水利工程专业是培养具备农业水利工程专业基本理论和基本技能知识，能在农业、水利、水电、水保等部门从事水利工程(灌排工程、农业水土资源开发、水库枢纽、渠系建筑物等)勘测、规划、设计、施工、管理和教学科研等方面工作，也可在土木建筑相关部门工作的综合性高级工程技术人才。因此认识实习的实习点必须丰富多样，涵盖主要典型水利工程。经过多年的实习积累，石河子大学(以下简称“我校”)已形成了相对稳定而又具优化组合的认识实习点库。主要有以下几类：水文实习点：玛纳斯河肯斯瓦特水文站、头屯河水库水文站、金沟河水文站、乌鲁木齐河英雄桥水文站。蓄水工程实习点：平原水库：大泉沟水库、蘑菇湖水库、夹河子水库、猛进水库(均是土坝类型)；山区水库：塔西河石门子水库(双曲拱坝)、头屯河水库(土石坝)、鸿雁池水库(土石坝)、乌拉泊水库(土石坝)、玛纳斯河肯斯瓦特水库(在建)。引水工程实习点：红山嘴电厂引水渠首(一级直线沉沙槽式、二级人工弯道式)、头屯河渠首(底栏栅式)及渡槽工程、乌鲁木齐河渠首。水电站工程实习点：玛纳斯河红山嘴梯级电厂=塔西河石门子水库坝后式水电站。灌溉工程实习点：玛纳斯河灌区灌溉工程、222团大型喷灌机及各种灌溉工程，大学试验农场灌溉工程、头屯河量水工程观测站。科研试验站：现代节水灌溉兵团重点实验室(石河子大学)、兵团灌溉中心试验站(五一农场)、中科院阜康荒漠生态系统观测试验站、国家节水灌溉工程技术研究中心(新疆)。水管单位：玛纳斯河流域管理处、头屯河流域管理处、巴音沟河流域管理处。生产企业：天业集团有限公司。以上各类实习地点可根据当年实际，优化实习路线和单位，形成不同的实习模式。
2．旨导教师
实习指导教师是实习环节的关键因素。学生在专业实习中是否有所收获以及收获的大小，在很大程度上取决于指导教师主导作用的发挥。结合实际情况，实行老中青结合的不同专业合理搭配的专职教师加外聘教师以及实习单位技术人员组成实习指导教师队伍。每次实习时，根据实习内容和实习地点由系领导遴选具有高度责任感、丰富实践经验和深厚专业知识的教师担任主指导教师，当师资紧张时，通过聘用企业优秀技术人员担当实习指导教师，同时鼓励部分青年教师作为辅助教师参加实习指导，形成实习指导教师小组。我校水利建筑工程学院教师的相关专业方向主要有：水工水电方向、灌排及水保方向、水文水资源方向、水文地质及岩土工程方向、施工监理与测绘方向，实习时根据需要从各方向教师中优选。
3．实习模式
根据实习目标，对各实习点及路线进行优化组合，形成了以下几种相对稳定的实习模式。
实习模式一：
第一天：石河子——塔西河石门子水库、坝后式水电站——红山嘴梯级水电站、引水渠首——石河。
第二天：石河子——头屯河水库、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程观测站——石河子。
第三天：石河子——夹河子水库——大泉沟水库——现代节水灌溉兵团重点实验室、大学农试场——天业集团有限公司。
第四天：石河子——玛纳斯河肯斯瓦特水文站——肯斯瓦特水库工地、红山嘴梯级水电站一级渠首——石河子。
第五天：专题讲座、整理实习笔记、撰写实习报告。前四天可根据各实习点实际情况调整先后次序。
实习模式二：
第一天：石河子——塔西河石门子水库、坝后式水电站——红山嘴梯级水电站、引水渠首——石河子。
第二天：石河子——头屯河水库、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程观测站——昌吉头屯河流域管理处。
第三天：昌吉——猛进水库——222团——中科院阜康荒漠生态系统观测试验站——石河子。
第四天：石河子——玛纳斯河肯斯瓦特水文站——肯斯瓦特水库工地、红山嘴梯级水电站一级渠首——石河子。
第五天：石河子——现代节水灌溉兵团重点实验室、大学农试场——天业集团有限公司。整理实习笔记、撰写实习报告。
实习模式三：
第一天：石河子——塔西河石门子水库坝后式水电站——红山嘴梯级水电站、引水渠首——石河子。
第二天：石河子——头屯河水库、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程观测站——昌吉头屯河流域管理处——乌鲁木齐。
第三天：乌鲁木齐——乌鲁木齐河英雄桥水文站——乌鲁木齐河渠首——鸿雁池水库——乌拉泊水库——乌鲁木齐。
第四天：乌鲁木齐——猛进水库——兵团灌溉试验中心站—石河子
第五天：现代节水灌溉兵团重点实验室、大学农试场——天业集团有限公司。整理实习笔记、撰写实习报告。
4．保障措施
实习前准备、实习中思维实习后反馈三段式。
(1)实习前准备：知识准备+思想准备+行动准备。注重实习前的校内实习动员和课堂实习相关内容教学，往年实习情况介绍，组织观看往年实习相关图片。通过课题教学明确实习重要性及相关内容。认真学习实纲和指导书。实纲和指导书是指导实习顺利进行的纲领性文件，应根据实习地点的实际情况和要求，提前自学相关专业知识。先期通过网络等途径搜索了解目标实习地点工程概况。预先充分了解实习目的、实习单位、实习工程、实习程序、内容、实习计划安排、实习成果格式、考核方式、实习纪律、安全规章等相关要求和知识，熟悉实习中动手操作部分程序步骤、方法、要领，如流速仪工作原理、仪器操作、流速计算办法、公式等。召开实习动员会。实习动员是实习进行的第一个环节，指导教师可以按照不同水利工程类型分类指导动员部署。由指导教师明确实习性质、实习分组和指导教师组成，简略介绍实习地点工程情况，强调实习的重要性。明确实习任务，要求实习过程中，要把所学理论知识、规范、制度、定额与实际问题紧密结合，力求融会贯通。做好实习衣食住行等相关准备工作。明确应该有哪些收获，注意培养团队精神。强调安全注意事项和实习纪律是保证实习效果的基本要素。
(2)实习中思维：多看、多听、多问、多动手、多思考。实习过程中注意培养学生思考能力、创新能力、动手能力、观察能力。事实上，学生对实际工程的认识是一个循序渐进和不断积累的过程，在不同的阶段，学生所具备的专业基础和专业知识的程度不同，其实习的收获有所不同。实习过程中多引导学生注意观察，学会思考，提醒学生完成实习规定的实习日记、实习报告，实习体会等资料。让学生带着问题到实地去观察、体验和学习，这样有助于学生对所学知识的理解和巩固，有利于逐步强化对实际工程和具体建筑物的感性认识，也有利于提高学生的学习兴趣，往往可以取得事半功倍的良好效果。实习现场引导学生换位思考，启发学生运用专业知识、理论积极为工程单位出主意、想办法，解决实际问题。
(3)实习后反馈：实习报告撰写、实习心得体会、实习建议意见、实习效果评价。实习结束后，督促学生尽．陕完成实习报告、实习心得体会、实习建议意见。创新考核办法，重视实习过程和效果，充分考虑实习前准备、实习中表现和实习后报告情况，主要考虑实习前的专业知识预习和准备工作、实习中出勤、组织纪律、团队精神、吃苦耐劳、奉献精神等实习综合表现、报告撰写、心得体会、建议意见等，给出实习成绩和学分召开实结会议，根据实习中出现的问题，总结经验教训，查找原因，根据学生和老师对实习单位建议的汇总凝练，可根据情况适时向实习单位反馈。总结会议按小组进行答辩。答辩中不仅教师提问实习问题，也要求学生提出一些实习的问题，调动了学生的实结积极性和创造性。
1.教材内容基本以CAD软件操作为主，不适合室内设计专业的CAD教学
现在市面上有一些教材是针对室内设计专业编著的，但由于图纸过于老旧、制图没有统一标注、教学案例不符合目前的室内设计审美标准、图纸没有针对性和没有亮点、内容冗长等缺点，难以使学生快速利用CAD软件和室内设计制图标准、室内设计专业知识绘制图纸。
2.学生制图速度较慢，课程量不够
一些学生时间观念比较差、做事拖拉、不喜欢动脑分析和总结制图技巧，导致制图速度缓慢。教师上课时可以采用CAD快捷键制图，两手同时进行制图操作，鼓励学生针对同一图形采用不同的方法制图，总结出既快又好的制图方法。除此以外，CAD室内设计制图课程也需要花费大量的时间进行实践练习，而高职院校一个学期的课程量不能深入地对室内施工工艺和基本表现原则进行全面剖析，造成学生对CAD室内设计制图认识不够，对课程教学认识不充分。因此，教师需要增加实训课程巩固和提高学生利用CAD软件的室内设计制图水平。
3.学生学习缺乏主动性
高职教育要求理论与实践相结合，培养技能型和应用型人才，要求学生毕业之后能马上胜任自己的岗位要求。而这种能力的培养在短暂的课程时间中是难以实现的，再生动的讲述也只停留在表面上，因此，教师应该带领学生到企业、工地、材料市场，多学习、多考察，这样才能提高学生的学习主动性。同时，使学生在此过程中明白应该树立怎样的学习目标、自己存在哪些不足，自主学习，以实践教学促进理论知识的学习，在教学方法上增加施工工艺的实践教学，采用校企合作的办学方式弥补学校教学的不足。
二、CAD制图教学内容、教学方法的改革
1.根据专业需求，对教学内容安排进行改革
针对目前教材专业性不强等问题，教师要按照教学大纲结合专业自身特点选择教学内容，做到针对性讲解，省略与专业没有太大关系的部分，满足室内设计制图的需求即可。这样不仅可以使教学内容更有针对性，同时缩短了CAD软件的学习时间，使室内设计制图与CAD制图充分融合，提高学生室内设计制图的规范性、专业性。同时，教师在教学案例上可以选择有针对性的实际项目作为教学案例。
2.采用项目教学法，开阔视野，提高学习兴趣
兴趣是最好的老师。在上课之前，教师首先要提高学生的学习兴趣。CAD是一门软件操作课程，但对于室内设计专业的学生来说，不能简单地认为CAD是一门软件课，而是应将软件操作结合室内设计制图标准的规范进行绘图，使学习的趣味性由软件的操作性扩展到专业性。在学习本门课程之前，要让学生知道自己现在所学的这门课程在将来的工作中可以起到什么样的作用。教师可以带领学生参观公司的绘图部，了解CAD课程在室内设计中的重要性，提高学生的学习兴趣。同时，教师在教学案例上可以选择有针对性的实际项目进行教学，即采用项目教学法展示施工现场照片，有条件的情况下还可以让学生参观施工工地，这样也能提高学生学习的主动性和兴趣。
3.组织学生参加建筑专业高级绘图员考试
室内设计专业学生需要参加高级绘图员考试，学生考证是否合格将直接影响到能否顺利毕业。在学习过程中，教师要对学生进行相关题目的指导，并布置每周任务，学生需要按时完成。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且任务目标明确，可以提高学生的绘图速度，使他们了解建筑专业的相关制图标准。
4.明确教师在教学过程中的职责
关于学生顶岗实习自我鉴定范文
两个月的实习时间很快就过去了，回首过去的两个月，在机电科领导的在大力支持和实习老师的指导下，我们圆满地结束了这次毕业实习，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。非常感谢学校给我这个成长的平台，令我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质与才能，两个月的实习结束，现将实习情况总结如下：
一、认真学习、刻苦钻研、业务技能得到了提高
1、认真学习各种工具一起的用途及使用方法，虽然在学校学习了不少理论知识，但在工作当中发现光有理论是不够的，一定要理论联系实践再加上一丝不苟的精神才能够把工作做好。因此，我首先对各种仪器的资料进行了认真系统的学习，并坚持边工作边学习，很快就掌握了其中的要领，已能独立完成领导交给的任务，在今后的工作中，我将不断的摸索和钻研，把工作做得更加精细、完美。
2、认真学习了安全理念，“安全责任比天还大”“人人都是通风员”煤矿工作是艰苦的行业，井下作业，随时有瓦斯爆炸的可能性。瓦斯爆炸是必然性和偶然性的结合，还有顶板垮落，煤尘爆炸等等。然而事物都有一定的发展规律性，只有认真遵守各种安全制度，作业规程，才会尽量少发生事故。在安全与生产的关系上，我认为安全与生产不是一对矛盾的统一体，安全与生产之所以不是一对矛盾，就是因为它们根本不是对立的双方，安全生产是相互依存关系，安全是伴随着生产而言的，没有生产就没有安全。生产过程中必须保证安全，不安全就不能生产。人们常说：“安全促进生产，生产必须安全”就是这个道理。我们要承认安全与生产存在着本质的必然联系，又要承认安全与生产之间存在着区别，正确理解与掌握安全与生产的辩证关系，我们要坚持一切为安全工作让路，一切为安全工作服务的观念，坚持安全为天，安全至上，把安全第一的方针落到实处，落实到井上井下的全方位、全过程，从而保证安全生产的健康发展。
二、扎实工作、埋头苦干，出色地完成了实习任务
在实习期间，我还较好的完成了盘区供电设计课题，受到了指导老师和同学们的赞扬。
三、加强修养、团结同志，树立了良好的实习生形象
我能严格遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。
这次实习带给我的不仅仅是一种社会经验，更是我人生的一笔财富。我深刻地体会到，我们不能在纷繁的社会生活中磨掉我们弥足珍贵的品质，包括我们的善良、正直、虚心和刻苦耐劳等等，这些品质将是我们未来立足社会和在群体中脱颖而出的基石和筹码!
