时间：2023-06-05 10:14:41
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇干部教育培训，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
近年来，我们不断加大干部队伍建设的投入，采取多种方式加强干部职工的教育和培训，队伍的整体素质得到了较大的提高，业务素质和工作能力明显增强，干部职工的执法水平、服务意识和政治思想理论水平普遍提高，学历层次进一步提升。尽管如此，与监管社会主义大市场的要求相比，干部队伍的素质与能力仍然存在不尽如意的地方，有些方面已制约干部队伍建设的长远发展。主要表现以下五个方面。
（一）干部年龄结构日趋老化，学习能力不强。××区分局现有在职干部___人中，年龄在__岁以下的__人，占__._%；__—__岁的___人，占__._%；__岁以上的__人，占__._%。“老同志”虽然积累了丰富的工作经验，有些人也能独当一面。但不可否认，由于年龄偏大，家庭琐事多，学习的时间少、机会少，相当一部分人员容易满足现状，传统观念根深蒂固，进取精神不足，开拓意识不强，接受新事物比较慢，对新问题、新情况认识不透，自我学习能力不强，自我“充电”能力差，综合素质提升难。
（二）干部知识结构不合理，整体素质仍然偏低。近年来，随着学历教育力度的加大，干部职工的文化层次普遍得到提高，学历结构有了明显的改善。但是由于成人教育普遍存在重“文凭”等问题，这种名义上的高学历并没有带来干部队伍事实上的高素质。××区分局现有在职干部___人中，第一学历为中专以上的__人，占__._%；中专以下的___人，占__._%。由此可见，基层干部文化层次不高，而计算机、文秘、法律、外语等专业人才更是缺乏，造成队伍整体素质偏低以及专业结构不合理，制约了干部队伍建设的进一步提高。近几年，我们通过公开招考，录用了__名公务员，降低了我们的年龄结构和提高了学历层次水平。在工作中，他们也确实起到了骨干作用，但对于基层工商部门来说，仍然是杯水车薪，量小而不能引起质变。人力资源缺乏与相对日趋复杂的工作任务之间的矛盾日显突出。
（三）基层干部参加高层次培训少，干部知识更新慢。近五年来，我局干部参加省级以上部门组织的学习培训仅有__人（次），参加市级部门组织的学习培训仅有__人（次），参加县级以下部门组织的学习培训高达____人（次）。其中有很多培训都是本单位组织的，这些数据是我们总结干部五年培训工作时得到的，从中可以看出基层工商干部参加培训的层次较低，有些纯粹是为“培训”而“培训”。这类的培训在内容、师资、方法、手段上也相对落后，培训的时间上基本属“快速”式，难以达到培训的效果，造成基层干部知识更新慢。
（四）工作机制不够健全，奖惩机制不够完善，部分干部参加培训的主观能动性差。由于我们有些机制还不十分健全，干部竞争上岗、双向选择、轮岗、交流、待岗等制度执行还不到位，对干部职工学习工作的主观能动性还不能起到很好的制约作用，部分干部进取心不强，安于现状，追求享乐，缺乏紧迫感和危机感，没有追求的目标，没有精神寄托。有些人以“不迟到、不早退、不犯错误，纪律制度处分不了”消极对待工作学习，把教育培训看成是要我学，对想学习，想提高的人员产生了消极的影响，极大地挫伤了其他干部学习培训的热情和积极性，也影响了整个干部队伍素质的全面提高。在当前工作中，还存在市场监管是“硬任务，硬指标”，学习培训是“软任务、软指标”的现象。由于培训的奖惩机制不完善，一些人没有紧迫感和危机感，认为学与不学一个样，反正工资福利待遇一样不少，因而缺少正确的学习动机，缺少学习热情，把学习培训看成是一件苦差事，得过且过，把学习当成是一种被动式的应付。有些人因为文化学历低，存在着想学没机会，努力学也学不会，普遍产生厌学，抵触情绪。
（五）培训师资不能满足需要，与培训的要求有差距。当前，由于受条件限制，我们的培训大多由本单位自行组织，培训的师资也由本单位组织，虽然他们是股室负责人、业务骨干，但的确存在水平有限等问题，再加上自身工作繁忙，很难抽出时间研究授课的技巧、手段，提高授课水平。在培训的理论、方式、技巧上确实不能满足需要，只能采取照本宣科，发放资料的手段。广大干部职工不喜欢这种培训方式，特别反感内容陈旧，通读原文的讲授方式，很难激发起参训人员的学习兴趣，不能满足其学习的需要。使受训人员的主动性、创造性得不到充分的发挥，降低了培训的效果。培训师资的这种状况很大程度上制约了培训工作的开展和培训水平的提高。
建议：
（一）不断完善培训工作的长效机制建设，树立全新的培训理念。工作能否圆满完成，工作效率能否提升，归要到底取决于个人的素质和能力的提高，这不仅需要个人在工作中钻研、探索，更重要的是我们切实把教育培训真正摆上重要位置，积极探索培训工作的长效机制建设。把完善竞争、奖惩等机制作为培训工作的重中之重，纳入考核。一是切实把绩效考评制度落实到工作，奖勤罚懒，奖优罚劣，提升干部职工的主观能动性。积极探索竞争上岗、双向选择等用人机制。真正让想干事的人有舞台，会干事的人有平台。二是严格培训纪律，根据培训的内容、目标，结合每个人的特点及学习情况详细考核，将培训考试成绩与干部工作岗位结合起来，实行能者上、庸者下的用人机制。三是建立健全奖惩机制，将考试成绩与公务员年度考核、个人经济待遇等挂钩，对成绩优异的给予物质和精神奖励，对不达标的待岗自费培训，并扣发相关待遇。四是建立健全培训、考核、选拔任用相结合的干部管理制度，坚持“培训不合格不提拔，培训不合格不上岗”原则，使干部队伍中的优秀人才通过竞争机制选拔到重要岗位上来。在完善好各项机制的同时，把教育培训作为向每名干部提供学习的机会，使个人的业务知识、技能得以更新和提高，从而形成工作、学习和知识需求有机结合。变过去的应急式培训为长期的、系统的、规范的教育培训。逐步建立科学、规范的培训体系，不断增强干部职工的紧迫感和压力感，使他们尽快适应新形势的发展要求，不断补充新知识，为工作提供新的动力，使每个人经过教育培训都可以在某个方面发挥应有的作用，充分达到人尽其才的目的。