四、存在的问题及今后的打算
在实习中，我尽管学到了不少知识，有了不少收获，但学校的要求，离集团公司的要求还有一定的差距，具体表现在：
1、理论知识不够扎实。
2、实践经验不够丰富。
今后，我一定要继续努力学习业务知识，不断积累工作经验，听取大家的意见，集思广益，不断进步，进一步加强自身修养，切实提高综合素质，做一名优秀的专业技术人才，为实现“高起点上再跨越，创造同煤新历史”奉献自己的聪明才智。
学生顶岗实习自我鉴定范文
短暂的毕业实习很快便结束了，在这次毕业实习过程中，在实习工地的现场技术员、工程师的帮助下，我对实习过程出现的专业知识困惑和问题，虚心向他们请教和学习，通过这次实习，我收益匪浅，不仅学到了许多专业知识，而且还从建筑工人师傅老前辈那学到了许多做人处世的道理，现将实习以来的心得体会总结如下：
认真做事，踏实做人 通过这次实习，让我了渭南秦泰公司的规模，管理体制，运营模式，以及人才的培养。勘察设计的施工作业队伍的水平，懂得了很多分项工程的注意事项，尤其是灌注桩的浇捣过程以及塔座钢筋的下料和绑扎。在以后的工作中相信会有较大的帮助，尽自己最大的努力做好每件事，自己要不断的学习更多的知识，为公司贡献 自己的力量，使公司获得更好的效益。同时与同事和谐相处，多关心人，帮助人，做到不失信于人!虚心向别人学习!
在实际工作中好多东西都是我们在课本上学不到的，都是由不断实践中得来的，由经验得来的。从别人身上学习来的，我们必须抓住这个机会，认真的学习，不断地自我总结，自我完善，从而全面的提高自己。
首先，通过这次毕业实习，使我更深刻地了我们路桥专业知识。大学四年在学完专业基础课和专业课后，逐步具有了较扎实的专业知识，但在校期间所学的内容都是理论知识，除上课程认知识习和假期专业实习外，在实践中学习和运用已学理论知识还远不够。通过这次实习，我对以前学习和实习中存在的问题和不足有了正确的认识。
以前课本上学的知识都是最基础的内容，所运用的模型和原理也是最简单的类型。但随着我国建筑行业的日趋规范和完整以及人民群众对建筑安全、合理、经济的更高要求，工程上很容易出现各种问题和疑惑，如何快速正确地处理好这些问题?我想，那便是运用我们所学的知识和原理，根据问题具体找出“瓶颈”所在，找到突破口去解决好。其实，这些基本知识和原理很多我们都学过，但如何将他们联系起来，用于解决和、工程中的实际问题，则需要我们在实践中不断学习和总结。
“学以致用”的另一方面是“ 以小见大”。许多知识、原理往往是解决问题的关键。其次，通过这次毕业实习，使我更清醒地意识到施工管理的重要性。无论是从事设计还是施工或监理工作，我们都应该注重提高施工管理效率。这次毕业实习的几处工程单位，他们的先进管理理念和方法都值得我们学习。尤其是在莆田的工程实习时，给我的感受最深刻。
路桥施工管理要考虑的内容多，范围广，所要安排的工作任务量更大，但这直接关系到土建工程的进度和效率。印象最深刻的路桥工程，所以工作人员各司其职，各项工作开展的有条不紊，工人们在工地上忙碌但有序，施工员、安全员、监理员也是在施工现场步步不离，认真将施工工作效率提高到最佳，而项目工程负责人则在工地现场指导。因此各项工作都在计划进行中。
另外，施工管理还包含员工的技能培训，在莆田的仙港大道工程中实习，通过这些引入先进管理模式和科学管理方法，施工效率有了很大提高，这样十分有助于施工的连续性和可续性。
最后，通过这次毕业实习，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其实，在这么短暂的毕业实习中真的很难学到更多的知识和技能。但是，在这几天的毕业实习中我从更全面的角度认清了今后所从事路桥工程工作所需努力的方向。正如在实习中许多老师和工人师傅们所说：“毕业后从事路桥工程工作，需要的是谦虚和学习”。 的确，从大学毕业走上新的工作岗位后，我们所面临的如同一张白纸，一切都是新的，一切都在等待我们去努力。因此，面对那么多长期从事路桥工程的同行前辈，他们工作经验比我们丰富，知识学的比我们扎实，学识比我们渊博，我们只有耐下心来，虚心向他们请教学习，我们才会有更大的进步，我们也才会在土木工程这一艰苦而又充满挑战的工作领域取得更大的收获。
另外，在这次毕业实习环节中，我也发现自己存在的一些不足和缺点，主要有以下三点：
一、专业知识掌握的不够全面。尽管大学四年中认真学习了专业知识，但是当前所掌握的知识面不够广，尚不能轻松胜任土木工程工作，因此，尽管即将走上工作岗位，但我应该将所从事的工作看作是新的学习的开始，只是在实践中学习，才会掌握更多专业知识和技能。
二、专业实践阅历远不够丰富。由于以前专业实习时间较少，因此很难将所学知识运用与实践中去，通过实践所获取的阅历更是很短缺。所以，今后我们在工作岗位上，一定要抓住机会，多向路桥工程工人师傅学习，同时要转换学习方法和态度，改变以往过于依赖老师的被动吸收学习方式，应主动积极向他人学习和请教，同时加强自学能力和驾驭解决难题的本领。
三、专业知识在工程中运用不够灵活。通过这次毕业实习，我切实感受到以前所学的专业知识运用欠灵活。这主要是对所学的知识没有形成一套完整的体系，这些零散的知识点运用起来很困难，因此，今后在学习和实践中应该重视积累和运用，使所学的知识由量变到质变，发挥更大的指导作用。
毕业实习很快就告一段落了，但通过这次短短的实习，我从只学到了许多以前在课本上难以学到的知识，这些新的收获，将对我们正在进行的毕业设计准备工作和即将走上岗位的工作具有更实际的指导意义。
毕业生顶岗实习自我鉴定
生产实习已经告一段落，在生产实习中通过对生产机械等详细了解和认识，加之与书本知识的联系学习使得我对大学所学专业知识有了进一步的学习和巩固。学习不止是学，习和悟也是必要的环节。陆游《冬夜读书示子聿》一诗:纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，说的就是这个意思。在这次生产实习中我也对此有了深的认识和深刻的体会。
首先:作为学生，生产实践是学生对专业知识的进一步巩固和认识。也是我们顺利融入社会化大生产的一项有利保障。因为学生自古以来都是以学为本，社会实践的机会机会相对较少。而社会对大学生的要求即使社会实践，社会生产经验都具备的员工。因此，对于我们来讲，动手能力是我们能成功就业的关键。同时生产实践，也是对我们协作能力，处理同学关系的一次锻炼。大学作为一个熔炉，为我们提供了许多培养社会经验的机会，但是相对于社会生产关系而言，我们却知之甚少。而生产关系的认识又是我们事业发展不得忽视的。因此，适当处理协作关系是我们能够开展事业的关键。
其次:对于学校而言，学校作为社会人才的培养单位，有义务和责任为学生提供学习和实践的条件。生产实践作为学校人才培养的重要环节之一，是学校建立学生-社会-学校三线一体的一个重要举措。生产实习过程中学生需遵守学校生产实习规定和要求，并能够按时完成老师布置的工作，如做好笔记，完成机器图的绘制，实习报告等。学校在生产实习中通过分组的教学模式，使学生建立一定得团队意识，再通过在实习过程中学生自愿分组等方式，大大的锻炼了学生的协作意识，同时也为人人都动手创造了机会。大学给我们将来工作学习提供了实践的舞台，因此我们才能为将来顺利进入社会做好准备。
关键词 桥梁施工；教学模式；教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）33-0090-03
随着我国公路建设的快速发展，桥梁建设数量和规模不断增加。2012年3月22日，交通运输部新闻发言人何建中分析指出，我国国家高速公路网目前还有将近40%的路段没有建成：国家批准的8.6万公里的国家高速公路网，目前只完成了5.87万公里；规划的34条主线，目前只有京哈、京港澳等7条线实现全线贯通，省际之间的断头路还有6000多公里。从发展需求来看，至少还需要10年的集中建设时期，才能够比较好地适应适度超前的原则和经济社会发展的需求。
面对如此巨大的公路工程建设规模，需要大量既有理论知识又有实际能力的道路桥梁工程专业技术人才作为支撑。在这样的背景下，南京交通职业技术学院路桥工程系对道路桥梁工程技术专业中原开设的桥梁施工技术课程进行了改革尝试，主要是围绕培养学生高素质技能型人才这一高等职业教育目标，对桥梁施工技术的教学模式进行认真的思考和探索。本文根据这两年来对该门课程的教学改革的实际情况，从提高桥梁施工技术的教学质量和效果的角度，对教学模式进行探讨。
1 图文并茂的多媒体教学
桥梁施工技术教学过程与工程实际施工联系非常紧密，桥梁常用的设备及施工过程很难在短时间内用板书形式在黑板上表示出来，同时学生由于没有现场实际施工的经验，对桥梁施工过程没有立体的认识，所以即使教师费时费力在黑板上画出相关图形，学生也较难理解其中意义。因此，要求在本门课程之前的桥梁结构与识图教学中要加强对桥梁的认知实习，让学生能在空间上对桥梁的各个组成部分有深刻的认识。这样在进行桥梁施工技术学习过程中就比较容易建立立体的概念。在此基础上应用多媒体教学，由于多媒体教学可以将现场图片、建模图片、录像、动画直观地体现在学生眼前，在很大程度上解决了学生对学习施工过程比较抽象和难以理解这一问题。
采用多媒体课件，用动画的形式来演示桩基施工、架桥机工作等过程，学生感觉很新奇，注意力集中，学习兴趣高且学习效果很好，同时学生对桥梁施工过程也有了较直观的认识和理解。一些需要展示内部结构的情况，通过建模合成图片，使学生能够直观地看到结构内部的情况，加深认识的同时也大大缩短教学时间，改善教学效果。
多媒体教学的应用，使过去书本中比较抽象难以讲解的内容可以让学生在课堂有限的时间内建立直观的认识，同时增加部分趣味图片和动画，使学生在学习中觉到学习桥梁施工技术课程是一个轻松加愉快的过程。同样的教学内容在采用多媒体教学后可以在更短的时间内学习掌握，这样就极大地提高了教学效率，在有限的课程时间可以让学生接触到更多的知识。
总之，多媒体教学方法的使用使原本有些抽象、枯燥甚至略显乏味的知识点变得更加有趣和生动，提高了学生学习的积极性，增强了课堂互动。多媒体教学方法的引入，改变了教学形式，并使整个教学效果得到很大的增强。
2 热情主动的互动式教学
旧的教学模式为教师讲学生听，教师忙于完成教学任务，学生忙于记听课笔记，教师讲什么学生就记什么，大部分学生很少动脑筋去问一问为什么，甚至对教师的口误也当作真理进行记录和学习。学习处于被动接受状态，缺少主观能动性，学习热情不高，学习效果较差，创新性思维和实际动手能力得不到锻炼。学生在上课前不预习课后不复习，就等着期末复习时划重点，所以这样的学习方式学生只是教条地死记硬背，学生的实际能力并没有得到提高。
针对这种状况，在学习过程中采用互动式教学。强调课堂上的师生互动，要求学生在上课前对本次课待讲内容要先进行预习和必要的拓展学习，这样对课堂上教师提出的问题才能进行互动交流。在教学过程中教师会在课程讲解的过程中穿插一些提问，对于回答不出来的学生允许其求助于同学，或与周边的同学讨论后回答，这样就会调动所有学生的注意力和积极性来参与到问题的解决过程中来。而且对于多次回答不出问题的学生来说，他也不会感到有压力，无论是课前预习还是课堂上听讲的认真程度都大大得到提高。通过鼓励学生发表自己的观点，不管学生的观点是对还是错都加以鼓励，激发学生学习的主动性，营造一种轻松的课堂气氛，通过师生自由的交流，提高学生对桥梁施工技术的认识，这就提高了学生学习的积极性和在课堂中的参与度，锻炼了学生主动思维的学习惯，同时也提高了学生发现问题解决问题的能力。
3 系统全面的案例教学
工程案例教学是桥梁施工技术教学过程中重要的一环。结合教学的不同阶段，在一个单元或项目教学完成后，通过真实工程案例对已学习过的专业知识时行综合性应用检验，加深学生对知识的掌握，同时也进一步锻炼其发现问题解决问题的能力。在工程案例教学过程中，结合阶段教学进度选取有代表性的案例，教师布置一些教学内容相关的问题让学生分组对案例进行讨论并得出结论，先是组内讨论，然后是组间讨论，这样在相互的讨论和交流中加深认识和理解。由于桥梁施工技术教学内容比较丰富，因此，教师根据不同阶段的教学内容，为学生寻找代表性的真实工程实例作为教学内容。目前主要是选取南京周边有代表性的桥梁施工案例进行教学，结合后期的实践教学环节，让学生在实践教学中能够实地对案例教学中的桥梁进行学习，加深对这一桥型的认识。
4 真实高效的实践教学
实践教学是学生在学习了一定的理论知识的基础上对施工现场的实际施工过程进行认识和学习的过程，是理论知识与实践相联系的重要途径，是学中做、做中学的体现。桥梁施工技术具有工程规模较大、工序多且复杂、现场杂乱、工期较长等特点，一两周的实习时间常常很难参观学习到桥梁施工的整个过程。由于实习时间和实习经费原因，实习也不可能到较远且有针对性的工地实习，使得有些实习变成认识性的实习，只能是走马观花，流于形式。
针对这种状况，结合桥梁施工技术课程的特点，进行改革探索。1）建立校内桥梁仿真实训室和校内桥梁综合实训基地，使学生不出校门即可完成对道路和桥梁施工中常规的道路和桥梁的实习任务。2）建立学校周边的校外实训基地。校外实训基地在建设之初就考虑到学生实习的特殊要求——需要距离近、施工规范的工地进行实习，在校外实训教学基地建设方面，充分利用地域位置，与南京城投集团、南京交通控股集团等在南京路桥施工领域规模较大的业主单位建立合作关系，以便学生能够到其南京周边的施工现场进行现场实习。3）在实践教学师资队伍方面，学院聘请校外紧密型实训基地的实践经验丰富、专业技术水平高的高级工程师和专家参与指导学生实践，保证整个实践教学环节的质量。4）实行双导师指导制度。在聘请校外指导教师的同时，安排校内有过企业一线施工经验的教师对学生进行指导，校内、校外教师共同指导学生。双导师的对口指导与培养，可以使两位指导教师实现优势互补，拓展学生的知识面，同时可以使学生在课上、课下随时通过不同的途径向校内外指导教师进行请教，高质量地完成规定的学习与实践任务。
5 平等友好的师生沟通
当前学生接受信息的渠道较多，思维活跃，对于生活及学习中所遇到的问题有自己理性的认识和想法。在教学过程中应注意观察不同学生对桥梁施工技术这门课的不同认识：有一部分学生认为桥梁施工现场条件比较脏、较危险、施工环境恶劣、工作艰苦，今后不打算从事路桥施工方面的工作，其学习目的通常以完成学习任务为主，能通过考试、拿到学分，因此对桥梁施工技术的学习兴趣较低；部分学生对桥梁施工技术有极大的兴趣，并表示今后将以桥梁施工作为自己的首选就业岗位；少部分学生对该课程不够重视，认为课堂上不认真听讲没关系，下课后通过自己学习或者考前的突击能够赶回来。
针对一些学生错误的学习态度，利用课间和课余时间，主动与学生交流，听听他们的想法，及时指出他们在认识上的误区，指出桥梁施工技术这门课的特点和特殊性，强调课堂认真听讲的重要性，帮助学生端正学习态度，提高学习积极性。对于那些对桥梁施工技术有浓厚学习兴趣的学生，则积极引导，鼓励他们把专业基础理论知识掌握好，培养其创新能力。
6 紧贴前沿的教师实践
桥梁施工技术是实践性很强的课程，如果教师只是对着书本讲解，学生会感到所学内容比较枯燥，很难激发学习兴趣。同时桥梁施工技术发展十分迅速，新技术、新工艺、新材料、新方法层出不穷。在进行传统桥梁施工技术内容教学的基础上，应将施工现场实际应用的“四新”内容及时引入课堂教学中，这不仅能够激发学生的学习兴趣，同时能培养学生独立思考和创新的精神，更重要的是使学生了解到本门学科发展的前沿，做到教学与就业岗位知识能力目标相一致，达到“零距离”上岗。同时使学生扩展视野，扩大知识面和学习思路，培养和锻炼学生的科研意识和创新能力。
而要想了解施工一线的具体技术应用情况，最直接的方法就是教师通过假期下企业实践活动，获得桥梁施工技术的新知识，提高教师自身综合素质，开阔视野，加深对桥梁施工技术教学内容的理解。同时，将平时接触到的科研成果与探索体会融入教学中，提高教学的理论水平起点，深化教学内容，使课程教学跟上桥梁施工技术学科新进展的步伐，并紧密联系施工一线的实际施工情况，促进教学和科研水平的提高。
7 结束语
随着我国交通基础设施建设的进一步快速发展，桥梁工程建设的投资规模和数量将不断增加，这将迫切需要大量的桥梁施工和管理等方面的高级技能人才。桥梁施工技术作为道路桥梁工程技术专业群的主干课程之一，积极探索科学合理、高效可行的教学方法和手段，对于激发广大热爱路桥施工的学生的学习主动性、改善教学效果及促进高技能人才的培养，都有重要意义。
参与文献
[1]李晓龙，郭成超.隧道工程课程教学模式探讨[J].中国电力教育，2011（10）：96-98.
[2]徐平，蔡迎春.地下建筑结构课程教学模式探讨[J].高等建筑教育，2010（4）：74-77.
[3]胡免缢，严东煌.桥梁工程课程教学问题及改革对策[J].重庆交通学院学报，2002（2）：87-88.
【关键词】施工技术 教学方法 改革探讨
《建筑施工技术》课程是高职院校建筑工程技术专业的一门核心职业技术课，也是工程监理、工程造价等专业的重点课程，具有实践性强、涉及知识面广、工程施工方法多、理论跨度大、综合性强等特点。经过近几年的努力，高职教育有了较快的发展，并取得了很大的成绩，但国家对高职教育的支持不够，社会对高职教育的认可度不高，高职院校举办高职教育的理念不新，与企业、行业互惠互利的运行机制尚未形成，适合高职教育的“双师型”教师数量严重不足，缺少与人才培养目标相适应的实训基地，学生在学习过程中理论基础弱、接触施工现场的机会有限、学习兴趣不浓等问题，导致学习效果不够理想，随着科学技术的发展和国家发展职业教育步伐的逐渐加大，现有的的教学方法面临着空前的挑战，因此，有必要对《建筑施工技术》的教学进行进一步改革。
一、建筑施工技术课程教学现状分析
《建筑施工技术》课程教学近几年已经进行了改革，并有了一定的发展。在过去的《建筑施工技术》教学中，采用课堂教学、课程设计、组织现场参观、校内实训、现场实习相结合的模式，随着建筑业的不断发展、施工技术的迅速发展和招生规模的不断扩大，高职院校对学生培养的定位和社会对毕业生能力要求也发生了显著变化，这种教学模式难以适应目前建筑人才培养的需要，诸如学生动手能力不强、教学效果不明显、专业知识系统性差、前后不连贯等。
1.任课教师知识的局限性
高等职业教育在教学过程中，教师以已有课本为基点，从教师多年形成的、刻板单一的教学内容和教学体系出发，不能从社会需要出发，不能从市场需求出发，更不能从个人与社会的发展方向出发，传授的知识无法与社会接轨、与现实靠拢，无法让学生明确地知道什么是最有价值的知识和社会技能，以及这些知识与技能在以后的职业生涯和社会生存中如何体现。
传统高职教师的核心角色为知识的传递者和开拓者。作为某个专业领域的学者或专家，他们给学生传授的是相对高等、精准、尖端的知识。教师是知识的权威和起点，高职教师在向学生传播知识时，二者的关系仅仅为“施”与“受”的关系。教学形式通常是老师教授，学生记笔记，忽视了学生的个体差异、已有的知识水平及学生独立学习能力的养成。作为学科知识的开拓者，传统高职教师的学科知识往往具有单一化的特点，跨专业知识的学习研究很少，同时影响了人才的培养。此外，时代的发展需要高职教师承担起更多的社会角色，高职教师要对角色重新定位以便更适应社会发展。
2.选用教材内容滞后，距规范较远
目前，市场上形形的《建筑施工技术》教材很多，但较缺乏合适的教材。现有教材内容没有准确定位于高职院校本身特有的现实地位，即培养职业能力，没有反映不同的地区特点，因为高职学生就业大部分局限于本省及邻省地域；同时多数教材只是单纯的理论知识体系，缺乏系统的工程案例；在章节知识点的衔接与整合方面没有充分发挥案例本身应有的作用；反映新技术、新工艺、新材料、新结构、新设备的内容不多。教材更新速度慢，所以造成教材陈旧过时，一些已经淘汰的工艺、技术依然找有很大的比重，而一些已经成熟推广且广泛应用的技术和工艺却在教材中反应不够甚至尚未反应。这样，学生学完课程后一接触施工现场，便觉得很多工艺很陌生，根本没学过。
3.教材方面与教学手段不合理，理论与实践脱节
高职院校现有的教学模式普遍以教师讲授为主，教学方式单一，缺乏必要的师生互动环节，学生主动性差，很多学生对学习提不起兴趣。课程设计、实训教学没有紧密结合实际工程或与实际脱节，最直接的体现是课程设计中生搬硬套教材上的内容，或是毕业设计中照抄照搬实际工程中的施工方案。因此，许多高职院校尝试利用多媒体技术通过图片、动画、视频等各种形式展现施工现场实景，引入工程案例提高学生兴趣和教学效果。
4.目前的教学体系有着一定的局限性
该课程教材章节之间相互独立、内容跨度大，且多媒体课件、视频、工程案例等教学资源又不完善，相互之间缺少联系。而不合适的课程学时数、场地条件的局限等因素也制约了课程教学效果的改善，影响了生产实习、课程设计、毕业设计等后续环节的培养质量。
5.教学资源的片面、局限性
教师知识的更新尚未得到重视，教师学习机会甚少，知识更新困难。教师过时和陈旧的技术及工艺已不能满足高职学生的培养，况且实训基地少，实训时间短。高职院校实习经费短缺，造成校内实训基地不完备；许多施工企业处于经济效益和安管管理等方面的考虑，不愿意接受实习生，从而造成校外实训基地相对较少，学生实习从事施工实训的时间不足，缺乏实际操作技能、理论与实践脱节等问题，导致学生在课程学习结束后，任然没有很好地掌握施工技术的理论知识，解决实际问题的能力差。
6.高职改革中不断扩大的招生规模与教师繁重的教学工作任务之间的矛盾
随着招生规模的不断扩大，教师工作任务越来越繁重。据统计，某高职院校授课教师平均每周理论课时数在18学时以上，这些教师还要承担专业建设、课程建设、校内外实训指导和管理及成人教育等等多项任务，同时还要承担班主任工作进行班级管理。繁重的教学工作任务导致了教师精力不足，过于疲惫将直接影响到教学质量的保障。
二、建筑施工技术课程教学改革思路的设想
1.准确界定课程教学标准