（二）从提高素质和能力出发，分层次、分类别组织培训。在培训体系的规划中，我们要重点谋划好培训需求，及时了解干部缺什么、需要什么，通过培训能解决什么，使培训内容与实际需求相结合，理论知识与业务技能相结合，用丰富实效的培训内容激发干部培训的积极性。首先，根据岗位的不同特点和需求，按岗位强化培训，真正达到干一行专一行的目的。其次，按各层次人员的不同需求、年龄结构、文化程度等分层次培训。由于干部的知识结构、理解能力、工作能力千差万别，形成了掌握、运用、接受上的差异，因此，对基础薄弱的人员重点进行“应知应会”知识的培训，对基础较好的人员重点进行能力提高知识的培训，在知识与日常工作的运用上找准结合点。第三，解决特殊人才的匮乏和急需。通过公务员招考，注重吸收网络技术、信息写作、外语等关键岗位、技术岗位的人才，对有一定基础的现有人员，采取走出去的方式，进行专门的业务知识培训。第四，加大培训力度，对干部分层次做好培训工作。对中层干部及部分业务骨干，可借鉴其他部门经验，选送到省内外高校进行半年至一年不等的中期培训，通过重点培训，让他们在工作中能与其他人随时沟通交流，带动全员素质的有效提高，以发挥其带动效应，对基础较差的，可就近委托本地院校分批进行基础培训，逐步提高业务水平。第五，创新培训方式，通过组织参观学习、专家授课、网络教学、网上互动等形式，提高培训质量。第六，加大培训经费的投入，尽可能邀请水平高，手段多，经验足的名师专家授课，同时加强系统内的横向联系，积极组织工商系统业务能手、专家到基层现场授课。
今年3月1日，中央党校春季学期开学；3月2日，国家行政学院春季学期开学；3月20日，中国浦东干部学院、井冈山干部学院、延安干部学院春季学期开学，标志着今年全国干部教育培训拉开大幕。
8月中旬，总书记为全国干部培训科学发展主题案例教材撰写《序言》，指出干部教育培训必须紧扣科学发展这个主题和加快转变经济发展方式这条主线，联系实际创新路，加强培训求实效。
为推动干部教育培训改革，9月初，江西省出台贯彻《2010～2020年干部教育培训改革纲要》的《实施意见》，对全省未来10年干部教育培训改革工作提出了总体要求，细化了办学体制、运行机制、培训模式等内容，提出到2020年，建立健全体现科学发展要求，更加开放、更具活力、更有实效的干部教育培训体系。
打造一批教育培训精品，实施七大干部教育培训工程。根据《实施意见》，江西省干部教育培训改革将坚持联系实际、学以致用，坚持质量至上、务求实效的原则，计划实施一流培训机构创建工程、精品课程和精品教材建设工程、后备干部素质能力强化工程、基层干部素质能力提升工程、创新型企业家培训工程、专业技术人员知识更新工程等7项重大工程，以此引领和推动全省干部教育培训改革。
立足区域经济战略，建立生态经济与科学发展实践教学基地。为了促进区域经济发展，《实施意见》提出，要围绕鄱阳湖生态经济区建设，建立若干生态经济与科学发展实践教学基地；同时有针对性地选择农村、社区、企业和重点项目作为干部实践锻炼基地，为加强干部能力培养和党性锻炼提供直观、生动的课堂。
注重上下交流，着力培养年轻干部。为培养一批优秀年轻干部，《实施意见》提出，每年组织200名左右优秀中青年后备干部开展集中专题教育培训；每年选派50名左右年轻处级干部到基层挂职锻炼；每年选派50名左右优秀年轻干部到国家机关和省直机关挂职锻炼。
对接重大项目建设，每年培训1万名专业技术人才。围绕该省经济社会发展重点领域、重大项目建设等，《实施意见》要求每年培训1万名专业技术人才，到2020年累计培训10万人次，全面提升专业技术人员的创新创业能力。同时，实施优秀企业家素质提升计划，每年培训年主营业务收入亿元以上的企业高层管理人员100名左右，每年培训战略性新兴产业高端管理人才50名，每年选送50名优秀企业家及后备人员赴境内外培训考察。
[相关链接]
山西公务员培训
(一)和十七届四中的学习培训，用理论体系武装干部
着眼于思想、量、实践、发展，多种，科学发展观、社会、执政能力建设和先进性建设、建设新农村一系列重大战略思想的学习培训，党员干部的理论武装工作。
**，十七届三中全会、改革开放30周年纪念大会、经济工作会议精神的学习培训。党校组织骨干教师研讨，教学专题，在每个主体班次中对学员授课辅导，把学习宣传到党每个培训班中。
(二)改革创新，干部教育培训工作的质量
更新培训内容。以《干部教育工作条例》规定的内容为依据，培训需求调查和分析工作，创新培训内容，课程设置，将公共危机管理、现代金融、研判、招商引资知识列入培训内容，真正经济社会发展需要就培训、干部缺就补，使干部教育培训工作地与发展相，与干部成长需求相。
改进培训方法。在讲授式教学质量的基础上，对式、案例式、模拟式、体验式、情景式培训方法的和运用，使培训贴近、贴
近干部，干部教育培训工作的性和实效性。
整合培训资源。党校要“三制两库”即课题招标制、授课准入制、培训菜单制和课题库、讲师库的建设工作。引入竞争机制，在优化和整合培训资源上下功夫，培训机构、师资力量、培训教材、信息技术优质培训资源共建共享，为干部优质的培训资源。党校c级网站教学专题听课活动。
学风建设。、省、关于学风建设的精神，教育党员干部在学习培训中理论，运用立场、观点、方法分析和解决问题的能力。党校主体班学员的日常管理，学习培训纪律，坚决抵制不良风气。党校教师理论的要求贯穿于教学过程中，教学。
解决干部教育培训工作中的难点问题。多种，调查，分析和解决当前干部教育培训工作中的新情况、新问题。调动干部参学性，推行党员干部教育培训学时制管理。
(三)新一轮大规模培训干部工作
“大规模培训干部、大幅度干部素质”的总体要求，新一轮大规模培训干部工作。在征求意见的基础上，制定并调训计划。
2、县管乡土拔尖人才培训班 培训：届县管乡土拔尖人才，培训2天，培训人数5
0人(3月)。
3、中青年干部培训班 培训：近年来提拔但未参加培训的副科级干部、县直机关和乡镇优秀中青年干部，培训2个月，培训人数45人(4、5月)。
4、入党分子培训班 培训：县直机关入党分子，培训3天，培训人数60人(4月)。
5、招商引资专题培训班 培训：乡镇、县直经济主管经济管理干部，培训人数40人，培训3天(4月)。
6、村财经委员培训班 培训：村(居)财经委员、纪检员，培训3天，培训人数200人(5月)。
7、村计生妇女委员培训班 培训：村(居)委会计生、妇女委员，培训3天，培训人数200人(5月)。
8、农民专业合作社理事长培训班 培训：农村专业合作社理事长，培训3天，培训人数50人(6月)。
9、专业技术人员公共科目培训班 培训：事业专业技术人员，培训人数1500人(3月至10月)。