以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路。在此先要准确界定课程标准。课程标准是确定一定学段课程水平及课程结构的纲领性文件。它是编写教材、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，它是整个基础教育课程改革系统工程中的一个重要枢纽。新课程标准关注课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路；关注学生学习的过程和方法，以及产生的积极情感体验和正确的价值观；教师在使用课程标准的过程中，要关注如何利用各门学科的优势去促进每一个学生的发展，关注学生对某个结论是否记住，记得是否准确，某项技能是否形成，运用起来是否得心应手。
2.制定切实可行的专业教学计划及课程大纲
专业教学计划及课程大纲编写完成之后，应经过严格的审核把关，并在教学过程中不断改进。
3.安排负责人组织加强教材建设，精选教材内容活动
针对教材内容之后与工程实践的实际情况，教师应及时补充和完善教材内容，增加对新技术、新工艺、新材料和不断更新的国家、地方标准、规范的介绍，拓宽学生的知识结构，同时针对高职学生生源质量相对不高、理论基础弱，就业领域偏重于施工、监理等现场工作的特点，教师要对课程内容进行适当的增减，较少理论分析、计算的内容，较少不常用的工艺介绍，增加常见的、典型的工程实例，并通过对案例的分析，加深学生对理论知识的理解，巩固教学内容。因此，高职院校可组织具有丰富教学实践经验的教师，编写以职业活动为导向、及项目为载体的校本教材。
4.改革传统的教育模式
“积极推行订单培养，探索任务驱动、项目导向、顶岗实习、工学交替等有利于增强学生能力的教学模式”，这是教育部颁布的[2006]16号文件明确提出的高职教育主要的教学模式。近年来，各高职院校在课程设置、课程内容、教学方法等方面进行了大胆的探索，并取得了显著成效。但《建筑施工技术》课程教学基本上还以“老师讲，学生听”的“灌输式”教学方式为主，不利于调动学生学习的主动性、积极性和创造性，也难以满足高职教育培养技能型人才的要求，距教育部提出的“教学模式” 差距较大，教学方法亟待更新。（1）充分利用现代化教学手段，积极调动学生的主动性、积极性和创造性。（2）采用与多媒体教学方法相结合的综合性教学方法和多种实践性教学环节相结合的教学手段。
5.加强实训实习基地建设，改善教学环境，加强理论联实际的环节，提高实践教学质量
课堂与实训基地、施工现场相结合，能有效地激发学生的兴趣大大提高教学效果，为此与建筑业建立长期稳定的合作机制尤为重要。高职院校为施工单位培训工程技术人员，施工单位接收学生和教师到现场实习，并指定专人负责指导，通过互惠互利的合作办学模式促进实习质量的提高。首先是“请进来”，聘请经验丰富的现场工程技术人员，管理人员、知名的专家学者走进课堂授课，举办讲座，内容主要针对工程实践中碰到的具体问题和现代建筑施工中的最新知识，因为有些问题学生毕业之后就可以遇到。其次是“走出去”，带学生走出教室到试训基地，对照实物讲解；并通过砌砖、抹灰、钢筋绑扎及工种质量验收等实际操作，实践“做中学，学中做，边做边学，边学边做”的育人理念，加深学生对专业知识的理解。如我院新校区建设使得学生有机会对工程基础施工至竣工的全过程进行了解，为此，教师可额外增加校内工地教学环节，每隔1~2周安排一次现场教学，实时跟踪工程项目的进展情况，使得在课堂上难以表述的内容变的通俗易懂，易于学生掌握。
6.改革课程设计内容，增强学生解决实际问题的能力
组织教师每学期对实习指导书和课程设计指导书进行讨论和修改，使之具有较强的针对性和可操作性。同时为了防止所作设计大同小异、互相抄袭严重等现象，可安排每组学生4~6人，每个学生负责1~2个分部工程施工方案的编制，使每个学生都有相应的任务。学生通过每人负责一部分设计，既能巩固所学的知识，又能增加团队合作意识和动手能力。
7.理论和实践相结合，多种途径提高教师的教学水平
办公室先进个人事迹材料范文(一)**高挑的身材，衣着非常得体，给人一种热情大方的感觉，气质里透露着成熟和睿智。**于1998年参加铁路工作，历经株六复线、焦晋高速公路、宝兰复线、岑梧高速铁路、武广铁路客运专线等。从事办公室工作，她才一年多时间，时时处处都抱着谦虚好学的态度。对工作认真执着，对事业不懈追求。她认准一个道理，那就是干任何一件事情都要求完美，她说爱美是人的天性，女同志当然会爱美，喜欢美。对完美她有一种执着的追求和理解，她用自己的行动，诠释着这种完美。
武广二标机械分队去年与机械化分公司进行剥离。人员调整、变动，制度待立，百废待举。当时办公室里只有郑红波一人，既要忙于外业，对外做好接待工作，采购办公生活用品等，又要整理好内业，各种文档资料，汇报材料、总结发言、事迹材料、信息调研等。对待来访者，她总是热情接待，斟酌处理。武广二标由于工期紧，任务重，各级领导上工地检查十分频繁，**一边准备好彩旗，拉好横幅标语，一边又要准备好照像、摄像器材，做好拍摄准备。回到办公室，连一口水也顾不上喝，及时做好图像资料处理，还要组织文字稿进行说明报道。遇到检查就餐，**更是忙得不亦乐乎，但她总是面挂笑容。在食堂就餐的职工有二十多人，需办理桌餐时，一共有三、四十人，炊事员忙不过来，**就帮忙打下手，有时还到十公里外的集镇进行采购。工地施工遇到阻工情况，老百姓闹事，到队部来上访等，**一面耐心地做思想工作，一面及时向领导反映情况，尽快解决问题。遇到自己的职工有思想情绪时，**就帮着开导。对待小年青人，她就象一位大姐那样帮着替别人着想。实习生林薛燕来单位才十七岁，有时遇到为难事还经常哭鼻子。**就经常同她接触，鼓励她努力学习业务，不断追求上进，还经常向她灌输人生观和价值观。小林把她当作知心姐姐，遇到问题就找**帮助解决，小林渐渐把自己融入了工作环境，培养出一种乐观向上的心态。只要有人找她帮忙，**从不推辞。试验室小裴有次同朋友玩得晚了些，三十公里外，在李家塅回不来，电话打到办公室。**正在加班，这时候都夜里十点了，怎么办?让他自己找车吧，不方便不说，如果回不来，他的妻子带着几个月大的孩子在住处他一定不放心。**就近联系工区的车子，结果联系不上，无奈之下，她拨通了还在工地上没回来她丈夫的电话，要求他帮助联系解决。此时总工程师李俊红已忙了一天一夜，自己还得找辆车子往回赶，此时，他却没有接到妻子关心他询问他的电话，而是要求他帮助别人。李总把找来送自己的车子让给了小裴，等李总自己赶回屋里，都已经夜里一点多了。**打好热水热饭在等着他，她带给丈夫的是一种内疚和更加体贴。
有人说：办公室管报销，吃喝拉撒都找它。食堂电饭锅做不成饭找办公室、电灯泡不亮找办公室、门锁坏了找办公室、打印机粉盒没有墨找办公室、饮水机不下水找办公室、热水器打不着火找办公室、没笔、没纸、没抽杆夹、没透明胶带统统找办公室，办公室成了职工生活的全部。**几乎每天在办公椅上没坐热，就有人喊，她会不厌其烦地一桩桩解决，一件件落实。遇到暂时解决不了的问题，她就当面解释清楚，把需要解决的事情记在本子上。她随身携带一本小黑皮本，上面清楚记每天的工作。譬如：20xx年4月26日阴，星期四，早晨上班前通知宋永健到中心试验室拉仪器，上班给随岳中打电话，落实冯安东同志上个工点的考勤情况，早晨点完名，要到工地沿线把300面旗子收回，工程部复印机需要换装墨盒、工经部新到一位女同志，要帮助安置床铺、一份工作计划和三份先进材料必须在下午五点前打印完毕，中饭前，要到镇上买一次饭盒及其他物品，中午临时增加十二名就餐人员等等。去年调往浙赣分公司的有位职工，由于同前妻离婚，受到过很深刺激，经常出现恍惚。**十分担心他路上的安全，临行前反复交待和叮嘱，还为他查好火车车次，并写在纸上让他拿好。当天下午，**征求了工区领导的同意，用车把他护送到火车站。**还不放心，打电话给小张的父亲和浙赣分公司，使小张的父亲感动得直落泪。
办公室只有见方三尺，但资料盒堆积起来，却满满几柜子。电脑只有一面荧光屏，里面却凝聚了**大量的心血和汗水。从文件收发系统到电脑打字，**都整理得井井有条。从食堂伙食到小车油料管理，众职工考勤登记到职工假期管理，从行办、党务到工会工作，从工作总结到资料信息等上报，**都进行分类归档，使人看了一目了然。文件阅办单，过去一直都是通过人工手写，**从事办公室工作后，全部通过电脑打印，有人看她每天忙于工作，就劝他不必那么认真，可是**却说：电脑打出来，既体面又漂亮，费点时间值得。
夜里加班加点，是经常的事情，去年进入十一月份天气渐冷，办公室里也常常同外面一样冷冰冰的，夜里更加凉气袭人。为了完成每天大量繁琐工作，她不得不经常夜里加班到十一、二点。**说：最难受的是敲键盘的十个指头，每天工作下来，指头僵直酸痛，有时冻得不听使唤。还有眼睛也十分难受，每天在电脑前一坐就是大半天，甚至一整天。过去爱喝水的她，现在不怎么喝了。因为工作忙有时实在抽不开身子。即使再苦再累，她也毫无怨言。尽管每天她有大量的工作量，可是遇到其他部门需要她帮忙时，她却毫不犹豫地答应下来。怎么办?只有挤时间，加大工作负荷。她有时最多一天打过五台电脑，遇到有空时，她就见缝插针，把工作往前赶。自去年三月份进点到现在，从她手上归纳整理过的文档资料达三千八百余份，文件档案盒有一百五十个，内容涉及行政、党务、工会、后勤总务和团委。尽管内容浩繁，可是她每盒进行了整理，并编有目录索引和编号，便于查询。她就是这样认认真真对待每一天和每一件事情。直到它们都完美。
办公室先进个人事迹材料范文(二)1975年9月出生，大学文化，1994年参加工作，1997年6月入党。参加工作以来，先后在******工作过。在工作和生活上，处处以一名国家公务员的标准严格要求自己，爱岗敬业，踏实工作，默默奉献，争创一流。由于工作的勤奋，取得了一定成绩。
一、努力学习，争作业务骨干
在县政协工作以来，***同志一直都勤于学习，刻苦学习，勤勤恳恳、孜孜不倦，不耻下问，向领导、同事请教，一方面努力学习书本上的政协理论知识，另一方面向领导同事学习政协工作的实践知识，经常一个人坐在办公室加班加点，看书学习作笔记，从一个完全不懂政协业务的工作人员到一名能懂全懂、能知全知的业务骨干，同时还是一名懂财务管理的财务人员。
二、勤奋扎实，办公室工作就是要做到最好
***于XX年8月从***调县政协工作，初来乍到的他，既自豪，又倍感压力，业务工作不熟悉，领导交办的任务完成起来感到十分吃力。为了尽快进入工作角色，***加班加点学习业务知识，熟悉政策文件，曾连续9周没有过休息日，很快提高了自身素质，适应了工作环境。办公室工作就是***全身心工作，用心品味的工作岗位。具体到办文方面，***有这样的感受，即12个字，熟能生巧，巧能成风，妙笔出神。从熟练的完成承办工作，到灵活的掌握方法，形成自己的风格，都是他用心走过的历程。
工作无止境。政协办公室工作繁杂、辛苦、清贫、事无大小皆关系大局，做为办公室工作人员，必须不断提高自身素质，开拓进取，守得住清贫，耐得住寂寞，在平凡的日常工作中，求上进，求特色，求成绩。在平凡的工作岗位上频繁地工作，从来不讲半点价钱，不说一声累，许多脏活累活都是他自己一个人干，通常在领导同志们上班前的一个小时就到单位打扫卫生，也通常在领导同志们下班后很久后才下班，在政协七届一次会议期间，他身兼多职，既是资料组的成员，又是会务组的人员，又还要处理办公室的日常事务，经常加班至深夜，并且在会议期间，他的直系亲届病重住院他都一直没有请一天假，各项工作是一项接着一项，但***始终牢记“办公室工作无小事，一旦出了问题就可能造成难以估量的影响。”他不断激励自己，主动工作，努力工作，力争把每一件工作努力完成，他还担任机关的财务会计，在财务室也要上班，平常正常上班时间就在办公室，午休或下班时间就在财务室处理账务，晚上经常是加班加点，休息日尽量不休息。有的同志对***说，“你上班有瘾啊?”***心想，换了你也是这个样。
三、心境淡泊，德性修养好，是个热心人
作者：张志刚
我来自甘肃省甘谷县，是富士康科技集团总部周边事业群MRPC事业处一名普通的安全工程师，资位；师二；2010年10月8日入厂，在行政管理部姚国忠经理，袁拥军专理的正确领导下，一直在在从事安全生产的日常管理工作。至今算起来已快一年了，在工作的这段时间里，我真切的感受到了我们“鸿飞千里，富士则康”的文化理念，也在行政管理部领导正确又坚强的领导下，秉持“ 爱心、信心、决心”的经营理念，树立“融合、责任、进步”的从业精神，坚持“长期、稳定、发展、科技、国际”的理念，推进“速度、品质、技术、弹性、成本”的核心技术，在“关爱员工，回馈社会，绿色经营”的社会责任下，我们用“辛勤工作的文化； 负责任的文化，团结合作且资源共享的文化，有贡献就有所得的文化”在努力的积极的融合于公司。
入职以来，我一直从事着现场安全稽查工作。在工作中学到了许多书本上未学到的安全知识，在以前公司，因环境有限很多安全实践工作如：机械设备危险源的辨识、安全生产标准化管理、事故预防技术和处理程序、企业安全文化铸造、职业安全健康管理、消防预警演习、危险化学品储存、使用和管理等实践工作因缺乏实物而无法得到有效的开展。因此我的安全生产实践依然处於“纸上谈兵”的状态。自从加入到了富士康科技集团精密机构快速制造中心後，这种情况就发生了很大的改变，首先，我看到了很多以前根本没有接触到的机器、设备、设施；其次，有好多的同仁都在关心我，帮助我，支持我，使我尽快的成长，慢慢的适应公司环境，了解企业的文化，从一个边缘人真正的变成了一个“富士康”人。我亲眼目睹了每一个员工在工作中的忘我情形；我看到各网络、报纸、杂志关于富士兵在业务上不断的拓展，从2010您的世界500强企业112位，骤然上升到了60位，我震惊、喜悦、感动的同时也为我是集团百万之中的一员而无限自豪！我思绪在飞舞，满脑子都出现了集团在郭台铭总裁的带领下不断开疆扩土的影子，想着，想着，眼泪不满了眼帘，我知道，这是幸福的泪水，感动的泪水，更是自豪的泪水！
此时此刻，我已经和公司紧紧的连接在了一起，曾多次，同仁的关怀，亲人的嘱托，领导的期望，让我感觉到了这里就是我的第二个家；曾多次，因为自己的原因，曾萌发离开公司，想找个有宽松环境的地方，去追逐自己的前途，放飞自己的梦醒，於是，一次又一次的递上了我的辞职申请书。但是，专理袁拥军一直没有批准，我知道，他是想让我再冷静的思考一下，不要因为我家里的事情而做出莽撞的举动。同时，从进入到富士康快速制造中心起，我就一直是他的主要干将，我的执行力，我的军人的作风，一直被他所欣赏。说实话，要离开这个曾经奋斗过的地方，还真的让我感觉到是那么的艰难，一面是因为父母已经年老体弱，加上种的小麦过多没有收，一面是我已经奋斗了快两年的公司，需要我的继续努力，我的职业精神是挣点钱后回家，还是把公司当成我的事业，当成我实现我心中梦想的船，我很纠结，很矛盾，不，我仿佛听到妈妈哭着、喊着说：儿子，回家吧！你不能让我和你爸都挣死在这庄稼地里吗？一边，听见领导在说我是逃兵，一个不合格的下属，我很痛苦！
看着厂务部机电、工务人员还在努力的抬水管，我开始深深的责备自己，不能坚持！为什么是我？你们知道吗？当初是我第一个到惠州基准科技园进行安全工作，当时我就住在园区刚建设的B04栋的二楼仓库里，这里，一面是施工用的各种建筑材料，一边是一张床，上下铺的那种，我吃住都在这里，工作在施工现场，一连几个月，我都挺过来了，为什么现在条件越来越好我却要选择了离开，为什么？看着惠州园区的逐渐建成，看着B04、B03、B02、B21、B22栋厂房的逐渐竣工，看着宽阔的马路笔直的伸向远方，看着海关检查站着装整齐的值班人员在执勤的身影，我无限感慨，内心忐忑不安，对这里，我充满了不舍和留恋，这几天，我一直在想在想一个问题：“我为什么要离开这里，为什么要离开这里？是因为这里比深圳更艰苦吗？这里的条件更差吗？我为什么要当一个逃兵？为什么又要冬奔西走的到处寻觅工作？为什么要让爸爸、妈妈为心？人，活着，为什么就这样累？
走与留，我要想好了再做决定，不可草率！我知道，我不是逃兵，也不想当逃兵，在武警总队我是一个优秀的士兵，我不怕苦，不怕累，只要是领导交给的工作，我一定要完成好，我不想然别人说我是个孬种，一个叼兵，我更不想我的领导、工友说我是玩不成，说我是笔杆子，我要继续留下来做好本职工作；我要见证富士康科技集团基准科技园区建设工程的的全部历程；我还要看着我们成千上万的师级、员级的员工一个个的有序入驻这美丽的，宽阔的全新厂房；还要看到基准科技园区每栋厂房、每个车间、每条生产线在这里安全、快乐的生产，看到它的产品远销世界各地；
不为别的，我因为我是公司的的一员。公司给我一个发展的机会，我就应该努力的回报公司，用一颗热切的赤诚的感恩的心去爱我的公司，爱我的领导，领导也会对我的工作做出客观的，严谨的认真的评价的，在2010年优秀员工的评选中，郭台铭总裁说过一句话，让我很感动，他说，我要感谢我们的全体员工，感谢为富士康曾努力过的每个员工，不管是在职的个还是已经离开这个公司的，是他们用辛勤的汗水创造了富士康的今天。从台湾的鸿海总部到深圳的西乡镇的300人的五金厂，从海洋五金厂到龙华科技园的建立，从佛山、中山、东莞、惠州科技园的建立，再到昆山、上海、南京、淮安、阜宁、杭州、宁波、嘉善科技园区的我建立，再到北京、天津、烟台、廊坊、秦皇岛、营口等科技园区的建立，一直到当前的太原、晋城、郑州、济源、南阳、重庆、成都、武汉、南宁、北海、丰城、长沙、衡阳科技园区的建立。总裁说，公司不是他一个人的，是属于百万之众的，属于每个员工的。
多年来，我一直是一个积极向上不断学习的人。在去年事业处下半年举行的消防演习中，我实践了消防演习的规划、组织、实施、检查和总结的方法，提高了火灾应急的能力，同时把我在书本上学到的知识也在安全稽查和管理中得到了应用。从学校到军队，在从军队到社会、从樟坑径厂区到惠州基准科技园区，我深刻的认识到作为一个安全管理人员必须时刻提高警惕，一刻都不允许放松的道理。
我深知安全管理员是工程项目安全生产、文明施工、环境保护、职业健康的直接管理者和责任人。在工作中必须坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“管生产必须管安全，谁主管谁负责”的原则，建立健全安全生产责任制，把安全工作摆在各项工作的首位，实行全员、全过程的安全管理，常抓不懈，贯穿始终。
记得我在2011年3月8日，来到惠州基准的那一刻，我就被科技园的建设所感染，看到一座座的厂房拔地而起，听到工地福建省八方建筑公司、陕西省第三建筑公司、顺丰第二建筑公司建筑工人在窃窃私语，听到他们在说：“开到没有？这一栋栋厂房是给富士康集团建的！”当时我震惊了！我从内心深处充满了无限的喜悦！公司来了！公司来了！公司来惠州了！！！我为我是公司的一名普通员工而无限自豪，我为我是总部周边MRPC行政管理部安全课的一员而骄傲不已！
有空去上网，在网上我看到了无数关於我们富士康的消息，最为让人感动的是下列消息
“11月11日，县委书记、县人大常委会主任王胜，县委副书记、县长徐云枢，县委常委、常务副县长江菊莲，副县长陈树春等率相关职能部门负责人，督查了富士康龙溪项目、中兴通迅石湾项目和罗浮药谷生物制药等重点项目进展情况。
在富士康龙溪项目建设工地，王胜、徐云枢一行边走边看，听取施工方项目建设进展情况汇报，并现场办公，解决富士康项目在建设中遇到的征地拆迁、供电和厂区道路建设问题。十一月十六日，广东惠州市博罗县与富士康科技集团签订五亿美元合作项目，该集团将在博罗县的龙溪镇建设新型手机产业制造基地。据悉，富士康项目是该县近几年引进投资总额最大的高科技项目。 ”
“好息呀… 富士康集团从深圳搬迁五万人到博罗龙溪镇！
龙溪有8万人，其中本地人占5万，这次富士康从深圳搬五万人到龙溪，简直是无端端又多了一个镇……为配合新增的人口，商场、租房、学校不断增建。2010年11月开始动工，截至5月1日止完成了总工程的30%左右建设。估计在今年年底完工，明年2月1日至10日牵移员工及设备，3月1日开始投产，第一次牵移（手机配件生产线）完成。”
“据了解，富士康科技集团是世界五百强企业之一，是专业研发生产精密电气连接器、电脑系统组装、无线通讯要害零部件及消费性电子、液晶显示设备、半导体设备等产品的高科技企业。经过多番考察洽谈，该集团选址在惠州市博罗县龙溪镇建设一个新型手机产业制造基地，项目预计总投资五亿美元以上，用工人数将超过四万人。项目建成投产后，年销售收入将达二十亿元人民币以上，年缴纳增值税等各项税收预计达五千万元人民币以上。
博罗县大力开展“招商引资年”等“四个建设年”建设，经济建设和社会各项事业蓬勃发展，非凡是招商引资工作取得显着成效。其中，新引进外资项目一百二十六宗，同比增长百分之六十八，大部分项目投资超千万美元，具有投资规模大、科技含量高、综合效益好的特点。此外，还有一批外资企业在该县增资扩产，华通电脑增资九千万美元，南亚电子材料增资五千一百万美元，招商引资数量和质量同步发展。龙溪镇的环境就一般般因为正在发展阶段，但是富士康这一大型台资企业要落户龙溪这个地方之后必定会带动当地交通饮食住房等方面的发展的！”
我知道这些消息并不能全信，因为如今的网落可谓是虚虚实实，真真假假！不可全信，也不可不信，关键是否为可信度较高的官方网站，富士康集团到博罗龙溪镇建厂，这不假，但是说有五万人，目前没有，以後肯定会有！对於媒体，积极作用应当认同，但无需夸大其词，应当实事求是，客观、及时方可受到人民群众的信赖！
我很感谢上级领导，第一批指派我在这里进行安全执勤，我知道我们的厂房正在热火朝天的施工进程中。我更感激们我们事业处的洪协理，我们的邵经理、姚经理，经常到惠州基准科技园工地视察建筑施工情况，我尤其敬佩的是厂务部袁专理几乎两三天时必来惠州工地督导、检查、跟踪惠州基准的建设情况，有时他来时正是中午吃饭，他竟然经常忘记吃饭而直接到园区各处去检查施工安全情况，工程进展状况，他那种敬业精神是值得我们事业处所有干部都需要学习的，是忘我的工作精神，是富士康精神，是艰苦创业的精神，更是以厂为家的精神！
基准园区工程建设情况从去年的十一月到现在依然在热火朝天的进行，目前我们园区各栋厂房主体工程已经基本完工，现进入到收尾性的工作。基准（惠州）科技园属於我们精密机构快速制造中心所属於的厂房有六栋，分别是B01、B02、B03、B04、B21、B22栋。在稽查B04栋的过程中，我看到除了土建承包外，还有我们厂务部机电和工务的数十名同志，在BO4压铸车间管道安装工程总负责人杨广智和施工主管李建新同志的带领下，他们正在进行有序的线管、气管和照明等工程的施工，工程进度比较顺利，工作人员都能积极向上热情主动。