目前，国企基层干部的主流是好的，但也存在一些不可忽视的问题，主要表现在以下六个方面：第一，虽然建立了基层干部发展目标考核机制，突出了对基层干部教育培训的引导作用，但在引导基层干部妥善处理工学矛盾、积极自主学习、提高管理水平和专业能力方面，配套的激励手段与具体措施仍显得不够，还需要探索适合本企业特点的激励措施。第二，虽然建立了较为完善的教育培训体系，积极利用外部资源开展了大量的培训，但培训方向大多集中在政策研修和业务能力提高的方向，虽然加强了对基层干部在先进的管理理论理念和知识方面的培训，但对大量的一般管理及专业技术人员，需加强培训。第三，虽然提供了较为丰富的培训手段和培训课程，但培训管理制度尚未完善，对培训效果的评估不足。因此，应当站在全局和战略的高度，采取措施，切实加强对基层干部的培训工作，努力提高基层干部队伍的整体素质。第四，培训实际效果难以进行量化评估，投入产出比难以估量。培训效果的评估一直是困扰培训管理者的难题，即使通过反应层、学习层、行为层和结果层进行评估，但是评估的结果往往以直观、量化、客观的形式呈现，培训带来的能力提升和绩效改善的说服力不强或者在当时不明显，尤其针对以管理为主要职责的基层干部更加难以体现；然而培训在人力、财力的投入上却显而易见，如何体现估量投入产出比，彰显培训的实际效果是非常困难的。第五，基层干部培训难以与企业发展战略动态衔接。基层干部培训作为企业人力资源开发的重要环节，必须与企业发展战略紧密结合，基层干部能力的提升须有效支撑企业发展战略和阶段性规划的实施。但是事实中，一方面，国内外经济和政治环境瞬息万变，企业在经营中需要审时度势，不断调整发展战略，而培训工作无论从管理制度体系和培训内容上都存在一定的滞后性，如何使基层干部培训能够紧跟企业发展战略的步伐是培训管理者面临的重要问题；另一方面，从大多数国企实际情况看，没有建立清晰的基层干部能力模型，管理人员的核心能力无法清晰界定，以能力提升为目标的教育培训体系缺乏基础支持，也造成基层干部教育培训工作与企业发展战略难以匹配。第六，培训资源和培训方式发展日新月异，如何实现使用适合的资源和方式开展适合的培训项目变得难上加难。随着信息量的不断增加，e-learning的高速发展，情景模拟仿真以及人工智能等高新技术的不断引入，培训行业的资源和培训方式方法也日新月异，市场上充斥着大量的各种形式的资源。然而，最新、最尖端的资源和方式并非能够带来最好的培训效果，在培训工作中如何“借到一双慧眼”，找到适合的资源和方式开展培训项目，则随着社会的发展和进步更加困难。
在企业管理实践中，基层干部教育培训并不是孤立于人才规划、工作分析、薪酬、考核、晋升等其他管理环节而存在的。我们可以通过人才规划知道缺乏哪些专业和技能的后备人才，通过工作分析知道每个关键岗位上的人，特别是基层领导需要怎样的资格、具备怎样的能力，通过考核和考察知道他缺乏哪些方面的知识、需要在哪些方面有所提高、前期的培训对他的帮助有多大。这些都回答了什么样的基层干部需要培训、需要怎样的培训、培训的效果怎样、培训能否满足企业的需求等问题，能够让我们知道培训的具体方向。此外，一个良好的薪酬体系和晋升通道能够激励基层干部主动学习，增加个人在教育培训方面的投入，从而取得更好的学习效果。
因此，国企应该以人才发展目标考核为契机，以人力资源管理制度建设为基础，以提高专业水平、职业素养和能力建设为核心，进一步完善基层干部培训体系，为管理人员提供更有针对性的培训，具体措施如下：
一、建立与企业发展战略相匹配的基层干部能力模型，发挥领导部门宏观指导作用。
国有企业领导部门应发挥其在宏观层面高度的优势，全局把握国有企业基层干部教育培训的方向，从全球、国内、地区性以及行业等多角度，对国有企业基层干部教育培训提出指导性意见和建议。各企业应针对发展战略建立相匹配的基层干部能力模型。
二、加强制度建设
一方面，在制定人才规划保障措施时，加强重点环节的制度建设。在选拔任用基层干部制度上，加大对本科以上学历和外部中高级职称的要求力度；在薪酬制度上，加大对外部中高级职称的取得和聘任的倾斜力度。要激励基层干部主动参加继续教育和职称考试，主动提高自身知识水平和职业素质，变“要我学习”为“我要学习”，从根本上推动基层干部教育培训取得高成效。
另一方面，完善培训管理制度，加强培训效果的评估。培训管理制度上，重点加强培训计划审批、培训经费使用和培训流程监管等。培训流程管理上，以培训计划的制定、实施、效果评估和培训改进，作为一个完整的培训管理流程，加强培训效果的评估，推动培训工作更加有针对性。
三、开展专题培训
国企的培训课程要服务于企业战略需要，要开展高水平的管理理论培训，引进优秀的培训老师和培训课程，例如举办管理类课程进修班，基层干部培训班等，让先进的经营管理理念武装我们的基层干部。培训的方式和途径应呈现多样化。采取自学与函授相结合，送出去与请进来相结合，短期培训与系统培训相结合，专题讲座与形势报告相结合，相互交流与考试考核相结合。同时，以加强企业信息化管理，让优秀的培训课程能够被更多的人看到，通过在线自学，提升管理理念。
四、完善选人用人机制
用量化的条件选人。用好的作风选人，用好的程序选人，用公认的条件选人，营造一种“有为才有位、有位更要有为”的氛围。明确干部使用的基本条件、优先条件、破格条件和否决条件，使每一个条件都成为干部工作的一个正确导向，让在经济一线和急难险重工作中业绩突出的干部得到优先重用，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过的干部选拔到各级领导岗位上来。
完善选拔方式，推进干部制度改革。一要创造一个公开、公平、公正的竞争环境；二要尽快把注意力放在与党选拔千部的传统方式既有联系又有发展和在思路上既有继承又有创新的干部选任工作上；三要有一种与之相适应的、比较科学的操作规程。
加大对基层干部的交流力度。干部长期固守一地，自持情况熟，经验多，容易形成僵化的思维定势和经验主义、主观主义，排斥新事物，工作缺乏创新意识和开拓精神。这既不利于开拓新局面，又不利于拓宽新视野。交流后的千部面临新的工作环境，容易打破传统的思维定势，把不同的工作经验融合到一起，能最大限度地发挥个人才能。通过交流，还可以促进班子知识结构、年龄结构、文化结构、气质结构的优化和互补，提高整体素质，形成合力。干部交流必须有计划、有步骤地进行，在一个单位或一个部门时间较长的，应进行必要的交流。
五、完善激励约束机制
激励约束机制是以员工目标责任制为前提、以绩效考核制度为手段、以激励约束制度为核心的一整套激励约束管理制度。国企应该不断完善激励约束机制，建立完善的培训与岗位交流、职务晋升、薪酬待遇相关联的考核激励机制。通过严格考核，努力形成优秀者上，称职者留，不称职者下的氛围。对优秀者不仅要有精神上的鼓励，同时还应在物质上加以鼓励，使他们得到合理的回报，充分体现优秀者的自身价值，使他们干干净净做人，理直气壮做人。要大张旗鼓地宜传优秀典型，弘扬正气。这样才能留住人才，吸引人才，涌现人才。也只有这样，才能造就一大批为国企现代化改革发展所需要的优秀基层干部。
六、国有企业间应建立沟通共享平台，实现师资、课程、经验和案例的共享
一、中华优秀传统文化：干部教育培训的重要价值取向