记得在3月9日那天晚上20：35分，送材料的车辆才到达惠州基准厂B04工地，其实大家都已经很累很累了，但是车因为路途遥远加之起步较晚所以晚点了，有个别同志就对老李说：“李主管，这么晚了司机又不用急着回去，我看明天再卸车好吗？因为我是这里安全人员，处于晚上卸车危险的考虑，我也随声附和。”他一听，就马上和我急了，他说：“小张，今天晚上，一定要卸下货，否则谁也别下班，”於是我们鼓足了勇气，继续从车上卸水管和气管，直到晚上十点半，我们才卸完了管子下了班。
2011年6月5日、6日、7日，压铸厂终於从深圳观澜实习工厂搬迁成功，当看到无数的压铸机器在中原搬迁的吊车下一台台的如驻车间时间，我眼睛里不知不觉溢出了感动的泪水！说真的，我喜欢这个公司，我为有幸进入这个公司而自豪！我为在惠州龙溪这片土地耕耘过而骄傲，在工作中，我不怕苦，也不怕累，作为一名武警退伍军人，早在军队磨爬滚打中不断成熟，我只记得一句话：“世界上没有根本完不成的任务，只有自我放弃和抛弃”；到最艰苦的地方去，因为那里最更需要我！如今，我参与和见证了基准科技园的建设，我此生无怨无悔！
我想起MRPC事业处。位于深圳观澜街道樟坑径下围工业区，生产经营五金塑胶制品、精密模具、仪器仪表、电脑外壳及各种机箱。微型计算机、便携式计算机、笔记本计算机，多媒体计算机和服务器、数据通信多媒体系统、新型显示器及上述产品的零配件；计算机辅助设计、辅助制造、辅助测试、新型电力电子元器件、电线及电缆组件、电源供应器、电脑主机板、电脑外围设备、电脑游戏机；光电子专用材料、光电器材、有源及无源元器件、传感器、单模光纤及支撑通信网的新技术设备等。
前身是富士康华南培训中心，现在更名为精密机构快速快速制造中心可以说从成立公司到现在，一步一个脚印，一天一个创新，一月一个变化。去年的十月份，我们从在惠州市博罗县龙溪镇建了一个大约有数万人的科技园区，可以说我们从实习工厂的几条生产线到现在将近一万多人，可以说，我们经历了一个图腾，一个不断的完善的过程。多年来公司上下全体同仁，“聚精会神搞建设，一心一意谋发展”。在坚持可持续发展的理念的基础上，在发展自主创新的道路上我们有信心，有勇气，有魄力。
如今在MRPC事业处洪火焰协理的正确领导下，在各高阶主管的合理部署下，我们新建了库坑压铸厂，打石坑栈板厂。而且走出了国门，新建了越南厂，而今伴随着我们业务的拓展，订单的增加，我们在深圳观澜街道樟坑径下围工业区的厂区已经不能全面满足我们的生产要求了，那么，在我们在集团公司的大力支持下，我们总部周边事业群在惠州基准科技园新建了一个1000多亩的科技园区，投资50亿元以上，而我事业处共有在建厂房六栋，分别是B01、B02、B03、B04、B21、B22栋。 在与到此项工作中，大家都能够紧紧的围绕在以洪火焰协理为核心的领导周围。从思想上树立起开拓的目标，将开拓和进取狠抓到底，决不松懈。从行动上，要求我们的每一个员工都能够求真务实，积极完善每一个的动作，在要求安全、健康、节能、环保的同时，我们要务实企业文化建设，将企业的发展壮大和员工幸福指数紧密的结合起来，从而达到“员工是企业的财富，企业是员工的希望”的目的。
我们要知道，“企业是我家，维护靠大家”的道理，我们也明白“厂兴我荣，厂衰我耻”的道理，所以我们相信，我们感恩，我们“没有最好，只有更好！＂我们会在富士康科技这艘巨艇上会呈现我们自身的价值！我们拥有一流的团队，我们拥有大量的管理人才，我们都拥有一颗“真诚、热切、滚烫” 感恩的心。
我还看到了PCEBG安品达精密工业（惠州）有限公司以及总部周边VMIHUB事业处相关单位已经逐渐进驻的情形，这里，春暖花开，这里，草长莺飞，我想我们又要迎来一个“春天里”，在不远处广东得胜电子有限公司的马路旁草坪里，我看到了广场上，花丛中，到处是放飞的孩童，他们的手里紧紧抓住风筝线，仰起头看那飞舞的风筝天真地笑着闹着，那一个个如此鲜活灵动的小生灵不禁让我感悟生命的美好。 这里，空间广阔，一望无垠，看到工地施工现场机声隆隆，大量的挖土机、推土机等各种运输车辆来回穿梭，工人们正紧锣密鼓地进行两栋厂房的基础设施建设。我就可以想像到我们的未来逐鹿惠州，领跑博罗的日子已经到来了。据了解，富士康龙溪项目于今年8月15日正式动工建设，目前，生产宏基桌面电脑的厂房A01完成总工程量的65%，厂房A02完成总工程量的80%，生产白色家电的八栋厂房已破土动工，正在进行基础工程建设。预计今年12月底两栋厂房可陆续投产。我们MRPCB04栋压铸车间主体工程已经全面竣工，室内装潢和粉刷也已经全面完工，各个电、管、线工程正在加紧施工，目前照明工程和消防工程正在施工或发包工程中。
（1.沈阳航空航天大学经济与管理学院，辽宁 沈阳 110034；2.沈阳师范大学旅游管理学院，辽宁 沈阳 110034）
摘要：本文探讨了在旅游管理专业教学中“辩论赛教学法”的目的与意义，以及实施过程，希望能丰富现有的教学方法，并与同行商榷。
关键词 ：旅游管理专业；辩论赛教学法；教学
中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1000-8772（2015）01-0200-02
旅游管理专业是一门实践性很强的专业，在课程设置时，不但要设计一些如旅行社经营管理、酒店管理、前厅与客房管理、旅游文化概论、旅游信息系统等理论课程，还要开展诸如：旅行社模拟训练、导游模拟训练等操作性较强的实践课程，目的是培养学生的动手实践能力。然而笔者在高教执教的多年经验中发现，学生理论课课堂没有活力，理论知识掌握不扎实，并严重影响到实践环节的操作。为了增加学生的理论课程的学习兴趣，培养学生的主动学习能力，从而做到理论课程和实践课程的有效衔接，笔者摸索出“辩论赛教学法”，并逐步在课堂上实践。现把思路和过程作以简要描述，供与同仁商榷。
一、何谓“辩论赛教学法”
所谓的“辩论赛教学法”不同于传统的理论教学。这种教学方法的灵感来源于欧洲学者费奥和博迈森提出的学习立体模型。该模型把学习分成三个维度，即实践性，交往性，和自主性。学生越能把所学知识与实践联系，学习内容越具体说明实践性越强；学生越能和同学组成一个团队，共同去研究问题，解决问题，说明交往性越强；学生越能主动地去搜寻资料，充分利用网络或图书馆，主动发现问题解决问题说明自主性越强。传统上的教学方式是老师讲，同学专心听，或不听，做笔记或不记，自己学自己的，课后把书本一丢，期末突击复习，以考试及格作为终极目的的教学方法不利于学生在这三个维度上能力的培养。因此，笔者设计的“辩论赛教学”方法试图从上面三个维度培养学生能力。
“辩论赛教学法”就是教师抛弃“一言堂”的教学模式，改教师是课堂主体为学生是课堂主题。通过教师布置某一个教学环节涉及的问题作为辩题，让学生通过分组，查找资料准备，以及课堂辩论的形似，深入了解所要掌握的该辩题范围的知识。
二、目的与意义
首先，旅游管理的专业特点决定学生在校期间要培养多种能力。旅游管理专业的学生毕业后大部分在旅游企业就业，而旅游行业是服务行业，需要跟不同的人打交道，就要求旅游管理专业的学生要外向，善谈，学会微笑服务，掌握不同岗位的服务技能，以及知道如何解决突发问题等。这是初入旅游职场需要掌握的，经过在职场的磨练，优秀的员工会被提拔到管理岗位或在二线工作，这就需要学生在校内学习并具备团队精神，知道如何领导并管理团队，具备一定的管理艺术。当然在校期间还要经常和企业接触，了解企业的经营与运作，在业余时间到企业去调研、实践，增加对企业的了解，做到毕业实习及择业的无缝衔接。
其次“辩论赛教学法”有助于上述能力的培养。从教师分组之后，这一个组就要各有分工地进行搜集资料，有的上网查找，有的图书馆查阅文献，有的去企业拿到具有说服力的数据，从而培养了学生的团队合作意识。另外正是学生的主动搜寻资料的过程给与了他们无穷的搜寻知识的乐趣，以及改变了传统课堂死板教学的无学习生气的状态，又丰富了年轻的同学们的课余生活，使这种不一样的上课模式成为他们离校后回味大学生活的美好记忆。再者，学生在搜寻资料的过程当中，有一些弄不懂的问题他们会咨询教师或旅游企业的权威人士，从而使知识学习与实践衔接。
三、“辩论赛教学法”的实例简述
1、辩论赛安排
在《旅行社经营管理》课程的安排中，有一章是旅行社的信息技术管理。针对这节课教师做入下安排：
（1）辩题是：信息技术对旅行社的影响是利大于弊/信息技术对旅行社的影响是弊大于利。（2）两个班的同学分成4个对，一班的单号为一队，双号为一队，二班同理。（3）辩论时一班的两队辩论，决出胜者一队，二班的两队辩论，决出胜者一队，两胜者再辩论。决出最终胜者。（4）比赛规则。实行减分制。每组100分，为了调动每个同学的积极性，实行按照辩论结束后不发言同学的个数扣去相应分数，对方提问不回答或答非所问扣1分，教师有在综合评定的基础上给表现突出队加5分的权力，在一班辩论的过程中另外一般观看，并在辩论结束后给表现不好对扣分，有几人举手扣几分。（5）比赛时间根据正常的上课时间90分钟计算，设置为每场20分钟。（6）为了鼓动大家的积极参与性，有言在先，凡是最终获胜一组平时成绩满分。
2、辩论实施过程及存在问题
（1）搭便车现象。辩论的过程中还是有一些学生有搭便车现象，即坐到辩论的队伍中，但是不发言，或是和另外一个没有辩论的班级坐在一起而没有参加辩论，这个现象在第一组有，但由于教师把这个问题考虑在先，没有回答就减分，所以一班的正方因此被减掉8分，二班在辩论的时候这种现象就减少了一些。（2）突出发言现象。在辩论的过程中，有些非常优秀的同学准备的很充分，多次发言，甚至该组的其他同学想发言都被他打断，这种突出表现自己的意识不利于团队的合作意识培养，当然在评分时应该注意到了这一点。（3）双方阐述自己的观点的时候较多，提出问题发问对方以及回答对方提问的较少，因此，不利于某一个小问题的深入探讨。（4）由于辩论的速度较快，因此教师不能很清除地记载没有回答或答非所问的扣分情况。（5）在答辩完毕时需要另外一班的投票表决时，由于害怕伤害同学感情，不愿行使否决权，或由于同学之间的关系所在投票可能会有失公平。（6）在宣布辩论成绩时，辩输的一组情绪低落，或可能与对方有语言攻击。
四、“辩论赛教学法”的改革及展望
9年前曾经初步尝试了“辩论赛教学法”，也是在《旅行社经营管理》这门课程当中，但由于当时没有做出分组，以及详细的评分标准，所以导致整个课堂也就是几个有准备的同学在一直发言，今年（2014）年，经过改良后的“辩论赛教学法”虽然和以前相比显得优化了一些，但还存在以上几个问题，如何让学生对问题的剖析更深入以及提高更多学生的参与热情，以及更科学的评分标准仍然是需要解决的问题。同时在《旅游经济学》课程中，笔者也曾用该方法让学生辩论“凤凰古城应该免票” /“凤凰古城不应该免票”，不但结合当下的热点问题，而且使旅游经济学理论活学活用，受到较好效果。笔者设想（1）其他课程如旅游文化概论以及饭店管理、景区管理课程中，可以这对焦点问题及热点问题开展类似辩论课程。（2）在同一门课程中适当增加辩论课程比重，可结合笔者之前提到的“作业教学法”，适当降低传统课堂讲授方式。