中华优秀传统文化包含着丰富的内容，哲学教育、道德思想、治国理政等都可以在这其中找到很好的借鉴题材，干部作为我国政治建设的主要力量，学好并继承中华优秀传统文化有着重要的意义。学习中华优秀传统文化其实就是一个自我修身的过程，从中吸取对自身有用的东西，掌握其中优秀的思想内涵，树立正确的思想观、人生观和价值观。干部成员需要树立率先学习的典范，不断规范自身的言行，提升自我的道德以及文化的修养。
二、干部政德教育的实践之道
（一）立足地域优势，确立提升干部为政之德目标
古人非常看重对政德的培养，并认为人没有了德就无法在社会上立足，国家不弘扬政德就无法兴盛，古时官员的任命都是德才兼并者，延伸到现代社会干部的选拔标准除了优秀工作能力之外，还需要有端正的思想品格。法律社会讲求的是君子犯法与庶民同罪，每个人都必须在法律的范畴内规范自身的言行，道德社会就是政德为思想准则，每个人都会遵循行为准则而不需要法律的规范，当然这是一种理想的社会，我们需要朝着这方面而努力。干部的选举与任命需要同时考核其才能与品德，这样工作风气才能逐渐的得以树立。
（二）优化师资力量，打造干部政德教育专业团队
政德教育的传播一支优秀的教育团队，也是保障政德思想能够传播的重要基石。政德教育必须要保证教学质量，教育部门以及相关的研究机构可以协同合作，把师资力量进行整合，统一合理的调度他们之间的教育工作。当然评聘国内优秀的政德教师也是非常好的举措，进行定期的培训能够起到较好的反响。授课的内容和教学的方式可以结合儒家教学进行精心的设计，使其更加符合我国儒家思想的表达方式。在这样的基础之上可以选拔出优秀的学习代表来补充师资队伍，打造干部政德教育的专业团队。
（三）挖掘文化内蕴，开发干部政德教育精品课程
政德教育的过程就是挖掘我国优秀文化的过程，修德的精髓就在于找到与儒家经典结合的东西，并在学习的过程将现代化的东西融于进去，充分做到与时俱进。教学课本的选择也较为重要，围绕政德教育的理念开展教学才能取得应有的效果，《官德教育读本》、《政德教育》等课本是较为好的选择。教学活动的开展可以依靠组织进行定期的专题讲座，让学习的内容能够融入到自身的理解当中去。
（四）强化文化体验，丰富干部政德教育教学方式
在我国历史悠久的文化长廊中，留下很多历史遗迹以及丰富的文物资源，充分的展示了我国优秀文化的博大精深，在做好干部政德教育工作的过程可以充分利用好这些丰富的资源。《资治通鉴》可以告诉我们如何做一个好官、参观林则徐的故居可以了解做官正义的重要性。把干部政德教育背景的实施立足于我国文化教育的真实场景中，让体验式教学促进干部政德教育教学的开展。
（五）注重制度建设，完善干部政德教育规章制度
无规矩不成方圆，不管是对个人、组织还是国家来说制度都是需要遵守的，干部的政德教育中制度的规范化就显得尤为重要。为了加强干部制度化意识的养成，一系列围绕制度化建设的法律法规相继出台，让干部明白政德教育除了能够养德之外还能修身。当然这一目的达成需要教学以及制度共同做好保障，制定教学的相关任务，教育的效果也需要得到体现。
三、干部政德教育的效果显著
（一）政府支持，规模扩展
干部的政德教育受到省、市单位的高度重视，支持的力度相当大，从组织开展的培训班的人数以及培训场次中就可以看出政府对于干部政德教育落地实施的决心所在。在积极做好培训的同时还与国内各高校、行政学院、培训机构等共同合作开展实地的教学与交流，使得我国干部继承和发扬优秀传统美德、加强自身得到修养有了更深的认识。
（二）示范引领，辐射带动
关键词：公立医院;教育培训;深化改革;推动发展
公立医院党支部是党的最基层组织和全部工作及战斗力的基础。加强公立医院党员干部教育培训是深化公立医院改革、推动医院科学发展的需要。在深化公立医院改革中，坚持以科学发展观为主题，通过对党员干部的教育培训，培养一支具有高素质的党员干部队伍是加快和转变公立医院发展方向、深化改革，确保医疗安全、医疗质量，解决医院看病难和看病贵问题的基本方法与方式，本课题研究三：加强党员干部的教育培训是实现“推动医院科学发展”这一目标的基本途径和有效方法。
一、加强公立医院党支部党员、干部教育培训的作用
（一）加强公立医院党员干部教育培训的重要性。提升党员思想教育培训质量，培养一支高素质的党员干部队伍，是探索党员思想教育工作的新途径。学校领导和医院党政领导非常重视该项工作，采取的方法和措施及研究也非常多，重视强化按需施训，突出培训针对性、计划性;强化学以致用，体现培训的实效性;强化培训能力，保障培训计划的实施与落实。医院各党支部为狠抓落实，通过制定党员及干部学习和培训计划，落实学习单元，认真参加学校组织的支部书记理论培训班。我院各党支部严格按照学校的意图和医院党委的要求，认真组织支部党员参加医院组织的各种形式的党员干部学习教育专题报告会。通过参观学习等多种教育活动，并组织认真学习党的十以来提出的加强党的组织建设、思想建设、队伍建设，纯洁党的组织、提高党的建设科学化水平，树立和落实科学发展观、构建和谐社会、实现中国两个梦，树立社会主义荣辱观及党的十提出的“五位一体”等一系列重大战略思想等主题教育活动。通过大学习、大讨论、写心得、唱红歌、主题演讲等活动，让支部范围内的党员干部职工深刻领会和把握党的十以来的中央精神，特别是着力领会党的十以来党的教育方针及中南大学的改革发展方针和医院发展的定位，领会其精神和实质，使其精神和实质入脑、入心、入行，推动支部党建工作，为公立医院的深化改革起推动作用、引领作用、率先作用。
（二）坚持以提高党员干部队伍的综合素质为切点，增强党员干部参加教育培训的自觉性。为加强支部党员干部队伍建设，统一党员干部思想、不断提高党员干部的思想理论水平、政策观念、理论思维能力，且结合医院工作三班倒的工作特点与性质，为使医院各支部的全体党员干部都能参加教育培训，党支部严格按照干部培训工作的计划和要求，科学安排培训教育时间，对因工作时间冲突不能及时参加培训的，采取由多个支部集中培训教育和补课的形式，把学习教育培训形成程序化、制度化，在培训时严格签到和实施点名制度，对不请假的实施追责制，查明原因，坚持多渠道、多层次培训党员干部，缺席的必须要补课，不留死角，使支部党员干部对参加教育培训的意识做到横向到边、纵向到底，增强自觉性和纪律性。
（三）坚持以提高党员干部队伍的综合素质为切入点，增强党员干部队伍教育培训的组织性。我院党委把落实医院各支部教育培训制度是做好医院党建工作、深化医院改革、推动医院发展的新的伟大工程的重要组成部分抓好抓到位，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“医疗质量、服务患者、争创国家一流”的研究型医院的工作理念，且以改革创新发展为动力，要求各党支部突出抓好党员干部队伍建设，抓好党员干部教育培训的落实，是实现医院发展目标的关键。
二、加强组织领导、增强教育培训的质量性
（一）增强党员干部的教育培训的计划性，着力抓好党员干部的教育培训工作。全面提升医院党支部党员干部的综合素质是一项长期、艰巨性工作，必须做到常抓不懈。在实现中国两个梦的新形势下，建设高素质的党员干部队伍是一项根本性、战略性的工作与任务。抓好党员干部教育培训工作是建设高素质党员干部队伍的常态化工作、基础性工作。我院各党支部要围绕医院党建的中心工作，坚持以加强党员干部的思想理论建设为根本点、为出发点，突出教育培训的目的性与计划性，有针对性和有计划地安排好党员干部以增强党性修养、坚定理想信念、加强与深化学习、坚持以医德医风和行风建设教育为培训重点。
（二）完善党员干部培训的约束和激励机制。①针对培训需求，科学设置培训内容。以针对医院各党支部工作情况实际，且紧密结合医务人员实际工作需要，以调查问卷形式了解党员干部对教育培训内容的需求，设置合理的教育培训内容。②明确党员干部教育培训的重点。要以新时期党的十以来精神和的讲话精神为动力，切实加强党的路线方针政策的教育培训，加强教育培训以深化党员干部率先性、先进性、党性观念、坚定理想信念的需求为目标。③把党员教育培训与党员干部和医务人员的具体工作岗位、职责和工作实际结合起来，着重于用先进的理论指导实际工作，同时充分考虑到不同岗位、不同知识结构、不同年龄阶段的不同需求特点，切实提高培训的针对性、突出实效性，不断增强与提高培训质量和实效，带着问题和出发点抓培训。
（三）不断创新教育培训形式，提升党员干部学习的兴趣。最近两年我院各党支部年轻党员比例基数比较大，且大型公立医院年轻的医务人员文化知识、学历都比较高，要提升这些年轻党员干部学习教育活动的效果，各党支部在开展教育培训方面的内容就要更充实、严谨，组织的形式要多样化，授课的准备要细致、要专行、要大众化，授课水平要具有一流的水平，能感染人。
三、加强党员干部的教育培训是推动医院科学发展的需要
（一）加强医院各党支部党员干部教育培训是深化医院改
革的需要。当前公立医院的改革已进入了深水区、攻坚阶段，也是党和政府的新要求。公立医院院改革的落脚点就是要解决公立医院的逐利性问题及当今群众看病难与看病贵的问题，使人们、社会、党和政府达到基本放心与满意。这一问题的关键点就是要不断提高党员干部的基本素质，树立为社会、为病人敢于担当的思想，也就是要坚持患者的利益高于一切的新观念。
（二）加强医院各党支部党员干部教育培训是推动医院科学发展的需要。科学发展观是推动和深化我国改革的理论指导，也是推动和深化公立医院改革与发展的重要指导方针。加强公立医院党支部党员干部的教育培训是进一步深化理解科学发展观内涵的有效方法，从公立医院改革发展的层面来讲，在党员干部教育培训活动中通过深入开展学习实践科学发展观活动，使党员干部明确院情、懂得院情，医院的一切公共利益只有发展了，医院员工才能较好地提升精神文化和物质文化生活水平，才能享受改革发展的红利。
中图分类号：D62文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-082-01
十八届三中全会的召开，十三五的规划对我们的党员提出了新的要求，干部应该与时俱进不断进步，不断参加教育培训，党校图书馆在干部培训中的作用是至关重要的。要充分发挥党校图书馆在干部教育培训中的积极作用，使党校图书馆成为党员的学习信息资源中心，高素质的馆员成为干部教育的支持和保障，个性化的服务为干部学习提供良好环境，让党校图书馆在干部教育培训中的作用更加明显具体。
一、加强党校图书馆建设，使党校图书馆成为党员学习信息资源中心
党校图书馆是一个服务于教育和科研的学术性机构，是学校的文献信息管理部门、知识服务的保障部门。为了更好的发挥它的作用我们就要加强他的建设，使之成为党员学习的信息资源中心。随着新技术新知识的引进，党校图书馆也应该与时俱进发挥创新精神，例如建设数字化的党校图书馆，可以设置从网上预约，到系统跟踪，以及信息系统的创建，既符合新时代的潮流，又符合与时俱进的发展方向。党校图书馆是干部学习的第二课堂，我们应该加强图书馆的建设，增加馆藏资源，以及馆藏文献的质量，为我们的干部教育提供丰富有意义的信息资源。在21世纪这个知识经济的年代，党校图书馆应该从实际出发并且结合我国干部培养的实际情况，丰富馆藏资源以及将馆藏资源结合教学内容分门别类，这样方便引导干部在党的领导下形成自己正确的人生观世界观和价值观。在馆藏资源的载体上，我们的馆藏资源种类也应该丰富，比如我们应该开展多种形式的阅读形式，可以有报刊、杂志，还有可以利用我们新型的电子阅读。馆藏建设也应该有计划和规则，如我们在建设数字图书馆的时候可以建设图书的数目文摘之类的信息，还可以对专题进行加工分类，根据党员干部的重点需求，我们可以设置若干专题，如三个代表，构建社会主义和谐社会，中国梦等专题，能够方便干部学习和进步。只有这样才能更好的发挥其信息资源储存者的作用。
二、建设高素质的馆员队伍，使党校图书馆为干部教育提供帮助和支持
我们在加强馆藏建设的同时不能忽视党校图书馆管理员的素质提高问题，新时代就有新要求，随着工作手段的自动化和网络化，随着馆藏资源的多样化，图书馆管理员必然要学习新本领掌握新技能。培养高素质的图书管理员，势在必行。党校图书馆是干部在学习过程中的第二课堂，我们必须为干部提供一个优良的学习环境，这就要求我们的管理员能够熟练自己的工作并能够为干部提供帮助，例如管理员应该能充分利用我们的图书管理软件，在最短的时间内找到干部需要的书籍，为干部学生的学习提供帮助和支持。我们还知道我们现在的干部有好多是曾经的老干部，这些老干部并不是全部能够适应现代化信息化的今天，这就要求我们的图书馆管理员能够给我们的老干部做热心的讲解，甚至具体的演示。那么这个的前提就是管理员应该能简单熟练的操作这些软件以及信息检索工具。最大限度的给干部教育培训提供方便。有人?f图书馆的好坏大部分取决与是否有好的管理员，我深表赞同。因此党校图书馆在招聘人才的时候应该招聘适合工作的复合型人才，建设高素质的馆员队伍，让我们的馆员树立正确的人生观世界观价值观，充分培养馆员的职业道德和职业习惯，使其做到爱岗敬业乐于奉献以最好的精神和良好的作风为我们的干部教育培训提供支持。
三、发展个性化服务，使党校图书馆为干部学习提供良好的环境
党校图书馆是干部的培养教育基地，为干部教育培训提供了良好的环境，在这里我们要求要开展个性化服务。党校图书馆不同于其他地方或者大学的图书馆，党校的图书馆是具有针对性的，因此我们要发展个性化服务，针对党员干部全体，使党校图书馆为干部教育培训提供良好的环境。例如我们应该了解党员的情况，根据党员培训的内容，来把文献归类，比如在学习中国梦的时候，我们就应该把中国梦的各种杂志报道等归类在一起，方便大家系统的观看和查阅，并且我们应该针对我们干部的年龄问题来设计一些其他方便他们接受的阅读方式，加强需求的调研，及时了解不同的年龄段或者年龄段在干部信息方面的需求。建立管理员评分制度，我们每个人的自尊心会指使我们去做好党校图书馆的每一项工作，每一项工作都在大家的评价之下，这样大家为了好的评价会积极主动的完成任务，并且把任务做的很好。