3月底，在首都警方的配合下，娄底警方终于在北京昌平区回龙观村将逃遁1个多月的犯罪嫌疑人曾沈一举擒获。4月7日，曾沈被警方押回了湖南娄底市。警方在审讯时发现，这名斯文的年轻人竟是法学专业的一名大学生，更让人惊讶的是：他因在大学期间热衷炒股，失利后才铤而走险。于是，一个悲剧故事呈现在我们面前，在“人人炒股”的当下，但愿它能给炒股的人们一个警世教训。
寒门学子逆境中投身股市，企图拨开命运的阴霾
曾沈今年26岁，妹妹曾瑛比他小10岁。母亲刘丽云患有糖尿病、心脏病等多种疾病，在病床上一卧就长达10年；父亲曾湘华原是娄底某建筑单位的一名建筑工人，2003年因企业改制而下岗，之后他在一家木工厂打零工，每月收入仅七八百元。
2003年，曾沈考上北京某大学法学系，为此，曾湘华把下岗时单位补发的钱给了曾沈当学费。曾沈知道学习的机会来之不易，在学校里十分刻苦。然而，他发现，一些成绩差的同学日子过得非常惬意，他们穿着名牌衣服，说着自己完全没有接触过的世界。看看自己，曾沈觉得自惭形秽，他开始感觉刻苦学习似乎没什么价值，对学习渐生厌意，开始不断出去勤工俭学。然而，做兼职不仅辛苦，赚钱也不多。于是，从2005年4月开始，曾沈四处寻找发财的点子。
2006年11月，他把8000元学费在学校附近投资了一家小酒吧，但装修完毕后，由于没有经营经验，他的计划流产了，亏了1000多元。
投资失利后，曾沈沮丧万分。一天，他问同学刘桓：“什么东西最赚钱，而本钱又少呢？”刘桓笑着说：“那当然是炒股票啦，现在股市牛得很，傻瓜都可以大赚一把。”
曾沈早就听过：中国股市近年大幅上涨，这一轮行情的上涨是中国股市历史上上涨最为猛烈的一次。听到刘桓这么一说，他怦然心动。思前想后，他决定扣下那剩余的7000块学费，心想只要在股市里打一个转，一定可以小赚一笔，不但有了学费，还可以让经济更加宽裕。
就这样，曾沈满怀激情地带着7000元学费杀入了股市。刚入市，他也不太懂，但听到同学说几乎买什么都可以小赚一笔，他就抱先练练手的想法面对炒股。果不其然，一进去真的是一帆风顺，买哪个哪个涨。乐得曾沈眉开眼笑，他甚至有个念头，认为自己的大学专业读错了，不应该读法律，应该去学金融。
曾沈如沐春风般享受着牛市给他的成就感，欲望渐渐在他身上放大。2007年2月，他又向同学借了5000元钱，之后的几天也赚了不少！看到股市一路飘红，曾沈像挖到了宝库一样欣喜若狂。他想，这样下去，不久就可以改变家里的生活条件了。从此，他也不再去找工作和实习单位，一心扑在股票上。
“你现在找了实习单位没有？你要多多为以后做打算啊！我们家里穷，比不上有钱人家。”2月底，曾湘华打来电话叮嘱曾沈。曾沈想到自己在股市里游刃有余的情况，不禁喜上眉梢，他真想告诉父亲，自己找到了一个金矿，但他最终没有说出来，他笑着说：“爸爸，你就放心吧。我考上了北京市公务员，在税务部门，月薪3000多。”曾湘华听到这个消息后，信以为真，一阵惊喜。
当天下午，曾沈考上公务员的消息就传到了许多亲戚的耳朵里，他们纷纷前来道喜，曾湘华不知道的是，自己那骄傲而虚浮的儿子，一直都在寻寻觅觅中找不到扎根的土壤。他更不知道的是，一个更大的灾难正在慢慢向他靠拢……
母亲病逝父亲重疾，疯狂钻研股票前途在哪里
2007年3月的一天，曾湘华刚刚从工地上回来，累得气喘吁吁，一进门就一屁股坐在椅子上。忽然，他感觉一阵晕眩，胸口似乎被揪住了，一时间动弹不得。在一旁的弟弟曾祥见了，急忙喊来几个人，七手八脚地把他送到了医院。这时，刘丽云也病危了，一家人急得像热锅里的蚂蚁。
听到母亲病危、爸爸重病的消息，曾沈立即向学校请了假，一个人匆匆从北京赶回家。临行前，他叮嘱同学刘桓给他盯紧股票，一有消息就尽快通知他。
回到家里，面对重病的父母，曾沈流泪了。他知道，正是因为自己的学业，才耽误了父母的病。他心里又自责又难过，他想马上把股票抛掉给妈妈治病，可又想万一股票一下子飙上去了，岂不吃了大亏？犹豫了许久，他最终没将手里的股票抛出去。
看着家里的生活一天天被箍紧，他的心一阵揪痛。听说信用社可以借款，他便一个人风风火火地跑了过去。谁知他前脚刚一进去，会计就开始说话了：“现在信用社也没有钱，都被借光了。”后来，他听说信用社里的钱是被一些人借去炒股票了，会计们也挪用了一笔钱，砸进了股市。听到这个消息，他对股票又气又爱。
母亲的病到了火烧眉毛的地步，信用社的钱也无法借到，最后，曾沈在大伯以房产做担保的前提下，借了一笔高利贷。
然而，母亲最终没有抢救过来。2007年3月25日，刘丽云在痛苦中离开了人世。
“要是家里有钱，那该多好！妈妈就不会这么早地离开我们。”曾沈的泪水夺目而出，眼前闪过母亲卧床十多年的情景。
母亲去世第三天，同学刘桓打电话来说，股市形势大好，他的那几万块已经翻到了5万。
“有这么好的事情？”曾沈拿着电话，差点惊叫起来。
“听说在北京奥运会之前股票不会大跌，我们这一次赚死了。”刘桓话语中掩盖不了喜悦。听到刘桓如此这般说，曾沈一阵窃喜，他估算了一下，这样下去，很快就可以让家里过上好日子。
但苦难并没有结束。曾湘华的病情越来越重，在涟钢医院治疗了一段时间后，辗转到长沙湘雅医院。借来的8万多元钱全部花光了，可是曾湘华的病却不见好转。寂静的夜里，只有父亲的咳嗽声，敲打着曾沈早已脆弱的心灵。
2007年5月，父亲曾湘华的病稍微好一点儿，曾沈便赶回北京。临走时，他骗父亲说：“你先安心养病，我很快给你寄一笔钱回来，我也有好几个月的工资没有去拿了。”
回到北京后，他更加放肆地炒股了，甚至又向几个同学合借了1万元。不过，他也很心虚，因为他也只是跟着同学一起炒，而他们大多数也是瞎蒙的。
他正酝酿着如何用自己炒股赚来的钱给父亲治病为家里致富，却怎么也没有料到，股市中的风险，是这个还没有完全步入社会的他无法承受的。
大学生无法承受股市之痛，抢走100多个民工工资11万元
5月30日，曾沈的心虚得到了验证。后来的市场并不如他所愿，没过几天牛市的好日子，一场暴风雨来了，他账上资金瞬间从5万变成了2万多。曾沈没有想到，这仅仅是个开始。
虽然赔的大部分是盈利，但人都这样，一旦你拥有过，你还是当成自己的钱。曾沈疯狂地想把这些亏损捞回来，结果跌得越来越厉害，很快他的账户上只有几千块钱。
2007年8月，被一系列亏损破坏了心态的曾沈急于求成，不断地追涨杀跌。所以接下来的蓝筹行情，他并没有抓住，终被严重套牢。当时市场上总有议论说中国的经济会好起来的，股市一万点指日可待，所以他一直没有割肉。
2007年底，曾沈从北京回到湖南娄底。下车时已是夜幕降临了，夜晚昏黄的灯光最易勾起游子的思念之情。既然是“北京公务员”了，那应该是衣锦还乡，可现在曾沈身无分文，满脸狼狈。他不敢回家，既怕别人戳着他的脊梁笑，也怕父亲那张失望的脸。
此时，正值冰天雪地，他只好钻进了一家网吧里。除了偶尔看新闻之外，他几乎把所有的上网时间花在研究股票上，有时他还把一些股票的代码抄下来，猜测它下一步的走势，许多次居然都被他猜中了。
曾沈觉得自己渐渐地摸清了股票的门道，便想再次一股市，但之前投资股市的钱已经化为乌有，要想赚钱，就得投资，怎么办？思来想去之后，他决定给同学打电话。打了一圈电话之后，许多同学都婉拒了。最后，他以借生活费为由，向在娄底某银行的同学借了2000多元。钱到手后，他立即挤出了1000元用作炒股，另外的1000元用作生活费，然而，这一次曾沈并没看准行情，1000元投入股市后竟化为泡影，为此他烦恼不已。
2008年1月25日，曾沈到街上用公用电话给父亲打电话。曾湘华问：“你今年要回来过年吗？”曾沈回答说：“不回家了，在这里过春节还可以赚点加班费。”曾湘华有些失望，接着说：“家里一切都还好，只是上半年借的那笔高利贷到期了，恐怕是利滚利，到时候会成为麻烦……你们应该发了工资了，你就先寄几千回来吧！”挂了电话，曾沈的心情不自禁的紧缩起来。
曾沈不但没有给家里寄钱回去，自己口袋里的钱也很快被花完了，此刻的他心急如焚。恰巧手机也在网吧丢失，切断了他与外面朋友的联系。他辗转了一番之后，终于又与在娄底某银行工作的同学取得了联系，希望他能救济一下。同学一口答应立即借钱给他，并向他要了银行卡号。
1月31日，曾沈拿着银行卡到一个ATM机上去取钱，但钱并没有到。第二天，第三天，他一次次去，一次次失望。2月3日下午，曾沈已经三餐没有吃饭了。站在冷冷的街上，曾沈想起几年来过穷日子的委屈，想起了自己在股市中一次次沉沦，想起了父亲的病和妹妹的学业，想起了那一笔越箍越紧的高利贷……
正在此时，娄底市宏冶炉料有限公司64岁的出纳彭晓明和女会计周晓冬二人去银行取款，准备翌日给公司100多名民工发工资，好让大家欢欢喜喜回家过年。两人顺利来到中国建设银行涟钢分行取了11万元现金。走出银行大门，已是下午5点。他们不知道，刚刚一进银行，曾沈就紧紧地盯上了他们。
见两人分手，曾沈尾随彭晓明走到二楼，待他掏出钥匙正要开门时，曾沈从后面猛地紧紧掐住了他的脖子……十几秒后，曾沈抱住装钱的袋子转身而逃。
正月初十，曾沈到达长沙与女友聚会。两人见面后，曾沈买了一个新手机给她，并为她买了一些衣服。他还花了几千元钱购买了一个笔记本电脑。最后，他给家里寄了两万多，叮嘱父亲赶紧去还掉高利贷。
在长沙待了几天后，彷徨不已的曾沈决定奔赴北京。路上，他给妹妹寄了2000元钱，还打了几个电话给她，要她一定要好好读书，将来要成为对社会有用的人。
天网恢恢，曾沈无法逃脱。接到报案后，娄底市钢城公安分局党委高度重视，将此案列为2008年第一督办要案。3月25日，在首都警方的配合下，警方终于在北京昌平区回龙观村将逃遁1个多月的曾沈一举擒获。4月7日，曾沈被警方押回了湖南娄底市。
被逮捕后，他乞求大家不要把消息告诉父亲。4月12日，他在接受记者采访时，感慨良深地说：“全怪我鬼迷心窍地迷上了炒股，我没有想到的是，它远远地超出了我的承受能力之外……”（文中除曾沈外，其他人物均为化名。）
1、瞒天过海。一神色慌张的男子靠近你小声说：“看不看便宜手机。”你一旦答话，他就一面从衣服中摸出手机，一面不停四周张望，以示所售手机来路不明，接下来，他将手机的功能一一展示给你看，你信以为真猛砍价最后付款成交 谁知到商场打开该手机，“原配”已一点无存，水货。
2、围魏救赵。装修老板在为你装修房子的过程中不断提出增加及变更项目以骗取更多利益，比如中途提出增加一价格不菲的屏风，你不接受，认为价格太贵。精明的老板便针对你自己确定的客厅与客厅功能设计上的不足大做文章，并列举了种种“弊端”，最后留给你一个抉择：要么更改地面材料，要么增加该屏风，才能从“功能”和“整体布局”上解决那些“弊端”。而更改地面材料返工代价太大，你最后只有选择增加屏风。
3、借刀杀人。某的士司机深夜途中搭乘一女子，该女子向司机讲明要到何处。途中，两人愉快交谈，快到目的地时，女子让司机再多送几步，并表明自己如何害怕深巷夜路。“弱女子”求助，“大男儿”当有求必应。车子开进巷子深处，几名男子突然跳出，手持凶器对司机实施抢劫，而该女子安然无恙地悄悄走开。