由于党校图书馆在干部教育培训中的巨大作用，我们要加强党校图书馆的建设，以及馆员的培养，这样才能更好的为干部教育培训提供支持和帮助，才能充分发挥党校图书馆在干部教育培训中所表现出来的作用。作为资源宝库的图书馆，作为干部教育培训保障的图书馆，其作用如何能够更好的发挥值得我们不断探索。
能更加熟悉并掌握党纪党规、政策理论、业务技能和新知识、新理念，使干部队伍理想信念进一步转变，履职能力进一步增强，服务效能进一步提高。
二、重点内容
（一）政治理论和党规党纪知识培训：
要按照加强党的执政能力建设的新要求，结合国内外形式的变化，经济社会发展的新形势，切实提高我局干部职工对政治理论、党纪党规的认识，努力提高政治理论水平。培训内容及要求按局党组2015年党建工作实施方案和党风廉政建设工作方案执行。
（二）法律法规和相关政策培训
为切实坚持党的领导，坚持法律面前人人平等，坚持依法治理与以德治理相结合，全面促进我局依法行政能力和水平不断提高，要认真学习城乡规划管理各项法律、法规、方针、政策，培训内容和要求按局2015年推进依法行政工作方案执行。
（三）管理制度和业务技能培训：
重点学习《城乡规划违法违纪行为处分办法》、《县城市规划管理技术导则》、《国家新型城镇化规划》、《关于规范城乡规划行政处罚裁量权的指导意见》等相关法律法规和规划业务知识。学习机关管理制度、规定。
（四）新理念、新知识的培训
三、培训方式
（一）会前学习。建立会前学习制度，在召开党组会、中心组学习会、局办公会、职工会议时，学习相关法律法规、中央、省、市、县重大决策部署。（学习内容可临时安排）
（二）集中学习。集中学习的内容、参学人员、责任领导、责任股室见附表。
（三）个人自学。结合集中学习内容，各单位（股室）自行组织，逗硬考核。
（四）专家讲。通过邀请高校名师、县级以上相关单位专家学者到我局开展知识讲座、单位业务骨干授课等形式，不断丰富学习载体，增强学习的实效性。
四、保障措施
（一）加强组织领导。局成立教育培训工作领导小组，由党组书记、局长同志任组长，其他领导班子成员为副组长，局属单位和机关股室负责人为成员。领导小组负责对系统干部职工教育培训工作的组织、协调和督导。领导小组下设办公室，办公室设在人事股，由负责具体办公。
一、当前干部教育培训工作存在的主要问题
一是教育培训工作缺乏系统性。首先，教育培训管理体制没有科学明确的界定，教育培训工作零乱无序。其次，对各级干部的文化知识和能力素质结构现状缺乏系统的分析，教育培训工作的针对性不强。再次，对教育培训任务缺乏系统分工，教育培训资源配置不合理。
二是教育培训标准不够明确。目前，干部教育培训的标准要求过于笼统模糊，对不同层次干部的教育培训标准要求没有区别，对同一层次不同岗位不同分工的干部的教育培训标准要求也没有区别。
三是教育培训教材建设滞后。目前，还没有一套系统的分层分类的干部教育培训教材。
四是教育培训渠道、内容和形式单一，与新的形势和任务的要求差距较大。目前，干部教育培训主要是输送到各级党校和行政院校进行政治理论培训，培训的形式主要以传统授课辅导方式为主。培训渠道和内容的单一，难以满足培训目标需求的多样性，培训形式的单一又使培训效率难以提高。
五是教育培训约束激励机制乏力。干部教育培训缺乏动力，一整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成。虽然干部在任期内有一定的培训要求，但是，这一培训要求仅仅是泛指的，并没有明确的具体规定，干部教育培训成了一项软任务。另外，干部教育培训与干部使用之间存在不同程度的脱节现象，客观导向上也造成了干部轻视教育培训，缺乏参加教育培训的积极性和自觉性。
二、解决对策
针对上述存在的问题，在今后一段时间内，干部教育培训工作应从系统规划、更新内容、改进方式、拓宽渠道、完善机制等方面入手，使干部教育培训工作能够适应新形势和新任务的要求。
1、科学系统地进行全面规划。整个干部队伍的教育培训工作是一项庞大复杂的系统工程，零散无序的教育培训，成本高、效率低、成效差。因此，干部教育培训应当从当前和今后一段时期内各级干部所面临的形势和任务出发，科学制定各层次、各类别、各岗位干部的素质、知识、能力标准，并将此标准与干部队伍现状作比较，准确地确定干部教育培训的目标，再根据干部教育培训目标，制定出干部教育培训的整体规划。首先，应对干部队伍现状作深入细致的调查摸底，准确地掌握各层次各类别干部的政治理论水平、文化知识程度和工作能力的强弱。这是提高规划科学性的前提。其次，应分层次确定干部应具备的政治理论、文化知识和工作能力的基本标准，以及在不同工作岗位上各类干部的具体标准，从而构成一个完整的干部素质能力标准坐标系，其纵坐标代表不同层次的干部素质能力层次要求，横坐标代表不同岗位的各类干部素质能力定向要求。在构建好这一坐标系后，将每一位干部按照其工作岗位的层次和分工放到坐标系中去对照，确定出每位干部的教育培训需求，再从整体上制定出不同层次不同类别干部的教育培训规划。这样的规划不仅能够较好地将共性与个性有机结合起来，增强培训的针对性和目的性，而且在制定干部队伍整体培训规划的同时，也完成了干部个体的教育培训规划。
2、全面加强教学资源建设。教学资源的优劣，直接影响教学效果，教学效果又对干部的参训积极性产生重大影响。加强教学资源建设，应从基地建设、师资队伍建设和教材建设入手。
在教育培训基地建设上，我们应当从计划经济时期传统、封闭、单一的思维模式中跳出来，在加强各级党校和行政院校建设，加大硬件投入，加快现代教学设备配置，改善教学手段的同时，重视运用和开发全社会的教学资源，用开放式的思维和市场运作方式，使全社会的教学资源为干部教育培训所用。这是一条投入少、见效快、简便易行的干部教育培训基地扩张之路。在进行实体教育培训基地建设的同时。我们还应当充分享受现代科技成果，运用网络技术加快网上培训中心建设。网上培训中心的建立可以使干部教育培训实现自主性和互动性，既较好地解决了教学资源的时空限制，又能切实解决好工学矛盾。
在师资队伍建设上，一方面，我们应当加强作为干部教育培训主阵地和主渠道的各级党校和行政院校的师资队伍建设，有计划地引进高学历、高水平人才，同时还要制定规划，拿出措施，将在职教员的继续教育落到实处。党校和行政院校教员不仅在理论知识上要有所提高，还要通过挂职锻炼、参与当地党委政府重大调研课题研究和中心工作等活动，增强实践性，以便在教学过程中能够更好地将理论与实践结合起来。另一方面，我们还应当拓宽视野，打破固有的模式，采用聘用客座教员的形式，将一批高等院校、科研院所的专家学者和既有一定的理论水平又有丰富实践经验的领导干部以及业务骨干吸纳到干部教育培训的师资队伍中来，让专家学者或业务骨干讲授专业知识，让有理论有实践的领导干部讲授领导科学方面的知识。
在教材建设上，按分层次分类别的要求，组织若干教材编写小组，系统地编写一套适用于不同层次不同类别干部的干部教育培训系列教材。教材编写小组成员应由理论教育工作者和具有实践经验的领导干部组成，增强教材的针对性和实用性。同时还应建立干部培训教材定期审定制度，使教材能够适时得到修正，保证教材始终具有鲜明的时代性。
党建培训心得
在举国上下贯彻落实“十一五”规划的重要时刻，中央颁发《干部教育培训工作条例（试行）》，是加强和改进干部培训工作的重要举措，对于培养和造就高素质的干部队伍，加强党的执政能力建设和先进性建设，有着十分重要的意义。近一段时期以来，我坚持学习《干部教育培训工作条例（试行）》，收获很大，体会很深。
一是提高了对学习贯彻《干部教育培训工作条例（试行）》重要性的认识。通过学习，使我认识到《干部教育培训工作条例（试行）》对于培养和造就高素质的干部队伍，推动学习型政党、学习型社会建设，加强党的执政能力建设，具有十分重要的意义。
二是提高了对做好党校教育工作重要性的认识。通过学习，使我认识到干部教育工作与党政其他部门工作一样，都是在党的领导下，为人民服务的工作，是非常重要的工作，是其他部门不可替代的重要工作。要做好干部教育工作，必须要不断学习，努力提高自身素质。一要有较高的政治水平；二要有较高的道德修养；三要尊重知识、尊重人才；四要有奉献精神。所以，通过学习，使自己对干部教育工作重要性有了一个正确的认识。
三是开阔了视野。通过学习讨论和交流，联系国内外形势的发展变化，联系干部教育工作的实际，无论是理论和实践，都有许多问题需要总结，特别是在贯彻“三个代表”重要思想的形势下，有许多新情况、新问题要研究、要探索。通过学习讨论和交流，使自己对开展干部教育工作进一步开阔了视野，惟有不断学习，努力实践，积极探索、不断创新，才能做好新形势下的党校工作。
四是拓宽了思路。当前，以党的十六大为标志，我国已进入“全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面”的新的历史发展时期。新时期、新阶段，给全党和全国人民提出了新的奋斗目标和新的工作任务，同时，也给党校赋予了新的历史使命，党校面临着多方面的新情况和新课题：一是在全面建设小康社会的历史征程中，如何更好地围绕中心，服务大局，大力促进当地的经济建设和经济体制改革，如何在建设社会主义政治文明和推进政治体制改革中更好地发挥自己的职能和作用等。
五是明确工作重心。学习贯彻这一条例，对我校来说，有两个方面的任务：一是要发挥党校三个阵地、一个熔炉的作用，尤其是在承担干部教育培训任务中要充分发挥主渠道作用；二是我们学校内部要加强教职员工的自身培训、创建学习型党校。抓住两点才能更好地贯彻《干部教育培训工作条例（试行）》。
今天查字典为大家准备了16年后备干部教育培训心得体会最新范本参考，希望能满足大家的阅读需求，内容对你有所帮助。具体介绍如下：
被组织上列为后备干部，是年轻同志成长道路上的一次飞跃，也是一种荣幸。以怎样的姿态成功地度过这一特殊而重要的成长阶段，对后备干部而言，是一件值得慎重对待的事。
一、坚定理想信念
理想、信念影响和决定着一个人的精神世界和人生追求。《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔柯察金说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”后备干部必须重视理想信念教育，树立坚定正确的政治立场，增强政治敏锐性和政治鉴别力，确保全党在思想上、政治上、组织上的高度统一，只有这样，才能经受住各种困难和风险的考验，完成改革发展的各项任务，并使自己健康成长。
二、保持轻松自然的心态
作为后备干部，往往容易产生两种心态：一种是洋洋得意，处处有一种优越感，好像有一种光环罩顶，表现在工作上，耐不住性子，好像一只脚已踏进了领导班子的门内，架子、盛气或多或少地表露出来。如果年纪轻轻就急于扯旗子、放号子，甚至摆谱子，将是最致命的行为选择;或者急火火地就要摘星星，忙乎乎地就要捞月亮，就会犯急功近利的错误，欲速则不达，势必栽跟头;或者与被列为后备干部之前的谦逊、含蓄相比，行为过于张扬，判若两人的“戏剧化”转变，也会令人生厌。实践证明，后备干部愈是想急于求成、急于表现、弄虚作假，组织和群众就愈不会接受。另一种则是诚惶诚恐、患得患失，茫然不知所从，浑身上下不自然。表现在工作上，处处谨小慎微，甚至变成了“套中人”。如果因为“后备”在身，使自己谨慎有余，开拓创新不足，做事情瞻前顾后、左顾右盼、放不开手脚，深怕踏错了节拍，走岔了路，影响形象，以致工作上政绩该突出的却不突出，个人形象上本应崭露头角的却平庸无奇。这两种心态都不利于干部进步和成长，年轻同志被列为后备干部后，仍需要一颗平常心，平心静气地面对组织、面对群众、对待自己，始终保持一种平和自然的心态。惟其自然，心情才能自如轻松，才能争得一个风调雨顺的环境。心态轻松自如，其行为才能自然，为才能群众所接受。
三、耐住寂寞等待机遇
机遇对后备干部尤为重要。但是，即使是后备干部，并且是优秀的后备干部，也不可能在一次或一定时间都得到提拔使用。因为干部的选拔使用是一项综合性、系统性的工作，古人讲天时、地利、人和，现在讲机遇。正是机遇不同，有的后备干部进了班子，备而得用，有的则仍要等而待用，这是客观现实。后备干部如果能顺利地及时走上领导岗位，当然是比较幸运的、令人高兴的。但实践中，往往后备干部并不都是进步得这样“顺心顺意”。如果出现这种情况怎么办?第一要耐住寂寞。同是后备，提拔有先有后，暂时没有得到提拔也属正常。要耐住寂寞，切不可坐立不安，更不能因此就“着急上火”，怕“过了这个村，没了这个店”，表现出不耐烦。后备干部如何对待后备时间问题，这本身就是一种考验。切不可错过了一两次机会，就认为自己的一生成了“过去的一页”，就陷入一种顾影自怜的寂寞之中。能不能耐得住这份寂寞，如何正确对待这份寂寞，是一个关键，战胜它，就能继续砥砺前行，沉湎其中，积极进取的精神就会迅速萎缩。孰是孰非，当有清醒认识。第二要矢志不渝。后备干部即使是没得到提拔使用也属正常，因为后备毕竟是后备，得不到提拔重用并不意味着后备干部本身有什么错误和问题，况且干部的选择使用，并非硬性规定在某一个年龄段上。只要是人才，即使后备的时间长一点，年龄大一点，也仍然有被委以重任的机会。在自己未能及时走上新台阶的时候，不能一蹶不振，更不能消极沉沦。一个成熟稳健的后备干部，应该对自己的信仰和价值追求矢志不渝。只要“我心依旧”、蓄势待发，必有阳光灿烂、鲜花绽开之日。