4、以逸待劳。路边某个青年男子，带着个包，坐在地下，用粉笔在地下写一些“找不到工作，太饿了，请好心人给点钱买东西吃”什么的。这样的人很多是骗子，全国各大中城市随处可见。他们骗取你的同情心，也骗取你的金钱。其实，他们一点也饿不着，说不准天一黑就上馆子去了。
5、趁火打劫。公交车上，一打工仔模样的人无意间将饮料泼溅到了身旁的乘客身上，该乘客于是大声指责这名打工仔，打工仔一言不发以获取同情。然后会有人不经意间发现打工仔手里的饮料罐有中奖字样，甚至会有人出手抢夺。混乱中有不少乘客的钱包被盗。其实，那个打工仔和他身旁的乘客以及起哄的人是一伙的。
6、声东击西。路边的押注。几个碗倒盖地下，骗子凭借很快的手法，将一粒棋子放在某个碗下，让你去猜。如果你押50元，猜中了他倒赔你50元，猜错了这50元就输了。这样的骗子，往往会有一群骗子来故意充当观众，起哄或者押钱。
7、无中生有。手机突然来了条短消息，说什么你中奖了(比如笔记本电脑)云云，而你如果一个电话打过去，他们会叫你将钱寄到某个账号，说是奖品的“邮寄费”或者“税费”等等。而你真的相信了，寄出去的钱就如同石沉大海。
8、暗渡陈仓。老王坐摩的付车费时给一张100元让找钱，车主说没零钱，然后旁边有个卖水果的妇女很热心地说帮他换。老王接过零钱一数，不多不少刚好；但她说不对，好像多给10元了，于是她从老王手上把钱拿过去又数了数，说没多，不好意思，并将钱退回。老王给车费时发现手上的钱少了30元，回头一看，那个卖水果的妇女不知哪去了。
9、隔岸观火。买家骗子向你买货，路途遥远又要得急，为了让你放心发货，骗子还说直接汇款到你的账户，然后发银行的汇款单传真给你。可骗子利用银行交割不及时的空子，在中途向银行撤回汇款。此时你发了货，就收不到货款了。几天后，骗子在那边已经将货取走，你在这边干着急也没用。
10、笑里藏刀。一女子购物完后走出购物中心，在上车前发现车胎泄气了，于是从后车箱中拿出千斤顶准备换车胎。一个穿着西装手拿公文包的男士笑着走过去对她说：“需要我帮忙吗?”女子看着这个绅士模样的男士，欣然答应。换车胎时女子与男士相谈甚欢，换好新车胎后，男士说想搭女士的便车赶去上班，女士满口答应。没想到半路上男士猛地从包里抽出一把利刀，要女士交出身上的所有钱财。女士就范后报警。
11、李代桃僵。这种骗子，手里拿着个黑袋子，里面装的是早已破碎的瓶子，然后让弥“不小心”撞他一下，他手上的黑袋子就掉在地上，可以听到玻璃破碎的声音，然后说这是什么贵重的药，问你怎么办，是赔钱还是到大药店去买?他还拿出一张收据，上面写明398元于是你只好认赔。
12、顺手牵羊。路上卖水果或者别的什么的，当你买他东西的时候，他会向你换钱，把零钱换成整钱，说零钱太多下好放，然后在数钱给你的时候就少给你一张，你似乎看着他明明数了10张给你，你回家一数却只有9张了，还老是想不通，
13、打草惊蛇。刘小姐路过医院附近时，两个中年妇女拿着个鼓囊囊的钱包，说她丢了钱包刘小姐说钱包不是自己的 没想到刘小姐刚走了不远，又有一名中年妇女从后面追了上来，声称刘小姐刚才捡到了她丢的钱包，钱包中有一张卡，卡中存有2万元钱。刘小姐反复辩解都没用，最后只得把自己的钱包拿出来让她看。该妇女仔细看了银行卡后，竟说刘小姐的卡和她的银行卡很像，需要到银行验证一下，于是当着刘小姐的面，她拨通了一个“银行服务电话”。“服务员”在电话那头要求刘小姐说出自己的密码，刘小姐为了防止密码泄露，特意走到一边，小心地把自己的姓名和密码告诉了对方。听到“服务员”的答复后，该妇女说了句“对不起”后走了。结果刘小姐掉进了骗子精心设下的圈套，卡上的钱被取走了。
14、借尸还魂。三位青年女子相约一同赴网友之约，及至第二天天亮，被人发现裸地躺在公园里的草坪中，此时三人仍处于麻醉状态，未完全清醒过来，随身财物被洗劫一空，人身也受到了侵害。
15、调虎离山。有人狂打你的电话，你不堪忍受而关机或拔缦(固定电话)，然后。骗子就将申，话打给你的亲友，称你突发事故正在抢救，请你的亲友立即汇多少钱到某某账号，并声称如果在多长时间内收不到钱将停止抢救。这时，接到电话的亲友会在第一时间内打你的电话，而你的电话恰恰因前述原因而关机或无法接听，这恰恰佐证了你出了事故的“事实”，“救人”心切的亲友往往因此而上当。
16、欲擒故纵。老袁在街头碰到一个摆象棋摊下棋的，就是那种残局。端详棋局好久后，老袁走过去，说要跟摊主比试一下，以100元作赌注。摊主却说身上只有50元，玩点小的。吃个快餐。老袁更加兴奋。可没走几步棋就输了，再来再输，而且还不心甘。其实，那种残局只是个骗局，只输不赢。
17、抛砖引玉。有一男一女两个学生模样的人到你家推销洗发水，自称是学贸易的，目前在实习，说产品是某知名厂家的新产品，即将上市，市面上要买200多元，推销价只要50元。你看他们那清纯诚恳的样子。掏钱买下，可你买下的却是假冒伪劣品。
18、擒贼擒王。老李骑车回家，路上碰到两个男的问路。说完路线之后，男的说记不住，要求用笔记下来，便掏出
纸笔给老李。当时老李就觉得有一股怪味从笔里传出来。写完觉得有些头晕，随后便失去了记忆。但又一直在骑车回家。一个多小时后，老李清醒过来，可发现自己脖子上的那根粗项链不见了。
19、釜底抽薪。在路上遇到一个人，问一条较偏的路，然后说车子开不进去了，要你帮忙看一下车上的货，他去接人来卸货。如果你答应了，你就上当了。因为，你在守货时，会有人来将车开走，说是那人要他们来的。车刚走，那人和一大帮人就过来找你麻烦了，如果不拿出你身上的钱，你是走不掉的。
20、浑水摸鱼。在人来人往、热闹非凡的商铺，大家迫不及待地想快点买了东西就走，商家利用顾客这样的心理，当找回散钱时，就会在其中夹一些10元钱的假币。细心一点的顾客或许能发现什么，但大多数顾客只是瞄一眼就走人了。
21、金蝉脱壳。在柜员机前取钱时，你前面的一个小姐用她的卡在柜员机上怎么也插不进去，然后她请你借卡给她用，看她的卡是否有问题。你就把卡借给她，她插了插也没能去，然后她就把卡还给了你，说些客套话后钱也不取就走了。过后你用你的卡取钱，很容易就去了，可你多次输入密码，都提示是错误的。于是后面的人不耐烦地催你到银行去“验证”一下。你走到银行一查，卡上的钱没有了!原来那个小姐把你的卡“调包”走了，你后面有几个人与她是同伙，记住了你输入的密码，随后他们就合伙把你卡上的钱取走了。
22、关门捉贼。如果突然有一个主动上门“清洗油烟机”的“义工”光顾你家，你可要小心了，尤其是家里有老人小孩子的，更要多个心眼，因为他们并不是“义工”，而是“踩点”的小偷有老人小孩的家庭更容易让他们入室。
23、远交近攻。刚下火车的四川口音男子陈某乘上公交大巴，一女子走近与其套近乎说她也是四川人，两位“老乡老乡”地拉起了家常。一个男子此时从旁经过，掉下一个封好的“纸包”。“女老乡”向陈某暗示不要吱声。待约定下车后，女子将“纸包”打开，原来是一叠“钞票”。正要“分钱”时女子猛然接到电话，说有急事要办，回头再分。为了以示诚信，她将整包“钞票”拿给陈某，但要求陈某将身上现金“押”在她那里，还将自己的背包留在陈某处才走。“女老乡”一去不复返，陈某打开“纸包”一看，里面全是冥币。又打开行李包一看。里面装了一袋废纸。
24、假途伐虢。有一伙打工妹模样的人问邮局怎么走，如果你搭讪并为她们指路了，她们又问什么东西不能寄，并神秘地掏出个像金元宝一样的东西来，说是从工地上挖出来的。如果你跟她们说。邮寄这种东西有点麻烦，她们就说不寄了，愿意贱价卖掉，于是就有可能连骗带抢地把你的钱财搞光。
25、偷梁换柱。如果你在路边买东西，讲好了价，给零钱的时候，这个假商贩真骗子会趁机撕去一个角。专门引诱你拿出百元大钞，结果你把百元大钞给了他后，他又说没零钱找，说那个没有角的钱可以花出去。又要了回去，之后便把那张百元钞票还给了你，不过你回到家才知道他还给你的是假钞。
26、指桑骂槐。坐公车，到站开门后，一个男人突然堵住车门说自己手机不见了，不让人下车。人群哗然。这时旁边有人说打那个男人的手机，看在谁身上响谁就是贼。这个男人就向边上的一个人借了手机要拨自己的号码，突然靠近门口的一个人挤下车拔腿就跑。这个男人也没还人家的手机就叫嚣着追了过去，转眼都不见了。于是，这次真的有人丢了手机。
27、假痴不癫。两个老外开着车在海滨游玩，一个手里拿着一张100元人民币向你招手并用英语向你问好，你走近他们，知道他们想换零钱。你告诉他们你没有零钱，可老外不相信，一付可怜的样子。为了表明你真的没零钱，不是不想帮他们，你就把钱包拿出来给他看，哪知那个老外竟然直接从你钱包往外拿钱，你当然不同意，迅速从他手里把钱要回来放回钱包，然后他们就调头快速离开了，过后你拿出钱包数钱，竟发现少了1000元!
28、上屋抽梯。当你从银行取钱出来，或者到邮政局存钱，旁边会有两个串通好的男子，一个假装把一捆钱丢在地上，后面的骗子故意在你面前将钱捡起来，然后把你拉到一边，说是一起捡到的，平分。正在这时，前面的骗子返回找钱，要搜后面骗子的身，后面骗子迅即把钱塞到你身上，说跟他去搜身，又说怕你在他走后逃之夭夭，便要求你给他点“押金”。如果你真的把钱“押”给他们，就再也找不到人了。你打开那捡到的一叠钱，会发现表面是一张人民币，里面全是白纸。
29、树上开花。几个背着学生包的青年男女，有些茫然地走在大街上，遇到有些模样的人就向他打听，问某某学校或某某单位怎么走，然后说他们是北大学生来这里考察掉队了，说借个电话打一打。联系一下北大那边看怎么办。你出于好心，便把手机借给他们联系，电话那头另一骗子会叫你听电话，说谢谢你关照他的学生，然后以老师的口气来表扬你是个好同志，最后说学生们身上没带钱要向你借点，到时一定会还的。你借了，可“到时”了却没了下文。
30、反客为主。骗子买家进入高信誉卖家的店铺，查看卖家的商品，哪怕发现一点点问题或者干脆没发现问题，就拍下商品的影像资料，卖家发货后，骗子买家即以“质量差”来要挟卖家，要卖家退款或者接受他的其他无礼要求，否则“曝光”。有些卖家为了自己百分百的信誉。还真的答应了骗子的无理要求。
31、美人计。在海滩上，常常看见一个美女和游客攀谈，分散其注意力，另一个同伙快速抱走游客身边的财物。虽然海滩为游客提供了存衣服务，但许多游客为了方便将财物直接带上沙滩，让人防不胜防。有一名外国游客就这样被偷得只剩下一条游泳裤。
32、空城计。通常是一男一女带个小孩，遇到模样老实的你，上前说钱丢了，没钱回家，给几块钱坐车吧。还有说是来找亲戚的，没找着钱用光了，给几块钱买点吃的。这样的骗子骗了几块钱后，马上又去骗下一个善良老实的人。
33、反间计。“检车、审照很麻烦。”这是“车托”、“驾托”们惯用的引诱语言。而有的人不知道办事程序，一听“麻烦”，畏难情绪就上来了，“托”们看见你犹疑不决。趁机加油添醋，于是你越发不敢前去办事。此时。50元、1 00元的“手续费”便拱手相送了。
34、苦肉计。拥挤的马路上车辆在缓行，一名年长者突然倒在某车旁边，大呼被该车撞伤，引人围观。无奈，司机只好带其去医院看病。此时，其要打电话联系家人同去。不一会儿，一自称是该老人亲属的人来后便与司机同去医院。行至医院门口，其亲属即问司机要“公了”还是“私了”。“公了”就是通知司机单位和交警。再进医院检查，而“私了”则马上付一笔钱了事。怕麻烦的司机只好自认倒霉出钱“摆平”。