四、正确对待职务升迁
一方面要正确对待他人的提升。看到同事、朋友被提升，要保持一种平静的心态，给以正确理解和对待。要认识到他人的进步和提升，除了组织的培养和关心外，同样包含了其本人付出的艰辛努力，不能用庸俗的眼光看待他人的提升，认为是机遇好或者走了什么捷径。这里有一个道理是必须明白：任何一个人的进步与收获，都有其特点和努力。世上没有免费的午餐，天上也不会掉下馅饼。看到他人的提升，年轻干部感到有压力是正常的，重要的是要化压力为动力，激励自己加强学习，扎实工作，做出实绩，以求得施展才华的更大空间。其次是要正确对待自己的提升。职务的提升是一个短时间的位置改变，其能力水平不可能在短时间内随着职务的提升而提高，要说提升的恰恰是职责、权力和任务，是一种责任的提升;要认识到自己被提拔，除了个人的主观努力外，更重要的是组织的培养和信任，是群众的帮助和支持。我们如果不能认识到这一点，不能保持谦虚的心态，不能正确对待职务的升迁，就会自傲自负，高估自己，整日孤芳自赏，放纵自己，只为做官，不为群众，辜负组织的长期培养，辜负群众的帮助和信任，最终也会毁掉自己。西汉时期著名的政论家贾谊的《过秦论》。他在年轻时以博学多才闻名，汉文帝本想破格重用他，但因遭朝中元老反对，只让他做了少子梁怀王的太傅。此后，贾谊一直以“怀才不遇”自居，意志消沉，郁郁寡欢，最后因梁怀王坠马身亡而悲伤殒命，年仅33岁。对此，苏轼在《贾谊论》中评述：“得君如汉文，犹且以不用死，然则是天下无尧舜，终不可有所作为耶?”意思是说贾谊遇到了像汉文帝这样的明君尚且未能尽才而死去，照这样说来，如果天下没有尧舜那样的圣人，就终身不能有所作为吗?我们要以此为鉴，不要因为工作安排不满意而心生“怀才不遇”的感叹，一味抱怨“千里马常有，而伯乐不常有”，见贤不思齐，遇恶不制止，破罐子破摔，公然闹情绪、使性子。而应该采取积极务实的态度，充分调动主观能动性和内在潜能，树立大局观念，自觉地以个人利益服从组织利益，走出“怀才不遇”的怪圈，努力为自己创造用武之地。
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关键词：基层兽医部门；教育培训；对策与建议
干部队伍问题是关系党和国家事业发展的关键问题。加强兽医人才的教育与培训，直接关系到兽医工作的形象和效率。
1 当前基层兽医部门教育培训工作存在的主要问题
1.1 教育培训思路滞后，缺乏系统的培训体系 基层兽医干部的知识结构比较单一，复合型人才少，主要原因是日益提高的现代化管理需要与基层干部职工培训短缺的矛盾愈来愈明显。从实效上看，尽管制定了教育培训的长远规划，但基层兽医工作的情况发生了变化，规划的内容没有与时俱进，有些指标脱离了实际，导致基层难操作，达不到培训的效果。
1.2 教育培训机制不够健全，培训缺乏活力 一是教育培训工作质量考核机制有待建立健全，一些基层单位对教育培训工作没有进行跟踪问效，直接影响了培训质量的提高；二是干部激励约束机制尚未建立健全，没有很好地把教育培训与干部的选拔、任用、交流有机结合起来，鼓励个人学习、积极进取的氛围不够浓郁，形成“学与不学、学好与学差一个样”的现象。1.3 教育培训形式单一，培训缺乏针对性 教育培训的形式比较呆板、方法简单，缺乏吸引力、感染力，导致参训人员产生厌学心理，既有悖于教育规律，也难以适应干部知识结构、文化程度、年龄层次的不同需求，不利于培养学员的思维能力、组织能力、创新能力。
1.4 工学矛盾没有解决，造成培训资源浪费 基层的工作任务多，任务重，部分重要岗位上的业务骨干忙于应付日常工作，存在“人离不开岗，岗离不开人”的问题，结果造成岗位人员没时间培训，参训人员没有在培训岗位上工作，使培训资源大量浪费。
1.5 教育培训资源不足，培训质量难以保证 基层兽医部门教育培训需求与培训师资特别是高水平的师资短缺之间的矛盾十分突出，不能满足大规模培训干部的要求；缺乏科学、实用、高效培训教材，难以做到因人制宜、因材施教。
2 加强基层兽医部门教育培训的对策与建议
2.1 在创新干部教育培训理念上求突破
2.1.1 树立服务大局的观念 基层兽医部门教育培训工作必须全面贯彻落实科学发展观，要从“为人民服务”工作宗旨的高度来谋划，从全局和战略的高度，充分认识加强干部教育培训工作的重要意义，增强大局意识和服务意识。
2.1.2 树立“兽医要发展，培训需先行”理念 一个单位事业的成败，工作效率的高低，归根到底取决于人员素质的高低，干部素质的提高不仅需要个人在工作中钻研探索，更重要的是需要有计划、有组织的教育培训。为此，要进一步树立起以人为本的观念，切实把教育培训作为人力资源开发与管理的重要手段，真正摆上重要位置。
2.2 在创新干部教育培训内容上下功夫
2.2.1 要区别不同的岗位的干部 不同内容培训的需求，采取不同的培训方式。对中层领导干部的培训以提高综合素质和管理能力为重点，做到既会做事，又会管人；对基层干部的培训则要以集中、短期、专题培训为主，着重提高实践能力；对年轻后备干部要加大实用知识培训，丰富工作经验，增加阅历，提高解决问题的能力。
2.2.2 加强综合素质教育培训 在做好业务培训的同时，着力从科学素养和人文素养两个方面出发，完善知识结构，提高综合素质。加强科学知识、科学方法的培训，帮助干部掌握科学规律，培养科学思维，提高创新能力，拓宽干部的知识视野，培养提高捕捉信息的能力、调查研究的能力、总结归纳的能力、实际应用的能力、发现问题和解决问题的能力。
2.3 在创新干部教育培训方式方法上见成效
2.3.1 集中式培训和开放式培训相结合 要创新教学方法，加强教与学之间的双边互动，采用案例式教学、会诊式教学、研究式教学，因势利导、因人施教，推行差别化、个性化教学，增强教育培训的针对性和实效性。
2.3.2 实行分层培训和分类培训相结合 针对一般干部工作需要，认真组织好全员的基础知识培训，使全体干部职工都能具备基本的专业知识和基本的职业素质，确保能够胜任各自岗位工作；针对领导干部，则重点培训管理方面的理论性、概念性、前瞻性的知识，提高决策能力和领导艺术；针对基层干部，重点进行基础知识的培训；对中层干部重点进行“应用型知识”、“提高型知识”的培训。
2.4 在创新干部教育培训制度上求质量。
2.4.1 完善教育培训工作机制 实施培训项目管理制度，规范项目策划、申报、审定和实施程序，加强日常监督，提高工作绩效，推进干部教育培训工作的科学化和规范化。
